个性化主持人

个性化主持人（精选12篇）

个性化主持人 篇1

摘要：节目主持人是在主持节目过程中直接面对受众, 用有效的传播手段来传播信息的, 是富有亲和力的最好的传播者。主持人的选择必须符合栏目特色的需要, 而栏目的发展也要依托合适的主持人个性化的风格。

关键词：新闻主持人,个性差异,栏目个性化

主持人的个性化集中体现在主持节目的过程中, 主持人生活中的一些经历和对生活的感悟都对他自身风格的形成有很大的影响。主持人很大程度上要根据节目的风格来把握自己的风格特色, 同时在传播的过程中, 要集中体现节目的特色, 这是一种整体的把握。

主持人的个性化也要符合节目本身的特点, 要在主持节目的过程中体现自己的交流风格、语言特色。而新闻节目主持人更要有自己的个性和自身的语言技巧。在新闻传播过程中, 要突出自己的新闻素养和新闻敏感, 集中把握语言技巧, 才可以更好地主持节目。

主持人的个性差异体现栏目个性化的整体需要

随着电视新闻节目主持人地位的日益重要, 主持人需要寻找一条能够长远发展的道路。主持人个性化成为一个刻不容缓的问题。有的学者对主持人的气质形象提出了要求:“现代媒体的发展对主持人提出了个性化的要求, 一个有个性、风格独特的主持人展现在受众面前的, 应当是一个情感丰沛、立场硬朗、思想深刻的形象。”[1]节目的发展, 一定程度上是由主持人的个性决定的。它决定了一个节目的内容选择和受众群。主持人的气质不仅来自于其内涵和外形包装, 还来自于新闻栏目独特的文化风格, 不同类型的新闻主持人将自己的风格特点发挥到新闻节目中, 从而使得节目有了主持人独特的风格, 表现出独一无二的风格和特色。

只要主持人有差别就会有自己的个性, 而个性的体现也是节目的关键所在。在各种栏目风格特色缺失、主持人大都一样的今天, 同质化现象在某种程度上制约了电视节目健康和谐的发展。

“语言的个性指的是主持人在主持节目过程中用生动的语言表现出来的文化素养、生活习惯、思维习惯、个人阅历、思想内涵以及普通话水平。”[2]语言是传播信息的载体, 节目的风格和内容以及栏目风格特色通过主持人的个性化语言传递给每一位观众。主持人无论是自身的形象定位, 还是表达方式都需要符合栏目特色, 和栏目本身是一体的, 这样才能更出色地体现栏目特色和主持人的个性魅力, 有利于栏目的长期发展和主持人风格特色的形成。

《焦点访谈》就是体现新闻评论栏目的特色和主持人的个性良好融合的具体例证。《焦点访谈》以“时事追踪报道、新闻背景分析、社会热点透视”等为节目宗旨, 形成了多方报道的组织合用的浓缩, 把握住了深度报道的“神”。[3]而这些与主持人选择又有很大的关系, 只有真正理解栏目传达的精神, 才可以更好地游刃有余于深度报道的各类节目中。

《焦点访谈》这档节目自从开办以来就一直向社会各界报道、分析社会的热点、焦点问题, 让观众及时、深入、快速地了解热点问题, 是以深度报道见长的电视新闻评论性栏目。《焦点访谈》作为中央电视台最具影响力和魅力的新闻评论节目, 时刻坚持用事实说话的宗旨, 及时迅速地报道社会生活中的各类重大事件, 并对具有代表性的人和事提出精确的分析和见解, 对现代社会产生了积极的影响。对该档栏目具体优势的探索, 就是为了以后的评论性节目有一个更好的发展和规划。

《焦点访谈》节目的风格之一就是在节目的播出过程中体现自己的深度和挖掘的重要信息。而这里所体现的节目的深度, 使用通俗的语言和易懂的表达方式, 而后由观众理解其深刻的含义。深度的挖掘方向有时候并不是唯一的, 我们需要对节目整体把握, 挖掘自己的深度信息, 也需要一种准确信息来支撑自身栏目的发展, 这是一种需要, 也是一种准确把握。

《焦点访谈》在播出的过程中慢慢地体现自己的节目风格, 而它对主持人的选择也是慎重和独特的, 他们都有对新闻相当强的敏感度, 又有一种朴实大气的新闻主持风格, 对该栏目的成功增色不少。主持人将新闻主导性融于该档栏目中, 将现实生活中公众普遍关注的问题进行深入分析和报道, 把报道中的人物情感、故事情节展示给受众, 让人们在平和的心态中感受该栏目带给他们的思考。

《焦点访谈》较多地采用主持人主持播出、演播室与现场的采访报道相结合等方式, 让观众同所要讲述的人物形象“面对面”交流, 极大地调动了观众的关注意识和参与意识。一个个性鲜明、风格独特的电视节目主持人是打造品牌栏目的关键, 而品牌化的栏目更需要个性化的主持人。这些主持人在品牌化的主持过程中逐渐形成了属于自己的风格特色, 这可以拉近观众和主持人的心理距离, 而这种距离使节目产生了广泛的吸引力, 也会使节目本身产生强大的关注度。

节目主持人与节目恰当的选择和合适的搭配

在电视新闻评论中, 主持人、记者个人的个性化体现在知识内涵和主持风格上, 也是节目内容和形式的表现形式。电视新闻评论节目的质量在很大程度上取决于主持人和记者的个体化参与, 因此应允许主持人和记者展示自己的思维能力和语言表达能力, 鼓励他们以自己的想法和语言来发表观点。媒体应该培养主持人树立自己的风格, 培养他们用自己的个人魅力来表现节目内涵。[4]

作为电视新闻栏目的主持人, 需要具有很高的品位、合适的需要把握自己品牌化的力量。主持人关键是要对节目做出最好的把握, 把自己的风格根据节目的需要更加强化, 体现栏目的具体需要, 不做作, 体现一种整体性的具体融合。

主持风格的形成, 有着多方面的原因, 首先是他们自身的生存环境, 在日积月累的积淀中形成了什么样的处世风格。阅历、经验的增加, 眼界的不同, 思想的深层次挖掘, 在某种程度上都会影响他们在节目中的个性展示, 而这种个性展示和节目是一体的, 而不能脱离节目本身。

在电视节目快速发展的今天, 品牌节目也逐渐形成了自己特殊的品牌力量。所以要做一名优秀的主持人, 就要很好地把握节目风格和宗旨。

中央电视台《对话》栏目的主持人陈伟鸿, 财经频道《赢在中国》栏目的主持人王利芬, 他们作为中央电视台的节目主持人, 在外形上虽不占优势, 可是, 因为他们从容的主持风格、渊博的知识, 不仅突出了栏目的定位, 更展现了自己的风格, 鞭辟入里地阐述了品牌的具体含义。可以说, 个性化的主持风格是形成品牌栏目的最基本的基础。在此基础上, 主持人和栏目间相互融合、互为渗透, 既强化了不同品牌节目的内涵和内容, 也达到了吸引观众、提升市场占有率的目的。

电视新闻在当今社会的传播活动中变得更加重要, 而主持人个性化的模式要适合社会化大生产的栏目个性化的需要, 使新闻节目的现代传播意识和传播观念逐步增强。

参考文献

[1]李丹丹.电视新闻主持人的个性化探讨[J].新闻传播.2011 (2) .[1]李丹丹.电视新闻主持人的个性化探讨[J].新闻传播.2011 (2) .

[2]朱鸿洁.论电视节目主持人语言的个性化[J].湖州师范学院学报.2006 (3) .[2]朱鸿洁.论电视节目主持人语言的个性化[J].湖州师范学院学报.2006 (3) .

[3]李东生, 孙玉胜.焦点访谈精粹[M].北京:中国人民大学出版社, 1998.[3]李东生, 孙玉胜.焦点访谈精粹[M].北京:中国人民大学出版社, 1998.

[4]陆晔, 赵民.当代广播电视概论[M].上海:复旦大学出版社, 2010.[4]陆晔, 赵民.当代广播电视概论[M].上海:复旦大学出版社, 2010.

[5]袁小轩.电视节目制作专业经常性项目导向下的任务驱动教学初探[J].深圳信息职业技术学院学报.2009 (1) .[5]袁小轩.电视节目制作专业经常性项目导向下的任务驱动教学初探[J].深圳信息职业技术学院学报.2009 (1) .

