国际角色

国际角色（共7篇）

国际角色 篇1

一、设计现代兵器国际象棋格式

国际象棋盘不变, 国际象棋兵八个不动, 下排改写8车6车4车2车王3车5车7车, 7车战斗机6车轰炸机5车直升机4车自行高炮3车坦克2车装甲车8导弹车【唯一转弯, 可走63格】, 国际象棋车是7步车, 7步车走法, 从起点算走一格行, 走二格行, 走三格行, 走四格行, 走五格行, 走六格行, 走七格行最多不超过7格和国际象棋车走法一样, 装上导弹导弹自动跟踪目标, 导弹可以转弯, 根据这些特点, 在棋盘上走法, 直行可以, 随便转弯, 不限转弯次数, 严格限制格数, 不超过7格范围内可以攻打任何目标。

中国象棋车横走8步车, 8步车走法, 从起点算走一格行, 走二格行, 走三格行, 走四格行, 走五格行, 走六格行, 走七格行, 走八格行最多不超过8格, 就是中国象棋车横走8步车, 导弹车, 根据导弹特点, 在棋盘上走法, 直行可以随便, 转弯, 不限转弯次数严格限制格数, 不超过8格范围内可以攻打任何目标, 中国象棋车直走9步车, 9步车走法, 从起点算走一格行, 走二格行, 走三格行, 走四格行, 走五格行, 走六格行, 走七格行, 走八格行, 走九格行最多不超过9格, 就是中国象棋车直走9步车, 9步车导弹车, 根据导弹特点, 在棋盘上走法, 直行可以, 转弯可以, 不限转弯次数, 严格限制格数, 不超过9格范围内可以攻打任何目标, 7步车战斗机, 8步车八步导弹, 9步车九步导弹, 是3个各自独立, 作用不同的兵器, 也就是说3件各自不同作战力量不等的3件有区分的兵器, 【1】8步车9步车在中国象棋盘上是动物马拉的两种古代战车, 【2】8步车9步车在现代战争中代表用燃油驱动的战车包括汽车军舰飞机导弹, 既然我们得出了7步车, 8步车, 9步车, 由此推理国际象棋盘里肯定还有6步车, 5步车, 4步车, 3步车, 2步车, 1步车, 同时推理出1车2车3车4车5车6车走法, 1步车走法, 上也行, 下也行, 左也行, 右也行, 从起点算只能走一格, 2步车走法, 从起点算走一格行, 走二格行最多不超过2格, 2车是装甲车带上单兵导弹, 在棋盘上走法, 直行可以, 转弯可以, 随便转弯, 不超过2格范围内可以攻打任何目标, 3步车走法, 从起算走一格行, 走二格行, 走三格行最多不超过3格, 3车是坦克车, 炮筒里射出来的是炮射导弹, 这种炮弹可以转弯。

根据这特点, 在棋盘上走法, 直行可以, 转弯可以, 随便转弯, 不超过3格范围内可以攻打任何目标, 4步车走法, 从起点算走一格行, 走二格行, 走三格行, 走四格行, 最多不超过4格, 4车是高炮车, 炮筒里射出来的是炮射导弹, 这种炮弹里有制导系统顺着目标转弯, 追踪目标, 根据这特点, 在棋盘上走法, 可以转弯, 直行可以, 转弯可以, 随便转弯不超过4格范围内可以攻打任何目标, 5步车走法, 从起点算走一格行, 走二格行, 走三格行, 走四格行, 走五格行最多不超过5格, 5车是直升机, 坦克杀手, 装上导弹, 根据这特点, 在棋盘上走法, 直行可以, 转弯可以, 随便转弯, 不超过5格范围内可以攻打任何目标, 6步车走法, 从起点算走一格行, 走二格行, 走三格行, 走四格行, 走五格行, 走六格行最多不超过6格, 6车轰炸机, 仍下来的是制导炸弹, 会自动跟踪目标, 根据这特点, 在棋盘上走法, 直行可以, 转弯可以, 随便转弯, 转弯次数不限, 不超过6格范围内可以攻打任何目标, 全世界所有现代兵器分为10件, 就是10种车, 除炮, 【1】人力车, 走一步除去, 和士兵走法大同小异, 【2】装甲车【3】坦克【4】自行高炮【5】直升机【6】轰炸机【7】战斗机【8】八步导弹【9】九步导弹【10】洲际导弹, 没有相同威力兵器, 假设国际象棋盘是世界地图, 洲际导弹可以打到世界任何一个角落, 国际象棋盘是64格, 可以推理出直行可以, 转弯可以, 随便转弯, 64格减去一个格, 可以走63格, 10大兵器就是全世界兵器总和, 全世界所有国家兵器总和组建现代兵器组合国际象棋, 国际象棋盘不变, 上排, 兵兵2车兵兵3车兵兵, 下排10车8车6车4车王5车7车9车, 其走法如上所同, 1步车走一步, 2步车最多走2步, 3步车最多走3步, 4步车最多走4步, 5步车最多走5步, 6步车最多走6步, 7步车最多走7步, 8步车最多走8步, 9步车最多走9步, 9种车不能代表全世界所有兵器, 他是有限的兵器, 还有一个无限的兵器, 就是洲际导弹, 他能打到世界的任何一个角落, 国际象棋盘就是世界地图, 64格减去一个格, 直行可以, 转弯可以, 随便转弯, 转弯次数不限, 在63格之内, 直行也行, 转弯也行, 你可以攻打任何一个目标, 国际象棋车不越子的, 只有在王车易位时, 可以越子, 王车易位正常进行, 只是我们确定那两个车是车就行, 应该最大的两个车叫国际象棋的两个车, 1车2车3车4车5车6车7车8车9车10车就是全世界所有兵器之和, 现代兵器组合国际象棋还有另外一种格式, 就是去掉八个兵, 改成八个1步车, 设计方案就是国际象棋盘不变, 上排, 1车1车1车1车1车1车1车1车, 下排, 8车6车4车2车王3车5车7车, , 中国象棋二世设计几套, 说其中一套, 国际象棋盘不变, 国际象棋排列, 上排兵2车兵, 兵, 兵2车兵, 下排8车7车5车3车王3车4车6车8车, 把所有军舰装上去,

二、是否成立现代兵器部

全世界所有部队陆军, 海军, 空军, 导弹部队, 特种部队, 电子部队, 专业部队几百种部队缩减为10大兵种, 【1】装甲车【2】坦克【3】自行高炮【4】鱼雷快艇【5】驱逐舰【6】巡洋舰【7】直升机【8】轰炸机【9】战斗机【10】导弹部队, 10大兵种等于全世界最大的车至最小的车, 就等于全世界威力最大的兵器至威力最小的兵器, 蒙古国是内陆国家, 不存在海军, 所以兵器之中去掉海军, 最后只剩下了陆军, 空军, 导弹部队, 步兵依然是现代化军队中的重要组成部分, 第一排步兵八个, 第二排由陆军战车, 空军战车, 导弹战车部队组合, 【1车, 士兵都走一步, 1车除掉, 由2车3车4车5车6车7车10车组成】, 1车+2车+3车+4车+5车+6车+7车+8车+9车+10车等于全世界陆海空各兵种总和, 1车是一个兵种, 2车是一个兵种, 3车是一个兵种, 4车是一个兵种, 5车是一个兵种, 6车是一个兵种, 7车是一个兵种, 8车是一个兵种, 9车是一个兵种, 10车是一个兵种, 10个兵器完全不相同与兵完全不相同, 等于全世界所有兵种之和, 各兵种有差异, 有差异就有胜负, 赵玉津党员高炮院毕业。

