拓展信息

拓展信息（精选12篇）

拓展信息 篇1

随着信息技术和网络技术的发展,医院管理对计算机的依赖程度也越来越突显。医院信息管理系统(HIS)是利用电子计算机和通讯设备,为医院所属各部门提供病人诊疗信息和行政管理信息的收集、存储、处理、提取和数据交换的能力,并满足所有授权用户的功能需求[1]。在此理念下,我院在应用“军字一号”信息系统过程中,不断改进完善、整合、拓展系统功能,使系统在智能化楼宇管理,医疗、后勤保障等方面起到了重要的促进作用[2]。

1 我院信息系统建设的主要内容

HIS主要包括:管理信息系统(MIS)、办公自动化系统(OA)、检验科信息系统(LIS)、影像存储与传输系统(PACS)[3]、放射信息系统(RIS)和心电图信息系统、体检信息系统、人力资源管理系统等。HIS以及医疗工作区建筑上的楼宇智能化等,都是我院信息系统不断拓展、完善和发展的任务。

2 我院信息系统的拓展

2.1 门诊信息系统的开发

我院在“军字一号”信息系统应用的基础上,改造深化了“军字一号”门诊分系统,自主拓展研发门诊医生工作站等子系统,改造整合门诊挂号、收费、诊断、医技检查、发药、治疗各环节业务系统。并使军队人员、医保、农保、自费等各类人员统一使用1套软件,提高了各就医环节的效率,极大地方便了来院就诊的病人。

门诊信息系统突出了为兵服务的特点,自主研发“军队人员指纹就医系统”。军人实行指纹就医的模式(战士的指纹库按服役期限自动管理)后,在很短时间内就能完成自动身份认证、自助挂号、自主择医等步骤。军人能自动优先就诊、自动优先检查、自动优先取药、自动优先治疗,省去传统的挂号和划价环节,就医时间比传统方式缩短了1/3,真正解决了军人就医过程存在的“三长一短”问题。这也是目前军队医院中最简便的就医方式[4]。

地方人员就医持非接触式射频卡,并采用预交金模式,使整个门诊就医流程实现了一站式最优化的服务。

2.2 部队网络化服务平台的开发

我院从2004年开始,积极探索网络化为部队服务的方式,自主研发了“军队医院面向部队网络化服务系统”,为部队官兵提供就医信息等综合服务。开展了网络预约挂号、网络转诊等服务,搭建了军队医院与部队信息交互平台。近年来,我院在门诊建立了专门的军人网络医疗服务中心,有5间诊室是网络医疗室,并拓展研发“全军网络医疗服务系统”,将网络转诊与网络医疗咨询服务、网络心理服务进行集成,统一管理。

2.3 数字化护士工作站的建设

该工作站有以下特殊功能:(1)在病区护士工作站大屏幕上自动显示当前床位信息、护士站的日工作安排等信息。所显示的内容与数据库自动同步,不需人工操作。(2)可根据移动护士工作站输入的内容自动生成护理文书。(3)可通过楼宇智能化系统,管理各个病房的空调温度和监视门窗开关状态及公共区域灯光的控制。

2.4 智能化楼宇建筑

我院在建设信息化医院的进程中,特别注意到智能化楼宇建筑,这是现代医院建设中的一大发展。我院的病房大楼是一栋数字化的病房楼,其优点是:

2.4.1 病房信息点

做到了每个人、每张病床、每台设备都有信息点。楼内布有相互独立的7个局域网,随时可根据需要连接到相应的网络;病房还配有有线电视和数字电视、电话接口。

2.4.2 院内无线网络

整栋病房大楼的每个房间均布有院内无线网络系统(天线安装在吊顶上),使医生通过平板电脑实现移动查房。从移动电脑上可以查看病历,查看放射、内窥镜、超声、病理等医学图像和报告,查看检查、检验结果,并可直接下达医嘱[5]。

2.4.3 灯光颜色标识护理等级

病房楼的病床护理等级显示,采用灯光颜色来标识:红色为特级护理,黄色为一级护理,绿色为二级护理、三级护理不显示。它是由护理等级软件直接从数据库读取数据,通过专用接口发送到护理等级显示器。

2.4.4 护士执行医嘱

护士使用PDA掌上电脑实现床边执行医嘱的检查与核对,即病人信息与药品信息通过病人腕带条型码与药品条型码自动核对。通过掌上电脑将病人体征的各种信息直接发送到数据库,做到及时、准确、快捷,减少了差错,提高了工作效率。从而实现了从医生下达医嘱到护士执行医嘱的病人体征反应信息过程的闭环控制[6]。

2.4.5 示教室

大楼内每个科都设有示教室,布设有7个网络接口:医院业务网、手术示教网、医院视频会议网、医院安防监控网、军队远程医学网、军事综合信息网、互联网(因特网)。在每个示教室都可以进行远程手术示教、进行与全军和全国的各医院远程会诊。

院内业务网上还有先进的手术麻醉信息系统、ICU信息系统、心电信息系统等。每台办公电脑和宿舍区家用电脑都与院内业务网的数字图书馆相通。医学图书数据库和中、外文全文数据库全天候供全院工作人员学习。各个网络的连通情况由网络中心控制与维护。

3 结束语

信息化建设被称为“一把手工程”,成功与否首先取决于决策层的认识水平[7]。我院各任主管领导均把医院信息化建设放在发展的重要位置上,才使我院的信息化建设不断得到发展,从而优化了医疗业务流程,在提高医疗服务质量的同时更方便了患者。利用高效的网络系统极大地提高了医疗工作、学习等信息的传递效率,方便了医院管理部门随时统计各科室在院军队患者的各种信息和医疗指标,实时监控医疗过程,将控制与管理贯穿于医疗流程的各个环节,实现了医疗全流程的动态管理。

参考文献

[1]乜雅娴.浅析科学的医院信息化管理系统[J].中外医疗杂志,2011,(2):153.

[2]王洪萍,黄国莉.医院信息系统建设与医院发展的相关性[J].实用医药杂志,2007,24(1):111-112.

[3]巢磊,顾洋菲.PACS在医院数字化发展中的分析及应用[J].甘肃中医,2011,24(3):68-69.

[4]王酉.基层医疗机构信息化建设的可行性及相关技术分析[J].中国医疗前沿,2011,6(2):89-90.

[5]王荣芬.浅析无线网络在医院的应用[J].当代医学杂志,2010,16(1):36-37.

[6]郭云萍,孙海萍,杨秀杰.医院信息系统护士工作站的运行管理[J].白求恩军医学院学报,2010,8(1):61-62.

[7]刘春红.医院信息化关键在人[J].医疗装备,2011,(2):65.

拓展信息 篇2

1. 开发新客户资源，通过电话、邮件、社交工具等方式与客户进行有效沟通，了解客户需求，寻找销售机会并完成业绩指标;

2. 能够独立完成公司商务合作合同的报价、洽谈、签订及回款;

3. 客户项目资料的总结、归档;

4. 跟进业务开展情况，维护管理客户关系，建立长期战略合作。

职位要求：

1. 具备基本职业素养，思维清晰、普通话标准;

2. 良好的人际交往能力、执行与拓展能力、理解与表达能力、沟通协调能力;

3. 具备良好的营销意识和团队精神，善于把握商机、开拓市场;

高中信息技术学科的教学拓展研究 篇3

关键词：高中信息技术；初高中内容重复；走班教学

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）20-0040-03

一、初高中教学内容重复困扰高中教学

2003年3月，教育部印发了《全日制普通高中信息技术课程标准》（以下简称《高中课标》），标志着高中信息技术课程建设走入了一个新的阶段。该标准对全国普通高中信息技术课程从基本理念和课程目标等方面进行了规范，是高中信息技术课程开设和教材编写的重要依据。

2007年3月，《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称《江苏义务纲要》）出台。此纲要对江苏省义务教育阶段信息技术课程性质、课程基本理念、课程目标和课程内容等进行了规范，为全省义务教育阶段信息技术课程的实施指明了方向，是江苏省初中信息技术课程开设和教材编写的重要依据。

