工作自主

工作自主（精选12篇）

工作自主 篇1

随着医院的业务量不断增长, 我院新购进DR系统一套。为了方便晚上值班人员工作, 要将CR系统移动到走廊对面的6号间, 同时将DR系统安装在原来的2号间。

1前期搬迁准备

制定搬迁计划, 落实搬迁前的准备工作。在总务基建科和设备物资科领导下, 搬迁工作主要由医院的维修保障科来执行。CR系统包括CR850主机和柯达影像工作站, 以及东芝500mA拍片机。CR850主机和柯达影像工作站有分别独立的主机, 且带有运动小轮, 因此搬迁的重点是东芝的500mA拍片机。整个CR系统的搬迁工作和DR的安装工作由负责放射科的维修工程师全程跟进。新装DR系统, 由DR的厂方工程师到现场进行测量和布置, 对DR装机做好前期准备, 由维修工程师进行接洽。

对6号间新机房进行考察, 察看电源供应情况, 以及地槽走向等, 对应原机房, 与放射科商定X线机的摆放位置, 并且根据X线机的安装说明书, 进行天地轨位置确定, 接着是床, 胸片架, 高压机柜的相对位置的确定, 并在机房作图, 进行天轨槽钢的安装, 以及电源线的到位。由于新装DR系统的X线机是悬吊系统, 需要3根槽钢, 原来的线光机的槽钢不动, 并以这根槽钢为基准, 进行其他两根槽钢的位置确定, 经测量, 安装空间能得到保证。因此, 新机房安装一条全新的槽钢即可, 这样就节省了时间和成本。

2搬迁工作

在新机房的槽钢固定后, 着手进行X线机的搬迁, 为减少停诊时间, 确定在一个晚上完成移机。首先由维修工程师对X线机进行全面的检查, 对需要更换的基础部件进行汇报, 其次对X线机各部分进行拆解, 将线缆一一标记, 将胸片架, 床和高压柜进行独立出来, 依次搬至新机房, 摆放于预定位置, 接下去将立柱和X球管分离, 以减少搬运难度。将立柱移出, 同时将天地轨取下, 安装于新机房。由人力抬动立柱移动至新机房, 并且立于地轨之上, 将天地轨两端限位装到位。立柱就搬迁完成, 接下去安装球管。然后再次确认, 胸片架, 床和立柱间的相对空间距离, 并作微调。确认无误后, 将床, 胸片架固定于地面。固定完毕, 开始在地槽埋入电缆, 并将在机器上方的电缆线依次固定和保护。根据电缆线的余量, 适当调整高压柜的位置。最后, 将控制线连接到控制室的控制台。再次检查各连接线是否正确, 有无漏接和错接。确认无误后, 做好防护措施, 加电, 开机, 观察有无异常情况。情况正常, 则移动可运动部件, 看能否正确移位和锁位等, 各项功能正常, 放入IP板, 进行曝光。并将CR的IP板扫描后, 查看图片质量, 以此决定是否进行校准。至此, CR系统搬迁完毕。接下去则与约定好的质检和技术监督部门联系, 进行机器和环境测试。通过后, 正常开始诊断工作。

3工作体会

综上所述, CR系统的搬迁工作是个复杂的系统工程, 需要各方面的配合, 进行统筹规划, 积极做好前期准备, 搬迁过程中, 做好组织、协调, 及时解决出现的困难, 最后进行科学检验和计量, 最后使搬迁工作顺利完成。

参考文献

[1]罗广文, 陈剑艺等, 医用加速器搬迁工作体会[J]。医疗装备2011.1

[2]张洁, 柯达DirectView CR850系统和DryView8150干式激光相机故障分析及检修[J], 医疗装备, 2011.8

[3]王培新, 医院整体规划系统设计——307医院搬迁设计实践[J], 中国医院建筑与装备2006.1期

工作自主 篇2

城关学区 十里铺小学

依照开发区实施自主学习课堂模式改革的文件精神，按照城关学区对“自主学习课堂模式”工作具体安排，我校师生吃透精神，精心谋划，有效地开展了“自主学习课堂模式”实施活动，取得了阶段性的进展。现将工作汇报如下：

一、认真组织学习，转变教育思想。

为了扭转过去备课抄教参，上课搜课件，教案为检查，备课上课“两张皮”，教师命令制、布置大量习题，增加学生课业负担的现象，从根本上提高课堂教学的实效性，改变以往老师为主体的教学模式，从而扭转学生厌学、教师厌教局面。学校首先组织全体教师认真学习相关文件，统一思想，树立为孩子未来、育优秀人才的教学理念。使广大教师认清学生家长注重孩子学习成绩、办学单位注重学校社会影响的现实。转变教育思想，转变教学理念，势在必行。

二、搞好校本教研，确保认真落实。

1、根据文件精神，组织学校教研组认真学习有关自主学习的相关知识，在学校范围内以3-5年级作为试验班级，要求实验班的语文数学老师利用课余时间上网搜索学习“自主学习课堂教学”实录。

2、学校制定了相应教研工作制度，对今后“自主学习课堂教学”工作的开展提供政策依据，坚持做到监督师生的课改进程，时时检查，及时督促改进；对于把此项工作做得好的老师，学校制定了相应的奖励措施，鼓励老师们加快课改进程。

3、考核域外有声誉的学校，做好学校对标交流活动，给全体教师充分的学习交流机会，最后达到本职提高，逐步超越。

三、倡导教师改变教学方法，勇于实践，敢于失败。

1、改教案为学案、以试验班带动全体，在三四五年级实施自主学习课堂教学实验。确定翟丽、张静霞等实验教师，并给予老师大力的支持。鼓励老师们不怕失败，勇于实践，在做中学，在学中做，积累点滴成功的经验，互相交流心得体会，互相促进，共同提高。

为从根本上提高课堂教学的实效性，我们首先变革教案模式，变

备课为研究，变教案为学案。从认识学案入手，着手编写学案，正确使用学案进行导学。在课堂教学上，我们初步确定了这样几个环节：创设情境——明确目标——提出问题——自主探究——合作讨论——检查展示——交流提高——点拨总结——反馈检测。在以上几个环节中，学生根据学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。

2、实施小组合作、提高学习效果。

以往的教改中，小组只是作为一种外观的形式。为使小组学习真正为教学服务、为孩子们学习服务，让学生由被动变为主动。在教学中教师把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，要求任课教师认真分组。在分组学习、讨论中，最大限度发挥学生的主体作用，组内成员相互帮助、监督、竞争、合作，小组之间合作、竞争，激发了全体学生的学习热情，挖掘个体学习潜能，使学生共同提高。针对初期暴露出来的一些问题，要及时发现、及时改进。合理分工、明确责任。逐步实现组内互动、组间联动，个体学习与合作学习有机统一，提高了课堂学习的有效性和学生的愉悦感。

四、制定创新评价机制、推动课堂教学改革

为了很好的发挥评价机制的正向激励作用，我校出台了《课堂教学评价的基本要求》。主要内容是：（１）在教学思想上，看是民主教学，还是主观教学；是教师为学生服务，还是学生要适应教师的需要。（２）在教学目标上，看是以培养学生能力为目标，还是单纯向学生灌输知识。（３）在学习主动权上，看是把学习主动权交给学生，还是学生学习的主动权掌握在教师手里。（４）在教学方法上，看教师是立足于通过“导”来解决问题，还是立足于通过“讲”来解决问题。（５）在师生地位上，看教师是主导还是主演；学生是主演还是听众。（６）在教学效果上，看是面向全体学生，使不同层次学生学有所得，还是只顾少数尖子，不顾中差生的达标过关。

公务员自主选学培训工作的思考 篇3

一、南宁市公务员自主选学的探索

2014年，南宁市开始试行科级及以下公务员自主选学培训，开设20门课程，举办23期培训班。登陆南宁市公务员自主选学平台报名选课618人，实训616人、1233人次，参训率为99.7%，通过对回收调查问卷进行分析，学员们对自主选学工作的满意率达100%。2015年南宁市自主选学的参训学员从2014年试点工作时的12家市直机关的600多人扩大到160家市直单位的4357人。全年开设9个专题40门课共85次课，参训人员根据个人岗位工作能力和综合素质提升需求自选2门课程参训学习。根据参训报名人数，全年应参训8714人次，实际参训8506人次，参训率97.6%。主要做法是：

（一）制订工作方案，设计调查问卷，开展培训需求调查

培训需求分析是确定培训目标，设计培训课程的前提，也是进行培训评估的基础，是培训工作的首要环节。因此，在开展自主选学培训工作前，南宁市精心设计调查问卷，通过组织召开座谈会、动员会、总结会或实地调研的方式，征求培训机构、参训单位及学员的意见，在认真开展培训需求调查的基础上制定出工作方案。

（二）选定承办机构、设计课程、优选师资

为了保证培训效果和学员的认可度，为自主选学工作在全市的全面铺开开好头、起好步，南宁市最终选择了广西公务员培训中心作为该项培训工作的承办单位；根据公务员培训需求，将自主选学课程设置了公务员岗位能力提升和公务员综合素质提升两大模块，共9个专题40门课程；要求为自主选学课程上课的老师必须是具有较丰富理论和实践经验的业内知名专家、高等院校或自治区党校教授及有关政府部门领导等。

（三）组织开展培训工作

一是确定参训单位。南宁市自主选学于2014年率先在全区开展，经过一年的试点，为下一步全面的展开积累了经验。经与市委组织部商量，全市行政机关及所属参照公务员法管理事业单位、政府序列的市直参照管理单位和党群序列的14家试点单位共160余家单位作为2015年自主选学工作的参训单位。二是印发培训通知。与市委组织部会签印发关于开展南宁市科级以下公务员自主选学培训试点工作的通知。三是学员菜单式双向选课。公务员结合自身实际和工作需要，在所列40门课程中，通过“南宁市公务员自主选学平台”实现网上报名和自主选择学习内容。四是组织实施。将学员的报名结果和上课时间、地点通知学员和学员所在单位，组织好对老师和学员教学工作的签到管理、培训登记等各项后勤服务。

（四）做好培训的调查评估分析工作

为全面了解参训学员的基本情况、培训需求和自主选学工作情况，南宁市对参加自主选学的公务员进行问卷调查，主办方和承办方共同从参训学员的年龄结构、职务层次、文化程度、所在单位性质以及参训学员对自主选学培训的态度和看法、喜欢的教学方法、自主选学的组织方式、参训学员期待提高的能力和希望培训的内容、对课程内容和教师授课水平的评价、参训学员参加自主选学的收获及具体工作中存在的突出问题和困难等方面进行了16个重点评估模块合计76个评估维度的培训评估工作，为今后自主选学在全市更大范围内推进总结经验训。

二、取得的成效和社会评价

（一）激发了公务员学习培训的内生动力，激发自主学习

自主选学的主体是公务员，这种方式改变了传统培训中被动地位，体现了以人为本、按需培训的理念，适应了新形势下公务员对教育培训工作的新要求，促使公务员培训从“要我学”到“我要学”、从“忙工作没时间学”到“自主地找时间学”的本质转变，有效缓解了公务员培训中的工学矛盾，激发了公务员主动学习的热情，从而进一步提高了公务员学习的积极性和主动性。参训学员珍惜学习机会，做到踊跃报名、认真学习，参训率达97.6%。

（二）扩大了公务员培训的选择权，提升培训实效

相对于传统的公务员培训，自主选学让公务员结合自己的岗位需求和个人兴趣选择所学课程，有效地提高了培训的实效性和针对性。同时，自主选学对培训教师来说是一个巨大的压力和挑战，公务员可根据培训老师的授课情况，自主选择培训课程和老师。通过公务员自主选学培训，促使教师关注公务员的实际需求，努力提升授课水平，更新教学内容，提供优质的教学课程。

（三）增强了选学单位的服务意识，提高管理水平

在自主选学培训中，参训单位一方面强化组织领导，由专门机构和专人具体负责公务员选课、调课、请假等工作，主动协调公务员在培训中面临的工学矛盾，确保公务员自主选学培训的顺利实施。另一方面积极配合培训主管部门做好需求调研和工作部署，为完善自主选学工作献计献策，传统公务员培训管理方式和运作模式的改变，进一步提高了各单位公务员培训管理的水平能力。

