启示思路

启示思路（通用6篇）

启示思路 篇1

在2008年美国华尔街金融风暴席卷全球之后, 当前世界经济危机已进入复苏时期。在经济危机的复苏时期, 你能成为富翁吗?英国经济学家Benjamin在《个人资产》最新一期杂志上发表文章, 在经济危机的复苏时期对于投资理财要有新思路, 特别是对对个人投资理财提出了十大秘诀与戒律的启示:

一、投资理财的秘诀启示

在经济危机的复苏时期成为好的投资者并非难事。如果按如下10条原则行事, 那你就会比大多数投资者获得更好的回报。

Secret-1:有钱才能攒钱。如果你每年攒3500元, 连续攒20年, 每年的投资回报率为10%, 到时总额将超过20万元。很惊人!在经济危机的复苏时期, 对于良好的投资回报当然起作用, 但攒钱也同样重要。其实, 这其中有7万元是你自己积攒起采的。

启示:要赚钱, 你得有钱。这意味着每月要存一笔钱。

Secret-2:尽早起步。假设你的目标是攒20万元, 如果你早1个月开始攒钱。你不是每月存3500元, 连续20个月。而是每月存1200元, 连续30个月。结果如何?你实际存入的钱只有3.6万元。

启示:你开始得越早, 你获得的回报就越多, 也就越容易达到你的投资目标。

Secret-3:购买股票。从长远看, 股票的回报优于债券, 而债券又好于现金投资, 如货币市场基金、国库券和储蓄。

启示:如果你想获得足以抵消通货膨胀的良好的长期回报, 把钱投资子股票。

Secret-4:其他选择。股票的表现反复无常, 比债券和现金投资更不稳定。

启示:如果担心市场波动, 或可能急需用钱, 你就选择短期债券和现金投资。

Secret-5:始终如一。一些投资者想要占尽好处, 既要从牛市中获利, 又要避开市场风暴。但事实是预测市场变动是异常困难和代价昂贵的。

启示:在投资组合中, 明确你的股票投资比例, 然后坚持不变。

Secret-6:四面撒网。如果你只持有几种股票, 你可能获得巨大收益, 或遭受巨大损失。当你在投资组合中增添更多的股票, 你就缩小了获利范围, 因此潜在的收益没那么耀眼。同时, 你的潜在损失也没那么严重了。这样说来, 投资多样化像是好坏参半。可它实际上是—份必要的保险。

启示:谨慎使你的投资多样化。

Secret-7:减少投资。成本当你进行一项投资时, 你永远不敢保证自己是赢家。但如果承担较大的投资成本, 那肯定会降低你的投资收益。

启示:为确保你能获得更多的收益, 考虑选择降低成本的共同基金, 使账户管理费降到最低, 并减少经纪人佣金和其他交易费用。

Secret-8:寻找理财好帮手。大多数人认为, 理财顾问是为那些有钱人准备的。不过, 即使是普通人在理财方面也需要帮助。生活中的许多变化, 例如结婚、生孩子, 甚至是找一个新工作都是你重新审视你的财务状况的好时候。一名理财顾问可以在投资、保险等一系列领域为你提供帮助, 并找出适合你的最佳方案。

启示:虽然理财顾问可以向你提供建议, 但你必须对自己的资金承担最终的责任。

Secret-9:指数基金。总体上说, 投资者无法战胜股市, 因为我们合在一起就成了市场。事实上, 一旦考虑到投资成本, 投资者作为一个整体, 就注定落后于市场平均水平。

启示:考虑指数基金。有了这些基金, 你也许无法击败市场, 但肯定会比大多数其他投资者做得更好。

Secret-10:自我控制。在经济危机的复苏时期, 一个完美的投资策略可能被几个仓促的决定毁于一旦。

启示:保持冷静, 写下你的投资策略。随后, 在与家人或朋友讨论之前, 不要改变决定。

二、投资理财的戒律启示

也许现在你开始明白, 投资并不像在渔场里钓鱼那么简单。你必须清醒地认识到, 在投资的时候, 如果一笔生意听起来好得让人难以置信, 那这笔生意是不值得相信的。如果你曾经是—名失败的投资者, 那么现在值得欣慰的是, 世界上还有很多人同你—样。值得注意的是:如果你不面对现实, 重新调整你的投资计划, 你将会再次陷入失败当中。所以, Benjamin给出了在经济危机的复苏时期投资的10条戒律, 它们将有助于你保持清醒的头脑, 更多的作出正确的投资判断:

Regulations-1:投资不是多人游戏。投资理财是一个人的游戏, 你必须自己作出判断。

启示:想投资, 那就自己好好的研究你将要进行的交易。

Regulations-2:不要期望过高。当然, 期望你的投资每五分钟能翻—倍, 作为梦想是无可厚非的。但你要清醒地认识到, 这是非常不现实的。

启示:如果年平均回报率能达到

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10%, 就非常幸运了。

Regulations-3:不要被虚张的股票所迷惑。公司的股票同公司是有区别的, 有时候股票只是一家公司不真实的影子而已。

启示:记住, 应该多向经纪人询问股票的安全性。

Regulations-4:不要低估风险。在经济危机的复苏时期, “风险”不仅仅是两个字而已, 它值得每一个投资者足够的重视。所以, 一个重要的原则就是, 在购买股票之前, 不要先问“我能赚多少”, 而要先问“我最多能亏多少”。

