途径与方式

途径与方式（精选12篇）

途径与方式 篇1

摘要：本文主要针对水文勘测的现状进行了简要的探究, 并总结得出了水文勘测方式未来的发展方向, 在清楚了解水文勘测方式发展方向的基础上, 对水文勘测方式的发展途径进行详尽的分析, 以此来保障水文勘测方式的有效开展。希望通过本文的探究, 能够为相关的人员提供一定的参考和借鉴。

关键词：水文勘测方式,改革,发展途径

我国的经济发展受到水文勘测的影响, 水文勘测的有效性与否会直接影响到我国国民经济发展的快慢。 因此, 需要采用合理的方式来进行水文勘测。 而水文勘测方式从最初的固定形式发展形成了如今的综合形式, 水文勘测方式不断的经历着改革, 现阶段, 我国的水文勘测方式得到了进一步的发展, 下面本文就针对水文勘测方式的改革与发展途径进行深入的探索。

1水文勘测的现状

目前, 我国的水文站点已经多达3万多处, 对水位、降雨量、水质、泥沙等项目勘测形成了一套完整的网络, 不但积累了约10亿的固定资产, 还形成了一支具有专业水平的水文职工队伍。 但是在我国, 水文勘测仍属于公益性事业, 它的发展还有许多矛盾:研究经费不足的问题一直存在, 而另一方面勘测任务、基站信息建设的要求也不断增加, 现有的勘测设备也达不到水文行业国际和国家的技术标准, 水文工作人员的工种和数量发展也无法完全同步。 此外, 由于全球经济与信息社会化的快速发展, 我国的水文勘测精度、覆盖广度和现代化的水文标准也存在一定距离, 人们对水资源的可持续利用还缺少相应的觉悟。

2水文勘测方式的改革

2.1明确水文水利发展总体思路

随着时代的发展, 水文勘测方式也应该进行改革, 只有这样才能够符合时代发展的需求, 使其不会被淘汰。 而在对水文勘测方式进行改革的过程中, 一定要明确水文水利发展的总体思路, 这样才能够使得水文勘测方式改革朝着正常的方向发展。 在时代的发展进程中, 水文勘测方法逐渐从人工定点采集改革为了水文勘测仪器自动采集, 而从而数据检测这一方面来说, 水文勘测方式也由最初的简单数据监测改革成为了如今的数据成果研究。 而就服务来分析, 水文勘测方式实现了服务性质的有效过渡, 数据勘测方式的原有应用目的也逐渐演化为如今的社会导向型水文勘测方式, 水文勘测方式在改革上只要明确了水文水利发展的总体思路, 就能够使得水文勘测方式向着正确的方向发展。

2.2实现水文监测自动化发展

2.2.1要针对我国各个地区的水文站点设备进行全面的检查, 更换其中在运行上出现问题的设备, 加大对设备的投入力度, 严格的根据当地的条件, 来选择站点设备, 并且确定好站点的安设地点, 针对一些条件较好的区域, 要尽可能的选用更为先进的设备, 比如离子色谱仪等。 同时还可以在条件允许的区域, 应用地理信息系统以及全球定位系统, 这样可以使得水文水利得到多角度的发展, 不仅能够对洪涝进行勘测, 同时还能够对生态资源建设进行勘测。

2.2.2针对各个水文站点的水文信息进行有效的收集, 依据这些水文信息来对水文信息网络进行构建, 在水文信息网络上进行相关水文信息的发布, 有效的实现水文信息的共享, 从而使得相关的人员可以充分的利用到各个水文站点中的水文信息, 为实现水文监测自动化奠定扎实的基础。

2.2.3应用水文勘测各种方式所检测出的水文信息成果要注重质量和数量的保障, 针对站点中原有的勘测方式进行有效的改革, 使得水文勘测方法在应用的过程中, 能够使得勘测的准确度进一步提高。 另外, 在一些条件允许的站点中, 要建立相应的水情自动报测技术, 利用这些新的技术来对各种水源信息进行监测和管理, 从而满足水文勘测的实际需求。

2.3加强站点的服务能力, 完善信息网络建设

针对我国的各个水文站点都需要采用合理的勘测方式来进行水文勘测, 而要想使得这些勘测结果可以更加的精确, 就需要对各水文站点的勘测方式进行有效的改进, 并且要对水文信息的服务质量进行有效的提升, 针对相关的水文信息采集系统以及传送系统进行合理的创新, 并构建高素质人才队伍, 建设人才选拔机制, 根据这一机制的具体要求, 来选择相应的水文勘测工作人员, 这些人员在进行水文勘测工作的时候, 还需要针对已有的水文信息网络实施有效的规划, 保障水文信息传送的实时性和有效性, 并对生态水资源加强管理的力度, 做好相应的水资源勘测工作, 在出现洪涝灾害的时候, 可以及时的进行水文信息报警。

3水文勘测方式的发展路径

3.1加强基础设施建设, 健全水文勘测体系

我国应加大对水文勘测的基础设施建设和信息网络建设。 在引进先进设备的同时, 重视发展落后、生态环境恶劣的水文站点的发展, 并对这些地区的生态环境进行观测, 以完善全国范围的水文勘测网点的布局;对山洪、水汛、旱涝预警的水文站点也应加强豆乳, 通过水文勘测的预警研究, 完善水文数据勘测网络, 从而实现信息系统的完善。

此外, 水利相关部门还应从水量、水质两个角度相结合, 在我国河海流域、江湖库区设置检验、汛期检测站, 并加强对这些站点的普查、评估, 根据不同时期的需要随时调整检测项目, 以便提高检测的精度和密度。

3.2加强水文机构人才管理, 健全水文管理体制

3.2.1在各水文站点贯彻落实行业政策、法规, 并对水文理论知识和技术应用加强普及力度, 从实际生活角度提高水文科学的深度和广度。

3.2.2加强水文机构人才管理。 水利部门应建立与河海大学、武汉大学等知名高校的水文专业人才培养储备机制, 按照《 水文勘测工国家职业技能标准》 中对水文专业工作人员的技能要求, 各水文站和水利部门应加强对技术人员的实践经验指导, 从水质水情、监测预报、仪器使用等多方面进行培训, 加强岗位技能培养, 建立岗位技能晋升优先机制等。

3.3提高水文测站的服务水平

3.3.1应在现有的基础设施基础上, 实现人员责任制, 用巡测代替驻测, 将各水文信息采集点、各个时段的水文信息统一, 实现资源共享, 扩大资源的可用范围。

3.3.2积极引进并利用先进的水文测验仪器, 并在国家法律法规范围内, 制定与区域发展相适应的补充技术标准和法规, 以促进区域水文勘测服务质量的提高。

4结论

综上所述, 我国的水文勘测方式随着社会的发展而发展。 在科学技术不断进步的同时, 水文勘测方式也需要进行改革, 才能够满足社会发展的需求。 目前的水文勘测已经逐渐有传统的人工勘测发展为自动化仪器勘测, 而且也实现了水文信息资源的高度共享。 就目前水文勘测方式的改革现状来分析, 水文勘测方式在转变的同时, 水文勘测服务也得到了创新发展, 不仅使得人们的生活质量得到了提升, 而且在一定程度上保障了社会的和谐发展。

参考文献

[1]白莉东, 罗国政.浅谈陕西省水文勘测技术发展[J].陕西水利, 2011 (04) .

[2]沈新平.湖南水文现代化与四大体系建设———“转变水利发展方式”调研报告[J].湖南水利水电, 2011 (03) .

[3]本刊编辑部.第四届全国水文勘测工大赛定于10月在江西举办[J].水利水文自动化, 2007 (03) .

途径与方式 篇2

辅导员自我完善与发展有哪些途径与方式？

1.通过学习全面提升自身素质（1）学习政治理论（2）学习政策法规（3）学习专业知识（4）学习工技能 2.通过实践全面提高自身能力（1）通过实践养成健康的人格特质（2）通过实践不断创新工作思路（3）通过实践来提高业务素质（4）通过实践来提升团队精神与交往能力 3.通过思考和总结升华思想理念（1）增强使命感（2）提升责任意识（3）树立终身学习观念（4）正确认识和发展自我

浅谈山地建筑的设计途径与方式 篇3

【关键词】山地建筑；设计途径；设计理念；设计方式；建筑设计原则

On the mountain architectural design ways and means

Du Peng

(Shanghai haizhu construction engineering design co., LTD Shanghai 200092)

【Abstract】This article discussed the combination of architecture from the interaction with the environment and other aspects. Comparative analysis of the mountain building is different from the flat architectural design approach, design concept, design methods and design principles. Simultaneously. Geographical features and cultural features combine to Guiyang City, Guizhou Province and Liupanshui City, as the representative of the mountain city, through the "Liupanshui Zhongshan Qu old administrative reform project" and "ecological landscape Guiyang lofty • Phase III construction of detailed project planning project" systematically expounded a multi-level all-round mountain architectural design concept emphasizes the use of the original mountain environment and landscape architectural creativity, local conditions, contact Mountain building traditional culture creation.

【Key words】Design concepts;Design approach;Architectural design principles mountain building;Design approach

1. 概述

（1）在我们所赖以生存的地球上，山地面积远远大于平原面积。在中国，山地面积更是占陆地面积的2／3。出于开拓生存空间、获取生存资源和回归自然的需要，人类的山地建筑创作活动显得越来越重要。

（2）山地建筑设计是一个综合性的研究课题，它涉及建筑学、规划学、地理学、生态学、环境学及工程技术等学科的内容，致力于两个方向的拓展：一是探索山地建筑研究的宏观原则，建立较为合理、可靠的山地建筑观念：二是结合前人的山地建筑实践，创造性地归纳山地建筑的特征、模式，提出对建筑设计实践有指导意义的各项原则。

图1 （3）中国古代建筑强调枕山而筑、襟水而立，时至今日，经济、功能、形式等多方面的要求也在不断提升，再加上用地紧张，如何在山地上进行建筑创作成了亟待解决的一个课题。山地建筑不同于平地建筑，有着地形、地貌、经济、功能等方面的综合约束。因此对待山地建筑的创作也不同于平地建筑，不能单纯地套用平地建筑的设计理念、设计思维和设计手法。地形固然是一种制约因素，但同时又是一个创造契机，换句话说，制约性可引发创造性。山地地形往往是高低错落，表面起伏大，有时甚至相当陡峭。这种复杂的自然环境无疑会给山地建筑的创作带来难度。在很大程度上，地形条件会成为山地建筑表现的关键性、制约性因素。但也正是由于地形的这种特殊性为山地建筑的创作拓展了更为广阔的空间，同时也为丰富空间层次和创造独特建筑风韵提供了有利条件。因地制宜地利用建筑所处的山形地貌，尽量契合山地的起伏变化，不去破坏原有的地形、地貌和自然景观，使建筑成为融入环境中的有机景观。这就是山地建筑创作的首要设计理念。

