运作实践（通用11篇）
运作实践 篇1
20世纪90年代中期以后, 资本运作已经成为一个炙手可热的话题。越来越多的企业开始重视资本运作, 并逐渐将资本运作作为实现企业经营目标和企业快速扩张的重要战略措施。与大企业相比, 中小企业无论在人员规模、资产规模, 还是经营规模方面都相对弱小, 由于资本运作的理论尚不成熟, 资本运作的实践也很有限, 加上所处环境和自身条件不完善, 所以中小企业应该选择适合自己的的资本运作方式, 不仅仅是利益驱使, 进行所谓的股市和债市融资。
资本运作, 又可以称为资本经营, 是指独立于商品经营而存在的, 以价值化、证券化了的资本或可以按价值化、证券化操作的物化资本为基础, 通过各种途径优化配置, 提高资本运营效率和效益, 以实现最大限度增值目标的一种经营方式。资本运作有很多种方式, 但是根据企业自身情况不同, 企业应该采取不同的资本运作策略。比如, 如果企业规模大、具有经营优势, 那么企业可以采取控股扩张、股票上市、收购兼并、跨国投资经营等资本运作方式;如果企业具有优势潜力, 那么可以采用参股联合, 利用外资嫁接改造, 无形资产资本化等方式来进行;如果是经营状况不太好的企业, 就适合采用租赁、托管、投靠联合、债务重组、转让闲置厂房和设备、房地产置换等方式来先摆脱困境;如果实在是扭亏无望、严重资不抵债企业, 就应该采取拍卖出售、折旧变现、破产重组等方式。
本文以某市的一家中小企业———纸板厂为例, 对这家企业的资本运作情况做了一个详细的分析。
1 资本运作案例分析
1.1 企业背景分析
这家纸板厂是一家小型的工业企业, 20世纪80年代成立, 目前职工人数近55人, 固定资产原值为450万元。从人员规模及资产规模来看, 都应该定位于中小企业。目前经营状况良好, 刚刚扭亏为盈, 但是由于企业产品单一, 在激烈的市场竞争情况下, 要想继续巩固发展, 就只有扩大规模。根据企业发展战略理论, 企业要想获得发展, 第一要采取内部积累型发展战略;第二要采取外部交易扩张型发展战略。一般内部积累型的发展战略适合于发展初期, 主要通过内部的原始积累来使企业获得经济效益的持续增长;但是如果企业仅仅局限于内部积累的话, 发展速度势必会受到一定的限制, 因为再高明的内部积累型发展战略也只能延续企业的生命周期, 但是无法使得企业获得持续、跳跃式的发展模式。面对这样一种情况, 这家企业试图采取资本运作的方式来实现企业跨越式的发展。但由于是中小企业, 采取股票融资等方式都不适合, 要想扩大规模投入生产, 也需要有场地、动力和资金, 这对于一个刚刚起死回生的企业来说, 无疑是一个不小的难题。
另一家企业是餐巾纸厂, 人员人数不到100人, 由于员工的素质差、内部管理混乱, 造成产、供、销脱节, 目前处于亏损状态, 银行也对该企业停止了贷款。但是由于这家企业建厂时间不长, 设备处于良好运转状态, 技术也能跟上时代。
1.2 纸板厂资本运作模式选择
纸板厂在面临激烈市场竞争、刚刚摆脱亏损的局面下, 要想巩固、持续发展, 立于不败之地, 就必须扩大生产规模, 增加市场适销对路的产品供给。通过对市场进行深入的分析, 出于以下动因, 纸板厂决定采取横向并购的方式。
第一、获得规模经济效应。规模经济效应就是指1+1>2的效应, 即并购后的单位成本小于并购之前的单位成本或并购后所获得的收益大于并购之前双方收益的简单之和。
第二、降低成本、低风险扩张。在一个企业试图进入到一个新的领域时, 通过并购的方法比投资新建的办法可以大幅度降低进入障碍, 同时由于并购并没有给整个行业增加新的生产能力, 所以大大降低引起价格战和报复的可能性;并且通过并购方式可以充分利用被并购企业原来的场地、设备、原材料及销售渠道, 可以减少企业发展的不确定性, 降低风险和成本。
纸板厂通过市场分析, 认为餐巾原纸深加工是以后发展的方向, 于是决定扩大餐巾原纸的深加工规模。在企业兼并理论的启发下, 板纸厂厂长决定采取横向兼并的方式来实现生产规模的扩张, 并着手开始寻找兼并目标。而此时的餐巾纸厂为了摆脱困境, 也正在千方百计地寻找出路。两个企业一个在寻求发展, 一个在寻求生存, 激烈的市场竞争把这两个企业引上了兼并的道路。在双方沟通协商下, 板纸厂开始兼并餐巾纸厂。
1.3 资本运作实施及效益分析
两家企业在进行了清产核资工作后, 纸板厂兼并了餐巾纸厂。兼并后, 企业一方面可以获得社会经济效益, 避免重复建设, 另一方面又可以归还贷款。在实施具体兼并方案时, 特别注重了两个企业文化的融合, 即被兼并企业与兼并企业的职工在政治地位和经济待遇方面均一律平等, 这样的做法防止了被兼并企业的干部工人产生抵触情绪, 两厂职工感情融合, 企业文化融合, 保证了兼并的顺利进行。后来的事实证明, 板纸厂兼并餐巾纸厂取得了明显的经济效益和社会效益。具体情况如下:
一是扩大了生产规模。板纸厂兼并餐巾纸厂后, 板纸厂增加了一个年产600t餐巾纸的车间, 扩大了生产规模。
二是提高了经济效益。纸板厂兼并餐巾纸厂后, 相应增加了一种适销对路的新产品, 销售额度增加, 盈利能力大大提高。
三是救活了一家亏损企业, 餐巾纸厂被兼并前, 发不出工资, 拖欠货款, 给政府带来了很多麻烦。被兼并后, 工人有活干, 月收入增加了一倍多, 还清了拖欠的货款, 使一家频临破产的亏损企业焕发了生机, 促进了社会的安定团结。
2 中小企业资本运作中存在的问题
2.1 重视委托理财, 忽视生产经营
有一些中小企业不重视自身的生产经营, 重视委托理财, 在企业资本有了一定的积累后, 开始忽视自己的主要生产经营业务, 而是拼命想抓住资本运作, 通过资本市场直接盈利, 实现大举扩张业务的目的。然而对于一家企业来讲, 资本运作仅仅是企业发展的手段, 而不是结果, 所以如果轻视生产经营, 那就对企业的生存起不到保障性的作用。上述案例中的纸板厂就非常重视生产经营, 取得了不错的发展结果。
2.2 企业盲目追求多元化发展
企业在并购、资产重组的过程中, 扩大了单个企业的生产规模和资产总量。但是也有一部分中小企业片面追求通过资本运作来扩大规模经济, 不注重企业生产内部的产业关联, 盲目并购其他企业, 仅仅为了追求建立巨型企业, 而对整合中小企业内部的人员、文化和组成企业团队却缺乏兴趣。固然企业进行多元化经营, 一方面的确分散了风险, 可以取得稳定的经营利润, 但是对于一些和自己的主营业务毫不相干的行业, 一定要十分慎重、周密的进行项目评估。因为一部分企业纯粹为了达到生产的多元化目标, 进入了不太熟悉的行业, 结果加大了经营的风险。虽然有些企业有着良好的产业基础和业绩支撑, 但是由于收购项目和行业与主营业务缺乏内在的关联度, 在原来的竞争优势慢慢被削弱或逐渐消失的时候, 新产品的生产经营中还没有形成比较优势, 最后演变成了“主业不精, 副业不旺”的尴尬局面, 严重阻碍了企业的发展, 甚至可能威胁到企业的生存。文中的纸板厂在选择扩大生产规模时, 选择的是与自己的行业紧密联系的餐巾纸厂, 所以实现了兼并的成功运作。
2.3 中小企业内部缺乏规范的管理
在内部管理方面, 一些中小企业存在着综合性的高素质人才缺乏、信息渠道不通畅、管理水平低的情况, 这样就使得企业在资本运作中的一些环节, 如资本结构分析、未来盈利能力分析方面缺乏判断能力, 导致投资决策失误, 资本运作失败。有一部分中小企业财务混乱, 所以企业在资本运营过程中因为财务混乱就会遇到困难。
2.4 企业产权结构模式的缺陷
中小企业中大部分为私营企业, 企业的产权为家族或业主所拥有, 产权结构相对单一, 当然这种模式在中小企业发展的初期的时候的确起到了很大的作用, 但是这种结构模式往往导致缺乏社会化的监督机制, 制约了其参与资本的运营, 阻碍了企业的发展。
3 改进中小企业资本运作的对策
3.1 资本运作必须根植于企业的生产经营
决定企业资本盈利能力的关键因素是企业的生产经营活动, 企业资本运作则是保证盈利的外在因素。不能仅仅依靠资本运作来实现企业的赢利, 还是应该放在企业的生产经营方面。我们要坚持这样的经营理念:资本运作是为企业的生产经营服务的, 也就是外在因素必须通过内在因素才能发挥作用。仅仅单纯是出于为了扩大企业的生产规模而采取兼并等资本运作方式, 不但起不到提高资本的赢利能力, 有可能还会造成企业主营业务的失败。企业的资本运作在这样的情况下才是有价值的:即在企业的生产能力不足, 但是市场前景看好的情况下。企业应在一定的资本运营目标下, 不断提高产品的控制力和市场影响力, 进而通过资本运作实现规模经济, 达到赢利目的。
3.2 避免盲目追求多元化发展, 做强主业
一些中小企业在选择企业战略时, 都倾向于通过资本运作方式实现做强、做大, 在规模经济条件下提高自己的赢利能力。但是在制定资本运作策略的时候一些企业想做成多元化的混合企业, 所以致力于追求多元化的道路。有一部分企业通过多元化的模式进行成功的资本运作, 但是也有一些企业由于过度扩展陷入了资本运作的泥滩, 原来的核心竞争力也遭到了削弱。所以企业应该突出自己的主营业务, 明确自己的主导产业和产品, 充分发挥其核心竞争力的规模经济效应。
3.3 打造一支高素质的资本运营者队伍
中小企业的经济效益与资本经营者的素质高低有着直接的影响, 所以培训高素质的资本经营者十分必要。我们应该从内部和外部共同努力来做。首先, 建立和完善资本经营者培训制度。如建立资本经营者职业资格证书制度, 加强培训基地的规范化建设, 加大工商管理人才的培养等措施。其次, 建立和完善资本经营者激励约束机制。可选择年薪制度、产权激励制度、荣誉激励等措施激励资本运营者。
参考文献
[1]张汉亚.当前投资领域的效益问题[J].投资研究, 2004, (9) .
