青年人格（共4篇）
青年人格 篇1
蔡元培先生曾说过:“盖国民而无完全人格,欲国家之兴隆,非但不可得,且有衰亡之虑焉。造就完全人格,使国家隆盛而不衰亡,真所谓爱国矣。完全人格,男女一也。”大学生是未来我国社会主义现代化建设事业的主要力量,是社会主义的建设者和接班人,他们的人格是否健康不但关系到个人的成长和长才,更关系到国家的希望与民族的未来,所以培养他们的健康人格,已经成为一项刻不容缓的工程,在新的形势下,广大教育工作者要不断地研究新情况、解决新问题,改进工作方式,培养大学生健康的人格。
1 新时期大学生的人格特征
当代大学生是在经济条件富足,家长百般呵护,升学压力巨大的环境中成长起来的,他们自我意识强,自我评价高。受外界环境以及其他一些不确定因素的影响,部分学生在人格方面存在着许多问题,当他们走出家长的庇护伞进入大学开始独立,开始群居时,人格危机表现得越来越明显,主要体现在以下几个方面:
1.1 自我意识强,集体观念弱
现代的大学生多数是独生子女,他们沉浸在家长们百般呵护,众星捧月的幸福中,某些家长将他们作为家庭的轴心,给予特殊的家庭地位,致使他们“自我意识”的痕迹非常明显。他们在家庭中缺少与兄弟姐妹以及同龄伙伴相互影响,相互帮扶的教育因素,造成许多学生形成自私、任性、不善于与他人相处的性格特点。因为从小就养成了“自我为中心”的习惯,他们只会想到自己的感受,从来不考虑他人或集体的利益,进入大学之后,对班级活动不感兴趣,对集体荣誉漠不关心,缺乏社会责任意识。
1.2 功利主义强,道德意识弱
在市场经济利益趋动和利益多元化的社会现实下,许多大学生对物质利益的追求,对个人荣誉的追求成为校园生活的主流。“天下熙熙,皆为利来,天下攘攘,皆为利往”,“世人所畏唯势,所重唯利”……被很多大学生所追捧。有些同学参加集体活动之前会问,综合测评会加分吗?有些同学在参加班干竞选之前也会问,综合测评加几分?他们关心自己的多,关心他人的少,踩踏草坪的多,爱护环境的少;自习室里霸占座位的多,随手关灯的少;饭堂里插队买饭的多,节约饭菜的少;上车抢座位的多,主动让位的少。他们忽视思想道德素质的修养,缺乏社会责任感和利他行为,充分体现了部分大学生的功利性强和道德意识的严重匮乏。
1.3 学习能力强,心理素质弱
现代大学生都是经过考试层层选拔出来的,具备较强的学习能力和应试技巧。他们从小就能应对各种各样的比赛,应对各种各样的考试,这也是家长们关注的重心,但他们的身心是否健康,他们的人格是否健全却往往被忽略,渐渐形成了学习能力强、心理素质差的局面。大学期间他们会独立面临一系列的人生重大课题,如专业知识的学习、交友恋爱、择业就职等,并且竞争对手都非常优秀,在这个过程中难免会遇到一些不尽人意的地方,因为他们以前都是佼佼者,在学业的道路上都是一帆风顺的,面对遇到的不如意,一直骄傲,自信的他们很难接受现实,情绪波动大,往往会出现抑郁、脾气暴躁,焦虑等,妨碍正常的人际关系,甚至会发生一幕幕让人惋惜,让人震惊的校园悲剧。
2 大学生健康人格培养的重大意义
所谓健康人格是指人格和谐、全面、健康的发展,人格处于健康状态,是与社会环境相适应,为其他社会成员所接受而又充分展现主体个性特征的人格模式。蔡元培先生说:“教育者,养成人格之事业也。使仅为灌输知识,练习技能之作用,而不贯之以思想,则是机械之教育,非所以施于人类也。”在大学生这个人格成长的关键阶段,对大学生进行健康人格的塑造就显得尤为重要。一方而,它关系着大学生的身心健康成长和全面发展,直接影响大学生的终身前途和终身发展模式;另一方面,它关系着我国高等教育的成败,关系着为国家的现代化建设提供合格的人才保障,关系着国家的兴衰与民族的未来。
3 青年志愿服务在大学生健康人格培养方面发挥了积极的作用,有效的拓宽了健康人格培养途径
青年志愿服务是校园之外的实践平台,是实现大学生社会化的途径和手段。大学生通过参加青年志愿活动可以淡化自我意识,培养利他意识、团队合作能力以及承受挫折的能力,有效的拓宽了大学生健康人格的培养思路,提高了健康人格培养的有效性。