三、目前公务员自主选学面临的挑战

（一）缺少操作性较强的公务员胜任能力标准

目前，对公务员能力建设方面缺少全面的、可量化的标准，对于整个公务员队伍来说，没有比较系统和完善的分级分类能力要求，因而在培训课程体系设计时针对性还是有欠缺。

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（二）培训内容的针对性有待进一步加强

自主选学培训的优势在于以人为本，以培训需求为导向，前期的课程设计调研不够充分，课程基本是在承办单位设置的基础上进行修订，导致了针对不同级别和类别公务员设置培训内容时针对性也不够强。

（三）学员选课体现的组织意图比较薄弱

把公务员个人兴趣与岗位需要和组织要求统一起来是此项工作的出发点和落脚点，但在自主选学工作实施过程中，公务员在选择课程时，更偏向于个人需求，如何加强对公务员选课的引导需要我们进一步去思考和改进。

四、改进南宁市公务员自主选学培训工作的思考

（一）强化需求调研，合理设置培训内容

1.开展需求调研，准确把握培训需求。加强计划阶段的需求调研，通过调查走访参训人员或采取问卷调查的形式，充分听取参训人员及其所在单位对教学内容、教学形式、教学师资和教学管理等方面的意见，重点结合参训人员岗位特点、培训目标和培训需求向培训机构提出培训内容的要求。培训机构应着重加强培训期间的跟踪调查。通过发放问卷、召开座谈会、个别访谈等形式，及时了解干部教育培训工作中的新举措、新内容在学员中的反应，以及掌握学员对任课教师的反映和评价，并适时调整培训内容。

2.围绕岗位能力和综合素质提升需求设置相关培训内容。根据公务员通用能力标准，结合南宁市公务员队伍建设的实际，为使自主选学的课程设置更有针对性，也更能体现组织意图，南宁将自主选学的课程分为公务员岗位能力和综合素质两个模块，并在两个模块分别设置公共管理能力、处事应变能力、协调沟通能力、心理调适能力、领导能力和传统文化传承、职业素养、人文素养、公务员日常保健等不同专题，每个专题分别对应设置3-5门课程，要求每位公务员在选择课程学习时，首先要根据岗位能力需求在岗位能力提升类课程模块中必选1门课程学习，然后再根据自己的兴趣爱好，在综合素质提升类课程模块中限选1门课程学习。

（二）抓好资源整合，提升自主选学的开放度

1.多元化拓展承办单位。试点期间只有广西公务员培训中心一家单位承办，随着自主选学的全面展开，既要引导党校、行政学院积极参与，发挥好主渠道主阵地作用，也要把相关高校作为重要的培训力量，纳入公务员自主选学培训的承办单位范畴。积极引导承办单位之间在优化教学资源方面的良性竞争，最大限度地提高南宁市自主选学培训的整体水平。建立并完善承办单位的办学质量评估机制，把评估结果作为确定承办单位的重要依据，将难以满足培训需求或教学水平较低的机构淘汰出去。

2.探索建立开放式兼职师资库。充分挖掘和利用驻邕高校、党政机关、企事业单位的优质师资资源，建立和完善培训兼职师资库。在培训中，充分发挥专家学者、党政领导干部、企业家的作用，鼓励这些教师推荐其他的优秀专家学者，进一步充实师资库。根据需开设的专题课程，与区外知名高校教师学者建立合作关系，为自主选学的教学质量提升奠定良好基础。探索建立教师教学评估机制，适当把教师课酬和评估结果关联起来，激励教师提高教学质量，更新培训内容。

3.积极采用多种培训方式。坚持讲授和研讨相结合，理论教学与体验式培训相结合，广泛引入案例式、现场式等现代培训方法，促进教师与学员之间、学员与学员之间的互动交流，力求学员带着问题参训，获得解决问题的方法返回工作岗位，以真正达到培训学习的目的。

（三）完善机制建设，推进自主选学科学化发展

1.建立自主选学联动机制。培训主管部门科学谋划，精心组织，负责研究制定公务员自主选学的实施方案；参训单位大力支持公务员报名、参训，尊重公务员的自主权和选择权；承办方深化教学改革，创新教学方式，更新培训内容，提高培训质量。

2.优化自主选学网络平台。通过该系统实现网络报名、选课、调课，查询上课时间、地点，智能化考勤和查询功能。减轻参训单位和承办方的工作量，也便于培训的组织管理。

3.加强监督管理机制建设。将自主选学培训纳入到《南宁市科级以下公务员培训学分制管理办法（试行）》中，规定公务员每年需获得自主选学学分及相应的惩戒措施。利用信息化手段对培训学分进行适时登记、管理、监督和结果运用。

公务员自主选学培训是南宁市深化公务员教育培训的一项重要举措，也是在全区的首次尝试，它的创新点主要在于按需培训，它针对的就是公务员培训“缺乏针对性”这一问题。它突破了“我训什么你学什么”的传统模式，目的是以公务员为主体、以公务员能力素质提高为导向，赋予了公务员较为充分的选择权，使岗位需要、组织需求和公务员自我愿望有机结合起来，从而激发大家的学习热情，使它成为组织调训的有益补充。

（撰稿人：马士珍）

高职院校自主招生班级的管理工作 篇4

一存在的问题

1生源复杂, 管理难度大

当前, 本学院自主招生生源主要为那些高考最后批次都不一定能上的学生和“三校” (职业高中, 中专, 技校) 学生, 学生的综合素质较以前有所下降, 素质参差不齐, 这些学生整体上文化基础较差, 部分学生化学成绩尚可而文科成绩极差, 普遍学习积极性不高, 很多学生有较多的不良生活和学习习惯, 尤其是生活邋遢、学习生活习惯懒散、自觉性自律性较差, 而且这类学生常常会不断地犯小错误, 如上课迟到、旷课、不乐意打扫卫生、夜不归宿等。自主招生学生都是本省生源, 家庭中都只有一至二个孩子, 特别是男生往往要么是家中独子, 要么是还有一姐姐或妹妹, 平时娇生惯养和溺爱造成的学生“温室效应”严重, 自由散漫, 自我为中心, 自立性不强, 自我克制能力差, 传统的诸如自主式、放任式、粗暴式、军事化式的班级管理方式难以应对不同类型的学生, 管理难度较大[1]。

2力量薄弱, 难显实效

高职高专教育的定位是以服务为宗旨, 以就业为导向, 以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标, 走产学结合的发展道路。这是对高等教育提出的新课题, 所以, 必须要有专门或者专业的人员进行分析研究和不断实践, 在当前的形势下, 班主任仍然是高职院校学生管理工作的主体力量, 班主任基本上是专业任课教师, 班主任工作以兼职为主, 教师还有很多其他的工作任务, 班主任管理力量薄弱, 而且面对自主招生生源的管理理念还停留在普高班级层面, 缺乏管理技巧, 因此, 自主招生班级管理工作难显实效。

3传统管理, 亟需创新

目前班级管理工作还是以班主任为主, 对教育与管理之间的内在联系缺乏应有的认识, 造成思想政治理论课教学、学生日常管理、党团活动、社团活动、辅导员工作等各自为政, 特别是年纪较大的班主任一般都住在校外, 非上课期间管理有一个空档, 特别是晚上, 学生的自律性差, 因网络游戏而引起的宿舍纠纷及心理问题不能及时掌控, 学生的教育与管理脱节, 使得学生管理模式亟需创新。

二自主招生班级管理工作探析

自主招生班级管理必须遵循高职教育特点和高职院校办学特色, 随着经济的飞速发展以及社会产业、行业、技术对职业人才需求的不断提高, 更需要一支有学识、有能力、有创新精神的班主任队伍, 不断完善班级管理模式, 以满足社会对高职教育提出的更高、更新的要求。对于学习和生活经历迥异的学生, 针对他们的生理和心理特点, 班主任的工作侧重点应有所不同, 具体管理方法需要针对具体班级的特点进行总结制定, 只有真正做到全心投入, 具体分析学生情况, 遵循正确的指导原则来制定战术随机应变, 才能总结出适合本班管理的一套方法。

1重视学生, 强化学生的品德和行为教育

自主招生班的学生绝大多数在年龄和生理上已经成人了, 但人生观和世界观却未必成熟, 在迈入大学之前, 他们一直身在父母和班主任的双重监护下, 绝大多数思想上和行为上受高中老师和家长的约束;但进入大学后, 环境、学习和生活方面都发生了巨大变化, 这个时候需要班主任对他们的思想上进行引导, 不然这些学生很容易被一些不良的思想影响, “从善如登, 从恶如奔”, 一个好的习惯养成需要多年的坚持, 而一个不良行为, 可能就是受一次影响, 所以对于这些准成人, 作为班主任一定不能放任自流, 应该从思想上给予充分的重视, 把强化学生的品德和行为教育放在一个不低于教学工作的重要地位, 全身心的投入到整个班级工作中, 时刻关注学生的行为动向, 才有可能管理好班级。

班主任应以安全教育为切入点, 以校风、学风建设为着力点, 加大品行教育的力度, 拓展品行教育的途径, 丰富品行教育的内容。

安全教育:利用班会, 经常针对消防安全教育、防盗窃教育、交通安全教育等三个方面进行强调。利用学院安全科技咨询公示的平台, 采用现实的案例进行消防安全教育, 提示不要在寝室私自乱拉、乱接电源, 不在宿舍内点蜡烛, 不焚烧杂物, 不存放易燃易爆物品, 不使用大功率电器设备, 不擅自使用酒精炉等可能引起火灾的器具, 做到人走灯关, 养成良好的安全习惯。

由于受社会多种因素的影响, 学生宿舍盗窃案件时有发生, 不仅使学生遭受物质损失, 而且直接影响到学生正常的学习和生活。在防盗窃教育时, 提醒学生, 手机、现金等贵重物品是盗窃者实施的目标, 应当严加防范。

针对由于大学里学生的行动比较自由, 而且校园内机动车辆多, 驾驶新手多, 结合学生需要考驾照, 组织学习交通规则和交通安全知识竞赛, 即提高了学生交通安全意识, 确保人身安全, 又提高学生考驾照理论的通过率。

道德教育:大学阶段是青年社会化的关键时期, 是确立世界观, 人生观, 价值观的重要时期, 是独立走向社会的准备阶段。现在的信息发达, 学生获取的信息鱼龙混杂, 道德教育显得尤为重要, 特别是诚信教育和网络道德教育。

诚信的基本内涵是诚实、不欺骗、遵守诺言, 是人的一种最重要的品德之一, 在新版的GMP、GSP中都把诚信纳入法规, 结合药事管理与法规的课程进行诚信班会, 讨论校园中存在的考试作弊、旷课现象的诚信危机带来的危害, 树立学生的诚信意识, 做诚信之人。

近几年网络经济迅速发展, 大学生几乎人人涉足网络, 虽然他们具有驾驭网络的技能, 但对网络道德及相关的法律、法规、条例却知之甚少, 网络道德意识相对淡薄。许多自主招生班的学生沉迷于空虚的网络世界:交友、聊天、游戏等, 严重影响了身心健康和学业的完成, 因此, 提醒学生应该不断提高网络安全防范意识和道德意识, 提高自己的自制能力。

2尊重学生, 创造和谐师生、生生关系

对自主招生班级的学生来说, 昔日的不被重视养成了一些不良习惯, 而教师往往看不惯, 沟通时候容易出现说教形式, 而使学生不敢亲近老师, 因此, 作为班主任要学会换位思考去和学生沟通, 让学生真正感受到在这个班集体里面, 老师与他们是平等的, 老师只不过是领头雁而已。

班主任要做标准的天平:平等地对待、关心每个学生, 不偏袒优生, 不漠视差生, 优生犯了规, 要严肃处理, 差生心理脆弱, 本身就有自卑感, 又最易犯错, 因而处事过程中, 切忌伤他们的自尊, 心平气和地说理教育, 有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬, 让他们找回自信。平时多走近他们, 谈心交流, 利用班会共同解决一些矛盾, 读一些好文章进行引导;班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色, 也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖, 形成一股强大的班级凝聚力。

