主要区别

主要区别（精选7篇）

主要区别 篇1

（一）引言

Shell是提供用户与Unix/Linux操作系统之间交互的特殊程序，shell自身又是一个解释型的程序设计语言。第一个主流的shell是Bourne shell(以下简称为bsh)，以发明者Steven Bourne的姓来命名，1979年，bsh随着UNIX版本7发布并开始流行。在Unix系统里，bsh的程序名为sh。Bash，即Bourne again shell，诞生于1988年，它是bsh的超集，完全兼容bsh并拥有更多的特性和功能，在Unix和Linux系统里，bash的程序名就是bash。在Unix系统里，程序sh与bash是不同的;而在Linux系统里，也有一个名字为sh的程序，但它不是真正的bsh，它是一个指向程序bash的符号链接，这个符号链接的设置是为了使bsh脚本在Linux下不做修改就可运行。在Linux下运行sh时，实际上运行的是bash。

Bash是Linux的缺省shell, bash和tcsh还有ksh是目前比较流行的三种shell。既然bash兼容bsh, bsh的命令放在bash环境下均可执行，那么直接学习bash就可以了，有必要讨论它们的区别吗?必要性是有的，这是因为：1)一些较老的Unix的使用者，即使在bash环境下，仍然习惯于或者说倾向于编写bsh风格的脚本，某些时候，有必要认清脚本是bsh风格还是bash风格;2)很多运行多年的、现在仍在运行的并需要继续维护的脚本工具，最初编写时用的是bsh，这些脚本工具不会很快停止使用，也不会轻易被替代;3) Unix的多个版本里面仍然带有程序sh，并带有bsh或bsh风格的脚本应用程序，bsh虽然是bash的子集，很多情况下，bsh的脚本已经足以完成任务;4)历史的原因，bsh依然在流行，它不会很快被淘汰，Linux系统带有一个假的bsh程序，就说明了这一点。以下通过举例，谈谈二者的主要区别。

（二）变量赋值

Bsh与bash都可以将某个命令的输出赋给一个变量，赋值时，命令的两边为反引号，即`command`，bash还可以用$ (command) 。下例，将date命令的输出(当前日期)赋给变量today:

Bsh与bash都使用read命令读取键盘输入，bash的read命令增加了提示功能，语法为read–p prompt;而bsh需要调用echo命令打印提示信息。下面两段脚本作用相同，都是提示用户键盘输入名字与年龄：

Bsh有readonly命令，可设置变量为只读，bsh没有其它对变量属性操作的命令;bash有declare/typeset命令，它们有若干个选项，可以设置变量的属性，例如，命令declare-r x是将x设置为只读变量，declare-i x是将x设置为整数型 (integer) 变量。

（三）环境设置

对于bsh用户，可以修改主目录下面的隐藏文件.profile来设置自己的环境;bash相应的隐藏文件是.bash_profile和.bashrc。环境变量和系统提示是最常见的环境设置项。设置bsh环境变量时，先赋值，再使用export命令;bash可以将这两步合二为一：

Bsh与bash都是通过设置内置变量PS1来设置系统命令行提示。Bash的PS1有很多选项，其缺省值为"s-v$"，s表示shell的名称，v表示shell的版本，$显示为$。许多用户喜欢将PS1设为"[h]w$"，h表示机器名，w表示当前工作目录，当前工作目录为用户的主目录时显示为波浪线～。在设置系统提示方面，bsh要弱得多，bsh的PS1没有像bash的那样多的选项，其缺省值是$，bsh要想像bash那样显示机器名和当前路径，就需要调用命令hostname和pwd，当前工作目录为用户的主目录时，bsh的命令行提示不会显示出～，而是显示主目录的全路径。下面的例子中，bsh环境的机器名为marge, bash环境的机器名为terry:

Bsh与bash都还有内置变量PS2，用于设置命令行的续行提示符。Bash还有内置变量PS3和PS4，分别用于设置select语句的提示符和调试脚本时，即打开xtrace开关时的提示符;bsh没有这两个内置变量。

环境设置完成后，在当前的命令行窗口，设置不会生效，在bsh下运行dot命令，即运行。profile命令可以使环境设置在当前的命令行窗口生效;bash对应的是source.bash_profile命令。显然，source命令的可读性强于dot命令，因为人们在阅读脚本的时候，看清楚“source”比看清楚“.”要容易得多。

（四）数值计算

Bsh的数值计算使用expr命令，需要注意的是，运算符两边要有空格，在进行乘法运算时，“*”的前面要加“”，因为“*”表示通配符，必须用反斜线屏蔽其这个特定的含义;bash的数值计算要么在双括号中进行，要么在let后面进行：

（五）位置参数

Bsh的位置参数(例如命令参数和函数参数)为$1到$9，没有${10}, ${11}...等，要读取第10个及其后面的参数，必须先运行shift命令将前面的参数左移;bash位置参数为$1到$9、${10}、${11}、${12}…等，就是说，bash可以直接读取第10个及其后面的参数。下面两段脚本作用相同，都是打印出脚本的第1、第9、第10和第11个参数。