[2]方晓霞.中国企业融资:制度变迁与行为分析[M].北京:北京大学出版社, 2004.
[3]裴平, 胡道勇.南京企业资本运作中的问题与对策[J].南京社会科学, 2004, (11) .
[4]王梦.试论资本经营[J].北方贸易, 2009, (01) .
运作实践 篇2
关键词 市场化运作 实践教学 多媒体专业
一、多媒体专业教育现状
多媒体专业从2003年开始招生以来，一直是潍坊工程职业学院信息工程系的主干专业，主要培养图形图像、动画、影视编辑等方面的人才，是一门实践性很强的课程。但目前，本专业遇到了发展瓶颈，学校教育与市场需求出现了脱节现象。为此，我们尝试了多种教学方法，并提出了项目化教学的思想，但收效甚微。通过多方调研，我们意识到，在教学中，必须依托产业的发展，做到与市场需求相结合，学校教育为产业补充实干人才，企业为学校提供前沿动态，才不会出现教育与社会需求割裂的现象，否则，学校培养的人才将永远滞后于产业的发展，教育也就失去了意义。
出现目前境况的原因很多，可以归结为三点：
（一）实践内容方面
实践教学采用的项目多为“模拟项目”，虽然学生的实践能力得到了锻炼，但是，内容陈旧，学生对实践项目的分析、架构、设计、测试维护等过程与市场实际严重脱节。实践效果很不理想，培养的学生的专业知识明显滞后于企业需求。
（二）教师方面
教师都是由原来的计算机、教育技术专业教师转化而来，理论知识雄厚，却缺乏一线工作的实践经验，且对目前多媒体行业的工作流程、知识结构等缺乏了解，难以给学生高水平、切合实际的指导。
（三）学生方面
积极性不高，在实践教学中停留在应付老师和考试的层面上，而不是积极主动的完成项目作品。
二、解决的策略
为解决目前教学中存在的问题，我们应该进一步完善先前本校提出的项目化教学理论，并将市场化的项目引入到教学中来，以建构主义学习理论为切入口，以工作过程导向教学为基础，探索以培养学生综合职业能力为目标的实践教学课程体系。学校和市场中的多媒体专业不再互不相干的独立个体，而应该有机的整合在一起，解决实践教学中市场项目与教学项目难以匹配、教学与市场脱节的问题。教师和学生应该共同参与到实际工程项目制作中来，在工作过程中共同探讨，解决问题，从而增加教师、学生的一线工作经历，提高学生的综合职业能力。
主要表现为：
（一）校内实践教学项目方面
以市场需求为基础，按照多媒体产品的的制作工艺流程来搜集实际工程项目、指导学生实践项目，同时用市场标准来引导和规范教学，考察学生学习效果。
（二）校外市场化运作方面
实践教学市场化运作，包括指导学生来学习与就业、创业相关的职业心理、社会交际等有关知识，并把学生的职业兴趣、职业理想、职业能力、职业心理和求职技巧等的学习整合到市场化项目的学习当中，实现专业教学与市场要求的一致性。同时学生实践作品转化为商品，培养学生行业意识和服务意识，学习多媒体动画、广告、影视等的制作能力和影视专业的营销方式，能提升教学效益。
三、具体实施方案
多媒体专业实践教学市场化是一个复杂的系统工程，涉及到教学方式、项目评价、设备管理、项目来源、具体实践方式等诸多方面，任何一方面都会影响到最终效果。为此，本次改革决定从以上几个方面入手：
（一）工作室方面
将原来封闭式的实验室、机房转变为开放式的工作室。计算机摆放不再以原来的个体为单位，而是在工作室中，以小组为单位，组织结构按照公司进行设置。同时面向市场，制订市场推广计划，招揽业务，这些业务作为学生的实训项目，学生制作，直接面向客户，由客户评价，学生直接获得市场最前沿的知识动态和需求。
（二）合理控制实训项目数量、质量与来源
实训项目发源于市场，数量很难控制，如果市场化项目数量不足，部分学生将会无事可做。同样，实训项目的质量也要得到保证，否则学生的知识体系不够全面，经验不足，即使目前能完成工作任务，也难以应付将来工作后的出现的各种技术、知识问题。同时，实践项目由原来的教师指派形式，拓展到学生自己到企业寻找项目、学校与企业合办项目、教师指派项目等多元的实践项目形式，评价形式随之也转变为由市场标准来衡量，
（三）建立健全管理体系
采用工作室后，教学过程比较零散，教师、学生自由度很大，如果没有健全良好的管理体系，再很难产生好的产生良好的效果。所以必须构建完整的管理体系，以确保多媒体专业市场化实践教学的顺利实施。
四、收到的成效
本课题的研究实施一年以来，收到了明显的成效。教师采用市场化实践项目，做到了与社会的零距离教学，学生能接收到社会的最新知识、能力和专业信息。同时，在教师、学生、企业互动的项目的制作过程中，学生的综合职业能力得到了有力的提升。实地调查表明，学生毕业后能快速适应动漫、影视产业、传媒公司等用人单位的要求，对提高学生的就业率，解决目前学生就业和社会用人需求的矛盾起了积极作用。
参考文献：
[1]徐秋枫.构建“工作室制”的工学结合教学模式探讨[J].深圳信息职业技术学院学报，2008，（03）。
[2]严璇，唐林伟. “工作室制”高技能人才培养模式初探[J].教育与职业，2009，（18）.
作者简介：
张成霞（1978-- ），女，山东青州人，讲师，潍坊工程职业学院从事数字媒体专业教学。
运作实践 篇3
常态实施是综合实践活动课程实施的基本目标, 要实现常态实施的目标必须先实现综合实践活动课程的“低成本”运作。我们可以从课程内容、活动基地、教师配备、课时设置、课程管理等方面实现课程运作“低成本”或“零成本”。
一、开发以“学生成长系列活动”为中心的课程内容
综合实践活动课程是三级管理课程, 没有现成的、固定的和统一的教材, 必须依靠学校自主开发, 因此许多学校一开始就致力于编写资源包或校本教材。如有的学校依托周边丰富的地方资源和明显的办学特色, 组织大量的人力开发校本教材或资源包;有的学校既缺乏地方资源, 又没有办学特色, 则投入大量资金购买、翻印、改编外校的校本教材或资源包, 打造“综合实践活动”特色。综合实践活动课程的“高成本”运作, 直接导致众多的学校, 特别是办学规模较小的农村学校望“综合实践活动”而却步。
学生、教师、课程和校园是学校常规资源, 也是综合实践活动课程可直接利用的资源。学校教学为学生成长服务, “学生成长系列活动”理应成为综合实践活动课程的中心内容, 可以包括安全教育、礼仪教育、常规教育、公民教育、传统文化教育、青春期教育、心理健康教育、班团队活动、理财教育、家政教育、国际理解教育等等。
我校成立了以业务校长为核心, 有教导处、教科室、团队负责人、年级组长、教研组长和骨干教师参加的综合实践活动课程指导小组, 负责“学生成长系列活动”课程内容的开发、活动主题的规划、活动方案的撰写和学校各部门的协调。在活动主题规划时, 尽量整合学校、团队、年级段和班级的活动, 避免因活动重复、时间冲突而造成人力、物力、财力和时间的浪费。在每学期的活动结束后, 广泛征集指导教师的建议, 及时调整主题内容、修改活动方案, 形成典型活动, 并固定在某个年段的某个时期。比如传统文化教育这一块, 我们为五年级确定的主题是“中国传统节日”, 活动时间一般在中秋节前后, 活动内容为: (1) 查找有关中国传统节日的资料; (2) 课题研究:调查当地的传统节日风俗;调查“洋节日”对中国传统节日的冲击;调查小学生对中国传统节日的了解程度;…… (3) 活动:过一个传统的××节。
二、建设以“校外基地”为主的综合实践活动基地
随着综合实践活动课程实验的推进和发展, 综合实践活动基地如雨后春笋般在各实验区、各校出现, 有地方政府或企业投资建设和运行的校外基地, 也有学校负责建设和维护的校园基地。
十多年的活动课程建设为我们留下了一笔宝贵的财富———活动基地, 包括校园基地和校外基地。校园基地有气象基地、种植基地、饲养基地等, 校外基地包括爱国主义教育基地、劳动实践基地、职业体验基地、社区活动基地等。综合实践活动课程建设要最大限度地利用已建成的校园基地, 实现基地建设与维护的“低成本”, 尽可能地联系校外单位成为校外基地, 实现基地建设与维护“零成本”。我们学校充分利用原有的校园基地 (校园种植基地、饲养基地、气象基地) 开发了一系列活动主题, 如《影响黄豆萌芽因素的研究》《蚕》《凤仙花》《鸽子的饲养与管理》《梅雨季节天气情况的研究》。另外还利用学校附近的超市、菜市场、商业街、银行和机关单位等设立校外基地, 开发了《我是超市营业员》《特价食品探秘》《限塑令实行情况的调查》《街头“牛皮癣”的研究》《盗版软件畅销原因的探究》《10万现金, 该何如理财?》《肯德基食品为何如此火爆?》等活动主题。
三、组建以“专兼职相结合”为核心的指导教师队伍
“综合实践活动课程提倡教师全员参与指导。”在此理念的指导下, 各实验学校“创造”出多种指导教师配备方式: (1) 综合实践活动专职教师; (2) 各班班主任出任本班的指导教师; (3) 多名教师共同出任一个班的指导教师;等等。以一所有36个教学班、每个年级有6个平行班的小学为例, 3～6年级共24个教学班, 每班每周设置3个综合实践活动基本课时, 共计每周72课时。如果设置专职教师, 至少需要4个编制, 绝大多数学校肯定无法满足;如果各班班主任出任指导教师, 或者多名教师共同出任一个班的指导教师, 至少需要24名教师, 指导教师队伍过于庞大, 在给教师的管理和培训带来一定的困难的同时, 也提高了管理和培训的成本。
在不改变学校现有教师配置的情况下, 我们倡导组建“专兼职相结合”的综合实践活动指导教师队伍, 由课程指导教师、班级指导教师和课题指导教师三部分组成。
课程指导教师:由具有一定的组织协调能力、规划管理能力和科研能力, 并把综合实践活动课程作为自己发展方向的“专职教师”担任, 主要负责学校综合实践活动课程的规划、管理、协调、科研和校本培训等工作。
班级指导教师:由学科教师兼任, 主要负责综合实践活动主题各阶段活动的规划和指导、活动小组行为的监督、活动安全的管理以及活动过程和成果的评价和管理。
课题指导教师:由具有特长的本校教师、学生家长、社区人员、企事业单位员工、机关干部、有关专家和学者担任, 主要负责活动主题背景知识的介绍、研究方法的指导、小组或个人活动的具体指导以及活动过程的管理和评价。