然而笔者仔细研读了《江苏义务纲要》后发现其必修模块的四项内容——信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布与交流，同《高中课标》必修模块中信息获取、信息资源管理、信息加工与表达、信息技术与社会四个主题高度相似。

通过进一步的比较，不难发现，本来在高中“信息技术基础”模块中出现的内容，现在已基本被《江苏义务纲要》所涵盖。现以高中“信息技术基础”模块中的主题（一）“信息获取”为例，和《江苏义务纲要》中的相关内容进行比较，如表1所示。

不仅如此，笔者在翻阅了江苏省中小学教学研究室编写的教材《初中信息技术》后，也发现无论从教材体系，还是从内容安排上，这本书都与教育科学出版社的高中教材《信息技术基础》有许多相同的地方。

《江苏义务纲要》出台并实施后，高中的信息技术课该如何上是一个摆在江苏省所有高中信息技术教师面前的问题。如果严格按照课程标准和教材的内容上课，显然要把已经学过的内容再重新学习一遍，这不管对教师还是对学生来说都是浪费时间和精力，但是要教师完全抛开课程标准和教材，又不太现实。笔者认为可以从以下两方面尝试解决。

二、灵活调整教学内容和教学组织形式

1.灵活调整教学内容

初高中内容虽然有许多重复的地方，但是也不完全相同，因此高中的信息技术教师要花时间多研究初高中教材的差别，找出高中教材中特有的部分，并对这部分内容进行拓展，适当的情况下可以将部分选修内容调到必修模块，让学生学得充实、学有所得。如“信息的编程加工”这一小节，就有可拓展的空间。

“程序设计”在《江苏义务纲要》中为拓展II的内容，不属于必修模块。通过对部分初中教师的访谈，笔者了解到目前除了有部分初中组建程序设计的课外兴趣小组，绝大部分初中都没有在教学中涉及程序设计的内容。

“信息的编程加工”在教科版的《信息技术基础》教材中有一课时的内容，仅仅要求学生体验一个完整的程序设计过程，知道利用计算机解决问题的步骤，了解计算机加工信息的内在机制。在实际教学中笔者发现，许多学生对自己编写程序所实现的效果感到神奇，都有继续学习的愿望。虽然根据课标要求，对编程感兴趣的学生可以通过后面的选修模块再继续学习，但是目前的状况是，全省几乎没有学校放手让学生自己选择选修模块，而且由于教学和考试的便利，绝大部分学校都是由教师帮助全体学生选择“网络技术应用”作为选修模块。在这种情况下，笔者认为应该将1课时拓展为8～10课时，从选修模块中选取一些有趣的例子，如迷你计算器、鸡兔同笼问题、百鸡百钱问题等，让学生在完善程序的过程中体验编程的乐趣，同时学习顺序结构、分支结构、循环结构等和信息的编程加工有关的知识。这样既满足了学生继续学习的愿望又让学生有机会更多地了解选修模块内容。

同样，多媒体信息加工也是学生最感兴趣的内容之一，也可以从选修模块中选择相应的内容作为拓展。如图片信息加工部分可以加入照片修复、篮球比赛海报制作、公益海报制作等和学生的学习、生活紧密联系的内容；动画信息加工部分则可以加入动画贺卡的制作、网页中小动画的制作等学生较熟悉而难度又不高的内容；视频信息的加工部分可以加入流媒体视频的获取与加工这一类与学生实际生活紧密相关的内容。

2.实施走班教学

《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。” [3]

在高中信息技术学科中实施走班教学，一方面可以有效解决初高中内容重复问题，另一方面也可以有效解决由于学生水平和兴趣不同而带来的学习需求差异问题。

此处的走班，既不是在必修模块中按水平走班，也不仅仅是在选修模块走班，而是在没有进行必修模块教学的前提下直接走班，将必修和选修模块内容进行重组，设置适合不同能力水平和不同兴趣趋向学生的班级类型，并根据学生的选择进行走班。

班级类型设置如表2所示。

虽然从《江苏义务纲要》和教材方面看，初中内容和高中内容重复较多，但是由于部分初中信息技术教学不规范，课时不足，对内容进行任意删减，因此仍会造成部分初中（特别是农村初中）毕业的学生在信息技术的知识和能力上和另一些学生差距较大，因此，要为这部分学生设置基础班，以课程标准和教材内容为依据，灵活施教，重基础、重方法，同时关注综合能力的培养。

由于大部分学生的知识和能力水平都在课程标准和必修教材所涉及的内容之上，因此可以对这部分学生直接进行选修模块的教学，由于学生普遍对平面设计、动画制作和网页制作比较感兴趣，因此可以开设平面设计班、动画制作班和网页制作班供学生选择。在实际教学中，也可以根据学生的选择情况和师资情况从这三个班中任选两个开设。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.普通高中技术课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.4.

[2]江苏省教育厅.江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）[DB/OL]. http：//wenku.baidu.com/view/

72975a2758fb770bf78a55d8.html，2011-10-21.

[3]中华人民共和国教育部.基础教育课程改革纲要（试行） [EB/OL].http：//www.gov.cn/gongbao/content/2002

/content_61386.htm.

借助信息技术拓展小学作文教学 篇4

传统的作文教学活动, 主要在教师、学生、课本间进行, 信息传递方式比较呆板、迟缓, 教师往往靠一支粉笔、一张嘴进行抽象空洞的讲解。由于小学生认知能力有一定的局限, 教学过程又缺少各种感官体验, 以致很难引起小学生对写作的兴趣, 于是出现了教师唱独脚戏、学生昏沉沉听的局面。如果学生要想印证自己的设想, 必须等待教师回答, 但面对众多学生, 教师很难逐一解答问题。网络让学生处于“人机对话”状态, 学生可以向计算机提出问题, 计算机会立即给予响应。同时, 信息技术能为学生提供动听的音乐、精彩的画面、翔实的写作素材, 集视觉、听觉于一体, 为学生多方位、多角度体验生活提供了便利。学生既可以通过多媒体播放音乐进行想象作文, 又可以通过多媒体展示精彩的画面合理续写。学生在充分感受多媒体生动画面的同时, 产生强烈的表达欲望, 把作文写得更具体、更生动。信息技术使得作文教学不再拘泥于传统的形式, 学生在作文教学中提升了思想境界, 积淀了文化素养, 有利于抒发真情实感, 从而使个性得到张扬, 创新、想象能力得到培养。

二、创设丰富情境, 激发学生写作欲望

“作文是儿童试着用学会的语言文字, 表达对人、事、物看法的过程”。小学生年龄特点, 决定了其对客观事物的认识程度还停留在“表面”, 是对以前或现在正在感知的事物所留下痕迹的再现, 是在人们头脑中保存的关于事物的具体形象。小学生缺乏社会生活实践, 对生活观察也不够细致, 他们对生活素材的积累很贫乏。利用信息技术, 创设合理而丰富有情趣的生活情境, 能有效促使学生产生真切的生活体验, 帮助学生积极理解文字内容, 感悟所蕴涵的思想感情, 激发学生的写作欲望。

信息技术能很好地支持音频、视频和图像等媒体信息, 以图文并茂、声形辉映的完整形象展现在学生面前。信息技术还能将图像、声音等信息推进、放大, 使学生产生身临其境的感觉, 唤起他们真切的内心体验, 引导他们自由倾吐, 抒发真情。

三、拓展资源积累, 引导学生自主写作

帮助小学生学会自主积累资源, 是提高作文能力的有效途径。学生一旦拥有丰富多彩的资源, 便能选取鲜活的素材供自己写作。

丰富的见闻离不开生活这个源头, 而生活又由直接生活经验与间接生活经验两个方面组成。小学生直接生活经验相对狭窄, 因而决不能忽视间接生活经验对丰富学生见闻的重要意义。网络是个奇妙的世界, 它连接着地球的每个角落, 蕴藏着无穷无尽的知识, 让你足不出户便能了解天下各种事情, 获得各种知识与信息。教师可指导学生运用信息技术查找需要的资料, 搜索所需的数据, 下载有趣的信息, 满足学生多方面、多层次的求知欲望。学生不仅可以获取自己所需的信息, 还可以将自己认为有用的信息展示给大家, 实现资源的共享。例如在上作文课《海天佛国普陀山》时, 课前我发动学生搜集有关普陀山的资料, 学生有的到市旅游局, 有的上图书馆, 有的从网上查找、下载, 收集了翔实的数据和资料。教学时, 我将明确的教学目标与网络技术有机整合, 利用多媒体展示了大量文字与图片, 充分显示了网络时代大信息量、交互性强的优势。学生在写作时由于积累了丰富的一手资料, 连平时对作文深感头疼的学生也不再愁眉苦脸了。

