传媒资源

传媒资源（精选10篇）

传媒资源 篇1

摘要：随着社会经济发展速度的加快, 在加剧市场竞争的同时, 也激活了企业之间的市场竞争。在这种形势下, 企业要想更好地满足当前社会发展的需求, 就必须要增强自身的内部管理。在企业资源中, 人力资源是所有资源的基础, 其具有双重性、能动性以及再生等特征, 是企业发展的一项核心资源, 是企业获得成功发展的一个基础。由此可见, 对企业人力资源管理进行创新, 提升企业人力资源管理以及水平, 可为企业发展以及生存提供一个强有力保障以及支持。本文就传媒企业人力资源管理的创新进行研究与分析。

关键词：传媒企业,人力资源,创新,发展,管理

近年来, 伴随着广电传媒业的发展, 传媒企业所面临的考验与挑战也逐步增多, 同时行业之间的竞争也越来越激烈。而传媒企业要想在这个竞争激烈的市场中占据一席之地, 获得更好的发展, 就必须要维持以及获取其核心竞争力。从企业发展与运行实践情况来看, 决定其核心竞争力高低的一个重要因素就是人力资源, 在当前这个经济快速发展的信息时代, 企业人力资源管理效果好坏也逐渐成为了企业发展以及生存的一个重要支撑。人力资源作为企业战略发展的一个构成部分, 对于企业核心竞争力的提高有着非常重要的作用。

1传媒企业人力资源管理创新的意义

从国内传媒企业发展实践情况来看, 各企业对于人力资源管理也越来越重视, 且均在不同程度上加快了本企业人力资源创新以及改革的脚步。而这也使得人力资源管理在企业发展战略中的地位也越来越重要, 同时也为企业的发展奠定了良好的基础。这一情况也在侧面说明了传媒企业进行人力资源管理创新的重要性以及迫切性。另外, 从国内人力资源管理的发展情况来看, 其历史相对较短, 适应我国经济发展与企业发展要求的人力资源管理模式还未形成。再加上受传统人力资源管理观念的影响, 在管理方式与手段上均比较滞后, 且缺乏行之有效的约束机制以及激励机制等, 管理观念相对比较落后。在这种情况下, 企业要想获得更好地发展, 就必须要转变其自身的观念, 加快企业资源资源管理的创新, 增强人力资源管理在企业发展中的作用以及地位。此外, 随着社会经济的快速发展, 企业的经营环境也发生了相应的变化, 且对于企业人力资源管理的要求也越来越高。如何使人才作用得以充分发挥, 留住人才, 达到企业和职工共同发展的目的, 也成为了人力资源管理的一个重要课题, 而这也在另外一个侧面凸显了企业人力资源管理创新的意义。

2传媒企业人力资源管理的创新途径

从上述内容可知, 通过全面梳理和认识企业人力资源管理理论与实践发展, 及时发现并正确认识企业内部人力资源管理所存问题, 把握好企业人力资源管理发展规律, 增强企业人力资源管理的创新, 对于推动企业发展有着非常重要的作用。下面笔者基于自身多年工作经验的总结, 就传媒企业人力资源管理创新途径进行详细地阐述。

第一, 观念创新。首先应该树立一种以人为本的人力资源管理观念。相对于企业资源而言, 人力资源是动态、可被开发以及主动的。基于此, 在企业人力资源管理的创新上, 应基于人力资源所具备的这一特性, 结合企业职工发展需求, 围绕职工创新性、积极性以及主动性的调动来实施管理工作。将职工看作为顾客, 为职工提供个性化或者多元化的服务, 以此满足不同职工的需求。通过精神鼓励, 使企业人力资源管理更加人性化, 且管理方式更为多样化。其次, 树立一种企业与职工共同发展的观念, 以便于企业内部组织文化的构建。创设一个民主、公平以及公正的氛围, 更好地激发职工工作的积极性、主动性以及创新性。此外, 还应树立一种战略观念, 根据企业运行方式的改变、行业发展的具体趋势、市场信息以及战略调整等, 对企业人力资源管理进行总体战略规划。

第二, 职能创新。随着社会市场竞争情况的改变, 企业之间的分拆或者合并随处可见, 且要求不断补充相应人才以及培训人才。鉴于此, 企业对于人力资源管理职能同样也应进行相应的调整, 逐步转变成为直线管理职能, 使人力资源所享有的自主权更大。同时, 还应对人力资源功能进行整合, 构建相应的机制, 如机会机制、激励机制、成就机制等, 将激励作为导向, 经过有效且及时的沟通, 使职工潜能得到激发, 以此使人力资源配置达到最优。此外, 为推动企业进一步发展, 提高其运行效率, 更为有效地对企业进行管理。针对企业文化, 进行整合, 实施跨文化培训, 改变以往被动式管理方式。通过企业发展和行业发展情况以及趋势的全面了解, 切实了解企业各部门人力资源的实际需求, 以此为部门与各业务提供更具针对性的人才。