个性化主持人 篇2

今天我给大家朗诵一首《上学歌》

打竹板，竹板跳，公鸡哥哥喔喔叫，

太阳公公当空照，小鸟吹着起床号，

小朋友，起得早，欢欢喜喜上学校。

幼儿园，真热闹，飞着一群小小鸟，

个性化主持人 篇3

【关键词】主持人；个性化发展；实事求是；创新思维

百度百科上有个词条叫“白岩松”。“皱着眉头，表情凝重，标新立异的修辞，咄咄逼人的口吻，专家一样的评论，学者一般的反问，最后引出自己的希望与思索……”，这是观众对他的主持风格的评价。

今天的白岩松已经凭借他真诚、犀利的语言成为了一名知名的新闻评论员。仔细看看他的节目，发现他的主持风格之所以与众不同，还真有蹊跷！

个性特征一，白岩松在对某一个话题进行说话或演讲时，他会将所要表达的话题与自己联系在一起。

2009年4月15日，白岩松来到耶鲁大学，进行一个名叫“我有一个中国梦”的演讲。开场白以一个冷笑话开场：过去的三十年，中国一直在跟三位总统打交道，但是今天到了耶鲁我才知道，其实他只是在跟一所学校打交道，语句诙谐幽默，朴实无华，立即赢得一向以尖锐、个性著称的耶鲁大学学生们的掌声。接着他先以自己的出身年份为起点，讲述了1968年、1978年、1988年、1998年以及2008年五个年份的故事，他是如何从一个边远小城的绝望孩子，成长为见证无数重要时刻的新闻人，并以个人命运为线索折射了四十年中美关系发生的深刻变化。不仅是听众了解了自己的生平，还将世界上的大事悉数回顾，为“中国梦”的演讲做了恰到好处的铺垫。

个性特征二，白岩松善于用自己的思维看待新闻事件，不顾及强权，大胆说出自己说出心中的想法。2011年7月23日，温州动车发生事故，事故造成了数量不少的伤亡情况，引起了社会各界的广泛关注。询问事故原因，铁道部给出的回答是“雷击”。而在高铁运营前，中国铁道部曾给出这样一套完整的高铁安全保障机制：CTCS中国列车运行控制系统，LKJ列车运行监控装置以及人工调度室。可是在这次事故中，这三个智能安全系统都没有出现。再者，如果是因雷击造成事故的发生，那为什么要在第一时间撤掉一部分相关领导的职务。这仅仅是为了平民愤吗？还是这就是一起责任事故。这以上的质问和怀疑都是白岩松在节目中提出来的，作为一位新闻工作者，他真的在做百姓的喉舌，为百姓说话。

个性特征三，白岩松擅长将两个不相关的事物联系在一起，进行对比或抛砖引玉，这在他早期从事新闻工作的时候就已经显露出来。

1996年5月17日第一期节目《宏志班》的出镜记者就是白岩松。节目开头，他先用别人的话形容了一下大部分北京人的生活是“拿着精品购物指南，体面的去豪华商场购物消遣”，接着又说“但其实这并不是全部北京人的生活，在同样一座城市里，还有一些家庭的经济收入比较低，生活相对困难”。引出了本期节目《宏志班》的相关话题。对宏志班的孩子进行家访的时候，他又将孩子的父母的生活环境跟孩子们目前的生活环境规划在一段讲话里：这批孩子的父母大部分是与共和国同龄的人，因此人生的故事也较多，当他们的人生道路不是很顺畅的时候，就将这种希望寄托在了自己的孩子身上。当孩子的求学路遇到阻碍时，宏志班的出现无疑解决了他们精神和物质上的双重负担。在宏志班里采访时，白岩松看到了两个暖壶，原来这两个特殊的暖壶是宏志班某同学为班里省开支，用一个暖壶的钱买了两个暖壶胆，自己做成两个完整的暖壶，质量和安全性能却丝毫不输给商店的卖的包装精美的水壶。挖掘到水壶的故事后，白岩松先是介绍了宏志班目前比其他班较高的班费余额后，再说出暖壶背后的故事，显现了宏志班孩子节约的意识。而在耶鲁大学的进行演讲时也有体现：那一年我出生了。但是那一年世界非常乱，在法国有巨大的街头的骚乱，在美国也有，然后美国的总统肯尼迪遇刺了，但是的确这一切的原因都与我无关。小幽默立刻再次拉近了他与耶鲁学生的距离。

个性特征四，白岩松善于用提问的方式引导观众的思路，勾起观众的好奇心。在关于宏志班的调查中发现，宏志班的孩子对老师更有礼貌，对作业的多少从来不抱怨，甚至在课间十分钟内也是把老师团团围住，仿佛有问不完的问题。这引起了白岩松的思考，他一口气提出了几个问题：在很多富裕的孩子中，突然出现这样一个宏志班，他们会怎样面对面的接触？谁又会影响谁？过去的生活和现在的生活这种巨大的反差会不会在孩子的心里留下一层阴影？不断的捐款捐物会对孩子们造成什么影响？宏志班会成为明星班吗？宏志班会继续办下去吗……同时白岩松也提出了社会上出生于富裕家庭的独生子女存在自强独立意识较差，团队协作能力较差，艰苦朴素作风意识比较差，甚至个性强，自私等一系列普遍认同的缺点的问题，并询问专家意见如何解决。

个性特征五，白岩松喜欢摆数据，例证自己的观点，极具说服力。在《新闻调查之宏志班》开篇，他便指出北京家庭月收入在210元以下的下岗职工就有55000多人，凸显了北京贫富差距悬殊的现实。北京市也做了一项关于中小学生压岁钱的调查，结果一共调查了1067名学生，压岁钱的总金额是73万，平均下来每个人是约700元的压岁钱。这就使富裕家庭的孩子的生活与前文说的暖壶事件的主人公的生活形成了鲜明对比。

个性特征六，白岩松是个敢说真话的人。他在节目中对中纪委、交通部等七个国家机关进行了看似平静的叙述，却表现出他为了人们的幸福生活发出的歇斯底里的呐喊。

罗曼罗兰曾经说过：一朵花之所以是美丽的象征，就在于它绽放时所散发出的独特的芳香与韵味。在我看来，一位电视节目播音员或主持人的个性体现于三个方面：一是独特的思维和视角，二是独特的语言表达，三是独特的气质体现。而这些，正式白岩松身上所体现出来的个性魅力。

以凤凰卫视为例，其主持人的名人效应模式屡试不爽。将具有潜力的主持人包装成名，形成主持人自己的风格特色。吴小莉进入凤凰卫视已有一段时间，她稳重大方、敏锐灵巧的风格赢得了港台和东南亚观众的欢迎，直到1998年，北京两会期间，被新上任的朱镕基总理钦点而在大陆家喻户晓，凤凰卫视紧紧抓住这个时机，为吴小莉开辟新栏目，甚至开创了以主持人名字命名栏目名称的先河，如：《鲁豫有约》、《小莉看世界》、《一虎一席谈》等著名栏目。一位主持人的出现会实现一批观众的视线转移，正是因为凤凰卫视主张主持人个性化发展的思想，成员加盟状况火热，为赢得观众青睐，不得不使出浑身解数提高节目质量，为人民说话。有人问：到底是凤凰卫视成就了这些名主持，还是名主持们造就了今天的凤凰卫视。不深究这其中的因与果，模式的成功就已经证明了主持人个性化将成为未来新闻传播的新方向。

【作者简介】

论主持人的个性化 篇4

例如,新闻节目,以前基本以央视主持人为播报式代表,各地方主持人几乎都是采取同样的方式,后来鲁豫在凤凰卫视的《凤凰早班车》中,以轻松自然几近平常说话的口吻开创了“说”新闻的模式,鲁豫的语言非常的生活化,但又不同于一般的生活口语,听上去大方又不失亲切,自然又不失干练,一下子就吸引住了观众的眼球,大家也随即记住了鲁豫,记住了《凤凰早班车》。如果鲁豫也像其他的新闻播音员一样,字正腔圆地播读新闻的话,恐怕她和《凤凰早班车》也不会有后来的辉煌,因为多年后,中国新闻播报大事年表上这样记录着:鲁豫说新闻风格开创中国新闻播报风格新纪元。

又如,晚间的情感节目,一般的主持人都认为在晚间应该是用轻柔、文静的声音来播报,用如涓涓溪流般的主持风格与听众交流,可以说这样的风格占据了我国夜间节目的主流。但浙江台主持人万峰的在某种程度上改变了情感节目温文尔雅的主流特征,不是说温文尔雅不对或是不好,只是凡事都有其特殊性,尤其是情感问题,多样复杂,听众的层次也不同,一味地温文尔雅会让听众失去兴趣,也降低了节目的实用性,万峰跟听众交流的时候态度和语气有时候很是强硬的,就像大棒一样敲醒了一个个迷惑的听众。从1996年至今,万峰主持的“伊甸园信箱”节目在杭州所有电台节目中,始终保持收听率最高的地位。

随着时代的发展和受众需求的改变,个性化主持人是节目个性化发展的必然选择。那么怎样才能成为一个合格的个性化主持人呢?