四、开展网上评改, 促进学生合作交流

作文教学是师生双方的共同活动, 在教学过程中, 教师的知识、品德、个性等都对学生产生着潜移默化的影响, 而学生的童心、童趣也会感染教师。如在上作文课《学猫叫》时, 我让学生通过网络查找猫的种类、猫的习性、猫的特点等资料, 课堂上学生发言踊跃, 争先恐后地交流自己找到的材料。学生通过共同讨论、协作学习, 思维在不断碰撞中产生火花。他们互相取长补短, 实现知识的互补, 情感得到了进一步沟通, 师生之间、生生之间产生了积极的互动。学生热情高涨, 兴致盎然, 使整个教学过程浑然一体, 令写作水到渠成。

拓展信息 篇5

找差距查不足，明确努力方向。在信息调研工作取得初步进展的同时，该局及时总结经验，查找问题与不足：一方面，有些机关干部对调研信息工作的认识还不够到位。缺乏新闻敏感性，就信息抓信息的情况仍然存在，没有很好地把调研信息工作与服务司法行政工作决策、服务党政工作结合起来。另一方面，调研层次不够高、挖掘不够深。一般性的调研、面上的调研比较多，缺乏创新意识以及深层次地分析，影响了调研的质量。

一是高度重视信息调研，不断增强做好信息调研的责任感和使命感。使广大机关干部充分认识新形势下此项工作的重要性，准确、及时、全面地反映机关动态，高效、优质、全面为各级领导提供综合服务作。要结合学习型机关的创建在全局范围内大兴调查研究之风，营造争报信息，深入调研的浓厚氛围。7月下旬，北辰区司法局局党组经研究决定成立“研究室”，由一名副局长负责，并配备两名具有较高素质的本科毕业生，专抓全局信息调研工作，并明确提出要以政策研究和信息调研为主要任务，以服务领导决策，推动全局工作开展为工作目标。专门的机构设置，明确的目标责任有效推进了该局司法行政信息调研工作的深入开展。

二是加强教育培训力度，提高信息调研人员自身素质。首先，夯实理论基础。培养其在信息收集的过程中，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，进行符合实际的综合分析。学会站在政治和全局的高度进行观察和思考。其次，完善知识结构。在加强司法行政知识学习的同时，不断更新知识结构，提高自身修养，拓展知识面，从而保证调研文章内容的深化。再次，鼓励机关干部深入基层，深入实际，深入群众，了解基层工作，加强调查研究的真实性和理论性。

（一）采取切实措施，有效提高信息质量。

一是坚持及时、准确、全面报送信息。乡苏木镇综合办公室和旗直部门办公室要严格按照《内蒙古党委办公厅关于进一步做好上报重大信息的通知》（厅发[1997]29号）、《内蒙古党委办公厅关于印发〈重大信息上报核实制度〉的通知》（厅发[1998]13号）精神，做好重大突发性事件、重要社会动态、紧急灾情疫情以及其它重大紧急情况的上报工作。进一步建立健全重大信息上报的责任制度，严格重大信息上报的把关审核，确保重大信息的及时性和准确性。继续坚持重大紧急信息迟漏错匿报通报制度，旗委办是全旗重大紧急信息上报的主渠道，各地各部门在报送各类重大紧急信息时，必须首先报送旗委办，并客观、真实、及时、且面地反映事件的发生和处置情况。任何地区和部门均不得陷匿重大紧急信息的上报。对迟报、漏报、错报、匿报重大紧急信息影响事件妥善处置的乡苏木镇和旗直部门要进行通报批评，对造成不良后果的，要根据情节追究有关人员和领导的责任。

二是坚持实事求是，喜忧兼报。乡苏木镇和旗直部门办公室信息工作人员，要一切从实际出发，有喜报喜，有忧报忧。旗委办公室要定期抽查报忧情况，对隐忧不报的办公部门要提出警告，如仍无改变要在全旗党委办公系统提出通报批评。

三是围绕全旗中心工作报送信息。及时反映全旗改革开放、经济建设、党的建设、精神文明建设、民主法制建设和社会稳定等方面的重大情况，反映乡苏木镇和旗直部门开展工作的思路、进展、成效、经验，反映重大社会动态和重要的社情民意。每月乡苏木镇和旗直部门都要及时报送上一个月重要经济运行情况、重要的经济指标完成情况、群众关注的热点难点问题和带有苗头性和倾向性的新情况和新问题。

四是深入实际搞好信息调研。坚持“围绕中心、面向实际、主攻弱点、打短平快”的方针，搞好信息调研。要选择领导同志关注的热点、难点、敏感点以及具有典型性、倾向性、苗头性的问题开展调研，在全面占有材料的基础上，进行充分的论证，使信息调研有情况、有分析、有预测、有建议、有价值。乡苏木镇每年向旗委办公室报送的调研报告不少于6篇，采用率要达到50%，旗直部门报送的调研报告每年不少于9篇，采用率要达到50%，市委办公厅信息科直报点（公安局、白音察干镇、大陆号镇）报送的调研报告不少于10篇，采用率不低于50%。

提高认识 强化措施 确保完成全年信息调研工作任务

一、要摆正位置，充分认识调研工作的重要性

(一)信息调研工作是作决策、抓管理的基础。在当今时代，信息被称为和物质、能量并列的三大基本资源，信息的收集、整理、发布，是党政机关职责所系，是其决策与管理的基本前提条件。没有充分的信息双向反馈，我们的工作可能会举步维艰，寸步难行。“没有调查就没有发言权”，做任何工作都要通过全面、翔实的调查研究，才能掌握实情，把握规律，找准思路，减少失误。因此，做好信息调研工作对于动态反映情况，作出科学决策，提升机关工作水平有着十分重要的意义。

(二)信息调研工作是机构编制部门的基本工作职责。机构编制部门是党委、政府的综合协调部门，日常工作中，我们决不能把编办的职责简单地定位为审批和控制，把经常性工作浓缩为统计与审核，而是要站在引领行政体制改革导向、调适机关事业单位职能运作等更高层次，去审视调研工作，定位调研工作。丧失了调研决策这一块大有作为的天地，机构编制部门也就谈不上“有为有位”。(三)抓好信息调研工作，是全面提升机构编制工作队伍素质的实践舞台。开展有质量有深度的信息调研工作，是全面提高干部综合素质的最有效方法。通过信息处理、调查研究，我们既可以客观辩证地了解事物的全貌，又可以在加工思考中增强理论归纳水平，这样，做起工作来思路更清晰，处理问题、作决策判断就会更准确稳妥，说起话来会更有份量和权威，机构编制部门的形象自然会高大起来。推此及彼，多做调研工作，对于培养机构编制部的年轻干部，意义尤为重要。

二、明确任务，集中时间，集中精力，认真抓好下半年信息调研工作

上半年，全市机构编制信息调研工作比去年有可喜的进步：一是信息量成倍增长，自办载体《衡阳机构编制》发稿量大大超过预期数量；二是县市区的稿件比去年明显增多，常宁、祁东、衡山、衡东、耒阳、南岳、蒸湘等县市区上报稿件多，特别是常宁，今年在省、中央一级上稿创历史纪录；三是集中突出调研进度快质量好，乡镇机关事业单位机构编制调研材料上报及时，衡山县的调研材料还被省里采用。但是，整体来说，信息调研工作水平还有待提高，主要是县市区发展不平衡，信息报送制度落实不好，数量少层次低，大型专题调研材料减少，与全面落实任务有较大差距，与创先争优工作步伐不协调，急需整体突破和跃升。

