最优模式（共12篇）
最优模式 篇1
0 引言
CEO薪酬已经长期引起投资者、经济学家, 监管部门, 媒体和公众广泛的注意。CEO薪酬攀升越厉害, 也就越激起他们浓厚的兴趣。事实上, 一位经济学家发现20世纪90年代急剧增长的CEO薪酬其速度已被研究它的文献所赶超。
CEO薪酬的解释也长期成为一个有着激烈争论的话题, 源于问题的复杂性和立场不同, 一时间观念横飞, 其中最为耀眼的要属管理权力模式和最优契约模式。究竟哪种理论能发挥主导作用呢?这个问题涉及到企业薪酬决策的本质和命运, 为了深入研究直至解开谜底, 我们有必要对这两种模式进行理论和实证方面的全面梳理。
1 CEO薪酬来自理论的解释
Bechuk&Fried (2004) 率先提出“管理权力模式”一说, 该模式认为:不仅在股东和CEO之间的委托代理关系中存在代理问题, 在公司控制系统内部, 股东与董事会成员之间也可能存在代理问题, 即存在“监督监督者”的问题。许多的租金抽取行为是通过股票期权、额外津贴、养老金以及遣散费等难以监督和评估的形式来实现的。CEO薪酬决策反应了强CEO影响他们自己的薪酬水平以及伪装支付途径来躲过外界审查和批评的能力。
Murphy (1985, 1986) 是在最优契约框架下研究CEO薪酬决定机制的先驱。他提出的模式却认为:精心设计的方案不仅能够弥补董事会不能直接监视或评估大量CEO的决策的不足, 而且可以减少代理成本, 提高绩效以及增加股东利益, 并逐渐形成了如下四类观点:
第一类观点认为, 是公司规模的增加导致了CEO薪酬的上涨。如果能力较强的CEO在规模较大的公司更有作为, 那么规模较大的公司就会为他提供更高层次的薪酬并通过有效的劳动力市场为企业配备更有能力的CEO (Rosen 1981, 1982) 。因为公司的运作规模掌控在CEO的手中, 他们能力小的增长意味着公司价值和薪酬大的增加 (Himmelberg&Hubbard, 2000) 。基于经理的能力对公司的产出有乘数效应的假定Gabaix&Landier (2008) and Tervio (2008) 利用求解CEO竞争和无摩擦分配模型的机会进一步发展了这种思想。如, Gabaix和Landier发现, 尽管CEO能力差异非常小, 却足以解释CEO薪酬的大的横向差异, 同时还发现, CEO薪酬的变动和典型公司规模的改变有一一对应的关系。于是, 他们提出在1980到2003年间CEO薪酬的六倍的增长完全可以由同期公司市值的六倍增长所解释的论点。
第二类观点认为, 过去30年间公司特性、技术和产品市场的变化已经增加了CEO努力和能力对公司价值的影响程度, 因此, 也带来了更高级别的激励和薪酬。举例来说, 管理努力和能力的增加可能是来自于放松管制和外国公司的挤入带来的激烈竞争的结果 (Hubbard&Palia1995;Cunat&Guadalupe 2009) , 也可能是经理使用的通讯技术得到改进 (Garicano&Rossi-Hansberg 2006) 还可能是因为商业环境更为活跃 (Dow&Raposo 2005) 。最后, 甚至可归结为公司规模变大而增加了道德风险 (Gayle&Miller 2009) , 不管怎样, 高激励往往是对高风险的补偿。
第三类观点认为, CEO薪酬的增长是企业所需技能发生转变的结果, 企业的技能需求已从专业型向通用型转变。如此的转变加剧了人才的争夺, 促使对经理的外部聘用并且允许经理在企业内谋取更大份额的租金 (Murphy&Zabojnik 2004;Frydman 2007) 。这种理论预见到CEO薪酬支付层次上的拉升, 组织内部经理和外部经理不公平现象的增多以及CEO外聘现象将会变得更加普及。
第四类观点认为, CEO薪酬的增长是更为严格的公司治理以及董事会和大股东对CEO加大监管的结果。Hermalin (2005) 指出, 如果监管的加强会导致CEO工作稳定性下降, 那么公司最可能采取的手段便是为CEO涨工资。根据这种理论, 可见薪酬的上涨总能带来CEO替换率升高, CEO替换和企业绩效间的联系会更紧密以及CEO外聘现象更突出。不过, 整个经济层面上的加强治理可能不会提高CEO薪酬, 因为同时这种治理上的变化也会导致CEO对外部机遇丧失兴趣 (Edmans&Gabaix 2010) 。
2 CEO薪酬来自实证的解释
2.1 管理权力模式
一些系统性和轶闻性的证据支持管理权力模式。如果把薪酬简单解释为最优契约的有效产物, 那么随处可见的“隐性”薪酬便很难解释。虽然津贴、养老金和遣散费可划进最优契约方案, 然而, 对股东掩饰这些薪酬元素的存在就另当别论了 (Bebchuk&Fried 2004, Kuhnen&Zwiebel 2009) 。同理, 向自己经营的企业对冲风险, 无论如何辩解也无法理解 (Bettis et al, 2001) 。租金抽取还表现在:CEO们常莫名其妙地受到奖励, 但却从未无缘无故地受到惩罚 (Bertrand&Mullainathan 2001, Garvey&Milbourn 2006) 。最后, CEO的薪酬因外部接替威胁的变小而增加 (Bertrand&Mullainathan 1998) , 因董事会的监管力度的加大而降低 (Chhaochharia&Grubstein 2009) , 似乎也在述说着什么。
更多的证据来自于常见的期权倒签和弹性加载。Yermack (1997) 观察到股权授予后股价就蠢蠢欲动, 暗示强CEO们常在发布利好消息之前被授予股权 (所谓的弹性加载) 。最近的证据表明单弹性加载还不足以解释与期权有关的股价类型。替代的是大量的授予必定有它的“授予日”, 这个日子是事后用来降低平价期权的执行价和尽可能最大化CEO利益的 (Lie 2005, Heron&Lie 2007, Narayanan et al, 2008) 。期权倒签的方式被广泛传播, 尤其在弱董事会强CEO的企业更为突出 (Bebchuk et al, 2010) , 影响了1996到2005年将近30%的企业 (Heron&Lie 2009) 。
对其强有力的批评是它不能解释自20世纪70年代以来的CEO薪酬的持续增长。鲜有数据证明在过去的30年间公司治理有减弱的迹象;相反, 多数指标表明过去的这个时期公司治理得到了相当程度上的加强 (Holmstrom&Kaplan 2001, Kaplan 2008) 。加之, 如果监管代价太大, 允许CEO抽取一定的租金来进行“授予”型支付也不失为一种有效的办法。租金抽取可能会引起其它薪酬项目的减少, 两者综合后, 并未发现总体薪酬的增加。
持管理权力论者不甘示弱:CEO抽取租金的欲望和能力只有在社会反不公平分配的呼声变弱时才会得到彰显。Piketty&Saze (2003) 认为这种社会意识的变化有助于解释过去三十年间CEO薪酬的增长和收入不平等的加大, Levy&Temin (2007) 把这种社会意识的变化归因于第二次世界大战到1970年间一些阻止极端薪酬的制度的废除。当然, 也可能是后来的股票期权的兴起, 或者是董事会对股权评估的认识力有限, 给了CEO们把抽租美化成有效激励性薪酬的机会 (Hall&Murphy 2003) 。
2.2 最优契约理论
最优契约模式在CEO薪酬的解释上也获得了相当多的实证支持。比如, 股市通常对采用长期激励或将薪酬与股价挂钩的企业公告做出正面回应 (Larcker, 1983) 。与竞争性劳动力市场一致, 高能力意味着高报酬 (Grahametal, 2009) 。另外, 产品市场的变化对CEO的能力提出了更大的挑战同时也提升了他们的薪酬水平。Hubbard&Palia (1995) 以及Cunat&Guadalupe (2009a) 证明放松行业管制后薪酬水平和薪酬绩效敏感程度会提高, 而Cunat&Guadalupe (2009b) 认为当公司面临更大的进口渗透时, 薪酬水平和激励需求会被抬高。不过, 尽管缔约环境的外部变化对经理薪酬有一定预见性作用, 但毕竟作用有限。
企业所需技能转型的思想不仅有利于对CEO薪酬增长, 而且也有利于解释报酬差距和管理流动性方面的变化。过去三十年间大小企业间经理层薪酬差距拉大, 即使同企业内部亦如此。同期, CEO外聘现象剧增, 顶层部门间流动频繁, CEO们的从业经历变得更为丰富, 而且拥有MBA学历的人数也在增多 (Murphy&Zabojnik 2007) 。然而, 随着时间推移, 经理背景和技能上的变化开始趋缓 (Frydman 2007) , 变化的幅度和节奏已经无法解释1980年代以来CEO薪酬现象。
Hermalin (2005) 认为薪酬的增长是董事会和大股东监管变严的结果。证据似乎很充分, 自从20世纪70年代后, 随着CEO流动更加频繁 (Kaplan&Minton 2008) 和CEO薪酬更加紧密联系公司绩效 (Jenter&Lewellen 2001) , 外部董事和机构股权也变得多了起来 (Husonetal, 2001) 。尽管这一趋势颇有深意, 却不足以构成公司治理的变化引起了CEO薪酬变化和增加对CEO的压力能解释加薪幅度的证据。
最后, 持公司规模和CEO能力间存在交互作用的观点的学者在20世纪70年代后的公司规模和CEO薪酬之间找到了更有力的证据。Gabaix&Landier (2008) 校正了他们的CEO能力分配竞争模型并发现有代表力的公司规模的增长能够解释从1980到现在的整个CEO薪酬的增长。不过, 这个结果颇受非议。Frydman&Saks (2010) 指出公司规模和CEO薪酬之间的相关与考察的时间段有很大关联, 如从20世纪40年代到20世纪70年代早期, 这种相关就几乎不存在。在此之后, 对于不同的时间样本, 这种关联也并不稳健 (Nagel, 2010) 。最后, 因为有代表力的公司规模和CEO薪酬在20世纪70年代后都有增长, 因而很难断定它们之间是否有因果关系。另外, 很难证实CEO在公司间流动频繁。Gabaix&Landier (2008) 的模型和Tervio (2008) 的预测中曾指出任何时候能力强的CEO将流向更大规模的企业, 这样, 企业规模排行榜将能决定CEO的去留。而事实上, CEO通常会长期呆在一个企业中而很少流动。虽然用一种固定成本的CEO替换方式来完善竞争配置模式看似可行, 然而这种要求其效用必须超出CEO能力差异的效用的模式却很难奏效。大的固定成本的CEO替换将产生大的强CEO能捕获的配套专项租金, 渐渐地会将CEO薪酬的解释引向管理权力论 (Bebchuk&Fried 2004) 。
3 两种模式的蕴含和启示