三、国际象棋是否灭亡或转轨

在国际象棋盘上, 上排填上现代士兵, 下排填上现代兵器, 他是现代兵器国际象棋。国际象棋产生于封建时代, 是由士兵, 用马拉的战车, 由马组成骑兵, 由象组成象兵国王组成, 他们的交通工具主要是马或象组成, 等级之间严酷, 没有空间概念, 只是平面战争, 作战地方很小50里左右, 现代兵器国际象棋, 产生现代化时代, 由陆, 海, 空, 天军组成, 最高长官是帅不是王, 他体现了人人平等, 分工不同的原则, 他是海上, 海下, 陆地, 空中, 太空全方位立体方式, 以及航天飞机要求配合的一种全新战争思想, 他不是简单平面战争, 他是全球性, 及太空航天飞机配合的新一种空间的概念, 现代战争特点, 加大常规, 核, 太空优势, 建立导弹防御系统, 重视质量建军, 加强数字化, 信息化建设, 非接触作战, 实施远距离精确打击, 力求零伤亡, 进一步发展空地一体战理论, 在这种背景下产生现代兵器国际象棋。

主要兵种, 走2格车装甲车, 走3格车坦克, 走4格车高炮车, 走5格车直升机, 走6格车轰炸机, 走7格车战斗机, 走63格车洲际导弹。现代的战争不仅仅是机械化, 而是进入了信息化的战争, 他的特征, 多维化, 在信息化战争中, 战场监控, 信息传令, 导航定位, 精确制导等, 主要依赖外层空间的卫星来支持, 精确打击炮射导弹, 制导炸弹准确无误, 设立信息化作战平台, 还包括网络战, 太空战等作战样式, 总共概括一下, 八个数字化单兵, 一个元帅, 七个信息化作战平台, 四个地面作战平台, 装甲车平台, 坦克车平台, 自行高炮车平台, 洲际导弹车平台, 三个信息化空中作战平台, 武装直升机平台, 轰炸机平台, 战斗机平台。一个平台, 可以有几代武器, 也可以有几种武器。所有兵器也可换成陆军里的战车, 2车吉普车, 3车装甲车, 4车坦克, 5车自行榴弹炮车, 6车自行火箭弹车, 7车自行高炮车, 8车洲际导弹车。【九种轮胎式装甲汽车, 装备上导弹这车就可以转弯了】, 国际象棋是马象组合, 现代的象棋是9种机械化战车组合, 可以说该废除国际象棋了。

四、8步车9步车说明什么

1, 现代战斗攻击车, 2, 现代车是由坦克军舰导弹飞机组成, 3, 第8种战斗攻击车, 第9种战斗攻击车, 4, 人的指纹不一样, 有差异就有胜负, 5, 9种车代表了全世界所有战车总和包括坦克军舰飞机导弹, 6, 1车至9车是指现代化战斗攻击车9种, 9种现代战斗攻击车, 已经在棋盘上英勇作战了。

五、做新知识新技术的学习者

未来的社会是一个学习化的社会, 总之, 只有加强自身提高和发展, 才不会被时代淘汰。

摘要：国际象棋太老化了, 在现代兵器信息技术打击条件下, 它是否适应新形势的需要, 本文试论现代兵器打击下, 国际象棋是否灭亡或转轨, 以适应新形势的国际象棋建设问题。

关键词：国际象棋,现代兵器部

国际角色 篇2

关键词：对外汉语专业 国际交流 角色定位

全世界范围内汉语学习者人数不断攀高，汉语教师紧缺现象在世界各国普遍存在。汉语教师的素质和能力不同程度地影响了汉语国际教育的进程。在国外，很多具有丰富一线实际教学经验的汉语教师并不具有正规的教育专业和汉语专业知识背景。对外汉语专业本科生在毕业前很少有机会将课堂学到的理论运用于实践，面对面给外国人进行汉语教学，或是在毕业后因为缺乏相应的实践教学经验而不能较快地适应在国内外的汉语教学工作。

一、对外汉语专业人才培养发展趋势

对外汉语专业最早设立于1985年，随着汉语热的升温，汉语国际教育快速发展。国家汉办研制的《国际汉语教师标准》从语言基本知识与技能、文化与交际、第二语言习得与学习策略、教学方法、教师综合素质五方面，对国际汉语教师的素质与能力提出了具体要求，即培养应用型、复合型、国际化的汉语传播专业人才。

二、高校国际交流发展情况

中国高校在教育全球化发展趋势下，逐渐与世界各国高校之间开展形式多样、内容丰富的国际教育交流与合作，搭建国际科研合作平台，交流规模逐年增加。有海外学习工作背景的教师和外教规模逐渐扩大，推动了高校的对外交流发展，丰富了高等教育国际化发展内涵。主要表现在学生互派、教师互访、国际合作办学、留学生教育、教学科研项目合作几个方面。

三、对外汉语专业学生参加校内国际交流活动的形式

对外汉语专业学生在校内参加国际交流的形式主要是通过学校建立的校内实习基地，利用外国学生、学者或是各类团组的来访机会进行交流学习。

（一）专业实践

观摩对外汉语课堂教学和教学实习是对外汉语专业学生校内实践的主要环节和形式。课堂教学观摩能使学生能近距离感受留学生汉语教学课堂，为专业实习打下较好的基础。在境外实习名额有限或家庭经济能力受限等因素的影响下，学生可以通过对在校留学生的教学实践完成专业实习，锻炼教学技能。另外，协助老师参与校内国际交流活动的策划、组织管理，也能较好地培养学生的汉语言文化传播能力。

（二）志愿者服务

通过担任留学生的语言学习和生活服务伙伴，协助老师完成留学生教学、服务管理，以语言互助学习，日常生活照顾、心理辅导等形式进行跨文化交际实训，有利于对外汉语专业学生将来更好地从事汉语语言文化传播工作。

四、对外汉语专业学生在校内国际交流中的角色定位分析

根据专业发展目标和专业知识能力学习和培养需要，对外汉语专业学生有“专业学生”、“汉语语言文化国际传播者”和“对外汉语教师”几个角色身份。这几个角色即相互紧密联系，同时有着各自不同的角色要求。

