经济学有效教学研究

经济学有效教学研究（精选12篇）

经济学有效教学研究 篇1

经济学理论并不是一些现成的可以用于政策分析的结论, 不是教条, 而是一种方法、一种智力工具、一种思维技巧, 有助于拥有它的人得出正确的结论。经济学的力量就在于它是一种思维方式。高校经济学课程的教学在广泛意义上指的是课前的教师备课和学生预习、课上的教师授课和学生听课、课后的学生做题和教师辅导。中国高校现代经济学课程的有效教学模式可从以下几方面着手。

一、洞悉经济学思想的产生背景

学生选择学习经济学课程, 除个人兴趣之外, 通常是因为专业学习要求他们这样做。学生面临的是老师课上灌输一些枯燥乏味的理论, 很少能了解到经济学与广大范围里各种事物的相互联系。这一点是学生不喜欢经济学的一个重要原因。实际上经济学并不令人讨厌, 可以让人兴趣盎然, 但前提是在学习经济学理论时能够瞻前顾后, 让学生了解某一经济理论出自何方, 真实的历史背景又是怎样。经济学中各种思想的产生、发展和盛行 (或消退) 都不是“天外来客”般地外生于整体经济系统之外, 通常都内生于历史上的事件, 尤其对于宏观经济学而言更是如此。一种理论观点在一定的历史背景下可以很好地解释当时的现实, 但随着时间的流逝, 外界经济环境发生了变化, 该理论可能难以解释新出现的经济事实甚至完全无法解释, 这一契机最终就往往会催生出新的经济理论。显然, 经济学理论的发展就是这种动态的演变过程。因此, 讲授经济学时, 交待清楚不同经济学流派之间的理论观点为什么会不同甚至完全迥异是非常重要并且必要的。

经济构成人类社会的一个重要方面, 而经济思想史对于人们了解经济至关重要。面对复杂而不断变化的现实, 从过去发展起来的不同的研究思路为人们提供了丰富的建议, 任何试图理解经济现象的人都能从中获得启示, 甚至对那些注重直接相关问题解决办法的人也是如此。经济学教师往往主要讲授的是各经济学流派的理论观点是什么, 然后再通过纵向和横向比较进一步讨论这些理论观点之间的差异性, 而通常忽略其背后的真实历史事件, 即使讲, 也是非常粗糙的讲, 其实, 了解经济学理论产生背后的历史事件对于学生更好地理解和掌握经济学理论是非常重要的。通过读书, 学生自己也能了解各学派的经济学理论观点是什么, 然而他们往往更关注的是该理论是在什么历史背景下提出来的, 这是相关教材存在的不足, 也是教师往往忽略掉的重要问题。现在国内本科阶段的宏观经济学主要讲授的是凯恩斯理论, 如果只是告诉学生理论观点是什么, 很显然是不够的, 至少应告诉学生这一理论的背景, 凯恩斯理论有什么局限性, 这些局限性是在什么样的历史背景下体现出来的, 针对它的局限性, 后来的学者有没有提出进一步的修正等。

二、掌握经济思想背后的严谨数学和统计推理

对于本科生, 教师往往会认为, 最重要的是传授经济学思想, 让他们形成一个整体的经济学框架。这本无可厚非, 但这样做忽略的一点是, 学生实际上在学习经济学思想并最终胸有经济学成型框架之前, 他们更像是一张白纸, 任凭教师随意涂来画去。本科生经常有这样那样的疑问, 而有时这些疑问是以文字表述为主的初级教材没有给出答案的, 在这种到处充满疑惑的情况下, 就形成了一个并不是非常系统的经济学框架。其实, 本科生在刚刚从高中进入大学的阶段, 是一个非常富有想象力的群体, 若他们最开始接触经济学时, 能够配以更为严谨的数学推导, 即经济学的学习合理配以数理和计量经济学的学习会更为有利, 这对于学生掌握数学推导背后的逻辑可能不无裨益。这能让他们知道经济学思想不是凭空产生的, 思想背后不但有特定的历史背景, 而且还能经过严谨的数理经济学知识进行推导加以证明, 并通过计量经济学知识加以检验。这样, “深入”之后, “浅出”来的是“看上去很美”且很简单的经济学思想。对此, 国内学者曾专门展开重要阐述, 不再赘述。

退一步讲, 即便本科阶段并不开设数理和计量经济学课程, 也可推荐给学生相应的国内外教材和专业期刊读物, 至少也要让那些有志于继续从事经济学研究的学生知道还有哪些重要的思想需要去学习和探究。或许, 教师还可以建议本科生去旁听研究生开设的数理和计量经济学课程。再者, 经济学以及其他非统计学专业学生可能更想掌握的是如何应用计量经济学, 而不是钻研纯粹的计量经济学理论。也就是学一些计量经济学理论, 熟练地使用某个或某些数理和计量经济学软件 (例如Matlab、Maple、Stata、Eviews、Spss、Sas) , 找到一个感兴趣的研究问题, 搜集中国不同层面的数据对某一经济理论在中国的普适性进行经验研究。源于发达国家尤其是美国的经济学理论是否普适于中国, 中国与美国在文化背景、政治体制、经济体制都存在非常大的差异, 如果该理论在中国具有普适性, 就可以指导于中国的经济发展实践;如果不具有普适性, 则对该理论提出了挑战, 这就意味着需要进一步拓展和修正该理论。因此, 针对不同专业学生的特定需要, 课程的设定也要有所侧重。

三、严肃教学与灵活互动的有机结合

微观经济主体会对激励做出反应, 无论教师还是学生, 他们的行为都是在特定的外界环境和制度激励之下做出的理性反应, 要想彻底改变目前的课堂教学现状需多方面配合, 最终在正确的激励下实现经济学课程有效教学的目标。当前大学课堂的情况往往是教师在讲台上灌输式的传输, 学生在被动地接收, 然后课上和课下进行消化和吸收, 师生间的互动在课堂上较缺乏。教师授课时要灵活结合中国现实进行有效的互动, 只有这样才能让经济学理论在着眼于实践时变得更易于理解, 也让中国学生在学习这些理论时觉得它们是看得见摸得着的实体。对于侧重讲授经济学思想的教师, 学生有一种诉求:想要知道思想背后的严谨数学和统计理论推导;对于侧重讲授数理经济学的教师, 学生有另一种诉求:想要知道严谨的数学推导背后蕴含的直观经济学思想是什么;显然, 能够同时兼顾二者的教师是最受学生爱戴的, 因为此时教师的供给和学生的需求是完全符合彼此的理性要求。

教师授课对于学生而言通常是被动接受、消化和吸收, 即便学生感觉听的清晰并且理解的明白, 也不应仅停留和满足于这一层面。这种“填鸭式”的灌输只能让学生知道某一章经济学知识说的“是什么”, 但却往往导致学生没有做两件重要的事情:第一, 鲜有针对教材中相关知识进行提问的良好习惯, 质疑教材中的部分内容更是成了难能可贵的例外情形;第二, 对于自己所学的知识点, 知其然, 不知其所以然, 没有主动去发掘“为什么是这样”, 自己主动去解决自己没有弄懂的知识的能力也由于这种授课方法产生的惰性而没有培养出来。对于经济学的学习, 应鼓励学生主动通过提出问题来学习, 多问几个为什么“为什么是这样的?这个理论对吗?不, 这不对, 我觉得不是这样”, 然后将所学的经济学理论与自己的思考结果进行对比, 进而与老师进行多方面的沟通, 或者先存疑一段时间, 仍有同样的问题, 再与他人沟通。这是非常好的动态学习方法。

经济学有效教学研究 篇2

一、组建优秀的项目队伍

1.成本控制的第一负责人和责任人就是项目经理，对项目经理的选拔和录用要进行社会公开选拔、公开招聘，以择优录用为主旨，从而在工程施工成本的控制上有一个好的局面。

2.组件优秀施工队伍。按照技术等级、施工水平、机械设备等情况进行分组组件施工队。选择适用、经济、高效的施工方案组织安排施工，做好施工调度和协作，合理优化施工工期，使工期与成本的结合做到最佳化。

3.员工要缴纳风险金，使员工能够感觉到关系自己的切身利益的同时，为企业起到了风险规避作用。在年终进行核算分配时根据企业的收入和折损进行相应的分红和风险金抵押。

4.工程目标成本预算。施工合同一旦签订就要组织核算人员对施工的目标成本进行预期核算。对员工工资，施工工时、材料市场价格等进行仔细细致的成本预期核算，为施工提供成本数据。

5.精简项目部门人员，为项目人员提高薪资，使项目人员做到一人多岗，责任到位，在人才利用方面做足工作，避免因人员过盛造成的窝工或人才浪费。在每一个环节上为达到控制施工成本而服务。

二、加强施工管理，完善工程内部管理

1.完善资金使用计划

工程款项专款专用，资金问题不能一个人说了算，领导层要多人联合对资金进行监管管理，避免个人做其他用处导致施工期间带来的资金运转困难而引起的停工或误工。

2.建立完善的施工材料和设备管理制度

对易耗品严格监管，降低施工材料消耗量，坚决杜绝施工材料浪费现象。对施工材料采购人员严格管理，每一笔支出费用要有明确的价格日期和经销商注明。设市场施工材料询价人员，定期对市场施工材料进行详细询价，对施工材料的市场价格变动信息予以掌握，随时做出正确判断，达到监督采购人员的.目的。

3.加强施工质量管理和安全生产

对施工质量严加管理，施工质量责任到人，避免因返工造成的不必要开支。安全生产责任到人，提高安全生产意识，减少因员工工伤医疗费带来的经济开支。

4.先进施工技术，提高施工效率

科技作为第一生产力，在施工中施工方法是否高效，施工设备是否先进直接影响到施工的效率和施工工期。努力提高施工技术水平，使用先进施工设备大大缩减施工工期，取得施工利益最大化。

5.及时进行竣工后成本核算

竣工后，项目部门将直接转向其他接手项目，为不需要的人员支付薪资并进行辞退，将无用的材料和施工设备设施进行处理。组建施工成本核算队伍对施工实际总成本进行系统细致的核算，得出核算结果后对施工管理进行总结，得出施工管理结论，对施工管理的利弊进行筛选和记录，为接下来的项目工作提供管理经验。

6.加强内部审计系统建设

企业内部审计部门不参与企业的直接管理，是对管理部门和管理的控制的再控制，监督的再监督。审计部门对于企业内部管理的加强具有促使作用。企业领导对于审计部门的重视与否，直接影响到企业管理的能否再促进。当审计部门的有利意见被领导所采纳并在管理中进行付诸实施，审计部门就起到了促进管理的作用，反之则起不到应有的作用。为使企业管理更上一层楼，企业的领导层要对企业审计系统予以重视和加强建设，对审计部门所提出的每个建设性意见做综合讨论分析，持有效性建议进入管理，使企业管理得到应有的加强。

7.及时收回工程款，避免拖欠

把工程款清欠放在与管理和生产相同的重要位置。竣工审核完成后，依据先前的相关合同条款对工程款尽情催帐清欠，避免因款项拖欠带来的资金周转困难，贻误新的项目，对企业造成巨大效益损失。

8.做管理绩效考核，制定奖惩制度

当项目完工后，对完成项目所有参与人员以及部门进行管理控制成本的绩效考核，并作出相应的奖惩。根据企业内部制定的成本控制标准，对在项目施工中在控制成本方面做的比较突出的个人或部门给与优厚的奖励，并将控制成本的心得进行汇报，相关人员进行记录，以作后用。对在项目施工中没有做到成本控制甚至出现成本太高以及出现浪费的部门或个人进行一定的惩罚制度，并且纳入年终绩效考核，使做得不好的个人或部门引以为戒，深谙企业管理制度的严肃性，使以后的企业整体管理作出改进和提高。

三、总结

经济学有效教学研究 篇3

关键词：石油企业；经济管理；有效途径；研究

随着世界经济全球化、国际石油市场一体化以及我国石油工业的改革和发展，石油企业经济管理体制也发生了很大转变。然而，由于各种因素的影响，使得石油企业经济管理中出现了一系列问题，这些问题不仅降低了石油企业的管理水平和能力，还影响了企业的持续稳定发展。因此，如何建立一套行之有效的经济管理体系，是当前石油企业相关负责人需要思考的一大难题，必须给予高度重视。