一、提高自身素质

首先,要具备扎实的语言功力,这是必要条件。不管你的节目内容有多好,最终都要通过主持人的语言来呈现出来,所以,主持人一方面要从书面语言中吸取营养,另一方面还要掌握把书面语转化为口语的有效方式。其次,要培养良好的审美情趣。主持工作是一个向大众传递信息的一个过程,由于主持人特殊的身份,受众作为整个信息传播的最后一个环节,对于主持人传递的信息一般都是接受并且是信任的。在这种情况下,主持人的审美情趣就显得更为重要,主持人自己首先得懂什么是美,什么是对,才能把有价值、正能量的信息传递给受众。

二、注重知识积累

如今的媒体正在迈向小众传播、专业化传播的时代,主持人在成为杂家的同时,还要是个专家。节目主持人要不断提高自身素质,培养自己的敬业精神,主持人要对各领域各方面的知识尽量有所了解,这样做起节目才能游刃有余。

河南交通广播《南方谈交通》是一档以案例事件讲述法律法规、解答交通投诉处理为主的节目。主持人南方为了使自己在节目中更显专业,为了更好地服务于节目和听众,她在工作的同时自学了交通安全法、保险理赔、行业管理、民航法等交通法律法规,并跟随一线交警上路执法,参与交警出警、纠章、参与各种交通整治,用整整一年的时间,走遍郑州所有的道路,了解每一个路口的交通标志和道路规划、甚至停车场的布点。强大的知识储备为提升节目品质提供了良好基础保障。根据多家调查公司多年来在河南广播市场的收听率调查,《南方谈交通》节目在同类、同时段节目竞争中,各项调查数据均高居收听排行榜首位。

三、根据主持人自身的性格和气质去做风格一致的栏目

脱离了节目,主持人的个性便无从释放,如果节目本身定位与风格和主持人的个性不吻合,不相互渗透的话,主持人所谓的个性风格反而可能会成为受众的笑谈。目前我国一些节目中,有些主持人的个性形象与节目的风格相去甚远,那就不是个性,而是一种不协调,受众是不会买账的。试想,如果让《快乐大本营》的谢娜去主持新闻联播节目会是个什么样子?同样是主持人,同样是两档质量很高的节目,但是主持的效果却是天壤之别。《快乐大本营》的谢娜让我们开怀大笑,开心不已,不忍换台,但如果让谢娜主持新闻联播,估计我们会无心去了解新闻本身了。同样如果让李瑞英主持《快乐大本营》,也许偶尔一期受众图个新鲜会乐一下,时间稍微一长,估计节目就会变成“平淡大本营”了。所以,主持人的个性要与节目相匹配才能有效果,才能让主持人和节目都达到最高的水准。

四、制造一个与众不同却又让大众接受的“主持人标签”

在某种程度上来看,主持人也是“一件商品”,也需要不同角度的宣传才可以让主持人和节目更好的植根于受众心中,所以,主持人在工作中可以增加一些辨识元素的个性化。就像电视主持人中,中央台《财富故事会》主持人王凯的光头和北京台《第七日》元元的发卡,都成为他们独特的辨识元素。广播可以用不同的声音元素打造自己的辨识元素,增强自身的个性化识别度。例如,中央台都市之声丽红的《人在北京》,每次开场都会有一段相对来说比较长的极具味道的背景音乐,后来人们在不同场合听到这首音乐都会想到丽红;安徽交通广播小瑶的《小瑶乱弹》中,主持人小瑶毫不掩饰的大笑也成了主持人的招牌。

播音主持创作个性化探索论文 篇5

播音主持工作者直接面对着观众和市场，他们的播音主持效果关乎其所在广播电视台的经济效益和未来发展。现今，各大媒体百家争鸣，各种类型的广播电视节目层出不穷，难以进行节目的个性化探索和发展。随着文化需求的进一步加剧，同质化严重的现状使得大多观众对节目质量、节目效果和节目的个性化提出了更多的要求，特别是那些毫无特色并且单纯模仿的节目无法存留。因此，播音主持创作的个性化就显得尤为重要，这就需要播音主持工作者基于自身的专业素养，结合自身的个性特点，形成自己独特的播音主持与创作风格，进而奠定节目的效果和风格。也只有这样，当播音主持工作者在节目中拥有了独特的风格和魅力，才能创作出观众喜爱的栏目，从而满足观众的需求，获得观众的信赖和更广阔的市场。

个性化主持人 篇6

【关键词】播音主持人 个性风格 培养意义 培养策略

播音主持人的个性风格是指播音主持人在播音创作过程中所彰显出来的具有一定艺术含量的特点以及各种特征。在很多受欢迎的播音节目中，主持人都具有鲜明独特的主持风格，如央视播音泰斗赵忠祥则以声音抑扬顿挫，悠扬而有节奏受观众长达30年的热爱。著名播音主持人宋世雄就以吐字清晰、播音快速、专业素养过硬长时间受到广大体育听众的爱戴。但是，播音主持人的个性风格并不是一蹴而就的，需要在实践工作中不断的探索和完善，并经受大量实践考验，才能形成自身独有的播音主持风格。

一、播音主持人个性风格的培养意义

1.节目的个性化需要播音主持人独特的个性风格

随着传媒技术与产业的不断发展，播音主持也必须朝着更深刻更广泛的层次发展。这表现在节目的分类越来越细，针对不同的公众群体设计不同的节目类型，选择不同的节目风格。毫无疑问，这对播音主持人个性风格提出了明确的要求。倘若播音主持人难以适应节目特征，形成符合节目和公众特点的个性风格，那会让听众产生一种不伦不类的感觉，在很大程度上会影响主持人的形象，同时也会损害节目形象，使节目发展受到限制。

2.听众的需求需要播音主持人独特的个性风格

播音主持的过程实际上是一个信息传递的过程，在这个传递过程中，播音主持人将文字材料和相关信息通过媒介传递给听众，再由听众进行信息分析，反馈给播音主持人。播音节目信息传递的效率取决于传递媒介、主持人个人素质和听众的分析能力，这其中，最难以把握的就是主持人的个性素质。通常，优秀的播音主持人能在嬉笑间获得听众的认可，使听众接受自己的见解，赢得收听意愿，反之，或会将本身很好的话题浪费掉。因此，播音主持人有自己独特的个性风格也是广大听众的需求。

3.播音主持人自身修养提升的要求

播音主持人的自身修养对于节目收听率的提高和忠实听众的培养发挥着不容忽视的作用。优秀播音主持人能够立足长远，不会局限于眼前成就，而是朝着更深更广的领域去探索和奋斗。作为这样一个专业群体，需要时时刻刻注意自身修养的培养和提高，广泛涉猎阅读，不断学习业务知识，提高专业技能，并通过大量实践去发掘生活的兴趣点，发现目标公众的关注重心，从而敏锐的感知到工作中存在的问题，同时解决问题，并在这个过程中不断总结完善自己的播音艺术和个人风格，尽力争取做到尽善尽美，这样不仅提高了节目收视率和知名度，更是将自己良好的形象深深印在听众脑海中，从而实现自身的价值意义。

二、播音主持人个性风格的培养策略

1.挖掘自身优势，展现真实自我

播音主持人在确定自己播音主持风格前，首先应该对自我有一个充分的认识，

找出自己的特点和优势，再根据自身优势特点确定播音主持的个性风格。同时，在播音主持的实践过程中应不断进行自身的完善、提高以及成长。比如，某播音主持人外向热情的性格，这样时可以选择热情大方的风格作为支持的基础，充分发挥该优势，同时根据其他相关因素，如时代背景、节目类型、主持内容以及相关服务对象等对节目风格进行调整，最终确定。另外，在听众面前，播音主持人还应展示最真实的一面，只有这样，才能反映播音主持人最真的个性，即主持人风格。个性具有稳定的特点，因此，如果播音主持人能够根据自己的个性进行节目主持，则能够确保其风格的稳定。因此，充分结合自身优势特点及实际情况确定播音主持风格，对播音主持来说是极为重要的。

