护士修养

护士修养（精选10篇）

护士修养 篇1

随着护理模式的转变, 人们健康水平, 法律意识的提高, 护理服务也日趋广泛, 扩展内容更加丰富多彩, 护理程序逐渐系统化、规范化、全面化。为了满足不同层次、不同年龄、不同性格病人的需求这就对护理人员的修养及素质提出更高的要求。如何提高护士的修养, 提高护士素质成为当务之急。本人愿就护士修养谈谈粗浅见解。护士的修养包括护士的知识修养、情绪修养和心理修养。

1 护士的知识修养

随着科学技术的突飞猛进, 新理论、新知识、新技术不断涌现, 护理学也在向更高层次发展, 并已逐步发展成为具有独特功能的专门学科, 其研究内容、范围、任务涉及影响患者健康的生理、心理、社会等各个方面, 护士成为患者保健的主要力量[2]。

1.1 护士的语言艺术

语言是人们传递信息的工具, 是一门艺术, 如何很好地将语音运用到沟通当中, 掌握语言的技巧, 决定了护患关系是否能够和谐、融洽。语言在协调护患关系中非常重要, 在工作中文明礼貌、和蔼可亲、耐心细致地与患者沟通可以得到患者肯定, 增强患者战胜疾病的信心。否则, 护士如果冷言冷语, 粗鲁对待患者就会引发矛盾, 为各种纠纷埋下隐患。除了语言沟通外, 非语言沟通同样重要, 一个手势, 一个微笑, 一个眼神, 同样可以传递爱心, 令患者感到温暖和亲切[3]。这就要求护士在平时的举止中应该注意严格要求自己, 穿衣戴帽, 行走站立都要严格执行护理礼仪的规范, 给别人留下“白衣天使”的美好印象。

1.2 护士的微笑艺术

护士发出的微笑, 往往会起到很好的效果。有人总结出10种微笑方式, 可以借鉴。对年长的病人发出尊敬的微笑;对年轻病人发出热情稳重的微笑;对女病人发出贴心关切的微笑;对知识分子发出文雅的微笑;对工人病人发出诚挚的微笑;对农民病人发出朴实的微笑;对年轻伴侣发出祝愿的微笑;对儿童要有欢快爱护的微笑;对爱挑剔的病人发出自信稳重的微笑[4]。当然要完全针对每一个病人的身份去机械的微笑, 对一个上班忙碌的护士来说的确很不容易做到。但总的来说, 护士在与病人接触时, 要尽量说话和气, 语言要善意, 操作要轻柔, 这样病人才会有信任感。

2 护士的情绪修养

要用良好的情绪对待工作:护士工作的对象既是一个有思想、有情感、有性格的活生生的人, 又是一个丧失身心平衡的人, 病人不仅和常人一样有各种需求, 还有因心理不平衡躯体功能障碍, 需要他人同情和帮助等特殊心理, 所以护士就要理解病人的心理, 一切从病人身心健康出发, 去关心病人, 爱护病人, 使病人从心理上保持平衡。护士应具备较强的职业角色意识, 一但进入角色, 就要满腔热忱的对待工作和病人, 要用良好的情绪, 清醒的头脑去观察每一位病人的变化。但始终如一的保持良好的情绪又似乎不大可能, 可以通过回避法、疏泄法、自我暗示法来调节控制自己的情绪。

3 护士的心理修养

护士的心理修养是指在护理过程中, 所应具备的心理状态和特点。要求护士的医德高尚大公无私, 全心全意的为人民服务的思想品质。以积极、向上、自信、乐观的态度感染他人, 培养反应敏捷、遇事沉着、处事果断、有条不紊的工作作风。遇事头脑清醒, 不慌乱, 在复杂繁忙的工作中沉着应对, 并且应该有一颗宽容、善良的心去对待每位患者。要使我们的工作对象感到身体舒适, 心理满足, 情绪愉快。

3.1 富有同情心和责任感

同情心和责任感是护士工作中必须具备的心理品质。护士在工作中, 应以良好的情绪去唤起病人对生活的热爱, 从而分散病人对疾病的注意力, 增强战胜疾病的勇气和信心。要善于理解病人的意向, 特别是当病人入院后, 由于原有的工作, 生活程序被打乱, 使病人发生一系列的变化, 如情绪不稳定、焦虑恐惧等, 这就要求护士要用自身的心理修养去调整病人的心理, 对病人提出的问题, 要耐心解释, 询问病情要仔细, 对病人的诉说要不厌其烦, 使病人要有被理解和尊重的感觉。

3.2 学会移情

护士不但不能将自身的不良情绪带给患者, 还要主动观察患者的忧虑、悲伤、愤怒等情绪, 学会移情, 站在患者的角度考虑问题。由健康的人成为了患者, 不但要经受病痛的折磨, 还要经历一段很长的心理适应过程, 在此过程中, 不同的文化背景、不同的身分地位都会使患者出现不同的心理反应, 有的患者不但不配合治疗和护理, 还视医生和护士为同谋, 对医护人员产生敌视。护士都应该予以理解, 并通过有效的沟通帮助患者适应角色, 配合治疗和护理, 以促进疾病早日痊愈。

总之, 21世纪的护士应有全能、健康、完美的修养。面对新的挑战, 寻找机遇发展自我。不断提高自身修养, 成为一名多元的综合人才, 适应人们的健康需求, 是提高服务质量、护理质量的关键, 是走向事业成功的根本保证。再以基础护理为首要任务的发展中, 护士的修养更是与病人融洽相处所具备的要素!

