#个性化的语文课堂 搜索结果
一、研究背景《语文课程标准》的基本理念是:全面提高学生的语文素养, 充分发挥语文课程的育人功能。注重语文应用、审美与探究能力的培养, 促进学生均衡而有个性地发展。在语文教学中, 阅读教学始终是分量最重、花时最多的部分, 同时也担负着培养学生的阅读能力、鉴赏能力乃至创新精神的重要使命。“个...
2024-07-05《语文课程标准》 (2011 版) 中指出:“阅读是学生的个性化行为。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨, 但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考……”由此可见, 语文新课标对学生个性化阅读的重视。那么, 在初中语文教学中, 如何对农村学生实施个性化阅...
2024-09-06语文教学应激发学生的学习兴趣, 让学生体验到学习语文的乐趣, 把学习语文当成一种享受、一种体验。 因此作为语文教师不要扼杀学生的灵性, 应该为学生创设良好的自主学习情境, 发挥他们的主体性, 还他们自由, 为他们创建一种充满灵性的新课堂。1.学生做主, 滋长灵性课堂上让学生做主是产生灵性的基础。学生...
2024-09-26课堂教学的秩序是指在课堂中学生自始至终在教师的主导下积极参与学习活动的状态。新课程背景下, 课堂教学要以人为本, 要重视学生心理的需求, 要以学生的全面发展为目标, 在课堂上提倡“自主、合作、探究”的学习方式, 侧重维护纪律的课堂管理方式向民主性、多样化、强调沟通与交流的课堂...
2024-11-03摘要：人性化理念下的高中语文作文教学是一种新型的教学理念,是时代进步的要求,更是教育本身发展的要求。本文,首先分析了当前高中语文作文教学中存在的问题,然后提出人性化作文教学的方法进行改进,为高中语文作文教学提供了一种新的思路。关键词：高中语文,作文教学,人性化理念,人性化作文人性化理念下的高中语文作...
2024-09-12在过去的教学中我们总是用一张卷子来衡量学生的阅读、写作能力, 要求学生都要达到统一水平。然而, 学生的生活环境、思维方式与性格等因素都存在一定的差异, 所以用统一的标准来衡量学生的阅读水平是很片面的、不科学的。语文教师需要注意到学生的个体差异, 尝试采用不同的阅读教学方法, 让所有的学生都找到适合自...
2024-11-26个性, 是指一个人带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。健康的个性品质是人生取得成功的前提和保证。语文学科因其独有的工具性、基础性、人文性, 在促进学生个性健康发展方面有得天独厚的优势条件。在语文教学中如何促进学生健康个性品质的形成呢?笔者结合多年的语文教学实践与研究谈点浅见。一、建立平等关系...
2024-06-21语文教学不仅要让学生在语言能力的基础上产生悟性, 更要在悟性当中开发学生的灵性和想象力, 因为语文教学的终极目标是对“人”的塑造和完善, 语文教学必须使学生能敞开自己的心灵, 使学生成为有灵性、有个性的人。在语文学习中, 灵性表现在对语言、文章、文学的灵敏反应并具有新颖而深刻的理解, 呈现出生机勃勃...
2024-05-31语文学科是人文性很强的学科,无论教师的教还是学生的学,都有一个与众不同的鲜活的个性。两者之间,教师的教学个性又显得更为重要,因为只有充满智慧的个性化教师,才能真正使课堂充满生机与活力,才能使语文教学更好地表现出创意和魅力,才能营造个性课堂。从事语文教学的一线教师都有这样的切身体会: 有时去听公开课,...
2025-01-13在小学数学课堂教学中, 教师应变革旧的教学方法, 建立新的教学策略, 努力为学生创设活动情境, 诱发学生的好奇心, 鼓励学生大胆尝试, 丰富学生的想象力, 培养学生的创造个性。一、创设质疑情境, 变“被动接受”为“主动探究”学生是课堂的主人, 教师的&...
