电子制图

2024-10-11

电子制图（精选7篇）

电子制图篇1

摘要：DXP 2004是电子产品装配竞赛中考核模块, 在教学过程中, 除了学习将电路图制成印制电路板外, 还应当再将实物让学生绘制出电路图最终生成电路板 (即驳图) , 它是电子从业人员的基本功训练。只有这样才能提升学生的创造性思维, 有利于提高竞赛的速度。

关键词：《DXP 2004》,竞赛,教学,多媒体,上机操作

随着计算机技术和电子技术的不断发展, 计算机辅助电路设计技术, 已经成为人们进行电子设计不可缺少的工具。利用该工具, 可以将电子产品从电路设计、性能分析到设计出印制板的整个过程在计算机上自动处理完成。

近年来, 我指导学生参加了泰州市高职组和中职组电子产品装配竞赛, 取得了一等奖、二等奖、三等奖的可喜成绩, 对技能大赛及相关课程教学改革深有感触, 现结合《Protel DXP2004》竞赛要点谈谈技巧。

一、如何使学生快速入门

1.理论联系实际, 先认识电路图和印制电路板

在学习Protel DXP软件前, 可先给学生展示一些现实生活中出现的电路图和印制电路板, 激发学生对所要学习的内容产生兴趣。

2.必须新建项目工程文件

在这里强调一点, 在教学过程中, 应要求学生在新建原理图之前要先新建一个工程项目, 而不是自由文件 (Free) 。这样要求可以使学生养成良好的设计习惯。因为在利用Protel DXP设计时, 有一系列的工作要做, 而不仅仅是画一张电路原理图。先新建一个工程再新建其他文件便于管理和设计。如果是只画一张原理图而无PCB板设计, 那么只新建原理图也可以。

二、竞赛教学中注意的问题

Protel DXP包含了原理图设计和PCB电路板设计两个板块。在教学时, 可以先介绍原理图设计部分, 然后介绍PCB设计部分, 分块讲授, 逐层深入地进行讲解。

1.原理图设计部分

在Protel电子电路板设计中, 原理图的设计是其他设计的基础和前提。在原理图设计时, 应注意向学生强调以下问题:

(1) 放置元件。对于初学者来说, 两个基本元件库就基本够用了。复杂的电路画法我们更多是采用搜索元件的办法来查找元件。

(2) 电气对象和非电气对象要区别开来。在教学过程中, 常发现学生在初学时容易犯混淆电气对象和非电气对象的错误, 常见的有两种:①Wire (导线) 和Line (直线) 的混淆。Wire是电气对象是电线;而Line是非电气对象, 是一种图形, 是画图的铅笔, 学生就明白了。

2.PCB设计部分

PCB设计是Protel DXP设计的核心内容。在学习PCB设计时, 应注意重点强调以下问题:

(1) 规划电路板。电气边界在Keep-Out Layer (禁止布线) 层绘制, 不管是电路板的物理边界还是电气边界, 都必须是闭合图形。

(2) 放置元件。PCB上元件的放置是指元件封装的放置。放置元件封装有自动放置和手动放置有两种方式。一般采用自动放置, 特殊情况可手工修改元件封装。

(3) 正确地设置布线规则。

三、电子设计竞赛对实验教学内容提出了新要求

1.快速制图制板

除上述常规放置元件的方法外, 还可以快速放置和修改元件。例如:

①先放一个元件R1, 修改完属性、封装后按shift键, 同时按鼠标左键拖动便会有R2, 同样的方法拖动放置R3、R4, 等等。当然也可以采用全局设置的方法对元件属性、封装进行统一修改, 大大提高了竞赛设计速度。

②在元件库栏点击要放置的元件, 移动鼠标到工作区, 此时鼠标上有浮动的元件, 按Tab键, 出现元件属性修改对话框, 修改完R1元件属性封装后, 放置R1, 再单击一次鼠标放置了R2, 再单击一次鼠标放置了R3……

③采用粘贴队列的方法

2.举例说明——2008年全国技能大赛电子产品装配与调试技能竞赛试题要求:绘制双面电路板图

(1) 电路板尺寸为不大于:4000mil (宽) ×3800mil (高) ;

(2) 将单片机控制与显示电路和风扇及加热电路分区域布局;所有元件均放置在TopLayer;

(3) 信号线宽10mil, VCC线宽20mil, 接地线宽30mil;