“专职教师”并不是传统意义上集中任课的专任教师, 是“专业”的综合实践活动指导教师;兼职教师是相对固定、比较集中兼课的, 可根据年级平行班的数量配置一到两位教师;特长教师和外聘教师可以由课题研究小组根据研究课题的内容领域自行聘请。
四、设置以“长短课相结合”为常态的活动课时
学校以学科教学为主, 教学内容、教学时间、辅导教师、活动地点相对固定, 一般由学校教导处排定, 没有特殊情况不再变动, 任课教师根据班级日课程表进行授课。综合实践活动课程提倡弹性课时制, 必须根据活动内容和活动阶段随时调整活动的日期和活动时间的长短, 有时集中、有时分散, 有时间隔长、有时间隔短。两种课时制度形成冲突, 必定造成学校教导处频繁地调整课务安排的局面, 将大大加重教导处的工作量, 若处理不当还会造成学校课务安排的混乱。
两种课时制度能否找到结合点是综合实践活动课时落实的关键。我们设置了以“长短课相结合”为常态, 适当利用课余时间、双休日和节假日作为补充的课时安排方式, 解决了两种课时制度的冲突。“长短课相结合”是指将每周的3个基本课时一分为二, 一天安排一课时, 另一天连续安排两课时, 中间的间隔至少一天。指导教师在安排活动内容时应适当考虑课时的安排;在利用课余时间、双休日和节假日时应事先以“告家长书”的形式告知家长活动内容、活动时间, 及需要家长配合和监督的事项。
五、建立以“博客群组”为基础的课程管理系统
综合实践活动课程管理是一个过程管理, 通常采用档案袋管理, 可分为学校实施过程档案袋、教师指导过程档案袋和学生活动过程档案袋, 有纸质档案和电子档案两种形式。纸质档案袋操作方法简单, 但数量大、占用空间大、易损坏, 不仅需要专人管理, 还不方便交流和展示。电子档案袋方便交流和展示, 但操作方法复杂, 需要专业的软件、设备和专业的技术人员管理。
Blog是“Web log”的缩写, 音译“博客”, 意译“网志”, 是基于个人信息的发布平台, 现已成为时下最流行的媒体发布形式及最时尚的生活方式、工作方式、学习方式, 一些大型的综合网站、教育网站都有博客系统, 如新浪网 (http://www.sina.com.cn) 、搜狐网 (http://www.sohu.com) 、综合实践活动课程研究网 (http://www.chinazhsj.com) 等, 具有上传文字、图片、视频、音频等强大的功能, 可以达到信息储存、发布、交流的目的。博客系统具有免费使用、操作简单、个性明显、信息发布快捷等特点, 符合综合实践活动课程档案袋管理的要求。我校综合实践活动课程档案袋一般是电子、纸质相结合, 以电子为主, 纸质为辅, 由课程指导教师、班级指导教师、课题组长、学生共同管理。
运作实践 篇4
摘要：近年来，许多大学结合学校实际和大学生社会实践经验，以实践育人为目标，不断创新社会实践的组织形式和实施方法，探索出大学生社会实践科技创新“项目化运作”新模式，取得显著成效。立足科技创新，探索新型产学研合作模式，力争完成更多的科研项目，为国家和地域经济的发展做出更大的贡献。
关键词：大学生社会实践 科技创新 项目化运作
（一）构建保障体系，扎实推进社会实践项目化运作模式
大学生社会实践项目化运作模式，是指将大学生社会实践活动按照科研项目申报立项的方式进行规划指导和管理的一种模式，是在新形势下进一步加强社会实践育人工作，引导大学生在社会实践中深入基层、认识国情，培养科学研究意识，提高实践创新能力而探索出的一项育人新模式。为做好这项工作，主要采取了以下几项措施：
——健全组织，完善机制，不断夯实社会实践的保障体系。学校成立社会实践“校院两级”领导小组，学校领导小组由主管学生工作的党委副书记和主管教学工作的副校长担任组长，教务处、学生处、团委、科学技术处等单位的负责同志为小组成员，具体安排学生社会实践日常工作；学院还成立“专家团队”指导委员会，成员由校内遴选出的部分专家教授担任，负责指导制订学生社会实践方案、立项、项目论证、项目评审等工作，有效提高了社会实践“项目化运作”的层次和质量，不断丰富社会实践“项目化运作”成果。
学院明确要求大学生在校学习期间必须修够社会实践学分，并进一步规定大学生参加社会实践活动的具体要求，为深入扎实推进社会实践提供了制度保障。
——宏观指导，自主申报，科学立项社会实践项目。该校社会实践领导小组紧紧围绕育人中心工作，加强对学生社会实践立项的指导力度。通过召开调研会结合实践地的实际需要和学生专业实践需求，科学论证、明确主题、制订方案，加强对学生立项的宏观指导。
在宏观指导基础上，该校按照“严格规范学院（部）组队，大力支持学生自组团队，积极鼓励学生个人实践”的组队原则，注重学生团队在专业、性别和年级等方面的优势互补，引导学生打破院部、年级和专业的限制，自行组成社会实践团队进行项目申报。学生自主申报后，学校积极组织由“专家团队”指导委员会根据项目的科学性、可行性和实效性对自主申报的项目进行严格的评审和定级，严把质量关，最终将获准立项的项目确立为社会实践重点项目、特色项目和一般项目，并对不同等级的立项团队进行不同金额的资助，确保项目顺利实施。——加强管理，注重实效，扎实推进社会实践项目实施。该校为各项目团队配备随队实践的带队教师和指导教师。带队教师由团干部或相关学工干部担任，主要负责方案制订、人员选拔、项目实施等工作。指导教师由项目所涉专业、领域的专家教授担任，主要负责项目规划、进度安排、现场指导、成果产出和结项审核等工作。
（二）立足专业实践，促进成果转化，项目化运作结硕果
——立足专业实践，强化理论思考，社会实践科研成果丰硕。“专家团队”指导委员会积极引导学生立足专业实践，并在此基础上进行深入理论思考，营造了专业教师参与指导大学生社会实践成果的良好氛围，提升了社会实践项目的层次和质量。
——加大成果转化，服务社会发展，促进产学研相结合。学院积极引导学生将社会实践项目实施与“挑战杯”竞赛相结合，尤其在后期总结过程中，引导学生充分发挥团队优势，加大科研成果的转化力度，不断提升观察社会、分析问题、解决问题的能力。
——依托实践基地，注重长期效应，社会实践育人成效显著。项目化运作模式实施以来，该校积极组织全校学生赴全国各地开展以专业实践、社会调查等为主要内容的实践活动。学生在参加社会实践过程中利用专业知识和实际行动服务当地社会经济发展。学生在参与社会服务过程的同时，不断磨练意志，砥砺品格，增强了立志从教的信念和社会责任担当意识。
华中科技大学光电学院的学生科技创新项目化运作成绩突出，用6年的时间，给汽车找到一双“慧眼”。
通过一个安装在车前挡风玻璃上的摄像头，对移动和静态物体进行识别、追踪、分析。一名女车主告诉记者，安了这个系统后，她开车稍一走神偏离道路，系统就会报警提醒；如果车速过快，或与前车距离过近等，系统判断你的车辆状态存在潜在危险，也会鸣笛“抗议”；而当你离开驾驶台，登录这个团队开发的APP，你会收到一份关于你最近的危险或不当驾驶行为的评估报告，帮你改进驾驶技术。目前该团队的两个系列产品，可实现车道偏离预警、前方碰撞预警、行人检测预警以及高清行车记录等核心功能。
北京航空航天大学在汽车轻量化材料技术方面成绩突出，据悉，该项目是针对汽车底盘相关轻量化构件制造与相关工艺制定，材料为世界先进的铝硅合金，制造出的产品强度更好、更耐用，属国内唯一拥有自主知识产权的项目，计划年内投放市场。另据介绍，整车运用轻量化材料后，可节油5%-10%。
运作实践 篇5
[摘 要] 大学生创业教育能启发大学生的创业意识、培养创业所需的综合能力、提升首次创业成功率、辅助新创立的企业持续经营。本文分析当前我国高等院校开展创业教育的现状，调研大学生创业的潜在需求，深入剖析典型案例（包括创业成功和失败的学生典型），总结整理在创业教育实践探索中的经验，分析高校开展创业教育的目的、必要性、误区及影响其发展的因素。在此基础上，以期理出“以学生为本”的创业教育思路，探索和实践创业联盟运作模式下开展大学创业教育的可行性。
[关键词] 高校；创业教育；创业联盟
[中图分类号]G64 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016）04-0014-03
随着我国“高等教育大众化”的逐步推进，大学毕业生人数已经持续增长近十五年。大学生就业难已成为全社会普遍关注的问题。于此同时，全球性经济危机给许多中小企业带来致命的冲击，更是给我国大学生就业带来了前所未有的冲击和挑战。由此出现尖锐的就业问题，许多大学生刚刚毕业就失业，将造成智力资源难以估量的损失。
创新创业是社会经济发展中一个永恒的主题，大学生创业在开拓就业方式和增加就业岗位方面的重要作用日益凸显，越来越受到各级政府的重视。党的十八大报告也就此指出：“推动实现高质量的就业。要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。”并以此要求各级党委和政府要“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，通过鼓励和促进创业来带动以大学毕业生为主要群体的青年就业。”在这样的语境下，越来越多的大学毕业生开始接受“打工不如创业，创业可以做老板”的理念，选择通过创业实现自身价值，成就人生理想。
为应对全球经济危机，缓解就业压力，全国各地的高等院校也纷纷开展大学生创业实践活动。但是，业已存在的校园创业实践形式主要局限在大学生创新创业计划竞赛、学生工作室制教学创新模式等。然而，由于大多数学校缺乏有效的实践平台、实战载体、保障制度、创业辅助资金以及具备一定实践经验的师资力量，使大学生在校期间得不到有效的创业实践锻炼。直接导致大学生自主创业的实践道路曲折坎坷，学生们缺乏创业必要的素养、技能、资金、人力，未能建立强大的应对挫折和失败的心理，看待社会往往过于理想化，对行业市场调查和风险估计不足等。可想而知我国大学生创业成功率不足3%。
