班主任工作的几点感悟

班主任工作的几点感悟（精选12篇）

班主任工作的几点感悟 篇1

2013年秋季,在得知我即将担任新生班主任工作一职时,一下子觉得心头压了一块重石头,我以前当过班主任,深刻体会到中职学校班主任工作的不易。在新学期班主任培训时,很多班主任都明确表态,尽管当班主任很累,待遇也不高,但是如果真是接了班主任的工作任务,就一定要把这份工作做好,不辜负学校领导和学生家长的重托。大家的表态让我稍稍有了几分安心,既来之,则安之,我要做的就是放松心情,全身心地投入到新学期的班主任工作中。在以后短短一个多月的班主任工作中,我有过烦恼,有过感动, 更多的是欣慰。下面是我的一些体会,与大家一起共享。

一、与家长沟通,保持联系

新生报名的过程中,我们见到许多新生的家长,就在学生填写信息资料时,我开始了与学生家长的沟通,了解学生家里的基本状况,了解学生的性格和脾气及有什么需要注意的事情等,家长们也滔滔不绝地拉起了家常,但他们都有一个共同的心愿:我们把孩子交给你了,希望你对她严格管理。我便顺水推舟地讲了一下学校对学生的基本要求,严格管理是学校和家长的共识,但是也需要家长的配合。就拿学生使用手机的事情来说,学校不允许学生把手机带到学校来,如果有带来的,要请家长把孩子的手机带回去,同时我也向他们解释了学生带手机到学校的坏处:(1) 新生刚到学校,不熟悉周边环境,自我防范意识差,容易丢失手机。(2)学生如果自我约束能力差,在课堂上玩手机,影响他们的学习成绩。(3)学生如果利用手机上网,聊QQ,认识了社会上的不法分子,人身安全有很大的隐患,同时话费不好控制,开销会很大。很多家长听完我的解释后都会由衷地说一句,还是老师有文化,想得周到,帮我们想到了这些。同时,他们也表现出了一定的担忧,如果孩子没有手机,怎么跟他们联系,我很爽快地说,如果学生想与家长聊聊天,他们可以到学校小卖部公用电话厅打个电话,解决了他们的后顾之忧。在军训和上课期间,家长有事找孩子,基本上都是打到我这儿,我顺便也可以聊聊孩子在学校的表现,让家长们心里有个数,等孩子回家后,也要给他们做做思想工作。这样就在班主任与家长之间架起了一座沟通的桥梁。我们双管齐下,共同管理学生,不是一味地只靠班主任。

二、将心比心,视如己出

新生来到学校,对一切都很陌生,我们班主任可能就是他们唯一值得信赖的人,我经常对这些学生说,班主任就像你们的亲人一样,有什么困难,直接找班主任,我会尽最大的努力帮助你们。在军训汇操表演那天,我们班有两名学生出现了突发状况,一名学生在下楼梯时,脚崴了,走路一瘸一瘸的,我说你能参加吗,她很坚定地说:“我能坚持。”我也想到如果少一名学生,班上会扣分的,但是看到她那样,我又怕汇操后脚伤更严重,就说:“算了,扣点分没事,你不用上了。”她坚持说:“老师,没事儿,我可以的。”就在两难时,另一个女生跑过来说:“老师,我爷爷以前教过我如何按摩扭伤的脚, 你放心,我给她按摩按摩,不会有问题的。”我的心终于放下了。另一名学生在表演前唱军歌时,我就发现他的神情有点不对,浑身无力,精神很差,我问“:他怎么了?”他说:“感冒了,有点发烧。”我一摸额头,是有点烫,我说“:那你先回家休息吧。”他说:“不。”我说: “那我给你买点感冒药吧。”他却说:“我早上喝过了,药也不能连着喝。”其实我明白,他是不想让我破费,我把他拉到荫凉处休息,不停地给他倒热水喝,等到我们班表演的时候,他毅然加入了队列之中。最终,在大家的共同努力下,我们班不负众望,拿到了“先进连” 这一光荣称号。军训结束后,我在班上就这两位学生的先进事例讲给大家听,并给学生打预防针说:“他们遇到这么大的困难,都没有退缩,你们有什么理由再去违纪呢?”目前,班上请假的学生都很少了,能克服的他们自己都克服了。

三、目标明确,团结奋进

在入学教育的三天时间里,我把大家集中在班上,给他们讲解了综合高中技能班学生的学习目标:不仅要遵守学校的规章制度, 还要有考大学的奋斗目标。我们能够走到一起,这是缘分,我们要珍惜,很多学生对考大学的信心不足,觉得自己就是中考成绩不好,才来到这里,但是大家心里都怀揣一个梦想:我们也想像其他的普高生一样走进大学的校园。梦想指引我们前进的方向,但我们更要着眼于实际行动。我们学校现在推行了一学二练三考核的分层分组教学法,就是希望通过一帮扶一的形式把大家的成绩整体提高,我们就要发挥各自的优势,弥补大家的不足。每个科目都会选一些成绩较好的学生当组长,这些组长就可以监督并帮助本组同学完成老师布置的教学任务,从而达到每节课都能学到一点儿知识的效果。日积月累,学生的知识也会慢慢增长,基础会越来越牢固,信心也会越来越增强,这需要教师与学生共同的努力,我们不希望任何一个学生落伍,落后就要受惩罚。每个学生都有自己的闪光点,多发现别人的优点,少看别人的缺点,只有这样,我们才能在一个快乐的大家庭中生活学习。

以上是我对班主任工作的几点感悟,认识还很浅薄,希望以后在各位领导和班主任的帮助下能够把班主任工作做得更好。

摘要：中等职业教育面对的学生大多是九年义务教育阶段淘汰的“问题”学生,学校的管理工作直接影响到这些学生能否完成学业并且顺利进入工作岗位,对这些学生而言,这一阶段的教育是他们人生中的重要一步,因此中职学校的班主任工作任务艰巨而困难重重,怎样做好班主任工作,在这里抛砖引玉与大家共商。

关键词：中等职业教育,班主任工作,感悟

班主任工作的几点感悟 篇2

转眼间08届高三工作已经宣告结束，现将班务管理方面的工作总结如

下：

班级是学校教育和管理的基本单位，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。而形成一个良好的班集体，则需要每一位班主任通过大量深入细致的工作，付出艰辛的努力。尤其是高中艺术班，它的学习方式和内容、学习时间安排、参加高考的程序和走向，均不尽同于纯文化班。那么，怎样进行教育和管理？怎样确保这些学生更好地成长为符合选拔条件的合格的艺术苗子？这就对艺术班的班主任工作，提出了全新的挑战。

一、学会理解和宽容

提起艺术班的学生，往往给人“特殊”、“散漫”的印象。他们大多强调个性与自我，一方面思想活跃、接受新事物快、一方面情绪易波动、是非观念不强，易沾染上不良习气。在工作中以疏导和激励为主，高中艺术生大多男生潇洒帅气、女生青春靓丽，着装奇特，这时就要用一颗包容的心去接纳、感化、引导他们认识什么是美、如何追求美。如何将外在美与内在美统一，人漂亮，学习与专业上是不是也要漂亮呢？在大家统一了认识后当然在是非问题上还是要坚持原则，批评从严，严格管理。让学生树立在绝望中寻找希望、在奋斗中寻找辉煌。做到宽有限、严有度，成为学生的良师益友。

二、学会关爱

大多数来我校就读艺术班的学生中考成绩不理想，甚至还有没到普高线的学生，家长抱着失望和无奈的心情，学生也是心情沮丧。这时就要求班主任重新激发学生的学习激情。告知中考成绩只能代表过去，而不是现在和未来，列举大量真实的历届高考光荣榜学生事例，甚至还可以请刚考上大学的学生做现身说法，能起到较好的效果。当然要根据每个学生的兴趣爱好、形象气质、学习成绩、家庭状况等诸多因素建议专业选择。专业方面学生基本上是一张白纸，而文化课的学习又要与艺术素质的训练并重。要整合文化学科的任课教师和艺术专业老师的力量，随时互通情况、合作教育学生、共同开发学生的潜能、共同去发现和激励学生的闪光点。一棵小苗要长成为参天大树需要十年，十年树木、百年树人，因

此要学会等待，每位学生建立个人档案，记录下专业与文化的起点与每次进步的轨迹。根据各自的能力大小设定阶段目标，每个人与自己的过去相比，只要进步了，不管步伐的大小都受到奖励。学生们只要蹦一蹦就能摘到成功的果实，因此大家的学习积极性大大被调动起来。