(4) 对风扇及加热电路区域进行铺铜操作, 填充格式为45Degree, 与GND网络连接, 工作层为Bottom Layer;

(5) 在电路板边界外侧注明自己的工位号。

布线规则要点:

①可以在Files中根据模板新建区域, 点击PCB Board Wizard来规划电路板的尺寸, 也可以在PCB文件中, 在禁止布线层规划尺寸。

②两个电路元件放置时分区域布局, 所有元件放置顶层;

③设置布线规则:最小间隙默认10mil, 不要修改, 拓扑结构不要修改;信号线宽设置是选择全部, 10mi默认不要修改, 然后点击Width, 点击鼠标右键, 选择新建规则出现Width_1对话框, 在第一匹配对象中选择网络VCC, 线宽20mil;点击Width_1点击鼠标右键, 选择新建规则, 出现Width_2对话框, 在第一匹配对象中选择网络GND, 线宽30mil。

Routing Layers选择TopLayer和Bottom Layer

④布线优先级Routing Priority全部对象优先级别0, 如上新建规则Routing Priority_1, 网络VCC优先级别1, 如上新建规则Routing Priority_2, 网络GND优先级别2, 数字越大级别越高。

⑤自动布线\全部对象, 点击Route All, 完成自动布线。

⑥对风扇及加热电路区域进行铺铜操作。

3.加强实践环节

原先的市赛DXP2004从给定电路图生成PCB板, 到江苏省竞赛给你一个产品实物, 以给定实物来画电路图再制成电路板也就是驳图竞赛, 这使我们充分认识到我们在训练上更应严要求。

要掌握PCB识读技巧, 首先了解元件的布局、元件的功能和单元电路功能的划分等。

要认清单元电路功能、要认清PCB板上芯片或元件的型号、平时多掌握一些元器件的封装形式。此外还应抓住核心元件, 以核心元件的供电和信号输入输出作为识别PCB的出发点来进行驳图。通常核心元件是集成电路、三极管、场效应管、78系列三端稳压器、数码管、晶闸管等等。这些核心元件是有源器件, 须供电才能工作。常见的封装有TO-92、TO-220等。国产的90系列, 除9012、9015是PNP管外, 其余均是NPN管, 管脚分别为1、2、3分别为E、B、C。

当然要学好驳图不是一朝一夕, 无论是电子工程师, 还是电子维修人员、竞赛的是学生还是老师, 都应学无止静, 只有经过不懈的努力才能成功。

参考文献

[1]任富民.电子CAD-Protel DXP电路设计[M].北京:电子出版社, 2007.

[2]王正勇.Protel DXP实用教程[M].高等教育出版社, 2009.

电子制图篇2

【课题编号】

50-8① 【课题名称】

零件图的内容与基本要求，零件的视图选择

（一）（主视图的选择）

【教材版本】

王幼龙主编．中等职业教育国家规划教材—机械制图（机械类）．第2版．北京：高等教育出版社，2005 王幼龙主编．中等职业教育国家规划教材配套教学用书—机械制图习题集（机械类）．第2版．北京：高等教育出版社，2005 【教学目标与要求】

