现状改进

现状改进（精选12篇）

现状改进 篇1

安全是保证企业健康发展的突出问题, 安全教育与培训工作是企业安全生产各项工作的组成部分。安全教育培训工作的好坏直接影响着企业安全生产的质量, 有事甚至左右着企业的生产和经营。企业员工安全意识的强弱、安全技能的高低、安全素质的优劣决定一个企业安全工作的整体水平。

1 安全教育培训的现状

(1) 对安全教育培训的认识存在差异。普遍性的观点之一是把安全教育培训当作法定义务, 忽视了这项工作的长期性和复杂性, 在全面调研、分析评价、系统管理、师资培养上明显没有做到完全投入。观点二是将教育和培训两者的概念相混淆, 安全教育更侧重思想与意识的培养, 而安全培训的重点在于知识与技能的提高。很多企业的管理人员认为本单位只要常抓不懈地搞好班组安全学习, 符合法律法规的要求就可以逐步提升安全受控度。当然这种做法的确使员工的安全意识在这种学习的刺激下得到提高, 但现在的安全内涵早已不同往日, 它已经成为一个人、环境、社会、技术、经济等因素构成的大协调系统, 安全素质的提升必须要经过专题培训的方式来进行。 (2) 忽视安全教育计划培训计划的制定和实施。部分单位在制定年度员工培训计划时, 都会把学技术的内容放在前面, 要么跟上级部门制定的一致, 要么干脆不制定, 即使制定出来的, 也缺少单位的特点, 针对性较差。另外, 安全教育培训可以划分为三个阶段, 安全知识的教育、安全技能的教育和安全态度的教育。但现在不少安全培训计划偏重于安全知识方面, 对后两者安排较少, 使得安全教育的最终目的打了折扣。 (3) 安全教育培训的内容和形式的问题;通过对班组安全培训实践进行调查, 发现基本的安全意识学习只是围绕对事故进行讨论或者简单的转达上级对安全生产的相关指定批示, 形式上也以照本宣科为主, 学习者兴趣索然。安全培训的教学模式基本上也都是是集中授课, 结课是笔试考核, 实效性不强。 (4) 缺少对安全教育培训效果的评价。 (5) 管理者的安全培训是弱项;就日前来看某国营企业已经很频繁的开展了相关员工培训活动, 但针对管理者的安全培训是弱项, 大部分管理者落后于一线员工的先进知识的掌握, 甚至某些单位会极少的进行管理干部的相关安全培训, 出现管理人员不如普通员工掌握的安全法律常规要多, 就这种现象的产生, 同样会造成不可小觑的影响。 (6) 安全教育培训的师资队伍尚不满足企业需要。 (7) 学历教育应引起重视并取得支持;这两年在某国营企业安全系统内部, 高级工程师、工程师的队伍在不断扩大, 但他们中绝大多数原来从事的并不是安全或环保, 安全系统中的安全工程学士或硕士凤毛麟角。

2 如何做好煤矿安全思想教育

(1) 科学定位安全教育培训目标;安全教育培训工作的开展要以员工的感受跟需要为出发点, 然后进行有层次的安全教育培训, 始终强化员工作为主体地位, 充分发挥员工主动性参与性, 以便更好的开展安全教育培训工作。通过对煤矿企业的了解, 建立符合实际情况的安全教育培训机构和安全教育培训中心。通过领导的带领下, 建立健全的工作责任制度, 有组织、有计划地开展安全教育培训工作, 落实安全教育培训的任务。此外安全教育培训当中, 培训内容、时间及方式要求上面都要充分突出企业“以人为本”的培训理念, 充分考虑到每个员工的需求, 加强员工及企业整体水平的提高。 (2) 创新思维;企业在安全教育培训工作过程中要以员工的岗位职责、岗位特点、岗位技能的需要为立足点, 充分考虑员工的需求外还应满足企业可持续发展的人才战略。成功的安全教育培训至少表现在:员工之间可以相互分享经验, 经验的得来并不是这个培训所要求的, 而是员工在此培训中亲自体会了解到的;带给员工“理智上的挑战”, 在里面员工会遇到很多的问题需要去思考, 加强其洞察力;同时还可以感受到“价值的构建”, 它不只是认知方面的获得, 同样包括价值观和情感态度的建立与优化, 精神上的陶冶, 进而能够使其从内心产生对于企业安全理念的认知与理解。 (3) 优化培训模式 (1) 将员工自学同专题讲座融合起来, 首先, 调动起员工自我进修的积极性;其次, 在此基础上企业通过划分出不同的专业、工种来进行定期的专题讲座, 结合共性问题及个性问题, 既可以充分符合企业的统一要求同样也能满足每个员工的个性需求, 进一步提高员工主动参与性。 (2) 融合公共培训及专业培训, 通过对安全教育培训对象划分层次, 并且针对员工需要和实际情况划分公共课和专业课两大类, 其中公共课包含:企业管理、安全法律法规、安全形势等;专业课则主要根据采、掘、机、运、通等5大专业的安全岗位职能和操作章程进行。 (3) 加强内部培训同外部培训的互动, 能够让员工通过更多的方式与外界交流, 在企业下达安全教育培训年度计划后, 由相关负责人确定参与培训的员工名单, 并且培训中心负责外派或组织内部培训, 进一步确保安全教育培训工作顺利开展。 (4) 加强内部交流与监督评估相结合, 通过班会制度探讨相关当期安全教育培训内容, 对于培训师来说也要经常考察走访走访基层区队, 若发现问题并能做出相应指导其及时整改。 (5) 在示范引路以及培训评估相结合的情况下, 各个基层单位不仅要抓好技师的培训工作, 也要聘请技师为教师们的安全教育监督指导。以此同时依据“教考分离”的原则, 建立“四位一体” (包括:专业、区队、培训、安监) 的教育考核机制。要想调动教和学的积极性, 一方面, 要在每个安全教育的培训结束后, 由培训中心负责考核员工当期的培训成果, 通过综合素质的考核来评定优奖劣罚的机制。另一方面, 将每次考核的合格率和授课人的工资挂钩考核, 以这样的方式来促进安全教育的质量得到提高。

3 结论及展望

煤矿企业的安全教育与培训工作一直是煤矿安全生产各项工作的重要组成部分, 是提高煤矿职工安全结束水平和安全意识的主要途径。本文从现代安全教育理论和煤矿安全生产实践出发, 对煤矿企业的安全教育与培训方法进行了系统的分析论述, 改进了煤矿企业现代安全教育与培训方法体系, 可明确提高煤矿企业的安全教育与培训工作水平, 促进煤矿企业生产总体水平的提高。

参考文献

[1]孙军.煤矿安全教育浅谈[J].科技资讯, 2007 (27) :74.

[2]李亚斌, 邓文军.企业安全教育的现状与对策[J].大众标准化, 2003 (3) :40-41.

[3]于洪军.国有煤矿安全教育培训的探索与思考[J].煤矿安全, 2009, 35 (1) :87-88.

现状改进 篇2

摘 要：导游队伍是旅游业的重要生产力，是旅游服务产品质量高低最敏感的部分。新时期河南旅游业的大发展迫切需要建设一支稳定的、高素质的导游从业队伍为之服务。本文基于导游从业队伍建设的迫切性，首先分析导游从业队伍的现状，然后对导游从业队伍的管理提出了一些改进意见。

关键词：导游职业;短期化;原因;终身化;对策

作为关联度大、辐射面广、复合度高、综合性强的旅游产业，在中原经济区建设中的地位特殊，作用重要。在中原经济区政策推动下，河南旅游业将在不久的未来进入战略转型期，河南旅游业的发展必将进入全民旅游、休闲旅游、品质旅游的全新时代。新时代需要新型的人才， 旅游人才是旅游发展的重要保障，必须充分认识旅游从业队伍建设的重要性和紧迫性，把旅游从业队伍建设作为中原经济区旅游发展远景规划的主要内容，从根本上保障中原旅游业的健康持续发展。

其中，导游从业队伍是旅游业的重要生产力，是旅游服务产品质量高低最敏感的部分，然而，相对于旅游业的大力发展，导游从业队伍建设却明显滞后，存在着诸多问题。

一、导游从业队伍管理现状

(一)入行门槛低导致职业压力大

首先，准许参与考试的学历资格和年龄资格要求比较低。根据颁布的《导游管理条例》的相关规定，只需具有高级中学、中等专业学校或以上学历，身体健康，具有适应导游需要的基本知识和语言表达能力的中华人民共和国公民就可以获取参加导游资格考试的基本资格。其次，从事这一职业的考试过关的时间门槛比较短。以河南省为例，考生只要参加三个月的培训，在二门或三门(外语考试多一门外语笔试)课的笔试和一项面试过关后，就可以达到这一职业的最低要求，获得导游资格证书。