班主任言传身教, 热爱班级[2,3]:班主任必须要摆正自己的位置, 注重自己的形象, 对学生多一些平等, 少一些架子;班主任的一言一行, 人格人品对学生有着深远的影响, 班主任应该做好典范, 要求学生做到的事情, 班主任一定要能做到。如果要求学生守时守信, 自己却经常迟到, 那不是笑话奇谈吗?班级受损, 要勇于承担责任, 给学生多一些微笑, 少一点脸色, 面对学生的诉说, 要多一些倾听, 少一点厌烦。对班级事务要多一些投入, 少一点应付;在处理困难问题时, 对学生多一些启发, 少一点灌输;在肯定学生的成绩时, 多一些表扬, 少一点批评;要善于挖掘学生的优点, 对学生多一些鼓励, 少一点漠然;因为作为大学生, 过多的说教是无谓的;只有班主任本人具备值得尊重和学习的品质, 学生才会真心信服。在对学生进行程序化的说教同时, 把自己积极的一面原原本本地展示给学生看, 在业务上刻苦钻研技术, 在生活中诚实守信, 乐于助人……让学生看到班主任的细心、耐心、责任心和对学生十足的信心, 大多数学生会看在眼里, 记在心里, 自然会潜移默化地受到影响。

班主任要充分尊重学生, 宽厚待人:“尊人者, 人尊之。”缺乏尊重必然会处处留恶语, 从而处处伤人心;懂得尊重的人, 必将处处留良言, 从而处处暖人心。每次班会进行礼貌修养和宽厚胸怀教育, 教育学生经常换位思考, 体会他人的感受, 告诫学生平时在宿舍, 不随意说伤害他人的话, 就不会有滋生事件的源头, 每个学生都能心胸宽广些, 化解一些因语言上引起的不愉快, 吵架打架之事就不会发生。对学生的一些不良习惯, 要以宽厚的胸怀去理解, 要耐心引导, 以理服人, 也许这样会增加班主任的工作难度, 但能获得学生的充分认可和尊重, 其实, 每个学生都有其积极的一面, 充分尊重学生, 换来的是学生与老师间和谐的关系, 班级的自主管理的提升。

3确立正确的管理目标, 实现共同进步[4]

班主任往往把班级管理工作定位在批评教育部分后进生上, 忽视对尖子生的引导和对中间生的带动, 整天疲于奔命而管理效果欠佳, 恨铁不成钢, 徒自感叹“现在的学生素质越来越差”、“现在的学生如何才能管理好”。学生来自不同地域, 组成班级集体, 性格相迥, 家境不同, 经历各异, 要想把这样的班级大家庭管理好, “眉毛胡子一把抓”是行不通的, 需要具体情况具体分析, 整体把握, 落实“抓两头、带中间”的策略。

不同的阶段确定不同的目标:班级管理是通过每学期的具体事务来实现的, 因而, 树立阶段性目标既要有周期的阶段性, 又要有学期、学年的连续性和层次性, 大一第一学期, 注重学生的英语B级和计算机一级通过率, 自主招生班级学生普遍英语较差, 引导他们早晚自修记单词, 参加培训班等, 第二学期延续英语、计算机等级考试的提升, 并对学生的专业基础有要求, 这样, 绝大多数学生会有明晰的目标, 有学习的动力。

不同的学生确定不同的奋斗目标:常言道知人才能善教, 善教须先知人。首先全面深入了解每位学生的生活、学习、性格、思想、爱好特长等情况, 正确分析, 对症下药, 分层激励, 帮助他们制定相应的目标, 对综合素质较好的学生, 引导他们追求自我实现的需要, 在学习方面坚持高标准、严要求, 如坚持自习、考英语和计算机等级, 在思想上激励他们积极追求进步, 力争思想和行动向党组织靠拢;鼓励学生积极参与能力锻炼, 参加班委、学生会竞选, 树立竞争意识, 充分挖掘潜能, 培养学生适应社会的能力;对中等生, 积极教育引导, 增强他们的信心、鼓励他们争取早日步入优秀生的行列;对于后进生则实行“赏识教育”, 发现他们的闪亮点, 及时表扬, 鼓励他们继续努力, 逐渐改掉学习、生活等方面的缺点, 同时适当降低标准, 让学生体验成功和成就感, 采用灵活的激励机制, 激发学生的潜能, 使他们重新找回自我而不断进步。班级的平时管理交给班干部, 让学生自主管理, 自主监督, 逐步改掉自律性差的缺点。

充分重视学生个性差异, 顺势引导, 让对本专业有兴趣的学生成为本专业老师的课题实验助手、强化专业基础和技能训练, 在实验中获得专业技能和良好工作作风;对善于交际、热衷于社会实践的学生, 在处理好学习的同时, 鼓励多参加社会实践, 组建社会实践团体等;建议喜欢体育运动的学生组建并加强球队训练, 加强团队观念, 从而带动班级的体育氛围。

4更新班级管理方法, 重视“以人为本”

部分学生生活、学习习惯较差, 如寝室卫生搞不好、上课迟到、自习纪律差等, 为应付学校对班级的各项考核, 班主任采用传统的班级管理模式和家长制作风, 要求学生按照统一模式、统一标准来解决生活、学习等方面的问题, 会使学生对班主任有抵触的情绪, 班级在院校各项考核中也不见得获得好评, 学生看似中规中矩了, 但缺乏独立管理的空间, 没有自律的机会, 失去了个性, 这与素质教育培养背道而驰。强调纪律、照章办事本无可厚非, 但是班级管理的对象是有着思想意识的大学生, 基本上都处于心理上的断乳期, 是独立性格形成时期, 依赖性强、自律性差、逆反心理大, 这就要求班主任正确引导, 重视学生自我管理教育, 建立以学生干部牵头的自律组织, 引导全班学生的自律意识, 鼓励学生的自律行为, 每周点评班级在自习、课堂及生活中的自律情况, 采用批评与鼓励相结合方式, 平抚学生的逆反心理, 引导学生人人做到自我约束。

5联系社会和现实生活, 用企业管理理念熏陶学生

面对当前严峻的就业环境, 新版GMP的实施, 各药品生产企业对技术人才的要求日趋严格, 重视专业技能和团队合作能力的培养, 企业给员工的只是一个有着具体工作内容的岗位, 一个自我展示的平台, 如何成为受企业重用的人才, 就看员工的自身素质, 一个没有吃苦耐劳的精神, 没有团队精神、没有纪律观念、没有责任心的员工是无法在企业立足的, “今天工作不努力, 明天就得努力找工作”, 就是真实的职场写照。因此, 笔者专门进行主题班会, 向学生介绍现代药品生产企业管理方式, 如车间技术人员、质量员的专业知识和能力的要求、员工考核内容, 员工升职模式等, 并带学生到知名的药品生产企业参观, 感受企业管理文化, 由企业的高管介绍企业管理方式, 让学生接触到现实的企业管理模式、了解企业的管理理念, 认识到人才市场中的竞争激烈程度, 从而更好地全面地培养自己良好的学习和行事习惯。其中有一位学生因为穿时尚拖鞋而被拒之门外, 眼睁睁看着其他同学进入企业参观, 这件事对全班同学触动极大, 通过真实的事件, 让学生体会到企业管理的严格并非老师杜撰。

自主招生班级的管理应充分重视学生、重视学生的发展、重视学生的全面发展;让每个学生的各个方面都有所体现, 做到“以人为本”, 把班级管理与专业教育、素质教育有机结合起来, 培养适合新形势下的有用人才。对自主招生班级的管理方法需要进一步探索, 但班级不同, 学生不同, 班级管理没有固定的模式和现成的办法, 如何科学地富有成效地进行班级管理, 培养出适应社会发展所需的人才, 才是班级管理的最终出发点和归宿, 也就是说班级管理贵在得法。

参考文献

[1]黄解军, 袁艳斌.大学新生专业思想教育的思路及对策[J].教育探索与实践, 2007 (8) :51-53.

[2]何美仙, 方勇, 等.自主招生班级有效管理途径探索[J].金华职业技术学院学报, 2012 (1) :18-20.

[3]张蓓.对自主招生学生工作管理的研究[J].桂林航天工业高等专科学校学报, 2010 (3) :361-363.

学生自主管理工作材料 篇5

近几年，我校的德育工作一直围绕加强学生自主管理、自我教育这一育人目标来展开，经过实践，逐渐建立起了一个相对成熟的学生自主管理、自我教育体系，打造出了学校德育的特色。以下谈谈我校进行学生自主管理、自我教育的探索经验：

一、依托校学生会、团委，形成学生自主管理基础

本着“服务同学、锻炼自己”的精神，作为学生干部、成员们更能真实地收集到同学们对学校的意见、建议和要求同，同时也有能力把学校的通知要求更及时有效地传达给同学，起到执行的模范作用。他们站在学生的立场来维护同学的正当权益，加强学生与学校的交流沟通，提升学校教育管理的水平，锻炼团结协作的精神。

近年来，我校通过政教处、团委会强化对校学生自主管理的指导，积极拓展自主管理空间。分别成立各年级学生会，由各年级自主安排，团委联合校学生会，一起参与到学校的日常管理中去。参与自主管理成员们除了做好团委、学生会内部的日常工作事务外，还参与协助校团委管理团籍档案关系，班级板报宣传的任务布置、文明教室、文明宿舍的评比和校内外学生活动的宣传造势，通过一月一期的校报“东岗报”大力宣传学校的各项重要活动以及校园趣事、经典作文等。并且对学校公共卫生、班级卫生的督促、检查评比工作，学生仪容仪表、违纪情况的检查督促，参与学校饭堂、饭卡充卡处的午间值班，校内文体活动的组织、协调和后勤工作，特别是家长会的一些协调工作等。学生社团活动的组织、活动开展安排和社团评比等。通过参与学校管理的方方面面，团委、学生会最大程度地发挥了我校学生自主管理的空间作用，实现了学生的“自我管理、自我教育、自我完善”。

二、通过学生社团活动，拓展学生自我教育空间

新时代的中学生，班级的影响力和凝聚力在逐渐变小，学生社团的影响力则不断增大。学生社团在培养中学生创新能力、自主管理、自我教育能力和综合实践能力方面大有可为。中学生正是一个充满朝气青春的时期，他们有着不断完善自我，追求远大理想和信念的需求。如果能够充分挖掘他们的内在能量，对学校对学生都是一件极大的好事。而学生社团就是挖掘这种能量、发挥中学生激情，激励他们自主活动的手段之一。

学生社团作为我校拓展学生自主管理的重要手段，作为中学生课余文化的主要载体，在活跃校园文化，促进学生自主发展方面有着积极作用。首先，学生社团培养和发展学生的兴趣爱好。中学生的可塑性很强，他们兴趣广泛，如果能够加以正确的引导，就可以在丰富他们课余生活的基础上，发展他们的潜力。通过社团活动，学生的课外时间就能得到很好的利用，对社会、学校、学生都是有很大帮助的。因此我校成立了包括街舞社、乒乓球协会、志愿者协会、吉他社等9个社团，给了学生自主选择的机会，他们根据自己的兴趣爱好，积极参加各种社团活动，丰富课余文化生活。其次，学生社团活动推动学生自主发展。作为学生“自主管理、自我教育”的第二课堂，丰富的社团活动把学生们吸引到健康发展的道路上来，培养他们健康向上的精神风貌，这不但有利于中学生的自我教育、自我展示，也形成了校园良好的文化氛围，丰富校园文化生活。第三方面，各类社团不但可以帮助学生们进行潜力的发掘，也可以培养他们的自身能力和素质，完善他们的个性发展。

学校还不断尝试新的德育教育方式，深化学生社团实践环节，将学生社团活动作为中学生综合素质训练、自主管理、自我教育建设的重要载体纳入学校整体育人工作之中，鼓励开展各种形式的学生社团活动，完善学生社团功能，把学生社团建设成为第一课堂的延伸和补充，积极发挥学生社团作为培养学生兴趣、实现学生自主管理和自我教育阵地的作用。