一、知识目标

熟悉零件图的作用和内容,掌握零件图的视图选择原则。

二、能力目标

会正确地选择零件的主视图—一组视图的核心。

三、素质目标

熟悉零件图的内容和基本要求,会选择零件的主视图。

四、教学要求

熟悉零件图的内容和基本要求,正确地选择零件的主视图。【教学重点】

零件图的视图选择原则。【难点分析】

正确应用零件图的视图选择原则。

【分析学生】

1．具有学习的知识水平； 2．具有学习的能力水平；

3．机械制图全书内容最终是为了画、看零件图和装配图，为机械制造中的生产和设计服务，讲清道理，提高学生学习积极性和自觉性。【教学设计思路】

教学方法：演示法、讲练法、归纳法。【教学资源】

机械制图网络课程、圆规、三角板。【教学安排】

2学时（90分钟）

教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。【教学过程】

一、复习旧课（15分钟）

1．简述滚动轴承的简化画法和规定画法； 2．讲评作业批改情况；

3．提问：教材p.205 思考题8-1

二、导入新课

零件图是表达单个零件结构、大小及技术要求的图样，是加工和检验零件的依据，因此在视图选择、尺寸表注、技术要求等方面都比组合体视图有进一步的要求。

三、新课教学（65分钟）

1．零件图的内容与基本要求（40分钟）

教师讲授一组表达零件的图形、一组尺寸、技术要求、标题栏等零件图的内容，讲授零件图的基本要求；交叉演示网络课程零件图的作用与内容、带轮的零件图。

电子制图篇3

关键词：GPS测量；制图；数字化

近年来，随着Gps、全站仪及电子计算机的普及，地形图的成图方法正在逐步地由传统的白纸法成图向数字测图方向发展。测绘行业在计算机技术的不断渗入下，已打破了传统的模拟测绘方法，数字化测图技术占领了主导地位。其成图成果数字地图具有更规范、精度高、综合应用性强等特点，而且对于各用图单位进行规划、设计计算、生产单位（矿山）综合管理等方面有极大的优越性，较好地满足了现代化管理的需要。

我院经高速调研后，于2004年8月引进eTrex VentureTm手持Gps、2009年购置了美国光谱（EPOCHTM35）RTK一套、南方测绘cas6.0版软件，软件与计算机、全站仪、扫描仪组成数字测绘系统，全部实现了Gps、全站仪测量、计算机绘图。

该系统的建成与应用，结束了为期30年之久的传统手工绘图，使测绘从外业数据自动采集到内业数据处理、绘图以及图形、数据管理实现一体化、自动化、规范化、信息化。该系统不但满足地形、地籍图测量还能绘制矿山各类图纸，对煤矿每日掘进巷道进度及时展绘、另外还能方便地绘制幢、屋、户图形以及房屋相关的地形地物图形，自动计算面积，进行共用建筑面积分摊的计算，生成各类面积统计表，满足在办证过程中对相应图形的查看、输出等工作。尤其是软件带有屏幕矢量化功能，能对图像进行处理得到矢量数据的仿射纠正，对我院2004年开始测绘工作以来的120张平面图进行扫描矢量化，使旧图得到了合理利用，测地形图50多公倾，为我院创造了良好的经济效益和社会效益。本文就结合我公司该系统的使用情况，对数字化测图技术的应用做以介绍。

一、系统的主要功能

（一）Gps：全球定位系统（Global positioning System-Gps）是美国从本世纪70年代开始研制，历时20年，耗资200亿美元，于1994年全面建成，具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航与定位系统。经过近10年我国测绘等部门的使用表明，Gps以全天侯，高精度、自动化、高效益等特点，赢得了广大测绘工作者的信赖，并成功的应用于大地测量、工程测量、航空摄影测量、运载工具导航和管制、地壳运动观测、工程变形监测、资源勘察、地球运力学等多种学科，从而给测绘领域带来一场深刻的技术革命。

1、Gps系统能提供连续，实时的三维坐标，不受天气影响。单机定位精度优于10米，采用差分定位，精度可达厘米级和毫米级。

2、Gps定位原理是：卫星不间断的发送自身的星历参数的时间信息，用户接收到这些信自后，经过计算求出接收机的三维位置。

（二）全站仪：具有经纬仪和测距仪的特点，又能测三角高程，测量精度较经纬仪高。在测地形图时所测数据自动记录在全站仪中，并可将所测数据传送到计算机上，完成数据的无缝连接。

（三）cass软件

1、数字测绘系统的核心部分为cass软件，该软件是Auto CAD2002、Auto CAD2004平台开发而成，将图形与数据有机地结合，集成了Auto CAD图形绘制、图形编辑功能以及数据库数据管理、计算功能，是一个专用的图绘制及数据管理系统。软件能自动生成房屋、楼梯、院落、道路、管线、树木、地形等高线等，并可自动标注尺寸、面积等。经图形整饰，可生成符合《测量规范》的平面图。并可自动生成可视立体图。

二、系统的运行环境

（一）软件环境：WinXP、AutoCAD2002—AutoCAD 2007

（二）硬件环境及配置

计算机、全站仪、手持测距仪、CONTEXAO幅面扫描仪，任一幅面的打印机

三、系统的特点

（一）多功能，实用性强

由cass6.0软件组成的测绘系统，技术先进，功能齐全，图覆盖数字地形、地籍、管线测量中的测图、数据统计功能。外业数据采集方式多，可以用全站仪内存、电子手簿或手工记录，根据个人作图习惯，灵活绘图。打破了常规作图方式，方便了作业人员。绘图速度大大提高。

