促进竞争

促进竞争（精选12篇）

促进竞争 篇1

在初中生教育管理工作中,鉴于学生青春期的心理特点,班主任应当更加重视教育管理的技巧。传统的班级管理方式多倾向于教师的“家长式”管理,学生在这样的氛围中很难有效激发出参与的积极性,不利于整个班级教育管理工作的开展。笔者在班级管理中引入竞争机制,着力为学生创设竞争的氛围,激发学生的动力,有效提升了班级管理工作成效,本文将对此作简要论述。

一、实施量化考核制度,开展评星晋级活动

班级管理工作一旦纳入规范化、制度化的轨道,辅之以竞争制度,就能够较好地激发学生的参与积极性。首先,笔者在班级管理工作中,针对学生学习、生活、娱乐等各个方面的内容,鼓励学生自主设置和通过了班级管理量化考核制度,将班级每一项管理工作的内容都进行细化,具体到分值,保证学生在校期间的每一分钟都处于考核制度的有效管理之下。其次,每一位学生在校期间的常规情况都会以具体的分数体现出来,班委会每天对全体学生的常规积分进行公布,具体到扣分的项目、原因、分值,保证每一位学生对自己一天的行为能够进行深刻的反思,并纠正存在的不足。另外,为了有效调动学生的积极性,班级每个月都会对学生的常规遵守情况进行统计,授予积分前十名的学生“常规之星”的称号,并将学生按照常规积分的月度排名进行ABCD不同等级的划分,凡是达到相应分值的予以升级,通过这样的评星晋级机制,让学生在班级管理工作中更加有热情,更加严格地要求自己。实践证明,这种竞争性的量化考核制度在激发学生的热情方面作用明显。

二、实施明星小组制度,开展文明评比活动

当前,初中生中的独生子女越来越多,许多学生表现出以自我为中心,团结协作能力方面存在不足,这样的状况应当引起广大教师的重视,要强化学生团队合作意识与能力的培养,纠正学生中存在的自我为中心的思想。笔者在学生小组管理工作中引入竞争机制,实施明星小组制度,凡是在月度综合评比中积分前三的小组,授予“明星小组”称号,每月评比一次。在评比环节,笔者首先对小组日常学习与生活等方面管理工作提出16项具体要求,并逐一进行量化积分考核,大到小组学习任务的完成,小到桌上物品的整理,都纳入检查与考核范畴。在小组检查工作中采取相互交叉检查的方式,保证检查活动公平公正;每天的检查积分及时公布,每周一总结,每月一评比,以确定“明星小组”称号的归属。在这一激励模式的作用下,学生的集体意识与团队协作能力得到了较快发展,他们都将自己定位于小组的一份子,不仅严格要求自己,还强化对其余学生的监督与管理,这样的氛围对于每一位学生的健康成长都会产生积极的效果。实践证明,将学生划分为具体的小组,对于提高学生的团结协作能力帮助较大,同时发展了学生与人交流沟通的能力,取得了较好的管理成效。

三、实施目标比学制度,开展以赛促学活动

激发学生内在的动力,能够产生意想不到的效果。初中生正处于青春期,积极要求进步,上进心强,教师只要搭建合适的平台,就能够将学生的积极性有效激发出来,尤其是采取咬定目标赶超的方式,能够较好地调动学生的积极性。笔者在班级管理工作中,将学生的常规、学习等方面融合起来,实施目标比学制度,激发学生赶超的热情,发挥“以赛促学”的作用。首先,笔者要求每一位学生都确立自己的赶超对象,不仅要确定在常规制度方面的赶超对象,还要同步确定自己在学习成绩方面的赶超对象,使学生的学习与生活具有明确的目标。建立在咬定人头基础上的这种目标更具可操作性与针对性,学生的学习生活具有了赶超的强劲动力,不仅有利于班级教育管理工作的顺利开展,还对各门学科的教学工作具有积极的促进意义。借助于这样的赶超比赛活动,学生在学习与管理中的积极性与自觉性明显增强,整个班级呈现出积极向上的良好氛围,对于班级管理工作的深入开展意义重大。

四、实施亮点申报制度,开展风采展示活动

每一位学生都是天使,只不过闪光点不同而已。笔者在班级管理工作中树立了这样的理念:从不歧视学生,善于从学生身上发掘他们的优点并进行展示,这样的方式能够增强学生的自信心,营造更为和谐的班级管理氛围,让学生健康成长。为了更好地展示学生的闪光点,笔者在班级实施了自主申报制度,申报的内容可以是针对自己的特长,也可以是针对自己为班级、他人做出的奉献,通过自主申报的方式让大家更为了解自己。有了这样的基础性材料,笔者结合各种班级活动为学生创设展示的机会,一方面在黑板报、橱窗中设置了“不一样的我”主题栏目,介绍学生各自的特长、优点,另一方面在各种活动中为特长学生搭建展示自我的平台,让他们展示自身的优势,获取别人的认同,感悟成功的快乐,增强自信心,更好地投入到学习与生活之中。实施这样的制度以来,笔者欣喜地发现,学生的自信心明显增强了,对班级活动的参与性也更高了。

综上所述,在初中班级管理工作中,教师一定要注重理念创新,尤其是结合青春期学生的身心特点,以积极的竞争氛围激发学生的参与热情,更好地融入到学习生活之中,促使学生健康成长。

促进竞争 篇2

外包合作促进国内企业提高竞争力

作者：艾迪

来源：《职业》2011年第03期

为寻求外包对中国国内企业和产业发展的启示和借鉴意义，国务院发展研究中心企业研究所专门课题组通过长期研究企业外包的客观规律，近日整理并出版了其最新研究成果《企业变革大趋势——外包服务与网络化经营》一书。有别于目前流行的“承接国际外包、发展国内服务业”的思想，《企业变革大趋势——外包服务与网络化经营》一书旨在大力提倡国内企业开展外包合作,加快国内企业专业化纵深发展。

作者认为，外包合作将促进国内企业提高竞争力，从而使企业能更加专注核心业务，管理更加规范，经营更加灵活，合规性更有保障，利用外部资源的范围和能力更强。同时，由外包服务和网络化经营带来的企业变革还将推动产业变革，大大加快国内产业专业化分工、集群发展和结构升级的步伐。本书的四位作者马骏、袁东明、来有为和肖庆文通过分类研究，对人力资源外包、财务外包、IT服务外包、制造业外包、生产性服务外包和虚拟企业进行了分章介绍，分析了企业实施外包业务的动因、主要模式、经营方式和风险应对措施，并得出国内企业迫切需要通过外包合作提高竞争力的结论。书中援引了世界最大的业务外包解决方案提供商之一，美国ADP公司的大量鲜活案例，为作者的观点提供了有力支持。

首席作者马骏强调：“专业化分工是企业变革与发展的动力源泉。交易市场的出现和规模的不断扩大曾给予企业和产业第一次变革的动力。进入21世纪后，外包合作再次推动着企业与产业的大变革。在外包合作的推动下，很多企业由全功能企业变革为专业化企业，由着重于内部管理变革为内外并重，产业中的专业化分工也更加深入，产业集群化发展的特征越来越显著。今天，生产和服务越来越全球化，并推动新兴产业的发展不断壮大，这将最终推动一个国家的竞争力的提升。”

书中最后针对中国外包的现状提出了政策性建议：

1.加强宣传和培训，提高政府机构、企业和社会各界对外包合作的认识；

2.形成有利于外包合作的政策环境，积极鼓励和吸引国内企业开展外包合作；

3.为工业企业分离发展服务创作条件；

4.加大服务业开放力度，规范准入制度，消除市场壁垒；

5.以政府购买的形式推动中小企业实施外包合作；

6.继续推进国内企业主辅分离，积极培育专业化资源；

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7.推动国内企业实行部分职能管理外包；

8.支持国内企业积极承接国外企业的服务外包业务。

《企业变革大趋势——外包服务与网络化经营》一书援引了世界最大的业务外包解决方案提供商之一的美国ADP公司在全球提供人力资源外包服务的很多成功案例，并以其企业发展史作为全球服务外包发展史的缩影，借以佐证外包服务在全球产业化发展过程中的重要意义。1949年，美国人Henry Taub先生创办ADP公司，他看到一家公司因管理人员生病无法按时发工资招致员工不满，便萌发了工资外包的思想。其后，ADP公司开始推广“薪酬外包”概念，不断发展相关业务，并于1961年上市。进入20世纪80年代，特别是20世纪90年代，外包概念开始被企业广为接受，ADP公司发展迅猛，客户从大企业发展到中小企业，业务种类不断完善，地理范围不断扩大。公司充分利用信息技术提高核心能力，1961年率先应用IBM计算机，20世纪80年代服务平台从基于大型机的批处理系统转向基于PC的应用系统，20世纪90年代又继续迁移到互联网上。