2. 广泛借鉴学习，培养个人风格

树立及培养播音主持人风格，既是学习的过程，又是创造的过程，对于初学者来说，可以先选择一个优秀的播音主持人，将其作为模仿借鉴学习的对象，尽量学习其在语气把握、句子处理、主持精神、工作态度等方面的长处。当你牢固地掌握了有关所有基本技能之后，就可以结合自身优势特点及其他方面的各类要求，建立一个风格目标，通过不断的学习、磨练，进而将其稳定下来，完善起来，形成自己的风格特征。比如，中央人民广播电台主持张悦个性鲜明、风格独特，深度广大听众的喜爱，我们可以对其亲切、流畅、有亲和力的播音主持风格和方法进行借鉴学习，但不可全盘模仿，还需根据自身特点，加以创新完善，从而培养自身独特的播音主持风格。另外，值得注意的是，在借鉴学习过程中，我们可能会面临各种各样的两难选择问题，这时我们需要多向前辈取经验，加强与同行间的密切交流，树立自信心，不断坚持和完善自身的播音主持风格。同时，还应不断研究受众的需求和媒介的发展走向，有预见性的调整自己的主持风格，永远走在受众需求和媒介的前列，担负起传播先进文化，推动人类文明的崇高使命和社会责任。

3.读书提升涵养，继承与发展并存

为了提高播音主持人风格品位，需要播音主持人在日常生活中不断拓宽知识视野，博览群书，将自身知识范围增大，这有利于丰富知识阅历，自身素质修养的提高。同时，还需深入社会本身，在社会体验中增长自身阅历。只有这样，播音主持人风格品质才能逐渐上升到一个新的高度。譬如，ESPN体育主持人詹俊以引据经典著称，对各种数据如数家珍，如两队的历史、交战情况以及恩怨过往通过自身的语言传授给观众，使得观众在看节目过程中，也对节目有了更深刻的认识。詹俊这种解说风格，是长期不断钻研业务、广泛涉猎知识的重要体现。此外，播音主持风格形成还依赖与播音主持人自身多年经验的积累和应用，对知识的继承和创新。在继承与创新的过程中，并不是采取一刀切的形式，也不是单纯地继承与否定，而是需要从自身实际情况和节目特征出发，有意识、有目的、有计划地加以吸引借鉴，吸取其中有利于自身发展的因素，摒弃那些过时的、不适应时代发展的因素。播音主持人个性化的道路，只能在不断实践与理论探索的基础上，遵循传统与现的辩证统一，按照“有继承，更要有发展”这样一原则，才能够不断形成与完善。

总之，播音主持人的个性风格培养极为重要，我们要加以重视，充分挖掘自身优势，广泛借鉴学习，读书提升涵养，增强综合素质，形成播音主持人独具魅力的个性风格。

【参考文献】

[1]刘欣.浅谈播音个性与播音风格的养成[J].新闻传播，2013（03）

电台主持人个性化发展的相关探讨 篇7

一、主持人在电台中的作用

随着电台的不断发展, 在电台中主持人这一角色起到非常关键的作用。主持人在节目中发挥的好坏, 直接影响着整档栏目的质量, 所以电台主持人要能够驾驭衔接好整个节目。主持人是电台的主线, 主持人的个性特色决定了整个节目的个性。要想使节目成功并且具有独特的个性, 关键看怎样去塑造和展示好主持人独有的个性特色。在节目中主持人要巧妙运用幽默、风趣的语言、灵敏的反应能力、突出的个性等, 使参与节目的嘉宾、现场观众更好地理解节目所讲事情的含义, 运用自身广博积累的知识和深刻的见解使观众叹服。

二、主持人个性风格的特点

(一) 多样化特点

首先, 主持人个性风格的多样化是电台内容决定的。一般而言, 政论性节目的主持人应该以庄重、智慧、成熟为主要特征;而娱乐性节目主持人则应该以幽默、诙谐、机敏为主要特征。其次, 主持人个性风格的多样化, 又是由主持人素质、特点的不同所决定。而个人素质的形成是与他们的先天遗传、生活环境、教育程度、社会经历有着密切的关系。

(二) 时代性特点

主持人总是生活在一定的社会环境中。社会生活的变化, 时代精神和社会风尚, 必然对主持人个性风格的形成产生深刻的影响, 打上时代的印迹。一般而言, 在一个开放的、进步的社会环境中, 主持人的个性化倾向更为浓重、更容易形成, 而在封闭落后的环境中, 主持人则难以形成个性风格。

(三) 宽容性特点

宽容性是指有个性风格的主持人, 不一定在各方面都完美。固然某些良好的基础条件, 对于形成个性风格具有重要作用, 但不是绝对的, 某些缺陷常常会促进个性风格的形成。这或许是“缺陷美”在主持人身上的一种良性体现。

三、节目主持人个性风格的展现

(一) 借助语言表达塑造主持个性

语言可以说是电台主持人个性的最直观表达。富于个性魅力的主持人, 语言十分鲜活, 其话语的组织具有创造性, 表达手段都有独特的味道, 它在让受众便捷地理解话语的同时, 又直接被主持人所表现出来的品性、修养所吸引。拥有这种表达, 除了要掌握语言基本功之外, 更重要的是持续不断地汲取知识、积累文化、修炼精神境界。新闻节目主持人的语言要亲切自然, 抑扬顿挫, 富于变化;娱乐节目主持人的语言要通俗直白、诙谐幽默, 要有人情味, 要拉近与受众的距离;谈话节目主持人的语言要朴素平实、机敏睿智, 能够与嘉宾进行有效的交流。电台主持人在个性塑造上要加强主持语言的表达能力, 语言表述上要注意逻辑性, 要融入自身的文化感, 体现现代生活气息, 熟练地运用语言工具形成自己独特的语言风格。

(二) 准确地把握节目的个性特征

很多人会觉得主持人当然是了解节目的, 作为主持人他必须要在观众面前解说节目的内容不是吗?但是主持人仅仅了解在镜头前要说的内容是远远不够的。主持人对节目的参与是一个全面的过程, 包括节目策划之始到节目成型之后。这个节目的受众、时间、内容、形态感等方方面面, 主持人都应掌握, 因为主持人是“演播的主人”, 而非是应稿的旁观者。如果说主持人对节目都没有一个完整的了解, 又如何能得知这个节目所需要的节目形象特点呢?那就更无法结合自身的个性特点创作出所谓成功的主持人主体形象了。在现实中我们也常看到有这样一些主持人, 他们奔忙于各个城市的各个节目, 他们似乎没有时间来完成对节目的了解, 在短时间内受众也许没什么意见, 但时间一长, 问题就暴露出来:在每一个节目中他们的主持状态, 或者说他们所表现的个性特点完全一样。为什么不一样的节目, 不一样的形态感, 却会有一样的主持人主体形象呢?因为主持人没有深入地了解节目, 没有准确地把握节目的个性特征。

(三) 出众的个人魅力塑造主持人的风格

主持人要正确了解、分析自己所固有的气质, 选择适合自己的节目。例如, 如果让声音细软的人去主持社会教育类节目, 就会让人觉得矫揉造作、没有深度, 而声音表现过于严肃庄重的人去主持谈话类节目, 又会让人有居高临下、不平等、不亲切的感觉。很显然, 一个主持人, 在节目中第一时间被受众注意到的不是他的文化底蕴有多深厚, 而是其独特的个性气质和声音。一档节目是否被受众接受、喜爱, 最首要的因素取决于观众对主持人的“第一印象”, “见其人, 闻其声”。由于主持人个人气质的形成与个人生活经历、文化素养、审美情趣有着很大的关系, 所以不同的节目主持人在节目主持中体现了不同的个性气质。素养丰厚、阅历丰富的主持人, 能够将自身积累的经验和见解融入主持过程中, 使节目具有浓郁的个性特色, 使得个人的独特气质与节目内容有机结合, 形成属于自己的独特风格, 从而吸引受众的关注。另外, 独特的声音是一个主持人区别于他人的重要标志, 主持人可以通过适当的发声训练增强声音的美感和质感, 使男声变得更加醇厚磁性, 女声变得更加柔和甜美。主持人在节目的主持中, 依照不同的习惯, 也就产生了不同的声音特质, 有的温文尔雅、轻声细语;有的抑扬顿挫、富有张力。这些各具特色的声音, 凸显了主持人的个性风格。

(四) 主持人的魅力离不开节目的选定

主持人和节目就像是鱼儿和水, 是相辅相成的, 节目的内容和形式决定着节目主持人的主持风格, 而主持人的个性和品位影响着节目的档次, 主持人要成为节目的标志, 就必须与节目的形象风格相统一, 节目个性对主持人个性起着规范和制约作用。深圳电台交通频率的《欢乐正前方》节目是一个新形态的娱乐节目, 两位主持人用他们独特的活泼个性魅力充实了这个节目, 也赢得了听众的喜爱, 但如果用这种风格去主持《爱车有道》这样的专业性节目, 估计受众会无法接受的。