（二）图形分析解决。面积计算准确

该系统遵循现行国家标准、行业标准GB/T17986《测量规范》。在面积自动计算的基础上自动生成各类面积统计表，如建筑面积、道路面积、绿地面积等、排列成表。面积计算速度之快是手工计算无法比拟的，工作效率得到了极大提高，满足了高速测图、设计发展的需要。

（三）操作方便，简单易学

系统是由Auto CAD2002—Auto CAD2007平臺开发的，只要懂计算机和测图知识的人员能很快学会，系统界面友好，全中文菜单，充分发挥了计算机的先进性，提高了工作效率。

四、系统应用情况

（一）对传统的模拟图进行扫描矢量化

我院自2004年开始测绘工作以来，已测绘地形平面图50多公倾，建筑面积达105万平方米，是一笔巨大的知识财富。在使用数字测绘系统的基础上，为很好地利用这笔财富，我们提出三个方案：A：使用扫描仪进行旧图扫描矢量化；B：使用全站仪在外业测绘时直接控制到分幅图上，再进入计算机。 C：对旧图进行扫描矢最化，灵活万便、效率高、见效快、实用性强、成图精度高。

（二）进行内外业一体化数字测图

该数字测绘系统内外业一体化测图方法有三种：A：电子平板方式采集数据，现场成图；B：外业记录测量数据并编码，用cass6.0软件批量处理数据并自动绘图；C：外业记录测量数据，画草图不编码，用cass6.0软件交互编图功能制图。

根据单位自身条件，我们采用后两种方法测绘图：

A：编码测图：

B：草图法测图：

“草图法测图”与“编码法测图”相同，但不要求记录测点编码，而辅以人工绘制测点草图来描述测点的属性和相互关系，草图上需标测点的自然编号（流水号，既测点数据通讯至计算后，测点数据文件中的自然顺号，不是测点点号）.过程如下：

在以下两种方法测图过程中，使用我院尼康DTM—310型全站仪强大的内存，在内业完成数据通讯后，成图地物属性清楚，点位精度高，方便快捷。

（三）矿山测量数据的保存及制图

我矿区各矿井经几十年掘进、开采，测量数据繁多，又为纸质保存，查阅困难，利用历史资料手工制图速度慢、精度差，给礦山的进一步开采带来很大困难。利用word、cass软件可很好的保存历史资料和精确高效的绘制图纸。方法如下：

a、将历史资料在word中保存

b、历史资料制图

b2将上面表格另存为csv格式（如下）

1，，80508.929，67982.53，1518.2

2，，80547.313，67959.883，1518.4

3，，80558.57，67980.996，1519.1

4，，80591.226，67978.984，1519.4

5，，80580.1，67956.512，1519.1

6，，80526.744，67935.082，1518.8

b3将csv格式文件复制到（）dat文件中（cass专用格式文件），另存为dat文件（如下）

1，，80508.929，67982.53，1518.2

2，，80547.313，67959.883，1518.4

3，，80558.57，67980.996，1519.1

4，，80591.226，67978.984，1519.4

5，，80580.1，67956.512，1519.1

6，，80526.744，67935.082，1518.8

B4在cass中采用，绘图处理→定显示区→绘图处理展高程点即可将坐标数据在几分钟之内精确的展绘在图中。

五、光学经纬仪测量、手工制图与Gps、全站仪测量、电子版制图对比

六、系统应用体会

（一）测绘使用数字化测图技术，很好地适应了现代化管理的需要，使平面图测绘更为直接、方便一改过去手工测图费工、费力、出图慢的情况，极大地提高了工作效率。

（二）测绘使用数字化测图技术，较好地满足了测绘频繁的变更特性，保证了图纸的现势性。

（三）测绘使用数字化测图技术，使测绘内、外业成一体化工作模式。在外业采集数据时，测量的精度有保证，消除了人为的各种误差来源，而且省略了读数、计算、展点绘图等工序，减轻了测站人员的劳动强度，外业工作效率大大提高。

（四）测绘使用数字化测图技术，成图成果可以存在光盘上，也可以通过绘图机绘在所需的图纸上，线条、线划粗细均匀，注记、字体工整，图面质量整齐划一。

（五）测绘使用数字化测图技术，能大大提测图的精度，使平面图准确性、法定性更强。

（六）测绘使用数字化测图技术，在一定的软件硬件条件下，在技术上很容易满足GB17986《测量规范》要求，并且能能动性地提高测绘人员的综合技术水平，提高工作效率，节约测量、制图费用。