一、我国石油企业经济管理现状分析

中国石油产业经济的发展和管理技术的创新是我国石油产业发展的的重要研究方向，也是我国随着信息科技发展而诞生的新的管理理念，许多专家在研究过程中提出，创新型经济管理方式对中国石油产业经济发展具有显著的促进作用。我国在发展石油产业时，应立足于国际视野，将国际石油资源作为我国石油发展的引导，完善我国石油经济发展的体系，能源产业的发展离不开产业经济管理的研究，從某些角度来说，经济学的诞生就是为了解决稀缺资源的合理配置问题。所以对于石油这一世界稀缺资源和战略物资来说，合理利用经济学模式对石油产业发展具有重要的推动作用，对稳定石油价格和石油使用具有保驾护航的作用。

二、石油企业经济管理工作中存在的问题

（一）缺乏健全的管理制度

企业经济管理是企业管理中的重要方面，对企业自身经济效益的提高和企业竞争力的增强都有着重要的影响作用。而要加强企业经济管理，实现企业目标，就需要有一定的制度作为支持并加以贯彻实施，否则管理则缺乏依据，同时也使得管理主观性太强、随意性大。经济管理作为一项管理也同样需要制度来支持。当前，一些企业在进行经济管理中，只贯彻经济管理的思想，而没有制定相关的经济管理制度，导致在经济管理过程中出现管理不到位和管理乏力的现象。而有的企业虽然制定了相关的经济管理制度，但是制度很不完善，使得经济管理人员不能良好地开展自身的工作，也降低了员工的工作积极性，继而也不能帮助企业完成相应的业绩及实现企业利益最大化。

（二）缺乏创新的管理理念

创新是企业生存发展的根本，通过创新能够促进企业组织形式的改善和提高管理效率，进而提高企业效率，不断适应市场经济的发展要求。创新是一种勇于抛弃旧思想和旧事物而创立新思想、新事物的理念，是具有能够综合运用自身已有的知识、信息、技能和方法，提出新的观点、方法的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。然而由于当前石油企业制定的经济管理制度不适合当前时代的发展，严重与社会脱节，导致企业的经济利益受到影响。

（三）人力资源管理体系不完善

企业人力资源管理是企业管理的一个重要组成部分，是为了实现企业战略管理目标，通过一整套科学有效的方法对企业全体人员进行的管理。有效的人力资源管理必须要建立一套系统、完善的制度体系。然而，在实践中，很多企业的人力资源管理制度都不完善，或者不接地气，使得执行者无章可循，这也大大影响了人力资源管理工作的顺利开展。石油企业的人力资源管理体系不完善还体现在以下两个方面：一是没有系统的培训员工，导致人力资源管理水平明显下降，极大的阻碍企业的发展；二是没有创建完善的激励和评价机制，进而降低员工工作积极性。

三、石油企业经济管理工作的有效途径研究

（一）合理利用国家发展政策

近年来，我国政府供给侧改革的提出，为很多产业提供了新的发展目标。石油在开发市场时，应该结合我国供给侧改革的政策，同时也应该面向消费市场，通过市场的调查和数据分析合理配比石油产业的经济发展方式，让石油产业经挤管理通过创新的理念加入国家的政策，让市场和政府同时有效的影响石油产业经济发展。

（二）企业的组织型创新

政府对石油产业发展的重视是毋庸置疑的，也投入了很多精力与资金。但是政府对石油产业发展的具体权责却分配不明，这也就导致了石油产业的组织模式过于陈旧，所以石油产业的发展需要诉诸于不同的部门。因此，企业的组织型创新需要依靠政府的详细任务分配，让不同部门有效的统筹，才能有效的创新石油企业的组织模式。

（三）企业的管理制度创新

据统计发现，我国国企的管理制度具有明显的效率缺失，在有些情况下不符合经济学的利润规律。国企的发展可以增加我国的就业率，但是对于石油产业来说，能源的发展需要合理的管理制度，能源产业的管理制度应该更加规范和有条理，应区别对待寻常国企和石油产业的发展，企业管理制度创新也包括人力资源的管理创新，对人才的合理使用，是企业创新的基础。

（四）加快石油企业人力资源与市场经济一体化发展

这一方法既是适应经济社会发展的新情况、新形势，又是对石油产业发展建设提出的新任务、新要求我们应逐步理解经济学发展规律，把石油产业经济管理作为战略任务。随着市场经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，人民对资源的使用面临着新的选择。我国学者和研究人员应该不断的研究歸纳并积累，从更高的层面认知石油产业的发展规律，从而更加深入的改善我国石油产业经济发展的模式，为创新型经济发展模式添砖加瓦。

参考文献：

[1]崔景海.关于石油企业经济管理工作有效途径的研究[J].东方企业文化，2015，03：191.

[2]高娟.浅析新时期石油企业经济管理的现状与创新[J].中国集体经济，2016，04：39-40.

《政治经济学》有效教学方式探讨 篇4

政治经济学是研究社会经济活动的科学, 是整个经济学科体系中的一门基础理论学科。马克思主义政治经济学以其完整的理论体系成为马克思主义的重要组成部分, 是“马克思理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用。”[1]政治经济学作为一门独立的社会科学, 是随着资本主生产方式的产生与发展而逐渐形成的。它以社会的生产方式及其运动规律为研究对象, 科学地揭示了资本主义经济关系的本质, 向人们展示了资本主义必然灭亡, 社会主义必将取代资本主义的人类社会发展趋势。但是, 由于马克思所面临的特定历史条件, 使其对市场经济运行的机制缺乏足够的分析。随着经济的发展与进步, 传统政治经济学对现实经济运行的解释力不足。因此, 需要对马克思主义的政治经济学进行不断的创新与发展。同时, 我国正在建立和完善社会主义市场经济体制, 在产权改革、收入分配、劳资关系等方面出现了一系列深层次问题, 也需要用马克思主义政治经济学来进行科学的解释[2]。因此, 我们认为, 政治经济学的教学目的应注意两方面[3]:一是作为一门基础理论课, 政治经济学应当成为经济学专业课程的理论基础。在教学时应当把政治经济学的基本理论与基本观点与某些专业课程联系起来, 使马克思主义的基本观点成为这些专业课程的理论基础与指导, 学会运用马克主义政治经济学的基本观点对现实的经济现象进行解释与分析, 探索问题的本质。二是作为一门政治理论课, 马克思主义政治经济学不仅是认识客观世界的科学, 也是改造世界的重要思想武器。学习政治经济学, 能使学生了解人类社会发展的基本规律, 认清社会历史发展的必然趋势, 从而树立为共产主义而奋斗的世界观。因此, 在教学中应使学生明确学习政治经济学的意义, 消除错误观念, 帮助学生解决马克思主义政治经济学“过时”的不正确认识, 运用政治经济学的基本理论针对现实问题予以解释。

二、根据不同专业进行有效教学, 提高教学质量

教师是教学的主导, 要取得良好的教学效果, 除了学生主动学习外, 关键在于教师的教与导。为了提高政治经济学的教学质量, 教师应当根据不同专业、不同层次的学生对教学内容进行筛选, 对不同的理论运用不同的教学方法进行讲解。

(一) 以课程内容为中心、以学生为主体, 老师为主导的有效教学

不同的学校中由于学生层次的差异, 专业设置的不同, 政治经济学教学内容与教学大纲的制定就应有所差异。以课程内容为中心的有效教学要求教师在教学中根据不同专业确定不同的教学目标, 注重内容, 理论联系实际引导学生加深对课程内容的理解和灵活运用, 具体体现在教学的三个环节上:

1.课前:教师应在调查不同专业培养方案及学生需求的基础上制定不同的教学目标, 根据不同目标与层次对教学内容进行合理组织, 确定不同的教学重点与难点, 从而选择不同的教学方式, 合理安排教学进度。教师在课前的备课中应事先了解学生对这门课程已有的知识程度。因为高中阶段的政治课 (尤其是文科生) 已使他们掌握了一定的基础知识, 因此为提高学生对这门功课的学习深度, 在备课中应该注意适当加深理论深度, 同时也应提出一些能激发学生兴趣的问题。例如, 在学习货币的本质及职能时, 在课前的预习任务中向学生提出“货币是否自人类社会诞生起就存在”?“货币除了能够买到自己所想要的东西, 还有其他的作用吗”?“市场上流通的货币是不是越多越好呢?如果货币多了会出现什么情况?少了又会怎样呢”?这种逐步深入的提问, 联系社会的经济现象, 把学生的思维逐步引导到教学内容中, 学生在课余时间通过查阅资料, 理解这些内容, 形成自己的观点。

2.课堂教学:要取得好的教学效果, 除了学生以“学为主体”, 还需要教师以“导为主线”。在课堂教学中, “导”字主要表现在以下几方面: (1) 导出兴趣。学生的学习兴趣是获取知识的原动力。由于这门课程的部分内容在高中阶段接触过, 本身的理论性较强也很枯燥, 学生学起来兴趣不大, 教师的引导就很重要。教师应该通过充满热情的教学传递自己对教学、课程、知识的热爱和投入, 从而引发学生对本课程的兴趣;通过生动和充满挑战性的教学内容, 吸引学生主动参与教学过程;鼓励学生就预习内容提出问题并进行自主解答或辩论, 培养学生的问题意识, 从而引起和增强学生的求知欲。如在讲到商品的价值和使用价值时, 针对酒店管理专业的学生就可以向他们提出“你们以后将要从事的这种酒店服务性质的活动是不是一种商品, 若是, 怎样理解它的价值和使用价值, 怎样确定你们所提供的这些服务的价值量呢?”由于这些理论与现实生活联系密切, 必将提高他们的学习兴趣, 同时也使他们认识到学习这门课程可以运用其中的理论来分析发生在自己身边的一些社会经济现象。 (2) 导内容。教师应灵活运用生活中的现象与课程内容相联系进行引导, 用现实事例增加学生的感性认识和实践能力, 从而使政治经济学对当今的经济发展具有与时俱进的说服力和解释力, 提高学生学习的积极性热情。如在讲到产业资本循环的三种形式必须在空间上并存, 时间上继起时, 可以联系现实生活中经常讲的产、供、销一体化, 一个企业为什么会存在产、供、销等不同的部门;在讲到市场上流通的货币过多会导致通货膨胀时, 就可以给学生介绍我国自改革开放以来出现的几次通货膨胀以及最近的物价走势, 这样可以提高学生对当前社会经济运行情况的了解。同时, 密切关注不同学生对教学内容的反应, 根据教学情境及时调整教学内容和改进方法, 避免学生产生厌学情绪。 (3) 导方法。教师应注意教学内容与学生的认知水平和接受能力的匹配性, 针对不同的章节, 引导学生运用不同方法掌握基本观点与脉落, 如理解记忆法、比较理解法, 案例法等。如在学习经济危机理论时, 可联系2008年的金融危机, 对比分析西方经济学中的有效需求不足理论与政治经济学关于资本主义经济危机根源的区别。不同的内容要求教师事先了解学生的知识背景和理解能力, 根据内容难度调整教学方法与教学进度, 以适应不同层次学生的学习需求。 (4) 导智能。教师应根据不同层次的学生需求, 将教学难度和进度合理推进, 加大课堂教学的信息量, 刺激学生的思维, 利用学生在理论上的认知冲突和对新事物的好奇心, 不断深入理论难点的学习, 促使学生充分运用自己的思维潜力, 取得更好的学习效果。可以采取文献阅读、论文写作与课堂演讲相结合的方式拓展学生的思维。如在学习劳动价值论时, 课堂中可以提出当前理论界对这一问题的不同观点, 让学生在课后阅读相关杂志和书籍, 并写出针对这一问题的自己的见解, 然后在下一堂课上以演讲或辩论的形式阐述自己的观点, 以刺激学生主动学习的兴趣及发散性思维。这样不仅使学生的写作能力和语言表达能力得到锻炼, 也提高了学生的理论素质和从事研究的能力。当学生遇到某些理论困境时, 应通过答疑、案例讲解、组织小组讨论、咨询权威专家等形式解决学生面临的困惑。