三、倡导志愿服务意识，提升学生自主管理内涵

推行志愿服务是现代社会文明的一大特征，也应该成为学校加强学生德育工作时效性的重要举措。构建符合时代要求的中学生志愿者服务文化，对于加强学生的自主管理具有积极的推动意义。

我校通过倡导志愿服务意识，构建学校志愿者自主管理模式，发挥学生的自我主导作用，使我校德育工作在创新德育理论的指导下有了新的进展，学校的德育教育得到了进一步的规范和完善。在志愿者协会的指导下，学校组建了青年志愿者协会，建立学生志愿者自主管理模式，发挥学生志愿者的模范带头作用，进而以志愿者奉献文化提升学生自主管理的内涵。

在“我为人人，人人为我”的服务文化氛围中，志愿者服务为中学生提供了广阔的锻炼舞台，实现社会进步和个人发展共赢的局面。推行志愿活动不但实现了环境育人、活动育人的作用，也提升了学生自主管理的内涵，收到了最佳的德育教育效果。

四、在校园文化建设和活动中锻炼学生的自主管理能力

学校文化是全校学生共同认可的价值观和行为方式，是学校的灵魂。在校园文化建设中充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自我参与自我管理的能力，就能让学生在实践中把握方向，形成积极进取的人生观，走上人生的征途。优美的校园文化环境，有助于培养学生积极奋进，自强不息的道德情感，形成健康、活泼、开朗、向上的精神风貌。我们通过校园广播、宣传栏、手抄报等方式，使学生于耳濡目染之中受到潜移默化的教育。学校开展了社团活动，让学生自主参与，给学生发挥爱好和特长搭建了平台，给其表现自我、发现自我的机会，使每一个学生都能有用武之地。

活动是承载教育目的、实现教育职能的关键因素，开展丰富多彩的活动，是培养学生自主管理、自我教育能力的重要渠道。学校每学期都组织几次大型的学生活动，如运动会、校园十大歌手比赛、大合唱、演讲比赛、家长会等，此外还开展了其它多项专业的和多种形式的教育活动。如：周一升旗时的国旗下讲话由各班学生组织，做到每周一主题，月月有中心的主题升旗仪式，都离不开学生自导自演，给学生的教育跟进一步；学生书画比赛；开展黑板报评比等。在老师的帮助下，学生自主组织活动，设计详细的活动方案并付诸实施已成为学生的一种惯例，自主管理意识无形中已深入人心。

工作自主 篇6

关键词：自主择业 军转干部 管理服务

自主择业政策实行10年来，国家对军队转业干部实行计划分配和自主择业相结合的安置方式，这是军转安置制度的重大改革。自主择业军转干部安置政策的施行使得安置途径拓宽，人才资源得到优化配置和有效分流，缓解了地方政府的安置压力。但近年来随着社会就业形势的发展变化，自主择业军转干部管理服务工作面临的矛盾和问题也日益突出。

一、存在的主要问题

（一）管理服务缺乏系统性，职责落实不力

近十五年来，山东省接收的自主择业的军队干部总数为8149人。工作量的增加使得自主择业军转干部管理服务机构的任务繁重，现有人员难以圆满完成当前工作任务。自主择业军转干部管理服务机构秉持为军转干部服务的首要原则，尽量为军转干部提供帮助和支持，但工作中的问题仍很多，例如相关政策宣传不到位，有针对性的指导措施较少，对于军转干部管理仍有疏漏。目前除了自主择业军转干部管理服务机构之外，如街道和社区等也有一定的管理职责，但实际工作中由于街道社区工作头绪很多，对于军转干部服务工作较为忽视，甚至对本应当承担的职责推来推去，因而难以实现对军转干部的系统化服务和管理。

（二）就业指导和专业培训存在偏差

自主择业军转干部的再就业，如果能够针对军转干部实际情况开展相应的就业指导培训工作，就能够培养军转干部的就业信心，使他们有更大的把握找到合适工作。但是目前由于军转干部差异较大，对于就业的期望值也不同，因而所开展的就业指导培训也缺乏针对性，无法覆盖到所有军转干部，因而没有收到预期成效。少数军转干部对于个人择业问题认识和自我定位不准确，不想再过部队的紧张生活，希望过安逸日子，还有的军转干部对于自我能力的估计过高，对目前社会人才需求的分析过于简单，因而实现就业比较困难。

（三）有关规定和政策细化指导意义不强

目前对军转干部自主择业管理最权威性的指导文件是《军队转业干部安置暂行办法》，这一办法中有一些相关的条文，但是规定过于简单，缺乏实践意义，尤其是更具体、更细化的配套措施很少。目前仅有少数经济基础较好的城市实现对军转干部生活的适度补贴，其他大多数城市都没有相关规定，因而许多军转干部的不满。目前我国军转干部的性质尚不明确，他们的身份不是退离休人员，也不是下岗员工，因而针对这两类人员的政策都不能用到军转干部上，指导文件的缺乏，也是当前军转干部管理工作中一个非常重要的现实问题。

二、做好自主择业军转干部管理服务的建议

（一）建立更完善的服务保障体系

在各县区，应当建立专门负责自主择业军转干部管理的组织机构，机构中应当配备至少两名人员，其职责包括：管理自主择业军转干部的人事档案和人事关系，对军转干部的取暖费和独生子女费等进行核实和发放，为军转干部办理个人医疗和社会保障提供指导，帮助军转干部办理出国手续，解释国家在税收方面的优惠政策，向自主择业军转干部提供咨询服务等。在各街道要指定负责此项工作的部门和人员，确保工作的常态化，并与上一步部门就军转干部的管理情况及时沟通，传递相关信息。目前山东省所建立的针对自主择业军转干部的管理机制自上而下分为省、市、县（市、区）、街道（乡镇）四个层级，职责清晰，确保了责任落实到位。

（二）细化对自主择业军队干部的指导培训

首先是利用各地方人才交流中心这个平台，发布与自主择业军转干部相关的各项优惠政策、就业信息等，并开展专项人才招聘活动；其次是利用人才市场和人才信息网等发布与军转干部就业需求相符的单位招聘信息，尽量拓展他们的就业空间；第三是组织好本地区自主择业军转干部的教育培训工作，邀请高校讲师、法律专家、税务专家等开设知识讲座，以帮助军转干部认清当前就业形势，尽快调整自己；第四是与有人才需求的企业积极联系，向他们推荐军转干部，或是采用双向选择的方式实现就业。

（三）制定贴合军转干部实际的相关制度和保障措施

各级党委政府都应当联合税务、工商、劳动、社会保障等部门来为军转干部这一特殊的社会群体制定更详细的、具有切实执行力和参考意义的实施细则，要囊括住房、医疗、税收优惠、扶持就业等各个方面，并结合军转干部变化情况随时调整。如山东省在2009年所制定的《关于加强自主择业军转干部日常管理服务工作的通知》中就明确要求，军转干部的管理服务经费应当在地方财政预算中专项列支。次年山东省政府又实施了自主择业军转干部的档案管理、定期联系、走访慰问、日常管理和等级等多项制度，真正考虑并解决了军转干部在工作和生活中的实际困难。

（四）细化军转干部自主择业流程，确保政策执行到位

首先是军转干部的退役金应当按照国家规定的流程及时发放，管理部门要与财政部门和退役金发放银行建立联合工作制度，同时各地地方管理部门要完成军转干部退役金的核算、调整、预算、发放等流程；其次是为自主择业军转干部提供住房补贴，目前我国已经有明确规定，应当参考军转干部的部队职务确定其对应的地方行政级别，向其发放住房补贴，并将这项资金列入政府财政预算；第三是要满足军转干部的医疗保障需求，如果地方已经建立并实施基本医疗保险制度，则应当以军转干部退役金作为医疗保险的计算和发放基数，为其缴纳医疗保险；如果地方尚未实施医疗保险制度，则应当将本地方最高医疗标准的医院作为军转干部的医疗保障单位，为其报销医疗费用。此外军转干部的独生子女费和取暖费等也要按照相关规定给予发放。

参考文献：

[1]范峰.关于完善自主择业军转干部管理服务工作的几点思考[J].转业军官，2010（10）：78—80

[2]武晓清.自主择业军转干部管理服务工作中存在的问题及对策[J].经营管理者，2013（10）：128—129

[3]孟杰.自主择业军转干部的人力资源开发与管理[J].人才资源开发，2015（10）：65—68

工作自主 篇7

1. 科技查新工作是促进科技创新的必要手段

科技查新工作之所以能够在科技创新中起到重要作用主要体现于两个方面:

一方面, 科技查新能够服务于科技创新工作。

随着科学技术的不断发展, 学科分类越来越细, 信息源爆炸式的发展方式给信息的获取带来了一定的难度。查新机构在信息的获取上具有优势, 因为其在多年的基础文献数据库的建设中积累了丰富的信息资源和完善的计算机检索系统。查新机构所具有的国内外文献数据库内容涉及各种学术会议和期刊的论文、技术报告、专利、标准和规范、报纸、通告等, 通过对这些数据库的检索分析, 可以提供从一次文献到二次文献的全面服务, 能够满足科研创新工作的信息需求。

另一方面, 科技创新工作也需要查新业务的支持。

由于信息意识淡薄, 我国每年各类科研和开发课题中有50%是重复国外已有的成果, 国内课题彼此重复的约占2/3, 由此造成了科技创新经费和时间的巨大浪费。因此, 从国家发展的层面来看, 建设创新型国家需要大量信息处理的高素质人才, 他们所具有的信息搜集、鉴别、综合分析等各种处理能力以及良好的信息心理与道德是为科技自主创新成败的关键之一。而查新工作人员在长年的查新工作中形成并且具有了这种才能。

从企业自主创新的层面来看, 技术创新项目的决策, 必须依赖大量的科技情报信息。严谨认真的科技查新工作有助于技术人员吸取信息中的技术精华, 为技术创新项目的研究提供决策依据, 可使技术创新更加科学化和规范化。所以, 企业技术创新需要科技查新工作的支持。

2. 科技查新服务于科技创新工作的方式方法

科技查新作为国家科研服务体系和科技管理的重要内容, 在快速满足科研人员信息需求的同时, 其传统的查新业务——科研立项、成果鉴定的查新工作已经在科研创新活动中起到了重要的作用。

2.1 为科研课题的选择和立项提供客观依据

科研项目在立项前, 首要的工作是要全面、准确地了解该项目在论点、研究开发目标、技术路线、技术内容、技术指标、技术水平等方面是否具有新颖性, 防止将研究过的项目立为研究课题。通过查新可以了解国内外相关科学技术当前发展的水平、方向及其研究的深度, 并对所选课题是否具有新颖性的判断提供客观依据。这样可防止重复研究开发而造成人力、物力、财力的浪费。

2.2 为科技成果的鉴定、评估、验收、转化、奖励等提供客观依据

我国科技成果的鉴定、评估等活动主要是采取专家同行的评审评议等方式。然而, 仅凭专家小组的专业知识和经验, 难免会有不公正之处, 专家评审不可避免地存在着主观性较强等弱点, 这样必然会影响到鉴定结果的准确性。科技查新的结论可以作为专家评审的有益补充, 为科技成果的鉴定、评估、验收、转化、奖励等提供客观的文献依据, 保证其科学性和可靠性。

2.3 为建设创新型国家提供全方位的查新服务

科技查新作为一项严肃的科学活动, 不仅要站在国家利益的立场上对科技立项和成果鉴定进行检验和把关, 还应积极扩展查新业务, 为高新技术企业提供全方位的衍生检索服务, 增强其自主创新的能力, 从而为建设创新型国家作出积极的贡献。

根据《国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2 0 0 6-2 0 2 0年) 》指出, 自主创新可以理解为具有三种基本的创新形式, 即原始性创新、集成创新、引进消化吸收再创新。

2.3.1 服务于原始性创新的检索业务

原始性创新是指组织 (国家、地区或企业) 通过自身的学习与研发活动, 探索技术前沿, 突破技术难关, 研究开发出具有自主知识产权的技术或产品。原始性创新具有两个明显的基本特征:原始性和唯一性。

