探索性因素分析（共12篇）
探索性因素分析 篇1
当前中国经济发展进入“新常态”, 正从高速增长转向中高速增长, 经济发展方式正从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长, 经济结构正从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并存的深度调整, 经济发展动力正从传统增长点转向新的增长点。在对接京津、创新发展等重点工作方面, 保定市坚持“高端、创新、转型”的发展路径, 适应新常态, 这意味着将更多依靠人力资本质量和技术进步, 依靠创新驱动发展, 创新型企业在调整产业结构、转变经济增长方式, 推动经济协调发展中起着不可替代的重要作用。
一、保定市创新型企业的成长现状
创新型企业是指拥有自主知识产权和品牌、具有较强竞争力、依靠创新获取市场竞争优势和持续发展的企业。截至2014年底, 保定市省级创新型 (试点) 企业总共培育建设26家, 工业总产值945.4亿元, 全员劳动生产率12.1万元/人, 企业上缴税额63.4亿元, 实现利税总额149.8亿元, 新产品销售收入872.65亿元, 占主营业务收入的比例达到91.19%, 研发费用支出39.75亿元, 占主营业务收入比重达到4.15%;保定市省级创新型 (试点) 企业科技活动人员总数22, 778人, 其中高级职称666人, 研发人员总数13, 584人, 高层次专家84人, 拥有科技机构87个, 承担科研项目336项, 其中, 国家级科研项目数32项, 省级科研项目数43项, 专利申请1, 673项, 其中发明专利申请619项, 专利授权1, 147项, 其中发明专利授权157项, 主持制定国际、国家或行业技术标准16项, 获省部级奖励30项。2015年, 保定市英利集团、国电联合动力、惠阳航空、晨阳工贸、光为绿色新能源、河北奥润顺达、长城汽车、风帆股份、乐凯集团、北方凌云、巨力索具、河北宏润等12家企业入选河北省百家创新型领军企业。
二、保定市创新型企业的成长因素分析
(一) 人力资源。创新型企业的成长离不开高素质的人力资源, 据课题组调查显示, 保定市创新型企业大多缺乏长期人力资源规划, 人力资源管理工作仅仅局限于日常事务性活动, 缺乏战略高度, 企业研发人员、营销人员、管理人员短缺, 特别是高层次人才极为匮乏, 虽然保定市创新型企业科技活动人员数量位居河北省第一, 占河北省创新型企业科技活动人员总数的38.88%, 但是具有高级职称的科技人才明显偏少, 仅占保定市科技活动人员数量的2.92%, 占比远远低于邯郸、石家庄、唐山。高素质人力资源的欠缺势必会影响保定创新型企业的发展潜力, 造成自主研发实力较弱, 创新型企业成长力不足。
(二) 企业家精神。众所周知, 企业家在创新型企业成长中发挥着巨大作用, 创新型企业的成长离不开企业家的创新意识、战略思维能力、勤奋乐观的精神。保定市创新型企业的企业家年龄以36~50岁居多, 年富力强, 经验丰富, 学历层次以大专及以上学历居多, 有较强的学习能力, 普遍具有创新意识, 但是, 从长远发展来看, 保定市创新型企业的成长离不开企业家精神养成机制的构建。
(三) 融资能力。创新型企业研发、生产、销售等经营活动需要大量的资金投入, 其融资能力的强弱, 关系着创新型企业能否正常运转和不断成长。由于保定市许多创新型企业规模小, 经营风险大, 缺乏知名度, 虽然对资金有强烈的需求, 但是并未得到过风险投资资金和政府科技政策性资金的扶持, 再加上没有足够的抵押资产, 取得银行贷款的难度也很大。
(四) 激励机制。好的激励机制, 能够激发员工的积极性和创造性, 充分发挥员工的潜能。不过保定市多数创新型企业还缺乏有效的人才激励机制, 例如, 企业对核心技术人员项目开发成功后最主要的物质激励方式是提高工资和奖金待遇, 对核心管理层最主要的物质激励方式是基本工资加绩效工资, 极少采用股权激励, 这不利于企业核心员工忠诚度的培养, 甚至可能带来员工的短视行为。
(五) 外部环境。创新型小微企业的成长, 离不开良好的外部环境, 健全的法律法规体系, 能够有效保护和扶持创新型企业;有利的金融生态环境如高效率的金融市场、健全的信用担保体系等能够为创新型企业提供资金支持;区域创新网络的形成有利于创新型企业提升创新能力, 共享技术、基础设施和公共性资源。
三、保定市创新型企业的成长策略
(一) 体系创新策略。创新包括产品创新、生产方法创新、市场创新、原料供应创新、组织形式创新等。保定创新型企业要坚持创新发展战略, 营造创新文化氛围, 提升创新能力, 技术创新可采用自主开发、合作开发和引进创新三种, 创新型企业要加大技术研发方面的投入, 逐步建立健全企业研发机构, 加强与相关企业、高校、科研院所、投资机构的联系, 参与重大关键技术的项目合作研究与开发, 特别是小微企业可采用协同创新模式, 在明确了成果所有权和成果收益分配方案的前提下, 做到资源共享和优势互补。创新型企业需要建立完善的知识产权保护制度, 对于新的技术、工艺要及时申请专利, 提升员工知识产权保护意识, 必要时培养和设立专门的知识产权管理人员。
(二) 人力资源策略。创新人才是创新型企业最宝贵、最核心的稀缺性战略资源。保定创新型企业应加快人才引进力度, 积极推进公司治理, 优化管理层人员结构, 注重创新型管理人才、专业技术人才、营销人才的培养, 搭建创新型人才充分发挥潜能、施展才华的舞台, 创造良好的创新人才与国际国内学术交流和科技合作的平台, 通过多种方式如成果奖励、股权激励、定期培训深造等对核心员工进行激励, 做到事业留人、待遇留人、感情留人, 提高员工忠诚度, 降低员工流失率, 企业要充分利用京津冀协同发展的宝贵机遇, 从京津地区柔性引进高层次人才和科研团队, 聘请“假日工程师”、技术顾问等。
(三) 融资策略。保定创新型企业应积极利用现有政策, 开展境内外上市融资、通过“新三板”和区域产权交易市场挂牌融资、发行各类债务融资工具、利用互联网金融等开展直接融资活动, 特别是处于初创期的创新型小微企业, 要充分利用互联网以及第三方平台来吸引天使投资人投资;积极申请财政科技经费支持;规范财务制度, 保证财务核算真实有效, 主动加强与银行等金融机构的沟通, 争取贷款机会。
(四) 政府扶持策略。保定市各级政府应努力营造创新氛围, 扶持创新型企业不断成长, 如把提高企业技术创新能力, 培育发展创新型企业, 纳入市、县党政领导科技进步目标责任制考核内容, 对辖区内科技创新活动进行奖励, 降低或消除科技人员创办企业的门槛, 保证创新型小微企业在政府采购中占有一定比例, 完善“创业苗圃+孵化器+加速器”的多层次孵化体系, 建设创新型产业集群, 通过平台建设为创新型企业提供管理咨询、技术创新指导、融资服务、信息服务等, 积极搭建协同创新桥梁, 加强对创新型企业的金融支持和财政支持力度, 加强知识产权保护, 完善各项基础设施, 为创新型企业和人才构建良好的生长和生活环境。
摘要：创新型企业在调整经济结构、转变经济增长方式中发挥着重要作用。本文以保定市为例, 分析了创新型企业成长现状, 探讨了影响保定市创新型企业成长的主要因素, 在此基础上, 提出创新型企业成长策略。
关键词：区域经济,创新型企业,成长策略
参考文献
[1]李森森.我国科技型小微企业成长的影响因素研究[D].山东大学, 2014
[2]徐雁, 叶蕊芯.安徽省创新型企业发展现状研究[J].安徽科技, 2014, 9
[3]张巍巍, 汪长柳, 张玉赋.创建创新生态系统培育创新型企业——基于南京市创新型企业的调研[J].特区经济, 2015, 11
探索性因素分析 篇2
银行引入先进“绩效管理”工具的目的是什么？一般的回答是两点： 第一，成功调动员工的积极性 第二，促进银行的业务发展
事实上，建设一套能够实现上述目的的考核系统是非常难的。
天维已经在银行绩效考核这个行业中浸润了15年，经手过200家各种银行的绩效考核工作，深刻总结各家银行建设绩效考核系统的经验教训，认为影响一家银行绩效考核“效果”的主要因素有四个：
第一，第二，第三，第四，见下图： 银行高管的“领导力”，影响力约为40% 制度，影响力30% 考核方案调整的及时性，影响力20% 工具，影响力10%
第一个因素，领导力 领导力包括： 主要领导的认识水平推动考核的决心和魄力 执行力
解决阻力的能力，等等 考核思路一定是围绕经营策略展开的，同时也是以“一把手”为代表的高管决策层的认识水平，包括对考核重要性的认识、要不要做考核、要不要考核到人、需不需要绩效考核这个指挥棒、要不要修改薪酬制度、要不要涉及组织架构及岗位设计等等，这个方面的因素往往是决定性的，也是其他人不能替代的。
至于说执行力，则包括考核管理、费用管理、薪酬管理、组织管理、考核反馈沟通等，比如分管行领导的魄力、专管员的管理水平、每天的业绩关系维护、考核结果的兑现、末位淘汰机制能否推行、遇到阻力和反对的声音能否有效解决，等等。
绩效考核的关键在于兑现，没有兑现，再科学的制度都不能起到激励作用。考核思路、执行力是领导力的核心，而且是靠银行自身控制的“内因”。 第二个因素，制度
有了方案，落实下来就是制度，制度包括四大类二十多种：绩效管理、业绩关系管理、考核结果运用以及系统管理。
制度是对“领导力”的落地执行，许多银行认识到位、制度不合理，导致好思路无法产生“好效果”。
在制定制度方面，需要三方面的资源综合发挥作用：
银行方自身的积累、借鉴其他行的经验、天维等公司的专业资源库。三方面资源的整合也需要有丰富的经验作为保证，所以，在这个层面，天维可以发挥巨大的影响力，特别是对于绩效管理经验不太丰富的银行来说。
比如对支行行长的考核，首先要给他定位：以业务为主还是以管理为主；其次，他的个人业绩与机构业绩怎样计算；第三，薪酬设计；第四，费用管理；第五，公共资源的分配与管理，等等。
第三个因素，调整
绩效考核是实现战略的工具，而战略是一个动态调整的过程。
绩效考核是业务发展的“指挥棒”，对实时性要求非常高！比如，晋城银行最近作出决定，把每年一度的工作会议调整为不定期召开，也就意味着战术调整将会变得越来越频繁。
一般来讲，每年都要调整考核思路，因此考核方案、制度要调整；加上人员、组织机构的调整，业绩关系也要实时调整；随着业务创新的不断发展，产品、价格也要不断调整。上述调整必然带来软件的频繁调整。
天维十五年的经验证明，考核系统使用得越好、调整就会越频繁！ 第四个因素，工具
工具就是软件系统，这个系统需要具有高度的灵活性、简单操作性、可维护性，能够在最大程度上及时跟上方案的调整。
因此，天维提出一个理念：系统要能够实现90%可自行维护。
同时，针对大客户、数据服务项目，天维都派出专人驻场进行系统维护。
●结论
一家银行的考核系统能不能用好，主要看领导力，其次是制度，再其次是能否因需而变，最后才看工具。软件工具的影响力最多10%，千万不要“唯工具论”，以为上了一个系统就可以实现神奇的转变！
因此可以得出如下三条结论：
1)建设一套“管用”的绩效考核系统，传统软件公司是无能为力的； 2)绩效考核是一个系统工程，四大要素缺一不可，领导力是关键要素； 3)外因通过内因起作用，内因起决定性作用。有效的绩效考核系统，需要银行与专业公司的密切、长期合作。
探索性因素分析 篇3
摘要：长期以来，关于企业家成长的研究一直聚焦在个人特质、环境等较为单一的维度，然而，企业家成长却是受到多种因素影响的复杂过程。文章通过探索性分析，考察中国企业家成长过程中的影响因素，并将不同维度的因素归类为同一分析框架下的因子，揭示出中国企业家成长的整体影响因子构成。研究以企业家个体为样本，通过三个阶段的调查分析，历时近两年，得出以下结论：企业家成长的各种影响因素可以分为7个因子，并整合到同一分析框架下；大多数企业家创业均受到了2到6个因子的影响；在影响企业家成长的7个因子中，个体特质的影响最为显著。
关键词：企业家；影响因素；多维度；分析框架
中图分类号：F24l
文献标志码：A
文章编号：1008-5831(2009)06-0063-10
一、研究的问题和目的
继Schumpeter提出对于企业家的全新认识后，kirzner等又进一步提出了经济发展的“企业家要素”观点，引发了学术界对企业家成长的高度关注。当前，一场自20世纪30年代“大萧条”以来最严重的金融危机正席卷全球，中国的企业家们也面临前所未有的挑战和机遇。因而，从理论上探讨企业家成长的影响因素，进而推动企业家经济的发展，在今天显得尤为重要和迫切。
长期以来，对企业家成长过程的研究主要集中在以下两个方面：聚焦于个体或聚焦于创业环境。Bouchikhi认为这两方面的研究都有着致命的缺陷，他说：“孤立来看，既不是企业家的个性，也不是环境的结构特征决定了企业启动过程的产出。而这一产出过程是产生于企业家、环境、机会事件和先前的履行之间的复杂互动。”。在Bouchikhi之前注意到企业启动过程的学者还有Low和Mac-Millan，他们认为，多维度研究提供了一个对企业家现象更为丰富的理解，因此在未来的研究项目中应该受到鼓励。Learned则把个体将要创立企业作为一种在个体特质和背景、具体情形以及外部环境之间复杂互动的函数的可能性。20世纪末以来，学者们系统反思先前的研究成果，围绕创业研究的边界、主题和方法进行了有价值的探索，创业研究开始收敛并真正进入理论体系的构建阶段。然而，关于企业家成长影响因素的整体性框架却至今一直没能构建。