(五) 深厚的知识积淀提高主持人的水平

决定主持人之间的个性风格差异、主持人水平高低的一个重要因素是他的知识储备和个人能力。主持人虽有各自不同的形象、性格、气质, 但支撑起主持人“个人魅力”最重要的还是其“博学多才”。主持人虽不可能成为全能的专家, 但起码应该是个杂家, 知识结构应该既广博又有侧重, 既博学又有专长。电台栏目是多种艺术立体交叉的表现形式, 所以作为电台文化代言人的主持人必须具有深厚的文化积淀。若徒有其表而内在的修养与气质不够的话, 就很难成功驾驭一档节目。每个人的知识储备和个人能力有所不同, 使得主持人在镜头前的表现各不相同。对于节目主持人而言, 有目标的不断学习知识, 丰富内涵、提高修养, 是应有的功力训练, 是个性魅力形成尤其是保持这种魅力的根本保证。因此, 气象节目主持人在平日要注意知识的积累, 各方面的知识都应有所涉猎。

(六) 良好的社会环境和工作氛围

社会环境和工作气氛, 在很大程度上决定和影响着主持人个性风格的形成。从总体上说, 社会环境和工作氛围应该是文明、健康、宽松、和谐的, 具有较宽阔的创造空间和较大的发挥个性特点的自由, 这既包括法律、政策的保障, 也包括社会心理和社会观念的支持。

四、结语

主持人的个性是个人的综合素质和人格的体现与浓缩, 是一个人的独特的性格, 是指个人特有的能力、兴趣、性格等心理特征的总和, 是在一定社会环境下通过长期的社会实践逐渐形成和发展起来的。主持人是节目得以实现和完成的关键人物, 在节目表现过程中处于中心地位, 只有独具个性魅力的主持人被受众认可了节目才有可能被受众认可。它与节目的质量和活力息息相关。电台主持人可以说是电台的“台柱”, 在节目中要遵循服务宗旨, 节目之余要加强自身综合素质的培养, 定位好自身主持人的角色, 为广大受众提供目主持人的服务宗旨。主持人理论这门学科还在探索阶段, 我们将继续关注主持人的“个性”问题, 以期待更有建设性的发现。

摘要：随着社会的进步, 人们越来越重视精神文化, 讲究生活品位, 对电台主持人的要求也越来越高。电台节目主持人的个性魅力, 包括较好的外在形象, 富有磁性的声音, 较强的语言表达能力, 随机应变的能力和深厚的知识修养, 高雅的气质与风度以及在主持节目中形成的特有的主持风格。这就要求电台节目主持人在展现自我, 赢得观众关注, 树立主持人的个人风格, 展现主持人的个人魅力的同时, 有助于打造一个强势的电台节目品牌。

关键词：电台,主持人,个性

参考文献

[1]崔昊, 李芬.电台气象节目主持人个性风格的品牌建构[J].广东气象, 2013 (06) :56-59.

[2]桑薇.电台访谈节目主持人的素养研究[D].东北师范大学, 2014.

[3]王佳.浅析电台主持人的服务宗旨及个性塑造[J].西部广播电台, 2014 (07) :85.

个性化主持人 篇8

关键词：广播电台,播音主持,主持风格,个性化

近年来,全国范围内的广播电台为了迎合市场发展的需要,提高收听率,普遍对播音节目进行了改编,融入了趣味性等元素,使得目前的广播电台行业竞争空前激烈,进而对播音主持人提出了更高的要求。一名优秀的播音主持人不仅要有广泛的文化知识、良好的职业道德,以及一定的艺术水准,还要在实践中逐渐形成自身独特的主持风格。因此,广播电台播音主持人个性化主持风格的培养,对播音主持人和播音节目的发展来说都具有重要的现实意义。

1 播音主持人个性化主持风格培养的重要意义

随着新媒体的崛起,广播电台节目的生存和发展空间越来越小,节目逐渐失去了吸引力,广大受众,特别是年轻一代,更是对广播电台的节目失去了兴趣,广播节目在激烈的市场竞争中正被逐渐边缘化,因此,全方位的改革创新势在必行。就目前广播行业发展现状来看,一些融入趣味性、社会性等元素的广播节目,以及具有鲜明主持特色的广播节目在市场上仍占有一席之地。由此可见,广播电台的节目如果不能形成个性化主持风格,就很难在激烈的行业竞争中生存,势必会被市场淘汰。此外,随着社会经济的不断发展以及人们生活水平的普遍提高,人们对生活品质的追求和对精神文化的需求都越来越高。广播节目要想能够吸引更多听众,给听众留下更深刻的印象,主持人就要形成独特的、具有个性化的主持风格。由此可见,广播电台播音主持人个性化主持风格的培养,对播音主持人乃至播音节目的发展都具有重要的现实意义[1]。

2 广播电台播音主持人个性化主持风格的培养策略

2.1 加强理论学习,提高自身文化素养

优秀的播音主持人要保证自己的基本功过硬。基本功的掌握必然要通过理论学习,且个性化的主持风格也是建立在基本功基础上的。播音主持人首先要做到吐字准确,符合语言使用规范,这也是对播音主持人最基本的要求。作为语言的传播者,播音主持人应根据普通话的标准来发音,尤其要注重细节,力求做到完美。在确保发音准确的同时,还要保证吐字字音的清晰,声音要有一定的穿透力和辨识度。这是通过一系列发音技巧的锻炼来获得的,而不是仅通过方法音量和提高声调来完成的。播音主持人绝不是花架子,所以还应努力提高自身文化素养,以得到听众的认可[2]。

2.2 注重实践锻炼,不断积累主持经验

理论学习是为了指导实践,播音主持人要想形成自身独特的主持风格,就要注重实践锻炼,通过主持不同类型的节目,为不同风格的节目配音,不断提升自身的业务能力。播音主持人要学会模仿,但又不能一味地去模仿,只有在模仿中不断创新,最终才能形成个性化的主持风格。受众对模仿不会保持长久的耐心,甚至会在一段时间后产生厌烦情绪。因此,播音主持人一定要在实践中反思,不断积累主持经验,思考自己的主持风格,能够对自身做出明确的角色定位。

2.3 展现独到视角,形成特有语言风格

广播电台的节目主要以声音为传播媒介,播音主持人的语言表达效果直接影响到节目的收听率。因此,播音主持人有必要形成自身独特的、能够被听众认可的语言风格。语言风格的形成需要经历一个过程,播音主持人需要不断对自身的感觉做出调整。其中,比较重要的一点就是要具备能够对问题表达独到见解的能力。语言风格分为很多类型,如幽默型、恬静型、活泼型、犀利型等。这些类型并没有好坏之分,重要的是要能够与节目的特点相匹配,播音主持人无论想形成哪一种语言风格,都需要长期的坚持[3]。

3 结论

总之,广播节目是否受欢迎,是否能够成功,很大程度上取决于播音主持人是否优秀,而衡量一名播音主持人是否优秀的重要标志就是其是否具备一定的个性化主持风格。因此,在实践中,能够形成个性化的主持风格,就是广播电台播音主持人的一个重要的奋斗方向。

参考文献

[1]喻娟娟.关于播音主持人主持风格形成与创新[J].新闻研究导刊,2014,16(7):110—111.

[2]李振彪.论播音主持人主持风格形成及创新[J].商业文化(上半月),2011,13(8):296—297.

