组织交流

组织交流（共10篇）

组织交流 篇1

一、开设研讨交流课程的意义

研讨交流课程是一种符合现代培训理念, 值得倡导的研究性、参与性、开放性的课程, 开设此课的意义在于:

1. 有助于丰富教学方式, 提升培训质量。课堂讲授式是税务培训机构教学的主要方式, 但限于时间、课堂气氛等因素, 有些问题无法自由抒怀、深刻理解, 而相对自由宽松的研讨交流课程, 可以帮助学员对正在思考的论题形成更全面、更深刻的理解。

2. 有助于提高学员提升自我意识和自我批评的能力, 激励学员思考他人的不同意见, 反复思考自身及自己观点的不足之处。

3. 有助于培养学员对不断出现的不同观点的正确评判能力、协调能力, 在讨论中厘清工作思路, 增长实践水平。

4. 有助于开阔视野, 使学员置身于全新观点和猜想的世界中, 沟通对外界变化的看法。

5. 有助于吸取他人的经验教训, 扬长避短。尤其在税务总局举办的培训班里, 来自全国各地的税务同行们毫无保留地奉献经验, 坦陈教训, 对其他地区的税收工作都是难得的借鉴。

二、研讨交流课运行中出现的问题

( 一) 认识上存在误区

课堂讲授式教学是税务培训机构沿用多年的主要教学方式, 领导关注, 教师重视, 在课题开发、教学设计、教案撰写、师资配备等方面研究较多, 投入精力很大。而研讨交流课程多被视为学员无组织的学习活动而受到忽视, 基本上没有把研讨交流定位为规范严谨的一门课程, 在课程设计、场地保障、时间安排、教师配备等方面用心不够。同时, 有些学员也没有把研讨交流看成是正式课程, 参与不积极, 发言无主题。因此, 研讨交流课成为目前税务培训教学中相对薄弱的教学环节。

( 二) 运行中过于随意

由于存在认识的误区, 所以研讨交流课程的组织运行出现了不够严谨规范的情况。一是研讨交流课程设计简单化。拟定一个题目, 简单分组, 安排一个教室, 指派一个老师就完成了教学设计。二是研讨交流组织者素质不高。一般来说, 对于讲授式的课程, 都会有一位高水平的专业教师担任讲解, 而对于人们心目中的“非课程”, 研讨交流课程的组织者则是随意指派, 专业教师忙于授课, 因此很少被指派组织研讨交流, 于是教学管理人员如教学秘书、中层干部等纷纷上阵, 但他们并不了解此课的培训目标, 也没有专业知识, 基本上就是摆设, 根本起不到引领话题、点评指导、释疑解惑的作用。三是徒有虚名, 另有安排。有些短期班或地方班, 时间宝贵, 局方领导或学员“强烈要求”留出时间考察游览, 于是课表上标明的“研讨交流”就成为应付上级评估检查的幌子, 这段时间留给学员自由活动了。以上种种不严肃不规范的做法, 使得研讨交流课程质量不高, 没有实现设置此课的初衷。

三、提高研讨交流课程质量的几点建议

( 一) 明确定位, 提高认识

相对于前有讲台、后有课桌、老师讲、学员听的讲授式教学, 研讨交流以其开放性、松散性往往被视为一种学员活动, 而不是正规的课程, 因此很少像课程那样去精心设计、规范运行。实际上, 根据税务培训属于成人教育的特点, 应该尊重学员的主体地位, 倡导学员学习的积极性、主动性、参与性, 所以, 有必要讲研讨交流定位为一门课程。思想是行动的先导, 不把研讨交流当成课程, 是其所存在的各种问题的根源。只有将研讨交流定位为课程, 把它纳入其他讲授式课程一样的备课、考核、评估中, 才能重视包括课程的目标、内容、模式、评价等要素的精心设计, 才能避免简单化。税务培训是培养和造就新时代需要的税务干部的重要方式, 为了实现培训目标, 提高培训效果, 各种教学方式都可以尝试, 税务培训课程体系一般包括基础课、核心课、拓展课三种, 研讨交流是比较适合成人教育的教学形式, 应该转变观念, 将其从边缘化、可有可无、随意取舍的地位提升为认真对待的拓展课地位。

( 二) 精心设计, 科学运行

课程的设计是任何课程实施的前提, 只有课程设计规范, 课程的效果和质量才有保证。研讨交流作为一门课程也是如此, 事实上, 由于动用的资源多、协调的因素多, 一次好的研讨交流课程的设计、实施常常难于讲授式课程。

1. 明确课程目标

课程目标提供了学习的方向和要达到的标准。每次研讨交流课程要解决的问题是不同的, 如有时是要加深对政治理论的理解; 有时是要提高领导能力, 借鉴领导经验; 有时是要研究业务问题, 切磋管理技能。因此, 每一次研讨交流课程都应明确目标, 或有所侧重, 不可泛泛而谈。虽然是一种高度灵活性和个性化的课程设计, 研讨交流课程也要抓住学员的教学资源和税收工作中的问题展开交流。

2. 研究培训对象

要使得研讨交流课程富有实效, 同时又有使学员乐于参加的吸引力, 首要的问题是观察和研究学员的关注点, 以保证课程的设计符合他们的需求, 并促使他们持久地参与学习过程。如研讨课题的选择、分组的方式在征得学员同意后, 就能得到学员的认同, 提高他们参与的积极性。研讨的内容应选择那些能够让学员共同关心的题目, 选择大家都有话可讲、愿意讲的话题。比如, 一是选择每个人内心深处最受触动的工作事件倾诉感受; 二是充分利用学员工作中的典型案例、先进经验加以推广; 三是精选政治理论重大问题的案例进行讨论, 清醒头脑, 明确政治方向; 四是不同角色的当事人现身说法。我校曾经在全国税务系统的市局局长任职班举办一次以“领导经验交心”为主题的研讨交流课程, 异地的正职局长们从不同的角度, 用亲身的经历、生动的案例, 告诉新任职的副局长们正职需要怎样的副职; 而作为副职的学员也打开心扉, 将自己对正职的困惑、问题提出来, 一起探讨。这种交心形式最有说服力, 最富教育意义: 一是在培训场所, 大家面对的不是自己真正的上级和下属, 方便讲真心话; 二是现身说法, 情真意切, 因此, 大家听后启迪深刻, 难以忘怀。

3. 创新研讨形式

研讨交流形式是研讨交流的载体, 丰富多样的形式既可发挥不同的研讨内容的功效, 又可以增加研讨的趣味性和吸引力。研讨交流最关键的是要促成学员之间的对话和思考, 所有方法使用的目的都要指向这一点。这其中研讨的机制、规则最为重要, 是研讨交流活动的抓手。可以采取以下几种方式:

( 1) 采访式。一个小组中, 学员轮流做采访者、主持人, 询问他人的案例, 并进行点评, 其他人补充。因此, 每个人都是讲述者, 每个人都是倾听者, 每个人都是点评者。因为都“身兼数职”所以学员的积极性、注意力都被充分调动起来, 无法懈怠和溜号。