(1)志愿服务搭建社会服务的平台,有利于培养大学生的社会责任心和集体荣誉感。有研究者将志愿者定义为:“志愿者是指那些具有志愿精神,能够主动承担社会责任的人,或者说是不为报酬而主动承担社会责任的人。”而志愿精神是“指一种自愿的、不为报酬和收入而参与推动人类发展、促进社会进步和完善社区工作的精神,是公众参与社会生活的一种非常重要的方式。”志愿服务作为联系学校与社会的桥梁和纽带,为大学生搭建了服务社会的平台,在服务活动中,志愿者承担了诸如扶贫济困、帮孤助残、服务社会、大赛实施等一系列工作。这种实践活动可以激发青年大学生关心社会,并通过社会参与和付出的过程,贡献个人的才能,淡化个人意识,解决社会问题,满足社会需求,并实践对社会的责任感。有些志愿服务,他们的行为代表的不是个人,而是一个国家、一个民族,他们做的好与坏,关乎中国形象的好与坏,这就要求他们要具备很强的国家荣誉感和集体荣誉感,志愿者通过热情的微笑和周到的服务,得到社会各界的夸奖和肯定,这种夸奖肯定了他们的个人行为和价值,并且大大增强了他们的民族自豪感和社会责任心,有利于健康人格的塑造和影响,这种人格塑造是课堂上任何形式的思想灌输所无法比及的。
(2)志愿服务弘扬奉献友爱的精神,有利于培养大学生的利他行为和道德意识。社会主义市场经济蓬勃发展,市场经济在给社会带来繁荣和发展的同时,也对大学生的健康人格产生着各种各样的影响,在商品化信息的重重包围下,单一化的人格培养模式不能适应新的社会现实,志愿服务作为一种人格塑造的新模式,受到高度关注。志愿服务具有公益性、无偿性的特点,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。它是一项需要倾注感情和精力的事业,是一项崇高的事业,当代大学生大部分是独生子女,生活条件优越,在这样条件下,他们基于个人自主自愿自觉的精神,参加志愿服务的活动,本身即是一种很高的觉悟,具备一定的道德品质。通过志愿服务,他们关心别人,爱护公物,举止文明,帮残助困,他们能够深刻理解自己的个人价值和社会责任,能够充分享受助人为乐的满足感和他人赞誉的优越感,这种价值体验会进一步升华道德情操,提高道德意识,坚定道德意志,产生积极向上的动力,不断追求精神的充实,形成人格教育的良性循环,实现从功利主义向利他行为的转变,优化人格品质。正如托克维尔所说,对公共利益和社会福利的增进不是靠强迫和说教,而是大众在正确追求个人利益过程中的结果,它是一种内生动力的外溢结果,较命令强迫和动员说教更具持久长效性。
(3)志愿服务丰富品味生活的阅历,有利于培养大学生坚韧的意志品质和良好的心理素质。大学生的心理发展尚未完全成熟,自我调节和自我控制能力还不是很强,他们学习能力强,心理素质差,在现实生活中我们可以看到,有些学生面对问题常有不适感、压抑感,甚至焦虑感,挫折承受能力弱,经不起失败的打击,产生心理问题,出现人格障碍。志愿服务是一项有组织,开放性的活动,能够丰富大学生品味生活、体验生活的阅历,增加人与人沟通合作的机会,能够提前实现大学生的社会化。首先,志愿服务的开放性,能够帮助大学生舒缓心情,调整心态。志愿服务是一项开放性的活动,增强了个人与他人的人际关系互动,作为同一战壕中的战友,志愿者们会经常交流工作经验,分享胜利喜悦,遇到烦闷的事情,他们会互相倾诉,相互安慰,从而缓解不良情绪,促进心理健康。其次,志愿服务的艰苦性,能够磨练大学生的意志,养成健康的人格素质。志愿服务是一项高尚的事业,同时也是一份艰苦的事业,有些志愿服务并不像参加奥运会、世博会那样耀眼夺目,而是去条件恶劣的山区……意想不到的困难,丰富大学生对生活的体验,提高他们对社会的认识,锻炼他们抗打击能力,有助于培养他们挫折承受能力和坚韧不拨的意志。最后,志愿服务的对象能够产生榜样示范效应。在志愿活动中,大学生会遇到很多坚强的帮扶对象,如汶川5 12大地震中的受灾群众,他们虽然经济上需要社会的援助,但他们的精神却无比强大,令人钦佩。面对丧失亲人的痛苦,他们没有失去活下去的勇气,身陷残疾,却仍能微笑着面对生活,他们对于大学生志愿者来说是一种榜样,一种力量,他们的坚强会影响志愿者的一生,并让志愿者们懂得:无论遇到任何困难,都不能轻言放弃。