运用竞争与合作促进高效英语课堂 篇3

关键词：合作；竞争；高效课堂

英语作为一门语言，本身就比较枯燥、抽象，加之没有相应的语言环境，学生的学习不免会产生陌生感。特级教师魏书生曾说：“即使对毫无兴趣的智力活动，学生渴望在竞赛中取胜而产生的间接兴趣，也会使他们忘记事情本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中去。”课堂实践证明：小组合作的学习方式能在小组间形成一股凝聚力、向心力，大家齐心协力为小组荣誉而努力，能更好地提高学生的团结协作精神和集体主义意识，更好地促进学生积极地参与到课堂活动中来。

以下是我对合作与竞争在英语课堂教学中运用的思考：

一、首先将学生分组，实行合作的学习方式

合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、相互促进、共同提高的一种教学策略。在合作学习中，成绩较好的学生有机会帮助别人不仅有种自豪感，而且能培养他们助人为乐的精神。成绩较弱的学生与此同时也能有针对性地解决他们遇到的问题。这样学生能充分感受到合作交流的乐趣，体验成功的快乐。另外，教师根据教学目标分层设计讨论的问题，由易到难。学生分组讨论解决问题，组内学生之间可以“取长补短”，互相学习，使知识得到累积和重组。

二、运用竞争与合作策略的重要意义

（一）合作学习对学生健康成长和良好的个性培养有积极的导向作用

现在的学生绝大多数是独生子女，他们在家庭、学校往往表现得更加自我中心，不愿意也不会主动、正确地与人竞争与合作，不善于互相配合，也不善于做必要的妥协。因此从小就对学生进行竞争和合作能力的训练，帮助他们树立竞争意识，培养他们的合作能力也成了现在学校德育的一个重要方面。竞争和合作不仅能为学生在班集体中的学习和生活提供有利的外部环境，同时也能为学生的身心健康发展提供良好的基础，培养了学生奋发拼搏的进取精神和宽容助人分享等优良的心理品质，有利于学生健康人格的发展，也为学生未来投身社会提前体验人际互动打下一定的基础。

（二）竞争策略的引入，可以激活学生的好胜心，积极地学习

心理学家认为，人们都有一颗好胜的心，都想在大众面前表现自己，想得到公众的认可和赞扬。学生为了能在课堂上很好地表现自己，把老师提出的问题答得准确完整，他们就会在课外积极主动地去预习课文，去寻找资料，就会对课后的练习题事先作一番思考。他们就会在课堂上认真听讲，积极地思考。这样，学生的学习积极性就得到了调动，自主学习的能力也就得到了提高。

三、如何将竞争与合作运用到课堂教学中

在课堂教学中可以以分组竞赛的形式贯穿始终，将“升级游戏”和“开心辞典”等游戏形式演绎至课堂。以下是我的一篇教学案例，从中我们能发现：对这样的教学形式学生非常感兴趣。

【案例】 Step 1.让学生分组，利用学生感兴趣的升级游戏调动学生的积极性

当答对一个问题时可升一级。分别为工兵—排长—连长—营长—团长—旅长—师长—军长—司令，看最后谁的级别高。

Step 2.Presentation

Task1：小组观察讨论Part A 、Part B例句，总结动词不定式的用法

例句：1.Its good to hand in homework on time.

= To hand in homework on time is good.

2. My dream is to be a great football player.

3. I hope to hear from you soon...

老師鼓励学生要参与到活动中来，若答对就能为本组加星和升级，当听到这里学生都争先恐后地展开讨论，课堂出现了活跃的气氛。

Task 2：show their answers and have a competition

我用期待的眼神望着那位“睡觉大王”，果不其然，他站了起来。我用亲切的语气问道：“你知道第一句黑体部分为何加to吗？

“睡觉大王”腼腆地答道：因为前面有一个be动词，再加个动词用to.

T：“Very good. 恭喜我们的超级明星组，因为柳××，你们升级为排长了！”

此时的他脸都红了。他有了成就感发现自己也不赖，在后半节课中他一直在认真听，积极地讨论。同时，其他的同学也更有信心了，都想为自己的小组出一份力，个个积极参与到课堂的活动中来。

通过以上这篇案例，我们发现将竞争类的游戏贯穿到我们的教学中能极大地激发学生的学习兴趣，培养学生的协作意识和合作精神。学生在整个活动中都处于积极的状态。

总之，农村初中英语课堂想要激活学生需在教学策略上下工夫。心理学家和教育家章志光说：“竞争历来被当作激发斗志、争取成绩的手段之一，在竞争过程中学生的成就动机更强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强，在比赛的情况下，学习的效率有很大提高。”因此，把竞争引进课堂教学，营造良好的竞争氛围，可以迅速调动学生学习英语的主动性和积极性，唤醒他们学习英语的热情，激发其学习英语的兴趣，全面提高英语课堂教学的效率。

以素质为基石促进队伍竞争力提升 篇4

1 以“五兴五创”为载体, 廉洁务实、开拓进取, 全力建设一支群众信得过的干部队伍

一是兴学习之风, 创学习型组织。在基层干部中牢固树立学习、学习、再学习, 思考、思考、再思考, 创新、创新、再创新的学习理念, 健全和完善班子中心组学习和党员干部集中培训制度, 实行学分累积制。在学习内容上, 加强了现代企业经营管理、企业文化、领导艺术等知识的学习和研讨;在学习方式上, 做到了“三结合、三提高”, 即把学习与思考相结合, 不断提高认知能力;把学习与实际工作相结合, 不断提高实践能力和驾驭全局、解决复杂问题的能力;把学习与创新相结合, 把创新的观念引入生产、经营、安全等各个领域, 有效促动整体水平的提升。

二是兴团结之风, 创团结型堡垒。领导班子只有形成合力才具有战斗力。在班子建设中, 作业区坚持民主集中原则和求同存异的原则, 健全领导班子的内部议事和决策制度, 提倡在具体工作实施过程中多提几个为什么, 鼓励多持反对意见, 采取先民主, 后集中, 有效避免了决策失误。

三是兴创新之风, 创开拓型队伍。我们从转变观念入手, 明确领导干部的管理和服务职能。管理方面, 在抓好日常管理的同时, 我们在站长以上基层干部中广泛开展“办好两件事”活动, 一是每人每季度结合生产实际, 选准热点、难点问题制定一项切实可行的攻坚方案;二是每人每半年提出或推荐一项符合生产需要的新发明或新技术。在服务方面, 坚持二线服务一线、干部服务员工的原则, 定期开展二线管理干部“三下基层”活动, 即每月下基层调研一次, 发现和解决一个生产或员工生活上的难题。

四是兴求真务实之风, 创实干型班子。《辽河油田分公司企业文化手册》中对管理者形象总体要求是“从我做起, 务实开拓”。在班子建设中, 大力弘扬求真务实精神, 建立干部实绩考核机制, 领导干部直接接受员工监督, 并作为干部测评的重要参考。

五是兴艰苦奋斗之风, 创廉洁型集体。艰苦奋斗、清政廉洁是领导干部的立身之本。为抓好廉政这一“要害”, 我们坚持干部廉政承诺制, 落实党风廉政责任制, 组织党员干部认真学习贯彻《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》, 深入开展“进行一次学习、抓好一次警示教育、写一篇心得”的“三个一”教育, 提高党员干部的廉洁意识。在此基础上, 开展“对照承诺找差距”、“领导干部形象群众评”和“家庭助廉洁”三项活动, 通过自律、他律、助廉等有效手段, 在全区形成崇尚廉洁、鄙视腐化的浓厚氛围。一年多来, 全区广大党员干部未发生一次违纪事件, 群众综合满意率达到95%以上。

2 以“争星升级创五好”活动为载体, 赋予支部建设新内涵, 不断寻求党建思想政治工作与生产经营的有效融合

近年来, 我们的员工队伍正在发生着深刻的变化, 一方面由于一批有知识、有文化的青年员工的加入使员工队伍结构得到更新, 另一方面随着市场意识、竞争意识、效益意识的不断增强, 员工的思想观念和价值取向出现了多元化的趋势, 他们思想活跃, 在为企业做贡献的同时逐步趋向务实, 更注重自身价值的体现。针对这一形势, 作业区党总支通过深入班站调研, 转变思路, 创新载体, 不断探索以创造企业一流效益为核心、以作强队伍综合实力为目标的基层党建之路。

我们结合自身实际, 从激活内力的角度出发, 在全区六个支部中广泛开展了“争星升级创五好”活动, 把创建“好班子、好队伍、好环境、好品牌、好效益”作为支部建设的总体目标。在活动的内容和形式上呈现以下三方面特点:

一是指标刚性化。对“好班子、好队伍、好环境、好品牌、好效益”等五好的各项指标进行量化, 对于难以量化的指标, 尽量采用定量的办法考核。例如“好班子”中的“团结协调”指标, 通过召开党员干部会进行测评, 平均信任率须达到95%以上。在“好队伍”中要求党员干部违纪率为0, 治安综合治理案件为0, 否则一票否决。

二是结果公开化。活动中坚持公开考核, 结果接受员工监督。我们在荣誉室里张挂“业绩榜”, 制作分别标有“五好”星数的显示牌, 达到哪个好, 就在牌上挂哪个星, 实行季度动态考核, 年底总评, 对达到五星的支部, 由总支发文公布。

三是奖惩严格化。活动做到每年回头看一次、系统议一次、认真评一次, 把考核结果与年度评优挂钩, “五星级”支部党员挂牌上岗, 评先进优先推荐;未达“五星级”的支部, 不得参与先进集体的评比, 支部书记不能参评先进个人。一年中只有一个星的支部, 免去支部书记职务, 重新民主选举。

通过活动扎实深入地开展, 作业区逐步走出了一条党建思想政治工作与生产经营有效融合的发展之路, 作业区党员干部队伍焕发出信心足、士气足、干劲足的朝气, 队伍的整体素质和综合竞争力得到显著提升, 创下了年人均创效18万元的佳绩。

参考文献

[1]任淑云.对基层党支部培育员工创新精神的几点思考[J].北京交通管理干部学院学报, 2008 (01) .