( 2) 无领导小组讨论式。无领导小组讨论是集体面试的一种方式, 通过让一组考生共同讨论一个问题, 来检测考生各个方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求。将其用于研讨交流: 第一, 学员参与积极性高, 讨论问题深入; 第二, 学员们轮流担当考生和评委, 从不同视角全面考察自己的能力和弱点; 第三, 可以使学员熟悉这种新型的领导选拔方式, 提高日后参加竞聘的应试能力。

( 3) 情景模拟式。采取情景模拟的方式, 学员可以投入其中, 在角色扮演中考验自己的工作能力, 在听取别人分析问题时衡量着自身的优势和局限。此法可以用来进行政治理论专题研讨、领导科学、管理学等方面的研讨, 令人耳目一新。

( 4) 差异利用法。尊重和利用学员的差异是成功开展交流研讨的前提, 通过差异性让学员了解到其他多种角色的看法: 如正职与副职之间, 处长和局长之间, 税务总局和地方税务机关之间, 发达地区和落后地区之间, 学员和老师之间的交流。这种差异性会使信息传递最大化, 也最能碰撞出思想火花, 也能培养学员多方面的视角。

( 三) 纳入考评, 加强管理

1. 合理选配教师

一堂成功的研讨交流课, 离不开教师的有序组织和巧妙引领。最理想的是给此培训班讲课的专业教师来组织研讨交流课, 把讲授式课堂里受时间、气氛局限没有展开和解决的话题延展到研讨交流的课堂里, 而且他们具备专业素养, 可以和学员思路高度契合, 有效释疑解惑。现在的问题是专业教师都疲于奔命地充实讲授式课堂教学, 没有时间和精力来组织研讨交流, 那么就应该加强对参与研讨交流组织的教学管理、行政人员的培训和督导, 再不能出现一旁呆坐、任由学员偏离主题东拉西扯的散乱现象; 也不能出现随意旷课、别人顶上的散漫现象。

2. 加强教学评估

教学评估是研讨交流课程质量的重要保证。但由于观念和机制上的因素, 研讨交流课程一直没有纳入教学评估范围。今后应该把研讨交流课程和其他讲授式课程等同对待, 加强评估, 规范管理。包括对学员准备工作的评估考核、现场的评估考核、对学员学习效果的评估以及对老师组织质量的评估等。

参考文献

[1]龚育军.关于税务培训研讨交流课程设计与开发的探讨[J].扬州大学税务学院学报, 2010, (06) :12-18.

[2]魏仲瑜.现代培训教学技能应用[M].北京:中国林业出版社, 2008.

[3]王化敏.全国税务系统地市局局长任职班总结[EB/OL].2012-12-26.

[4]李大齐.关于党校研讨课的组织设计[J].中共乌鲁木齐市委党校学报, 2010, (02) :12-13.

组织交流 篇2

农机服务铸品牌

姜堰市桥头镇农技服务中心

在深化主题教育开展创先争优活动中，我们桥头镇农业技术服务中心党支部6名党员，以“农机服务110”为载体，以“三满意”为标尺，让党员作用在一线服务上发挥，让党员形象在一线服务上塑造，让党员的价值在一线服务上实现，群众测评满意率高达99.6%以上，被评为“省农机平安镇”、泰州市“党员先锋岗”、泰州市“五十佳基层站所”、姜堰市“二十佳基层站所”，真正实现了“组织创先进、党员争优秀、群众得实惠”的目标。

一、创新载体，开展承诺服务。创先争优是一项动态性的工作，只有将活动与实际工作紧密结合，活动才有生命力，工作也才有创新，也才能为群众认可、支持和拥护。开展创先争优活动以来，我们制定了岗位责任制，签订了承诺服务书，分片包村、包服务、包目标任务的完成，响亮地提出“机工有困难，请找农机站”。为了更好地开展承诺服务活动，我们结合创建“党员先锋岗”，创新推出了“农机服务110”热线电话，专门为机手、群众提供快捷、便利服务。服务热线开通不久，针对群众反映农机作业收费 1

不平衡性的问题，通过多方调研，制定了全镇农机作业收费指导价，将收费标准和“农机服务110”热线电话在村务公开栏中公开，以规范机工收费行为，防止向农民乱涨价、乱收费。在“三夏”、“三秋”大忙季节以及汛期，安排专人值守“农机服务110”热线，所有农机服务人员的手机24小时开机，接到电话不管是白天黑夜，还是节假日，都及时到现场服务，真正做到有求必应。去年夏天，状元村3座新建的电灌一时打不上水，460多亩刚落谷的直播稻就要枯萎，接到求助电话后，6名党员不顾烈日炙烤，夜晚蚊虫叮咬，全力抢修电灌，用最短的时间保证了供水。

二、围绕大局，开展上门服务。创先争优不仅要与日常工作相结合，还要与中心工作结合起来。秸秆禁烧是每年春秋两季农村的工作中心，我们组织全镇农机手、种粮大户和村民代表参加秸秆综合利用和机插秧现场会，并上门指导秸秆机械化全量还田的操作流程，以及机插秧的技术要求，通过对比算账的方式，让群众看到先进作业模式的经济效益，看到了科学种田带来的实惠，增强了对秸秆机械化全量还田的信心，为秸秆禁烧、禁抛工作打下了良好的基础，全镇秸秆机械化全量还田水平列姜堰市第一。对投入使用的纯农作业机械，特别是秸秆还田机械都上门逐台检修，确保每台机（组）都拉得出、打得响。全镇共有460台套机具、54台排涝泵、79台电灌站，维修保养任务十分繁重，为保证用时拉得出、打得响，我们十分注重

平时的保养，每年排涝泵总是在汛前检修一遍，发现问题及时处理。在农忙期间，我们合理调配机械，帮助联系收割机、秸秆还田机机主，与村组签订作业协议，保证按时按质完成作业任务。对作业完毕的农业机械及时调度到未作业的田块，既为机手增加了收入，又为农户争取了农时，也为村组干部减轻了工作压力。开展创先争优活动以来，共开展各类上门服务300多次，累计检修各类机具400多台（套），为外地的农机手突击抢修50多次。

三、注重实效，开展跟踪服务。创先争优活动的出发点和落脚点是让群众满意，如何把创先争优活动打造成“群众满意工程”，这是我们思考得最多的问题。为此，我们不搞花架子，不做表面文章，扎扎实实地为群众提供跟踪服务，购机时当好参谋，作业时抓好培训，冬闲时搞好机械保养，实行多途径、全方位、立体化的服务。在搞好服务的同时，为适应发展现代农业的需要，我们加大使用新式农机具的宣传力度，进百家门，找若干人，不怕磨破嘴，跑断腿，帮助他们细算增收、节工降耗一本账，让广大农民看到使用新式农机具的实实在在利益，提高使用新式农机具的积极性。为保证群众农机具买得来、用得好、发挥作用，我们重点抓技术培训，从新机具推广的事前技术培训到现场作业指导，再到机具维修保养，实施一条龙保姆式服务，彻底打消他们的思想顾虑，从而在全镇掀起了购机、用机创业致富的热潮，全镇农机推广工作一直名列姜