启示:这条小心翼翼的戒律最容易被人们忽视, 但坚信这条戒律的投资者们至少还是保住了自己的钱。

Regulations-5:在经济危机的复苏时期, 不知道该买哪—支股票或者为什么要买这支股票的时候, 坚决不要买。这一点尤其重要, 先把事情搞懂再说。

启示:这印证了投资大师彼德?林奇的一句名言:一个公司如果你不能用一句话把它描述出来的话, 它的股票就不要去买。

Regulations-6:资金才是硬道理。当你把目光投向一些现在正在衰败的公司的时候, 这点尤其重要。

启示:重视根据资与产调配与整体市况作中肯的回报预算。

Regulations-7:不要轻信债务大于公司资金的公司。一些公司通过发行股票或借贷来支付股东红利, 但是他们总有一天会陷入困境。

启示:对投资目标的公司作详尽研究, 能助您作出英明抉择。

Regulations-8:不要把鸡蛋放在一个篮子里。除非你有亏不完的钱, 否则就应该就听我一句话:不要把所有的投资都放在—家或两家公司上。

启示:虽然把宝押在一个地方可能会带来巨大的收入, 但也会带来同样巨大的亏损。

Regulations-9:不变的规则。不要忘记, 除了盈利以外, 没有任何一个其他标准可以用来衡量一个公司的好坏。无论分析家和公司怎样吹嘘, 记住这条规则。

启示:盈利就是盈利, 这是唯一的标准。

Regulations-10:犹豫时的决策。在经济危机的复苏时期, 如果对某种投资项目或是一支股票产生了怀疑而犹豫时, 不要再坚持, 及早放弃吧。

启示:有必要改变你的积蓄方针时, 请不要犹豫。要记住:在经济危机的复苏时期变化投资方向和注重投资安全, 能使你更好地应付各种形势。

启示思路 篇2

为使全市乡村干部深入领会全市农业农村工作会议精神，进一步统一思想认识，奋力开创全市农业农村工作新局面，4月29日，市委决定在市委党校举办三期学习贯彻全市农业农村工作会议精神轮训班，每期三天，一天辅导，两天考察观摩学习，并对教学内容作了安排，要求要培训学习市委、市政府《关于加快农业农村改革发展的意见》；关于进一步加强农村基层党组织建设的意见；贯彻落实全市农业农村工作会议精神，大力推进农业农村改革发展；石嘴山市农村集体土地和农民房屋产权确权登记颁证暂行办法、加强和规范农村土地经营权流转管理服务办法、政策性农业保险试行办法；考察观摩银川市贺兰县农产品物流园、贺兰县新平设施农业示范园区、兴庆区天地缘花卉园区、永宁县小任果业园区、永宁县董洋果蔬园区；考察观摩石嘴山市平罗县城关镇明月新村、平罗县城关镇和平村、惠农区中粮集团番茄种植基地、惠农区下营子村农民廉租房建设示范点、大武口区隆湖一站大社区；考察观摩中卫市沙坡头区节水农业示范项目工程、沙漠农业科技示范园、镇罗镇胜金村“三大工程”建设、文昌镇 1

黄湾村集体经济发展、文昌镇东关村基层组织建设；考察观摩吴忠市五星建材城、利通区古城镇五星村集体经济发展、利通区金银滩镇基层组织建设、利通区金积镇“回乐人家”建设、利通区古城镇“灵州古镇”建设。5月4日轮训班开班后，石嘴山市委党校严格按照文件要求，组织学员学习相关文件精神并认真观摩学习了银川、中卫、吴忠三市优秀的农业农村工作项目，这些优秀项目所取得的成效，使我们对今后将如何更好地加快和推进农业农村工作产生了不少启示：

启示一：做好农业农村工作要强化村级组织功能，加快农村经济发展

“农村要进步，关键在支部”，“农村经济强不强，功夫全在领头羊”。加强农村基层组织建设是顺利推进农业农村经济社会发展的关键所在。中卫市沙坡头区文昌镇黄湾村就以村级组织为抓手，通过深入开展党员“评星定格”、无职党员设岗定责、党员公开承诺服务等一系列创先争优活动，通过每年一次的党员“评星定格”和公开承诺，增强了优秀党员的荣誉感和自豪感，同时还鞭策了一些作用发挥不够的党员，促其向优秀党员看齐，党员的额党性和荣辱观明显增强，党员整体素质稳步提升。全村现有688户、2098人，村党支部下设8个党小组，66名党员，2009年，全村农村经济总收入达到215.8万元，村党支部多次被上级党委政府授予“文明村”、“先进基层党支部”、“五个好”基层党组织等荣誉称号。自2006年以来，黄湾村先后投资8000万元开发建设了阳光大酒店、黄湾办公楼、黄湾新村和9000平米的沿街营业房，每年增加集体经济纯收入100万元。近年来，村上通过农居工程建设零利润安置本村失地农户，全村共有512户农户住进了楼房，占全村总户数的74.4%；有60多户群众拥有了沿街营业房。村上常年免除群众的机耕费、水费、物业管理费，并且每年投入20多万元补助村民医疗保险，为60岁以上的退职村干部、退伍军

人、老党员和70岁以上的老人按月发放生活补助、奖励新考取的大中专院校的学生等，使全体村民共享集体经济发展成果。吴忠市利通区金银滩镇通过开展“两管三评一推优”工作，增强了干部争先进位的意识，打造了一支纪律严明、能打硬仗、务实苦干的好队伍。“两管”就是强化教育促管理和健全机制严管理，通过强化党员干部理论学习，促使党员干部在学习中受教育，在教育中提素养；在组织管理上，通过“一线五签订”、“周汇报”、等机制和教育引导和参加中心工作等，使干部纵横对比，发挥内在动力。“三评一推优”就是下级评测、同级互评、上级考评和奖优罚劣促中间。通过这些做法使干部的工作成效得到了全面公正客观的评价。目前镇党委下设15个党（总）支部，党员693名。近年来，镇党委、政府坚持把发展奶牛养殖作为拓宽农民增收渠道的主导产业，建成了标准化奶牛养殖园区25个，建成国家级科技农业示范园区优质奶牛核心区。金银滩被誉为“宁夏奶牛第一镇”。同时形成了以红果、金荣乳业为龙头的乳制品加工业，以少武面粉为龙头的精米面粉加工业，以茂源为龙头的果品加工等三大农产品加工体系。城镇建成区面积2.9平方公里，是利通区东南部重要的商品集散地和物流中心。2009年，全镇社会总产值达到8.92亿元，农民人均纯收入5580元。

启示二：做好农业农村工作要有开阔、创新的思维方式

创新是人类的希望、民族的希望、是一个民族进步的灵魂，还是一个国家兴旺发达的动力。时代发展到今天，已经由“大鱼吃小鱼”变成了“快鱼吃慢鱼”，也就是说，谁的创新速度快，谁就能号住社会发展的脉搏。而创新的关键在于创新思维，创新思维的不同则会导致不同的结果或结局。实践告诉我们——谁善于创新思维，谁的脑子就灵；谁善于创新思维，谁的办法就多；谁善于创新思维，谁的天地就宽；谁善于创新思维，谁的形象就好。中卫市沙漠农业科技示范园

区位于沙坡头区腾格里沙漠东南缘，该园主要开展以麦草砌块为主的温室墙体保温材料技术试验示范，以蔬菜、水果花卉为主的新品种试验示范，以无土栽培和节水滴灌为主的新技术试验示范；园区以生产有机蔬菜为目标，抓投入品管理，抓技术指导和服务，全力打造沙漠有机蔬菜品牌，注册了“挹沙”牌商标，以农业公司、合作社、育苗公司为依托，建立起了较为完善的产前、产中和产后服务体系。园区蔬菜上市以来，以其独特的品质和口感受到了区内外消费者的普遍欢迎和认可。沙漠农业科技示范园区的建设，不仅使中卫市西北部的腾格里沙漠得到了有效的治理，改善了人居生态环境，提高了生活质量，实现生态、社会、经济效益三赢及防沙、治沙和用沙的目的，而且为中卫市设施农业持续发展，为大力发展沙产业，实现不利为有利、变沙害为沙利探索出了一条新路子。

启示三：做好农业农村工作要有勇于创新、敢于实践的精神 胡总书记曾指出，要在全社会培育创新意识，倡导创新精神，完善创新机制，大力提倡敢为人先、敢冒风险的精神，大力倡导敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神。因此，我们应大力营造敢试敢闯、敢于争先的氛围，敢于突破条条框框，大胆实践，只要符合科学发展观要求和“三个有利于”标准，都可大胆地试、大胆地闯，要敢于实践，打破常规，才能独领风骚。吴忠市五星建材城项目总投资1.5亿元，占地98亩，建筑面积10.8万平方米，是一个集钢材、家具、五金机电、装饰装潢材料、卫生洁具、灯具批发销售仓储等为一体的大型建材综合市场。该项目建成后，将成为吴忠市最大的物流中心，为五种商贸流通业的发展做出巨大贡献。预计年交易额将达到20亿元，可增加村级集体纯收入900万元，同时能为群众发展第三产业搭建广阔的发展平台，预计增加就业岗位20000多个，解决剩余劳动力500多人，经济效益和社会效益非常明显。平罗县城关镇和平村通过推进