过低的入行门槛，造成参加导游考试的人员与日俱增。逐年增加的各类的社会导游、兼职导游都对职业导游产生了不小的压力。导游之间相互争夺业务，彼此之间不断挤压各自的生存空间。因此，导游职业竞争的日趋激烈，这也就造成部分导游人员离开本行业，以期寻求更大的发展空间。

(二)职业声望的降低

新中国成立后第一代导游人员，服务于国家的政治外交，为促进中外交流做出了积极的贡献。这一时期导游工作者虽然人数较少，却获得了较高的社会认同，被誉为“民间外交家”。

随着我国市场经济的不断深入，导游群体逐步市场化。更由于我国旅行社产品差异化不足，垂直分工体系欠缺等原因，造成了旅行社之间激烈的价格战，出现了恶性的“零、负团费”现象。所以，旅行社只能依靠推销自费项目、增加购物点等来弥补利润的亏损，而这些最终都落在了导游身上，形成巨大的工作压力。最终，某些无德导游违规行为被媒体曝光，经过一系列连篇累牍、以点代面的舆论夸大渲染之后，成为整个导游职业的身份标签。使得很多消费者和游客一提起“导游”就戴着有色眼镜，从负面的角度看待导游职业。某些消费者参加旅游活动时，甚至对导游组织的任何活动都持怀疑态度。在旅游过程中，任何环节的差错，导游员都成为第一个被责难的对象。最终造成导游整体的职业地位每况愈下，社会地位不断被边缘化，面临巨大的`社会压力。

正是由于导游职业声望的下降，对自己所从事的职业缺乏认同感，最终也加快了导游人员转行的可能性，不利于导游从业队伍持续健康的发展壮大。

(三)旅行社人力资源管理的缺失

目前，我国大多数导游的薪酬由三部分构成：底薪+带团补助+提成。通常，底薪的确定是根据导游服务期限等条件的不同，进行按资排辈，即便如此，也仅是维持在极低的工资水平;带团补助根据团队行程内容、标准的不同，在25-50元/天间;提成则带有很大的偶然性，没有确切的一定范围。再加上旅游行业所固有的淡旺季，也使导游职业的收入呈现周期性波动，极其不稳定。

其次，旅行社普遍没有为导游人员办理任何的社会福利作为保障，使得众多导游人员缺乏安全感，从而丧失了终身从事导游职业的信心，以至于中途放弃。并且，旅行社对待导游人员的激励机制手段单一，轻“奖”重“罚”，绩效考核仅限于有无游客投诉，却漠视导游人员工作成效，结果严重挫伤了人导游工作的主动性和积极性，最终导致导游的离职转行。

中学作文教学现状及改进措施 篇3

一、教学时间投入较少

不少学校每周或至少每两周安排一次语文连排课，用于作文的布置和讲解。而大多数学校并没有专门的作文课，交由教师机动安排。但现实情况却是“作文专用时间”被讲授新课或讲解练习所“借用”。没有“作文专用时间”的语文课堂，每次作文的布置和讲评加起来不超过20分钟。以每学期六到八次写作为单位计算，将得到一个让人惊骇的结果：一学期作文教学所占用时间总共不超过一周！

二、缺少相应的写作方法和技巧指导

作文课之所以让学生“畏惧”、“厌烦”，很大程度是因为作文课就是简单的布置讲评。真正需要加强的写作方法和技巧指导却被忽略或置于次要地位一带而过。布置重在提要求，从题材到体裁，从遣词造句到谋篇布局，繁多的要求让学生不知所措，自然容易产生畏难心理。作文讲评则好似批斗，一大堆或者多到仿佛不计其数的缺点，足以让学生上作文课像斗败的公鸡，不能提起精神。最终的结果是学生的写作水平很难有所提高或突破。师生都对作文课望洋兴叹。

三、忽略日常教学，考前集中训练和突击收效甚微

无论初中、高中，一二年级的作文教学总是学校规定次数内的简单布置和讲评，随意性较大或没有系统的训练目标和任务。将本应循序渐进和呈梯级式提高的作文教学都滞留在三年级的复习中。而为了应对中考、高考，三年级教师在复习时大多采用的都是专题复习，作文也不例外。日常作文教学中写作素材的收集、筛选、整理等没有受到足够的重视。在作文复习中却加大了难度和强度，同时向学生要数量和质量。如此高强度的训练有时也许恰恰适得其反。大到审题、立意、取材，小到书写、标点、错别字都要强化训练。这样一段时期的训练难免使学生有“条件式过敏反应”——听到“写作”两字就头疼。

四、学生对写作训练认识不够，敷衍了事

为数不少的学生认为作文主要靠天赋和基础。将作文的好坏归结于是否有相关思维及灵感，或者觉得自己基础太薄弱不扎实。在此思想驱使下，每次写作都变成应付差事，既无写作兴趣和信心，也体会不到写作带来的舒畅和成就。素材和写作经验的积累更无从谈起。时间在推移，写作水平却难以提高。还有的学生认为写作就是“写”，和听说读写观察感受没有必然联系，写出来的作品完全脱离现实生活，有闭门造车的“味道”。

针对以上问题，笔者提出几点改进建议，供同人参考。

第一，加大作文教学投入时间。一学期6~8篇作文至少用16~20课时完成。有了充足的时间，教师就可以投入更多的精力备课，才有可能使每节作文课都有吸引学生的亮点和相应的训练目标与侧重点。反之，过短的授课时间则很难有良好的教学效果。况且，分配较多的时间，师生才有交流及互动的余地。不少学生反映：希望一学期至少有一次被老师关注，可以提到自己的习作，不论优劣都可以和老师同学分享探讨。而实际情况是老师在作文讲评时总是“概而言之、统而言之”，自己需要慢慢对号入座，逐渐丧失了对作文课的兴趣。教师布置作文时对材料分析、立意指导等如蜻蜓点水，学生感觉似懂非懂。这些现象，应该与授课时间较仓促有关。

第二，加强写作方法技巧点拨，提高课堂利用率。有写作兴趣的学生对作文讲评课总是翘首以待，希望老师提到自己的名字，读到自己的习作。所以，大多数教师也采用分类讲评办法，即将作文分为不同的等级并选出有代表性的作品。这样便于找出典型问题对症下药，方法固然不错。但笔者以为，每次着眼于一至两个问题即可，不必小到错别字，大到主题思想，面面俱到。否则，极有可能无意中挫伤学生的信心和积极性。而对于作文布置，教师要根据题目确定指导重点，同样不必全盘兼顾。例如，有审题障碍的训练题目重在和学生分析材料，揣摩命题意图。引导学生从不同的角度找切入点、突破口，分解难题，化抽象为形象。而对于无审题障碍的题目是重点启发学生创新立意还是深入挖掘思想则仍然要以本次训练重点为准则。同时，要求学生当堂构思立意，拟好写作提纲也非常必要。甚至抽出足够时间（约50~60分钟）让学生课堂写作，这样既可避免抄袭，又可训练学生的写作速度，可谓一举两得。

第三，将考点进行合理分割，渗透在日常作文教学中。作文教学的尝试、创新非但不是一个陌生的词汇，而且历经多次探索实践已取得了较大的进展。但所谓“教无定法”、“因材施教”，许多成功的案例并不一定适合任何教师，任何学生。但可以肯定的是高考作文成绩高一定不是考前突击的结果。所以，有步骤分阶段的对学生进行专题训练是必不可少的。如果我们能将中考或高考前的专题训练或强化训练分解渗透在日常的作文教学中，我们将收到事半功倍的效果。我们可以在高中一年级就规划好三年的作文教学。当然，新教材已为我们做好了安排，如亲情、感恩、爱心等话题，专题专项，便于教师实施教学。我们在此要做的是适当拓展，有针对性地进行指导，让学生真正领会掌握这类题材的写作。而不是就题论题，简单布置，使学生只学会某个题目材料的写法，对稍作变形的题目题材却束手无策。

