高职院校党建发展（共12篇）
高职院校党建发展 篇1
摘要：胡锦涛总书记提出的“科学发展观”, 对新世纪高校大学生党建工作提出了新要求。探索我院学生党建工作的新思路, 必须坚持以科学发展观为指导, 在工作思路、理念、制度、机制、载体等方面进行创新, 不断推进高职院校学生党建工作再上新台阶。
关键词：科学发展观,学生党建工作,创新
胡锦涛总书记提出的“科学发展观”, 是我国新世纪全面建设小康社会的伟大战略思想。科学发展观理论的提出不仅为我国经济、政治、社会各方面的协调发展提供了指导作用, 也为高校学生党建工作提供了很好的理论支持, 对高校学生党建工作的开展具有重要的指导意义。高校作为培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地, 如何按照科学发展观的新要求, 进一步高效、规范、稳妥地指导大学生党建工作, 努力提高培养人才的质量, 是高校党务工作者面临的重要研究课题。
一、站在科学发展观的高度, 充分认识学生党建工作的重要意义
以科学发展观指导学生党建工作是高校党的建设新形势下实践“三个代表”重要思想的内在需要, 也是适应高校扩招、市场经济发展新形势下的新情况、新问题的必然要求。坚持科学发展观, 是做好大学生党建工作的根本指针。当前, 我们在看到大学生党建工作成绩的同时, 也要清醒地看到工作中存在的问题。首先, 随着改革开放和市场经济的发展, 社会“多元价值观”的涌现和各种文化思潮的冲撞, 势必对大学生党建工作带来新的影响。其次, 随着教育制度改革的不断深化, 在招生、就业、收费等方面直接牵涉到大学生的自身利益, 如何抵御社会上的一些不正之风, 及时进行正确的引导和教育, 显得尤为重要。解决这些问题, 必须以科学发展观为指针, 求党建工作之真, 务党建工作之实, 在改革发展中不断求得解决。
二、全面理解科学发展观的内涵
科学发展观的科学内涵:科学发展观, 第一要义是发展, 核心是以人为本, 基本要求是全面协调可持续, 根本方法是统筹兼顾。
1. 将发展的理念融入到学生党建工作中
党的十七大报告提出:科学发展观第一要义是发展。这同党中央一再强调的科学发展观首先是用来指导发展的思想是一脉相承的。发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观, 就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略, 就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。离开发展, 就无所谓发展观。发展是一个永无止境的历史过程, 指导发展的观念也必须与时俱进。党建工作也要顺应时代潮流, 以各种学生党员喜闻乐见的新形式开展, 将社会主义核心价值体系融入学生党员的思想。
2. 构建学生党建工作中“以人为本”的理念
按照科学发展观的内涵理解, 以人为本是以最广大人民的最根本利益为本。人民是历史的主体, 把“以人为本”作为贯穿党建的主线, 是以科学发展观统领我党的思想和行动的必然要求。那么, 在高校学生党建工作中贯彻以人为本的理念, 则更能体现科学发展观在指导高校学生党建工作中的重要作用。高校学生党建过程中以人为本, 首先是要做到党内以人为本, 党内的每个党员都有被组织关怀的权利和每个党员都有关心他人的义务。不仅是学业的关怀, 还有思想道德素质的关怀, 做人品德的关怀。每个党员都是主体, 都可以以党的优良品德作风作用对方, 这样就可以把人文关怀统一到社会主义核心价值体系中的共同理想上。其次, 要对广大普通的学生群体给予关怀, 关注他们的人生观、价值观和世界观的发展, 在他们的人生轨迹偏离我们培养祖国未来接班人所需的目标时, 要用关怀来感动他们, 而不是说教和政治命令的方式。
3. 坚持统筹兼顾, 搞好学生党建工作
科学发展观强调“可持续发展”, 就是要求正确处理当前发展与长远发展的关系。目前在高校学生党建工作中容易出现的问题就是“重发展, 轻培养”, 以及“重数量的增加, 轻质量的提高”。科学发展观要求我们在高校学生党建工作中坚持统筹兼顾的方法, 既要发展党员, 更要培养党员;既要重视党员数量的增加, 更要重视党员质量的提高。我们学院始终坚持“成熟一个、发展一个”的原则, 严把学生党员组织发展关, 确保党员发展质量。同时, 我们还非常重视加强学生党员入党前、入党中、入党后的全程化教育培养。
三、立足科学发展观, 创新学生党建工作
1. 创新学生党建工作思路
为推动学生党建工作, 应该创新工作思路, 注重学生工作人员、教师和学生三个群体“三位一体”, 同时加大党员发展工作的力度, 特别是结合加强在高学历高职称教师和青年教师中发展党员工作这一高校党建工作目标, 通过在学生工作人员、教师等教职工群体中加大党员发展工作力度, 建立起加强学生党建工作所必需的党员队伍基础。
2. 创新学生党建工作理念
构建实现党的政治任务、实现学校的人才培养任务与实现学生的基本利益诉求目标“三位一体”的工作模式。一方面, 高校学生党建工作是党的工作的重要组成部分, 要体现党的政治任务的要求;另一方面, 人才培养是高校的根本任务, 特别是高职院校的主要任务;再者, 作为学生党建工作对象的在校大学生, 有其特殊的利益诉求。因此, 要在高职院校构建新的目标“三位一体”的学生党建工作模式, 也即通过构建相应的工作内容、工作平台和工作机制, 把实现党的政治任务、实现学校的人才培养任务和实现学生的基本利益诉求有机统一, 从而综合实现学生党建工作的目标和价值。
3. 创新学生党建的组织
构建学生党组织、党校、学生党建活动组织“三位一体”模式, 实施组织创新。学生党组织是学生党建工作的主要组织基础, 是学生党建工作创新发展的基本依靠力量, 设置各层级学生党组织也是推动相关层级学生党建工作的一项重要的、基本的促进因素。现阶段, 由于多数高职院校学生党员绝对人数普遍较少, 要理想地设置学生党组织还存在客观困难。我院应根据学生党员的人数规模和分布结构等实际情况, 灵活地选择学生党组织的设置模式 (包括组合设置模式) , 并根据学生党建工作的进展不断创新组织设置。学生党建的组织创新, 除了学生党组织创新之外, 还涉及党校设置创新和“学生党建活动组织”创新两个方面。为了推动学生党建工作, 根据实际情况, 结合学生党组织设置创新的进展, 逐步推动在二级院系设立院党校的分支教学点, 乃至创立二级院系党校, 并统筹协调好院党校与分支教学点或二级院系党校的工作职能。
4. 创新学生党建的制度和机制建设
科学发展观要求创新制度和机制建设, 确保大学生党建工作稳健发展。抓好制度和机制建设, 是推进大学生党建工作的基本保证。要落实科学发展观, 必须合理调整和完善大学生党建的相关政策和措施, 建立健全制度和机制, 着力加强其工作薄弱环节。全国高校第十三次党建工作会议之后, 我们应认真分析新形势, 围绕提高党员素质, 探索党建新机制, 制定关于加强大学生党建工作的规划, 克服工作的盲目性。同时, 完善相关制度建设, 包括院领导联系二级院系制度、入党联系人制度、民主生活会制度、入党学生公示制度、入党积极分子培训制度、党员管理制度等, 以良好的机制给予有效保证, 促进大学生党建工作的顺利开展。
5. 创新学生党建工作载体
(1) 学生党建工作进公寓。通过党建工作进公寓, 充分提高学生的“自我教育、自我管理与自我服务”的能力, 充分发挥学生党员在学生公寓中的先锋模范作用, 这是提高学生党建工作实效性, 扩大党建工作覆盖面, 增加学生党员影响力的有效途径。实行党团组织进学生公寓, 构筑适应后勤社会化的条件下党团工作新格局, 建立公寓学生党员值班室、学生党员流动岗、学生党员示范宿舍制度, 倡导党员挂牌承诺制, 接受同学监督, 将党建工作做到学生寝室, 力求公寓中每个积极分子都有党员联系, 每个普通同学都有入党积极分子联系, 形成党建工作联系网络;将“推优入党”、“推优入团”与学生在公寓中的表现结合起来, 试行入党、入团的“一票否决”制度。
(2) 学生党建工作进网络。高校学生党建工作进网络是创新学生党建工作载体, 拓展学生党建工作新领域的需要。充分利用网络这一学生党建工作新载体, 必将大大增强学生党建工作的针对性、有效性。因此, 我们应加强对网络的监管, 积极利用网络优势开展党建工作, 以提高教育的时代性和吸引力。如运用校园网络系统, 不断丰富和完善学生党建工作内容, 让学生在网络上浏览党的基本知识, 把网络作为展示大学生党建工作经验的窗口。充分利用网络优势加强宣传马克思主义, 巩固主流意识形态地位, 对大学生进行思想政治教育, 形成一个不受时间空间限制、又能互动的教育方式, 使网络成为思想教育和文化建设的重要阵地。
(3) 学生党建工作进社团。高校学生社团是大学生根据专业特点和兴趣爱好组成的学生团体。它深刻影响大学生的课余文化生活, 因此大力加强学生社团建设, 在学生社团中建立党组织是开展学生党建工作的有效途径。一方面, 在学生社团中建立党支部, 引导学生社团开展丰富多彩的校园文化活动, 如整合校园文化艺术和活动资源, 积极开展校园文化艺术节活动。另一方面, 结合社团扩大党建工作的覆盖面, 增强党员辐射作用。在社团活动中可以开展形式多样的党建教育, 如结合纪念“五四”和“一二?九”运动举办大型文体比赛活动, 组织开展党的知识竞赛。
(4) 学生党建工作与社会实践相结合。高校学生党建工作既要扎根校园, 又要深入社会开展实践活动。我们学院地处衡阳, 党员教育资源非常丰富。可经常组织学生党员到爱国主义教育基地参观, 以生动、真实和富有思想性的主题活动使大学生党员接受一次深刻的爱国主义教育, 以此激发大学生党员强烈的责任感和使命感。并将读书活动、演讲活动、青年志愿者活动、科技活动、文艺活动、“三下乡”活动等结合起来, 使处于思想活跃、积累知识阶段的大学生能够得到更多的文化熏陶, 在提高他们科学精神和人文精神、文化品位和文化素养的同时接受党的教育。通过一系列丰富多彩的社会实践活动, 使党建工作向规范化和精品化方向发展。
总之, 创新就是探索前所未走过的路, 面向21世纪的高校学生党建工作需要我们去开拓、去创新, 在高职院校学生党建工作中贯彻落实科学发展观的精神, 将使学生党建工作更加具有活力与生机。
参考文献
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高职院校党建发展 篇2