七、结束语

电子线路制图与制版课程教学浅析篇4

《电子线路制图与制版》课程是应用电子技术专业的一门专业核心课程, 通过本课程的学习, 学生将了解电路板的构成及其设计步骤及理念, 掌握使用电子EAD软件进行电路原理图绘制及电路板设计的方法, 为学生从事电路板设计、生产等工作打下坚实的基础。

本课程的主要教学任务是向学生讲授国内电子行业主流的电路板设计软件的应用, 根据电子行业的发展课程教学软件已由早期的PROTEL系列软件更新为Altium Designer10.0, 该软件较PROTEL系列软件操作更加便捷, 元件库更加丰富, 能够高效的满足电路板设计的需要。因课程是软件应用性教学, 所以一般高职院校多采用多媒体讲授与学生上机操作相结合的教学模式。教师首先在多媒体教室中向学生讲授理论知识并演示电路板设计操作步骤, 随后学生在计算机实验室完成教师所布置的作业, 教师在学生操作时进行指导。

但《电子线路制图与制版》课程教学因高职院校学生素质的下降、教学模式不适应、教学软件语言障碍等原因, 教学效果差强人意。

一、教学中存在的问题

1. 学生素质下降, 学习兴趣不足。

随着我国高等教育的不断扩招, 高等教育毛入学率逐年上升, 根据《2013年全国教育事业发展统计公报》截至2013年高等教育毛入学率已达到34.5%, 随着毛入学率的上升, 进入高等职业院校的生源质量逐年下滑。现在高等职业院校在校生普遍存在学习意识不强, 自主学习能力差、缺乏学习兴趣等情况, 部分学生存在厌学、自暴自弃的情绪。

2. 教学方式不适应学生现状。

随着高职院校学生素质的下降, 《电子线路制图与制版》课程原有的多媒体讲授与学生上机操作相结合的课程教学模式已无法适应学生的现状, 其主要表现为多媒体讲授与学生实践操作相脱节, 教学效果差。教师在多媒体讲授时因教学时间长, 学生注意力无法长时间集中, 造成对教师的讲解与演示不能全部记住, 并因多媒体授课时主要以教师讲授为主, 学生参与度不高, 部分学生思想抛锚出现上课讲话, 打磕睡的现象;在学生上机操作过程中, 因多媒体讲授时学生未认真听讲, 造成操作中存在困难, 而部分学生又不愿查看教科书或向老师请教, 所以造成部分学生在上机操作时, 不知道怎么去做, 而转向做浏览网页、玩游戏等与课程教学无关的事情。因为软件应用性学习具有连续性, 一次未按照要求掌握所学知识与技能, 就将对下一次的学习及操作造成影响, 这使得部分学生因一两次的教学内容未掌握, 而对后续学习产生畏难情绪, 对整个课程的学习造成阻碍。

3. 学生学习存在语言障碍。

现在我国电子行业普遍使用的Altium Designer10.0等电路板设计软件均为国外公司生产, 该类软件均采用纯英文界面, 对高职院校学生来说, 因为其自身英文水平有限, 这种纯英文操作界面的使用对学生心理造成了较大的负担, 部分学生在看到软件的英文界面时就出现了畏难情绪;纯英文操作界面也对学生的实际操作带来了较大的困难。但因为软件兼容性的问题, 即使对软件进行汉化操作, 很多功能在使用时也会有所限制或出现报错的情况, 所以通常不建议对软件进行汉化。

二、课程教学的几点建议

1. 改变教学模式, 适应学生现状。

为适高职院校在校生素质下降, 学生学习兴趣不足等情况, 提高学生对课程软件的掌握程度, 提高《电子线路制图与制版》课程教学质量, 在课程的教学中可根据学校教学条件采用“教学做一体化”的教学模式。

“教学做一体化”的教学模式可以将课程教学内容合理精简、整合, 将教学内容项目化, 将知识、技能溶于一体, 通过将教学场所改为实验实训场所, 改变了传统的学科体系和课堂内静态的教学模式, 在教与学的过程中, 师生双方共同参与, 实现师生的良好互动, 可以充分调动学生的学习积极性, 激发学生的学习兴趣, 提高课程教学质量。