原始性是指科学研究的思想、研究的方法是研究者首次提出, 这一研究的结果, 将开拓一个新的领域, 为科学带来新的发展。然而, 任何一种新的科学领域的形成都是站在巨人的肩膀上的。因此, 创新团队核心人物需要对相关领域国内外大量的文献进行检索、整理和总结, 了解该领域最新的前沿技术及其研究热点和发展方向, 从而做出适合时宜的战略选择。检索服务中的情报定制业务可以根据需求, 就某技术主题进行定题检索, 还可长期追踪某方面的最新研究, 定期提供相关信息。此外, 专利信息作为世界上数量最大也是最新的信息源之一, 也可以专门针对其文献进行专题分析。这将为原始性创新的研究方向提供充足的原始资料保障。

唯一性是指研究者提出的思想和方法, 在此之前从未有第二人提出或实践过。原始性创新需要在立项和成果鉴定过程中通过查新报告来说明其原始性和唯一性。

原创项目的最后一个环节是成果评价, 检索服务中的科技评估业务可以对项目的技术创新性及先进性、市场需求及前景、可持续发展前景等进行全面评价。这将为原创项目的定性起到辅助评价的作用。

2.3.2 服务于集成创新的检索业务

集成创新是指创新主体将创新要素 (技术、战略、知识、组织等) 主动进行优化、整合, 以最合理的结构形式结合在一起, 形成具有功能倍增性和适应进化性的有机整体。

集成创新思想所要解决的中心问题不是技术供给本身, 而是要在符合需求的产品与丰富的技术资源供给之间创造出匹配。这就需要首先了解什么才是符合需求的产品, 检索服务中的市场调研和行业研究业务可以部分解决这个问题。通过市场调研可以了解产品的市场供需、市场竞争格局、用户或者消费者的行为特点等方面的信息。而通过行业研究则可以了解到所在产业或行业中技术与产品的研发或生产发展现状, 了解产业政策环境, 以把握产业政策走势。企业可以据此选择那些符合国家政策指向, 全面满足用户预期需求并且在市场上没有实现充分竞争的产品作为自己的研发对象。

企业在确定了研发对象后, 接下来则需找出与其匹配的技术资源。该阶段可以进行国内外相关文献的检索分析, 其中, 包含世界上90%~95%发明成果的专利文献应该作为检索重点。如通过技术主题的专利专题分析可以跟踪了解某项技术的发展过程和趋势, 通过技术问题的专利专题分析可以寻找技术难点的解决方案。在确定了技术方案后, 企业就可协调制度、管理、文化等各种要素的匹配关系, 发挥协同作用开展集成创新。

集成创新的最终目的是要获取更大的经济效益。因此, 对于完成了的集成创新项目要评测其在性能效果和市场前景上所具备的竞争力, 若涉及使用他人专利的则需专利有效性、保护范围等专利法律状态检索情况。

2.3.3 服务于引进消化吸收再创新的检索业务

引进消化吸收再创新是指组织通过有重点、有选择地引进、购买组织外的先进科学技术成果 (包括产品制造技术、生产工艺等) , 并在消化吸收外购技术成果的基础上加以改进并进一步创新。引进消化吸收再创新中的知识运动过程可以划分为知识引进、知识学习和知识创新三大阶段。

引进消化吸收再创新的知识来源主要依靠组织外部知识源, 其核心技术、关键技术的知识产权是不属于组织的。这一阶段科技查新的主要工作在于对专利信息的检索, 将涉及专利申请权转让、专利权转让、专利实施许可等几个方面。

专利从申请到审查, 以及审查之后获得专利和专利权在保护期限内的维持的全过程中, 专利法律状态是动态变化的, 其受专利法保护的程度也随之变化。因此, 在知识引进和学习的过程中, 需要对相关专利进行适时的专利法律状态检索。专利法律状态检索又可分为专利有效性检索、专利地域性检索和其他专利法律状态信息检索。通过专利有效性检索可以了解专利申请是否被授权, 授权专利是否有效;通过专利地域性检索可以确定该项专利提交申请或获得保护的国家范围;通过其他专利法律状态信息检索可以了解专利或专利申请的著录事项变更信息, 专利申请、审查或复审过程中的信息, 授权后的专利权转移、许可、异议等法律活动信息, 从而帮助企业规避侵权, 合理、有效利用专利信息。

此外, 企业在技术引进过程中, 还需要进行自主知识产权分析检索, 尽量选择自主产权明晰的技术以规避风险。对于引进的专利技术方案, 还应检索分析其在国内外所处的水平及实施的可能性, 以合理评估专利技术的价值。

企业在生产和销售产品之前也应对现有发明专利保护范围予以清查, 并确定拟实施的技术、产品是否落入现有有效专利的保护范围之内, 以便采取合理的应对措施。如企业被告知侵权, 则应该及时进行侵权分析检索, 把那些非必要专利、重复专利、失效专利等挖掘区分出来, 或者找出对受到侵害的专利提无效诉讼的依据, 反诉专利无效, 以此避免专利欺诈。

最后需要指出的是, 在上述三种形式的创新技术完成后, 要适时对创新技术及成果产品进行全面的专利检索查新, 对具有专利三性的技术发明, 及时在我国和产品出口地申请专利保护, 形成企业的自主知识产权, 提高市场竞争力。

3. 结束语

企业应该充分利用科技情报部门的信息资源、设备资源和人才资源, 为自身技术创新服务;科技情报部门也应该结合自身的资源优势, 积极拓展多种查新衍生服务产品, 满足企业创新的需求, 使之产生更好的社会效益和经济效益。

摘要：阐述了科技查新工作在科技创新中的重要作用, 分析了查新工作服务于科技创新的各种方式方法, 重点分析了如何利用多种查新拓展业务为建设创新型国家提供服务。

关键词：科技查新,科技创新,自主创新,衍生业务,创新型国家

参考文献

[1]刘加顺, 丁志祥.面向创新型国家建设的科技查新研究[J].理论月刊.2009 (9) :76-78

[2]岑洪飞, 张浩宇.利用科技查新促进技术创新[J].现代情报.2005, 25 (6) :145-146

工作自主 篇8

究其原因, 学生是在被动地执行条例。与其如此, 不如因势利导, 优化学生的角色意识, 激发学生的上进心, 培养自我管理的能力。学生自我管理, 是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。

一、发挥班委会、团支部的核心力量

俗话说:“火车跑得快, 全靠车头带。”一个好的班集体, 班干部所起的作用不容忽视。因此, 我经常组织班团干部进行培训学习, 阐明学生自主管理的意义, 提出要求, 既要以身作则, 身先士卒, 从小事做起, 从我做起;又要积极开展工作, 大胆管理, 制定出相应的可操作性强的班规。刚开始时班主任一定要协助班团干, 精心指导, 实践中在恰当的时候放权给班团干。如:对一些班级的量化考核, 班团干有权利对班上的好人好事给予加分, 给予表扬;对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正;培养基本的组织领导能力等。

二、充分激发学生自我管理的意识和参与欲望

为此第一要教育学生牢固树立自己是班集体的主人的思想, 让学生明确自己是班集体的一分子, 应该群策群力、热爱集体、关心集体、为集体争光;第二要充分发挥学生在自我管理中的主体作用。在班委的组织下, 学生们可以民主评议, 反复讨论, 共同制定出比较科学的班规。对班上的量化考核人人参与。例如每个同学在做好教室、宿舍和卫生责任区的值日及保洁之外, 还要互相监督, 互相勉励, 对做得好的同学给予表扬, 对做得不够好的敢于揭发, 敢于批评, 让正气压倒邪气。这样, 班主任就可以从台前退到幕后, 充当起参谋来。

三、主动承担学生干部解决不了的难题

这种难题主要集中在个别思想工作上。因为通常个别谈话的对象都是存在某方面的问题, 所以这种交流必须以客观、平等的态度, 高度的责任感, 和全部的爱心为前提, 才能达到预期的效果。

四、制定一套完整有效的监督制度

如果一个班级没有班规制约, 就如一盘散沙, 教师管理起来, 就犹如丈二和尚摸不着头脑。同时, 心理学研究表明:青少年的自控能力差, 意志薄弱, 自我管理能力差, 但可塑性强。因此, 就要有一套完整有效的监督制度, 使他们相互激励, 相互教育, 最终达到共同进步的目的。

那么该如何进行科学操作呢?

我是这样去做的, 先让每个学生拟定一、二条觉得适合自己的条例, 然后综合意见拟成一个完整的班规。班规有德、智、体、美、劳全方位的考核细则, 并把班级量化考核情况在学习园地栏公布。每一位同学的基础分为80分进行评估, 有加分有减分。每天的纪律情况由考勤员、各宿舍舍长和全体同学互相监督, 劳动卫生情况由劳动委员和宿舍舍长负责检查。其他方面的由相关的班干部负责检查。每月定期召开班团干会议, 交流汇报班级量化考核情况。月底由班长、团支部书记把本月班级量化考核结果公布。期末看看谁表现最好, 得分最高。班委根据每个学生的总积分, 由高到低排列名次, 记录在案, 以备作为班级评比“三好学生”、“优秀学生干部”、发展团员的依据。这样, 学生人人心服口服, 个个心情舒畅, 从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心, 形成人人追求健康向上的良性发展风气, 确保自我管理的顺利运行。

最后, 营造一股“班荣我荣”, “班耻我耻”的舆论, 弘扬正气, 让歪风邪气低头。有一次, 我班有个差生差点儿触犯了校规, 班委、团支部马上组织一个主题会, 全班人人都写了一份发言稿并对此进行批评教育, 班干部还多次帮助该生改正错误。在校运会中, 为了鼓励体育健儿们, 班团干打着“06电子班, 事事要争先”的口号, 全体同学都到运动场为体育健儿们呐喊助威, 场上的健儿们努力拼搏, 我班获各项总分第一的好成绩。在学习成绩上设总分奖、单科成绩奖、对学习好的同学给予奖励。造就公平竞争的氛围, 有效地激发和推动了学生在自主管理上的积极性和自觉性。

工作自主 篇9

关键词：高职,自主招生生源,新生,班主任工作

0 引言

做好高职自主招生生源新生班班主任的工作是做好自主招生该生源班主任工作至为重要的第一步。笔者结合多年的班主任工作经验及现在正在进行的自主招生生源新生班班主任工作, 就如何做好自主招生生源新生班的班主任工作从以下几方面进行实践和探索。

1 未雨绸缪, 做好前期工作

1.1 充分了解生源特点

熟悉生源特性是开展其它各项工作的基础。高职高专目前的招生生源主要有四种:自主招生、单独招生、中职注册入学及高招生, 作为高职高专新生班的班主任首先要了解所带班级的学生属于哪种生源。具体实施各项工作时一定要结合生源特点, 这样有些工作做起来会收到事半功倍的效果。笔者13年所带新生班生源为自主招生生源, 自主招生生源的学生有其特殊性:和高招生相比较, 一方面他们高中时学习积极性差, 贪玩, 文化基础知识不扎实, 好多人甚至是问题学生;另一方面, 他们多数人比较活跃, 善于沟通, 人际交往能力强。相较于其他生源, 自主招生生源的地域差别性也比较大, 目前高职自主招生主要面向省内, 且苏北的生源较多, 甚至多人来自同一学校或者同一班级, 有报考扎堆的现象。

1.2 合理安排宿舍

宿舍安排班主任一定要把好关, 不能忽视, 有些事情在宿舍安排前就要杜绝。安排宿舍时, 班主任一定要充分考虑生源特点, 不能把来自同一个班、同一学校、同一地区的学生全部安排到一个宿舍, 以免拉帮结派、地区歧视等现象的产生。虽然仅仅是住宿的问题, 但一点都不能大意。宿舍分配不当, 后续可能会出现很多负面效应。