3.课后:课后是巩固知识的重要环节, 教师可以通过作业辅导, 面对面的交流等多种方式, 引导学生加深理解应掌握的学习内容。习题是训练学生巩固、掌握知识的重要手段, 可根据不同层次的学生设置三类习题:练习巩固类、补充提高类和发展深化类。在分类作业中, 应让学生自由选择, 规定必须完成的数量。教师要积极鼓励学生完成高层次的题目, 以调动学生学习的积极性。同时, 用课余时间指导学生针对某些热点问题进行讨论, 写出具有自己独特见解的小文章, 这种做法可以开拓学生的思维视野, 收到1+1>2的效果。此外, 还可利用现代计算机网络系统、在线课堂、BBS讨论、E-mail等其他工具与手段开展课后的学习交流与互动, 形成交互式学习模式。计算机网络和多媒体技术及现代远程教育技术, 为学生提供了更大的学习平台, 大量的教学资源、信息、辅导答疑等都可通过网络实现, 可以很好地补充和扩展学生的学习内容, 扩大学生的知识面。当然, 教师应在教学过程中很好地引导学生利用现代网络工具, 指导他们如何在网上查找学习、使用各种学习资料, 使学生真正学会自主学习。

另外, 在课后还可根据不同学生的特点与个性化要求进行因材施教, 有针对性地对不同的学生进行分类指导, 个性化的点拨与培养, 使每个学生都能从教师的教学中获益。当然, 对不同学生的学习情况也应进行差异性评价, 注重平时学习过程的检测, 及时鼓励每一个学生的微小进步, 增强学生的自信心。

(二) 以融洽的师生关系作为基础的有效教学[4]

学生不仅是课程教学的对象, 也是课程教学的主要参与者, 课程的有效教学应是以学生为中心的教学模式, 这需要一种融洽的师生关系作为基础。而这种融洽的师生关系需要教师不仅在课堂教学中饱含教学热情, 更要在课后像对待自己的亲人一样关爱、关心、信任、尊重学生, 与学生建立亲密的友谊, 使学生亲其师、信其道, 乐其教。在教学中, 教师应对学生充满信心, 相信学生的学习能力和创造力, 坚信学生在老师的正确引导下能独立完成学习任务。对学生有信心就应该布置一些具有一定难度的思考题和章节内容让学生独立完成。尊重学生, 就应该在教与学中“求同存异”。在案例教学中, 由于观察角度不同和理解深度的差异, 师生之间可能会产生完全对立的观点, 此时, 教师更应尊重学生的观点, 通过进一步的分析与探讨, 引导学生最终获得正确的结论。这就必需给学生留有独立学习的空间, 充分发挥他们的学习自主权和学习潜能, 进行自由的学术探索。对于学习进展缓慢或学习有困难的学生, 教师应及时查找他们的学习瓶颈之处, 对症下药, 甚至在课后付出更多的精力来帮助他们提高学习的兴趣, 弥补课堂学习的不足。此外, 教师还应主动与学生进行思想的沟通、感情的联络和信息的传递, 这是形成融洽关系的重要方式。在教学中, 教师应善于运用语言和非语言信号, 有效地传递对学生的关爱、鼓励与信任, 达到既有助于教学目的的实现, 又能促进师生融洽关系形成的目的。对于学生提出的各种问题, 教师可以通过电话、短信、E-mail、个别辅导、BBS讨论等多种形式予以解决, 加强与学生的沟通与交流, 形成良好的师生互动关系。

摘要：《政治经济学》是高校经管类专业的一门基础理论课, 如何针对不同专业学生对《政治经济学》课程进行有效教学, 提高教学质量, 本文从政治经济学的教学目的出发, 提出了针对不同专业, 实行以课程内容为中心、以学生为主体、以融洽的师生关系为基础的有效教学方式。

关键词：政治经济学,有效教学,教学内容

参考文献

[1]列宁.马克思的学说 (列宁选集第2卷) [M].北京:人民出版社, 1960:588.

[2]白永秀.新时期政治经济学学科建设:背景、内容与途径[J].贵州社会科学, 2007, (9) :78-81.

[3]王东月, 高俊梅.关于政治经济学教学改革的几点看法[J].中国大学教学, 2004 (, 2) :40-41.

经济学有效教学研究 篇5

党建工作有效性的研究

随着社会经济的快速发展，非公经济如雨后春笋般地迅猛发展壮大，加强非公企业党建设工作成为加强党的执政能力建设迫在眉睫的重要任务。

当前，非公有制企业党的建设工作地方各级党委政府的大力推动下，很大进展，取得了较为显著的成绩，但仍有许多地方还存在一定的问题，影响非公有制企业党建工作的有效开展。

一、目前存在的问题

1.一些非公有制企业党组织工作的指导思想和指导原则跟不上形势发展的需要。有的党员同志仍然习惯于用传统的工作思路和工作方式来应对眼前的工作，在新情况、新问题面前，往往束手无策，只是被动地等、靠、要，而不是本着探索创新的精神，去寻求增强工作有效性的新途径、新方法和新资源。

2.工作指导原则与具体实践之间的关系处理得不好。非公有制企业是党委政府工作的特殊领域，非公有制企业的党务工作具有特殊性，需要处理好一般工作指导原则与具体实践之间的关系。党的路线、方针、政策对各级党组织的工作都有着重要的指导作用。但是，一般原则只有同具体情况 1

相结合，才能发挥作用。有些同志在实际工作中，不善于分析所面临的具体问题，不主动适应新情况，机械套用党的一般号召与一般工作原则，导致实际工作中的被动局面。

3.党组织派出的工作人员岗位不够稳定，变动性大。支部书记的转岗、下岗、离职，加上非公有制企业本身的频繁变动，使初见成效的党组织工作变得低效、虚效甚至失效。另外，部分党务工作者的责任心不强。由于一些非公有制企业党的工作系统长期处在“范围广、变数大、人员少、见效慢”的状态，致使有些党务工作者对做好非公有制企业党建的工作信心不够、责任心减弱，影响工作的开展和效果的持久性。

二、应当采取的办法

鉴于当前非公有制企业党建工作的现实情况，要增强工作有效性必须在以下几个方面下工夫。

1.进一步解放思想，更新观念。坚持以科学发展观为主导，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真确立五种意识：即“与时俱进”的意识；非公有制企业的广大从业人员“社会主义事业的建设者”的意识；“当好党代表”的意识；积极培养和吸纳“社会其他方面的优秀分子”入党的意识；最大限度地调动和实现从业人员“为中国特色社会主义事业多做贡献”的意识。特别要加强对党务工作者的“三心”教育，即：“热心”——不论非公有制企业党的工作多么具体和繁杂，党务工作者的热情始终不能减弱；“耐心”——不论非公有制企业党的工作环境多么复杂多变，党务工作者都要始终保持应有的工作耐心；“信心”——不论非公有制企业党的工作出现什么情况，党务工作者都要始终保持足够的信心。

2.坚持“有所为、有所不为”，注重基层组织功能的开发。非公有制企业党的工作政策性强、涉及面广，一定要集中精力抓主要工作、重点工作和必要工作。凡是能促进党组织与非公有制企业关系良性互动和协调发展的工作，凡是能促进非公有制企业党组织成员、职工群众和业主共同利益的工作，必须“有所为”。党组织在开展工作时，一定要明确自己的职能，尤其是在处理党组织与企业的关系上，一定要坚持“党要管党”的原则，干自己该干的事，不能照抄照搬国有企业的模式。在开展组织活动方面，要本着体现党的声音、维护党的形象、凝聚党的力量、表达党的温暖的原则，力戒形式主义，着眼基层组织的功能开发和党员群众政治觉悟的提高。对一些技术密集和科技含量高的非公有制企业，党组织一定要站在高科技的平台上，利用高科技手段走出党建工作的新路子。

3.大胆沟通，充分发挥相关组织对非公有制企业的沟通联系管理作用。现代领导艺术的一个很重要方面，是善于进行人际沟通。党在非公有制企业开展工作，要善于用“信”、“情”、“理”来进行人与人之间尤其是与业主和员工的沟通，以及党组织内部成员的沟通。所谓“信”，就是在相互尊重的基础上，做到相互信任、相互信赖；所谓“情”，就是以情感动人、以情激励人、以情吸引人、以情凝聚人；所谓“理”，就是以理服人、以理育人、以理树人。特别要注意借助与非公有制企业相关的组织，比如，通过工会这一中介形式与企业对话，比党组织直接与企业对话可能更有效；通过政府有关行政职能部门，比如工商、税务部门的联系来间接实现对企业的领导，比党组织直接对企业发号施令更有效。

4.不拘一格，选拔培养使用好非公有制企业党建工作人才。非公有制企业，人才聚集程度很高。在这样的群体中，要做到高标准地实现党务工作的有效性，不仅需要创造性地工作，更需要党务工作者具有较高的理论素养和知识水平，这样才能确保党的领导工作主体作用的有效发挥。因此，造就一支适应非公有制企业党建工作需要的高素质的党务工作者队伍，迫在眉睫。要坚持“两稳定一合适”的原则，即建立党组织，要考虑企业自身存在与发展的稳定性，有一支稳定的党员队伍；选配一名党性强、作风正、业务精，在群众中有较高威信的合适的党组织负责人。人的素质是各项工作的关键，衡量工作的有效性实质上是对主体驾驭工作对象的智力、能力等综合素质的量度。对被选配人的考察，主要看他们的思想政治状况和现实表现；同时，由于非公有制企

业的多变、党员队伍的多变、党的基层组织的多变，极易影响党的工作的有效性，因此要建立现代化网络管理和非公有制经济组织党建工作的网络化管理系统，对党组织、党员数量及其分布和构成等各种信息及时跟踪、及时传递、及时处理，大大提高党的工作决策的准确性和科学性，从而增强工作的有效性。

三、衡量非公有制企业党建工作有效性的标准

党的组织在非公有制企业的工作是否有效，区分不同情况会有不同的衡量标准。我认为主要应从以下三个方面来衡量。

1.政治标准。非公有制企业党的工作，务必体现“三个代表”和“科学发展观”的要求，与党的路线、方针、政策保持一致。具体来说，务必做到“三个不能”：不能因非公有制企业的性质与公有制企业不同而放弃党的工作原则；不能因党组织工作方式的特殊性而使党的基层组织形同虚设，不发挥作用；不能因某些业主的政治信仰不同而改变党在这一领域工作所必须坚持的基本政治原则。

2.工作标准。非公有制企业党组织要宣传贯彻党的路线、方针、政策，引导和监督企业遵守国家的法律、法规，依法经营，照章纳税；关心企业生产经营的重大问题，提出意见和建议，支持和促进企业发展；重视对党组织班子成员的培养、管理和监督，发挥党组织的战斗堡垒作用，加强对

党员的教育和管理，做好发展党员工作，发挥党员的先锋模范作用；做好职工思想政治工作，团结和依靠职工群众，关心和维护职工的合法权益；加强社会主义精神文明建设，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的新型职工队伍；协调企业内部各方面的关系，坚持原则，化解矛盾，维护企业和社会的稳定，积极引导职工参与健康有益的社会活动和社区活动；领导工会、共青团等群众组织，支持他们依照法律和各自章程独立自主地开展工作；努力完成上级党组织交办的任务。

经济学有效教学研究 篇6

随着知识经济与信息时代的深入发展，传统工业经济时代的“刚性化、制度化”管理制度已不能适应新时期的需要，企业管理正由刚性向柔性转型，实施柔性管理战略已成为人们的共识。柔性财务管理更注重灵活性、强调快速反应，一体化管理，更注重外部环境的重要性和人本精神。将柔性财务管理理念融入到班组经济核算体系中，形成全员参与，以经营业绩核算为方法、以降本创效基本原则为目标的虚拟利润中心，集生产、经营、会计于一体的柔性管理会计体系，进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，不仅能发挥出柔性管理的优势，也能弥补传统管理会计固有的缺陷，增强了企业对外部世界的适应能力。

二、柔性财务管理模式的产生

老子说：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。”当我们以一种现代的眼光和观点去体味其中的含义时，感触则更加深刻。柔性管理日益成为21世纪管理科学的主流，是人本管理和文化管理的一种实现形式，它代表着新技术革命时代企业管理的发展方向。

柔性财务管理是在研究人们心理和行为规律的基础上，采用非强制方式，在人们心目中产生一种诱导性力量，从而实现企业的管理目标，把企业的意志转化为大家自觉遵守的行为准则。可见，这是一种更加高级、更加人性化、民主化的财务管理，也是一种更加理性化、科学化的财务管理方式。

财务管理方法的柔性主要表现在改变过去程序化、刚性化的财务管理方法为非程序化、柔性化的财务管理方法。主要表现在两个方面：一方面表现在对财务活动的组织和财务关系的处理从推进式转变为牵引式；另一方面表现在与牵引式结合的财务关系的转变。传统的财务管理是根据企业的计划去组织财务活动，推进财务管理工作的发展。柔性财务管理强调的是根据企业外部环境的变化，引导企业的财务活动和财务管理工作的开展，理顺财务关系，从而不断提高企业财务管理的水平和效率。