最优契约模式认为, 在首席执行官薪酬的决定过程中, 董事会与首席执行官进行直接议价。如果薪酬设计偏离了最优契约, 董事会成员和首席执行官都会受到市场力量的制约。股东可以通过法定程序或者其他机制来迫使首席执行官接受股东价值最大化的薪酬契约。最优契约模式强调在竞争性市场的约束下, 激励契约反映了市场条件的变化, 具有其内在的有效性和合理性。管理权力模式却认为, 首席执行官薪酬的决定过程受到管理权力等非市场因素的制约, 薪酬的决定不是源于独立的议价过程 (一方面, 支持至少附和有利于CEO薪酬的行为的董事可以得到更多的好处;另一方面, 多种社会及心理方面的因素如友谊、忠诚、避开团队内部冲突的本能欲望等也会使董事向CEO倾斜) 。市场虽然可以发挥作用然而其发挥作用的过程比较缓慢, 首席执行官甚至可以通过欺骗性的薪酬结构来转移股东的注意力。此外, 资金市场、公司控制权市场和劳动力市场能对CEO薪酬强加一些限制, 不过这些限制往往不够严厉, 他们或许还有偏离谈判契约的倾向, 因此即使存在这类程序也不能发挥作用。在管理权力模式看来, 管理权力的存在使得激励契约失去了基本的合理性, 市场机制的不完善和时滞效应加剧了管理权力的扩张。
CEO薪酬解释:管理权力模式、最优契约模式还是其它?回答这个问题绕不开它们的历史轨迹: (1) 对CEO薪酬决定机制的契约分析开始于20世纪80年代初, 20世纪80年代末, 最优契约观念已深入人心, 整个20世纪90年代, 无论学术界还是股东活动家都将其推向极致; (2) 进入21世纪以来, 随着公司丑闻浪潮的频发, 一种“过渡性”的CEO薪酬解释模式-管理权力模式登上历史舞台; (3) 基于管理权力模式对最优契约模式提出的严峻挑战, 于是最优契约论者及时甩出是CEO人力资本的变化导致CEO薪酬合理上涨的争锋相对的观点。根据前面的梳理, 必须要指出的是, 问题远非终结, 或许, “品类”而非“品牌”的思维, “共演”而非“极端”的哲学才能成为合理解释的依托。
摘要：CEO薪酬的上涨触发了大量的公众争论和学术界的研究, 一位经济学家发现20世纪90年代急剧增长的CEO薪酬其速度已被研究它的文献所赶超, 研究所带来的是错综复杂的解释, 为了探求企业薪酬决策的本质和命运, 本文对管理权力模式和最优契约两种模式了进行理论和实证方面的全面梳理, 最后, 结合两种模式的特点、内涵以及历史轨迹, 提出了“问题远非终结, 或许‘, 品类’而非‘品牌’的思维, ‘共演’而非‘极端’的哲学才能成为合理解释的依托”的构想。
关键词：管理权力模式,最优契约模式,品类,共演
最优模式 篇2
男：尊敬的各位领导 女: 亲爱的同事们 合：大家好！
男：众所周知，效率是成功的基础，目标是成功的主体，时间是成功的效率，行动是成功的保证。人人都渴望成功，但成功者却总是少数。之所以多数人没有成功，是因为他们没有找到成功的方法。
女：《行动日志》是高效人士的必备工具，当你每一天按照行动去完成工作时，你就成功地实现了一个又一个目标，你就会感到快乐和自信，更重要的是在这个过程中你会提升能力，成长和学习，并且养成行动的习惯！
男：世上没有做不成的事，只有做不成事的人。如果你下定决心做一个成功的人，那么成功的航程就起锚了，你就是主宰自己命运之船的船长。日志就是带你走向成功的“航海图”。只要按要求每天认真填写，再苦再无味也坚持到底，那么，在人生的海洋上，你将不会迷茫，光辉的彼岸就在前方。
女：前一段时间我们学习了李践的《行动日志》，针对其中提到的五项管理，今天大家各抒己见，展示一下自己工作中的行动日志，让大家一起分享一下。
男：下面，我宣布天成集团“行动日志最优模式”评选大赛，现在开始。
女：首先请允许我介绍一下出席本次比赛的领导，他们是： 男：让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来
女：下面，让我们用热烈的掌声有请天成集团总经理郭百礼先生讲话 男：下面有请副总经理付永金先生宣布比赛规则、评分标准及奖励标准
女：本次比赛共有18名选手参赛，下面有请1号选手 2号选手 做好准备
男：下面有请2号选手 3号选手 做好准备 女：下面有请3号选手 4号选手 做好准备 男：下面有请4号选手 5号选手 做好准备 女：下面有请5号选手 6号选手 做好准备 男：下面有请6号选手 7号选手 做好准备 女：下面有请7号选手
男：选手们的展示很精彩，现在公布一下1—6号选手的得分： 1 2 3 4 5 6 女：下面有请8号选手 9号选手 做好准备 男：下面有请9号选手 10号选手 做好准备 女：下面有请10号选手 11号选手 做好准备 男：下面有请11号选手 12号选手 做好准备 女：下面有请12号选手 13号选手 做好准备 男：下面有请13号选手
女：下面公布一下7—12号选手的得分：7 8 9 10 11 12 男：下面有请14号选手 15号选手 做好准备 女：下面有请15号选手 16号选手 做好准备 男：下面有请16号选手 17号选手 做好准备 女：下面有请17号选手 18号选手 做好准备 男：下面有请18号选手
女：感谢18位选手的精彩展示，现在选手展示完毕，真是仁者见仁智者见智，下面让我们听听各位经理们对行动日志的见解，首先有请 男：下面公布13—18号选手的得分：13 14 15 16 17 18 女：到目前为止各位选手以及经理对行动日志的见解我们已经得到了分享，现在比赛结果已经出来了。
男：下面我宣布获得天成集团“行动日志最优模式”评选大赛优秀奖的是
女：他们将获得，有请获奖者上台，同时有请 为他们颁奖
男：下面我宣布获得天成集团“行动日志最优模式”评选大赛三等奖的是
女：他们将获得，有请获奖者上台，同时有请 为他们颁奖
男：获得天成集团“行动日志最优模式”评选大赛二等奖的是 女：他们将获得，有请获奖者上台，同时有请 为他们颁奖 男：最惊动人心的时刻来到了，获得天成集团“行动日志最优模式”评选大赛一等奖的是
女：他将获得，有请获奖者上台，同时有请 为他 颁奖。让我们再次把掌声送给获奖者。
男：昨天是过期的支票,一去不复返;明天是远期的支票,不知何时兑现;只有今天,才是实在的现金,用完即止!女：我们坚信我们是自己命运的主人！我们是人生的设计师！希望大 家认真领会行动日志的精神，把它运用到工作中去，规划自己的人生蓝图。
农民工医疗保障最优模式选择 篇3
[关键词] 农民工；医疗保障；最优模式
【中图分类号】 D412.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）06-112-1
一、引言
经济的快速发展，农村劳动力以农民工形式向城市转移，促使以户籍制度为核心的农民工流动制度不断改革，农民工群体不断壮大，如何推动城乡基本公共服务制度的对接、融合成为现阶段我国经济发展桎梏。而农民工医疗保障关系的无碍转接是推动城乡基本公共服务制度的重心。医疗保障关系的无碍转接可以为农民工的生活建立最基本的保障，同时，这个基本保障随着农民工的迁徙而流转，从而实现社会保障的公平性。农民工医疗保障是公共服务的重要组成部分，必将涉及成本问题，与国家的财政支出密切相关。
国家行政学院关于城镇化成本的报告称，近1.6亿农民工市民化，所需教育、社保等基本公共服务方面的新增支出（按2011年价格）约为1.8亿万元。一方面，建立并完善农民工医疗保障制度能够促进经济的快速发展；另一方面，庞大的资金需求成为经济发展的阻碍。所以，寻求一个能够使成本控制最优化的农民工医疗保障模式成为经济发展的重中之重。
二、现存农民工医疗保障模式
由于农民工群体相对于本国的新生性和特殊性、相对于外国的差异性以及区域经济发展不平衡等原因，我国各地的农民工保障模式各有不同，根据制度特点分为以下3个方面：
新型农村合作社。农民工所能在其户籍所在地享受医疗保障称之为新型农村合作医疗，简称“新农合”。该医疗保障制度采取个人缴费、集体扶持和政府资助的资金筹集方式。与其他两种模式的不同点在于参保方式、缴费方式、报销方式的不同。农民须到自己的户籍所在地办理并参保，但其他三种模式由用人单位出面集体办理；“新农合”大部分筹资来源于政府；农民需要在其户籍所在地的特定乡镇等地点就医，而其余模式为农民工在其工作、生活的城市提供医疗保障。流动性农民工医疗保险。由于区域发展的不均衡、财政等原因，我国尚未出台覆盖全国的农民工医疗保险政策。
城乡统筹医疗保险模式。该模式涵盖本地户籍人员、非本地户籍人员、农村以及城镇人员，将农民工看做流动从业人员纳入城乡统筹医疗保险。不建立个人账户，只建立用于保障门诊和住院的社会统筹账户，农民工可以根据自身情况选择相应的医疗服务。黑龙江、浙江等部分城市采取城乡统筹保险模式。
三、最优化模式选择及成本控制分析
农民工是夹缝中的特殊人群。农民没有彻底转移到城市，生活在城市，而户籍在农村，流转于城乡之间且收入水平低下。郑功成根据农民工群体的流动性、异质性等特点将农民工分为三类：一是以农业为主，务工为辅，只用闲暇时间来城务工；二是流动性较强，频繁流转于不同城市；三是已然城市化的农民工。由于上述三种农民工在个人特征、行业特征、性别特征、生活实际情况等方面的差异，农民工就要针对其面临的各类风险和损失进行规避，多层次的医疗保障需求分散在新型农村合作医疗、大病统筹医疗保险、综合保险模式、城乡统筹医疗保险等多种模式中。所以，为了满足农民工的需求，保障农民工的权益，大病统筹医疗保险、综合保险、城乡统筹医疗保险等模式就要因地制宜、因时制宜地灵活运用。
多种制度模式的存在，各个地区管理的“各自为政”，加之农民工极强的流动性，必然会使农民工医疗保障关系的转移和续接成为农民工医疗保障的一项基础性工作。然而由于农民工对医疗保险的差异性需求，就不能采用“一刀切”的方式，分层次转移、交接，从而使农民工医疗保障关系转移续接成为一项庞大的系统工程，不仅牵涉环节多，而且难度大，从而造成了社会资金的极大浪费。所以，如何在农民工医疗保障转移、续接过程中进行有效的成本控制成为建立、健全农民工医疗保障制度的重中之重。
由于我国农民工的医疗保障制度处于改革发展过程中，相应的政策法规还未在全国范围内建立、对应的网络信息体系也未形成，继而出现成本控制主体不明确、转移或接收的信息不相符等现状。现阶段，要解决这些问题，一方面需要政府出面，先制定相应的监管机制、调整机制，明确成本控制主体，完善农民工医疗保障参加办法以及转移续接的法律，使控制主体权责清晰，使农民工有法可依；另一方面，需要加强农民工的参保宣传，使其针对自己的需求，选择适合自己的参保方式，避免重复参保、反复参保。
参考文献：
[1]张晓燕，赵奕钧.农民工医疗保险关系转续过程中的成本控制分析[J].湖北社会科学，2013.