堰市第一。李堡村村民王明云就先后购买了四台插秧机，由于他的示范带动，周边村民纷纷购买新式农机具，全镇农机化综合水平达93%。新机具的推广和应用对粮食增产、农民持续增收、提高农业综合生产能力，起到了极大的推动促进作用。

组织交流 篇3

一、激发课外阅读的兴趣，让学生好读书

引阅读源头活水首先就要调动其阅读兴趣。在语文教学中，与其让孩子们机械地死记硬背，还不如激发学生对课外阅读的兴趣，从而培养他们对语言文字的喜爱之情，真正解放语文教学，让孩子们成为学习的主人。作为语文教师，我常有意识、有系统地课内外结合，扩展学生的课外阅读量。从课内向课外延伸，让学生“得法于课内，得益于课外。”如：学完课文《三顾茅庐》我就向学生推荐长篇小说《三国演义》，要求学生将整本书读完，使学生感受到整本书的故事情节更完美更精彩；学完了《一本男孩子必读的书》，同学们被小说的主人公鲁滨逊的坚强、独立和大无畏冒险进取精神深深折服了，他们对鲁滨逊产生了深深的钦佩，此时老师向同学们推荐了《鲁宾逊漂流记》，学生在课余时间就会迫不及待地去找这些书来读。这样一来，课内阅读与课外阅读互相补充，学生课外阅读的兴趣被激发起来了。

当然，引阅读源头活水，鉴半亩语文方塘，并非一蹴而就之事，也不会立竿见影，老师必须循循善诱，逐渐让读书成为习惯和生命的需要。

1.引源头活水——好书引读。

由于小学生善于形象思维的特点，可选择有精彩画面的书给学生看，让学生自己猜猜里面可能会写什么。学生一旦被吸引，自然会热情地去阅读，这样有效地激发学生的阅读兴趣。

2.引源头活水——榜样激励。

平时教师包括家长要以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。陈毅将军看书时把墨水当酱油吃；陆游的“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”让我们领略了读书做学问的可贵；轮椅上的霍金一生都在书中度过的，高尔基说“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”残疾人的楷模张海迪在高位瘫痪情况下，更是孜孜不倦地读书……古往今来，凡对人类有作为的，无不是博览群书、勤奋学习的结果。

3.鉴半亩方塘——收获激情。

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”对于学生读书的过程，教师要不断地给予鼓励，让学生体验到成功的喜悦，激发学生爱读书的情感，引导学生积极、主动地获取知识，在博览群书中采集各种类型的信息材料，使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。

二、开设阅读方法指导课，激发学生会读书

学生在课内掌握了读书方法，才能使课外阅读得法、受益。我主要是从以下四个方面去指导的：

1.读与思相结合。开卷有益，但并非多多益善，“食而无化”是无益的，只有边读边想，做到不动笔墨不读书，不断地在重点词、句、段上圈点批注，抓住重点词、句、段去理解，再联系上下文去理解整篇文章或整本书的意思。

2.读与写结合。阅读为写作提供了广泛而丰富的语言和写作范例，从读到写，由仿到创，是指导学生写作的有效途径。如让学生给读过的故事续写结尾；把自己课外所读的一首古诗改写成其他形式的文章，给自己所读的课外读物中的主人公写一封信，谈自己对他（她）的印象，说出自己想说的心里话等等。

三、指导学生写读书笔记，提高学生课外阅读的质量

读而不写，印象不深，教师可根据不同的读物、不同年级学生的实际，指导学生写简单的读书笔记。写读书笔记是提高课外阅读质量的有效措施。在指导学生写读书笔记方面我的做法有三种：

（1）指导记录的内容如：语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。

（2）指导记录的方法。要求可低些，写时只要抓住原文的要点，写出自己的感受、想法即可。

四、开展阅读交流活动，激发学生体验到读书的乐趣

组织学生进行读书交流，既能激发学生读书的兴趣，又能切实提高学生的口语表达能力。我的具体做法是：

1.展评课外阅读记载本，内容包括书名、作者、字数、主要内容、好词佳句摘抄、读完时间及读后感悟等。看谁记得好，记得多就给予表扬、奖励。

2.交流心得。利用每周一节阅读课和课余时间保证学生有充分的时间去读课外书，并定期交流心得、互相学习、共同进步。

3.佳作欣赏。利用晨读或者诵读课每天都由一位同学用5分钟时间向同学们推荐一篇名家名篇并读给大家听。

4.开故事会。定期举办课外读物故事会，陶冶情操，培养学生的口语表达能力。故事会，可先分小组开，让每个学生都有锻炼表现的机会，然后评出优秀故事员到班上参加比赛。

学校如何组织教师进行经验交流 篇4

在学校内部进行工作经验交流, 由于是同一个学校的老师, 在教育教学过程中会遇到一些共性的问题, 交流工作经验有助于全体老师教育教学水平的整体提高, 一些具体措施也能给其他老师一些启示。如何开好工作经验交流会, 笔者觉得要从以下几个方面重点讨论。

一、经验交流要有目的性

学校主管部门在组织老师进行经验交流时要有侧重点, 交流要有主题, 要有导向性, 这样的交流会才有效果。在经验交流会上, 老师们要收获什么?我想就是教育教学的技巧和方法以及班级的管理能力, 更重要的是传递敬业精神。而学校收获的是教师文化氛围。

二、经验交流要谈自己的教育理想

没有教育理想, 教师的一切教育活动都是空谈。有教育理想的老师才能按照自己的教育理想去教育学生, 随之产生的就是教育方法和技巧。

三、经验交流要谈教育活动产生的教育效果

一切教育活动都是以好的教育效果为目的, 因此经验交流的主讲老师们要谈采用了哪些教育手段、哪些教育活动, 在学生身上取得了哪方面的成绩。如班级特色建设、班级文化、班级管理、特殊学生的教育工作、后进生的转化工作等等。

四、经验交流要谈教育过程中出现的问题

因为问题的存在, 老师们才会聚集在一起进行经验交流。经验交流的主讲老师在谈取得的教育成果时, 也要谈谈教育过程中出现的问题, 在介绍这些问题时要剖析产生问题的原因, 如何根据这些问题采用什么样的教育教学方法, 在这个过程中又滋生出其他问题, 自己是如何解决的, 最后达到了一个什么样的效果。

五、经验交流更要正视问题的存在

在很多经验交流活动中, 部分老师只谈成绩、功劳, 而对教育过程中的一些问题却没有深入反思。老师不是万能的, 教育教学方法更不是万能的, 问题始终伴随教育过程而存在。因此老师们要勇敢地正视问题的存在, 也可以把问题抛给台下的听众, 让大家去思考, 让大家去实践, 最后共同解决问题。

六、经验交流会不是结束

带着经验交流会上老师们提出的一些问题, 学校管理者要认真思考总结, 老师们要根据自己的情况完善自己的教育教学方法及技巧。

七、经验交流切忌表功、诉苦

有的老师在进行经验交流的时候, 面面俱到, 先表表功劳, 谈自己取得了哪些哪些成绩;然后诉诉苦, 说说自己通过哪些途径才取得了这样的成绩;最后拍拍马屁, 感谢校长、感谢主任、感谢搭档等等, 经验交流成为表功、诉苦、拍马屁会, 没有一点实际效果。