论新闻评论型主持人的个性化表达 篇9

新闻是用来表述消息的一个载体, 必须要保证其真实性和准确性。因此, 对于新闻评论型主持人也要首先保证其所表述的每一句评论都完全的符合这一要求, 并且对于评论的内容要有一定的理论依据和明辨是非的能力。一些新闻可能会涉及社会的阴暗面或者是隐瞒的情况, 对于这一点, 既然是作为新闻的评论主持人, 就要具备一定的正义感和正直的勇气, 对新闻的真实情况直言不讳, 让听众了解到真实情况。另外, 新闻评论是给群众看得, 并不是要装订成专业论文, 给少数人读懂, 即便是再专业也毫无意义。新闻评论人就是要帮助人们来了解新闻, 而不是将新闻文献化, 让人们觉得新闻离自己太过遥远。因此, 主持人的评论必须贴近群众, 让普通人群也能够明白新闻人的观点和意见, 以便实现新闻主持人帮助听众解读新闻的目的性。

二、评论型主持人主持个性的形成

评论型主持人在听众心中所形成的个性主要是由其语言风格以及其思想特点倾向所决定, 语言风格毫无疑问, 对于评论型主持人来说, 评论就是其节目的主要体现, 语言的精炼与否, 幽默或是枯燥, 对不同情绪的表现方式都能够在听众的心里形成一个特定的行为格式, 也就是定格化。例如, 白岩松和周立波两个人, 完全两种个性和风格, 在人们心中很容易有一种限定式的思维, 周立波乐于嘲讽, 白岩松倾向严肃, 即便是在相同的新闻评论上。主持人对一些具备统领意义上的普遍类事物的惯有表现方式, 往往在遇到其他类似情况时就能够让人们推想到在相关事物中其主持人的表现方式, 这就是主持人个性的形成。

三、评论型主持人对于新闻个性化视角与表达

评论型主持人对于新闻的个性化视角和表达, 其关键点应当是围绕着新闻所展开, 在上文我们提到主持人个性的形成是由相关行为特征所决定的, 但是, 必须要强调一点, 一切行为特征都要基于新闻思想所展开, 也就是说对于主持人的个性化来说, 思想选择是灵魂, 语言行为表述是骨架。

新闻评论的所有主题思想应该以新闻的诸多视角为选择起点, 对于同样一则新闻, 挖掘出什么信息, 用哪一途径进行解答较为合适, 就是不同主持人对新闻的个性化视角。对于新闻的视角选择, 应当有一定的主观能力, 即有自己的看法, 想法, 以及符合事物的基本发展规律, 在选择新闻评论角度时, 应该明确新闻的定位, 站好队伍, 掌握好尺度。所谓新闻的定位, 即新闻的种类, 可以包括政治新闻, 军事新闻, 娱乐新闻等等, 确定新闻种类是能够对新闻做出准确描述以及视角选定的根本所在, 如果我们把一则体育新闻做成娱乐新闻评述, 那么就会让人觉得主持人不够专业, 有“恶搞”嫌疑, 同时定位新闻种类也是把握新闻评论尺度的基本前提, 一些新闻的评论可以具有随意性。例如, 娱乐新闻, 对主持人的评论要求并不十分严格, 但对于政治军事类新闻, 则要求主持人必须十分细致认真, 对一些基本信息不能够随主观意识给予点评, 另外, 在站好队伍这方面, 主持人必须明确自己在做什么, 在说什么, 不能一味迎合大众口味, 但也不能时刻充满敌意, 和听众对着干。

四、个性化的表达对于当下新闻评论类节目的利弊

新闻评论型主持人的个性化的表达对于当下新闻评论节目可以说有利有弊, 新闻本身属于消息的一种, 记录相关事件的发生, 对于大多数听众来说, 新闻本身是枯燥无味的, 并且对于一些时政, 军事方面的新闻来说, 许多听众对新闻的相关信息不够了解, 也不知其意。新闻评论主持人, 在新闻类节目中充当着解读和表述的角色, 不同新闻人的个性化表达, 能够将新闻变得生动起来, 摆脱传统的枯燥无味, 同时能够帮助听众知晓新闻中所蕴含的思想, 新闻的目的性。但在今天, 龙蛇混杂的新闻评论圈中, 难免掺杂着一些不专业, 无职业素质的新闻评论人, 在进行新闻评论时, 往往以主观倾向为新闻表达根据, 对新闻现象和事件肆意评论, 没有科学正确的导向观, 给听众造成思想感情上的误导, 甚至颠倒是非, 不仅如此, 其评论过程中甚至有哗众取宠的行为, 过分的突出自己, 将新闻评论变成了自我展示, 这也是个性化表达的不利方面。

本文介绍了有关新闻评论类主持人个性化表达的相关内容, 新闻评论类主持人在今天已经成为同新闻不可分割的一部分, 不同的主持人以自己独特的解说风格帮助新闻走向更多人的生活, 将信息传递开来, 然而个性化的表达有利有弊, 必须扬长避短, 发挥优势, 给新闻界的发展带来更大的进步。同时, 新闻评论型主持人在工作中还要注意工作经验的总结与积累, 这是形成个性化表达方式的重要基础之一。

摘要：新闻评论在新闻播报中占据着一个不可忽视的地位, 其主持人的评论风格在很大程度上会影响到新闻听众的心理感受和思想倾向, 而对于不同的主持人个性的表达也决定着新闻播报质量的好坏。本文就是针对新闻评论型主持人的个性化表达展开讨论, 简要介绍新闻评论性主持人的各种表达特点并分析其在新闻评论中的作用, 希望能让更多的相关主持人从中获益。

关键词：新闻评论性,主持人,个性化

参考文献

[1]侯全平.我国电视媒体新闻评论节目研究[D].河南大学, 2013.

个性化主持人 篇10

一、个性化主持风格的意义

据现阶段的情况而言, 各种新型的电视节目的出现, 使得广播电台的发展受到了影响, 广播电台的节目也逐渐地失去了吸引力, 尤其是对青少年而言, 基本上都不会主动的收听电台节目了, 可以说, 广播电台的节目在这个传媒市场中已经逐渐地走向了边缘化。因此, 广播电台的改革是必然的结果, 为了能够继续生存下去, 必须要进行全方面的改革。据调查而言, 我国的广播行业中, 收听率排在前列的基本上都是具有一些趣味性、社会性等元素的节目, 还有一些是主持人的主持风格具有一定的特色的节目。由此可见, 广播电台想要改善其现状, 可以从两方面着手:一个是节目本身。第二个就是主持人的方面。对于节目本身的改革, 则是添加一些趣味性、社会性等元素来吸引听众。而主持人则是培养其个性化的主持风格, 通过个性化的主持风格来提高广播节目的竞争力。所以, 为了能够在这个不断发展的社会环境下保证广播节目的生存和发展, 最重要还是针对主持人的主持风格方面进行培养和改善。

二、培养策略

(一) 文化素养

广播节目主持人是要满足一定的条件才能够上岗的, 如普通话的标准程度等。如何培养主持人的个性化主持风格, 首先, 就需要对主持人进行理论学习的加强, 也就是基本功的加强, 这个主要是针对主持人的吐字标准是否符合语言使用的规范等方面进行加强学习和锻炼。无论是广播电台还是电视节目的主持人都是属于语言的传播者, 尤其是广播电台的节目主持人, 所以, 主持人应当要追求完美的发音等, 保证吐字的字音清晰, 声音要有穿透性和辨识度, 这样才能够让听众能够记住你。而这一系列的要求都需要通过不断地锻炼才能够达成, 所以说, 广播电台的节目主持人绝对不会是花架子, 他们自身所具备的能力是非常强的, 因为, 为了能够得到听众的认可, 还需要主持人将自身的文化素养也一并的提高和加强。

(二) 经验

俗话说“熟能生巧”, 对于主持人而言也是同样的, 想要形成一个个性化的主持风格, 就需要不断地实践锻炼, 通过不同类型的节目、不同类型的配音等方面不断地提高自己的能力, 去寻找最适合自己的风格是什么。而且, 主持人应该要学会模仿, 模仿一些成熟的主持风格等, 但是并不是说单纯的模仿就能叫做个性化的主持风格了, 要在模仿的同时融入自己的东西, 才能够叫做个性化的主持风格, 因为模仿出来的终究是和别人的相似, 对于长期的发展是不利的。因此, 主持人只有不断地进行思考创新, 不断地积累自己的主持经验, 保证自己的思想等都能够符合我国人民对电台节目的要求, 这样才能够保证其主持的节目风格具有个性化, 同时节目本身也具有趣味性、社会性等与时俱进的元素, 保持听众们对节目的兴趣度和新鲜感。

(三) 视角和语言要独特

每个人的思想不同, 看待问题的方式、层面等都不同, 就像是一个杯子放在阳光下, 观察的人们也许会受到心境和所处的位置等因素的影响, 而看到的景象出现偏差, 也许有的人只看见了阳光的那一面, 而有的人只看见了阴暗的那一面。所以, 主持人在主持节目的时候要保持一个独特的视角, 将自己的语言风格变得独特, 才能够吸引听众的注意力。而且广播电台的主持人和电视节目的主持人最大的区别就在于一个是纯依靠声音进行表达;而另一个则是可以利用面部表情、肢体语言等进行辅助表达。所以说, 广播电台的主持人的语言表达的能力会直接影响到节目的收听率。因此, 形成一个个性化的主持风格比较重要的一点就是要拥有一个独特的语言风格。语言风格之所以能够具备独特性, 就是因为主持人的观察视角非常的独到, 就比如电视节目主持人中的何炅的风格是属于幽默型的, 访谈节目主持人鲁豫的主持风格是属于恬静型的, 而现阶段比较受欢迎的脱口秀的主持人, 金星和周立波等的主持风格则是属于犀利型。同样的, 电台节目主持人中也有这些风格的区分。例如, 晚间的情感节目主持人的风格基本上都是属于恬静型, 而午夜末班车等具有个性的节目主持风格也会不同于其他节目。所以, 重点并不是使用的哪个类型的主持风格, 而是这个类型的主持风格是否与节目的特点相符, 只有主持风格的类型与节目相符了之后, 才能够进行创新等, 最终形成个性化的主持风格。