参考文献

[1]夏晓虹.浅谈护士人文素质培养的思路与经验[J].吉林医学, 2007, 28 (8) :1042.

[2]凤云.谈谈职业道德与护理[J].实用医技杂志, 2004, 20:69.

[3]梁银辉.现代护士礼仪与素养[M].湖南:湖南科学技术出版社, 2005:1.

[4]李微.干部内科护士应具备的素质修养[J].中国中医药杂志, 2006 (8) :305～305.

护士修养 篇2

专业：护理学年级：2012级本科第2组

附页一：报幕及朗诵词

黄丹：亲爱的老师、同学们，大家好，我们是护理学本科的第二小组。

下面我们将为大家带来诗歌朗诵——《天使颂》，谨以此献给南丁

格尔的继承人——伟大的护理工作者！

晶珍：是谁？胸怀天下，大爱无疆，用纯洁的爱滋润绝望的心灵。

黄 东 金：是谁？爱岗敬业，严谨细微，用勤劳的双手为病人撑起一片蓝天。

陈 秀 梅：是谁？精益求精，不断进取，孜孜不倦地完善自己，力求给予病

人最好的服务。

何 青 林：是谁？诚实守信，廉洁奉献，坚守人性最初的真善美。

何 青 林：是你！穿着圣洁白衣的天使啊！

何、陈 ：在生命线上，在生与死的较量中，争分夺秒，永不放弃，帮助病

人摆脱疼痛，重获快乐。即使疲劳，你也始终保持最真诚的微笑。

晶珍：是你！白求恩精神的传人啊！

晶、黄 ：用对生命的爱兑现了南丁格尔的诺言；用温柔的话语鼓励病人战

胜病魔。你就是黑夜里的那盏明灯，指引我们迎接健康的未来。

小组全体：就是你，伟大的护理工作者，南丁格尔的继承人啊，延伸了南丁

格尔的足迹，让爱之火源源不息，照亮人间！

附页二：调研体会

经过本次小组活动，我们小组了解了护理工作者的优秀职业道德修养与护理工作者的优秀修养对于医疗事业的重要意义。一名优秀的护士，应该致力于疾病和病症护理，并且需要从人的角度出发，使护理涵盖人的生理、心理、社会、精神、环境的诸多方面的健康需求；更重要的是，护士应该具备全面整体地观察人、认识人、理解人、尊重人、关爱人的能力。在搜集资料的过程中，我们也学习到了很多优秀护士的先进事迹，并为他们为患者服务而无私奉献的伟大品格而感到由衷的敬佩。因此，我们也在心中树立了一个个优秀护士的榜样，以他们的努力激励自己，争取让我们自己也能成为像他们一样杰出的护理工作者。

除此之外，我们小组成员还增强了沟通能力、合作能力与学习能力。在创作过程中，我们有激烈的讨论和互动的思考交流，学会了用互联网等资源为自己的学习提供便利；在排练过程中，我们争相发表自己的意见，并一次一次地进行排练，力求让表演尽善尽美；在表演之前，我们互相激励，希望小组的成员都能尽自己的最大努力发挥出最优秀的水平。在增强了各项能力之余，我们同学之间的感情也增进许多：我们学会了互相包容、互相理解与互相支持。不过，这次表演仍然有进步的空间，如果有下一次机会，我们一定争取做得更好！

附页三：课件(双击即可使用Power Point打开文件，此文件已包含在Word文档中。)

天使颂

护理学2012级本科第2

护士的自身素质修养与提高 篇3

护士要具有一定的医学基础护理知识，心理学、社会学、伦理学、人际关系学、人文科学、计算机知识等，并能够刻苦钻研业务，随时代进程更新专业知识，并将新技术，新观念溶入到临床实践中去。

心理素质：从事护理专业，应具备良好的心理素质、保持健康的心理状态，成熟稳健的工作作风，稳定而乐观的情绪，坚韧不拔的毅力，临危不惧，处事不惊，对外界刺激有较强的耐受力和控制力，能够主动地进行心理调整。

健康素质：从事护理工作，应有健康的体魄，只有健康的体魄才能保持旺盛的精力和饱满的工作情绪，承担繁重的护理工作，适当地从事一定的有氧运动，可以帮助你拥有健康的体魄。