共青团组织历来是积极引领青年开拓创新的生力军和突击队。在提升大学生的创业技能素养，搭建适合互联网经济时代的大学生创业实践载体或平台，最终实现大学生创业成功率提升等问题上，共青团组织应该也有能力发挥积极重要的作用。
建立大学生创业联盟，完全摒弃了“说教式”传统大学生创业教育模式，注重大学生创业实践的实战性，使创业教育真正与市场实战有机结合，有效整合知名企业、高等学校、政府及社会各界的创业资源，建立健全创新创业支持保障体系。
一 大学生创业教育的潜在需求
1 顺应社会经济发展的需求
和平年代，经济发展状况是一个国家国际竞争力的主要决定因素，是整个社会发展的内在驱动力。随着信息技术扩张，“地球村”成为不可逆的发展趋势，人类社会也迈入了知识经济时代。知识超越材料、资本、劳动力、汇率，成为真正财富。后现代主义代表人物让-弗朗索瓦·利奥塔认为，“知识失去‘传统的价值，而成为商品化的重要领域。”不论是知识的生产还是通过知识实现财富的积累，其本质都在于创新。因此，社会不仅需要走在研究尖端的科学家，更加需要大批具有科学精神、创新能力和社会责任感的企业家。因此，高校开展创业教育既是主动适应社会和经济转型时期人才需求变化的迫切需要，更是积极应对知识经济时代国家对创新创业人才培养要求的需要。
2 缓解大学毕业生就业压力的需求
当前我国大学毕业生就业压力很大。一方面，随着互联网对制造业的冲击和解构，社会对传统行业劳动力需求总量不断下降，因此就业市场上常出现“供不应求”的激烈竞争；另一方面，产业化的高等教育，生产出来的大量的、同质化的学生，往往在就业市场上不具备较强的竞争力，缺乏经验和实践能力，无法满足用人单位的要求。由此出现尖锐的就业问题，许多大学生刚刚毕业就失业，将造成智力资源难以估量的损失。
高校为学生提供创业指导，寻求与政府、企业和社会组织合作，大学生凭借自身创造力和想象力，开创出属于自己的社会新型产业，不仅是一种可能，而且是一种必须。高校着手开展创业教育就是要改变传统的就业教育思想模式，高校的毕业生不仅是求职者、应聘者打工者，而应该有勇气成为社会经济体的管理者、就业岗位的创造者，使大学生变被动就业为主动地掌握自己的生存和职业发展。
3 促进我国高等教育发展的需求
联合国教科文组织发表的《21世纪的高等教育展望与行动世界宣言》中说，高等学校必须将培养学生的创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标之一。
从就业教育走向创业教育，是我国高等教育改革和发展的必然选择。实施创业教育是高等院校社会服务职能的进一步体现，也是高等教育的一次变革。学校不应仅仅传授知识，而必须把培养重点放在教会学生如何学习、如何独立思考、如何发挥创新精神等，这一培养目标和理念是顺应了社会经济发展对人才的需求的。同时，创业教育的开展，使得高校与企业、行业和社会间的联系更加紧密，是高校服务社会职能的又一体现。
这种教育观念的转变，需要建立新的体系方法，可以想见这对高等教育的固有模式有深刻的影响。创业型人才的培养需要破除惯性思维的藩篱，实现教育管理和教育机制上的灵活创新，如在招生方式、培养理念、课程设置、教学方法上要勇于探索和尝试，需要教育者建立满足不同专业、不同层次、不同要求、不同时限的创业教育的教学实践体系。创业教育的开展势必改变我国高等教育一贯的“重理论轻实践”的弊端，这就提出了改革高等教育的任务。
二 开展创业教育的目的
1 为大学生创业实践提供科学指导
诚然，“创业行为”或者“创业成果”和“创业教育”之间并没有必然的因果关系。但只有理论的指导才能有正确的实践方向。因此，一般认为“创业教育”是实施创业活动的基础或前提，这不仅是知识技能，更是素质素养多个方面的积淀和储备。我们知道，作为基础和指导的理论并不是充分条件，不一定直接产生实践行动以及相应的成果，创业教育亦是如此。仅仅有了创业教育作为大学生创业的基础和先导，有了创业教育的实施开展，未必就会产生创业的实际行动和创业的成功。但我们相信，创业教育可以系统性地培养创业知识、发展创业技能。一旦有了这样的积累和沉淀，必将使得创业行为更具前瞻性、目的性和有效性，才能大大提升成功创业的可能性。因此，从这个层面上来说，创业教育是创业实践的理论与基础，是准备阶段；没有前一阶段的思想上的教育和培养，就不会有后一阶段的行动实施和最终的成就。
2 培养具有创新意识的高素质复合型人才
劳动保障部副部长张小建在“中国吉林创业·就业论坛”上指出，解决我国的就业问题，不应是被动安置现有劳动人口的过程，而应是一个加强人力资源能力建设，促进经济加快发展的过程。
创业教育是创业的知识储备阶段，意味着教会学生逐步具备自己开创业绩的素质、知识和能力等必要条件；也是创业预演阶段，能使大学生在离开“象牙塔”之前就经受相关锻炼，从而逐步完善智力因素与非智力因素，达到优化素质能力的目的。在创业教育过程，大学生将通过自己的尝试与摸索，逐渐提高创新思维能力；同时在艰苦复杂的实践中培养创业者需要的敏锐的观察力、丰富的想象力和远见卓识，领会、理解和把握有关创业知识，综合运用所学创业知识处理创业实际问题，锻造个人面对失败挫折依旧迎难而上的意志品质，提升与他人交往合作的能力和信心，完善创业素质以实现自我价值，以坚定的信念和社会责任感来规划自己的未来。
三 以创业联盟为平台，开展全方位的创业教育
在大学校园，大学生社团是一道亮丽的风景。大学生们跨越学科专业的界限，按照自己的兴趣、特长或需求，自由地组合在一起，建立了各种各样的社团。学生在社团里学到书本上学不到的知识，得到了课堂上学不到的知识，锻炼各方面的能力和实现学生的全面与长远发展。随着创业教育的实施，许多高校的大学生自发地组织了创业教育社团组织，积极主动地参与到创业教育实践中来，开拓了自我教育的新途径。
大学生创业联盟就是创业教育的一个重要途径。创业联盟为准创业者们开设学习创业知识技能的课程，搭建与成功企业家、政府官员以及不同专业领域学者等不同人群交流、沟通的平台，提供诸如培训、风险投资、技术孵化等方面的支持。创业者可以在联盟里获得群体效应，快速高效地获得创办企业或者新创企业的各项综合素质。
当然，联盟的组建和使之得以有效运作不是一件简单的事情，需要社会各界的支持联动，需要政府部门、风险投资机构、行业管理单位、企业、科技园等紧密联系在一起，构建出良好的适合创业的生态环境。
1 营造浓郁的创业氛围
大学生创业教育的实施需要社会和高校共同创建与之相适应的文化氛围。
具有几千年文明发展史积累和流传下来的文化遗产的中国，它的文化、观念、社会认同已经深深融入政治、经济、意识形态等各个领域。由于长期受封建社会的影响，保守、求稳的思想在人们身上表现得还相当明显，“学而优则仕”，对“入世”的渴求和敬仰，以及“无商不奸”这种对经商的不齿表现得淋漓尽致。这些都在高校校园文化中得到了充分的反映。要改变这样的现状，首先，要在舆论上将创业提升到为社会创造财富，促进人类社会整体进步的高度，让创业典型人物成为新时代大学生心中的楷模和英雄，并积极利用学校校刊、广播，以及多种类的互联网媒介等多种工具，广泛宣传。其次，学校外化的制度融入到创业教育的内容中去，使之成为一种具有长效影响的文化力量，将创业实践纳入第二课堂、创新学分等体系。再次，开展创业教育实践活动，一定要形成合理的机制，建立相应的评价制度和激励机制，使教师和学生形成一种有效的合力，并在教师和学生中间形成一种良性的竞争机制，形成敢于冒险突破的文化氛围。
2 提供思想交流的场所
美国社会学家刘易斯·科塞在其《理念人——一项社会学的考察》中，描述了18世纪法国洛可可沙龙和英国伦敦咖啡馆的情形，这是两种当时知识分子活动的制度化场所。通过沙龙里自由的交谈，新的思想和创意便从中产生。
传统大学教育中学科设置和课程安排是经过严密的科学论证的，课程与课程之间具有严谨的传承、衔接的逻辑关系，每门课程要求学生掌握的知识点在知识体系中的位置也是十分明确的。学生和教师只需要按部就班地按照课程安排进行学习和授课，学生不需要，当然也不具备根据自身喜好进行选择的权利。由于课程设置本身“科学性”的桎梏，传统高等教育不免有些滞后。
大学生创业联盟能突破这种桎梏，为学生们提供更为轻松和包容的思想交流的场所，使有意创业的大学生在此相互沟通、自由研讨，或许好的创意就此产生。同时，这种鼓励打破常规、开拓创新的氛围，也可以潜移默化地影响那些没有创业意识的同学，并激发其创业的想法。
3 搭建锻炼创新创业能力的平台
大学生创业联盟不定期举办“创业沙龙”“创业一条街”“创业计划大赛”等活动。这些创新创业相关的校园文化活动的开展，鼓励学生发展特长，脱颖而出，鼓励大学生展示自己的特长和创业成果，为学生展示自己的特长和成果提供机会和场地。
在活动过程中，学生可以将课外科技成果转化成可以获得经济效益的产品，并在校园这个“小社会”环境中检验自己的想法，获得市场反馈。在创业实践活动中，学习和掌握敏感捕捉市场信息及市场分析的能力，经营管理及理财能力，独立思考、自主抉择、自主行为能力，人际交往能力，团队合作能力，发现人才和使用人才的能力，善于与客户、顾客、公众媒体、销售商、内部员工等沟通、交流、合作的心理品质，敢于行动、敢冒风险、敢于拼搏、勇于承担行为后果，善于克制个人欲望，防止行为冲动，能够用积极的态度看待来自工作和生活的压力，适应变化的能力，承受挫折、坚持不懈的意志品质等。
4 建立创业支持系统
创业教育的支持系统主要是指社会、学校以及与学校有密切联系的能为学生创业提供帮助或服务的支持体系。
学习主体和客体对象相互作用获得的知识，称为直接知识，这是知识获取的最根本方法，也是知识创新的重要途径。学生们从课堂和书本可以获得结论性的知识内容，但要真正理解知识本身还必须理解知识的生产的过程和情景，要把知识的结论同自己的体验和已经储备的相关知识融为一体，内化成自己的知识结构。因此，为受教育者安排实验教学和实践教学，是课程内容不断深化为受教育者自身的知识结构的必要途径。目前，国内外的高等院校主要通过专业实验室和校外实践基地，完成学生的创业实践。“理想是丰满的，现实是骨感的”，由于专业实验室和设备保有量少、使用率低等种种限制，学生并不能真正进入实战状态，他们完成的业务实践并没有按照业界的标准提升实战水平和专业技能。