第四，提高学生认识，加强写作训练。从现实情况看，学生并非没有意识到写作在高考中的重要性，而是忽略了日常训练对提高写作水平具有不可替代的影响和作用。因此，大多数学生既不注意积累素材，又没有将听说读和写作结合起来的习惯。不扩大视野，增加阅读量和相关知识储备量又怎么可以写出好的文章？“死水怕勺舀”，久而久之，原有的“积蓄”逐渐陈旧甚至“缩水”，写作水平自然处于停滞状态。为了改变这种现状，教师不仅要求学生看各种类型的作文素材（包括老师印发的相关资料，配套复习资料中的故事，历史、政治、地理等相关学科中可以写进作文的内容等），还要经常鼓励学生看新闻，读报纸，浏览网页，关注时事，甚至了解热门电影，听听街头巷尾的“闲话”，关注宣传栏中的话题等等。总之，一切与国计民生有关的话题焦点，都是关注的对象。并且根据学生的爱好有针对性地布置相关阅读视听任务。经过一段时间的积累，相关话题的作文学生有话可说，体验到了“为有源头活水来”的愉悦，有了写作的兴趣及成功的体验。

总之，写作水平的提升虽是一个漫长的过程，但这个旅途我们可以走得不那么辛苦。“不积跬步，无以至千里”。如果我们每一步都扎实走过，千里和一步也许只有咫尺之遥。

Chord算法改进现状研究 篇4

2001年,MIT提出了Chord算法,其核心思想就是要解决在P2P应用中遇到的基本问题——P2P网络中的资源定位问题。该算法使用一致性哈希作为哈希算法。在一致性哈希协议中并没有定义具体的算法,在Chord协议中将其规定为SHA-1。

2 现有chord改进算法简介

经典chord算法固然以实现简便的优势,促进了当时的P2P网络技术的发展。随着P2P网络进一步的发展,经典chord算法也暴露出了一些不足。开发者从不同角度对经典chord算法提出了改进。近期的chord算法改进文献如下:

《基于DHT的Chord路由算法的研究与改进》[文献1]首先介绍了chord算法的路由过程,并且阐述了该算法在新节点加入操作时带来的查询效率问题:新节点加入后比加入前,查询多了一跳。这种情况在p2p网络动态性极强的情况下,对效率的影响尤为突出。因此,文章提出对新加入节点的直接前驱节点的指取表进行部分扩充的办法。

《一种改进的CHORD搜索算法》[文献2]在原有chord算法路由表不变的基础上,节点又增加了最近访问节点表和邻居节点表,每个节点都要维护三个表,增加了维护成本,但是,它却让资源搜索初,算法先在节点内部的最近访问节点表和邻居节点表中搜索,以提高搜索效率,提供了客观基础。

《P2P网络中Chord搜索算法的改进研究》[文献3]提出根据信息相关度将网络节点进行分组,形成多个二级环,并从中选出一个节点作为超级节点,每个二级环可以在本组内自治。而把所有二级环的超级节点相互连接,形成一个超级组。当一个节点发出资源搜索请求时,算法先在节点所在环内进行搜索。若找到相关节点,算法就此返回结果,并且停止;否则,算法向超级组内发出资源搜索请求,继续查找。

关信息,组间通过递归算法连接成环。申请搜索资源的节点先在本组内搜索(由于该节点有组内所有其它节点的相关信息,因此,《基于多环的Chord改进算法》[文献4]提出MR-chord算法,该算法提出多环和组相结合的结构,组内节点有本组其它节点的相该搜索过程的时间复杂度为O(1)),当算法找不到所需资源时,将请求转发出去。因此,该算法冗余较少。

《一种改进的Chord网络模型》[文献5]针对经典chord模型中,节点路由表存在一定的信息冗余和所有节点周期性执行stablize操作,印发大量消息转发两个缺陷,做了以下改进:采用动态双向路由表;路由选择方面,算法充分利用双向路由表加速定位过程;节点加入和退出方面,算法充分利用双向路由表,尽可能低免除周期性fix操作。通过算法改进,算法有效的减少了消息转发次数,提高了路由效率。

《改进的chord加入算法》[文献6]在chordfingerpns加入算法的基础上,提出改进的chord加入算法:spjoin算法。该算法通过使用加入节点的后继结点和后继结点的前驱节点的信息,减少加入节点时构造finger表需要查询的跳数,已达到减少加入算法总开销的效果。

《一种基于邻居路由表的Chord改进算法》[文献7]提出nrtochord算法,该算法中,每个节点不仅要维护一个本地的指针表,还要维护一张感知表,该表是节点通过信息互换机制,感知后继结点的指针表得来的。加入节点时,新加入节点通过远程过程调用其他节点的更新函数,更新其他节点的指针表,并从后继结点获取关键词标示符。该算法要求每个节点的后继节点信息都要有即时性。即保证后继结点的真实、可靠性。

3 现有chord改进算法的分析研究

现有chord改进算法从不同角度对经典chord算法进行改进。以实现chord算法在效率方面、信息维护方面更进一步。通过对现有chor改进算法进行比对分析,该文将现有chord算法进行如下分类:

1)类1:通过对维护信息的改进,提高chord算法在节点加入、退出方面的效率。

P2P网络的动态性,导致了P2P网络节点的在线时间的不固定性和节点加入的即时性。这种情况要求算法要尽可能的将新加入节点的信息加入到相关节点的finger table中去,将已经离线节点的信息及时告知相关节点。这两种操作都会引起chord算法效率下降,特别是大规模P2P网络,这种情况更为严重。基于此,该分类以对维护信息的调整为契机,期望在节点加入、退出时,尽可能减少相应成本。该分类的文档有:《基于DHT的Chord路由算法的研究与改进》、《一种基于邻居路由表的Chord改进算法》和《改进的chord加入算法》。

2)类2:通过对维护信息的改进,提高chord算法在资源搜索方面的效率。

P2P网络的规模具有可扩展性,其节点众多,信息资源更是数不胜数。如何让P2P网络中的资源有序化,让算法减少跳数。是该种分类的改进思路。比如,《一种改进的CHORD搜索算法》提出在节点原有finger table不变的基础上,每个节点再增加两张表:最近访问节点表和邻居节点表。资源搜索时,算法先从最近访问节点表和邻居节点表中进行搜索,搜索不到时,节点再进行资源搜索消息转发。

该分类的文档有:《一种改进的CHORD搜索算法》、《P2P网络中Chord搜索算法的改进研究》、《基于多环的Chord改进算法》

3)类3:通过网络模型的改进,提高消息转发性能,减少查询跳数,进而提高算法效率。

任何一个算法都以一定的网络模型为基础,网络模型的优化程度,直接影响到算法的效率。尽管经典chord算法的网络模型具有简便和易于实现两种特性。但是,该算法的模型仍有可进一步优化的空间。于是,该分类从此下手,减少消息拒绝转发次数,提高消转发有效转发次数。减少查询跳数。以达到提高算法效率的目的。

该分类的文档有:《一种改进的Chord网络模型》、《G-Chord:一种基于Chord的路由改进算法》、《DM-Chord:基于Chord的路由改进算法》、《动态多路由Chord路由算法的研究与实现》、《基于Chord的结构化P2P路由改进算法》

4 结束语

Chord算法是P2P网络研究的一个核心问题。各种改进方法层出不穷。由于论文发表的滞后性、所掌握资料的局部性和研究人员的个人原因(比如,研究方法),chord算法改进现状分类有一定的局限性。研究人员希望抛砖引玉,与大家交流彼此的认识。同时,研究人员也希望通过该文章,为以后的chord算法改进工作明确方向添一份力。

摘要：P2P网络中,chord搜索算法是一个研究热点。对于经典chord算法,研究者已经从各自角度进行了改进,形成了多种改进chord算法,比如,MR-chord算法、nrtochord算法、多环的chord算法。该文从多个角度对改进chord算法进行汇总研究,期望能明确chord算法的各个改进方向。

关键词：P2P,chord,对比分析

参考文献

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[8]成培,胡峰松,粟智.基于Chord的结构化P2P路由改进算法[J].计算机工程与设计,2009(1):63-65.

[9]郝黎明,陆松年,杨树堂等.DM-Chord:基于Chord的路由改进算法[J].计算机工程,2009(1):4-6.