[2]王国栋.公司系统基层干部队伍建设的现状及对策研究[J].价值工程, 2013 (29) .

促进竞争 篇5

（对方辩友刚才提到，今天的辩论就是一场竞争，我方并不认同，我们）很荣幸能够与对方辩友合作为敬爱的主席，评委以及在座的各位奉献一场语言盛宴，这种合作正是企业凝聚力的光芒闪现。由此，引出我方今天的观点——合作比竞争更能促进企业进步。

名不正则言不顺，我方想明确几个定义，进步是指人或者事物向前发展，企业进步顾名思义就是企业获得可持续性发展。根据现代汉语大辞典解释，合作是指个人或群体为了共同的目标，协同活动，促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以实现的行为或意向。而竞争指为共同需要的资源展开争夺，促使某种有利于自己的结果产生。

首先，我方承认竞争与合作是促使企业进步的两股力量，若失去其中的任何一个因素，讨论即失去了意义。但从定义上即可看出，合作追求多赢，为共同目标，一同进步，竞争为了输赢，打败对手，独享资源。企业进步是一种长远要求，竞争带来的短暂输赢并不算是退步或进步，合作却能为股东、员工、顾客等利益相关方提供资源和利益的合理分配，带来长足发展，更深一步分析，企业是社会产物，只有与社会合作，勇于承担社会责任，才能与社会一同和谐长远发展。

第二，从企业本质来看，企业是什么，当代产权理论的两位代表人物阿尔奇安和德姆塞茨认为，企业是通过内部合作进行生产的经济组织。企业本身即是团队合作的产物，无疑是合作更能促进企业发展。

第三，从企业的外部关系看，在这个社会分工越来越精细的时代，企业身处产业链中，只有通力合作，才能资源共享、互补有无，长足发展。就如华润大东的发展需要股东、银行、供应商、顾客、劳务工程队、技术服务商等利益相关方。

第四，部门之间的协同合作是企业保持高效率运作的保障，ERP之所以被企业管理重视，大力引进，就是因为资源的高度共享，这就是合作的表现。

第五，企业员工之间更需要合作，只有全体员工为了同一个目标，心朝一处想，力朝一处使，企业才能获得更大的合力，从而得到长效的发展。孙子兵法曰：上下同欲者胜，就是这个道理。

第六，企业利润的最直接表现——产品，是各部门各员工合作的产物。就如华润大东的船舶修理和改装不是一个部门就可以完成的，更不是一个人就可以完成的。

总而言之，单丝不成线，独木不成林，只有善于合作，才能更好的发挥整体力量，促进企业的稳定和发展。在行业形势异常严峻的今天，就更需要华润大东人坚定信心，齐心合力，充分发挥合作精神，并用行动来证明，华润大东：众志成城！

促进竞争 篇6

关键词：企业文化；核心竞争力提升

中图分类号： F407 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）27-6-2

1 正确认识企业文化和核心竞争力

1.1 企业文化和核心竞争力的概念与内涵

企业文化是管理学的一个概念，国内外众多学者曾从不同维度、不同层面对其含义进行过阐释，迄今为止，对于企业文化的定义已有200余种。概括来说，企业文化实际上是一种组织文化，它是在组织运转过程中逐渐形成的、为组织所有成员信奉的价值观、行为规范和道德标准。企业核心竞争力是企业所特有的能力，是指在具有重大竞争意义的经营活动中，能够比其竞争对手做得更好的能力。核心竞争力是企业各方面资源和能力有效协调的结果，具有稀缺性、有价值性、不可模仿性、延伸性等特点，对企业竞争力起着至关重要的作用，是企业获得持续发展优势的重要来源。

1.2 企业文化与核心竞争力的客观联系

一年的企业靠运气，十年的企业靠经营，百年的企业靠文化。优秀企业文化的传承是推动企业良性发展、提升核心竞争力的综合力量和活力之源。而企业核心竞争力为企业文化的发展与再造提供了条件，二都互相支持、共同促进、密不可分。

1.2.1 企业文化为核心竞争力的形成奠定基础

企业文化通过在组织内形成共同的价值观来指导行动，为核心竞争力的形成奠定基础。由此可见，企业核心竞争力孕育发端于企业文化，企业文化的导向、激励和凝聚功能，在核心竞争力的长期形成与发展过程中发挥着无可替代作用，缺少成功文化的企业，其生命力是有限的，企业的核心竞争力也是受局限的

1.2.2 核心竞争力是企业文化的终极目标

企业文化的终极目标是，通过价值观的创新与发展，培育竞争优势，推动其形成独具特色的核心竞争力，以抵御挑战。企业文化在企业发展中的长期性、基础性的战略地位是核心竞争力形成的关键，核心竞争力是企业文化的最终表现形式，也是检验企业文化是否成功的最高标准。

1.2.3 企业文化与核心竞争力合力促进企业发展

企业核心竞争力的产生是企业中各个不同部分有效合作的结果，也就是各种单个资源整合的结果。这种核心能力深深地根植于企业的各种技巧、知识和人的能力之中，为企业发展提供强大的动力支持。企业文化作为核心竞争力的原动力，二者共同作用推动企业不断向前发展。

2 加强企业文化建设的重要意义

20世纪70年代，日本经济对美国的巨大冲击，使世界各国都开始意识到文化在企业管理中的重要作用。每个企业在建立之初，便存在了这个企业特有的文化，其价值观会影响到企业的战略规划、人才任用、体制建设等。重视文化在企业中的作用发挥，引导和加强优秀企业文化的建设，会对企业稳健有序的发展产生重大而深远的影响。

2.1 以文化力助推核心竞争力

在复杂多变的竞争条件下，企业核心竞争力成为企业寻求生存发展的竞争“原则”。企业文化作为核心竞争力的重要组成部分，是企业改革发展的助推器。纵观那些常青藤企业的背后，都是由它的核心价值观在支撑着，如IBM公司，正是利用明确和坚定的企业文化，才成就了今天的电脑帝国。大量实践经验表明，构建核心竞争力离不开优秀的企业文化，把企业文化作为一项关系全局的战略任务进行部署和规划，不断完善考核保障机制，形成战略清晰、特色鲜明、有序推进的企业文化建设思路，是企业形成强有力的核心竞争力的重要途径。

2.2 以文化力增强企业发展“软实力”

相对于企业设施、资本等硬实力而言，企业软实力是建立在硬实力基础之上的各种非物化要素的集合。企业软实力通过对硬实力的使用和整合，实现企业效能最大化，因此，软实力是企业发展不可或缺的支撑要素。企业文化正是影响企业软实力的元软实力层，企业文化所包含的共同的目标、价值观和行为规范是软实力之源。以文化力为着力点，全面提升企业文化建设，培育和完善企业软实力系统，既是推动企业发展的基础工程，又是让企业在竞争中处于不败之地的必要途径。

2.3 以文化力促进员工精神动力

企业员工不单是“经济人”，同时还是“社会人”和“复杂人”，除了追求金钱和物质利益等物质激励外，还需要友情、安全感、归属感等精神激励的因素。因此，从维护员工的完整人格、促进员工的精神动力方面来看，营造良好的企业文化环境是企业长期发展不可或缺的。企业文化建设通过把握员工的思想动态和切实需求，引导员工树立正确的价值取向，激励员工为企业共同目标努力的同时，使员工产生巨大的认同感与归属感，以文化力促进员工精神动力。

2.4 以文化力凝聚企业发展活力

企业的发展需要稳中求新，而创新从根本上讲也是企业文化一个关键元素。企业文化建设要创新思想观念，针对企业发展过程中出现的新情况、新问题，引导职工突破旧的体系方法，进行开创性地尝试，解决企业文化建设中发展与惯性的矛盾，不断为企业的健康、有序发展注入新的活力。