土地流转、抓住政策机遇发挥群众特长，开创群众就业创业新路等做法，盘活了各类资源，加快了农民城镇化得步伐，真正解决了富裕劳动力就业创业问题，实现了城郊村向城镇社区的顺利转变，群众的生产生活质量得到了极大提升，走出了一条符合全村实际的城乡一体化的发展路子。2009年，村集体资产超过1千万元，年实现村集体收入60多万元，农民人均收入达5880元。村集体每年都拿出16.3万元为农民上缴水费、医疗保险和60岁以上老人的养老保险金，并对本村考出的大学生给予相应的补助，使每个农民都从中得到了真正的实惠。

启示四：做好农业农村工作要充分发挥本地优势，创办特色鲜明的经济模式

启示思路 篇3

关键词 解题神器 本质考究 作业设计

“学生怕什么？一怕考试二怕作业！日常难题找谁？一对一家教太贵，爸妈工作太累，解题神器XXX强势来袭！”[1]在软件商城里，输入“作业”二字搜索软件，便有一堆“解题神器”罗列其中，这些应用软件专门“瞄准”中小学学生市场，介绍中均打着帮助学生完成作业的广告标语吸引学生。此类软件瞬间蹿红全国，并呈现“万器争神之势”，这不得不引起教育工作者的深思：什么原因导致此类软件的诞生？怎么破解这一教育窘境？……笔者试从转变作业设计思路的视角给予应答。

一、“解题神器”产生的根源

所谓“解题神器”是指通过智能手机把作业、练习以文字或者图片的形式上传到相关应用上，只需等待数分钟就可以得到“答案”的一种应用软件。其工作原理非常简单：“先利用图片解码技术，把照片中的题目解码成文字内容，然后在互联网上或者软件开发商的题库中搜索相关题目的答案”。[2]

任何新生事物的出现，都不是偶然的，必有其产生的必然性，即产生的时代背景和存在的合理性。“解题神器”是开发商基于信息技术的进步，通过网络平台重新整合各种教育资源，充分发挥网络的及时性、便捷性，进而为学生提供的一种在线有偿服务。它的出现引起了众多教师及家长的恐慌，社会舆论呈“一边倒”的趋势视其为“洪水猛兽”。不管教师、家长及教育部门如何反对，它作为时代的产物已然存在，并为学生所用，且已风靡校园。此类软件的产生不仅仅是得力于信息技术的进步，更重要的是迎合了当前中小学学生的教育及心理需求。

从教育学的角度来看，大致有以下四个方面的原因：一定受应试教育思维残余的钳制，片面追求作业的量忽视作业的质，导致学生课业负担过重；二是当前我国正处于社会的转型期，教师、家长知识水平有限，对学生的课业辅导显得力不从心；三是多元评价机制尚未建立，过分重视习题训练，唯分是从的单一评价机制依旧盛行；四是家长、教师期望值过高，目标不切实际，以分数论成败。这些影响因子与当前高度发达的信息技术相互作用，最终导致“解题神器”的出现，并被学生作为缓解课业负担的有效工具，进而催生学生的懒惰思维，阻碍学生创新能力的发展。

从学生心理角度来看，中小学学生的思维发展水平正处于具体运算阶段或形式运算阶段，这注定了他们对新事物充满了好奇。“解题神器”之所以蹿红中小学，笔者认为有以下两方面原因：一方面源于学生的好奇心，部分学生只是抱着尝试新鲜的态度，满足此时心理发展水平的需求，但由于教师、家长的严格制止，更加激发了学生的好奇心及叛逆心理；另一方面源于学生的懒惰思维，由于学生课业负担过重，重复性练习、偏题、难题过多，部分学生以快速完成作业为目标。这两种心理影响因子相互作用，进而使“解题神器”屡禁不止，并呈“万器争神之势”。

总之，“解题神器”之所以能够一时红遍校园，不仅得力于信息技术的发展，更主要的是它迎合了学生的需求，其本质是学生对课业负担过重的“抗拒”，其背后却折射出我国教育价值导向和传统考评方式的痼疾。素质教育尽管实施多年，但传统应试教育的观念残余依旧浓厚，教师、家长仍唯分是从，采用单一评价方式，实行题海战术，过于强调答案对错，进而使学生失去学习兴趣及热情。因此，“解题神器”的诞生不是偶然，而是必然。

二、中小学作业设计思路转变的必要性

通过对“解题神器”社会性分析发现：其弊大于利。具体说来，虽然“解题神器”在一定程度上缓解了学生的课业负担，减轻了家庭为孩子上校外辅导的经济负担，但它给学生带来的危害不容小觑，具体表现在以下几个方面。

1.“解题神器”危害学生的身心发展

它产生于学生课业负担过重的背景下，这不仅是给教育者的“红色警告”，还在提醒当下教育者唯分是从的教育模式已经终结，题海战术的作业思路与当前社会需求已背道而驰。实践证明，过重的课业负担不仅不能培养健全人格的人才，还严重危害学生的身心发展。

2.“解题神器”本身的弊端

一方面它作为信息化的产物，毕竟不能进行独立地思考，进而不能保证答案百分之百正确，如果一旦出现错误，还可能会对学生产生误导。另一方面它成为获取答案的工具，无疑会使学生产生依赖性和惰性，不利于孩子的学习和独立思考，这已引发众多专家、教师以及家长的忧虑。

3.“解题神器”弱化学生的能力

从长远来看，“解题神器”催生懒惰思维，阻碍学生独立思考及自主学习能力的培养，部分学生甚至还可能对此产生依赖，丧失发现问题、解决问题的能力，逐步沦为“神器”的奴隶。

三、对作业本质及设计原则的考究

1.对作业本质的考究

巴浦洛夫的“经典条件反射”实验说明，自然界中无论人与动物都可以在本能的基础上，通过练习使不存在的刺激与反应实现结合成为可能。[3]这一原理运用到教育教学中固然是科学的，但过于强调反复练习，采用题海战术显然是不合理的，解决问题的关键在于：如何借助“有意义的练习”在学生知识、能力发展不平衡的前提下实现人类本能的调动。