(一)落实信息专报制度，努力提高信息流量和质量。各地要切实加强对信息调研工作的领导，配齐配强信息调研工作力量，及时收集整理上报信息，全面反映工作动态和经验。要加强与综合科的沟通衔接，逐级上报，层层提高质量，力争多上中央、省级载体。

(二)切实抓好经常性调查研究工作。年初市编办在专门文件中印发了调研参考选题，到目前为止，真正重视并开展工作的县市区不多，上报综合材料少。说到底是重视还不够，希望大家结合平时的工作，多多“务虚”，虚实并重，多做专题调查研讨工作。特别是县乡机构改革，你们更具有发言权，把掌握的情况和管理的经验体会，点点滴滴地累积上报，以便汇集、加工、提高。

信息网络环境下语文拓展教学研究 篇6

一、建立虚拟课堂，让虚拟课堂与实体课堂相辅相成

网络条件下的语文拓展教学，就是利用网络，构建虚拟和现实相结合的学习情境，让学生在网络所提供的资源中查找适合自己的内容进行阅读，并通过平台与教师实现网络上的交互式学习，也包括利用网络进行信息检索、搜集以及信息发布的学习活动。在现实课堂里进行学科教学。这种教学方式能保证传授知识的系统性和统一性，能明确学科教学的某些基本要求。但要促进学生个性的健康发展，要实施个别化教学，这种方式的不足也十分明显，有限时空与多样需求的矛盾难以克服。

建立虚拟课堂，让虚拟课堂与实体课堂相辅相成，方法就是用虚拟课堂整合实体课堂。虚拟课堂可以采用这样的形式：在网络条件下创建班级学习网页，教师和每个学生都有自己的信息页面；有一个共同的班级学习论坛，教师以发主题帖的形式构建教学环节，组织学生进行讨论，学生以跟帖或发新帖的形式表达自己的观点，师生之间、生生之间达到信息共享和交互，最大限度地开发和占有学习资源。虚拟课堂最大的优势就是不受时间和空间的限制。虚拟课堂与实体课堂相辅相成，作为一种新型的教学方式，则势在必行。虚拟课堂互动交流不受时空限制，教学更加开放、自主，因而学生在搜集、获取大量信息时，获得意想不到的新知，这样既开阔了学生的视野，开拓了学生思维的广度，有助于学生形成独特的见解，又利于教学由点到面得到拓展。实体课堂教学是“只取一瓢”，环境集中、统一，因而，获取精华信息，开掘思维深度，应该是它的重要功能。虽然学生从虚拟课堂获取的大量信息中，对某些问题的认识比较深入，但还有一些问题，学生不仅有争议，而且头绪不清，错综庞杂，这就要由虚拟课堂转为实体课堂。实体课堂尤为关键的就是，对虚拟课堂的重要信息进行梳理总结，去伪存真，实行“拿来主义”，使多数学生对问题的认识更加清晰准确，在此基础上把多数学生的思维引向深入。实体课堂是基础，虚拟课堂是延伸，延伸主要体现在：根据学生在虚拟课堂的学习情况，生成实体课堂的教学目标，设置教学活动；通过学生的自主学习，可推动实体课堂学生学习方式的转变。基础主要体现在：对学生出现知识概念的错误，或模糊不清的认识，及时纠正或指导，把学生的思维引向深入；对于学生分析问题时出现的争论和矛盾，特别是对学生解决不了的问题，教师的点拨要力求准确深入，把学生的思维引向深入。实体课堂不是教学的终结，而是虚拟课堂学习活动的导引。实体课堂的时间和空间是有限的，更多问题的思考探究还要通过后面虚拟课堂来解决。把实体课堂又引向虚拟课堂，引向丰富、自主的空间，这样使学生能够继续进行自主探究性学习，从而真正体现出过程化学习的特点，它是教学的又一个起点。

二、利用网络语文教学的优势在于可以达到“一石三鸟”的目的

好知不如乐知，学生的心灵是一颗需要点燃的火种，让他们燃起对语言文字的崇敬，用网络语文教学可以达到这样的目的。增强学生学习的主动性，达到激趣的目的。在课堂教学中，利用网络技术为学生营造色彩缤纷、图文并茂、动静相融、交流顺畅的教学氛围，可使学生积极参与情感体验，能促使学生运用各种感官主动参与学习的认知活动，主动探索知识，大大激发其学习兴趣，充分发挥其主体积极性。网络技术综合运用形、声、色、光，声画并茂，能有效地渲染气氛，制造气氛，激发学生情感，唤起学生的思想共鸣，可使学生不再将学习视为沉重的负担，使他们从单调的填鸭式的课堂教学中解脱出来，逐渐形成自我控制、勤奋学习的习惯。网络教学实现了功在课上，效在课下新的良性循环。把教学内容的结构化、动态化、形象化有机整合，有效创设优越的教学情境，增强了学生阅读的兴趣。例如在语文教学中的散文、小说、诗歌、戏剧甚至古文的教学，有了多媒体就为阅读创造了需要的声画并茂的背景和文学氛围。李白的飘逸、杜甫的沉郁、陶渊明的恬淡，在这种背景之下学生理解起来就轻松得多，而且记忆准确，容易形成感性和理性认知。其次学生有了自己的活动平台。学生之间的分歧促进了思维的活跃和讨论的深入，大家集思广益，互相借鉴，互相点评。观点上的冲突和交锋营造了互动的氛围，点燃了学生的学习热情，进一步提升了学生的学习兴趣，让学生在互动中不自觉地跨进了自主学习的殿堂，登上了自主学习的舞台。同时，利用虚拟课堂，让个性自由张扬，为自主学习的延伸提供了更广阔的空间，极大地激发了学生表达的欲望和成就感，由不愿说而变为积极参与、主动阐释。在学习课文之前，先上网查找与课文有关的资料，比如作者、写作背景、相关评论等等，把资料放到论坛上，共享阅读，这样能帮助学生更好地理解文本。

网络语文教学为语文拓展阅读教学奠定了基础，大大拓展了学生的阅读空间。在网络教学中，教师可以利用计算机媒体，规定阅读文章，也可以利用网页将无声抽象的语言文字所要表现的内容变成有声有色有动感的画面图像，创设出与阅读内容相关的情境或氛围，激发他们的想象，引起学生的阅读兴趣和情感体验，从而形成审美共振，帮助他们迅速而正确地理解，同时受到美的熏陶，积淀文化，促进人格的培养，传承汉语精华，积极引导学生体味汉语的工具性和实用性。其次可以建立交流平台，让学生多角度质疑，有助于学生形成独特的见解。再次，对诗歌阅读和现代文阅读乃至古文阅读很多学生无从下手，不知如何去分析。究其原因很大一部分是由于阅读量不足，阅读不得法。而网络教学解决了这一问题。操作时自由灵活又有规范性。例如阅读后可以要求学生写读书心得，以帖子的形式放在统一的平台实现广泛交流和资源共享。在现代文阅读训练中就可以轻松实现同类散文的比较阅读和同一问题的不同文本阅读。这样有利于学生进行总结归纳形成理性认识，在评价时做到有的放矢。教师在教学中也可以轻松得知学生的症结所在，讲解时就可以有“问”可解、有章可循。

班级网页的建立增强了学生的表达欲，对写作也有很大的裨益。首先解决无源之水的苦恼，大量的阅读耳濡目染久而久之就成为自己的腹中锦绣。很多学生抱怨没有生活积累，没有真情实感，作文实在是无病呻吟。其实美文来自感动，来自迫切的表达欲。大量的阅读使学生真正触及文字的真谛和美，帖子的发放形成有机的竞争，写作也就由被动走向主动。其二发帖子讨论本身训练了学生的逻辑思辨能力。作文考察的是青年学生对社会问题的认知和独到的见解，无病呻吟和卖弄文字必将被淘汰。他们需要感知的是社会的脉搏，他们需要的是以文章体现自己的主人翁地位和对问题的探究精神以及张扬自己个性的魅力。这样学生的写作才能真正的走向百家争鸣、百花齐放的局面。网络带给了学生丰富的知识，深刻的体验，带给学生的是源头活水，有了网络就可以让思想自由地驰骋。