（一）专业学生

对外汉语专业学生在校内国际交流活动中扮演的首要角色，这个角色以跨文化交流技能、对外汉语课堂授课技巧及对象国文化常识为主要学习内容。从角色要求上看，学生需要掌握全面的专业基础知识和技能。

学习跨文化交流技能。跨文化交流技能作为一种交流技能，理论学习是必要的，既然是技能就要通过实践来完善。尽可能地利用参加校内国际交流的机会，提升自己的跨文化交流技能，提升对外汉语教师综合素质。

学习对外汉语课堂教学技巧。对外汉语专业最终的培养目标是培养出一批能够进行对国际语教学的汉语教师，要求学生具备较强的课堂驾驭能力，需要有丰富的课堂教学经验为基础，利用课堂教学观摩的机会，努力完善教学能力，发现更多实用的教学技巧。

（二）汉语语言文化国际传播者

汉语语言文化传播者是一个具体的身份，这个角色肩负着汉语语言文化传播的重任，除了需要掌握以汉语言文学、外国语为基础的课程外，具有一定的中国文化传播技能（太极拳、民族乐器、民族舞蹈或中国书法绘画）是必要的。同时，学习一定的跨文化交流技巧便于理解异国文化差异，积累更多的异国文化常识。另外，熟悉中国文化，能对留学生感兴趣的知识进行解读，有利于在对外交往中的相互理解与认同。

（三）国际汉语教师

对外汉语教师是指从事汉语作为第二语言教学工作的教师，参与到校泰国学生的汉语语言文化课程的教学工作，就是对外汉语专业学生扮演的一个重要角色也是对学生要求最高的一个角色。其职业特殊性要求具备合理的知识结构和能力结构。

1.知识结构

语言学及汉语言基础理论知识。对外汉语教师要想让自己的教学得心应手，必须踏实学好语言学理论基础知识、汉语言理论知识和中国文化知识，这是国际汉语教师最基本的要求。全面掌握现代汉语理论，包括语音、词汇、语法、修辞、文字等方面的基础理论知识，并能对简单的汉语语言现象进行科学分析。掌握相关学科知识。包括教育学、心理学等基础理论，及对理论的理解运用。

2.能力结构

组织教学的能力。国际汉语教学的目的是通过专项技能训练，引导学生把语言知识转化为言语交际技能。这就要求国际汉语教师要在教学内容、教学设计、教学环节、课堂组织管理上有较好的驾驭能力，保证教学质量。

创新能力。打破常规，用恰当有效的方法解决教学活动中的实际问题的能力，创新能力对于对外汉语教师尤其重要。创新能力应该分为创新的教育理念、创新的思维模式、创新的教学技能三个方面。

表达能力。要求国际汉语教师在面对来自不同国家，具有不同文化背景的汉语言学习者进行教学时，语音标准、吐字清晰、语速适中，并能很好地把握用语分寸，考虑学生的接受能力。

3.爱国热情和民族自豪感

国际汉语教师必须具有强烈的爱国热情和民族自豪感，在汉语传播过程中做到不卑不亢，不崇洋媚外；在涉及敏感政治问题要有合理的化解方式。做一个真正的、合格的中华文化传播者。

根据汉语国际化进程中国内外高校间交流日益频繁的具体现状和发展趋势，为对外汉语专业学生在校内国际交流中的角色进行定位分析是极具现实意义的。

參考文献：

[1]耿淑梅.多元文化背景下对外汉语教师的角色定位——以北京语言大学为例[D].万方数据，2009，（7）.

在国际关系演变中找准角色定位 篇3

关键词：国际关系演变,中国,角色定位

自从上个世纪以来, 世界一直处于大的变化发展和不断调整之中。尤其是当前, 经过新世纪第一个十年的发展, 国际关系演变的趋势不断趋于明朗, 表现在国际力量对比、国际政治经济秩序、国际与地区安全、国际关系理论与社会思潮等方面。

一、国际力量趋向均衡

二十世纪末以来, 新兴经济体不断发展, 也带来了世界格局的重新整合, 国际力量对比整体上呈现出“南升北降”“东起西落”的变化趋势。传统的发达国家至今还未完全摆脱2008年金融危机的影响, 而新兴经济体则受益于自身新的发展模式, 在金融危机和各种经济风波中展现出坚挺的一面。正是这种经济格局的演变导致了国际话语权的重新配置。

在全球治理层面, G20成为新的全球治理和国际协调机制, 美国的“领头羊”地位正日益受到欧盟国家的挑战, 对全球的控制能力明显下降。与此同时, 作为发展中国家代表的“金砖国家”为了维护自身力量而进行的有意识地联合与积极主动地争夺话语权的努力也有目共睹, 正日益成为世界格局中不可忽视的力量。

但是这并不表示一个均衡化的格局已经形成, 我们必须看到, 霸权主义和强权政治依然存在, 美国仍在极力维护其超级大国的地位。因此, 推动一个相对稳定的多级格局的建立任重而道远。

二、地区冲突趋向复杂

虽然就目前来看, 世界格局的均衡化发展依然成为一个大的发展潮流, 但是览新闻、观实事, 我们不难发现在总体向好的大背景下, 局部地区依然硝烟弥漫, 地区冲突呈现出越来越复杂的发展趋势, 其中西亚尤为恶劣。2011年上演“阿拉伯之春”、各国内斗不断, 北约出兵干涉利比亚, 叙利亚、也门等国局势危如累卵。而大国的干涉和背后的操纵使得该地区的局势更加扑朔迷离。

在世界其他地区, 世界大国也在围绕资源和主权开展激烈较量。而资源丰富的小国不断成为大国间政治经济博弈的牺牲品。在不同利益集团的操纵之下, 不同的政治力量“粉墨登场”, 国内战争和周边冲突接连不断, 局势异常复杂紧张。

而最近几年, 中国的领土和周边安全问题也日益成为国际社会普遍关注的焦点。近年来, 中国模式的高速发展, 也牵动着美国的敏感神经。美国也因此将其战略重心转移到亚太地区, 无论是介入南海争端还是举行联合军演, 其目的无非是妄图染指中国领土问题, 挑起睦邻争端, 以达到牵制中国发展的目的。

三、“模式”竞争趋向激烈

由于金融危机的影响, 以英美模式为代表的西方国家的发展模式受到强烈冲击, 而中国特色社会主义发展道路正逐渐被越来越多的国家所认可, 更多的发展中国家更加重视和借鉴中国的发展模式和经验, 因此“中国模式”也成为西方政客和学者们津津乐道的一个话题。虽然“中国模式”依然只是一个粗泛的概念, 既没有明确的定义也没有明显的界定标准。但是我们不得不承认, 冷战结束后, 发展模式多样化成为不争的事实。“美国模式”正面临着前所未有的巨大挑战。

当前的国际关系继续发生着复杂而深刻的变化。“国际力量对比均衡化”“地区冲突复杂化”“模式竞争激烈化”已经呈现出越来越明显的趋势, 中国在这样一个风云变化的时代, 找准自己的“角色定位”才是“王道”。