企业财务管理的目标是企业财务管理活动所希望实现的结果，现代企业财务管理目标可以归结为实现企业价值的最大化。企业财务管理引入柔性管理后，组织内部各部门、各岗位工作起来配合更加的协调，激发企业内部员工的潜能，调动企业各相关利益人参与企业经营的积极性，增强了企业的核心竞争力，提高了企业的经济效益，从而更加有利于企业财务管理目标——企业价值最大化的实现。

三、柔性财务管理实施战略

1.要在柔性财务管理中应当使用泛财务资源。

泛财务资源是指对企业有用或有价值的所有资源的统称。泛财务资源又分为硬财务资源和软财务资源两类。硬财务资源又由自然资源和传统的财务资源构成。软财务资源则是由以智力为基础的资源和无形资产构成，包括知识资源和时间资源等。

2.广泛培养财务管理人才。

在油田内部，具有专业会计核算知识管理人员还是占少数。一方面，应注重培养生产管理人员的财务核算相关知识；另一方面，对财务管理人员应着重培养其对所学财务知识的丰富程度和灵活运用。财务管理人员所具有的知识含量是日常处理企业财务问题的基础，没有丰富的知识含量，他们开展财务工作进度就很慢，并且很可能会出现与企业财务通则和会计准则相违背的工作失误；与此同时他们对突发事件的处理也很重要，因为柔性财务管理的关键就是要对实际财务管理活动中出现的新状况灵活的处理。

3.组建财务管理工作小组

组建跨专业、跨部门、跨组织机构的工作小组取代纵向金字塔式组织结构固定的各职能部门或分支机构，工作小组更加灵活、机动，有利于部门间的沟通，可随时为解决突出问题而召集在一起。企业可以有效的控制人、财、物、数据这四大要素。避免因劳动分工原理造成的将一个完整的流程分割得支离破碎，四大要素的分配不当。财务管理工作小组的组成人员会从整体上决策，使企业的利益达到最优。

四、目前班组经济核算概况

大庆油田采油生产单位开展班组经济核算主要是以基层队或专业班组为单位，对成本费用消耗进行核算。它是生产现场管理的重要基础，又是组织全员参与降本增效的出发点。班组经济核算，在能够掌握采油队、专业班组各项成本费用消耗情况的同时，也能够掌握其所管理的不同类型的油水井、站所、计量间、设备等费用，是成本对标分析的第一手资料，制定井站消耗定额的重要依据。班组经济核算可以作为财务核算系统的细化和补充，也是实现财务经营管理向生产过程进一步延伸的有效途径，这就使建立有效班组经济核算体系的重要性更加凸显出来。

班组经济核算已经运行多年，通过基层调研发现，普遍存在四大方面问题：不能准确核算作业设施运行全成本，部分数据基层无法获取；费用数据记录量大、统计难度大，且其真实性和准确性无法保证；无专业核算系统辅助完成班组经济核算，通常以电子表格形式进行记录和计算；随着基层队专管人员的不断替换，目前班组经济核算整体质量不高。

五、如何建立有效的班组核算体系

1.征集合理化建议，制定行之有效的管理办法

合理化建议是揭露企业安全生产、企业管理、技术和经营等工作的薄弱环节是完善生产经营活动的重要措施之一，也是员工参与企业民主管理的具体表现。开展班组经济核算，必须疏通合理化建议信息渠道，健全合理化建议的管理机构，征集合理化建议提案，组织合理化建议的实施，考核合理化建议的效果，真正挖掘出班组员工自主管理的潜力。

同时为保证班组经济核算工作落到实处，应该修订切合实际的《班组经济核算管理办法》，对核算范围、核算流程、各级专管人员及职责等进行明确要求。通过完善制度，落实责任，真正做到职责清晰，是确保高质量、高效率完成该项工作的前提。

2.加强组织领导，建立有效的激励和约束机制

企业上下的高度重视是班组经济核算工作顺利开展的前提。因此，必须从战略上、从企业的长远发展上来提高认识，要明确各单位主管人员及组建财务管理小组，明确分工，划清责任，加强组织领导，密切配合，通力协作，使前线小队班组、基层单位、机关部室共同努力，形成工作合力。以高度责任心和强大的执行力来确保统计数据的真实、准确、全面、及时，才能使班组经济核算工作顺利进行。

在制定激励和考核方案时要充分考虑各层面的职责权限，按照“奖惩体现公平、考核宽严适度、指标科学合理、措施行之有效”的原则，科学制定分级考核标准，真正体现谁创效、谁受益。

3.开发及推广专业化信息系统

应充分利用信息技术开发一套能够采集数据、整合数据、提供多种查询和分析功能的班组经济核算专业化信息系统，该系统可以采集多种数据来源，包括目前的A2、A4系统中提取各项数据，通过物资一体化平台提取物料消耗数据，也能够通过前端班组人员录入和采集数据，经过自动或手工分摊落实到最终的消耗点上。

系统开发过程中应紧密与生产管理部门结合，根据调研中各级单位的用户需求，重点设计了数据查询、对比分析以及台账报表管理功能。管理部门可以通过系统查询功能，按照费用种类、费用明细、发生时间、消耗地点等相关信息查询任意消耗点的费用消耗情况。并且作为管理部门业务台账的补充，系统定期生成费用消耗台账及相关报表，方便掌握各项费用的结算情况。

4.加强业务培训，提高班组核算水平

为了保证班组经济核算工作顺利开展，各单位应重视及开展业务培训课程，着重讲解班组经济核算方法及流程，以保证前端录入数据、数据分解等操作的准确、及时、规范。同时在系统应用过程中应加强与生产部门的沟通工作，确保各个生产环节所产生的费用能够准确核算。

六、小结

福建区域经济有效性研究 篇7

DEA方法以决策单元各输入输出的权重为变量, 避免了确定各指标在优先意义下的权重, 且不必确定输入输出指标间关系的显式表达式, 具有很强的客观性。因此, DEA方法特别适用于具有多输入多输出的复杂系统, 而这正符合区域经济系统中大量生产要素投入带来多种产出的特点, 故采用DEA方法建立区域经济有效性评价模型是具有科学依据的。

(一) 福建区域经济DEA评价模型的决策单元 (DMU)

本文主要以福建省的九个地级市———福州市、厦门市、莆田市、三明市、泉州市、漳州市、南平市、龙岩市、宁德市为研究对象。研究这些地级市对福建区域经济的有效性, 以及分析福建局部区域经济发展有效的原因。因此, 福建区域经济DEA评价模型分为:

1. 横向评价过程DMU:福州市、厦门市、莆田市、三明市、泉州市、漳州市、南平市、龙岩市、宁德市。

2. 纵向评价过程DMU:年份 (2001～2006年) 。

(二) 福建区域经济DEA评价模型的评价指标选择

福建区域经济DEA评价模型中, 评价指标主要是区域经济有效性评价指标, 根据C2R模型, 分为输入指标和输出指标。

输入指标 (CI (X) ) :固定资产投资增加额 (x1) 、年末城镇单位从业人员数 (x2) ;

输出指标 (CO (Y) ) :国内生产总值 (y1) 、人均可支配收入 (y2) 、进出口总额 (y3) 。

1. 固定资产投资增加额。

区域经济运行过程中主要的投入是资金投入。固定资产投资是其中一个比较重要的指标, 而且固定资产投资增加额是反映经济发展潜力的一个重要指标。

2. 年末城镇单位从业人员数。

经济运行的另一个主要投入是人员 (劳动力) 的投入。

3. 国内生产总值。

众所周知, GDP是衡量城市经济输出的主要指标, 是用于衡量经济整体运行水平的指标。

4. 人均可支配收入。

人均可支配收入指个人收入扣除向政府缴纳的个人所得税、遗产税和赠予税、不动产税、人头税、汽车使用税以及交给政府的非商业性费用等以后的余额。个人可支配收入被认为是消费开支的最重要的决定性因素。因而, 常被用来衡量一国生活水平的变化情况。

5. 进出口总额。

进出口总额是指在一定时期内, 实际进出我国国境办理了海关手续的货物总金额。进出口总额指标用以观察一个国家在对外贸易方面的总规模, 它包括进口额和出口额。因而, 进出口总额可以反映此区域的经济开放度。

(三) 福建区域经济DEA评价模型

分析和确定福建区域经济DEA评价模型的决策单元和评价指标后, 以C2R模型原理为基础, 建立福建区域经济DEA评价模型。

假设有n个决策单元 (福建省地级市) , 根据区域经济有效性评价指标, 构成以下输入输出形式:

其中Xj= (x1j, x2j) T, Yj= (y1j, y2j, y3j) T, (Xj, Yj) T表示第j个决策单元 (福建省地级市) 的输入输出指标向量。由对应权系数vc= (vc1, vc2) T, uc= (uc1, uc2, uc3) T, 得到各决策单元的效率评价指数:

根据C2R模型和Charnes-Cooper变换, 建立福建区域经济有效性评价模型。

根据线性规划对偶模型理论, 并引入新的变量sc+, sc-, 可以将线性规划 (C) 表示为:

若θC*=1, sc+=sc-=0, 则称j0单元为区域有效 (θC为经济有效性数值) ;若θC*=1, sc+, sc-存在非零值, 则称j0单元为区域弱有效;若θC*<1, 则称j0单元为区域无效。

(四) 区域分析模型数据处理过程及模型评价过程

根据福建区域经济DEA评价模型对输入评价指标和输出评价指标的设定, 从福建省统计局的统计年鉴和统计公报中提取相应的数据作为计算有效性的模型数据。将选取的数据放在工作表EXCEL中, 并且按相应的年份进行不同的命名。接着使用LINGO数学应用软件对福建区域经济DEA评价模型进行编程, 从而解决本文中模型的计算问题, 得到最终的模型评价结果。模型评价过程分为横向比较评价和纵向比较评价, 两种评价结果分别如表1、表2所示。

(五) 模型评价结果分析

1. 从表1可知, 福建区域经济中的决策单元计算的结果可以分为两类:区域经济有效和区域经济无效

其中区域经济有效的决策单元有:福州市、厦门市、三明市、漳州市以及宁德市。区域经济无效的决策单元有:莆田市、泉州市、南平市、龙岩市。以下从本文选取的经济指标分析这些决策单元有效与无效的原因。

2. 福州市和厦门市的区域经济在2006年是有效的

这主要是因为:福州和厦门各自作为福建省省会和我国四大经济特区之一, 经济的发展一直位于福建各市的前列。它们在吸引外商投资和建设港口方面有着巨大的优势, 外资和港口的发展在带动经济的发展中起到了非常重要的作用。它们的发展主要表现在进出口总额的不断增加。

3. 三明市的区域经济在2001～2006年中大部分的年份经济都是有效的

说明三明市的经济一直维持着良好的增长速度, 尤其是2004年以来。2004年初, 福建省委、省政府作出了建设对外开放、协调发展、全面繁荣的海峡西岸经济区的重大战略决策。近年来, 三明市委、市政府认真实施建设海峡西岸经济区战略, 立足三明实际, 确定“经济发展腹地、重要工业基地、绿色产业高地、生态旅游胜地”功能定位, 明确提出“大力发展特色规模经济”, “构筑特色经济圈”的战略举措, 三明市特色规模经济发展在2006年已具雏形。三明市的特色规模经济的建立在一定程度上带动了三明市经济的发展, 使得三明市的国内生产总值和固定资产投资都以良好的增长速度增长。

4. 漳州市和宁德市的区域经济在2005年和2006年中都是经济有效的

这主要是因为:2004年初, 国家实行海峡西岸经济区建设的政策, 福建省的各个地级市都进入了一个新的重要发展阶段。漳州市和宁德市在执行海峡西岸经济区的建设过程中, 各自利用自身的优势, 立足于当地实际, 合理利用当地的资源优势, 有力地推动了区域经济的发展。漳州市实施依港立市、工业强市、开放活市、科教兴市的发展战略, 坚持推进经济发展方式的转变, 着力打造海峡西岸港口大市、工业强市、生态名市, 漳州发展显示出了光明美好的前景。宁德市通过大力推进产业结构调整, 立足资源优势合理布局, 实行农业以结构调整为主基调, 以发展特色经济为抓手, 以农业产业化龙头企业为推进器, 推动农业经济稳步发展, 使得宁德市的综合实力不断地增强, 有力地推动了区域经济发展。