三、结束语

网络语文教学课程的改革目的与意义不在于让学生拥有一份详细的语文知识清单，而是引导学生通过对语文教材文本所谓的“语文知识”的介入，将自我生命体验和历史文本生活有机融合起来，从而形成一种新的意识和欲望，即一种尽自己所能的亲近与触摸中国文化遗产的主动意识与强烈欲望。这样，学生就不会只是满足于“占有”一定数量的语文知识，而是转知成识，将他遇到的语文知识转化为自己的语文素养，并且积极主动地去追求尽可能多的语文知识。学生的心灵“不是一个需要填满的罐子而是一颗需要点燃的火种”，教师对语文知识的教学不应该是一个灌输行为，而应该是一个激活与播种行为。这里的“激活”是指教师激发学生的生命体验从而活化语文知识的生命意义；“播种”是承接“激活”而来的，学生因此能够将自己主动建构出来的语文知识意义深深地植入自己的心灵世界中，他们关于语文知识的探索欲望因此会一天天茁壮成长。

拓展信息 篇7

1. 学好信息技术是时代的需要, 能促使学生努力学习信息技术。

教师在开课伊始, 就开门见山地启发学生:当今人类可利用的资源有三种——物资、能量和信息。物理学、化学和生物学等自然科学研究的对象大多与物资和能量有关;由信息论、控制论、计算机科学、仿生学、系统工程和人工智能等新兴学科互相渗透、互相结合而形成的信息科学, 则以计算机等技术为工具, 以扩展人类的信息功能为目标, 研究信息的运动规律和运用方法。随着科学技术的发展, 信息已成为推动社会发展的主要因素, 信息技术将从根本上改变人类的生活和生产方式。作为未来劳动者的中学生, 必须掌握信息的获取、处理、存储、应用和传播等基础知识和基本操作技能, 具备一定的信息素养。可以预见, 不通信息、不识信息技术者将是今后和未来时代的新文盲。从而唤起学生掌握信息技术的欲望, 培养他们努力学习信息技术的动机。

2. 做好学科间的整合, 学中拾趣, 以培养学生学习信息技术的兴趣。

在教学过程中, 学科间的内容与教学的思维本身是相互关联、相互延伸的, 因此教学中应做好学科间的整合。如在教学“如何使用Windows操作系统“一课中, 在练习鼠标操作时要求学生利用画图窗口画“风”。首先, 引导学生发动语文联想思维构思“风”的画法——风是无形无影的, 但我们可从平静的水面起波纹、风车旋转、树木摇动感知风的多姿多彩;然后让学生采用美术中“线条与色彩及抽象与具象”等表现手法练习画出自然界中丰富多彩的风姿。当电脑桌面呈现出“随风潜入夜, 润物细无声”、“五星红旗迎风招展”、“暴风雨来临时, 海鸥在海浪上搏击长空”等各具形态、有声有色的画面时, 师生们的脸上露出了满意而喜悦的笑容, 从而也激发了他们学习信息技术的兴趣。

3. 采用良好的教学方法, 以利学生坚持不懈地学习信息技术。

在教学“如何设置自己喜欢的桌面”一节时, 教师在复习上节Windows操作系统的启动和鼠标操作的基础上, 讲解及示范“桌面图标的排列”与“桌面背景的设置”的操作, 接着让学生通过练习上述操作, 并从中找出其操作及结果的异同, 然后让学生上网浏览并下载自己喜欢的图片, 将其设置成电脑桌面, 最后告诉他们还可将近期参加山歌比赛的美好形象、校运会上奋力拼搏的场面、秋游三明畲乡玉顶仙女峰与祖国壮丽山河的合影等设置成桌面背景, 时刻与同学们见面, 让他们在学习中体验快乐, 在愉快学习中获得成功, 从而坚持不懈地学习信息技术, 以培养他们具备坚实的信息技术基本功。

4. 开展信息技术兴趣小组活动, 拓展农村民族中学校本课程。

在上好信息技术课程的同时, 本人积极开展信息技术兴趣小组活动。组织学生深入到本乡畲族聚集的各个村落, 挖掘采集边远山区蕴藏的古老浓郁的带有乡土气息民族文化:这里有与廊桥、庙宇连为三位一体的欧洲镜框式古戏台——那就是在我国仅发现一处的福建永安畲乡711县道边的永宁桥;有雄伟壮丽的三明畲乡玉顶仙女峰;有全省甚至全国唯一的“弋阳腔戏曲艺术活化石”——青水丰田村的大腔戏……这里不仅是三明唯一的少数民族聚集地, 也是“开闽王”王审知的祖地。浓郁的畲乡风情、传统的民俗活动, 形成了这里独特的地域文化。在活动中, 笔者与学校的音美教师一起指导学生深入挖掘采集原汁原味的畲乡文化, 去粗取精加以提炼升华, 并且利用电脑加工整编, 创作出许多富涵民族韵味的民间山歌、剪纸艺术、畲族刺绣等作品, 充实和拓展了学校的本课程。校

5. 善于应用迅猛发展的信息技术实例, 激励学生自觉学习和应用现代信息技术, 并养成开拓创新的进取精神。

拓展信息 篇8

一、具体做法如下

1. 公开聘用村级卫生信息宣传员。

将全镇辖区内21个村的120名村干部、307个村民组组长全部聘为村级卫生信息宣传员。

2. 统一编印村级卫生信息宣传员手册。

将乡村两级卫生医疗机构提供的基本医疗及基本公共卫生服务项目内容编写其中, 诸如卫生院基本情况、提供基本医疗服务开设的科室简介、相关科室执业医师简介、新农合补偿制度的解读及办理相关业务程序、基本公共卫生服务项目的具体内容及服务流程、开展签约服务团队名单及联系方式等。

3. 明确职责及待遇。

(1) 职责。要求全体信息宣传员及时宣传工作手册编印的内容、接受辖区群众的卫生服务项目相关内容的咨询、督促协调辖区服务对象按时参加诸如, 老年人年度健康体检、儿童预防接种、孕产妇体检、慢性病季度随访等工作。

(2) 待遇。村干部负责村级工作统筹安排, 没有报酬;村民组组长按照辖区服务人数, 按每人每年0.5元给予补助。

4. 建立奖惩机制。

根据工作落实情况, 每年由卫生院及所在村支两委联合组织开展“优秀信息宣传员”评选活动, 每村一名, 由卫生院颁发荣誉证书并给予300元奖金。

二、工作体会

1. 增加了卫生服务信息覆盖率及群众的知晓率, 特别是公共卫生服务项目工作中的服务内容, 减少了工作中的“尴尬服务” (由于多种因素导致服务对象不愿意配合) , 使群众由被动接受服务转变至主动要求服务, 由“厌倦服务”转变为“渴盼服务”, 从而营造了良好的工作氛围, 提高了工作效率。

拓展信息 篇9

信息服务是信息机构及其相关职能部门对相关信息进行搜集、整理、深加工, 利用各种手段和方式为信息用户提供信息产品和服务的过程与活动, 是以信息用户为导向、以信息服务者为纽带、以信息服务内容为基础、以信息服务方式与策略为保障、以信息工具为平台的活动。

图书馆是信息服务业的一个重要组成部分, 随着社会信息化进程的不断推进、信息服务业蓬勃发展、许多新兴信息服务机构出现, 信息服务格局呈现为多元化趋势。网络环境下, 图书馆信息服务是对有价值的图像、文本、语言、影像、影视、软件和科学数据等信息进行收集、规范加工、高质量保存和管理, 以实现知识增值和为用户提供信息和服务。

社会对于广泛而精深的信息服务的强烈需求一方面向传统的读者服务发出了挑战, 另一方面也为图书馆信息服务的发展提供了广阔的空间。在变化的社会信息环境中, 图书馆要发展, 出路就在于探索创新, 拓展信息服务方式。

