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一.课堂语音教学的大体内容课堂教学是对外汉语教学的中心环节, 在对外汉语课堂上, 我们一般主要教授留学生汉语语音的基本要素, 包括声母、韵母、声调、连续变调、轻声和儿化等的发音方法及普遍发音规律。(一) 声母、韵母位于音节前段的主要由辅音构成的叫做声母, 普通话中共有21个辅音声母, 位于音节的后段...
2025-01-14对外汉语复韵母教学一、教学对象：零起点学生（已学过声母和单韵母）二、教学内容：十三个复韵母三、教学目标：通过大量模仿练习掌握复韵母的读音特点，简单的声韵配合四、教学时间分配：分三个课时完成，第一课时前响复韵母，第二课时后响复韵母，第三课时中响复韵母五、教学环节（第一课时）1）组织教学：点名，问候。2...
2025-01-31大连微笑汉语国际教育培训中心微笑汉语学校对外汉语教学系列经验分享（二）声母韵母教学方法很多对外汉语老师在教学老外汉语的时候，觉得学生很难学。汉语拼音也是在汉语教学中对于初学者很难的一部分。微笑汉语可以分享一套好的方法给大家。1．图表在上课之前把声母表、韵母表、声调示意图、拼音表等布置好。也可动态展示...
2024-12-09一、《方案》存在的问题(一)关于拼音字母的发音问题1. 单元音韵母i“《汉语拼音方案》是标记‘音位’的”1。标记“音位”就意味着它不是以音素为单位、也不是以音节为单位的。因此一个汉语拼音可以代表好几个音位变体,也就是说,同样一个...
2024-08-08一.课堂语音教学的大体内容课堂教学是对外汉语教学的中心环节, 在对外汉语课堂上, 我们一般主要教授留学生汉语语音的基本要素, 包括声母、韵母、声调、连续变调、轻声和儿化等的发音方法及普遍发音规律。(一) 声母、韵母位于音节前段的主要由辅音构成的叫做声母, 普通话中共有21个辅音声母, 位于音节的后段...
2024-08-13任何一门语言, 最先出现的都是它的发音, 而学习语言, 也都是从发音开始的, 会说话才能进行交际。赵元任先生有句很著名的话, “一失音成千古恨, 一开始没学好, 一辈子改不过来了。”这足以唤起我们对语音教学的重视。如今大部分的院校都在汉语学习的初级阶段, 以《汉语拼音方案》为本, 组织学生集中学习语...
2024-12-03课堂教学是学习语言的重要媒介。教材编写, 总体设计需要课堂教学来贯彻;没有良好的课堂教学, 语言测试也就没有了立足点。所以课堂教学将教学四因素贯穿起来, 地位不容忽视。1 教学语言特色分析我们选取了初级, 中级, 高级班的对外汉语阅读课作为我们的考察对象。选择同一课型是避免不同课型可能带来教学语言的...
2024-06-17对外汉语口语课的教学是留学生汉语学习的入门课程,在留学生汉语学习的整个过程中起着至关重要的作用。口语教学的实用性和交际性也对对外汉语口语教师提出了更高的要求,于是提高口语课的教学实践水平成为当下对外汉语教学亟待解决的课题。结合本人多年口语课的教学实践,我主要重口语课的提问技巧上总结口语课的教学规律。...
2024-09-10听说读写是对学生掌握一门语言的最基本的要求, 在教学中占了极大的比例。其中听力是重要的一个环节。因为听力对于口语的表达有着不可低估的作用, 我们只有听清楚、听明白才能够去与他人正常交流沟通。这样持续的正常的交流才可能正确的学习到汉语并有效的使用它。我们在听力教学的的过程中, 利用听力来进行综合教学。...
2025-01-29从20世纪80年代初至今,对外汉语学科在中国乃至世界蓬勃发展,多所高校设置对外汉语专业。2010年起,多所高校开始招收以实践为主的汉语国际教育专业型硕士研究生。可以看出,对外汉语教学是一门年轻而朝气蓬勃的学科。汉语国际教育专业的课程教学中,很多课程需要突破常规教学方式,才能帮助学习者建立扎实的专业理...