三、学会偏爱 班主任最头痛的还是后进生，每个班级里都会有或多或少的后进生，如何培养好、教育好后进生，这是各个老师共同关注的焦点。对他们的思想转换与教育问题一直都是班主任们工作的难点，后进生们常受到家长的责备、老师的忽视、同学的嘲笑，因此他们更需要班主任的关爱甚至偏爱。在学习与生活中多看他们几眼、多问几句、多关爱一点。“精诚所至，金石为开”。这样不仅能激发他们的上进心，还能唤起自尊心与自豪感，让同学们重新认识与发现他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心，并利用其特长为班级争光。当然在日常工作中还要多创设学生进行艺术体验和展示的多种途径。艺术生，不管是参加高考选拔还是今后从事艺术工作，都要通过展示和表现自己来证明艺术才能。这就离不开平时的诸多认真体验，离不开平时的实践锻炼。

四、学会坚持

这些孩子的坏习惯不是在短时间形成的，正所谓：冰冻三尺非一日之寒。我们要想帮助他们改正这些不良行为也就得有打持久战的准备。要形成一种好习惯不是一件容易的事情，而要改正一种坏习惯，并形成相应的好习惯更需要花很多的力气。

孩子在改正错误时，有时他的行为会反弹，刚改正的错误不久又会重犯。有时他甚至知道这是错误的，但就是不能控制自己。教育者这时要理解孩子，要对他们有信心。其实，这时是他们最需要爱，最需要鼓励的时候。他们对自己既认识到了错误又不能很好的改正而烦恼，甚至痛苦。如果，我们这时不相信他，不鼓励他，他们就会很快失去信心，而破罐子破摔。

真如此他们倒下去了就很难再站起来。他们在不断重复犯错，不断改正的过程中，心理上经历了认识上的困惑、不能及时改正的痛苦以及胜利后的兴奋，这

个过程使他们认识的成果深深的印在记忆里，这是单从老师或父母那里得来的任何东西都无法比拟的，尽管他一次两次会失败，但只要我们给他以信任、给他以鼓励、给他以信心，他们就会最终翻过这道坎。由于在整个过程中他的思维达到了很紧张的程度，并且通过了自己复杂的心智和意志活动，一旦获得正确的认识时，就会牢牢的记住，成为他自己的。这会让他们享用一生。

五、学会分享成败

每一个班主任都在与学生的共同生活中成长起来，每一个时刻都是那么值得珍惜，学生和老师分享责任可以让师生之间彼此善待，和谐相处，在平常的学校生活中，有许多事情需要师生共同探讨，许多问题需要师生一同思考。和学生分享读书的体会，让每一天都充实起来，努力战胜懒惰、消极、享乐，去做更加有意义的事，和学生休戚与共，同甘共苦，帮助他们尽快走出高考失利的心理阴影，我还在课余时间和学生分享读书的体会，师生的关系更加默契，在读书后的共同探讨中，师生感到已经成为彼此相知的朋友，在这种分享中学生会真切的感受到老师的平易和亲切，同时老师也在分享中不露声色地教给了学生人生的经验，生活的智慧，成功的方法。让他们感受到复读生活不再枯燥无味，而是有人时刻关注，鼓励，支持，从而心无旁骛地为了实现理想去努力拼搏。

浅议做好班主任工作的几点感悟 篇3

班主任工作尊重理解宽容赏识积极性班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，任何一个班集体，既存在品学兼优的学生，也有许多中等生，同样也存在着许多差生。要想管理好一个班集体，必须努力做到每名学生都能兼顾，齐头并进，既要擅于巩固优等生，发展中等生向优等生靠拢，又要做好转化差生工作。所以怎样当好班主任，这是值得我们认真思考并应当努力实践的一个課题。下面，就本人这几年的班主任生涯，谈几点自己的体会和认识：

一、做到“为人师表”，树立良好形象

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”所以，作为一名班主任，要想做好班级管理工作，必须首先做到为人师表，言传身教，身体力行。作为班主任要时刻注意自身的人格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得无所谓，其实任何一个细节都足以让学生轻视你，甚至鄙视你。如果整天听学生说“你看咱班主任今天的衣服上有好多褶子”“班主任要求咱们书写工整，你看他的板书……？”“人家其他班的班主任都能按时上下班，你看咱班班主任，不是迟到就是早退……”听到这些评价，作为班主任的你心中会作何感想呢？所以，作为班主任一定要做到自尊、自爱、自信、自强，为人师表，礼貌待人，让自己的良好精神风貌感染身边的学生；靠自身的表率作用吸引学生，影响学生，要求学生做到的自己首先做到，这样才能让学生从情感上接纳你，为你管理好班级打下坚实的基础。

二、做到尊重学生、理解学生、宽容学生

作为一名班主任，要用一颗真诚的心去对待学生，要有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的架子，与他们融为一体，与他们一起欢笑，一起哭闹，一起分享学习以及生活中的点点滴滴，这样才能真正和学生们打成一片，成为他们中的一员。如果以为自己当了教师就有权威，整天摆出一副冷面孔，觉得自己高高在上，这样只会引起学生的反感，使自己脱离这个班集体，从而减少班级的凝聚力和号召力。特别是对待后进生，要讲究方式方法，不能歧视，更不能放弃他们，不能只看到他们的缺点，也要看到他们的优点，看到他们的长处，鼓励他们扬长避短，发挥聪明才智，为班级发展做出自己的贡献。所以，作为班主任，必须放的下架子，尽自己所能了解学生、感受学生、宽容学生、帮助学生，做他们的良师益友，只有这样，才能建立起师生之间的相互信任、尊重和支持，师生关系才会更加融洽，这个班级才会更加的和谐、温馨。

三、将所有学生一视同仁，多赏识少批评

高中阶段已步入人生的重要阶段，高中生各方面心理素质都逐步走向成熟，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，经受不住任何打击，这就更需要老师的关爱，需要老师帮助他们克服困难。特别是有些差生，他们平时听到的多是批评，有的学生甚至没有朋友，他们在情感方面的缺失使得安全感大大降低。因此，作为班主任，要对他们一视同仁，平等对待，不能对他们搞特殊，不能对他们不闻不问、置之不理。要在学习、生活、思想等方面关心他们、爱护他们，帮助他们解决问题，其实只要你有足够的耐心和细心，你就会发现这些学生的优点和长处。要知道，每个人都希望得到别人赞扬的。学生也是一样，差生更是希望得到表扬和肯定。所以，我们应该多赏识学生，让每一个学生都发现自己的闪光点，让每一名学生都能发挥自己的光和热，使他们最终都能步入成功的殿堂。

四、引导学生养成良好的学习习惯和学习兴趣

班主任是学生学习的直接指导者，对于引导学生形成良好的学习习惯负有主要职责。班主任可以制定相关规定，学生只要一上课，就必须精神饱满，情绪稳定，自觉保持良好的学习状态，很快投入学习听课的状态中，认真记录笔记，积极回答老师提问，严格遵守课堂纪律，这样让每位任课老师都会有一个良好的讲课状态，有利于提高课堂教学质量。高中学生学习节奏比初中快很多，必须善于自我调节，做到劳逸结合，充分利用好课堂45分钟，积极参加课外活动和社会实践活动，加强锻炼，提高身体素质，使学生在学习中始终保持旺盛的精力和健康的体魄。只有良好的学习习惯养成了，才能调动学生的学习兴趣。针对班上偏科学生的情况，成立各科兴趣小组，让每个学生必须参加两个学科兴趣小组，即一个自己最感兴趣和一个最不感兴趣的学科。这样，学生在小组活动中相互感化，互相帮助、互相提高，对原来不感兴趣的学科渐渐产生了浓厚的兴趣。这样的学习方法在很大程度上调动了学生的学习热情和积极性，从而使学生养成了良好的学习兴趣。

五、做好细化管理工作，充分调动学生积极性

作为班主任，我首先制定了一套班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。通过民主选举班委、团支部及其他班干部等，确定学生心目中的最佳班干部人选，对班干部进行定期培训指导，充分利用班会对学生进行思想教育和学习指导。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况做到每周一小结，每月一总结。一般每月都会定期召开一次班干部会议，通过会议加强与班干部之间的沟通和交流。而且，针对一些特殊学生，根据学生的不同特点和情况，以朋友的关系与他们交流、谈心，化解他们的问题和矛盾，帮助他们解决实际生活和学习中存在的问题，真正让这些学生感受到班级的温暖和关爱。

初中班主任管理工作的几点感悟 篇4

一、身正为范, 带出健康向上的班集体

班主任作为一个班集体的组织者、领导者和教育者, 他的素养对学生的健康成长以及对良好班风的形成有着极其重要的影响。只有把真情奉献给全体学生, 以人为本、无私奉献, 教育才会展示出惊人的魅力。“身教重于言传”, 以无私奉献、实事求是、谦虚谨慎、团结协作的精神, 润物无声般地影响和教育学生。要求学生做的, 我必先做到; 要求学生学的, 我必先学会; 要求学生遵守的, 我必先带头遵守。我时刻不忘用实际行动启发、影响、感染和教育学生。