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朗读教学的现状及改进对策 篇5

[作者] 张连仲

[内容]

现状之一：重讲轻读重问轻读多年来，由于受传统分析式教学模式的影响，课堂上太注重讲和问，唯恐学生不懂。拿到一篇课文，老师就用提问的方式进行逐字逐句地理解和分析，提问的目的就是为了满足疏通课文情节的需要。课文分析完了，课也就上完了。由于问题过于琐碎，就导致了毫不意义的满堂问、满堂灌。这样，学生课堂上就没有时间去读书，对教材中优美的语言文字、教材包蕴的丰富知识和情感，就无法亲自去品味、感受，阻碍了学生思维的发展。

对策：端正思想制订常规改革考法

1.要转变思想朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。好的朗读训练，不仅能有效地培养和提高学生的听、说、读、写等言语能力，而且也是在一定程度上较全面地发展一个人的智力。在阅读教学中，教师的讲是为了使学生读通、读懂、会读。离开指导学生读书这个目标，讲得再动听，也毫无用处。要通过多种形式，转变教师的教学思想，提高对朗读教学重要性的认识，从思想上真正重视朗读教学。

2.制订朗读训练常规朗读是一种技能，任何技能的掌握都需要强化训练，朗读能力是在朗读的实践中逐步训练提高的，而不是靠老师讲会。因此，我们规定：(1)教师在课堂上要有充分的时间指导学生朗读课文，每节课学生读书的时间不少于20分钟。

(2)要把学生学完课文后能否做到流利、熟练或有感情地朗读，作为衡量课堂教学效率的重要指标。

3.逐步改革语文考试的内容要把朗读作为期中、期末考查评估学生语文成绩的一项重要内容，学生的阅读成绩必须包括朗读成绩。为了保证评估的科学性，应根据《大纲》对各年级提出的朗读要求，制定具体的评估标准。

现状之二：目的不明要求不清随着教学改革的深入，不少老师已开始重视朗读训练，但由于对朗读教学的目的不明，对各年级朗读教学的要求不清，只好采取随意性的“滥读”。在不少公开教学中，不少老师仅仅把朗读当成装饰品点缀一下，或为了老师的提问而读，仿佛不读一下，提问就不能体现启发性;或是预定的教学内容已讲完，可还没有下课，为了凑时间而毫无目的地读……同时，由于不少老师对各年级朗读教学的要求不清，教学中往往会出现要求偏高或偏低的现象，很难收到良好的训练效果。

对策：紧扣教学目标设计朗读训练

1.紧扣教学目标，设计朗读训练每篇课文，都有它一定的教学目标，朗读训练要紧紧围绕这一目标，为完成教学任务服务。如第一教时的朗读一般是为了学习字词，读通课文，大体了解课文内容。第二教时的朗读旨在帮助学生理解课文内容，体会文章的一些内在情感，第三教时的朗读主要是帮助学生品赏课文内容，体会文章语言文字的精妙之处，并通过朗读积累语言文字，使课文中的语言内化为学生自己的语言。

2.认真学习《大纲》，制订朗读训练计划要充分发挥语文教研组的作用，在每学期开学初，要组织全体语文教师认真学习《大纲》，并根据《大纲》对不同年段提出的朗读要求，结合本班学生实际，制订详细的.朗读训练计划。比如，同样是“正确、流利、有感情地朗读课文”这一要求，对各年级的要求就不同，前面加的限制词也不同。一年级是“学习”，二、三年级是“继续学习”，四、五、六年级是“能”。再比如在朗读的技巧方面，一年级的要求是“发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读”;二年级的要求“注意长句中和段落间的停顿”;三年级的要求是“边读边思考，读出不同的语气”;四年级的要求是“能初步表达课文的思想感情”;五年级的要求是“能表达课文的思想感情”;六年级的要求是“能比较准确地表达课文的思想感情”。现状之三：指导无方效率不高目前朗读教学指导中最突出的问题是抽象化、简单化或以录音代指寻。比如：一位老师教陆游的《示儿》，理解诗句后问学生，诗中哪句最能体现诗人强烈的渴望祖国统一的心愿?(但悲不见九州同)学生回答后，教师趁势指导，读这句诗时，要读出陆游的悲壮的爱国感情。学生齐读以后，教师不满意，再启发说还要读得深沉一些。学生依旧原样。假如这时老师能示范一下，或告诉学生如何深沉，再创设一下情境，学生定能读出真切的情感对策：备好朗读明确要求教给方法

1.结合学生，针对教材，备好朗读从大量的备课笔记检查中发现，很多老师在备课中都不备朗读指导的环节，而仅仅流于形式地带一句“有感情地朗读这段话”或“指导读出这句话的美”等等。具体如何指导学生读出感情呢?教师心中无数,必然导致了朗读指导的盲目性和低效率。

先要学生把课文读正确、读流利、读熟练,制订好朗读教学的目标。其次，要吃透课文字里行间中所蕴含的思想感情,安排好朗读教学的手段、形式，确定好朗读教学的重点、难点,及时间安排等要素。第三，要细细推敲课文的感情基调,对重点句段的不同语气、速度、轻重音、语调等指标要心中有数。第四，亲自“下水”练习感情朗读，要把所有的朗读要求能融于自己的声情并茂的、绘声绘色的朗读之中。

2.抓住指导的最佳时机，即兴范读

教师的即兴范读，不仅有生动、形象、富有启发性的有声语言，还有目光、姿态、表情、动作等无声的体态语言。研究表明：大量的信息需要凭借面部和肢体动作这类体态语言来传递。教师在范读中用自身的情感感染学生,从而使学生和老师一起对朗读内容产生共鸣,这种感染作用是播放录音无法代替的。

教师可把握以下教学时机进行范读：(1)揭题后，范读全文，可以激发学生学习的兴趣，让学生整体感知课文。(2)在学生对重点句段理解的基础上，产生强烈的朗读欲望时,即兴范读，能有效地指导学生进入情境，读出真情实感。

(3)在学生朗读不到位时，通过范读，起纠正作用，引导学生读出恰当的感情、语气。(4)在指导学生品赏课文的过程中，需要教师绘声绘色的范读。

3.让学生明确朗读的基本要求

所谓“正确地读”，就是要发音正确、声音响亮，不丢字，不添字,不唱读，不重复，按句逗停顿。所谓“流利地读”，就是在正确读的基础上，不读破句，熟练地、流畅地读。所谓“有感情地朗读”，就是在前两项要求的基础上，读出不同的语气、语调，能比较准确地表达课文的思想感情。学生在明确了朗读的基本要求以后，再通过教师步步深入的指导和训练，朗读水平必然会不断提高。

4.教给学生朗读的方法、技巧

(1)教会学生确定重音。通过训练，让学生逐步懂得，句子中的动词谓语，用作修饰的词，对比的词、比喻的词，或能表达作者强烈的感情的一些特殊的词，要读重音。另外，为了增强表达的效果，一些表示强烈的兴奋或悲伤的地方，可采用重音轻读的方法。(2)教会学生掌握速度。要通过训练让学生知道，表示欢快、激动、高兴、愤怒的词句，一般读得要稍快一些，表示悲愤、忧郁、抒情的重点句段，读的速度要慢一些。在整篇课文朗读中，要有快有慢，富于变化。

中学作文教学现状及改进策略 篇6

下面，我们就从中学作文的教学现状和教学策略两方面来谈一下中学的作文教学吧！

一、中学作文的教学现状

1.作文教学观念落后

在应试教育还占据主流地位的今天，学生的一切都是为了考试，受到应试教育的影响，其中的作文教学也是如此。在应试教育的要求下，只有分数才能代表一切，因此，中学作文教学的目的是为了让学生取得高分，根本没有在乎到学生理解能力和写作能力是否得到了提高，所以，学生面对作文的时候，感觉到的只是沉重的负担，而不是表达和倾诉的乐趣。

2.作文练习方式陈旧

在学生们练习写作的过程中，教师用的大部分都是命题作文或者是运用一个话题让学生来写相关的作文。这些题目很多都提不起学生写作的兴趣，这些题目中，有些是按照课本里面的学习园地来出的，有些是按照练习题上来出的，并没有考虑到学生自身的实际情况，有的作文题目距离学生时代的生活久远，有的作文题目则完全脱离了学生的实际，学生没有生活经验，写起来当然会困难重重或者干涩无比。面对教师布置下的类似的作文题目，学生写作文只是为了应付考试，变得索然无味。

3.作文批改方式落后

教师修改作文的方式，大多是收上作文本，评出甲乙丙丁的级别或者评上分数，然后再给学生写上几句评语就发给了学生。这样评出的作文，让学生只能得到一个笼统的认识，对哪方面进行提高没有一个具体的认识。而且，在教学工作中有些老师因为教学任务繁重，甚至会让学生帮忙批改作文，这样一来，教师对学生的作文水平和写作能力得不到一个全面真实的认识，让学生进行哪方面的提高更加无从谈起，所以，这样的修改方式陈旧、落后，对提高学生的写作能力益处不大。