美国心理学家桑代克用实验法研究动物心理，他先后用小鸡、猫、狗和猩猩做了大量实验，其中猫走迷笼实验最为著名。通过以上实验他得出，刺激与反应的结合应具备以下性质：首先，刺激与反应在最初建立联系的时候，经过反复练习，就可以强化刺激与反应的结合；其次，当刺激与反应不再反复练习时，反应便会逐渐减退。[3]基于此，教育研究者们得出以下启示：第一，通过反复练习实现量的变化——练习所需时间减少、正确率提高、努力程度减低；第二，通过反复练习实现质的提高——实现行为的准确性与顺畅化；第三，当练习达到一定的程度后，如果继续反复练习，能力将会趋于稳定。笔者认为以上启示忽视了客体（作业）及主体（学生）的差异性，由于练习的性质、难度以及学习者动机的不同，其练习的量没有统一科学且合理的度。因此，在真实的教育教学情境中单纯的机械性练习与题海战术，往往使学生丧失学习的兴趣，也难以实现作业的目的，进而导致“解题神器”的出现。因此，要实现作业的目的必须考虑学习动机及情境，在教学活动中作业的设计应有效规避强制性作业与单纯的重复性作业，而应寻求新的练习方式，提升作业的效果。

通过对不同理论学派关于作业本质的考究，可以明晰中小学作业设计思路改革的原则及方向：多一些开放性、自主性、探究性练习，少一些偏题、怪题、难题，避免题海战术，并在激发学习兴趣上下工夫，学生就不会对“解题神器”产生依赖。

2.对作业设计原则的考究

法国哲学家笛卡儿曾说过“我思故我在”，即人不仅是思考的存在，也是精神的存在。人与动物的最大的区别在于：动物的行为受环境的制约，并以本能为基础，而人的行为向世界开放，并且具有决断的能力。[4]因此，人与动物的“作业”是不同的，人只有借助有效的作业，才能更好地实现教育目的，而有效的“作业”设计应遵循以下原则。

（1）营造积极从事作业练习的氛围。根据期望动机理论人只有在不断肯定、激励中才可以不断进步，因此在作业练习中，应注重对学生的激励，使其享受学习的快乐，体验作业的成功感。

（2）作业“宜精不宜多”，避免机械重复性的作业。如果作业时间过长，就会助长学生的惰性，而作业的本质在于使学生获得思维与认知的统一。例如，在语文教学过程中，有部分课文需要学生进行分角色的朗读，其用意就在于使学生真正体会作者的意图，深化对作品的理解，从而获得认知性行为。

四、中小学作业设计思路转变的方向

何为教育目的？自古以来争论颇多，近年来才逐步达成共识——“育人”。显然，我国传统应试教育——“唯分是从”严重偏离这一主题，其后果是教师实行填鸭式教学，采用题海战术，使学生成为知识的被动接受者，被迫进行机械性的重复练习，最终沦为“考试机器”，而在素质教育背景下，学生是知识的创造者，应寻求新型的作业形式。新型的作业形式应借鉴日本的“层级化作业模式”，它根据学生的知识、能力、个性、兴趣、爱好等特点分层制定教育目标，充分保证学生学习的主体性，实现“育人”的教育目的。因此，笔者认为在作业设计方面应广泛采用开放性、自主性、探究性作业，代替传统的机械重复作业，有效规避学生课业负担过重的问题，进而使“解题神器”丧失存在的条件。

1.开放性作业

陶行知曾说：“既不做人上人，也不做人下人，而要做人中人。”[5]不如回归到教育的本真，在基础教育阶段，摒弃唯分数论的“精英主义”教育观，转而进行“生活教育”，让孩子对生活更加乐观，拥有健全的人格，掌握基本的知识，成为健康的公民，这才属于素质教育的范畴。因此，中小学的学习不能仅仅依靠书本，而应注重学生的社会性实践活动。杜威（John Dewey）曾说：“一盎丝的经验，胜过一吨的理论。不管任何理论，只有靠经验才能得到发挥。”因此，杜威提出“做中学”，把学生置于“随意与有意识教育”、“学校与非学校教育”的情境中，充分发挥学生的创造性，使学生充分借助开放性的作业实现教育的目的。开放性作业由于没有统一的标准与答案，不仅可以充分挖掘学生的潜力，还可以使“解题神器”成为无用之器。

2.自主性作业

纵观中小学作业设计发展历程，简单重复题目众多，设计的随意性大，学生逐步沦为作业的傀儡，导致学生的行为和思维方式完全依赖于教师的指挥，这与时代所召唤的创造性人才的培养目标背道而驰，因此，在未来的作业设计思路上要充分体现学生的自主性，保证学生的主体地位不动摇。笔者针对自主性作业的开展提出一些建议：（1）所出题目具有易理解性，学生能够很快理解题目的意思；（2）创造一种氛围或者场合，让学生付出一定努力后，进行原理性知识的研究；（3）作业必须是学生独立解决，杜绝他人帮忙或“解题神器”的帮助；（4）学生要对自己的答案负责，不断对其进行自我检查、自我反思。

3.探究性作业

法国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不是传播的艺术，而是激励、唤醒和鼓励的一种艺术。”[6]在作业设计中应创设具体、生动的问题情境，并激发学生的学习热情，促使它们以旺盛的精神、积极的态度主动探索、不断创新，在问题境域中沉思、领悟，真正实现学生为主体、思维为核心、问题为主线、探究为方式、能力为立意，在一系列问题的解决中，完成知识的探究学习过程。笔者认为探究性作业的开展应坚持以下三点。

①作业应来源于生活。作业来自于学生的现实生活，能够引起儿童的兴趣，并可以解决现实中的实际问题，但又高于现实生活，从理论角度使学生明白为何如此。

②作业应使学生产生困惑。当学生面对复杂问题情景时，不得不进行独立的思考，但是又无法解决，进而产生“困惑”。

③作业答案应具有开放性，即作业没有标准答案，学生也不能轻而易举的解决问题。正是由于作业具有“开放性”，学生才能够独立思考作业的现实意义，形成自己的见解，进而培养学生的发散性思维。

综上所述，中小学作业设计思路应转向开放性、自主性、探究性，进而增强学生分析问题、解决问题的能力，使学生的关注点真正落实到教育生活经验之中，回归作业的本真目的，而不再局限于做题的多少和对错。这一举措不仅有利于学生的身心发展，还可以使“解题神器”失去存在的条件，以此消除教师、家长以及教育部门的恐慌。

参考文献

[1] 王寿林.解题能手“作业帮”等软件流行老师不建议用[N].青岛早报，2014-04-26.

[2] 平影影.帮学生偷懒解题软件抢市场答非所问错漏多 记者体验发现——十道数学题“神器”仅对仨[N].法制晚报，2014-7-22（15）.

[3] 陈琦，刘儒德.当代教育心理学（第二版）[M].北京：北京师范大学出版社，2007.

[4] 钟启泉.为什么要写作业[N].中国教育报，2014-07-22（3）.

[5] 黄燕娜.陶行知的“真”[J].教育教学论坛，2013（11）.

[6] 郑春夫.如何有效引领学生走进文本与走出文本[J].基础教育研究，2012（2）.