本研究拟从影响企业家个体成长的内因和外因两方面人手，在前人研究成果的基础上，综合传统研究中的个体心理特质、社会网络、地域特征、制度文化和创业机遇5个维度，展开探索型研究，构建企业家成长影响因素的整体框架。具体而言，本研究要回答以下问题：哪些因素真正影响了企业家的成长；这些影响因素是否能归类并聚合到同一框架下；这些因素的影响情况又是如何。
二、文献回顾
在企业家个体特质方面，Hornaday通过文献证明有42个使得企业家有别于非企业家的特征。实证研究中，考察和引用较多的因素有：企业家个体的高成就需求、风险承担倾向、模糊的忍耐力、内控点、逆境坚韧度、创新性。其中成就动机对企业家创业影响的起源可以追溯到James和Murray的著作。J。通常，企业家在总体上被认为是有高成就需要的行为者。Hull、Bosley和Udell则证明了潜在企业家比那些不想建立自己企业的人显示出了更大的风险承担倾向。Sexton和Bowman也发现，较高的风险承担倾向是企业家得以识别的一个特质。其后。Chen等也观察到，企业家的风险承担倾向与企业家存在正相关。Timmonst。和Beg-ley等认为，企业家对模糊有较高的容忍力，并喜欢那种无结构和非程序化的情境。Chen等的研究还发现，那些具有较高内控点的学生和小企业经理人比那些较低内控点的对照者更为企业家化。即使面对挫折，企业家们通常也显示出一种勇于克服挫折并继续追求目标的意愿。创新是企业家的职能，企业家对常规和规律性的不满意，使他们变得更具创新性。
环境无疑会对企业家的创业产生影响。Bru-no和Tyebee在通过对关于影响企业家成长的环境变量的17篇研究论文综述中，提出了刺激企业家精神的12个因素。后来在对推动企业家精神的环境中的关键角色的研究中也证实了这些发现。Gnyawali和Fogel总结了影响创业发展的关键环境因素，并将环境资源分为五类：城市化(集群)、失业率的变化、金融资源、政治气氛和行业专门化。金融资源和政治气氛在后来的研究中被进一步纳入到制度层面进行探讨，公司能通过政府赞助项目和从有利于企业家的政策中享受特权。Reynolds的研究揭示，美国政府对启动新企业的那些人提供忠告和援助，并为小企业的新技术发展提供帮助；欧洲许多国家为小公司提供金融援助，以利于出口和贸易的发展。在另一些国家里，有助于企业家成长的独特观点和知识组合被制度化，确定的信息变成可分享的社会知识的一部分去帮助潜在企业家们成功创建新企业。通常，研究者还认为，一个国家的文化、价值、信念和规范会影响本国居民的企业家导向。
关系网络具有个人和地域双重特征。研究者们发现企业家网络是企业家研究中一个富有成效的多学科交叉领域。他们认为，企业家能利用其个人网络获得那些其他人不能在市场中得到或不能廉价获得的资源和信息。Stevenson和Jarillo对美国存货公司的实证研究发现，那些对网络资源使用充分的公司在一个10年观察期中的成长比只聚焦于内部资源的公司明显更为活跃。企业家建立能使他抓住市场机会的组织。在网络中获得的资源越廉价和越丰富，企业家通过成本优势超越竞争对手的机会就越多。由此可见，企业家个人网络对他们创业行为的影响是创业成功的一个重要解释。
创业机会是把资源创造性地结合起来，以满足市场需求并创造价值的可能性。真正有价值的创业机会来源于外部的变化，这些变化使人们可以做以前没有做过的事情，或者使人们能够以更有价值的方式做事。Kirzner强调，机会代表着一种通过资源整合、满足市场需求以实现市场价值的可能性。Timmons认为创业机会具有吸引力、持久性和适时性。同时可以为购买者或使用者创造或增加使用价值的产品或服务。Hulbert等则认为机会实际上是一种亟待满足的市场需求，这种潜在的市场需求如此旺盛以至于对企业家而言，实现该需求的商业活动相当有利可图。Ardichvili等强调，对企业家来说，机会事实上意味着探寻到的潜在价值。Shane和Venkataraman认为创业领域包括机会来源的研究，即机会的发现、评价和开发过程。
创业能力指个体具有的与创业相关的心智能量。Marshall认为，企业家是介于市场与组织之间的中间人，所以他必须具备一种通过对不确定环境的敏锐观察，挖掘具有市场价值的机会、获取资源，并构建组织的能力。Schumpeter认为，企业家能力是源于天生的个体特质和人口统计特征。企业家需要具备将外部环境与内部管理两者有机结合的能
力。cyert和March则认为企业家认知机会的能力是一种非常稀缺的资源。Black等进一步认为，企业家能力的产生也是稀缺的，因为在此之前从没出现过，是全新、独特的资产组合。由于未来的竞争与市场的性质难以确定，这就要求企业家的能力具有动态性，以确保其组织可以适应内外部条件的变化。Mitchell认为，企业家能力具有可模仿性，企业家能力是以经验为基础的知识，然而此知识并非完全缄默，而是在一定程度上可表达的。Teece等认为，企业家能力嵌入于组织和市场之间，是企业专有的。
创业动机是指引起和维持个体从事创业活动，并使活动朝向某些目标的内部动力。它是鼓励和引导个体为实现创业成功而行动的内在力量。Green－berger和Sexton把企业家的“愿景”定义为新公司发展的一种关键的引导力量。Palich和Bagby认为在创业结果的不确定性面前，人们对投资的风险有着不同的看法，尽管存在失败的风险，但那些愿意从事创业的人可能更为乐观，或者具有更高的自我效能感。Shane和Venkataraman的研究表明，由于动机的个体差别，人们在创业过程中表现出不同的意愿和能力，从而影响创业的过程。企业家创业动机被看作是企业家通过经营企业的所有权来实现目标的驱动力，企业家的目标决定了企业家的行为模式，并间接地决定了企业的成败。在研究企业家绩效的理论模型中，大部分强调把动机作为小企业成功的一个重要因素。
创业资源是指个体从事创业活动必需的人、财、物和信息。从企业家的角度来说，资源就是企业作为一个经济实体，在向社会提供产品或服务的过程中，所拥有或者所支配的能够实现公司战略目标的各种要素及其组合。资源的有效利用对于企业意义重大，如果不能有效利用，已经获取的资源仍会逐步散失。Alvareza和Busenitzb也认为创业本身是对资源的重新整合。当前在关于资源方面的研究主要集中在创业的启动资金方面，其实，信息的缺乏往往也制约了企业家的成长。研究表明，获得信息资源是创业行为产生的一个关键参数。企业家在创业过程中的决策大多是基于信息和认知的，同时，信息也是企业家个体判断创业机会的主要依据。
基于对以往研究、文献的回顾和分析，根据本研究所要回答的问题，我们提出以下研究假设。
假设1：影响企业家成长的因素是多种多样的。
假设2：影响企业家成长的多维度因素可以整合为同一分析框架下的有限个因子。
假设3：单个企业家成长是由同一分析框架下的多个影响因子决定的。
假设4：在单个企业家成长过程中，某些因子起主导作用。
三、研究过程
本研究通过3个阶段达到研究目的。
第一阶段：收集整理企业家成长的影响因素，形成预测试问卷。用开放问卷收集企业家创业影响因素，检验假设1。将第一阶段所得到的影响因素整理，形成题项，并构成《企业家成长机理研究预调查问卷》。
第二阶段：预测试。用《企业家成长机理研究预调查问卷》进行预测试，对问卷中的题项进行项目分析和探索性因素分析，得出若干因子；根据各因子包含的题项内涵，对因子命名，构成影响企业家成长的整体分析框架，检验假设2。然后把各因子包含的题项提取出来，构成《企业家成长机理研究调查问卷》。
第三阶段：正式测试。用《企业家成长机理研究调查问卷》进行调查。然后对调查所得数据进行信度和效度分析，并检验假设3和假设4。：
在本研究中，我们对企业家样本的选取是以企业中副总经理以上的组织管理者作为分析样本。下面分别介绍各研究阶段的研究对象、研究工具和研究结果。
(一)第一阶段
1，样本
第一阶段收集整理企业家成长的影响因素时，我们选取浙江大学和贵州大学的MBA学员作为样本收集对象，共发出80份问卷，收回80份问卷，有效问卷80份，回收率100％。有效样本构成为：董事长兼总经理15位、董事长22位、总经理20位、副总经理16位、其他7位。
2，工具
第一阶段的研究工具是自编制的开放式问卷：《企业家成长机理研究调查问卷(第一阶段)》。问卷包含问题：“有哪些因素影响您的创业活动?请您列举这些因素。”为了使调查对象能正确理解问卷的问题，研究者在问卷发放前，进行了统一的讲解，并与每个对象进行了单独沟通，对研究的目的、过程，对问卷的意思、填写要求进行说明。
3，第一阶段调查结果
通过开放式问卷收集条目，将收集到的条目进行汇总，合并意义相同的条目，整理出题项反应频数在l以上的条目93个。检查反映同一内容的条目之间是否重复，审查内容是否正确、清晰地反映了影响企业家成长的有关因素。把这93个条目列出，经过专家小组(由2名人力资源管理博士、1名心理学博士、2名企业家组成)讨论、归纳并结合以往的研究形成44个题项，将这4J4个题项以随机排列的形式编排制定成《企业家成长机理研究预调查问卷》。
(二)第二阶段
1，样本
该阶段选取浙江大学总裁班、贵州省青年企业家协会会员、贵州大学MBA学员进行了预测试。与前一阶段相比，测试样本在年龄段、创业地域上有所拓展。共发出300份问卷，收回261份，有效问卷246份，问卷有效回收率为82％。有效样本构成为：董事长兼总经理59位、董事长26位、总经理73位、副总经理63位、其他25位。
2，工具
预测试时所使用的工具是《企业家成长机理研究预调查问卷》，预测试问卷包括“基本情况”和“评估打分”2个部分，基本信息包括年龄、籍贯、职位、学历、经验技能、家庭背景、企业所处地域、企业所处阶段、企业业绩、创业瓶颈和融资渠道等11个方面。评估打分部分是根据第一阶段开放式问卷调查的结果，经过专家小组讨论形成的44个影响因素题项，将这些题项随机排列。预测试问卷采用里克特(Likert)5点评定法测量(最不符合；比较不符合；说不清；比较符合；最符合)，要求被试在5个等级上做出选择。问卷由研究者和有关部门人员发放和收集，发放人员在发放现场指导被调查对象填写问卷并当场收集。
3，影响因素分析结果
首先，对预测试问卷进行项目分析。采用鉴别指数，抽取总样本为245，高分组为问卷得分排序的前27％(66人)，低分组为后27％(66人)。对两组在各题项上的得分进行t检验，影响因素的44个题项都达到了0.01水平显著，通过检验。然后进行探素性因素分析。对测试样本数据进行KMO测度和Bartlett球形检验。KMO值为0.837，说明本研究取样比较适当；从Bartlett球形检验的结果来看，达到0.000水平显著，表明适合对数据进行因素分析。
对预测试样本245人进行探索性因素分析，进行最大变异正交旋转，抽取因子时限定特征根大于1，共得到7个因子：F1，f2，F3，F4，F5，F6，F7。累积
方差贡献率为68.058％，各因子的特征值及方差解释量见，表1。
再检查各题项中因子的负荷量，对44个题项进行筛选，删除其中因子负荷较小和多重负荷的题项。保留相关性较大的题项，最终得到25个题项(如表2中所列题项)。因子负荷量均在0.500以上，各题项的共同度都超过了0.600，说明能够解释观察变量的大部分变异，而且各因子所包含的题项意义接近。因子负荷量和共同度见表2。
本次分析因子累积方差解释量达到68.058％，符合研究要求。在共同度方面，所有题项都在0.600以上，而且，各因子所包含的题项意义相关性较大。根据各因子所包含的具体内容和含义将因子F1～F7分别命名(表3)。
7个因子的累积方差解释率为68.058％，根据各因子相关联的题项内容和含义，将F1～F7分别命名为：企业家网络、个体特质、创业地域环境、创业资源、创业机会、创业动机和创业能力，形成影响企业家成长的7个维度。这7个维度所含的25个题项共同构成同一分析框架下的问卷。将这25个题项交叉排列，编制成正式的《企业家成长机理研究调查问卷》。
(三)第三阶段
1，样本
第三阶段测试仍在前一阶段所述的取样范围中进行，为了避免前一阶段测试对本阶段的影响，选取正式样本时是在排除了前一阶段被试的样本框内进行选取的。共发放180份问卷，回收161份，保留有效问卷153份，问卷有效回收率85％。有效样本构成为：董事长兼总经理44位、董事长13位、总经理45位、副总经理36位、其他15位。样本中对不同年龄段、学历、地域均有选取。
2，工具