二、改变作文教学的策略

1.激发学生的写作乐趣

兴趣是学习最好的老师，对于写作来说，尤其如此。俗话说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。古人曾经有因为有浓厚的写作兴趣，废寝忘食而不弃纸笔的，也有通宵达旦，奋笔疾书到深夜的。对于我们的学生而言，只有有了浓厚的写作兴趣，学生才能用饱满的热情投入到作文的写作中去。而激发学生的倾诉欲望和写作兴趣靠的是灵感，这灵感，是很多人不易捕捉到的，我们要充分调动学生的主观能动性，让他们有捕捉灵感的能力，捕捉灵感的兴趣。当学生带着捕捉来的灵感来兴趣盎然地进行写作的时候，作文课就变成了一节节生动、活泼、有趣的情感体验。

另外，作文题目的设置也非常关键，就像凤凰的尾巴一样，引入注意之后，就容易调动学生写作的细胞。教师应该多给学生设置一些学生感兴趣的作文题目，这些作文题目要立足于学生的生活，要是他们的头脑中能够考虑或者幻想到的。他们只有对所写作的作文题目感兴趣了，写起作文来，灵感才能如同泉水一样流之笔尖了。

2.积累写作素材，厚积薄发

俗话说，巧妇难为无米之炊。即便是再巧手的厨师也做不出一顿没有米的饭菜。这句话放在作文教学中，就让我们意识到写作材料的可贵。只有有了丰富的材料，才能制作出美味可口的菜肴。那么写作的材料从何处来呢？首先，写作材料可以从书上来，杜甫有一句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”要想写出美丽的文章，就要多读历代名家优美的篇章。在那里，都是文采的精华所在，多读这些材料，不但可以让我们扩大知识面，扩大自己的阅读量，扩充自己的视野，而且还能把这些资料消化吸收，变为自己所有。当你读了很多书之后，自然会腹有诗书气自华，旁征博引，都不在话下了。另外，引导学生从生活的实际出发，勤观察，勤思考，切忌不要偷懒，可以每天写一篇生活日记，把生活中观察到的事物或者自己内心的情感变化用自己的话描写出来，熟能生巧，时间长了，学生的底子就会变得深厚了。

3.丰富批改作文的方式，做到行之有效

（1）教师批改为主，学生批改为辅

教师给学生一个适当的分数，让学生对自己的作文水平有一个直观的认识，然后交给学生互改，学生之间按照教师提供的方式来进行批改对方的作文，指出别人作文中的不足，同时吸取别人作文中的长处，做到能够互相学习，取长补短。

（2）学生修改作文，展示优秀作品

在教师和学生进行双重修改之后，学生能够自己进行改正，教师从作文本中挑选出写得好的学生，让他们在班上朗读，从朗读中吸取别人的营养，变成自己的话语，得到深刻的营养。

小学语文合作学习现状亟待改进 篇7

一、合作小组构成, 要摆脱座位分组观念

小学语文课堂教学中需要进行小组合作学习。在小组构成时, 教师常常是图省事, 根据就近原则, 让前后桌学生组成一个学习小组, 但这种分组存在很多问题。前后桌学生难免有矛盾产生, 让心存芥蒂的学生展开合作, 恐怕难以获得积极效果。小组成员互相太过随意, 合作过程中也会出现散漫现象, 组织纪律难以有保证。因此, 根据座位进行分组并不科学, 难以调动学生主动性。同质分组、异质分组、自由组合等等, 这些分组虽然也不是最完美的, 但优点还是显而易见的。同质分组是将学力程度相同的学生分组一个小组, 促进小组合作顺利开展, 减少合作障碍, 增加竞争力;异质分组是学力差异较大的学生组合成一个小组, 主要目的是发挥学优生的带动作用, 帮助后进生进步;自由组合是学生自愿进行组合, 这也是学生最喜欢的一种方式。

苏教版四年级下册《三顾茅庐》, 这是根据《三国演义》改编的一篇文章, 非常适合进行课堂演绎。文本学习接近尾声时, 教师要组织学生进行课堂表演。按照惯例, 学习小组由前后桌四个学生组成, 文本中共有三个人物:刘备、诸葛亮、张飞, 还可以设计一个书童, 四人小组正合适。教师任务布置下来了, 学生都应该积极行动起来, 可好多小组并没有动静。教师发现问题之后进行询问, 学生反映, 很多学习小组同学之间有矛盾, 甚至彼此不说话, 这合作演出的事难以落实。教师立即改变分组策略, 让学生自由组合成四人小组。学生立刻行动起来, 虽然课堂秩序大乱, 但很快就落实了任务, 学生都兴致勃勃地开始了准备。教师只是对分组标准进行了调整, 学生学习积极性就被激活了。

二、合作学习方式, 要改变单一讨论模式

合作学习是指学生之间相互支持、鼓励、协作、监督、评价的学习活动, 而不仅仅是单一的小组讨论模式。新课改倡导合作学习, 但没有规定合作学习只是小组讨论。有些教师对合作学习理解不深透, 在组织合作学习时, 只想到小组讨论这一种形式, 这很容易形成一种思维定势。学生自然会感到厌倦, 合作学习沦为表演和形式。教师要对合作学习形式进行多维度探索, 让学生在合作学习中能够获得更多历练机会。小组内辩论、小组内竞赛、小组内检查、小组内评价、小组内实践操作等, 都属于合作学习形式, 教师要根据学习内容和学生接受实际进行设计, 丰富小组合作学习形式, 这样可以激发学生学习积极性, 提升课堂教学效率。

在学习《天鹅的故事》时, 教师根据习惯做法都是先提出思考问题, 然后组织学生进行小组讨论。为激发学生思维, 教师改变了做法, 而是让小组提出问题, 由教师来回答这些问题。学生听说要自己提出问题, 都感到很为难, 不知道问题设计思路。教师进行引导:各个小组可以先进行自主阅读文本, 找到自己不明白的地方, 然后将大家的问题集中起来, 这样就会形成具有代表性的问题了。学生听教师这样一说, 马上开始行动, 很快就提出一大堆问题。教师根据问题共性特征进行筛选, 确定了学习内容。教师与学生学习位置进行了对换, 学生学习热情顿时被点燃, 学习效果自然是值得期待的。

三、合作学习内容, 要放弃固化问题设计

教师在课堂进行中, 肯定会遇到这样或那样的问题和困难, 具体需要采用哪些方法来解决, 还需要对问题性质和学生接受实际进行分析比对, 盲目使用小组讨论未必是最佳选项。为此, 教师需要改变习惯认知, 莫把小组讨论变成教学的“葵花宝典”, 而是要本着因地制宜的原则设计教法, 提升处理教学问题的灵活性多元性。

企业设备管理现状与改进 篇8

一、企业设备管理现状

1.只管不理、只填不管。一般大中型企业都有完善的设备管理制度和健全的职能部室, 但在实际工作中由于企业对设备维护管理重视程度不足, 这是因为设备管理既是花“冤枉钱”、又是“得罪人”的苦差事, 因为设备保养就是好的时候要花钱保养——领导不愿意, 设备保养填报表监督要罚款——车间不愿意。所以设备管理就出现了管和理的脱节, 报表统计只有填没有管。其次企业对设备管理工作重视程度不够, 设备管理人员出现调动频繁, 技术力量薄弱, 思想上主要也是以应付为主, 有些企业设备管理就是“一保、二保扫卫生。三保以后进医院 (大修) ”, 机械设备的台账、技术资料、维护档案的建立不完善, 长期导致设备技术状况不断地恶化, 最后直接造成设备提前大修或报废。

2.设备润滑管理形同虚设。设备周期保养最重要的是润滑, 因为润滑是机械传动必不可少的组成部分, 他的品质直接对设备长期稳定运行起着至关重要的作用。这就好比奔驰轿车必须按期或按公里数到4 S店保养, 才能保持长期的机械性能和澎湃的动力。但是一般企业大都是以为设备内有油就能润滑, 如果按周期检验换油费钱。其实润滑油长期使用后由于氧化、磨损、分解、湿度等原因会出现油的酸度升高、灰尘及金属粉末长期日积月累, 就会出现“小病不治成大病”现象的发生。长期以往却发现设备噪声不断增大、精度严重下降的后果。其实经权威部门调研和分析, 润滑油费用仅占整个机床成本的0.5%-1.5%, 但却能造成设备40%的故障的发生。

3.设备的运行与日常维护脱节。设备管理最重要的一环就是操作人员的维护保养, 虽然有规模的企业都有定人定机负责管理制度, 但是由于公私观念和技术水平的差别, 重要的日常保养只是打扫设备表面卫生和填写表格, 停留在设备事后管理、事后修理上, 特别是一些操作工不按工艺文件执行, 为了赶工时挣工分, 出现过载加工、疲劳使用等现象普遍的发生, 因此而造成的设备突发故障、甚至造成设备落下“残疾”现象的发生, 给生产经营和企业资产带来极大的影响和不必要经济损失。