高校创业联盟虽然不能从本质上解决这一问题，但是目前其在设立创业基金、创业中心或协会、提供创业政策解读、创业技能培训、创业项目研究、模拟和真实的创业实践、心理健康咨询等服务，可谓建功不少。高校创业联盟有助于营造一种鼓励和崇尚创业的氛围，进而鼓励更多的大学生投入到创业的大军中。没有这个支持系统，创业教育就成了空中楼阁，失去了可持续发展的保障。
参考文献
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无锡广播运作车博会的实践与思考 篇6
广播媒体与车博会, 两个看似没有关联的主体, 在时代的大潮、文化的纽带、媒体的优势的合力下, 巧妙地联系在一起, 成长为广播产业界的一株奇葩。
一、明晰定位目标, 着力谋求媒体文化产业新突破
在文化产业大发展的形势下, 无锡广播进一步明晰在广电媒体文化发展格局中的新定位, 置身于全国广播传媒文化层面, 努力创建与无锡经济和社会发展相适应的新业绩;进一步明晰在现代媒体融合大势中的新定位, 立足无锡本土, 面向长三角, 整合更大范围传媒和文化产业资源, 实现全媒体、全业态运作。
“汽车时代, 广播机遇”, 汽车工业是国民经济的重要支柱, 汽车生活是中国百姓的富裕理想, 广播媒体作为车载听众的首要选择, 必须围绕汽车价值链做文章。随着汽车生活的普及、汽车文化的发展、汽车风尚的涌现, 无锡广播敏锐地抓住汽车产业飞速发展的契机, 发挥在有车人群中的影响力, 以主流媒体的姿态, 积极融入被誉为现代服务业“奶酪”的会展行业。举办太湖国际汽车博览会, 是无锡广播发掘经营潜力的“蓝海”, 彰显无锡广播实力的绝佳平台, 更是助推广电文化产业跨越发展的重要途径。
二、突出展会特色, 着力彰显“车博会”品牌新面貌
车博会在国内已经不是新鲜事物, 北京、上海、广州、深圳等一线城市每年都会举办国际车展, 二、三线城市如苏州、大连、青岛也会举办各种规模的车展。无锡地处长三角中心, 地缘优势、交通优势、产业集聚优势在二、三线城市中十分突出, 中高端汽车甚至豪车的消费力惊人, 车展已经成为各大汽车品牌进入无锡市场的首选舞台, 受众通过车展购买汽车的趋势逐年走强。无锡广播要想在群雄并起的汽车会展界中独树一帜, 必须突出特色、做大影响、打响品牌。本届车博会具有以下特点:
展会规格更高。首次跻身无锡市政府“太博会”系列活动项目的第四届车博会, 作为“太博会”史上第一个完全意义上市场化运作的品牌项目, 立足“大无锡”概念, 辐射苏、锡、常地区, 连续多年稳居无锡地区最高级别车展称号。
参展品牌更齐。车博会吸引了国内外主流车商的高度关注, 参展品牌多达60余个。有奔驰、宝马、奥迪、雷克萨斯、凯迪拉克、沃尔沃等传统高端品牌, 更有劳斯莱斯、阿斯顿马丁、兰博基尼、宾利等顶级品牌竞相参展, 许多国产自主品牌积极参与。
展示面积更大。启用太湖国际博览中心A、B、C、D四个馆以及户外展场共42000平米面积, 并按照主流品牌、自主品牌、中高端品牌、顶级品牌分类布局, 将所有参展品牌汽车有序安排在4个展馆。
系列活动更多。车博会期间举办了一系列新颖创意的活动, 如购车大礼包、观众大奖、歌舞表演、展台评比、摄影大赛、“微笑天使”网络征选等活动, 带给参观者立体、精致的品质汽车展会。
配套服务更好。主办方精心制作《观展攻略》, 四个馆内分设服务台, 有志愿者现场答疑解惑。通过广播语音提示、1069车友网、新浪微博第一时间提供相关资讯。规划设置了数码家电体验区、品牌餐饮一条街、金融服务专区等。
宣传手段更全。由无锡广播领衔, 无锡广电集团 (台) 各媒体联合运作, 通过江苏交通广播网及江阴、宜兴的报纸宣传扩大影响。首次尝试新浪微博视频直播, 吸引网友关注、跟帖、评论, 配合定向短信发放、户外大屏、出租车LED、移动电视等传播, 营造了浓厚的舆论氛围。
三、依托“五精”理念, 着力强化广播团队新实力
无锡广播努力适应新形势, 积极应对新要求, 以领军的姿态、人本的理念和文化的力量, 在打造商务会展之都、建设区域性现代服务城的实践中, 准确把握住无锡本地的市场消费需求, 发挥自身优势, 体现传媒特色, 做出文化品味, 以“五精”理念打造车博会。
精心策划是前提。执行方以百姓喜闻乐见的形式办展, 在形式和内容上动足脑筋, 联合商家推出“我的车展我的团”汽车团购、观众奖、购车大礼包等让利促销, 吸引了来自苏、锡、常乃至沪、宁等地民众的热切关注。车博会不仅给汽车业务部带来了较大增量, 还拉动了房产、金融、通讯、商业等广告业务和门票收入的增长;五天的车博会和提前一个多月的预热宣传, 相关频率收获了大量听众的热议反馈, 对收听率提升和广播品牌建设均有帮助。
1.车博会各展台人气爆棚。
2.车博会上的广播传媒公司与交通频率工作人员。
3.车博会展外车水马龙。
精致布展是关键。执行方自加压力, 开阔视野, 观摩学习了“上海国际车展”、“广州国际车展”、“深圳深港澳国际车展”和“苏州国际汽车博览会”等不同级别规格的车展, 力争以规范化、市场化和专业化标准提升无锡车博会的规格档次和办展水平。执行方从展馆工程进度、展厅功能布局、展位设置、安保系统、后勤保障等诸方面进行专业筹划和项目管理, 确保车博会整体效果。为弥补展馆电力供应不足的缺憾, 执行方专程从上海租赁了一辆先进的发电机。四个展厅的展位布置结合建筑层高错落、客户均衡分布、整体视觉美感等因素, 借助光、影、图、乐的手段, 使整个会展呈现出典雅、大气、时尚的全新特质。
4.车博会各展馆分类布局。
5.户外展场人头攒动。
6.车博会期间举办的一系列活动吸引众多参观者。
精细执行是保障。广播人办会展, 算是“半路出家”的业余选手, 但每个项目组都以近乎严苛的标准来对待车博会。执行方早在2010年底就开始筹划部署, 车博会开幕前三个多月立即着手筹备相关事宜, 统一思想、动员部署、落实责任、层层细化。交通频率发挥自身在有车人群中的影响力, 加强宣传;广播传媒公司积极开展招商、策划、布展等事宜, 统筹协调。本届车博会恰逢展馆二期和会展大酒店同时建设, 为确保场馆用地, 主办方加强与场馆工程方沟通对接, 加班加点紧盯进度, 终于赶在开幕前三天为场馆外场抢出一万平方米花岗岩和沥青地面。
精诚协作是核心。本届车博会适逢中秋小长假, 五天展会期间宣传部门与经营部门携手互助, 不分彼此, 全体出动, 坚守会场, 主动放弃节假日休息和中秋团圆夜。领导以身示范、靠前指挥, 工作人员全情投入、加班加点、积极配合, 大到开幕式彩排、领导和嘉宾接待, 小到药箱、饮用水、午餐发放, 事无巨细, 会场到处闪现着无锡广播人忙碌的身影。
精彩呈现是重点。本届车博会通过灯光、舞美、演艺的现代表现手段、精致新颖的展位布置与丰富多彩的会展活动, 呈现了一场美轮美奂的汽车文化艺术盛宴, 体现了当今汽车领域的前沿科技成果和未来发展趋势。继续采取观众购票入场的方式, 保证现场良好的观展秩序和舒适的观展环境。
四、放大自身优势, 着力打造广播媒体价值新形象
一个引领行业时代潮流、符合客户和观众要求的展会, 不仅可以拉升会展产业链各方经济效益, 还可以成为所在城市的一张名片。无锡广播媒体直接承办车展而不仅仅是报道车展, 这在全国广电行业是极为罕见的。
办好会展离不开参展商和观展方两个要素。参展商担心观众和买家太少影响销量;观众和买家担心展会参展商少、品牌少、优惠少, 媒体宣传因此显得举足轻重。为办好此次车博会, 无锡广电集团 (台) 党委高度重视, 加强组织领导。成立由集团 (台) 主要领导挂帅、分管领导统筹、职能管理部门参加协调的第四届车博会组委会, 主要领导多次决策指示, 分管领导连续召开工作会议协调安排, 各职能管理部门积极配合。无锡电视、太湖明珠网、无锡新周刊、移动电视等兄弟单位纷纷加入宣传行列, 实现了车博会上的集团 (台) 全媒体联动, 在会展前两个月开始逐步形成宣传强势, 大大增强了参展商和观展方的信心。
运作实践 篇7
科研管理是指科研管理者对科研人员从项目申请到项目实施、完成的全过程管理。科研管理的目的是要遵循科研活动的规律, 通过对众多变量关系的协调, 积极创造一个适合科研开展的“气候和舞台”, 使科研人员的智慧得到最佳的发挥, 从而使科研活动得以顺利完成。
科研管理工作的特点在于科研管理本身是一个有着众多变量关系的动态结构。其中有管理者和被管理者的关系, 有项目实施和学科建设的关系, 有科研管理部门和其他管理部门的关系, 有科研成果数量与质量的关系等等。这诸多的矛盾关系需要通过不断协调、服务才能得以解决, 从而推进科研管理工作的顺利进行。因此科研管理是一项集策划、协调和服务于一体的活动。
在科研管理中, 科研秘书承担的任务繁重和琐碎, 上要接受学校党政的直接领导和各职能部门的业务指令, 下要传达这些指令, 并且还要协助教师完成工作。科研秘书素质的高低、能力的大小直接关系到科研管理工作的水平, 在科研管理过程中发挥着重要的作用。因此, 加强科研管理, 强化科研意识, 提高科研秘书的综合素质, 培养适应现代科技发展的管理队伍已势在必行。
1 高校科研秘书的角色定位
1.1 权限分工:服务者与管理者的对立统一
服务与管理是一个相对的概念, 从某种意义上说, 服务者就是管理者, 管理者就是服务者。服务性是科研秘书的本质属性之一, 因而服务者是科研秘书要扮演的首要角色。作为科研管理机构面向科研人员的“窗口”, 院系科研秘书服务的好坏, 直接影响到科研的数量和质量, 也间接关系到科研管理机构的形象和效率。在科研管理的过程中, 不仅要遵循规章程序, 确定合理标准来指导、规范自身的行为, 还要及时发现科研管理中的漏洞和问题, 提出合理的建议和解决方案来推进科研管理系统的完善。
1.2 职责运行:协调者与监督者的对立统一