3 持续推进企业文化建设，全面提升企业核心竞争力

核心竞争力的提升，依靠企业建设行之有效的文化体系。优秀的企业文化是企业获取和提升核心竞争力的重要动力。笔者结合神维分公司企业文化建设的实践，认为应从多个方面着手，促进核心竞争力的提升。

3.1 建立企業文化长效宣贯平台，让企业文化理念落地生根

企业文化宣贯是企业文化建设的长期性、基础性工作，通过潜移默化、循序渐进的传播过程，加强广大员工对企业文化的认同感，激发员工参与文化建设的热情，形成企业文化建设的良好环境。企业文化要宣贯落地，必须杜绝流于形式的作风，打破零敲碎打的现状，要从企业战略的高度加以规划。神维分公司不断探索行之有效的宣贯工作方法，建立长效工作机制、考评机制、创新机制，把企业文化融入企业生产经营管理的各个环节，通过创办内部刊物、组织拍摄微电影、大力推行“家文化”建设等途径，扩大宣传的辐射面，增强宣传的感召力。以企业文化宣贯搭建企业文化建设平台，使企业文化管理常态化，进而实现增强核心竞争力的预期目的和效果。

3.2 打造学习型组织，持续促进核心竞争力提升

企业的发展依赖于核心竞争力的提升，企业核心竞争力又依赖于知识创新，而学习能力正是知识创新的不竭动力。研究表明，未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司，学习型企业将是主导21世纪企业的成功模式。学习型组织强调学习力，这也是企业核心竞争力的“根”，塑造学习文化、打造学习型组织，正是核心竞争力最持久、最有力的保障。神维分公司不断建立、完善学习机制，通过开展经常性的学习，创造组织学习文化环境，营造学习文化氛围，同时将学习与生产管理实践有机结合，把学习力转化为实现企业目标的核心竞争力。

3.3 做好职工互助保障工作，充分发挥企业文化建设的凝聚力

让职工得到实在利益、帮群众解决实际问题的企业文化才有说服力、感召力。神维分公司设立爱心基金管理制度，将爱心基金用于帮扶家庭困难职工，通过精神上的慰藉与经济上的救助，谋求职工生活稳定。积极开展职业病防治工作、组织职工进行健康体检，并为一线职工配备医疗箱，保证职工的身体健康。为职工排忧解难，把职工互助保障工作办实办好，凝聚了人心，激发了士气，使企业的人才优势、整体优势得以充分发挥，对形成无坚不摧的核心竞争力起着决定性作用。

美国著名的管理学家沙因说过：“在企业发展的不同阶段，企业文化再造是推动企业前进的原动力，是企业核心竞争力的重要组成部分”。世界上著名的长寿企业保持百年不衰的原因，无一不是建立与时俱进的企业文化，这是企业发展壮大、增强核心竞争力的必然选择。由此可见，企业只有树立牢固的文化根基，才会形成坚不可摧的核心竞争力，这是企业可持续发展的源泉。

参 考 文 献

[1] 白海涛，刘玉.浅谈企业文化建设与企业核心竞争力的关系[J].时代报告，2011（9）：111-111.

[2] 凌培全.学习型组织—最具活力的企业组织模式[J].现代财经，1999（4）：53-57.

[3] 蒋璐.增强队伍凝聚力提升核心竞争力[J].江淮法治，2014（11）：54-56.

促进竞争 篇7

产业集群是推动中国经济增长的重要产业组织形式, 从某种意义来说, 开发区就是大量不同产业集群的集合体。当前, 中国经济正在驶入一个新的时期, 开发区的进一步发展面临着诸多重大形势的变化, 特别在中国加入WTO后, 中国将更加全面地融入全球化进程。所以中国产业集群的低端化弊端不断凸显, 这也是造成产业落后, 竞争力不强的根源之一。、因此, 如何把握、理解开发区与产业集群发展的关系及研究产业集群升级, 对于培育、引导开发区产业集群, 推动其升级演化和如何更好地提高开发区竞争力, 是一个具有理论和现实意义的课题。

目前国内外产业集群升级与开发区发展的研究多停留在比较宏观的层面, 而中观和微观层面的研究还较薄弱。

一、国外研究现状

早期的产业集群理论是国外较早应用于解释开发区形成和发展的理论, 对它最早的涉及来源于经济学家马歇尔的“本地化优势”。其后, 韦伯 (Alfred Weber) 总结的“企业集群四要素”及波特 (Porter Michael) 的“市场结构—企业行为—市场绩效”分析框架, 把产业集群理论推向了高峰。

其后陆续的理论研究都指出, 产业集群对区域经济增长都有非常大的贡献。在1986年, Henderson提出, 产业集群内企业容易促成企业分工专业化, 享受规模经济和范围经济增长, 促进区域经济发展。10年后, Audretsch和Feldman研究指出“产业集群有利于创新, 尤其是集群式创新, 从而提高经济效益, 改变经济增长模式”。最后在2001年, Anthonv.J.Venables运用Krugman新经济地理学分析框架, 从地理角度分析, 研究了地理集聚对经济绩效的重要作用并指出集群促进创新与经济增长, 即产业集群能够通过创新从而促进区域经济实现自我加强。同年, Gary Gereffil从全球价值链的理论出发, 认为产业集群升级是指集群内部产品、功能、工业流程和价值链的整体提升。

国外其他学者重点研究产业集群的有:Young.A提出的产业集群有利于分工报酬的增加。Edward Feser认为产业集群有利于降低交易费用。Best指出产业集群的最基本动力是专业企业之间交流与合作。萨克宁森在《地域优势:硅谷和1218号公路地区的文化竞争》中分析硅谷的成功在于其区域文化优势。

二、国内研究现状

(一) 国内对于产业集群理论的研究起步相对较晚, 其中最早的研究大部分是在外国学者的理论上进行深化和探究, 其中代表有:

1.新型的区域经济发展理论, 在2001年, 王缉慈研究了产业集群与区域创新的关系, 指出培养具有地方特色的企业集群, 营造区域竞争环境, 强化区域竞争优势是增强国力的关键。

2.构建报酬递增的微观机制模型, 在2001年, 刘军国认为产业集群降低了交易费用, 促进了企业协作, 形成了报酬递增和分工不断深化的机制。

3.产业集群具有集聚经济和竞争优势, 在2003年, 吴利学和魏后凯发现产业集群降低了其平均成本以及集群中单个企业的平均成本, 使产业集群所在区域无形资产提高, 对其他地区企业很有吸引力, 从而促进区域的经济增长。

4.产业集群促进分工的演进, 在2006年, 惠宁提出产业集群通过纵向专业化分工和横向经济协作, 提高了交易效率, 降低了交易费用, 进而促进了分工的演进。

(二) 近期, 为了使研究更加贴近中国的经济发展及开发区升级, 更多地研究集中在产业集群升级的内在动力何在, 对其如何发现、挖掘和利用。

其中代表有:刘恒江提出的完善的动力机制是产业集群得以持续、健康发展的保证;魏后凯认为在产业集群的从萌芽到衰退的各个时期, 政府起到了不可忽视的作用;李建军分析出创新系统得以维持的“四大因素”;魏守华总结出产业集群升级的相关动力要素;隋广军概况出产业集群生命周期演化的动力因素函数。

促进竞争 篇8

一、努力形成行长“坐堂”的制度化、规范化

支行行长“坐堂”, 就是支行行长把办公室搬到大堂, 在营业大厅设立“行长接待席”, 面对面地为客户提供服务, 及时检查指导工作, 疏导排队客户, 解答客户咨询, 处理服务问题。为了确保这项制度实施取得实效, 推出了“123”工程。即:

突出一个要点:人要下去、心更要下去。

做到两个不留死角:市行支行两级行领导都要承包网点、所有网点都要有行领导承包。

坚持“三个必须”:支行行长必须坚持“坐堂”、在营业时间内必须“坐堂”、营业网点必须有领导“坐堂”。

二、支行行长“坐堂”是提升基层网点核心竞争力的最佳选择

行长“坐堂”是应对严峻同业竞争的迫切需要。当前金融产品的同质化和同业竞争愈演愈烈, 行长“坐堂”可以在金融市场中独树一帜, 切实成为“人无我有、人有我优、人优我新、人新我变”。尤其是把“坐堂”打造成为工商银行的一个品牌, 这种工作机制、服务氛围、营销方式和社会形象, 形成强大的服务攻势, 使社会对工商银行有了全新认识。

行长“坐堂”是支行行长落实科学发展观的落脚点。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。行长“坐堂”使行长直接工作在一线, 集经营管理者、首席客户经理、内控工作的检查督导员于一身, 适时进行适宜的角色切换, 把营销、服务和案防之间存在的矛盾关系演变成为相互促进、协调发展的统一体, 有力地推动各项经营工作的稳健和谐发展。

行长“坐堂”是推进精细化管理的必然要求。行长“坐堂”可以设身处地地置身于错综复杂、风云多变的经营环境之中, 时刻发现经营工作中存在的困难、问题与不足, 立足于全局的发展高度, 在第一时间迅速采取有效措施解决。