5. 莆田、泉州、南平、龙岩的区域经济有效性数值均小于1

这主要是因为这些地区在国内生产总值和进出口总额这两个方面数值都相对较小, 导致总体上经济发展缓慢。以泉州为例, 进行分析说明。

泉州市位于福建东南沿海, 与台湾隔海相望。近几年来, 来泉州寻根谒祖、探亲访友、投资经商、旅游观光的海外华侨、港澳台同胞日益增多, 旅外乡亲热心桑梓建设, 对泉州经济社会发展起着积极作用。从本文选取的几个指标中可以看到, 泉州市的国内生产总值在九个地级市中所占的比重最大, 但是在进出口总额这个指标上却远远低于福州市和厦门市, 这跟泉州市的港口的作用有着密切的关系。历史上, 泉州港曾经是福建沿海的重要门户, 港口曾在城市经济发展中发挥过重要作用;但是在随后的发展过程中, 港口的地位遭到了忽视, 以致未能继续发挥它对经济的推动作用。城市经济主要依赖于自增长效应继续发展, 港口的发展滞后于城市的发展。近几年, 泉州港的货物吞吐量占福建省货物吞吐总量的比重逐年降低, 泉州港在福建省港口中的地位明显降低的实际状况验证了泉州港口发展滞后的问题。

虽然泉州近两年加大了港口等基本建设项目的投资, 但是泉州港的港口设施结构性缺陷明显, 无法匹配泉州市经济发展规模, 因而泉州市港口的发展滞后是导致泉州市经济无效的一个原因。

二、结论

现今应用DEA方法对经济发展进行研究的著作有很多, 它们中有很多从不同的角度对区域经济进行研究的, 有对各个省市的区域经济进行研究的, 所以, 应用DEA方法对区域经济的研究已经成为一种趋势。本文在参考和借鉴他人著作的基础上, 应用DEA方法对福建省九个地级市的经济进行了研究, 选取了一些经济的相关指标, 得出了上面的几点结论。

本文的研究结果具体如下:阐述了DEA方法和DEA有效的经济含义。本文以C2R模型为基础, 选择了福建省的九个地级市作为决策单元, 选取了评价经济发展的五个指标, 建立了福建区域经济DEA评价模型, 得出了DEA方法下的区域经济的分类:经济有效和经济无效。其中区域经济有效的决策单元有:福州市、厦门市、三明市、漳州市以及宁德市。区域经济无效的决策单元有:莆田市、泉州市、南平市、龙岩市。对运用建立的模型计算出来的结果进行了分析, 得出了经济有效和经济无效的原因。

本文的不足之处有:1.本文对区域经济进行研究时选取的几个指标只是评价经济发展的指标中的一部分, 对于计算出来的结果可能会因选取的指标不同而出现不同的结论。因此对于本文中选取的评价经济发展的指标计算出来的结果只能作为理论的参考。2.本文中在查阅数据资料的过程中, 参照的数据一般都是来源于福建省统计局的统计年鉴, 在编写统计年鉴的过程中, 统计数据一般为初步核实数。另外, 在编写年鉴的过程中可能也会出现一些失误而产生误差, 从而造成计算结果的不准确性。3.在分析经济有效和经济无效的原因时, 笔者只是从本文选取的指标的角度出发对原因进行分析的, 因而在分析经济有效和经济无效的原因中存在着一定的不足。

摘要：文章在采用DEA模型作为研究方法的基础上, 选择福建省的九个地级市作为DEA方法的决策单元, 选取区域经济有效性的相关指标作为评价指标, 运用相关的计算软件进行计算, 最终得出福建区域经济中的几个有效的决策单元, 而且对得出的结论进行分析, 总结经济有效与无效的原因, 并且提出一些使经济无效变为有效的方法, 为调整和改进区域经济不平衡的发展现状提供参考和借鉴。

关键词：DEA模型,福建区域经济,有效性评价

参考文献

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[2]朱乔.数据包络分析 (DEA) 方法综述与展望[J].系统工程理论方法应用, 1994, (4) .

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[4]郭京福, 杨德礼.数据包络分析方法综述[J].大连理工大学学报, 1998, (2) .

[5]曾珍香, 顾培亮, 张闽.DEA方法在可持续发展评价中的应用[J].系统工程理论与实践, 2000, (8) .

[6]魏权龄.数据包络分析[J].科学通报, 2000, (17) .

[7]魏权龄.评价相对有效性的DEA方法——运筹学的新领域[M].北京:中国人民大学出版社, 1988.

经济学有效教学研究 篇8

《经济学原理与应用》课以西方经济学为主要内容, 涉及微观经济学和宏观经济学基本原理、概念、模型, 要求学生在掌握必要的基本理论知识基础上, 能够灵活运用所学知识和方法来观察、分析、解决具体问题, 具有较强的实践能力。作为一门外引学科, 《经济学原理与应用》在教学实践中把基本理论与我国的具体国情结合起来, 创造生动有趣的课堂环境让学生掌握经济学概念、图形和数理模型十分重要。通过对案例进行分析, 能够使学生对抽象的概念有直观、深刻的认识, 能引发学生的学习兴趣, 提高学生分析问题、解决问题的能力, 促进学生将来在工作实践中学以致用。笔者在教学中研究和实施案例教学法, 通过一年的实践, 取得了较好的效果, 受到了学生的欢迎。

案例教学法的组织形式

实施案例教学, 即在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上, 根据教学目的和内容要求, 教师精心策划和指导, 将学生带入典型案例和特定事件中进行案例分析, 通过学生独立思考或集体协作, 提高识别、分析和解决某一具体问题的能力。案例教学过程一般有两种:一是先讲解理论, 再提出案例, 然后用理论分析案例;二是先提出案例, 再讲解理论, 最后进行案例分析。在案例教学中, 以学生为主体, 学生在教师指导下参与案例组织、分析、讨论和总结。

开篇案例导入法所谓开篇案例导入法就是在每章节内容讲解之前, 导入案例引发学生思考, 并在新理论讲解过程中给予分析。例如, 在讲解第二章“需求与供给均衡理论”时, 引入2003年非典时期市民疯狂抢购板蓝根、白醋的案例。由于缺货, 造成这两种商品价格持续上涨, 但由于货源有限仍然满足不了消费者的需求, 说明了需求与供给均衡理论中的“商品供不应求, 引发价格上涨”。又如, 在讲授有关需求弹性问题前, 引入著名文学家叶圣陶的《多收了三五斗》, 提出“为何丰收之年农民收入反而减少”;在讲授“市场结构”时, 提出“为什么我们使用的手机, 会从十几年前的奢侈昂贵品变成了现在的大众消费品”这样的问题。这些例子造成一定的悬念, 引发了学生的好奇心与积极性。随着教学的进一步深入, 学生在教师讲解理论时就能主动思考和判断, 从而加深对理论的理解和掌握。

穿插学生亲身经历的案例《经济学原理与应用》课程涉及的抽象概念与模型较多, 刚刚初中毕业、数学基础较薄弱的中职学生很难在短时间内理解和掌握。在这样的情况下, 教学如能够结合学生的亲身经历, 就能起到事半功倍的效果。例如, 在讲授机会成本概念时, 笔者引导学生思考在中职毕业后如何选择自己的未来, 是选择继续升学深造还是找工作, 以及做出选择的出发点是什么。帮助学生分析, 最后使学生明白:机会成本的涵义就是当你选择了求学而放弃了就业, 使你失去了三年就业应该获得的最大收入, 这个被你放弃的最大收入就是你选择求学的机会成本。

紧扣社会经济热点, 结合理论分析案例学习经济学, 除了对基本概念与理论进行学习之外, 更要求学生会运用这些理论分析现实中的社会经济热点问题。例如, 在讲授国民收入核算体系时, 恰逢一年一度的两会召开, 笔者就可以结合总理所作的政府工作报告, 引导学生解读其中的几大热点经济数据, 让他们体会到注重运用更有意义。又如, 分析在我国当时的经济形势下, 为什么要实施“四万亿投入”、“家电补贴”、“旧车补贴”等政策, 让学生明白这实际上就是充分借鉴消费理论来达到扩大消费需求。再如, 关于人民币是否应该升值, 可以组织学生结合所学的货币政策与财政政策理论分正反两方进行辩论。

案例教学法试验

为了检验案例教学法的有效性, 笔者在所任教的两个班级开展实验如下。

实验对象金融0901班和金融0902班全体学生。

教学内容微观经济学的“需求理论”。 (1) 需求:指消费者在一定时期内, 在不同价格水平上愿意并且能够购买的商品量, 即不同的价格与相应的需求量之间的关系就是需求。 (2) 需求定理:是表示商品本身价格与其需求量之间关系的理论, 其内容是:在其他情况一定的情况下, 同一种商品的需求量与价格之间成反方向变动, 即需求量随商品本身的价格上升而减少, 随商品本身价格的下降而增加。 (3) 需求曲线:由于价格与需求量成反方向变化, 所以需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线, 如图1所示。需求曲线方程式:Q=a-b*P, 其中Q代表需求量, P代表价格, a、b代表系数。负号表示价格与需求量呈反方向变动关系, 即价格越高, 需求量越小;反之亦然。

教学目标理解需求和需求量, 掌握价格与需求量之间的关系以及需求函数的经济学意义, 运用需求函数式求解需求方程。

教学重点价格与需求量之间的关系, 需求函数的经济学意义。

教学难点运用需求函数式求解需求方程。

教学方法为了检验案例教学法是否有助于学生理解和掌握相关知识, 以及能否促进课堂教学的有效性, 笔者特意在所授课的两个班级对同一教学内容采取不同的教学方法。其中, 在金融0901班采用传统的纯理论讲授, 在金融0902班则采用案例教学法, 结合以下案例来讲授。

案例一:2003年1月6日凌晨, 桂林市市区以北地区普降中到大雪, 一夜之间, 大地变得白茫茫一片, 10年不遇的大雪使桂林人异常兴奋, 呼朋唤友, 扶老携幼拿着相机外出赏雪拍照。1月6日, 桂林市各照相馆都挤满了买胶卷的市民。由于缺货, 柯达胶卷每筒40元都有人买。临桂县五通镇一个照相馆的老板说, 当天上午100多筒胶卷销售一空。“要想当天可取, 照片每张0.8元, 按正常价0.4元排队需要两天。”以往0.4元一张, 1小时就可以取照片的情况不见了。1月7日下午, 在八桂大厦旁一照相馆里, 正在忙于装照片的服务员说:“当天交来的胶卷可能要等到9号才能取, 因为机子冲洗的速度有限, 一时难以满足消费者的需求。”据了解, 1月6日, 桂林市的照相馆几乎门庭若市, 每个照相馆当天都卖出了100至200筒胶卷;急于冲洗照片的市民又涌往照相馆, 照相馆几乎每天都要接到100～300筒胶卷的冲洗, 而平时一般只有20筒。

案例二:上海申博成功后的短短几天内, 上海楼市作出了迅速反映:“世博板块”内观望已久的一些楼盘纷纷以高出原价每平方米三五百元的幅度对外销售, 原先一些几乎已近谈妥的开发项目暂时告停, 甲方的心理价位已经上涨了10%～15%, 并表示要再做评估。“世博效应”对房地产市场的冲击力度强大, 影响范围广泛。同时应该看到, 在短期刺激性反应逐渐回归理性之后, 上海房地产市场长远发展的动力, 更大程度上来自于“世博”为整体经济做出的贡献。

案例三:在某一时期内鸡蛋市场需求量可以用表1表示。根据表1数据, 我们依次在平面坐标上描出A、B、C、D、E五点, 然后将五点连接成一条光滑的曲线, 就可以得到图2所示的曲线。通过观察图形发现, 商品的需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线, 说明价格与需求量之间呈反方向变化的关系。通过需求曲线方程式:Q=a-b*P, 选取其中的两个点 (1, 80) 、 (4, 20) , 我们就可以求解出鸡蛋的曲线方程了。通过求解一元二次方程, 求得a=100, b=20。因此, 鸡蛋的需求曲线方程为Q=100-20P。

测试内容在采用两种不同的授课方法后, 对两个班级的学生进行随堂小测, 小测内容如下: (1) 选择题:需求规律说明 () 。A、电冰箱的价格上涨会使电冰箱质量提高;B、计算机价格下降导致销售量增加;C、大米价格提高游览公园的人数增加;D、汽油的价格提高小汽车的销量减少;E、磁带价格下降录音机销量增加。 (2) 计算题:已知某商品价格为2元时, 需求量为40个单位;当价格上升为4元时, 需求量减少为30个单位, 请写出该种商品的需求函数。