科研秘书在各科研管理机构与院系老师之间发挥着重要的中介或桥梁作用。科层组织的效率取决于各个科层之间有效的沟通、协调。因此, 有效地沟通和协调是基层科研管理者, 特别是科研秘书的首要职责。作为科研秘书, 在承上启下、上令下行、下情上达的各方面工作中起着重要的协调作用, 扮演着协调角色。科研管理机构的决策形成后, 科研秘书要及时、准确地传达, 确保政令畅通;当各职能部门、各院系老师因认识和处理问题的角度不一致引起矛盾时, 科研秘书要充分发挥其协助职责, 化解矛盾, 理顺关系, 解决问题。总之, 院系科研秘书是各院系老师和各级科研管理部门之间的桥梁和信息传递者, 是具体科研问题的发现者和初步解决者, 是完成各级科研管理机构下达的科研事务的监督和督促者。
1.3 素质要求:内当家与外交家的对立统一
科研秘书主要从事科研计划、科技资料、科技成果的管理及科研项目的申报、科研工作的总结等工作, 尤其要做好科技信息的收集、分类、汇总、分析处理、流通等工作。因此为了能够成功地把握自身角色定位的权限分工和角色职责的转换, 这就对科研秘书自身的素质、能力提出了较高的要求。加强科研秘书素质建设的有效途径有:
1.3.1 加强学习, 自觉提高自身的业务素质
科研秘书只有不断学习, 才能充实和丰富自己以适应工作需要。首先, 要加强文书处理能力和写作能力;其次, 要加强协调和社交能力, 做到内部事务是管家, 外部联络是交际家;最后, 要加强对办公设备的操作能力和信息处理能力, 特别是要学会建立和使用数据库和网络来进一步提高工作效率。牢记“管理就是服务”, 将服务工作当作自我提高的课堂, 多实践, 勤积累, 总结经验, 掌握规律。自觉提高自身业务素质。
1.3.2 加强培训, 提高工作能力
为了提高科研秘书的实际工作能力, 使科研管理工作上台阶, 学校科技管理部门应采取多种途径开展有计划、系统的科技管理岗位培训, 如定期举办各类有关科研申报、知识产权、专利申请等专业培训班、研讨会, 开展公文、外语等方面的短期培训, 提供进修深造与学习交流的机会与条件, 开拓视野, 增长知识, 提高其工作能力和业务水平。
1.3.3 完善制度, 激发工作热情
应在充分肯定和正确认识科研秘书工作的基础上, 以发现问题、解决问题、促进科学研究为目的, 以奖优罚劣为手段。建立一套促进科技管理良性循环的激励机制, 最大限度地激发科研秘书的工作热情, 促使高校科研管理向着规范、科学、高效的方向发展。
2 高校科研秘书的角色运作
2.1 人为本的人性化服务
组织理论认为, 组织创造的环境和气氛对组织成员的行为有重大影响。教师的科研活动不是孤立的, 而是与教师生活、教学等其他各个方面息息相关的。只有为教师的生活、教学等各个方面创造舒适、便利的条件, 才能使教师有较好的心情和较宽松的时间从事科研活动。教师的各项活动都离不开本院系、学校的支持, 因此系所基层科研管理者不仅要关心教师的科研活动, 还要关心他们的日常生活和教学, 当教师遇到困难时要积极协助解决, 从整体上促进教师的科研活动的顺利完成。
在实践中, 高校制约教师从事科研创新大致有以下三个方面的因素:教师自身的努力、科研管理机构工作的效率和科研资源支持的力度。根据管理科学的X和Y理论, 大多数教师都有共同的受人尊敬的需要, 都希望为有价值的目标做出有效的、有创造性的贡献。如果教师得到应有的尊敬和待遇, 他们不仅乐意合作, 积极与学校、院系和部门的目标保持充分一致, 而且完全可以做出大大超出目前工作环境所要求和允许的贡献。
2.2 计算机数据化服务
伴随着世界变革的不断深化和日益加速, 科学技术在以几何级数加速发展, 传统手工业式的服务手段远远不能适应时代发展的需要, 因此如何利用科学技术的发展为科研管理服务, 是值得系所基层科研秘书积极研究、从事的课题。
同时, 就科研秘书本身从事的工作而言, 科研秘书可以称为“填表专业户”。无论上级哪个部门下达的各种表格都会集中到科研秘书手中让其填写, 而每填一个表格, 尤其是那种类似文科基地申报、博士点硕士点、重点学科申报那样的表格, 如果用手工的方式填写, 往往是表格完成, 人也累跨了。因此, 为了让科研秘书从这种小农方式的服务中解脱出来, 在熟练使用教育部文科科研管理系统的基础上, 可以研制一种更方便、数据信息量更大的数据库。这种数据库除了包含教育部管理系统中的所有数据外, 还包括了每位老师每学期出差做课外调查、参加国际国内学术会议的起止时间、前往地点、调查内容、提供论文等, 准确记录了每一位老师每年所获得的各项奖励, 每学期开设的课程、每年毕业的硕博研究生名单以及他们的毕业论文题目、毕业后的去向等等。这个数据库建立起来以后, 可以应付各种表格的填写。
2.3 积极能动的创新服务
科研管理的生命力在于不断创新。对于院系科研秘书来说, 不能满足于将服务仅仅停留在通知传达、填报表格等琐碎事务的被动完成上, 而应当在自身的服务中有所思考, 积极发现服务中的问题, 提出合理的建议和解决方案。笔者在实践中体会到, 同样一件工作, 被动和能动, 两种服务, 效果决然不同。
结束语
总之, 随着高等教育事业的不断发展和管理体制改革的不断深入, 高校科技管理工作会碰到许多新情况、新问题, 这就要求科研秘书不断加强自身建设, 提高整体素质, 为实现学校整体研究水平的提高和科研工作的跨越式发展做出应有的贡献。
摘要：随着高等教育事业的不断发展和管理体制改革的不断深入, 高校科技管理工作会碰到许多新情况、新问题, 这就需要高校科研秘书正确认识自己的角色, 以更好的为学校的科研管理工作服务。
关键词：高校,科研秘书,角色定位,运作
参考文献
[1]张弘.浅谈现代高校科研秘书工作角色的转变及工作方法.
运作实践 篇8
关键词：高职院校,实践教学基地,建设与运作
高职教育的能力本位型教育特点, 决定了高职院校必须把实践教学、能力培养置于整个教学过程的突出位置。高职院校不仅要具备普通高校教学的基本条件, 而且还要建设一定数量的能够给学生提供技能操作训练的实训场地和实训设施设备。因此, 建设专业门类齐全、技术进步、管理创新的实训基地, 是高职院校提高教育质量、实现培养目标的必要条件。
1 建设共享型实训基地
1.1 共享型实训基地模式
由学校自建小而全的实训基地转向校际共建, 实现资源共享。建立校际资源管理联盟, 可以统筹资源、资金, 把有限的资金相对集中, 合作建设实训基地, 互补互助, 改善实训条件。提高设备利用率, 加速高职实训基地的建设工作。有些规模小、设备差、师资力量不够雄厚的学校的实训教学, 可以逐步转移到实训条件好的院校和企业, 其他院校和企业为学校提供实训场所与便利条件, 与学校共同承担实训任务, 实现资源共享。
校校联合共建, 优势互补资源共用与区域内学校进行联合, 实行优势互补, 开发生源、减少支出、提高声誉。一方面, 联合同一区域内的学校共同出资, 共同建设实训基地, 实现基地共享, 以提高实训基地的利用率, 达到节约资金的目的, 如联合建立高科技实验区;另一方面, 为利于竞争与发展, 可打造并形成自己的品牌, 面向社会开放, 使实训基地不光为本校学生提供实习实训, 还要吸引区域内其他学校的学生到实训基地进行实习、培训。这就充分利用了先进设备和实训场地, 以及具有丰富实践经验与扎实理论知识的“双师型”教师等资源, 不但实现了其自身价值, 而且还能创造一定的经济效益。
区域综合性实训基地的建设模式, 在职业院校相对集中的中心城市, 建设若干投资额度较大, 配备较全的区域综合实训基地。区域综合性实训基地应以地方为主统筹规划和建设, 地方政府对基地建设的日常维护运行管理要建立保障机制。区域综合性实训基地覆盖多个国家重点支持专业领域, 当地政府对本区域职业教育实训基地建设有整体规划, 并有专项经费支持实训基地建设。大型企业实质性参与联合办学, 企业专家承担实训基地的授课, 专业实习指导等。区域综合性实训基地紧扣市场需求, 核心教学项目与实训项目相结合, 全部涵盖职业资格要求与技术等级评定标准, 并能颁发高级工资格证书。实训内容与实际生产相结合、实际生产占有实训工作量一定比例, 实训现场设备布置、安全、环保等满足国家相关法规的要求, 实训现场具有企业生产的氛围。
1.2 建设共享型实训基地实现方法
首先, 政府应给予必要的引导与扶持。由教育主管部门牵头, 统计所辖区域的高职院校实训投入较高专业的情况, 对相关学校的实训资源加以整合, 进行宏观引导、协调和推动。管理部门的协调推动中间人的角色至关重要, 可以说是资源重组成败的关键因素之一, 同时教育主管部门的政策扶持也是很重要的。
其次, 将资源整合形成全新的实训体系。结合有相同专业的各高职院校实训基地建设的情况, 会同行业协会、专业指导委员会、各校专业带头人及实训部门, 共同制定实训培养方案、实训课程标准等, 并据此将实训资源整合、重组。这一过程不是将分散的、不成规模的设备简单地集中到一处, 而是将各高职院校相关专业实训的软、硬件资源, 通过剔除劣质资源、抛弃落后的管理模式、吸纳引进优质要素, 形成全新的可持续发展的实训运作体系。这一体系有利于形成规模效益, 不仅可使分散的、水平相对较低的设备形成强大的、成规模的实训培养环境, 降低各校的办学成本, 提高相关专业毕业生的专业技能水平, 而且能够将人才需求紧缺的专业在短时间内做大做强, 迅速满足人才市场对紧缺人才的需求。
再次, 要形成开放的系统, 提升专业实训基地发展的内在动力。整合后的实训基地可以从事生产、加工、对外服务, 包括培训、考证、技术孵化等, 紧贴行业发展, 不仅具有社会效益, 而且能产生一定的经济效益, 使设备资源得以充分利用, 促进实训基地建设的良性循环。比如笔者所在学院会计系为税务人员培训电算化知识300人次, 为国资委管理人员培训财税知识200人次, 同时利用江苏会计教育在线为学生和社会人员提供会计从业资格网络辅导, 接受辅导人员达3000人次, 使基地成为会计及财税人员进行知识更新、增长技能的重要场所。