纪检组织建设交流材料 篇5

xx镇在党风廉政纪检组织建设工作中，积极探索纪检监察队伍建设工作新途径，整合干部队伍资源，强化工作措施，紧紧围绕“创建惩防体系，服务科学发展”的主题，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”工作方针，以完善惩治和预防腐败体系建设为重点，转变党风廉政和反腐倡廉工作新理念、新思路，推进方式方法和体制机制的创新工作，加强纪检组织队伍建设，形成强有力的镇、村、组三级纪检监察监督体系，通过设立办公室、完善工作制度、配齐办公设备，配强纪检干部队伍，确保纪检工作有保障、有人抓、见成效。现将纪检监察组织建设工作开展情况总结如下：

一、主要做法

（一）整合现有人力资源确保有人办事

一是，为把党风廉政建设纪检工作落到实处，解决好乡镇工作人员紧缺问题，工作中充分调动纪委委员工作积极性，进行明确分工，一是根据委员自身工作情况分别联系挂钩3—5个村委会、部门或企事业单位，认真把工作任务细化分解落实到单位，职责明确到个人，形成一级抓一级，层层抓落实的工作新局面。

二是严格按照县纪委的统一部署，把村务监督委员会选举工作作为深化农村基层党风廉政建设和基层民主政治建

设的基础工程来抓，牢牢把握坚持党的领导、严格依法办事和充分发扬民主原则，紧密结合实际情况，精心组织，规范操作，狠抓落实，基本完成了村务监督委员会换届工作任务。全镇应换届村务监督委员会村数为88个，已完成换届村数为80个，未设支委或未选出支委村数为8个，共选举产生新一届村务监督委员会成员（含主任）240名。当选村务监督委员会主任80名，整个村务监督委员会成员结构进一步优化。整个换届选举过程中未发现贿选等违纪违法行为，无“五类人员当选”问题。及时对当选人员加强培训，完善阵地，全镇大部分村庄达到“六有”的标准。

（二）软硬件配备不缩水，确保机构运转

一是按照纪检监察办公办案设备“十有”目标要求，镇党委即在镇政府安排了2间专用纪委办公室，积极筹措资金，购买办公办案装备设施，实现有专用办公室、有牌子、有公章、有专人负责，有规范的工作职责和制度，有电脑、打印机、举报箱、档案柜等办公设备，有举报电话、录音笔、照相机等办案设备，有党风廉政宣传栏的要求。便民服务大厅建设 今年2月份乡镇纪委工作经费已经拨付到账，镇党委将按时足额用到纪检工作上，确保机构有力运转。二是抓好党风廉政阵地建设工作。xx镇党委政府高度重视党风廉政阵地建设，党委书记、镇长亲自抓，纪委书记靠上抓，管区书记用心抓，先后投入近10万余元。严格按照茌纪发【2012】

15号文的要求，建设高标准示范点3个（袁楼、双营、郝东），一般村庄也已达到照相关要求。全镇粉刷党风廉政建设标语近200余条，建设高标准图板116块，不锈钢公开栏60个，档案盒600个，工作记录本500本。

（三）完善工作制度，确保规范化管理

健全完善工作制度是推进工作进度的前提和保障，结合工作实际，制定完善出台了党风廉政建设工作制度、镇纪委书记、副书记、委员工作职责、廉政谈话、述廉述职、诫勉谈话、财务公开等43种纪检工作制度，并把制度编制成册，让纪检干部队伍、群众一看就知道，明白内容，会操作。为确保制度得以贯彻落实并取得实效，充分利用党政领导班子周五学习日、周一干部职工例会、镇村组三级干部大会进行组织传达学习，加强镇纪委委员、村务监督委员会的业务培训工作，通过组织学习和开展培训等途径，提高了纪检干部队伍的业务素质和工作水平，形成了“学制度、用制度、守制度”的良好氛围，增强了领导干部自我监督和相互监督意识，积极探索纪检工作新思路，形成了用制度管人、职责管事的工作新机制，纪检工作制度的完善和出台，进一步规范了纪检干部队伍的规范化管理，提升了纪检队伍业务素质，确保日常工作得以顺利开展。

（四）重点推行周例会及考核制度，增强纪检队伍战斗力

为深入推进党风廉政及反腐倡廉工作，积极推行工作新机制，实行全体干部每周一次例会集中学习制度。组织镇党政领导班子及普通干部不定期述职述廉制度，会上主要传达上级相关纪检工作文件精神及要求，听取工作开展情况及动态，对下一步工作进行安排部署。工作中，坚持执行对村级监督站、监督站成员、村小组监督员半年考核制度。及时掌握纪检干部队伍的思想工作动态，收集村组一线群众反映的基本情况和热点难点问题，为下步开展好党风廉政建设工作提供依据；激发群众参与廉政建设的积极性和主动性，对防止村组干部腐败起到良好的预防效果，起到积极作用并确保基层廉政建设工作取得实效。

二、取得成效

（一）监督站结合党建确保惠农政策落实到位 由于我镇聘用的监督站站长同时兼任行政村党建指导员，并都来自本行政村，负责管理行政村的全体党员，故对本行政村党员思想、工作、生活情况较熟悉，群众基础好。因此，担任本行政村的党风廉政监督站站较为妥当。半年来，各监督站带领全站监督员对农村“三资”清理、粮食直补、农村低保、民政救灾救济、抗震危房改造、退耕还林、家电

下乡等惠农惠民资金管理兑付工作中均取得了较好实效。在上级纪委的统一指导下，开展了两起村级涉农资金违规案件，涉案资金达8万余元，及时遏制了损害国家利益的不法行为。对有违规苗头的个别村干起到了有效的警示作用。确保了惠农惠民资金使用安全，进一步密切了党群干群关系。

（二）村务监督委员会结合“五员职责”迅速进入新角色

由于包括村务监督委员会主任在内的240名监督员，近年来长期作为包组干部，坚持履行“五员”即对所包小组 履行“村民事件代办员、村组事务协调员、民族团结宣传员、党建工作指导员、社情民意收集员“五员”职责。在包组期间参与村组小组大小事务和大小会议，每月驻村时间不低于4天。被聘为“党风廉政监督员”后进入角色较充分，积极发挥了有文化、素质高、能力强、熟环境、懂民情、敢监督的优势。同时避免了聘任农村监督员，怕打击怕报复，不敢监督不起作用的问题。今年2月，我镇充分发挥120名监督员作用，在2天内全面完成了13个行政村120个村民小组3年来购买的15366台家电补贴情况核查工作。在新农村养老保险缴费等任务落实过和中，同监督、同研究、同参与、同落实，身在一线、全程督促，发现问题及时修正，齐心协力完成了各项中心工作，促进党风廉政建设上了一个新台阶。