（4）环境问题是建筑设计不可忽视的元素，特别是山地建筑，在考虑建筑与地形的相互影响时，应该充分考虑到建筑所处的环境。建筑师在进行设计时应考虑到建筑的造型不仅仅属于建筑本身，而是属于整个山地环境。在山地城市中，一切建筑空间的存在实际上应该当作山体形态构成的一个有机元素，是山地自然地貌的一种延续。而山地城市设计中的天际轮廓景象创意，更是体现了山地城市形象的重要特质。“建筑融于景色，景色融于建筑”是一种人与自然亲和关系的体现，是建筑与环境的和谐对话，也是山地建筑中地形地貌对建筑起积极作用的突出表现之一。在总体上把握系统创作观，在山顶上设计应注重天际轮廓的创造，在山脚下设计应注重建筑与山地环境的协调，这就是规划师和建筑师所必须具有的山地建筑设计理念。只有这样才能打造出层次丰富、景色壮观的天际轮廓。

2. 实例分析

2.1 下面我以 “六盘水市钟山区老行政区改造项目”和“贵阳远大•生态风景项目三期修建性详细规划项目”为例，阐述我在建筑设计中是如何处理好与山地地形的关系，探讨建筑设计与地形的有机融合。前者为商业、办公、居住一体的城市综合体，后者主要为居住类建筑。

2.2 六盘水市钟山区处于滇东高原向黔中高原过渡，黔西北高原向广西丘陵过渡之梯级状大斜坡地带，总趋势为西北高东北低。最高点海拔高度为2900.3米；最低点海拔高度1450米，境内地貌由山地、丘陵、谷地、盆地、台地、山原6类构成，地貌与地层岩结构关联较高。

2.3 老行政区改造项目基地位于钟山区中心位置，南临凤凰路，东临青峰路，北靠碧云路。规划用地面积为91730平方米，为钟山区政府所在地，周边配套成熟，有浓厚的历史文化气息，拥有良好的自然及景观资源，东西向及南北向各有城市主干道穿过，交通条件便利，地理位置十分的优越。随着城市的不断发展，基地的区位优势势必会越来越明显。内部有现状道路政通路最小距离约为265m，最远距离约为360 米。呈东西梯形用地（如图1）。地块内部高差较大，规划设计应结合地形处理高差变化。在项目改造中，我们要首先考虑建筑形态与周边地形和环境的结合，中国建筑文化讲究天人合一，其中就包含了建筑和环境的融合。

endprint

2.4 根据市场调研及城市发展的大趋势。

2.4.1 本项目功能规划为商业、办公、居住等功能为一体的城市综合体，因基地地形总体来说北低南高，东低西高，最高点与最低点间高差为38米，所以我们在规划结构上彩用黄金十字轴、二街、五组、多节点的规划形式来解决地形的高差，同时也让业态布置科学合理，平面布局形式比较美观、流畅、大气（如图2）。

图22.4.2 在方案规划上我们采取下面几层主要是特色商业街及沿街商业为主，以现状的政通路为界线分为上下二块商业，北面及东面政通路与青峰路交界处设置高层酒店与办公，其它地方商业上以高层居住组团为主。

（1）商业街纵轴顺着地形自北向南由低到高，通过台阶和自动扶梯的设置使商业街与地形完美的结合起来（如图3）。

（2）从碧云路到政通路通过四层的商业街由北向南过度，碧云路为四层的沿街商业，到政通路时顶部变成了与政通路商差平齐的屋顶，中间能过退台和大片屋顶花园的设置，使这片商业街看起来层次丰富，且与地形相符合，减速少了土方量，保留了山地地形的趣味性，中间以自动扶递和台阶相联，也方便了人流的可达性。

（3）政通路在顶层商业的屋顶上再沿街设置商业，里面商业屋顶上做二块居住组团，让商业与居住有机结合，相互促进，因为底下几层商业把地形高差解决，从北往南看，商业均为地上，且进退有据，层次丰富，可以适合各种商业业态的存在，从南往北看商业幸免为地下，看到的是层层退台的屋顶绿化，，大量的屋顶绿化，为上面居住组团提供了良好的生活休闲环境。

图32.4.3 我通过这样的处理合理的解决了山地地形巨大的高差问题，使原有的地形制约转化为设计上的优点，让建筑设计自身的特点得到了最大限度的发辉。

2.5 “贵阳远大•生态风景项目”位于金阳新区，金阳新区位于贵阳市西北面，以浅丘地形为主，东临国家级长坡岭森林公园，南接三桥马王庙，西靠百花山脉，毗邻著名风景区百花湖，北接白云区。

（1）本项目位于金阳新区长岭南路和兴黔路交叉口占地853亩，规划总建筑面积135.2万平方米，基地一共分为五个地块，一期已建设，二期一、二组团已建设，为高层住宅、小高层住宅、多层住宅以及少量低层高品质住宅组成。

图4（2）基地地势高差由东向西递增，最高点与东部小湾河最低点水面约有34米的高差，西侧最高处可以鸟瞰西侧观山湖公园，自然景观条件优越。三期以及二期第三组团为本次报规范围，之前己做过规划，但是原规划没有结合现有地形处理好空间结构关系、没有科学合理的组织好交通，研究高差关系因地制宜的做好竖向规划，此次重新规划，我们重新疏理了这些关系，相比于原规划更加优秀（如图4）：左边为原规划，右边为现状规划，我们在本规划中充分考虑本地块与城市之间的关系，北侧布置4栋点式高层，对观山湖形成良好的天际线；基地内部依水就势临水布置低层、多层住宅，形成层层跌落的空间景观，充分利用基地的自然高差，通过道路组织组团与组团之间的关系，组织车行流线，组团内部为平地和微地形，主要通过车行道路和人行景观踏步解决各组团间的高差问题，形成6大居住组团；车流沿组团四周组团路直接进地库，不仅减少了大量的土方量，让经济利益最大化，把地形地貌这个约束条件转变为建筑设计自身的特点，符合山地建筑设计的理念，形成宜居的空间景观环境，局部形成跌落的山地景观住宅（如图5、6）。通过以上的处理方式，极大的利用的地形上的优势，并同时解决了原有规划上不合理的地方。

图5

图6 2.6 结合以上分析，不难看出，对城市中心地带、滨水地区、重点开发地区必须进行分区整合与建筑体量、修建总量的控制，要从城市长远综合效益着手，从有利于优化城市的生态环境、创建山水园林城市的总体目标出发，精心加以组织。设计中必须正确处理利用地形与改造地形的关系，切忌大填大挖或乱填乱挖，避免大面积的植被破坏、水土流失、引发滑坡、塌陷等次生地质灾害，以至于改变山地丰富的自然地貌，使山地特色丧失殆尽。

2.7 山地建筑设计的另一个重要理念是要重视突出山地环境与自然生态特征，体现山地城市的文化品质，创造与表现山地城市的风貌和地方特色，提高山地城市环境建设的品位与质量，创造丰富多姿的建筑层次。

2.8 具体的讲，还应把握以下几个原则：

(1)自然与人文的结合，历史与现实的结合，技术与艺术的结合，实现面向未来的现代化、生态式山水园林城市的目标。

(2)在信息时代，城市的规划、设计、建筑、园林的整合将在人类的物化活动中扮演更加重要的角色。

(3)群众参与设计：规划与设计，不能只有政府部门说了算，更不能只是规划设计者的事，应贯彻群众参与的原则，采取访问、座谈讨论、问卷调查等方式广泛征求、吸取群众的意见。

3. 结语

建筑创作是一条需要不断实践努力创作的过程，山地建筑设计也没有一个放之四海而皆准的设计方法，因为建筑创造本来就不是一个可套用的创造过程，其约束性正成了调动建筑师积极性的因素，使得设计者拥有更为开创性的思维和更勤奋的实践能力。总之，在山地建筑的设计实践中，首先要改变观念，要用“可持续发展”战略思想指导山地建筑的设计与建设，使人与自然互惠互生，经济、社会与环境共同发展。使城市建设走上良性循环与发展的道路。其次要努力学习与借鉴发达国家的经验，为我所用，要重视城市新理论的研究，使山地建筑成为城市面貌的有机载体与突出代表。最后，要有深入调查研究的精神，做出符合时代要求的规划与设计，要贯彻山地建筑的设计理念，使之既承托城市，又造福于民众。

参考文献

［1］ B．P．克罗基乌斯．城市与地形［H］．中国建筑工业出版社．2001.

［2］ 唐璞．山地住宅建筑［M］．北京科学出版社。2002.

［3］ 黄光宇．山地城市学［H］．中国建筑工业出版社．2002．9.

途径与方式 篇4

1、金融市场需要增加必要的监管维度

金融安全始终是关系经济社会发展和稳定大局的一项重要内容。随着经济全球化和金融业务开放创新程度越来越高, 金融犯罪已经跨越国界, 任何一个金融环节出现的问题都可能引起连锁反应, 发展成为一场地区性甚至全局性危机。因此, 金融安全的重要性和脆弱性需要增加必要的监管维度。

2、行政监管需要增加丰富的监管内涵

目前, 我国行政性金融监管已经由原有的央行统一监管走向分层分业监管, 不仅存在对新类型金融行为监管的滞后性, 而且容易因监管的多重性而引发缺陷性。对于丰富监管内涵, 形成一个完善的监管体系产生不良影响。

3、检察机关具有独特的监管优势

作为专门的国家法律监督机关, 强化法律监督、维护公平正义是检察机关永恒的工作主题, 积极介入和服务金融监管是检察工作对日益突出的金融犯罪问题的必然回应。因此, 检察机关以打击和预防犯罪为首要职责, 具有监督对象广泛性、刑事职能主动性等优势, 介入金融监管则具有法理性、强制性及有效性。

修改时间:2013-7-13

二、检察机关服务金融监管的现状分析

1、检察机关服务金融监管已经初具端倪

(1) 服务金融监管的部门陆续设立。2009年11月10日, 由上海市金融法制研究会与上海市浦东检察院共同成立了我国第一个金融检察工作委员会, 最早把金融检察概念从理论范畴转入到具体实践。近年来, 一批专门办理金融案件的机构在部分省 (市) 检察系统相继设立, 在组织架构上体现为金融检察工作委员会 (工作小组) 和金融犯罪公诉科 (处) 等履行专业化办案职能的部门, 一些原有科 (处) 室将金融检察工作纳入其中, 比如民商事行政检察处对金融领域的民商事申诉案件的受理等。

(2) 服务金融监管框架初步搭建。较为常见的检察机关服务金融监管的框架主要有:一是建设银检联动平台。与金融监管部门、金融机构定期联系、互通情况, 实现有效对接, 为金融机构防范违法犯罪提供警示和信息。二是细化办案职能。针对银行、证券、期货、保险等领域的金融犯罪, 设置专门办案组, 由专人负责办理, 提高办案的专业化水平。三是提供决策参考。发现和总结金融案件的特点和规律, 提出防控措施和对策, 为金融监管部门提供决策参考。