政治素质：要有良好的个人修养，良好的道德品质，心胸开阔，宽以待人。要有自身的思想信仰，才会有一个为之奋斗的目标，才不会在工作中失去前进的方向。

如何在实践工作中提高自身素质：努力学习理论知识，不断充实头脑。随着医学科学的发展，患者的需求不断提高，已不满足于单纯的疾病护理，而要求全身心的整体护理，就要求我们护理人员应具备较高的理论水平和業务水平。护理领域越来越宽，范围越来越广，专业越分越细，功能越来越多，这就要求护士要有较强的求知欲和进取心，要坚持不懈，刻苦学习，吸收国内外的新技术、新知识才能更好地适应新的社会环境下的医疗形式。不断加强心理素质的培养，保持健康的心理状态。

在实践工作中，存在着这样那样的问题，会影响护理任务的完成，只要用真挚的情感对待每一位病人，细心照顾，诚恳了解病人的病情，千方百计帮助他们，以真挚的感情去照顾和对待他们，就一定会提高病人对护理人员的满意度。保持健康的心理状态，是完成各项护理工作的必要条件。建立良好的护患关系，提高语言表达能力。

良好的护患关系，建立在沟通基础上，而这沟通这就要求护士要有较强的语言表达能力，平时注重语言培养，口齿清楚，表达准确，条理清晰，患者容易接受，是建立良好护患关系的必备基础。

小 结

浅谈护士的人文修养 篇4

1 语言文字修养

语言文字是信息传递的工具, 是人际交往的工具, 也是人类思维的工具, 语言文字修养集中体现在读、写、听、说四种语言能力, 这些能力都要经过长期的、大量的语言运用的训练和实践方能提高。所以护理专业所开设的语文课及人际沟通课都不是单纯的理论知识课, 更重要的是体现能力的训练。

2 人际关系修养

人际关系修养是在处理各种人际关系问题的实践过程中, 也就是在人际关系交往与沟通的过程中逐步形成与提高的。与人际关系直接有关的人文知识主要有文明礼仪知识、心理学、沟通学、社会学、公共关系学等方面[2]。

3 伦理道德修养

它与人际关系修养是密不可分的, 良好的人际关系必以双方认同并遵循的伦理观念的道德行为准则为基础。伦理道德教育除通过一定的伦理教学以提高道德认识之外, 更重要的是在学习和工作实践中培养道德情感, 强化道德意识, 形成稳定而一贯良好的道德行为。

4 文学艺术修养

文艺修养是通过文学艺术作品的鉴赏活动, 即通过审美活动而逐步培养提高的。文艺鉴赏的教育性是从美感享受中获得的, 能深深打动人的情感, 因而其影响和作用是潜移默化, 长久而深远的。对于护士来说, 文艺鉴赏能提高她们的观察、认识、理解能力, 这对整体护理无疑是有益的。

5 文化传统修养

包括历史、地理、民俗民风、民族的传统等方面的知识积累和修养。护士的服务对象来自于社会的不同职业、不同阶层、不同地域、不同民族, 他们的社会关系、经济条件、政治文化背景各有不同, 甚至还有不同的宗教信仰。所以现有“多元文化护理”之谈[3]。因此, 历史、地理和文化传统修养对于护士从事整体护理是很有意义的。

6 理性思维修养

这是最高层次的人文修养, 主要包括哲学、逻辑学以及政治学、经济学、社会学、法理学等方面的知识修养[4]。前述五个方面的人文修养都是提高理性思维修养的基础。理性思维修养在能力方面的表现是善于进行分析综合和推理概括, 在观察各种现象时善于发现事物之间的内在联系, 能透过现象看本质, 善于发现规律, 这种能力对于护理诊断和护理干预特别有用。

7 小结

以上六方面的人文修养虽有层次上的区别, 但都是相互联系、相互制约, 最后在一定水平上融为一体。一般说来, 人文修养水平高的人, 在人格方面具有丰富性, 在个性方面有独立性, 在处事方面有预见性, 在工作方面有计划性, 在思维方面具有独创性, 在写作方面具有理论性。因此, 应重视护士人文修养的培养和提高。

参考文献

[1]田民.护理教改的意见[J].教学与实践, 2005, 28 (5) :46.

[2]林晓云, 桑未心.护理教育改革的建议[J].解放军护理杂志, 2001, 18 (4) :27.

[3]孙全冬.浅谈多元文化护理[J].护理学杂志, 2007, 13 (3) :38.