第三, 技术创新。构建关于职工资料的数据库, 把企业全部职工的信息均储存至计算机信息管理系统中。实行数字化管理, 改变以往档案管理机制, 减少手工操作。同时, 加强网络的开发以及维护, 借助于网络宣传企业的形象, 推动企业文化的建设。为企业内绩效考评、培训、薪酬以及沟通等提供一个信息技术平台来完成这些工作, 实现企业管理的扁平化, 改变以往信息传达的方式。

第四, 提高企业人力资源管理专业化水平, 打造一个学习性的组织。首先, 应加大人力资源管理队伍的建设力度, 尽量招聘专业对口或者具有一定经验的人才。借鉴并吸收国外在人力资源管理上所采用的先进技术以及方式, 采取在职培训的方式来提升人力资源管理人员的综合素质, 并在工作实践中逐步提升其专业化水平以及程度。其次, 加强企业内部各部门之间的沟通与联系。构建一个系统且全面的管理模式, 构建一个学习型的企业, 打造一个学习型的组织, 激发并培育企业学习力, 对人力资源管理内容、方法以及结构等实施创新以及变革, 以此提高企业人力资源管理专业化水平, 进一步推动企业的发展。

参考文献

[1]钟意, 石莉萍.整合人力资源, 提升电视传媒企业核心竞争力[J].湖南大众传媒职业技术学院学报, 2009, 9 (4) :54-56.

传媒资源 篇2

按：中国人民大学新闻学院副院长蔡雯教授主持的教育部“十五”社会科学规划项目“新闻报道策划与新闻资源深度开发”课题组，于2003年7月至2004年3间对北京市、广东省、湖南省、河南省、西藏自治区、内蒙古自治区共6个省区的41家主要新闻媒介进行了实地调查，由此考察和分析我国媒介现阶段的新闻资源开发能力和运作水平。在新闻竞争日趋激烈的今天，媒介对新闻资源的开发能力作为媒介核心竞争力的重要组成部分正受到越多的重视。这种开发能力一方面决定了新闻传播的社会效果，另一方面也决定了媒介产品的市场占有率。可以说，无论从新闻学角度还是从媒介经济学的角度来看，对新闻资源开发的研究都是非常必要的。因此，笔者在主持教育部“十五”社会科学规划项目“新闻报道策划与新闻资源深度开发”的研究时，设计并组织了对我国部分新闻媒介的调查，以期对我国媒介现阶段的新闻资源开发能力进行考察和分析。

调查设计主旨：新闻资源与新闻资源开发，都有着丰富的内涵。笔者在进行课题的理论建构时对此有较详细的论述，概括而言，新闻资源是新闻媒介从事新闻传播活动的社会资源，具体包括：

1、新闻信息资源--新闻媒介所拥有的新闻信息渠道及其产品，包括新闻提供者、新闻合作者、新闻线索、新闻稿件、新闻资料等；

2、新闻环境资源--新闻媒介所依存的社会环境为新闻传播活动所提供的资源，具体包括政策环境资源、经济环境资源、文化环境资源等；

3、新闻媒介资源--新闻媒介自身所拥有的新闻传播资源，具体包括资金、人才、设备、技术、载体、品牌、社会关系等；

4、新闻受众资源--新闻媒介的受众对象，包括显在与潜在的媒介消费者，但对新闻传播活动最有价值的主要是事实上已经作为读者、听众、观众存在的社会公众，媒介的社会影响力、广告吸引力依此存在。所有这些资源都是不以人的主观意志为转移的客观存在，而且它们具有变动的特点、相互联系的特点，有些资源还有相互转化的特点。

新闻资源开发是新闻传播活动以及新闻媒介产业发展的核心内容，是由新闻媒介主体如媒介管理者、新闻传播者、媒介经营者等自主设计和运行的一项系统工程。显然，对新闻资源开发的全方位的研究难度很大，因此，笔者选择从应用新闻学的角度研究这个课题，主要研究内容包括：