2网络环境下信息服务的特点

2.1信息资源数字化与多样化

资源数字化是指信息以计算机可读形式存储, 资源虚拟化是指信息资源表现出来的只有使用权而无所有权的非占有性。网络环境下, 图书馆的馆藏不仅包括载体形式多样的本地实体信息资源, 而且包括网上的分布式的虚拟信息资源。

2.2信息资源精品化

随着信息资源的增长, 信息用户被笼罩在巨大的信息网络中, 其需求观念发生了变化, 他们不再认为信息越多越好, 逐渐从需要大量的一般信息转变到对特定信息的需求上来, 精品意识逐渐加强, 要求获得有质量的信息。

2.3信息资源系统化

信息资源的共享使用户对信息全面性和系统性的要求大大提高, 用户能否占领本领域的全部文献信息, 关系着研究成果的成败。在网络环境下, 人们不再重视对信息的获得, 而强调对信息的有效吸收, 重点学科教学和科研对文献信息的要求更快、更新, 尽可能全面系统地获取所需的有关某一主题的目录、论文和著作的全文、图片、声音等全面的系统信息。

2.4信息存取网络化与自由化

互联网的真正价值在于可以通过四通八达的信息高速公路来快速传递信息资源。它彻底改变了传统的信息提供和获取方式, 将分散于不同载体、不同地理位置的信息资源以数字方式存储, 通过通信网络相互连接, 提供及时利用, 实现信息共享。信息资源不受时间和空间的限制, 自由顺畅地传递。

2.5服务方式多层次化

在网络环境下, 用户需要的信息内容有研究型、教育型、娱乐型等, 既有本地的、国内的, 又有外地的、国外的, 用户可以在任何一个地方通过终端以联网的方式找到自己所需的信息。图书馆随时在网上发布和广播各种文献信息, 不断地向用户提供所需的信息和知识, 对读者进行“引导”或“导航”。

3网络环境下信息服务的拓展

3.1数字参考咨询服务

数字参考咨询服务 (Digital Reference Service) , 是一种以人力资源为媒介、基于Internet的多种信息交流手段 (E-mail、FAQ) 的提问——回答服务, 其核心是在分布信息网络中由具有特定知识和技能的咨询专家对用户提供信息服务[1]。

从服务方式上看, 它不受时间的限制, 可以全天开放, 用户不是被动地接受服务, 而是可以主动地随时随地上网查询、检索所需信息, 服务方式向多元化发展。从载体方式上看, 参考咨询是数字化的电子版, 不受空间的限制, 可以在网上供许多用户同时共享, 这是以印刷型文献为工作基础的传统咨询服务所无法实现的。从服务对象上看, 它打破了用户范围的局限, 突破了时空的限制, 扩大了用户群体。数字参考咨询服务主要有以下几个模式:

1) 静态数字参考服务模式。FAQ (常见问题解答) , 是图书馆将读者经常询问和关注的问题收集起来, 分成若干大类, 采用问答方式, 放在图书馆的主页上, 供读者查询。这种解答式参考服务方式, 解决了读者的许多问题。服务的主要内容有:借阅须知、书目查询、网上新书通报、图书馆布局、常用资源介绍、学科导航、读者服务指导、常见问题解答等。

2) 即时数字参考服务。即时数字参考服务体现在及时性和交互性上。即时数字参考服务通过即时通信软件来即时交流, 这类软件包括QQ、MSN、ICQ等。图书馆在网页上建立值班馆员的在线链接, 即时指导解答读者提出的问题。读者可以不用到图书馆, 方便快捷并且实用。图书馆因此提高了工作效率, 扩大了服务对象、扩展了服务区域。除此之外, 即时数字参考服务的实现还可以借助于网络会议、网络呼叫中心等进行[2]。

3.2个性化信息服务

个性化信息服务以用户为中心, 根据用户提出的明确要求, 或基于用户的学科、偏好、兴趣等个人特征, 通过用户定制、系统推荐等方式, 主动向用户提供其可能需要的信息和服务。个性化信息服务具有以下几个特征:

1) 个性化信息服务是以用户满意为中心的主动服务。用户满意是个性化信息服务的出发点和归宿。主动服务是个性化信息服务的基本模式。个性化信息服务机制是根据用户的需求建立起来的, 能够按照用户的检索要求和检索特点主动提供用户所需的信息。

2) 个性化信息服务是一种面向用户深层心理需求的信息服务。用户信息需求的结构, 既是其信息需求序值的一种反映, 更是其信息需求内容的一种揭示。个性化信息服务机制, 不仅能反映用户对信息的潜在需求与明确要求、当前需求与长远需求, 还能有效揭示用户信息需求的结构。

3) 个性化信息服务是一种建立用户“个人数字信息资源特色库”的信息服务。信息用户根据自己的爱好、兴趣、工作性质等设计个性化信息服务模块, 系统根据这些模块在本地数据库或互联网上搜索用户需求的信息, 然后将这些信息以适当的结构存储, 形成用户“个人数字信息资源特色库”。

4) 个性化信息服务是一种以现代网络信息技术为支撑的网络服务。基于网络的个性化主动服务是建立在现代信息技术、现代网络技术和现代通讯技术之上的, 服务系统在技术上要求具有安全、可靠、高效的运行性能, 能根据用户需要, 提供定制的信息资源, 同时使用安全认证技术保护用户的隐私。

3.3学科信息门户服务[3]

学科信息门户是将特定学科领域的信息资源、工具和服务集成为整体, 为用户提供方便的信息检索和服务途径。学科信息门户的特点是:一种联机服务, 提供对其他若干站点和文件的链接;通过人工选择和筛选信息, 智能的产生包括注解和评论在内的内容描述信息, 提供信息的分类和主题标引;构建分类浏览结构;支持部分和手工构建单个信息资源的元数据。

学科信息门户系统建设的目的是充分发挥馆藏和网络资源的功能, 利用其信息优势, 使各学科的教学、科研人员能够通过校园网、地区网、Internet, 获得相关文献信息及服务, 能以最快的速度了解本领域科研前沿和国内外发展动向。图书馆学科门户要求:

1) 结合本学科特点确定信息获取的专业范围。由于对所获取信息资源所属专业的掌握程度直接制约着专业信息搜集的质量, 因此应对本学科进行前期调研, 然后开展学科领域信息的搜集。只有在某一学科上具有研究优势, 才能使该学科信息的获取、组织工作更加科学。

2) 信息必须具有专业的学术价值。网络上的信息资源种类繁多, 无论建设学科门户, 还是日常专业信息的积累, 都必须在收集工作开始前确定所获取的信息所属的学科范围, 决不可泛泛的收集。获取信息时必须将学术信息与新闻、娱乐和科普信息等区分开, 依据所确定的学科信息定位, 进行有学术价值的信息的存取。

3) 信息收集要全面。学科门户作为网络专业学术信息的导航工具, 必须以搜集全面的专业信息为准则。

信息的服务对象应突破本单位的小范围。每个专业的学科导航库的建设应具有独立性和唯一性, 其服务对象不能局限于本机构用户, 而应跨越本机构, 实现开放服务。

参考文献

[1]李广建.数字时代的图书馆网络信息系统[M].北京:北京图书馆出版社, 2006:32-35.

[2]章靖平, 史铁杰.高校图书馆虚拟参考服务的现状与发展[J].图书馆学研究, 2005, 14 (12) :76-79.

