水利需求

水利需求（共5篇）

水利需求 篇1

0 引言

“十一五”以来, 随着水利信息化建设的快速推进, 全国水利信息化基础设施已初具规模、业务支撑逐步增强、保障环境明显改善[1]。大范围水利信息采集、高速数据传输及高效的水利工程远程监控的实现, 不但提升了水利工程运行调度的现代化水平, 更有力地支撑了水利工程规划、设计和管理等各项工作。

信息技术的迅猛发展促进了水利工程信息化建设水平的不断提高, 但与此同时, 工程设计中也渐渐出现了盲目追求信息化的现象, 不顾及工程运用特点及规模, 不遗余力地追求高标准和套用先进技术, 既增加了国家建设资金的投入, 也增加了日常使用与维护的复杂性。同时, 对大型水利工程自动化水平要求过低, 继续禁锢在“传统”甚至“落后”的“弱信息化”运行模式的设计方案也是存在的, 过低的自动化水平不仅降低了工程运用效率和水资源调度的精确性, 也增加了工程运行维护的人员成本, 同样造成资金的浪费。

因此, 为避免出现上述设计问题, 本着建设一个具有功能实用、运行稳定、维护方便等特点的信息自动化系统, 本文对各类水利工程信息自动化系统的设计需求进行了梳理, 归纳总结出常见的设计问题, 并针对问题出现的原因提出了相应解决建议, 以供大家探讨。

1 设计需求

本文把可能涉及到信息自动化设计的水利工程大体分为3类, 即水资源配置、水库和蓄滞洪工程。其中, 水资源配置工程主要指引 (调) 水和灌溉工程;水库工程在本文特指水利行业建设的以防洪或供水为主要开发任务的综合运用的水利工程。

1.1 水资源配置工程

对于水资源配置工程, 工程措施往往是建设取水枢纽, 把集中后的水资源通过输配水系统 (渠道、管道、涵洞、倒虹吸、水库、闸门等) 输送到受水端, 输水沿线可根据需要建设泵站或动能回收电站。水资源配置工程涉及的建筑物种类、数量较多, 地域跨度一般会很大, 可能会有多级管理机构分工负责工程的运行维护, 其管理组织结构相对较复杂, 如图1所示。

水资源配置工程的信息化系统特点主要是监控对象数量多, 数据规模大, 通信节点分散, 数据传输距离远, 公共通信网络一般不能全覆盖, 通信接入系统投资较大, 数据的应用较丰富。

设计上通常会包含以下功能需求:1) 闸门远程监控;2) 泵站或水电站远程监控;3) 视频监视;4) 安全监测;5) 雨情、水情、墒情监测;6) 水质 (在线) 监测;7) 视频会商;8) 移动视频传输;9) 安防系统;10) 三维仿真;11) 分控中心或备调中心等。

在各等级的水资源配置工程中, 上述功能需求的前6项几乎都包括在内, 以保障实现此类工程的基本功能。而后5项只出现在少数大型水资源配置工程中, 属于较高级的应用配置。

以安防系统为例, 某些特别重要的水资源配置工程若遭到人为破坏, 不仅威胁到工程运行安全, 其社会影响也将不可挽回。此时, 对工程整体或局部运用安防措施, 全天候进行安全监视是很有必要的, 发现问题能及时报警并迅速定位, 既提升了工程管理效率, 也增强了工程的安全性。对于移动视频传输, 一般情况下长距离输水工程的视频监视很难做到全覆盖, 有些位置甚至无法安装视频监视设备。当有视频需求时, 附近的运行人员可持便携视频采集设备, 通过无线传输通道把现场实时画面传回监控中心, 以供后方人员及时分析判断, 指导处置突发事件, 省去了大量人员赶赴现场的成本, 提高了运行维护效率。

1.2 水库工程

与水资源配置工程相比, 水库工程的内容就相对简单一些, 其工程措施往往是建设大坝形成水库, 以防洪、供水运用为主并兼顾其他运用方式, 比如发电、航运等。水库工程涉及的建筑物种类、数量较少, 地域跨度小, 运行及管理机构单一。此类工程的信息自动化系统特点是监控对象数量不多, 数据规模不大, 通信节点分布较集中, 公共通信网络一般覆盖较差, 通信接入系统投资较大, 数据的应用较丰富。