正式测试使用的工具是《企业家成长机理研究调查问卷》。问卷由7个维度构成，包含25个题项，其中Fl因素包含5个题项，F2因素包含4个题项，F3因素包含5个题项，F4因素包含3个题项，F5因素包含3个题项，F6因素包含3个题项，F7因素包含2个题项。采用里克特(Likert)5点评定法测量。另外，问卷中还收集了年龄、籍贯、职位、学历、经验技能、家庭背景、企业所在地域、企业所处阶段、企业业绩、创业瓶颈和融资渠道等11个方面的基本信息。
3，信度、效度检验
首先进行信度检验。采用克龙巴赫(Crombach-a)一致性系数来检验7个部分的信度和整个问卷的信度。结果如表4所示。此外，还进行了分半信度检验。分半信度检验时，问卷按照问卷的题项的顺序，以奇偶题号分成两半，再作相关检验。结果总问卷的分半信度系数是0.821，表明问卷具有很好的信度。问卷总体的分半信度和内部一致信度分别为0.82l和0.881，表明白编制的《企业家成长机理研究调查问卷》测量是稳定的。
其次，进行效度分析。对正式问卷内容效度和结构效度进行分析。选用内容效度来评估题项的适当性。在预测问卷中已经对问卷的内容进行了基本评定，正式问卷形成后，再次请有关专家和企业家等进行评定。评定标准包括：符合当前企业家创业影响因素的内容范围并具有代表性；语句简洁明了、通俗易懂；适于中国企业家的个体特质和创业环境的表达。结果表明，该调查问卷基本适合对中国企业家进行调查。
本研究采用因素分析法对结构效度进行检验。采用最大变异正交旋转，抽取特征根大于1的因子，选取因子负荷量大于0.50的题项。共得到7个因子，M1、M2、M3、M4、M5、M6、M7，方差解释量分别为：27.408％，11.835％，7.996％，6.566％，5.900％，5.457％，4.891％。累积方差解释量达70.053％。根据因子负荷矩阵，7个因子的结构以及各个因子所对应的题项，都与编制问卷的理论维度和预测结果表现出较高的吻合度。这说明本问卷具有较高的结构效度，且证实了预试效果。具体结果见表5。
4，结果
首先分析企业家创业过程中的受影响趋势。为了解分析样本总体的成长影响因素的整体趋势，对企业家成长影响因素各部分的平均分进行统计分析，以明确这些因子间的相对重要性。结果见表6。
从统计结果来看，在7个影响因子当中，个人特质因子得分最高，其他依次为创业动机因子、创业机会因子、创业能力因子、创业资源因子、企业家网络因子和创业地域环境因子。在7个影响因子中，有5个的均值都高于3.000，只有企业家网络和创业地域环境两个因子的均值低于3.000。也就是说，从总体上来看，有5影响因子的水平都较高(高于3.000)，而创业地域环境因子在各因子中是最低的。
其次，再分析影响企业家成长的因子构成。为了分析影响企业家成长的不同因子构成类型上的分布，在统计中又根据样本个体在不同因子上的得分，我们把企业家成长受影响情况分为8种类型：无影响因子者(没有1个因子的均值高于3，000)、单一因子影响者(只有1个因子的均值高于3.000)、双因子影响者(只有2个因子的均值高于3.000)、三因子影响者(只有3个因子的均值高于3.000)、四因子影响者(只有4个因子的均值高于3.000)、五因子影响者(只有5个因子的均值高于3.000)、六因子影响者(只有6个因子的均值高于3.000)、七因子影响者(全部7个因子的均值均高于3.000)。统计结果见表7。
从统计结果看，所有企业家样本均受到了各因子不同程度的影响，无影响因子者频数为0。在有因子影响的企业家样本中，随着影响因子个数的增加，问卷总分均值递增；且三因子影响者频数最高，而单一因子和七因子影响者频数较低，其余类型相差不大。方差分析结果显示。7类影响因素构成类型在问卷总分均值上存在显著差异(p值为0.000)。由此可以认为企业家成长过程中通常受到2到6个因子的影响。从抽样情况看，无主要影响因素者不存在。
再次，根据样本个体在不同因子上的最高得分所属类型，我们把企业家成长影响因素分为8种主导影响类型：网络主导型、特质主导型、地域主导型、资源主导型、机会主导型、动机主导型、能力主导型、综合主导型(两种以上因子最高得分相同)。结果见表8。
从统计结果看，企业家样本中，特质主导型的频数最高，其次是动机主导型；频数最低的是地域主导型和资源主导型，次低的是网络主导型；综合主导型频数也较高，占20.3％；其余类型相差不大。方差分析结果显示，7类影响因素构成类型在问卷总分均值上存在显著差异(p值为0.000)。由此可以认为企业家成长过程中通常主要受个体特质、创业动机和综合因子主导的影响。
四、结论与讨论
通过访谈和开放问卷收集影响因素，再对各种因素进行整理分析，得出反应频数在1以上的条目93个。这表明存在着各种各样的因素影响着企业家成长。这也说明了研究假设1是成立的，即企业家成长是受到多种因素影响的复杂过程。
通过探索性因素分析，根据因子特征值、共同度
和因子负荷等统计结果，抽取了7个因子，共25个题项。再根据7个因子相关题项的内容，对7个因子进行命名，形成影响企业家成长的7大因素，分别是：企业家网络、个体特质、创业地域环境、创业资源、创业机会、创业动机和创业能力。这说明研究假设2成立，即企业家成长的多维度影响因素可以分为7类，并整合到同一分析框架下。
在对样本得分分析的基础上可以发现，所有企业家样本均受到了这一分析框架下各因子不同程度的影响，绝大多数受到了2到6个因子的影响。从抽样情况看，无主要影响因素者不存在。进而验证了假设3。
在对企业家样本受到的主导因子影响分析中。可以发现，大多数企业家成长过程中受到个体特质和创业动机两个因子主导的影响。进而也在一定程度上验证了假设4。
通过分析各因子的相关题项，可以把这7个影响因素所包含的意思进行总结。
企业家网络：能被企业家利用的个人社会关系，它能为企业家提供那种其他人难以在市场中得到或者说不能廉价获得的资源和信息。
个体特质：个体受先天遗传和环境影响而形成的、具有相对稳定性的人格特征。
创业地域环境：企业家从事创业活动所选择的地域特征，包含制度文化倾向等。
创业资源：指与个体从事创业活动必需的人、财、物和信息。
创业机会：指那种使企业家可以做以前没有做过的事情，或者使企业家能够以更有价值的方式做事的外部变化。
创业动机是指引起和维持个体从事创业活动，并使活动朝向企业目标的内部动力。它是鼓励和引导个体为实现创业成功而行动的内在力量。
创业能力：指个体在后天习得的、与创业相关的心智能量。
如果从因子的属性上看，在这些因子中，个体特质属于企业家受遗传和成长环境影响的具有内隐性和相对稳定性的因子，是企业家个体所特有的。创业地域环境是企业家创业所在地的客观环境，具有相对稳定性，是企业家个体难以改变的因子。而企业家网络、创业资源、创业机会、创业动机和创业能力这五个因子则介于企业家个体与环境之间，受企业家个体与环境互动的影响。
从以上分析得知，首先，在以往的研究基础上，我们对企业家成长过程的多维分析框架构建的探索是成功的。这一分析框架共包含7个因子：企业家网络、个体特质、创业地域环境、创业资源、创业机会、创业动机和创业能力。这7个因子基本涵盖了影响企业家成长的内因和外因中的主要因素。为企业家进入到理论体系的构建阶段打下了良好的基础，可供后续研究者们参考借鉴。
其次，从个人特质是对企业家成长影响最为显著这一研究结果可以看出，当前中国企业家选择从事创业主要是受企业家的个体特质推动。有趣的是，在这一因子的所有题项并没有包含任何与企业相关的倾向，拥有这一特质的是一部分较为独特的人，他们遍布社会的各个角落，但却并不是他们中的每一位都会成为企业家，这为内企业家研究在行政和第三类组织中的研究提供了理论支持。同时，在对创业动机因子的进一步分析中，我们发现，创业的人生成就感这一因素对企业家们有着极高的影响，仅次于个体特质因子中的风险承担倾向因素。这表明，在当前这场全球性金融危机中，如果我们要促进企业家经济的发展，那么积极推广成功企业家的示范效应可作为首选之策。
再次，在对创业地域环境因子的进一步分析中，我们发现这一因子包含的五个题项的均值都小于3，这表明，当前中国的企业家生存环境的亲和性还不够好，尽管当前不少地方政府都在积极推动中小企业的发展，但真正有利于企业家创业的环境形成还尚需努力。通过企业家网络因子的进一步分析，我们发现，亲友行业分布广度和亲友地域分布广度两个因素对企业家成长有着明显影响，而其余三项的得分均小于3，这表明当前中国的企业家个体网络较多为弱连接状态。本研究还表明，创业资源仅对企业家成长产生十分微弱的影响，而制度层面的推进和企业家技能的培训则是十分必要的。
探索性因素分析 篇4
敏感性分析可以使决策者了解不确定因素对项目评价指标的影响程度, 从而提高决策的准确性, 还可以启发评价者对那些较为敏感的因素重新搜集资料进行分析研究, 以提高预测的可靠性。
1 单因素敏感性分析的方法
单因素敏感性分析的方法有两种, 相对值法和绝对值法。
相对值法是使每个因素都从其原始值变动一定的幅度 (如±10%, ±20%) , 然后计算每次的变动量对经济效益指标的相对影响。根据指标值的变化, 可以得到经济效益指标对各个因素变动的敏感程度, 并对敏感性进行排序。
绝对值法是通过计算使建设工程项目经济效益指标由可行变为不可行的影响因素临界值, 得到影响因素的最大允许变化幅度值。比较最大允许变化幅度值与估计的可能变化幅度值, 如果比值不大于1, 表示建设工程项目的风险比较小, 项目经济效益指标对该因素的变化不敏感。
2 单因素敏感性分析的步骤
单因素敏感性分析分为四个步骤, 确定敏感性分析指标, 选择不确定因素, 寻找敏感性因素, 得出结论。
敏感性分析指标, 这里指的是建设项目的经济效益指标, 是敏感性分析的具体对象, 如投资回收期、投资收益率、净现值、内部收益率等。在确定经济指标时, 与进行的任务及目的有关。在项目的机会研究阶段, 各种经济数据不完全, 可信程度不高, 可使用投资收益率和投资回收期指标;在项目的初步可行性研究和详细可行性研究阶段, 采用净现值或内部收益率指标, 同时辅之以投资回收期指标。
影响建设工程项目项目经济效益的不确定因素很多, 如生产水平、价格、投资成本、生产成本、利率、工程延期、税收政策及外汇汇率等。其中每一个因素的变化, 都会引起项目经济效益指标的变化。在对建设工程项目做敏感性分析时, 不能将所有的影响因素都作为敏感性因素进行分析, 应根据项目特点选择几个变化可能性比较大, 对项目经济效益影响也比较大的因素进行敏感性分析。
在确定了分析指标和不确定因素之后, 就可以计算不确定因素对分析指标的影响值。分别计算每一个不确定因素对分析指标的独立影响值, 制定影响值表格, 绘制影响曲线。为了保证计算结果有可比性, 计算时每个不确定因素的每一级增量都应相等。比较表中与同一级不确定因素增量对应的分析指标增量或影响曲线的斜率, 即可对不确定因素的敏感性进行排序, 寻找出所关心的敏感性因素。
综合经济效果评价和不确定性分析的结果, 可以揭示不确定因素的变化与项目经济效益评价指标变化之间的关系, 从而可以发现对经济效益的不确定性影响最大的因素, 从而提示决策者对这些敏感性大的因素进一步搜集资料, 以提高预测值的可靠性并对项目提出切实合理的控制和改善措施, 避免决策失误。同时, 大体揭示投资效益的变动范围或幅度, 在一定程度上反映了投资经济效益的风险和不确定性大小。通过对多方案的敏感性分析, 可以区别各方案的敏感性大小, 从中选出敏感性小即风险小的方案。
3 实例分析
已知某收费公路在可行性研究阶段, 基本方案的参数估算值如表1, 试进行单因素敏感性分析 (基准收益率ic=8%) 。
(1) 以年收费值B、年经营成本C和建设投资I为分析的不确定因素。
(2) 由于处于可行性研究阶段, 选择项目的内部收益率为评价指标。
(3) 作出本方案的现金流量表如表2。
则方案的内部收益率IRR由下式确定:
undefined
代入数据得:
undefined
采用试算法得:
NPV (i=8%) =310.8 (万元) >0,
NPV (i=9%) =-79.2 (万元) <0
采用线性内插法可求得
undefined
(4) 计算销售收入、经营成本和建设投资变化对财务内部收益的影响, 结果见表3。
内部收益率的敏感性分析图见图1。
(5) 计算方案对各因素的敏感度平均敏感度的计算公式如下:
undefined
年收费值平均敏感度undefined
年经营成本平均敏感度undefined
建设投资平均敏感度undefined
从以上分析计算中可以看出对内部收益率影响大小的排序为:年收费值→建设投资→年经营成本。这就要求决策者对年经营成本需进一步搜集资料, 以提高预测值的可靠性并对项目提出切实合理的控制和改善措施, 避免决策失误。
总之, 敏感性分析是一项复杂的工作, 对不确定因素以及评价指标要多次进行选择比较, 只有选择了正确的不确定因素以及评价指标, 才能得出正确的结论, 从而帮助投资者做出正确的决策。
参考文献
[1]虞和锡.工程经济学[M].中国计划出版社.2002.
[2]聂振平, 杨汉宏.工程经济学[M].煤炭工业出版社.2002.
[3]赵国杰.工程经济学[M].天津大学出版社.2003.
