有关三个代表

有关三个代表（共5篇）

有关三个代表 篇1

对联又称楹联, 目前相当普及。但在有关对联的谈论和创作中, 出现很多问题。为还对联以本来面目, 首先必须走出三个误区。

第一个误区:以为对联就是上下联字数相同而已。对联的上下联当然必须字数相同, 但除此以外, 还有许多规则, 包括对仗、平仄等方面的格律。时常看到一些所谓对联, 除了字数相同, 根本不讲究格律, 这是不可取的。

第二个误区:以为对联是娱乐品。对联和其他文学形式一样, 有一定的趣味性。对得巧妙, 尤其有趣。但对联首先是一门学问, 一门可向高处攀登的学问。即使是谐趣类的对联, 虽然带有游戏性质, 也还是要讲究格律。为追求趣味或娱乐而不顾格律, 是舍本逐末, 是以对联为名而抛弃对联的特色, 走的不是正道。

第三个误区:以为对联必须与横批相联系。横批实即匾额, 又称横匾, 常在有些地方与对联一同出现。但二者之间并无必然联系。往往在娱乐节目中, 讲了对联再讲横批, 其中有一些笑料。这实际上是喧宾夺主, 或者叫醉翁之意不在酒。因为所讲对联, 根本经不起推敲, 只是为后面的横批起铺垫作用而已。若要认认真真研究对联, 千万别和所谓横批扯在一起。

有关三个代表 篇2

第一个问题是：许多学习者只了解介词的大概含义，不了解介词的准确含义。最常见的例子就是in和on，前者的本意是“在...的里面”，比如in the house(在房子里面)，后者的本意是“在...上面”，比如on the table(在桌子上面)。另外，in和at也容易混淆，前者表示在某个大地方，比如in the city(在城市)，后者表示在某个小地方，比如at the hotel(在旅馆)。由于这三个介词都有“在”的意思，许多学习者不了解三者的准确含义，往往不知道应该用哪个比较合适。所以我认为，学习一个英语介词，一定要掌握它的最基本、最核心的含义，在日常交往中，大多数场合下都使用这个含义。

第二个问题是：许多学习者不能转换介词的含义。前面我们说，每个介词都有一个最基本、最核心的含义，比如beyond，它的本意是“在...的那边”，例如beyond the mountain(在山的那边)，这个词组许多学习者都认识，也能正确翻译出来，但beyond my power这个词组，有些学习者就不能正确翻译出来了，它的含义是“超出我的能力的范围”(力所不能及)。学习者遇到这种情况时，应当能够根据上下文内容，以及字面的意思，将“在...的那边”转换为“超出...的范围”。许多初学者由于汉语水平的限制，尚不具备这种“含义转换”的能力。

第三个问题是：许多学习者只会使用单独一个介词，不会使用两个并列的介词。有这样一句话，从门后传来的声音，有些学习者翻译为：a sound from the back of the door，也就是只使用一个介词from。其实这句话，可以翻译成a sound from behind the door，也就是两个介词from与behind连用，这样一来，更简练、更准确。遗憾的是，国内的英语教科书或者考试试卷上，往往都是前面一个单词，后面一个单词，中间留一个空格，让学生填一个介词，久而久之，许多学生误以为介词只能单独使用。

有关三个代表 篇3

例1 (猴子吃桃问题)有一堆桃子不知数目,猴子第一天吃掉一半,觉得不过瘾,又多吃了一只,第二天照此办法,吃掉剩下桃子的一半另加一个,天天如此,到第十天早上,猴子发现只剩一只桃子了,问这堆桃子原来有多少个?

解析 此题初看有些无从下手的感觉.那么该怎样入手呢?先把未知的量用字母表示,再逐句把题设的自然语言翻译成数学语言,即列出数学关系式,是处理实际应用问题的基本思路.

假设第一天(开始时)有a1只(桃子),第二天有a2只……第9天有a9只,第10天有a10只.

在a1,a2,…,a10中,只有a10=1是知道的,而a1是要求的,我们可以看出a1,a2,…,a10之间存在一个简单的关系:

a9=2×(a10+1),

a8=2×(a9+1),

a1=2×(a2+1).

也就是:ai =2×(ai+1+1),i=9,8,7,6,…,1.

这就是此实际问题的数学模型(关系).

再考察上面从a9,a8直至a1的计算过程,这其实是一个(逐步)递推的过程,这九步运算形式上完全一样,不同的只是ai 的下标i而已. 由此,我们引入含有循环结构的算法,并统一用a0表示前一天的桃子数,a1表示后一天的桃子数,用i计数,得到算法如下:

S1 a1=1;{第10天的桃子数,a1的初值为1｝

S2 i=10;{第10天,计数器初值为10｝

S3 a0=2×(a1+1);{计算前一天的桃子数｝

S4 a1=a0;{将前一天的桃子数作为下一次计算的桃子数(初值)｝

S5 i=i-1;{日子向前一天,计数器值减1}

S6 若i>(或≠1)1,转S3;{进行下一次计算,直到第1天为上}

S7 输出a0的值.{输出第1天的子数,a1的终值}

伪代码如下:

10 a1=1

20 i=10

30 a0=2×(a1+1)

40 a1=a0

50 i=i-1

60 If i>1 Then GoTo 30

70 Else Print a0

流程图如图1所示(注意,这里用的是直到型循环的习惯性表示方式:“Y”结束循环;“N”继续循环).