首先, 我们必须团结各方力量, 特别是发展中国家的力量, 努力推动世界格局的均衡化发展。而近年来我们也正不断向着这一目标努力。“金砖四国”吸收了南非这一成员国变为了“金砖五国”, 中国在其中起到了很大的作用, 这意味着发展中国家在加强彼此合作中又迈出了关键性的一步。中国外交部长杨洁篪也明确表示要加强“金砖国家”之间的交流, 共同关注国际的经济与金融状况。这一政策, 符合世界发展的潮流, 更符合世界人民的愿望和根本利益。

其次, 面对日益复杂的地区冲突, 特别是与我国领土利益密切相关的问题, 我们必须保持高度的警惕。应当说, 在所有大国当中, 中国的地缘政治环境非常特殊。和周边国家相关的众多问题, 都可以转化成为重大的危机, 稍不注意, 就会随时爆发出来。历史上的教训告诉我们, 领土问题从来就不是可以妥协的。我们应当以历史为鉴, 坚决捍卫我国的领土完整与安全, 保证我国经济社会的平稳发展。

最后, 我们要根据我国的历史背景、社会制度、经济社会的发展水平、文化传统和价值观念积极调整、完善和发扬“中国模式”。中国模式不是一成不变的, 也不是完美无缺的, 但是中国在这场金融危机中的表现, 展示了“中国模式”存在的合理性与重要性。这至少表明, “中国模式”能够为世界各国经济社会的发展提供一条不同于“美国模式”的新的发展道路, 这也将成为中国对于世界的一大贡献。因此, 无论对于中国还是对于世界其他国家而言, 完善这一模式显得尤为必要。

国际角色 篇4

关键词：霸权稳定论,国际公共产品,美国,国际关系

一、霸权稳定论的起源和发展

纵观国际政治经济学的学科发展历史进程, 我们可以将霸权稳定论的发展划分为以下两个阶段: 第一阶段开始于查尔斯·金德尔伯格创立霸权稳定论, 结束于罗伯特·吉尔平对前辈理论的修改和完善。如果读者同时对政治学和经济学的知识有所了解或是掌握, 便不难发现, 吉尔平关于霸权稳定论的一些观点与经济学中的公共产品理论有着惊人的相似。那么, 这两个理论到底拥有怎么样的历史渊源呢? 其实, 吉尔平的霸权稳定论的理论结构就是以经济学的公共产品理论为依托建筑起来的, 换句话说, 前者的理论来源深植于后者。也由此可见, 国际政治经济学, 顾名思义, 国际政治经济学也就是政治学与经济学的交叉学科。第二阶段的关键主角是罗伯特·基欧汉, 最初的霸权稳定论在基欧汉这里又有了进一步的变化和完善, 逐渐发展为“后霸权主义”, 这一阶段的霸权稳定论倡导霸权合作, 寄希望于以合作换取稳定与和平。

二、霸权稳定论与美国

提及霸权, 人们自然而然会联想到美国。美国作为当今国际社会中的唯一一个超级大国, 无论是它的军事实力还是文化影响力, 都让全世界的人民不敢小觑。这里套用一句中国古话, “美国动一动, 世界抖三抖”。如此的形容也许有些夸张, 但对美国来说似乎也并不为过。

如果将霸权稳定论比作是一副血肉躯干, 那么国际公共产品理论必定画龙点睛之笔, 为这副肉身赋予跳跃的灵魂和思想。美国经济学家金德尔伯格认为: “国际经济体系的稳定运转需要某个国家来承担‘公共成本’。”依照当前的国际力量形势, 其中金德尔伯格所指的“某个国家”无疑是美国, 那么“公共成本”又包含哪些具体内容呢? 一般而言, 公共产品可以指: 国防、外交、治安、道路和桥梁等社会基础设施, 路灯、灯塔等公共设施。再将这些公共产品的内容投射到国际层面上, 可以推理出国际公共产品的三大种类如下: 1、国际自由贸易体制; 2、国际安全保障体制; 3、稳定的国际货币体制。按照财政学的定义, 公共产品具有非分割性、非竞争性、非排他性三个特点, 而这三个特点也导致了公共产品的另一个特点, 即“搭便车”现象。霸权国家在承担为国际社会提供公共产品的义务时, 它得到的回报将是国际社会中其他国家对霸权国家所制定的国际秩序的认可、遵守和拥护。这些回报恰恰正是霸权国家的需求, 因此, 与义务提供国际公共产品一样, 对“搭便车”的容忍也是霸权国家所要承担的成本。

三、霸权稳定论与美国衰落说

苏联解体和冷战之后至今, 美国始终牢牢占据国际头号一流强国的地位不动摇, 而随着俄罗斯、欧洲国家和第三世界国家的逐渐强大, 尤其是在美国核垄断被打破之后, 有些评论认为, 美国的霸主地位已不复存在, 甚至于美国的衰落正在开始。从经济实力的角度来看, 美国的经济确实失去了过去所拥有的压倒一切国家的巨大优势, 但并不是说美国的优势地位已经丝毫不剩了; 再从军事能力的角度来看, 美国权力背后倚靠的基础———军事力量的衰弱也只是相对的衰弱了, 并且这里的“相对”指的是现今的美国军事实力和其本身过去曾经掌握的军事力量相比较而言, 而非现今美国和现今其他国家的对比。在理解时, 可将这里的“相对衰弱”一词与物理学中的“加速度”概念加以类比, 物理学认为, 只要加速度大于零, 那么物体的运动就是处于加速状态的, 同理, 美国实力“相对衰弱”后, 美国的经济军事力量也许不像“辉煌的历史”中那样远远超过世界其他各国, 但仍然是超出其他国家, 这一点是毋庸置疑的。以上的内容就是相对权力论, 由布鲁斯·拉赛特提出的相对权力论认为, 美国的军事经济实力是“下降”了, 当然了, 这里的“下降”是相对下降, 但美国对于国际局势的控制能力并没有减弱。

对于一国国力的衡量, 不仅是要衡量其经济、军事和政治实力大小, 即硬权力的大小。随着科学技术的飞速发展, 国家软权力的重要性也日益体现出来。软权力具体表现为三个方面: 价值标准, 例如西方的自由、民主和人权; 市场经济, 例如自由市场经济体制及其运行机制; 西方文明, 例如文化、宗教等的影响。1软权力最明显的影响就是现如今国内年轻人纷纷热衷的圣诞节、情人节、白色情人节等西方节日, 这就是西方文化向外辐射、对其他国家文化不断渗透并加以影响的最鲜活的例子。可见, 美国除了仍然持有其他国家不可及的硬权力之外, 其软权力的影响也不容忽视, 美国国力衰竭的观点显然是立不住脚的。

参考文献

[1][美]罗伯特·吉尔平.国际关系政治经济学[M].杨宇光等译.北京:经济科学出版社, 1989.

[2]Joseph Nye, “Soft Power, ”Foreign Policy, No.80 (Fall 1990) .