2 稳抓稳打, 做好入学教育

如果说做好新生班主任工作是做好班主任工作的第一步, 那么做好新生的入学教育亦是做好新生班主任工作的重中之重。新生的入学教育包括学校文化学习、军训、专业文化学习、学生手册学习、党团素质拓展等环节。班主任应渗透到入学教育的各个环节中, 通过校园文化的学习引导学生要传承学校优秀文化, 以模范学长为榜样;通过军训生活, 培养学生不怕苦、严以律己、敢于拼搏的精神;通过专业文化的学习, 引领学生提前了解自己的专业, 爱上自己的专业;通过学生手册的学习让学生一开始就有遵守校纪校规, 培养良好学风的意识。

3 深入了解, 组建健康有效的班委会

优秀的班委会将是班主任工作中的得力助手, 同时优秀的班委会对于优良班风、学风的形成起着关键作用。因此, 班主任在选拔班委会成员时要慎重考虑。班主任可通过学生档案资料、入学教育中学生的综合表现及找学生谈话 (本人或者班级其他成员) 等形式充分了解学生的基本情况, 选拔和任用在同学中有一定影响力和号召力, 能起到带头作用, 愿意为同学服务, 办事公道、作风正派的学生担任班委会成员, 并根据班委会成员的特长和优势合理分工, 使他们能够在工作中发挥各自所长, 取长补短。班委会确定后, 班主任通过引导、启发等形式和班委会成员共同制订班规和班级学期工作计划, 明确班级该学期的工作目标和实现目标的方法与途径。在完成班级工作计划的同时亦达到了指导班委会成员如何做好工作的目的。接下来, 班主任还要悉心指导他们开展各种活动, 通过各种活动培养他们的组织能力、协调能力, 提高他们在同学中的威信。

4 循序渐进, 抓好日常工作

4.1 做好安全教育

确保学生在校期间的人、财、物产安全是班主任必须要抓的重要工作。因此安全教育也是班主任给新生开的第一堂课。班主任可以通过主题班会和班会课以实际案例的形式让学生一开始就意识到不能使用违章电器、不能携带管制刀具等危险品;时刻提醒他们平时要保管好贵重物品, 正确使用银行卡, 防止各种诈骗, 出行注意交通安全等。通过安全教育使学生从新生开始就有安全意识, 进而防止和减少安全问题的产生。

4.2 抓好早锻炼

早锻炼和其它课程一样是常州轻工职业技术学院高职大学生的必修课。自主招生生源的学生有些高中时就有懒床、迟到的习惯, 如何抓好他们的早锻炼工作呢?

首先让学生明白参加早锻炼的好处, 及不参加早锻炼的弊端和后果, 同时指派班委会成员轮流叫早, 监督班级成员的早锻炼出勤情况, 特殊情况不能参加早锻炼的要履行请假手续, 从而确保班级早锻炼工作能良性运行。

4.3 抓好公寓卫生

公寓宿舍是学生大学期间学习、生活的重要场所。干净、卫生的宿舍住起来舒心、开心。班级学生多数是独生子女, 有的甚至从来没做过卫生, 在家里什么东西都是父母替他做好了的, 有些学生甚至垃圾随手丢, 衣物不整理, 起床不叠被子, 每个学生宿舍大约有四到六位成员, 如果大家都这样, 那宿舍就变成了垃圾场。因此抓好公寓宿舍的卫生问题非常的重要。如何抓好公寓宿舍卫生呢?建立由卫生监督员和宿舍长组成适合本班级的有效公寓卫生管理监督机构。宿舍长负责督促本舍成员做好日常卫生, 卫生监督员负责监督工作, 各宿舍之间开展公寓卫生评比, 优胜宿舍给以表扬和一定的奖励, 形成良性的宿舍文化氛围并保持。

4.4 抓好学风建设

自主招生生源的高职生文化基础比较薄弱, 高中时有些人就是不爱学习、经常旷课的问题生, 这种惰性如果延续的大学, 会影响到整个班级的学风, 新生班级学风抓不好, 后边学风跟进难度就更大了。因此抓好新生班的学分建设很重要。

如何抓好学风?针对生源特性首先通过主题班会以案例的形式让学生明白学风不好, 随之而来的一系列行为就是刚开始学习松懈、无所事事, 结果学习进度跟不上, 开始厌学;紧接着就可能是上课迟到、睡觉、玩手机、早退、甚者旷课, 课后看小说、打游戏、抄作业, 考试中作弊等, 这些行为的结果就是考试中多门课程不及格, 最终造成留级、退学的不良后果。让学生从理论的角度切实明白良好学风的重要性。其次就是从行动上抓学风, 先抓出勤, 采用点名制, 让班干部负责, 保证班级学生不迟到、早退、旷课;再抓课堂纪律和晚自习, 采用监督制, 班干部监督班级同学上课和晚自习是否睡觉、玩手机 (手机关机, 集中收起来) 、说话;再者, 班主任做好全局统筹作用, 及时发现问题, 及时找学生沟通, 将问题解决于初始。

4.5 抓好其它工作

为了更好地抓好、做好以上四项工作, 还要做好其它工作, 首先就是开好班会课, 通过班会课对学生进行“三心培养”, 让学生心存抱负, 大气致远[2], 同时处理、解决好日常管理工作中出现的问题, 做到有问题及时解决;其次调动班委会成员积极组织班级活动, 丰富新生的大学生活, 传递正能量。

5 持之以恒, 不断实践与探索

虽然新生时期的班主任工作很重要, 但是后期的班主任工作也不能忽视, 同样很重要, 因此后期一定要持之以恒, 不断实践与探索。

参考文献

[1]谈向萍.浅谈如何做好高职班主任工作[J].机械职业教育, 2013 (7) .

[2]周晓玲.高职班主任工作的理念与实践[J].浙江工贸职业技术学院学报, 2009, 9 (3) .

工作自主 篇10

关键词：对外广播宣传,自主创新能力,广播影视行业

近年来, 自主创新能力已经渗透到了社会的各个领域、各个方面, 对外广播宣传工作也不例外。随着社会经济的迅猛发展, 广播影视行业迎来了新的机遇和挑战, 面临当前激烈的市场竞争以及瞬息万变的经济形势, 广播影视行业应加强对外广播宣传工作, 提高自主创新能力, 以取得长足发展。

一、全面构建自主创新格局

全面构建自主创新格局指的是将制度创新、科技创新与内容创新相互结合在一起, 而提高对外广播宣传工作的自主创新能力则需要从社会、经济以及科技等各个方面着手, 让这三者有机结合起来。

1. 制度创新

近年来, 我国越来越重视民族文化, 大力进行文化体制改革, 其中最主要的就是制度创新, 制度创新有利于重塑市场主体, 加快政府转型, 构建新型广播宣传产业发展格局。坚持制度创新, 是当前促进广播宣传产业发展以及加强自主创新的关键, 因此, 对外广播宣传工作应该不断加强体制创新, 如果不能在制度方面取得突破, 就无法促进广播宣传内容创新的发展, 也不能解决制约广播宣传产业发展的问题。可以说, 广播宣传工作创新=商业模式+科技支撑+内容创意。将这几个要素组合在一起, 就能够促进文化创新产业的发展, 然而, 如果缺乏以上要素, 就无法将这些要素合理地组合在一起。通常情况下, 文化创新产业的发展难免会出现“发虚热”的情况, 科技创新的程度、制度的先进性以及各大创新因素的匹配程度, 对于广播宣传工作的自主创新能力起着决定性作用, 同时, 也直接关系着广播宣传产业的竞争力。

2. 科技创新

对外广播宣传工作的产业化发展应该以信息科技的发展为基础。随着数字信息技术的出现及发展, 为广播宣传工作的内容提供了产业化手段。同时, 科技与创新的结合为创新产业最佳生长点, 将科技作为手段, 用内容打动消费者的灵魂, 而将科技与广播宣传文化结合起来, 则为创新产业的核心。

3. 内容创新

事实证明, 对外广播宣传的内容创新产业和现代科技的迅猛发展是紧密相连的, 由于现代科技的迅猛发展, 人们的生活质量与生活水平得到了提升, 使得精神性消费需求大大增加, 而在这些消费中, 就包含着对广播宣传内容创新产品的消费。在对外广播宣传工作中, 内容创新已经成为提高其自主创新能力的一个重要途径。

事实上, 广播宣传工作还需要商业模式的大力创新、组织创新、管理创新、服务创新等等。

总而言之, 在对外广播宣传工作中, 若要不断提升自主创新能力, 就必须充分认识并重视制度创新、科技创新以及内容创新, 同时将这三种创新有效地结合在一起, 全面构建自主创新结局。

二、建立以市场为导向的自主创新制度

根据自主创新经济发展模式的本质, 可以看出对外广播宣传工作自主创新能力的发挥, 需要在很大程度上依靠市场力量。事实上, 对外广播宣传工作是内容创新与高科技的结合体, 其表现出了较高的行业风险, 加之激烈的竞争以及高度的淘汰率, 从而过度地干预了广播宣传创新产业, 而这很容易导致社会资源的大量浪费。所以, 应该建设一个交换效率较高的市场, 来生产广播宣传产业需要的相关生产要素, 并且让市场来选择并辨别对外广播宣传工作的自主创新能力。现阶段, 该方式已经成为提高对外广播宣传工作自主创新能力的一个重要途径, 在具体工作中, 应该促进这些要素市场的发展, 从而营造良好的外部环境, 健全法律规范, 以维持市场的正常秩序。

对外广播宣传工作的自主创新是由集成创新、原始创新以及引进消化吸收再创新构成的, 在以上三种创新中, 原始创新具有的作用是最大的, 然而, 原始创新的实现也存在着相当大的难度。而引进消化吸收再创新则为一种比较适合对外广播宣传工作提高自主创新能力的方式。近年来, 我国在诸多领域实施了引进战略, 当然对外广播宣传领域也是如此。长期以来, 我国每年都会进口大量的动画片、电视剧和电影等, 这样一来, 使得我国文化产业出现了十分严重的贸易逆差。因此, 应采取用市场换取内容的技术与创新策略, 同与最开始的技术与产业起点比较, 已经在一定程度上缩小了技术差距, 有利于新兴产业发展。这样一来, 不但提高了对外宣传工作的自主创新能力, 也能够促进广播影视行业的发展。

通常情况下, 主体为市场的第一要素, 根据中央关于文化体制改革以及国家创新体系建设的指示, 可以明确地了解到企业是自主创新的主体, 因此, 应不断适应社会主义市场经济体制的需要, 提升自主创新中企业的主体地位, 从而建设以构建以市场为导向、企业为主体, 集产学研于一体的广播宣传创新体系。通过培育自主创新能力较强的广播影视企业与企业集团, 让其不断开发自主知识产权, 来促进我国对外广播宣传工作整体创新水平的提升。事实上, 我国对外广播宣传工作自主创新经济体系的建立也离不开市场的力量, 资本市场是对外广播宣传工作提高自主创新能力的重要推动机制。

三、坚持为国家周边外交服务的原则, 充分发挥自身的优势

对外广播宣传应该找准外宣工作的重点和自身定位。党的十七大报告明确指出:“我们将继续贯彻与邻为善、以邻为伴的周边外交方针, 加强同周边国家的睦邻友好和务实合作, 积极开展区域合作, 共同营造和平稳定、平等互信、合作共赢的地区环境。”因此, 在当前世界形势比较复杂的背景下, 对外广播宣传工作应该将思路放在国家整体利益的角度上来考虑, 并努力为国家的周边外交方针服务, 这是对外广播宣传工作的基础。

从地理位置上看, 中国和东盟、阿富汗以及伊朗都是近邻, 而且习俗也比较接近, 为友好往来提供了良好的条件, 这样一来, 在人文和经济等诸多方面我国都和阿富汗、伊朗以及东盟国家存在着天然联系。当前, 中国和这些国家的发展逐步走向和平、繁荣, 已经确定了战略伙伴关系, 在这样的新阶段、新形势下, 对外广播宣传工作应审时度势, 重新定位广播影视的对外宣传, 也就是说对外广播宣传工作是中国和这些国家之间友好合作的一个纽带, 发挥着桥梁作用, 有利于二者之间的信息沟通与合作, 也可以在一定程度上促进二者的共同发展, 使得过去“撒胡椒面”的现象以及“四面出击”的方式得到了很大改善。经实践, 可以看出从为国家发展服务的高度出发, 不断提升广播影视企业的自主创新能力, 将有限的人力和财力集中到对外广播宣传工作中, 促进这一行业更好的发展。