2025-01-30摘要：汉字教学是对外汉语教学的一个重要组成部分, 是许多国外学习者学习汉语的一个瓶颈。对外汉语教学要加强汉字教学, 要按照由易到难、由简到繁的顺序, 重视笔画笔顺的学习, 并通过拆字、组字的分析过程, 强化学生的认知, 通过适当讲解构字法, 加强学生对汉字的认识。关键词：对外汉语,汉字,教学汉字教学...
2025-02-10近年来对外汉语声调偏误分析研究述评摘要：近年来，对外汉语语音偏误分析的研究成果日趋丰富。汉语的声调是外国学生学习汉语语音的难点之一，也是众多研究者们的兴趣之所在。本文以近年来出版的一些相关论著及发表在学术期刊（杂志）上的有关论文为依据，总结近年来对外汉语教学界在声调偏误分析方面取得的成就与不足，以期...
2025-02-14美国著名语言学家克拉申的“情感过滤假说”强调了在第二语言习得过程中学习者的情感因素对语言输入起着过滤作用, 会阻碍或加速语言的习得。造成这种过滤主要受一些心理因素的影响, 如学习动力, 对语言的态度、自信心, 是否紧张, 是否处于防卫状态, 怕出丑, 甚至精神和身体状况不佳等...
2025-02-18对外汉语教师——对外汉语教学的历史在对外汉语教师的培训课程中，老师告诉我们，自1988年9月第一次全国对外汉语教学工作会议明确提出了“对外汉语教学是国家和民族的事业”后，这一总体指导思想越来越深入人心，并逐步得到体现。首先，国家有关部门加大了对对外汉语教学工作的关心、支持和领导，采取了一系列建国以来...
2024-05-31由于英语是非声调语言, 加上英汉语调模式的不同, 语调也是美国学生学习汉语的难点之一, 语调的错误往往引起声调的错误, 所以很多学生进入语流后声调的错误率急剧上升。将平调说成升调或降调, 将升调说成降调或平调等。在教学中我发现, 阳平音区偏低、上声音区偏高的现象是美国学生容易犯的错误。所以, 在他们...
2024-08-09摘要：汉语拼音在对外汉语教学中有着十分重要的作用。汉语拼音给对外汉语教学有促进作用的但同时也带来了一些负面的作用。汉语拼音对语音教学、听力口语教学、汉字教学以及语法和词汇的教学有很大帮助。但是在汉字教学中学生十分依赖汉语拼音而忽视汉语中汉字的作用。关键词：汉语拼音,语音教学,汉字教学随着中国经济的发...
2024-08-27对外汉语声母教学教案一、教学对象：初级汉语学习者二、教学内容：六个声母b,p,d,t,g,k三、教学目标：教外国汉语学习者学会b,p,d,t,g,k六个声母,读准音，认清形，正确书写，以及与单韵母组成的音节正确朗读声调的能力。四、教学时间：一课时五、教学重点：1.学会六个声母读音和写法。2.区分b...
2024-09-24量词是汉语中较为复杂的一项, 是对外汉语教学中欧美等国学习者最难理解的一项。亚洲国家学习者学习量词时分为多种情况,日韩学习者领会较快,而孟加拉、尼泊尔等国学习者受本国文化背景影响较深,领会较慢。同时和学习者掌握几门语言有关,如非洲一些学生,祖鲁语、本部落语言、法语、英语都是母语,这样的学生在学习量词...
2024-10-09在与一些国外留学生打交道的过程当中, 我们往往会听到这样一些令我们感到别扭的表述, 像“你吃午饭了吗?这样一个简答的问句, 却常可以听到这样的一些答案“我吃过了”、“我吃过的”等。这是因为这些外国人没有弄清楚汉语中的两个助词“的”和“了”的用法。“的”和“了”虽然都是语气助词, 但是却不能等同, 因...
2024-10-08汉语语法偏误分析一、什么是偏误偏误是指第二语言学习者在使用语言时不自觉地对目的语的偏离，是以目的语为标准表现出来的错误或不完善之处。这种错误是成系统的、有规律的，反映了说话人的语言能力，属于语言能力范畴。天上都是黑云，看起来下雨了，我们快回家吧！快八点了，你起床了。二、语法偏误的成因主要有以下几种：...
2024-11-24