深层拓展:档案馆信息服务新走向 篇10

一、档案馆信息服务的新特点

1. 更加强调服务的专业性。

档案馆信息服务并非纯粹的服务性工作, 而是一项学术性工作, 特别是研究型利用者所需要的专题目录、主题目录、索引、文摘以及档案文献综述、述评、调研报告等情报研究文章, 往往是科学研究的前提工作或科学决策的重要组成部分, 具有很强的专业性。因此, 档案馆信息服务工作具有科学研究的基本属性。

2. 更加强调服务的针对性。

档案馆信息服务属于主动服务、深层次加工服务, 实质上是具有档案馆工作特点的情报工作。大至为党委、政府政治经济社会发展规划、决策提供信息和咨询, 小至查找工龄、核实数据等具体数据、事实的提供, 首要的问题是要求工作人员弄清利用者的真正信息需求, 然后查找、选择相关的档案信息, 有的放矢地解决问题。而对于档案馆自选编研课题来说, 要求选题必须具有较大的现实意义。可以说, 针对性是档案信息服务的灵魂, 也是提高档案信息服务工作质量的起点。

3. 更加强调服务的敏锐性。

首先, 对社会需求的反应必须更加及时。信息服务天天与利用者接触, 最了解社会对档案馆工作的愿望与要求, 面对迅速变化的环境而不断学习、快速调整和自我完善, 时刻准备作出反应。在需要的时候, 能够以极快的速度开展工作。只有能迅速响应社会的紧急需求, 档案馆信息服务工作才能及时调整自己, 顺应时代的潮流, 也才能获得自身的蓬勃发展。其次, 服务要更有预见性。无论是为领导决策提供参考依据, 还是为科学研究提供素材, 都要求富有预见性, 立足当前, 放眼未来。一些有预见性的档案工作人员往往象情报人员那样, 注意关注、收集、积累当时并不起眼的档案资料, 而到一定的时候, 这些档案资料就有可能成为其他人员千方百计也找不到的稀罕材料。

4. 更加强调服务的智能性。

档案信息服务往往涉及研究性、技术性的工作, 它要求工作人员具有广博的科学知识与多种工作技能, 能够围绕一项确定的任务, 运用档案信息资源和科学研究的方法与手段开展艰苦繁杂的高智能服务。不具备必要的知识、智力和能力, 是不可能胜任这种智力劳动的。

二、档案馆信息服务工作的新趋势

1. 在服务资源上, 档案馆信息服务正由以纸质资源为主向资源载体多样化和内容丰富化发展。

在载体上, 除原有的纸质档案信息源外, 陆续涌现了声像型、视听型、机读型信息源等。在内容上, 电子文件材料的问世和传统档案的数字化, 为档案馆快速、远程信息服务提供了强有力的服务工具, 检索功能和加工能力远远超过纸质资源。

2. 在服务形式上, 档案馆信息服务由等客上门的被动服务向走出去、主动服务的方向拓展。

各级各类档案馆都正在把利用者服务拓展为满足全社会的档案信息需求, 并以利用者的满意率作为工作评价的主要标准。很多档案馆把更多的时间与精力用于主动吸引社会成员利用本馆资源上, 一方面, 走出馆门, 深入社会, 主动宣传馆藏资源和档案编研成果, 推销档案信息产品、档案技术服务和信息服务;另一方面, 拓宽档案收集范围, 不断优化馆藏结构, 并加强档案信息加工力度, 不断提高信息服务的水平。

3. 在服务内容上, 档案馆信息服务正由一般的接待利用向深层次加工服务拓展。

档案馆信息服务工作深度大大加深, 正从传统的一般接待利用的侧重以全宗、卷为单元向利用者作宏观揭示的方式, 转变到着眼于微观, 以篇章、段落、事实、数据为单元揭示档案的信息内容;正从一般接待利用的查借阅服务方式, 转变到主要从事解答咨询、编制二三次文献以及其他专题信息服务;正从一般接待利用的主要发挥档案凭证作用, 转变到挖掘利用档案文献中的知识信息, 大力发挥档案的情报功能。

4. 在服务手段上, 档案馆信息服务正由手工操作式、计算机辅助式向网络式趋势发展。

目前, 我国档案馆正处于传统档案馆与数字档案馆有机结合、共同发展的转型期, 技术手段也处于手工、机械与自动化、网络化并行不悖的状态。技术手段的这种阶段性发展引起信息服务工作的革命性变革, 逐步拓宽了档案信息服务的领域, 加速了档案馆工作的情报化进程, 提高了档案信息服务的工作效率。

三、档案馆信息服务对人员素质提出的新要求

1. 对档案馆信息服务人员角色要进行重新定位。

随着档案馆信息服务工作的拓展, 信息服务工作人员的职责要求发生了较大的变化, 职责范围扩大, 技能要求增加, 从而对综合素质的要求也相应提高, 信息服务人员的角色必须进行重新定位, 成为利用者的“培训师”、馆藏信息资源的“淘金者”、为档案工作各环节的“协调员”, 以保证整个档案馆工作围绕利用者服务运转自如。

2. 更加注重职业道德修养。

为了应付利用者的各种需求, 要在思想上牢固树立服务的观念和宗旨, 牢记档案信息服务的依附特性, 心悦诚服地当好“服务员”, 自觉地改善档案信息服务工作的针对性, 提高服务质量与水平。

3. 更加注重科学知识素养。

作为利用者与档案资料、档案信息之间的中介或桥梁, 档案信息服务人员不仅要为利用者得以在浩如烟海的档案资料中广、快、精、准地查找所需要的信息而理出查找线索和查找途径, 并根据社会的发展和档案收藏情况的变化不断地予以更新。更为重要的是, 还要对利用者进行个别辅导, 随时解答各行各业各个层次的利用者提出的包罗万象的问题, 甚至向专家学者提供专题情报服务, 向党和政府提供发展预测和可行性研究报告。

4. 更加注重工作技能素质。

作为一名称职的转型期的档案信息服务人员, 除了必须拥有丰富的科学文化知识外, 还应具备相称的知识处理能力、语言文字表达能力、规划与组织能力、公共关系能力和文献检索与利用能力等多种工作技能。

5. 更加注重信息素养。

拓展信息 篇11

【关键词】信息类专业 线性代数 拓展教学

【中图分类号】O151；G424【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0135-02

1.引言

在高等院校通信、电子、计算机等信息类本科专业的授课计划中，线性代数是一门非常重要的基础理论课程。线性代数的方法也是该类专业的研究生进一步深造和从事科研工作必备的基本技能。另外，线性代数还具有很强的逻辑性与抽象性，对培养学生的抽象思维能力、计算能力和解决实际问题的能力发挥着重要的作用。传统的教学法偏重理论的系统性，按照授课大纲讲授定义、引理和定理，再运用定理求解与之相对应的例题。这种教学方法使得学生很难深入理解定义、引理和定理的内涵与外延，更难做到知识点的扩展、应用和融会贯通。在这种情况下，最好的教学效果就是学生學会如何解决习题。然而在实践中，这种枯燥的定义—定理—习题的教学模式让相当一部分学生失去了学习兴趣，从而使多数学生以应付考试为学习线性代数的目的，更不能奢望其发挥学生的主观能动性、提高学生的创新能力了。近年来，作者从自身的教学经验和科研经历体会到，在线性代数的教学中应该强调学以致用的观点，并对信息类本科专业的线性代数课程腾出专门的课时进行拓展教学，引导学生通过应用实例理解相关的定义和定理，不但提高了学生的学习兴趣，还有效地促进了学生对线性代数理论和方法的掌握。

2.两个拓展教学案例的要点

（1）人脸识别中的矩阵运算

人脸识别是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术，是用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像或视频流，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行识别的一系列相关技术。人脸识别产品已广泛应用于金融、司法、军队、公安、边检、政府、航天、电力、工厂、教育、医疗及众多企事业单位等领域。随着技术的进一步成熟和社会认同度的提高，人脸识别技术将应用在更多的领域。作者在教学实践中发现信息类专业的大学生对人脸识别抱有极大的关注热情。

人脸识别的理论丰富、方法多样，但特征脸[1]方法被认为是第一种有效的人脸识别方法。对本科生解释特征脸方法背后的线性代数思想，只需讲清以下要点即可。

第一，将分辨率为rxc的人脸图像的每一列的像素串联在一起，产生一个高维（维数D=rc）的向量，这样每个图像被视为一个向量，N个人脸图像的集合就成了D维向量集{x1，x2，……xN}。