二、设备管理工作的改进对策

1.建立设备信息化监控平台, 提高加工设备集约化管控。随着全球工业化发展不断深入和信息化技术高速发展, 具有通讯、采集、控制于一体的多轴数控联动、车铣复合柔性加工先进加工中心、数控设备普及, 建立车间级网络平台, 统一联网和管理企业所有生产设备及工位, 利用互联网技术实现设备在线监测、数据分析、故障诊断已成为可能。 (1) 建立支持多线程 (Multi-thread) 双向数据通讯功能, 覆盖生产现场的所有加工中心、数控设备。将企业所有设备统一纳入网络后台管理, 这样真正提高设备保养维护质量的准确性和执行效率。

(2) 可以防止因各部门之间数据传递出现谬误和不真实性。可以记录监控设备主轴转速、待机时间、油温、预警、统计零件加工耗时、加工内容、机床运行效率、传递机床程序、远程故障诊断等。还可以利用日积月累的故障信号、运行参数的大数据瞬时得到机床健康状态及运行效率。

(3) 确保制造业设备最底层数据的真实性。也降低人力奔波, 提高了工作效率。设备的全寿命周期都得到永久在线监控管理和分析。从而提高设备点检保养执行效率, 切实实行设备保养管理制度, 提高设备经济运行效率。

(4) 为企业生产经营决策、设备购置、加工费用测算、设备分级管理、分重点保养管理提供重要的数据支撑, 也为其它信息化平台提供支撑。

2.建立完善管理体制, 坚持设备评优工作。 (1) 切实加强企业设备管理机构建设, 实行统一规划、专人负责, 进行全面的综合管理。努力做到专业管理与操作管理相结合, 明确专管和群管人员的职责与权限, 贯彻定机、定人、定保养的“三定”制度, 让每台机械都有专人负责保管、检修、操作。

(2) 定期开展设备检查评比活动, 要体现创优有奖, 差别要罚的原则, 对管理优秀的单位与个人给子奖励, 对管理差的予以处罚。这样有效的激励机制不但有效地推动了企业的设备管理工作, 还减少了设备的人为停机率, 保证了企业的正常生产和, 提高管理层、基层人员主观能动性。

3.润滑油是设备的“配件”, 严格执行“五定”、“三过滤”。 (1) 润滑油是机械设备运行的必要条件, 油品主管部门应按期、按量采购润滑油, 确保设备该换的就换, 该回收的就回收, 尤其是高精尖设备足量更换。严格贯彻执行润滑油“五定” (定点、定质、定量、定期、定人) 和“三过滤” (入库、发放、加油三过滤) 的管理方法。

(2) 绘制现场定点、定位加油系统图, 搞好现场设备润滑管理督导工作。严格做好润滑油油品分类、化验、过滤、回收管理工作。切实落实4 S设备保养制度。

三、充分利用社会化分工原则, 做好企业大项修管理

我们国家已明确指出:城镇化是现代化的必由之路, 是解决农业农村农民间题的重要途径, 是推动区域协调发展的有力支撑, 是扩大内需和促进产业升级的重要抓手, 是社会化大分工互惠互赢、各行各业都有专业的高素质维修队伍, 因此企业不需要投入大力气建设大修精修队伍。因此企业自身只需要做好重要的4S保养, 只需培养专业的管理维护人才。

设备大修可根据固定资产额度、设备维护保养情况、故障台帐数据统计, 制定合理的委外维修规划外包合同或分年度分包合同。

加大设备技术改造力度, 由技术部门组织相关专家对产能低、耗能高的设备进行技术鉴定, 对没有改造价值的高能耗设备应及时进行淘汰和处理, 对需改造设备应制定出其体的技术改造方案, 实现生产效率与经济效益的双丰收。

四、结束语

锅炉供暖现状及改进策略分析 篇9

1 我国供暖现状

我国目前的锅炉供暖现状可概括为“两小”、“两低”和“两多”。“两小”即锅炉房规模小, 供1万平方米以下的锅炉房占64%;锅炉容量小, 平均单台锅炉容量仅为2.8t/h。“两低”为锅炉负荷率低、热效率低。按热指标7 0 W/m 2计算, 0.7M W (即1 t/h) 可供10 00 0m2, 实际上只供4 0 09 m2, 远远不到一半, 大部分锅炉处于低负荷运行状态, 热效率自然也低, 一般只能达到55%~60%。“两多”即能耗多、现行间歇供暖多 (每昼夜烧6小时, 停6h, 重复两次) 。据对十个城市调查, 每日单位建筑面积煤耗的最高值与最低值相差2.4倍;每日单位建筑面积水耗相差4.8倍;每日单位建筑面积电耗相差1.7倍, 发展很不平衡, 节能潜力很大[1]。

2 能耗大的原因

一般来讲, 能耗大的原因主要有缺乏统一规划、设计方面存在缺陷、运行管理水平低、集中锅炉房起步时间短, 不够完善。

2.1 缺乏统一规划

长期以来, 在制定城市供热规划方面, 我国往往偏重于热力的规划, 而对锅炉供暖, 新建及联片的全面规划认识不足, 住宅建设规划不合理, 供暖方式主要为分散小锅炉房供暖。

2.2 设计方面存在缺陷

在以往相当长一段时间内, 在供暖设计中, 偏于安全的考虑, 设计热负荷的计算结果一般比实际需要值大很多, 因而散热器多, 锅炉多、水泵大、管径大, 先天的形成了“大马拉小车”的局面, 低负荷、大流量运行现象十分普遍。这是由于设计人员对供暖运行研究不足、工人技术水平不高所致。

2.3 运行管理水平低

目前北方地区锅炉供暖的运行管理, 主要分房管部门专业化管理和单位自管两种, 总的来说, 管理水平都不高。专业化管理情况好一些, 单位自管者普遍水平较低。此外, 不管是房管部门还是单位自管都普遍存在重视供暖的社会效益, 而节能意识很薄弱, 新技术、新成果的应用很少, 长期停留在粗放型的经验管理, 未能提高到量化的科学管理阶段。

2.4 集中锅炉房起步时间短

集中锅炉房较分散锅炉房具有节约能源、改善环境、提高供暖质量、节约用地等很多优点。实践证明, 已建成的集中锅炉房总的效果是好的, 但由于起步时间短, 在设计、施工、运行管理以及锅炉和辅机的生产质量等方面还不够完善。

3 锅炉供暖运行节能措施

围绕锅炉供暖如何才能节能降耗这一中心, 本文提出以下几点办法。

3.1 建立可靠的定压装置

维持恒压点恒定不变是供暖系统正常运行的基本前提, 如不安装或虽已安装但不易操作, 往往会变成“变压”运行, 甚至出现“负压”或“超压”状态。若“负压”倒空后再补水, 系统中的空气排不完, 就会造成局部供暖不热等情况。所以, 供暖系统必须设置可靠的定压装置。

3.2 采用连续供暖辅以间歇调节的运行制度

以往我们的供暖方式为以下两种:一种是一昼夜烧了停, 停了烧来进行供暖。一种是连续烧, 一直处于供暖的状态[2]。前者可以节约能源, 但保障供暖方面不足。后者可以保证供暖但不节约材料。我们应根据不同的情况来采取不同的供暖方式。在冬天的初寒、末寒采用连续供暖而辅以间歇性调节, 这是既保暖又节约燃料的科学供暖方式, 如再进一步, 对采暖不同性质的用户 (住宅、办公、学校等) 进行分时段供暖, 效果更佳。总的来说, 采用科学合理的制度后, 要尽力减少锅炉的运行台数, 彻底改变低负荷的不经济运行情况, 提高锅炉的运行效率和供热能力。

3.3 降低失水率

为了防止放水与方便排气, 常在系统末端安装自动排气阀, 但在现实中, 常出现跑水不排气的现象。还有些用户私自对锅炉进行改装, 将锅炉中的水放出使用;还有用户, 为扩大供热面积, 而私接放水管道, 造成供暖系统滴漏严重。这些都可以引起供暖系统严重失水, 不仅浪费能源, 还可能造成负压吸气或破坏系统水力平衡, 造成供暖不畅。降低失水率有以下两个办法:一是加强宣传, 通过宣传让用户知道私自改造锅炉的危害。二是对锅炉加强检查和管理, 发现私自改造, 应给立即拆除并给予警告。更关键的是, 要积极采取先进的技术措施, 做好定压、减少阻力等工作, 彻底解除供暖不热, 系统进气等问题。

3.4 实行量化管理

我们的锅炉供热以前处于采暖无定额、用煤无计量、监控无仪表、耗能无统计、节能无指标的无政府状态。现已初步改善了这些状态, 节能效果初见成效。要改变彻底改变还需要一定时日, 具体来说就是要制定切实可行的节能技术标准和措施, 配备必要的监测计量仪表, 实行量化管理。应用相应的仪器仪表可做到按需供热, 计量供燃料等。这种措施投资小见效快, 易掌握, 效果显著, 可以推广使用。

大量实践证明, 提高锅炉的供暖水平, 降低锅炉的供暖能耗, 以上办法切实可行, 但除此之外, 还需要锅炉使用者的积极参与和努力。

摘要：在目前的国情国力下, 锅炉供暖节能方面还存在着高能耗的问题, 原因在于缺乏统一规划、管理混乱、设备质量差, 本文对其进行总结, 并指出了几项改进措施。

关键词：锅炉供暖,节能,改进措施

参考文献

[1]于大鹏.浅谈锅炉供暖运行中的节能方法[J].科技资讯, 2010 (20) .