启示思路 篇4

一、“解题神器”产生的根源

所谓“解题神器”是指通过智能手机把作业、练习以文字或者图片的形式上传到相关应用上,只需等待数分钟就可以得到“答案”的一种应用软件。其工作原理非常简单:“先利用图片解码技术,把照片中的题目解码成文字内容,然后在互联网上或者软件开发商的题库中搜索相关题目的答案”。[2]

任何新生事物的出现,都不是偶然的,必有其产生的必然性,即产生的时代背景和存在的合理性。“解题神器”是开发商基于信息技术的进步,通过网络平台重新整合各种教育资源,充分发挥网络的及时性、便捷性,进而为学生提供的一种在线有偿服务。它的出现引起了众多教师及家长的恐慌,社会舆论呈“一边倒”的趋势视其为“洪水猛兽”。不管教师、家长及教育部门如何反对,它作为时代的产物已然存在,并为学生所用,且已风靡校园。此类软件的产生不仅仅是得力于信息技术的进步,更重要的是迎合了当前中小学学生的教育及心理需求。

从教育学的角度来看,大致有以下四个方面的原因:一定受应试教育思维残余的钳制,片面追求作业的量忽视作业的质,导致学生课业负担过重;二是当前我国正处于社会的转型期,教师、家长知识水平有限,对学生的课业辅导显得力不从心;三是多元评价机制尚未建立,过分重视习题训练,唯分是从的单一评价机制依旧盛行;四是家长、教师期望值过高,目标不切实际,以分数论成败。这些影响因子与当前高度发达的信息技术相互作用,最终导致“解题神器”的出现,并被学生作为缓解课业负担的有效工具,进而催生学生的懒惰思维,阻碍学生创新能力的发展。

从学生心理角度来看,中小学学生的思维发展水平正处于具体运算阶段或形式运算阶段,这注定了他们对新事物充满了好奇。“解题神器”之所以蹿红中小学,笔者认为有以下两方面原因:一方面源于学生的好奇心,部分学生只是抱着尝试新鲜的态度,满足此时心理发展水平的需求,但由于教师、家长的严格制止,更加激发了学生的好奇心及叛逆心理;另一方面源于学生的懒惰思维,由于学生课业负担过重,重复性练习、偏题、难题过多,部分学生以快速完成作业为目标。这两种心理影响因子相互作用,进而使“解题神器”屡禁不止,并呈“万器争神之势”。

总之,“解题神器”之所以能够一时红遍校园,不仅得力于信息技术的发展,更主要的是它迎合了学生的需求,其本质是学生对课业负担过重的“抗拒”,其背后却折射出我国教育价值导向和传统考评方式的痼疾。素质教育尽管实施多年,但传统应试教育的观念残余依旧浓厚,教师、家长仍唯分是从,采用单一评价方式,实行题海战术,过于强调答案对错,进而使学生失去学习兴趣及热情。因此,“解题神器”的诞生不是偶然,而是必然。

二、中小学作业设计思路转变的必要性

通过对“解题神器”社会性分析发现:其弊大于利。具体说来,虽然“解题神器”在一定程度上缓解了学生的课业负担,减轻了家庭为孩子上校外辅导的经济负担,但它给学生带来的危害不容小觑,具体表现在以下几个方面。

1.“解题神器”危害学生的身心发展

它产生于学生课业负担过重的背景下,这不仅是给教育者的“红色警告”,还在提醒当下教育者唯分是从的教育模式已经终结,题海战术的作业思路与当前社会需求已背道而驰。实践证明,过重的课业负担不仅不能培养健全人格的人才,还严重危害学生的身心发展。

2.“解题神器”本身的弊端

一方面它作为信息化的产物,毕竟不能进行独立地思考,进而不能保证答案百分之百正确,如果一旦出现错误,还可能会对学生产生误导。另一方面它成为获取答案的工具,无疑会使学生产生依赖性和惰性,不利于孩子的学习和独立思考,这已引发众多专家、教师以及家长的忧虑。

3.“解题神器”弱化学生的能力

从长远来看,“解题神器”催生懒惰思维,阻碍学生独立思考及自主学习能力的培养,部分学生甚至还可能对此产生依赖,丧失发现问题、解决问题的能力,逐步沦为“神器”的奴隶。

三、对作业本质及设计原则的考究

1.对作业本质的考究

巴浦洛夫的“经典条件反射”实验说明,自然界中无论人与动物都可以在本能的基础上,通过练习使不存在的刺激与反应实现结合成为可能。[3]这一原理运用到教育教学中固然是科学的,但过于强调反复练习,采用题海战术显然是不合理的,解决问题的关键在于:如何借助“有意义的练习”在学生知识、能力发展不平衡的前提下实现人类本能的调动。

美国心理学家桑代克用实验法研究动物心理,他先后用小鸡、猫、狗和猩猩做了大量实验,其中猫走迷笼实验最为著名。通过以上实验他得出,刺激与反应的结合应具备以下性质:首先,刺激与反应在最初建立联系的时候,经过反复练习,就可以强化刺激与反应的结合;其次,当刺激与反应不再反复练习时,反应便会逐渐减退。[3]基于此,教育研究者们得出以下启示:第一,通过反复练习实现量的变化———练习所需时间减少、正确率提高、努力程度减低;第二,通过反复练习实现质的提高———实现行为的准确性与顺畅化;第三,当练习达到一定的程度后,如果继续反复练习,能力将会趋于稳定。笔者认为以上启示忽视了客体(作业)及主体(学生)的差异性,由于练习的性质、难度以及学习者动机的不同,其练习的量没有统一科学且合理的度。因此,在真实的教育教学情境中单纯的机械性练习与题海战术,往往使学生丧失学习的兴趣,也难以实现作业的目的,进而导致“解题神器”的出现。因此,要实现作业的目的必须考虑学习动机及情境,在教学活动中作业的设计应有效规避强制性作业与单纯的重复性作业,而应寻求新的练习方式,提升作业的效果。

通过对不同理论学派关于作业本质的考究,可以明晰中小学作业设计思路改革的原则及方向:多一些开放性、自主性、探究性练习,少一些偏题、怪题、难题,避免题海战术,并在激发学习兴趣上下工夫,学生就不会对“解题神器”产生依赖。

2.对作业设计原则的考究

法国哲学家笛卡儿曾说过“我思故我在”,即人不仅是思考的存在,也是精神的存在。人与动物的最大的区别在于:动物的行为受环境的制约,并以本能为基础,而人的行为向世界开放,并且具有决断的能力。[4]因此,人与动物的“作业”是不同的,人只有借助有效的作业,才能更好地实现教育目的,而有效的“作业”设计应遵循以下原则。

(1)营造积极从事作业练习的氛围。根据期望动机理论人只有在不断肯定、激励中才可以不断进步,因此在作业练习中,应注重对学生的激励,使其享受学习的快乐,体验作业的成功感。

(2)作业“宜精不宜多”,避免机械重复性的作业。如果作业时间过长,就会助长学生的惰性,而作业的本质在于使学生获得思维与认知的统一。例如,在语文教学过程中,有部分课文需要学生进行分角色的朗读,其用意就在于使学生真正体会作者的意图,深化对作品的理解,从而获得认知性行为。

四、中小学作业设计思路转变的方向

何为教育目的?自古以来争论颇多,近年来才逐步达成共识———“育人”。显然,我国传统应试教育———“唯分是从”严重偏离这一主题,其后果是教师实行填鸭式教学,采用题海战术,使学生成为知识的被动接受者,被迫进行机械性的重复练习,最终沦为“考试机器”,而在素质教育背景下,学生是知识的创造者,应寻求新型的作业形式。新型的作业形式应借鉴日本的“层级化作业模式”,它根据学生的知识、能力、个性、兴趣、爱好等特点分层制定教育目标,充分保证学生学习的主体性,实现“育人”的教育目的。因此,笔者认为在作业设计方面应广泛采用开放性、自主性、探究性作业,代替传统的机械重复作业,有效规避学生课业负担过重的问题,进而使“解题神器”丧失存在的条件。