第二，计算向量集的均值向量

第三，协方差矩阵S显然是个正定的实对称矩阵，而实对称矩阵总是可以单位正交对角化的，即S=V？撰VT，其中V=（v1，v2，…，vD）的D个列向量是S的单位正交的特征向量，？撰=diag（？姿1，？姿2，…，？姿D）是以S的D个特征值为对角元的对角矩阵，特征值的大小满足关系？姿1≥？姿2≥…≥？姿D>0，并且特征向量vd与特征值？姿d对应，d=1，2，…，D。舍弃较小的特征值对应的特征向量，与较大特征值对应的特征向量{v1，v2，…，vm}（m在使用特征脸方法进行人脸识别时，只需要如上求出每个人脸对于一组特征脸的表出系数，利用表出系数向量按照就近原则对人脸分类。

（3）搜索引擎Google排序的矩阵原理

Google创始人Larry Page和Sergey Brin于1997年构建早期的搜索系统原型时提出了能够自动判断网页重要性的链接分析算法PageRank[2]，自从Google在商业上获得空前的成功后，该算法也成为其他搜索引擎和学术界十分关注的计算模型。这个问题必然引起信息类专业大学生的极大兴趣。

网络的本质就是超链接。一个网站总是尽量与某些重要的站点相链接，相当于这个网站投了对方一票。当成百上千个网站链接到一个站点时，可以认为这个站点是一个很重要的站点。PageRank就是基于“从许多优质的网页链接过来的网页，必定还是优质网页”的回归关系，来判定所有网页的重要性。PageRank为每个网页计算等级值，并在显示搜索结果时按照等级值对网页排序。

可以用一个简单的例子来说明PageRank算法。假设7个HTML文件之间的链接关系如图5所示。这些HTML文件间的链接关系是闭合的，也就是说，除了这些文档以外没有其他任何链接的出入。

3.结论与认识

教学方法应该结合学生的实际情况，因材施教。只有设法帮助学生理解教学内容，使教学变得直观、具体，加深学生的感性认识和直观印象，才能激发学生的学习兴趣和积极性。

通过信息类专业线性代数的拓展教学，可以将抽象概念形象化，激发学生学习的兴趣，加深基础理论的理解和掌握；同时通过相关案例的教学，使学生将学习时间由课堂自然延伸到课后，发挥了自主学习的能动性，培养了学生的科研能力。

参考文献：

[1]Turk M， Pentland A. Eigenfaces for recognition [J]. Journal of Cognitive Neuroscience，1991， 3（1）：71-86.

[2]Lawrence Page， Sergey Brin， Rajeev Motwani， Terry Winograd. The PageRank Citation Ranking： Bringing Order to the Web [R]. Technical Report. Stanford InfoLab 1998.

信息化背景下图书馆服务拓展探析 篇12

一、图书馆要不断更新服务理念

(一) 图书馆应树立现代化、网络化以及协作化的服务理念。

随着网络技术的不断发展, 这就使得人类的生产以及生活已经发生了巨大的变化。科学技术的快速发展, 要求中小型图书馆要进入到这个开放以及广阔的网络环境, 通过使用网络技术能够使得图书馆与读者之间, 图书馆与图书馆之间的距离拉近。每一个独立的图书馆都具有一定的信息资源, 通过网络技术使得图书馆的信息资源不断丰富。

(二) 根据图书馆的实际情况, 树立特色服务理念。

在新的发展形势下, 图书馆要与时代的步伐保持一致, 不断扩大自身的规模, 增加藏书量, 从而能够使得图书馆的作用得以充分发挥。在建设图书馆的过程中, 要充分挖掘本地区的人文以及地理的优势, 使得图书馆能够贴近市民生活, 最终能够满足市民的相关需求。为了能够促使图书馆的健康发展, 这就要求图书馆要打造自己的品牌, 开展特色服务。

(三) 在建设图书馆的时候, 引入精英文化理念。

目前, 图书馆的传统服务理念比较落后, 并且与社会生活严重脱节, 因此图书馆在人们心中成为一种陈旧以及封闭的代名词。在新的发展形势之下, 图书馆要树立精品意识, 从而能够为各阶层的市民提供多层次以及多方位的服务。

二、图书馆要不断优化服务资源

(一) 不断拓展馆藏资源。

随着计算机以及互联网技术的不断发展, 这就要求图书馆要充分利用互联网技术, 从而能够使得图书馆的“馆藏资源”越来越丰富。因此, 图书馆在信息资源建设的过程中, 不仅要重视实体馆藏的建设, 还要更加重视虚拟馆藏资源的拓展。随着数字化时代的到来, 中小型图书馆要不断转变自身的观念, 最终使得中小型图书馆的信息资源得到丰富。

(二) 不断优化人力资源的结构。

在图书馆发展的过程中, 会出现专业人员缺乏的问题。这种问题的产生主要是由以下几个方面引起的。第一, 受到传统体制的影响。第二, 中小型图书馆缺乏科学的人力资源管理的机制。在新的发展形势下, 图书馆要不断优化人力资源结构, 并且要以能力为本对中小型图书馆进行管理, 在此基础上要不断开辟新的思路, 从而能够充分发挥图书馆专业人员的潜力, 最终能够实现这些专业人员的价值。在配置人力资源的时候, 一般主要分为专业馆员和支持馆员这两类, 并且要按照合理的比例将这些人员分布在中小型图书馆的各个部门中。专业馆员队伍是由高学历、多学科专业知识以及掌握现代信息技术的人员组成的, 并且这些人员主要负责图书馆管理、信息开发、组织加工以及服务性的工作。然而支持馆员主要是根据各个图书馆的实际情况出发, 聘请相关的人员、义工以及其他人员构成的, 并且这些人员的学历水平比较低, 这些人员主要负责图书馆传统的日常工作以及某些专门性的工作。在实际工作中, 图书馆管理人员要安排好工作人员的培训工作, 从而使得图书馆馆员的视野得到开阔。

三、图书馆要不断拓展服务内容

(一) 从本馆的实际情况出发, 开展信息导航以及推介工作, 树立良好的图书馆形象。

在图书馆发展的过程中, 要通过传统的方式, 定期或者不定期地举办讲座、读者交流会等, 从而能够使读者了解本馆以及本地区的其他图书馆如何进行资源检索, 从而能够帮助读者更好地使用图书馆馆中的数据库。除此之外, 还可以让读者了解到如何利用电子文献, 如何操纵远程通讯软件, 这样帮助读者获得较为丰富的信息资源。通过开办讲座, 能够使得图书馆管理人员与读者进行面对面的交流, 这就能够了解到读者在使用图书馆数据库所存在的问题以及读者所提出的相关建议, 通过互动不仅可以提升图书馆的整体形象, 而且能够增强读者对图书馆的满意度以及依赖感。

(二) 结合本地的实际情况, 参与本地的文化建设, 不断提升图书馆的文化品位。

在图书馆发展的过程中, 要立足本地的实际情况, 发掘以及收集一些能够体现本地区特色的地域文化产品以及文化现象, 从而奠定了图书馆在本地区的优势地位, 最终促使本地图书馆的健康发展。由于每一个城市以及每一个地区都有属于自己的文化历史背景, 因此图书馆在自我建设的过程中要结合本地区的实际情况进行相关的建设工作。近年来, 一些图书馆开始重视以地域文化为特色的文化项目服务, 在一些书籍中开始介绍当地的自然地理、政治经济以及人文史籍, 从而成为较为珍贵的文化资源。在图书馆发展的过程中, 图书馆的管理人员要积极参与到本地域文化的收集、整理以及加工的工作中, 并且要结合地域文化开展相关的文化活动, 从而能够打造特色的文化品牌。

(三) 不断拓展图书馆的领域以及区域, 提升本地文化档次, 丰富图书馆的文化建设。

在建设图书馆的过程中, 要立足本地的实际情况, 不断提升地域文化的档次, 最终能够提高本地资源的价值。图书馆的领域以及区域的不断拓展, 使得图书馆的地域文化色彩越来越浓厚, 从而使得图书馆能够满足不同地域读者的需求。

参考文献

[1] .伍晓星.论复合图书馆的人力资源建设[J].图书情报知识, 2010.4