（六）函数定义

定义bsh函数时，函数名称前面不能有关键字，而后面必须带括号;定义bash函数时，使用关键字function，函数名称后面有无括号均可，显然，函数名称前的关键字可以增强脚本的可读性。下面的两段脚本功能相同，都是计算并输出两个数20与30的和，结果均为50:

（七）条件判断

用if语句进行条件判断时，bsh用单层中括号，即[condition]，相当于bsh中的test condition;bash用双层中括号，即[[condition]]。特别在判断两个字符串是否相等时，bsh用一个等号，bash用两个等号。用两个等号进行判断增强了脚本的可读性，因为很多流行的语言在判断两个变量是否相等时用的是两个等号。下面两段脚本功能相同，都是先读取成绩grade，成绩为p时显示及格pass，否则显示不及格fail:

（八）Bash相对于bsh的主要扩充

1. 增加了有利于提高工作效率的几个特性：1) history命令;2)内置命令行编辑器，缺省为emacs;3)别名功能;4)文件名补齐功能等。

2. 支持数组变量，而bsh没有数组变量。

3. 增加了builtin和command命令。缺省情况下，当用户定义的函数的名字与某个磁盘命令或shell内置命令重名时，函数被优先调用。利用builtin或command命令，可以执行指定的内置命令或磁盘命令，而不调用同名的函数。

4. 增加了enable命令。缺省情况下，当某个磁盘命令与shell内置命令重名时，内置命令被优先调用。利用enable命令，可以禁止或使能内置命令。

5. 增加了local命令，可以在函数内定义局部变量。

6. 增加了与C语言类似的格式化打印命令printf。

7. 提供了help命令，用于查询内置命令的帮助信息。

8. 提供了select语句，便于用户编写可提供选择菜单的脚本。

9. 提供了目录栈，并提供popd、pushd和dirs等命令对目录栈进行操作。

1 0. 增加了shopt(“shell options”的缩写)命令，用户可以对自己的shell环境进行更多的设置，shopt命令可以被认为是对set命令的扩充。

总之，有些bash的内置命令相对于bsh而言是新增的，有些是对bsh内置命令的改进或继承。Bash的内置变量比起bsh也丰富了许多，例如保存目录栈的内置变量DIRSTACK，与history命令相关的内置变量HISTFILE(用于设置记录历史命令的文件名)和HISTSIZE(用于设置记录历史命令的条数)等。

（九）结束语

以上讲述了bash与bsh之间比较常用的特性和功能的主要不同，所举的例子大多点到为止，但对这二者的主要区别是一个很好的总结，为学习和使用bsh/bash的用户提供了便利，也为已经熟悉了这两种shell，仍时常弄混的用户提供了帮助。

参考文献

[1]邢国庆.UNIX从入门到精通 (普及版) [M].北京:电子工业出版社, 2006.

[2]孟庆昌, 牛欣源.Linux教程 (第2版) [M].北京:电子工业出版社, 2007.

[3]Ellie Quigley.Linux Shell实例精解[M].吴雨浓, 译.北京:中国电力出版社, 2002.

主要区别 篇2

材料来源不同：新闻源散落在社会生活的各个领域；信息主要集中在政务机构和职能部门。

服务对象不同：政务信息的服务对象是各级领导；新闻的服务对象是全体社会公众。

写作要求不同：信息一般简短，只有内容主体，不用开头结尾；新闻相对较长，有导语，可适当描写、渲染。

目的作用不同：政务信息的最终目的是为了让领导了解情况、帮助决策，是为了领导决策服务的，因此信息点的选择、内容的侧重都要从一个领导者的需求角度去写；而新闻的目的就是舆论宣传，是报道性的，广而告知的。

总结与讲话；

总结主要是对你正在或已经完成的工作作出的肯定，多讲成绩、经验、做法，当然也讲问题，讲对策；而讲话重点在给下一步工作作出安排。

方案与领导讲话：

主要区别 篇3

一、学生观察概率实验与亲身做概率实验的主要区别

1. 观察概率实验会很快忘记, 而亲身做概率实验是亲身做实验, 体会过程。

看过的听过的容易忘, 只有经历过的才会记牢。而且学生要获得有关概率的知识得先提出问题, 在收集数据之后再整理数据, 最后才会分析数据。因此, 为了会分析数据就得有实验收集数据的过程。让学生经历收集、整理、分析数据的过程, 比老师说、学生听好多了。而且学生在自己动手做实验的同时, 能增强学生自己动手的能力, 培养学生解决问题的灵活性。