实践证明,青年志愿服务已经成为新时期高校健康人格培养的有效载体,成为当代大学生成长成才的重要手段。我们应该不断丰富“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神的内涵,不断推进志愿服务工作日常化、规范化,使高校青年志愿者活动持续健康稳步发展,更好地发挥其特有的健康人格的培育功能。
摘要：大学生健康人格的培养不仅关系到个人的成长成才,更关系到党和国家乃至整个民族前途和命运,当代大学生人格教育面临着新情况、新问题,如何进一步加强和完善大学生健康人格培育,是一项刻不容缓的任务。文章以高校青年志愿服务为出发点,对青年志愿服务在大学生健康人格培养方面的作用进行了分析,为新形势下大学生健康人格的培养提出了新方法。
关键词：青年志愿服务,健康人格培养,途径
参考文献
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青年人格 篇2
教育是大爱小事，“爱”是客观世界硬物质中的涓涓细流，看似柔而无形，实则博而精深。有爱的人，思考问题才能替他人着想、关爱弱小、立足深远，看问题才能客观公正、有大局意识，面对各种诱惑才能保持住清醒的头脑、自觉抵制不良欲念，保持住做事该有的正确出发点。有爱的人，做事时才能注重受体的感受，清楚自己的责任，主动规范约束调整自己的行为，而不是事事先替自己考虑，立足私欲，唯利是图，计较蝇头小利，急功近利，投机取巧。有爱的人，精神才能博大，品德才能高尚，眼界才能开阔，胸怀才能宽广，影响才能深远。师者，唯有具备爱心，为学生的发展负责，主动规范和提升自己的行为和水平，得到学生广泛的认同和喜爱，才能成长为一名优秀教师。
青年人格 篇3
培养创新人才, 是当今时代对我们提出的迫切要求。在第三次全国教育会议上江泽民同志指出:“教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面, 肩负着特殊的使命。”国务委员陈至立在教育部2006年度工作会议上的讲话强调指出:“高等学校是培养和造就数以千万计的专门人才和一大批、拔尖的创新人才的重要基地。”“培养具有创新精神、创新能力和实践能力的人才。”然而我国的一些学校在培养创新人才方面做得还很不够。主要问题在于没有把精力放在精神境界层次上和人格品位上, 我们应当看到二十多岁的大学毕业生, 他们大多数在科技岗位上从业, 他们具有比较扎实的相关专业知识, 但他们的创新素质不够理想, 既涉及人的知识能力, 也涉及人格品位。因此我们必须明确培养创新人才的关键在学校, 学校做得不够扎实的, 到了工作岗位上以后还要进行继续教育。只有下工夫建设一支具有高品位人格的科研队伍, 紧紧依靠这支队伍自身的人格力量和创新精神, 我们的事业才有保证。
那么我们的科技工作者究竟应具备一种什么样的人格呢?众所周知没有个性谈不上创新, 没有特色更谈不上创新, 因此对于每一个青年科技工作者来说, 努力锻炼自己成为一个具有创新精神的人, 你不一定是单一化、模式化的, 而应当是多样化、个性化、特色化的。就我州当前青年科技工作者群体而言这种人格又必须反映在某些共性上。笔者认为这种共性实际上是中华民族的优良传统, 时代精神和科学精神。开拓创新者的宽阔胸怀, 是我们政治工作者神圣天职的一种综合体现。凡是为党和人民的事业作出过卓越贡献的先进科技工作者都具有以下几个方面的人格魅力, 对青年科技工作者人格品位的提升和创新能力的增强起作十分有效的感染作用。
一、热爱祖国
中国知识分子中的佼佼者, 向来都把“天下兴亡, 匹夫有责”当做自己人生道路的座右铭。在民主革命时期, 他们忧国忧民, 立志拯救中华, 在现代化建设时期, 他们满怀豪情, 立志振兴中华, 钱学森冲破重重阻碍, 万里归国发展中国的航天事业;袁隆平, 由一名农业中专教师, 成为国际杂交水稻之父;西南联大闻一多老师的最后一次讲演, 激励着几代学生的爱国主义热情。这一颗颗殷红的中国心, 正是中国知识分子高品位人格的核心和灵魂。这种情怀和责任感既为他们本人进行创新活动提供了原动力和灵感源泉, 也会使炎黄子孙受到心灵的震撼, 从而产生强烈的共鸣。
二、闻过则喜