（三）强化公开公示，激发群众参与知情权

进一步规范党务、政务、村务公开制度，积极建立完善村民会议和村民代表会议制度，制作镇级公开公示栏2块，制作村委会、村民小组党务、村务、财务公开公示栏133块，把镇、村纪检监督电话作出公示，方便群众监督举报；工作中实行村级季度公开和组级半年公开制度，定期向群众公开工作开展情况、重大事项和财务收支情况，接受群众民主监督管理，并抽调工作督查组及时对公开情况进行督促检查，及时反馈督导情况及意见。使村组事务管理更加公开化、透明化和阳光化，真正做到了“给群众一个明白，还干部一个清白”，通过公开公示工作的开展，大大提高了群众的知晓率，落实了群众的知情权，激发了群众参与管理和监督的热情，有力推进“阳光政府、服务政府和透明政府”建设。

（四）大力整顿纪律作风，促进机关工作实现三化

为切实做到机关整顿与当前工作两不误、两促进，我镇采取的主要办法是党委统一领导，镇纪委牵头，支部组织实施；白天正常工作，晚上集中整顿。集中学习阶段，镇党委王际胜书记亲自作了动员讲话，随后利用每周五晚上组织了集中学习，每次集中学习时间都在2个小时以上，其余时间主要以自学为主，并且做到了学前备课，学中领学，边学边记，边学边议。期间，比较系统地学习了《党章》、胡锦涛总书记关于落实科学发展观和树立社会主义荣辱观的

重要讲话、《关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、县委陈书记在全县领导干部会议上的讲话等规定篇目。自查自纠阶段，我们将126 名镇政府机关工作人员划分为9个小组，召开了专题民主生活会，按照这次整顿的目标要求，结合自身的思想和工作实际，深入查找在大局意识、责任意识、服务意识和纪律意识四个方面存在的突出问题。在自查自纠的基础上，我们还向镇直机关主要领导及农村两委干部发放了征求意见表150份，广泛听取了社会各界人士和群众的意见和建议。整顿落实阶段，我们紧紧围绕全县“一二三四五六“工作总体思路和全镇2012年工作计划，针对项目推进和双过半任务目标，建立和完善了领导包重点项目、重点企业制度；针对部分机关工作人员中存在的纪律作风涣散的问题，进一步完善了“十条禁令”和机关干部管理制度；针对部分村存在的不安定因素，建立了矛盾纠纷排查制度，并根据实际情况提出限期结案要求；针对部分村和企业在发展方面存在的等待观望、无所作为的问题，建立了领导下基层调研制度。这些制度的建立和实行，进一步促进了镇政府机关工作的规范化、制度化、科学化。

三、下步工作打算

（一）加强队伍建设，发挥监督作用

根据中央纪委文件精神，严格按照州市纪委要求，在建立健全行政村党风廉政建设工作站，配备配强村组监督队伍 的基础上，结合实际，采取措施，发挥优势，建好阵地，强化素质，扎实抓好纪检监察工作镇、村、组亮点示范建设工程，确保党风廉政和反腐倡廉工作深入民心。

（二）加大培训力度，提高业务水平

针对现有党风廉政建设工作站、监督员业务水平不高，参差不齐等问题，严格执行月季例会和考核制度，采取强有力的措施，不断创新培训思路，加大纪检监察队伍的培训力度，提高其业务水平和综合素质，培养一支敢说敢管、富有战斗力的纪检监察干部队伍，确保农村党风廉政建设纪检监察工作的深入推进，再创工作新佳绩。

（三）积极探索纪检工作新途径

广泛征求党内外对加强新时期纪检监察工作的意见、建议，积极探索新形势下开展好党风廉政建设的新路子、新方法。充分发挥民主作用，全面推进党风廉政建设和反腐倡廉工作。进一步建立健全各项工作机制，从机制建设源头上狠抓预防腐败工作，充分发挥群众对各项工作的监督作用，防止党员、村组干部出问题。

（四）加强有效监督，维护群众利益

为确保农村集体资金和惠农资金的安全管理使用，充分发挥农村党风廉政建设工作站和监督员的作用，督查村组加强对民政低保、救灾救济物资、农经、林业、计生、扶贫等惠农资金的发放管理和公示情况，进行重点督查，确保各项惠农惠民资金的安全发放，避免出现坑农、害农、损农现象

组织交流 篇6

关键词：国际交流,组织,管理

培养“具有国际视野”的未来领导者和创新人才不仅是我国重点大学研究型、创新型人才培养的目标, 更是全球著名高等学府人才培养的发展战略, 新加坡国立大学也是如此。

一、新加坡国立大学学生出国交流概况

与浙江大学学生出国、出境交流活动主要由外事处、教务处和学工部等部门进行协调和管理不同, 新加坡国立大学的学生出国交流活动主要由学校的对外事务机构负责管理, 并且有专门的部门对全校的学生出国交流活动进行统一管理。该部门的主要职责包括:对外联络、信息发布、学生选拔、出国管理及交流奖学金发放。

新加坡国立大学非常重视学生赴国外参加实践、学习和考察交流活动, 制定了学校学生全球化发展的目标, 提出了在校学生中50%有出国学习、交流、考察经历的目标, 并且到2005～2006学年全校学生出国交流的比例已经接近了学校目标, 达到了41%。

目前, 浙江大学学生出国交流的内容还比较单一, 主要包括交换生项目和文化、体育交流项目, 新加坡国立大学的学生出国交流的内容相对比较广泛, 重点包括五个方面:1、Joint Double Degree Programmes (JDP/DDP) 。2、NUS Overseas Colleges (NOC) 。3、Overseas Enrichment Programmes (OEP) 。4、Language immerion Programmes。5、Student Exchange Programmes (SEP) 。

交换生项目 (SEP) 是指学生利用1～2个学期到国外高校学习, 在学习专业、文化课程的同时, 体验不同文化、不同教育制度与体系和不同生活方式。新加坡国立大学的交换生项目开展得比较成熟, 各项管理制度也相对规范和完善, 学生报名和参与的积极性也非常高。截止到06～07学年, 新加坡国立大学的学生参加交换学习的比例已达17%, 已经非常接近学校20%的目标。

与浙江大学一样, 新加坡国立大学的学生出国交流信息也是通过网络进行发布, 并且通过一定的方式进行选拔。不同的是, 浙江大学学生出国交流的选拔形式单一, 竞争激烈, 而新加坡国立大学学生出国交流的选拔就简单些, 形式也相对灵活。这主要是由学校的交流项目与学生的需求不平衡造成的, 浙江大学学生交流项目总体较少, 学生需求大, 新加坡国立大学的交流项目数量多, 可以满足学生需求。因而, 新加坡国立大学在选拔学生时根据学生报名的先后顺序即可确定人选, 而浙江大学不少项目要通过笔试和多轮面试才能产生。

新加坡国立大学对参加国际交流的学生也发放一定数量的对外交流奖学金, 并且是由学校每年拨付, 用于支持学生参加交流活动, 用途主要是补贴学生的国际旅费。国立大学也争取社会资金支持学生出国交流, 学校每年也会安排社会赞助经费用于支持学生活动。