探索性因素分析 篇5
一、民族地区农村中职生非智力因素现状
1、调查。对隆林各族自治县职业技术学校中职生的非智力因素进行调查，随机抽取该校各专业一年级学生共100名，得出下表：
表1、农村中职校中职生非智力因素调查表
2、结果分析。从调查表中可以看出，50%的学生情感不好，特别是理智感，学生不理智，遇到问题不冷静，容易产生过激行为;79%的学生习惯不好，没有养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，以致于学习不自觉、主动，行为不规范，迟到、旷课、早退等现象严重，给学习带来了很大困难;80%的学生不明白自己所学的专业有什么作用，故对自己的专业没有兴趣;64%的学生自信心不足，认为自己是没有出路才到中职学校的，比别人低一等;59%的学生没有吃苦耐劳的精神，怕苦怕累;75%的学生受挫能力较低，遇到同学的嘲笑、老师的批评等就想不开，就想退学，而不知道如何去面对现实。
二、民族地区农村中职生良好非智力因素的培养措施
1、利用课堂教学和开展集体活动，培养良好的情感。人对客观事物的态度和体验叫情感，情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式。情感总是与认识紧密相联，在认识的基础上产生情感，情感对认识起反正面的动力作用。消极情感会阻碍智力发展，积极情感能推动智力发展，特别是理智感，能使人不断地探索新的知识，保持学习的主动性、积极性，努力克服困难。充分利用课堂教学培养学生良好的情感，教师应当以身作则，在教学中充分体现出自己真实的`社会性情感来。在教学过程中，应尽可能运用语言、图像或影音媒体来感染学生，激起他们的道德感、美感与理智感。可利用开学初教育、每周班会、课外活动、文本活动等集体活动，加强学生之间、师生之间的相互接触、交流、关心，加强学生之间的相互了解，增强学生之间的感情;可利用每周升旗、国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育，培养学生热爱国家、热爱社会主义的情感。
2、改革教育教学方法，培养良好的兴趣。农村中职生兴趣比较广泛，对文娱活动、上网聊天、玩游戏等非常感兴趣，而对学习文化课、专业理论课就缺乏兴趣，对专业技能训练兴趣持续不久，时浓时淡，严重影响了学生职业能力的发展。因此，教师教育学生时，也要改革。学生在学习过程中犯一些毛病时，要用情感教育法、艺术教育法等去教育学生，去感化学生，让学生认识到自己存在的问题，敢于承认，过后注意改正。教师不仅要具有扎实深厚的理论知识、娴熟的专业技能，而且还要有渊博的知识和广泛的爱好，在授课与实训教学中，要贯穿现代教学思想和理念，改革教学方法，努力创设问题教学情境，活跃课堂气氛，让学生在学习过程中容易接受知识，了解课程在社会生产中的作用和实用性，提升讲课的艺术性，突出专业教学的实践性，让学生动手，从以前的“黑板上修车”到“实际上岗操作”，体验生产岗位，锻炼自己的意志，增强浓厚的学习兴趣。
3、运用毕业生典型事例，培养良好的自信心。树立和培养学生良好的自信心是很关键的，有了自信心，学生就会主动学习自己的专业知识和训练专业技能。给学生介绍本校优秀毕业生的典型事例，能够激发学生的学习热情，开发他们良好的自信心。如给学生介绍自主创业成功的毕业生事例、在企事业岗位上成功的事例等，让学生明白，读中职也有光明灿烂的明天，也能为社会服务、为国家作出贡献，增强学生学好技术的自信心。教师在教育教学活动中，要多给学生鼓励，少一些批评和指责，哪怕发现学生一点点“闪光点”，教师也要表扬，让学生知道，老师在观注他、关心他。当学生有失误时，不要讽刺挖苦，应及时提醒，耐心指导，并提供适当机会让他再尝试，让他获得成功，有成就感。
4、布置任务，培养学生良好的习惯。习惯是积久养成的生活方式，今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等。习惯的养成，并非一朝一夕之事;而要想改正某种不良习惯，也常常需要一段时间，要想在短期内改变学生的旧习惯是相当困难的。由于学生在义务教育阶段没有养成良好的学习、生活、行为习惯，进入中职学校后，教师要想尽办法给予矫正。布置任务，让学生自主完成，教师只作指导、督促检查等，能很好地培养学生良好的习惯。学生为了完成老师布置的任务，就会主动去看书、查找资料、归纳整理资料，在老师的指导下进行总结，得出结果。在这一过程中，教师要强调按时休息，懂休息才会更好地工作。这样不仅培养了学生良好的学习、生活习惯，行为也规范，收到了良好的效果，90%的学生能够主动学习，遵守校纪校规，改变了过去被动学习、迟到旷课等现象。
5、利用劳动、专业实训课，培养吃苦耐劳精神。吃苦耐劳就是能过困苦的生活，也经得起劳累。90后的孩子，在家受父母的娇生惯养，唯我独尊，吃不了苦，怕脏怕累等。可利用开学初的军训活动、每周的劳动课，特别是专业实训课和顶岗实习等活动，让学生亲自动手，教师作好督促检查，发现有不认真或偷懒的，及时加以引导，过后进行个别谈话，指出他存在的问题，让学生明白，任何成功都要倾注无数汗水，天上不会无故掉下馅饼。“吃得苦中苦，方为人上人。”这是很有道理的。
6、自我放松调节，培养学生良好的受挫能力。当今民族地区农村中职生思想不稳定，感情比较脆弱，遇到困难或挫折就会产生畏难情绪，停止不前，严重影响了学生的发展。自我放松调节，能够很好地培养学生良好的受挫能力。在学生犯错时，要掌握批评的艺术，培养学生良好的意志品质，让学生在不断克服困难的过程中增强心理承受力。要多培养学生的独立意识，加强自我调节能力的培养。在学生受挫而感到情绪压抑时，教师可指导学生采用自我放松的方法来调节情绪，缓解挫折带来的痛苦。常用的放松方法有呼吸松弛法、冥想松弛法、肌肉松弛法。比如面对镜子微笑三到十分钟或做深呼吸等，可收到良好的效果。采取上述措施后，85%的学生非智力因素得到了开发和培养，学生的各方面都得到了良好发展，促进了教育教学质量的提高。
参考文献
1、袁华郑晓鸿主编《职业教育学》.华东师范大学出版社，。
2、卢红李利军主编《职业教育心理学》.华东师大出版社，2010。
3、张家祥钱景航《职业技术教育学》[M].华东师大出版社，。
4、王清连张社宇《职业教育社会学》[M].科学教育出版社，。
5、徐步均《职业教育的理论与实践》[M].远方出版社，。
影响园林绿化栽植因素的探索 篇6
【关键词】园林绿化；栽植；影响要素
1.园林绿化概述
1.1园林绿化的概念
园林绿化是指在一定的地域内运用工程建筑技术以及各种艺术手段，通过改造地形、种植树木花草、营造建筑以及布置园路等方法创作出美的自然环境和休息区域，例如通过筑山、叠石、理水等方法和建筑措施来进行园林绿化。
1.2常用的园林绿化植物
通常来说，园林绿化中要选择生长健壮而便于管理的乡土树种为宜。可以具体的根据不同地区的气候以及土壤的条件来选择适合当地生长的树种。对于树木的选择，通常要选择树冠大而枝叶茂密的落叶阔叶乔木等。可以选择有季节变化的常绿树种和开花的灌木，例如冬青、松树、玫瑰、牡丹、女贞、黄杨、沙地柏、迎春、月季等等，能吸附灰尘和减少噪声的植物并可以使空气保持新鲜。此外，也可以选择耐荫的植物和攀援类型的植物，例如垂丝海棠、罗汉松、梅花等。
2.影响园林绿化栽植的要素问题分析
2.1土壤的立地因素
土壤分为3类，包括粘土、壤土和砂土。在使用粘土地时要根据土壤的粘结度来掺和一定的砂土或者细砂土等。掺砂的比例可以根据土壤的粘结度以及设计种植品种来具体确定。在种植草坪和灌木的组合板块等地段要全面掺砂土，同时比例要大，深度要达到近似壤土的标准。树坑的规格和大小要根据苗木规格以及大小和品种的档次来决定。壤土比较适应苗木的生长，在壤土地做园林绿化种植，要根据种植的品种按照不同的标准来耕作土地，同时种植草坪、草花的地段要深耕细作。如果在砂土地则要根据土质的砂性大小来掺壤土。在种草坪地段要提前施工，留给土壤自然的分化期，让土壤本身增加其物理的性能，再精耕细作。
2.2土壤的肥力因素
一般来说，自然的土壤肥力是有限的，要靠人工进行施肥以增加土壤的肥力。可以在春季施肥在秋施追肥。春肥可以在苗木萌动的前10-20天施肥，这样的效果较好，促进苗木的根系和枝叶的发育和生长。除草坪外，其他的苗木应该在立秋前施肥，以防止秋后苗木的徒长，导致新生的枝条不能木质化，在冬季会受冻害甚至死亡。除了这2次施肥以外，其他时间的施肥，可以根据苗木的品种与具体的长势来确定。草坪在夏季一般不施肥，以防止徒长并增加修剪的工作量。其他定向培植的苗木要施肥可在夏季进行，以促使茎叶的生长。
2.3苗木种类因素
园林植物的栽植通常是反季节施工，苗木要适应非适宜的生长环境，因此对移植苗木的选择要求也更为严格，要尽量选择植株粗壮、长势旺盛的苗木，且所选苗木的根系必须发达，没有病虫害。所选苗木的土壤应为壤土或粘壤土，并且土球要完好不散，这样才能够保证其根系的完好，减少在运输及移植过程中的损伤。对株型大的苗木要做好断根处理；对水生植株要选择植株健壮、没有病虫害、根茎发达的；对要保持全冠的苗木或不易成活的苗木应该选择容器苗。
另外在植物的选用上，还要注意一些细节性的问题。例如：容易落果和招蜂的植物一般会对人们造成伤害，为避免意外的发生，它们不适合在有人群活动的地方进行栽种；还要于当地的文化和风俗相一致，不能背道而驰；在满足工程要求的前提，植物配植最好具备像如保持水土、降噪除尘、净化水源和空气等等一系列的生态功能；其播种用的草坪、草花、以及地被植物的种子不得有病虫害，大苗应作好断根和移栽处理，水生植物应选择根、茎发育良好，植株健壮的苗木。
2.4用水因素
园林绿化过程中水的使用非常重要，其中注意的是要调节水温和地温之间的差异，防治苗木造成伤害。通常来说，在大地的表土解冻时适当的浇返清水，使苗木可以在萌动的时期补给充分的水分。但是在夜间结冰，而白天解冻时，不要浇越冬的大水，以防止夜间冰冻。在干风的季节要灵活的掌握浇水的次数，上午浇水的时间最好不超过10：30，而下午浇水的时间应该在5点以后。此外要做到适时适量的浇水，只要补充土壤的含水量就可，也不宜过多。科学用水尤其注意3种情况：如果植物出现假死现象、假活现象以及闷芽现象时要注意具体情况具体分析，主要采用继续浇水的方法。
2.5种植因素
园林绿化过程另一个重要的因素就是种植技术，在实际的种植过程中，应该按照不同的种植品种、档次及植物的生活习性等分别进行管理和种植。对于大规格和名贵苗木的种植可以按规格挖树坑，树坑要先洇水，同时要及时浇回头水。在早春季节，园林中苗木的修剪程度要轻，以修剪丛生枝以及树梢的枝条为主。在3月中旬种植的苗木可以适度的修剪树冠，以减少树苗发芽的密度和数量。而4月份种植的苗木，对其树冠要重剪，以保证苗木的成活率。
3.园林绿化设计过程中需要注意的事项
3.1要选择适合本地生长的园林植物
在进行园林设计时，要根据具体的环境来选择适合本地生长的植物，不宜追求过于高档和豪华的植物，有些植物远离其自然的生长环境，会大面积的死亡，造成金钱和人力的浪费。此外也不可盲目地进行模仿，照搬照抄其他地区的种植方法和习惯，最终导致园林设计缺乏个性。
3.2注意园林植物的多样性
园林种植要采用多样性的特征，不宜只注重一种植物的栽培，而忽视园林植物配置的多样性。此外，即使注意了植物的种类，同时也应该明确具体植物的具体品种和规格等，在设计中不宜缺乏人文关怀，要兼顾人的需要，此外，园林的植物要按照一定的规则来设置，不宜对园林植物随意配置，毫无美感。
3.3园林绿化设计过程中要注意环保
园林绿化的栽植不要只注重视觉上的宏伟和高贵，富丽堂皇的形式可能浪费大量的金钱，导致工程的投资成本的增加，同时也让日后的管理成本也大大增加。同时，要注意所栽植的植物要避免破坏整体的生态环境，要尽量与当地的环境相和谐和统一。
3.4重视灌溉、浇水和排水的环节
一般新建的园林绿地全年都应该重视水分的供给和排泄，及时的完成灌溉和排水工作。只有适宜的水分，才能给新栽培的植物提供良好的生长环境。水分过多成涝，轻则会生长不良，严重甚至会导致植被大面积死亡。水分过少成旱，则会导致植物生长不良，枯萎枯死。尤其是一些大树，为了能够保证良好的生长，要经常灌溉使得土壤长期处于湿润的状态，还要视情况给树叶喷水，才能保证其茁壮成长。
3.5施肥工作是关键园林绿地上种植的植被，理论上都要进行施肥，特别是种类繁多的绿化带，每种植物从土壤中吸取的营养元素都存在差异，但土壤中的营养含量并不是取之不尽用之不竭的，同时城市中的土壤又不能向森林中一样完成与大自然的循环，因此施肥工作是必不可少的环节。同时，施肥工作还具有调节小气候的能力，使得栽植的成活率得到一定程度的提升。
3.6作为人为破坏的整治工作
绿地常会处于行进街道旁，处于人员密集的交通地带就会经常出现人为的损坏，攀折花枝、践踏草坪等现象时有发生，这对于处于生长期的植物的十分不利的，因此在这方面应该加大整治力度，提高个人素质，报纸景观良好的视觉环境。
4.结语
综上所述，随着社会的飞速发展，信息传播速度和途径也在持续增多，逐渐提升了人们对园林绿化工程的了解程度，因此对该方面的要求逐渐苛刻。要求园林绿化人员在对国外先进、成熟的园林绿化工程进行学习以外，还应掌握园林绿化工程的栽植技术和施工经验。
【参考文献】
[1]郑治理.园林绿化工程质量控制及栽植技术探过[J].中国城市经济，2012（08）.