三、总结

广播电台的节目主持人之所以要培养个性化主持风格, 不仅是为了节目的效果, 也是为了广播电台的生存和发展。所以, 主持人一定要不断地提高自己的主持经验等, 来创造出属于自己的并符合节目特点的个性化的主持风格。

摘要：随着网络信息时代的来临, 传媒行业的发展也获得一个新的机遇。人们可以不再利用收音机或者是电视机等进行信息的收集, 直接通过手机就可以随时获取最新的信息。而且, 具有特殊性和创意的事物越来越被人们所喜爱, 如具有幽默风格的《快乐大本营》等电视节目, 以及广播电台中主持人具有个性化风格的节目等, 都会受到人们的追捧, 再加上现在社会的发展也对传媒行业中的从事广播电视播音和节目主持等方面的人员提出了要求, 需要具备新闻传播以及语言文学等能力的复合型的人才。不仅如此, 形成一个个性化主持风格也是现阶段主持人们所奋斗的一个方向。因此, 本文以广播电台的主持人为例, 简单的分析了个性化主持风格的重要意义和培养的策略。

关键词：广播电台,播音主持人,个性化主持风格,培养

参考文献

[1]郭娟.广播电台播音主持人个性化主持风格的培养[J].西部广播电视, 2014 (21) :101.

[2]伏焕芹.广播电台播音主持人个性化主持风格的培养[J].新闻研究导刊, 2015 (10) :45.

个性化主持人 篇11

一人性化教学需从源头开始

行动是思想的外衣。人性化教学方法的实践首先要从源头开始，即教师自身的教学理念和教学心态的转变。

让学生毕业后能就业只是职业教育的主要目的，却不是最终目的。人性化教学理念的最终目的是使学生拥有一个快乐的人生，而积极乐观的学习态度是培养学生所有其它职业技能的基础。“神奇教练”博拉·米卢蒂诺维奇在率领中国国家队取得2002年世界杯出线权，圆了中国人“冲出亚洲，走向世界”的足球梦同时，也用他倡导的“快乐足球”理念感动了13亿中国人！

不同领域的核心思想是相通的。作为一个教育工作者，首先要发自内心热爱“教师”这个伟大而平凡的职业。只有发自内心的热爱才能焕发激情，把教书育人当做是种快乐享受，有了快乐才能在自己的领域有所建树。有次听著名演讲大师彭清一先生《激情与梦想》主题演讲，印象深刻的是老先生说的这句话：没有激情、热情一个人很难成功。激情、热情是什么？就是一个人对工作高度责任感的体现。

有一本极具价值的人生指南名著曾经在美国最畅销书排行榜上整整呆了十年时间，它的书名叫《态度决定一切！》（作者罗曼·文森特·皮尔）。这本书用265条充满睿智、富于创意的格言能让读者以更加积极的态度去面对朋友、家人、工作和自己，并以感恩之心去面对生活的每一天。而书名后来也成为表达积极思维力量的一句口头禅传遍了全世界。教师对教学工作所持的心态是积极主动，还是消极应付，决定了学生最终的学习效果。为此，每接手一个新班级，在新学期的第一堂课上笔者都会真诚地告诉学生要Engjoy classroom———享受课堂，即在课堂上学到知识的同时获得内心快乐，要求他们每次互动回答或提出问题时，都做到Smile（微笑）和Confidence（自信）。师生心态的改变，是各类人性化教学方法得以实施的基础。

二人性化教学方法

1激发兴趣法

“人性学”自然属性三定律对人在生理层面的自然属性定义为：人类总是要求拥有快乐而不是痛苦。要让学生爱上学习，那就让学习像游戏一样有趣吧！唤起学生的学习兴趣，从而释放出他们的创造力才是关键。对此，德国教育家斯普朗格就曾说：教育的核心是人格心灵的唤醒，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来。

为了采用多种方法唤醒播主专业学生的求知欲望，笔者总是在前期备课时用心思考，从生活中寻找各种机会。在教“活动与节目策划”这门新课时，先抛出笔者熟悉的一位媒体优秀策划人的成功案例。尤其在介绍这位策划人目前的市场价值时，吊足了学生们的胃口，在学生的兴趣被极大调动起来的时候，再进入到正题讲解当中；在教“新闻采编”这门课程的“新闻六要素”时，笔者会在当天清早录制本地广播电台最新鲜的早间新闻节目在课堂上首先集体收听。然后，让学生从这档新闻节目里挑选出自己感兴趣或熟悉的新闻事件来进行个案讲解，分析这条新闻的六要素在哪里？最后，抛出本节课计划传授的课本内容，教学效果不言而喻。

“与时俱进”的师生沟通方式也是激发兴趣的有效手段。“人性化”另一层含义是指让技术和人的关系协调，即让技术的发展围绕人的需求来展开。时代在进步，师生沟通方式也需要与时俱进。比如，笔者会把一些学生们喜欢的现代交流沟通方式融入到课堂之外以延伸人性化教学服务。以微博为例，2009年8月当中国最大的门户网站新浪网推出“新浪微博”内测版，微博这种全新的社交网络平台正式进入中文上网主流人群视野，这其中也包括00后的高职学生们。笔者在新浪和腾讯同步开通了微博，把对学生成长有利的微博加入关注，课堂上建议学生们课后去浏览这些微群，用孩子们喜欢的方式为他们打开一扇了解世界的窗口。实践证明：这样做的好处很多———首先，学生觉得师生交流沟通方式采取这种“时髦的”现代方式很新鲜从而激发了广泛兴趣。其次，对于那些性格较内向的学生，利用微博的“私信”功能也能帮助他们在学习过程中遇到困惑的时候能够和老师实时互动，从而极大地融洽了师生关系。这也应了中国的一句古话：水不激不跃，人不激不奋。

2欣赏鼓励法

“人性学”自然属性三定律对人在心理层面的自然属性定义为：人类总是要求得到尊重而不是贬抑。心理学专家威廉·杰姆士也认为：人性最深层的需要就是得到别人的欣赏和赞美。由此可知，教师对学生在课堂上的每一次小小的进步进行及时而有效地鼓励是多么重要，它将让学生不断认识到自己的存在价值从而开始尊重自己！欣赏鼓励法体现在课堂教学上每个充满人性关怀的细节。比如每上一门新课，由于学生对教学内容不熟悉，因而在课堂上最初互动时都有些扭捏不敢起身回答，在笔者的多次引导下，终于有名学生鼓起勇气第一个站起来回答问题，这时候笔者就会开心地在他回答问题之前带领全班同学集体鼓掌给予鼓励。再比如，课堂上笔者会偶尔问学生一些需要思考，或课堂上没有教过但又和本次教学有关的问题。当终于有学生犹豫起立回答问题时，不管回答的结果好坏，笔者会及时地掏出事先准备好的小礼物双手送到他的手里，引来其他学生的一片惊呼羡慕。长此以往，课堂上自由热烈的讨论氛围日益浓厚起来……因为笔者深深懂得：一个人的自信和勇敢对将来的发展是多么重要！唐朝学者韩愈在名篇《师说》中曾说：师者，所以传道授业解惑也。传道，授业，解惑三者缺一不可，只有这样才能培养出良好的学生。而三者中传给学生“道”放在首位。

这些只是“欣赏鼓励法”实践的一个方面。作为一名教师，爱学生首先要从真正走进学生作为“人”的内心世界开始。人性的精神需求是平等、民主和自由。所有的学生内心都渴望得到老师发自内心的关爱和尊重，而这一切又源于老师心中是否把自己放低到和学生平等的位置上。就像高高在上、颐指气使的新闻播报风格已经被广大观众厌弃一样，学生喜欢的是语气亲切，态度和蔼，朋友似的老师。endprint

帮助学生体验成功、建立自信，增强勇气，这是欣赏鼓励教育的目的。欣赏鼓励法不仅仅是一种教学方法，更是一种教育理念。只要深谙此道，就可以创造奇迹。

3情景模拟法

情景模拟法，是指在课堂上介绍某个知识点时，先假设一个与之相关的特定场景，让学生扮演这个场景中的某些特定人物，在教师的引导下参与感受事情发展全过程，最终掌握这个知识点要领。