1.开放性作业

陶行知曾说:“既不做人上人,也不做人下人,而要做人中人。”[5]不如回归到教育的本真,在基础教育阶段,摒弃唯分数论的“精英主义”教育观,转而进行“生活教育”,让孩子对生活更加乐观,拥有健全的人格,掌握基本的知识,成为健康的公民,这才属于素质教育的范畴。因此,中小学的学习不能仅仅依靠书本,而应注重学生的社会性实践活动。杜威(John Dewey)曾说:“一盎丝的经验,胜过一吨的理论。不管任何理论,只有靠经验才能得到发挥。”因此,杜威提出“做中学”,把学生置于“随意与有意识教育”、“学校与非学校教育”的情境中,充分发挥学生的创造性,使学生充分借助开放性的作业实现教育的目的。开放性作业由于没有统一的标准与答案,不仅可以充分挖掘学生的潜力,还可以使“解题神器”成为无用之器。

2.自主性作业

纵观中小学作业设计发展历程,简单重复题目众多,设计的随意性大,学生逐步沦为作业的傀儡,导致学生的行为和思维方式完全依赖于教师的指挥,这与时代所召唤的创造性人才的培养目标背道而驰,因此,在未来的作业设计思路上要充分体现学生的自主性,保证学生的主体地位不动摇。笔者针对自主性作业的开展提出一些建议:(1) 所出题目具有易理解性,学生能够很快理解题目的意思;(2)创造一种氛围或者场合,让学生付出一定努力后,进行原理性知识的研究;(3)作业必须是学生独立解决,杜绝他人帮忙或“解题神器”的帮助;(4)学生要对自己的答案负责,不断对其进行自我检查、自我反思。

3.探究性作业

法国教育家第斯多惠说:“教育的艺术不是传播的艺术,而是激励、唤醒和鼓励的一种艺术。”[6]在作业设计中应创设具体、生动的问题情境,并激发学生的学习热情,促使它们以旺盛的精神、积极的态度主动探索、不断创新,在问题境域中沉思、领悟,真正实现学生为主体、思维为核心、问题为主线、探究为方式、能力为立意,在一系列问题的解决中,完成知识的探究学习过程。笔者认为探究性作业的开展应坚持以下三点。

1作业应来源于生活。作业来自于学生的现实生活,能够引起儿童的兴趣,并可以解决现实中的实际问题,但又高于现实生活,从理论角度使学生明白为何如此。

2作业应使学生产生困惑。当学生面对复杂问题情景时,不得不进行独立的思考,但是又无法解决,进而产生“困惑”。

3作业答案应具有开放性,即作业没有标准答案,学生也不能轻而易举的解决问题。正是由于作业具有“开放性”,学生才能够独立思考作业的现实意义,形成自己的见解,进而培养学生的发散性思维。

综上所述,中小学作业设计思路应转向开放性、自主性、探究性,进而增强学生分析问题、解决问题的能力,使学生的关注点真正落实到教育生活经验之中,回归作业的本真目的,而不再局限于做题的多少和对错。这一举措不仅有利于学生的身心发展,还可以使“解题神器”失去存在的条件,以此消除教师、家长以及教育部门的恐慌。

摘要：当前一种被美誉为“解题神器”的手机应用软件在中小学校园悄然兴起并蹿红全国,学生通过手机把作业传到“解题神器”,只需等待数分钟就可以得到“答案”,“缓解”作业之困,“消除”课业负担过重之忧。本文以“解题神器”的产生根源为立足点进行刨根问底式分析,探寻转变中小学作业设计思路的必要性,并对作业的本质及设计原则进行重新考究,进而提出未来中小学作业设计思路转变的方向,希翼通过此举使“解题神器”失去存在条件,以此消除教师、家长及社会舆论的恐慌。

关键词：解题神器,本质考究,作业设计

参考文献

[1]王寿林.解题能手“作业帮”等软件流行老师不建议用[N].青岛早报,2014-04-26.

[2]平影影.帮学生偷懒解题软件抢市场答非所问错漏多记者体验发现——十道数学题“神器”仅对仨[N].法制晚报,2014-7-22(15).

[3]陈琦,刘儒德.当代教育心理学(第二版)[M].北京:北京师范大学出版社,2007.

[4]钟启泉.为什么要写作业[N].中国教育报,2014-07-22(3).

[5]黄燕娜.陶行知的“真”[J].教育教学论坛,2013(11).

启示思路 篇5

城市景观是城市面貌的重要表现方式, 随着城市化进程的不断推进, 越来越多的城市居民意识到城市景观乃至城市空间对“城市小家庭”的重要性, 漯河市城乡居民也同样深有体会2014年10月23日, 青岛世界园艺博览会在2014青岛世界生态城市与屋顶绿化大会中, 凭借优秀的策划、组织和运营, 荣获“世界设计建造金奖”, 足以证明青岛世园会总体规划、具体设计的成功。本研究通过现场调查青岛海滨城市的建设成效, 深入研究青岛世界园艺博览会的建设背景、总体规划及展园设计, 来思考和总结世园会展园设计方法与思路, 指导漯河市城市景观建设。

2 设计视角和思路对漯河市城市景观建设的几点启示

2.1 把握城市定位, 点亮城市景观营造的灯塔———城市地标性景观

城市定位是引领城市发展的核心, 决定着一个城市的发展取向和发展模式, 更是制定城市景观规划的指明灯。提到青岛除了直观看到的雄伟壮阔的自然景观, 思考历史不难发现, 青岛曾是各国争占的要地。如今青岛人不曾忘记历史, 将“五四运动这一历史转折点用城市地标雕塑的形式表达出来, “五月的风以简练的手法、简洁的线条和厚重的质感表现了一股腾空而起的劲风, 给人以“力”的震撼。城市的标志性景观融入市政府前的城市广场, 城市广场的规划建设紧随城市整体定位, 因此, 城市的景观营造离不开城市定位的指引。

而漯河市成功创建“国家园林城市”, 又有“中国食品名城这个品牌, 可是由此产生的连锁效应却不如人意。城市景观与食品、文化等城市特征相去甚远, 学习青岛、丽江、桂林、上海等成功案例, 结合自身特征, 打造城市标志性景观迫在眉睫。

2.2 注重科技创新, 梳理生态景观发展的羽翼———城市内现代化水景设计

当今之世, 科技创新能力已成为国家实力最关键的体现在经济全球化时代, 一个国家具有较强的科技创新能力, 就能在世界各个产业分工链条中处于高端位置。因此, 科技创新能力也是城市生态景观活力的标志, 是城市发展的关节点, 提高科技创新能力是一活百活的胜负手。青岛世园会以“科技立园”, 引进了50多项国际和国内领先的新技术、新材料, 应用了100项低碳环保措施, 系统展示以低碳为核心的绿色自然景观。“覆顶绿化”的建筑、风光互补发电技术, 让游客无论身处何地都能感受到生活走进自然[1]。如果人们自觉而明智地去塑造有利于科技创新的景观环境, 就能激发科技创新的社会潜能, 就能缩减从科技创新到各产业运用的时间。