[3]Joseph Nye, “The Transformation of World Power”.

国际角色 篇5

关键词：角色设计,象棋拟人,人偶造型

一、背景介绍

当今市面上有关国际象棋的游戏目前已有国际象棋手机小游戏, 网页版游戏以及PC/TAB桌面游戏等。但是这些游戏在美感方面没有太多吸引人的特色以及剧情, 因此我们希望设计出一个新的国际象棋拟人化游戏, 将传统古典的国际象棋元素与现在流行的拟人元素相结合, 同时赋予棋子人的个性从而达到精神上的共鸣。通过拟人化来赋予象棋这一古老游戏新的生命与活力。使象棋脱离作为物件的生硬刻板的形象, 更加迎合现在年轻人的审美, 从而在年轻人群体中推广国际象棋。

二、参考案例分析

游戏《War Chess》中将国际象棋中的“黑白”阵营分别设定为“地狱”阵营与“天堂”阵营。这款游戏在阵营的配色上进行统一, 同时又贴合了天堂与地狱的主题。如在皇后这一角色中, 白皇后穿着如羽毛般的白色披风, 头上有着精灵的鹿角, 以及金色的披肩发, 采用一种类似于精灵的圣洁的形象来贴合她白色阵营皇后的身份, 相对的黑皇后则是采用了暗沉的肤色以及暗红色的披风以及黑色的战甲, 用暗精灵的形象与白皇后形成对比, 两者在大体上都是精灵的造型特征, 同时又形成了鲜明的对比, 使得总体风格变得更加统一和谐。相同的还有白主教与黑主教, 两者都是魔法师的造型, 而黑主教的造型戴着尖角魔法帽, 穿着法袍与权杖, 更加贴近暗黑的设定, 而白主教则穿着圆形的头盔与战甲, 手持锤子, 更加突出其造型的威严与神圣感。与造型尖锐的黑主教形成对比, 通过简单的装备形状暗示阵营区别, 同时又贴合原本的“主教”设定。

游戏《剑灵》中不同种族之间添加了不同的元素来区分, 灵族的尾巴和耳朵是非常明显的标志, 天族的特点是翅膀, 龙族的特点是角, 人族的特点是化景。不同的职业画师也通过服饰版型的不同, 人物所佩戴的饰品来区分, 例如刺客职业的服饰是以暗色为主的紧身衣, 体现了其神秘的特点;力士职业原画中的人物外形十分魁梧, 通过设计夸张厚重的铠甲以及巨大的武器体现出力士职业拥有惊人的力量。

三、国际象棋拟人的角色设计分析

1、故事背景

这是一个处处充满着神奇物质的时代, 人, 神, 魔的界线还尚未完全分开。没有所谓的正义和邪恶, 因为还没有出现可以定义它们的人, 神或是魔。一切还都处于最原始的状态, 每个种族都只是在追求着自己所需要的东西。

直到有一天, 人类开始对神强大的力量产生了嫉妒, 预谋欺骗了一位善良的神族少女并将她的元晶砸成了碎片。她的爱人获知真相后发誓要将这里的一切变为炼狱, 这是人类弑神的代价。于是他化作君王用着远远凌驾于人类的神力与卓越智慧带来的机械之力开始了对人类的统治, 用残暴的压迫来报复人类所犯下的过错。

在这水生火热的生活中, 白国王重新拾取人们原有的魔法之力, 带领着自己的亲信开始了对尤斯迪怗所建立的黑国的反抗。被奴役的人们揭竿而起, 迅速成立了白国与黑国抗衡。战争爆发。

2、角色风格设定

通过广泛的调研和素材收集, 参考了很多现有的西方象棋设计, 并购买实体进行观察及研究, 深入了解了不同阶职的棋子所具有的特征。讨论决定将白国设定为西欧复古的风格, 黑国设定为蒸汽朋克风格。角色体态参考BJD (Ball-jointed Doll, 球型关节人形) 的造型, 绘制成修长的人偶形态, 并且通过修改四肢, 腰部的比例, 增加球形关节, 更改面部五官以及取冷色绘制肤色, 体现出人偶诡异冰冷的感觉。

3、角色的原画设计

在这款游戏中我们主要设计了8个角色, 分别为黑白国王及皇后四名、黑骑士、黑士兵、白城堡及白主教各一名。下表分别是他们的性格与相对应的元素。

所有角色在原画绘制的过程中经过反复修改, 以黑皇后赫卡忒为例, 从骨骼到服装到武器到发型, 底座, 都经历了不止一次的修改和重新考定。

以黑皇后赫卡忒的设定为例, 她的设定是人偶, 为了让她的人偶特征更明显, 我们试着将她的脖子、左腿、手指骨节等都按人偶的模样裸露出来。对于五官的特色设计, 我们选择将普通的人类的眼睛变为没有瞳孔, 是全眼白式的 (即整个眼睛就是一个荧光蓝色) 。嘴的动作很大程度上决定了整个表情, 在选择上我们选出了两种神态:一是抿紧着嘴, 面无表情, 二是大笑, 接近病态, 与她的服装武器背景极不相称的笑——这会更令人毛骨悚然。在赫卡忒只有眼白的设定下, 我们给她设定了异色眼瞳的特征, 即一个是眼白式的, 一个是人类的。由于是异瞳, 在绘制过程中希望能够给她一张面具, 这样的设定参考了《东京喰种》中的金木研。武器的设计方面, 我们使用动物的骨骼原型设计了她的武器, 上衣也添加一点骨骸的元素。在赫卡忒的人设里她亦正亦邪, 而前期制作时发现赫卡忒的风格过于黑暗, 因此后期修改时我们决定加上蝴蝶的元素, 能够柔和整体的调子。服装的设计方面, 裙摆的边缘上一开始画的是偏圆的荷叶边但最终选择使用长线条构成, 是由于长线条更能体现原先对赫卡忒诡异恐怖风格的设定, 若使用偏圆的荷叶边会显得可爱。

四、总结

国际象棋中的棋子形象进行拟人化设计, 能够吸引更多的人去了解象棋这一古老经典的游戏。意义在于使象棋脱离作为物件的生硬刻板的形象, 从而在年轻人群体中推广象棋。不仅仅是通过拟人来塑造新的国际象棋形象, 同时也是学生在项目过程中对象棋这一传统游戏含义的思考与创新。

参考文献

[1]《西方人物的故事》 (尚劝余/著百花文艺出版社2004年1月出版)

[2]《欧洲古典装饰图案1500》 (Ernst Rettelbnsch/著大连理工大学出版社2008年3月出版

[3]《英雄实话与魔法探秘》 (【俄】维克多·卡拉什尼科夫/著山西人民出版2013年7月出版)

[4]《西方服装文化解读》 (佘玉霞/著中国纺织出版社2012年6月出版)