2. 一个是教师演示知识形成的过程, 一个是学生投身到探索知识的过程中去, 亲临知识产生的情境中去。

教师演示, 学生只是课堂实验的观众, 用眼将实验“看一遍”和手将实验“记一遍”。我认为概率教学中要做实验。在做实验之前可以让学生先猜想一下, 不同的学生猜想到的概率肯定不一样, 然后让学生去实验, 并且让他们多实验几次, 与他们之前猜想的概率作比较, 让学生自己感受到概率的出现不像自己想象的那样, 而是随机出现的。这样的实验目的不仅仅是为了验证自己的猜想, 更主要的是让学生体验到概率的随机性。

3. 一个是教师教, 学生被动听的传统教学模式;

一个是学生是学习的主人, 进行自主学习的模式。教材中已经给了学生做实验的时间, 但是教师为了怕浪费时间或怕实际课堂教学中出现尴尬的操作结果, 就教学生观察实验, 这还是传统的教学模式。而亲身做概率实验更容易让学生对所学内容感兴趣, 不自觉地就投入到学习之中。特别是当实验问题来源于现实生活实际时, 更能激发学生实验的积极性, 感受到学习数学是有用的, 并在解决问题的过程中加深对问题的理解, 体会成功的乐趣。

4. 一个是观察概率实验, 学生只是分散的个体, 缺乏有效的交流、合作;

教师也缺乏有效的评价;一个是探索、合作、总结、争论、修改完善、应用的过程。教师因此也可通过观察学生在活动中的投入程度———能否积极、主动地从事各项活动, 向同伴解释自己的想法, 听取别人的建议和意见等, 对学生进行情感、态度、价值观的有效评价。还可由此更具体地体察学情, 调整教学。

二、学习反思

1. 教材已经给了学生做实验的课时安排, 主要是如何组织让学生能在实验时提高效率, 完成实验任务, 避免时间的无畏浪费。

2. 学生应该亲身做概率实验看起来争论不大, 但最重要的还是要积累资源, 包括教学设计、学生案例、评价案例等。

3. 概率统计的评价试题确实需要创新, 否则只重视试卷上的知识技能的落实, 概率的实验教学很难落到实处。

那么, 哪些概率实验应当要求学生亲身做?较简单的概率、学生能通过努力做的、能通过合作做的、时间允许的一些概率实验应该让学生亲自去做。 (1) 掷硬币问题, 关注结果发生的概率。 (2) 掷骰子问题, 关注结果发生的概率。 (3) 摸球问题。 (4) 转盘———配紫色问题。 (5) 摸牌问题。 (6) 投针问题。 (7) 利用计算器随机产生随机数问题等。

三、以投针实验为例, 简单介绍一下实验的目的与过程

1. 实验的目的:

(1) 能用实验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率, 并会验证。 (2) 经历实验、统计等活动过程, 在活动中进一步发展学生的合作交流意识和能力。

2. 情境引入:

平面上画着一些并行线, 相邻的两条并行线之间的距离都是a, 向此平面任投一长度为l (l<a) 的针, 该针可能与其中某一条并行线相交, 也可能与它们都不相交, 相交与不相交的可能性是否一样?你能说明你的想法吗?能否利用列表格或树状图的方法来计算概率?为什么?用什么方法计算概率?

以情境引入课题, 通过提问使学生的思维逐步深入, 从而想到实验的方法。

3. 实验过程:

(1) 学生分5人一个小组进行实验。利用课堂上的桌子, 用粉笔画出等距离a的7条平行线。 (2) 每组至少完成100次实验, 分别记录下其中相交和不相交的次数, 及实验频率。 (3) 收集数据:老师列表格, 学生填数据。 (4) 统计全班的实验资料, 估计针与并行线相交的概率。

在具体实验的过程中, 要求每组学生都确定相同的l和a, 针可由教师统一准备。这样做是因为如果l和a取不同的值, 实验结果是不同的。为了保证随机性, 我在教学中要求学生从一定的高度随意抛针。此外, 在实验过程中, 有时针与线是否相交较难判断, 教师可以适当地建议学生忽略这次实验或者认为相交、不相交各计半次, 等等。

4. 问题延伸:

(1) 你能否验证你估计的概率是否准确? (2) 若换一次实验, l、a都改变, 其概率会发生变化吗?通过实验你能估计圆周率的值吗?

5. 课时小结:

这节课我们学会了用实验的方法估计一些复杂随机事件发生的概率, 并亲自体验到了“当实验次数较大时, 实验频率稳定于理论概率, 并可据此估计某一事件发生的概率”。经历实验、统计等活动过程, 在活动过程中, 同学们都能积极参与到数学活动中去, 合作意识和小组交流都有了进一步的发展。