[2]夏冬怡.农民工医疗保险模式优化分析[D].沈阳：辽宁大学，2012.
[3]黄乾.农民工医疗保障模式选择影响因素的实证分析[J].人口与发展，2009，（02）.
[4]林娣.宏观视角下农民工医疗保障制度研究[D].上海：复旦大学，2012.
应用环境中最优数据库模式的构建 篇4
一、数据库设计的主要内容
数据库是信息系统的各个部分能否紧密结合在一起的关键所在。数据库设计是信息系统开发和建设的重要组成部分, 其设计特点主要是:把数据库的设计和对数据库中数据处理的设计紧密地结合起来, 并将这2个方面的需求分析、设计和实现在各个阶段同时进行, 相互参照、相互补充, 从而不断完善设计。设计人员必须具备以下知识和技能:数据库的基本知识和数据库设计技术;计算机科学的基础知识和程序设计方法;软件工程的原理和方法;应用领域的相关知识。
二、数据库设计的基本步骤
1. 需求分析阶段。
需求分析阶段可以准确地了解和分析用户的需求 (包括数据与处理) , 不仅是整个设计过程的基础, 也是最困难和最耗费时间的过程。
2. 概念结构设计阶段。
概念结构设计阶段是整个数据库设计的关键。在此阶段, 数据库设计人员通过对用户需求的综合、归纳与抽象, 从而形成一个独立于具体数据库管理系统 (DBMS) 的概念模型。
3. 逻辑结构设计阶段。
逻辑结构设计阶段是将概念结构转换为某个DBMS所支持的数据模型并对其进行优化。
4. 数据库物理设计阶段。
在数据库物理设计阶段, 数据库设计人员要为逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构 (包括存储结构和存取方法) 。
5. 数据库实施阶段。
数据库实施阶段是运用DBMS提供的数据语言、工具及宿主语言, 根据逻辑设计和物理设计的结果建立数据库, 编制与调试应用程序, 组织数据入库, 并进行试运行。
6. 数据库运行和维护阶段。
数据库应用系统经过试运行后即可投入正式运行, 但是在其运行过程中, 还要对其进行评价、修改和调整。
三、数据库的形成过程
数据库的形成过程依次为:在需求分析阶段, 综合各个用户的应用需求;在概念设计阶段, 形成独立于机器特点和各个DBMS产品的概念模式;在逻辑设计阶段, 首先将ER图转换成具体数据库产品所支持的数据模型, 形成数据库逻辑模式, 然后基于用户处理的安全性, 在基本表的基础上建立必要的视图 (View) , 形成数据的外模式;在物理设计阶段, 根据DBMS的特点和处理的需要, 进行物理存储的安排, 建立索引, 形成数据库的内模式。
四、数据库设计技巧
1. 数据库前期设计。
(1) 理解客户需求。询问用户如何看待未来需求的变化。让客户解释其需求。随着开发的继续, 还要经常询问客户来保证其需求仍然处在开发之中。
(2) 了解企业的业务。了解企业的业务, 可以在以后的开发阶段节约大量的时间。
(3) 重视输入和输出。在定义数据库表和字段的需求输入时, 首先应检查已设计出的报表和视图, 以确定必要的表和字段。假如客户需要一个报表按照邮政编码排序、分段和求和, 首先要保证其中包括了单独的邮政编码字段, 且不能把邮政编码掺进地址字段里。
(4) 创建数据字典和ER图。数据字典和ER图可以使任何了解数据库的人明白如何从数据库中获得数据。ER图表达了各个表之间的关系, 数据字典则说明了每个字段的用途以及任何可能存在的别名。
(5) 定义标准的对象命名。在数据库中, 对于各种对象的命名必须规范。
2. 表和字段的设计。
(1) 标准化和规范化。数据的标准化有助于消除数据库中的冗余数据。标准化有多种形式, 通常认为3NF (第3范式) 在性能、扩展性和数据完整性方面表现最好。简单来说, 遵守3NF标准的表的设计原则为One Factin One Place, 即某个表只包括其本身基本的属性, 当不是它们本身所具有的属性时, 需要进行分解。表与表之间通过外键链接, 并有一组表专门用来存放通过键链接起来的关联数据。例如, 某个存放客户及其有关订单的3NF数据库就可能有2个表:Customer和Order。Order表不包含订单关联客户的任何信息, 但表内会存放一个键值, 该键值指向Customer表里中包含该客户信息的那一行。
(2) 采用数据驱动。采用数据驱动而非硬编码的方式, 可以使策略的变更和维护更加方便, 大大增强系统的灵活性和扩展性。例如, 用户界面要访问外部数据源 (如文件、XML文档、其他数据库等) , 不妨把相应的链接和路径信息存储在用户界面支持表里。如果用户界面执行工作流之类的任务 (如发送邮件、打印信笺、修改记录状态等) , 那么产生工作流的数据也可以存放在数据库里。并且, 角色权限管理也可以通过数据驱动来完成。事实上, 如果过程是数据驱动的, 可以把相当多的工作交给用户, 由用户来维护自己的工作流。
(3) 认真考虑各种变化。设计数据库时就要考虑哪些数据字段将来可能会发生变更。例如, 对于姓氏的变更, 不仅需要在建立系统存储客户信息时, 将姓氏字段存储在一个单独的数据表里, 还要附加起始日和终止日等字段, 以便跟踪这一数据条目的变化。
(4) 每个表中都应该添加3个有用的字段, 即d Record Creation Date在VB下默认是Now () , 而在SQLServer下默认为GETDATE () ;s Record Creator在SQLServer下默认为NOTNULLDEFAULTUSER;n Record Version为记录的版本标记, 有助于准确说明记录中出现null数据或者丢失数据的原因。
(5) 对地址和电话应采用多个字段。描述街道地址仅短短一行的记录是不够的, 可以采用Address_Line1, Address_Line2和Address_Line3可以提供更大的灵活性。电话号码和邮件地址最好拥有各自的数据表, 具有自身的类型和标记类别。
(6) 使用角色实体定义属于某类别的列。在对属于特定类别或者具有特定角色的事物进行定义时, 可以用角色实体来创建特定的时间关联关系, 从而实现文档自动化。例如, 当John Smith, Engineer提升为John Smith, Director时, 就要改变PERSON和PERSON_TYPE的键值, 同时增加1个日期和时间字段来说明变化是何时发生的。这样, PERSON_TYPE就包含了所有PERSON的可能类型, 如Associate, Engineer, Director, CIO或者CEO等。
(7) 选择的数字类型和文本类型应尽量充足。在SQL中使用smallint和tinyint类型要特别小心。例如, 查看月销售总额时, 总额字段类型是smallint, 如果总额超过了$32, 767就不能进行计算操作了。对于ID类型的文本字段, 比如客户ID或订单号等, 都应该设置得比预期数据更大。假设客户ID为10个字符长, 就要把数据库表字段的长度设为12或13个字符长, 但这些额外占据的空间无需重构整个数据库, 就可以实现数据库的规模增长。
(8) 增加删除标记字段。在表中包含一个“删除标记”的字段, 就可以把行标记为删除。在关系数据库里不要单独删除某一行, 最好采用清除数据程序, 以维护索引的整体性。
3. 选择键和索引。
(1) 选择键的设计原则。要遵循4个原则:为关联字段创建外键, 所有的键都必须唯一, 避免使用复合键, 外键总是关联唯一的键字段。
(2) 使用系统生成的主键。设计数据库时采用系统生成的键作为主键, 实际上就是控制了数据库的索引完整性。这样, 数据库和非人工机制就有效地控制了对存储数据中每一行的访问。采用系统生成键作为主键还有一个优点, 即当拥有一致的键结构时, 找到逻辑缺陷会很容易。
(3) 不要使用用户的键。在确定采用那个字段作为表的键的时候, 要注意用户将要编辑的字段, 通常情况下不要选择用户可编辑的字段作为主键。
(4) 可选键也可做主键。把可选键进一步用作主键, 可以使数据库拥有更强大的索引能力。
4. 数据完整性设计。
(1) 利用数据库系统, 实现数据的完整性。不但包括通过标准化实现完整性, 还包括数据的功能性。在写数据的时候还可以增加触发器, 以保证数据的正确性。保证数据完整性, 不要依赖于商务层, 因为它无法保证表之间 (外键) 的完整性, 所以也无法强加于其他完整性规则之上。
(2) 强制指示完整性。即在有害数据进入数据库之前, 将强制指示剔除, 从而激活数据库系统的指示完整性特性, 以保证数据的清洁。
(3) 使用查找控制数据完整性。控制数据完整性的最佳方式就是限制用户的选择。只要有可能, 都应该提供给用户一个清晰的价值列表供其选择。这样, 不仅可以减少错误的键入代码, 还有助于保证数据的一致性。
(4) 采用视图。为了在数据库和应用程序代码之间提供另一层抽象, 可以为应用程序建立专门的视图, 而不必非要应用程序直接访问数据表。
5. 其他设计技巧。
(1) 避免使用触发器。触发器的功能通常采用其他方式实现。在调试程序时, 触发器可能会成为干扰。假如确实需要, 最好集中对其进行文档化。
(2) 使用常用英语 (或者其他任何语言) 。在创建下拉菜单、列表、报表时, 最好按照英语名称排序, 而不要使用编码。如需编码, 应在编码旁附上用户知道的英语。
(3) 保存常用信息。专门指定一个表来存放一般数据库信息, 如数据库当前版本、最近检查和关联设计文档的名称、客户等。这样, 不仅可以实现一种简单机制的跟踪数据库, 而且对非客户机/服务器环境特别有用。
(4) 包含版本机制。即在数据库中引入版本控制机制来确定使用中的数据库版本。随着时间的推进, 用户的需求总是会发生变化的, 最终可能会要求修改整个数据库的结构, 因此把版本信息直接存放在数据库中更为方便。
(5) 编制文档。所有的快捷方式、命名规范、限制和函数都要编制文档。一些为表、列、触发器等加注释的数据库工具, 在开发、支持和跟踪修改方面十分有用。数据库文档化, 或者在数据库的内部单独建立文档, 可以减少编制新版本。
(6) 反复测试。在建立或者修订数据库后, 必须使用用户新输入的数据测试数据字段。最重要的是, 要让用户参与测试, 以保证选择的数据类型能够满足设计要求。并且, 测试需要在新数据库投入实际服务之前完成。
控制最优化时量 培养最优作文法 篇5
快速作文实行了最优化时量控制，要在短短的四十分钟之内写出高质量的作文，还要有最优的写作程序。根据写作的程序，将作文全过程确定为六个环节：1、细审题(快拟题);2、速运思;3、妙起笔;4、攻重点;5、巧结尾;6、快修改。
学生快速理清思路，立定格局后，立即行文。在行文过程中要求按三个环节一挥而就，中途不停、不改、不念。文学大师鲁迅在《给叶紫》中曾说：“先前那样十步九回头的作文法是很不对的，这就是在不断地不相信自己--结果一定做不成。应该定格局之后，一直写下去，不管修辞，也不要回头看。”成文后，再集中精力，手脑并用，对文章做准确、有效地增、删、改，完成整个作文过程。
四、作文课堂教学：最优化时量控制--七步双课时
在课堂操作中，加快节奏，增大作文教学密度，实行最优化时量控制，缩短训练周期，减轻师生负担，提高学生写作兴趣。
课堂教学过程大体这样控制：
总时量口头作文理论指导出示题目组织教学写作过程教师浏览下座讨论
分组研讨学生评改教师指导学生范读师生评议总结
90
分钟4分钟1分钟40分钟5--10
分钟15-20分钟10分钟5分钟
快速作文课堂教学七步骤：
1、口头作文，理论指导
此步骤主要进行快速作文的准备工作。上课学生起立后进行2分钟左右的命题作文。所命题目要精心确定，尽可能与本次作文相关相连，然后针对学生的作文，有的放失地进行写作方法指导。
2、出示题目，组织教学
即命题，所命题目要从学生生活实际出发，有目的、有计划地实施作文训练计划。
3、写作过程，教师浏览
出示题目后，学生写作，技术巡视、检查，当堂备课(亦可下水作文)，交卷后，迅速对试卷浏览，做到胸中有数。