行长“坐堂”是积极营销客户、尤其是充分挖掘中高端客户群体的重要途径。行长“坐堂”可以实现行长由管理型向营销型的角色转换, 为支行行长职能的转变找到了基本的定位, 从传统的官员过渡到现代商业银行的经营管理者, 成为建立健全客户信息档案、展现优质产品效能、提供差异性服务的首席客户经理。中国向来是“官本位”思想很严重的国家, 行长“坐堂”能够提升服务档次, 提高客户满意度, 成为具有亲和力的人, 赢得客户信任感。

行长“坐堂”是充分调动员工、积极引导员工的有效方式。可以充分发挥行长求真务实的表率作用, 鼓舞员工士气, 打造营销氛围, 凝聚团队力量, 完善细节服务, 以自身实际行动代替会议上的强制性要求和文件的反复强调。增强员工认同感, 时刻掌握员工的心理状态, 对不良情绪及时疏导, 正面灌输, 振奋精神, 弘扬正气, 融洽了关系, 提高了威信。

三、在实践中磨砺出优良品质, 推进行长“坐堂”向纵深发展

行长要切实通过“坐堂”实现角色的转换, 绝不能机械地、呆板地坐在那里, 而是必须成为集“指挥员、管理员、监督员、营销员、服务员”于一身的领导者, 实现行长与客户、与员工的良性互动, 才能直接带动基层网点核心竞争力的提升。“坐堂”行长必须从以下几个方面强化自身。

1. 不断提高业务素质。

行长“坐堂”每天与客户接触, 客户各种咨询都要涉及到, 需要全面掌握新业务知识和营销技巧, 在营销中注重以深入浅出、通俗易懂、大方自然的语言吸引客户、留住客户。工行新产品、新技术、新流程不断推出, 客户经理、大堂经理、窗口柜员之间工作流程如何摆布才能科学合理, 也需要作以认真地调查研究。所以, 必须坚持边“坐堂”边学习, 从产品对外宣传到客户引导, 从前台现金柜员分工到客户经理工作流程, 从客户购买理财产品到售后服务, 都要深入掌握, 才能在指挥调度、解答疑难、营销产品、管理监督方面游刃有余。

2. 切实成为员工实用教材。

行长“坐堂”, 员工潜在意识中的言行都是在向行长看齐, 行长如果以自身实际行动为员工做出表率, 会起到“此时无声胜有声”的作用。“坐堂”行长通过实地做一次柜员、做一次营业经理、做一次大堂经理等等, 就如何做好“三声”服务、如何授权、如何有效防范风险、如何处理服务中出现的纠纷等, 进行现场示范, 生动活泼地为员工提高服务质量、增强案防意识授课。

3. 要有改革的勇气和魄力。

在“坐堂”中, 行长必然会发现一些问题需要改进, 涉及到工作责任、落实奖罚措施等事宜, 有时根据形势需要, 需破旧出新, 打破常规。如为解决排队问题, 要充实一线人员, 必然涉及到精简二线人员, 需要顶住各种人情压力, 立足于支行长远发展和员工个人利益反复做思想工作;如处理员工服务被诉问题, 轻则罚款、通报批评, 重则待岗学习, 既需要行长公正无私、责权分明, 又需要行长耐心细致、说服教育;“坐堂”行长要在求是创新中克服困难, 解决矛盾, 增强想干事、敢干事、能干事、干成事的能力。

4. 发挥晨会晨训对“坐堂”的深入推进作用。

“坐堂”行长务必参加晨会, 既要做受训者, 又要做主持者, 必要时也要做旁观者, 以第三者的角度发现问题。晨会的形式要丰富多彩, 互动式、点评式、提问式、指导式、褒奖式、动员式、警示式等等, 随机组合, 有声有色。使晨会成为树立服务第一、市场第一、客户第一理念的动员会;成为传达工作任务的安排会;成为普及业务知识的培训会;使服务、市场、客户在员工心中留下深深的烙印, 起到天天培训、日日提升的作用。

5. 不断丰富坐堂内涵, 延伸坐堂触角。

促进竞争 篇9

经过多年的发展, 我国已经成为纺织服装行业最大的生产国和出口国。2013年我国纺织行业主要经济指标仍保持了稳定增长。2015年, 纺织贸易市场无疑处于历史低位, 长期积累的深层次问题逐步显现, 国内纺织企业将进一步加快洗牌, 我国纺织行业已进入深度调整的重要时期, 转型升级是企业在激烈的国际竞争中求得生存必然选择, 开发新产品、开拓新市场、打造自主品牌是转型升级的关键。因此, 产品创新、产业升级是纺织业刻不容缓的发展方向。

2011年9月21日, 国家发改委正式批准《宁夏银川承接产业转移 (生态纺织) 示范区实施方案》, 这是国家发改委在全国范围内批准建立的第一个纺织产业转移示范园区, 宁夏生态纺织产业示范园是示范区的核心产业园区, 被宁夏自治区政府确定为“二号工程”。园区将打造从纺织新材料到色纺、色织、服装、家纺、装饰、物流等产业一体化、产业链完整的生态纺织体系。到2015年, 生态纺织产业集群初步建成, 承接产业转移投资规模累计达到500亿元, 工业总产值达到800亿元。到2020年, 建成比较完善的生态纺织产业链, 工业总产值达到1500亿元, 承接产业转移体制不断健全, 产业竞争力明显增强, 辐射带动作用显著提高, 成为西部重要的生态纺织产业基地。

2013年, 宁夏规模以上纺织工业企业56家, 生产羊绒纱线3971.5吨, 同比增长225.35%, 完成工业总产值108.78亿元, 同比增长39.69%。宁夏规模以上纺织工业企业完成出口交货值10.78亿元, 同比增长69.38%。随着宁夏生态纺织产业示范园灵武园区、贺兰园区加快建设, 一批重大项目及五大中心的全面推进;宁夏纺织产业已进入规模迅速扩张、对外开放不断深化、核心竞争力逐步攀升的发展阶段。2015年10月15日, 宁夏中银绒业股份有限公司获得中国纺织工业联合会颁发的中国纺织行业“国际布局示范企业”荣誉称号。“国际布局示范企业”荣誉称号是为了表扬和鼓励近年来在“一路一带”战略的引领下“走出去”, 综合竞争力较强, 在国际布局和全球资源配置中拓展国际视野、发挥示范带头作用的企业。综合来看, 宁夏的纺织企业状况如下:

(一) 产业结构方面

在羊绒产业发展的同时, 宁夏在棉纺、毛纺、麻纺等天然纤维纺纱领域有所突破, 绵羊毛分梳产能超过1200吨, 45万锭恒丰精密纺纱、25万锭如意纺精梳纱线、3万锭亚麻纺纱项目已经开工建设, 1家产业用纺织品生产企业已经投产运行。宁夏全区纺织产业呈现出以羊绒为主导, 其它天然纤维产业为补充, 服装和产业用行业逐步发展的良好态势。

(二) 布局方面

初步形成了分工明确、差异发展、优势互补、布局合理的产业集群。宁夏生态纺织示范园贺兰园区定位承接产业转移平台, 以发展精梳纱线、高档面料、服装制造、产业用纺织品为重点;宁夏生态纺织示范园灵武园区依托国内原绒分梳和深加工基地优势, 以发展羊绒精深加工、羊毛纱线、亚麻面料、高档服饰为重点;吴忠市利通毛纺园以发展高端纱线、家纺、服装面料为重点;同心县建成进口羊绒分梳加工产业集群;中宁县重点发展羊绒流通与分梳、羊毛地毯等领域。

(三) 企业发展呈现“两极分化”现象

羊绒领域, 龙头骨干企业自主研发、改造的羊绒分梳设备和工艺达到国际先进水平, 进口先进的纺纱、电脑横机以及配染色关键设备在国内具有装备领先优势;中小羊绒分梳企业的设备陈旧老化、耗能高, 产品产量低、质量差、绒毛损伤严重。服装领域, 仅有汇川一家规模以上企业, 产品质量较好, 民族服饰设计能力突出, 具有一定品牌影响, 销售渠道比较畅通;中小服装企业规模小, 技术水平和管理能力不高, 抗风险能力不足。

(四) 技术支撑方面

自治区纺织服装公共服务平台建设已初具规模, 已经建设了国家级羊绒制品检测中心、国家地方联合工程实验室等8个研发中心以及宁夏羊绒产业技术创新联盟、产学研基地、研究生实习基地等公共服务平台, “山羊绒加工关键设备与关键技术研究开发及应用”项目列入国家科技支撑计划, “利用散绒染色设备实现羊绒及羊绒混纺成衣染色技术开发及应用”、“专业化精纺绒条生产线装备的改造及示范应用”等项目得到科技型中小企业创新基金支持。