土钉与锚杆有哪些主要区别？ 篇4

虽然土钉可视为小尺寸的被动式锚杆，但是它与土层锚杆相比是有区别的，主要表现在：

(1)土钉一般不施加或施加很小的预应力，当土坡发生很小位移后，土钉的摩阻力才得以充分发挥出来，

(2)土钉长度小，一般4~12m，全长与土体粘结;土钉设置密度也比锚杆高，一般土钉间距(水平Sx、竖直Sy)为1.0~1.4m，

(3)单根土钉承载能力不高，一般在100kN以下，这样一来既即使单根土钉作用失效，对土坡的整体稳定性影响也不大。

(4)土钉墙按构造进行编网钢筋(φ6@200×200)、面层喷射混凝土厚度为100 mm左右，其钢筋混凝土总用量将比排桩墙锚杆少得多。

主要区别 篇5

1 文学英语文体与科技英语文体的特点比较

1.1 文学英语文体特点

《语言与语言学词典》 (Routledge Dictionary of Language and Linguistics) 对文学文体的定义是:文学文体是指文学作品中的语言, 与日常语言不同, 具有多变、个性化、独创性特征 (Bussmann, 2000:287) 。从语言特色来看, 文学文体生动感人, 表达含蓄但涵义丰富, 大量使用修辞手法, 是作者表达主观审美意识的重要途径。根据《翻译研究百科全书》 (Routledge Encyclopedia of Translation Studies) 的总结, 文学文本具有以下几个特点:

第一, 虽然也有口头形式, 但以书面形式为主。

第二, 有很高社会威望。

第三, 文本功能以情感功能或美感功能为主, 而不是事务功能或信息功能, 旨在激发感情或娱乐身心, 而不是造成影响或者信告知信息。

第四, 不具备现实世界真实价值, 也就是说根据现实基础或毫无现实基础虚构。

第五, 为用词或意象赋予模糊不确定的意义。

第六, 多使用诗化语言, 多人称同时使用。

第七, 可以使用非主流风格, 比如俚语或者古语。 (Mona Baker, 2010:152)

1.2 科技英语文体特点

科技文本在各个年代都凸显其作用, 担负着传播知识的重任, 促进了人类文明和社会的发展。由于科技的进步和发展, 科技文献如雨后春笋, 科技英语也随之风靡当今世界语坛, 但科技并非一门学科, 所以科技英语不是学科分类。刘宓庆 (1998) 将科技文本的文本功能分为“描述” (Description) 、“定义” (Definition) 、“分类” (Classification) 和“指令” (Instruction) 。科技英语有非常明确的文体特征, 词汇多以简洁、准确为主, 专业术语多, 长句多, 且句子之间关系复杂, 语气正式, 陈述客观, 具有很强的逻辑性, 语法结构严谨。

1) 从词汇来看, 科技英语文体用词非常规范, 多使用专业或半专业词汇, 较少使用表达主观行为和情感的动词。

2) 从句法来看, 科技英语文体长句和固定句型使用较多, 常使用被动语态和一般现在时。

3) 语篇特征上, 科技英语文体描述文辞简洁、概念准确、清晰客观、条理井然、逻辑性强、结构严谨等。 (傅勇林, 2011:6)

2 文学翻译与科技翻译比较

2.1 翻译原则和标准不同

翻译的原则和标准是衡量翻译质量的准绳和标尺, 直接影响翻译的处理和策略。古往今来, 各大中西翻译家根据自己的创作和翻译实践探索出一系列翻译原则, 从广义上看适用于所有译事, 比如严复的“信达雅”标准;泰特勒的翻译三原则等等, 在指导翻译实践中起到很大的作用。但文学翻译和科技翻译作为两个特征有明显区别的文体类型, 也有着自己独特的翻译原则和翻译标准。

2.1.1 文学翻译原则和标准

许渊冲的《翻译的艺术》 (1984) 提出了意美、音美、形美“三美论”, 浅化、等化、深化“三化论”, 知之、好之、乐之“三支论”等翻译原则。 (刘军平, 2009:3) 刘宓庆认为翻译是一种艺术创造, 要择优而从, 即艺术上高度的选择性 (preference) 和至臻于完美 (perfection) , 也就是“二P原则”。 (刘宓庆, 2005:279) 林语堂崇尚“忠实、通顺、美”;傅雷倡导“形似神似”;钱钟书“化境”的翻译标准;奈达提出的“动态对等”和“功能对等”等等。

2.1.2 科技翻译原则和标准

科技英语翻译实践的标准定为:忠实准确、通顺流畅、规范专业。 (傅勇林, 2011:6) 文学翻译语言贵在文采飞扬, 科技翻译贵在朴实明白。最重要的是将原文所表达的意思准确无误地传达给读者, 译文逻辑性要强, 前后意思连贯, 数字、推理要严谨, 使读者通过阅读译文获得科学技术专门知识。

2.2 翻译的策略不同

文学作品大多为虚构, 主要传达作者的思想, 目的和读者不确定, 所以译者在翻译时有很大创作余地。 (李长栓, 2012:21) 文学文体中译者可以充分发挥主观能动性, 根据神韵加上自己的理解再创作。而科技英语要求译者绝对忠实于原文, 因为一个很小的偏差可能引发严重的错误。所以, 科技英语的翻译策略可以概括为两条:第一, 准确理解原文。第二, 确切表达译文。 (闫文培, 2008:35-43)