从事科学创新活动, 一定要实事求是, 善待自己, 特别是在成就面前要不骄不躁, 努力寻求自己的不足和与奋斗目标所存在的差距, 必须具备一种“胜不骄, 败不馁”的超凡人格品位。我国著名的数学家华罗庚收到年轻的陈景润指出他的名著《堆垒素数论》中的一处错误的信之后, 大喜过望, 热情地邀请他在全国数学研讨会上作报告, 并点名把他调到中科院数学研究所工作, 促成了一颗数学新星的升起。这种闻过则喜的人格, 不反对他自己的科学创造具有重大意义, 而且还会给后人留下深远的影响。
三、平等待人
具有高品位人格的人, 都是能与周围的人平等相处的。蔡元培说:“就学所言, 固有先后, 就人格言, 总是平等。”此话体现了一位教育家应有的宽广胸怀, 是对韩愈关于“弟子不必不如师, 师不必贤于弟子;闻道有先后, 术业有专攻, 如是而已”立论的进一步发展与升华。作为当代政治工作者, 应该做到与本单位的同事和谐相处, 尊重他们的人格, 把他们当成知心朋友, 促进他们主动发展, 发挥他们的独立见解, 帮助他们提升人格品位, 增强他们的创新能力。我们要以平等的朋友身份, 遵循他们自身成长的客观规律, 满腔热情地去支持和鼓励他们不拘一格地脱颖而出, 这也是政治工作者义不容辞的责任。
四、不谋私利
创新是人类的一种高层次的欲望和追求, 是一种需要人们全身心地投入的活动。因此, 真正的创新者应当是一个不谋私利的人。爱因斯坦说过:“照亮我的道路, 并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想, 是善、是美和真。”“人们所努力追求的与信仰的目标———财产、虚荣、奢侈的生活———我总觉得真是可鄙的。”这反映了人类文明史上许多富有创新才华的人们的共同心声。
曾任我国高空无人驾驶侦察机总设计师的北航教授杨为民, 是一个在工作上成绩卓著被称为“拼命三郎”的人, 然而, 在评高级职称时, 他都多次谦让, 最后在领导和同事们“强迫”下才晋升的, 搞科研他是核心, 上报成果时他却屡次划掉自己的名字。总之, 无数优秀人物的事迹告诉我们:一个人在人生观、价值观方面达到的层次越高, 他的创新精神就越能得到充分发挥。因此为使青年科技工作者成为创新人才, 我们就要以无私无畏的人格行为去积极引导他们。
五、勤奋好学
勤奋指为工作或学习而不懈的努力, 勤奋是通向成功的阶梯, 一个人天资再高, 如不勤奋, 必干不成大事, 甚至养活自己都很困难;一个人, 天资一般, 如能勤奋刻苦, 必出成果。“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”。我国青年数学家陈景润为了将哥德巴赫猜想向前推进一步, 坚持每天凌晨3点起床学英语, 同时每天去图书室学习, 沉浸在数学符号的海洋之中。他用了几麻袋的演草纸, 在世界上第一个证明了“1+2=3”。我们要鼓励青年科技工作者力求上进, 勤奋好学, 通过政治和业务学习来提高和完善自己。时代是进步的, 事物是发展的, 万事万物都在运动着, 变化着。我们要出色地完成政治思想工作任务, 不能满足于原有的知识, 只有不断地学习新知识, 才能解决不断发展的新问题。我们必须随着不断变化的新形势, 不断地学习新知识, 不断地解决新问题, 才能团结全体科技工作者把党和人民交给我们的建筑规划勘察设计任务搞得好上加好。
谈高校青年教师人格魅力成长要素 篇4
见识产生于人的才智，也产生于人的天性与心地，影响到人明智地、正确地做出判断及认识的能力。众家云“思想有多远，路就有多远”，做事“只有想不到，没有做不到”，这都印证了个人见识对做人做事的重要性。高校学生还没有完全接触社会，他们对未来还有很多困惑和不解，对很多事既渴望又认知不足，想法难免单纯幼稚，尤其是在遇到挫折和选择关口，不能很好地梳理自己的情绪和做出选择。这时候教师的指引将对他们发挥巨大的作用，教师的阅历、见识和示范效应将对学生未来发展发挥重要影响。教师要增长见识，就要多涉猎书籍、多和尊长交流、多接触事物、多增长见闻、多行动，最重要的是要勤于思考。教师只有多涉猎、勤思考，对事情才能透过现象看本质、形成独到见解，发挥对学生发展的正确引领作用。