(3) 服务金融监管工作稳步推进。检察机关积极寻找检察工作服务金融监管的切入点, 多地检察机关与“一行三会”以及地方金融办、金融服务局建立了稳固的合作关系, 在信息通报和配合监管等方面形成了长态化协作机制, 信息共享和沟通渠道顺畅, 对相关部门做好金融风险防控起到了积极作用, 检察机关服务金融监管的针对性和有效性不断增强。

2、存在的不足和难点剖析

(1) 工作机制尚待规范。当前, 检察机关开展金融检察工作仍处探索阶段, 不同区域之间的金融检察业务发展很不平衡, 部分金融活动较为发达的地区, 建立了金融检察部门, 配备了专职人员, 一些欠发达地区则没有单独划分出金融检察部门。从工作机制上看, 金融检察工作尚未在整体上形成一套自上而下的、系统的金融犯罪侦查机制, 在制度建设、职能分配和管辖权划分等方面都有待于进一步细化和完善。

(2) 介入时机难以把握。进入新世纪以来, 金融犯罪案件呈现出涉案金额大、案情辐射面广、作案隐蔽性强、手段复杂多变等特点, 对检察机关介入金融监管的时机选择与效果考量, 则提出了更新和更高的要求。检察机关服务金融监管, 应与监管部门积极配合, 共同维护金融秩序和金融安全, 但是, 如果介入过早则有可能削弱金融监管部门自身的规制效果, 如果介入过迟, 则又难以有效发挥司法服务与保障功能。

(3) 监管尺度有待商榷。从近年来查处的金融案件看, 由金融监管部门主动发现并进行查处或移交司法部门处理的很少。从某种意义上也暴露出监管层面的监督乏力及内控薄弱。同时, 部分金融机构也存在着风险管控不到位、制度执行不严肃、人员素质不适应等问题。而检察机关在介入过程中, 如何才能实现罪罚相当, 并且体现宽严相济政策, 则需要在具体尺度的把握上作出全面、审慎的考量。

综上所述, 检察机关介入金融监管因工作机制受限、介入时机选择和总体效果欠佳, 以及金融监管层面存在的一些固有问题, 不同程度的给介入和服务工作带来了困难。如近年来, 我国金融市场快速发展, 金融创新不断推出, 而新型金融犯罪也在不断出现, 无疑增加了办理此类案件的难度。

三、对策与思考

1、加强信息沟通和配合协助

在打击和防范金融犯罪方面, 检察机关和金融监管部门加强信息沟通和配合协助十分必要, 不仅可以形成行政监管和刑事执法的无缝衔接, 更可以在金融和刑事两个专业领域产生互补效应。目前, 有些地方已经在检察、公安、监察以及有关行政执法部门建立了行政执法与刑事司法相衔接的“两法衔接”信息共享平台, 有必要适时延伸和纳入金融监管部门为“两法衔接”信息共享平台, 并逐步强化金融犯罪立案监督力度。要扩展职务犯罪预防体系, 加强与金融监管部门配合, 全面防范金融犯罪行为。金融具有公众性, 且金融市场中的银行、证券、保险等金融机构和上市公司持有和管理的大部分资金都是包括国有资产在内的社会公众财产。检察机关可以通过建立风险预警机制, 及时向金融监管部门提供相关信息, 以有效防范金融风险, 还可以经常为金融机构进行反贪工作指导, 帮助其完善相关制度, 堵塞管理漏洞。金融监管部门和金融机构可以为检察机关提供专业方面的培训, 甚至抽调人员参与专项案件的调查, 以提高各方防范金融犯罪的能力。此外, 还应考虑共同建立金融犯罪人员黑名单, 提高不法分子的犯罪成本, 从而达到预防和减少犯罪的目的。

2、加强自身建设, 拓宽监管通道, 着力提高金融监管效率

当前, 我国金融机构面临着资本约束、利率市场化、金融脱媒、客户需求变化, 以及市场开放下的激烈竞争等金融环境的剧变, 而由于管理理念、内控流程、责任追究等机制的不完善, 诸多金融机构在流程管理和风险管控方面存有漏洞和风险隐患。作为检察机关, 要在严厉打击金融市场违法犯罪的同时, 积极服务, 主动应对, 做到协作配合而不包揽, 介入到位而不越位, 有效引导和规范金融市场秩序。要延伸工作职能, 提高预警能力。面对可能发生的金融危机和一度猖獗的金融犯罪, 检察机关应延伸法律监督职能, 担负维护金融安全的职责。一方面, 通过延伸审查办案职能, 组成专案组, 加大金融民事维权力度与行政督察力度;另一方面, 通过延伸预防金融犯罪职能, 加大查办和预防职务犯罪力度, 提高金融犯罪预警能力、突破能力, 在金融机构、企业、司法三方之间, 形成一个结构严密、反应迅速的防范体系, 将事前的风险分析、事中的协调控制、事后的联手打击, 以制度化的形式固定下来, 使犯罪分子和犯罪行为无处藏身。

3、推进检察改革, 优化金融检察资源

检察机关服务金融监管, 需要从传统的检察业务中将金融检察单独划分出来, 成立专门的金融检察机构。从目前检察机关内部机构设置情况看, 基本是以案件性质来划分, 这种划分 (下转第75页) (上接第58页) 有一定科学性, 但对一些专业性强、办案难度大的行业性案件, 有时很难把握。从国际上看, 对专业性要求较高的特殊类别的案件, 设置专业化的金融检察组织和机构负责办理, 是诸多域外检察机关的普遍做法。从国内看, 当前可参照上海市检察院的做法, 在经济金融发达地区组建金融检察院或设立相应的处、科室, 以优化和整合检察资源, 形成捕、诉、研、防一体化工作模式, 进一步加强与银行、证券、保险等行业的联系, 促进与公安、法院的沟通和衔接, 拓宽工作视野, 提高专业化办案水平, 更好地服务金融监管。

4、加快专业人才培养

加快检察机关金融专业人才培养, 提高专业化工作水平, 使办案人员以扎实的金融知识应对形形色色的金融犯罪, 以适应介入和服务金融监管的现实需要。同时, 要深入调查研究, 完善金融法律规则, 提高法律风险预测能力, 为金融监管决策提供法律依据, 满足加强金融监管和推进金融市场发展的法律需要, 做到既严厉打击破坏金融秩序的犯罪行为, 又加强对金融监管对象的法律保护, 有效节约司法成本, 提高金融监管效率, 维护金融安全。

(责任编辑:水纹)

摘要：随着我国金融体制改革的不断深入, 金融业在国民经济体系中的核心和枢纽地位日益重要。但是, 作为经营货币信用的特殊行业, 金融业又始终是违法犯罪的高发地带。因此, 素以打击和预防违法犯罪为首要职责的检察机关, 服务和介入金融监管, 保障和促进金融业的健康发展当是责无旁贷。本文拟对检察机关服务金融监管的必要性、目前现状及方式与途径进行分析与探讨。

优秀班主任成长途径与方式研讨会 篇5

在2011年12月，我有幸参加了优秀班主任成长途径与方式研讨会，真的是获益匪浅。尤其是李镇西老师的“怎样做一个富有灵魂的班主任”，深深地吸引着我，同时也打动着我。其实，我也是一个班主任，但是通过学习，让我觉得我是那么的渺小，又是那么的微不足道。真需要重新地认识一下自己、了解一下自己，更重要的是丰富和完善自己。

从李老师的身上，我看到了一个朴实无华、充满自信而又幸福的老师，不是我们每天都喊累的老师。

说他朴实无华，是因为他是那么的有名，而无一点架子，那么的平易近人，他会和我们这些不知名的小老师亲切的互动，也会和我们亲近的拍照，还会和我们很幽默的开玩笑，他就是那么的朴素。说他充满自信，我觉得是因为他有智慧，凭着几十年孜孜以求的态度，把教育当成一种乐趣，把自己的每一个思想转化成一个个实际的教育行动，把每一个行为的收获进行记录、归纳和反思，这样铸就了成功，成功当然归结于他的不断努力，而正是这成功又带给他更多的自信。要说幸福，这是我最佩服他的地方。我已经做了十年的班主任，说实话，有些时候，我都有些倦怠感了，可是听了李老师的讲座，我看到的是他发自内心的幸福，在他讲每一个故事时，他的眼睛都是亮的，他的笑容都是甜的，他说：“只要你有一颗童心，你就永远不会老。”是啊，跟他比，我仿佛比他还老，是因为我没有一颗像他那样的童心。我问我自己，我的童心哪里去了呢？我要向他学习，重新找回自己失去的那颗童心。

通过这次学习，我知道了：想要做一个富有灵魂的班主任，首先，教师需要和孩子之间建立一种心心相印、彼此依恋的情感；其次，教师要有一种使命感，要有心中装着人类、装着天下的思想；再次，教师要把所谓的“情感”和“思想”必须化为每一天的教育行为。这其中的含义很深很深，我想不能单凭这几日的学习就能全部理解，需要以后在自己的教育教学中不断的体会和印证。

途径与方式 篇6

关键词：体育课 课外锻炼 实现途径

强化体育课与课外锻炼的结合，增强体育课教学，并增添体育设施，改革体育教学方法，强化体育课外锻炼途径，为学生实现人性化、多样式、多途径的课外锻炼方法，转变传统体育教学中出现的大象拔河、摔跤、顶杠子之类的体育活动，增添新的课外锻炼形式，加强体育课与课外锻炼活动的一体化发展模式。

一、强化体育课与课外锻炼的作用与意义

（一）体育课与课外锻炼的作用

强化体育课教育，不仅可以有效保证学生能够掌握基本的运动技能，还可以引导学生在今后的学习成长中更加开朗活泼，有助于提高学生的身心健康，强化体育课教学以及在教育中开展体育课外锻炼活动，对于提高学生的心理健康也有着积极的作用，并且通过体育锻炼引导学生进行课外活动，提高学生的自我调控能力，全面促进学生身体素质的提高。

（二）学校开展体育课与课外锻炼的意义

创新体育课教学方法，强化学校的体育教育，对于学生今后的学习成长都有着重的作用，有利于开发学生的潜能，使学生的身体更加健康。体育教育不仅可培养学生的观察能力以及思维能力，还可以使学生通过体育活动锻炼其实践操作能力，具备其他教育课程无法相比的优势。

强化体育课教学以及引导学生参加课外锻炼活动，扩展课外锻炼途径，不仅当前针对学生体育教育活动中的核心，同时也是发展我国体育教育事业的目标，加强在体育教学活动中的课外锻炼教育，不仅有利于树立学生的健康意识，还可以促进学生身心的全面发展，为我国的发展培养更多的有用人才。