线损管理现状及改进措施探讨 篇10

关键词：线损管理,现状,改进措施

0 引言

衡量供电企业的一项综合性经济技术指标就是有关线损率这个指标, 同时供电企业在很多方面综合水平的高低也是用线损率这个指标来衡量的, 诸如电网规划设计方面、生产管理方面以及经营管理方面等等;此外, 在如今倡导大力建设节约型社会的背景下, 供电企业制定相应措施和对策来降低线损率、以达到节能降损这个目标, 也是供电企业积极响应建设节约型社会的一个重要体现, 也是尽早尽快让供电企业达到“一强三优”这个现代公司要求的一个重要途径。

1 有关线损管理工作的现状及存在问题

供电公司一直以来对于线损管理工作都相当重视, 而且为提高经营管理水平也把有效降低线损作为它的一个突破口战略, 并制定了一系列相关技术和管理措施, 但是在有关线损管理方面还存在着不少问题, 有关其现状以及存在问题主要表现如下。

1.1 电网结构比较薄弱, 而且设备开始呈现老旧化

在我国很多地区, 特别是经济发展比较缓慢的地区, 诸如我西部地区, 他们的电网发展相对于东部地区来说, 显得滞后得多, 而且有关电源布点不多, 致使其供电线路的距离比较长;此外有关线路设备已经开始呈现老旧化, 原先配置的配电器由于配变容量小已经开始不适应社会发展的需要;当前正在使用的很多线路由于直径比较细小, 不均匀的负荷分布, 致使电量损失比较多。因此当前我国在线损管理方面的一个突出矛盾就是表现体现在有关线路的安全运行和经济运行。相关资料显示, 经济效益比较低、绝大多数线路运行处于不经济运行状态, 这是当前我国电网的一个现状。

1.2 由于不断在减小的无损电量比例, 带来了不断在升高的线损率

那些无损用户, 特别是10k V的无损用户 (诸如盛华化工厂) , 由于这些用户具有自己的发电厂, 并且近年来增加了发电机, 带来了自己发电自己使用这种情况, 从而出现了无损电量所占的比例不对减少, 这就使得其网供电量也在不断减少, 致使有关线损率也在不断呈上升趋势。

1.3 由于有关风能发电的快速发展, 也带来了比较大的电网线损率

为解决常规能源匮乏现状, 我国对新能源的开发已经越来也重视。例如风能发电站, 已经在我国很多地区开始建成并投入使用。正是这些风能发电站的投入运行, 使得这些地区由原先的要从电网中接受电量, 变成可以向电网输送电量;例如我国的坝上地区, 原先每年要从电网接受电量4~6万k W, 自从该地区建成218MW风能发电站并开始投入使用后, 每年反而可以向电网输送电量, 最大可达13万k W。这就使得主变的变损以及双回线的线损都要增加, 从而大大增大了其线损率。

1.4 运行方式不断发生变化的电网以及网架结构, 也带来了线损率的提高

众所周知, 有关检修、稳定以及安全等等因素会影响到有关电网的运行方式, 正是经常受到这些因素的影响, 致使一片、二片甚至三片可能会成为电网的主要运输方式。而线损率最高出现在电网运输方式合为一片时, 电网运行方式转变为三行片运却是线损率最低。此外, 由于不断发生变化的网架结构, 也会促使线损率的不断提高。

此外, 我国线损管理方面所存在的问题还体现在电网在有关负荷、电量以及线损预测的水平还不够高, 还有待于进一步大力提高。

2 解决线损管理中存在问题的主要对策.

2.1 相关体制要进一步进行完善、相关制度要进一步进行建设, 以促使线损管理水平的大力提高

1) 有关线损会议精神要进一步贯彻落实, 有关线损管理方面的工作要进一步深化和细化, , 至于线损工作的总体思路以及今后的发展方向要进一步明确, 并且要结合实际, 把切实可行的行动步骤制定出来, 并且要把它很好地落实到实际当中;

2) 对于负责线损管理环节的那些处室部门和基层单位要切实行起其职责, 把进行线损管理的精细化要求充分体现出来, 而且还有明确相关部门的行使职责, 诸如农电处、保卫处、生枝处.营销处等待要让这些相关部门强化责任、明确降损工作的重要性, 此外, 这些部门之间还要相互协调, 通过合作共同把线损管理这项工作做好;

3) 结合所制定制定的实施情况以及当前的工作形势特点, 对有关线损管理的各项制度要有针对性地进行修正, 根据实际情况, 可增加一些过程考核, 诸如月度异动过程考核等待, 对于贡献比较大的个人或者单位要进行重奖, 对于工作疏忽、管理不到位的个人或者单位要进行重罚, 以这种方式把职工有关降损的积极性充分挖掘出来、调动起来。

4) 进行线损管理要达到精细化和规范化, 根据这一要求, 有关各部门的分工要控制好、而且这些部门的相关责任要进一步进行强化;那些具有一定时效的管理内容要进一步进行完善;相关材料的报送流程以及相应的报送内容也要进一步完善;

5) 有关线损指标在月底实现绩效考核后, 要把有关岗位的绩效指标体系建立起来, 要把绩效管理推广到各基层单位, 并且在实施过程中要有步骤, 而且要分层次地进行开展。要把专业管理和综合管理建立起来, 并由这种方式来把具体的线损指标绩效考核共同承担起来, 在这个基础上要把绩效分析进一步加强起来, 相关指标体系也要进一步进行完善, 从而真正把有关线损管理的绩效可贺有效实施起来。

2.2 对于线损项目的相关精细管理要求要进一步加强和加以落实到实处

其运行方式通过合理安排, 切实要政策性增损以及风电电力增加等因素所带来的影响大力降低下来, 为进一步把主要损失层面所带来的损失电量能够有效降低下来, 对于分线管理要进一步进行加强, 再把有效降损措施制定出来后, 也要把最终的降损目标制定出来, 总体看来, 能使降损效果明显的有效降损措施主要包括以下这些:

1) 要大力改造以下配网城市的线路, 诸如农网66k, m/6条线路、108-826k, /9条线路等以及28台的高损变压器等;

2) 改造配网113台配变, 使之成为无功补偿装置, 为使功率因素真正提高起来, 要把无功补偿容量1960kvar配变加装于农网10kv上, 以达到把线损降低下来, 在这个基础上, 对于那些原来配置的无功补偿设备, 其维护力度要进一步加大加强, 以保证这些设备的可用率得到大幅度提高;

3) 相关节能降损的资金投入要进一步加大, 要把节能降损的开展进度尽可能地加快其进程, 确实做到把资金的有限性带来降损的最大化, 从而带来最大化的经济效益。

2.3 办公用电以及站用电在管理上要进一步加强, 并把这二电的有效管理措施制定出来

有关站用电以及变电站的管理措施以及管理方法要及时下发下来, 要把站用电指标及时下达到变电站运行的管理单位, 其使用电量实施按月统计, 把成本费用指标跟用电指标挂钩起来, 对站外的供电行为要严格禁止, 在这个基础上, 形成规范化和系统化的各种用电管理方法;此外要把计量装置用于办公改造上, 促使准时缴纳电费的形成。

2.4 对于窃电行为要严厉打击, 以达到堵漏增加收入

2.4.1 充分发挥社会各方面力量优势, 对窃电行为进行严厉打击

把社会各方面力量联合起来, 对窃电行为比较严重的地区、行业以及客户进行重点突查;重点检查线损比较严重的那些线路, 还有那些长期电量总是接近零的行业、客户;必要时甚至要采取特殊手段进行处置, 例如在时间上不分白天和黑夜进行突击检查, 并且充分利用电视、网络等媒介进行舆论宣传, 让全社会来共同制止和预防窃电行为的发生。

2.4.2 充分利用先进的科技优势来促使线路降低线损和线损预测预控水平的提高

利用科技优势来进行降损并且要把它切实落实到实处, 以促使有关电量的远传能够进一步完善。对于技改节能降损项目的整个过程要进一步加强管理;要切实改造好高低压计量的相关装置;对于线路的线损过程要进一步加强控制尽可能地把月度完成值的变化幅度减小下来。

3 结论

总而言之, 随着我国建设节能型社会的逐步深入人心, 有关减损措施已经在线损管理工作中得到了贯彻和落实, 这对于保证今后各月线损率的平稳下降、真正把我国建设成节能型社会具有很重要的意义。

参考文献

[1]陈炜, 等.浅析线损管理现状及改进措施[J].华北电力技术, 2009, 9.