漯河城市绿量有一定的基础, 对于城市景观的营造缺乏科学技术的应用与融入, 特别是除了沙澧河滨水景观之外, 少有城市水景出现, 更不用说运用现代科技结合旱喷技术在城市中营造亲水活动的现代空间。学习青岛世博会在科技创新上的经验, 有助于提高漯河市城市生态水景的建设水平, 无疑是提高景观自觉性的很好的方式。

2.3 充分尊重场地, 寻找破除与保留之间的平衡———自然资源可持续利用

青岛世园会选址背山向阳, 独特的地理位置使其拥有丰富的场地特征。山体、水系、植被各具特色。如何破除原有单一地形, 如何保留原有一丘一石、一草一木, 就显得尤为重要。而青岛世园会采取保留的设计手法多种多样, 例如:保留原有植物, 使之为园区整体景观服务, 多到形成片林, 少到单株分布, 让生态理念融贯始终;保留建构筑物, 满足园区服务功能的同时, 还反映出时代特征的场地记忆, 与现代景观巧妙结合, 创造出无数令人回忆的动人景观[2]。

“保留”看似最简单的景观设计手法, 但实际上却极为考验设计师的功力, 使保留下来的元素自然地融入到新的景观环境, 需要设计师对场地有全面、细致的调研。对于漯河市城市景观而言, 地形以平原为主, 凡是经改造之处, 几乎全部重新创作, 毫无保留。从景观设计到施工, 设计和施工团队缺乏“保留”这种原生态的理念, 充分利用原有的一草一木、一砖一瓦, 是我们需要学习和进一步考虑的方向。青岛世园会这种寻找“破除与保留”平衡点的方法, 对漯河市城市景观设计有积极的引导意义。

2.4 运用设计语言, 突破城市生态建设的瓶颈———城市综合性公园、专类公园规划

美国风景园林设计师凯瑟琳·古斯塔夫森在一个个作品中力求设计纯净的场所, 供人们躲避当今社会猛烈的信息攻势和紧张的生活节奏, 逐步形成自己用水、倒影、缓坡起伏的草地、植物、石材等自然元素“软化城市线条”的语言[3]。青岛世园会独具特色的地方展园, 充分展现当代我国设计师的设计水平, 更体现了我国城市建设的最新成果。以景墙为例, 浙江园以白色弧形墙表达城市的“钱塘江潮”, 更成为展现农耕文化、工业文明的载体。园内道路铺装, 软硬材质对比, 意在表达城市发展后, 人们对曾经注重经济而忽略生态的反思。可见, 设计语言不仅是表达城市景观的方法, 更是书写城市文明的载体。

漯河市滨水景观特色突出, 沙澧河两岸风光旖旎, 市区内没有代表性的专类公园, 是当今漯河市园林生态发展的瓶颈。应学习研究青岛世园会景观设计语言, 建设文化园、湿地公园等城市公园, 将具有漯河特色的许慎文化、贾湖文化等人文景观与现代城市景观表现手法融合, 努力实现城市生态文明建设的可持续发展。

2.5 古老的文化与新颖的表达方式相互作用———表现方法新旧融合, 相互作用

纵观世园会展园设计, 当设计师将其设计具体化的时候常常将目光投向遥远的历史时期, 将那段值得珍惜、留恋和尊重的历史与文化融入到景观中。总而言之, 在探索创造良好而富有意义的景观空间过程中, 现代设计师们选择了尊重场地历史和文化的设计思路, 将历史和时间的沉淀加以修饰和改造, 运用创新的设计语言和形式来满足新的功能需求, 用全新的设计手法论释场所的历史文化精神。

在漯河市城市景观建设中, 当地设计师常用现代景观手法表达少有历史文化内涵的冰冷景观, 往往不能很好地结合规划设计地段的历史背景, 无法使园林设计的整体框架、构思原则与地域历史相结合, 保持地域历史的延续性, 缺乏景观自有的独特生命力。一个地段的设计如果抛开其生成发展的历史背景, 就会变成无源之水、无根之木。如今, 我们需要学习青岛世园会展园设计手法, 结合新材料、新工艺, 用新颖的创作方式展现漯河市滨水文化、汉字文化等传统历史文化。

3 结语

城市景观设计在我国城市建设中越来越受到人们的重视基于地域特色的城市景观营造是对当地自然环境和历史文脉的传承和发扬, 是对建设中国特色社会主义的具体呼应。应学习青岛世园会各地展园设计, 为漯河市城市景观建设探寻有效路径。

摘要：城市是人类聚居形式的复杂地域综合体和重要产物, 同时它对人类的进步起着极为关键的促进作用。本文对青岛世园会进行调查研究, 探索城市景观设计的成功案例, 总结其建设发展的成功经验, 并研究思考漯河市城市景观设计存在的问题, 最后总结青岛世园会设计视角和思路及青岛这一城市的景观建设对漯河市景观建设的启示。

关键词：世园会,城市景观,设计视角和思路

参考文献

[1]郭佩艳.“覆顶绿化”原则下的青岛世园会建筑探析[J].现代园林, 2014, 11 (7) :8-11.

[2]洪宝云, 刘悦来, 张洲朋.2014青岛世园会之“场地的记忆”[J].园林Garden, 2014 (6) :12-15.

启示思路 篇6

在这样的经济背景下, 我国经济发展面临着前所未有的风险与挑战。作为我国经济发展最快最外向的经济重地之一, 长江三角洲经济圈的民营企业在对外贸易中受到的影响是不容忽视的。本文以长三角民营企业为载体, 对民营企业在金融风暴这个特殊时期里的发展问题进行分析与探讨。从而为完善民营经济发展的机制提出对策和思路。

一、长三角民营经济发展现状

改革开放20多年来, 长三角民营经济得到了快速的发展并取得了令人叹服的业绩。其中要数浙江省的民营经济最具特色, 近几年来浙江省GDP的一多半是由浙江民营企业创造的, 几乎是国有经济的两倍。浙江是个多山靠海, 可耕地少、铁、煤、油等工业原材料十分紧缺的地方, 人均资源全国倒数第三, 然而人均GDP却多年稳居第一。2008年, 仅浙江一省就拥有45万余户私营企业, 注册资本高达8 663亿元。而就整个长三角地区而言, 民营资本则高达数万亿元。这样一个庞大的经济实体在长三角地区的经济发展中起到了不可磨灭的作用。

分布于长三角地区的民营企业主要是面向加工出口的劳动力密集型企业, 分布在传统纺织服装、皮革羽绒、鞋帽等行业。2008年特别是下半年, 由于受到美国金融危机的影响, 下半年外贸发展势头显著回落的特点。