身正为范, 默默坚守。善于发掘学生的兴趣与爱好, 并营造人人爱学、好学的氛围。我坚持以“一专多能”为教学目标与方向, 积极培养和发挥学生的兴趣爱好。在观察、分析学生兴趣的基础上, 加以分类组合, 给予支持和引导, 促进学生全面发展, 同时给班集体营造了一个良好的学习氛围, 丰富了学生的课余生活, 使班级成为一个“人才济济”的优秀班集体。

二、倾尽关爱, 帮助学生树立正确的人生观

班主任是学生倾诉内心话的对象, 我把疏导学生的矛盾心理, 帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观, 以及塑造学生健全的人格放在工作的首位。理解、宽容、体贴和耐心, 都蕴藏了深深的爱, 而这种爱能赢得学生对老师的信任, 唤醒学生心中的火花, 更能转化为激励学生前进的无穷动力。

班上有一位女学生, 她平时表现活跃, 成绩名列前茅, 近来却像换了个人似的, 变得酷爱打扮, 对集体活动漠不关心, 学习成绩急剧下降。她的这一变化引起了我的注意, 经过一番观察和了解, 我发现她正陷入青春期特有的朦胧情感之中。为此, 如何正确引导并帮助她处理好这个问题, 便成为我这个班主任的当务之急。经权衡了各种利弊后, 我决定利用下午放学后的时间, 带她去爬山、去运动; 跟她谈人生、谈爱情, 并用一些因早恋而影响学业和前程的实例告诫她不要过早涉入爱河……倾我之力引导她、帮助她, 使她早日走出困境。

经过一段时间的深入交流, 她终于从感情的困惑中抽身出来, 慢慢地人也变得勤奋上进了, 学习也进步了, 最终如愿考上了理想的学校。毕业晚会上, 我们两人都热泪盈眶, 感慨万千。

三、注重感化与交流, 孜孜探求每个学生进步的渠道

后进生现象, 是令许多班主任头疼的难题。对此, 我有自己独特的见解。对于后进生, 我从不以权威者自居, 而是以朋友的身份与他们交流, 用自己的诚恳去感化他们, 并通过了解他们缺乏学习动力的原因和心理, 探求其进步的渠道。

倾注满腔热情, 真诚热爱学生, 严格要求的同时也给予宽容, 这是班主任必不可少的品质。宽严适度, 才能使师生和睦、互相尊重。根植于爱, 拿出自己的宽容之心, 亲切地抚慰那受伤的心灵, 使他们认识到自我的价值, 从而能够振奋精神、健康成长。

班上有一位这样的双差生, 他性格孤僻, 对人没礼貌, 常顶撞老师, 成绩极差。一些老师私下里劝我放弃该学生, 但“教书育人”的神圣职责不容我轻易放弃。我在找他谈话前, 从他人口中了解得知他父亲正在服刑, 母亲无力管教的实际情况。该生的不幸遭遇深深震撼着我的心灵, 我下决心无论如何也要把他转变过来。于是, 心中便油然而生一个计划: 首先找他聊天, 加强沟通和交流, 慢慢感化他; 然后, 与班干拟定了具体的帮助措施, 发动身边的同学主动帮助他, 与他交朋友; 最后, 适时点拨, 时常在他身边引导他, 让他养成良好的行为习惯。经过一个多月的努力, 他感受到了集体的温暖, 享受到了被爱的幸福, 心中的冰块也开始融化。

“冰冻三尺, 非一日之寒。”至今他仍未能从父亲服刑的阴影里走出来。见此情况, 我心中的暖阳更是热情似火, 多次找他谈心, 鼓励他勇于面对现实, 给他父亲写一封信, 把自己想说的话告诉父亲。不久, 他收到了父亲的来信, 在信中, 父亲深深地向儿子忏悔, 是自己的过错给母子二人带来了巨大的痛苦和深深的伤害, 发誓要认真改造, 争取减刑 ( 他父亲因表现积极已获减刑两年) , 并告诫儿子一定要听话, 要好好学习, 千万别走自己这条路……父亲的来信给了他极大的鼓舞, 心中的阴影终于在阳光的普照下烟消云散。“精诚所至, 金石为开”, 我相信用我的真诚和无私的爱, 一定能感化一个又一个的后进生, 我确信爱能够融化坚冰。

四、善于把过失当作教训的教材, 是挽救失足学生的法宝

正确看待学生成长中的过失和违纪行为, 这是我做班主任的绝招。正是这一招, 使我非常受学生的欢迎。我班有一位“特殊的插班生”, 他曾有吸毒史。当得知这一情况时, 我的心是那么的痛, 很替他惋惜, 小小年纪就深受毒品毒害, 多令人同情。于是, 我下定决心挽救这个处在黑暗边缘上的学生。在开学的第一天, 我便马上与该生的家长取得联系, 并与家长协商制定详细的戒毒计划: 第一, 消除他的心理压力; 第二, 与科任教师取得共识, 不能让他在课堂上分散精力, 并且在课后让同学们主动与他接触、帮助他, 使他逐渐开朗活泼起来; 第三, 指导他阅读有关书籍, 开阔视野, 增长知识, 帮助他树立正确的人生观、世界观、价值观; 第四, 与有关医院取得联系, 鼓励他勇于接受治疗, 以坚强的毅力战胜毒魔。为了能让这位学生坚定戒毒的决心, 我不顾家人的反对, 冒着危险坚持每天放学后把这位学生带到自己的家里, 每个晚上守在火炉边熬中药给他喝, 给他讲述触动心灵的励志故事, 鼓励他战胜心魔逐渐摆脱毒品给他的幻觉, 用爱心感化他。功夫不负有心人, 人都是有情感的, 经过两个多月的努力, 他终于迈出了可喜的一步: 胃口有了, 气色好了, 睡眠正常了, 人也胖了, 信心更足了。当时的我, 心中是那么欣慰和开心。

五、用爱播撒, 换来浓浓的情意

在工作中我用爱播撒着希望, 用心哺育着学生, 学生也深深爱着我这个平凡的老师。是的, 我收获的不是金钱, 不是地位, 不是名誉, 而是比金钱和地位更宝贵的师生真情!记得有一位学生在她的日记中写道: “老师, 虽然你不是我的妈妈, 但胜似我的妈妈, 我想一辈子都做你的学生, 那真是我一辈子的幸福啊! ”此外, 记得有一次, 班里的学生无意中知道了我的生日, 学生们悄悄地为我准备了鲜花和生日蛋糕。那天早上, 班里的学生都早早地在课室里整齐地坐好, 当我一进课室的时候, 《生日快乐》的歌声齐声响起……我的眼睛湿润了, 感动地爱抚着班里的每一个孩子, 这是多么幸福的时刻啊!

作为班主任, 只要对每个学生付出真诚的情感和尊重, 用自己的心灵去感受学生的心灵, 用自己的心智去开启学生的心智, 这样才能使每个学生都拥有平等的爱, 才能给学生支撑起一片湛蓝的天空, 给他们创造自由翱翔的空间。

参考文献

[1]郑杰.给教师的一百条新建议[J].华东师范大学出版社, 2004.

政府办工作的几点感悟发言 篇5

今天的发言，只想结合自己20年政府办公室工作的实践，说几点切身感悟。

想沿着两条“路”，聊聊心里话:

第一路，聊聊政府办公室工作的一般“套路”，主要话题是业务;

第二路，聊聊政府办公室干部的基本“心路”，主要话题是素养;

先从第一路，聊聊政府办公室工作的一般“套路”:

从自己所经历的工作生涯来看，政府办公室工作也是与时俱进，与时变化的。早些年，是政务和事务两大块，似乎旗鼓相当，没有明显的倚重倚轻。而现在呢?是明显地偏重于政务了。因为政府日常接待工作、政府日常应急管理、政府机关后勤保障(车辆调度、水电供应、用房维护等)都划由相应的职能部门承担了，或者由政府花钱买服务，由物业替代了。所以我这里要聊的也就偏重于政务了。

而政务这块变化不大，除了工作方式逐步实行电子化办公外，内容上基本还是文稿写作、调查研究、沟通协调、督查督办和办文办会这几项。下面我就围绕以上这几项政务工作，逐项谈点自己的看法和做法。

一、文稿写作

这是一件苦差事，也是一件综合炼人的事。新时代当干部的，多多少少要有点这本事。这方面，我的摸索体会是“唱好五步曲，念好四留经，追求三出彩”;

唱好“五步曲″:

第一步:充分的素材准备。素材的收集过程，就是文路思考的过程，素材越丰富，文路越清晰。也就是通常所说，情况熟悉。

第二步:周密的文章布局。通常要分类疏理，分块配置，分事设例，大材料最好到三级标题，小材料到三层含义。

第三步:反复的题目提炼。“看书先看皮，看报先看题”。之所以媒体世界会层出不穷地涌现标题党，就是说明标题夺目关注的作用之大。

1.求精炼，不拖沓，让人一扫即知文意;