二、当前裕固族学校中的体育课及课外锻炼现状

（一）教学方式落实不到位

在当前裕固族体育课的教学中，其体育教学活动中，教学方式的落实还不到位，并且学校体育教材中还是传统的教学模式下，往往不重视对于学生的体育教学，认为体育课与文化课相比，还欠缺许多文化课的优势，因此体育教学得不到学校的重视。

并且在学校的体育课教学中，体育课教学的内容也不符实际，教师在教学中抓不住重点与难点，从而使得体育教学与实际课外锻炼不符，比如对于跳杆的关键性的技术，教师没有交代学生注意事项，这将会导致学生对跳杆的体育知识有错误的掌握，从而容易在今后的体育运动中出现意外。

（二）缺乏科学系统的教学模式

当前裕固族的体育课程的设置中，还缺乏科学系统的教学模式，使学生通过体育课并没有得到真正的锻炼，只是在体育课中进行热身运动之后，就让学生各自去进行玩耍。还有就是在当前裕固族学校的体育课教学中，与课外锻炼活动缺乏联系，使得学生的课外锻炼只能局限于简单的娱乐，对于需要体育器材搭配的体育活动就只能在上体育课时才可以进行，使得当前学习体育课教育与课外活动脱节。

（三）观念守旧

体育课与课外锻炼活动中，还存在一定的守旧观念，教学中还是“以应试学习为主”的教育观念，从而导致人们忽视在学生教学中体育与课外锻炼的重要性。并且在体育课教学中，有的学生也会因为自身体质弱小的因素，并不能承受在学校体育课中的剧烈大幅度运动，因此排斥体育课与课外活动，从而使学校体育课与课外锻炼的质量不能得到很好的提升。

三、强化实现体育课与课外锻炼活动的途径

针对学生体育以及课外锻炼活动，教师可在学生班级内开展体育锻炼研究工作，整理成数据、图片等资料形式，运用体育教学实践，推广并实施体育锻炼。并且可以从调整教学方式、提升体育教师水平、增加体育教材、以及改善课外锻炼途径等方面，实现体育课与课外锻炼的强化教育。

（一）完善体育器械管理

在体育教学中，体育教师应该向学校申请完善体育教学器材，引进新的乒乓球器械、羽毛球、足球、扩展体育场地，不仅提升体育教学力度，还可以强化学生课外锻炼的方式，为学生提供更多的活动参考。并且教师还可以根据学生的实际情况，向学校申请体育器械的使用规则，使学生可以在课余时间通过借还的方式应用体育器械进行锻炼活动，不仅提升学校体育器械的使用率，还可以提升学生对体育课以及课外锻炼的积极。

（二）强化学校的体育文化

加强校园内的体育文化建设，以课外竞赛的形式，结合体育课教学同课外体育锻炼活动的统一联系，不仅要丰富课外的体育活动内容，还应该适当延长学生课外活动的时间，提升学生对体育的积极性，确保每周3节体育课，并且将课外锻炼活动的时间也加入学校的总课表之中，通过专项教学比赛以及课外各类体育活动的赛事，比如跳高比赛、跳远比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、短跑比赛等形式，转变传统的体育课教学组织形式，提升学习的体育教学水平。

在我国新世纪的学校教育中，应该加强对学生开展体育锻炼教育，“少年强，则国强”，应该重视对学生健康方面的教育，学校体育课不仅可以增强学生体质，通过体育课与课外锻炼活动，也可以使学生的身体素质得到提升，通过增加体育场地、体育器材以及课外锻炼途径等方式，提高学校体育课的教学质量，促进学生身心全面健康地发展。

参考文献：

[1]孙永亮.学校体育与学生强健体格和完满人性的铸造[D].华东师范大学，2011（14）.

[2]邵君.上海大学生体育锻炼行为特点及其影响因素的研究[D].华东师范大学，2012（24）.

[3]王秀霞.山东省高校大学生课外体育锻炼的现状调查及分析[D].山东师范大学，2010（16）.

途径与方式 篇7

一、心理咨询途径及其特点

(一) 心理咨询途径

心理咨询按途径或方式可分为晤谈式咨询、通信咨询、电话咨询、现场咨询、 (专栏) 宣传咨询以及近年来才出现的网上咨询。其中现场咨询和专栏咨询多是有关心理咨询或心理卫生常识的普及, 一般不会涉及深层次的心理问题。这里主要分析晤谈式咨询。

晤谈式咨询、门诊咨询、面谈咨询等是心理咨询中最主要、最常见的一种咨询形式。心理咨询的主要特征在这个途径中得到充分的体现。它的好处在于针对性强, 咨询员能就来访者的具体问题提供有针对性的服务。

1.来访者可进行充分详尽地倾诉。将自己的烦恼、焦虑、不安或困惑直接告诉咨询员。咨询员在耐心倾听的基础上, 可以与来访者进行面对面的磋商、讨论、分析。和其他咨询相比, 更为自然、直接, 来访者更易于感受到咨询员的热情、温暖和关怀。

2.可以使咨询员对来访者进行直接的观察, 有助于了解来访者的个性心理健康状况, 心理问题的严重程度和当时的心态。

3.个别进行, 易于保密。在这种情境中, 来访者易于消除顾虑, 容易谈出自己内心深处的想法。

(二) 心理咨询途径的特点

除了晤谈式咨询外, 心理咨询的其他途径, 有时还包括团体咨询, 也都非常注重以下几点。

1.个体化。

正如有人指出那样, 咨询教育的特点——“解决具体的个别性问题、重视个性的千差万别”。①在个体咨询的各种途径中, 一般都是在一个咨询员和一个来访者之间进行的。所不同的是, 在不同的途径中, 咨访之间信息传播的媒介不同而已。信函咨询中的传播媒介是文字, 电话咨询中的传播媒介是声音, 网上资讯的传播媒介既可以是文字、也可以是图像, 还可以图文并茂。而常见的晤谈式咨询则可以借助各种传播媒介。无论是针对来访者障碍性问题的消除, 还是发展性问题的辅导, 基本上是通过“一把钥匙开一把锁”一对一的个别化的形式, 真正做到了“因人而异”“因事而异”“因时而异”。

2.保密性。

对来访者叙述的资料, 在不危及别人和当事人生命与安全, 以防产生意外事件的情况下 (如发现来访者已患有精神病, 应及时告知其家人或单位严加防范) , 严格保守保密。这不仅是心理咨询工作的要求, 也是心理咨询的特色。所以各国心理咨询专家在总结心理咨询原则时, 都无一例外地把“保密性原则”列在诸原则之中, 国内如张人骏、张小乔、马建青等。国外把它列为咨询职业道德标准和咨询员必备的素质 (或条件) 之一。如美国咨询发展协会 (AACD) 关于咨询者伦理与义务的规定以及美国学校心理学协会 (NASP) 制定的职业道德守则中, 都有关于对来访者保密的规定。其中AACD关于咨询者伦理与义务的规定, 第二部分“咨询关系”中“对咨询关系和咨询交往中的情报要保守秘密, 而这和协会成员作为一个专业人员的职责相一致。在团体咨询中, 咨询者必须针对所有的团体成员的泄密, 制定一个保密标准”;NASP制定的职业道德守则中“专业能力”部分“c……意识到为了保护学生的隐私和秘密所应持续的遵守的职责”。②甚至在有些西方国家中, 在心理咨询中, 为来访者提供保密已有法律保障。

心理咨询的保密性之所以得到如此重视, 原因在于一方面是咨询工作的需要。更为主要的是它体现了对来访者的尊重和保护, 尤其在今天人与人之间的关系变得越来越复杂的情况下, 而人的主体性又显著高涨, 隐私权日益受到重视的情况下。保密性所蕴涵的意义就更显得异乎寻常了。

二、高校德育途径及其不足

在通常意义上, 途径与方法是相同的或至少接近的, 都是指用来完成一定的任务、目的之手段。因此, 人们已习惯在同一意义上使用德育途径和德育方法。笔者认为, 在德育学科中德育途径和德育方法还是有一定的区别, 德育途径是指通过什么渠道、方式来完成德育目标, 而德育方法是指在确定了特定的渠道后, 用什么办法来完成某一具体德育内容。显然, 德育途径大于德育方法, 德育途径决定德育方法。

对于高校德育途径。《中国普通高校德育大纲》 (教政[1995]·11号) 把它归纳为6条:“马克思主义理论和思想品德课, 教书育人、管理育人、服务育人, 日常性的思想教育, 党团和学生会工作, 社会实践, 校园文化建设”。刘献君③阐述德育途径时, 除了列举《高校德育大纲》里提到的以外, 还突出强调心理咨询——咨询教育。如果再加上把德育方法和德育途径混在一起使用, 那德育途径更难以枚举了。

尽管人们对高校德育途径的罗列, 目前还没有达成共识。但这不妨碍笔者在此对高校德育途径共性的“抽象、概括”。认为高校德育途径具有以下特征:

1.以集体、群体化为主, 个体、个性化欠缺, 未能做到“因材而育”。现行高校德育的共性教育有余, 而个性教育不足。这一状况不仅体现在德育目标的整齐划一, 即由《高校德育大纲》或类似的文件统一规定, 而且还体现在德育途径上以集体、群体化为主 。往往是以班、年级甚至学科同时进行为主要特征。现实中, 无论是“两课”教学, 还是社会实践的组织, 党团工作的开展。在途径上都是“批量”式进行的, 个体、个别化的“师徒式”的途径严重不足。大学生的个性差异, 尤其是大学生对与自己个性相符合的德育途径的需求, 几乎还没有得到德育工作者应有重视。近年来, 虽已开始注重德育目标与内容在纵向上宏观的“个别化”。如国家先后已颁发了《高等学校德育大纲》和中小学《德育大纲》。但对在特定阶段范围内, 横向的微观上个体之间的差异, 以及与这种差异相一致的, 在接受德育途径上的差别远远还没有得到德育工作者的重视。连因材施教尚在探索中, “因材而育”还未起步。

2.公开性有余, 保密性严重不足。与上述特点紧密相连的是高校德育途径公开化有余, 而保密性严重不足。在多数情况下, 不仅老师传授德育是公开进行的 (往往是几十人, 几百人同时进行的) , 而且品德的测评也是公开进行的, 甚至对学生的思想品德的奖励和处罚也是公开进行的。奖励以开大会, 举行颁奖仪式或发喜报, 并到处张贴, 希望让越多的人知道越好。处罚也是以全校通报批评或发布文件, 不仅要让学生所在班级的老师、同学知道, 还要告知其父母。而作为体现对现代大学生主体性的尊重和爱护的保密意识, 长期以来, 一直没有引起广大德育工作者的充分关注。