设计上通常会包含以下功能需求:1) 闸门远程监控;2) 水电站远程监控;3) 视频监视;4) 安全监测;5) 雨、水情监测及预报;6) 水质 (在线) 监测;7) 视频会商;8) 三维防洪仿真等。

在上述各项功能需求中, 前6项功能是绝大多数水库工程的基本配置, 而视频会商功能往往在特别重要的具备防洪运用的水库工程中才会配置, 因为这样的工程关系着广大人民的生命财产安全, 一旦出现问题, 将对社会利益产生巨大影响, 所以为更合理地调度运用工程、更有效地处置重大突发事件, 合理配置视频会商系统是有必要的。

对于三维防洪仿真系统, 国内在此领域中的研究与应用已有些年头, 常作为工程防洪调度决策的一个辅助工具。该系统具体应用于三维场景展示、洪水演进、洪灾预警、洪水淹没评估、防洪调度措施模拟等[2,3,4,5], 在当今信息化系统建设中很受推崇。

1.3 蓄滞洪工程

蓄滞洪工程主要利用河堤外的低洼地区及湖泊临时贮存洪水。此类工程涉及到的建筑物种类较少, 但可能数量较多, 地域跨度一般不大, 管理分支机构有可能较多。此类工程信息自动化系统特点是系统随蓄滞洪区的使用率很低, 监控对象的数量一般不多, 数据规模不大, 通信节点分布较分散, 公共通信网络覆盖较好, 通信接入系统投资一般不大, 数据的应用较简单。

设计上通常会包含以下功能需求:1) 闸门远程监控;2) 泵站远程监控;3) 视频监视;4) 预警系统;5) 雨情、水情监测;6) 视频会商;7) 移动视频传输;8) 三维防洪仿真等。

同样, 前5项是蓄滞洪工程基本的功能配置, 特别是通信预警系统。在蓄滞洪区运用时, 如何保证在最短时间内快速组织人畜安全转移, 通信预警系统便起着至关重要的作用, 设计中常以不同的通信手段相互备用。预警系统可采用的预警方式也是多种多样, 现代的方式有语音电话、电视、无线 (有线) 广播、手机短信等;传统的方式有铜锣、手持报警器、扩音器等。

对于视频会商系统, 多是在需要与上级指挥中心 (主会场) 会商防汛策略时以视频分会场形式设置, 如图2所示。会场有时设置在工程管理单位内, 有时也会设在蓄滞洪区现场 (比如进洪闸或退洪闸) , 以便与上级主管部门共享现场信息。蓄滞洪区视频分会场的设备应从简配置, 因为蓄滞洪区使用率很低, 作为分会场的场所面积有限且一般情况下并非专用, 简化的配置既实现了所需的基本功能, 又避免了昂贵设备的闲置与荒废。

2 存在的问题

通过对现代水利工程信息自动化系统需求的梳理可知, 各设计单位对有些信息化需求的认识是一致的, 这些需求是工程得以安全、可靠、高效运行的基本保障;但对于另一些信息化需求而言, 比如视频会商、三维防洪仿真、移动视频传输、安防系统等, 不同的设计单位就有了各自的理解, 对其应用尺度地把握不尽相同, 由此产生一些问题。

2.1 设计原则

信息自动化系统设计原则方面的问题主要集中在以下3点:

1) 信息自动化系统规模与工程的规模及重要性不协调。这种情况往往是信息化设计标准超出了工程本身的规模, 比如某灌溉工程在前期设计中, 各级渠道上总共近百个灌溉泵站、闸门均采用远程控制;再比如某蓄滞洪工程的管理处及其所属管理所均配置监控设备分别作为总控及分控中心。这种用巨大资金投入换来过于精细控制的做法并不划算, 已经超出了该工程的规模。