2.求新颖，不落套，让人一瞭即生兴趣;

3.求锐利，不疲软，让人一看即受触动。

第四步:酣畅的文字组织。在拥有素材，分析素材，布局素材的前提下，争取一气呵成初稿，那怕已知某一块的薄弱，某一段的空洞，甚至某一层空缺，先不忙冥思苦想修改填空，待统篇草坯出来后，再逐段逐块斟改。

第五步:严谨的统篇修改。材料是改出来的，就像建房子，土建框架完成，装璜内饰更费工费时费力费钱。修改也有三步:

本人自读自改;约人他读你改;开会座谈众改。

念好“四留经”:

第一:留心

就是要经常留心党和国家的工作重点转换和时政变化;留心本级党委政府一个时期的战略决策和工作部署;留心本服务领导阶段性的工作重点和关注热点;还要留心本服务领导的工作风格和语风文风特色。留心到了，才可能使写出的材料接气。

第二:留意

就是要注意平时的资料积累。

对本级政府的经济发展的统计报表、本服务系统的工作情况通报要留意保存;

对基层报来的情况反映要留意收集;

对各种媒体的优秀文章或珍贵资料要留意收藏，设立专项文档或专项硬盘，分门别类，滚动更新，应急存查，信手翻来，得益无穷。

第三:留神

也就是在材料的政策用语要反复对照，不要出现错误;

在遣词造句上要反复推敲，不要出现歧义;

在核稿校对上要逐段逐字检查，不要出现错漏;

在材料出台的每个环节处处留神，确保文稿“安全”，文稿安全了，写稿人也就安全了。

第四:留底

就是要将自己起草的原稿留底，用作与领导修改稿相对照，从中发现自己初稿的“多余”和不足，以此敦促自己的写作提升;

要把初稿和审定稿都留底，作一个时期后的写作稿作对比，可以看出自己的进步水平，这是内在的自我鼓励。长此以往，才会越写越有信心，越写越有兴趣!

追求“三出彩”:

机关应用材料的根本出路和出彩就是“好念、好听、好用“三好”少一好，都未必是好材料。

1.好念—能使念的人提得起精神;

(1)适应领导特殊个性：

——有的喜爱引经据典;

——有的喜爱朴实生动;

——有的喜爱风趣幽默;

——有的喜爱拟人喻物。

(2)适合语态的基本规律：

——尽可能地用短句;

——讲究语态高低;

——重在层次分明;

2.好听—能使听的人引得起共鸣;

(1)上情下情要接气。主题突出，上情讲明了，下情讲实了，切忌空对空虚对虚。

(2)高低要接势。讲究声势起伏，连贯自如。

(3)长短要接韵。长句短句都能朗朗上口，尽可能尾字谐韵。

3.好用—能使干的人鼓得起干劲;

文风通俗，易于领会掌握;文意明了，利于操作实用。

二、调查研究

政府办公室调研工作的能力水平，突出体现着办公室参谋辅政的水平。勤于调研，善于调研，突出体现着办公室干部的综合能力。在我看来，政府系统的调研工作，少不了具备”三能“:

首先是选题能引得起关注。确立调研课题要紧紧围绕这样几个方面:

——本级政府全局性中心工作和阶段性重点工作;

——经济社会发展中的重大问题;

——人民群众反映强烈的热点难点问题;

——人大代表和政协委员特别关注的焦点问题;

——还有你本人最有兴趣、最有自信出成果的敏锐问题等

其二是调查能经得起佐证。也就是说调查要追求翔实和真实。翔实是要以一定量的调查面来保证所获得情况的客观性和普遍性，尽可能地多跑多听，而不是蜻蜓点水，挂一漏万，以偏慨全。

真实是讲究调查的深度，追寻问题的因果关系，而不能虚晃一枪，满足表象，只问是什么，不问为什么。

其三是研究能出得了成果。

政府办的调研成果，应努力体现在”三进入“上:

能进入重大决策，成为出台政府文件的前提依据，好的调研报告往往是政府文件的蓝本。

能进入领导批示，拓宽领导的决策思路，增强领导的决策意志，提高领导讲话材料的针对性和权威性。

能进入主流刊物，扩展调研课题的影响，提高调研课题的关注度，扩扬本办公室调研水平的美誉传播!

三、沟通协调

沟通协调是政府办公室协助领导完善决策、疏导政令通道的一项经常性工作，是一项政策性和艺术性相兼容的工作。

沟通协调必须划清职责，分类负责：

属于该是部门之间相互协商的问题，办公室一般不受理出面协调;属于该是系统主管部门负责协调的问题，办公室一般不替代主面协调;只有属于办公室归口部门之间，或者跨系统多个部门，经相互协商达不成一致意见的事情，办公室应及时出面，以政策为依据，以政令为后盾，搞好沟通协调工作。(承担最多的是政府常务会前的上会文件沟通协调)

沟通协调必须事先熟悉情况，预有准备：

不仅要对所协调事项事先有详尽了解，而且对协调事项的难点要预有分析判断;不仅要对协调过程中可能出现的僵局要预有心理准备，而且对化解僵局的措施办法要预有思考;必要时，还可做一些前期性疏通工作。只有这样，才可能轻松驾驭协调场面，取得理想的协调效果。

沟通协调必须加强日常交往，打牢情感基础：

协调是部门与部门之间的工作协商，也是人与人之间的思想沟通。这就需要我们办公室的同志应该注重与部门、与单位的日常联系和情感交流，对部门的难处给予理解，对部门的工作积极给予支持，将心比心，换位思考，建立良好的情感往来。这种情感是沟通协调工作的润滑剂，在沟通协调时，可以起到”不看僧面看佛面“的作用。

四、督查督办

党的十八大以来，总书记强调“敢于担当”，提出抓工作要“踏雪有印，抓铁有痕”，这主要集中在强化督查督办工作。作为政府系统办公室的督查督办，应该强化这样几种动态:

第一种:围绕《政府工作报告》。确保督查督办的常态性。根据报告所提出的经济、社会、发展大事和工作部署的时间节点，列成全年督查督办工作计划，适时组织调度，主动周密展开。

第二种，根据领导要求，确保督查督办的及时性。政府领导时有对工作的某一环节或某一点段提出进行督查或督办，通常是在某项工作推进缓慢，或某一涉事部门拖沓误事的情况下交办的。凡遇这时，办公室或领导秘书要及时进行督查督办，而且反馈要快，不仅利于推进工作，而且利于消退领导心火!

第三种:依据百姓呼声，确保督查督办的应急性。这通常发生于与百姓生活紧密相关的一些事项上，水污染、垃圾污染，噪声气味污染、出行通道不便等，这更要反应敏捷，该分流职能部门勘察督查的，要应急分流，应急反馈。该本办应该组织督查督办的，要突击出动，突击处置。

第四种，建立专项台帐，确保督查督办的持续性。每次督查登记在册，备案存查，衔接推进。

五、办文办会

办文要遵循”五规则“：

一要快速流转。就是传文发文要快，要在领导活动频繁，工作繁忙的情况下，不等不拖，见缝插针，甚至穷追不舎，保证文件快速阅传。(要有点脸皮厚，不怕埋怨的精神)

二要分向传送。就是根据文件的属性类别，确定传送的走向顺序。一般来说，属阅知性文件应该由高走低，让高层领导先知道;属阅办性文件应该由低走高，让逐级向上先拟办理意见;属应急性文件应由近走远，让在家领导从早从快阅理。

三要对应行文。就是根据上级行文等级和本级工作需要，属于是职能部门行文的，不以政府办名义行文;政府办可以行文的，不以政府名义行文，从紧掌握政府文号。

四要法制把关。凡属规范性文件和涉及政府的合同、协议等法律性文书，必须严守法制部门审核制度，没有审核意见不上会，不签约。

五要程式齐全。在行文流程上，从拟文、核文到签发，栏栏意见齐全。特殊情况下缺项，事后要补签。在文件管理上，从登记、备案到归档，项项手续规范。

办会要注重“三环节”：

——会前环节注重抓好拟发会议通知，梳理会议议程，起草或收集会议材料，会场的布置，尤其是席位牌的摆放、音响影视设备的效果等要反复检查，确保不出纰漏;

——会中环节注重抓好与会人员的入场引导、会场秩序的维持，会风监督情况的登记，水电等会场保障设施的监控，以及一旦出现突发问题的应急处置;

——会后环节注重及时归笼会议材料，清整会场，特别是要防止会议材料遗放在会场的情况，收场要干净。

下面从第二路，开聊政府办公室干部的基本”心路“，也就是个人应该具备的素质和心态。从两个方面聊:

先说说工作素养——四个着落点

1.高处着眼

学会从本级政府的角度和大局的高度来想事办事。起草材料、讨论材料、审核文件、协调工作、谏言献策等，都要力求立意要高，视野要广，努力体现政府参谋、领导助手的应有水平。

2.低处着手

政府办公室的部门声望很高，但办公室干部身段要低。来去招呼，鞍前马后，上下兼顾，内外张罗，粗细打理，都要具体细致。

心里想着事，眼里盯着事，手里干着事，是政府办工作职业的常态。办公室干部不能有”范“，更不能有”派“，如有，你就不是优秀!