4、下座讨论，分组研讨
交卷后，要求学生谈自己的作文过程，然后讨论，教师做一定的“终判”，使学生明确该写些什么和怎样写。
5、学生评改，教师指导
《课程标准》指出“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感合语法修辞常识，做到文从字顺，能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”
这一步骤由学生互改或自批，要求学生按评改的方法和层次不同的量化标准分项评估(附快速作文评改反馈卡)，最后对所评改的作文做150字左右的总评语。这样就把讨论研讨时获得的理论和自己写作中的体验反馈出来，培养学生自己修改作文的能力，提高学生的写作技巧和鉴赏能力。
6、学生范读，师生评议
选出较为典型的作文，由学生自读，师生进行评议。
7、师生总结
由教师或学生分析本次作文的优劣点与得失，教师可对文章各个环节的处理在方法上作翔实的指导，指示指导学生尚未挖掘到的方面，解答学生作文、讨论、评议、修改中发现的问题，教给学生正确的快速作文法。
当然，这种“七步双课时”的教法并不是一成不变的课型，亦可据此上成指导课、评改课、讲评课等。根据计划和实际情况，具体操作。以上具体讲的是写作实践课型，常用的还有理论指导课型，其基本结构是：一、实例导向;二、方法指导;三、写作实践;四、检查小结。这种课型理论联系实际，讲理论不空洞说教，讲实例不就事论事，把典型范例、理论指导和写作实践紧密结合起来，讲授快速写作方法技巧及训练适应用这种课型，
五、培养最优作文法
快速作文并不是什么灵丹妙药、神奇之水，“巧妇难为无米之炊” “无米之炊”是不可能进行快速作文的。要逐步对学生进行写作技巧的训练，培养学生最优作文法。
(一)培养写作兴趣，建立材料库
“情动而辞法”(刘勰《文心雕龙》)。提高写作兴趣，首先要培养学生良好的心理素质，这样才能有感而作，有情而发。
“快速作文不是无源之水，无本之木”。《课程标准》中指出学生“有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材。”我们要指导学生通过体验、观察、调查、访问等途径从生活中直接获取材料，建立起丰富的直接材料库;通过上网，阅读书籍、报刊等，积累典型、新颖、准确的间接材料库;语言是写作的媒体，所以必须学习群众语言，积累丰富词汇，掌握语法、修辞技能、丰富写作语言，建立语言材料库。
(二)培养良好的思维能力，优化思维品质
思维是人脑对客观事物的概括和间接反映过程。它反映事物一般特征和内部的本质联系及规律，可看作是人脑对材料加工处理，整理已知信息的.活动。快速作文关键就是要
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有条理化、明确化、简约化的良好的思维品质。所以要加强辐射、辐散思维，创造思维，顺、逆向思维，纵、横向思维，网状、梯状思维等各种思维方式的训练，掌握分析、综合、判断、联想等思维方法，优化思维品质。
(三)培养信息交合、模式定位技巧
利用信息交合进行思维，就是把写作对象这一总体信息分成若干信息单元，以总信息为原点，将若干信息单元绘成轴线。再将信息单元分解为若干信息点，标在轴线上。然后把各个信息连线、扫描，就可产生许多写作材料，最后围绕写作中心对这些材料优选，就确定了最优写作素材。
模式是由若干元素合在一起组成的结构，是我们周围世界中具有某种结构的各种客体。客观世界的事物都是按一定的关系集合在一起组成的。古代诗词就讲究严格的模式，应用文体也有明显的模式。其实，小说、戏剧、诗歌、散文都有一定的结构模式，有一定的规律可循。“履端于始，举正于中，归余于终”，刘勰就曾借《左传》的这些话来作顺序标志。
要通过分析研究名篇等方法，集思广益，掌握具体文章的思路、格局、层次、详略等模式，再到各种文体模式定位。
经过信息交合，模式定位的训练，使学生写作技巧达到一个更高的境界，优化运思能力。
(四)实施以培养能力为中心的快速作文训练体系计划，培养综合写作能力。
写作水平的高低取决于写作能力的培养。因此，要以培养学生写作能力为中心制定快速作文训练体系计划。从总的目标出发，从整体和局部入手，订出分段实施的目标计划。
写作能力是一种综合运用写作技巧的专门能力。所以要从横向对记叙文、说明文、议论文、应用文等各种文体进行快速综合训练：从运用记叙、描写、议论、说明、抒情等主要表达方式进行各类文章写作的训练;从纵向就一篇文章的细审题(拟题)、速运思、妙起笔、攻重点、巧结尾、快修改作快速综合训练。培养综合写作能力。
欧阳代娜老师曾说“文有法而无定发，贵在得法”我们参考天津的尹道恩先生、马家骅教授，江苏的韩树俊先生，湖南的杨初春先生等老师的方法，结合快速作文的六个环节总结了逆向思维法，同步审视法等快速审题二十法，冰糖葫芦法、片断组合法等快速运思二十法，开门见山法、先声夺人法等妙起笔二十法，突出重点法、细刻点题法等攻重点十法，自然合篇法、总结照应法等巧结尾二十法，通览全篇法、语感修剪法等速修改十法。快速写人叙事三法，快速写景状物三法，快速说理议论四法，快速抒情达意四法，快速写作材料作文三法，快速写话题作文四法等等，有了这些方法，学生们快速完成作文可谓游刃有余，易如反掌。
当然，除了重视方法指导，我们还要重视阅读教学，重视学生学会实践活动，重视社会实践，重视信息反馈，重视训练计划等。
总之，我们改松散拖沓的写作习惯为快节奏的写作训练，改老师指导后自写为学生写后自评(即指导先实后虚法)，改教师讲评为学生评议，改精批细改为学生粗略批阅。快速作文立足“三快”--写快、批改处理快、反馈快。十年来的教改实验取得了较好的成绩。
六、结论
控制最优化时量，培养最优作文法的六环七步双课时快速作文教学法，方法简单，周期性短，见效快。教师好教，学生好学，事半功倍。培养了学生的综合写作技能，开发了学生的智能合写作潜能。能大幅度提高写作水平，是一种行之有效的教学方法。
最优模式 篇6
关键词：供应链金融；先票后货存货质押融资；3PL
1.引言
作为新经济下的新金融，供应链金融（supply chain finance，SCF）为中小企业融资困境提供了解决方案，为银行等金融机构带来了新的利润增长点。先票后货存货质押，是指客户（买方）从银行取得授信，在交纳一定比例保证金的前提下，向买方支付全额货款；卖方按照购销合同以及合作协议书的约定发运货物，货物到达后设定抵质押，作为银行授信的担保；若客户违约，卖方回购货物[1]。一般适用于供应链下游融资，解决下游经销商资金短缺题。
目前关于供应链金融的研究主要考虑核心企业、金融机构、中小企业三方[2-4]，然而随着供应链金融业务的深入发展，第三方物流（3PL）企业逐渐纳入融资系统且作用不断扩大[5-6]。作为供应链金融系统中的新成员，3PL企业将给SCF系统将带来什么影响值得研究。
本文构建了一个由供应商、零售商、银行、3PL企业组成的供应链现票后货融资系统，研究了受资金约束的零售商，面对需求的不确定性，应如何进行融资决策和运营决策，分别探讨了银行、零售商、供应商、3PL企业的最优收益。
2.应链先票后货融资模式系统框架
2.1模型框架
考虑一个由单一供应商、“报童型”零售商、银行和3PL企业组成的供应链金融系统。其中供应商是核心企业，资金充足，零售商存在资金约束，银行为零售商提供融资服务，3PL企业提供物流服务。签订四方协议后，零售商向银行存入一定比例保证金，本文假定为30%；银行向供应商（核心企业）支付全额货款，核心企业按银行要求发货到其指定的3PL企业仓库；零售商在银行续存保证金，申请货物解压；3PL企业根据银行指令向零售商发送货物，物流服务价格ωl。若零售商破产，供应商（核心企业）要回购库存商品，回购率θ，银行具备优先清算权获取零售商的全部销售收入以及回购库存值。模型框架如下：
3.供应链金融系统各方的行为及其最优决策
为便于研究，本文令所有交易成本均为0。在如图1所示的供应链金融系统中，零售商作为资金受约束方，考虑如何通过先票后货存货质押向银行融资以使其运营策略达到最优；银行作为资金供给方，研究如何通过向零售商提供融资以获得利益最大化；3PL企业作为监管方，考虑如何通过向银行提供物流服务来获取最大利润；供应商作为链上的核心企业，考虑如何制定最优的批发价格以获得最大收益。下面分别分析零售商、银行、3PL企业与供应商的行为及最优收益。
3.1零售商的行为及其最优策略
零售商向供应商购买商品，销售到需求市场。假定其自有资金B是不足的，并且在销售周期开始时小于ωp+ωlQ，需要向银行贷款ωp+ωlQ-B，贷款的利率为r，其中Q为订货量，ωp和ωl分别为单位商品批發价和物流服务价格，不妨记ω=ωp+ωl。为方便研究，本文假定零售商自有资金恰好够交第一阶段保证金，B=ωQ-B1+r30%，即B=3ωQr+13r+13，分两阶段提货。签订4方协议后，银行向供应商支付全额货款ωpQ，制造商将商品Q发到3PL仓库；零售商向银行提交保证金310ωQ-B1+r，银行通知3PL企业发货12Q，同时向3PL企业支付物流服务费12Qωl。如果第一阶段销售收入大于存续保证金310ωQ-B1+r，追加保证金，提取剩余12Q商品；反之，当第一阶段销售收入不足以存续保证金，零售商面临破产，全部销售收入归债权人所有，供应商按回购率θ回购剩余商品。如果第二阶段销售收入不足以偿还剩余贷款，零售商破产。零售商收益表达式如下：
πR=-B+minD1；Q2p-310ωQ-B1+r++minD2；Q2p-410ωQ-B1+r+（4）
零售商破产，πR=-B；零售商不破产，πR=minD1；Q2p+minD2；Q2p-ωQ-B1+r。假定市场需求D随机不可预测，且服从二元分布，D=H，orL，概率分别为α，1-α，且D=H时，大于订购量，D=L时，小于订购量。则零售商的期望收益为：
EπR=αQp+1-αLp-ωQ-B1+r
3.2银行、供应商、3PL企业的行为及其最优策略
根据零售商的破产阶段，我们可得供应商、银行、3PL企业的收益矩阵如下：
表1收益矩阵表
R第一阶段破产R第二阶段破产R不破产
Sω-cQ-θωQ-D1ω-cQ-θωQ-D1-D2ω-cQ
BB+D1p+θωQ-D1-12Qωl-ωQB+310ωQ-B1+r+D2p+θωQ-D1-D2-Qωl-ωQωQr
3PL12Qωl-CQQωl-CQQωl-CQ
从表1中我们可以得到，当零售商破产时，供应商（核心企业）的回购率和批发价共同决定了其损失大小，当批发价一定时，回购率越大，损失越大，故供应商应根据其零售商的实力、及市场风险等因素合理确定批发价及回购率；由于未考虑交易成本，当零售商破产时，银行仅损失利息收入；3PL企业的收益受零售商破产影响相对较小。
4.结语
本文在需求不确定的环境下研究了供应链先票后货融资系统中各方的行为及最优收益。将供应链金融中作用日益扩大的3PL企业纳入供应链金融融资系统中，分阶段研究，为系统各方决策提供现实参考意义。本文忽略了零售融资的信用额度问题，考虑其信用额度时，系统中各方的决策问题值得进一步探讨。
参考文献：
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最优模式 篇7
一、化学实验教学的一般流程
化学实验教学常根据其内容、目标的不同, 采用不同的形式, 但其流程大体相同。其过程常为:
1.提出阶段——组织、预习
为了确保实验教学的顺利进行必须对实验作好充分准备:目的、要求制定预习提纲, 使学生明确探索的方向, 然后在教师的指导下设计出实验的最佳方案。如为使学生从本质上去理解和掌握电解食盐水的原理, 则在讲述之前, 我们常常采用先做实验, 以此向全体学生提出问题, 然后组织学生复习电解质。
2.理论探讨阶段——思考、置疑
当学生明确了实验目的和要求后, 再组织学生讨论, 教师根据学生提出的问题, 依照课标要求精心设计与实验有关的问题, 如:
(1) 食盐水溶液中存在着哪些离子?它们是怎样运动的?