3 传情与传意

3.1 传情

文学翻译的最高目标是成为翻译文学, 也就是说, 翻译作品本身要是文学作品。 (许渊冲, 2006:178) 文学作品是作者揭示某种规律或社会现象的一种方式, 写景、叙事都为情感表达服务, 文学美是“情、意、境”的有机结合。文学翻译重“传情”, 比如诗歌篇幅不长但字字珠玑, 每一句都承载着作者丰富的情感, 因此在翻译的时候, 译者不仅要传达诗歌的字面意思, 更要注意整体基调是否和原文一致, 是否将作者想传达的情感表达出来。因此, 人们认为文学翻译难, 多半是在“传情”上遇到困难, 能否恰如其分的传情, 不仅仅与译者的英语功底和汉语功底息息相关, 而且与译者的文化底蕴和文学造诣不可分割, 因为文学在一定程度山是一种“再创造”, 还跟译者的个人经历和情感偏好等主观因素有一定关系。

3.2 传意

科学的创立或发展多与理论和定律息息相关, 技术与这些理论和定律的应用相关, 所以我们可以说科技作品重在物质过程、关系过程和存在过程等客观世界的描述, 重在揭示客观世界的规律。 (张梅岗, 34) 因此我们可以说文学翻译侧重“传情”, 而科技翻译侧重“传意”。客观世界是的万事万物是科技的主要研究对象, 世界是物质的世界, 所以科技要力求反映现实, 在表达上力求客观清晰、准确、有逻辑、严谨, 否则就无法客观呈现客观事物之间的联系, 或者理清客观真理。 (闫文培, 2008:9) 所以, “传意”是其侧重点。

举个例子, 同样是与月亮相关的描述, 文学作品“水调歌头”和维基百科上关于月亮的描述从词汇、句法、语篇等各个层面都有所区别, 翻译的目的和原则也大相径庭, 因此在译文的处理上定然采取不同的翻译策略。

4 传情与传意的联系

文学翻译和科技翻译从一定程度上说都是为了寻找事实真相, 只不过文学翻译侧重于寻找情感和美学真相, 而科技翻译侧重于寻找事实和规律真相。虽然文学翻译和科技翻译有很明显的区别, 二者也有结合点, 两种类型的文本一定程度上有所重叠, 如科幻小说, 科幻电影、电视剧本及科幻故事、科幻童话, 由于其虚构性很强, 无可非议地归入文学类。而科学故事和科学小品, 则较为模糊。有些科学故事和科学小品, 其科学性特点十分突出而压倒了文艺性特点。虽采用文学笔调, 但旨在介绍某一学科领域概况或知识, 这样的作品, 其特性偏向科学普及读物, 其功能在于认知教育。因此, 宜根据科学知识门类来归类。正像法国小说家福楼拜说的:“越往前进, 艺术越要科学化, 同时科学也要艺术化。”因此, 在科技文献中往往会遇到运用各种修辞手法生动而形象地表达技术内容, 而且还会遇到文艺的描写方式。 (刘克璋, 靳晓云:330) 方梦之教授也曾指出, 文学翻译或科技翻译都要正确传达原作的艺术性或/和科学性。把翻译种类简单地分为文学翻译和科技翻译就抹杀了翻译文体的多样性和丰富性, 是不符合实际的;而把文学翻译和科技翻译截然分开又掩盖了翻译中文学文体和科技文体的互通性和交叉性。 (方梦之, 2002:47)

5 结束语

由于文学翻译和科技翻译在对象 (读者) 、性质、目的和操作方法上都有很大的不同, 因此在翻译上只能说有所侧重, 不能说地位孰高孰低, 更不能认为文学翻译事业是比科技翻译高尚的事业。二者在推动历史进步和社会文明发展方面都起着巨大的作用, 文学作品是社会感化的手段, 重在审美传情, 而科学著作主要是传递信息的工具, 重在实用, 二者各有千秋, 各有所长, 理应得到公平对待。

摘要：由于文学翻译和科技翻译在文本特点、翻译目的和读者对象方面都有很大差别, 所以这两种文体在翻译标准和翻译策略上也有很大区别。从理论和实践方面分析文学翻译与科技翻译在“传情”与“传意”方面的不同侧重点, 进而举例探讨两者区别和联系对于翻译高质量的文学和翻译作品有很大意义。