探索性因素分析 篇7
1 地方本科高校青年教师自身因素对其教学能力提升的影响
1.1 青年教师职业选择的因素对其教学能力提升的影响
青年教师职业选择的因素是选择教师职业的, 从事教学和科研的影响因素, 不但包括青年教师的主观因素, 也包括教师职业本身的特征有关的外在因素, 这是青年教师爱岗敬业、热爱学生、积极进行教学反思、不断改进教学方法、提升教学能力的影响因素。笔者通过访谈和调查得知, 教师职业工作稳定的特征成为大部分青年教师选择教师工作的最主要原因, 教师职业假期较长的特征也是其中的主要影响因素, 而小部分青年教师则因受专业限制而选择的教师职业, 这些外部因素在一定程度上对青年教师提升自身教学能力的主动性和积极性有着一定的帮助, 但教学能力的提升关键在青年教师自身, 对教育教学的兴趣才是青年教师不断开拓进取的良药, 但部分教师由于受社会各种职业价值观的冲击, 其从事教育教学的兴趣受到了很大的影响, 在一定程度上削弱了青年教师从事教学和提升自身教学能力的动力。
1.2 青年教师的职业信念对其教学能力提升的影响
青年教师的职业信念是建立在青年教师对从事职业有一定了解的基础上, 形成的对教师职业的价值较为坚定的态度, 它对青年教师教学劳动自律的形成有很强的促进作用, 并与青年教师的师德和教师角色意识有着千丝万缕的联系。青年教师在工作中和生活中受到各种问题的困扰, 大部分青年教师对问题的解决多以自我承受或自我消化为终结, 但在思想上多处于积极乐观的状态, 努力工作, 敬业教学, 不断探寻自我发展的途径。但也有一部分青年教师“洁身自好”的能力有限, 受多元化的职业价值观念的影响, 献身教育事业的思想不深刻。调查中发现, 一些青年教师仅仅把教育工作看作一种谋生的职业, 并没有把教师职业看作是实现人生理想和抱负的事业, 将职业和事业分割开来;一部分青年教师教学积极性不高, 按部就班, 工作惰性较大;一部分青年教师心态浮躁, 静心学术难度较大;某些青年教师功利主义思想较重, 教书育人的信念缺失, 过多的在乎经济得失等, 这些问题的存在对青年教师教学能力的提升会产生直接的负面影响。
1.3 青年教师的专业知识和教学能力对其教学能力提升的影响
教师专业发展是教师依据教师职业独特的职业要求和职业条件, 通过专业训练, 习得专业知识技能。而专业知识是教师专业发展中重要的组成部分, 它是青年教师专业发展的基石, 也是青年教师教学能力提升的后盾, 它不但包括普通的文化知识, 专业的学科知识, 还有教育学科知识。因此, 完善的专业知识结构不仅指学科知识的深度和广度, 还包含了其他领域知识的储备, 随着高校对青年教师专业发展问题重视的不断增强, 青年教师专业知识结构也逐渐完善。但通过调查, 从目前青年教师教学工作的整体来看, 仍存在着一些不足。如部分青年教师在校期间接受过系统的教育知识和教学技能培训较少, 教育学基础知识缺乏;一些青年教师无法很好的把握当今科学技术的发展速度与趋势, 对前沿性的学科知识和多媒体技术关注较少, 教学内容与时代衔接不强;一些青年教师由于教学实践偏少, 教学经验不够丰富, 很难较快地把握教育教学的规律和学生心理发展规律, 教学中无法做到有的放矢;一些青年教师过多的关注本学科知识的学习和积累, 对其他学科知识的学习和了解较少, 学科间知识的衔接和拓展缺乏, 教学内容缺乏创新。这些都在一定程度上阻碍着青年教师专业知识结构的丰富和完善, 也影响着青年教师教学能力的提升。
2 提升地方本科高校青年教师教学能力的途径
2.1 地方本科高校青年教师应培养自身对教学的兴趣, 端正教学态度
教师的教学态度是教师教学职业精神的集中体现, 也是教师必须具备的基本素质, “它与教师的道德品质、思想意识、理想情操和一般心理活动状态等融合在一起, 综合表现出一种教师的人格特征和精神风貌”。首先地方本科高校青年教师要增强自身对教学的兴趣。从心理学的角度看, “兴趣是个体力求认识某项活动的心理倾向, 主要表现为个体对某种事物或从事某种活动的选择性态度和积极的情绪反应”。青年教师将教育工作作为兴趣来做, 更有利于主观能动性的发挥, 在兴趣的驱使下以积极的心态从事教学, 进行教学研究和探索、开展教学反思, 在教学的过程充分体会教学的乐趣, 也可进一步增强对教学的兴趣, 不断探索, 不断提升自身的教学能力。其次, 青年教师应端正教学态度, 以爱岗敬业, 重教明理的原则要求自己, 铭记教书育人的根本任务, 热爱教师职业, 以积极的教学态度面对学生、从事教学工作。再者, 青年教师要不断拓宽自身的学术视野, 培养教学的创造灵感, 教学和科研过程中要做到与时俱进、开拓创新, 不断探寻符合学生发展和适应时代发展的教学风格, 创设和谐民主的教学环境, 促进言教和身教的统一。
2.2 本科高校青年教师应培养高尚的职业道德情操, 坚持正确的职业信念
青年教师教学能力的提升除了靠外部的支持以外, 更需要自身的不断努力。“教师的职业道德情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验, 它是构成教师价值观的基础, 是构成优秀教师个性的重要因素, 也是青年教师职业精神发展成熟的标志。”因此, 青年教师要加强对教育教学工作的认识, 增强教育教学工作的荣誉感和使命感, 进一步加深对教师职业道德规范的认识, 从而产生强烈的教书育人的责任感和义务感。首先, 青年教师应有一种主动奉献的从业精神, 加强自己的职业道德修养, 将师德渗透到平常的教学工作中去。其次, 青年教师在教学中也应以学生的发展为中心, 探索运用科学新潮的教学方法, 努力营造良好的师生氛围。第三, 青年教师在教学中还应不断孕育自身对教学的挚爱之情, 培养甘为人梯的精神操守, 努力培养自身的职业道德情操。第四, 青年教师要树立正确的学生观、教师观和教学观, 设定合理的教学目标, 不断增强自身发现问题、分析问题和解决问题的能力, 在不断的努力中感受坚实的事业获得感和成就感, 使自己逐渐由教学新手转变为教学熟手, 并逐步成长为教学专家。
2.3 本科高校青年教师应不断丰富专业知识, 提升自身的教学能力
正确的教学理念是青年教师顺利教学, 促进教师专业发展, 提升青年教师教学能力的先决条件。地方本科高校青年教师进入课堂进行教学时应坚持师生平等的师生观念和因材施教、教学相长的教学观, 营造和谐的教学关系;具备持之以恒、不断学习的终身学习观念, 有自主学习的意识和与时俱进的意识, 提升自身的教学创新能力;也应有广博的基础知识、精深的专业知识, 应注重自身知识的整体性和衔接性, 增强自身的教学整合能力;应制定详细的专业知识发展规划, 明确专业知识发展的各个阶段, 有目的、有计划地系统学习教育综合基础知识, 充分利用空闲时间观摩名师优质精品课程, 多与学生交流沟通, 了解学生的学习规律和学生自身的特点, 掌握科学的教学规律和教学原则, 增强自身的教学认知能力;不断深化自身的学科专业知识, 紧跟学术动态, 探究专业难题, 提升自身的专业素养, 增强自身的教学研究能力;不断增强学科专业知识的实践应用能力和相关知识的迁移能力, 提升自身学科知识的管理水平, 进而促进自身教学实践能力的提升;在课堂的教学中, 应充分利用多媒体技术和互联网技术, 增加教学内容的丰富性和新颖性, 促进教学的直观性和形象性, 促进青年教师教学效率和教学质量的提高, 进而促进自身的教学设计能力;地方本科高校青年教师可通过教学日记、课堂教学观摩以及教学研究等形式对教学前、教学中和教学后的教学情况以及学生课堂和课后的学习情况进行反思, 不断提高青年教师对教学问题的分析和预测能力, 进而提高青年教师的教学反思能力等。
3 结语
地方本科高校青年教师教学能力的提升有利于青年教师自身的发展、教学水平的提高和地方高校教学质量的提高。青年教师坚定职业信念, 承担起培养人才、传承文化、创新科技等职责, 从自身出发, 充分利用各种教学资源, 不断促进自身专业的发展, 逐步提升自身的教学能力。
摘要：近年来, 随着高校扩招和高等教育的跨越式发展, 大量学有所成的青年硕士、博士充实到高校师资队伍中, 青年教师撑起了高校教师教学工作的半边天。青年教师教学水平的高低不但影响着高等院校的教学质量, 也影响着我国高等教育未来的发展。以青年教师自身为着眼点, 通过对青年教师教学能力提升的主观影响因素的分析, 探索青年教师教学能力提升的途径, 希望为地方本科高校青年教师专业发展提供借鉴。
关键词：地方本科院校,青年教师,教学能力
参考文献
[1]蒙佐德, 曾光福, 李雪梅.青年教师专业成长论[M].成都:电子科技大学出版社, 2014:68.
[2]叶奕乾, 等.普通心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 2004:236.