护士修养 篇5

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2009.09.150

“慎独”的含义与重要性

慎独是指在无人监督，没有舆论影响，一个人独立工作的情况下，仍能高度自觉地尽职尽责地做好工作的一种道德准则。

护理工作的特点：持续、重复、琐碎、复杂、责任重大。医院的现状——护理队伍资源不足，工作量超负荷，护理人员在社会上所处的地位以及护理工作的特殊性。以上的种种原因使护理缺陷的发生是在所难免的，怎样减少和杜绝护理工作中的缺陷及不足，使护理工作达到病人满意，这对于护士的要求就上升为必须具备高尚的职业道德情操、谨慎的工作态度、渊博的医学理论基础，更重要的是要具有“慎独”修养。本人自担任护士长至今，持续不断的对本科护士进行“慎独”修养培养和教育，使护士在工作中自觉以职业道德规范和高度的责任心约束自己，圆满地完成了护理工作任务。在护理质量检查中，护理缺陷降至近来年最低点，患者满意率达到最高点，现将自己的工作体会与护理同仁共享。

“慎独”修养的含义：所谓“慎独”，源自《礼记•中庸》：“莫见乎隐，莫显于微。故君子慎其独也。”其意为，没有比隐秘的地方更能看出人的本质，没有比细微之处更能显示人的灵魂。所以，正人君子即使在一人独处时，仍能谨慎小心，规范自己的行为，不做任何不道德的事情。对于护理工作，“慎独”修养的伦理道德观有着更深远的指导意义。

护理工作是一项理论和实践相结合的综合性服务工作，与病人的生命安危和健康息息相关，慎独是护士必备的道德修养。护士在节假日、值夜班时，所进行的护理和治疗过程，通常都是在无人监督的情况下独自完成的，能否认真按照操作规范，准确无误的完成护理任务，在很大程度上是要靠道德修养和严格的自律、自觉和责任心，这更体现了护理工作中“慎独”修养的必要性和重要性。

护理工作实践中，护理工作完成的正确与否，患者无法进行监督。操作前、中、后能否做到严格的查对，杜绝差错事故的发生，要靠自己的道德修养及自觉来认真对待每一项工作，每一位患者。因此，“慎独”修养是护理工作者必须具备的品德修养，更是做好护理工作的重要保证。所以，让每一名护士都来了解和理解“慎独”修养的含义，并用其来规范自己的工作行为。无论在什么情况下，都要以不违背自己的良心为准绳，尽心尽力地为病人服务，善待每一位病人，对生命负责，对健康负责。

在临床工作中体现“慎独”修养的重要性。护理工作与病人的生命安危和健康息息相关，每一位护士在临床护理工作中都必须认真履行各项规章制度，严格执行各项操作规范。尤其是节假日、夜间值班，更需要“慎独”修养。例如，节假日、夜间值班，无人监督，值班者是否能做到：按护理级别巡视病房，为卧床患者定时翻身拍背进行皮肤护理，杜绝护理并发症的发生；生命体征的测量是否按医嘱严格执行，是否能及时发现患者的病情变化；治疗是否严格执行无菌技术操作原则、三查七对。这需要各班护士都认真执行，并使各项护理工作都到位，决不可麻痹大意，力求及时、准确、安全和有效地完成本职工作，明确自身的职责，尽心尽力履行护理义务。所以，“慎独”修养的培养和教育是每一位护士必备的高尚品德和职业道德修养。

以自觉、自律、诚实来形成“慎独”修养的高尚品德。良好的品德是在漫长的生活和工作实践中陶冶磨练的结果。“慎独”就是在无人监督，没有舆论影响，一个人独立工作的情况下，仍能高度自觉、尽职尽责的做好工作的一种道德准则。“慎独”的前提就是自觉、自律、诚实，是以自己的高尚道德为约束力，是个体优良素质、自觉行为的具体表现。

护理工作是错综复杂、耗竭护士的体力和脑力的特殊性工作。有的护理人员在疲劳之余，就会观察病情不及时，仅凭主观臆断书写护理记录，以致病情突变不能及时发现而延误抢救时机，给病人的生命和健康带来不可估量的损失。

此可见，在护理工作中，“慎独”修养需要坚定的信念和自觉约束的毅力。

讨 论

由于护理工作的特殊性，“慎独”修养决不是表现某一刻，而是贯穿于整个护理过程中。也决不是个别人做到“慎独”就行，而是需要所有护理人员都必须具备这种优秀品质。因此，这种品格的培养要从护生抓起。在工作中，护理人员若达到“慎独”境界，那就会用高尚的职业道德约束自己，就会自我克制，一丝不苟地为病人服务，按照操作规程完成各项护理工作。排除侥幸心理，即使偶然发生了某些错误或缺点，也会受到良心的自责，自觉地予以纠正和改进。

综上所述，“慎独”修养在护理工作中的必要性和重要性是显而易见、必不可少的，同时也是提高护理质量、保证护理安全的重要手段。为了更好地做好护理工作，更好的为患者服务，谨以南丁格尔誓言与护理同仁共勉：

门诊护士的心理素质与修养 篇6

1具备良好的职业心态, 热爱本职工作

首先在思想上充分认识到门诊护士工作的重要性与责任感, 具有爱岗敬业、无私奉献的精神, 高尚的道德修养, 对患者要有同情心、耐心、热心, 对患者要一视同仁, 乐于服务患者, 立足本职工作, 培养积极向上的心态, 在护理工作中体验成功的喜悦和无比的成就感。