据统计2009年首月进出口总值为1418亿美元, 比去年同期下降29%。其中出口904.5亿美元, 下降17.5%;进口513.4亿美元, 下降43.1%。在这种全国外贸形势不佳的情况下, 长三角的外贸形势也很不理想。2009年1月份, 江苏、浙江和上海的外贸进出口值分别为212.4亿美元、146.4亿美元和181.3亿美元, 分别下降32.2%、17.4%和29.5%。从以上数据可以看出, 长三角民营企业的外贸发展现状不容乐观, 形势很严峻。

二、长三角民营企业自身问题分析:

近年来, 虽然长三角民营企业对该地区的经济发展作出了巨大贡献, 已经成长为我国对外贸易发展的新的增长点, 且对于促进我国经济增长、推动技术进步、扩大就业、适应多层次市场需求等方面发挥了尤为重要的作用。但是随着全球金融危机的不断蔓延和加剧, 长三角民营企业所面临的形势也是每况愈下。这其中除了上述重大外部环境因素的影响, 其自身内部存在的问题也十分突出。主要表现在以下方面:

(一) 规模有限、经验不足

虽然我国总体经济实力已有巨大的提升, 民营企业的总体实力也得到了很大的提高, 但与国际企业比较起来, 还是有很大的差距。目前, 长三角民企中资产额500万以下的占多数, 这很难与国际大企业相竞争。因为后者拥有巨大的生产规模效应、全球化的资源配置能力和雄厚资金的保障, 以致在国际市场竞争中具有先天性的优势。此外, 由于我国改革开放晚, 我们的企业与国际接轨滞后, 从而导致了我国民营企业从事国际贸易的经验不足, 意识和思想行为上也存在巨大的差距。

(二) 民营企业创新能力有待提升

民营企业的产权和管理结构制约了创新活动。调查表明, 民营企业中77.99%采取了股权多元化的有限责任公司制度, 13.59%采取了股权多元化和社会化的股份有限公司制度, 但家族制的实质并未完全改变, 这样就使企业的控制权始终被拥有最多所有权的人掌握, 而不是授予最有能力的人, 而创新活动最终需要有能力的人完成。民营企业主及其雇员的学历普遍较低, 大多数是高中及高中以下的文化程度, 这使民营企业缺乏创新的人才队伍, 严重影响企业创新能力。民营企业的企业规模使创新活动难以开展。从企业规模的角度看, 民营企业的规模以中小型居多, 小型民营企业这种固有的规模劣势, 使其既缺乏高素质的创新人才又难以获得必要的创新资金, 创新对于他们来说只是一种奢望。民营企业的道德风险也对创新活动有一定负面影响。民营企业在社会信用普遍缺失的状态下, 出于赢利的目的, 会采取一些不讲诚信的竞争手法, 导致大中型企业创新成果的产权无法得到保护, 企业就无法收回巨大的创新投入。例如:浙江省民营企业在国际产业链中基本上处于中低端位置, 加工型产业比重偏大, 许多民营企业的产品处于模枋和仿造阶段, 来料加工业务比重也较高, 原创性、自主性产品偏少。据抽样调查, 80%的民营企业没有新产品开发能力, 产品更新周期2年以上的占55%左右。浙江大型工业企业2008年研究开发费用占产品销售收入的比重为1.7%, 而多数中小企业研究开发费用一般不超过产品销售收入的1.2%。

(三) 经营管理水平欠缺

经营管理水平欠缺。目前, 长三角民营企业的经营管理水平也比较粗糙。在很多民企中有家族亲情式经营管理的痕迹或者是企业的管理制度上不科学不合理, 没有完全建立现代型的企业管理制度。同时, 经营方法和策略不够准确和明确, 缺乏科学合理的中长期企业发展规划等等, 这些都影响到了一个企业的健康持久发展。

(四) 民营企业人力资源严重缺乏

民营企业在用人时, 一般不会出现人浮于事的局面, 但在快速发展的过程中, 在一次次上台阶、上规模、实现更高层次的飞跃时, 人力资源短缺问题逐渐显现。在这种情况下, 往往大力召募人才, 同时, 也着力培养内部人才。但由于人才, 特别是适合于特定企业使用的人才, 其贡献和投入相比较, 总有一定的滞后性, 其需求与供给相比较, 总有相当的稀缺性, 致使企业总处于人力资源短缺的状态。人才是在21世纪竞争中保持主动, 赢得优势的第一资源。当今世界管理科学的权威杜垃克也认为:“企业唯一的真正的资源是人, 管理就是充分开发人力资源。”

面对当前的内忧外患, 长三角民营企业更应该勇敢面对, 迎难而上, 从而最大程度地减少自身受到的冲击, 民营企业也应该从“长三角”民营经济发展出现的问题上加以借鉴。

根据当前市场状况为提高企业市场竞争力完善企业自身的机制提出以下对策与思路:

1、做大做强, 增强企业竞争实力。

国际金融危机为民营企业低成本扩张带来了新的重大机遇, 经济低迷时, 一些企业陷入经营困难, 但也有很多企业依然保持了强劲的增长势头, 这就为那些优质企业通过并购、重组, 以较低成本迅速实现企业, 做大做强提供了机会。

2、节省企业的支出。

面对金融危机的影响, 企业可以进行适当裁员, 把不符合公司要求的人员排出公司之外。这样可以降低人力成本, 还可以借机对公司结构进行优化, 达到“精兵简政”和提高公司效率的目的。此外, 也可减少出差、旅游等活动计划和压缩日常用品开支, 增强员工的节约意识, 进一步达到节省开支的目的。

3、转变经营思路寻求发展。

除了“节流”之外, 还要同时“开源”。虽然目前企业面临着困境, 但不应该裹足不前, 坐以待毙, 而是要敢于迎难而上, 更加坚定进取求变的决心。企业应当积极转变经营策略, 全力改进不足, 努力开拓新的市场和提高公司盈利水平。如以前是从事外贸, 就把目标转移到国内, 积极开发国内市场;以前是从事轻工业领域, 就转为投资重工业领域或者是高新领域;以前是粗放式经营, 就升级为集约化经营等。

4、“走出去”提高企业国际化经

济水平, 我国企业已经到了加快“走出去”的新时期, 有条件的民营企业, 应抓住世界金融危机带来的低成本扩张的新机遇, 找准时机, 积极开展国际市场, 充分利用国际国内两个市场进行资源的合理优化配置, 提高企业国际化经营水平。

5、民营企业应该科学发展:

民营企业要实现新的发展, 必须知变、善变、应变、强化自身的科学发展。

6、充分运用财税税政策解决民营

企业“融资难”问题, 降低企业税负, 尽快出台对中小企业增加自有资金的税收优惠措施, 通过低优惠税率来引导企业发展, 设立中小企业发展基金, 加强财政对中小企业信用担保的支持。

7、促进民营企业的技术创新, 可

以借鉴发达国家经验, 考虑制定并实施财政补贴和税收优惠政策, 建立重要技术的研究开发费补助金制度, 对中小企业用于技术研究和开发的投入, 允许按实际支出在缴纳企业所得税前列支。

8、广纳优秀人才, 关怀外来工和弱势群体, 提高民营企业人才素质。

9、寻求企业之间的合作。