(2) 当接通直流电源后溶液中离子怎样运动?
(3) 在阴阳两极各是什么离子最先放电?其电极反应如何?
(4) 为什么阴极的酚酞试剂变红色?
(5) 电解饱和食盐水的化学方程式?
(6) 如何实验:仪器、组装、实验步骤, 此类题目供学生在实验过程中解难或置疑。
3.学生实验阶段——探索、思考
实验阶段学生是以探索为主, 学生带着以上的问题进行实验, 因为学生的实验有确定的探索方向, 但是对实验结论性的现象并没有确定的目的认识, 所以在整个实验过程中学生自始至终处在积极思维之中, 这样学生操作认真观察、记录详尽, 既培养了学生实事求是的科学态度, 又使他们学到了进行科学研究的基本方法和实验操作本领。
4.总结阶段——讨论、解疑
学生在实验过程中已获得了大量的信息, 教师认真地组织学生进行讨论, 充分发挥他们的积极性、主动性, 能对实验操作、现象进行充分分析、比较、归纳、推理从而形成正确的结论。
二、化学实验方法的选择
1.现代教学论的选择原则
美国学者布鲁纳曾提出教学四原则:动机、结构、程序和反馈原则。
动机原则有其生理学、心理学和信息理论的科学基础, 它强调主动学习比被动学习效果更佳。
结构原则和程序原则, 要求选择的教学方法:按照认识发展规律能使学习者理解和掌握教学、实验内容的基本结构, 其认识过程为:实践→认识→再实践→再认识。
反馈原则, 要求选择的教学方法, 能通过各种渠道捕捉学习者的学习情况, 以利于找出最适合学生掌握知识、技能的方法和途径。
2.学科教育“四要素”作为选择的基础
学科教育“四要素”即情感态度、过程、知识、技能。这四大要素在教学中起不同的作用 (见下表) 。
3.以学生的年龄、个性特征, 实验技术及认识水平作为选择依据
对于不同年龄、不同个性、不同水平的学生, 由于他们知识结构和能力高低的差异, 教学所采用的方法也应有差异, 选择的实验方法必须与其接受能力协调, 必须能激发他们的学习兴趣, 提高实验技能技艺。
4.根据能级交错原理要考虑多因素的有利配合, 实验方法要灵活运用
灵活运用各种方法进行教学, 可使学习者的知觉特别富有成效。我们知道, 每种教学方法或多或少地能为解决教学任务带来一定成就。而在其他条件下也许是低效或无效, 每一种教学手段的运用, 都要适量恰当。如果超出了这个“度”都将走向反面。
三、中学化学实验教学的两种教学组织模式
学生实验教学常见有两种教学组织模式——齐性程序操作和自由操作模式。
1.齐性程序操作模式
所谓齐性程序操作模式是指全班学生在实验室进行分组实验时, 由教师统一指挥, 将学生实验分成若干个具体的程序, 按教师的指令, 学生同步整齐地完成各个程序。
例如“粗盐的提纯”实验, 将步骤一粗盐的溶解可分成12个程序:①调整天平零点;②天平两边托盘上各放一张大小相同的纸;③用镊子取5克砝码放在右盘;④用药匙取粗盐渐渐加入到左盘……, 学生在规定的时间内完成一个程序后, 教师指令中止这一程序, 根据反馈信息讲评后再指令进入下一个程序, 这一模式可用图式表示:
当然, 齐性程序操作中的程序可以合并减少, 但仍然保持各分组实验程序的同步, 不得超前。
2.自由操作模式
自由操作模式是先在教师指导下, 学生预习好实验报告, 将操作步骤、程序、可能发生的问题、注意事项等预先进行一些了解, 然后各组按自己的进度与发生的现象、问题独自解决, 各自处理, 直到最后完成实验。
3.两种操作模式的分析比较
实际教学中, 两种模式同时存在, 教师也各有所爱, 看法也有分歧, 其实仔细分析, 这两种模式各有其特点。
第一, 齐性程序操作模式强调程序以按部就班的方式进行实验, 提倡严谨、认真、规范的学习态度, 老师循循善诱, 学生亦步亦趋、步步为营, 这种方式有利于学生积累知识, 训练技能, 掌握操作要领, 打下扎实的基础。我国传统教学习惯于这种模式, 但这种模式培养出来的学生缺少创新意识, 缺少独立解决问题的意识。自由操作模式提倡渗透教育, 即在学生尚未完全清楚的情况下就去实践, 在实践中, 在不太清楚的过程中已经渐渐学到了东西, 掌握了一定的技能技艺, 实际上是一种体验式的学习方法。通过自由操作、独立解决问题, 有利于独立思考, 有利于创造能力的培养, 西方国家常采用这种模式, 但不如齐性程序操作模式能培养学生具有扎实的基础。
第二, 齐性程序操作模式比较重视演绎法, 强调理论指导实验, 强调规范;而自由操作模式比较强调归纳, 即从实践中总结出规律性, 它比较接近实际, 比较灵活。
第三, 齐性程序操作有利于课堂教学的组织, 又由于操作的齐性, 信息反馈快, 教师易发现问题, 纠正与解决问题及时, 有利于规范化, 但学生比较被动, 即教师一指令, 学生动一动, 不利于学生思维能力的培养, 有的学生为了抢时间完成这个程序而“草草收兵”, 还有的学生动作缓慢未完成一个程序而被迫中止实验, 造成实际上的不齐性;而自由操作模式有利于学生独立思考, 学生学习完全主动, 教师也便于个别指导, 允许学生在速度与能力上的差异, 是一种高效率的培养方法, 但课堂教学不易组织, 纪律容易紊乱, 甚至容易发生事故。
4.两种模式的综合运用
通过对两种学生实验教学组织模式的分析, 每种实验教学组织模式都有它独特的优点, 也有各自的不足之处, 因此寻求这两种模式的有机结合、优化综合, 乃是提高学生实验教学质量的重要措施。
(1) 教师思维上必须明确两种教学模式各有利弊, 哪一种模式都不能在中学化学实验教学中代替另一种模式, 必须有机结合, 综合运用。
(2) 为培养中学生规范操作与扎实的基础, 在学生初次开始实验操作时 (如初三化学启蒙阶段) 可从齐性程序操作开始, 随着实验技能、技巧的渐渐学会, 基础的逐渐巩固, 及时地、有步骤地从齐性程序操作模式向自由操作模式过渡。
(3) 过渡的方式可先采取合并与减少程序, 使较多的子程序合并为几个大程序, 并根据学生基础掌握的进程, 过渡到自由操作模式。
(4) 学生实验有难易不同, 这两种模式要有机结合, 也可交叉进行。当遇到较难的、初次操作的或易出事故的实验操作时, 仍然可采用齐性程序操作模式, 当遇到学生一般可以独立解决的实验与问题时, 尽可能采取学生自由操作模式。
最优模式 篇8
一、网络调查模式的现状分析
本文主要介绍目前常用的3种网络调查模式:
1.通过电子邮件发送问卷的调查方法
E-mail问卷调查是网络调查最常用的方式之一, 它是把问卷以附件的形式, 随机地发送到受访者的电子信箱里, 受访者填写好后再通过电子邮件返回给调查者。
E-mail 问卷调查的优点有很多, 如该方法用E-mail软件发送问卷比传统的邮寄问卷方式在操作上较为简单易行, 这些问卷自动生成并可同时向多个接受者发送, 无须耗用大量的人力进行问卷的发送与回收;在经济上, E-mail方式能节约大量资金, 具有很好的规模效益, 问卷发送距离越远, 数量越大, 越能体现其省时省钱的优点;另外, 调查对象的范围相对广泛, 样本容量大, 从而在一定程度上减少由于地区差异所造成的系统性误差, 使分析结果更具有真实性。一般此方法较适合于普查或抽样调查。
E-mail 问卷调查虽然优点很多, 但是存在以下缺点: ①问卷样本可能不具代表性。由于受访者是自我选择的结果, 与传统的以抽样取出的样本完全不同, 因此问卷的抽样很难确定其代表性, 容易产生抽样框误差。②无法控制受访者的重复回答。与其他调查方式一样, E-mail 调查不能保证受访者提供的信息都是真实的, 如果一个受访者拥有两个以上的E-mail 邮箱, 就容易产生重复回答问题。③回收率低。由于网络过滤技术的提高, 受访者设定某些过滤条件, 调查问卷存在被过滤掉的可能, 同时由于虚假电子邮件地址、邮件服务器取消或网络硬件故障问题等因素均会导致E-mail 被退回, 这些都会降低E-mail 调查的回收率。
基于以上分析认为, E-mail 调查只适用于网络产品消费、网络媒体影响力、网络行为等网络相关问题的调查, 而且无论是在理论研究还是在实践应用上, 都只是把E-mail 问卷调查当作传统调查方法的一个补充。
2.通过网站设置调查网页给网民主动浏览作答的调查方法
该调查不受时空限制, 由于网络有着分布广泛的特点, 被调查者可以分布在天南地北, 网站均可以全天接受调查填表, 成本极低, 易于操作。如中国互联网信息中心就曾采取这种调查方法。调查网站可以对众多的访问者设置“过滤网”, 在问卷填写前设置一些问题来确认其是否符合调查对象的要求, 对不符合的, 程序将自动判断并拒绝其填写问卷, 这样可以防止大量无效问卷的产生。
这种调查模式操作简单, 调查规模很大, 对于被调查者而言, 这种调查模式也很方便进行。然而, 这种调查方式的最大缺点在于调查者对被调查人员的控制度不够, 调查对象的定向性不高。对于调查准确性, 样本控制有待改进, 如果设置“过滤网”, 对样本进行规范控制, 此模式则具有很高的应用性和科学性。
3.通过随机IP地址发送问卷的调查方法
该方法在调查对象的选取上充分体现出随机抽样的原则, 根据这一原则, 便可以使总体中各单位选中与否完全取决于随机因素, 这样能够使所抽取的样本代表性得到保证。该方法通过IP地址并辅之以其他若干特征标志进行判断, 只允许不同的网民接受一次调查, 可以防止重复回答的问卷。这种调查模式在样本选取上采用IP地址发送问卷, 所以对样本可以进行有效的控制。但由于此调查模式操作较为麻烦, 所以其普及性有待发展。
这些网络调查模式各有其优缺点, 但针对不同的问题, 基于要实现的不同目标, 需要选择不同的最优调查模式, 于是本文提出应用层次分析法进行最优模式的选择。
二、利用AHP进行网络调查模式比较分析
层次分析法 (Analytical Hierarchy Process, AHP) 是美国运筹学家萨蒂教授 (Thomas L.Saaty) 于20世纪70年代中期提出的。它是把一个复杂问题表示为有序的递阶层次结构, 通过人们的判断, 对备选方案的优劣进行排序。这种方法具有实用性、系统性、简洁性等很多优点, 特别适用于有关社会经济系统的决策分析, 近年来的研究和应用发展得很快。