摘 要 高职院校肩负着培养社会主义现代化事业建设者和接班人的根本任务，如今高校学生的党建工作成为高校教育中相对薄弱的环节，教育管理部门、高校党组织应引起高度重视。本文以当前大学生党建工作现状及所面临的问题为切入点进行思考和分析，力求在提高高校学生思想觉悟方面创新工作思路，在管理实践中探讨工作新方法，努力开创高校学生党建工作的新格局。
关键词 高职高专学生 党建工作 思考
中图分类号：G711 文献标识码：A
随着我国社会多元化发展，高校教育面临着来自多方面、多层次的挑战，如何进一步加强学生思想政治教育、如何改进工作方法并提高大学生的思想觉悟，确保他们树立正确的人生价值和个人信仰成为高校党建工作的新考验。因此，作为一名高校党务工作者要以严肃的态度和创新的思路加强和改进高职高专学生党建工作。
1高校学生党建工作的现状及所面临的问题
1.1高校党建工作教育方式滞后
本校地处祖国西南边陲，受较低社会经济、文化水平影响，学生思想教育手段相对落后，党组织活动缺乏活力和特色，仅停留于解决新党员的发展问题，或“三会一课”单纯地进行读报写书念文件，师生之间缺乏真正意义上的思想深刻交流，难以调动学生的学习积极性。
1.2部分大学生对政治素质教育缺乏足够的热情
在新生入学时通过心理学问卷调查发现，大多数的在校生普遍认为只要学好自己的专业理论知识就足以应付各种社会需求，思想政治教育对他们来说可有可无，只要认真学好专业课程就可以有好的前途。因此，加强在校学生的民族自尊心和自豪感教育亟待推行，树立正确的人生价值观和弘扬崇高的爱国热情极其重要。
1.3学生入党动机应给予引导和端正
随着社会的对外开放以及不同制度、文化及价值观念的交流，相当一部分大学生入党动机变得复杂。他们更多的是把入党当成自己在评优和就业竞争中的重要标签，大部分学生存在从众心理，随波逐流。看到别的同学写了入党申请书，自己也学着申请入党，对于自己为什么入党缺乏深度思考。
1.4专职教师队伍相对薄弱
最近几年在校学生和学生党员人数的快速增长，导致学生工作和学生党建工作量的急剧增加，与专业教师队伍建设相比较，党建工作队伍的建设、党员教育管理力量及管理学生的政治辅导员教师数量和能力相对薄弱。
2今后党建工作方向
高职院校学生是掌握特殊技能的人才资源。学生党建工作作为学生思想政治教育的重要载体，对于培养可靠建设者和合格接班人有着重要意义。无论在队伍上、在教育理论体系上以及在党建内容和管理上都有待加强和改善，尤其需要发扬改革创新精神，研究新情况、形成新思路、掌握新方法、解决新问题。
2.1思想政治理论教育要富有感染力
高校基层党支部作为思想研究和政治教育的最前沿，作为培养创新型人才的基地，当前广泛开展爱国主义教育，在大学生中适当开设以有关近现代史教育、国情教育、民族文化教育、革命传统教育、形势政策教育为内容的教学课程和专题讲座。思想政治理论课程教师在授课时一定要对抽象理论、原理的阐述尽可能地联系实际，尽可能地深入浅出、结合社会现状进行分析通，让年轻人更容易理解和接受。
2.2弘扬民族精神，唤醒服务热情
长期以来，高校党建工作不同程度地存在着脱离改革发展实际和当代大学生思想实际的现象，较其它的知识教育而言，一方面更应将以人为本贯穿始终，千方百计地弘扬大学生的主体性，强调对大学生的尊重，唤起大学生的自我意识，开展贴近大学生思想实际，主题鲜明、形式多样的主题教育和活动。充分调动大学生参与的热情和积极性，让学生实现自我价值，体验到助人为快乐之本，实现自我价值。
2.3丰富党建工作载体，注重党建活动实效
党建工作必须挖掘资源，创设载体，增强影响力和号召力。充分利用高校校园网络资源，建立主题鲜明、富有特色的党建和思想政治教育网站，开设网上党课培训、网上党员论坛，及时传播党的知识和思想，有针对性地开展网上互动宣传教育，并建立学生党员网上交流平台，党务工作者主动利用网络开展党建和思想政治教育，提高学生的学习兴趣，加强对毕业生党员的就业指导，增强学生党员创业成才、自主择业、适应社会的能力。
2.4加强高校党务工作者队伍建设
党务工作者是高校基层党组织培养、发展和教育党员的具体操作者，党务工作者政治理论水平的高低、责任意识的大小，对入党积极分子和学生党员的引导、教育和培养起到至关重要的作用。高校要高度重视并加强党务工作者队伍建设，选拔政治思想觉悟高、组织纪律严、工作能力强的同志充实到党务工作者队伍中来，造就一支精通马克思主义理论、党务工作理论，心理学、社会学知识，对社会形势具有敏锐观察力的德才兼备、人格高尚、具有开拓创新精神的党务工作者队伍。
3小结
综上所述，新形势给高校学生党建工作提出了新要求，因此我们要立足以人为本，要具备科学发展的长远目光，把青年学生的特点同发展变化的实际结合起来。作为一名高校党务工作者就要认真思考，不断总结新的经验，努力探索新思路、新方法，切实做好对青年的思想教育和文化引导，使学校学生党建工作成为党建改革发展的有力保障。
参考文献
高职院校基层党建之初探 篇3
【摘要】党建工作是高职院校永恒而常新的工作主题，各个高职院校都十分重视党建工作，本文依据高职院校的基本情况，阐述了在高职学院中，面对90后的独特特征，该如何做好党建工作。
【关键词】90后；个性特征；党建工作；党员作用；先锋模范
高校的党建工作一直是重中之重，在工作中，我们也建立了符合实际的工作体系，应该说工作成绩斐然。然而，当90后成为高校学生中主体的时候，一些新的课题又摆在了党建工作者的面前，这些问题值得我们去探索，从而摸索出党建工作的新模式、新方法。
一、90后的性格特征及其分析
90后指1990年至1999年出生的一代中国公民。目前高校的学生均为90后，欲做好高校的党建工作，就必须对90后有一个全面的了解，现在对90后的判定都是60后、70后或者是一些80后的评鉴，不能说不公正，但所站的角度值得商榷。根据我在高校的工作经历，以及从各个方面的材料搜集，总结出90后的特征有以下几个方面：
（一）与国际接轨的一代。目前的世界是全球经济一体化的世界，中国90后这一代是在信息国际化的历史大背景下成长的一代，90后在出生时改革开放已经显现出明显成效，同时也是中国信息飞速发展的年代， 90后可以说是信息时代的优先体验者；他们具备了更开阔的国际视野与更强大的思维能力。尽管在培养“中国之魂”，坚持国际化与民族化的统一等诸多方面还有很多工作要做。但他们承载了中国从世界大国向世界强国崛起的希望与未来则是毋庸置疑的。
（二）思维的活跃和理念的前卫。90后更新潮、时髦、灵活和开放，他们能更快速接受并适应新鲜事物，文化隔阂较小，随着时间的推移，理性的成熟要较之成年人快许多。
（三）现实主义者。市场经济强力竞争，社会机会资源的分配不均，全球一体化的实现，逼迫得他们更加理性、务实，理想都是“红楼”，但现实却是“水浒”，面对异常激烈的职场竞争，他们的心态更现实，十分重视规则，注重实力。
（四）信仰的流失和历史的断层。90后没经历过政治大博弈，没有遇到过经济大波动，在国内教育一度强调经济建设，或多或少地忽视理想信念教育的时间段里，缺少理想和信仰、过分自我和追求个性，既没有形成正确的现代价值观，又没有把优秀的传统价值继承下来，导致“90后”一代中的很多青少年处于一种精神匮乏的“悬空状态”。
二、面对新的群体，工作要有新模式
了解了90后的整体特征，在工作中我们就要有的放矢的开展党建工作，既能让工作全面开展，又能让学生欣然接受。
（一）用历史教育增强学生的民族自豪感。中华民族的源远流长的历史文明，是一本相当丰富的教材，民族精神、民族理念我们搞好党建工作的精神支撑，鲁迅曾言：“中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有为民请命的人——他们是中国的脊梁。”这些中国的脊梁，学生知之甚少，或许只知点滴，因此，用“脊梁”教育学生，事实翔实震撼力强，必然会取得良好的效果。同时，也要教育学生做实现伟大中国梦的坚强“脊梁”。我国已进入全新的发展关键时期，站在了一个新的历史起点上。面对民族复兴的新任务，面对社会发展的新形势，面对全球思想文化的新整合，我们要从实现中华民族伟大中国梦的战略高度，充分认识弘扬和培育民族精神、时代精神的伟大意义，有了这么多的“脊梁”中华民族强势崛起必将指日可待。
（二）用党的光辉历程教育增强学生的现代责任感。历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利的光辉历程。1921年南湖的小船上，12名巨人的双手翻开了中国革命崭新的一页；如今为了一个信仰而凝聚在一起的十二个人，已经壮大到了八千百万，从井冈山的星星之火，到奔向月球的嫦娥飞船，中国共产党创建了傲视环宇的民族奇迹；从五星红旗血染的风采，到南海决然亮剑，中国共产党创建了坚不可破的钢铁长城，从一穷二白的旧社会，到现在的经济总量世界第二，外汇储备世界第一，中国共产党创建了震惊世界的强大国家。一个充满生机与活力的伟大中国，屹立于世界的东方，中华民族正在进行一次前所未有的崛起！这一切都是教育青年学生的极好教材，用事实说话，会起到事倍功半的教育效果。
（三）用时代精神教育学生的现实使命感。中国正处于全面崛起的崭新时期，这对于当代中国大学生具有重大意义。高校加强大学生现实使命感教育，明确大学生的现实使命，既是培养合格的社会主义建设者和接班人的基本要求，也是激发大学生成才动力的方式。学生现实使命感教育是实现伟大中国梦的重要部分，关系到祖国未来的发展，通过现实使命感教育，激发大学生的成才内动力，推动大学生开展使命行动，从而带动党建工作新局面。
习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议指出：“高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，牢牢把握高校意识形态工作的领导权，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”这是对在新形势下高校党建工作的新要求，我们这些党建工作者必须顺应新形势，必须走在时代前列，主动迎接新挑战，大胆探索党建工作的新机制，创新党建工作新方法，为高校党建工作创建良好环境。
参考文献
[1]曹海翔，梁静.建设高校服务型党组织的意义与途径[J].思想教育研究，2013，（12）.
[2]徐超，晋曦等.试论高校基层党建工作创新的基本思路[J].高校党建，2011，（11）.