在《电子线路制图与制版》课程的“教学做一体化”教学过程中, 教师将课程内容进行整合并将其项目化, 每一个项目均有其具体的操作任务及考核要点。教学直接在具有一体化教学条件的实验室中进行, 教学时教师首先向学生介绍本次的项目任务, 重点知识点及操作要求, 使学生明确本次要掌握完成的项目任务, 在其听讲的过程中带着任务去学习, 避免学生因不清楚老师讲授的内容能做什么而出现思想抛锚的现象, 可以有效的帮助学生提高学习注意力。教师在讲授时应简明扼要, 重点突出, 一般讲授时间应控制在30分钟以内, 这样可以避免学生因疲劳出现注意力下降的情况。在课程教学过程中教师一边讲解, 一边带领学生利用实验室中的计算机进行软件操作, 让学生将老师讲授的知识与实际的软件操作结合起来, 实现理论教学与实践教学的合一。同时教师在一体化教学过程中可以及时发现并纠正学生在软件操作中出现的问题, 并针对普遍存在的问题及时进行重新讲解, 避免单独辅导效率低下的问题, 使课程教学达到较高的教学效率。

2. 引导学生克服语言障碍。

在教学过程中, 可将设计软件中常用的操作命令及功能键的英文标识翻译为中文整理后提供给学生, 以便学生在日常操作中对照使用, 提高学生的操作熟练度。在教学过程中应淡化学生记忆相关英文操作命令, 引导学生通过使用教材, 网络等方式查询、掌握相关操作命令, 避免学生出现危难情绪, 影响课程学习。

通过分析学生现状, 改进《电子线路制图与制版》课程教学模式与教学方法, 可以达到将理论与实践紧密结合, 两者相互促进的目的, 激发学生的学习兴趣和积极性, 提高课程的教学质量。

摘要：《电子线路制图与制版》课程是应用电子技术专业的一门专业核心课程, 本文通过分析高职院校学生素质下降、原有教学模式不适应学生现状、教学软件语言障碍等制约课程教学质量的原因, 结合我院课程实际教学情况, 对该课程的教学进行简要分析。

关键词：电子线路制图与制版课程,教学

参考文献

[1]万胜前.基于工作过程系统化的《电子线路制图与制板》课程开发[J].鄂州大学学报, 2012 (2) :56-58.

[2]黄华.工学结合的有效模式—教学做一体化的教学模式[J].电大理工, 2013年6月:74-76.

[3]常明, 马朝华.“教学做一体化”教学模式探究[J].职教通讯, 2011 (14) :52-53.