3.细处着力

严谨出安全，细致出成功。可以说作为政府机关的枢纽，政府办的职能工作，没有一件容得下马虎，往往一个环节上出现纰漏，就给整体工作带来极大的被动和负影响，也可能给自己带来人走职离的结局。

容易出错漏的地方:

——各种通知，会场布置、审核材料、接待忌讳等。

容易出错漏的时机:

——大忙之中，顾不了;

——大醉之后，遗忘了;

—— ”大人“外出，松懈了。

4.暗处着色

政府办的工作最大特征，就是于无声处“助”惊雷，领导是太阳，自己是月亮，只能借光而不能闪光。他人是月亮，本人是星星，月光不亮时，星星要补亮。只要是有政府领导参加的活动，你都要明处过问，暗处补漏，不计得失。

切记:办公室的干部，不宜人前抢出风头，只能人后沾点彩头。当然，你也要相信，明处总有智慧的眼睛会关注暗处的你。

再说说品质心态——三种气度

1.才气

才气来自天赋，也来自勤学勤思。天赋不可求，勤学勤思在个人。办公室的同志少不得勤学勤思。

勤学，就是要持之以恒地注意充实知识，更新知识，增加知识的宽度、厚度和鲜度，根据工作特点，不懈地完善知识结构。特别是知识的鲜度，更要敏锐发现，敏捷地掌握，适应时政要求。

勤思，就是要坚持在实践中多积累，在繁杂的事务经历中，注意总结工作经验，不断丰富自身阅历，把自己打造成有真功夫、实本事的人。

才气，是政府办公室干部的基础底气!

2.人气

人气来自理解人，包容人，人气来自高调做事，低调做人，人气就是人的魅力。

稍有职务的公务员，都拥有权力、能力、魅力三元素，权力领导人，能力管理人，魅力感召人，层次最高的是魅力。

现实中常常可遇四种人:

一种是有本事没脾气，这种人可敬可亲;

一种是有本事有脾气，这种人可敬可畏;

一种是无本事无脾气，这种人可有可无;

一种是无本事有脾气，这种人可气可恨;

有本事，没脾气就一定人缘好。这是成就工作、成就自己的宝贵元素。

3.沉得住气

沉得住气是一种成熟老道，是一种自控能力，也是避免冲动，预防犯错乃至犯罪的良药。办公室的同志，对待以下几种情况，尤其要沉得住气:

对待劳动付出的不平衡性要沉得住气:通常情况下，活比别人多，是能力强、会干事、被领导信任的体现;相反，闲着没事往往是能力差，不会办事，或者性格缺陷，不被信任的体现。两者相较，忙者是幸福的。

对待仕途进步人快我慢要沉得住气:办公室的干部，对待进步，应该有算小帐时常吃亏，算大帐总不会吃亏的心态。其实也是，人生的成功本来就不在于起点和过程中的灿烂，而在于平安抵达终点的那一声喝彩。

面对”浮财“和“夜草”的诱惑要沉得住气:这一条似乎不适合我来讲，也不适合对着你们讲。但我一遇到办公室的同志，就有一种条件反射般的亲切，这就是同行、同仁，也是同命，同命就应相惜相怜。所以，我却“沉不住气”还是说了好。

经历和现实告诉我们，再清淡的岗位，只要人存在着贪欲，都是有利可图的，这方面还是要有点“胆小怕死"的意念控制住自己。人生幸福的高指数不在物质财富的拥有，而在于身心的自由和轻松。

一旦拥有上述这三气，等待你的必定是好运气。当然，有时会来得晚一些!

班主任工作的几点感悟 篇6

一、明确新形势下做好离退休人员工作的指导思想

传输发射序列由机关5个职能部门和遍布全省的下属20个地方台站组成，共有职工524人，可谓点多、面广、战线长。目前共有离退休同志143人，据统计未来几年还有一大批七、八十年代参加工作的同志从工作岗位上退下来。总之，无论是当前离退休人员的绝对数量，还是今后退休人员的发展趋势，都说明传输发射序列离退休人员队伍的建设和管理，任务十分繁重，必须在机构配置、人员配备、经费投入等诸多方面给予充分重视，投入足够精力，以适应新形势发展需要，做好离退休人员工作。

作为传输序列离退休工作部门人员，做好离退休同志的工作，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，要紧紧围绕构建和谐广电的目标，做好离退休人员服务管理工作，结合传输序列的实际情况，发挥离退休人员作用，坚持解放思想、开拓创新、不断进取的宗旨，开创离退休人员工作的新局面。

二、认真落实离退休人员政治待遇，加强离退休人员思想政治建设

传输序列离退休人员工作有其特殊性，由于所属各台站遍布全省，离退休人员较为分散。为了切实做好离退休人员管理工作，我们结合实际，采取了点面结合的方法，既有统一的整体宏观规划，又有根据各台站实际打造的具体方案，保障离退休人员工作取得最佳效果。

一是按照建设学习型组织和终身学习的要求，传输序列号召离退休人员积极参加政治理论学习、阅读文件、听报告等活动。各台站结合打造学习型台站活动，建立离退休人员经常性学习制度，定期组织开展读书学习和专题讲座，保证离退休人员基本政治待遇的落实。各基层台站党支部定期与传输发射序列机关党委交流，及时反馈情况，不断完善制度，确保每个离退休老党员组织上有归属，思想上不落伍。

二是在离退休人员思想政治和宣传教育工作上，传输发射序列机关经常开展走访慰问活动，各台站也把开展组织活动与谈心、交流相结合，把解决离退休人员具体困难与思想问题相结合，增强思想政治工作的实效性。同时，各台站及时将离退休人员先进典型事迹上报传输发射序列机关，然后再以邮件等形式在20个台站内广泛宣传，充分发挥其示范带动作用，推动管理工作顺利进行。

三、认真落实离退休人员生活待遇，提高服务管理质量；加强退休人员服务管理工作，完善服务管理体制

严格按照上级有关政策规定，认真执行对离休人员生活待遇的各项政策规定，坚持以人为本，细化深化服务管理，传输发射序列机关领导也会定期探望慰问离休老同志。同时，坚持就近原则，让各台站为离休人员就近学习、就近参加组织生活、就近医疗、就近得到服务创造条件。对有特殊困难的离退休干部，给予适当照顾，帮助他们解决生活、医疗等方面的实际困难和问题。

在退休人员服务管理工作上，由各台站做好退休人员服务管理，传输发射序列机关加强指导，定期督促检查，切实保证落实好离退休人员的政治待遇、生活待遇。

四、充分发挥离退休人员作用，做到老有所为

我们本着自觉自愿、量力而行和就近就地、方便易行的原则，鼓励离退休人员积极献计献策，对传输发射工作建言献策。离退休人员在传输发射工作岗位上工作时间长，对本职工作有着深厚的感情，积累了宝贵的经验，各台站以老干部座谈会、邀请老干部演讲等形式，邀请其介绍经验，为职工树立榜样。传输发射序列也积极为离退休人员发挥作用创造条件，建立了离退休人员人才库，做好离退休人员资源开发工作，组织引导离退休人员通过调查研究、技术指导服务等方式，为传输发射工作继续贡献智慧和力量。宣传树立离退休人员中的先进典型，使广大干部职工的产生职业自豪感，增强其奋斗精神。

五、进一步改进工作作风，创新工作思路

为了做好离退休人员管理工作，传输发射序列离退休工作人员带头组织好政治理论学习，认真学习贯彻老干部管理工作的有关政策、精神，在离退休人员管理工作中发扬理论联系实际的优良学风，坚持做到“三用”：用心，用儿女之心，负责之心做工作；用情，做到满怀尊重、理解之情，认真服务到位；用力，做到不怕难，不怕烦，不怕怨，确保工作细化到位。牢固树立全心全意为离退休人员服务的思想，坚持把矛盾解决在萌芽状态。

在实际工作中，传输发射序列离退休工作人员针对离退休人员日益增多的现状，结合各人特长，因势利导，组织不同形式的文体活动，号召有共同业余爱好的老同志积极参加。真正使离退休人员做到老有所学、老有所乐，使他们的生活充满朝气。为了及时掌握离退休人员的情况，我们还通过定期走访、座谈、电话、书信等形式和老同志加强联系，确保工作落实到位。

为离退休人员服务是一项光荣而艰巨的工作。做好离退休人员的管理和服务工作，需要高度的责任心和满腔的政治热情，需要详细的规划和踏实的态度。让我们在安徽广播电视台党委的关怀下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，努力工作，与时俱进，继续做好离退休人员工作，为安徽广播电视事业的发展做出新的更大的贡献。