2) 不以需求为导向, 为信息化而信息化。比如为某调水工程管理处配置视频会商分会场的显示设备, 拟采用55 in拼接屏4行3列布置, 拼接后的电视墙净尺寸至少为3.6 m宽、2.8 m高, 这一尺寸几乎布满了会议室整面墙, 而且根据工程管理设计, 该管理处常设人员只有4人, 根本没有视频会商的必要, 如此盲目的信息化设计严重脱离了实际需求。

3) 没有合理的资源共享规划, 导致重复建设。在某工程中, 新设的水量、水位采集站点附近就有正在使用的水文站, 所需的数据都有采集, 但由于此数据无法共享, 工程被迫新建数据采集站点。在分阶段实施的工程中也存在类似问题, 后期建设的应用系统又独立配备了数据传输设备, 先期建成的设备所预留的传输、处理能力完全被闲置, 造成资源浪费。

2.2 设计深度

设计深度的问题常常体现为信息化专题设计报告中缺少技术方案比选、土建及配套工程的设计内容和工程量、实施计划说明等。而这些问题的出现, 其实就是没有很好地执行信息化设计在各建设阶段的编制要求。

目前, 水利部发布的与信息化相关的规程规范主要有:SL/Z 346-2006《水利信息系统项目建议书编制规定》、SL/Z 331-2005《水利信息系统可行性研究报告编制规定 (试行) 》、SL/Z 332-2005《水利信息系统初步设计报告编制规定 (试行) 》。另外, 2014年2月刚刚实施的水利水电工程三阶段报告编制规程中也对信息化设计有相应的要求[6,7,8], 建议遵照执行。

2.3 功能需求

对于功能需求方面的问题, 一方面是实用性不足而先进性有余, 比如某工程拟将视频会商会场设计为如图3所示的虚拟会场。

这种虚拟会议与传统视频会议相比场景更自然、真实, 异地用户感觉犹如在同一个会议室开会, 但其在水利工程中的应用却显得弊大于利, 具体如下:1) 布置上对参会人数有很大限制, 实用性降低;2) 需要有专用的会议场所, 很不经济, 且与国家要求精简办公用房的目标相左;3) 当参会各方会场有相同布置时才会有如此真实的体验, 这显然很难实现。

另一方面是方案可行性的问题, 比如蓄滞洪区采用微波接力通信, 但蓄滞洪区运用时形成的大面积水域对微波传输是有负面影响的, 作为主用通道不够可靠;再比如, 当采用无线对讲机通信时, 选用的设备频率范围和发射功率常常超出相关法律法规的限制等。

2.4 通信系统及其他

通信系统的问题往往是在通信方式选择方面, 常常是过多地采用自建长距离光纤通信网, 而较少地使用公共网络传输能力, 这样做不仅增加了工程投资和通信系统运行维护的工作量, 也很难发挥公共网络的多路由保护能力。至于卫星通信资源的使用率就更低了, 尤其是水利卫星。水利卫星通信网可承载水利工程信息自动化全部业务类型, 且具备卫星通信抗陆地灾害的特点, 目前用于水利业务的通信应用是免除入网费和频率使用费的[9]。

其他方面存在的问题主要是备用调度中心、数据灾备中心、网络安全防护及安防系统的设立原则和建设标准不清晰, 目前这些需求只是在建设单位有明确要求的情况下才被提出来, 或者后期需要时补充建设, 缺少统一、明确的设计标准作为参照, 不利于信息自动化设计和运行管理标准的规范和统一。

3 结语

经过分析认为, 出现信息自动化系统设计原则方面的问题或者说设计上不当之处的原因有以下几点:1) 设计人员对水利工程的重要性、功能定位理解有误;2) 设计上没有更加系统的规程规范作为参照;3) 资源节约意识不强。

因此, 针对问题出现的原因, 结合个人对水利工程信息自动化设计的理解提出以下几点建议供大家讨论:

1) 水利工程多为公益性事业, 建设投资很大程度上需要靠国家财政, 因此, 信息自动化系统设计应以其功能经济实用为首要原则, 同时具备运行可靠、维护方便等特点, 兼顾适度的先进性。

2) 制定完善的信息化标准体系, 提高信息化设计标准管理精度。所谓提高管理精度, 是指制定的标准可以更加细致地规范信息自动化系统各类功能的适用范围和建设规模, 使水利工程信息自动化系统在技术上具有适当先进性的同时, 其规模也能与工程建设规模相匹配。