有次在给播主专业学生上“新闻采编”这门课程时，有同学提出对于新闻文体里的“报告文学”不理解。于是，笔者假设课堂就是一个“新闻部”，学生们是一个个“记者”，大家就一个新闻线索进行“策划会”。假设这个新闻线索来自湘西古丈县的一个偏僻落后的苗乡，一位平凡而伟大的乡村代课老师每月只有300元的代课费却要给全村20个孩子上所有的课，而且一坚持就是十年……这个“采访报道任务”被一个主动要求前往的“蔡记者”争取到。蔡记者到了新闻现场后为了全面了解这位乡村代课老师的故事，采访了主人翁身边一个个鲜活的人与事，亲人、朋友、学生、家长……在掌握了大量丰富的素材后，写下长达3000字的文章，这个文章就叫“报告文学”。于是又因势利导的告诉给学生们：报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁……深入浅出，通俗易懂的教学方式让学生们对这个难题迎刃而解。

在教“广播音响报道”这门课程的“现场报道的采制要求”这一知识要点时，笔者先预设一个主题，让学生想象自己就是一名“记者”接到上级这个任务奔赴新闻现场进行现场报道。每当一个学生在台上做完现场报道后，就让台下学生共同当评委进行现场点评，最后笔者再画龙点睛抛出这个知识点的各项要领。

事实证明：强塞给学生的知识很快就会忘记，而通过自己观察、思考、参与得来的知识却会保留一辈子。

4故事悬念法

在曲艺里，评书艺术的说书人在高潮部分总是结尾，并总说这句话“欲知后事如何，且听下回分解”，以此为听众关注收听下一集埋下包袱设置悬念，这种做法可谓吊足了听众的收听胃口。受到这种艺术表演形式的启示，每次上课笔者都尽可能的把握好节奏，在下课铃声响起时于最精彩处戛然而止“同学们，欲知后事如何，且听下节分解。”带着生活情趣的诙谐语言让学生们开心地笑了，笔者也跟着一起乐了。

用说故事的方法来传授知识，可以寓教于乐，对于学生的吸引力可以想象。如果这些故事来源于真实的生活，那么它对学生的吸引力就会更胜一筹。在做专业教师前，笔者曾做过近二十年的广播媒体工作。在播音主持、新闻采编、活动策划执行、广告营销等方面都亲身经历实践过，从而积累了大量鲜活的素材。课堂上，在上与此相关的专业课时，时不时地拎出一个个源于生活和工作实践中经历过的真人真事娓娓道来，回应到的是学生们一双双渴望的眼神。

总之，“我们的价值，在于对他人的生活带来积极的影响。”这是美国第一夫人米歇尔·拉沃恩·奥巴马在一次国会演讲中说到的一句话，这句话所代表的内涵正是教师这个职业所代表的内涵。教师的教学工作是为教育服务，为学生服务，只有把人性化教学理念植入心中，才能把学生真正做为主体，并在教学实践中注重引导学生发展，取得良好教学效果。愿我们在教学实践中身体力行地做到“以人文本”，让我们的学生每天都能在快乐中不断成长，越飞越高！

参考文献

[1]燕良轼.高等教育心理学[M].湖南：湖南人民出版社，2012：184-196.

[2]克里希那穆提.教育就是解放心灵[M].北京：九州出版社，2011（2）.

浅议电视节目主持人的个性化魅力 篇12

一、电视节目主持人个性化魅力的内涵

主持人的个性化展示, 最为主要的就是对节目内容以及节目风格的展示, 电视节目主持人唯有充分了解节目的定位目标以及观众的心理需求, 才能对自己进行正确地分析, 并且不断去调试, 从而使自身和电视节目融合在一起, 并且在这个前提条件下充分发挥自己独特见解的意见。只有这样, 才能更容易被观众所记住, 从而受到观众的喜爱, 最终优化电视节目的传播效果。个性化魅力是针对电视观众来说的, 因而主持人提出个性化魅力的探索会走入对自我迷恋的误区之中, 针对那些脱离栏目本身特点, 也不符合大众主流观点的电视节目来说, 是很难得到观众的喜爱的。另外, 主持人的个性化魅力是由本身人格所散发出来的魅力来进行发挥的。并且, 一个电视节目主持人若是没有相对健全的人格, 所基于此创造出来的个性化魅力是很难被观众所接受的。

二、电视节目主持人展示个性化魅力的主要方面

(1) 富有亲和力的外在形象。电视节目主持人的外观形象主要有五官的基本面貌、体态特性以及衣着特点等。若是一个电视节目主持人的音质特别动听, 再配上一张靓丽动人的面容, 体态优美的身材以及光鲜亮丽的衣着, 就会给观众带来不一样的审美享受。但是在这里并不是说电视节目主持人只要拥有漂亮的外在形象, 就一定会具有独特的个人魅力, 就会使电视节目拥有很高的收视率。其中还要充分考虑到节目的主要类型, 以及不同类型的电视节目对主持人形象的特殊要求, 因而并不是拥有漂亮的面容就能赢得观众的喜爱。尤其是现如今, “年轻漂亮”的外表已经不再仅仅是对电视节目主持人的评价标准了, 具有个性化的特点的电视节目主持人才是最受到观众所喜爱的。因而, 针对电视节目主持人来说, 要向电视观众充分展现出自我, 表现出自然的特性, 才能赢得观众的喜爱。在这里所说的自然的特性并不是指日常生活形式下的特性, 而是将日常生活当中的自我以一种不加修饰的状态展示到电视节目主持中去。若是电视节目主持人以这种姿态出现在观众面前, 就会给观众带来一种自然、亲近的感受, 从而赢得观众的喜爱。

(2) 具有广博的知识素养。电视节目主持人是要面向观众说话的, 因而对其语言的表达能力要求较高, 电视节目主持人唯有拥有广博的知识素养, 才能面向观众能够侃侃而谈。即使在主持节目时遇到一些突发的状况, 也能从容面对, 表现出非常冷静的姿态。从而给观众带来一种从容不迫的风范。若是电视节目主持人的阅历十分简单, 知识也非常浅薄, 在遇到突发状况时, 就会显得手足无措, 很难得到观众的喜爱。另外, 并非所有的电视节目主持人都受到过高等教育, 这也不是说没有受过高等教育的人就不能成为一个优秀电视节目主持人, 最为关键的问题是在于其是否具有特长以及长期性学习的目标, 就如记者在访问电视节目的著名主持人白岩松时, 他曾说过一个优秀的电视节目主持人一定是一个善于“长跑”的人。因为, 随着信息化技术的不断发展, 若是想成为一个具有个性化魅力的电视节目主持人, 就一定要工作中不断地去学习, 从而丰富自己的学识和阅历, 唯有这样, 才能受到观众的喜爱。

(3) 良好的气质风度。良好的气质风度对电视节目主持人来说是展示个人魅力的重要因素。气质, 是一种经过长期环境、生活经历以及情感类型等影响所形成的。风度, 与个人的外形以及衣着并没有太大的关系, 其是展现个人本质的一种精神气质, 同时也是个人内在涵养的表现。若是在主持电视节目的过程中, 主持人能够将个人的气质风度完美展现出来, 就会充分抓住观众的注意力, 从而使观众忽略主持人外在形象。因而当人们怀着一种非常浓厚的兴趣去欣赏一种艺术品时, 并不是仅仅为了满足一种基本的心理需求, 而是为了达到精神上的一种满足, 进而沉浸在一种无比快乐的情境之中。

(4) 良好的品格修养。良好的品格修养对主持人来说, 也是个人魅力的主要来源, 具体包括高尚的思想道德境界以及真实的人生态度等。同时电视节目主持人具有的职业特性也决定了主持人在社会中的公共地位, 这个地位不仅代表了主持人本身, 甚至还代表着一个城市、一个国家的地位。作为电视节目主持人, 其所说的每一句话, 所做的每一件事都代表着城市和国家的一言一行。一个具有个人魅力的电视节目主持人, 在主持节目时所表现出来的人格魅力, 不仅会给节目增添光彩, 更会使观众因为这个节目喜欢上主持人, 唯有这样, 才能充分展现出主持人的个人魅力。

三、结语

在网络信息不断发展的今天, 电视节目若是想得到观众的喜爱, 电视节目主持人就要将自己和电视节目结合在一起进行发展, 从而使电视节目充分展现出鲜明的特色, 唯有这样, 电视节目主持人才能充分展现出个人的独特魅力, 从而成为一名优秀的电视节目主持人。

参考文献

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