国际角色 篇6

一、义博会发展历史

中国义乌国际小商品博览会, 从1995年第一届地方性展会, 到1998年由省政府主办的全国性展会, 再到2002年荣升商务部主办的国际性展会, 短短的十几年的发展, 义博会已经成为继广交会和华交会之后中国的第三大国际性展会。义乌在义博会的推动下, 城市综合实力迅速提升, 建设国际商贸城市步伐大大加快。在当前市场经济条件下, 义乌模式被人们归结为“市场经济、有为政府”。在义乌市场萌芽和初创时期, 政府作为一种市场主体之外的力量所起的作用是关键的。地方政府的开明政策为义乌经济的发展起到了不可缺少的作用。当地党委政府在全国率先开放小商品市场, 同时提出政治上鼓励、资金上照顾、技术上指导、税收上优惠、法律上保护等扶持政策。

义乌区位优势非常不明显, 而且是一个县级市。相比之下, 郑州具有更多的优势:深厚的文化底蕴, 是中国八大古都之一、五朝古都、中国历史文化名城;是全国重要的交通枢纽, 素有“中国铁路心脏”和“中国交通十字路口”之美誉。

二、义乌政府在义博会发展中的角色转变

总结义乌政府在义博会的发展中所起的作用, 可以分为三个步骤:第一, “有位”。努力培养义乌的小商品经济。在改革开放初期就允许农民进城经商、允许长途贩运、允许城市市场开放、允许多渠道竞争, 并出资搭建了简陋的市场设施。这个政策催生了义乌市场。之后市场不断的发展, 规模不断扩大。到现在, 义乌已经成为重要的小商品制造基地, 义乌制造在市场上所占的份额逐年加大。义乌已经培育了2.5万家工业企业, 发展了20多个优势产业, 这样的产业基础成为义乌会展业强大的产业支撑。在义博会的起步阶段, 义乌政府大力介入, 从义博会的筹划、招展工作开始, 义乌政府在会展的每个阶段都给予了大力的参与和指导。第二届至第七届在义乌市人民政府的多方努力与推介下, 中央各部委及省政府都参与了义博会的组织, 规模逐年扩大。第二, “有为”。义博会由浙江省政府、国家轻工业局、国家国内贸易局联合主办, 义乌市政府作为承办单位。这个时期, 义乌市政府主要通过指导服务义博会, 形成相对稳定的参展企业群, 形成相对稳定的采购客商群, 培养专业的展览人才和管理人才队伍;从会展的直接管理逐步调整到通过制定必要的政策, 规范市场管理, 保护公平竞争, 使会展更有效的服务于市场发展。第三, “无为”。这个阶段义博会由商务部和浙江省人民政府联合举办, 其他的主办单位还包括贸促会、中国轻工业联合会、中国商业联合会。在商务部的重视下, 义博会规模进一步扩大, 国际化程度不断的提升, , 整个规模、影响力和会展效益由第二阶段量的变化到质的变化。这个阶段, 义乌市政府对于义博会的管理已经处于一种“无为”的状态, 把更多的精力放在义乌整座城市的规划发展中, 政府力图把义乌打造一个国际商贸城, 规划市场的国际化方向。

多年来, 在义博会的举办中, 政府定位思路明确, 没有错位和越位, 义乌城市资源、公共资源的开发与建设, 义乌城市与“义博会”的宣传与推介, “义博会”与义乌市场的互动发展, “义博会”对义乌会展业的整体带动作用, 义博会期间的治安、交通、后勤接待、文艺晚会等公共事务非企业所能胜任的, 都由政府出面解决。依靠“兴商建市”发展起来的义乌市, 深知市场服务的重要性, 市政府组织有关部门对市场内的同类商品实行划行归市, 让经营户公平竞争。市委、市政府还从增强服务意识, 提高办事效率, 改进工作作风入手, 对外商的管理、居住、公司审批、出口报关、社会治安, 提供主动、快捷、优质的服务。同时加大公共资源管理扶持力度, 创造良好的会展配套环境。对义乌中国小商品城集团公司全额投资1.5亿元人民币建设的中国小商品城会展中心, 义乌市政府给予大力的政策扶持, 一是土地成本价出让;二是建设贷款政府贴息4年;三是展馆外围市政建设政府负责。

三、郑州会展发展历史及现状

郑州会展起步较早, 早在计划经济时期, 全国煤炭订货会、全国供销系统商品展销会等就多次在郑州举办。随着市场经济的发展, 全国多个行业的展会如全国煤炭订货会、全国农机展览会、全国供销系统商品交易会等“流动展”在郑州举办, 郑州曾被中国会展界称为“中国流动展的摇篮”。

从上世纪90年代中期, 中国会展经济进入了高速发展阶段, 北京、上海、广州、大连、深圳等经济发达地区都大力改建和新建大型展馆。郑州展馆设施相对陈旧、展馆面积不足, 无法承接大型展会, 会展业发展缓慢。

2005年以后, 随着郑州国际会展中心建成使用, 郑州市会展业保持了快速增长态势, 年均递增幅度超过20%, 已成为全市最具有活力和潜力的经济板块之一。2005年到2009年全市共举办展会384个, 展览总面积468.2万平方米。其中, 展览面积超过3万平方米的大型展会38个, 展览面积1万平方米以上的中型展会91个。

郑州市目前有中原国际博览中心和郑州国际会展中心两个大的展馆。郑州国际会展中心由会议中心和展览中心两部分组成, 建筑面积22.68万平方米, 可租用室内面积占7.4万平方米。武汉、长沙、合肥、南昌等城市场馆的设施水平都不及郑州。

为了支持郑州会展经济的发展, 郑州市政府做了一系列工作。2002年郑州规划开工建设新会展场馆, 同时成立郑州市会展经济领导小组全面规划和组织实施全市会展业的发展。从2002年到现在郑州市政府出台了一些列措施支持和发展会展。如2009年专门制定会展业的奖励基金, 拿出1500万支持会展企业, 并发布了《郑州市会展业统计管理实施办法》、《郑州市人民政府关于对重点支持展会实行认证的意见》、《郑州市会展发展专项资金使用管理办法》对参展企业进行补贴, 《郑州市人民政府关于对重点支持展会实行认证的意见》, 第四届中部太阳能产业博览会等10个展会获得了郑州市2009年重点支持品牌展会的认证。

郑州市政府对发展会展的整体思路是:先把规模发展上去, 再扩大影响力。正如某经济学家所评说的那样:“会展在一个城市举办就如同一架飞机在它的上空向下撒钞票, 其拉动经济的比率在1:10左右”。2006年以来, 全市会展业平均每年的直接收入在7亿元左右, 每年带动相关产业收入70亿元以上。2009年郑州会展业拉动经济社会效益达到百亿元。抽样调查显示, 第五十六届全国医疗器械会在郑州举办期间, 参展人数超过5万人, 共消费约3亿元;第六十一届全国药品交易会, 10万参会人员为郑州带来约4.5亿元的收入。

四、郑州会展存在的问题

与义博会相比, 郑州会展业的问题可以归结为如下几点:

第一, 会展与专业市场仍缺乏互动, 贸易平台作用不明显。郑州有汽车、装备制造、煤电铝、食品、纺织服装、电子信息等六大优势产业。氧化铝产量占全国总产量50%, 冷冻食品占全国市场份额的40%以上, 拥有亚洲最大、最先进的大中型客车生产企业。目前, 郑州依托专业批发市场发展起来的品牌展会比较少, 有中国 (郑州) 汽车用品交易会和郑州糖酒会, 市场与会展之间还没有形成良性关系, 会展业没有成为郑州专业批发市场提升影响力和辐射力的主要手段。

第二, 郑州会展定位不明确, 政府定位不明确。会展经济要从当地产业优势、行业资源、市场基础、消费需求及发展趋势来定位, 根据城市经济发展战略因地制宜地确立自身的竞争优势。政府包办了有些企业要做的事情, 使有些企业养成对政府的依赖性。从郑州市出台的政策看, 主要是从资金上支持会展经济的发展, 没有结合其他有效措施。

第三, 城市国际化程度低, 会展缺乏有效管理。郑州国际会展中心虽然是号称国际会展中心, 但承办的国际性会展很少。目前郑州市国际化的进度和水平仍很有限, 无法与国际相对接。近期, 中原国际博览中心登出公告, 声明中心没有与郑州明珠会展服务有限公司签订任何展馆场地租赁协议, 这是一个明显的骗展事件。骗展会毁坏会展名声, 给郑州会展业带来恶劣影响。

五、政府应当如何应对

第一, 继续支持发展郑州本土的重点产业。汽车、装备制造、煤电铝、食品、纺织服装、电子信息等, 扩大这些行业的影响力。只有利用这些大型企业进行投资, 使这些企业成为会展重点展览项目, 才能形成良性互动。

第二, 正确定位政府的职责范围。相比义博会, 郑州会展发展还处于初级阶段。政府需要考虑重点展览项目的规模, 考虑整个市场发展情况, 逐渐培养自己的品牌。展览应坚持市场化运作, 政府只是给予宏观指导, 在服务会展业发展中选择时机从具体的展览事务中退出, 停止直接参与展览的“错位”和“越位”行为。

第三, 积极扩大郑州城市的知名度。可以通过参加外国知名的展览会, 在国外选择一些好的展厅, 利用国外的新闻或者发布会来为郑州做广告, 注重宣传、一次性投入, 长期后续的回报。

参考文献

[1]曹新向, 翟秋敏, 郭志永.郑州市会展经济的市场培育与拓展[J].河南科学, 2003, 21 (1) :12~18.

[2]叶亚丽, 郑州会展经济跨越式发展研究[J].湖北经济学院学报, 2011, 8 (1) :5~9.

[3]郭牧.会展与区域经济的发展—以中国义乌国际小商品博览会为例[M].北京:中央编译出版社, 2008.

[4]杨勇.现代会展经济学[M].北京:清华大学出版社, 2009.

[5]丁浩然.郑州市会展旅游经济可持续发展研究[J].郑州航空工业管理学院学报, 2004, 23 (2) , 23~29.

国际角色 篇7

本次活动由中国教育学会小学教育专业委员会、中国小学校长培训中心、汉语言办公室以及国际文化交流中心共同举办, 教育部副部长刘利民, 中国教育学会会长、北京师范大学校长钟秉林, 国务院参事、中国教育学会副会长、中国教育学会小学教育专业委员会理事长李烈, 中国教育学会秘书长杨念鲁, 北京师范大学教育学部党委书记、教育部小学校长培训中心主任褚宏启等众多国内教育界知名专家出席了本次研讨会。中国教育学会副会长李烈在开幕致辞中这样说道“这是一次教育界朋友相聚的盛会, 更是一次教育思想碰撞的盛会。”

来自美国、加拿大、日本、香港、台湾等国家与地区的教育专家罗杰·哈里斯、彭建华、加藤幸次、林孟平、黄玉贞等分别围绕“小学教育的育人目标及其路径、方式, 课程结构与特色, 教与学方式的变革, 教育评价的趋势与变革, 学校管理的思考与实践, 校长的角色与任务”等话题分别作了主题报告, 获得了与会代表的广泛关注与好评。

在开幕式中, 教育部副部长刘利民发表了热情洋溢的致辞, 他指出:“小学阶段是人生最美好的时光, 远大的理想在这里孕育, 高尚的情操在这里萌生, 良好的习惯在这里养成, 生命的辉煌在这里奠基。小学给成长中的孩子带来了第一所学校, 带来了第一任教师, 带来了全新的学校生活。在整个基础教育事业中, 小学的职责特别神圣、工作格外重要。从一定意义来说, 小学教育为每一个孩子的一生的幸福奠基!为世界和人类的和平繁荣奠基!”随后, 针对小学教育的发展方向刘利民副部长提出了四点要求:面向未来, 小学教育要着眼于世界发展全局、国家发展大局、教育发展大势;面向未来, 小学教育要着眼于培养人这一教育的根本问题;面向未来, 小学教育要着眼于学校有质量的可持续发展;面向未来, 小学教育要着眼于学校的科学管理。

中国教育学会会长钟秉林也在讲话中对本次会议的召开提出了几点希望:一、要坚持专业性和开放性。希望“小学国际教育研讨会”能引进国内外教育名家与大家, 着力营造学术氛围, 着力提升专业品质, 着力介绍和传播国内外先进的教育思想观念和成功经验。二、要坚持前沿性和创新性。希望“小学国际教育研讨会”能瞄准教育发展前沿问题, 把握教育发展脉搏, 增强教育创新能力, 为基础教育的科学发展注入强大的动力。三、要坚持实践性和服务性。希望“小学国际教育研讨会”能面向基层、贴近实践, 真正走进学校, 融入校长和教师之中, 不断创新形式、丰富内容、提高实效, 不断扩大影响、提高凝聚力, 努力成为中国小学教育的品牌。

中国教育学会副会长、小学教育专业委员会理事长李烈也在讲话中指出:“教育是民族振兴、社会进步的基石, 是提高国民素质、促进‘人’全面发展的根本途径。小学阶段的教育更是教育中的重中之重。从国民教育体系来看, 没有小学教育的发展, 就不可能有其他阶段教育的普及和发展, 是国民教育体系大厦的底座。从个体成长来看, 小学教育更是为其一生成长奠基的关键, 即我们常说的‘小学阶段的教育, 是走在人生起始路上的教育’。因为, 小学阶段是个体一生发展所必需的核心素养培养的起始阶段, 具有不可忽视的基础性。”

在小学阶段教育中, 有两个重要角色, 那就是校长和教师, 学校教育服务的对象是学生, 校长和教师自身的素质和修养是学校能否发挥其效能的根本。来自美国的罗杰·哈里斯在学术报告中指出:“教育的目的就是为后人把路拓展的更宽广, 创造机会让我们的孩子蓬勃发展是成人的责任。”