由于新加坡是个多民族、多语言、多文化和国际化程度很高的国家, 英语已经是新加坡重要的沟通语言, 所以对新加坡国立大学的学生而言, 出国交流的语言关几乎是不存在的。而在我国高校, 语言是学生参加出国交流和出国深造的主要障碍。

二、我国高校组织大学生参加国际交流活动存在的主要问题

与新加坡国立大学相比, 浙江大学在组织大学生参加国际交流活动的各个环节中存在不少问题, 主要集中在以下几个方面:

1、信息发布方面。

由于学校主要是由三个部门负责学生对外交流活动, 各交流项目缺少一个统一的宣传与信息发布渠道, 缺少学校整体交流情况介绍的信息与单个的交流项目信息, 学生对交流项目了解不全面, 学生在选择交流项目时表现出盲目性, 缺乏对自身的学习规划。

2、交流项目方面。

虽然浙江大学参加交流活动的学生人数逐年增加, 但总体上看, 与国际知名高校签署的交流项目数偏少, 参加的学生人数也偏少, 学校能够提供学生交流的机会远远没有满足学生的需求, 从这一点看, 离新加坡国立大学还有很大的差距。

3、交流项目的层次方面。

交流项目的层次是指交流学校的综合实力与学术水平, 交流项目对学生的受益程度。目前, 与浙江大学签署交流协议、开展交流合作的国际一流大学并不多, 交流学校的学术水平参差不齐, 学生参加交流活动的成果与收获有限。新加坡国立大学的交换生项目主要的目的地就是全球各地的著名学府, 这不仅与新加坡国立大学的国际地位相称, 也与进一步提高学校国际声誉的战略目标一致。

4、交流的机制方面。

学生参加国际交流活动, 除了受到个人意向、费用支持等因素的影响, 并且需要面对选拔考核关、语言交流关和生活自理关, 返校后还要面临课程互认、学分转换及将来衍生出的一系列教务方面的问题, 如评奖评优、推荐免试研究生等。目前, 国内高校大多没有形成健全和完整的相关配套制度, 浙江大学在处理这样的问题时往往是在不违反教学制度的前提下, 按个案处理。

5、交流活动经费方面。

学生赴国际参加校际交流活动所需费用较大, 学费、生活费和国际旅费是主要开支。当然, 所有的费用由学校来承担是不现实的, 但全额由学生个人支付, 对家庭经济并不宽裕的学生来说负担过重。

三、推进大学生国际交流活动的主要措施

1、完善大学生参加国际交流机制、加强交流工作管理是当务之急。

浙江大学本科学生国际交流项目由外事处、教务处和学生处共同负责管理, 其中外事处主要负责国际学校的联络工作及洽谈合作交流事宜;教务处负责交流学生的学习、学分的互认和学籍的管理;学生处负责本科学生交流考核, 交流项目的宣传, 交流成果的总结深化及交流奖学金的管理工作。没有统一的机构来负责此项工作, 因此三个部门必须互相协助、互相配合, 不断完善学生参加国际交流的管理体系和协调机制, 共同做好学生国际交流的管理工作。

虽然与新加坡国立大学相比, 浙江大学的学生出国交流活动开展得比较晚, 差距比较大, 但近几年来学校学生国际交流工作发展还是比较快, 2006～2007学年学校共派遣出国或赴港澳召开参加交换学习、科研训练、交流考察及文体活动的在校大学生人数已超过千人, 按每年六千人的招生规模计算, 每年接近20%的学生参加了各种形式的国际交流活动。当然, 如果学生参加国际交流的比例要提高到50%, 那么每年必须有近三千人参加交流活动, 任务还是比较艰巨的。

2、正确引导, 广泛宣传, 扩大和深化交流成果。

学校应该以培养“具有国际视野的未来领导者”为理念, 在学生中广泛开展交流活动的宣传, 正确引导学生合理地规划自己的交流计划, 提高学生对交流工作的认识。通过宣传, 让在校学生意识到, 参加国际的校际交流活动, 不仅仅可以强化语言能力, 拓宽国际视野, 更重要的是锻炼了学生独立生活和自主学习的能力, 体验不同的科研学术氛围、不同的教学方法手段、不同的管理体制和不同的文化生活。对有志将来继续出国深造的学生, 提供了难得的与导师名师直接接触的机会。

学生参加国际一流大学的交流, 不论是只有一个月以内的短期文化、实践交流项目, 还是半年或更长时间的学习、科研交流项目, 只要认真完成交流任务, 努力实现交流目标, 都会形成不同形式的交流成果。做好交流成果的收集, 并且扩大、深化和辐射交流成果, 是学校组织国际交流活动的重要任务。学生的所见所闻、学生的感想体会及学生的论文报告都是学生参加交流后形成的成果, 学校应该充分吸收和利用这些成果, 通过召开交流学生座谈会, 组织交流学生论文报告会, 制作交流论文集等, 扩大、深化和辐射交流的成果, 让还未参加交流活动的学生感受到交流成果的同时, 吸引更多的学生参加到国际校际交流活动中来。

3、充分发挥学生社团组织的作用, 让交流成为学生自觉、自愿的行为。

交流的主体是在校学生, 成果辐射和宣传的对象也是在校学生, 同样, 组织报告会、座谈会, 制作论文集主要依靠的也是在校学生。指导和帮助学生国际交流社团, 充分发挥学生社团的作用, 主动参与学生国际交流的各个环节, 尤其在宣传、项目推广和交流成果的深化等方面发挥学校管理部门难以达到的效果, 成为学校学生国际交流管理工作的重要助手, 既锻炼了学生的能力, 又扩大了交流面。

组织交流 篇7

关键词：创业教育,校友交流平台,组织管理体系

校友资源是高校稳固、可依赖的办学资源, 随着高等教育改革的逐步深入, 校友资源的合理利用对高校的重要性日益凸显, 尤其是对大学生创业教育意义深远, 已成为高校创业教育事业的重要组成部分。创业校友可以为在校大学生树立榜样, 引起大学生创新创业的共鸣, 激发大学生创新创业的激情, 引导大学生树立正确的创新创业观念。除此之外, 校友还可以为高校创业教育的开展集资集智, 不仅可以提供物质支持, 还可以提供智力支持。

校友工作是一项人文性极强的工作, 校友资源的开发主要是情感的交流与互动, “润物细无声”, 是一项长期的情感工程。开发利用校友资源, 我们要坚持“请进来, 走出去”, 既要把校友请进校园, 也要组织学生走出去主动联系校友。此外, 开发利用校友资源, 还要坚持“三个服务”, 即服务校友、服务校友单位、服务学校, 如此方能实现校友、社会和学校的互利共赢。

开展创业教育, 开发利用校友资源, 关键在于搭建校友交流平台, 为校友与校友、校友与学校之间创造交流的机会。为了促进校友资源的有效利用还需构建组织管理体系, 让校友资源切实为高校创业教育服务。

一、校友交流平台的构建

(一) 搭建网络交流平台。

互联网信息量大、传播速度快、能融文字、声音、图像为一体, 搭建联络广大校友、连接各地校友会、展示校友风采、为校友服务的网络交流平台, 可以打破校友交流在时间与空间上的限制。