3.现行高校德育途径难以符合时代的要求和大学生的心理与思想需求。现行高校德育途径的着重集体、共性教育, 忽视个体、个性化教育。这种途径不仅不利于在新时期德育实现教育的目标。因为“实践证明, 越是个别化的教育, 对学生的理性和情感的介入, 越是深刻。德育的影响力就越大”。④而且, 以这种途径培养出来人才的也不符合时代的需要。因为以这种途径培养出来人才的最根本的弊端是“缺乏个性”, “大众化”“同一化”。随着知识经济在社会中的作用越来越大, 社会对创新型人才的需求越来越强烈, 这并将成为社会对人才的主流需求。而“个性是创新的重要‘承重’桩基”。⑤因此, 当代大学生是否具备创新意识, 创造、开拓能力, 不仅关涉到他们自身的命运, 也与该民族能否屹立于世界之林息息相关。所以江泽民曾说过“创新是一个民族的灵魂”。教育部副部长周远清指出:“现在, 人类已经进入到以知识经济和信息为特征的现代社会。社会发展对人的主动进取精神和创造精神的要求越来越高。高等学校一定要从这一高度出发, 把鼓励学生的个性发展作为重要的教育思想, 并通过各种教学环节得到落实。”⑥

三、心理咨询途径对高校德育途径变化的启迪

与高校德育途径相比, 心理咨询途径就比较符合大学生的心理与思想特点。据调查, 大学生肯定心理咨询的首要价值, 是它途径的保密性, 选择率为62.1%、排在第一位。⑦因此, 心理咨询对高校德育改进的启迪主要在于增强德育工作者的保密意识;在继承集体途径的基础上, 增加个体化德育途径。

(一) 转变观念, 增强德育工作者的保密意识, 更加重视个体化途径在德育途径中的地位

伴随大学生主体性的增强, 他们对自己隐私权也就更加重视起来。他们不仅要求德育工作者平等地看待自己、给自己以更多理解, 而且对德育途径也提出了新的要求, 即要求德育工作者提高保密意识。

大学生们不希望自己很多方面让别人知道, 尤其当涉及自己隐私或损害自尊心方面的事情如学习上补考、处分等情况时, 更希望德育工作者不要将这些事张扬出去, 尽可能缩小“知情面”。这样, 一方面, 可以不让自己的父母知道。原因是让父母知道可能会遭到他们的责备, 还有只能引起无益处的负担;另一方面, 大学生可以不让其他同学知道, 尤其不让与自己关系不好的同学知道。由于同学之间人际疏远与复杂, 多数大学生之间是“貌合神离”, 知心朋友较少。所以, 多数人不想把自己的不足或隐私暴露别人面前, 否则, 他们会觉得以后自己在别人面前抬不起头来。可以说“每个人内心世界越丰富越好, 而要让别人知道得越少越好”是他们内心的真实写照。

当大学生面临困惑时, 一方面是想急需找一个人倾诉或寻求帮助;另一方面却难以找到一个既能接受其倾诉, 又能对倾诉的内容予以保密的对象, 以免泄露出去。如上文所说, 长期以来, 由于德育工作者的保密意识淡薄, 导致大学生在选择倾诉与帮助对象时, 几乎把德育工作者排除在外。有调查显示:当问及遇到情感挫折怎么办时, 选择“找朋友诉说”和“放在心理, 自己解决”的都在被调查学生总数的1/3以上, 年级越高, 选择后者的就越多, 到大四已达50%以上;而选择“寻求教师和校方指导”实在是微乎其微, 其中大一的也只有0.2%, ⑧这不能不引起广大德育工作者的高度重视。

由于没有合适的倾诉对象, 他们只好把这些困惑、苦闷压抑在心头。久而久之形成各种身心不适, 甚至疾病。这也是导致在大学生中, 具有压抑倾向或压抑性神经症人数的平均比例明显高于其他人群的原因之一。而心理咨询则因其保密性满足了大学生这方面的需求, 为他们提供了倾诉渠道成为大学生们心灵的保护伞。

由于当代大学生特殊的成长经历和社会环境, 特殊的上学、就业方式导致他们经受的困惑、不适就远远多于以往大学生, 而他们对自身隐私权的重视程度又大大超过以前的大学生。因此, 他们对具有保密性途径的教育与帮助之需求也就更加强烈。而高校德育工作者又是直接为他们提供这些教育与帮助的“主力军“。因此, 增强德育工作者的保密意识, 取得大学生的信任, 从而为大学生提供及时快捷的帮助, 显得尤为必要。

相应的, 在新时期, 我们应更加重视个体化途径在德育诸途径中的地位。首先是确立它的独立地位。目前, 人们只是认识到个体化途径的重要性。在诸途径中, 它只是附属品。如《德育大纲》中把它包含在“日常思想教育工作中”, 写到“有针对性做好深入细致个别思想工作”。但还未确立它的独立地位, 还没有做到把它与“两课教育”及其他的途径“等量齐观”。其次是提升它在整个德育途径中的序列。

(二) 重视大学生个性差异, 增加个体化德育途径

当代大学生个性的千差万别, 不仅对德育目标的制定, 教材的编排提出挑战, 而且对德育途径也提出了新的要求。尤其是大学生对与自己个性相一致的德育途径的需求日益增长, 而对和自己个性不符合的途径反对情绪也日趋强烈。有研究表明:“同样面对批评, 抑郁质气质类型的大学生最反对的是公开的批评, 而乐意接受的方式是一对一私下进行的、由浅入深有层次的渐进性批评”。⑨

这也是德育在新形势下, 要继续发挥其作用不可忽视的一个重要因素。因为“了解个性类型的不同, 有助于深入了解学生, 并针对不同的类型特点, 采取不同的教育方式, 可避免思想品德教育的一般化”。

因此, 我们应在继承集体途径的基础上, 增加个体化途径。因为“个性化的德育模式不仅尊重受教育者的主体性需要, 也是提高德育效率, 弥补集体性德育模式弱点的有效途径”。这样可与以往集体途径结合在一起, 各有侧重。“同样的事发生在不同的个性类型学生身上, 可能具有不同的意义, 用作不同的评价, 采用不同的处理方法”。如可按大学生的气质类型、性格差别、能力差异等来对大学生进行分类, 再结合个体具体情况, 选择比较受他们欢迎的德育途径。

摘要：文章分析了心理咨询途径及其特点, 剖析新时期高校德育途径存在的不足, 同时就从心理咨询的角度, 改进高校德育途径进行了探讨。

关键词：心理咨询,途径,高校德育改进

注释

1刘献君.大学德育论[M].武汉:华中理工大学出版社, 1996.153.

2郑日昌, 陈永胜.学校心理咨询[M].北京:人民教育出版社, 1991.343.

3高等教育研究[J].1999, (4) .

4鲁洁等.德育新论[M].南京:江苏教育出版社, 1994.337.

5杨宁.发展大学生个性教育, 打通高校教育的“瓶颈”[J].吉林教育科学:高教研究, 1999. (2) .

6质量意识要升温教学改革要突破[J].高等教育研究, 1998. (3) .

7马建青, 王东莉.我国大学生心理咨询心态调查分析[J].青年研究, 1997. (9) .

8孙波.失衡的情缘, 北京:世界图书出版公司[M].1999.285.

途径与方式 篇8

关键词：生物课堂,情境,兴趣

课堂情境是一种为了达到教学目标,而根据这一目标设计的与之相关的各类具体场景或情绪氛围。在课堂上创设情境的教学方式最显著的优势就是能够改变学生的学习心态,学生能够在一定的情境刺激下变得想要学习、想要探索,这样的学习心态就是所谓的学习主动性,在主动的学习中,学生的主观能动性可以更加有效的发挥出来,而这则是多方面能力素质提升的重要条件,而素质目标是近年来新课改提出的核心学习目标,由此可见,设置恰当的教学情境有利于素质教育目标的实现。生物作为初中阶段一门重要的课程,理所应当尝试这种新的教学技巧,作为教师,要努力结合生物学科的特征,不断探索课堂情境创设的有效途径与方式。

一、以讲故事的方式创设课堂情境

常言道:兴趣是最优秀的老师。有了兴趣的支持,任何学习活动都不再是枯燥乏味的活动,因为兴趣而从事的学习与思考活动无论是效率还是效果都会更加理想。因此,努力培养学生的学习兴趣是教师在教学活动中重点思考的问题。在课堂上创设教学情境一个重要的目的就是激发学生的学习兴趣,因此,教师在设计情境方式的时候一定要把握好兴趣这个关键词。在生物课堂上,以讲故事的方式创设课堂情境是教师常用的一种方式,这就是考虑到了学生的兴趣问题,因为大部分学生对听故事往往兴趣都十分浓厚,教师根据教学内容选择一些故事情境,对其进行一定的加工润色,就会变成情境创设的有效素材。例如,在讲到“消化与吸收”的时候,如果教师在讲课的时候,仅仅是将食物从口腔进入到肛门排出的过程详细的描述出来,整个过程会显得既冗长又乏味,学生不但听得累,在知识点的掌握上也比较困难。但如果教师对整个消化过程进行稍加润色,把消化过程带入一定的故事情境,效果立刻会大不一样。某教师在讲这部分内容时,就用拟人化的方式描述“西瓜子”在被吞入口中所经历的一系列的历险故事。透过西瓜子的“探险游记”,糖类、脂肪、蛋白质的消化过程变得趣味十足,学生在听课的时候仿佛就是在听一则有趣的小故事。而通过这次的探险故事,学生对整个消化系统有了一个十分完整且深刻的记忆。比起直接的知识讲授,这样带有故事情境的讲课方式很显然更容易获得学生的青睐,使得生物课本身变得趣味横生。

二、以提问的方式创设课堂情境

问题向来都是思维活动的起点,提问是最直接的刺激学生学习和思维活动的方式,这也是我们常常说的“学贵于思,思贵于疑”。而在生物课堂上,以提问的方式创设课堂情境,也可以很好地发挥提问的优势,让学生在问题的直接刺激下产生好奇心,促使学生愿意主动地去探索和思考,这对提高课堂教学有效性会大有裨益。例如,笔者在给学生介绍人类如何利用细菌和真菌的时候,就在讲课之前先让学生想一想,在我们的生活中有哪些细菌和真菌对人类是有益的?问题提出以后,很快就有一个学生大声喊出了“益生菌,让你的肠胃做做操”的广告词,听到这里全班同学哈哈大笑起来,借着这个热闹的气氛,笔者鼓励其它学生也思考一下这个问题,于是班级的气氛立刻变得活跃起来,大家迫不及待的举手要求回答问题,接下来,学生又给出了制作面包、制作酸奶、酿酒等答案,课堂氛围就这样在问题的启发下变得异常热闹,与此同时,全班学生的参与积极性也被调动了起来,在接下来的教学活动中,学生的表现也是非常亮眼,学生针对学习内容提出了各种各样的问题,大家也积极地对这些问题进行探讨和分析,在这一堂课中,每个学生都收获颇丰,这就是一个有效的问题情境设置所带来的诸多益处。