作者简介
武国利， 1970年11月，男，吉林农安县人，本科，副教授，主要从事党建和学生管理的研究。
王洪伟，1963年11月，男，辽宁辽阳市人，本科，副教授，主要从事学生社会适应能力培养，基础写作能力的研究。
相菲，1978年11月，女，辽宁辽阳人，硕士，讲师，主要从事党建和学生管理的研究。
高职院校党建发展 篇4
随着我国社会经济的发展和高等教育体制改革的不断深入, 高职院校学生的党建工作也开始呈现出许多新情况和新问题。与普通高等学校相比, 高职院校学生的党建工作本来就存在重视不够、管理不科学、重心不准等问题, 加上新时期、新形势下新的挑战, 如何发展和创新高职院校的党建工作, 寻找适合自身发展的新思路, 找到党建工作新的突破口, 是高职院校党务工作者必须思考和解决的问题。
一、进行高职院校学生党建工作创新的重要意义
要创新和发展高职院校学生的党建工作, 必须要认清其在大学生思想政治教育当中的重要意义。
1. 大学生的党建工作从本质上讲是对学生思想政治的一个教育过程, 是思想政治教育的一种方式。
在党建工作中, 学生通过在入党前对党的发展历史、党的基本知识, 特别是党章的系统学习, 对我们党的性质、党的宗旨、党的指导思想、党的政治纲领有一个全面而深刻的认识;在入党以后, 学生通过党的组织生活, 接受党的优良作风的感染和熏陶, 这样可以让他们在理论和实践中, 坚定对马列主义的信仰, 使学生在政治思想上愈加成熟。同时, 在职业院校的教育中, 德育教育仍然处于中心地位, 而学生党建工作则是中心的中心, 是德育教育的统帅, 对学生的德育教育起着方向性的作用。
2. 创新和发展高职院校学生党建工作是在新时期、新形势下加强学生思想政治教育工作的最有效途径。
新时期, 学生的思想政治教育也出现一些新的问题, 面临新的机遇和挑战。如何在新时期准确把握学生的思想动向, 抓住机遇, 应对新的问题, 创新和发展党建工作是一条根本而有效的途径。发展创新学生党建工作, 主动、实效、有针对地加强学生的思想政治教育, 是新形势、新任务下对学校党务工作者的必然要求。
3. 创新发展高职院校党建工作是推动高职院校精神文明、校园文明、校风建设的需要。
校风建设是学校建设的重要组成部分, 对学校教育起着关键的作用。校风建设要取得成效, 培养学生骨干的榜样作用、树立意见领袖的示范效应是一个重要方法。在学生的党建工作中, 我们需要重视和培养一批学生骨干, 及时吸引一批品学兼优的学生加入党组织, 用他们良好的品性、较强的思想意识和觉悟以及勤学苦干的学习精神感染和带动周围的学生, 起到意见领袖的带头示范作用, 从而带领全体学生共同进步, 为学校的思想政治教育和班风校风建设作出积极的贡献, 在学校营造健康、积极、向上的学习氛围和校园精神文明。
二、新时期高职院校学生党建工作面临的挑战和问题
1. 我国高校改革的进一步推进和深化, 为高职院校学生的党建工作注入了新内容。
随着科学的学分制的推行, 学生学习的主动性和灵活性不断增强, 除了传统的课堂教育, 学生的社团活动、公寓宿舍等场所渐渐成为了学生学习和思想情感交流的主要环境。新的变化带来新的问题, 学生的校园意识、班级意识渐趋弱化, 对学校、班级的认同感不强, 集体荣誉感在逐渐淡漠。如何在这种情况下, 合理设置党组织, 充分发挥学生党员的先锋模范带头作用, 将学生凝聚起来, 让学生感受集体组织的荣誉感和向心力, 这是目前学生党建工作亟待解决的重要问题。
2. 随着科学技术的发展和信息技术、网络技术的普及, 学生党建工作传统的方式受到了新的挑战。
21世纪是互联网的时代, 在当今社会, 互联网已经逐渐在改变着人们的生活方式和生活习惯, 成为人们获取信息、娱乐、交流的最主要工具之一。特别是对广大学生而言, 以互联网为代表的新媒体已经深深植入了他们的生活和学习, 对他们的思想意识也产生着广泛而深刻的影响。因此, 在学生党建工作中, 传统的集中宣讲、面对面的交流等较为单一而模式化的方式, 已经不能满足党建工作具体的时代需求, 如何充分利用互联网等新媒体的方式, 如何利用网络资源做好高职院校的党建工作, 这是高职院校党建工作的一个急需解决的新课题。
3. 新时代大学生、尤其是高职院校的大学生的思想特点加大了我们党建工作的难度。
随着信息技术的发展和互联网的普及, 加上我国高等教育体制的深化改革, 大学生的思想发生了新的变化。现在的大学生由于信息获取渠道的便捷、网络交流工具的多样化, 其思想和价值观念也更加多元化和个性化, 同时也难免受到一些不良思潮的侵蚀和影响;另外, 学生自主意识越来越强, 容易接受一些新鲜的事物, 希望主动地获取新知, 而不是片面的被动接受;创新意识也不断提高, 对于模式化、说教式的教育方式比较反感。至于高等教育中的高职院校的学生, 由于在思想意识里普遍认为自己没有进入重点本科院校, 自信心不强, 内心敏感脆弱, 挫折感强烈, 因此, 给党建工作带来了新的挑战, 需要学校党务工作者及时调整和改进工作方式, 创新和发展党建工作的新机制、新手段。
三、如何在新形势下创新高职院校学生的党建工作
1. 要创新高职院校学生党建工作的观念, 要从战略高度认识到更新学生党建工作观念的重要性和必要性。
青年学生是我国未来建设的主力军, 我们的党只有赢得青年, 才可以赢得未来。因此, 在党建工作中, 我们必须把更多的优秀青年学生吸引到党的事业和队伍中来, 不断壮大我们党的力量, 确保我们党的各项事业后继有人。同时, 我们应该树立将高职院校的学生党建工作寓于校园的思想文化建设当中去的观念, 引导入党积极分子端正入党动机、自觉用马克思主义武装思想, 坚定共产主义理想信念, 树立正确的、科学的世界观、人生观和价值观;加强学生的文化素质的培养, 让他们成为先进思想、先进文化的弘扬者和传播者。最后, 要树立党的先进性的观念。先进性是我们党的生命力和力量的具体表现, 是我们党的建设的一个根本。在高职院校的学生党建中, 要将党的先进性融入到高职教育中, 始终保持学生党员的先进性, 树立培养社会主义建设事业合格建设者和接班人为目标的观念。高职党组织要充分发挥主观能动性, 在继承党建工作的优良作风和优良方式的同时, 不断创新新的组织方式和工作方式, 协调好数量与质量的关系, 使党建工作又快又好地发展。
2. 要在实践中创新和发展高职院校的学生党建工作。
首先是机制创新, 要转变党支部的职能, 改变过去一味注重组织发展, 却忽视思想政治教育的状况, 要通过开展形式多样并且行之有效的党团组织活动, 综合发展党员积极分子的政治觉悟和综合素质, 并不失时机地将这些先进学生吸纳进党的组织里来。党组织要改变那种高高在上的姿态, 花精力下大力气指导帮助团支部和班委会开展各项工作。要注重学校创新人才的培养, 要提高学生的创造能力, 善于发现那种具有创新思想、敢为天下先的学生。要形成综合机制系统, 建立各种机制, 促进学生党建各项工作的顺利开展。如建立学生党建工作领导小组, 健全学生党员发展培养考察机制和考核机制等。其次是组织创新, 基层组织建设要以高职院校中心工作为依据, 合理设置党组织, 采用集中和分散结合的方式, 积极创造条件, 保证学生能够随时随地在组织的指导下进行学习和生活。要建立系统完善的组织体系, 以学校党委为中心, 以基层组织为主线, 以党员和积极分子为主体, 各种其他团体组织支持配合, 从而形成一个科学完善的组织架构和体系。最后是队伍创新, 要努力构建一支素质过硬、觉悟高的学生党建工作队伍, 通过各种形式开展对党员、入党积极分子和一般学生的思想政治教育;积极有效地发挥学生党团员的主体作用, 使学生中的先进者和优秀者成为学生的示范和榜样, 通过与学生的朝夕相处, 感染和影响学生, 从而让组织工作普遍深入到学生中去, 在实践中带动学生学习和成长, 促进思想政治教育的开展。
3. 当然, 我们也不能忽视新的手段的创新和运用。
利用一些新的工作手段、工作载体, 可以使我们的党建工作收到事半功倍的效果。我们应该运用各种行之有效的现代科学技术手段, 拓宽党建工作的渠道, 改进工作的方式, 提高工作的效果。我们要充分重视互联网的作用, 通过各种互联网的宣传沟通手段, 以易于学生接受的方式, 加强对学生思想政治的教育, 促进学生党建工作的开展。比如我们可以通过网站宣传、博客宣传, 利用各种网络交流工具, 加强党组织与学生党员、入党积极分子以及普通学生的联系和交流, 同时及时了解他们的思想动态和习惯, 为组织工作的开展提供思想依据。
四、结语
总之, 在新形势下, 高职院校的学生党建工作不能停滞不前, 而应该与时俱进, 在新挑战、新问题下, 积极创新和发展新的工作思路和工作方式。只有这样, 我们的党建工作才会如有源之渠, 活水常来。
摘要：新时期高职院校学生党建工作面临着许多新挑战、新机遇, 我们应遵循高等职业技术教育的育人规律, 以创新的理念, 努力探索高职学生党建工作的规律, 不断发展和创新。
关键词：高职院校,学生党建工作,发展与创新
参考文献
[1]杨泉明.关于新时期加强高校党建的几点思考[J].学校党建与思想教育, 2010, (1) .
[2]蔺振玲.以创新推进高校党建工作[J].发展, 2010, (1) .