2保持稳定的情绪和健康的心理

门诊护士面对的人群复杂, 各种事情都有可能发生。因此门诊护士在工作中要保持清醒的头脑、集中精力, 以便采取积极有效的应对措施。护士情绪的变化直接影响前来就诊的患者, 良好的情绪能够调节门诊的气氛, 稳定患者的情绪。护士要克服各种不利因素, 始终保持和蔼的态度, 感染和影响患者, 不把任何不良情绪转嫁给患者, 以免影响患者的就诊情绪, 引起护患纠纷。

3敏锐的观察力和丰富的判断力

观察力是从事任何职业活动必须具备的能力, 对门诊护士来说更为重要。对患者病情不善于观察, 就不会发现问题, 更谈不上解决问题。观察力主要体现在平时的工作中, 注意观察就诊患者的表情、体态、病情的轻重缓急, 以便迅速做出判断, 为患者赢得抢救时间, 缩短就诊时间。如对高龄、行动不便的患者可以提前就诊, 同时对其他患者给予合理合情的解释, 并征得其同意, 避免其他患者出现情绪变化。有时候个别不法分子混入人群, 将患者骗到不合法的诊所就诊, 严重影响了患者的合法利益, 造成不必要的痛苦。为此, 门诊护士要注意察言观色, 发现问题及时处理。

4规范护士的言行, 提高服务质量

患者就诊首先接触到的是门诊护士, 因此门诊护士的一言一行直接影响到患者对医院的印象和评价。门诊护士必须精神饱满、举止端庄大方、言语礼貌规范、表达清晰易懂。同时还要具备良好的沟通技巧, 并注意肢体语言的表达。门诊护士必须通过礼仪培训才能上岗, 做到来有应声, 问有答声, 走有送声, 提倡微笑服务, 淡妆上岗, 言语文明规范, 全心全意为患者着想, 才能给患者亲切、信任、温暖和友好的感受。

5加强业务学习, 提高服务技能

在医疗技术不断提高的今天, 人们对健康的要求日益增强。科目多, 病种多是门诊的特点, 这就需要门诊护士具有丰富的、综合的、全面的医疗知识。只有具备了过硬的医疗技术才能满足门诊就诊患者的需求。这就需要护理人员不断学习、思考和创新, 吸取更多的知识、技能, 更好地为患者服务。

门诊护士的现状和自我修养 篇7

1就诊流程简单、层次不突出

门诊患者对医院不熟悉, 盲目寻找科室, 候诊期间健康教育讲解少, 患者普遍感觉时间长、枯躁。解决办法:提高护患沟通技巧。护士应培养良好的语言修养, 提高交流技巧, 建立良好的护患关系。患者进入门诊, 就诊时间短, 护士要对患者要在有限的时间内充分发挥护士作用;同时, 根据不同的患者选用不同的方式进行交流。

2门诊就诊环节多, 秩序混乱

患者到医院后要挂号、就诊、交费、检查、处置、买药等, 要经过多个环节才能完成所需的项目, 而且患者多时必然会出现每个环节都要排长队现象, 常使患者和家属产生烦躁情绪, 容易引发患者和家属与医务人员之间的冲突。解决办法:首先是服务理念的转变, 门诊护士要情系患者、细微入手;第二则是服务态度的转变, 对患者进行人文关怀;第三是医院环境的转变, 让患者感受到良好的医疗环境。

3超负荷劳动强度和工作环境的压力

门诊护士每天应对各种患者易身心疲惫, 对本职工作产生厌倦的情绪, 从而导致职业倦怠。解决办法:适当调节情绪, 变被动为主动, 热情问候患者。门诊护士应主动起身迎接并亲切微笑地对待患者, 主动询问患者病情, 指导去相关科室就诊, 使患者备感亲切、温暖、自然, 增加对护理人员的信任。遇到不熟悉环境的患者或外地前来就医的患者, 护士应不厌其烦地向患者介绍, 遇年老体弱及行动不便的患者, 主动上前搀扶并用轮椅将患者送至需要就诊的专科。用细心、爱心给予患者体贴入微的照顾, 让患者感到安全、放心、满意等。

4门诊护士普遍专业素质低下, 知识面窄

门诊护士存在业务水平不高、综合水平参次不齐的现状, 再加上护士的再教育普遍不受重视, 故护士知识面比较狭窄。解决办法:根据现代门诊医学模式的特点, 始终用“以患者为中心”的设计理念去培养护理人员和规范门诊的护理工作, 是适应现代医院发展的必由之路。

同时, 作为一名职业门诊护士, 还要以提高自己的素质和综合水平为己任。应具备较高的思想修养、道德水平和奉献精神、丰富的才能和渊博的知识、良好的自制能力和人际关系、严谨的工作作风。要不断加强自己的品德、才能、知识、能力等方面的修养和水平, 才能提高护理水平。