探索性因素分析 篇8
关键词：城市品牌,品牌关系,品牌关系资产,构成因素,探索性研究
1 引言
城市是现代经济发展的主要载体,是区域政治、经济、文化的中心。近十年来我国的城市化平均每年以0.6%左右的速度提升,目前已超过40%。按照世界城市化的发展规律,当一个国家的城市化水平处于30%的时候,将进入飞速发展的阶段。因此,城市品牌和城市品牌资产的建设将会越来越成为城市建设的焦点问题。
城市品牌的价值最终要依靠城市顾客来实现,这就要求在城市品牌资产的开发过程中,要始终以城市顾客为中心。从社会心理学角度研究城市品牌关系理论,将品牌资产看成是一种关系资产,将为城市品牌建设提供一个新的视角,也为城市品牌关系资产的形成提供了可靠的理论基础。城市镶嵌入于一定的社会关系网络中,因此城市的发展要受到关系网络中其他关系主体的影响和制约。城市品牌关系资产的提出,能够使城市建设主体以全新的理念重新审视城市建设的各项决策,因为:(1)城市品牌关系资产构建有利于城市品牌的持续增值(2)城市品牌关系资产构建有利于城市与顾客维持长久的关系;(3)城市品牌关系资产构建有利于建设经济社会的和谐关系。
目前的研究大都是从城市自身角度探讨城市品牌的建设方法,缺少从顾客视角开展的城市品牌资产的研究,尤其缺乏从品牌关系的视角研究城市品牌资产,这主要是忽略了城市品牌资产形成的重要来源即顾客价值。事实上,城市品牌———顾客关系质量将真正反映出城市品牌关系资产的状况。因此,本研究采用探索性与验证性因子分析方法,基于城市顾客的新视角探索城市品牌关系资产的基本构成,为城市品牌关系资产构建提供理论依据。
2 理论回顾
早在1998年Keller提出了城市可以被品牌化的思想,他认为城市品牌化的力量就是让人们了解和知道某一区域并将某种形象和联想与这个城市的存在自然联系在一起,让它的精神融入城市的每一座建筑之中,让竞争与生命和这个城市共存[1]。可见城市品牌化后品牌关系是联结城市与城市顾客的情感媒介。在此基础上,Whitfield(1999)认为,可以通过旅游业来发展城市品牌,旅游部门应该如何开展市场营销活动来扩大城市声誉和影响,以促进城市品牌与顾客关系的形成[2]。Kotler(1999)认为城市营销是为满足特定目标市场需要而进行的城市规划过程,如果这种规划能满足企业及居民对城市产品的需求,同时也使得城市产品能满足潜在目标市场的需求,则能因为这种满足关系的建立而取得成功[3]。张燚、张锐等(2007)则认为,塑造城市品牌必将成为吸引人才、投资和旅游,促进城市整体发展的关键,他们把影响城市品牌形成的因素划分为“主客体”两个方面,重点研究城市品牌塑造过程中“主体”因素与“客体”因素间的互动关系,对城市环境建设与综合整治对利益相关者的影响,城市内部品牌的来源、培育及其对利益相关者的影响,城市品牌整合营销传播的主要内容及其对利益相关者感知的影响等进行了初步探索[4]。目前仅有于宁(2007)对城市品牌关系进行了定义,认为城市品牌关系是城市品牌和城市利益相关者之间基于价值感知的互动行为过程,是城市品牌与城市利益相关者通过认知、认同、信任、沟通、交易而形成的某种联结[5]。
从前人的研究成果中可以发现,城市品牌建立的一个核心问题就是如何建立城市品牌与城市顾客关系,即形成城市主体与城市客体之间的互动交流。品牌关系是品牌态度与品牌形象相互作用的结果,尽管这种相互作用结果可以是不断变化的,但就品牌关系本质而言,它就是一个代表主观品牌(品牌态度)与客观品牌(品牌形象)的结果[2](Blackston,1992)。因此,城市品牌关系资产是在满足城市顾客需求的基础上,基于城市与顾客的互动及由此产生顾客的价值感知,有利于城市实现其目标的社会资本,其形成过程涉及到关系的对象是谁以及产生怎么样的关系。因此研究城市品牌关系资产的构成需要确定城市与顾客的不同关系属性,即“谁与谁保持着什么样的关系”。换言之,可以结合城市品牌关系对象和关系性质两个方面来描述关系。广义的品牌关系就是一个由品牌关系对象和品牌关系性质构成的关系,其中,品牌关系对象是指品牌关系形成过程中的各参与方,品牌关系性质是指从事物内在本质的角度对品牌关系种类的划分(周志民,2006)[6]。
3 研究框架
(1)城市品牌关系资产对象
Mundkur(1997)将品牌互动关系扩展到品牌———品牌、品牌———消费者、消费者———消费者的关系[7];Fournier(2001)将消费者与品牌关系分成个层面:消费者与产品关联、消费者与品牌关联、消费者与消费者关联、消费者与公司关联[7]。因此,广义的城市品牌关系资产的关系对象包括:顾客———城市产品、顾客———城市品牌、顾客———城市营销主体、顾客———顾客。
(2)城市品牌关系资产的关系属性
从本质上讲,城市品牌关系反映的是顾客与城市品牌之间的关系,而这种关系是在顾客与城市品牌的互动过程中形成的。从哲学意义上看,城市品牌与顾客之间的互动存在着三种行为模式:认知———行为;认知与动机———行为;愿望与情感———行为。因此,城市品牌与顾客的互动主要表现出三种关系属性,即认知(态度)、情感与意愿。其中,认知是指顾客对城市品牌的熟悉和了解程度,是城市品牌关系资产产生的基础,属于理性的层面;情感是指顾客对城市品牌的评价和感觉,是城市品牌关系资产的核心,属于感性的层面;意愿是指顾客对城市品牌的忠诚意向和承诺,是城市品牌关系资产的表现,属于外化的层面。
(3)城市品牌关系资产结构框架
将上述城市品牌关系属性和关系对象相结合,可以构造一个城市品牌关系资产结构矩阵(如表1所示),该矩阵描述了不同关系对象之间不同性质的城市品牌关系。这四组关系构成了广义的城市品牌关系资产的原始维度,也是编制城市品牌关系资产量表维度与测项的理论框架。
4 城市品牌关系资产结构实证分析
(1)测项发展
本研究在对品牌关系维度研究成果回顾的基础上,通过三个步骤获得关于城市品牌关系资产的原始测项。首先,对近年来与品牌关系相关的主要文献进行全面扫描,找出尽可能多的适用的测项;其次,根据12维度框架的需要,结合相关的理论自行发展一些测项,以弥补现有文献的不足和适应新框架的需要;再次,将这些测项提交从事区域品牌及城市经济管理研究的5位专家,请他们再行补充和修改;最后提出了包含49个测项的初始量表。
(2)受试顾客目标城市选择
由于该研究处于探索性分析阶段,鉴于前人并无相关研究成果,笔者将采用混合受试物研究法,把受试领域中所提及的所有事物混合在一起,作为一个虚拟的品牌来研究其品牌关系结构。受试城市顾客主要选自个省会城市如表所示
(3)数据收集
本次调查采用滚雪球抽样的方法。抽样采用方便样本法,主要通过在校大学生、研究生以及笔者的社会关系,发放问卷1 000份,回收样本632份,有效样本509份,有效回收率为50.9%,样本结构如表2所示。
(4)测项纯化
测项纯化采用两个标准:第一,测项与总体的相关系数(item-totalcorrelation)小于0.4且删除项目后Cronbacha值会增加者删除(Yoo和Donthu,2001;Aaker、Fournier和Brasel,2001;McAlexmder,Schouten和K oenig,2002);第二,旋转后因子负荷值小于0.4或者同时在两个因子上的负荷值都大于0.4者删除(Nunnally,1978)。根据以上两个标准,49个测项最后删除了19个,剩下的30个测项构成了一个用于分析的量表。
(5)数据质量
量表的折半系数(gunttman split-half)为0.890,比较理想;30个测项的Cronbach a值为0.936,表明数据呈现了较好的内部一致性;外部一致性则体现为调查数据来源于我国主要的省会城市。量表的内容效度由专家来判断,修改少量字词表述后通过;建构效度通过单项与总和的相关系数来检验,经计算,30个测项与总和的相关系数都超过了0.4(如表3所示),说明测项的效度很好。为分析问卷的校标效度,笔者在问卷中设置题目“我对城市X的认知较高”、“我对X城市有一点情感偏好”和“我愿意长期支持城市X”,经计算,Pearson相关系数分别为0.735、0.799和0.686(如表4所示),说明测项汇总得分与该两题显著正相关。
(6)探索性因子分析
数据分析方法是对剩下的30个测项利用统计软件SPSS15.0中的因子分析命令来进行数据处理。数据显示,30个测项的KMO值为0.944,Bartlett's球状检验的显著性水平小于0.05,表示这些数据很适合做因子分析。从特征值来看,前5个因子的特征值均大于1,说明应该存在5个因子;而从碎石图的走势来看,前5个因子变动较大,从第6个因子开始变动趋缓,也说明应该取5个成分因子。由方差解释贡献率来看,前5个因子累积解释了59.17%的信息,很接近60%(Malhotra,1999),说明取5个因子可以接受。从定性来看,这5个因子之间有可能相关,因此选择因子旋转方法,结果30个测项很好地归属于5个成分因子,且每个测项的因子负荷值都大于如表所示说明效果很好
(7)因子构成检验
根据探索性因子分析的结果,我们可以得到城市品牌关系资产的五个维度及其所包含的测项,为了防止城市品牌关系资产因子的各测项中存在对统一内涵重复表达和逻辑上与共同影响该因子的其他项目不属于一类的情况,在进行验证性因子分析前,再次对代表城市品牌关系资产的各维度测项进行检验,以消除这种情况的出现,达到简化测项的效果,提高测项的测量水平。检验结果如表6所示。
根据标准1的要求,在检验的过程中我们发现第一因子中的relationE 5(我觉得到X城市我将不会后悔)和relationE 6(我相信成为X城市的顾客是我明智的选择)所表达的意思有一定程度上的重叠,因为当顾客对自身选择表达出明智的感受时,将不会产生后悔的感觉,因此考虑删除relationE 5项;而当城市顾客认为城市的现状符合自身情况时,普遍会对城市的产品和服务满意,因此relationE 4(X城市非常适合我现在的状态)与relationE 7(我对X城市非常满意)也存在重复表达的现象,因此删除relationE 7项。
在第二因子中,在relationW 14(我愿意与到住城市的人成为朋友与我乐意与更多到(住)X城市的人沟通)中,删除relationW 14,因为沟通是结成关系的前提,而随着沟通的增加必将使当事双方联系加深,相对的,建立深刻联系的目的也在于建立在沟通、交流上的互利。
第三因子中,relationE 16(我觉得X城市会及时处理顾客反映的问题)与relationE 15(我相信X城市会尊重顾客的权益)集中反映出来的都是城市主体对于城市顾客利益的关心程度,因此删除relationE 16。
根据标准2的要求,删除了因子1中的relationW 2和relationE 6。
通过对测项的简化,最终得到代表城市品牌关系资产的24个测项,所得到的5个因子中的各测项之间均体现出较好的区隔性。
(8)因子命名
因子命名的逻辑思路是以各因子中负荷较大的测项作为主要的依据,赋予各因子具有一定代表意义的名称。从表7的分析结果看,各因子所包含测项具有一定的共同特点,因此笔者将得到的城市品牌关系资产的五个因子命名为:城市联合因子、城市承诺因子、城市信任因子、城市熟悉因子、城市关注因子。其中值得注意的是城市熟悉因子与城市关注因子:城市熟悉因子表示城市顾客对城市的发展现状与未来的了解和预知程度;城市关注因子表示的是城市顾客对于城市内部特征的了解程度。从SPSS的分析结果来看,尽管两者反映出的差异主要体现在内容上,前者集中于城市的发展,后者集中于包括顾客需求在内的城市内部特征,但就作用而言,两者均属于对城市品牌所传递价值的总体判断,是顾客对品牌扮演角色的现状、绩效的评估[6]。因为城市品牌可以是顾客的朋友、伙伴以及生活或工作中的主要角色,这些均是城市顾客希望城市在自己的消费活动中甚至个人生活中所要扮演的形象,城市顾客会不断地关注自己所偏好、钟爱的城市(品牌),并积极地与城市进行沟通,以便了解更多关于城市的信息,进而帮助城市维持在自己心目中的良好形象,所以可以看出关注的目的就是为了更好地熟悉城市各方面的特征。鉴于此,笔者将城市关注因子并入城市熟悉因子。
为了检验城市熟悉因子和城市关注因子之间是否存在联系,笔者借助AMOS构建了原始的城市品牌关系资产模型,分析结果如图1所示。
评价路径模型的好坏需要依据各种拟合指数。一般来讲,好的表征模型拟合度的指数应当对模型“误建立”(misspecification)敏感度高,而对于样本数量、估计方法和样本数据分布的形态不敏感。所谓敏感就是当所建立的模型与实际情况不相符合的时候,指数变化比较快。管理学领域内应用结构方程模型,问题都是比较复杂的,所以如果按照Hu和Bentler的复杂模型推荐,SRMR(standardizedrootmean-squareresidual)对于模型偏差的敏感性最强,应当包括在报告的指数中,其他的敏感指数有NNFI、CFI(camparativefitindex)、RMSEA(rootmean-squareerrorofapproximation)。最终我们选择三类指标进行验证(如表7所示):绝对拟合度、简约拟合度增值拟合度
至于判断模型的好坏,需要有推荐判断值(criticalvalue)。从表中的最优标准可以看到,理论上,绝对吻合指数(absolulteindex)χ2现在被认为受到样本数量和模型复杂性的影响太大,所以少有人关注它的显著性水平;NNFI和CFI等相对吻合指数(relativeindex)大于0.9是合适的;SRMR和RMSEA等调整的吻合指数(adjusted index)在0.05—0.08之间被认为是比较好的吻合,在0.08—0.1之间则被认为处于吻合边缘(marginalfit)。
从城市品牌关系资产的初始模型拟合度上看,模型假设成立,而由于城市熟悉因子与城市关注因子之间的显著性水平小于0.05,且T值大于2,因此两者之间确实存在着较为显著的联系,如表8所示。
根据分析结果来看,可将城市关注因子并入城市熟悉因子,重新调整后的城市品牌关系资产因子及其测项结果如表9所示。
(9)验证性因子分析
利用最终得到的城市品牌关系资产的四因子模型,笔者再次借助AMOS7.0构建了新的城市品牌关系资产的结构方程模型,以检验城市品牌关系资产的四因子理论是否成立,结果如图2所示,模型的整体拟合情况如表10所示。
从AMOS7.0的分析结果上看,RMR=0.032,SMSEA=0.073,NNFI=0.875,CFI=0.886,这说明本研究中路径模型的拟合度较好。尽管GFI与NFI值较低,但笔者认为与该研究的样本数量大小有关(刘军、富萍萍,2007),因为根据Hu和Bentler等学者的研究表明,GFI和NFI受到样本量N的影响较为显著,尤其是后者,样本数在1 000以下,以GLS和ADF所获得的NFI值相当大的机会拒绝真实的模式。基于这些理由,GFI和NFI通常不被认为是一个评价模式适配度的良好指标,因此城市品牌关系资产四因子的结构方程模型是可以接受的。
在模型的整体拟合度上,城市品牌关系资产的四因子模型的拟合情况尽管与初始的五因子模型相比有所降低,但考虑到结构方程模型仅作为一种辅助性的定量分析工具,而理论模型的构建必须建立在合理、科学的理论基础上,因此为了使城市品牌关系资产各因子能减少重复性,进而体现出鲜明的特征,笔者采用四因子模型作为城市品牌关系资产的理论结构模型。