高职院校党建发展 篇5
及对策建议思考
优秀的大学生党员是高职院校党组织的一个重要部分，为党的发展注入新鲜血液和活力。文章主要研究高职院校学生党建工作的现状和问题，针对具体情况，提出对策。
随着网络时代的到来，信息技术的飞速发展，学生在学习和生活中越来越多地利用网络获取信息。如何做好高职院校学生党建工作是所有高职院校党建要重点研究的问题。
一、高职院校学生党建工作面临的问题
（一）学生的入党动机有偏向
多元的文化、思想价值观和思维方式通过广泛而快速的网络对青春期的大学生产生深远的影响。一些腐败、消极的信息也随之而来，使一些学生加入党的动机有偏向，主要有几个方面的表现：第一，有些高职院校开展的党建课程，表面形式大于内容，采取单纯的灌输式教育来向学生们传达党的理论知识，没有正确的引导认识成为一名优秀党员的荣誉和真实意义。这使得学生入党的目的不明确。其次，有些学生认为在高职院校入党可以找到一份稳定的工作，更有机会进入相关机构，如党政机关、公立学校或其他需要党员工作的地方。学生只将党员身份视为自己就业的重要筹码，而没有真正意识到党员身份的先进性，带着明顯的功利性。很多大学生对党的知识理解不足，但却非常热衷于加入党。如何考察学生加入党的动机，表现出他们的先进性，以及用什么标准来分辨他们，是教育实践中面临的困难和问题。
（二）专业人员短缺，党员队伍建设水平需要进一步提高
当前，在高职院校从事学生党建工作的辅导员都很年轻，一方面，因为年轻，人员的流动性很高；另一方面他们自身对党建问题缺乏深入研究，难以有效地引导党员学习。高职院校尽管在形式上有党课学习，但大学生的党建工作整体上缺乏科学化、规范化的管理和考核，教师授课内容的设置和学生上课以后作业的情况及完成的效果和期望值相差甚远。再者，现在高职院校专职处理学生党建工作的干部数量很少，且他们的工作十分繁忙，平时极少有时间来认真针对学生的情况来开展党建工作。
（三）高职院校党建内容单一，形式单调
目前，大多数高职院校党建课程的内容过于陈旧，教学内容单一，时代元素较少。大多数党派课程主要基于传统教育，没有创新的教学形式，极难调动学生们的学习积极性和热情。
二、完善高职院校学生党建工作的对策
（一）确立核心价值体系在党建工作中的主导作用
随着网络信息时代的到来，大学生可以轻松地从社会中接收各种信息，使得很多消极不良的信息随着进入大学生的视野，对他们的思想产生了极大的冲击。
目前，许多大学生有不同的动机和价值取向，许多具有明显的功利主义和现实主义倾向。针对这一现象，我国政府应该将社会主义核心价值体系作为高职院校党建工作的主导思想，这对大学生党建工作和思想政治教育具有深远的教育和现实意义。
（二）建立和完善相关标准，确保党员素质
高职院校党员的发展对于整个党建工作具有重要的现实意义。因此，相关高职院校要制定相关的开发和培训体系，如基础理论知识考试体系、民主评估体系、宿舍评估体系等。在党建工作的发展过程中，要始终坚持党员的标准，始终把党员的素质放在首位，从现实出发，加快党员建设工作的步伐。对于党员学生发现有错误思想倾向是及早进行纠正。“早发现、早培养、早发展”，更多地关注党员结构布局和梯队建设，确保党员稳定发展的原则。
（三）实施高职院校党员再教育工程，确保党员先进性
对于大学生党员来说，世界观还尚处于摸索阶段，没有真正树立，所以必须要进行严格的党内生活演习。事实上，当学生刚刚成为预备党员时，他们并没有对党员培训工作有一个明确的认识。在这方面，教师必须有针对性地进行调查和培训，不断地提高学生的思想政治素质和解决问题的能力、自学能力等，最终使得他们能够真正符合共产党员的要求。对党员学生加强培养，提高素质，充分发挥模范作用。开展党员先进性教育，培养他们的人生观、价值观和世界观，增强党性，提高服务意识。
（四）努力培养高素质、专业化的高职院校学生党员干部
要努力培养高素质、专业化的大学生党建干部。高职院校党委选拔高校学生作为党建干部要有明确的目标和方向。在对学生的干部的选拔上，应该注重学生的思想素养，要求具有精明的工作作风，对我党有一个深刻的理解和认知。选择和培养学生党员，要明确职责范围，加强对该团队的理论学习和业务培训，培养出素质高和具有专业精神的党员干部。
（五）高职院校要充分重视党建工作的开展，不断增强党建意识
现阶段高职院校在实际的发展过程中要对党建工作开展的重要性进行充分的了解，并且要有效地开展党建工作，增强党建意识。高职院校在开展党建工作过程中要对自身的发展情况以及自身在党建工作开展过程中存在的问题进行深刻的了解，对学生开展有效的思想教育。同时学校在实际开展党建工作的过程要根据时代的发展背景不断地进行有效的创新，促进员工提升对于党建活动的参与热情，在整体上有效促进党建工作作用的充分发挥出来，促进学校的全面发展。
目前高职院校开展党建工作的过程中，要不断建立完善良好的党建工作体系，保持各个院系党建工作开展的阶段性与独立性，促进党建工作能够更加有秩序的开展。充分发挥党员思想课程培训的作用，提升学生在党建工作中增加凝聚力，促进整个校园文化的发展。
三、学校党建与校园文化融合的方式
（一）党建工作与校园文化建设中管理机制的融合高职院校党建工作为学校内部工作的核心所在，也是学校发展的中坚力量。高职院校发展过程中需要基于国家的战略发展计划、党的会议精神等进行综合分析，坚决维护党的领导，将党的思想方针与高职院校的发展计划相互融合，维护党的领导，坚持党的核心战略发展计划，为党建工作的持续开展奠定良好基础。党建工作的开展，对校园文化建设活动的深入展开也能够产生重要影响。而明确的管理制度能够促进各项管理的有序开展，约束学生的行为，避免各类不良问题发生，实现党建工作与校园文化建设活动的持续开展。高职院校党建工作开展期间，需要树立好“四好”形象，即作风品德较好、政治素养较好、业务能力较好以及团队协作能力较好。基于上述内容制定清晰的发展规划、管理制度。
（二）党建工作与校园文化建设终极目标的融合在高职院校实际发展过程中，党建工作对其具有重要意义。高职院校要对党建工作开展的实际意义进行充分的了解，并且要对党建工作进行充分的重视，从而有效促进党建工作在高职院校内部充分发挥作用。同时，高职院校要不断增强党建意识，在自身的校园文化建设工作开展的过程中要将党建工作作为重要的思想教育环节有效开展，有效提升教师和学生的思想境界，从内到外推动学校的发展。
高职院校发展期间，党建工作与校园文化建设的终极目标具有一致性特点，均为促进高职院校的发展。在开展党建工作时，可以基于实际高职院校发生的各类事情、师生身边的优秀案例等进行报道，吸引学生的注意力，也能够使党建工作与校园文化建设更加贴近学生生活，符合学校党建工作的实际需求，对现代高职院校良好地位的塑造也能够产生重要影响。
（三）创新高职院校党的教学内容和形式，开辟“网络高职院校党建”地位
网络环境下高职院校党建创新研究 篇6
关键词：网络环境 高职院校 党建创新
21世纪以来，信息网络技术发展迅速。网络对大学生的思想意识和行为方式具有显著的影响。高职院校党建工作这项重要的育人工程，要与时俱进，创新性地推进网络党建工作的进程。高校网络党建工作以网络环境为载体，以网络信息技术为支撑，将网络党建与传统党建两种工作模式有机结合，形成合力。本文以广州城建职业学院经济与管理学院党总支为例，以网络环境为背景，结合本支部在党员发展培养、支部组织建设的具体做法，探讨网络环境下开展党建工作必要性。在此基础上剖析网络环境下开展党建工作的特点、存在问题及对策。
1 在网络环境下高职院校开展党建工作的必要性
在网络环境下，高职院校结合自身实际情况开展党建工作，是时代发展的要求，也是高职院校谋求发展的必然选择。网络环境上的培养管理模式，有利于增强大学生党员的组织意识，提高党员发展质量，优化学生党员培养教育体制，从而加强党组织的建设。因此，高职院校党建工作有必要与时代接轨，这是基于传统工作模式的有效升级。广州城建职业学院经济与管理学院党总支近年来着力搭建创新性网络党建平台，在实际中充分发挥网络媒介的积极作用，促进党组织的建设。
2 在网络环境下高职院校开展党建工作的特点
2.1 开放性
在网络环境下进行党员教育培养，是一种从传统的半封闭工作状态走向开放式的工作状态。开放式的环境，为组织开拓出全新的教育交流平台，突破时空的障碍，拓展沟通交流空间，也受到广大学子的喜爱。
2.2 灵活性
90后大学生党员有着自身的思想特点，对网络空间有着浓厚兴趣。网络环境下，信息渠道畅通，沟通交流灵活，能够提高大学生党员发展和管理的效率。支部内成员可以结合自身实际情况灵活选择合适的时间和地点接受信息，并且能够重复性接受信息，比传统交流模式具有一定的灵活性。
2.3 平等性
网络平台具有自主平等的特点。在网络上开展党建宣传和教育活动，每一个交流的对象都能够享有平等接收信息的权利。在网络环境下，每一个交流对象都可以随时随地进行沟通和学习。这种自由和平等，为党员教育培养工作提供了便利。
2.4 丰富性
在现实环境中开展党员教育管理工作，交流的信息容量是非常有限的。而网络平台具有强大的后台支持和信息储备功能，丰富的党建资源可以通过网络媒介实现最大限度的传递。
3 在网络环境下高职院校开展党建工作的问题及原因
在全面推进党员教育管理工作进程中，本支部最大限度开发网络教育交流平台，让现代网络教育手段与传统培养模式有机结合起来。由于校方领导对网络建设工作的重视力度不足、部分师生党员思想观念落后保守及各种有效的网络监管制度尚未建立，使得当前网络环境下高职院校开展党建工作存在不少局限：一是客观条件受限，投入严重不足；二是应用范围不广，与时代脱轨；三是注重活动形式，忽略本质内涵。总体上，本支部在应用网络手段开展党建工作上还存在一定的潜力和空间。
4 在网络环境下高职院校如何创新性开展党建工作
4.1 更新观念，理念先行，提高认识
思想是行动的先导。在网络环境下创新性开展党建工作，首先要解决的问题是思想认识。网络的迅猛发展使党建工作模式的变革成为必然，不与时俱进必将被社会所淘汰。未来人类的生活方式和工作方式将离不开网络。高职院校应到上至学院领导，下至师生，在思想层面认识和接受网络能够在党建工作中充分发挥积极作用的现实。充分认识到传统工作模式的局限性，解读新型网络工作模式的优势，明确高职院校党建工作走可持续发展道路必须解决工作模式的变革。
4.2 完善制度，建立机制，强化监管
网络环境自由开放，它能够给网络党建工作带来一定的便利，但它同时是一把双刃剑，有利也有弊。为有效解决网络党建工作中凸显的各类问题，各级党组织有必要与时俱进，不断结合组织发展实际，深化党建工作改革创新。一方面，要构建网络党建工作体系，拟定网络工作规章制度，规范网络中开展党建活动的各项活动，为健康、积极的网络文化环境的营造提供强有力的屏障；另一方面强化监督管理作用，充分利用网络的优势，严把党员发展考核关，保证党员质量，进而增强组织战斗力和凝聚力。
4.3 依靠科技，加大投入，开拓平台
各级党组织要加大对网络党建工作的投入力度，依靠高新技术，依托网络资源，引进或创建党员培养管理网络系统，建立完善的网络党员资源库，为每一个党员创建电子档案，及时录入完善在校各种信息。当前，本学院党总支在充分利用现有网络交流平台的基础上，逐步研究网络系统构建工程，力求在近年实现专业性党建网络系统的建立，从而更好推进党员教育管理工程的建设步伐。
4.4 创新载体，挖掘资源，提升内涵
民办高职院校毕业生党员教育管理工作一直是民办党建建设的盲点，如何较好地开展毕业生党员教育管理工作，本支部大胆创新，敢于实践，依托网络教育平台，创新组织生活模式。在组织生活中，本支部结合实际，利用网络平台对毕业生党员教育管理起到一定的促进作用。充分利用网络平台，加强校内外沟通交流，不断创新工作载体，突显组织教育服务功能。
学生党员的教育发展工作是高职院校中学生思想政治教育体系中重要的组成部分。各级高职院校党委应围绕高职院校人才培养方案要求，重视学生党员的教育发展工作，激发网络党建工作的活力，积极打造积极健康的网络党建文化，营造开放和谐的网络氛围，破解民办高职院校网络党建工作中的难题。
參考文献：
[1]朱海钧.网络助推民办高校学生党建工作初探[J].广东培正学院学报，2009，9.
