3D纪录片拍摄（通用3篇）
3D纪录片拍摄 篇1
立体影视节目已成为市场新热点, 市场热潮和3D片源日益增长的需求使各相关设备厂家不断改进3D拍摄技术, 推出各类新产品。3D电影放映技术大体可分为单台数字放映机放映技术和双数字放映机放映技术。如何提高3D影视拍摄和播放效果, 是产业界和学术界探讨和实践的热点之一[1,2,3,4,5]。
美国导演詹姆斯-卡梅隆通过《阿凡达》让全球影迷看到了成熟的3D技术, 从此, 影视产业中的3D技术进入了高速发展的阶段。好莱坞的3D技术指导Keith Collea研制了现今世上最便捷的3D拍摄支架———Atom。该系统可以配合最小巧EPIC摄影机, 曾在好莱坞3D影片《魔境仙踪》和《霍比特人:意外之旅》中使用。本系统只需用iPhone手机, 便可通过Atom远程遥控挂在摇臂上的摄影机[6]。《变形金刚4》堪称业内最先进的IMAX 3D数字摄影机拍摄的商业大片, 在拍摄过程中大量使用IMAX 3D摄影机, 其架设在各种拍摄平台上, 包括导演用于拍摄追逐场景的保时捷以及可伸缩摇臂, 导演通过它们快速移动摄影机。在视频中, IMAX摄影机被绑在吊臂上, 从高空自上而下拍摄出激烈的翻滚画面[7]。
本文作为所内自主课题的研究成果, 实现便携可拆卸的移动3D拍摄支架, 设计了一种基于标准摄像配件的3D拍摄支架, 最后完成了多组3D实拍视频。
1系统设计
1.1原理及组成
如图1, 垂直3D的基础支架采用圆型导轨支架等自行设计安装。圆型导轨采用专业级材料, 底板坐骑功能结构坚固且手感光滑, 其具体指标为:杆长度为30 cm;管直径15 mm, 两柱间距离60 mm。垂直3D的基础支架配置6自由度云台, 使得D800相机不但拥有水平、垂直、上下滑动的自由度, 更拥有3轴旋转自由度。采购D800监视器, 制作3D监视盒。
1.2 3D显示器设计
3D显示器是3D拍摄的逆向光路反演。2台7 in (1 in=2.54 cm) 显示器90°垂直安装, 50%半反半透玻璃与2台7 in显示器都成45°夹角安装。3D显示器设计图纸如图2所示。
如图3a和图3b所示, 3D显示器安装后极可能出现上下2台7 in显示器显示相同画面后的图像并不重合的现象。出现这种现象后, 3D显示器已无法作为标准参考来指导3D摄像机的6轴调整。如图3c和图3d所示, 经过对3D显示器的后期安装微调, 使得上下2台7 in显示器显示相同画面能够完全重合。这样就能为3D相机的拍摄位置和角度提供准确的依据。
如图4所示, 通过微调6自由度拍摄云台, 2组拍摄画面输入3D显示器后组成了视差图像。
1.3 3D跟焦器设计
2台3D同步跟焦器由1块信号发送板和2块信号接收与舵机驱动组成。信号发送模块包括1个控制旋钮、1个单片机控制板、1个无线信号发射模块、1根天线、1块锂电池。信号接收与舵机驱动模块包括1个单片机控制板、1个无线信号接收模块、1根天线、1块锂电池、1个舵机。如图5所示, 把2套信号接收与舵机驱动模块装入塑料控制盒。
完整的3D跟焦器如图6所示, 跟焦系统由1套信号发送控制盒与2套信号接收舵机驱动控制盒组成。
如图7所示, 3D无线跟焦器装上3D支架, 在D800相机镜头的变焦环上绑定追焦环, 把跟焦齿轮靠紧跟焦齿环就能实现3D同步无线跟焦。
1.4 3D拍摄快速配置方法
6轴云台包括3轴平移和3轴旋转功能。云台底座支持升降, 云台快装板支持前后平移, 另加一个平移台即组成了3轴平移台。3轴旋转台由一个球形云台构成, 其可调节阻尼, 大范围或小角度调整相机的三轴方向。
如图9所示, 相机架设在6轴云台之上。
2实验
根据使用的相机和摄像机的不同, 适当修正支架的节段数量, 便可拍摄室内3D影像。具体步骤如下:调整上云台的前后位置和下云台的上下位置, 确保2台相机与45°反射镜水平距离一致, 并尽可能缩短;调整上云台的上下位置和下云台的前后位置, 确保2台相机与45°反射镜垂直高度一致;通过相机快装板安装2台相机;调整上部相机的左右平移位置, 使得上部相机的镜头对准遮光罩的半圆形孔洞;调整下部相机的左右平移位置, 使得上部相机和下部相机的左右位置相等;使用2条HDMI线连接2组相机和3D显示器;打开相机和3D显示器电源, 并在3D显示器内观察相机拍摄的实时视频;观察3D显示器内的2幅图像是否重合。