（作者单位：安徽广播电视台）

聋校高年级班主任工作的几点感悟 篇7

一、发挥榜样示范作用, 促使聋生行为习惯的养成

“身正为范”, “言教不如身教”。 班主任与学生接触最多、最亲密, 班主任的一言一行时刻影响学生, 尤其是高年级的聋生。 聋生由于听力上受到的障碍, 视觉相当发达, 恰恰弥补了听觉上的不足, 他们的观察、模仿能力极强。 因此, 在平时工作中, 我特别注重个人的行为, 严格要求自己, 做学生的榜样。 比如, 在学校考勤制度方面, 我一直严格遵守。 尤其在我值班期间, 早上提前到校, 中午放学把学生集中到食堂吃饭, 再把教学楼大门锁好。 事情就是这样平凡而简单, 当老师弯下腰捡起地上的废纸, 学生第一反应就是看看其他地方还有没有废纸, 要求学生做到的, 自己首先做到;要求学生遵守的, 自己首先带头遵守。 这样, 生活中的点点基石都会激起学生心灵的水花, 通过自身的榜样示范, 促进了聋生良好行为习惯的养成。

二、实行量化考核, 培养聋生自我管理的能力

在班级管理过程中, 我推行并实施个人量化考核制度, 让学生通过量化考核实现自我管理。 坚持每天两次点名 (上午、下午课前各点一次) , 对学生迟到、旷课、早退、病事假等在点名簿上进行如实记录, 并写在班务记录本上, 每大周公布一次。 另外, 在校的所有表现都将记录在量化考核表内, 与学期期末的“三好学生”评选相挂钩。 这样, 学生会由不自觉到自觉关注自己行为的过程, 养成自我约束行为的习惯。 渐渐地他们在日常行为习惯方面有了很大改变, 班里学生迟到、早退、乱扔垃圾等现象渐渐少了。 其他任课老师都反映, 这班孩子都像变了个人似的, 我想这可能是对自己的严格要求在起作用。

三、真心关爱学生, 增加对聋生的感情投入

教育需要爱, 没有爱就没有教育。 班主任都会爱自己的学生, 但是要学会爱的方式, 学会真爱。 走进特教也许就意味着感情的投入, 这种感情不是施舍、怜悯之心而付出的爱, 而是以聋生生存与发展为出发点, 以及对自己工作的认真负责付出的爱。 这种爱不是从表面做出来的所谓的“真爱”, 而是肺腑之心。 哪怕是对学生狠狠地批评, 它的背后还是爱, 风雨见彩虹之感。 比如, 我班学生常彬彬因手机被偷, 一气之下离校出走, 我听说以后焦急万分, 到处找结果一无所获。 当时气得我无处发泄, 那种“恨”只想见到他狠狠揍他一顿。 可第二天早上, 他及时赶回学校, 主动找到我承认错误, 应该听老师的话, 不该把手机带到学校, 更不应该一气出走……当时我再也发不起火了, 没有一味责怪学生, 而是站在学生的角度上理解他当时的心情。 这种爱是没有距离的, 不是对不幸者的同情, 而是从另一个角度帮助学生学会换位思考。 遇到天气变化, 会毫不犹豫地叮嘱学生注意添加衣服;看到学生不舒服, 就顺手摸一摸他的额头有没有发热;学生放学回家, 总要提醒学生注意安全……这一切的一切, 像母亲对孩子的叮咛, 像春雨对大地的滋润, 走进了班级每个孩子的心间。

四、平等对待学生, 发挥聋生各方面的才能

我班学生情况有点特殊, 学生的学习基础较差, 中下等学生所占比例较大。 这种实际情况决定要提高学生整体学习水平, 不是注重个别学生的学习成绩, 这就要从班主任身上提高认识, 平等地对待每个学生。 刚刚接到这个班, 为了有更多的时间和学生接触, 我把教室当成了办公室, 一方面多和学生交流, 更好地了解班级情况。 另一方面有更多的时间主动帮助后进生提高学习成绩, 增进师生情感。 对班干部的“任命”, 采取民族选举, 只要有能力就是被选对象。 比如, 班级学生杨春, 从四年级直接升入六年级 (自学五年级教材) , 他的这种情况导致他现在的成绩很不理想, 但在他美术方面很有专长, 善于画画。 因此, 同学们一致选举他为美术课代表, 同时对他其他各科提出相应的要求。 一学期下来, 他的成绩有很大进步, 而且在美术方面有了更长足的进步。 2006年他参加安徽省美术作品赛荣获了三等奖, 这就是很好的见证。

五、提高个人修养, 引领聋生在和谐的氛围中成长

高年级的聋生随着知识和阅历的增加, 逐渐形成了自己的思想、看法和意识, 对事物有了自己的观点, 不再一味地服从。 对于老师的业务能力、业务知识、教学能力、手语等各方面进行监督和评价, 尤其在手语方面较为突出, 课堂上学生看不懂老师的手语, 他们会主动地进行“攻击”, 直接向校长汇报。因此, 教师、班主任应加强自身的学习, 不断提高业务能力, 强化专业知识的训练, 以一种饱满的教学心态投身教育事业, 这样学生才能从心底自发地钦佩、信任、尊重老师, 这种效应也指引学生不断提高认识, 养成良好的学习习惯, 形成良好的班风、学风, 培养聋生积极向上、勇往直前的进取精神。

班主任工作的几点感悟 篇8

一、用关怀搭建沟通的桥梁

学生是未成年人, 但也是人, 都有喜怒哀乐, 都有理想有目标, 都有自己的个性。我们做班主任的怎样去面对不同个性的学生呢?个人认为, 最重要的是用人性的关怀去沟通。面对品学兼优的学生是这样, 面对少数基础薄弱的学生就更应当如此。在实践中, 我觉得应该这样去转变后进生:

1. 尊重:

班主任要尊重后进生, 平等地对待他们。不能歧视他们, 与全班的同学一视同仁。不能搞双重标准, 对好学生松, 对学困生严, 这样会极大地挫伤他们的自信心, 不利于教育的进一步开展。

2. 细心:

班主任要主动找到这些学生, 帮助分析他们自身存在的问题, 分析他们面临的学业, 帮助他们设立阶段目标, 随时帮助他们解决疑惑和困难, 细致观察并记录后进生的发展变化。

3. 热心:

有一种教育观点认为, 好孩子都是夸出来的。这句话很好地体现了表扬、赏识在教育中的重要作用。后进生缺乏关注和肯定, 我们更要拿出这个法宝。从他们的学习态度、学习方法、学习思想、综合表现等等入手, 努力发现他们可喜的细微变化并热心地大力表扬、加以肯定。学生只要获得了信心, 他们就会一天天进步的!每届都有几位学生, 经常上网, 迷恋游戏, 上课不认真, 成绩不断下降, 自己也没了信心。有时候连老师都对他们不抱希望了, 但是我们班主任老师不能放弃他们, 要不停地鼓励他们、给他们加油, 而且我们还要热心主动地去帮助他们。实践证明, 功夫不负有心人, 学生最终都取得了长足的进步。

4. 恒心:

转化学困生, 工作繁重、任务艰巨、道路漫长, 我们班主任老师当有一点恒心和耐心。后进生进步了, 班级的短板减少了, 班级自然向着更高更好的目标前进了。我们要坚信:只要工夫深, 美梦会成真。

二、用勤奋铺就前进的基石

首先, 做班主任, 要认真做好自己的本职工作。积极参加学校安排的相关会议, 把最新的教育资讯、精神带到班级;坚决落实学校的各项工作, 两操到位、定期查岗, 经常谈心, 处理好班级事务, 协调好学生关系。要求学生做到的, 自己先带头做到。

其次, 做班主任, 还得加强理论学习。《教育学》、《心理学》的专业知识能让你懂得教育的本质;同时我们还得阅读有关教育的书籍, 比如《做最好的班主任》、《先有鸡还是先有蛋》、《班主任》等等, 学习名师的先进理念和创新做法, 不断探索教育的规律, 可以使我们老师得到进一步的提高。马太效应、木桶理论、艾宾浩斯记忆规律、需要理论、智力因素和非智力因素的关系、成才公式等等专业知识也会让你获益匪浅。

三、用激情感染学生的心灵

时代在变, 社会也在变。我们班主任老师也要适应教育、学生的变化。也许我们年龄不再年轻, 但我们的内心不能失去感动和激情。因为人是一种情感动物, 可以受到情感的激励、引导。“立刻”、“马上”、“决不拖延”应该是我们的工作词汇, “现在进行时”应该是我们的工作时态。热爱运动的班主任, 校运会上请和你的学生一起呐喊, 为学生的每一次胜利而欢呼;喜欢演说的班主任, 请你鼓励每一位学生都勇敢地走上讲台, 说出心中的梦想;我个人不喜欢失败、不愿服输, 所以我鼓励我的学生都应当做生活的强者、都向自己的对手发出强劲的挑战;我们还要关注时代, 尽可能在工作中使用流行的词汇, “帅呆了”、“纠结了”、“杯具了””XX哥”、“XX姐”……总之, 我们也要拉近和学生的距离, 这样会让我们处理师生关系时更加和谐。要用我们的乐观与激情去感染学生, 让他们对学习和生活更有信心, 从容应对挑战。