主要区别 篇6

1 形态特征区别

成虫:美洲斑潜蝇体长1.3~2.3 mm, 翅展1.3~1.7 mm, 体浅灰黑色, 胸背板亮黑色, 头部外顶鬃常着生在黑色区上, 内顶鬃着生于黄色区和黑色区交界处上[1]。体腹面黄色, 中胸小盾片及侧板鲜黄色, 足基部和腿节黄色, 胫节和跗节色暗, 雌虫比雄虫体稍大。豌豆潜叶蝇体灰褐色, 长约2.5 mm, 头黄色, 复眼红褐色, 翅透明, 有彩色光泽。番茄斑潜蝇体长1.5~5.0 mm, 中胸背板大体黑色, 小盾片及中胸侧板大部分黄色, 头部内外顶鬃常着生在黄色区上。卵:美洲斑潜蝇和番茄斑潜蝇卵米黄色, 稍透明, 大小为 (0.2~0.3) mm× (0.10~0.15) mm。豌豆潜叶蝇卵乳白色, 略透明, 长约0.3 mm[2]。幼虫:美洲斑潜蝇蛆状, 初卵无色, 渐变浅橙黄色至橙黄色, 老熟幼虫长3 mm, 后气门突呈;圆锥突起, 顶端3分叉, 各具1个开口, 共3龄。豌豆潜叶蝇幼虫初为乳白色至黄白色, 蛆状, 3龄幼虫长3.0~3.2 mm, 浅黄色至黄色, 体表光滑透明。番茄斑潜蝇幼虫蛆状, 初孵无色, 渐变橙黄色, 老熟幼虫长3mm, 后气门每边具有7~12个椭圆形突起[3]。蛹:美洲斑潜蝇蛹椭圆形, 腹部稍扁平, 大小为 (1.7~2.3) mm×0.75 mm, 蛹后气门3孔, 初蛹鲜黄色, 渐变黄褐色至深褐色。豌豆潜叶蝇蛹椭圆形, 大小 (2.0~2.5) mm× (1.00~1.25) mm, 初为乳黄色, 渐变橙色至黄褐色, 羽化前黑褐色, 腹部稍平, 橙黄色, 大小 (1.7~2.3) mm× (0.50~0.75) mm, 蛹后气门7~12孔。

2 发生时期区别

美洲斑潜蝇和番茄斑潜蝇较喜温怕冷害, 当春季气温回升早且较稳定时同时发生, 一般4月底至5月初越冬代成虫开始出现, 5月中下旬出现第1代幼虫高峰期, 秋季出现第2次高峰期, 此期代数多, 世代重叠严重, 虫量大, 为全年危害最严重时期, 如9月上旬菜豆田调查, 虫量为7 822头/百株。10月底至11月上旬田间出现霜冻后, 陆续化蛹越冬。豌豆潜叶蝇喜冷怕热, 比前美洲斑潜蝇和番茄斑潜蝇发生早, 即2月下旬越冬代成虫开始出现, 以早春4—5月发生危害最重, 为全年最高峰, 虫量4 430头/百株, 秋季危害较轻, 10月底至11月上旬, 田间虫量逐渐减少, 老熟幼虫开始化蛹入冬。

3 田间危害症状区别

一是成虫产量位置。美洲斑潜蝇产卵于叶片正面。豌豆潜叶蝇产卵于叶片背面边缘较多, 内部较少。番茄斑潜蝇产卵于叶片正面为主, 偶尔产卵于叶片背面。二是虫道特征。美洲斑潜蝇白色呈不规则弯曲蛇形状, 由细逐渐变宽较为均匀, 而且虫道终端明显变宽, 边缘较光滑, 单叶虫量多时, 虫道盘绕扭曲较为紧密[4]。豌豆潜叶蝇虫道为白色成不规则弯曲蛇行虫道, 由细变宽, 虫道边缘较粗糙, 顶端膨大呈钝园型。番茄斑潜蝇虫道白色不规则虫道, 不明显由细变宽, 虫量多时盘绕扭曲极为紧密。三是粪便排泄特征与位置。美洲斑潜蝇排泄粪便呈细颗粒状, 排列成间节状黑条纹, 交替排列在虫道左右两侧。豌豆潜叶蝇粪便颗粒状较大, 排列成一条线状于虫道一侧。番茄斑潜蝇粪便量呈小颗粒状, 排列成垛形, 置于虫道一侧。四是虫道与植株部位。美洲斑潜蝇和番茄斑潜蝇虫道均与植株中上部叶片较多, 下部叶片较少。豌豆潜叶蝇虫道以植株中下部叶片较多, 中上部叶片较少。五是潜道类型。美洲斑潜蝇以叶片上表皮下栅栏组织为主。豌豆潜叶蝇则以下表皮的海绵组织为主, 也有少数为害上表皮栅栏组织及上下表皮的栅栏组织和海绵组织的全部潜道。番茄斑潜蝇以上表皮栅栏组织为主, 当单片虫量多时, 易出现上表皮栅栏组织和下表皮海绵组织交替潜道现象。六是化蛹方式。美洲斑潜蝇和番茄斑潜蝇均以老熟幼虫在虫道末端咬破上表皮半圆形缺口, 停留片刻, 钻出虫道弹跳入土化蛹或在叶片表面坑凹处化蛹。豌豆潜叶蝇老熟幼虫不钻出虫道, 而在虫道末端化蛹。

摘要：斑潜蝇是农业生产上的重要害虫, 严重危害蔬菜, 也危害大田农作物。阐述了周口市发生的主要斑潜蝇的形态特征、发生时期和危害症状的区别, 以便因地制宜地制订综合防治措施, 科学进行大田防治。

关键词：斑潜蝇,形态特征,发生时期,危害症状,区别

参考文献

[1]康乐.斑潜蝇的生态学与持续控制[M].北京:科学出版社, 1995.