护士修养 篇8

1 护理道德在整体护理中的地位与作用

1.1 护理道德是提高医疗质量的必要条件

护理道德是护理人员在临床护理实践中调整医护之间、护患之间、护士与社会之间关系的行为规范总和, 是医学道德的重要组成部分。在现代医疗体系中, 医护关系是不可分割的统一体, 因此, 病人的康复及对护理人员的依赖不低于医生, 而护理质量的优劣取决护理人员的道德水平和技术水平, 所以作为一名护理工作者, 必须在提高专业技术水平的同时, 努力提高自己的道德水平。

1.2 护理道德是新型医疗关系的基础。

随着护理科学的发展和护理实践的深化, 护理工作在现代新型的医患关系中, 已经由从属地位上升为合作关系。在医疗活动中, 护理人员与病人接触最多, 护理人员在建立新型的医患关系中的协调作用是十分重要的。有良好护理道德的护理人员能及时解决医疗实践中的各种矛盾, 从根本上保护患者利益和维护社会公共利益的统一。

2 要切实明确整体护理对护理道德的内在要求

2.1 整体护理其突出的特点是责任感强

病人一入病房就安排有指定的护理人员专门负责, 直到康复出院。责任护理者要对自己负责的病人, 从她的整个身心到社会、家庭背景多要作全面了解, 应用护理程序对病人进行全面有系统、有计划的护理。整体护理突出的道德要求有责任感。责任感的形成一方面要靠规章制度的约束, 另一方面在很大程度上是一种道德体现, 它来源于护理人员自觉的道德情操。其根本的动力还是护理人员对护理事业的忠诚、对护理事业的热爱。

2.2 要坚持科学性, 富有进取心。

整体护理的主要内容是应用护理程序。护理程序是以护理学的理论为指导, 以科学的工作方法为手段应用于实践的。依照护理程序道德安排步骤, 首先是通过护理人员的观察、交流、询问健康史和体检来取得病人的有关资料, 再运用理论进行分析判断, 确定护理诊断和判定护理计划。然后, 通过各种护理活动来实施计划, 使病人恢复健康。最后, 通过评价, 衡量病人是否达到预期的健康目标。正确熟练的实施护理程序, 要求护理人员要不断地充实和扩展知识, 使平面型的知识结构变为交叉型的知识结构。

3 实践不断强化自身的医德修养

3.1 确立病人第一的观念

(1) 尊重病人, 全心全意为其服务, 尊重病人的生命价值, 以病人为中心, 这是护理人员起码的道德修养。还要尊重病人独立的意志和人格以及平等就医的道德修养。还要尊重病人独立的意志和人格以及平等就医的权利。护理人员不可把自己的意志强加给病人, 不能欺骗侮辱病人, 不能损伤病人的声誉, 要保护其隐私, 对病人要一视同仁。

(2) 保护病人的心理平衡。患者在肉体上遭受痛苦时, 往往还承受着种种精神上的折磨, 容易出现消极心理及心理反应。因此在护理病人时, 应时刻注意病人的心境, 了解其需要, 给予精神上的安慰和支持, 使病人保持最佳心理状态。

(3) 维护病人的安全利益。作为病人利益保护的护理人员, 对于诊治、预防, 保健中的有损病人利益的不道德行为, 失职和不法行为, 要注意观察, 一旦发现问题, 要主持正义和公道, 及时制止损害行为。

3.2 尽心尽职服务于病人。

(1) 充分理解。病人就诊或住院、环境的变迁和生活方式的改变往往带来焦虑和不适, 需要护理人员根据获得的信息进行表象和实际结合处理方式。热情解释积极引导, 取得病人的信赖。

(2) 支持与参与。护理人员在实践中要认真听取病人的意见, 充分调动病人参与护理过程, 对护理方案提出认可或修正意见。

(3) 竭诚以待。护理人员要以自己良好的心理品质、精湛的技术、广博的知识、端庄的仪表, 使病人获得安全感、亲切感和愉悦感。

(4) 审慎操作。审慎护理人员长期修养锻炼的结果, 是提高护理质量的一个基础条件, 是保证病人身心健康和生命安全的重要前提。

(5) 语言激励。提倡使用礼貌语言, 使用安慰性语言, 使用解释性语言, 使用暗示性语言, 使用科学性语言。

(6) 健康指导。护理人员要对病人承担最直接、最具体、最持久的健康指导。

3.3 陶冶医德品格和医德气质。

(1) 情绪饱满, 主动热情。在繁忙而琐碎的护理工作中, 护理人员要情绪饱满, 对病人始终耐心、细心、主动、热情、善于控制自己的主导心境, 经常保持心态平衡, 避免矛盾和差错, 使服务不断臻于完善。