3) 《水利水电工程可行性研究报告编制规程》中提出:“特别重要枢纽、输水工程的计算机监控系统、通信系统设计, 应进行专题研究”。除考虑工程等别之外, 从节约投资的角度考虑, 建议当信息自动化系统估算总投资在3 000万元及以上时也应编制专题报告, 报告通过详细的技术经济比选确定推荐的方案。

4) 通过开发标准化的水利信息技术应用产品及软件, 在数据的采集、传输、存储以及应用环节最大化地实现资源共享。

5) 提高水利卫星通信在水利工程信息化建设中的应用水平。

6) 增强水利工程自动化专网信息安全防护的意识。

当前, 水利工程信息化建设已处在良好的发展环境下, 其走向成熟除了需要设计人员认真务实的态度以外, 更需要制度与规范的引导。

参考文献

[1]水利部信息化工作领导小组办公室.全国水利信息化发展“十二五”规划[R].北京:水利部, 2012:3-9.

[2]李云, 范子武, 吴时强, 等.大型行蓄洪区洪水演进数值模拟与三维可视化技术[J].水利学报, 2005, 36 (10) :1158-1164.

[3]刘媛媛, 刘舒, 苑系民, 等.广西防汛三维电子沙盘系统[J].中国防汛抗旱, 2013, 23 (6) :11-13.

[4]彭国均, 池天河, 张新, 等.汀溪水库三维防洪调度管理信息系统研发[J].地球信息科学, 2007, 9 (6) :82-87.

[5]王跃.亭下水库三维防洪调度及运行管理系统研发[J].科技创新导报, 2011 (32) :12-13.

[6]水利部天津水利水电勘测设计研究院.SL 617-2013水利水电工程项目建议书编制规程[S].北京:中国水利水电出版社, 2013:91.

[7]水利部水利水电规划设计总院.SL 618-2013水利水电工程可行性研究报告编制规程[S].北京:中国水利水电出版社, 2013:42.

[8]水利部水利水电规划设计总院.SL 619-2013水利水电工程初步设计报告编制规程[S].北京:中国水利水电出版社, 2013:44-46.

[9]水利部.水利卫星通信网管理办法[R].北京:水利部办公厅, 2014:1.

水利需求 篇2

采购需求

一、项目基本情况

（一）项目名称：《鄢陵县鹤鸣湖水利风景区总体规划》编制项目

（二）招标控制价：60万元

（三）设计规划及初验期： 60日历天

（四）采购方式：竞争性谈判

二、投标人资格要求

（一）投标人须在中华人民共和国境内注册，具有独立法人资格，符合《政府采购法》二十二条规定；

（二）投标人需提供有效工商营业执照、税务登记证、组织机构代码证（或三证合一营业执照），且营业执照具有相应的经营范围。

（三）2015年以来具有编制水利风景区规划业绩。

（四）未被列入“信用中国”网站()政府采购严重违法失信行为记录名单的投标人。

（五）本次招标不接受联合体投标。

（六）本次招标实行资格后审。

三、采购需求

按照县委、县政府的要求，要尽快组卷上报水利部，申报国家级水利风景区，进一步提升鹤鸣湖水利风景区知名度。为此，按照水利部国家水利风景区申报材料要求及《水利风景区评价标准》（SL300-2013），需编制《鄢陵县鹤鸣湖水利风景区总体规划》、《鄢陵县鹤鸣湖水利风景区资源调查评价报告》、《鄢陵县鹤鸣湖水利风景区自评报告》。同时，还需通过省水利厅组织的专家组初审。