实验结果对学生小测结果进行评价, 如表2所示。

结果分析 (1) 选择题:该题考查学生对需求定理的理解。需求定理中几个需要强调的关键点是:首先, 必须是同一种商品;其次, 是关于该种商品的价格与需求量之间的关系;再次, 强调两者是反方向变动的关系。在A、B、C、D、E五个选项中, A、C选项不符合商品的价格与需求量的关系;D、E选项不是同一种商品, 因此该题选择答案B, 符合同一种商品———计算机, 它的价格与销售量之间的反方向变动关系。该题目大部分做错的学生容易误选D、E两个选项。0902班学生在该题上的正确率高于0901班, 主要原因在于教师在导入案例的过程中反复强调了需求定理的几个关键点, 因此加深了学生的印象, 巩固了学生对知识点的掌握。 (2) 计算题:该题完全模仿导入案例三, 由于在0902班有完整的案例讲解, 而0901班只是纯粹地讲授解题方法, 没有案例演示, 学生没有直观的印象, 因此该题两个班的正确率对比效果更加明显;再加上涉及一元二次方程的解法, 部分学生数学基础较薄弱, 因此, 这题要完全正确, 有一定难度。0901班只有5个学生能够完全答对, 占班级人数的14.3%, 相较之下, 0902班有70%的学生能够模仿案例3解出该题。

实验证明, 应结合学生、学科和专业的实际特点, 研究引进和借鉴先进的教学模式和教学方法。案例导入教学有利于创学科特色、做精品课程, 形成有显著中职特色的教学特点, 实现有效性教学。

应用案例教学法应注意的几个问题

对案例教学应有正确的理念案例教学法虽好, 但也不是万能的, 不能解决所有教学问题。案例教学并不排斥传统的教学方法。每种教学方法都有利有弊, 教师应结合不同的教学内容, 针对不同的教学客体和教学目的, 相应选择不同的教学方法, 同时应将不同教学方法进行优化组合, 实现多样化教学。

利用现代化的多媒体教学手段一方面, 多媒体教学具有高容量信息密集的特点, 可以将图像、文字、声音和案例有机地融为一体, 在有限的课时中适当增大知识信息的输出量, 提高单位课时教学效率;另一方面, 多媒体教学具有直观性, 可以利用形象直观的信息充分吸引学生的眼球, 激发学生的学习积极性和主动性, 从而提高教学效果。

注意循序渐进的原则案例教学往往要花费大量时间, 并且具有综合性强、理论深度不足等特点。这就要求教师必须具备驾驭案例分析的时机判断能力, 在学生掌握理论知识的基础上结合具体案例进行分析。如果在原理没有讲清楚之前, 就急于讲案例, 会导致学生基本功不扎实, 抓不住问题的要点, 对事物的认识较为肤浅。

建立自我评价体系, 确保教学质量案例教学最终目标是培养学生的知识应用能力。为了检验这种教学方法成功与否, 在教学实践中应及时总结本章节授课的经验并建立一套自我评价体系。如每次安排案例教学时, 都先确定教学目标、重点、案例分析所用的课时, 这些案例讨论的具体形式、预计效果等, 每次课后进行综合评价, 了解学生听课情况, 通过课后批改学生作业, 及时反馈教学效果。只有在教学实践中不断总结经验与教训, 才能提高教学质量, 达到教与学的和谐统一。

摘要：为了在有限的时间内让学生系统掌握《经济学原理与应用》的理论与方法, 必须积极探索适合中职学生特点、理论教学与实践教学相结合的新方法。本文结合笔者自身的教学实践, 对案例教学法的特点、案例的选择、案例教学的组织进行了系统的总结, 发现案例教学在课堂教学中能够取得较好的教学效果。

关键词：案例教学法,中职,经济学原理与应用,有效性

参考文献

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[4]项桂娥.西方经济学案例教学探析[J].科学教育, 2006 (6) .

[5]张玉英, 李向东.经济类课程案例教学中的问题与对策[J].中国成人教育, 2007 (22) .

[6]张天勇.对西方经济学案例教学的若干体会[J].中国水运 (理论版) , 2007 (11) .

[7]熊红芳.理论经济学案例教学的实践与应用[J].陕西教育 (高教版) , 2009 (9) .

武汉城市圈经济发展有效性研究 篇9

关键词：DEA法,经济发展有效性,投入产出效率

一、引言

2007年12月, 国务院正式批准武汉城市圈 (1+8) 为全国资源节约型和环境友好型社会 (“两型社会”) 建设综合改革配套实验区, 这给武汉市及其8座卫星城市即黄石、鄂州、孝感、黄冈、咸宁、仙桃、潜江、天门等的经济社会发展提供了大好机遇。

武汉市既是湖北省的省会城市, 又是武汉城市圈的中心城市, 在建设武汉城市圈“两型社会”中无疑起着举足轻重的作用。2009年, 武汉市地区GDP为4 620.18亿元, 8个卫星城市GDP之和为3 380.23亿元, 卫星城市GDP总额只相当于武汉市的73.16%, 武汉市在武汉城市圈的中心地位十分明显。那么如何来测量武汉城市圈经济发展的有效性呢?我们知道, 任何单一指标均无法反映和衡量区域经济的有效性。数据包络分析方法 (DEA法) 是一种对若干类型的具有多输入、多输出的决策单元 (DMU) 进行相对有效性分析的有效方法。本文利用DEA法, 选取多个投入量和多个产出量来评价武汉城市圈9座城市经济发展的综合有效性, 并在定量分析结果的基础上有针对性地提出政策建议, 以提高武汉城市圈整体经济运行的效率。

二、分析模型和框架

DEA法的第一个经典模型是C2R模型。假设有若干个部门或单位 (称为决策单元DMU) , 这n个决策元DMUj (1≤j≤n) 都是具有可比性的, 每个决策单元DMU都有m种投入要素xij (j=1, …, m) , 生产S种产出yir (r=1, …, s) (xij≥0, yir≥0) 。在引入松弛变量S+、剩余变量S-及非阿基米德无穷小量ε, 其线性规划模型可以表示为:

1. 有效性判别。

(1) θ*=1, 且S-=S+=0。此时决策单元DMUj0为DEA有效, 决策单元DMUj0的生产活动为同时规模有效和技术有效, 其中S-和S+分别表示投入的“超量”和产出的“亏量”。 (2) θ*=1, 但S-≥0且S+≥0, 此时决策单元DMUj0为弱DEA有效, 即此时经济活动的技术效率和规模效益不是同时最佳, 表明某些方面的投入仍有“超量”, 某些产出存在“亏量”。 (3) θ*<1, 此时决策单元DMUj0不是DEA有效, 决策单元既不是技术效率最佳也不是规模效益最佳。

2. 规模收益判别。

设k=∑λi*, K称为DMU0的规模收益值。 (1) 如果K=1, 则表示规模收益不变, 此时DMU0已达到最佳规模收益点。 (2) 如果K>1, 表示规模收益递减, 即对DMU0投入量的增加不会带来产出更高比例的增加, 反而使得投入产出比例减少。 (3) 如果K<1, 表示规模收益递增, 即若DMU0在原有投入量的基础上增加适当投入量会带来产出更高比例的增加。

3. 投影分析。

三、指标选择

运用DEA法评估城市经济投入产出的有效性, 指标的选取非常重要。根据数据口径的统一性、可比性原则, 同时考虑数据的可得性, 避免比率性、相关性高的指标, 在研究武汉城市圈9座城市的投入产出效率时, 我们选择2009年末各城市就业人员 (万人) 、社会固定资产投资 (亿元) 作为输入指标, 代表城市经济的投入要素, 就业人员作为劳动投入量, 社会固定资产投资作为资本投入量;在输出指标方面, 选取人均GDP (元) 、进出口总额 (亿美元) 和社会消费品零售总额 (亿元) , 反映城市经济的收益情况。武汉城市圈9座城市的输入、输出指标见表1和表2。

注:资料来源于《湖北统计年鉴》 (2009) 。

四、结果分析

采用DEAP2.1软件, 使用投入角度的DEA法进行求解计算, 其规模效应假设为VRS。

1. 综合效率和规模效益分析。2009年武汉城市圈DEA分析结果如表3所示:

其中:CRSTE表示综合效率, VRSTE表示纯技术效率, SCALE表示规模效率, “-”表示规模报酬不变, DRS表示规模报酬递减。

C2R模型对决策单元的规模有效性和技术有效性同时进行评价, 即C2R模型中DEA有效的决策单元既是规模适当又是技术管理水平高的。“1+8”武汉城市圈9座城市中, 武汉市、黄石市、仙桃市、潜江市和天门市这5座城市的综合效率为1, 即纯技术效率和规模效率同时为1, 也就是说这5个决策单元不仅处于生产效率前沿面上, 而且其产业规模和投入产出也相配合, 综合效率达到最优状态。

9座卫星城市中有4座城市的综合效率值小于1, 占44.44%, 这意味着四成以上卫星城市的经济发展是相对无效的。在这4座城市中, 只有鄂州市的DEA值接近1, 是边缘非效率单位。边缘非效率单位是指DEA值介于0.9~1之间, 即只要对投入产出稍做调整即可达到DEA为1的水平。同时鄂州市的技术效率为1, 而规模效率为0.927, 说明鄂州市经济发展处于生产前沿面上, 即技术是有效的, 但其规模效率又是无效的, 由其规模分析可知鄂州市处于规模报酬递减阶段, 说明我们可以减少鄂州市的投入量, 同时保持其技术效率有效性, 可以增加单位投入的产出。在其他3个明显非效率 (DEA小于0.9) 的单位中, 有两座城市 (黄冈市和咸宁市) 的综合效率小于0.6, 说明其城市经济效率低下, 要提高其投入产出绩效相对来说十分困难, 需要长时间调整投入和产出两方面的多项指标。

由表4可见, 在参评的9座城市中, 处于规模效益不变的是武汉、黄石、仙桃、潜江和天门;其他4座城市均处于规模报酬递减阶段, 即如果再增加投入量, 产出增加的效率不高, 这四座城市没有再增加投资的积极性。

2. 投影分析。

非DEA有效的决策单元在生产前沿面上的投影是DEA有效的, 即通过适当调整非DEA有效的决策单元的输入、输出的数值能使其达到DEA有效。

在DEA纯技术效率非有效的3座城市中, 从投入方面看, 均表现为现有产出条件下社会固定资产投资和就业人员过剩, 反映了这些城市的经济发展主要依赖劳动力和资本的过量投入获得, 高投入低产出, 造成经济资源的浪费, 经济运行缺乏效率, 如黄冈市在现有产出条件下可减少固定资产投资145.52亿元, 从业人员237.35万人;从产出方面看, 在现有投入条件下, 这4座城市的社会消费品零售总额均达到最大产出, 同时人均地区生产总值、进出口总额均表现为产出不足, 如孝感市, 其人均GDP还应增加2 815.92元, 进出口总额还应增加8.93亿美元。还应看到, 相对而言这些地区的劳动力比较丰富, 详见表5。相关部门应充分发挥当地廉价劳动力的优势, 发展对外加工贸易、提高产出效率, 那么这些地区的经济发展将更有效。

五、研究结论及相关建议

对区域经济发展有效性进行恰当的测度和评价是地方制订区域经济发展的重要参考。从上述研究可知, “1+8“武汉城市圈9座城市中, 武汉市、黄石市、仙桃市、潜江市和天门市这5座城市综合效率为1, 鄂州市、孝感市、黄冈市和咸宁市这4座城市综合效率小于1, 鄂州市是由于规模报酬原因导致无效, 孝感市、黄冈市和咸宁市是由于规模报酬和技术共同作用导致的无效, 各城市可依据这些研究结果来调整各自的地方经济政策。具体来说应从以下几个方面入手:

1.8座卫星城市应不断更新思想观念, 主动迎接“中心城市”武汉的经济辐射, 使得武汉城市圈在资金、技术、劳力资源等诸多方面交流融合, 形成一种互补、携手合作、共同发展的新型关系。

2.鄂州、孝感、黄冈和咸宁这4座卫星城市规模报酬无效, 处于规模报酬递减阶段, 说明这4座卫星城市整体规模均过大, 应减少其投入量并调整其规模大小。孝感、黄冈和咸宁不仅规模报酬无效, 同时其技术效率也无效, 由此可见, 这3座卫星城市应加强自身基础设施建设, 提升城市软硬件实力, 增加技术效率。