三、以认知矛盾入手创设课堂情境

在生活、工作和学习中,比起自己取得的成就,人们往往对自己所犯下的错误会留有更深刻的印象,这是因为错误所产生的认知心理会对人们的心理产生更强烈的冲击。根据这一心理特征,有教师在创设课堂情境的时候,很喜欢从认知矛盾入手来创设情境,比起理所当然的知识,学生对出乎意料的问题往往会产生更深刻的印象,以及更强烈的探究愿望。例如,在讲到“消化与吸收”的时候,教师举例分析和描述了胃酸的强烈腐蚀性以后,突然提出问题:“既然胃酸的腐蚀性如此之强,那为什么它没有被自己腐蚀掉?”这个问题显然与既定的认知产生了冲突,按照正常的认知,胃理所应当被胃酸腐蚀掉,但为什么却可以安然无恙呢?这个认知矛盾一出现,学生就会迫切地想要知道答案,这样一来,学生的探究兴趣就这样被调动了起来,而接下来教师再进行讲解分析,帮助学生寻找答案的时候,学生自然会听得更加认真。

四、以生活实例创设课堂情境

生物学科是一门实践性很强的学科,生物科学牵涉的问题影响到我们的衣食住行,乃至我们本身的身体,因此,教师在开展生物教学时候,要积极利用这一优势,以生活实践为背景创设课堂情境,这样会有效赢得学生的亲近感,更好地将学生带入学习情境中。例如,在讲到“免疫”的时候,就可以从身边实例入手提一些接地气的问题:如果你周围有人感冒了,你一定会感冒吗?你能不能采取什么措施来预防感冒?为什么皮肤破损以后容易发炎,而完整的皮肤则不容易发炎?类似这种很平常的问题,如果教师能够用它来创设课堂情境,将它们与生物知识联系起来,会让学生对生物知识倍感亲切,从而更积极地投入到学习探究中来。

总之,生物课堂上创设情境的方式与途径多种多样,教师可以根据具体的教学要求和学生的特征进行针对性的设计和实施,这样才能更好地发挥情境教学的优势,加强学生学习主体作用,更好地在学习生物知识的过程中培养学生的能力和素养。

参考文献

[1]陈友华.创设初中生物有效教学情境的探索[J].中学课程辅导·教学研究,2011年第1期

[2]夏正洋.初中生物课堂情境创设[J].教育教学论坛,2010年27期

途径与方式 篇9

关键词：工业污水,处理方式,回收利用

我国工业行业发展很快, 这有利于加快城市建设进程, 但是由于很多工业企业的管理者环保意识不高, 所以, 在排放污水的过程中, 并没有考虑对周围环境的影响, 这极大的威胁着周围居民的健康。为了建设环境友好型社会, 相关人员必须不断的改进污水处理技术, 还要增加工业污水回收利用的途径。

一、工业污水处理的方式方法

1厌氧生物处理技术

厌氧生物处理技术在工业污水处理中比较常用, 其具有操作简单等优点, 随着科技的不断发展, 厌氧反应器的种类越来越多, 而且应用范围也越来越广, 当前在工业企业中应用比较多的主要是第二代与第三代厌氧处理器。比如升流式污泥床这种颗粒型生物反应器, 其主要是由配水系统、污泥床以及三相分离器构成的, 在使用这种反应器时, 主要是靠其产生的气体将污水与污泥混合, 然后再利用三相分离器将颗粒状污泥分离, 将气体与处理后的污水排出反应器。随着科技的不断发展, 相关单位又在传统颗粒污泥反应器的基础上, 设计出了新型的反应器, 常用的有污泥膨胀床、内循环反应器, 这种新型的反应器结构与传统的类型, 但是高径比增大了, 上升流速也加快了, 提高了工业污水处理的质量。

2好氧生物处理技术

好氧生物处理技术应用的时间比较长, 其距今已有100年的历史了。随着科技的发展, 相关技术人员对好氧生物处理技术进行了改进, 提高了污水处理的效果。HCR工艺是好氧生物处理技术的主要组成, 其融合了高速射流曝气以及紊流剪切技术, 体现了流化污泥床的功能。在好氧生物处理器中, 空气氧转化率有所提高, 反应器的容积负荷也大大增加了。HCR工艺曝气的方式主要是射流扩散, 也可以保证溶解氧达到最大值。好氧生物处理技术提高了空气中氧的转化利用率, 而且具有较高的负荷值, 增强了工业污水中微生物的代谢速度, 增加了内耗, 减少了污水中的含泥量, 其优良的特性得到了污水处理部门的青睐。

3离子交换树脂处理技术

离子交换树脂是一种新型的工业污水处理技术, 其利用离子交换基团高分子的特性, 可以对工业污水中重金属进行处理, 比如汞、铜等物质。离子交换树脂不溶于酸性溶液或者碱性溶液, 其属于高分子多孔性固体聚合化物。利用离子交换树脂这一技术, 可以对工业污水中浓度低但排放量大的含重金属污水进行过滤与处理。在利用这项技术时, 还可以配合硫化钠进行操作, 这一物质在二级处理中可以保证工业污水的水质达到排放标准。运用离子交换树脂的技术手段, 有一定的针对性, 同时有几方面的特征, 这样化学处理方式, 能够保证达到废水排放的基本标准, 同时, 还可以实现封闭式的循环以及高效稳定的运行, 排放出来的污水, 可以作为冷却水等, 进行回收以及利用, 符合可持续发展的思想。

4反渗透工业污水处理技术

反渗透技术最初只用于海水淡化, 后来逐步扩大到苦成水淡化、食品加工、医药卫生、饮料净化、超纯水制备等方面, 产生了很高的经济效益。膜分离技术作为新的分离净化和浓缩方法, 与传统分离操作如蒸发、萃取、沉淀、混凝和离子交换树脂等) 相比较, 过程中大多无相变化, 可以在常温下操作, 具有能耗低、效率高、工艺简单、投资小等特点。膜分离技术应用到污水处理领域, 形成了新的污水处理方法, 它包含微滤、超滤、渗析、电渗析、纳滤、和反渗透等。由于反渗透技术具有无相变、组件化、流程简单、操作方便、占地面积小、投资省、耗电低等优点, 因此在水处理中得到了大量的运用。

二、工业污水回收利用的途径

1工业污水回收利用的处理工艺

工业污水是城市污水的主要组成部分, 工业污水中含有较多的重金属成分, 如果不对工业污水进行处理, 会严重污染周围的环境。对工业污水的回收利用, 不但可以降低污水污染, 还可以提高资源的利用率, 有利于构建资源节约型社会。对工业污水回收利用的处理工艺主要是, 首先, 要分析工业污水的水质, 根据水质选择适宜的处理方式。其次, 为了使污水的水质达到用水标准, 必须对其进行二级处理, 处理的工艺分为四个阶段, 第一个阶段是微絮凝处理, 主要是对污水进行过滤与消毒;第二个阶段是混凝处理, 主要是对沉淀后的污水进行过滤与消毒;第三个阶段是淹没式生物滤池处理, 然后继续消毒;最后一个阶段是生物接触氧化处理, 在消毒完成后, 在进行混凝沉淀过滤, 在达到用水标准后, 实现污水回收利用的目的。

2工业污水回收利用的方式

工业污水回收利用的方式主要有2种, 一种是分散式污水回用, 另一种是相对集中式污水回用。分散式回用是指在一个或者多个工业企业中安装污水处理系统, 这一系统可以对企业排出的工业污水进行处理后再次利用, 具有节约资源的作用, 这中水系统可以根据不同的水质灵活选用处理技术, 在实践的过程中, 降低了污水处理的费用。相对集中式回用是指针对全市范围内, 对污水处理厂进行管理, 提高污水处理的技术水平, 可以对污染较为严重的水质进行深度处理, 还可以将处理后的水传送到水管网中, 分配给其他用户, 这种回用方式具有宏观调控的作用, 而且有利于提高污水处理的规模以及效益。

结语

随着工业行业的不断发展, 我国水污染问题越来越严重, 为了构建绿色、和谐、环保型城市, 相关人员必须提高污水处理技术, 工厂的工作人员也需要提高环保意识, 在工厂安装中水系统, 这样可以降低废水处理的费用, 还可以实现对工业污水的再次利用。在现代社会中, 人们对自身的健康越来越重视, 对工业污水处理的质量也越来越关注, 只有增加工业污水回收利用途径, 才能有效的建立资源节约型社会。

参考文献

[1]王和平.浅议工业污水的处理技术手段以及需要注重的几个方面的问题[J].现代化工业技术, 2010.

途径与方式 篇10

一、强化体育课与课外锻炼的作用与意义

(一) 体育课与课外锻炼的作用

强化体育课教育, 不仅可以有效保证学生能够掌握基本的运动技能, 还可以引导学生在今后的学习成长中更加开朗活泼, 有助于提高学生的身心健康, 强化体育课教学以及在教育中开展体育课外锻炼活动, 对于提高学生的心理健康也有着积极的作用, 并且通过体育锻炼引导学生进行课外活动, 提高学生的自我调控能力, 全面促进学生身体素质的提高。

(二) 学校开展体育课与课外锻炼的意义

创新体育课教学方法, 强化学校的体育教育, 对于学生今后的学习成长都有着重的作用, 有利于开发学生的潜能, 使学生的身体更加健康。体育教育不仅可培养学生的观察能力以及思维能力, 还可以使学生通过体育活动锻炼其实践操作能力, 具备其他教育课程无法相比的优势。

强化体育课教学以及引导学生参加课外锻炼活动, 扩展课外锻炼途径, 不仅当前针对学生体育教育活动中的核心, 同时也是发展我国体育教育事业的目标, 加强在体育教学活动中的课外锻炼教育, 不仅有利于树立学生的健康意识, 还可以促进学生身心的全面发展, 为我国的发展培养更多的有用人才。

二、当前裕固族学校中的体育课及课外锻炼现状

(一) 教学方式落实不到位

在当前裕固族体育课的教学中, 其体育教学活动中, 教学方式的落实还不到位, 并且学校体育教材中还是传统的教学模式下, 往往不重视对于学生的体育教学, 认为体育课与文化课相比, 还欠缺许多文化课的优势, 因此体育教学得不到学校的重视。

并且在学校的体育课教学中, 体育课教学的内容也不符实际, 教师在教学中抓不住重点与难点, 从而使得体育教学与实际课外锻炼不符, 比如对于跳杆的关键性的技术, 教师没有交代学生注意事项, 这将会导致学生对跳杆的体育知识有错误的掌握, 从而容易在今后的体育运动中出现意外。

(二) 缺乏科学系统的教学模式

当前裕固族的体育课程的设置中, 还缺乏科学系统的教学模式, 使学生通过体育课并没有得到真正的锻炼, 只是在体育课中进行热身运动之后, 就让学生各自去进行玩耍。还有就是在当前裕固族学校的体育课教学中, 与课外锻炼活动缺乏联系, 使得学生的课外锻炼只能局限于简单的娱乐, 对于需要体育器材搭配的体育活动就只能在上体育课时才可以进行, 使得当前学习体育课教育与课外活动脱节。