综合评价不同网络调查模式的不同特点, 在参照前人研究成果的基础上, 为了简化分析过程, 现采用响应率、时间和数据质量3个具有代表性的指标来对电子邮件调查、设置网页式调查以及IP地址调查这3种网络调查模式进行综合评价。本文采取完全相关性结构的多级递阶结构来研究, 如图1所示。
判断矩阵是层次分析法的基本信息, 也是进行相对重要度计算的重要依据, 判断矩阵的分析处理主要包括两部分:
(1) 通过两两比较确定评价指标的相对重要程度, 如表1所示。
(2) 确定不同模式基于不同指标的相对重要程度, 如表2、表3、表4所示。
经一致性检验, 以上判断矩阵的一致性可以接受。
在分层获得了同层各要素之间的相对重要程度后, 就可以自上而下地计算各级要素关于总体的综合重要度。设C级有m个要素C1, C2, …, Cm, 其对总值的重要度分别为W1, W2, …, Wm;它的下级有n个要素P1, P2, …, Pn, Pi关于Cj的相对重要度为Vij, 则P级的要素Pi的综合重要度为:
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从组合权重的计算结果来看, 基于上述评价指标, 3种模式的优劣顺序为P1, P2, P3, 即根据响应率、时间以及数据质量这3个评价指标, 网页式调查 (P1) 相比电子邮件调查 (P2) 和IP地址调查 (P3) 是更优的调查模式。当需要评价的指标发生变化时, 同样可以依据层次分析法进行比较分析, 从而得出最优的调查模式。
三、结束语
网络时代是一个充满竞争和机遇的时代。调查业必将在这个时代得到更好的发展。每一种调查模式都有其优势, 也必然有其不足, 真正完美的模式是不存在的。本文主要研究基于给定的指标, 如何利用层次分析法分析比较不同的网络调查模式, 从而得出最优的选择。因此, 当我们面对一个特定的课题时, 只有综合分析各种调查模式, 恰当选择最优的调查模式, 并且以严谨、科学的态度来对待它, 才能确保调查结论的客观性, 才能更好地为解决问题提供准确而又充分的信息。
摘要：在对市场的分析研究中, 对市场情况的调研过程以及对市场所需的各项数据的搜集越来越重要。在互联网技术不断发展的形势下, 网络调查已经成为市场调查的一种新形式。面对目前存在的各种网络调查模式, 如何比较分析从而选择最优的模式是一个需要解决的新问题。本文利用层次分析法对目前应用较为普遍的网络调查模式进行分析比较, 从而实现在特定条件下网络调查模式的最优化选择。
关键词：网络调查,调查模式,层次分析法
参考文献
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最优模式 篇9
农业生产的季节性与农产品消费的持续性、农产品生产的地域性与消费的普遍性,导致了农产品消费的时空矛盾[1,2]。再加上农产品本身具有易腐烂、储存成本高等特点,促使农产品供应链的形成。农产品供应链在加快产品流通与销售,降低中间成本的同时,也产生了一系列问题,由于农产品只有被购买消费才能实现价值,而从生产到最终的销售,往往要经过几个月甚至更长的时间。账款不能及时变现,资金短缺现象频发,使农产品供应链的发展受到严重制约。
为解决供应链中资金流梗阻以及资金流的优化问题,商业银行等金融机构与供应链中的核心企业、第三方物流联系在一起,共同推出了供应链金融的金融创新融资模式。近年国内学术界在供应链金融模式的研究基础上,进一步探索了其在农业金融中的应用: 林毅夫( 2004)[2]提出了“农户+ 龙头企业+ 银行+ 担保公司”的融资模式,来解决农户融资困境; 马九杰( 2008)[3]探讨了龙头企业基于订单农业的融资模式的动因和机制,及其对农户融资约束缓解的作用; 满明俊( 2011)[4]研究了以龙头企业为核心的融资模式的具体运作流程。李巍( 2011)[5]在研究农产品供应链金融概念基础上提出了供应链物流的金融模式,即应收账款融资模式、保兑仓融资模式和融通仓融资模式。
在保兑仓金融模式下,生鲜农产品采购商面对不确定性的需求,如何确定最优的订货量,控制农产品的缺货成本和储存成本,从而使资金的利用效率最大化是本文研究的关键。在实际情况中,确定最优订货策略时,农产品零售商往往根据销售经验对市场需求进行预期。这种决策过程可以用贝叶斯方法进行较好的分析,贝叶斯学派的观点认为,决策者会依据主观信念给定先验分布,再根据观察到的样本信息更新后验分布,最后依据后验分布进行推断和决策。基于以上观点,本文将借鉴Wei Shih( 1997)[6]基于贝叶斯分析建立的报童模型,比较农产品供应链中生鲜农产品零售商是否参与保兑仓融资对其最优订货策略以及利润的影响,计算不同条件下生鲜农产品零售商的最优订货量与融资决策,给出生鲜农产品零售商参与保兑仓融资的临界条件。
2 基于贝叶斯分析的报童模型
应用报童模型分析生鲜农产品供应链,假设生鲜农产品零售商每天清晨从上游供货商处购进生鲜,如果到晚上没有卖完则要只能以低于成本的价格促销。每单位生鲜农产品的购进价为b,零售价为a,促销价为c,满足a > b > c。零售商每天如果购进的生鲜农产品量太少,会因为不够卖,少赚钱; 如果购进太多,卖不完,也会赔钱。假设农产品的需求量是随机的,市场每天对于农产品的需求量q为一个随机变量,其概率密度函数是f( q) ,其分布函数为F( q) ,记零售商每天购进Q单位农产品时的平均收入为G( Q) 。
因为,所G(Q)为关于Q的严格凹函数,一阶条件是最大值的充要条件。由一阶条件:
可得零售商的最优订货量为
传统的报童模型假设对于q的分布已知,并且f( q) 不会发生变化,若考虑更加现实的情况,我们假设生鲜农产品零售商仅了解f( q) 的分布类型,会通过对市场样本信息的观察来更新对f( q) 的认识,则可对报童模型引入贝叶斯分析。
Wei Shih假设报童模型中q服从均值为 λ 的指数分布,其中 λ 为未知参数,且 λ 服从参数为( 3,β) 的逆Gamma分布,β 已知。即 λ 的先验分布为:
若生鲜农产品零售商观察到市场需求的样本序列为q1,q2…qn,则会根据样本信息推断q的后验分布。设为样本均值,则有
可得q的后验分布为:
生鲜农产品零售商根据后验分布再去进行最优订货量的推断,则为基于贝叶斯分析的报童模型。
3 保兑仓融资中农产品零售商的最优订货策略
保兑仓融资模式是在仓单质押业务的基础上发展起来的供应链金融模式。其核心内容是: 银行以买卖双方的贸易合同为基础,以合同项下买方的提货权或者在途存货为融资担保,对供应链上企业统一授信,经销商以每笔销售收入为优先偿还贷款来源的融资模式。在该模式下,经销商融得所需资金,实现杠杆采购,经销商在承诺回购的条件下实现批量销售,银行则从新业务中获利,这样便实现了供应链上的多方共赢[7,8,9]。
沿循报童模型中的假设,本文用q表示农产品在一个周期内的市场需求量,为一个随机变量,f( q) 为其概率密度函数,F( q) 为q的分布函数,为连续函数。Q表示零售商订货量。Π( Q) 为订货量为Q时,零售商面临的收益函数,G( Q) 为订货量为Q时的期望收益。此外假定: p为单位农产品销售价格,供应链中的参与主体对于市场信息的获取是及时的,并且信息成本已经包含在p中; A为零售商自有采购资金; s为存货单位产品的处理价格,显然p > s; a为零售商现金采购单价,w为零售商融资成本,很显然有: w > a > c,并且p > w,该不等式保证了零售商愿意参加供应链融资活动并以延迟支付方式付款。假设所有的信息是对称的。
由于零售商不同的订货量会面临不同的资金约束,从而会影响其最终的决策,所以下面以零售商的自有资金是否能满足其融资成本为依据,进行分类讨论。
3. 1 在不参与保兑仓融资时,零售商的最优订货量与期望收益
当不参与保兑仓融资时,农产品零售商会面临资金限制,他能采购产品的最高成本不能超过其自有资金A,此时期望收益函数为:
期望收益为:
由( 3) 式,求最大值得:
由于,得:
最大期望收益为:
所以当市场预期较差,即市场需求的样本观测量的均值小于临界值q'时,零售商并不需要通过保兑仓向银行融资,此时成为传统的供销模式。
3. 2 参与保兑仓融资时,生鲜农产品零售商的最优订货量与期望收益
当生鲜农产品零售商的自有资金足够其最优订货量时,其收益情况与3. 1 相似; 当其预期订货成本超过自有资金时,可选择参与保兑仓融资。在该情况下,生鲜农产品零售商先与农产品供应商签订购货合同,然后用自有资金的一部分购买农产品供应商部分货物; 其他部分由银企联盟(银行与企业) 以单位合同价格为农产品零售商提供信用融资,即银行用现金方式垫付其他部分款项,银企联盟同农产品供应商签订信用销售合同,为其融资并于信用期末归还贷款本息。
此时,生鲜农产品零售商的净收益函数为:
期望收益函数为:
所以,此时生鲜农产品零售商的最优订货量为:
由,得:
此时生鲜农产品零售商的最大期望收益为:
3.3生鲜农产品零售商的最优保兑仓融资订货策略临界点
由上面的假设,可知p-s p>w>a>c>s,p>s。所以。
比较收益函数G1( Q*) 和G2( Q**) 的斜率,也就是边际收益函数:
所以,需求的预期与最大收益函数之间的关系可以用下图表示:
在上图中,G1( Q) 表示不参与保兑仓融资的最高收益,G2( Q) 表示参与保兑仓融资的最高收益。实线表示的是最优策略集合,而虚线则部分为非最优策略选择或者由于资金约束无法实现的策略集合。在时,没有对应的最优策略,此时,若选择不参加保兑仓融资,那么由于自有资金的约束,零售商无法增加订货量,从而无法实现收益的增加; 若此时选择参与保兑仓融资,由于融资总成本大于w大于自有资金成本a,而销售利润的增加又不足以弥补融资成本的增加,零售商的收益反而会降低,境况恶化,本文将这一现象称之为“保兑仓融资困境”。