3.从产出角度看, 孝感、黄冈和咸宁均存在产出不足的情况, 需要政府加强引导, 调整其经济结构, 提高生产效率, 促进区域经济的发展;从投入角度看, 就业人员和固定资产投资均出现过剩, 造成这种现象的原因很有可能是投入方向或者领域不当所造成的, 这些地区应多向具有可持续性的产业或企业投入, 不要过分依赖虚拟经济或房地产业。

参考文献

[1].盛昭瀚, 朱乔, 吴广谋.DEA理论、方法与应用.北京:科学出版社, 1996

[2].魏权龄.评价相对有效性的DEA方法.北京:中国人民大学出版社, 1988

经济学有效教学研究 篇10

1 新形势下企业经济管理存在的问题

1.1 经济管理缺乏规范性

在经济管理工作中, 原始凭证管理是其中关键内容, 包含着一定的经济责任, 在企业多项经济活动中都有着较大影响。在进行一些经济活动时, 需出具相应的原始凭证, 且原始凭证中的数据及公章都必须符合相关规范, 如果原始凭证存在错误且公章不全, 将难以正常开展经济活动。在实际情况中, 很多企业没有较好的原始凭证管理意识, 没有进行严格检查, 致使原始凭证中内容不够规范。一些原始凭证中的金额、签字、发票等内容都存在一定漏洞, 在这种情况下, 很容易给一些道德品质不高的人创造侵蚀国家财产的机会, 最终产生多种隐患。

在企业中, 会计账本主要对企业的经济情况进行反映, 是管理人员正确决策的基础。国家相关法规中对会计账本的编制进行了明确规定, 要求企业严格按照相关规范进行操作, 禁止私设账本。虽然相关法律法规做出了相应规定, 但是很多企业在对会计账本进行编制时并没有完全按照《会计法》等法规进行操作, 存在一定的随意性, 没有严格审查数据的准确性, 致使会计账本并不能较好反映企业实际情况;很多企业只对收入以及支出进行统计, 而没有纳入相应结余计算, 致使相关数据所反映的经济信息不完整, 对数据核算工作造成了较大影响。在企业实际运作中, 许多经济管理人员对自身岗位责任不明确, 在工作中存在着一定随意性;虽然国家相关规定中对企业经济管理体系的建立提出了相应要求, 但是实际中许多企业并没有较好完善内部经济管理制度, 许多经济管理方法都不能满足社会发展趋势, 致使企业各种经济活动的正常进行遇到了较大困难。在实际情况中, 印章在企业相关工作中有着重要作用, 但是很多事业单位对印章疏于管理, 而一些工作人员的职业素质又不高, 在这种情况下, 很多道德素质不高的人通过企业中存在各种漏洞对国家财产进行侵蚀, 致使国有资产受到较大损失, 也给企业的发展带来较大不利影响。

1.2 经济管理缺乏强制性

虽然我国在各企业的经济管理方面颁布了许多条例, 但是在实际情况中, 这些条例并没有被较好执行, 难以发挥出有效作用, 而企业又疏于对经济管理进行监管, 致使企业的经济管理工作出现了较多问题。企业经济管理的内容较多, 包括投资、支出、成本、销售等内容, 所以对工作人员的职业素质提出了较高要求。很多企业自身体制不够完善, 整体适用范围不大, 难以包含所有的经济活动项目, 致使相关经济活动的开展存在着不规范性。许多企业没有建立较好的投资体系, 由于市场环境处于不断变化的状态, 各类风险因素不断增多, 在这种情况下, 如果相应的经济数据不准确, 将会对企业的投资决策造成重大影响, 极易给企业的经济效益带来危害。基于经济管理的重要性, 要求管理人员加强对经济管理人员的监管, 严格检查各环节质量, 以确保经济管理工作的顺利进行, 但是在和实际情况中, 很多管理人员没有较好的管理意思, 对自身的管理职责不明确, 忽视了对经济管理人员的监管, 致使经济管理工作中出现了较多风险因素, 给企业经济效益的提高带来了不利影响。

1.3 经济管理人员素质不高

在企业经济管理中, 经济管理人员的职业素质与经济管理工作的操作质量有着紧密联系, 如果经济管理人员的职业素质不高, 不仅会对各种会计信息的准确性和真实性造成重大影响, 而且难以为管理人员的经济决策提供有效依据。在实际经济管理工作中, 由于管理人员疏于监管, 而许多经济管理人员又不具有较高的职业素质, 所以在实际工作中存在着一定随意性, 对相关经济数据进行处理时没有严格按照相关规范进行操作, 出现漏记、错记等问题, 严重影响经济管理质量。很多企业在聘用经济管理人员时, 没有对经济管理人员的职业素质进行严格审核, 也不注重对已经聘用的经济管理人员进行培训, 没有较好了解经济管理人员的实际情况, 致使一些专业素质不高的经济管理人员进入相关岗位, 导致经济管理工作存在着一定的不规范性, 影响各种经济信息的准确性和真实性, 难以较好反映出企业的实际情况, 最终给企业的正常运作带来不利影响。

2 新形势下企业经济管理的有效创新措施

2.1 完善经济管理制度体系

在新形势下, 很多企业虽然制定了一些经济管理方法, 也起到了一定作用, 但是, 但是随着市场环境不断发生变化, 很多企业目前的经济管理方式已经难以适应企业发展的需求, 也无法较好顺应时代发展的需要, 难以保障企业各项工作的顺利进行, 对企业经济效益的提高造成重大影响。因此, 企业必须完善经济管理制度, 加强对经济管理工作的监管, 这样才能更好保障企业正常运作。企业管理人员对企业的实际发展情况进行合理分析, 对财务工作的相关数据进行定期审核, 落实资金日报表制度, 以更好保障各项经济数据的准确性。

2.2 提高经济管理人员素质

很多经济管理工作人员并不具备较好的职业素质, 为了提高自身利益, 对相关资金数据私自修改, 致使经济管理的相关数据并不能较好反映符合企业的实际发展情况。因此, 提高经济管理人员素质有着重要作用。企业必须对员工的实际情况进行合理分析, 对员工进行针对性培训, 从多方面提高经济管理人员的职业素质, 并落实责任制, 提高员工的质量意识, 让其能够严格按照相关规范进行操作, 以维护企业发展。

2.3 加强经济管理成本审核

很多企业管理人员并不注重经济管理, 在这种情况下, 企业的经济管理工作存在着较大问题, 不仅对企业各项工作的顺利进行造成严重影响, 而且给企业提高自身的经济效益带来了一定威胁。因此, 企业必须加强成本审核, 确保相关经济数据符合企业的实际发展情况, 这就对企业的管理水平提出了较高要求。企业可以成立一个专门的成本审核部门, 并根据实际情况制定完善的成本审核规范, 要求审核人员对企业各项工作的成本情况进行实时了解, 对相关数据进行准确记录和整合。由于企业各经济活动的资金使用情况存在差异, 审核人员必须对审核内容进行细化, 扩大审核范围, 对相关经济数据情况如实记录, 并与企业的实际运作情况进行对比, 分析经济管理过程中存在的各种问题, 并及时进行解决, 从而提高企业的经济管理效果。

2.4 加强经济管理工作监管

企业须建立专门的监控部门, 根据经济管理工作的特性对各项环节进行实施监督, 加强对各经济信息的审核, 并要求经济管理人员定期上交财务账本。企业须建立一定的信息反馈体系, 及时发现经济管理工作中存在的各种问题, 并采取有效措施进行解决, 从而更好促进经济管理工作的正常进行, 保障企业经济效益。

3 结束语

随着社会环境不断发生变化, 各企业之间的竞争越来越激烈, 为了更好促进企业发展, 企业必须注重经济管理, 对相应的经济资源进行有效应用, 这样才能更好保障企业的正常运作。但是在实际情况中, 受人为因素及客观因素的影响, 很多企业的经济管理存在较大问题, 给企业各项工作的顺利进行造成了较大影响。因此, 企业必须加强对经济管理的创新, 提高员工的创新能力, 完善经济管理系体系, 从而促进企业更好发展。

参考文献

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经济学有效教学研究 篇11

关键词：导师小组；科研训练；创新人才培养

2005年10月，西南财经大学全面推行了学生培养导师小组制。导师小组制作为教师全方位指导学生的一种责任制，明确了教师的职责不仅在于“授业传道解惑”，还在于成为学生学业、学习方法、科研素养乃至做人的指导者、培养者和引路人。西南财经大学经济学院第二导师小组由五位导师组成。在成立之初，第二导师小组就将学校争创一流大学的奋斗目标具体落实到大力培养学生的科研能力的工作中，把促进学生的科研活动作为培养学生创新意识、创新才能的重要突破口，确立了以科研训练为主线、将科研训练落实到导师组活动的具体内容中，通过师生间经常性、面对面、手把手、互动交流的方式，围绕“读书活动”、“课题研究”、“社会实践”三大主题，积极营造科研氛围，强化科研文化的熏陶，致力于培养学生的科研意识、增强他们对课题研究的认识和把握，帮助学生学会运用有效的科研方法，重在培养起学生重视社会实践、理论与实践相结合、勇于探索和创新的团队合作精神和较强的科研能力，初步搭建起了一个集学术研究、道德伦理指导为一体、导师和学生自由、平等、激情互动的交流平台，逐步形成了以教授带研究生、研究生带本科生的梯次培养、交流促进的科研训练模式。

一、读经典名著，为科研奠定基本的理论基础

“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。导师组的导师认为，学生要真正成为栋梁之才，必须具有长远的学术眼光和创新才能，这又要由学生的科研素养来体现。而这种素养又需要在导师指导下悉心培养，因此树立学生的科研意识，指导学生打好科研基础就显得十分重要。为此，导师特别强调要多读书，读好书，与大师同行。导师在与学生的交流过程中，反复强调，做学问、搞研究，一定要有几本经典名著垫底，认为经典名著是读一遍，有新的启发、体会、感悟和收获，他们把阅读经典名著和从事独立的科研工作的关系概括为“源”与“流”的关系，认为经典名著是原创性理论，因而是许多重要理论的“源”，思考的“源”。所以，有选择地泛读和有重点地精读经典名著，将为科研奠定坚实的理论基础。

在如何读书和做学问方面，导师要求学生牢记“六个字”：多记、多讲、多写。

第一，多记。包括记笔记、记问题、记思考。一是记笔记，读书时要养成勤动手记笔记的习惯。读不同的书要分类记笔记。不同的问题，不同的角度，不同的研究程度都要有具体的分门别类的记录；二是要记问题，对书中作者提出的问题，及其逻辑推理、思路、方法和程序都有详细的记录；三是要记思考，对书中需要重点理解、思考的问题要记录下来。笔记可分两个部分内容：一要记书中的内容要点和概况；二要记个人习得体会。

第二，多讲。要定期开展讨论会，将读书中积累的问题提交讨论会；训练对一本书的中心思想、基本范畴、逻辑关系及研究方法的掌握；把所学的理论与现实的热点问题、重大问题结合起来，有感而发，要做到理论联系实际。

第三，多写。要按照学术规范的要求练习写作，这样可以加深对书中知识的理解；要充分利用模型描述、积累文献资料；要结合实际进行实证性地分析；要注重历史的变迁及理论产生的原因；要进行对策性的理论思考。

在导师小组活动中，导师向学生推荐和介绍了第一阶段研读的系列经济学著作和报刊。

“腹有诗书气自华”。通过经典著作的阅读、讨论和交流，学生具备了一定的经济学基本理论知识。

二、大胆吸收学生参与导师课题，开展学术研究

在开展读书活动的基础上，导师要求学生，尤其是博士和硕士生要善于掌握经典著作的分析方法、逻辑结构，并通过参加课题研究去实践、去检验和发展，逐步形成自己的研究方法。为此，导师带领学生参与了国家社科基金课题、“211工程”课题、成都市区多项课题的研究工作，在实践中培养学生的学术研究能力，帮助学生掌握基本的科学研究思路、方法和手段，训练创新思维和创新能力，巩固和提高所学知识。

2005年10月，导师带领2004级的研究生2002级本科基地学生参与了“211工程”课题《统筹城乡发展中的效率与公平权衡》。学生由于是第一次参与这类学术课题，开始显得有点手忙脚乱，找不到方向。后来导师带领他们到实地进行考察，加深了他们对实地统筹城乡中出现的问题以及取得的成绩的认识。他们参阅了一系列相关方面的理论书籍和大量详实的资料，在写作方法和写作技巧上导师进行了细心的指导，比较好地完成了该课题(20万字)初稿的8万字。