(三) 观念守旧

体育课与课外锻炼活动中, 还存在一定的守旧观念, 教学中还是“以应试学习为主”的教育观念, 从而导致人们忽视在学生教学中体育与课外锻炼的重要性。并且在体育课教学中, 有的学生也会因为自身体质弱小的因素, 并不能承受在学校体育课中的剧烈大幅度运动, 因此排斥体育课与课外活动, 从而使学校体育课与课外锻炼的质量不能得到很好的提升。

三、强化实现体育课与课外锻炼活动的途径

针对学生体育以及课外锻炼活动, 教师可在学生班级内开展体育锻炼研究工作, 整理成数据、图片等资料形式, 运用体育教学实践, 推广并实施体育锻炼。并且可以从调整教学方式、提升体育教师水平、增加体育教材、以及改善课外锻炼途径等方面, 实现体育课与课外锻炼的强化教育。

(一) 完善体育器械管理

在体育教学中, 体育教师应该向学校申请完善体育教学器材, 引进新的乒乓球器械、羽毛球、足球、扩展体育场地, 不仅提升体育教学力度, 还可以强化学生课外锻炼的方式, 为学生提供更多的活动参考。并且教师还可以根据学生的实际情况, 向学校申请体育器械的使用规则, 使学生可以在课余时间通过借还的方式应用体育器械进行锻炼活动, 不仅提升学校体育器械的使用率, 还可以提升学生对体育课以及课外锻炼的积极。

(二) 强化学校的体育文化

加强校园内的体育文化建设, 以课外竞赛的形式, 结合体育课教学同课外体育锻炼活动的统一联系, 不仅要丰富课外的体育活动内容, 还应该适当延长学生课外活动的时间, 提升学生对体育的积极性, 确保每周3节体育课, 并且将课外锻炼活动的时间也加入学校的总课表之中, 通过专项教学比赛以及课外各类体育活动的赛事, 比如跳高比赛、跳远比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、短跑比赛等形式, 转变传统的体育课教学组织形式, 提升学习的体育教学水平。

在我国新世纪的学校教育中, 应该加强对学生开展体育锻炼教育, “少年强, 则国强”, 应该重视对学生健康方面的教育, 学校体育课不仅可以增强学生体质, 通过体育课与课外锻炼活动, 也可以使学生的身体素质得到提升, 通过增加体育场地、体育器材以及课外锻炼途径等方式, 提高学校体育课的教学质量, 促进学生身心全面健康地发展。

参考文献

[1]孙永亮.学校体育与学生强健体格和完满人性的铸造[D].华东师范大学, 2011 (14) .

[2]邵君.上海大学生体育锻炼行为特点及其影响因素的研究[D].华东师范大学, 2012 (24) .

途径与方式 篇11

党代表联系服务党员群众途径方式的探索与思考

● 徐振光

党代表是各级党代会活动的主体，是党组织联系服务党员群众的桥梁和纽带。本文以上海市闸北区为例，就当前党代表联系服务党员群众的现状以及进一步扩大党代表联系服务党员群众的途径和方式作些探索和思考。

党代表；联系服务党员群众；途径方式

党代表是各级党代会活动的主体，是党组织联系服务党员群众的桥梁和纽带。充分发挥党代表在党员群众与各级党代会、党的委员会之间的桥梁纽带作用，有利于健全和完善党的代表大会制度，始终保持党同人民群众的血肉联系，加强和改进党的建设。本文以中共上海市闸北区委为例，就当前党代表联系服务党员群众的现状以及进一步扩大党代表联系服务党员群众的途径和方式作些探索和思考。

一、闸北区积极拓宽党代表联系服务党员群众的途径和方式，发挥党代表作用

近年来，中共上海市闸北区委按照中央的要求和市委的部署，在积极推进党内民主建设的基础上，坚持以改革创新的精神积极拓宽党代表联系服务党员群众的途径和方式，推动了党代表发挥作用的经常化、规范化和制度化。

（一）以深化党员责任区制度为抓手，依托“百分百行动”，广泛联系党员群众。闸北区委坚持以深化党员责任区制度为抓手，拓展党代表联系服务党员群众的渠道，为经常性发挥党代表作用奠定了坚实的工作基础。在探索实行党代表任期制的过程中，闸北区委把党代表工作制度纳入党员责任区制度的工作格局和为民服务的工作体系，依托“十、百、千、万”联系网，强化了党代表的宣传员、联络员和服务员的职责；着力完善区党代会代表“接访”制度、“结对”制度，发挥了党代表在联系、接待、服务群众等工作中的表率作用。全区350余名党代表按照党员责任区“十、百、千、万”工作制度的要求，积极履行代表职责，密切联系服务党员群众。党代表积极向党员和群众宣传党的路线、方针、政策及主张，及时向党员和群众传达区委的决策部署和工作安排，引导党员和群众投身到和谐新闸北各项事业建设中去。对于党员和群众反映的实际问题，党代表按照党员责任区“十、百、千、万”工作制度的问题处理流程，积极向有关部门反映，切实帮助党员和群众解决困难。

依托“支部联系服务社区百分百行动”，发挥党代表联系服务群众作用。“支部联系服务社区百分百行动”，要求基层党组织在组团走访中切实做到联系服务社区“百分百”，走访群众家庭“百分百”，回应群众诉求“百分百”。通过科学划分块区、合理组建团队、建立联系网络入手，明确责任主体，创新走访形式，领导示范带头，党员发挥作用，群众骨干积极参与，使组团式联系服务群众工作成为为民解难、为民谋利、为民造福的“惠民工程”。百分百行动畅通了诉求回应渠道，彰显了联系服务群众工作新成效。

（二）设计活动载体，为党代表搭建履行责任、发挥作用的平台。代表作用发挥如何，关键在活动载体。闸北区委按照上海市委组织部关于开展“走进基层、服务群众”活动的要求，依托各社区党员服务中心，建立党代表工作室，开展党代表接待日活动，搭建了党代表履行责任、发挥作用的平台。全区350名区八次党代会代表积极参加“党代表接待日”活动，定期深入所联系的社区开展工作，宣传党的路线方针政策，认真听取党员和群众的意见和建议，了解社情民意，帮助解决实际问题。党代表积极发挥所在部门的资源优势或个人专长,在各自开展接访工作的社区党员服务中心建立富有个性化的“党代表工作室”，创建了各具特色“接访”工作品牌，切实为党员和群众提供服务。

（三）探索实行党代表任期制，为党代表联系服务党员群众提供制度化渠道。闸北区委在探索实行党代表任期制的过程中，制定了《中共闸北区委关于实行区党的代表大会代表任期制的实施办法（试行）》，规定了本区实行党代表任期制的组织机构、时间和经费保障、工作联系、代表履职培训、代表履职监督、尊重和保障代表权利等内容，为党代表联系服务党员群众提供制度化渠道。在机构设置方面，对党代表联络办公室的筹备事宜及其他相关问题进行深入的调研和分析，并初步制定了区党代表联络办公室工作制度；在党代表分组和开展活动方面，细化了党代表大会闭会期间分组开展活动的具体要求，研究制定了区党代会代表提议回复制度，进一步完善了党代表工作流程，规范党代表的活动，

闸北区委把党代表列席区委全会作为党代表联系党员群众的一条重要渠道。2008年7月22日，中共上海市闸北区委第八届委员会第五次全体会议召开，31名区八次党代会代表首次应邀列席全会。列席区委全会，是代表履行职责的重要方式，使代表能够有机会直接向区委反映基层的情况，反映党员和群众的诉求，并能直接参与区委的决策过程，了解区委决策的科学性与合理性，特别是如何就基层问题采取有效措施的情况。代表们在会后积极向党员和群众宣传某些重要政策和措施，进一步深入群众，了解情况，向区委更客观、充分、深入地反映基层的情况和问题，为区委科学决策提供参考。

二、当前党代表联系服务党员群众存在的主要问题

当前一些地方在党代表联系服务党员和群众方面做了一些工作，并取得了一些成效和经验，但总体来看，仍面临几个突出问题：

（一）党代表联系服务党员群众的工作职责有待于进一步明确。目前《中国共产党全国代表大会和地方各级代表大会代表任期制暂行条例》对代表联系和服务党员群众的目标任务、工作内容、活动方式和组织保障均没有明确的细化规定。党代会闭会期间，代表们往往以党员领导干部或普通党员的身份发挥作用，而不是以党代表的身份和角色去联系和服务党员群众，造成一定程度的党代表代表意识模糊。

（二）党代表联系服务党员群众的制度建设有待于进一步加强。由于党代表选举机制不完善，党代表对下负责意识不强，加之对党代表的考核、管理、评估、激励还没有形成一套行之有效的专门的机制，致使党代表履职的内在动力不足，党代表联系和服务党员群众的积极性、主动性和参与热情未得到充分调动，不同程度地存在着敷衍应付等现象。

（三）党代表联系服务党员群众的活动平台有待于进一步拓展。党代表发挥作用的形式尚显得比较单一，在服务党员群众上不能满足多样化的需求，停留于诸如法律咨询、看病、作报告等传统方式上，而活动经费不充足、活动阵地不完善也制约了党代表联系和服务党员群众工作的长期开展，党代表的示范作用、参与作用、监督作用、桥梁作用、纽带作用没有得到充分发挥。

（四）党代表联系服务党员群众的权威效应有待于进一步强化。目前党代表通常只能以普通党员身份向党组织反映群众的意见和要求，其影响力和受重视程度有限，在反映人民群众呼声和利益诉求上不如人大代表、政协委员那样直接、有效果，影响了群众对党代表的认同，致使有些党代表在代表接访日接不到群众，影响了党代表联系服务党员群众的积极性。

三、进一步扩大党代表联系服务党员群众的途径和方式的思考

要充分发挥新形势下党代表联系服务党员群众的作用，需要积极探索党代表联系服务党员群众的机制、方式和途径，不断拓宽党代表与党员群众的沟通渠道，切实保障党代表尽职履责。

（一）制定《党代表联系服务党员群众工作制度》，提高党代表联系服务党员群众的制度化。过去，党代表五年才参加一次党代会，并且职责简单明了，审议通过报告、决议以及按照组织意图完成选举任务，由此普遍缺乏当好代表的自觉意识和实践经验，不少代表对自身的职责定位仅停留于“举手划圈”，更多体现的是荣誉而不是职责。因此，“代表代表，完会即了”,党代会闭幕即意味着代表作用的终止。现在延伸党代表的权利，发挥其联系服务党员群众的作用，一些党代表囿于原来的思维定势，代表意识不强，联系服务党员群众的积极性主动性不是很高。而目前由于没有专门的党代表联系服务党员群众制度，造成部分党代表对自己身份的模糊认识，把自己等同于普通党员，不利于党代表作用发挥。制度问题是带有根本性、全局性、稳定性和长期性的问题。党的十七届四中全会提出，要建立健全党代表联系服务党员群众的制度和办法。因此，要结合地方实际，制定专门的《党代表联系服务党员群众工作制度》，明确党代表联系服务党员群众的目标任务、工作内容、活动方式、组织保障和组织领导等，把党代表联系服务党员群众完全纳入到制度化。