初步拟规划范围：鄢陵县鹤鸣湖国家级水利风景区以鄢陵县花木产业集聚区、鹤鸣湖水利风景区为中心，景区规划范围：

东至：以汶河与许扶运河交汇段为界（E=114°11′16″，N=35°05′52″）；

南至：以许扶运河为界（E=114°04′54″，N=34°04′44″）；

西至：以五彩大地汶河段为界（E=114°05′08″，N=34°09′35″）； 北至：以五彩大地汶河段为界（E=114°05′08″，N=34°09′35″）。本次招标的主要内容：编制《鄢陵县鹤鸣湖水利风景区总体规划》、《鄢陵县鹤鸣湖水利风景区资源调查评价报告》、《鄢陵县鹤鸣湖水利风景区自评报告》、《国家级水利风景区申报材料汇编》，省水利厅初审的全部费用（包括专家评审费、专家和省水利厅参审人员的食宿及交通费等）。

四、评标方法

评标方法：最低评标价法

□

√ 2

水利需求 篇3

关键词：硕士研究生,分类培养,需求分析

大学的主要功能是培养各类高层次人才, 尤其是研究型大学更是肩负着培养拔尖创新型人才、高水平应用型人才和高素质复合型人才的崇高使命。 《 国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 2010-2020) 年》 中提出了高等学校培养人才的目标是“ 着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”。

一、人才培养差异化发展需要分类培养

本文基于河海大学这一水利类专门性大学开展论述。 除少数公办综合性大学将人才培养目标定位在学术型、研究型人才外, 绝大多数专门性大学都将培养目标定位在培养应用型人才。 相同的培养目标要满足经济社会发展对人才多样性的需求, 并且要解决市场人才供需过程中的结构矛盾, 对于专门性大学来说需要实施差异化发展的战略来适应人才市场及自身的需求和变化。

这种差异化发展战略主要表现为两个方面:一是另辟新径开设新专业或者新的专业方向;二是重新制定培养模式培养原专业的学生。 由于受到中国高校专业目录和教育行政部门对专业审批的限制, 重新开设一门新的专业或者寻求一个新的专业方向困难重重, 难以突破。 同时, 由于受到这些限制, 高校在新专业的设置和建设上顾虑重重。 因此, 对于专门性大学来说, 要想实现差异化发展的战略目标, 只能从培养模式的重新制定寻找突破口, 用具有专业特色的培养模式来体现人才培养的差异性, 从而形成自身的办学特色, 进而提升学校的人才培养竞争力。

二、人才分类理论说明必须分类培养

当今社会对人才进行了分类, 一类是学术性人才, 主要从事发现和研究客观规律的工作;另一类是应用型人才, 主要从事应用前者的研究成果为社会直接谋取利益的工作。 作为专门性大学, 河海大学水利类土木类硕士研究生中大多数人是属于应用型人才。 但是他们在职务内涵、承担的工作任务上各有不同, 有的人主要负责项目的设计和规划, 有的人负责水利类相关产品的生产、建造和安装等, 还有的人负责新技术的研究和开发。 因此, 在培养应用型人才的时候还需要进一步细分, 如工程型、技术型和技能型。 这三种类型的应用型人才在人才培养方面存在不同的侧重点, 如技能型人才在培养的时候重点是培养学生的动手操作能力, 对于机械或者工具的使用能力等方面, 这是有别于工程型人才的。 但随着社会发展的复杂化和综合化, 应用型人才所细分的这三个类型还存在着交叉重叠。 例如, 作为工程师不仅仅需要对项目进行设计和规划, 还需要懂得一部分生产技术方面的知识, 否则他的设计容易与现实脱轨。 因此, 在水利类土木类硕士研究生的培养方面需要进行分类培养, 根据学生的职业生涯规划提供不同的培养方式, 以适应他们未来的职业需求。

三、市场迫切需求专门性人才

当前, 我国经济相对较发达地区的一些高新技术企业技术结构已发生了很大变化, 社会经济的发展和科学技术的进步, 促进了生产力水平的提高, 使生产过程中的技术含量不断提高, 大量的企业由原来的劳动密集型向技术密集型转变。 这就要求从业人员具有更好的理论和更强的实际工作能力, 能够把技术进步转化为工艺流程、把宏观决策转化为微观管理。 这种人才既要掌握必要的基础理论和专业理论知识, 又要能将理论应用于实践, 不仅有较强分析解决实际问题的能力和组织工作的能力, 还应具有较强的实际操作能力。 而来自企业的调研却表明, 此类高层次技术人才严重匮乏。