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高职院校党建工作问题初探 篇7
跟其他单位和组织的党建工作不同, 高职院校的学生党建工作更加特殊, 具体体现如下:1) 高职院校是以学生作为党建工作的直接对象的。学生跟其他群里不一样的地方在于他现在是在人生精力最旺盛的年龄, 同时拥有最活跃的探索欲望和热情。不过, 他们这个年纪也正在经历性格的转型, 所以缺乏独立的思想观念, 更容易被各式各样的价值观所动摇。另外, 学生是我国特色社会主义的重要建设者和接班人, 所以学生党员就是将来党的事业的继承者和接班人, 就像是年龄最小, 却掌握较强的专业知识的拥有改革精神的新鲜血液。2) 校园生活的时间有限, 而学生的更换流动性很大, 这给高职院校的学生党建工作和别的工作环境造成了很大的区别。大多数的学生在校的时间要经过入党积极分子以及发展对象等必要程序, 导致前期的考察时间不够充足, 而且大多数的学生涉世较浅, 没什么机会面对大是大非的, 从而也无法考察其个人的党性表现和政治觉悟, 高职院校的学生虽然思想非常活跃, 但也很容易遭受其他社会现象的干扰, 同时要面临网络化以及信息化的双重冲击, 想在高职院校内建立和营造积极向上的学习氛围还是很艰难的。3) 高职院校中直接与学生对接的一般是各分管学生工作的副书记和辅导员。根据教育部门的规定, 政治辅导员的配备与学生规模的比例应当是1:200, 而事实上很少有学校能够达到此标准。辅导员除了要管理二百多名学生的日常生活, 奖励和惩罚以及资助和心理辅导等工作在, 还要开展党员的考察和发展工作, 任务繁多, 责任重大。现在很多高职院校的辅导员都不稳定, 流动性比较强, 甚至一届学生要更换两次甚至更多的辅导员来指引, 对党务工作的持续发展造成很多不便。大多数辅导员虽然本身的政治素质还不错, 但是专业知识不足, 致使整个党务工作队伍的专业化水平降低。这些既是现阶段高校党务工作队伍的缺陷, 也是其特殊性所在。
一、教职员工党建工作的问题探析
1、现如今的高职院校教职员工党建工作都能够做到重视理论武装工作, 紧跟党的领导和路线方针, 给众多教职员工党员积极参与实践社会主义核心价值体系作出示范和指引。虽然教职员工党员十分认同马克思主义中国化的崭新成果, 也十分赞赏在中国特色社会主义理论的引导下所得到的伟大成果, 但是由于所学专业的方向以及名利心态的催使, 党员们对于理论的学习和研究就显得没有热情, 还停留在知悉和了解的最初阶段。致使党员缺乏党性修养。
2、从大体来说, 基层党组织还是可以认真落实上级领导所下达的各项指标和任务的, 而且能够做到有计划和有行动而且也有效率。但因为基层组织干部很多都不是全职而是兼职, 不论是工作时间还是工作精力都有一定的限制, 再加之资金待遇并不多, 因此很多支部在进行工作时依然不重视教育, 只在乎发展, 不重视实践, 只着重于学习, 以完成任务为首要目标, 为了完成任务而完成任务, 而实际的质量和效果却并不关心, 使得工作品质停滞不前。
3、绝大多数的教职员工党员还是能够保持先锋模范的意识的, 在院校的各种活动工作里, 做到讲政治、顾大局, 做模范, 争先锋。但是现如今随着市场经济的发展, 人们的受到利息心的趋使, 回报和价值时常被拿来作为评价及考量。然而做贡献和讲奉献才是教职员工党建工作的基础论调, 功利和无私的对抗, 致使一部分人的工作态度摇摆不定, 甚至有一小部分教职员工党员出现了敷衍了事的情况。
二、如何加强高职院校党建工作的对策
1、与时俱进, 积极组织创建学习型的党组织。既要建立并且完善学习制度, 从而保证教职员工党员的理论学习能够正常进行。又要针对教职员工党员的学历以及职称较高的特点, 提高理论学习的层次和高度, 从而引起教职员工党员的兴趣。还要适时开展研究活动。组织和引导党员围绕问题展开交流讨论, 通过各种形式对党的理论和自身的岗位业务进行分析研究, 作为院校发展各个工作的前提参考。
2、要着重注意基层支部作用的发挥。既要严格抓好党支部对各项规章制度的执行, 以免出现有章不循等不良情况。又要加强党员的意识。通过挂牌上岗等方式引导党员遵循党的宗旨, 强化理想和信念, 不断的提高自身的党性修养。还要充分的意识到党员在高职院校思政工作和教育工作中的重要性, 努力提高基层党务干部的业务素质, 并积极开拓基层党务干部的发展路径, 不断完善保障机制, 使基层党务的职位更加具有吸引力。
3、努力加强党建工作的保障制度。要增加基层党委干部的薪金待遇, 做到同等级别的员工所享有的薪金和待遇也是同等的并且给予同样的升职机会和空间, 这能够让基层的党委干部更加积极主动的工作。又要根据现如今人性思维观念的变化, 适当加大对党建工作人员的激励制度。对于在党建战线有突出表现的个体先进以及典型, 加大表彰奖励力度, 来适应当下人类价值观体现逐渐有形化的思想特征。还要增加对党建工作的物资支撑, 以保证有充足的学习以及活动的经费, 特别是教工党员基层党支部的物资保障, 才能够满足实际的工作要求。使党建工作能够正常展开, 积极发展。随着社会的不断发展和进步, 高校的党建工作也会不断的出现各种新的情况, 这就对党建工作提出了新的要求和挑战。身为党务工作者, 更应该清楚的辨识到工作中所存在的问题和缺陷, 更加用心的工作探索出更好的方法和思路, 不断创新, 与时代共同进步, 成为党组织各项方针政策的真正的组织者和推动者以及实践者, 从而推动院校的发展进步。
参考文献
[1]朱宁.关于高校学生党建工作邹议, 2006, (220) .
[2]郑兴.简论创新高校学生党建工作的思索[J].党史文苑, 2007, (4) .
民办高职院校学生党建工作探析 篇8
一、民办高职院校学生党建管理层面的困难
民办高职院校党组织既要贯彻落实上级赋予高校基层党组织的职责任务, 又有自身的特殊性, 如无国家财政性教育经费拨款, 党务工作者流动性大, 党员活动开展少, 学生党员名额限制等, 学生党建工作在管理层面上存在诸多困难。
(一) 工作环境之困。
自2006年《关于加强民办高职院校党的建设工作的若干意见》出台以来, 大部分民办高职院校在党组织的建立、职能、管理、自身建设等方面做了完善, 但其学生党建工作依然困难不少。
一是对学院的经营状况依附性过强。民办高职院校的生存是学生党建存在的基础, 学校有了发展, 学生党建工作才能得以加强和重视。但是, 民办高职院校在资金上自负盈亏, 国家对其税收优惠政策有限, 收入成了制约其发展的重要因素。如今, 在高考人数逐年递减的情况下, 民办高职院校竞争异常激烈, 有些民办高职院校生存都举步维艰。为筹措资金, 民办高职院校多进行自考助学、技能培训等非学历教育, 其收入因未纳入国家财政预算管理或财政预算外资金专户管理, 一些地方税务部门就向其征收营业税和企业所得税 (2) , 无疑又给学校增添了不少压力。在这样的经营环境下, 民办高职院校的学生党建工作存在困难可想而知。
二是体制机制影响党组织的领导作用。民办高职院校是民办非企业法人性质单位, 实行董 (理) 事会领导下的校长负责制, 与公办高校的党委领导下的校长负责制存在本质区别。这一体制决定了其党组织在学生党建工作的制度建设、人员配备、经费保障、活动开展等方面都难以达到与公办院校学生党建相同的工作效果。
(二) 党务队伍之困。
民办高职院校的党务工作者来源主要有二:一是退休返聘的公办高校教师, 二是年轻的大学毕业生。退休返聘的老党务工作者除了学院或部门主要负责人外, 大多数选择把组织关系留在原单位, 以免影响人事关系。青年党务工作者以临时就业心态在岗, 缺乏归属感, 对组织学习和活动不够重视, 导致年轻党务工作者流动性大, 人员流失严重, 工作队伍不稳定。各支部书记、组织委员、宣传委员主要以兼职为主, 存在业务不熟悉、工作不到位等现象。党务工作者的不稳定使民办高校学生党建工作存在两个隐患:第一, 组织发展工作不规范。由于不熟悉业务, 党务工作者在发展学生党员时没有严格按照程序执行, 对发展学生党员所需要准备的材料一知半解。因此, 在学院党委组织材料审查时, 存在材料不合格、程序不规范的现象;第二, 党支部组织生活效果不理想。党的组织生活是对学生党员实施教育和管理的重要形式。民办高校的党务工作者由于业务不熟悉, 在组织生活时缺乏针对性、实效性和时代感, 既不能调动学生党员参与的积极性, 又不能达到预期效果。
二、民办高职院校学生党建发展层面的困难
(一) 学生党员发展的名额限制。
民办高职院校的党组织一般都隶属于省、市教育工委组织处, 学院虽然有自己的党委, 但在学生党员发展上权属有限, 上级从把握发展学生党员的质量角度出发, 对民办高职院校发展学生党员均有比较严格的名额限制。学生到毕业前夕一个班级也只有1-2人能发展成为党员或预备党员。这样“一刀切”的数量控制, 在发展学生党员时很难做到“成熟一个, 发展一个”, 不利于把更多优秀人才吸收到党内来。名额限制造成一些符合条件的优秀学生带着遗憾走上了社会。
(二) 学生党员所起模范作用有限。
民办高职院校, 特别是民办高职院校, 一则因为学制短且实习期长, 二则因为培养发展过程长, 一名优秀的学生发展为预备党员时大多已是大三毕业前, 基本上都已走上实习岗位。这样, 低年级同学对其不了解, 同年级同学已在各自的岗位上实习, 因此, 无论是对同级同学, 还是对低年级同学来说, 均与其接触不多。尽管这些学生党员自身具备发挥一定的先锋模范作用, 但客观上范围有限、作用有限。
(三) 转接程序教育滞后影响党员关系转接。
因为学生发展为预备党员时, 基本已在社会实习了, 这时候学生整天忙于顶岗实习、落实就业、毕业论文或毕业设计等事务, 而且又分散在各个企业, 刚刚发展为预备党员, 马上又面临组织关系转接, 忽视自身的忙乱, 加上组织关系转接程序教育的相对滞后, 使很多毕业生党员因不熟悉党组织关系转接、工作单位难落实或变动等原因, 迟迟未将组织关系迁移, 有的甚至失去了联络, 不仅没有如期过组织生活, 反而耽误了正常转正时间, 有的甚至忘记党员身份, 最终失去了与党组织的直接联系甚至自行脱党, 十分可惜。
三、民办高职院校学生党建工作的创新