（二）开展“党代表进选区”活动，促进党代表真正联系服务选区党员群众。党代表是由党员分选区选出来的，因此首先要对选他的选区党员群众负责，切实发挥党代表作为选区党员代言人的作用。现在，开展的一些联系活动没有按照选区进行，不利于强化党代表的代表意识和职责。要以“党代表进选区”为载体，强化党代表“对选民负责”的意识，促进党代表真正联系选区党员群众，反映党员群众诉求。要明确规定党代表每年进选区开展工作或活动的次数，明确党代表进选区的主要职责，即向选区党员群众宣传党的路线方针政策，指导选区党组织结合实际贯彻区党代会精神；积极参加选区党组织的重要工作，了解选区党组织的建设情况，为党组织建设出谋划策；经常深入选区党员群众中倾听呼声，反映党员群众的意愿，维护党员群众的正当权益；提高选区党员群众政治素质和文明素质，为选区党员群众办实事、解难题；围绕本职工作发挥参政议政作用，联系选区党员群众，每年向选区党员报告工作，接受党员群众监督。

为调动党代表的积极性，可要求党代表每年签订“党代表进选区服务承诺书”，承诺书的内容作为党代表向选区述职的主要参考依据，承诺书由党代表、党代表团和选区党组织分别保留。通过承诺，以党代表“当选不是单纯的荣誉而是政治责任”，使党代表的身份亮出来、旗帜飘起来、形象树起来，突出党代表的主体作用。

（三）组织党代表开展提交议案，拓宽党代表联系服务党员群众的渠道。组织党代表提交议案，是推进党内民主、发挥党代表联系服务党员群众作用的一条重要渠道，可促使党代表们深入社区、企业，联系党员、探访居民，倾听民声、了解民意，及时反映党员群众关心的热点难点问题。每年党代会例会前一个月，可集中开展党代表提案提议征集活动，重点围绕经济发展、动拆迁以及群众关心的热点难点问题等，通过组织党代表集中开展大规模专题视察调研活动，收集党员群众对重大决策和重点工作的意见和建议，在党代会例会上提出提案或提议。提案提议经整理审定后，及时落实承办单位，加大督办视察和情况通报力度。建立代表提案提议办理回访机制，对代表反馈不满意的提案提议进行再交办，充分发挥党代表联系服务党员群众的“桥梁纽带”作用。

（四）创新党代表小组活动形式，提高党代表联系服务党员群众的实效。对代表进行科学编组，可起到事半功倍的作用。可以仿照人大各专业工委形式，在党代表中设立代表专业小组。在全体党代表中开展代表专业意愿申报，由其根据自身兴趣爱好，选择相应专业。按照代表申报情况，可将代表划分为基层组织建设、党风廉政建设、经济事业发展、社会事业发展、城市规划建设、依法治区等专业小组。可结合代表申报的专业意向，设计灵活多样的活动载体，不定期组织临时代表小组，参加单一性、临时性的代表活动。可制定出台《代表专业小组活动办法》，使以代表专业小组形式组织代表开展活动规范化。要积极鼓励代表采取二人以上联合的方式履行代表职责。出台《代表证制度》，对代表证的使用作出规定，为代表持证活动创造良好的外部环境。

（五）强化激励约束，增强党代表联系服务党员群众的动力。要建立培训机制，将党代表教育培训纳入党校培训规划，采取集中培训、以会代训、专题辅导、组织交流、现场观摩等多种形式，提高党代表的党性修养、政策水平、业务素质和参政议政能力。建立考评机制，出台党代表考评细则，实行百分制管理；推行党代表活动公示制。在每名党代表所在的选区醒目位置，制作代表公示牌，公示代表的姓名、年龄、职务、电话号码以及代表的职责，张贴代表的照片。通过实行公示制，使广大党员干部及群众对党代表了解得更详细、更具体，既方便群众与党代表的联系，而且把党代表置于群众监督之下，对党代表履行职责可以起到推动作用。每年可开展党代表述职评议活动，将评议结果记入履职考核档案，纳入所在党组织民主生活会的检查内容。建立奖惩机制，定期开展优秀党代表评选表彰工作，对工作业绩突出、干部群众公认的授予荣誉称号，对无故不参加代表活动和长期不起作用的，给予批评教育，直至启动罢免机制，取消其代表资格。

D267.7

B

1009-928X(2012)09-0048-03

作者单位：中共上海市闸北区委党校

途径与方式 篇12

一、巧设疑问,制造并挑起矛盾

矛盾是打开学生思维门扉的一把钥匙,有经验的教师善于有意或无意地制造矛盾,以此为突破口、引爆点,引导学生去质疑,去思考,去探究,从而激发学生求知的兴趣和好奇心,积极主动地投入学习中。例如《孔乙己》一文中写道:“大约孔乙己的确死了。”这是一句看似矛盾的话,对此,教师可以此设疑:“为什么说孔乙己‘大约’死了?”可接着“为什么说孔乙己‘的确’死了?”这是不是作者的笔误 ?“大约”和“的确”是不是自相矛盾呢?通过巧设疑问,制造矛盾,势必能激发学生对学习的兴趣,并急切地研读课文找答案。

二、设置悬念,激发学生想象空间

俗语云:“好奇之心,人皆有之。”教师有意设置悬念,激人好奇,催人思索,往往能收到事半功倍的效果。在讲《林教头风雪山神庙》一文时,为让学生集中注意力,我设置了一个悬念:“同学们,林冲在大火中到底是不是被烧死了呢?假设没死他又会到哪儿呢?欲知后事如何,请你们自个儿到‘风雪山神庙’去看个究竟吧。”一石激起千层浪,学生的激情瞬间被点燃,教学逐步进入高潮。可见,课堂教学中,教师有意识地设置悬念,留给学生无穷遐想的空间,激起学生思维想象的浪花,能使学生产生急于知道下文的迫切心理,迫不及待、积极主动地到课文里去寻找答案,探明究竟,或激动,或失望;或快乐,或愤懑。

三、课堂上有意识地引入流行歌词

课堂上有意识地引入流行歌词,让流行歌词不仅为语文教学添彩,更可成为促发学生写作灵感的“点睛之笔”。现在的学生热情奔放、激情澎湃,他们也许不知道鲁迅,但他们知道周迅;也许他们不知道雷锋,但他们知道谢霆锋。对于他们的喜爱,教师要多关注,多理解,要因势利导,让流行歌词成为课堂教学的“点睛之笔”,成为学生激发灵感的催化剂。

如在我的一次写作课上,我要求学生写一篇关于“童年”的作文,当时学生一看到“童年”二字,就觉得题目太俗气,太简单,没有什么好写的,可结果却让我深思,因为我发现学生的作文多是千篇一律,千人一面,没什么新意,没有什么真情实感。此情此景,我播放了罗大佑的《童年》,与学生一起吟唱,一起欣赏,一起感悟,一起沉浸在对往事的追忆中,对快乐的甜蜜回忆中。学生渐渐明白,快乐幸福并不是童年的全部,童年有快乐,也有悲伤,更有我们的懵懂和年少无知的冲动……,课堂氛围渐入高潮,学生的激情被引爆,思绪被牵得很远很远,记忆中那些“总是要等到睡觉前,才知道功课只做了一点点”的往事已在不经意间跳入了我们的脑海;而“没有人能够告诉我,山里有没有住着神仙……”更激发了学生写作的灵感和创作的源泉。

四、导入新课可“标新立异”,要有新鲜感

语文课堂教学是一门艺术,课堂导语则是艺术中的艺术,精彩纷呈的课堂教学更需要发挥导语“开门砖”的作用,要使这一艺术得到淋漓尽致的体现,这就要求教师要敢于“标新立异”,要不走寻常路,要另辟蹊径,要让学生耳目一新,要有新鲜感,要与学生产生共鸣,否则教师在台上讲得天花乱坠,学生则在台下昏昏欲睡,教师教的辛苦,学生听得痛苦。如我在讲解《林教头风雪山神庙》一文时,我并没有按传统套路从课文背景讲解入手,而是先播放《水浒传》的主题歌:“路见不平一声吼啊,该出手时就出手,风风火火闯九州……”,由于打破了传统的课文导入步骤,学生感到耳目一新,情趣一下子就被激发出来,情不自禁地跟着哼了起来,课堂气氛渐入高潮,学生的情趣也被激发出来,教学渐入佳境。

五、抓住“文眼”掀高潮

诗有诗眼,文有文眼。文眼,是文章的灵魂。文眼虽小,却是文章的精华,如果我们能抓住“文眼”组织教学,往往事半功倍、高潮迭起,如朱自清的《荷塘月色》,文眼就是开始的一句:“这几天心里颇不宁静”。为让学生更好地理解作者为什么“不宁静”,我审时度势,问道:“朱自清‘这几天心里颇不宁静’,但为什么作者感觉‘今晚却很好’呢”?一石激起千层浪,学生被这突如其来的问题引爆了,纷纷举手发言,有学生答道:因为作者在今晚“超出平常的自己,到了另一个世界”,也有学生认为作者正在“享受独处的妙处”。刹那间,学生的激情被点燃,或苦思冥想、或热情洋溢、抑或争论不休……,真是“一波尚未平息,一波又来侵袭”,课堂上高潮迭起,学生兴趣盎然,笑声、欢声不断。

语文课堂教学是一门艺术,需要我们去思考,去发掘,去想象,要敢于不走寻常路,勇于创新,积极探索语文课堂教学“制造高潮”的途径和方式,教师要有意识地把一个话题挑起,把一个故事导入,把一个疑点扩大,要紧扣“文眼”,步步深入,要善于设置并准确地抛出悬念,让学生在笑声中、欢声中去学习,去探究,去寻找答案,努力实现语文课堂教学堂堂有高潮,节节有新招,教师有激情,学生有热情,教学过程高潮迭起、其乐融融的局面。

摘要：精彩纷呈的课堂教学能激发学生学习的积极性、主动性,是提高教学质量、实施快乐教学的有效途径。如何使我们的课堂教学更高效、更能吸引学生的注意力,这不仅需要教师要有“制造高潮”的艺术和能力,更需要教师要积极主动地去发掘、探索“制造高潮”的途径与方式,要有意识地去设疑质疑,巧设悬念,紧扣“文眼”,引起并挑起矛盾,要敢于“标新立异”,用鲜活的语言、巧妙的构思、精彩的导入激发学生求知欲、好奇心及想象力,努力实现教学高潮的“一波尚未平息,一波又来侵袭”。