来自香港中文大学的林孟平教授把校长划为教育工作的关键人物, 她说:“学校教育是一个生命影响生命的过程, 而校长身为领导, 身为统帅, 其个人素质与修养十分的重要。他们生命的深度广度、教育的识见、信念、热诚和委身, 甚至是一言一行, 都会对全校教师与学生有深远的影响。”在新形势的要求下, 校长必须要重新审视自己的角色定位, 把自身的思想同学校理念融合在一起, 只有这样, 才能更好地促进学校的发展、促进教育的发展。

对此, 来自美国的教育学者严文蕃先生在论坛发言中提出了中小学校长最重要的三种角色:“一是要努力做促进全体学生成功的学校教育领导者;二是要努力做促进所有教师专业发展、人生幸福的引领者;三是要努力做促进学校各项工作不断完善的谨慎探索者。”美国的一位教育学者在著作中很明确的把校长角色定义为学习者、领导者、指导者、督导者、政治家和倡导者。

校长作为一所学校办学理念、教育体系的把关者和灵魂人物, 其领导能力起着关键性、决定性的作用, 中国教育学会会长钟秉林在讲话中也特别指出了校长的作用:“办好每一所小学是培养好每一个学生的关键, 因此, 校长的作用毋庸置疑。校长本人对教育规律、教育使命以及教育未来的思考, 都成为日臻锤炼的基本课题。谁能以明天的视角培养今天的孩子, 就意味着交给了孩子一把适应未来的金钥匙。”

在国外, 校长也有它的作用, 来自日本前东京都大田区立小池小学的中泽米子女士在论坛发言中也说到了日本校长的作用:“第一, 为了实施更好的教育, 创编课程、实施课程。第二, 负责教师的培养、知道和管理。第三, 加强地区、家庭之间的联系。”同时, 她也指出:“这三个作用没有轻重之分、同样重要, 有必要创造性地、细心地推进。其目标方向是为了对应变化迅速的21世纪, 培养每一个孩子坚强的生存能力。”所以说, 校长明确学校管理的策略, 发挥强有力的龙头作用, 对提高教育质量有很重要的意义。

北京师范大学教授褚宏启把中国校长的专业发展分为三个方面:挑战、机遇与策略。那么, 如何面对这三方面的问题, 提高校长的执行能力, 来自天津师范大学第二附属小学的张家琪老师也提出了三方面的看法:“第一, 校长自身素质——校长执行力提高的关键;第二, 学校管理机制——校长执行力提高的保证;第三, 学校整体文化——校长执行力提高的核心。”在学校管理工作中, 校长应努力做到目标明确、思路清晰、组织得当、执行有力, 以推动学校的跨越发展。

如果说校长是一所学校的领导者, 那么教师就是校长领导下的执行者, 教师的任务是为实现学生的培养目标服务的, 就是要为学生自主的持续发展提供动力, 就是要唤醒与激活学生们生长、成长、发展的内动力, 就是要创设一种愉快和谐的学习环境、营造一个充满赏识、赞扬和激励的氛围, 使学生在感到安全、得到尊重和富于挑战情境中, 张扬个性, 释放潜能, 实现学生的全方面的可持续发展。

教师的角色是为完成任务实现目标而扮演的, 沈阳市和平区南京三校的王铁老师在结合了具体教育的教育实践过程的同步、多种载体推进自主教育, 在促进学生自主持续发展这几个方面的问题后, 提出了教师以下的八个角色:“一、教师是自主情境的创设者;二、教师是自主意识的唤醒者;三、教师是自主灵性的培养者;四、教师是自主信心的鼓励者;五、教师是自主责任的提示者;六、教师是自主愉悦的铺垫者;七、教师是自主秩序的调控者;八、教师是自主潜能的开发者。”

总的来说, 教师的角色是多种多样的, 其任务也是非常明确的, 那如何让教师扮演好自己的角色, 更好的激发教师成长的动力, 来自安徽省五河第二实验小学的王羽老师在发言中说到了四个方面:“一、贴心的人文唤醒——让每个感觉到自己很重要;二、实施良师成长工程——让每个人感觉培训是一种福利;三、开展有效教育教学研究——让每个人心中始终有问题;四、进行新教育项目实验——让每个人心中始终有榜样。”

教师是在学校教育中对学生的直接领导者, 学生在学习阶段所学到的知识绝大部分来自老师, 所以说, 教师专业的发展至关重要, 山西太原大学外语师范学院第三附属小学的聂三敏老师在发言中就从三个层面谈了三位一体的教师专业发展策略:“教师自我层面:学习、实践、研究三位一体, 是教师专业发展的核心因素;教师群体层面:自我反思、同伴互助、专业引领三位一体, 是教师发展的关键因素;学校保障层面:管理保障、课题带动、文化浸润三位一体, 是教师发展的环境因素。”

教育的发展离不开教师, 教育改革的成败关键在于教师。北京市延庆县十一学校的程玉玲老师在发言中通过专任教师的基本情况和教师的专业知识与技能这两方面的内容对教师队伍的现状做了一个分析, 并结合教师的年龄层次、教学能力以及发展需求, 把教师专业的发展分成四个时期:适应期、胜任期、骨干期和卓越期, 以实施分层管理策略, 形成可持续发展的教师梯队。

教师原动力的重要来源之一, 是在于校长和教师之间的心灵沟通——心心相印。有了这种心连心, 就能营造良好的校园氛围;就能消除校长和教职工之间的误会;就能调动教师的主观能动性;就能上下拧成一股绳, 使教师的原动力得到最大程度的发挥。

广东省广州市华阳小学的王建辉老师对校长和教师关系的比喻很有意思, 他说:“校长要做教师专业成长的‘助产士’, 就如同胎儿生产一样, 只有母体内有胎儿, 才会有‘生产’的可能, 只有母体自身的努力才能把胎儿顺利产出。而校长在其中的角色应该是一名‘助产士’, 引领、指导和协助教师的‘生产’。”对于如何做好教师专业成长的“助产士”, 王建辉老师结合了自身学校的教师专业成长实践进行了论述, “一、摸清‘胎儿’情况——了解教师专业成长需求;二、引导‘生产’——对教师专业成长过程给予个性化的支持;三、建立‘助产’机制——为教师专业成长建立外部支持系统。”在教师专业成长的过程中, 校长只有对自己的角色准确的定位, 认真履行角色的职责, 相信教师, 尊重教师, 把教师专业成长的主动权还给教师, 才能引导教师依靠自身内在的力量去完成自己的专业成长。

教育的发展是一个不断创新不断变革的过程, 对学校来说, 开发适合自己学校的课程结构、教学方式与学校管理等一些内容, 是至关重要的, 是一所学校好的发展的根本, 台湾的黄玉贞女士, 就以台湾某小学为例在报告中说到了教学创新的四大目标, 希望孩子们在学校可以真正学到:“1、学会如何学2、学会认知3、学会做事4、学会与人相处。”