要解决民办高职院校学生党建工作的问题, 既要坚持党的基本政策方针, 又要根据其自身特色在领导决策体制、工作体系、管理模式上探索新路。
(一) 创新领导决策体制, 为学生党建工作争取发展空间。
民办院校举办人的信仰不一定是马克思主义, 他们可能是无党派人士, 也可能是民主派人士, 这对学生党建工作提出了新的挑战。《关于加强社会力量举办学校党的建设工作意见》 (中组发[2000]7号) 对民办高校党组织领导班子的建设提出了明确要求, 即双向进入、交叉任职, 党组织领导班子成员可通过法定程序进入学校决策机构和行政管理机构, 符合条件的学校决策机构和行政管理机构中的党员可按照党的有关规定进入党组织领导班子。目前这种机制在广大民办高校已经实行, 也取得了一定成果。尽管如此, 在决策实践中是存在信仰、关注角度、方案执行差异等方面困难的。要做到求同存异, 党委领导在执行决策环节时, 就要保证实现有党组织负责人进入董事会的决策领导层, 保证决策方向的正确性和科学性, 充分发挥其政治核心作用。
在高等教育生源竞争日趋激烈的趋势下, 举办方首先考虑的是生存, 然后才是学校的建设和发展。面对现实, 民办高职院校党组织必须把握基本原则, 即遵守《民办教育促进法》, 按照党章和法规要求开展工作, 坚持贯彻党的教育方针, 正确处理好党委与董事会的关系, 特别是进入董事会的党组织负责人, 更要利用自己的双重身份, 争取董事会的理解和支持, 探索建立与民办院校相适应的党委领导体制, 努力形成一个“董事长、校长和党委书记 (督导专员) 相互配合、相互制约的法人治理结构”, (3) 最大限度地为学生党建工作争取发展空间, 保证党的基层组织顺利运行, 保护党务工作者的合理权益诉求, 保障学生党建工作有序开展。
(二) 创新党务组织机制, 推动学生党建工作规范化发展。
针对民办高职院校老党务工作者组织关系不在校内, 年轻党务工作者流动性强的特点, 学校的学生党建工作要建立以老党员为核心, 年轻党员为主体的党务工作体制, 并从两方面稳定这支党务工作队伍:一方面, 党组织在院校顺利发展的基础上, 应适当为年轻党务工作者争取权利和提供一定的学习平台, 使年轻党员有归属感。另一方面, 各支部可挑选熟悉业务并且相对稳定的老党员作为党务工作负责人, 选拔年轻党员参与党务工作, 应对年轻党员不稳定状况。同时, 我们还可以通过建立党务工作监督体制推动学生党建工作规范化运行。民办高职院校党组织机构相对而言不够齐备, 要克服并纠正工作中出现的问题, 就必须保证其监督职能。从日常学生党建工作来看, 党组织不仅要积极领导和支持群众组织正常开展工作, 还要对党务工作落实情况进行周报、月报监控, 不断完善学生党建工作。
(三) 创新党建管理模式, 推动学生党建工作向紧凑型发展。
鉴于民办高职院校学制短、学生党建权限小、发展党员流程长的问题, 我们可以通过流程梳理和程序再造, 合理调配资源, 及时掌握资讯, 探索建立一套紧凑型的学生党建工作模式, 推动学生党建工作向发展顺畅、衔接紧密的良性轨道运行。
一是以学生工作为基础灵活配设党务工作机构和人员。首先, 院系部分党务部门与学生管理部门可以合署办公。既精简机构和保证学生党务人员的相对稳定, 又让党务工作者熟悉学生情况, 及时把优秀学生吸收到党组织中来;其次, 各院系党组织负责人可以由行政领导, 特别是负责学生工作的领导兼任, 统筹学生管理、思想教育和学生党建, 让党建工作带动学生思想政治工作。
二是打通瓶颈环节紧密做好学生党建工作。第一, 在严控准入关口的基础上和不违背党章的原则下, 提前谋划, 提前发现, 提前选拔一批综合素质高、群众基础好的学生作为发展对象, 并且可以探索以适当形式对他们提前培养, 确保一旦条件成熟, 即可迅速发展为预备党员。此外, 学校还可以积极对上争取, 适当提前发展这些已经提前受过组织系统培养的优秀学生。第二, 优化培养流程, 将组织关系转接教育等事项提前到学生尚未进企业实习前进行, 使其认识到组织关系对党员的重要性, 避免给学生党员的培养带来不必要的损失;第三, 与学生群团组织充分合作, 加大学生党建工作辐射面。在完善党建工作过程中, 可以与共青团、学生会、社团等学生组织联合起来开展工作, 增强学生党建工作的亲和力和感召力。
民办高职院校是党的教育事业的重要组成部分, 民办高职院校学生党建工作也是党领导和执政的重要基础。加强民办高职院校学生党建工作必须创新工作思路, 全面提高学生党建科学化水平, 为全面建成小康社会、推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的宏伟目标担负起时代和历史赋予的重任。
摘要：民办高职院校学生党建工作因学校的体制机制和学生结构的特点等原因, 目前存在很多与公办高校迥异的地方, 有些民办高职院校的学生党建工作甚至举步维艰。如何结合特色, 巧用体制, 创新机制, 推动民办高职院校学生党建工作规范化发展是值得关注的问题。
关键词：民办高职院校,学生党建工作,困难,对策
参考文献
①各级各类民办高校基本情况http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6200/201201/129614.html.
②侯小娟.制定完善相关税收优惠促民办教育发展.中国青年报, 2007-8-29.
高职院校党建发展 篇9
关键词：高职,智慧党建,机制建设
将互联网、移动通讯等新技术广泛应用到党的建设工作中来, 实现基层党建工作与现代信息技术的融合共生, 是新时期基层党建面临的机遇和挑战。高职院校“智慧党建”是抓党建的新载体、新平台, 以信息化建设顺应了党建工作常态化要求。
一、“智慧党建”的内涵及意义
“智慧党建”的出现与“智慧城市”的概念有关。“智慧城市”包括三层含义:一是具备敏感的感知能力, 二是具备强大的、智能的计算分析能力, 三是具备独立处理复杂问题的能力。借鉴“智慧城市”的定义, “智慧党建”可以理解为具有介入性、互动性功能的智能化数字党建管理应用。通过充分借助互联网、物联网、传感网等技术手段, 以高速全光网络为依托, 对党的组织活动、党务管理、网络问政、公众服务等活动的各种需求做出智能的响应, 构建起党建发展的智慧环境, 形成一个具备实时感知、互联互通、智能分析、扁平管理等主要功能的全新的党建工作模式。这里所指的“智慧党建”, 也即党建智慧化, 就是将分散的、零碎的、独立的党建信息化系统进行整合, 提升为具备较好协同能力和调控机制的有机整体, 是对传统意义上党建信息化的进一步升华。其意义在于实现党建资源的全面公开, 实现对党组织和党员活动及思想的动态实时感知, 实现党组织之间互联共享、互促互进, 实现党组织对党员的精细管理和高效动员, 实现党组织对党员群众的便捷长效服务, 最终提升执政党的形象, 拓展党的社会活动空间。
二、“智慧党建”的机制建设
1.“智慧党建”的组织管理机制:坚持党委组织部门牵头、基层党组织配合、党员全员参与, 建立党内线性垂直管理架构。坚持组织部门、宣传部门、信息技术部门齐抓共管, 专人负责。坚持重心下移, 重点发挥基层党组织的作用, 坚持抓书记、书记抓, 调动基层党组织抓“智慧党建”的积极性, 认真开展“智慧党建”工作。
2.“智慧党建”的互融互通、共建共享机制:坚持党建工作智慧化与学院行政信息化管理有机融合, 如通过建立党政联席会议制度等加强信息沟通、集体决策, 及时进行信息公示。此外, 发挥职业院校校企合作优势, 以职教集团为依托, 加强职院党建信息与企业党建信息的互联共通, 如开展“网上同上一堂党课”等活动。以“智慧党建”数据化信息平台、党建微信平台等为载体, 学校与企业共同加强到企业顶岗实习实训学生党员的教育管理。又如将实习实训学生党员编入学校和企业两个网上党小组, 学生能够体验到校企党建文化的异同点, 为步入职场打基础, 增强校企文化认同感。以电脑、手机等媒体为载体, 校企共同建设微党课。企业党员先锋示范岗、学校优秀党员、党务工作者等都可以参与网上微党课建设, 共同开发党员教育资源库。另外, 职业院校智慧党建要以所在社区保持联系, 党员与所居住的社区保持联系, 将实地调研、参与服务活动与网上信息联络有机结合, 社区党建与学校党建渗透互通, 可以共建党员实体活动室和网络虚拟空间活动室, 使党员进社区服务工作智慧化、常态化、信息化。
3.“智慧党建”的资源整合和信息发布与管理机制。以电子党务为核心由组织部门引领整合校内资源, 包括校园网党建信息、组织部门和基层党组织网页、党校网、党务工作QQ群组、党务工作微信平台、党内统计和发展党员及教育管理信息资源等。此外, 引入校外电子党务资源, 如与国家行政教育学院干部教育培训网、省市党校网站等建立合作关系, 购买共享优质教育资源, 如网络课程、专题讲座、辅导报告等, 购买万方、超星等党建期刊、电子书和论文数据资源, 对党员教育实现翻转课堂、线下学习与党日活动集中研讨相结合, 达到建设学习型、服务型、创新型党组织的目的。通过资源梳理、整合使党务工作以大数据为依托, 具有“智慧”特点, 具有智能化特点。
建立党建信息发布实名制制度, 制定相关规定, 坚持“谁主管谁负责, 谁发布谁负责”。加强信息过滤和筛选, 确保党建信息规范、安全、及时、高效、可靠。
4.“智慧党建”的激励机制。建立“智慧党建”责任制。由组织委员兼任网络管理员, 对“智慧党建”信息进行日常管理。定期对“智慧党建”进行量化考核, 表彰先进, 形成网络党建人人参与, 智慧管理, 奖励先进, 鞭策后进, 带动中间的局面。
总之, “智慧党建”有效整合了党建资源, 实现对各项党建信息数据的完全链接、融合和提取, 构建数字化、智能化的基层党建工作运行网络, 使党建宣传从单一走向多样, 使党员活动从封闭走向开放, 使党建手段从传统走向现代, 使党建工作从分割走向联合, 使党建管理从模糊走向精确。以“智慧党建”为平台, 进一步坚定了理想信念, 坚定了共产党人精神追求, 不断增强了高职院校党建科学化水平。“智慧党建”使党务工作步子走得更稳更实。
参考文献
[1]王佳平.构建云时代的基层党建服务体系——“智慧党建”在上城的实践和思考.才智, 2015, (11) .