因此, 随着社会的不断推进和发展, 国际化交流的日益频繁, 综合型高素质人才培养已经被当今社会和高校作为学生培养的目标。 综合型高素质人才在人才市场的需求度很高, 容易获得社会较高的认可度, 对于自身来说也有较好的职业发展前途。 许多高校, 特别是专门性大学一直在探索如何更好地培养满足社会发展需求的综合型高素质人才, 包括人才培养的途径、模式等方面。对于河海大学水利类土木类硕士研究生的分类培养必然的趋势, 不仅停留在表层的、非系统性的尝试, 更是要形成科学的“ 分类培养、因材施教”有效机制, 从而满足社会对学生个性化发展的要求, 更符合现代社会对人才培养的理想目标。

参考文献

[1]李俊龙, 张天保.基于学生差异化发展的人才分类培养体系的设计和构建[J].中国大学教学, 2012 (10) .

[2]夏建国.基于人才分类理论审视技术本科教育人才培养目标[J].中国高教研究, 2007 (5) .

水利需求 篇4

望呈现加速增长的趋势

智研数据研究中心网讯：

内容提要：我国未来10 年将进入水利建设的高峰期，对PCCP 等输水管产品的需求有望呈现加速增长的趋势。

兴邦之要，其枢在水。水是生命之源、生产之要、生态之基。水利不但是农业的命脉，也是城市的命脉，是工业的命脉，是国家的命脉，水资源安全已成为我国经济可持续发展的瓶颈。为此，2011 年中央一号文件（《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》）聚焦于水利，力争通过5 年～10 年努力，从根本上扭转水利建设明显滞后的局面。为此，我国将水利纳入国家基础建设优先领域，加大公共财政对水利的投入，力争今后十年全社会水利年均投入比2010年高出一倍。因此，我国未来10 年将进入水利建设的高峰期，对PCCP 等输水管产品的需求有望呈现加速增长的趋势。

水利需求 篇5

《水工建筑物》是水利类专业的一门主干课程,综合性与实践性很强,通过该课程学习要求学生掌握典型水工建筑物的工作特点、型式、构造、设计基本原理等知识,具备中小型水利工程设计和工程图阅读能力。学生毕业后能直接参与水利水电工程及农业水利工程规划、设计及管理等一线工作。由于水工建筑物规模大、结构复杂,又加上新技术、新材料、新理论在工程实践中的应用,原有课程的教学内容、教学方法、教学手段、教材应用、实训条件等多方面均不能满足教学的需求。针对这些问题,笔者就《水工建筑物》课程在教学内容、教学方法手段、实践性教学、课程资源建设、课程考核等方面进行探索与改革,有利于培养满足现代水利行业高职人才的需求。

一、重构课程教学内容

高职课程观正在从知识本位课程观向能力本位课程观转变,能力本位课程观体现了课程从传统的“教程”向“学程”转化,教师从“教育专家导向”向“消费者需求导向”转化,因此应重视课程开发前的课程调研分析。另外,学生的基本素质、学习习惯、个性化的要求也是高职教师教学时必须考虑的一个重要元素。

水工建筑物课程开设在二年二期,课时是112课时,其中理论课时是64,实践课时是48(20+1周课程设计28课时),在课程教学内容上,目前,结合湖南省的水利人才要求,创建以岗位职业能力培养为主线、以典型水工建筑物设计教学为主体、以工程案例为载体,根据设计的工作过程开发课程和教学内容;以“项目任务式”、“案例引导式”等形式开展课程改革,行业企业专家参与课程内容遴选,课程内容与职业标准对接。该课程学习包括重力坝、拱坝、土石坝、水闸等九个项目,各项目明确了单元任务的知识目标及技能目标(以项目四土石坝为例见表1),充分考虑现代高职学生的学习特点和企业员工的培训需求。课程的最小学习单元为知识点、技能点,按知识、技能点设置碎片资源,水工建筑物共提炼了591个知识点、119个技能点。不过专业不同课程教学内容的侧重点也不同。例如:水工专业,在结构计算、水力分析、建筑物设计要点、绘图等方面内容讲得多些,但在施工专业、结构布置、建筑物工作特点、识读图纸等方面讲得少些。课程的教学内容必须结合职业岗位的工作任务并融入行业的职业资格标准,教学内容应紧跟行业发展,及时将新技术、新材料、新理论补充到教学内容中。