浅谈手术室护士的慎独修养 篇9

1 慎独的涵义

培养良好的职业道德是慎独修养的关键。慎独, 在早期儒家著作《礼记·中庸》一书中就有提到:“道者不可须臾离也, 可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹, 恐慎乎其所不闻。莫见于隐, 莫显于微。故君子慎其独也。”因此, “慎独”是指当独处无人注意时, 自己的行为也要谨慎不苟, 是道德修养的一种较高境界。它是我国儒家学说中的修身方法和道德修养标准, 它要求人们在不管身边有没有人的情况下, 都要保持美好的品格和高尚的情操, 成为一种自觉的思想和行为习惯。

就护理工作范畴而言, 人在独处时, 仍能坚持自己的道德信念, 自觉地遵循道德准则, 小心谨慎, 严格要求自己, 使自己的言行符合医疗道德的要求。孔子说:“吾日三省吾身”, 护士在不断的自我反思中, 能够内讼自省, 经常自我审视, 及时发现自身的不足和缺陷, 及时进行调整和改进, 才能不断地自我完善道德修养。

作为一名手术室护士, 需要有良好的职业道德和责任心, 工作中能够吃苦耐劳, 严谨求实, 表里如一, 这是提高“慎独”修养的基础。要时刻把患者安危放在第一位, 在整个手术过程中, 手术室护士承担着挽救患者生命, 用双手托起生命的希望。护士职业道德的突出特点是利他精神, 患者至上。对手术室护士来说, 当看到自己的劳动给他人带来欢乐、幸福时, 当自己的人生价值得以体现时, 会感到无比自豪和幸福, 这种感受和体验将更加激励她们按照良好的医德规范行事。

2“慎独”修养在手术室护理工作中的重要性

2.1 手术室工作环境较为特殊, 具有很高的个人自由度, 大部分护理行为是在无人监督的情况下完成的。

没有良好的职业道德就不能有良好的护理行为。在独自护理的工作中, 有许多弹性工作, 做与不做完全取决于护士的积极性、主动性及良好的慎独修养。在无人监督的情况下, 护理操作是否按制度及常规操作;个人操作中有无严格执行“三查七对”;夜班工作疲惫时, 是否认真规范、一丝不苟等等, 都能反映出护士的良好职业道德及慎独修养。

2.2“慎独”在病情监测方面也很重要。

手术患者的病情瞬息万变, 在择期手术、门诊手术及急诊手术抢救中, 护士如果没有良好的慎独修养, 缺乏责任心和高度的警惕性, 没有敏锐、细致的洞察力及毫不懈怠、一丝不苟的工作态度, 未能及时发现手术中的异常情况, 没做到及时处理, 将会直接影响手术的顺利进行及成功与否。

2.3 良好的慎独修养在控制医院感染方面也很重要。

手术室是医院感染的高危科室之一, 其工作质量直接影响手术患者的预后及医院的医疗效果。在消毒隔离工作中, 手术室护士应严格执行医院消毒隔离制度, 绝不能抱有侥幸心理, 否则容易造成院内交叉感染, 给患者带来不必要的经济损失及精神创伤。因此, 需要手术室护士用严格的慎独意识来约束自己。

2.4 良好的慎独修养也将大大提高护理质量。

良好的慎独修养使手术室护士形成良好的习惯, 认真执行手术室的规章制度。提倡慎独修养“坚持四个一样”即:有人在与无人在一个样、白天黑夜一个样、对生人熟人一个样、对城市农村患者一个样的道德风尚。护士对自己在工作中要做到自我调控, 严于律己, 否则就会产生懈怠的心理, 久而久之就造成了负面影响, 影响护理质量甚至产生不良后果。因此良好的“慎独”品质是提高护理质量的关键所在。

3 提高慎独修养的自觉性

3.1 调整好自己的情绪, 无论白天黑夜, 有无身体不适或心情不快, 都能以充沛的精力、稳定的情绪投入到工作中去, 使手术配合默契、顺利成功, 尽量缩短患者手术所需的时间。手术室护士在实施任何操作时都须养成慎独的精神, 这样才能确保手术的顺利完成。特别是在急诊抢救时手术室护士要以高度的警惕性去严密观察患者的病情变化, 使患者在第一时间得到最佳的救治和护理。

3.2 护理工作直接为人的生命和健康服务, 护士的道德水准直接支配和影响护理行为, 并对患者的生理、心理产生影响。手术患者多数表现紧张、恐惧, 顾虑较多, 护士的一个眼神、一句话就可能伤害或温暖患者。因此, 手术室护士应理解患者的感受, 以和蔼的态度对待患者, 给予关心、安慰, 用足够的耐心去倾听和解释, 给患者以良好的心理安慰, 不能将个人情绪带到工作中去。