[2]夏行, 方永军.网络环境下“智慧党建”的理论模型构建及实现路径.领导科学, 2011 (12) .
高职院校党建发展 篇10
一、创新领导机制
在高职院校中,其党委工作以校长为主导,在学校的领导层中,党委占据最为核心的位置,政治保障作用突出。第一,学校发展方向上由学校党委掌握,党委主要对全局进行把控,具有高瞻远瞩的特点,能够在行政管理、科研以及教学等领域发挥非常主要的作用,对于学校的党建工作的创新有着非常大的帮助。第二,建设领导队伍的过程中,其重点工作是对师生的政治素养进行提高,并且兼顾专业技能和科学文化水平,应该对学校的各项事业提供帮助和推动力,营造健康的校园文化氛围。第三,学校领导队伍还应该在高职院校的发展道路上进行探索,建立全新的发展理念和思路。
二、夯实根基,做好各部门联动
在社会或者一个群体组织中,党员就是旗帜,党支部就是战斗堡垒,党的基层素质是我党最前沿的战斗堡垒,要充分发挥堡垒的作用,党支部成员配置要合理,成员素质要高。高职院校基层党组织在战斗力、凝聚力以及创造力等方面要提到新的高度。对于高职院校而言,学生党支部的建设工作要切实加强,学校党委模式要能够强化,基本实行“学校党委—党总支—学生党支部—党小组”的结构模式,基层党组织活动由学生党支部完成,党员意识要强化,并且能够发挥党员的先进模范作用;并且,学校党委要通过授权的方式,让基层党组织承担更多的党建工作,优化党员活动,细化党支部工作内容,每一个党支部的战斗堡垒作用都应该发挥出来。
三、创新网络宣传机制
目前信息化时代,通过网络宣传能够起到非常良好的作用。高职院校基层党建工作的开展也应该充分利用网络渠道,这样可以从更多的方面创新党建工作的方式和局面。高职院校可以利用学校经费建立党建专业网站,全体师生党员都可以通过这个网站进行交流和学习,并且学校的宣传工作也可以通过这个网站来实现。通过建立博客、BBS以及党员QQ群等建立全方位立体化的网络交流平台。利用邮件等方式,实现“党员直通车”,为每一个党员建立电子档案,合理完善党员资料落实工作;党务信息系统要合理开发,提高党务工作的效率与质量。
四、激励措施驱动
行为科学指出,人的活动动机由需求决定,也就是说,人的需求决定了行为目标,通过激励的方式,能够对人的心理进行激励,能够激发与强化人的行为。在党建创新的过程中,高职院校应该积极运用良好的激励措施。一些实质性的工作内容由党委部署,但是因为激励制度有限,往往很难落实,有些部门只是制定了一些计划,而并没有实际落实。对于高职院校党务部门而言,创新激励机制是非常关键的,通过物质与精神两个方面的激励,来调动党员干部在工作过程中的积极性。并且,可以通过开展“优秀党员评选”“我为党旗添光彩”等活动,提高党员的工作动力。
五、创新监督机制
在高职院校的党建工作中,学生党员应该受到人民群众的监督。监督机制与监督反馈机制要能够合理确立,并且在学生党员在校的各个时期都应该贯彻落实。可以通过公示、互评、举报、警示等方式,加强监督与反馈,降低在党建工作过程中的一系列违规情况,坚决维护党支部在全体师生中的形象,坚决维护高职院校党员队伍的纯洁性。高职院校还可以建立党员年终考核制度,每年定期对学生党员进行考核评价,考核可以分为党员自评、群众评议、支部考评三级进行,考核的内容可以包括党员的思想、学习、实习等方面,考核结束后,要对考评不合格的党员进行口头批评或通报批评,严重的应按党纪校规进行严肃处理。
摘要：党的“十八大”报告中为我们指出了基层党建工作过程中新的方法和思路,高职院校党建工作的创新,就应该从以下几个方面入手:专家辅导、领导体制创新、学院自主学习等,以此来提升民办高职院校在党建工作方面的质量。
关键词：高职院校,党建工作,创新
参考文献
[1]吴君,唐串.新形势下民办高职院校教师党支部工作创新研究[J].高等职业教育党建与思政工作研究,2014(00):7-10.
新时期高职院校党建工作的研究 篇11
关键词：高职院校；党建工作；特殊性；策略
高等职业教育是我国教育的基础形式之一，顺应了我国社会经济快速发展对人才的需求，培养了一批又一批高素质技能型人才。新时期，必须深入分析高职院校党建工作的新特点，根据高职院校党建工作的特殊性进一步有效开展，不断推动高职院校的科学化发展。本文主要分析了新常态下高职院校党建工作的特殊性，并且根据党建工作现状提出一些观点，以期对党建工作的顺利开展起到参考和借鉴的作用。
一、高职院校党建工作的特殊性分析
（一）制度环境的特殊性
当下，高职院校党建工作依据的基本制度主要是参考和借鉴本科院校的制度，其中很多都是一些宏观共性内容，对高职院校具体工作缺乏针对性，与高职院校的具体情况不相适应。
自2004年以来，我国才开始对高职党建工作进行分类指导，并开始了专题调研活动，但迄今为止，我国目前有关高职党建的制度还很缺乏，没有专门的针对高职党建的制度文件。
（二）工作基础的特殊性
在当前的高职院校中，有些是前身为中专和电大等形式的职业教育学校升格而形成的，某些具体的党建工作与普通的本专科学校存在差异。
具体说来，有着三个重要特点：第一，党建基础薄弱，缺乏对党建理论的深入学习与实践；第二，存在着较强的传统惯性张力。很多高职院校的党建工作缺乏经验和基础，没有形成系统和完善的体系，工作基础薄弱也导致党建的人文底蕴缺乏，对很多热点问题缺乏深入思考，并且在日常工作的组织管理上存在着很多不合理之处。第三，高职院校的党员数量较少，很多党总支与党支部的工作存在着较多交叉，缺乏完善的运行管理机制[1]。例如，目前很多高职院校的党支部都是建立在高年级上，党支部的数量很少，尚缺乏完善的二级党组织管理体系，很多管理制度也不切合高职院校实际。
（三）工作对象的特殊性
高职院校的学生具有自身的特殊性，一些学生的基础较差，缺乏对自我的正确认知与规划，也不能很好地完成自我教育和学习，这是高职与普通本科院校在党建工作中的重要差距。另一方面，我国高职院校中有很多学生存在着认知和观念上的偏差，再加上政策因素的影响，导致高职院校的培养目标与学生实际情况存在过大差距，这些都是普通高职学生的特殊性[2]。
除此之外，高职院校一般学制较短，其中还有很多分散性的教学环节，实施思想政治教育工作存在着较大难度。一些教师不能及时紧跟办学层次和培养目标的改变趋势，在知识结构和观念上都过于陈旧，不能及时更新教学方法，综合素质有待提高。
二、新时期高职院校党建工作的现状
（一）党建工作受到重视，行为较为滞后
现阶段，很多高职院校已经认识到党建工作的重要性，并在严格遵循相关管理部门的方针后，对党建工作有了更加清醒的认知，这对于做好党建工作有重要作用。面对高职院校不断扩招和发展的趋势，高职院校应当注重内涵建设，完善人才培养的体系结构，将人才培养作为学校的重要工作目标，培养出更多社会主义建设的高素质人才。
但与此同时，很多高职院校过于重视学生实践能力和技能的培养，而忽视了学生思想政治工作，或者对思想政治工作抓的松，存在着形式主义的特征，一些院校应付了事，思想政治工作任务无法取得实效。另外，很多领导干部对党建工作理论和经验的理解不够深刻，无法采取有力措施推行相关政策，也无法充分发挥党建工作在高职院校中的重大作用[3]。
（二）认识基本到位，实际效果不突出
随着党建工作文件和规章制度的出台，很多高职院纷纷响应，并积极宣传有关文件精神，这对增强高职院校的教育效果有很大帮助。但是，也有一些高职院校没有明确认识到党建工作的重要意义，也没有采取有力的政治工作措施，在日常教育管理中流于形式，也没有加强理论和实践学习，思想政治教育效果不够理想。
（三）基层组织基本健全，工作水平还不平衡
根据上级文件精神，高职院校的党组织建设是党建工作中的重要内容，必须完善党组织设置，充分发挥基层党组织的作用。在此情况下，很多高职院校积极发展党员，在广大青年教师和学生中做了大量的发展党员工作，并取得了很大成就，提高了学生党员在高职院校在校生中的比例，这是党建工作的重要成就。但根据实际情况来看，一些高职院校的党组织建设依然存在着较多的问题，很多学校的党组织建设不平衡，很多二级党支部的建设还有待加强，不同学校的党组织建设情况还存在较大差异，很多民办高职院校或升格较晚的学校在此方面相对薄弱[3]。
（四）基本制度多已建立，系统性与科学性有待提高
随着高职院校的不断发展，党建工作也在很多高职院校中取得了很大成绩，大部分高职院校已经制定出了符合本校的党建制度，并且在不断修改和完善。但毕竟党建工作在很多高职院校尚处于发展阶段，很多高职院校缺乏系统化的工作体系，在实际的工作过程中也会出现很多情况和问题，党建制度缺乏系统性与科学性，相关配套设施仍然有待完善。
三、进一步加强高职院校党建工作的措施
（一）强化认识，加强领导，扎实开展思想政治教育工作
在高职院校的党建工作中，要充分发挥党委作用，以党委为领导核心建设一支高水平的党委领导干部队伍，为扎实开展思想政治教育工作打下基础。要在科教兴国战略和人才强国战略的引导下，以新型工业化道路为发展方向，推动高职院校内涵建设，充分考虑到高职院校党建的实际情况，增强高职院校党建工作的针对性与实效性[4]。
（二）健全组织，完善体制，做好基层党组织建设
在具体的党建工作中，应当结合工作需求，根据系（部）自身条件，在系（部）条件成熟的基础上设立党总支，并设立教工党支部和学生党支部，建立和完善基层党组织，以利于党建工作的顺利开展，在理顺体制的基础上提高工作效率。
（三）加大力度，确保质量，提高青年教师和学生党员的比例
要针对高职院校的具体特点，尽早发现党建工作中的问题，并坚持早教育、早培养、早衔接的策略，不断克服高职院校党建工作中的固有弊端，充分吸纳更多基本素质高、入党积极性强的优秀团员加入到入党积极分子的队伍中来。此外，还可以采取联系人培养、集中培训和评先推优等多种形式，加强对入党积极分子的考察和培养，在确保质量的前提下提高青年教师和学生党员所占比例。
（四）完善制度，加强领导，促进基层组织工作的规范化开展
在党建工作中，教育主管部门也应充分发挥指导作用，对高职院校的党建工作开展具体指导，并制定出党建工作的具体工作制度与措施。高职院校也应当加强制度建设，不断完善自身的党建工作体系，及时发现党建工作中存在的问题或薄弱环节，并在具体工作上予以指导。要根据我国现有的党建工作规章制度，建立适合高职院校需求的工作管理制度，并加强考核与评估工作，充分依靠制度建设，促进党建工作的规范化开展[5]。
四、结语
在高职院校不断发展的今天，必须不断加强党建工作，加强对党建干部的教育，并且建立健全基层党组织，充分发挥各级党组织的积极作用，增强党组织的联动性，提高工作效能。要在党委统一领导的基础上建立并完善党委工作机制，并逐步完善责任体系与考核机制，认真落实工作目标与任务，使党建工作取得实效。
参考文献：
[1]冯萍.高职院校党建工作的特点及创新路径[J].学校党建与思想教育，2010，23：31-32+45.