创建“校友网”。校友网站内容包括各地校友会的分布情况、校友的联系方式、校友的捐赠明细、校友企业的概况以及校友相关期刊杂志的介绍等几个方面。网页信息, 尤其是校友通讯录信息, 要及时更新, 以保证校友信息的时效性。校友网站还要提供电子邮箱服务功能, 每个校友都可以注册一个永久性的免费邮箱, 这样校友会就可以及时把相关信息直接发到所有校友的邮箱中, 校友也可以通过登录校友网站主动了解相关信息。

创建人人网公共主页, 作为校友网的补充。人人网在大学生中比较受欢迎, 普及率也比较高, 因此创建人人网公共主页作为校友的交流平台, 符合大学生的喜好, 参与度较高, 可以更好的打破时间与空间上的限制。

(二) 筹办校友期刊杂志。

充分利用校报。校报是一个学校进行宣传的理论阵地, 我们要充分利用这一有力的宣传阵地, 通过在校报中开辟“校友风采”专栏, 介绍学校知名校友, 开设校友寄语等栏目, 把成功校友的亲身经历、生活感悟告诉在校学生, 与他们一起分享成功的喜悦和失败的经验, 引起他们的共鸣, 激发他们的创新创业热情和激情, 树立脚踏实地的创业精神。

创办校友期刊。校友期刊以传播母校信息, 报导校友业绩, 联络校友感情, 弘扬母校精神为宗旨, 评选与宣传杰出校友。校友期刊通常刊载学校的新闻、学校的发展、校友活动预告及报道, 寻人启事 (帮助寻找失去联系的校友) , 还刊载杰出校友介绍、校友的学术论文和校友企业介绍等等。例如河海大学在2011年创办了期刊——《校友通讯》, 这是学校宣传创业教育的有效阵地, 也是学校与校友联络感情的纽带、沟通信息的桥梁。

校报和期刊要定期免费向校友寄送, 以便于广大校友及时了解学校情况。通过建立校友通讯录, 将校友的联系方式、工作地址记录下来。虽然不可能和所有校友取得联系, 但是应尽可能联系一切校友, 而不是仅联系那些有影响力的校友。然后根据校友的分布情况, 定期将校报、校友期刊寄送过去。

(三) 实地走访校友。

广大校友是高校建设与发展的智慧团, 分布在各行各业的校友掌握着丰富的有利于高校建设的社会资源。高校相关负责人要定期向分布在各地的校友寄送学校发展规划材料, 向广大校友收集关于学校规划发展的意见与建议。学校领导赴各地开会、参观访问时, 顺访当地校友, 通报学校情况, 送去问候与温暖, 加强母校与各地校友的联络与情感沟通。同时, 高校也要了解校友的需求, 通过向校友发放校友卡等形式, 使其终身享受学校提供的优惠服务。此外, 同学们也要利用暑期社会实践、课程实践等机会实地走访校友企业, 走近校友, 与校友面对面交流与校友探讨大学生创业, 提升自我。

(四) 组织校友联谊活动。

以校庆为契机, 组织开展各种联谊活动。组织各种形式的校友聚会是加强校友与母校、校友与校友联系的重要方式。高校可以以校庆为载体, 采用逢五年或逢十年返校聚会等活动组织校友返校, 也可以选取每年的某一天作为校友“返校日”, 为学校与校友以及校友与校友之间创造接触机会, 搭建交流平台, 形成良性的互动关系网。

(五) 举办“创业者论坛”。

每年年底举办“创业者论坛”年会, 会议持续约一周时间, 每年确定一个主题, 邀请知名企业家、创业成功校友来校举办各种创业知识讲座、学术报告与交流会发挥典型示范的带动效应。同时, 会议期间开展“创业之星”等评比活动, 邀请创业校友作为评委, 被评为“创业之星”的同学将有机会到校友企业参观实习, 与创业校友进一步接触交流。“创业者论坛”的举办将为高校开展创业教育创造良好的环境氛围。

(六) 举行校友企业招聘会。

学校搭建各种平台, 积极招募创业校友的企业到母校开展专场招聘会, 为学弟学妹们提供创新创业的岗位和机会, 为大学生创业提供实践的场所, 帮助大学生实现创新创业的愿望。学校就业指导中心可以根据学生的专业特点, 主动联系相应的校友企业, 与之加强合作, 把他们确定为长期用人单位和实习基地。这样, 大学生可以直接得到来自师兄、师姐们在学业、技术、生活和为人等各方面的指导, 使他们能更快地适应工作环境和社会环境, 为将来成功就业与创业打下良好基础。另外, 校友企业也可在节省人力、物力、财力的前提下提高生产效益, 同时吸收优秀毕业生加入企业工作, 为企业的发展注入新的活力。这对于学校与校友企业无疑是一种双赢的做法。

二、校友资源组织管理体系的构建

校友工作机构是校友资源开发利用的组织者和实施者。当前, 国内大多数高校, 由于受人员编制的影响, 专职从事校友工作的人员严重不足, 很多高校日常校友工作事务普遍由其他人兼职, 效率低下, 效果一般, 与国外世界一流大学校友工作队伍相比较, 差距很大。高校要加强校友工作机构的组织管理, 构建“校——院两级校友工作组织管理体系”。一方面, 在学校层面成立校友会, 由专门的全职人员负责, 全职开展校友工作;另一方面, 在院系层面上建立校友事务办公室, 主要负责与校友联络, 由院系老师兼职负责。

通过建立“校——院两级校友工作组织管理体系”, 有利于充分调动全校师生员工参与校友工作的积极性, 方便校友与学校的联络, 有利于校友资源的深度开发和长效机制建设。

(一) 校友会。

校友会的宗旨是通过接触、服务和密切联系广大校友, 在学校与校友之间建立起终生的知识和情感联系, 服务广大校友, 为学校赢得声誉和支持。校友会的组织结构及其职能如下:

会长。校友会会长是校友会最高行政执行官, 负责统筹协调整个校友会的日常工作事务以及校友会发展战略规划。

会长助理。助理负责协助会长管理校友会, 完成会长交代的工作。

编辑部。编辑部负责校友期刊的征稿及编辑出版。

宣传部。宣传部负责维护校友网站以及人人网公共主页, 为校友提供电子邮箱及网上查询等服务;负责校友会一切活动的宣传。

财务部。财务部负责校友会活动经费的统计报销及校友捐赠明细的记录。

(二) 院级校友事务办公室。

校友对母校的感情基于曾经朝夕相处的院、系、专业和任教老师的感情, 很多校友从事的工作和他们所在的院系有着很强的专业性联系, 因此要把把校友工作重心下移, 在各个学院设立校友事务办公室, 由院系老师兼职负责。各个学院的校友事务办公室作为校友联络处, 主要负责日常与活动期间的校友联络事宜。

三、结束语

校友资源是高校十分宝贵的办学资源, 更是高校开展创业教育的一支重要力量。充分利用好校友这一特殊资源, 促进大学生创业教育的开展, 是适应高校教育体制改革、缓解社会就业压力的一条重要渠道。学校领导和校友工作者要充分认识到校友在大学生创业教育中的重要作用, 努力搭建校友交流平台, 构建校友资源组织管理体系, 为创新型高校与创新型国家做出新的贡献。

参考文献

[1]陆志华.高校校友会工作现状及其理念探讨[J].扬州大学学报 (高教研究版) , 2012, (6) .