[2]顾莹.浅析电量不平衡的原因及其改进措施[J].湖州师范学院学报, 2008, 8.

高校足球训练现状及改进措施 篇11

关键词：高校足球；训练现状；改进措施

经过多年的发展，我国在高校足球训练方面取得了较大的成绩，从一方面说这是我国足球事业的希望；从另一方面说是培养了一批优秀的体育人才，虽然成功之处值得我们庆贺，但是在足球训练中还存在诸多的问题，下面我们就分析一下当前足球所面临的现状。

一、足球训练现状

1.足球教练的技术水平普遍偏低

根据相关人员的调查数据显示，在中国的各高校中拥有专业化水平的教练屈指可数，他们只是拥有一些训练技巧和经验便可以在训练场地上充当教练，有可靠的数据表明，我国拥有国家二级运动员教练的高校所占比例为40%，而拥有一级运动员教练的高校则为20%左右。

2.足球的训练方式存在问题

在各高校中，长年对足球运动员进行训练不到10%，大多数学校都是临阵磨枪，在重大比赛来临之际再对足球运动员进行魔鬼式训练，在战术上只讲求速度，不注重精神上的培养。

3.训练设施不完善

学校应该给足球训练配备较为先进的硬件设施，而且要注意后续保养和维护，如果所投入的资金不足，又长期得不到处理，就会影响足球训练的专业技术水准。

4.训练管理制度不够严格

在大多数高校中，教练被称之为教师，而教师在学生眼里就是朋友，从实际上说这一点没有错，但是教师却因此而忽视运动员的训练标准，能过则过，不追求质量上的严格性。

二、改进措施

1.提高教练专业化水平

高校的教练应该经常性地参加一些运动比赛和等级考核，加强自身专业化水准的提高。另外，应建设一套适合自身和学生的训练体系。

2.科学化教授

在高校的足球训练中，应该加大学员对足球基本知识的认知，将科学的方法灌输给学生，尽量避免他们走冤枉路，通过专业化的训练让运动员掌握专业化水准。

3.建立网络训练平台

创建多元化网络平台，通过平台可以将各大高校中的足球训练过程呈现在众人面前，这样可以相互交流经验和弥补不足，将技巧提升得更加纯熟。

4.合理选拔人才

足球教练应该从专业的角度选拔队员，不能以权谋私，真正实现人才不浪费，真正的人才能得到重用，给予人才更广阔的发挥空间。

通过本文对高校足球训练的简要分析，希望在一定程度上能够为我国的足球运动贡献一份力量。

参考文献：

杨岭，谷贻林.四川省高校足球代表对发展对策研究[J].科技信息，2012（11）.

浅析农村防雷现状与改进措施 篇12

通过对中国气象局近十年的不完全统计数据分析, 我们发现在中国有十亿元的经济损失是由雷电导致的, 而且每年都有上千人被雷击而死, 其中绝大多数为农村人口, 这就表明了农村防雷措施很不健全, 基础防雷设施有待完善。因此, 从源头上做好新农村建设的防雷工作非常关键。

2 农村在防雷上普遍存在的问题

2.1房舍位置的选择

农村因为科普程度不高, 农民比较迷信, 因此在建房选址时首先考虑的是“风水”, 而未将防雷放在心上, 错误地在易击雷区上建造房屋, 结果致使不少雷击悲剧发生。

2.2建筑材料中的钢筋

随着农民生活水平的提高, 农民的新建房屋也不再是过去的土坯结构, 而是普遍采用水泥预制板做屋顶或楼板。当这些水泥预制板中的钢筋因失误没有接地的话就会导致雷击群死群伤事件的发生。

2.3电源线路、电话线路入户

大部分农户防雷意识模糊, 未对雷电波侵入进行防护。因此, 一旦发生雷击, 高压雷电会通过电线、电话线对线路末端的电话、电视机及其他电气设备进行破坏, 造成不必要的经济损失, 有时甚至还会导致人员伤亡。

2.4电视天线和卫星天线的架设

农村的有线电视普及度不够, 农户为了收看电视节目, 不得不在房顶架设电视天线, 当雷击时, 电流经过天线使电视受损, 甚而伤及室内人员。

2.5太阳能热水器

现在, 农民的生活水平有了大幅提高, 太阳能热水器已成为许多农户的标配, 但有效的防雷措施并未随之实行, 所以当雷雨天气发生时, 容易造成人员伤亡。

2.6屋前屋后的树木

农户们由于不了解防雷知识, 在自家院子里栽种容易招雷的树木, 一旦树木靠近房舍, 发生雷击时雷电便会流通过大树击在房屋的铁扶手和窗户上, 造成人员受伤。

3 农村雷电防御主要措施

3.1选址应远离雷电高发区

雷击的高发区基本是地形位置较高, 且土壤电阻率低的地方, 金属矿藏丰富的地区也容易招致雷击。而处于山区上升气流的迎风面方向, 以及岩石与土壤交界处等地区也都频发, 另外不能将房舍建在高压输电线路的下面和近旁。

3.2农村建筑物直击雷防护

只要是采用水泥预制板结构的建筑物都应做好接地处理, 将预制板中的所有钢筋全部焊接为一体, 然后与防雷装置做可靠连接, 接地极可采用简易做法, 但接地电阻应不大于30 Ω。

3.3电源系统雷电防护措施

保证农村总低压配电系统的安全, 做好雷电防护。防止雷电波的侵入。接户线上的绝缘铁脚应接地, 电缆进出线, 应在进出端将电缆的金属外皮、钢管等与电气设备接地相连。

3.4弱电系统的防雷措施

电话线、有线电视、网线等防雷最好在线路敷设安装时统一实施较为完善的防雷措施。如果无法采取此措施, 也可在线路入户前, 将其绝缘子 (例如通信蝶式绝缘子) 或金属终端盒机壳接地。当雷声轰隆时, 雷电最密集, 因此要尽量避免接、打电话, 有线电视及网线也要及时拔掉, 以免烧毁设备。

3.5室外电视天线及太阳能热水器的防护

许多农户若确需架设天线, 一定要在其旁边架设金属避雷针来保护天线。太阳能热水器在雷雨天气环境下, 存在严重的安全隐患。要保证太阳能热水器防雷安全, 需将太阳能热水器在低处安装, 并做防雷处理, 使热水器处于避雷针 (带) 的有效保护范围内。同时, 不要在雷鸣电闪时使用太阳能热水器, 以免危险。

3.6高大树木的防雷

大树和房屋的安全距离至少要在五米以上。雷雨天气时, 切忌靠近大树, 更不要躲在大树下避雨, 不然雷击树木后的旁侧闪络、接触电压或跨步电压会造成人员伤亡事故。

3.7家用电器的使用

在雷雨天, 家用电器尽量不要使用。装一个闸刀开关在供电线路上, 这样可以随时将线路切断, 不使雷电进入屋内。家用照明灯的开关尽量使用拉线开关, 床头灯和床头开关最好不用, 床上严禁拉扯电线, 凡是使用220 V电源的设备一律不可放于床上。家里安装有吊灯的话, 吊灯高度不应太低。家里的电线要布线规整, 废弃的电线, 应做好漏电保护, 将之放于人们不易接触到的位置。

加强农民的防雷意识, 建立健全农村雷电灾害防御体系是新农村建设防雷工作最有效、最直接的措施。同时, 各级防雷主管机构要认真做好农村防雷科普知识宣传、技术指导、咨询等服务工作, 完善农村防雷工作体系, 为社会主义新农村建设做出应有之贡献。

参考文献