[2]王春林.植物检疫性有害生物图鉴[M].北京:中国农业出版社, 2001.

[3]于思勤.河南农业昆虫志[M].北京:中国农业科技出版社, 1993.

主要区别 篇7

牛双芽焦虫病是一种急性过程的季节性疾病。由于在临床上有明显的红色尿液的特征, 所以又称之为红尿或血尿症。该病都能感染黄牛、水牛、奶牛及瘤牛。

1.1 病原及病因

牛双芽焦虫病是一种大的虫体, 有环形、圆形、椭圆形、梨形和变形虫形等。在虫体进行出芽增殖的过程中, 可以看到三叶型的虫体, 虫体寄生于牛的红血球内。

环形虫体直径为1.4～3.15μm;单梨形虫体2.8～6μm, 两个梨籽形虫体以其尖端相连成锐角, 这是本病原体的重要特征;梨形虫体的长度通常大于红血球的半径。有97.4%的虫体位于红血球的中部。在患牛体温升高的当日或2～3 d后出现虫体;当急性发病开始时, 外围血液中的虫体以圆形者居多数, 但在病的高潮时期, 则梨籽形者居60%左右。1个红血球中的虫体多为1～2个, 外围红血球的感染率为10%～15%, 在个别严重感染的情况下, 红血球的感染率高达65%。

牛双芽焦虫病的生殖方式以成双出芽进行繁殖, 在牛 (中间宿主) 体内的生殖方式为无性繁殖, 在蜱 (终末宿主-传播者) 体内则进行有性繁殖。当蜱吸食了有病原体的牛血液以后, 虫体在蜱的肠管内形成同形配子, 经过同配生殖和进一步发育以后, 形成能动的棒状动合子, 动合子穿过蜱的肠壁进入生殖器官, 并侵入蜱的卵内再发育成孢子细胞, 最后分裂成动孢子, 动孢子发育成梨状子孢子, 子孢子在蜱吸血时通过蜱的唾液进入易感牛的血液而使牛感染。子孢子进入红血球内, 开始其无性生殖 (成对出芽生殖) 。双芽焦虫在离体的血液内, 在18～20℃的温度下能保持生命力24 h, 在30～40℃的温度下经两昼夜死亡。

1.2 流行病学

牛双芽焦虫病的发生、发展和流行, 是和蜱存在的地区性, 蜱的消长及其活跃程度相一致的。该病多发生在6～9月, 如有适于蜱大量繁殖的自然环境, 可频繁的发生, 一般情况下, 两岁以内的犊牛的发病率高, 但症状轻微, 死亡甚少, 有时不经治疗亦可自愈。成年牛发病率低而症状重, 死亡率高。该病能产生带虫免疫现象, 土种牛对其感受性较低, 纯种牛、杂交牛及新引入的外地牛, 对其感受性高、病程重、死亡亦多。

1.3 临床症状

病的潜伏期, 自然感染者12～25 d呈现症状, 如以病畜的血液进行人工感染 (皮下注射) 时, 潜伏期缩短为4～15 d, 该病多为急性经过, 患牛体温升高达40～41.5℃, 呈稽留热。病症表现精神沉郁、食欲减退、反刍迟缓、离群凝视。随后衰弱、呻吟、喘气、黏膜发绀、口流多量有泡沫的口涎, 表现极度痛苦, 有时排出恶臭带有黏液的黑褐色粪便。在发病后2～3 d出现血红色尿, 初时呈红黄色, 后则变浅红色, 也有的突然排出浓的红褐色尿, 此为该病临床症状的主要特征之一。

1.4 病理解剖变化

尸僵明显, 可视黏膜贫血并有黄疸血凝不合, 肺有气肿水肿, 支气管内充满白色泡沫状液体, 大网膜及肠系膜均呈黄色, 脾脏肿大呈淡红色或黄褐色, 膀胱积有暗红色犹如浓茶样尿液。

1.5 诊断

根据特征性症状如血红色素尿, 体温40℃以上呈稽留热、贫血、黄疸、喘气、病者呻吟, 后期排出恶臭带有黏液的黑褐色粪便等可作出初步诊断。确诊需病原学检查:在患牛生前在发热第一天或第二天采耳静脉血1滴涂片固定染色检查。根据虫体绝大部分位于红血球中央, 双梨形虫体联合成锐角, 梨籽形虫体的大小大于红血球半径等, 结合流行病学和尸检特征作出诊断。