[2]谢晓青高校校友资源开发与运用研究[J].高教探索, 2010, (2) .

[3]陈军.校友在高校发展中的资源价值[J].闽西职业技术学院学报, 2010, (3) .

[4]侯士兵.基于一流大学建设中校友资源开发利用的思考[J].社会科学家, 2012, (5) .

组织交流 篇8

激光再制造技术现场交流会。节能与综

工、建材、机合利用司副司长高东升、辽宁省经济和利用技术、新信息化委员会副主任石光、沈阳市委常综合优化系统委、常务副市长顾春明出席会议并讲压变频调速技话;部分省 (市) 工业和信息化主管部、油田采油污门以及30多家大型钢铁企业代表共计循环尿素节能120多人参加了会议。

术、工业冷却会议邀请装甲兵工程学院徐滨士院

士、中国科学院金属研究所吴维口研究

座谈会员分别做了题为《再制造工程发展现状

能中心2010年家节能中心在 (自治区、直辖。

与未来展望》、《表面工程中的激光技术———金属材料表面的激光微区冶金技术与应用》的专题报告, 详细介绍了国内外再制造技术的发展模式和技术特点, 激光表面工程的现状、工业应用和重要进展。

会议精神, 并地节能中心的了交流。与会研讨, 并就协控制措施研究、共识。

沈阳大陆企业集团等公司分别在大会上介绍了激光再制造核心技术以及激光再制造技术在冶金轧辊、热连轧机等关键部件和汽轮机等动力设备的应用实例和实践经验。

安排下对节能

国家科技重大专项组织实施推进会

组织交流 篇9

2013年10月3日, 应美国原料皮协会的邀请, 中国皮革协会组织代表团赴美国, 在美国原料皮协会年会召开之际, 代表中国制革行业同美国原料皮协会董事会成员进行沟通交流。代表团由中国皮革协会苏超英理事长率队, 组成人员有世界台商皮革业协会白志翔会长、兴业科技股份有限公司吴华春董事长、瑞星皮革股份有限公司周骅董事长和中国皮革协会陈占光副秘书长。

会上, 美国原料皮协会主席Reddington代表美方对中方代表的与会表示欢迎, 也希望通过交流更好地加强彼此了解和合作。苏超英理事长对美方的邀请表示感谢。他说, 双方的交流对于彼此的合作非常重要, 从长远看, 只有加强双方合作才能保证中国和美国皮革行业的双赢。双方保持定期的交流对于双方更顺畅的合作非常重要。

随后, 白志祥会长、吴华春董事长和周骅董事长分别介绍了企业在实际贸易过程中遇到的问题。他们强调, 目前中国制革企业在环保、劳动力等要素成本不断提高, 原料皮价格居高不下的情况下, 企业生产经营难度越来越大, 企业利润空间越来越小。在这样的情况下, 原来对企业影响可能不明显的原料皮方面的问题对制革企业的影响非常明显, 甚至影响到企业的生存。与会代表明确表示, 虽然这次来美国的制革企业代表不多, 但代表了所有中国大陆和台湾制革企业的意见。

美国原料皮协会表示会重视中方代表提出的问题, 希望制革企业在跟原料皮贸易商签合同的时候最好就以上问题进行谈判达成一致。鉴于不同的制革企业和原料皮供应商有不同的贸易方式, 也就是说在贸易过程中缺乏统一的标准, 因此他们建议中方代表把所提的建议具体标准化, 然后美国原料皮协会的会员进行讨论, 并尽快答复。

经过讨论, 双方一致认为, 为了保证双方更加健康的合作, 中美应该建立更加密切的合作机制, 尽快签订双方贸易合作协议。

会后, 经过美国原料皮协会的安排, 中方代表参观了美国两家制革厂和原皮腌制厂。

双方沟通的主要内容:

就目前中国制革企业在跟美国原皮供应商贸易过程以及国际原料皮6号合同中存在的问题, 中国皮革协会就以下四个方面提出解决方案建议:

1、原料皮数量允差1%不合理, 应该从合同中取消

理由:少张的现象在日常交易中的确经常出现, 某些时候数量比较多, 在目前制革企业极为困难的情况下, 进一步蚕食了企业的利润率, 甚至使企业变为负利润率, 影响企业的生存。

解决方案:皮的数量是可数的, 计算误差可以避免。如果实在不能避免, 买卖双方应该互信, 买方应该承诺在收到的皮张数量出现溢、缺的情况时, 如实向卖方报告。每次交货出现数量溢、缺时, 买卖双方在互相信任的基础上进行通报, 卖方可以在下次交易中进行补缺或扣除, 双方可以三个月为一个周期结算一次。

2、单张皮的重量范围应该不超过合同规定重量平均值的15%, 如60~62磅的阉牛皮单张重量不得低于51磅。

理由:卖家发来的原皮中经常出现远小于或远大于合同规定重量的皮张。比如, 合同规定重量为60~62磅的阉牛皮, 经常会出现很多50磅, 甚至很多47磅以下的皮, 给制革企业加工带来很多问题: (1) 没有办法组批, 制革工艺无法控制加工质量, 比如浸水、浸灰、软化等水场工艺, 容易出现小皮处理过度或大皮处理不足的情况, 对皮革质量将产生很大的影响。 (2) 买方将不得不将大皮和小皮挑出, 分别加工, 为此较长时间地积压一定量的皮张, 造成时间和资金上的浪费。 (3) 由于皮张的大小直接影响成品革的利用率, 皮小, 利用率就小, 下游皮革制品客户对皮革的大小和质量有严格的要求。

3、原皮重量损失5%的允差太高, 建议改为3%

理由: (1) 目前的长途海运均使用封闭式的集装箱, 而不再是从前的开放式。而且货物装运前, 都会以货架为单位, 用塑料布包裹严实。因此, 货物装箱后, 其重量损失是可以忽略不计的。 (2) 制革企业的实践经验证明, 目前国际上大的原料皮供应商 (占85%以上) 所提供的原料皮大多数情况下落地净重与合同规定的重量误差在3%以内, 部分小的不规范的供应商达不到要求, 因此“货物落地净重误差不超过3%”的规定大部分供应商是可以达到的, 仅仅是部分不规范的供应商需要进行调整, 调整后是完全可以达到的。

4、杜绝混皮现象

组织交流 篇10

为加快推进机电产品再制造试点工作, 促进再制造技术交流, 规范和推动再制造试点实施方案编制, 工业和信息化部节能与综合利用司近日组织第一批机电产品再制造试点单位在济南召开了再制造试点工作交流及实施方案编制培训会议。工程机械、矿采机械、铁路机车装备、船舶、办公信息设备、机床、工业机电设备等行业领域33家机电产品再制造试点企业和2个再制造产业集聚区, 以及有关地方主管部门、中央企业、行业协会的代表参加了会议。

(摘编自工业和信息化部网)