一般情况下, 初始2幅图像相差较大。在2台相机3轴平移保持一致的条件下, 人工微调3轴旋转云台, 直到3D显示器内的2幅图像基本重合;在2幅图像尽可能重合的条件下, 向右移动下部相机云台, 大致范围在3~6 cm之间 (视场景大小而定) ;确定图像中心区域的3D中景区域。上部相机向左旋转一个较小的角度, 下部相机向左摆相同的一个角度, 同时在3D显示器内观察中景是否重合, 微调3轴旋转台, 直到中景重合, 前景和后景将保持视差, 越近的前景视差越大, 越远的后景视差越大;打开3D跟焦器的3组电源开关, 确认旋钮旋转能控制跟焦齿环, 把跟焦齿环靠紧追焦环;打开相机拍摄开关, 开始拍摄。图10示出了垂直3D拍摄支架整机。
3D拍摄系统构建并测试后立即投入3D影片拍摄与后期制作中。如图11为户外3D拍摄原片, 图12为后期3D合成的影片 (上下3D格式) 。
3小结
针对3D拍摄支架重量大、难以初始架设等的问题, 设计了3D支架主体、3D跟焦器和3D显示器模块。经实际的室内室外应用, 3D拍摄系统可自由配置并准确拍摄3D内容, 且系统能够在无约束室内外环境中正常使用。3D实景拍摄作为特种拍摄的重点技术之一, 已成功应用到影视节目的制作过程中, 本次取得了预期的成果。
在下一阶段, 本课题还能对本系统进行结构加固, 定制一体化支架, 满足重量较大的摄像机安装;能够结合3D图像配准技术, 实现全3D自动配置, 满足3D快速配置和支架转移的要求;设计无线跟焦记录器, 自动记录拍摄过程的焦段。本课题还将持续开展, 争取在电视领域取得成绩。
参考文献
[1]ILHAM J, CHUNG W Y.Semi-automatic 3D stereoscopic camera rig system for home user[C]//Proc.2013 IEEE 2nd Global Conference on Consumer Electronics (GCCE) .[S.l.]:IEEE Press, 2013:147-148.
[2]KIM D S, CHAE H Y, JO S H, et al.A 2D-3D switchable driving method for reducing power consumption of thin-film transistor liquid crystal display tv with film-type patterned retarder[J].Journal of Display Technology, 2014, 10 (4) :299-307.
[3]LAI Y K, LAI Y F, CHEN Y C.An effective hybrid depth-generation algorithm for 2D-to-3D conversion in 3D displays[J].Journal of Display Technology, 2013, 9 (3) :154-161.
[4]WANG Z, WANG R, DONG S, et al.Depth template based 2Dto-3D video conversion and coding system[C]//Proc.2012 IEEE International Conference on Multimedia and Expo (ICME) .[S.l.]:IEEE Press, 2012:308-313.
[5]KIM H G, SONG B C.Automatic object-based 2D-to-3D conversion[C]//Proc.IEEE 11th IVMSP Workshop.[S.l.]:IEEE Press, 2013:1-4.
[6]《白狐》采用2013最新3D技术立体画质全球领先[EB/OL].[2015-05-01].http://news.xinhuanet.com/ent/2013-09/17/c_125399946.htm.
[7]《变4》发布IMAX幕后视频首部用IMAX3D摄影机拍摄的商业大片[EB/OL].[2015-05-03].http://news.mtime.com/2014/06/27/1528763.html.