表11为各变量之间的路径系数和t值,其中所有t值均大于2,表示路径关系显著,即探索性因子分析得出的4个因子与24个测项的关系是存在且稳固的。
注:表中t值空白处是由于该路径系数被默认为1的缘故
(10)四维结构的信度检验
从每个维度的Cronbacha值上看,各维度均在0.75以上,表明数据呈现了较好的内部一致性(如表12所示)。同时根据之前所述研究成果,由24个测项构成的广义品牌关系结构量表通过了效度分析,说明这24个测项可以用来测量广义品牌关系的状况,而4个因子来自于24个测项的因子分析,是这24个测项的抽象和归纳从而确保了个因子的确也反映了广义品牌关系状况,即具有效度。
5 研究结论与展望
通过分析,可以认为城市品牌关系资产是一个由多个子系统构成的整体概念,它形成于城市品牌与城市顾客之间的认知、情感、意愿的关系属性,包含了城市品牌与城市顾客联系的联合、承诺、信任、熟悉四个方面。城市联合是指城市顾客认为城市所传递的某个重要个性特点、任务、主题与自我需求和形象的契合程度,它反映了城市品牌对顾客自我个性的抒发程度与城市顾客对城市品牌的接纳程度;城市承诺因子所界定的是当城市发展现状符合顾客需求的情况下,城市顾客对自身在彼此关系中所扮演的角色与行为的预期;城市信任因子是指城市顾客视城市营销主体的言语、承诺以及口头或书面的陈述为可靠的一种概括性期望;城市熟悉因子所代表的是顾客对于城市品牌在彼此关系中所扮演角色的评价和认知程度。因此,城市品牌关系资产的构建需要围绕如何加强城市品牌与顾客的契合程度,如何明确城市顾客的角色与行为的预期,如何建立城市品牌与顾客的信任,如何加强城市品牌与顾客的沟通等问题展开研究与实践,通过建立并强化城市顾客对城市品牌的认知、认同、信任、承诺、忠诚等,使城市品牌关系资产得以建立与增值。
探索英语谚语翻译的综合因素 篇9
何谓谚语呢?谚语是一种民间自主创造、广为流传、简洁明了并较为定性的艺术语句, 是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结。谚语是语言词汇的重要组成部分, 是语言中的内容经过长期反复使用后自然沉积而形成的具有固定格式, 寓意深刻的民间用语。
学习英语不可能不接触谚语, 但是英语谚语是长期的文化和生活的沉淀, 特别是中英之间的文化差异大大增加了我们学习和理解的难度。谚语的翻译对于我们理解谚语本身的意思及其涵盖的民族文化有着举足轻重的作用, 且这又是不可回避的问题。本人尝试从影响谚语翻译的因素入手, 通过比较, 对谚语的翻译做一些探索。
二影响英语谚语翻译的因素
谚语是民族文化的核心和精华, 是人类文明发展的产物。多方面的因素共同制约了今天的谚语翻译, 因此我们在翻译过程中需要从多方面入手, 把握翻译的要领与文化内涵, 通过英语语言国的生存环境、天气气候、历史原因、宗教信仰等全方位考虑, 正确理解谚语自身所包含的深刻含义。
1. 生存环境
谚语的产生与人们生活和劳动的环境息息相关。英国是一个岛国, 与欧洲大陆隔海相望, 气候适宜。英吉利海峡是欧洲不少国家通向大西洋的唯一入口, 这使得它成为世界上最繁忙的航道之一, 从而也造就了英国繁荣的航海业和渔业, 雄霸世界几个世纪。因此留下了很多与航海业和渔业有关的谚语。
例如: (1) Hoist your sail when the wind is fair.起风时就要扬起风帆出海。 (喻除虫如除草, 一定要趁早。) (2) The great fish eat up the small.大鱼吃小鱼。 (喻弱肉强食, 自然淘汰。)
2. 天气气候
英伦三岛远离欧洲大陆, 地处大西洋之中, 属于海洋性气候, 湿气终年都比较大, 容易形成雾。英国以多雾著称, 首都伦敦更是被称为“雾都”, 可见雾在英国人的生活中占据的位置。英国虽然气候温和, 但天气多变, 在一天当中也常常忽雨忽晴, 经常会看到在晴朗的早上有人带着雨伞出门, 所以英国人常说:“国外有气候, 在英国只有天气。”多变的天气也为人们提供了经常性的话题, 在英国甚至最沉默寡言的人也喜欢谈论天气。
正因如此, 在英语中, 有关天气变化的谚语也比比皆是。
例如: (1) April weather, rain and shine both together.一边日出一边雨, 晴雨无常四月天。 (2) All the months in the year curse a fair February.二月天气好, 全年气候糟。
3. 历史原因
社会历史的发展对语言的影响是巨大的。众所周知, 古英语和中古英语, 就其语言的结构和运用来说都与现代的英语有很大的区别, 而这些变化是长期历史发展的结果, 随着时代的变化, 旧的语言不断消亡, 新的语言不断更新。今天我们再回头看去, 谚语的发展与变化就如同历史的不断发展进步, 能清楚地反映社会和文化的变迁, 因此我们在翻译时就需要考虑其历史背景和社会发展, 才能正确理解谚语的含义。
公元前43年凯撒大帝征服英伦三岛, 罗马人统治不列颠人, 同时也将当时罗马人使用的拉丁语传入, 公元410年罗马帝国自英国撤离, 罗马的占领和统治达400年之久, 罗马文化对英国的民族发展和社会进步产生了很大的影响, 在今天的英语语言中, 我们仍然可以找到历史的痕迹, 在谚语中就有这样的表达。
例如: (1) Rome was not built in a day.罗马不是一天建成的。 (喻冰冻三日, 非一日之寒。) (2) while Rome is burning.大难临头依然寻欢作乐。 (喻对大事漠不关心。)
这两条谚语反映了语言文化的长期同化作用, 反映出罗马帝国对英语发展的深刻影响。
4. 宗教信仰
宗教信仰是一种意识形态, 更是一种文化。它作为一种精神风俗, 是极其复杂的, 与人类的生产、生活、工作和学习等各个方面有着千丝万缕的联系, 而英国人的宗教信仰也经历了不同的历史发展历程。基督教是世界上三大宗教之一, 信仰人数占世界总人口的四分之一。英国国教为基督教新教, 虽然英国人口中也有许多天主教徒, 但众所周知的基督教分支追随者——基督教新教徒却占据了英国大部分人口。因此, 英语谚语中带有基督教色彩的不在少数。
例如:If man proposes evil, God disposes of it.上帝会阻止想要为恶的人 (喻谋事在人, 成事在天, 或尽人事, 听天命。)
在西方国家, 上帝是万物的创造者, 因而上帝god在英语中的使用频率是非常高的。
例如: (1) God helps them who help themselves.上帝帮助那些帮助自己的人。 (喻自助者, 天助之。) (2) Pay to Caesar what belongs to Caesar and God what belongs to God让上帝的归上帝, 让恺撒的归恺撒。 (喻不在其位, 不谋其政或做好自己的事。)
在英语谚语翻译中, 除了以上几个主要的因素值得认真思索外, 翻译者还要考虑古代的寓言和神话、文学、艺术、体育等因素同样也会影响我们对英语谚语的翻译和理解。
三结束语
英语谚语是世界文化宝库中的一笔可贵的财富, 是英语文化中不可或缺的组成部分。所以在翻译时需要我们全面考虑以上种种因素, 巧妙地运用各种翻译方法, 这样我们就能准确表达谚语, 就能全面地理解谚语的深刻含义。
参考文献
[1]张培基.英汉翻译教程[M].上海:上海外语教育出版社, 1980
探索医疗费用的影响因素与对策 篇10
关键词：医疗费用,影响因素,对策
医疗费用是社会普遍关注的焦点问题,也是许多患者选择就医首先考虑的条件,财务规划是控制医疗卫生费用增长的核心,因此找出诊疗过程中不合理的医疗费用及其原因,并加以解决,对于提高医院竞争力是极其重要的。因此,必须建立合理的费用控制机制和措施。
1 医疗费用的影响因素与对策
1.1 合理控制住院天数
住院天数和术前住院天数是可控因素,住院总费用与住院天数和术前住院天数呈正相关系[1]。这提示我们控制住院天数和术前住院天数,将有效减少医疗费用。宿短住院康复时间,尽早出院回家支持治疗所需费用比传统的治疗方式的费用低。控制住院时间不仅有利于降低患者的住院费,也有利于增加医院的收入。住院时间的减少,将会使医院床位周转加快,单位时间收治的患者增加,医院总体收入将会增加,而且医院的平均成本将下降。
1.2 诊疗技术与费用的关系
来院就诊的患者中,大部分病人是多种疾病并存的,多种疾病并存的费用绝大多数高于单一疾病的费用,门诊与出院诊断符合率、入院与出院诊断符合率不符合者的费用绝大多数高于符合者的费用,发生院内感染和并发症患者的费用明显高于没有院内感染或并发症发生的患者。因此治疗技术是影响费用升降的关键。如胃食管反流疾病引起哮喘样症状误诊为哮喘,将消化系统疾病当呼吸系统疾病治疗,所以应有一种诊疗模式的变革,针对患者个体进行快速、准确的诊断,并围绕诊断进行最有效,同时也是最经济的治疗,早诊断、早治疗是降低经济负担的重要手段。提高疑难疾病的诊断技术,减少会诊、减少重症监护病房的住院时间。医生、护士必须了解患者家庭经济情况及个人意愿,协助患者选择其可以承受的最佳治疗方案,以最少的经费,获得最好的疗效,避免过度医疗,禁止应用两种以上功效相似的药物,开展"一单通",互认检查单,就可以省下不少重复检查的费用。
1.3 合理安排诊疗时间
医护人员让患者以最快的速度、最短的时间完成术前各项检查及评估,辅助科室全天候值班,双休日应安排手术等,缩短术前等待时间,如择期剖宫产孕妇,入院的当天立即进行剖宫产的术前准备,40min后上手术室进行手术,避免住院孕产妇增加无效的住院天数。脑卒中病人,在发病后3h内实施t-PA静脉内溶栓治疗,比未用t-PA治疗的病人的费用低。脑卒中后24小时内进行CT检查具有最好的成本效果[2]。据统计81%的糖尿病相关医疗费被用来治疗各种并发症,因此,糖尿病治疗应该在早期控制中使用胰岛素,其经济效果和治疗效果都将更明显。因此医院各专科应定期做好各种疾病的宣传教育,提高病人对疾病的认识,以达到早治疗,疗效好,费用低的效果。
1.4 降低用药成本
药品比例与住院费用成正相关,因此若要控制住院费用,必须合理用药。由于医患之间信息不对称,医生很可能会利用信息优势和患者家属担心紧张的心理,诱导患者或其家属使用高档抗生素和其他高价药物,如新药、特效药、进口药等。甚至有些医务人员利用检查费来平行药品比例,应采取必要的措施减少不合理的各种检查和化验项目。因此应制定控制药品比例的措施:在确保医疗质量的前提下,先用国产药,后用进口药,先用便宜药,后用贵重药;并有高级药师参与临床用药指导。药物在联合应用中,药物的机制、效果以及药物的经济性都是医生和患者经常考虑的问题,最好在治疗疾病时,由医师携同药师给出一个或多个治疗方案或用药指导意见,在药物经济学的指导下通过成本效益等方式核算,以最经济的方式提供最合适的医疗。
1.5 加强对病人的教育可降低费用
加强对病人的教育可以改善他们的服药行为和生活习惯,有效控制并发症的发生和发展,如术后早期下床活动,能减少术后并发症从而可缩短病人住院天数,降低病人住院费用。糖尿病教育可以提高患者掌握糖尿病知识的程度和治疗的顺从性,从而降低各种慢性并发症的发生和致残、病死率,减少疾病的医疗花费,进而提高病人的生活质量,提高病人治疗率,具有极大的经济效益和社会效益。我们认为,随着医疗模式的改变,康复教育应受到高度重视,健康指导、心理指导、环境的介绍,使患者尽快适应新的环境,安心接受治疗及护理。而紧张的心理情绪直接影响机体的免疫功能降低机体抵抗力,影响病情康复,从而增加医疗费用。
1.6 改进术式,优化手术流程,实行快速康复外科
满足患者的基本医疗要求条件下,对于择期小手术当日住院、当日检查、当日手术、1~2d出院。站在病人的角度设计手术方式,小手术应避免采用腹腔镜术式,例如腹股沟斜疝无论经腹途径还是腹腔镜途径其住院时间、费用和疗效三方面作比较均无显著差异。而有些病种采用腹腔镜手术反而费用低,如腹腔镜胆囊切除术较经腹胆囊切除术住院时间短、手术创伤小,术后恢复快。在一般手术中,麻醉医师大多是在手术的前一天根据病人的实际情况安排麻醉,这样有可能会造成麻醉医师在手术之前才发现即将走上手术台的患者具有某种麻醉禁忌症,而不得不推迟或暂停手术,这不仅给病人带来了精神上的痛苦,也增加了病人的治疗费用。建议医院成立麻醉门诊,麻醉师能在患者入院前就能全面了解其病情,可有效避免延迟或取消手术情况的出现。这样不仅缩短了患者的住院周期,节约了医疗费用,而且也为医院节约了医疗资源,实现医院与患者的双赢。
1.7 ICD编码选择对费用的影响
医院统计中其费用的原始资料均来源于出院病案,统计人员按照ICD编码来统计住院费用,如果不能正确采集ICD编码,将影响疾病费用,如我们对200例上感进行统计,结果平均住院天数5.5d,平均费用1538.4元,由于这两个数字相对偏高,在200例病历抽样中发现,如以下病例:
病人入院第3d出现腹痛,排柏油样大便,且进行治疗,该例主要情况选择原则是:如果病人存在一个以上疾病或在医疗过程中,发生另一独立病症,应选对健康危害最大,花费最多的疾病作为统计其费用,本例应以"十二指肠溃疡出血"统计费用。又例如腹腔镜辅助下的阴式全子宫切除术费用高,经阴道全子宫切除术费用低,应注意准确选择ICD码,才能保证统计费用的可靠性。从统计数据中发现,统计工作在低水平徘徊,工作粗疏,将直接影响疾病费用。
1.8 医疗卫生行业监管薄弱
医疗机构盲目扩张和竞相购置高精尖医疗设备(如CT、磁共振、DSA等)的行为缺乏有效调控手段。医生随意放宽检查指征,造成许多不合理检查费用增加,大大加重了患者医疗费用负担。其对策是,加大对医疗机构国有资产的监管力度,进一步明确大型医疗设备的配置管理,严格控制大型设备购置,建立医疗收费专项监控制度,使医疗收费规范化。
1.9 病人经济状况的影响因素
经济条件好的患者,在医院治疗过程中,他们追求最佳的服务和最安全的治疗,希望有宽敞舒适的住院条件,选用高档检查和治疗设备、高档药品,造成医疗费用不必要的增加。目前我国中高档消费群正在形成,这是引起医疗费用增加的一股市场推动力。
2 讨论
影响疾病费用的因素复杂众多,着力降低药品费、检查费、缩短住院天数、提高诊断技术、实施病人教育活动、优化手术流程、实行快速康复外科、加强统计人才队伍建设才是控制住院费用过高的重要手段。建议医院从病进入医院到接受检查术治疗甚至是接受护理以及出院都有章可循对于某些疾病如择期手术、一些常规性治疗的慢性病等实施临床路径,是有效控制医疗成本及改善医疗品质的重要手段[3],减少诊疗随意性成立医疗专家,监督患者住院期间收费是否合理,有无重复检查、超指征检查,是否滥用高档药等情况进行网上动态监测,把在检查中发现的问题及时反馈给临床医护人员,督促及时改正。未来几年,作者将继续关注医疗费用结果变化及影响因素,加强对医疗费用增长因素的研究,引导合理医疗消费等,让病人以最小的经济付出,收到最理想的健康回报。
参考文献
[1]艾南极,曹志辉.产科疾病按病付费研究[J].中国妇幼保健,2008,(23)1:6~9.