四、用智慧丰富工作的艺术

做老师需要口才, 做班主任需要口才+智慧。同样的道理, 你得说得和别人不一样。微小的事情、寻常的事物, 你能看出大道理, 这样一来, 你的学生自然喜欢你!针对学生厌恶父母老师的严加管教, 我个人是轻轻地和他们说了个“小马的故事”。小马很小的时候, 当它休息的时候, 主人总是把缰绳系得很短, 而且系得很高。所以小马总是不能躺下来休息, 只能站着。久之, 嘴角被绳子勒得鲜血淋漓。表面上看, 主人似乎很是残忍, 没有爱心。但是, 我们要知道, 小马是靠本能活的, 而它长大后是要拉货走长路的, 这种做法看似绝情, 其实是主人对它的一种锻炼。不然, 它只有一个出路:屠宰场。所以, 主人的“残忍“恰恰是对它最好的爱护。俗话说:棍棒下出孝子, 戒尺下出才子。父母、老师有时凶一点、严一点, 那也是对孩子、学生的一腔关爱啊!针对学生害怕挫折, 我就给他们说“树疤”的故事;针对学生总是抱怨自己缺点, 我就给他们讲“鲨鱼”的故事;针对爱国爱家, 我就给他们说“风雨中的茅屋”的故事……随风潜入夜, 润物细无声。

五、用活动拓宽教育的渠道

坚持周记, 我们班主任要给每位同学写写评语, 说上你最想说的几句话来鼓励;鼓励学生参加学校社团活动, 锻炼学生实践能力, 可以增强班级凝聚力;针对早恋的危害, 我们可以安排班级就“早恋是否影响学习”展开辩论或进行反向归谬;面对吸毒、爱滋病的危害教育, 我们可以安排班干部利用班会进行宣传;班级设置文化角, 强调“交通安全”, 加强安全意识教育等等。通过丰富的活动, 提高学生的认识, 加强学生的觉悟, 同时也减轻了学习的压力, 增强了学习的动力。活动让学生坚信:生命最宝贵, 明天会更好!

班主任工作的几点感悟 篇9

一、强化三个意识

(一) 强化全局意识。“不谋全局者, 不足以谋一域。”做好综合协调工作, 要始终把“围绕中心、服从大局、统筹安排”作为工作的出发点和着力点。办公室人员要立足本职岗位, 牢固树立全局意识和长远观念, 要增强对宏观性、战略性、全局性的关键问题和企业中心工作的敏感性, 准确认清整体局势, 善于吃透上情、把握下情、了解外情, 从全局发展上分析和解决问题。在具体工作中, 不能计较眼前得失, 不图一时之利, 不谋一己之利, 要顾全长远、放眼全局, 统筹兼顾各方利益, 妥善协调各方关系, 着力提高各方积极性和主动性, 有效推动各项工作。

(二) 强化服务意识。能不能让领导满意、让基层满意、让员工群众满意是衡量办公室工作的根本标准, 综合协调工作则是办公室服务的具体体现。要做好协调工作, 提高工作效率, 就要着力提升“三服务”工作质量和水平。一是要转变思想, 改进工作态度。学会换位思考, 想他人之所想、急他人之所急, 在服务他人中提升自我;二是要转变沟通方式和策略方法。充分发挥主观能动性, 善于把握企业脉搏, 贴近领导思路, 关注员工实际需求, 把问题想在前, 把工作做在前, 主动服务, 超前服务;三是要以理服人, 更要以情感人。不论面对领导上司还是同事下属都要谦虚真诚、主动热情, 讲究协调方法, 加强有效沟通, 努力实现让各级领导称心、让办公室同事舒心、让上门办事同志省心的“三心”服务。

(三) 强化学习意识。办公室协调是一项集公共关系和沟通艺术于一体的综合性管理工作, 具有政策水平高、工作范围广、业务信息量大等特点。综合协调的工作职责决定了办公室人员必须具备扎实的理论功底和较强的业务技能, 这就需要办公室人员不断加强自身学习, 增强知识储备。特别在新形势下, 办公室人员要立足自身本职工作, 紧紧围绕企业发展方向, 不断拓展新视野、新思想, 既要熟悉自身业务知识, 了解国家和企业的政策环境、战略规划等方面的发展背景, 也要学习掌握企业和社会管理、心理学、法律法规及公文写作等综合类基础知识。在工作中学习, 在学习中积累, 勤于思考, 善于总结, 用知识拓宽理论视野, 用实践丰富工作经验, 持续提升个人工作能力和业务水平。

二、把握三个原则

(一) 把握协调重点原则。综合协调工作涉及企业上下内外事务的方方面面, 只有抓住工作重点才能带动全局。办公室人员要善于确定并抓好一个时期的重点工作, 把办公室工作置于企业的协调发展和稳定的大局中来谋划, 把重点决策部署、关键工作环节、主要矛盾和问题等关注点作为协调工作的着力点。在繁杂的协调工作形势中, 要善于牵动“牛鼻子”, 学会“四两拨千斤”, 抓住对全局发展具有关键性影响的工作, 抓住协调工作的决定性环节, 增强协调工作的针对性, 做到“牵一发而动全身”。另外, 随着时间的推移、形势任务的变化, 办公室工作重心也随之变化, 要在不断变化的工作中抓住主要矛盾, 不在非原则问题上纠结, 正确、适时地把握工作重点转换, 及时调整工作思路和部署, 切实把其他工作带动起来。

(二) 把握照章办事原则。制度协调是最基本、最有效的协调方式之一。建立健全各项规章制度和工作程序, 是实现办公室管理科学化、系统化、规范化的基础, 也是实施有效协调的前提保障。办公室要不断加强办公室自身建设, 改进和完善制度约束体系, 形成有章可循、有法可依的工作机制, 明确责任划分, 以制度管人, 按规定办事, 避免职责不清、任务不明、推诿扯皮等问题发生。特别是在办公室公务接待、办公费用等协调管理方面, 要遵照严格的操作程序和工作要求, 落实制度规定, 把控费用标准, 加强日常督促检查, 促进办公室工作规范化管理。

(三) 把握团结内外的原则。办公室工作具有系统性、协调性和连续性, 绝大部分工作都需要办公室内外同事的齐心协力、互相配合才能做好。“若不团结, 任何力量都是弱小的。”做好办公室工作, 首先要协调好内外关系。办公室内外同事间要相互信任、相互支持, 大事共商量, 小事多体谅, 培养员工之间、部门之间的凝聚力。其次, 要维护好领导集体的团结, 办公室人员要紧跟领导思路, 准确把握领导的想法和意图, 客观、公正、准确地表达各方意见, 当好参谋助手, 不越级请示, 不多头请示。尽量避免和化解领导之间的矛盾, 促进领导集体统一认识, 心往一处想, 劲往一处使, 营造一个团结融洽、精诚协作的集体氛围。

三、做好三个注重

(一) 注重时效。在新形势下, 开展综合协调工作要注重时效性。办公室人员要持续改进思想态度和工作作风, 认清企业发展的规律和趋势, 时刻保持紧迫感, 合理计划, 统筹安排, 急事急办、要事催办、难事商办, 把握好工作的主动权。在当前信息时代大背景下, 沟通协调工作也要与时俱进, 通过网络办公和信息管理系统等手段, 逐步建立和完善信息传递系统, 实现办公室上下、左右、内外各路信息的实时沟通和准确反馈, 有效提高综合管理水平和办公室协调效率。

(二) 注重创新。随着企业的发展和时代的变化, 面对办公室复杂多变的新形势、新事物, 要做好综合协调工作, 就不能因循守旧、墨守成规, 既要坚持原则, 立足实际, 又要灵活变通, 勇于创新。要善于突破思维定势, 打破思维惯性, 主动吸收新观念, 接受新事物, 学习新知识, 以新的角度观察事物, 以创新思维谋划全局, 以新的方法解决问题, 推动办公室工作思路和工作理念的创新。

(三) 注重细节。“天下难事, 必做于易;天下大事, 必做于细”, 要成就一番事业, 要有所作为, 必须要从简单之事做起, 从细微之处入手。办公室是企业形象的窗口, 在办公室待人接物、会议活动策划及执行、信息沟通及关系协调等各方面的细节处理直接反映了办公室的服务质量和工作水平, 同时也体现了个人的综合素质和业务能力, 可以说能否做好细节工作决定了办公室工作的成败。细微之处见真章, 在日常协调工作中要善于分解细节、抓住细节, 只有把日常小事做实, 把平凡工作做细, 把一个个小成功聚集起来, 才能获得更大的成功。

班主任工作的几点体会 篇10

一、视生如子女, 爱生如父母

作为班主任其实就是学生学校里的家长, 如果我们在工作中能将心比心, 视学生如自己的亲生子女一样, 那么我们就不会觉得孩子们是那么难管了。

工作中常常会遇到某一名学生突然生病的现象, 此时我们就应该像家长一样去关怀他们, 并及时通知家长。当家长联系不上时, 我们应该责无旁贷地带孩子去就医。不要总担心好心没好报的事情发生, 你就把他 (她) 当成你的孩子, 当你看到自己的孩子发烧到三十八九度时, 你能坐视不管吗?我想肯定不能。

当遇到孩子中午没带午饭时, 饿得可怜巴巴。作为班主任就应该慷慨解囊, 给学生买饭让学生吃饱。换位思考如果是你的孩子你忍心让她 (他) 饿一下午吗?