二、宁夏纺织产业优势分析

(一) 产品优势

宁夏有一定的工业基础, 不仅是传统羊绒纺织产业的基础优势、绒源优势, 人力成本相对东部沿海地区有明显优势, 电价水价生产要素丰富, 相对轻工业发达的石油重工业, 其生产下脚料是纺织产业重要的加工原料之一, 改善重工业的废料去向问题和纺织产业的生产原料问题, 使得产业之间联系更为密切。

(二) 空间区位优势

借助新丝绸之路经济带向西开放的战略机遇, 宁夏在新欧亚大陆桥中处于承东启西, 连接南北的中枢位置, 国际陆路油气战略通道的重要节点, 又作为国内首个内陆开放型经济实验区, 为企业合作发展构建平台。随着国家向西开放战略深入实施, 中阿经贸博览会的屡次成功开办, 宁夏已成为中国与阿拉伯国家及穆斯林地区经贸合作往来、文化交流的桥头堡, 为我国企业开拓国际市场提供了便捷通道。

三、宁夏发展纺织工业面临的突出问题

(一) 企业资金缺口较大

一方面企业进入收绒季节, 原绒收购量大, 所需流动资金多, 中小型纺织企业资金缺口均在2000万元以上;另一方面中银、如意、恒丰等骨干企业边上项目边生产, 面临的资金压力非常大, 三家企业合计流动资金缺口达10亿元。

(二) 人才缺口较大

随着生态纺织园主体项目陆续建成投产, 企业所需的熟练操作人员逐步增加, 目前人员缺口在3000人左右, 所需的高层次研发、设计人才也较为短缺, 制约着行业发展。行业面临中高端工业技工不足, 低端制造招工难的双重困难。

(三) 企业品牌建设滞后

大部分企业品牌意识不强, 贴牌生产较多, 产品款式设计不够新颖、种类不够丰富, 市场占有率和影响力不高。

(四) 宁夏纺织产业生产种类单一

宁夏纺织产业供应链的中下游服装业“杂、乱、散”, 而上游纺织厂生产种类单一甚至不能满足多样化的服装样式。

四、宁夏纺织产业竞争优势构建

(一) 国际合作

一是要加强与国际知名企业合作。拓展在高新材料、高端技术、人才、产品品牌、市场等多方面的合作, 增强创新能力, 推动产品换代升级, 利用国际化设计、品牌经验和营销渠道, 开拓国内外市场, 实现互利双赢;二是要优化资源配置。要鼓励企业到国外资源及劳动力丰富地区建设生产基地, 降低综合成本, 巩固和提高国际竞争优势。

(二) 电商化

渠道的变革跨境电商使得外贸升级。建立宁夏地区的纺织电商网站, 做好自身在地区、国内的渠道市场后, 完善行业电商信息平台, 根据现已有的综合类B 2B平台, 一目了然供求信息, 完善线上线下的供需问题。借助电商平台可将展会信息、行业黄页等信息自由流通, 减少信息成本。

(三) 提高核心产品竞争力

中国纺织多为低级的加工出口制造, 也多半为低附加值成品产品, 盈利空间依赖数量, 外国进口商深加工成品高价卖给国内市场, 赚取资源和利润。提升自主品牌意识需加强, 在原材料成本不断上涨的压力下, 唯有提高产品的科技含量以及产品创新才能使得纺织产业整体屹立不倒。支持自创品牌和民族品牌, 重视服装设计人才的培养, 保证产品的竞争优势, 更多体现人性化、定制化, 遵从环保、节能理念, 提升终端产品价值。

(四) 互联网助力

从要素驱动走向创新驱动, 互联网在为各行各业带来崭新的创造力与推进力的同时, 结合服装行业并不容易, 从虚拟试衣的线上体验、分享新的潮流趋势、个性化定制产品等方面入手, 让互联网渗透服装行业的整个产业链。客户可以根据自身需要, 个人订制带有自身logo的独特制衣, 自己选材选色最后下单制衣, 这都归功于互联网带来的技术革新企业革新, 互联网创新也为纺织业的发展带来大好前景。

(五) 外部环境支持

纺织产业属于资金密集型企业, 前期投入大, 企业投融资活动成为完成生产的重要环节之一, 合理有效的规避融资风险, 健康良好的投融资环境有利于企业正常的运营。以银行为主要融资渠道的同时, 鼓励支持民间机构的资金需求。监管部门必须对不达标生产企业进行整改, 在市场经济促进下, 鼓励纺织企业之间的并购, 企业商会联盟对供货价格有一定的话语权。

参考文献

[1]王瑛, 吴学忠.宁夏羊绒产业内竞争优势构建分析[J].北方民族大学学报2009. (06) .

[2]陈劲, 蒋子军, 陈钰芬.开放式创新视角下企业知识吸收能力影响因素研究[J]浙江大学学报, 2011 (05) .

[3]陈冬红, 杨巧红, 赫凤起.承接东部地区产业转移问题研究——以宁夏石嘴山市为例[J].宁夏社会科学, 2011. (06) .

[4]刘静.宁夏生态纺织示范园区—探索内陆开放新路径[J].新商务周刊, 2015.5.

促进竞争 篇10

钟楼区是常州市的老城区, 学校相对较小, 资源比较紧张。1998年在芦墅小学, 我开始了自己的体育教学生活, 开始了1个人的体育教研组工作。后来我调动到西横街小学, 继续着1个人的教研组。与我情况类似, 学校体育教研组只有1~2位专职体育教师的学校在常州市钟楼区还有5所, 占全区学校的24%。虽然人少, 但是学校体育工作的每一件事都不能少;虽然人少, 但是对体育工作的热诚都不曾少, 我们同样渴望专业成长, 同样期待野百合的春天。

一、整合学校综合学科教研力量

我们学校将体育、音乐、美术、综合实践、信息技术等小学科的专职教师整合在一起, 成立综合学科教研组。学校教导处综合考虑各学科的特点, 做到周周有活动, 活动有特色, 人人有收获:教育教学案例分析、课堂教学研讨、专题阅读心得交流、微课程制作培训、文体活动联谊……学校领导的关注, 学科骨干教师的引领, 各学科教师的对话, 让我从综合学科教研中不断创新出灵感:尝试将音乐的节奏律动与体育动作相结合;主动把美术的审美意识与体育的运动姿势相渗透;自主选择阅读教育、人文、儿童文学相关的书籍杂志;认真将体育教学的心得或者出彩的教学片断摄制成微课程;大胆运用综合实践的同伴调查访谈活动进行体育常识教学, 使学生主动、多元地了解体育的文化和魅力……从参与做起, 从自我做起, 从分享做起, 综合学科教研承载的不仅仅是教师专业成长的需求, 同样培育着教师情感交流的润土。小型体育教研组核心竞争力在综合学科教研力量的呵护下, 细雨润无声地成长着。

二、打造学校体育特色名片

我们学校规模虽然相对较小, 但由于与市业余少儿体校仅一街之隔的地理优势, 再融入“追求梦想, 快乐向上”的办学理念, 于是学校和常州市体育局联合布点了体育项目———游泳, 打造出学校体育特色的一张闪亮名片。

我们将布点项目与体育课程整合起来, 根据不同阶段学生的年龄特点, 统一规划各年段教学目标, 撰写校本化教材, 制定教学课时内容, 并且每周安排一节体育课由市业余体校的教练们进行专项教学, 体育教师配合体校教练进行协作教学, 学习相关指导方法。我们让每个孩子都能参与到活动中去;让每个孩子掌握日常锻炼的体育技能, 养成自觉锻炼的习惯, 培养终身体育意识。2008年9月, 学校被命名为常州市首批体育项目特色学校;2008年12月, 学校被国家体育总局命名为“国家级青少年体育俱乐部”;2012年12月, 学校被命名为江苏省体育传统项目学校。

市业余体校依托学校选拔优秀苗子夯实基础, 学校借助专业力量打造特色名片, 体育教师撰写校本教材提升教科研能力, 形成“强强联手, 多方共赢”的新局面, 这不正是小型体育教研组核心竞争力提升的孵化器嘛!

三、延伸校际体育教研交流思绪

虽然市、区级体育教研活动受益颇多, 但学习次数相对较少……理想与现实的摩擦, 让我们思考着:如何最大效度地利用教研活动时间?如何提高小型体育组教研活动成效?