[2]李踔,倪朝民.脑卒中医疗费用和临床经济学评价[J].国外医学,卫生经济分册,2006,(23)1:9~14.
探索性因素分析 篇11
【关键词】英语教学 课堂 关键因素 探索
一、纵向关注农村英语课堂，对课前、课中和课后的优化
上好一堂农村初中英语课的要素及怎样上好一堂农村初中英语课，都不是静态的，而是动态生成的过程。课堂从纵向看，有课前、课中和课后。义务阶段的英语课堂应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在差异，他们具有不同的学习需求和学习特点。只有最大限度地满足个体需求，才有可能获得最大化的整体教学效益。
（一）做好课前教学设计的重要性
英语课程标准提出教师应在教学中综合考虑语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识五个方面的课程目标，根据学生的发展状况，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学。课前的核心是课堂教学设计。我们应该做好教学的目标设计和过程设计。例如，九年级unit9 You are supposed to shake hands的设计中这个单元的文化背景知识很明确：不同文化背景、不同场合、不同对象之间的礼节也不同，表现在不同的方面，课文中提及的有初次见面的问好方式、对守时的态度、餐桌礼仪等，在设计引入时围绕这三个方面列举几个生活中常见的问题，有文明的，也有不文雅的，让学生对比然后讨，提高了学生的学习兴趣。
（二）课中教学需要注意的方面
无论是先进的教育理念，还是优秀的教材，最终都要落实到课堂上，体现在教师教学行为和学生学习方式上。课中涉及到课堂教学环节、课堂教学行为、课堂管理行为、课堂教学类型、课堂教学策略等诸多要素。义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础。语言既是交流的工具，也是思维的工具。英语教学应从学生的实际、学生的需要出发选择教学内容，组合教学方法和手段，挖掘和利用学生自身的知识与体验，使得教师所采用的的教学方法更容易为学生接受。例如，教学七年级英语DO you like bananas？一课，先给学生播放他们经常看到的一些水果的幻灯片，吸引学生的注意力，使他们对教学内容有初步的了解，并复习一些生活中的英语词汇，随后引入提问句型，Do you like salad？ 进行肯定否定回答练习，根据学生兴趣小组内互相提问，借此向学生介绍有关词汇如：hamburger、tomato、ice-cream、strawberry、pear、等。这种从简单到复杂，联系生活的课堂过程使得各环节过渡自然，讲授、对话、互动、演示和指导等教学行为的恰当运用，激发学习热情，鼓励探索创新。
（三）课后教学反思的意义
上好一节英语课除了课前的预设，课中的把控，还要有课后的总结反思。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，课堂教学是一项创造性的劳动，既需要在实践中探索，又需要在总结中提高。课后反思的真谛在于教师要敢于怀疑自己、敢于突破、超越自我、发展自我、构建自我，不断的向高层次迈进。教师能及时总结和反思课堂上的得与失，恰恰就是找到再一次上好课的根源。相反，不及时反思或反思不到位，往往会失去良好的反馈资源。
二、横向关注农村英语课堂，对课堂人与物的理解。
课堂从横向看包括人与物两类，人要素指教师和学生，包括他们的情感、意志、兴趣、爱好、动机、需要、以及社会责任感。物要素包括教材、教具等教学媒体，是一种信息的载体。教育教学也是一种社会现象，学习是交流与合作的过程，教學也是交流与合作的过程。新课程下的课堂必须成为师生互动的动态场景，让知识在互动对话的交流中不断生成 。合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。英语课程资源也就是课堂中的物，包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料。
（一）教师和学生的交流互动
以教师为主导，学生为主体，教师与学生各自凭借自己的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对接，意见的交换，思想的碰撞，合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。在课堂上的交流互动强调的是双方的敞开与接纳，是一种在相互倾听、接受和共享中实现视界融合，精神互动的活动。在课堂教学中，教师应坚持以学生为本，面向全体全体学生，关注个体差异，为学生继续学习奠定基础。
（二）充分利用好信息载体
英语教学特别强调语言环境的创设以及充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃课堂气氛，创设生动而真实的语言环境。多媒体教学是时代发展的产物，也是教师对现代化媒体手段的一种接受。教师在使用媒体时，要处理好常规教学对电化教学在教法上的结合，要根据媒体的作用点，选择和设计练习，为学生提供由易到难，由浅入深，多层次的形式不同的言语实践条件。对农村学校来说自制生词卡片，自制挂图，利用一些实物以及合理有效的利用幻灯片，充分发挥录音机的功效等都是利用媒体的手段。
三、探索农村英语课堂的意义
农村中学缺乏英语语境，农村中学处于边远地区，远离大城市，学生整个语言环境都是中文，唯一能接触英语的地方就是英语课堂，在镇上说普通话都没有环境，更别说讲英语了，学英语就成了单词——语法规律——课文的死记硬背，孩子苦不堪言，恐惧学习英语，成绩可想而知。课堂是师生互动、心灵对话的舞台，课堂应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在差异，他们具有不同的学习需求和学习特点。探索如何上好农村一堂中学英语课对广大农村英语教师是一种借鉴和对比，通过探讨让我们了解课堂教学，为更好的做好我们的工作提供理论支持。
【参考文献】
[1]孙玉明、李铁军《上好一堂课的22个关键要素》光明日报出版社
探索性因素分析 篇12
关键词：制约,深部找矿,因素,途径
当下, 我国的国民经济处于飞速发展的阶段, 对矿产资源的需求量越来越大, 现有探明的资源储备已经满足不了眼下需求量。为了维持持续发展的脚步, 温总理在地质工作大会上指出:要在有资源潜力的老矿山周边或深部努力寻找接替资源。对于地质找矿人员来说, 这就面临着老矿山深部以及周边各类隐伏矿体探矿难度大的问题, 我国现有的大部分矿山位于地形条件相对较好的地区, 开采范围主要集中在近地表500米以浅, 随着矿山企业采矿规模的不断扩大, 现有已探明资源储量大都开采殆尽, 出于矿山企业可持续发展, 深部找矿便成为地质工作者下一步的工作重点。本文通过论述深部找矿所面临的难题, 从中总结出了制约深部找矿的因素, 并提出了相应的解决方式。
一、制约深部找矿存在的问题
目前由于我国的内部资源分布、工业布局、经济发展水平不均衡的问题, 导致各地质勘探单位在找矿业务上水平参差不齐, 深部找矿的工作中出现了“全面开花”欠缺考察以及结合当地资源情况的现状。同时找矿人员技术水平低、专业技术理论落后、仪器设备陈旧等也是制约深部找矿的致命因素。
二、解决深部找矿问题的途径
针对以上制约深部找矿因素, 我国应该由政府从上而下统一部署, 杜绝“全面开花”以免资金浪费、浅层矿产浪费。在这个问题之上还应该加强地勘单位间交流学习, 加大专业技术人员理论知识、操作技能的培训力度, 积极引进国内外新技术、新设备等。
(一) 加强技术理论的学习
现阶段世界上对成矿理论的研究已经渐渐地深入和丰富起来, 一些新的矿床成因理论以及新的认识也不断涌现出来。例如:深部流体 (成矿) 作用理论、矿床成矿理论、成矿系统理论、矿床模式理论, 以及地质力学理论、地质异常理论、地球化学块体理论等等。这些理论的出现及发展对深部找矿工作的突破具有指导性作用。没有运用成矿技术理论或者是理论的运用不得当都会造成找矿工作的乱找、难找、找不到的局面。所以加强技术理论的学习、吸收、发展、创新是非常必要的。成矿理论是制约深部找矿的基础性因素。例如深部流体作用理论近十年来的地壳流体研究成果表明, 地壳深部存在着大规模的流体活动。有流体活动特别是有大规模流体活动的地方就有形成矿床的可能, 对那些与流体运动密切相关的Au、Ag、Zn、Cu、Sb、Hg、Sn等矿床来说尤为如此。因此, 地壳深部, 特别是地壳深部较浅处3~5km范围内, 在一定的构造岩性条件下发生矿化富集、形成矿体应是不可避免的现象, 这就为地质人员从已知矿田、矿带、矿床开展深部探矿工作提供了基础性理论依据。
(二) 地质人才的培养与应用
要取得深部找矿成果, 就必须建立起健全鼓励创新地质人才开发机制和管理体制。进一步改善野外的地质工作条件, 适当提高野外津贴的标准, 更好的去完善收入分配政策。将参与深部找矿及开采项目的工作人员的工作数字化、量化然后按照贡献的大小来进行分配薪资。另外, 还需要加强地质人才队伍的培养和人才业务能力的拓展建设, 把地质人才培养与深部找矿项目组织实施紧密结合, 更好地开展深部找矿工作, 取得更大的深部找矿成果。除此之外, 还应当加强学校、科研院所同企事业单位之间的合作, 将最新科研成果及时投入到深部找矿的实践当中去。例如在青海锡铁山铅锌矿的深部找矿过程当中, 吉林大学与桂林工学院联合在矿区使用大功率瞬变电磁、大功率激电中梯以及高精度磁测等方法进行矿区深部探测的相关研究并应用到之后的深部找矿当中去。锡铁山铅锌矿位于柴达木盆地北部的绿岩带中, 其硫化物矿床以及火山岩的形成与大陆古裂谷的作用密切相关, 属于典型的断裂构造。矿区与吉林大学以及桂林工学院密切合作, 首次将大功率瞬变电磁法应用于地质条件如此恶劣的矿区, 根据矿区的具体情况使用改进的供电电流10~14A的大功率探测, 获得了较为刻心的深部探测资料, 为锡铁山进一步的深部找矿提供了科学依据。
(三) 积极应用新技术
如今, 随着矿业经济的发展, 国内外新的技术、先进设备也不断趋于成熟, 在深部找矿并发觉盲矿体的过程当中应用日趋广泛, 例如大冶铁矿采用“小波多尺度分析技术”经过反复推断最终发现了30m厚的磁铁矿体。大冶铁矿从上世纪五十年代开始勘探开采, 经过半个多世纪的开采, 矿区浅部的铁矿已经面临着开采的极限。因为大冶铁矿为了进一步挖掘矿区的开采潜力, 引入了小波多尺度分析的技术, 将勘探中的磁异常分解到独立的尺度空间并进一步结合谱分析的方法来探测矿区深部可能存在的盲矿体。小波多尺度分解法要优于传统上高次导数、空间延拓以及匹配滤波等技术, 该技术通过处理开矿去西段的小波细节发现已经没有盲矿体的存在, 从而推测在此段矿区1000m以下已经不存在大型矿体。不过在对矿区东段的探测过程中, 小波细节发现有剩余异常的存在, 然后通过小波多尺度分析技术结合人机交互反演推断盲矿体的存在并经过钻探证明确实存在有30m厚的磁铁矿体。
三、总结
本文总结了在深部找矿工作中的一些问题, 包括开展工作中的“全面开花”问题, 以及人员素质的落后、设备仪器的落后、技术理论的落后等问题。针对这些问题, 探析了解决深部找矿的途径, 对于技术理论要不断的加强学习、吸收、创新、开拓, 对知识理论的掌握上高效的开展工作, 同时不能忽视地勘单位间的交流学习, 对工作人员技术的培训和地质人才的培养和管理, 只有这样才能解决我国资源可持续发展的问题。
参考文献
[1]叶天竺薛建玲.金属矿床深部找矿中的地质研究[J].中国地质.2007 (05) [1]叶天竺薛建玲.金属矿床深部找矿中的地质研究[J].中国地质.2007 (05)
[2]王庆乙胡玉平.金属资源的紧缺与隐伏矿找的思考[J].地质与勘探.2004 (06) [2]王庆乙胡玉平.金属资源的紧缺与隐伏矿找的思考[J].地质与勘探.2004 (06)
[3]陈喜峰彭润民.加强隐伏矿勘查的必要性和意义分析[J].甘肃地质.2006 (02) [3]陈喜峰彭润民.加强隐伏矿勘查的必要性和意义分析[J].甘肃地质.2006 (02)