3.3 只有具备高度的自觉性, 时刻把患者安危放在第一位, 时刻把患者的苦, 乐, 安, 危记在心上, 才能使道德修养持之以恒, 才能达到“慎独”的境界。

4 总结

护士修养 篇10

辩论教学法就是指教师在教学过程中对某些有争议的内容归纳为问题, 分配给学生, 学生通过收集资料, 研究分析问题, 最后把自己的研究结果进行有效表达的一种训练过程。辩论赛是一场训练, 不仅仅是表达的训练, 还是自我不断进行整合的过程, 在整个辩论的过程中, 辩论流程不是一个直线性过程, 而是一个循环往复过程, 就像护理质量管理中的PDCA方式。从准备阶段开始, 到比赛中与对方辩友辩述过程中都会有新的问题不断出现, 学生再次搜集资料, 进而分析判断, 再进行有效表达的过程。而这样的一个循环往返的过程, 事实上也是我们常用于研究问题的方法, 所以只要是长期接受正确的辩论赛训练的同学, 大部分都具备出色的语言表达能力, 也具备相当高的自我学习能力和对问题的研究分析能力。

二、在高职教育中开展辩论教育的必要性

在我国, 高职院校发展相对较晚, 很多高职院校都是从师资队伍薄弱、实验、实训条件差的中职学校或者多所学校整合后发展而来的。近年来, 随着国家对高职高专办学理念的更改, 资金的注入, 职业教育得到了大力发展, 大批量的初高中学生涌进高职院校, 渐渐导致高职院校学生数量庞大, 师生比例严重失调, 管理难度大。高职学生也存在以下几种问题:一是学习动力不足, 缺乏自信心。高职院校属于专科层次, 录取分数低, 加之社会舆论对高职院校还存在部分偏见, 导致考入高职院校的学生对未来的规划和认知存在误区。二是缺少有效的学习方法, 文化基础较差。大部分进入高职院校的学生都是高中时候的后进生或者是问题学生, 总有不良的行为习惯, 学习积极性和主动性不强, 自控能力较差, 学习没有常规方法, 整体文化素质低。为了提高高职教育的教学效果, 解决上述出现的问题, 急需对现有的教学方法进行改革。曾经一贯推崇的“填鸭式”教学已经无法适应社会发展对高职高专学生的要求了, 所以更多新型的教学模式浮出水面。

三、辩论教学法的实施

1.预先安排。为了保证辩论教学法的顺利实施, 首先由老师简单介绍辩论赛的整个流程及要求。其次在班级里选取6名学生作为本次辩论赛的评委, 最后对班级学生进行随机分成2组, 每组确定1名组长, 每组再自由推荐3名学生分别作为第一辩手、第二辩手和第三辩手, 学生将各持正反辩题进行辩论。

2.辩论准备。在辩论赛开始前2周, 选择适宜的教学内容作为辩论的题目, 比如在讲述《护士人文修养》中, 关于科学技术的快速发展给医学带的利与弊。每组同学派出1名学生抽题, 一方作为正方, 另一方成反方。在每组组长的组织领导下, 针对自己方所持的观点, 到学校图书馆或互联网上收集相关资料, 对资料进行分析、筛选、整理等。

3.辩论阶段。整个辩论过程中由老师作为主持人并公布评分标准 (可参附表) , 评分标准应包括立论陈词、攻辩环节、自由辩论、总结陈词、评委提问、团体配合以及注意事项。然后由双方辩手开始辩论, 包括立体陈词、攻辩、自由辩论和总结陈词四个环节, 每个环节都要严格计时并适时提醒辩手。最后由评委组给出每组的分数, 计算最终辩论赛成绩并公布。

4.点评。老师根据评委们按照评分标准所给分数总结本次辩论, 双方的辩论成绩是由去掉一个最高分, 一个最低分, 其余求平均数得出。教师首先对每组的团体精神进行点评, 其次是对每组四位辩手的协调一致和观点统一进行点评, 最后对每位辩手的综合表现逐一进行表扬, 比如普通话, 立题明确、巧妙处理问题的技能、创造和谐的比赛氛围、仪容仪表的展示等, 纠正个别辩手存在的问题, 如语速太快、逻辑不够严密、层次感不强等。

四、开展辩论教学法的意义

通过一段时间辩论教学法在《护士人文修养》课程中的应用, 发现辩论教学法能够活跃课堂气氛, 充分调动学生的学习热情和积极性, 开发学生自主学习的行为意识。学生们的学习由被动从属的接受者变为积极主动的参与者, 满足了教学的要求, 取得了较好的教学效果。

附表:

参考文献

[1]周文琼.辩论教学法的运用与探索[J].成都行政学院学报:哲学社会科学, 2005, (04) :78-79.

[2]马楚凡, 吴江, 李冬梅, 田敏, 黄静, 张少锋, 陈吉华.临床辩论模式联合病例教学法在口腔修复本科教学中的应用[J].实用口腔医学杂志, 2015, (04) :594-597.

[3]麻冰涓, 贺添, 张东.辩论式教学法在《环境科学概论》教学中的应用[J].科技创新导报, 2015, (12) :83-84+86.