[2]何平月.新形势下高职院校党建工作存在的问题及对策[J].改革与开放，2010，24：42+44.
[3]冯萍，潘旭.以网络党建促进高职院校党建工作创新与发展[J].无锡职业技术学院学报，2011，02：27-29.
[4]王鑫明.关于高职院校学生党建工作的创新思考[J].广西青年干部学院学报，2009，03：16-18.
关于高职院校创新党建工作的思考 篇12
1 高职院校创新党建工作的重要性
1.1 高职院校党建工作是教育事业的重要组成部分
高职院校本身就是提供学习的场所,学习是学校的一切教育活动的前提。教育工作的全部内容与根本宗旨就是促进人的全面发展,因此党建工作是高职院校教育的重要组成。即使不少高职院校都是由中专发展而来,但只要其进入高等校院的行列,就必须按照高等院校校党建工作的标准来进行建设,达到党的教育事业对高等院校的要求。一方面,高职院校的学生正处于建立正确的世界观、价值观、人生观的重要时期,绝大多数学生要求在政治上进,对成功有强烈的迫切愿望。另一方面,通过高职院校培养出来的学生应该要取得专业技能上和思想政治素质上的双赢。
1.2 推进高职院校科学发展要求创新党建工作
创新高职院校党建工作,加强高职院校党组织的建设,对增强各级党组织创造力、凝聚力以及保证高职院校的健康和谐发展都具有重大意义。这主要体现在:一方面,有助于在坚持社会主义办学思想的前提下,确保高职院校的教育改革沿着正确的轨道和谐健康发展;另一方面,对于增强广大师生的学习力和竞争力,提高广大师生党员的文化素质、政治素质等有积极作用。所以,推进和创新高职院校的党建工作是院校发展的必然要求。
2 目前高等院校党建工作中出现的主要问题
虽然,目前随着高职教育的发展,党建工作已在高职院校中建立起了相应的机制,但是在我国高职教育走上高等教育的时间比较短。所以,在实际的发展中出现了一些问题,主要有以下几点。
2.1 大学生入党动机呈现多样化、学生党员主体性意识薄弱
当代大学生所面临社会环境十分开放、复杂,就业形势的严峻和各种不良社会环境、思潮的影响,使得大学生入党的动机呈现出多样化。把入党作为提升自己择业竞争优势的手段、把入党作为未来提拔、升迁的资本的现象屡见不鲜。一些学生为了迎合家长的虚荣心下,并没有对党的性质、宗旨、党员条件等有实际具体的认识,而成为了“表面积极入党分子”。还存在一些“观望户”,看到周围同学都积极入党,唯恐自己跟不上“潮流”,而要求入党(2)。另外,在高职院校中的学生党员其实承担着党组织中的一员和普通学生的双重角色,可是他们往往忽略了党组织中的这个角色,这就造成他们在工作中缺乏主动性与积极性,完全跟着老师的安排来走。
2.2 高职院校党建工作方式呆板,缺乏创新
目前高职院校的党建工作方式还较死板教条,具有明显的“套式”现象,大多党建的活动在学校开学之初或期末、年终的党工作总结会议时或者在遇到重大节日及有上级明确安排的政治学习活动等情形下才会开展。而在其他的时间里几乎都是无所事事,另外,对于这些常见的党建工作活动,大多也是因事论事,最常见的形式就是学习、讨论与交流,这种老套呆板形式,再加上内容枯燥,根本无法达到学习的要求。有的支部甚至把党组织活动纯粹当成一种任务。这种工作方式缺乏吸引力、创新性与针对性必定会影响党建工作的开展
2.3 党员素质比较低下
从目前入党形式来看,入党前教育做的比较到位,但是入后教育几乎没有。而大多数的学生党员缺乏主动学习政治理论的意识,这样长此以往进行下去,一些学生党员就会出现较明显的思想滑坡,不能按党员的要求来严格要求自己,言行上也不注意党员的形象与身份。
2.4 党建工作边缘化倾向比较突出
从目前的高职院校编制与岗位设置来看,高职院校的党建组织机构和高等院校设置要求基本相同,但能够真正形成比较完整的党建工作体制的并不常见,这将造成的问题是党建工作处于边缘化状态。最常见的表现就是把党建工作定义在行政管理的层面内,或者将其狭隘地落实到单一的思想政治教育层面上,这都没有发挥党建工作的实质性作用(3)。
3 加强高职院校党建工作的创新性思考
3.1 端正学生的入党动机
一个人正确的精神与力量的源泉来入党上的表现形式上就是其正确的入党动机。对于思想觉悟要求进步的学生,我们就必须要帮助培养他们端正自己入党动机。一般来说,正确的入党动机往往不是先天具有的,也不是凭空产生的,而是在不断的学习与实践中,逐步确立、巩固起来的,不断提高入党的动机。当前高职院校的学生入党的人数正在不断地增加,但是入党动机与入党的人数并不表现为正相关,因此,在党建工作中要有的放矢地对他们进行教育,端正他们的入党动机。具体做法是:首先明确,学生要求入党是一种要求进步的表现。党组织对于积极要求入党的青年学生,应该加强教育使之明确为什么入党。使之明确中国共产党是一个怎么样的政党。认清党的方针、政策。明确是中国人民和历史选择了中国共产党的领导,中国共产党是全中国人民的领导核心,使之明确使命感以及肩上的责任,明确党的先锋队性质。然后明确进入中国共产党,是为了建设更加强大和繁荣富强的社会主义祖国。更好地为全中国和全世界大多数服务。只有这样一个个人才能在社会大变革的历史潮流中与时俱进进、奋勇向前。
3.2 构建多层面、多渠道的立体式教育体系
面对目前高职院校党建工作中存在的问题,我们要构建多层面、多渠道的立体式教育体系。具体变现为:第一,对于刚入校的新生来说,他们性格朴素、政治热情高昂,很多人希望能够早日加入中国共产党。因此,高职院校的党组织的人员,首先要对他们开展各种思想政治教育工作,提高他们的思想觉悟;然后要坚持不懈地运用我党总结出来的思想理论对他们头脑进行武装。着重对党的基本知识、基本理论,尤其是对党的根本宗旨与性质的教育,对他们的世界观、人生观与价值观进行正确的引导。第二,逐级开展“初级党校”与“高级党校”的培训课程,让入党积极分子逐步学习,逐步提高。第三,建设党建工作的信息化、网络化服务体系,全面发挥网络载体的及时性、开放性平等性和交互性的特点,在网上开展党的思想教育工作,利用网络对学生世界观、人生观和价值观进行引导、培养与塑造(4)(5)。
3.3 加强和改进高职院校的队伍建设
(1)建立一支高素质的党务干部队伍。党务干部队伍是高职院校党建工作的主要力量,是高职院校党务思想政治工作的组织者与指导者。建立一支高素质的党务干部队伍是高职院校党建工作的一个关键点。首先要重视选拔,选拔过程要和选拔学术骨干一样;然后要对选拔的队伍进行培养,并通过聘请兼职指导员和组织员的方式充实其力量;最后使干部队伍广泛地参与到学生社团管理和后勤管理等工作中,探索党建工作走进社团、进学生公寓和各种进学生团体的工作模式,增强队伍的实际党建工作经验。
(2)充分发挥学生党员在党建工作中的作用。如果要落实高职院校的党建工作,仅仅依靠党务干部队伍是不够,必须要提高广大学生的参与度。学生党员学生队伍的核心,是学生队伍的骨干。由于他们和广大同学接触时间久,可以准确地把握同学的学习、思想等情况。所以应该利用这方面的优势,建立从点到面的组织工作网络模式,让素质高的学生全面参与到对入党积极分子的培养、考察、鉴定等工作上来,在实际工作中成长起来。
3.4 加强校企合作,延伸党建阵地
高校学生党员在入党前后的考察、培养时间大多都是较短的。不少人还尚未毕业时都还没来得及转为正式党员。所以,高职院校党建工作的阵地还要延伸到校外的实习单位,对学生党员进一步加强教育。对于高职院校学生一年的生产实习时间,校党组织要和实习单位的党组织联合开展共建活动,运用定期联系、定期汇报以及巡回检查等方式加强这些预备党员思想政治教育,走校企合作培养的道路,这是创新高职院校党建工作的必然要求。关于这个时期预备党员的转正问题,有必要在实习单位成立流动党支部,健全流动党员管理制度,积极寻找流动党员的档案管理模式。
4 结语
虽然我国的高职院校和普通高等院校在党建工作的工作程序及基本内容上都是相同的,但因为高职院校在其办学目的、教学模式和生源构成上有自己的特殊性,使得高职院校也呈现自己的特殊性,所以,高职院校的党建工作不能完全套用其他高校的党建工作模式,要在原来的基础上不断创新。对于目前的工作机制与组织方法仍然存在不少的问题,这就需要高职院校的党建工作的组织者们加大对此问题的研究,联合多方面的优势,多管齐下、合力并举,这样才能真正做好高职院校的党建工作。
摘要：高职院校作为社会主义教育事业的重要组成部分,加强高职院校的党建工作是其自身发展的需要,是广大学生成长需要,也是党组织发展的要求。文章探讨了高职院校党建工作的重要性,分析了目前存在的主要问题,提出了创新高职院校目前党建工作的一点看法。
关键词：高职院校,党建,创新
参考文献
[1]徐淑芝,谭少敏.大学生党建工作机制创新探索[J].西安航空技术高等专科学校学报,2008(11):19-21.
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[4]石增立.始终把提高教育质量作为高校党建的第一要务[J].学校党建与思想教育,2009(2):4-5.