2024-12-21对于学生假期作业的设计和布置,很多老师往往缺乏目的性和激发性,更多的是随意性和盲目性。现在各学校往往征订新华书店统一发行的假期作业本,老师们放假前一句话也就搞定,所有学生的假期作业量完全一样。其实,假期作业可以结合学生的学习成绩,进行层次性和个性化设计,对于整体激发学生学习的主动性、积极性,从而提高...
2024-05-08语文个性化教学强调教师和学生在教学活动中处于平等地位, 语文教师要真正做到“以人为本”, 尊重学生的个体差异。语文个性化教学是对传统的“灌输式”语文教学的重大挑战, 它是我国现行素质教育的一个重要目标, 它有助于学生独立自主、积极主动地进行语文学习, 是提高语文教学效率的一条重要途径。一、个性化教学...
2024-06-08教学是一门科学, 也是一门艺术, 语文教学尤其如此。在语文教学过程中, 不仅要有理性的分析, 更要有活跃的思想, 深厚的情感、火热的激情、丰富的想象。思想、情感、激情、想象这些很难定量定序的东西, 在语文教学中往往占有更加重要的地位。因此, 在语文教学中, 就需要教师发挥自己的个性特点, 在教学过程...
2024-06-18《普通高中语文课程标准 (实验) 》指出:“阅读是学生的个性化行为, 应该引导学生钻研文本, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣, 要珍视学生独特的感受、体验和理解[1]。”这为...
2024-08-28著名诗人舒婷说过:“诗歌只是一粒种子, 花朵是你培育出来的。”一部真正的作品是属于读者的, 阅读活动的整个过程也属于读者。然而, 反观现实中的有些语文课, 学生的阅读近乎“戴着镣铐跳舞”, 少有真正的心灵自由。我们很难见到根植于学生情感土壤上的洋溢个性...
2024-10-26著名诗人舒婷说过:“诗歌只是一粒种子, 花朵是你培育出来的。”一部真正的作品是属于读者的, 阅读活动的整个过程也属于读者。然而, 反观现实中的有些语文课, 学生的阅读近乎“戴着镣铐跳舞”, 少有真正的心灵自由。我们很难见到根植于学生情感土壤上的洋溢个性...
2024-09-28个性化阅读这一阅读方式, 充分体现了语文学科应重实践、重人文精神培养的特点和尊重学生主体地位、尊重个体差异等新课程改革理念, 倡导结合学生个体情感体验, 多元化、多角度地理解文本, 这对打破传统语文课堂教学教师手捧教参一讲到底, 肢解文本一套标准到底, 不容学生有半点疑惑地被动吸收的阅读教学方式无疑...
2024-08-05每个人都是互不相同的存在,人之可贵就在于他不同于别人所具有的个性。卡西尔明确指出:“人之为人的特性就在于他的本性的丰富性、微妙性、多样性和多面性。”[1]不同的学生具备着不同的思想气质、审美趣味,对对象的感知方式、所选择的表现手法也各不相同,表现在绘画创作中体现出来的即是风格,风格是个性的表现与升华...
2024-11-20阅读作为学生的个性化行为,不应当以教师的思考分析替代学生的阅读活动,教师运用准确、灵活的方法,会让阅读教学获得质的提升。本文结合苏教版语文教学案例,系统阐述中学语文阅读教学个性化阅读的方式。一、尊重文本生命,促使个性多样化苏教版中学语文教材精心选取了很多篇大家名作,这些文章都凝结着作者真实的思想感情...
2024-12-13作为精神物化的语文读本, 它承载着人类文化的传导功能, 在它的讲授和解读中, 必定带着传播者和接受者的认知结构特点和差异。承认这种特点和差异, 才能使我们的语文教育培养出鲜明的有充分个性特点的学生个体。语文知识的习得表现为作为主体的学生与作为客体的语文知识的双向建构关系。前者表现为知识的外化, 后者...
2025-01-15