四、大力培养对外广播宣传产业集群

对外广播宣传产业集群是研究开发、技术训练、信息交流以及生产制作的一个集合体。因文化产业的核心产业形态是内容创新, 所以, 文化产业的比较优势与竞争优势会对文化产业的竞争力产生直接的影响。由于产业集群具有范围经济性、规模经济性、学习创新性以及知识积累性等特点, 一方面会在很大程度上促进文化集群的发展, 另一方面, 文化集群的发展也会反过来增强文化产业集群具有的优势, 因此, 应大力培养广播宣传产业集群。

五、利用对外广播宣传的延伸效应

广播宣传工作往往都是具有主导性的项目, 然而, 对外广播宣传自身就是立体的。对于媒体来说, 其开展一项活动, 一方面活动的本身存在一定的对外宣传价值, 另一方面媒体为活动提供的有关宣传品、有关产品、有关服务人员的状态, 也同样有着对外广播宣传价值。所以, 对外广播宣传工作的自主创新能力的提高要求广播影视行业开展综合性的、立体性的对外广播宣传工作, 树立全局意识, 统筹兼顾对外广播宣传项目, 从而提升其自主创新能力, 实现效益的最大化。中国国际广播电台建设了中国国际广播电视网络台 (CIBN) , CIBN依托互联网、移动通信等日益发展的现代高新技术, 以多语种、多类型、多终端的形态面向全世界传播。CIBN以视听互动、资源共享、语种集合为特色, 内容涵盖多语种网站、多语种网络电台、多语种网络电视台和多语种网络手机台等多种新媒体业态。

综上所述, 对外广播宣传工作面临着许多问题, 提高其自主创新能力势在必行。广播影视行业应该积极采取有效的措施, 加强其自主创新能力, 从而赢取稳定的竞争优势, 促进广播影视行业的持续发展。

参考文献

[1]雷一鸣.党报在改进创新中应坚守什么:陕西日报改进创新宣传报道的实践

工作自主 篇11

到学校不久,我就兼职做了一个班的班主任。虽然是从师范院校毕业的,但真正上了岗,才知道班主任这个职务并不像教科书上讲解的如此简单,是个非常考验综合素质的岗位。因是兼职,我还有很多本职工作要做,所以经常忙得焦头烂额,但是班上管理得一片混乱,违纪现象不断,班级考核很难才及格。

为此,我开始认真地学习相关的教育心理学理论和管理学理论,反思自己过去的班主任工作,着手研究解决自己在班主任工作中存在的一些问题。思考如何既能锻炼学生,又不耽误自己的其他工作,使学生能力提高的同时,自己也从班级日常管理的琐碎中解脱出来。

新学期开始,我带了个新班,决定重新开始,并作了大胆的尝试:

一、民主选举,健全班委

火车跑得快,全靠车头带。一个班级的班委能力的大小,直接影响班级管理的效果,是班级自主管理的基础。

经过一段时间大家的相互了解后,我在班上举行了班委选举。在民主投票和个人意愿相吻合的情况下,产生了新一届班委。分别为:班长、副班长、团支书、学习委员、生活委员、文艺委员、组织委员、宣传委员、体育委员、安全委员、劳动委员、纪检委员、电教委员,下设四个宿舍的宿舍长,四个小组的小组长。

大家可能觉得奇怪,38个人的班级,光是班干就占了一半,有这个必要吗?我觉得很有必要。我的目的就是希望尽可能多的人都能参与到班级管理建设当中来,通过当班干,有一份使命感和责任感,迫使自己提高人与人沟通的能力、良好的语言表达能力、组织管理的能力以及展现充分的自信。尽量在班级中形成“人人有事干,事事有人干”的场面。

二、提高班委的威望

班委成立了,是要管事、做事的。但是如何做,怎样出效果,就要看班主任对待班委的态度了。班主任对班委重视,并经常委以重任,给予他们管理的权利,学生们对班委的管理才会服从,否则,这个组织机构形同虚设。可以通过如下方式操作:

1.每周或隔一周开一次班委会

每次开会前,要在班上当着全班同学的面宣布具体开会的时间和地点,以强调班委的与众不同和凸显其在班级中的地位。

2.班主任要支持和鼓励班委会的工作

鉴于班委在班级管理中的地位,对班委的教育和鼓励是不可或缺的。要不断让班委成员意识到其责任的重大,普通同学可以犯的错误,他们不行,因为他们必须以身作则。班委要充当两个角色,班干和同学,所以当同学有错误遭到班干的批评和指责,甚至被打小报告的时候,是会被同学们记恨的。如何又能做好工作,又得到同学们的理解和支持,是需要班干们不断磨练的,这个过程就是他们成长的过程。但是这个过程中,少了班主任的支持和鼓励,他们就很容易气馁、压抑甚至心理失衡。

3.尽量不在全班同学面前批评班委成员

班干也是孩子,也有犯错误的时候,但是班主任对班干所犯错误,不要当全班面批评,以降低整个班委的威望。可以事后教育,除非犯的错误非常严重。犯小错误,对班干使用杀一儆百的方法,我认为对于大局而言,不适合。

三、非班委成员要委以力所能及的任务

对班委加强了管理,往往会忽略了非班委成员的普通同学。他们会渐渐在班级中迷失自我,无所事事,使整个班级失去向心力和凝聚力。如果每个人都有他负责的事情,都有责任感和使命感,都有班级主人翁意识,那么这个班级何愁不遵章守纪,不热爱班级。

四、结束语

经过本人不断地探索、实践和完善,在班级工作中建立了开放的、民主的、双向的班级自主管理体制。由于学生直接参与班级管理,增加了班级管理的透明度与可信度,也增强了学生的认同感、信任感和归属感。有付出,就有收获。连续三年,我所带的班级在学校的每月班级日常考评中位居第一,我也年年被学校及南宁市评为校级、市级优秀班主任,并曾被评为自治区级优秀班主任。现在,我仍乐此不疲地在班级管理这片热土上探索着、实践着、完善着,借助学生的自主管理,营造出和谐向上的班级,让每个学生都可以在和谐的教育氛围中愉快地学习,在和谐的兴趣乐园中陶冶情操,在和谐的人际关系中健康成长!

工作自主 篇12

同志们:

今天, 我们在此召开全国大学生自主创业工作经验交流会。这次会议的主题是认真贯彻十七届五中全会、全国教育工作会议精神和教育规划纲要, 学习贯彻刘延东国务委员重要讲话精神, 总结交流经验, 明确工作任务, 努力开创高校创新创业教育和大学生自主创业工作的新局面。

今天上午, 刘延东国务委员出席中国大学生自主创业工作经验交流会暨全球创业周峰会开幕式并做了重要讲话, 充分体现了党中央、国务院对大学生自主创业工作的高度重视和殷切期望。延东同志的讲话, 深刻阐述了创新创业对推动经济社会发展的重大作用和意义, 对进一步推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作提出了明确要求, 我们要深刻理解把握, 认真贯彻落实。刚才, 教育部授予了辽宁省教育厅、杭州市、长沙市“国家大学生创业示范基地”称号, 10位省市、高校的同志和自主创业的毕业生代表做了很好的发言, 我听了很受启发。

下面, 我就落实延东同志的讲话精神, 进一步做好高校创新创业教育和大学生自主创业工作谈三点意见。

一、充分肯定近年来高校创新创业教育和大学生自主创业工作取得的成绩

近年来, 各级政府高度重视、各有关部门密切配合、各高等学校大力推动、社会各界热心支持, 正如延东同志上午概括的, 初步形成了“政府促进创业、市场驱动创业、学校助推创业、社会扶持创业、个人自主创业”的生动局面。主要体现在四个方面:

(一) 党中央国务院高度重视, 大学生自主创业的政策扶持体系基本建立

2010年, 胡锦涛总书记在深圳改革开放三十周年考察时指出:“国家的未来在创新, 创新的希望在青年。”温家宝总理在《政府工作报告》中连续几年都提出要“鼓励高校毕业生自主创业”。刘延东国务委员对鼓励和支持大学生自主创业多次做出重要批示。中央领导同志的重要讲话和指示为我们推进创新创业工作指明了方向。近几年, 国务院办公厅多次下发高校毕业生就业工作文件, 强调要鼓励和支持毕业生自主创业。国务院有关部门密切配合, 通力协作, 先后出台了小额担保贷款、贴息、创业培训等多项政策。2010年, 人社部、教育部等部门共同实施了大学生“创业引领计划”, 财政部、国家税务总局等部门联合出台了大学生自主创业三年内每年减免8 000元税收优惠政策, 进一步加大了对高校毕业生自主创业的扶持力度。

(二) 地方政府因地制宜, 大学生自主创业工作呈现蓬勃发展的良好局面

各级地方政府积极行动起来, 把促进大学生创业作为推动地方经济社会发展和促进就业的重要措施, 全力推进。一系列地方性政策措施陆续出台。辽宁、江苏、四川、云南等省针对高校毕业生创业企业出台了多项税收减免政策。重庆对大学生创办企业给予一次性的创业补贴, 最高可达5万元。河南、山东等省推出了高校毕业生“试营业”制度, 实行货币出资“零缴付”、经营场地“零成本”、服务创业“零收费”等措施。大学生创业扶持资金普遍设立。截至2010年各级政府和高校设立的大学生创业资金累计已达16亿元, 其中省级大学生创业资金10.85亿元, 地市级资金2.57亿元。创业孵化基地广泛建设。截至2010年, 各地各高校共建立2 000多个创业实习或孵化基地, 总面积达330万平方米。

(三) 教育系统积极探索, 高校创新创业教育进入到全面推进阶段

2002年, 教育部在9所高校开展创新创业教育试点工作。去年4月, 印发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》并专门召开视频会议, 明确要把创新创业教育融入人才培养全过程, 这标志着高校创新创业教育进入到全面推进的新阶段。各地教育部门都把开展创新创业教育作为高等教育改革的一项重要任务, 采取多项措施予以推进。很多省市建立了创新创业指导中心, 组织编写了创业教材, 开展了创业师资培训等。江苏、河北等省市开展了创业教育示范校建设, 辽宁省成立了创业教育教研室, 福建省实施了“十百千万”大学生创业助力计划。各高等学校以培养学生的创新精神和创业意识为重点, 积极开展创新创业教育和实践活动。目前全国已有66家国家大学科技园建立了“高校学生科技创业实习基地”。清华大学、上海交通大学、中南大学、北京理工大学等很多高校成立了创业学院、创业中心或创业研究机构。浙江、江西、广东等地高校开发“虚拟创业”“商务模拟”等创业实践活动, 增加学生的创业体验, 提高学生的创业能力和实战经验。2010年, 各地各高校共举办创业大赛、论坛等活动2万余场, 参加学生超过300多万人次。

(四) 社会各界大力支持, 大学生创业指导和服务进一步加强

大批的企业家、创业成功人士积极承担起播撒创业精神、传授创业经验的社会责任, 通过担任创业导师、提供“一对一”辅导等方式, 对有创业意愿的学生开展有针对性的指导和帮助。各类社会创业机构积极开展对大学生的创业培训、创业咨询、贷款融资、风险评估、项目孵化等创业服务。新闻媒体也广泛宣传鼓励大学生创业的政策, 宣传创业成功的典型, 积极营造支持和鼓励大学生创业的良好氛围。在社会各方面的大力支持下, 大学生认同创业, 敢于创业, 乐于创业的观念正在逐步形成, 大学生的创新创业能力进一步提高, 自主创业的人数逐年增长。2010年, 全国大学生自主创业的人数总计达到10.9万人, 比往年有大幅度提高。

经过这些年的努力和探索, 大学生创新创业工作取得了显著成绩, 并且积累和形成了许多重要经验。一是政府重视是做好创新创业工作的有力保障。从中央到地方, 各级政府充分发挥主导作用, 在制定政策、搭建平台、完善服务方面做了大量工作, 保证了创新创业工作的顺利开展。二是整合资源是促进创新创业工作的重要机制。创业工作涉及面广, 政府部门层面涉及教育、科技、人力资源社会保障、财税、金融、工商等多个部门;社会层面有各种创业教育、服务机构;高校内部涉及就业、学工、教学、科技、团委等多条工作战线。经过几年的努力, 政府、社会与高校的内部及相互之间初步形成了分工协作、资源共享的良好工作机制。三是注重实践是开展创新创业工作的重要途径。高校除了在专业课、通识课中融入创新创业教育, 还普遍依托各种科技活动和竞赛、创业大赛、创业沙龙等在第二课堂开展各类创新创业活动, 依托“产学研联盟”“校企联盟”、大学科技园等多种平台加强大学生的创业实践。四是典型引路是推动创新创业工作的有效手段。通过评选、表彰和宣传“创业教育示范校”、创业先进典型等, 以点带面, 辐射、引领和推动更多高校做好创新创业工作。

同志们, 我国高校创新创业工作成绩的取得, 是党中央、国务院高度重视的结果, 是地方各级政府、各有关部门、高等学校和社会各界共同努力的结果。借此机会, 我代表教育部, 向在高校创新创业工作一线辛勤耕耘和开拓的同志们表示崇高的敬意, 向关心和支持大学生创新创业工作的中央有关部门、地方党委政府和社会各界表示衷心的感谢!