我想如果你真像爱自己的孩子一样爱学生, 家长绝不会说你的坏话, 不买你的帐。

俗话说得好“亲其师而信其道”, 当孩子们感受到了你如同父母般的关爱时, 他们就会像信任父母一样信任你。家长支持学生信任的班主任工作开展起来, 自然水到渠成。

二、培养良好的习惯

俗话说“习惯决定性格, 性格决定命运。”也常听人们说“从小养成一个啥习惯, 长大就是啥习惯。”可见良好的习惯是多么重要啊。小学期间正是培养孩子们形成良好习惯的最佳时期。尤其是入学新生, 他们纯洁的如同白纸, 所以培养好习惯就应当从一年级抓起。比如:正确的写字习惯, 按时完成作业的习惯, 良好的朗读习惯等等。这就需要我们在教一年级时绝对不能放松对学生的要求。如果孩子身上已经养成了坏习惯, 作为老师的我们就应该想尽一切办法去帮他们改正。比如有些孩子上课好动, 你就宁可每天“牺牲”一节课的时间, 让他们静坐, 时间久了就扳过来了。

当然, 好的习惯并非一朝一夕就能形成的, 应该做好打持久战的准备。不要三分钟的热血, 五分钟的激情, 心头一热想干什么就干什么。记住你认真起来学生才能认真起来。

三、做好家校联系工作

单凭老师一己之力是很难教育好学生的, 我们必须做好家校联系工作, 让家长参与到教育中来, 有家长的支持和配合, 教育起来自然轻松许多。

相信很多老师都有过这样的感受, 就是对留守儿童的教育破为头疼。因为这样的孩子大多留在爷爷奶奶或姥姥姥爷身边, 而老一辈不是过分地溺爱孩子听之任之, 就是不闻不问。导致这部分孩子要么懒散, 要么娇气。你去家访做工作吧?和他们又难以沟通。足可以看出家庭教育的缺失, 对班主任工作的影响还是很大的。

那么怎样做好家校联系工作呢?我认为主动是最主要的, 家长不是千里眼, 我们也不是, 所以家长们很难知道学生在校的表现情况, 我们也不知道孩子在家情况。这就需要真的去做好家访工作。而很多老师不愿意去家访, 认为去学生家里很麻烦, 工作时间又不充足。其实大可不必考虑这么多, 我们完全可以在家长接送孩子的时候, 顺便和家长聊两句, 打电话也可以啊。但一定要有一个计划, 有问题的孩子要多和家长沟通, 没有问题的孩子一学期也要保证和家长沟通一次。

除了家访以外, 开家长会也是很好的家校联系方式。每学期我都会定期召开三次家长会, 分别是期初、期中和期末。期初提出希望, 期中总结得失, 期末汇报成绩。真诚的交流往往最能赢得家长的信赖, 通过三次家长会, 家长对学生的情况基本了如指掌, 配合起工作来自然不在话下。

四、充分发挥学生的力量

作为班主任既没有长三头又没有生六臂, 工作起来难免力不从心。尤其表现在辅导学生这一块。班里少说两三名学困生, 多则十来名。没有分身术, 怎么办?这就需要我们借助学生的力量来完成。在了解学生之后, 刻意将座位安排成“一帮一”的形式 (一个好学生和一个学困生一桌) , 并且由好学生担任小老师一角。在每次讲完新课后, 都要求小老师利用课余时间将同桌教会。这样好学生自然得意于当小老师的过程, 学习劲头十足, 而学困生呢也会得益于小老师的帮助, 在小老师的帮助下逐渐进步。老师何乐而不为呢?

班主任工作的几点体会 篇11

关键词班主任体会工作

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是不乏味的、是充实的。本文主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、以“亲”为主，以“勤”为辅

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。

“勤”即工作要勤恳。主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是經常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

二、抓住教育时机，促进学生发展

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时机”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？XX同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没做完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，有些学生学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.

四、发扬民主精神，保持班主任的良好形象

班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。充分发扬民主精神。我每月搞一次匿名摸底调查，让学生把想说的话和班里面发生的事情的看法、对老师的意见和风议都写下来。然后经过认真认真整理及时处理和纠正。并对提出好的见议给予表扬和鼓励。这样一来，在班上形成了一股“给老师投纸条”热，大都是些对班级管理中的意见以及对老师的一些看法，而且有的学生还能主动反映班级中的违纪事件。这些都给我管理班级提供了帮助。

对班主任工作的几点看法 篇12

一、关爱和善待学生，对班级采用人性化管理

现在的学生中，独生子女和留守儿童居多。有的学生任性骄横，道德素质和文化素质各不相同;有的学生性格孤僻，心理不健康，甚至敌视和仇恨老师或攻击成绩好的同学。面对这种班集体，班主任首先要对学生进行实情了解，分析原因，对他们倾注真情实意，真正做到关爱和善待各种类型的学生，让他们感受到老师的关爱和温暖。当学生生病时，班主任要问病情，找医生，倒开水;学生未来校时，班主任要找学生谈话，进行家访，帮助学生分析未来的原因;对成绩不好的学生，和他们谈心，帮助他们找原因，想办法。这些看似平常的小事，会让师生之间的关系密切;对犯错误的学生，班主任应尽量避免在众人面前大喊大叫，当众批评，而应该在适当的时间把他们找来，对他们晓之以理，动之以情，让他们充分认识到自己的错误，真心改正。这样，学生才会明白，班主任很顾及自己的尊严，他们也会心服口服。班主任对学生的关爱和善待，多数学生是能够理解和明白的，但有个别学生会误解，顶撞班主任甚至辱骂班主任，对这种不领情的学生又似无情的学生，班主任不能用打骂、罚款等手段，因为虽然这种做法会起到一定的作用，但是一不文明，太野蛮;二触犯了法律;三会造成师生之间的矛盾越积越深，解决不了问题。所以，面对这种学生，班主任更应表现出宽容和大度，和学生谈心沟通，了解学生的内心世界，消除误会，并真诚指出学生的错误所在，让他明白自己到底错在哪里，真心悔改。班主任的这种关爱和善待，会让学生有尊严，使学生有自信，就会在班级中充分发挥自己的优点，更加热爱班级、关心班级，把班主任当成自己的亲人或好朋友，把班级看成自己温暖的“家”，从而健康快乐地成长和学习。

二、做好学生的表率

“学高为师，身正为范”，班主任的言行举止会对学生产生潜移默化的教育效果。因此，班主任要做好学生的表率，真正做到“为人师表”，即要求学生做到的，自己必须先做到，要求学生不做的，自己要带头不做。例如：一次，开学搞卫生，到了一个卫生死角，学生都缩头往后退，我上前一看，原来，那角落里有发臭的垃圾、各种碎瓷砖。我二话没说，拿起铁铲便干起来。紧接着，学生也行动了起来，不一会，劳动就完成了，正验证了孔子说的那句话：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”我要求学生做到不迟到、不早退、不缺课、不无故请假，当然，我自己首先要做到。我每天提前到校等学生的到来，久而久之，学生也不好意思迟到了。无形中，学生都以我为榜样。另外，班主任还要做好每一样应该做的本职工作。

三、勇于探索，不拘传统

教育有法，法无定法。班主任不能受传统管理模式的束缚，而是要积极探索，大胆创新。如实行班干部轮流制，根据后进生的特长，大胆使用后进生等，都可以促进良好的班集体的形成。班主任要抓住现象，分析本质，对症下药，寻找规律。而且，在想好之后就要做，且要脚踏实地一步一个脚印地做。当然，做的过程也要思考原方案的利弊，随时调整、丰富和完善。比如留守儿童的教育，我针对他们缺少关爱、性格孤僻等特点，合理设计了教育方案，培养他们的意志、品格，树立远大理想和人生观等，让他们在爱的呵护下，活泼起来，快乐地成长。

四、做到粗中有细，缓中有急