组建校际体育联合教研活动, 成为我们实践小型体育教研组核心竞争力提升的指南:全区21所学校, 以各校地理位置相近为原则, 以重点学校和薄弱学校联合为中心, 联合3~4所学校开展校际体育教研交流。教研内容提供菜单式的选择, 每学期确定2~3个学习主题。既有布置教师理论学习的作业, 安排教师主持的专题讲座, 选择有特长教师的专项示范;又有课堂教学展示, 体能技能训练;还有简笔画、评课、演讲等培训。相互间取长补短的学习, 成员间不断碰撞的思维, 合作间毫无保留的分享, 让我从联合教研活动中汲取着充足的专业养分。江苏省、常州市体育教学能手比赛一等奖, 三篇论文获得常州市中小学体育论文评比一等奖、《小足球》单元课时计划获得全国二等奖……面对困难的挑战, 享受努力的过程, 感受成功的喜悦, 我始终微笑着, 因为身后有一个带给我正能量、会学习、会思考、会合作、会分享的团队。

促进竞争 篇11

关键词：英语教学；教学评价；小组竞争；学生

自新课程标准改革实施以来，小组合作式学习模式得到了广大教师的普遍关注与高度重视。经过我校近几年来的实践，笔者发现，在“自主互助，展示反馈”的小组合作式学习模式下，课堂的氛围、教室的布局都让人耳目一新，极大地提高了学生的学习兴趣。

一、小组合作式学习模式在英语教学中出现的问题

1.学生层次不同，合作学习参与不均衡

不同学生的学习能力、基础知识掌握水平以及语言表达能力均有一定的差异性，也就是说学生的层次不同。在小组合作式学习模式下，教师没有做到分层次要求，导致了合作学习参与不均衡的现象，即在小组合作学习中，英语成绩较为优秀的学生占据了主动权，而英语成绩较差的学生只能听别人说或做其他事情。

2.课堂的分组活动时间较少

在有限的英语课堂时间里，英语教师没有认真设计小组合作式学习活动的目的、时机以及过程，导致了课堂的分组活动时间较少，学生没有充分进行合作的问题，甚至有的时候，学生还没有完全进入合作学习状态的时候，小组合作学习就已经结束了。

3.学生之间的合作不主动，出现冷场现象

在英语课堂教学过程中应用小组合作式学习模式，普遍存在着一个现象，那就是教师抛出一个话题之后，教室里只有部分英语优等生在讨论，而大多数学生并没有真正地参与到讨论活动中去，有的学生低头独自思考，有的学生甚至会做其他与话题无关的事情。这种现象的存在，体现了这样一个问题：小组合作式学习模式仅仅是流于形式，小组合作学习的优势没有得到真正意义上的发挥。

二、在英语教学中，用有效教学评价策略来建立小组竞争机制

在英语教学过程中，为促动小组竞争，让每个学生都学起来，就必须建立有效的教学评价策略，让班集体成为爱学、乐学英语的班集体，为实现这一目标，可以采取有效的教学评价策略来建立小组竞争机制。

1.小组竞争机制的评分标准

《小组评分表》应当由师生双方共同制定，评分表主要分为三部分：（1）个人基本能力得分；（2）小组合作得分；（3）总分。具体如下：（1）个人基本能力得分。个人基本能力得分包括5部分：家庭作业、课前预习、英语背诵（包括单词、词组、重点句和课文的记忆）、英语听写、上课表现，这些都是考查学生自觉性与能力发展的内容。每完成一项可以得2分，由于英语背诵的内容较多，因此这一项可得6分。个人基本能力得分每天一结，每周一小结，同时个人的得分情况也纳入组评比。这种做法体现了“一荣俱荣，一损俱损”的原则，为了小组多得分，组成员会非常积极地互相督促，互相帮助，从而可以使每一名学生都能得到成长、提高；（2）小组合作得分。教师根据学生学习英语的能力，将学生分成A、B、C三个层次。每次设置英语教学问题时，针对三个层次的学生设置3种程度的问题，也就是分层次教学、分层次要求。学生答对一道相应程度的问题后，就可以为所在小组加2分；如果C层学生回答对了B层学生的问题，则每题加4分；如果答对A层学生的问题，则加6分。这样，为了能够帮助小组多得分，学优生会非常积极地去教学困生，这样，可以使每一名学生都能在原有能力的基础上得到提高；（3）总分。个人得分=一周个人基本能力得分+一周小组合作得分；小组得分=小组所有成员的个人基本能力得分+一个周所有英语课小组合作的总得分。一个月下来，把各组得分进行累计，评出月冠、亚、季军三组，组内每个成员发奖状，物质奖励视各班情况而定，而最后的两个组根据制订的竞争规则进行相应的惩罚。每周的小组最佳个人要得到一定的奖励，可以通过校讯通发喜报给学生带回家，让家长共同分享孩子成长中的快乐，从而能够促使每一个学生想学习、乐于学习。

2.小组竞争机制的奖惩方案

在英语教学的小组合作与竞争中，教师要注重对学生进行激励评价。由于学生的综合成绩是学生合作竞争情况的最好反映，因此，需要对学生的综合成绩进行激励性的评价。对学生的综合成绩进行适当的评价，更有助于学生合作竞争动力的增强。因此，小组合作与竞争应该有适当的奖惩方案。经过反复实践，笔者制定了如下奖惩方案。（1）班级实行月考核制度；（2）获胜前三名的小组受表扬，小组内每个成员进行奖励；（3）综合评价前10名学生受表扬；（4）进步迅速的前8名学生受表扬；（5）奖品内容：照光荣像、记入光荣榜或一个练习本、一支铅笔等；（6）惩罚：评比中后两名的小组成员，要每人表演一个节目，如，唱英语歌、讲英语笑话、讲英语小故事等。此种方法灵活有趣，从而避免了体罚或变相体罚的违法行为，也有利于激发学生的学习积极性，让每个学生都学起来。

三、开展有效的英语教学评价促动小组竞争的意义

在英语教学过程中实施小组合作式学习时，适当引进小组竞争评价机制，培养与提高学生的竞争意识，不仅有利于人才的培养，也有利于提高英语教学的效率与质量。主要体现在以下几个

方面：

1.有利于激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣被激发之后，就会积极、主动地进行学习，从而有利于学生学得轻松、有效。开展有效的英语教学评价促动小组竞争之后，使学生的学习兴趣、学习积极性与学习主动性得到了有效提高，由过去的“要我学”的被动局面转变为今天的“我要学”“我乐学”的自主学习局面。与此同时，小组竞争机制还有效提高了学生参与讨论英语交流活动的积极性，在这种教学情境之下，学生学得的知识不易消失，可以长久地保持，从而提高了英语教学效率。

2.有利于培优补差

开展有效的英语教学评价促动小组竞争之后，在小组学习氛围中，即使是不愿意动脑进行思考的学生也不得不进行思考，与此同时，小组学习也可以及时纠正思考结果出现误差的学生，有效提高了学习效率与正确率。学生通过进行思考、讨论，找出问题的答案，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以提高英语教学质量。通过分享小组成功的喜悦、体验他人解决问题的过程，认识到大胆想象、积极探索及创造的价值，也可以使不善思索的学生全身心地投入到学习中。

综上所述，小组合作式学习模式具有“自主互助，展示反馈”的特征，随着新课改的实施，其已经在我国大多数学校中得到了实行。笔者经过多年来的教学实践以及经验总结发现，在中学英语教学中，建立一套行之有效、科学的评价策略来促动小组竞争，让每个学生都学起来，是改变小组合作式学习模式低效现象、提高英语教学质量的有效途径。

参考文献：

[1]刘红.交互式电子白板环境下初中英语高效性课堂互动教学的策略研究[J].福建教育学院学报，2016（2）：76-78.

[2]陆昌兴，黄峻.英语教学质量评价体系构建与学生英语综合能力培养的应用性探究[J].经济研究导刊，2013（4）：320-322.

促进竞争 篇12

1 表彰先进, 营造大搞科研的良好氛围

该院从2008年开始, 每2~3年举行1次全院科技大会。2013年上半年该院举办2012年科技表彰大会, 对2010年、2011年度的科研工作进行总结和表彰。对该院不仅在临床工作中勤奋工作、科研工作中也敢为人先的同志进行表彰, 大会极大地鼓舞了全院职工大兴科研的信心和决心, 充分调动医务人员的积极性、主动性、创造性, 营造了一个科教兴院、搞科研光荣的良好氛围。通过举办科技表彰大会, 我们明显发现医院科研人才多了, 申报省市级科研项目竞争明显激烈了, 真正做到科研带动技术提高, 技术促进科研进步, 不仅提增加了医院的经济效益, 也明显为百姓降低了风险和费用。

与此同时, 医院不定期组织科主任、科研骨干及全院研究生召开“迎春座谈会”、“科研经验交流会”、“科研工作会议”等等对该院科研工作进行总结和布置, 根据科室发展状况设立科研目标, 促进科研项目的开展。通过这一系列活动, 在提高科研重要性认识的同时, 提高医院的科研氛围。

2 重视人才培养和使用, 强化科研队伍建设

科研人才队伍的建设是医院科研水平高低的重要保证, 为此, 院领导班子十分重视人才的培养, 采取多种措施, 加大对青年医师尤其是研究生以上学历医护人员的培养, 把科研人才队伍建设作为科研工作的基础工程来抓, 建立一支高水平的科研人才队伍, 以人才带动科研, 以科研培养人才, 促进该院临床诊疗新技术不断取得新的突破[1]。