二、在新的起点上深入推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作

当前, 我国正处于全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。国际金融危机影响深远, 世界经济结构加快调整, 宏观就业压力和结构性矛盾并存, 大学生就业创业工作面临着新的机遇和挑战。党的十七大提出要促进以创业带动就业, 温家宝总理在今年的《政府工作报告》中强调:“提高教育质量, 增强学生就业创业能力。”对于高等学校来说, 鼓励大学生创新创业是服务于国家转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国战略的迫切需要;是落实以创业带动就业发展战略, 促进青年大学生充分就业的重要途径;是深化高等教育改革, 推动高校教育教学、科学研究、社会服务三大功能有机融合, 培养创新型人才的重要手段。

我们要站在高等教育改革发展的历史新起点上, 以国家经济社会发展需求为导向, 把高校创新创业教育和大学生创新创业工作作为提高高等教育质量的一个重要突破口, 作为培养创新型人才的一条重要途径, 力争用5年左右的时间, 逐步实现“创业政策比较完善、创业教育基本普及、创业平台较为健全、创业氛围更为浓厚、创业成果更加丰富”的高校创新创业工作目标。为此, 我们要突出重点, 从强基础、搭平台、重引导三个方面入手, 把创新创业工作引向深入。

(一) 强基础, 着力打造良好的创新创业教育环境

今年, 教育部将研究制订高校创业教育教学基本要求, 各高等学校要突出“五个重点”, 着力构建全覆盖、分层次的创新创业教育体系。要以培养学生的创新精神为重点, 深化教育教学改革。注重学思结合, 实现创新创业教育从以知识传授为主向能力培养为主的转变、从以教师为主导向以学生为主体的转变、从以讲授灌输为主向启发探究为主的转变。这是创新创业教育必须实现的一个根本转变。要把创新创业教育有效纳入专业教育和通识教育体系, 逐步建立多层次、立体化的创业教育课程体系。要以增强学生的实践能力为重点, 强化创业实践环节。注重知行统一, 创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接, 开发一批创业实践类课程, 开展创新创业大赛、讲座、论坛等第二课堂活动, 加大对学生课外科技及其他类型创新活动的资助, 培育有潜力的创业项目。要特别重视加强与企业和社会的合作, 为学生提供更多的实践场地和锻炼机会。要以提高人才培养质量为重点, 探索有利于创新型人才脱颖而出的培养模式。注重因材施教, 对有创业意向、创业潜能的学生制定个性化的培养方案。推进和完善学分制, 探索将创业实践纳入学分体系等。鼓励有条件的高校设置创业教育研究机构。要以丰富教师实践经验为重点, 加强创新创业师资队伍建设。高校要积极从社会各界聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职创业导师, 支持本校教师到企业挂职锻炼, 鼓励教师参与社会创业实践, 加快建立一支专兼结合的高素质创新创业教师队伍。要以促进学生全面发展为重点, 改革教育评价和人才评价制度。改变单纯以学习成绩来评价学生的标准, 根据创新创业人才培养目标, 建立科学、多样的评价标准。把未来学生创业参与率、成功率作为评估创新创业教育的重要指标。

(二) 搭平台, 着力优化创新创业的制度和服务环境

各地教育部门和高校要进一步加大工作力度, 争取多方支持, 采取有效措施, 重点建好三个创新创业的支撑服务平台。一是要着力建好政策平台。省级教育行政部门要主动与当地发改委、财政、人力资源社会保障、科技、工商税务等部门沟通协调, 建立健全工作联动机制, 进一步加大财税、金融、工商等政策的落实力度, 争取为大学生创业出台更有力的扶持政策。高校要充分利用教学、科研、校办产业等资源, 出台学校扶持大学生创业的措施, 如设立“种子基金”“创业苗圃”、开放实验室等, 支持学生创业实践。二是要着力建好创业实践和孵化平台。各地教育部门和高校要结合本地实际, 充分利用高新园区、科技园区等建立大学生创业实习和孵化基地, 为入驻的大学生创业企业提供场地优惠、投资融资等服务, 促进大学生创业项目成功孵化。三是要着力建好信息化平台。今天上午, 刘延东国务委员开通了“全国大学生创业服务网”, 创业网要围绕大学生创业需要, 开展全天候、全方位、多功能的信息服务。各地、各高校也要积极搭建本地信息化服务平台, 采取网上网下相结合的方式, 为大学生创业提供创业培训、项目开发、开业指导等“一条龙”服务。

(三) 重引导, 着力营造鼓励创新创业的校园文化环境

胡锦涛总书记在2008年两院院士大会上指出:“必须以创新文化激励科技进步和创新。”延东同志上午讲话也特别强调了要营造鼓励创新创业的文化环境。从长远来说, 构建一个适于创业者成长的文化环境比仅仅扶持几个创业项目更为重要。为此, 高校要树立一个理念, 加强两个教育。一个理念就是要树立有利于创新创业人才成长的教育理念。要在教育系统广泛开展关于拔尖创新人才培养的大调研、大讨论, 引导广大师生树立科学的创新创业教育理念。两个教育就是, 一是要加强创新精神和创业意识教育。培养大学生尊重科学、勇于探索、敢为人先、积极进取的创业精神以及服务国家、服务人民的社会责任感。二是要加强创业风险意识教育。帮助学生了解创业过程中可能遇到的困难和问题, 增强自信心, 不断提高防范和规避风险的意识和能力, 在校园里形成推崇创新、尊重创业、宽容失败的文化环境。

三、切实把高校创新创业教育和大学生自主创业工作的各项任务落到实处

“落实”是2011年全国教育工作的关键词、核心词, 也是做好大学生创新创业工作的关键。各地教育部门和高校要紧紧抓住“十二五”规划转变经济发展方式的重要机遇, 紧紧抓住全面落实教育规划纲要的重要机遇, 紧紧抓住高等教育着力培养创新人才的重要机遇, 紧紧抓住国家高度重视大学生创业就业的重要机遇, 分析新形势, 研究新思路, 提出新举措, 明确新要求, 把大学生创新创业自主创业工作摆在突出重要位置, 全力以赴抓好落实。

一要加强领导, 创新体制机制。目前, 高校创新创业工作各地的进展情况还不平衡, 一些地方还存在着认识不高、重视不够、办法不多等问题。各地教育部门和高校要把创新创业工作摆在重要议事日程, 切实落实“一把手”工程, 主要领导亲自抓、负总责, 分管领导全力抓, 确保机构到位、资金到位、人员到位、责任到位。要深入高校、深入院系、深入师生, 加强对创新创业工作的重点难点督促指导。要进一步整合资源, 建立健全“创业政策、创业基地、创业教育、创业指导和服务”四位一体、整体推进的体制机制。

二要因地制宜, 加强分类指导。创新创业工作没有固定的套路、统一的模式, 各地面临的实际情况千差万别, 必须结合省情, 大胆探索、改革创新。各地要从实际出发, 根据不同层次不同类型高校的目标定位、办学特色, 加强分类指导和管理, 引导高校探索体现区域和专业特色的创新创业工作模式。各地要在充分借鉴已有经验的基础上, 创造性地制订推进措施, 在创新创业工作中追求创新。

三要抓住关键, 力求重点突破。创新创业工作涉及教育内部、外部方方面面, 要通过关键点的突破带动整体工作的推进。各地教育部门要将重点放在资金投入、实践场地、师资队伍等方面, 主动协调争取得到地方财政、各类高新科技园区和行业企业的最大支持。要抓住每一项重点政策, 每一个重点项目, 制订出路线图、时间表, 一个环节一个环节地落实, 一个步骤一个步骤地推进。

四要加强宣传, 营造良好氛围。舆论宣传是推动创新创业工作的有效手段。会后, 我部将组织大学生创业典型巡回报告团、举办创业高峰论坛。各地各高校也要把新闻宣传作为推进创新创业工作的重要内容, 把新闻媒体作为推动工作的重要力量, 大力宣传各地、各高校创业工作的新举措、新成效, 特别要大力宣传大学生创业的先进典型, 以点带面, 充分发挥创业典型的示范和激励作用, 在全社会形成重视创新, 鼓励创业的良好氛围。

最后, 我要特别强调做好今年高校毕业生就业工作。今年, 普通高校毕业生总量规模达660万, 就业工作形势依然严峻。温家宝总理在《政府工作报告》中特别强调“继续把高校毕业生就业放在首位”。这是继2009年国务院提出“把高校毕业生就业摆在当前就业工作首位”之后, 对高校毕业生就业的一个新提法、新要求, 充分体现了党中央、国务院对高校毕业生就业工作的高度重视。各地教育部门和高校要认真贯彻中央精神, 进一步增强做好工作的紧迫感和责任感, 主动争取当地党委政府的重视, 与有关部门密切配合, 切实在政策措施和工作举措中落实“放在首位”的要求。

当前正值2010届高校毕业生求职招聘的关键阶段, 要重点抓好四项工作:一要着力做好引导毕业生到基层就业的工作。继续深入实施“特岗计划”“到村任职”“三支一扶”“西部计划”等项目, 落实科研助理就业项目;组织好“基层农技推广特设岗位计划”等新项目的实施;切实做好首届1万余名免费师范毕业生的就业工作。二要深入推进“高校毕业生就业优质服务年”活动。持续不断地组织校园和网络招聘活动, 充分利用行业、企业及校友等资源, 为毕业生尽可能多地提供就业岗位信息。通过就业指导课和个性化咨询, 将就业指导服务真正落到每一位毕业生。三要大力做好高校毕业生入伍预征工作。按照总参谋部的工作安排, 将于4月8日召开会议, 启动2011年预征工作;各地各高校要进一步加强军地配合, 积极开展“预征工作周”活动, 加强政策和典型宣传力度, 精心组织好网上预征报名工作, 确保完成2011年征集高校毕业生入伍的目标任务。四要重点做好就业困难群体的援助和帮扶工作。近期我部专门下发了做好就业帮扶工作的文件。各高校要以满腔热情和高度负责的态度, 像对待自己的孩子一样, 为困难群体毕业生办实事、解实困。要积极通过组织专场招聘、开展“一对一”指导、给予求职补贴等措施, 帮助家庭经济困难毕业生、少数民族毕业生、残疾人毕业生以及就业困难的女大学生尽快落实就业岗位。另外, 各地各高校要密切关注就业工作进展情况, 注意总结好的经验和做法, 及时将有关情况报送我部。

同志们, “十二五规划”已经启动实施, 教育规划纲要进入全面落实的关键一年。让我们立即行动起来, 切实加强领导、狠抓落实, 加大力度, 共同营造支持和促进大学生创新创业的良好环境, 努力开创高校创新创业教育和大学生自主创业工作的新局面!