最后, 要采用新的运行管理模式。整合后的实训基地的日常运作与管理, 除了要制定具体的运作程序、管理条例、编排实训计划、实训时间表等, 对实施过程进行监督管理外, 运作模式与管理方法必须采用全新的理念, 与时代同步, 引进先进的企业管理模式, 打造实训基地的品牌, 吸引更多学校的合作加盟。例如笔者所在的学院会计专业, 就集中在本校投资兴建实训基地, 周围3所高职院校参股投资, 学生实训采取分段进行。这样就避免了各高校重复投入, 将几所院校相关专业在一年内分段安排实训时间, 可提高设备利用率。也加强了各院校之间的联系, 促进了相互学习, 促进了学生实训技能的提高。
2 多渠道筹集资金建设高职实训基地
学院应积极争取国家投资, 着力解决基地建设的关键设备购置配备。学院也应着眼长远, 逐步增强市场经济的意识, 把实训教学的设备配置当作创作企业的投入一般运作, 重视营造“造血”功能, 讲求设备投资回报, 这样才能走入不断取得经济效益, 不断投入滚动发展的良性循环。因此, 高职院校要拓宽思路, 积极探索高职院校实训基地建设的新路子, 对内要充分挖潜, 对外积极寻求合作伙伴。
2.1 积极构建多元投资结构
当前, 高职院校除通过自身财力独立建设实训基地外, 主要还有三种投入模式: (1) 政府投入模式。在经济较为发达的地区, 地方政府除要逐年加大对职业教育的经费投入外, 还应积极投资兴建公共实训基地, 对社会开放, 实行资源共享。 (2) 政府支持、社会参与和学校配套投入模式。高职实训基地建设国家在项目建设中政府拨出专项建设经费, 学校则在场地、人员、技术及部分建设资金等方面积极予以配套。鼓励国内外企业和公司、厂家等为实训中心提供各种形式的赞助, 这样为学校节约了大量开支, 并扩大了实训中心的建设规模。 (3) 校企合作投入模式。比如拿我校来讲采取了以下措施来建设实训基地:中教畅享公司、用友公司、厦门网中网公司、淮阴卷烟厂、淮安新元会计师事务所等企业与本校共建会计实训室6个。
2.2 创建示范基地, 变“消耗型”实训为“经营型”实训
教育部在《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中指出:“要在中心城市或高等职业院校比较集中的地区, 创建一批起示范作用的高等职业教育实训基地, 实现该地区职业教育的资源共享, 担负该地区相应专业学生的实训、教师培养以及职业技能鉴定等任务。”实训中心和基地, 要进一步挖掘潜力, 积极寻求与社会的合作, 提高设备的利用率, 探索“以训养训”的路子。我院会计专业从2000年开始试办高职, 到2003年已正式成为国家高职教育重点示范专业, 在专业建设过程当中, 实践教学和基地建设已经形成正规的体系, 得到良好的发展, 基地建设已具备一定规模和成效, 并于2008年申报为省级职业教育实训基地。2007年6月会计系成立了具有法人资格的“淮安市财苑会计咨询有限公司”, 对外承接代理记账、业务咨询、社会培训业务, 学生在真实的会计环境中通过老师指导独立处理会计业务, 为学生更好地接触到企业会计的实际业务搭建平台。我院将会计省级实训基地建设成为集实践教学、技能鉴定及网络教学为一体的数字化实训基地, 成为全国高职财经院校交流与合作的窗口和平台, 融实训教学、职业培训、职业技能鉴定、企业咨询与服务和会计职业心理咨询等功能为一体的示范性实训基地。实训基地通过社会服务, 为社会带来直接经济效益近50万元, 基地也获利5万余元, 使实训基地走上了良性循环轨道。
参考文献
[1]王艳丽.高职高专校外实践教学基地建设模式的探讨[J].吉林工程技术师范学院学报 (社会科学版) , 2006, 22.
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[3]首晰.共享型国家高职高专实训基地建设研究[J].职业技术教育, 2004, (34) .
[4]许笑平, 陈代芬.高职管理类专业校外实训基地的构建模式[J].职教论教论, 2005, (1) .
浅谈语文实践在课堂教学中的运作 篇9
一、创设主动实践的条件, 营造训练氛围
在课堂教学中, 教师要本着“教是为了不教”的观念, 创设语言训练的条件, 让学生主动地进行听、说、读、写的语言实践活动。
1. 创设敢问、多问、善问的情境
“学贵有疑”“疑是思之始, 学之端”, 让学生主动提问最能激发学生学习的积极性。课上教师要抓住时机引导学生发问。课始, 要鼓励学生在预习的基础上质疑问难;课中, 要激励学生对教材重点提出问题;课末, 要引导学生回顾反思, 再问个明白。
2. 创设愿说、会说、说好的情境
教师的精讲固然是必要的, 但让学生主动表达自己的思想感情、交流自己的感受更重要。教师要多提供让学生畅所欲言、各抒己见的机会。通过小组讨论、指名回答问题等方式, 为全体学生创设讲的机会, 创设争论的情境, 让学生在不知不觉中自愿说、学会说、说得好。
3. 创设多读、读好、读懂的情境
读是语文实践最基本的方式之一。所以, 在课堂中教师要留足时间给学生练习读, 引导学生在初读时感知课文、了解大意;在复读时粗略理解、发现问题;在精读时感知感悟、深化升华。教师要让学生通过默读、诵读、朗读, 把课文读懂、读深、读透, 并精心选择读的形式和方法, 灵活运用引读、指名读、齐读、分角色读等, 使学生始终处于一种积极兴奋的读书状态。
4. 创设勤写、爱写、善写的情境
写是说的更深层次的体现。通常, 教师总是把写的训练搁在课末或者挪到课外。然而实践证明, 较好的做法是把词语造句、片段训练、仿写、缩写、扩写、改写等训练贯穿到整个课堂教学。
二、优化课堂教学的过程, 营造语言内化环境
语言的内化规律表明语言的积累要经历感知、理解、积累、运用四个阶段。因此, 在语文课堂教学中进行语文实践, 就要不断优化教学手段。
1. 充分调动感官, 促感知
感知是语言训练内化的前提。所以要充分调动学生的多种感官, 让学生自觉动口、动手、动脑。一是引导学生将眼睛看到的语言文字转化为活生生的情景、具体可感的物象, 实现文字和语言内化。二是化静为动, 如说一说、 想一想、看一看、演一演、画一画, 充分调动学生眼、耳、口、手、脑, 展现课文内容的画面, 深化对课文内容的理解, 达到语言内化的目的。
2. 精心外引内联, 促理解
理解是内化过程的重要环节。小学语文教材中大多数课文学生自己就能读懂, 所以, 教师教的功夫应花在点拨上。引导学生在疑惑处精思, 在动情处体会, 在精妙处揣摩, 促使学生会抓住词语之间、句子之间、上下文之间的内在联系潜心研读。
3. 通过背诵记忆, 促积累
勤于背诵, 有助于大量积累语言材料, 是学习语文必须养成的良好习惯之一。教学中要引导学生变“死记硬背”为“活记乐背”, 引导学生主动背诵。①示范背诵。教师的示范能在学生中起表率作用。在学生情绪低落、畏惧时, 教师当场背诵上一段或一篇, 再介绍一两个秘诀, 帮助其解决一两个背诵时遇到的“关卡”, 会重新激起学生的兴趣。②教给方法。如分段背诵法、整体背诵法、强记与理解相结合等, 告诉学生遗忘规律, 提醒他们及时复习。还可以引导学生通过列提纲、画图表、标注重点词语等办法帮助记忆。③开展“看谁背得又快又准”竞赛活动, 激发学生的背诵兴趣。
4. 掌握迁移规律, 促运用
运用已经掌握的语言知识积累的语言材料, 实现学与用的迁移, 是语言实践内化的最高境界。教学中, 要抓住教材中语言训练的特点和重点, 引导学生实现正迁移, 力使学生在听、说、读、写训练中有所悟。①词语迁移训练。就词性、词的感情色彩、近义词、反义词、口语词、书面语词等进行实际运用的操作。如口头造句、辨析选择等。②句子迁移训练。如改写句子, 包括缩写、扩写、句式转换等;模仿造句;体会句子的表达效果, 即引导学生领会作者遣词造句的用意, 领悟不同句子类型在特殊的语言环境里所表达的思想感情。③段章迁移训练。通过段的教学, 让学生进行写段训练, 如用排比句式写段, 用递进方式写段, 用总分结构写段以及将记叙、描写、抒情、议论相结合的组段练习。
小店铺运作锦囊 篇10
店铺的生意好不好，不用进店铺。在门口停留几秒钟看看或许就知道了!
看什么?看招牌，看灯光，看陈列，看卫生状况，更可以看看营业员的年龄，员工长得是否标致。买衣服就是买漂亮，卖衣服就是卖形象。如此而已!
买衣服就是买漂亮，现在我们穿衣服除要求舒适合体外。更多的是体现一种对美、对个性、对品牌的非物质的精神上的追求，是自我形象的一种肯定与实现。美是我们服饰产品的基本特征，那么，我们销售服装的场所、销售服装的人首先就应该表现出美。为节约电费而不开灯光、为防止灰尘而不拆包陈列、员工上班不化妆没有精神、收银台杂乱无章、店铺使用花车特卖、店铺自制、手绘促销海报等等，一切违反美的原则和行为都会使“服装的美”大打折扣，甚至是损失殆尽。美没有了，形象不存在了，店铺也就失去了生存的基础，更不用谈发展了!
因此，我们必须牢记“卖衣服就是卖形象”的基本运作原则。店铺的一切操作必须从“美”的原则出发，牢牢树立并用心维护“美”的标准，只有这样，我们的店铺，我们的品牌才可能在残酷而激烈的市场竞争中找出自己与众不同的“美”来，才可能发展壮大，财源滚滚。
出现问题不用怕，解决掉就前进了
店铺经营每天都会遇到很多的问题，都会出现很多新的情况，要使店铺经营保持长久的生命和活力，我们就必须想尽办法每天树立更高的目标并鼓励去尝试和运用新的思路、方法。但一个问题出来了，往往很多人、很多加盟商害怕它，不愿意去承担变革带来的风险。
这个时候，“不用怕，只要用心就会好起来”!因为只要用心，朝一个目标坚定不移地前进，运用好的方法自然会成功，但是运用了错误的方法呢?我们得立即总结和调整。比如，我们坐飞机去香港。能否准时降落，那机长最清楚，飞机一上天。由于高空气流不断变化，飞机就已经偏离了原来的方向，我们能否顺利准时地到达目的地，就在于机长是否根据不同的情况做出了适当的调整。
做生意不就像坐飞机吗?是的，我们不是神，我们的判断也不可能每次都正确，我们很可能出现连续几次的失误，但是，只要我们不断地调整思路，把问题解决了，我们就前进了。
做企业与做人一样，当我们遇到困难的时候，告诉自己：不用怕，把它解决掉就进步了!