零售商参与保兑仓融资的临界点为q″,即只有在预期市场需求量时,参与保兑仓融资才是有利可图的,这时融资导致的成本增加的损失,被销售量增加的利润抵消,零售商的收益仍然会增加,只是速度放缓。
4 结论
本文建立了保兑仓融资模式下生鲜农产品零售商的贝叶斯报童模型,其中零售商基于观察到的市场需求样本信息,更新对生鲜市场需求量预期的后验分布,并根据该后验分布计算了不同条件下生鲜农产品零售商企业的最优订货量与最大期望收益。根据计算得到生鲜农产品零售商参与保兑仓融资的临界条件,以及不同条件下的最优订货量。
通过分析,可知生鲜农产品零售商的订货决策会受到其对市场预期样本信息以及融资成本的影响。当生鲜农产品零售商受到资金约束时,会面临“保兑仓融资困境”,参与保兑仓融资不一定会提高零售商的收益,只有在时,零售商才应当参与到保兑仓融资中,这时的收益高于未参与时的收益。并且当融资成本变小时,销售商相应的订货量规模进一步变大,收益也随着增加。
参考文献
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最优模式 篇10
融资约束对企业投资行为的影响, 并非最初就被彻底否定, 而是经历了一波三折。早在二战结束后, 以Meyer和Edvin Kuh为代表的投资学研究者非常重视财务要素对商业投资活动的影响, 财务活动在经济领域所起的作用获得广泛关注。然而到20世纪60年代中期, 纯粹的经济要素被隔离于企业实际决策框架之外。著名的Franco Modigliani和Merton Miller为财务无关论提供了理论基础, 认为在完善的资本市场里, 公司的财务结构, 包括内部流动性、财务杠杆、股利支付政策等等财务要素, 都与股东价值或企业价值最大化无关。排除融资约束、不考虑企业个体差异性, 成为将近二十年来投资学者研究的主旋律。无论是Dale Jorgenson等提出的新古典投资理论、J.W.Elliott推荐的流动性模型, 或者运用更复杂更专业的计量经济学方法, 都难以避免尴尬的局面———几乎每一个投资模型都被其他至少一个模型推翻。理解融资约束究竟在多大程度上影响企业投资行为, 影响企业动态最优化过程, 又花费了经济学家相当长的时间。以1988年为标志, Fazzari, Hubbard, Petersen和许多研究者以投资对现金流和其他控制变量做回归, 用现金流相关系数衡量融资约束程度。他们认为, 现金流相关系数的统计重要性是支持融资约束存在的信号。从企业层面的研究揭示:现金流对投资高度相关;小企业比大企业展现出更严重的流动性约束。这些微观研究结论, 更成为融资约束存在的明证。近些年来, Kaplan和Zingales (1997) , Gomes (2001) , Alti (2003) 揭示, 融资约束的存在既不是现金流相关性的充分条件, 也非必要条件。之所以现金流与投资相关性如此之高, 主要是因为以下几个原因:没有考虑企业异质性;没有捕捉到重要外生冲击;用线性模型拟合非线性的投资活动……既然如此, 那么如何理解传统投资模型所揭示企业投资行为存在的以下规律:投资活动起伏不定, 一段时期的投资低迷之后很可能紧接着大手笔投资开支;小企业比大企业成长更快, 投资也更加频繁。如果以上现象不是融资约束效应造成的, 也不能够证明因此存在融资约束效应, 又该如何理解?固定资本调整投资模型或许能够为此提供一个线索。将营运资本额、企业价值联系起来, 也许可以从更深层面上揭示融资、投资与企业价值的关系和变化规律。本文以当期收益为纽带, 联系资本预付额与企业价值, 采纳固定调整成本模型揭示企业调整资本存量或者投资开支的决策原则, 运用最优化思想, 改进并提出最优资本预付额与企业价值模型, 分阶段探讨企业总价值对资本最优策略的不同要求。
二、固定调整成本投资模型
(一) 模型原理
20世纪90年代, 阿贝尔和艾玻利 (Abeland Eberly, 1994) 卡贝里罗和伊利 (Caballeroand Leahy, 1996) 的研究成果使人们认识到:企业对资本调整发生的成本, 实际上可以区分为固定调整成本CF和变动调整成本CV。其中CV是当期投资水平 (IT) 的函数, 而CF则是当期资本存量的函数 (K) 。总调整成本函数CT为:当IT=0时, CT=0;当IT>0时, CT=CF+CVIT;当IT<0时, CT=CF-CVIT。在引入固定调整成本之后, 即使厂商只对资本规模进行微调, 也必须支付数量为CF的固定调整成本。而厂商是否调整资本存量, 则关键在调整与不调整两种状况的成本收益比较。在一个两阶段投资模型当中, 假设第一阶段的资本存量为外生变量, 厂商需要决定是否把第二期的资本存量调整至意愿水平。如果企业调整资本存量, 则除了需要买进或出售资本以外, 还需要支付固定和变动调整成本;当企业放弃调整时, 就不得不面临由于第二期实际资本存量不等于意愿资本存量而遭受的损失。 (图1) 中, 两条曲线均经过简化处理, 线段 反映调增资本存量时, 企业的收益;而 则是调整减少资本存量时企业的收益;曲线F (K1) 为保持资本存量不变时, 企业的收益。忽略不重要的劳动力投入, 假设第一期的产出为Y=F (K1) , 则F'>0, F'<0。即:只要K1 (KL, KU) (其中意愿资本存量为K*, KL≤K*≤KU) , 厂商就选择保持原来的资本存量, 该区域也被称为“消极范围”。固定调整成本模型也可以解释为何资本短缺比较严重的厂商实际投资比例明显大于其它厂商。那是因为这些厂商远离消极区域, 因此发生外部冲击时, 调整资本存量更为有利。
(二) 模型作用
固定成本调整投资模型揭示, 资本存量调整本身是有成本的, 而且既有固定成本、又有变动成本。这一特点决定了即使企业只对资本存量微调, 也会发生相当规模的固定调整成本。因此, 企业资本存量的变化, 不是渐进式, 要么不调整, 要么大调整, 呈现突发、跳跃式的调整格局, 以减少总调整成本。这一规律也揭示了企业投资活动的内部运作规律:在一定规模内, 企业不会轻易进行资本投资活动, 只有具备一定规模的投资项目, 才是符合成本收益原则的。再者, 企业是否采纳某项投资方案, 除了取决于该项目本身的成本收益分析之外, 非常值得重视的一点, 这要从资本存量角度考虑, 究竟是调整资本存量带来的收益高, 还是维持资本存量不变更合适。因此, 也要把资本存量的调整成本和资本存量对企业价值量的贡献考虑在内, 不能把目光单纯限制在某投资项目本身带来的盈亏分析。
三、最优资本预付额与企业股权价值模型
(一) 模型原理
固定调整成本模型揭示企业调整资本存量或者投资开支的决策原则, 间接引出企业规模与投资开支之间的联动规律。即在企业实际规模状况, 如果远远未符合企业意愿投资规模, 则厂商的投资比率和频率将明显提高。而以Gianand Hugo为代表的学者提出, 最优资本预付额K*取决于企业净权益值V与企业总价值 。剔除了不重要的劳动投入, 他们认为当期收益在主要的定义域内, 是预付资本投资额的线性函数。因此, 以当期收益为中介, 预付资本投资额也就成为影响企业价值、或者影响股东价值的首要因素。在预付资本投资额与企业价值和股权价值之间, 就具备了直接的相关性。本文进一步根据V值大小不同, 设定了两个临界值:Vr与 , 以分阶段研究企业总价值、企业权益价值和最优资本预付额之间的关系。首先假定, 最优资本预付额是一个连续的单值函数。
(二) 模型分析
由 (图2) 可知: (1) 0
四、模型调整———固定调整成本投资模型与预付资本模型的结合
(一) 模型优化
Gianand Hugo关于最优预付资本与股权价值、企业价值的模型, 建立在股权与企业价值互动关系的基础之上, 结合预付资本对当期收益的作用, 间接考察了预付资本对股权价值、企业价值的影响, 确实能够反映随着股权价值的变化, 对企业投资行为提供指导。鉴于固定调整成本投资模型开创性地总结了资本调整成本的变化规律, 在考虑企业投资决策时, 如果把固定资本调整成本考虑在内, 并运用最优控制的思想, 在实行企业价值最大化目标的过程中, 不失于考虑较周全的一种方法。最大化的企业价值可以表述如下:
W=max{ (∏-i-λ-C) +[max (1-鄣) k1, 鄣W]}=max{∏ (k1) -i (k, k1) -λ (k1-k+k鄣) -[CF+CV (k1-k+k鄣) ]) +[max (1-鄣) k1, 鄣∫W (k1) Qdk1]}
其中: (∏-i-λ-C) 为第二期现金流;∏=∏ (k1;1) 为预付资本额为k1的当期利润, 不包含融资成本;i=i (k, k1) =k1-k+k鄣为投资开支, 包括扩张投资开支与重置投资开支;C=CF+CV (k1-k+k鄣) 为资本调整成本, 包括变动调整成本与固定调整成本;λ=λ (k1-k+k鄣) 为融资成本;max[ (1-鄣) k1, 鄣∫W (k1;L) ]Qdk1为预期持续存在的价值。可见, 企业的价值取决于当期的现金流和预期持续存在的价值。资本预付额即决定企业当期会计利润的高低, 也影响当期投资开支、融资成本和资本调整成本。以 (图3) 给出预付资本额与企业价值之间一种可能的关系。
(二) 模型分析
由 (图3) 可知: (1) k∈ (0, k1) 。此时企业处在消极区域之外, 当企业规模较小时, k∈ (0, k1) , 根据Gianand Hugo关于最优预付资本与股权价值、企业价值的模型, 此时企业面临较高的清算风险, 融资约束压力大, 资金紧张局势严重, 资本预付额小于最优值K。在该区间内, 随着预付资本增加, 企业价值随之递增的趋势明显, 而且同时破产风险降低。此时, 企业的意愿投资额远远大于实际投资额, 调整增加预付资本额产生明显的经济效益。投资活动对现金流将反映出较为显著的相关性, 融资约束现象较突出。 (2) k∈ (k1, ku) 。根据固定调整成本投资模型, 可知, 当企业的资本存量规模处于“消极区域” (k1, ku) 时, 轻率地增加或者减少资本存量, 都将导致企业价值下降, 较为明智的做法是保持资本存量不变。 (3) k∈ (ku, km) 。当企业的规模增加, 而且超过了较为尴尬的“消极区域”, 调整增加预付资本额比保持原有的资本存量更为明智, 此时资本规模经济开始发挥效应, 积极筹集资金应对投资需求, 对提高企业价值, 好处较为明显。 (4) k∈ (km, ∞) 。但是, 随着资本规模逐渐扩大, 一旦达到成熟区域, k∈ (km, ∞) 虽然融资约束不再成为问题, 而且企业股权结构也达到了较为理想的状态, 但是受其他因素制约, 包括劳动力、技术水平等等影响, 企业价值会独立于预付资本额, 外生变量会发生更重要作用。