电子工程制图复习题篇5

(一)课本第0章练习题1，2，3，4

1．简述PCB设计流程图，并谈谈仿真在PCB设计过程中的重要性。

2．最常用的PCB介电绝缘材料是什么？

3．焊铜流和阻焊层的主要区别是什么？

4．(二)课本第1章练习题1，2，3，4

1．原理图编辑模块的主要功能是什么？

2． PCB编辑模块的主要功能是什么？

3．在Protel 2004中建立自己的设计项目文件Examl.ProPCB。

4．在第3题创建的设计项目中，分别建立.SchDoc和.PcbDoc文件。

(三)课本第2章练习题1，2

1．理解电路原理图设计的一般步骤。

2．创建一个名为Control.PrjDoc的项目文件，然后在该数据库中建立一个名为AD.SchDoc的电路原理图文件。

(四)课本第3章练习题2

3．请根据一个电路设计目标，写出具体的原理图设计绘制流程图。

(五)课本第4章P练习题1，3

1．请练习绘制如图4-12所示的译码器电路原理图，放置所有元件、连接电气线路、绘制总线以及网络名称

等。

2．请理解一般图形和电气元件的差别。

为什么在PCB设计时需要考虑电磁兼容问题？

(六)课本第6章练习题3

1.请回答层次原理图的主要作用，并体会本书所介绍的几种建立层次原理图的方法。

(七)课本第7章练习题1，2，3，4，5

1.2.3.4.5.(八)8.课本第8章练习题1，2，3，4

电子制图篇6

非机电类工程制图课程对培养学生的设计,想象和阅读、绘制工程图样的能力有着重要作用。当前高校教育改革主要有三种思路,其中一种思路为从内容改革的角度:精简传统内容,增强具有现代特色的内容如计算机绘图、创造构型、徒手技术等,从西安航空职业技术学院的具体情况出发,基本采用了这种思路以及与之相适应的模式。非机械类工程制图的学时降低幅度更大,从原来的70学时减少到60学时和48学时。最初的教学思路还是基于向学生尽可能多的传授知识,授课的覆盖面仍然是从点、线、面到装配图,这种方法在电子信息专业、应用电子技术专业、及检测专业试行后,效果不尽人意,近一半的学生没有较好地掌握绘图和读图的基本方法,更谈不上机械图的绘制与阅读了。究其原因主要是为了完成教学任务不得不加快了讲课速度,课堂上采用了满堂灌的形式,学生学习的知识来不及消化吸收造成的,这说明最初思路是违背课程特点和教学规律的。

由于新的知识的增加,教学学时的大大缩短,目前的课程体系的设计和教学方法已经难以完成上述任务。所以,课程体系和教学方法的改革已成为迫切的要求。西安航空职业技术学院每年非机类工程制图课学习的人数较多、实验设施不足,有时教学流于过场,不能保证每个学生都有充分的动手时间,完全掌握教学内容。为了适应现代社会发展的需要,走出困境,必须进行一系列改革。

经过分析研究,及时地调整了思路,重新确定了教学目标,装备了提供全部学生课堂教学用的多媒体课室,编写了相应的多媒体课件。随着计算机技术及软件的迅猛发展,还装备了可提供学生自学和网上练习的计算机。在制图课中增加了计算机绘图,重点讲授绘图软件的使用上,传统的手工绘图终将被计算机绘图所取代,为了与计算机绘图相适应,及时调整了徒手绘图训练量,已经具备了现代工程制图改革所必要的硬件和软件条件。

教材是教学方法和手段改革的基础,没有一套适用的教材,教改也只能是无源之水、无本之木,因此教材是教学改革的关键性问题。在经过反复比较后,选用了机械出版社的非机械专业使用的实用电子工程制图及配套习题集,这套教材与机械类教材相比,主要压缩了画法几何的内容,此特点正符合调整后的教学内容的安排,经过试用后,学生反映较好。但由于该教材在计算机绘图内容部分采用的是AUTOCAD2000版,绘图命令为英文,学生学起来有难度,为解决这一问题,安装了2005汉化版的绘图软件,并编写了相应的教材,为老师的教学和学生的学习带来了很大的方便。从教学过程和期末考试反馈的信息来看,取得了令人满意的效果。

教学条件得到了提高,但是作为学习的主体—学生,怎么才能使他们在学习过程中发挥出最大的能量,这又是一个难点。重视上好第一节课,这对培养学生的兴趣至关重要,很多老师忽略绪论的重要性,而是在第一堂课中直接讲授理论知识。在第一堂课中应该简要地向学生介绍本课程的地位和作用,特别介绍该课程在他们后续课程中的作用和在社会实践中的位置,从这些介绍中使学生了解制图课的基础地位和它的实际作用,当他们了解了这门课的重要性后就会重视它。此外还要学会营造活跃的课堂气氛,实用电子工程制图课程的内容因课时少而显得较多,为了解决这一问题,让学生积极参与到讲课过程中,增加提问次数,并给提出新见解的学生给予奖励,如挣取平时分等,答错不扣分,并且在讲图形例题时先留一小段时间给学生思考,然后以启发式、讨论式的教学方式与学生一起在黑板图解。这样,学生就成为课堂的主人,他们的积极性和兴趣就会被调动起来,课堂就会紧张而活跃。学生有了兴趣,他们的想象力自然就会一点一滴地被培养起来,教师的教学目的也就达到了。有了兴趣的学生,他们的创造力就容易被开发出来。

电子制图篇7

AutoCAD软件是一款历史悠久的二维绘图通用软件, CAXA电子图板是我国北京数码大方科技有限公司开发, 具有自主版权的二维绘图通用软件, 是一款功能齐全的通用CAD系统。它以交互图形方式, 对几何模型进行实时的构造、编辑和修改, 并能够存储各类拓扑信息。CAXA电子图板提供形象化的设计手段, 帮助设计人员发挥创造性, 提高工作效率, 缩短新产品的设计周期, 把设计人员从繁重的设计绘图工作中解脱出来, 并有助于促进产品设计的标准化、系列化、通用化, 使得整个设计规范化。