1.6 治疗

实践证明, 治疗牛双芽焦虫病的最有效药物为锥黄素, 亦称黄色素或盐酸吖啶黄。

1.6.1 剂量:3～4 mg/ (kg体重) , 每头牛不超过2 g。

1.6.2用法:静脉注射严防漏入皮下, 症状未减轻时, 间隔24～48 h再用1次, 同时还应采用对症治疗, 加强护理, 让患牛充分休息, 贵重患牛还可进行输血。

1.6.3预防:采用灭蜱, 僻蜱放牧和药物预防等措施预防本病的发生。

2 牛巴贝斯焦虫病

牛巴贝斯焦虫病的临床症状大体同牛的双芽焦虫病相似, 病程为急性型、突出的症状为血红蛋白尿, 尿色由淡红色至暗红色。

2.1 病原病因

牛巴贝斯焦虫病的形态有环形、椭圆形、边虫形、单个或成双的梨籽形、变形虫形, 其代表性的特点是:大部分虫体位于红血球的边缘部分 (占75%～85%) , 少部分位于中央20%～25%, 梨形虫体中有的比较细窄, 其长度小于红血球半径。其大小为1.5～2.4×0.75～1.12 um, 并以细端相连, 大小形成钝角, 具有一团染色质。病的初期以环形及边虫形者为多, 以后则以梨形虫体出现, 红血球内的虫体数为1～2个。在外围血液中, 环形虫体占51%～87%, 有时可以看到成双的虫体, 在红血球里的坐落姿势, 好像是“坐”在红血球上似的。

红血球的感染率一般在7%～15%, 也有达到30%～40%的, 当50%或更多的红血球被感染时, 常形成很长的病程。

牛巴贝斯焦虫病的发育需要终末宿主蜱和中间宿主牛。在牛的红血球中以简单的分裂方式繁殖, 子孢子虫由蜱进入牛体后, 最初在红血球外以裂体生殖的方式进行繁殖, 然后又在红血球内以出芽增值方式进行繁殖, 虫体随血液转入蜱体内之后进行有性繁殖。

2.2 流行病学

牛巴贝斯焦虫的传播主要有篦子蜱和全沟蜱, 此两种蜱均为三宿主蜱。篦子蜱的成虫、稚虫和幼虫都有使牛感染发病的可能。全沟蜱则在成虫阶段感染牛, 本病的发生以夏秋两季为多, 本病多发生于1～7月龄的犊牛, 发病率和死亡率一般为23%和21%, 8月龄以上的牛发病者少, 成年牛多呈带虫现象, 患牛当耐过或经治愈后, 产生带虫免疫现象, 在潜伏区和流行区, 牛的带虫率可达94%。

2.3 临床症状

病的过程为急性型, 维持4～8 d。潜伏期为3～6 d, 患牛体温升高至39.5～41.1℃, 呈稽留热, 食欲和反刍减退, 犊牛大便呈黄色, 便秘和下痢不定, 有时带有黏液和血丝。排血色素尿, 初时色淡后变深, 小便次数多而量少, 可视黏膜贫血及黄疸, 眼下陷, 磨牙、异食、四肢颤栗。全身肌肉颤抖。

2.4 病理解剖变化

尸体消瘦。鼻腔、眼、口腔、阴门黏膜及乳房部的皮肤贫血及黄疸, 皮下组织黄疸及水肿, 腹腔各器官和大网膜高度黄疸, 胸腔有多量带红色液体。心脂肪黄染, 蜱肿大、肝肿大1～1.5倍, 膀胱积有多量红色尿液, 内膜有少量出血点。

2.5 治疗

应以早确诊, 早治疗为原则。治疗以特效药和对症治疗如健胃、强心、补液等相结合。

2.5.1 咪唑苯脲:1～3 mg/ (kg体重) , 配成10%溶液肌肉注射。

2.5.2三氮脒 (贝尼尔) :3.5～3.8 mg/ (kg体重) , 配成5%～7%溶液作深部肌肉注射。

2.5.3锥黄素 (黄色素、盐酸吖啶黄) :3～4 mg/ (kg体重) , 配成0.5%～1%溶液作静脉注射, 症状未减者24 h后再注射1次, 患牛避免烈日照射。

2.5.4成年牛1次用高锰酸钾5 g配2～3 kg水经口灌服, 1次/d或24 h给药两次, 如不见好转可连用药3～4次, 在发病季节当患牛症状尚轻, 未有血尿及未出现高温以前, 可用3 g高锰酸钾配2 kg水投服, 可避免疫情恶化且易恢复健康。

2.5.5 抗焦虫素 (阿卡普林) :5%阿卡普林注射液每100 kg体重1.5～2 m L皮下注射, 如患牛有代谢失调或心脏血液疾患时, 全药量分2～3次注射, 每隔1 h 1次, 为减轻副作用, 可在用药前或同时注射阿托品。

除用上述药物的同时可进行对症治疗, 并加强护理。预防消灭牛体和圈舍内的蜱。

2.6 诊断