老板要从员工做起
很多大老板，都是从小本生意、摆地摊一点点积累起家的。回想起自己事业起步的时候，很多人都赞叹不已。是啊，生意刚刚起步的时候，一是没钱请人。二是别人也不愿意来帮你，只有自己帮自己。老板员工一个人，拼了命，没日没夜地干。现在生意有了起色，已经有了初步的规模。也有人愿意来帮你了，财务状况又允许，那么请几个人也就顺理成章了。
但是，如果有“花钱请员工，用工资买你的时间让你为我工作，当老板的终于苦尽甘来，可以休息了”的思想。那就大错特错了!有些店铺生意不理想，想必与老板成天不在店铺。到店铺只是“指点”一下，认为自己可以休息了，整天忙于交际应酬、喝茶打牌不无关系吧!为什么说这样的思想是错误的呢?因为店铺是你的，生意是你的，老板都不努力，员工又怎么会努力呢?这是个言传身教的问题。又说到责任感，什么是“责任感”?举个例子。店铺五天不开张，员工不会睡不着吧。但是老板呢，必定是天天失眠了!每个层面的责任感都不一样，有多大的责任感就有多大的工作力度。责任感从上而下是呈几何数的递减，那么我们要求我们的员工又必须达到我们的要求，怎么办呢?想必只有老板加倍付出了。换句话说，老板做到100分，店长才可能做到60分，而员工呢，就只能做到40分了。
不妨对员工大方一点
做为店铺管理人员，每每到自己的店铺看到员工穿着二流、三流的牌子在销售自己的衣服，看到员工在给客人介绍服装的时候声音小得像蚊子，看到店铺死气沉沉，员工没有一点朝气，这是我们有意或无意地让我们的员工感到自卑的结果。
自卑就是失去自信。而失去自信的店铺不可能是一个优秀的店铺，在经营上缺乏自信的老板也一定不是一个合格的老板。某老板盘下某个店铺。问下面的员工，店长的工资是多少，当他一听到只有1200元，立即就说，这怎么行，立即涨到1800，因为他知道，拿1200元工资的店长不可能是优秀的店长，拿1200元的店长也不可能做出拿1800元店长的事情。就这多给的一点点，对老板来说无足轻重，却让整个店铺重新焕发出勃勃的生机，取得了“四两拨千斤”的奇妙效果。作为老板，最重要的责任就是鼓舞士气、任人唯贤、知人善任。
斤斤计较的老板不是一个合格的老板，所以店老板们，不妨对员工大方一点。
运作实践 篇11
关键词：本土化,服务性,活动,影响力
近几年来, 随着信息技术的飞速发展, 我国传统传媒业正承受着激烈的内外竞争压力。与电视、报刊相比, 广播处于非优势地位, 在中央、省级台的覆盖下地市级电台承受着更大的生存与发展的压力。以河南南阳为例, 有中央台、省台将近十套节目。他们无论是发射机功率、节目质量、主持人、编采人员素质等, 都是地市级台不能比拟的。这就给地市级台的生存发展、做大做强又增添了一定的难度系数。在媒体竞争日趋激烈的大背景下, 地市级广播如何准确定位、办出特色、突出重围?经过实践的探索与思考, 逐渐形成共识:地市级广播只有坚持本土化特色, 强化服务功能, 精心策划活动, 寻求与市场的有效对接, 走可持续发展之路, 才能实现战略突围。
一、坚持本土化, 凸显频率的本土特色
新闻传播有个普遍规律, 越是发生在受众身边的本地的信息, 越能引起受众的关注。因此, 近年来, 广播节目的本土化已经成为媒体应对竞争的最有效的策略之一。节目本土化, 就是地市级广播媒体以本地的社会、经济、历史、文化为出发点, 发掘自身地域特色, 坚持差异化原则, 彰显本地媒体传播上的地域性优势。其核心就是以本土化的理念、视角、表达方式, 来策划和设置节目。
如新闻类节目。作为地市级广播, 与大台争夺重大新闻的首发权, 显然不切实际。但完全可以在与当地人息息相关的内容上找契合点, 充分展示自己特有的本土信息优势。本地老百姓喜欢了解发生在自己身边的新闻和故事。地方台在报道地方新闻资源和时效上独占先机, 它可以充分发挥地方广播的区域优势。在题材选择上要贴近地方实际、贴近生活、贴近受众, 抓住目标市场受众最关心的内容, 从深度广度上下功夫, 从而使新闻报道更深入人心。
比如河南南阳电台就十分注重找准自己在南阳传媒市场中的位置, 强化“新闻立台”, 以此加大南阳电台这个品牌在受众中占据份额的比重。新闻节目除了着力做好时政要闻的报道外, 更注重民生新闻报道分量, 用百姓视角, 替百姓说话。如南阳电台的新闻互动节目《行风热线》, 每天请不同职能部门的领导走进直播室, 与听众对话, 解答听众的疑问, 接受听众的投诉, 解决听众的实际问题, 突出了节目时效性、权威性、服务性、本土化的特点。从2004年推出至今, 不仅每天热线繁忙, 受理了一大批听众的投诉和咨询, 而且也为政府部门倾听民情民声, 提供了大量有价值的参考信息, 搭建了一座政府与市民沟通的桥梁。
文艺类节目同样也是如此。正所谓一方水土养一方人, 地域文化是一个区域独有的宝贵财富。河南南阳是戏曲之乡、曲艺之乡, 戏曲文化的积淀深厚, 戏迷是一个庞大的群体。戏曲资源的地域性优势依然是地域性戏曲广播的有力支撑。南阳电台正是利用这一资源和特点, 开办了一档集听、品、学、唱为一体的戏曲互动节目《空中大戏台》, 节目采用名段欣赏、戏迷打擂、戏迷热线试唱、名家连线、戏曲知识竞猜、专家点评等形式, 使广播的优势和戏曲文化得以很好的结合和体现。因为具有本土性和参与性, 开办以来受到广大听众的欢迎, 迅速成为南阳电台名牌节目, 并带动了整个频率的收听效果, 扩大了频率的影响力。
二、强化节目服务性, 打造频率的亲和力
地市级广播要在激烈的竞争中占有属于自己的领地, 除了坚持本土化之外, 还要强化节目的服务功能, 打造频率的亲和力。在当今广播发展的进程中, 亲和力也是及其重要的要素。尤其是在构建和谐社会、体现人文关怀的大背景下, 地市级广播更要做好服务节目, 体现亲和力, 让广大听众一打开收音机就能有种亲如一家的感受, 能体会到方便快捷贴心的服务。
如河南南阳电台新闻台服务类节目《华山帮帮帮》, “帮您打听, 帮你寻物, 帮你问药, 帮你求医, 帮你感谢, 帮你致歉。”节目中, 群众咨询的问题大到政策法规, 小到针头线脑, 无所不有。主持人华山真正将服务意识贯穿于节目的构思与主持过程中, 切切实实做好服务。有的听众在节目中咨询有关政策, 导播马上电话采访有关职能部门, 之后把电话切进直播室, 让职能部门工作人员在节目中直接向听众解答, 节目显得权威、快捷;有的听众通过短信平台反映问题, 节目组成员在节目结束后向有关部门采访, 然后在下期节目中进行反馈;有些听众的问题解决不了的, 就打电话说明情况, 求得听众的谅解。对每位参与节目的听众都进行电话回访, 让每一位听众觉得, 他们的提问节目都收到了, 即使所提问题一时得不到圆满答复, 但这种服务让听众心里感到温暖、亲切。节目创办四年来, 共接听电话和短信12193个, 问题答复率91%, 听众回访率100%。在听众中树立了权威、快捷、贴心的“华山”形象, 受到听众一致好评, 节目收听率名列前茅。不仅节目本身吸引了大量听众, 节目所属的新闻频率也因此受到更加广泛的关注。究其原因, 重要的一点就在于这个节目适应关注民生的时代要求, 能坚持贴心为听众服务、为听众排忧解难。
三、精心策划活动, 增强频率对外推介力度
从做好广播、扩大影响的角度来说, 突破声波的限制, 努力拓展生存空间, 通过一系列社会活动树立自己的公众形象, 增强影响力, 已经成为众多电台不约而同的选择。顺应这一形势, 南阳人民广播电台近年来提出了“让广播从听得见到看得见延伸”的思路。电台所属四套频率针对自身特点, 充分利用各自资源, 组织了一系列社会活动, 产生了良好的社会效果和一定的经济效益, 提高了频率在当地的影响力。
在南阳, 说起《行风热线》、《独山夜话》、《空中大戏台》、交通音乐台等品牌, 几乎所有的南阳人, 包括外来在南阳创业、居住的人群, 大都知道这些品牌节目和知名频率。但是在这些人群当中, 他们未必每天都在收听这些节目。据了解, 除了这些品牌节目和频率自身的内涵及风格吸引听众外, 广大听众主要是通过其经常性的举办一些活动的推广和介绍后, 才获得信息的。这就告诉我们, 地市级广播要想在当地扩大社会影响, 除了拥有独特的节目之外, 平时要精心策划一些有规模或有个性的宣传活动。近年来, 南阳电台新闻台利用《行风热线》节目的影响, 连续七年举办3·15广场维权活动, 累计吸引了近五万人参与其中。南阳电台综合台的大型戏曲节目《空中大戏台》走进居民社区、市区游园以及走进军营和其他演出活动, 不但吸引了一大批戏迷, 也使更多听众了解了这档戏曲节目。综合台还连续三年举办了全市小学生普通话朗诵大赛, 吸引了全市数以万计的小学生和家长的关注。交通音乐台2008年、2009年连续两年举办了“金秋车展”以及其它相关延伸活动, 取得了良好的经济效益和社会效益。
如果地市级广播都能经常性地把类似的活动举办起来, 吸纳当地广大听众参与其中, 肯定会逐步提升和扩大节目形象和频率在当地的社会影响力, 增强频率对外推介力度。
四、提高主持人综合素质, 提升广播团队的竞争力
增强广播的竞争力就要提高节目质量, 这就需要综合素质强的主持人。主持人素质的高低、能力的大小, 也决定着电台整体的节目质量。现在有些地方台选拔招聘主持人时存在着重外表轻内涵、重选拔轻培养等现象, 不注意主持人队伍的建设, 对主持人的政治意识、专业能力不注意强化培训。造成有些主持人在办节目中缺乏思路, 不能够胜任工作, 主持人团队整体水平参差不齐, 节目质量不稳定。