CAXA电子图板与AUTOCAD相比具有很多的优势, 具体体现在以下四大方面。

1 强大的文件操作及数据接口功能

(1) CAXA电子图板提供了强大的数据交换功能, 可以读入dwg、dxf、igs、wmf、dat、plt、prn等不同格式的文件以进行进一步编辑, 并可将exb文件保存为dwg、dxf、igs、plt、bmp等文件格式进行输出。 (2) 合并文件, 将每位设计人员设计的图样并入到一张图样上。 (3) 部分存储, CAXA 认可按需要将绘好的文件部分存储和全部存储。 (4) 文件检索, 支持模糊查询, 在设置条件时可根据设计时间、设计人、图纸名称、图号等信息查询, 不一定非要记住文件保存名。 (5) 文件打印, CAXA电子图板除了具有单文件打印功能外, 还提供批量打印功能, 通过设定打印幅面, 将大量图纸批量导入, 电子图板会根据打印幅面的大小, 自动排版, 快速打印。免除了人工排版的劳动强度和人为差错, 提高了效率, 降低了打印成本。

2 符合国家标准的绘图及标注功能

CAXA电子图板是中国人自己开发的二维CAD软件, 符合中国工程师的操作习惯。它支持图标式语言, 亲切友好, 操作简洁明了, 每一步操作都有中文提示, 采用立即菜单方式设置绘图时所要的各种参数, 非常方便, 避免了AUTOCAD需要记住很多操作键盘命令, 特别适合初学者和年纪较大的中国工程师。在基本绘图方面包含了直线、圆等15种常规操作, 完全满足机械设计相关需要, 避免了AUTOCAD的大而全, 对企业来说CAXA电子图板更加适用, 费用更少。

2.1 方便的高级曲线绘制功能

在高级曲线绘图方面CAXA提供了快速生成齿轮图形的齿轮生成器, 通过设置齿轮的齿数、模数、压力角、变位系数等参数, 用户可以方便快速地生成各种齿轮, 极大地提高了效率。另外CAXA电子图板还提供了专门绘制轴、孔的工具, 根据设置可以自动绘制轴/孔中心线和锥度, 非常方便。

2.2 规范快捷的尺寸标注功能

采用图标式操作语言, 所见即所得的标注方式, 操作简单、灵活并且规范, 相比AUTOCAD, 在同等熟练程度下, 速度至少是其2倍。

值得一提的是CAXA电子图板还具有: (1) 标注时用户直接选择常用或优先的公差/配合, 不需要再翻阅相关机械手册, 即可快速完成公差或配合的标注。 (2) 公差自动计算。对包含公差的尺寸标注进行拉伸时, 用代号填写的公差会自动计算, 并随尺寸值大小进行更新, 尺寸值过大时会自动显示。 (3) 公差配合智能化。当公差与配合输入形式为“代号”时, 输出形式的“上偏差”和“下偏差”为灰色, 不可编辑;输入为“偏差”时, 公差代号不可编辑。

3 简单实用的二次开发功能

CAXA电子图板的最大优点是用户可以根据自行定义自己要用的其他标准件或图形符号, 即对图库进行扩充, 而且操作简单, 不用编程。

3.1 自定义图符

每个企业的产品都有差别, 有很多企业常用的企业通用件, 也称企标件。CAXA电子图板自定义图符就是用户将自己常要用到零件做成企业自己的图库, 供以后反复调用, 减少不必要的重复劳动, 提高效率。

3.2 技术要求库

技术要求库用数据文件分类记录了常用的技术要求文本项, 这样当用户下次再调用相关技术要求时, 只要作简单修改即可完成图纸中技术要求的生成。既避免了大量文字的重复输入, 又为企业规范了技术标准。

4 预定义图纸框、标题栏、明细栏功能

CAXA电子图板绘图系统具有图纸幅面的设置功能, 包括:幅面设置、图框设置、标题栏设置、零件序号设置和明细表设置。其菜单操作集中在“幅面”主菜单, 其工具栏操作命令集中在图幅、图框、标题栏等操作工具栏。

4.1 幅面、图框及标题栏设置

4.1.1 图纸中幅面设置

在图纸幅面设置功能中, 根据图纸幅面规格不同, CAXA电子图板设置了从A0～A4共5种标准图纸幅面供调用, 并可设置图纸方向及图纸比例。

4.1.2 图框设置