3D纪录片拍摄 篇2
一、确定拍摄单位，组建创作班子，确定导演、编导、剧本主创、摄像等人员
二、召开创作班子与有关人员头脑风暴会，探讨确定拍摄主题、切入点、拍摄手法、拍摄主线、拍摄日程安排等；
三、剧本主创同有关人员深入探讨拍摄主线，列出剧本提纲，有关人员根据提纲提供相应文字资料，剧本主创进行剧本创作；
四、剧本初稿完成后，召开座谈会，讨论修改；
五、剧本创作同时，进行关键人物访谈；
六、根据剧本最终稿进行实地拍摄，同时搜集历史影像资料；
七、拍摄完成后进行后期制作；
八、初步制作完成后，召开座谈会，多次观摩讨论修改；
《高考》纪录片拍摄策划 篇3
（一）制作的缘起：
对于“高考”这个话题，它的热度和重要性，我想我不必做过多的阐述，每一个人，每一个过来人，每一个和它有着千丝万缕联系的人，都不敢小觑它的厉害。想去探讨这个话题，不仅仅是因为两年前我刚刚经历过，十几年的寒窗苦读到现在依旧记忆尤深；也是因为一些个人原因，在这个寒假，我重新回到了以前就读的高中，整整一周，我以一名大学生的身份，来重新认识这个，我曾经“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的谜。
这个话题很大，牵涉的范围很广，有很多体制上的因素我无法去涉及。我只是力所能及的以一名曾经的体验者和如今的观察者的眼光来客观地记录下一群小县城里的孩子，如何在这个体制下打拼自己的一席之地，借他们的高中生活，融合我的思考，一起探讨“高考”这个话题。同时他们也是全国930万考生的代表，虽然因为一系列的外在条件使他们的求学生涯，求学压力不尽相同，但心中的那份期许、付出的那份努力，经历过的人都不会忘怀。
社会不变，制度不变；制度不变，学生生活无论怎么改革都只是换汤不换药，其实质并没有变。这样说并不是表达：我想改变社会。只是觉得在这个话题探讨到最后，所有的情感也许会只剩下“无奈”。一切都是无奈的，社会逼制度是无奈；制度逼学校是无奈；学校逼老师是无奈；老师逼学生是无奈；我们也只能这么无奈的等待着每一年高考后，一个又一个奇迹的诞生。
（二）可能的片名：《高考》
该片主创人员：###
该片的被摄对象：某县级中学师生和家长
（三）该片的主干部分以及结构轮廓：
1、什么是高考：铺天盖地的各种高考的宣传横幅，宣传标语，宣传讲座，体现出一种“高考无处不在的氛围”。以及一些随机采访对高考的理解。
2、为什么要高考：查询资料，类比从古至今，国内国外类似高考这
样的制度，推论出高考的作用——选拔人才的一种方式。
3、人才并非直接送入社会，而是转而进入高等学府进行有专业针对
方向的培养。
4、到底需要通过高考检测出什么样的“人才”呢？我们又正在以怎
样的方式来为高考培养和储备这些“准人才”？
5、主干：还原真实的高中生活，同时探讨4的问题。
（四）环境：小县城的高中生活向一个立方块，很简单，但是有规矩而且棱角分明。也可以用“苦”和“严”这两个来形容，就像一座监狱一样，对学生的身心都进行着高强度的控制。在那里上学的孩子，他们生活就像一张Office Excle，被安排好的一道道铃声切割成一样的小方块，在同样的时间里进行着同样的事情。但同时，那里也是最纯净的地方，身在其中，你就可以心无杂念的向着一个目标奋力冲刺。
（五）风格：拍摄：力求自然、真实，所以尽量不使用灯光；除了某些抓拍和偷拍的镜头，尽可能使用三脚架。需要后期解说。剪辑：传统剪辑风格，流畅。
（六）面临问题：学校方面同意拍摄，不过要求不能打扰学生正常上课和生活，这对于拍摄(尤其是拍摄学生学习的画面)来说，造成了一定的麻烦。而且学生在镜头前的表现非常不自然，容易激动，所以只能在窗外悄悄地拍。