在科研能力的培养中，学会写文献综述是学术研究的一项基本功，但大部分研究生还不太熟悉。为此，导师指导硕士研究生完成了“2005国内外学术界在《资本论》研究方面的最新研究进展及其成果的综述”。这篇综述不仅要把传统的一些理论研究成果(诸如劳动价值论、剩余价值论等)包括在内，而且还要把今年国内外学者运用马克思主义经济学基本原理分析、解决中国目前出现的各种经济问题(例如统筹城乡、汇率升值、三农问题等)所得到的研究成果包括在内。通过参与学术研究，学生加深了对理论知识的理解，为进一步学习和分析国家重大政策和方针打下了基础。

三、以课题调研为载体，在社会实践中历练提升，学以致用

导师组成员积极与政府部门沟通协作，承担了多项课题调研工作，并以此为载体，为学生创造了直面社会经济现实问题研究的良好机会。

2005年7月至10月，导师组织学生参与了成都市委、市政府的横向课题——《基于城乡一体化的成都民营经济发展研究》，学生达60多人，参加的课题问卷调查达40多次，涉及的范围有成都市19个区(市)、县及其乡镇。该课题由成都市委常委、市委统战部长牵头，以学校名义与成都市委统战部、市工商联、市中小企业局联合研究。课题组向民营企业共发放调查问卷1500份，回收1203份，回收率高达80％，涉及民营企业概况、市场准入、政府财税、金融、供地政策与民营经济发展、城乡一体化等五大类共158个问题。此外，导师还组织学生到重点区域开展调研和座谈，分别就城乡一体化中乡村旅游、特色农业及鞋业产业集群等问题展开专题调研，做到点面结合、抓准特色、突出重点，使学生更准确地把握成都民营经济发展现状。在此基础上，与统计学院共同完成数据录入处理，形成19个区(市、县)及成都一、二、三圈层和全成都市民营经济发展调研数据。目前，课题组已完成撰写19个区(市、县)民营经济发展研究分报告共12余万字，并与合作单位多次对接，基本达成共识，正紧锣密鼓地就下一步完成全成都市总调研报告做准备。导师组师生积极主动、吃苦耐劳、严谨治学的工作作风得到了合作单位的充分肯定，取得的阶段性成果也获得了地方政府的好评。各合作部门也表示在数据及报告中发现了众多“令人兴奋”的地方，甚至许多情况推翻了他们的经验认识，认为数据中藏有丰富的“金矿”待挖掘。

2005年，经济学院有两名学生，在导师的鼓励和支持下，邀请其他专业学生参与成立了“1191创业小组”的创业项目《油茶籽综合利用及深加工项目》，参加了该项比赛。创业计划是一项综合性赛事，它对参赛者的专业知识以及创新能力和实践能力都有非常高的要求。2005年11月25日，经济学院第二导师组为参赛学生提供了第一次答疑会。导师精于不同方面的专业知识，为参赛队员解决了知识结构上的疑点。有的导师以身说法，为参赛队讲解了许多自己创业时遇到的困难，启发大家如何将专业知识、创新能力与社会实践相联系。答疑会为参赛队员拓展了思路，使参赛队员“1191创业小组”的创业项目在众多参赛项目中脱颖而出，进入省级赛。2006年9月，“1191创业小组”最终进入全国决赛，在与一百多所高校600多个参赛队的竞争中胜出，获得银奖。创业小组成员的创新能力和实践能力经过训练，取得了明显的提高。

概括地说，导师组制度起到了以下几个方面的作用：给学生创造一个良好的学习环境，着重培养了学生的创新实践能力；提供多样化的学习方式，使专业知识实现交叉学习，着重培养创新思维和进行研究性学习：引导学生自主学习和培养协作精神：保证了给予学生及时、充分的指导，因此，发展推广导师组制度，不失为培养学生创新思维、加强学生实践能力的有效方法。

经济学有效教学研究 篇12

在现代经济学教科书中, “重商主义”一词, 除了在“经济思想史”中经常看到, 还可以在讲授国际贸易理论的教科书中看到, 并做了比较“经典”的评述:重商主义者将“财富”等同于“货币”, 为了获得更多的“货币”形式的“财富”, 重商主义者主张贸易顺差, 并主张国家干预。其实, 重商主义这一思想的潜在内涵是, 贸易顺差意味着有国外需求而没有国外供给来抵消它, 并可以用以此形成的收入形成对国内产品的需求。反之, 如果贸易逆差则意味着有国外供给而没有国外需求来抵消它, 并使国内一部分收入用于国外减少国内产品的需求。这就是重商主义的观念:出超倾向于膨胀国内经济, 入超倾向于压缩国内经济。除此之外, 重商主义者还者责备“锁住货币”政策, 鼓励奢侈消费、建议实施公共工程项目以减少“过多人员”等等, 因而重商主义者常常被看作是凯恩斯的前辈和先驱。重商主义者之后的古典经济学家, 如重农主义者由于一致反对重商主义的“财富等同于金银”的传统观念, 对重商主义的观念嗤之以鼻, 但是我们马上看到重农主义有效需求的思想的其中一部分却来源于重商主义, 正是反对重商主义“财富等同于货币”的观念过程也较早地提出了“萨伊定律”的观念。

二、坎蒂隆、布阿吉尔贝尔与魁奈的“收入—支出”分析传统

布阿吉尔贝尔看到了, 整个社会再生产过程既是资本流通过程也商品流通过程, 这个过程使农业部门产品在价值上得以实现, 物质上得以替换的过程。流通是从土地生产者开始的, 货币也是从他那里开始的, 消费品也是从他那里开始的 (既生产原料也生产消费品) , 资金依然掌握在农业部门的手中, 通过农业部门的支出, 使得产品的流通和分配得以进行, 最后产品回到农业阶级, 并使得农业再生产得以顺利进行。否则, 就会引起农产品生产、销售和消费之间的间恶性循环, 农业再生产趋于停滞, 这“又传播到来自于农产品的其它一切财富上去。”这正是魁奈在其《经济表》中所要说明的问题。

坎蒂隆也持有类似的观点。坎蒂隆最后将产品的价值归结为土地这一要素, 每个人的劳动报酬归结为一定土地数量的产品。而社会财富是按照如下方式分配的:“租地农场主通常取得土地产品的三分之二, 他们把其中的一半用于补偿成本、供养帮工;另一半作为他们自己的经营利润。土地所有者通常取得土地产品的另外三分之一。”但是经过这种初次分配之后, 这些产品还要交换和流通, 以满足各个经济主体的需要。“他 (土地所有者—引者注) 用这三分之一不仅往往供养了那些把土地产品从乡下运到城里的脚夫, 而且供养了他在城里雇用的所有工匠和其他人。”而“拥有土地产品三分之二或六分之四的租地农场主通常把六分之一的土地产品直接或间接地支付给城市居民, 以换取他们的货物。”, 通过这样的交换和流通, 工业制造者和商人、仆人等等就获得了土地产品的三分之二, 值得注意的是, 手工业者要与租地农场主进行交换, 以帮助产品在价值上实现和物质上得到补偿。雇主与工人之间的交换就决定了劳动力的再生产。

在魁奈看来, 支出与再生产的关系是十分密切的, 要保证最大化的再生产以确保收入最大化, 就必须研究支出。“再生产由支出而不断更新, 支出由再生产而更新。”但是, 支出是受自然规律支配的, 当支出符合自然规律, 社会再生产就能正常进行, 社会经济系统就会在均衡状态下运行, 只有通过对支出的自然规律的研究才能找到社会经济系统长期稳定运行的条件。因此, 经济学研究的首要任务是找到支出的自然规律。然而, 支出有许多种类型, 分成不同的集团, 因而必须研究各阶级用于各种不同部门的支出, 考察支出与产量的关系, 支出与构成社会大厦的骨骼和基础的经济及动产的各部分关系, 也就是要考察不同性质、作用和规模的支出与“不同类型的再生产的关系、与经营者收入的关系, 与生产阶级和不生产阶级代表者的报酬的关系, 等等。”

所以, 魁奈继承了布阿吉尔贝尔和坎蒂隆的“土地所有者消费决定一国国民收入”的分析传统, 并且假定一国的货币资产等于一国的纯收入, 而在一国年产品和总收入流通与分配开始时, 全部货币量掌握在所有者阶级手中。因此, 所有者阶级的消费即支出使得货币流向生产阶级和不生产阶级, 并使得两大阶级之间的商品交换得以进行, 这就使得:一方面, 产品在各个阶级之间进行分配并形成各个阶级的收入, 这个收入就被定义为国民总收入, 它同样全部来自生产阶级, 因为不生产阶级消费资料在物质形态上是由生产阶级提供的, 而不生产阶级所生产提供给所有者阶级的消费资料也只不过是生产阶级提供的中间产品即工业原料的物质形态的转化, 虽然马克思指出这部分是新增价值, 但是魁奈否认了这一点。正因为如此, 另一方面, 两大阶级的原预付和年预付在价值上和物质上分别得以实现和补偿, 消费与生产在量上与结构上保持均衡, 以保证年再生产可以顺利进行, 这就是是魁奈国民收入———支出分析的框架, 也是魁奈“经济表”的核心思想。

我们前已指出, 在布阿吉尔贝尔、坎替龙和魁奈看来, 一国的收入的增加必须增加农业部门的预付 (投资支出) , 而在以货币为媒介的交换经济中这种预付依赖于货币是否回流到农业生产者手中, 它取决于流通的正常进行, 而这种流通的正常进行又取决于各个阶级消费。因此造成收入下降的原因最后就被归结于消费不足引起的有效需求不足。一方面, 掌握了一国流通中全部货币的土地所有者, 把货币用于储藏或者用于更多的工业品消费或者用于外国产品的消费, 引起的农业部门生产过剩而降低社会农业生产投资, 也就是说如果地主阶级的消费倾向降低, 随之降低农业资本的投资倾向, 这必然会带来国民收入的下降, 收入的下降必将进一步引发消费需求不足。另一方面, 沉重的税收负担引起工业品价格提高、失业增加造成的消费不足, 进而引起的农业投资下降。这些思想我们在描述“经济表”时已做了充分的阐述。尽管如此, 重农主义的“经济表”也同样表达了这样一种观念:货币只是交换的媒介, 贸易本质上可以看做物物交换, 产品的创造自动地产生收入, 产品的分配使其进入另一生产循环成为可能。

三、结语

因此, 早期古典经济学家将有效需求不足与国民均衡产出联系在一起, 并认为这种不足主要源于土地所有者的消费不足以及引起连锁反应。因此, 不但财富最终被归结为土地这一要素, 而且土地所有者的消费也决定了所有经济主体的经济命运。这是17、18世纪研究者普遍具有的一种思想:崇尚夫人的奢侈品消费, 并认为“富裕阶层的‘高水平生活·产生欲望并在各方面刺激金钱上的动机。”[7]蒙德维尔《蜜蜂的窝言》就是一个很好的例子, 重商主义、重农主义者都秉承了这一思想。布阿吉尔贝尔首先将他运用于法国经济现实实践, 并发展了这一思想, 而坎替龙则在他的被西方经济学家称之为三角交换关系的再生产理论中准确地表达了这一思想, 魁奈更是用《经济表》这一早期宏观经济模型地将它表达出来。这种重视消费的思想, 并把经济理论建立在消费欲望的基础上, 我们可以从西斯蒙第的有效需求理论得到印证, 而他们把地主阶级消费作为有效需求的原动力的思想, 我们则可以在马尔萨斯有效需求理论中看到, 虽然马尔萨斯的直接思想来源不是法国作家, 而萨伊发展了“所有购买的都被出售, 所有出售的都被购买”的思想。他们把经济、社会制度、分配结构和变量相结合的分析方法, 并为斯密所继承, 后来经由众多古典经济学家的发展, 成为古典经济学的方法论的传统, 我们依然可以从马克思和凯恩斯的理论中窥见这种分析方法。

参考文献

[1]马克·布劳格著, 姚凯健译.《经济理论的回顾》[M].北京:中国人民大学出版社, 2009.

[2]理查德·坎蒂隆, 余永定, 徐寿译.《商业性质概论》[M].北京:商务印书馆, 1986.

[3]弗朗索瓦·魁奈, 晏智杰译.《魁奈&lt;经济表&gt;及著作选》, 华夏出版社, 2006.