2.1 定期选派业务骨干进修深造

为适应医疗技术的迅猛发展, 及时更新知识, 开阔视野, 不断加大资金投入, 对年轻医生上岗后, 分期分批选送至省内知名医院进修学习, 打好专业基础;对条件成熟的高年资医生, 有计划、有目的地选派业务骨干赴京、沪等地知名医院学习深造。2年多来, 医院共派出长期进修人员40人次, 短期培训60余人次, 参加国家及省级学术研讨会260余人次。

为学习国外新的医学理念、技术, 更为该院日后的发展提供新的思路。医院鼓励医疗骨干申请海外研修, 为方便医务人员出国交流, 医院加强与美国南卡医学院的交流和合作, 建立两院互访机制, 截至目前, 该院已派出4批医疗骨干到美国南卡医学院进行学习参观。第五批将在明年初派出, 人员名单及行程均在安排中。为加强医疗骨干的外语听说水平, 有利于外出交流, 该院今年举办了英语听说学习班, 邀请高等院校口语老师和外教进行授课。

通过进修学习, 让他们看到自身的差距与不足, 激发他们刻苦钻研, 不断完善自身的知识体系, 提高自身的医疗技术, 把学到的新知识、新技术广泛应用于临床实践, 并在临床工作中不断创新。

2.2 加强与高等医学院校的合作

2.2.1 与南大医学院联合举办研究生班

为进一步培养科研型人才, 该院与南大医学院联合办班, 把研究生班办在家门口。这样既不耽误医院的临床工作, 又成功培养了本土人才, 打造临床型科研型兼备的尖端人才。截至目前, 该院南大研究生班办了2届, 已经顺利拿到硕士学位的学员有8人;正在积极筹备答辩事宜的, 基本上明年能够获得硕士学位的学员有10人;通过两门统考仍处于理论授课阶段的人员14人, 学员们思维活跃, 充满朝气, 对各种新技术理论接受能力及应用能力强, 获得硕士学位也只是时间的问题。预计南大与该院联合办的研究生班将为该院培养出40名以上硕士研究生。

2.2.2 与徐州医学院合作

该院自2010年10月成功创建为徐州医学院附属宿迁医院, 对该院科研教学提出了更高的要求, 也为该院提供了更多的机遇和挑战。为此, 医院加大自主科研创新, 积极探索符合自身特色的科研发展渠道, 此外, 作为附属医院, 徐州医学院也本着“资源共享、优势互补、强强联合、共同发展”的理念, 为该院提供科研开发, 人才培养、教学管理等资源和技术支持, 利用徐州医学院提供的科研平台, 积极申报各种科研项目。因此, 该院2012年获批的省、市级科研项目和获批的省、市级科研奖项均达历史新高。从一定意义上说, 通过创建徐州医学院附属医院, 真正做到了优势互补, 教学相长。截至目前, 该院现有教授2人, 副教授14人, 硕士生导师5人, 并加大各类医学人才引进, 充实和提高该院医疗队伍实力, 促使他们积极投身到科研工作中。

通过加强与高等医学院校的沟通与合作, 依托在医学院校的信息和科研方面的优势, 掌握新理论、新技术和新方法, 提高科研项目的质量, 辅助科研项目的开展, 加快医院整体的科研发展, 完善该院专业技术人才梯队建设制度。

2.3 定期不定期地聘请知名专家学者来院讲学、会诊、手术

为进一步提高医院整体医疗技术水平和科研水平, 医院多次聘请国际、国内或省内知名专家来院作学术讲座。并与鼓楼医院联系, 鼓楼医院部分专家长期在该院坐诊, 还有部分专家定期或不定期地对对口科室进行医疗技术上的支持。引进了大量新技术、新项目、新设备, 加强了基础设施建设, 极大地提高了该院的整体医疗水平。医疗水平的提高, 又成了科研工作的推进器。

2.4 强化继续教育工作, 全面提高专业技术人员的业务能力

临床住院医师规范化培训是高等医学院校毕业生毕业后教育的重要组成部分, 对提高临床医师素质, 培养高质量人才具有重要意义。该院严格按照卫生部《临床住院医师规范化培训试行办法》和江苏省《临床住院医师规范化培训实施办法 (试行) 》, 对刚从医学院校毕业的医务人员, 进行有计划地培训和考核。对于继续教育验证考核工作, 医院进一步强化医护人员参与继续教育的自觉性和责任感, 积极鼓励医护人员参加各类学术交流活动, 确保医护人员按规定完成继续教育学习任务, 每年对所有医护人员的继续教育情况进行考核, 并送至主管部门验收盖章, 对于审核不通过人员, 不得参加当年评优、评先, 次年不得参加外出学习, 不得外出进修, 强化了继续教育工作。

医院也积极筹办省、市级继续教育项目, 邀请国内及省内著名的专家、教授作专题讲座, 讲授临床研究最新进展以及临床诊治应用技巧;通过此项活动, 不仅有利于该院的专科发展, 更是向省、市兄弟单位宣传该院特色的良好机会, 扩大该院知名度和影响力。

3 强化科技创新意识, 大力开展新技术、新项目的引进和开发, 提高了医院的科技含量

科技是第一生产力, 如何将科技成果转化为经济效益, 这是实施科技兴院战略的关键所在。2年多来, 全院共开发引进新技术近50项, 实现经济效益近千万元。总体来看, 通过这些新技术、新项目的开展利用, 不仅为科室带来了生机与活力, 而且为拓宽该院的医疗服务领域, 提高该院的科技含量和综合实力做出了突出贡献。

4 加大科研经费投入, 切实把科研工作纳入医院发展建设的重要议程

客观分析该院目前的科研科教工作现状, 近两年来确实有了长足发展, 但与三级医院的要求, 在很多方面还需要健全和完善。医院科研水平的提高, 很大程度上取决于自身的科研条件[2]。2009年度, 经院领导班子研究, 该院专门为科研工作设立专项科研基金, 并制定《科研发展基金试行办法》, 用于配套获取市级以上政府科研课题经费;以及资助医院本级确定的科研课题经费, 以进一步促进该院各类科研课题的开展。近些年, 医院先后投资6 000余万元, 引进Definition AS128 CT、Megnetom Avanto1.5T MRI、Artis zee ceiling DSA、Hawkeye 4 ECT等高端数字化大型医疗设备, 利用这些先进设备配合临床完成多项科研项目, 一些技术方法填补了宿迁市医疗技术空白[3]。从而更有利扶持部分科室向省级重点专科、学科迈进, 逐步跻身省内一流医院。

5 变压力为动力使科研工作再创新高

近几年, 医院把创建“三甲”工作提到工作日程, 把迎查工作作为医院工作的重中之重, 要求各职能处室和各医疗、技术科室统一思想, 提高认识, 对照评审标准, 认真疏理、查找存在的不足。科研工作一直是该院迎评的一项软肋, 院领导希望能够以创“三甲”为抓手, 对照创“三甲”细则, 制定切实可行的科研规划和计划, 稳步提高科研工作数量和质量。近2年, 在院领导的大力支持下, 医院在科研方面取得了丰硕的成果, 其中获得市级科技进步奖一等奖2项, 二等奖2项, 三等奖10项。获江苏省新技术引进奖一等奖1项, 二等奖1项。取得省级课题4项, 市级课题10项, 不论从数量上还是质量上均取得巨大突破。虽然近年来该院在科研上获得喜人的成绩, 取得一个又一个突破, 引领并带动宿迁医疗科研水平的不断提高, 但我们仍要看到与省内其他三级医院的差距, 尤其在科学研究方面, 这些突破仅仅是在科研道路上一个新的开始, 还有很多科研技术需要去引进, 很多研究方法需要去创新。只有不断的学习、改进和完善, 才能真正提高我市医疗卫生科技水平, 为增强百姓防治治病能力做出新的贡献。

6 结论

科研管理的成功与否, 直接关系到医院的学术和重大科技的成果质量。随着医疗改革的不断深入, 科研工作将面临新的挑战, 医院将始终坚持走“科技兴院, 人才强院”的发展道路, 建立科学、合理的科研管理规章制度, 正确引导, 使科研、教学、医疗相互促进[4]。加强与高等医学院校和国内外知名医院的联系和沟通, 加强科技创新, 推进学科建设, 形成良好科研氛围, 以医疗带动科研, 以科研促进医疗, 充分发挥自身的优势和地区特色, 提高该院的医疗水平, 推动医院可持续发展, 为宿迁地区百姓提供更加全面、周到的医疗服务。

参考文献

[1]高升丽.搭建高水平医疗学科平台二炮医疗领域首个博士后科研工作站在二炮总医院成立[N].科技日报, 2008-11-27 (11) .

[2]张茅.县域医疗卫生改革发展的探索与实践[N].健康报, 2011-04-18 (5) .

[3]梁秀文, 彭丽, 王雪梅.加强医院科研教学管理打造民族地区品牌医院[J].中国医院管理, 2011 (9) :79-80.