二、改革教学方法及教学手段

笔者认为这是课程改革的关键要素,好的教学方法能达到事半功倍的效果。目前《水工建筑物》采取的是项目化教学,项目任务不同可能采取的教学方法不同,基本形成了任务驱动、案例教学、多媒体教学、实验模型教学、现场教学、任务驱动法、自主学习法、引导文法等教学法。因此,教师先要进行课程单元设计及学习任务单设计。例如:每个项目的第一节课,教师发给每小组一张任务单及小卡片,要小组成员一起讨论本项目你想学些什么内容(课前必须做功课),并写在卡片上,每组派一个同学发言,教师会依据小组提供的知识点打分,作为学生成绩考核的一部分。结果发现,学生学习积极性很高,这在无形中也促进了部分学生预习。然后,教师把学生卡片上的知识点汇总在一起发现,该项目的知识点学生几乎能全部写出来,又因为是学生自己写的,所以在教师授课时,他们会特别感兴趣想掌握这些知识。另外,教师在新项目的第一节课上用多媒体将该项目的枢纽布置图展示给学生看,让学生对项目有个整体的认识。教师把项目中每个任务的知识点转化为技能点来进行教学。例如:重力坝项目有9个技能点,土石坝有8个技能点等,有了明确的技能任务,同学们在后面的学习中就有的放矢,这种方法称为“任务驱动法”。如果是理论性较强的课程内容,例如:重力坝材料选择与分区。应用“引导文教学法”、“小组汇报法”、“旋转木马法”等。总之“以纲为纲,以本为本”过于划意的要求和过于僵化的教学,会使教学缺乏生机,发挥不了教师和学生两面的自主创造性。在一个项目讲完之后,让学生绘制项目图纸,巩固学习成果。

为了巩固教学内容,在课程学期末有一周的课程设计实训。该实训环节教师尝试应用下图的教学手段方法,实训效果很好。

总之教学方法改革的目的是让学生在快乐中学习,能培养其职业能力及职业素养。高职教育要求教师从一个“教书匠”变成实施课程的“研究者”。

三、丰富课程资源

教育信息化是高职教育发展的趋势,也是高职学生个性化发展的需要。资源库建设以水利水电行业企业岗位需求为依据,以学生就业为导向,以服务企业为切入点,发挥行业资源的整合作用,吸引广大企业参与,能使学生熟知岗位专业知识和专业技能需求,提高学生学习的自主性和能动性,增强学生的就业能力。资源多样化充分考虑课堂教学组织要求,合理分配文本、实景图片、三维仿真实体、动画、视频、音频等资源量和资源形式。水工建筑物课程资源建设见表2。

四、课程考核改革

课程考核模式如果仍采用传统的“一卷式”考核模式,已经不能与高职教育人才培养的质量要求相适应。目前,该课程实施模块式(理论+技能)考核评价体系。第一过程考核:应知考试(项目模块技能考核)和平时考勤、作业、相关专业规程规范、文献查阅。第二过程考核:期末理论考核(结课开卷考试、应会考试)。这两项加权平均即得到总成绩,既增强了学生对所学知识活学活用的能力,又增加了实验基本技能考核,旨在锻炼学生的实际动手能力,同时还增加了文献查阅考核,以培养学生的学习与科研能力。

摘要：《水工建筑物》是水利类专业的一门主干课程,近年来,以就业为导向,以培养学生职业能力及职业素养为目标,课程组在课程教学内容、教学方法、课程资源建设等方面进行了改革探索,为同类院校《水工建筑物》课程建设及改革提供参考。

关键词：高等职业教育,水工建筑物,教学改革

参考文献

[1]张改红.基于能力本位的高职水工建筑物课程教学改革探究[J].课程教育研究,2015,(12):238.

[2]张宏.对高职《水工建筑物》课程改革的思考[J].职业教育研究,2002,(1):82-83.