点评 写出解决实际问题算法是一个从具体到抽象的过程,方法如下:(1)弄清如果由人来做,应该采取哪些步骤;(2)对这些步骤进行归纳整理,抽象出数学模型;(3)对其中的重复步骤,通过使用相同变量的方式求得形式的统一,然后用循环结构简练地解决.

例2 (百鸡问题·苏教版教材必修3习题1.3第3题)“鸡母一,值钱三;鸡翁一,值钱二;鸡雏二,值钱一.百钱买百鸡,问鸡翁、母、雏各几何?” 解析 首先“翻译”题设(理解题意),建立数学模型,并设计算法:

(1) 设母鸡、公鸡、小鸡数分别为I,J,K,则应满足:I+J+K=100,3I+2J+K=100.

(2) 先分析一下三个变量的可能值.

① I可能的最小值为0,最大值为33(若所有钱全部用来买母鸡,最多只能买33只).

② J可能的最小值为0,最大值为50.

③ K可能的最小值为0,最大值为100.

(3) 对I,J,K三个未知数来说,I取值范围最小.为提高程序的效率,考虑先对I的值进行一一列举.

(4) 在固定一个I的值的前提下,再对J的值进行一一列举.

(5) 对于每个I,J,先令K=100-I-J,以满足前一个方程.

(6) 这时的I,J,K只是一组可能的解(它只满足“百鸡”条件,还未满足“百钱”条件),它是不是真实的解,还要看它是否满足后一个方程3I+2J+K=100,满足即可输出.

根据上述算法思想,得到伪代码如下:

For I From 0 To 32

For J From 0 To 49

K=100-I-J

If 3I+2J+0.5K=100 Then

Print I,J,K

End If

End For

End For

流程图如图2所示.

点评 这里用了循环结构的嵌套.注意思考:为什么在伪代码与流程图中I可以只从0到32,J只从0到49?

1. (苏教版教材必修5第2章中的“阅读”)意大利数学家菲波拉契在1202年出版的一书里提出了这样的一个问题:一对兔子饲养到第二个月进入成年,第三个月生一对小兔,以后每个月生一对小兔;所生小兔能全部存活并且也是第二个月成年,第三个月生一对小兔,以后每月生一对小兔.问这样下去到年底应有多少对兔子? 试画出解决此问题的程序框图,并编写相应的伪代码.

1. 根据题意,可知第一个月有1对小兔,第二个月有1对成年兔子,第三个月有2对兔子,从第三个月开始,每个月的兔子对数是前面两个月兔子对数的和,依此类推,可以得到一个数列,数列的第12项就是年底应有兔子对数.

设第N(N≥3)个月有F对兔子,第N-1个月有S对兔子,第N-2个月有Q对兔子,则有F=S+Q,

一个月后,即第N+1个月时,把变量S的新值变为第N个月的兔子对数(F的旧值),把变量Q的新值变为第N-1个月的兔子对数(S的旧值),这样,用S+Q求出的变量F的新值就是第N+1个月的兔子对数.

我们可以先令前两个月的兔子对数均为1,以此为基准,构造一个循环程序,让表示第I个月的I从3逐次增加1,一直变化到12,最后一次循环得到的F就是所求.

有关三个代表 篇4

石新勇副总经理向牛建国公参和日本客人们详细介绍了CTC近年来企业发展、实验室建设等方面情况, 并就CTC光伏实验室的发展历程、检测范围和能力、获得的国内外资质、参与国际交流和检测试验方法研究等方面的情况进行了详细汇报。

通过参观, 日方代表表示受益匪浅, 并希望今后与CTC加强在光伏产品检测认证、低碳评价、绿色建材评价方法等领域的相互交流与合作。

有关电影三个傻瓜的观后感 篇5

考完试后的一天，爸爸总会说:“别待在家里看书或看电视，要就去电影院看比较过瘾嘛!走吧!”只要是全家一起去看电影，就是我们最快乐的时候，不需要爸爸说第二次，我们一定马上准备好出发。

我最喜欢的一部电影是:“三个傻瓜”，在这部电影中，主要是在描述三个好朋友在大学时发生的趣事。其中，我印象最深刻的.是，那三个人当中，有一个成绩比较不好，他们为了让自己的朋友都可以通过考试，所以去校长室偷影印考卷，可是被校长知道他们三人进去他的校长室偷看考卷，于是马上被退学。就在他们离开学校的路上，他们偶然遇到校长，得知校长的女儿要生小宝宝了，于是上前帮忙，他们利用那里现有的东西跟医生联络，并把许多东西拼凑起来，变成一个吸盘把小宝宝生出来。因为他们的协助，才使宝宝平安的生出来，深受感动的校长又把他们三人留下来，继续学习。

看完这部电影，我发现故事中是在告诉我们朋友之间要互相合作，帮助彼此完成梦想是一件很棒的事，另外，遇到挫折时，我们不能轻易的放弃，应该要灵活运用自己的思维，才可以在紧急时刻解决问题，达成目标。每次看电影都有许多珍贵的收获，这也是为什么爸爸总是喜欢带我们全家一起看电影呢!