摘要：许多学者认为“现金流/投资”显著的相关系数, 是存在融资约束的明证。但是也有研究者对此提出质疑, 认为融资约束的存在既不是现金流相关性的充分条件, 也非必要条件。本文以当期收益为纽带, 联系资本预付额与企业价值, 采纳固定调整成本模型揭示企业调整资本存量或者投资开支的决策原则, 运用最优化思想, 试图深入、直接研究最优资本预付额为代表的投资变量, 对企业价值、股权价值之间的关系, 并反映企业投资活动的规律。
关键词：最优资本预付额,融资约束,投资模型,企业价值最优化
参考文献
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最优的玩法 篇11
儿子不急也不闹,让我和他一起看赛车。在店门口,店主摆了一个8字形三层立交跑道,学生争先恐后在上面举办竞速赛。赛车一放到跑道里,便飞速行驶,引来阵阵尖叫。
我被现场的气氛感染了,而且儿子目不转睛地盯着跑道的神色,让人无法拒绝。儿子倒知道节俭,挑了一辆便宜的赛车,25元。我以为他会将车子放到跑道上,可他没有。我有点生气,认为他缺乏胆量。
回来的路上,我说:“既然买了,就该玩几把。如果不玩,那还不如不买,浪费钱。”儿子却说:“你没看到他们的赛车都比我的好吗?他们的车子坚固,我的一放上去,立即就会被他们的撞坏。我舍不得。”
原来如此,是我错怪他了。
夜里,儿子做完作业后,迟迟没有出来洗漱。我急了,进他的房间,发现他正在玩那辆赛车,已经将车拆得七零八落了。我说:“快安装起来,然后去睡觉。”儿子却说:“好几个地方拆坏了,再也装不回去。”说着,他手拿马达,接上电池,让它飞快地空转,很开心。
我气急败坏地说:“花这么多钱,却让你给拆坏了,你也太不珍惜了!”一急,扬手就想打过去。儿子忙躲着大叫:“赛车为什么不能拆呢?只让它跑,有什么意思?我只想看看它为什么能跑那么快!”
赛车为什么不能拆?一句话把我给噎住了。是啊,这不过是件玩具,既然孩子有探求精神,一样能从中得到乐趣,还锻炼了动手能力,为什么要制止呢?
看来,我又错了。我们常站在成年人的立场来看待孩子的举动,以固化思维去评判他们的对错。换一种思维,从孩子成长的角度去看问题,我们会发现,我们的想法往往不是最优的,甚至会扼杀孩子的想象力。
赛车是拿来拆的,对于儿童玩具,谁说这不是最优的玩法?
最优模式 篇12
关键词：教学过程最优化,美术教学
教学过程最优化教学理论是20世纪70年代苏联著名教育家巴班斯基为解决学生课业负担过重,克服教学理论研究和教学实践中存在片面性而提出的一种教学理论。所谓教学过程最优化就是指教师有目的地选用一种最佳的教学方案,用最少的时间完成教学任务与目标,让每个学生发挥自己最大的潜力,使教育教学获得最好的效果。
巴班斯基将教学过程最优化理论应用于教学实践之中,形成了一套行之有效的教学程序。这个程序共有四个基本环节:合理设计教学任务;选择解决教学任务的合理方案;实施所选择的教学方案;评价教学效果和分析所花费的时间、精力和费用。这四个基本环节在当今美术课堂中也十分受用。
一、发挥美术在生活中的作用,使教学目标最优化
《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出:美术课程要关注文化和生活。美术是人类文化中不可或缺的重要组成部分,在我们日常生活中发挥着独特的作用。美术教学的最终目标并非是把每一个学生培养成画家、鉴赏家、艺术家。美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用,为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的公民。①长期以来,在美术教育中就存在着关乎重视学科本体还是教育功能的两种教育观。传统的美术课堂教师一味的讲解和灌输,注重对学生知识的传授,学生机械地接受,忽视了对学生各项审美经验和创造力的培养。造成很多学生对美术课程失去兴趣,这无疑违背了美术课程最初的培养目标。
美术教育中的学科本体和教育功能同样重要。义务教育阶段正是学生道德认知养成和发展的关键期。这一阶段的美术教育主要关注的是教育功能,也就是说通过美术教育活动,努力使学生在情感态度、观察能力、想象能力、创造能力、学习方法等方面得到提高,引起学生心理和行为的良性发展。②在美术教学中,不可避免地会涉及到学科本体的知识。美术知识和能力是美术教育重要的两个方面,缺少任何一个,都构不成最优的教学效果。所以教师在美术教学过程中,既应教会学生理解色彩、空间、明暗等学科知识,又要训练学生敢于创新、表现,灵活运用到生活中的能力。目的就是为了培养学生综合能力的提升。
二、强调美术课程的实践性,使教学内容最优化
美术学科有其独特的魅力。美术课程要与社会、自然等内容有机结合,这样既向美术学习提供了丰富的表现内容又可以贴近学生的生活经验。美术教材是美术课程的重要载体,虽然教材的内容已经涵盖了美术各项的学习领域,但仍侧重于知识与技能的传授。我国幅员辽阔,不同地区有不同的地方资源。所以教师在统一使用国家课程时,还应积极主动当地独特的地方资源开发地方课程和校本课程。这样更能贴近学生的生活,激发学生的美术学习兴趣,同时还可以培养学生尊重和保护民间美术和世界文化遗产的意识。
三、利用美术种类的多样性,使教学方法最优化
义务教育阶段的美术课程共分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个学习领域。依据不同学习领域的内容和教学目标,采取相应的教学方法与策略才能优化每一堂课。美术课程作为一门视觉性极强的课程,尤其是在“造型·表现”学习领域中单方面只靠教师的讲解是不够的,在必要的时候往往需要老师的亲自示范才能使学生更快、更直观地掌握美术技巧。“设计·应用”和“欣赏·评述”中,如果只局限于让学生在教室观看幻灯片,往往会拉远美术与生活的距离使学生失去对美术学习的兴趣。教师可以带领学生走近生活、走进美术馆、博物馆近距离接触美术,感受美术在我们生活中的独特作用,让学生学会发现美、欣赏美、创造美。“综合·探索”学习领域的教学需要教师改变思维定势,寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点,设计出丰富多彩并突出美术学科特点的“综合·探索”学习领域的课程。③
随着大数据时代的到来,网络资源的合理运用不失为一个更好的教学方法。例如“微课程”的出现为美术课堂注入的新的活力。微课程是指老师结合教学目标和教学任务,将新课程的知识点或某个主要的教学环节设计、录制一段言简意赅的小视频供学生课前自主学习。课堂上老师根据学生自主学习的情况,因材施教解决问题。这一新兴的教学方式强有力地改变了传统课堂以教师为中心的学习模式,学生由被动地接受转向主动求疑,体现了师生间的双重主体性和互动性。这样既提高了课堂效率,还激发了学生的求知欲。
四、开展美术多元化评价,使课程评价最优化
评价是美术课程中的一个十分重要的环节,美术作业是体现学生掌握美术知识状况的直接表现。《课程标准(2011年版)》在实施评价建议部分,一个最大的亮点就是始终围绕学习者为中心展开多元评价活动,以突出美术课程学习价值和围绕学生美术学习的有效性而展开。④从学生的作品中可以看出不同年龄、不同身心发展的学生在美术表现方面的认知水平、感受力和创造力,因此他们的作品中往往包含着互不相同的内涵。所以,在评价一个学生的美术作品时,不能一概而论、仅用单一的评价方式进行,鼓励通过自评、互评、老师评价三种方式相结合。给学生营造一个勇于表达自己、相互学习、共同进步的有效评价环境。同时还鼓励学习运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法:美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。⑤档案袋的使用可以有效地反映出学生在一段时间内美术综合学习能力的改变。档案袋的记录还可以通过拍照、扫描等方式保存留档、展示,方便教师、学生对今后学习信息的查找。
教学过程最优化理论以辩证唯物主义为指导思想。“最优”一词并不代表“最好”“最佳”,而是相对一定条件而言的。也许在某些学校、课堂受到一定的条件限制可以达到教学过程最优化,而在另一些条件下或另一些课堂中未必是最优的。
总而言之,巴班斯基最优化教学过程中的四个部分之间是相互联系、不可分割的。师生间的积极互动贯穿于美术教学的各项环节,教师根据不同教学内容、教学对象因材施教。学生在教师的积极感召下,充分发挥主体作用,多思考、多实践。为实现美术教学过程中最优化提供有力保障。
注释
1中华人民共和国教育部,义务教育美术课程标准(2011年版)[M].北京,北京师范大学出版社,2012.1,P1
2尹少淳,美术教育:现实与理想中的徜徉[M],北京:高等教育出版社,2005年3月,P23
3中华人民共和国教育部,义务教育美术课程标准(2011年版)[M].北京,北京师范大学出版社,2012.1,P11
4杨力主编,义务教育美术课程标准(2011年版)解读[M],北京:北京师范大学出版社,2012年2月,P215
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