1、新闻资源的发现，这是资源开发的前提与起点；

2、新闻资源的鉴别，这是资源开发的战略决策基础；

3、新闻资源的转换，也是资源开发的必要中转环节；

4、新闻资源的整合，即如何对新闻资源进行统筹开发与优化组合；

5、新闻成果的展示，即研究资源开发的成果表现方式；

6、新闻资源的增值，即如何使新闻资源价值获得提升，包括以“产品链”模式使新闻资源获得增值，和以“共享”模式使新闻资源获得增值。

本次调查研究的设计，进一步缩小范围，以新闻报道策划和组织为切入点，考察我国主要新闻媒介在新闻报道层面上对新闻资源开发的现状，进而分析影响新闻资源开发的主客观因素、目前存在的问题和对策。为什么要选择新闻报道策划这样的切入点？因为对新闻报道的策划与组织是媒介传播活动中的一种中观层面的运作，介于新闻媒介产品定位设计这一宏观层面和单篇新闻稿件采编这一微观层面之间，包括对报道选题的决策、对报道方案的设计，以及在报道运行过程中不断接受反馈，调整报道方案，直至实现报道者所期望的最佳传播效果。可以说，新闻报道策划是在媒介产品生产过程中一种持续进行的工作，包含了上述新闻资源发现、鉴别、转换、整合等诸多环节，最能表现新闻从业者对新闻资源的认识水平以及对资源的开发能力。

调查对象与调查方法：为了使调查对象具有一定的代表性，课题组将调查范围选择为北京市、广东省、湖南省、河南省、西藏自治区和内蒙古自治区，这6个省区中既有东部发达地区的省市，又有中部地区的省份，还有西部少数民族自治区，基本可以反映我国目前处于不同发展水平的媒介的整体情况。对6个省区的媒介选择采用了统一标准，主要分以下几类：

1、省(区)级机关报如北京日报、南方日报等共6家，2、省(区)级人民广播电台如河南人民广播电台、西藏人民广播电台等共6家；

3、省(区)级电视台如湖南电视台、内蒙电视台等共6家；

4、省(区)级网站(主要由省级新闻媒介合办或省级报社主办)如千龙新闻网、南方网等5家(内蒙古日报网站在调查时尚未建成)；

5、省(区)级机关报主办的都市类报纸如大河报、北京晚报等共6家，外加省级晚报羊城晚报；

6、省会城市(自治区首府)机关报或晚报如广州日报、拉萨日报等共6家。

7、中央主要新闻媒介：人民日报、光明日报、经济日报、中央人民广播电台、中央电视台。共计41家新闻媒介。这些媒介是我国各地的主流新闻媒介，它们包括了报纸、广播、电视、网络媒介四种不同类型，涵盖了中央、省(区)、省会城市三个不同级别，报纸中既有机关报，又有市场化程度较高的都市类报纸，因而能反映我国媒介现阶段的全面情况。

具体调查对象是上述41家新闻媒介的总编室主任或主要新闻采编部门的主任、主编、制片人，他们作为媒介的中层业务领导具体负责新闻报道的策划、组织和实施，并对采编流程进行管理和监控。我们认为他们能够比较全面准确地提供所在媒介在新闻报道策划与新闻资源开发方面的情况，他们的新闻理念有一定的代表性，并会对所在媒介的新闻传播活动产生直接影响。

调查在2002年7月至2003年3间进行，同时采用当面交谈与问卷调查两种方式。课题组成员分赴6省区与各调查对象面谈，帮助完成问卷填写，同时搜集第一手资料，如报道策划文案、相关采编管理制度、媒介内部的工作总结等。调查问卷的设计主要包括三方面内容：被调查者基本情况、被调查者对所在媒介新闻报道与新闻资源的认识、新闻报道运行现状与采编流程管理现状。问卷形式为半开放式，即提供多项可选答案的同时允许被调查者自由回答，但要求对每一问题的答案选择一般不超过4项。

调查结果分析(一)：

接受调查41家媒介新闻从业人员，男性35人，女性6人；年龄分布：30岁以下3人，30-39岁24人，40-49岁13人，50岁以上1人。他们当中大专学历4人，本科学历33人，硕生研究生学历3人，博士研究生学历1人。新闻传播学专业毕业的16人，非新闻传播学专业毕业的25人。新闻从业经历在5年以下的5人，6-10年10人，11-15年9人，16-20年11人，20年以上6人。我们发现，接受调查的40岁以下的部门主任、制片人一半以上在都市类报纸、电视台和网络媒介工作，这与这类媒介新闻从业人员普遍相对年轻是相吻合的。

本次调查的一个核心问题是我国新闻从业人员对新闻报道与新闻资源的认识。提问与回答的情况如下：

1、应该根据新闻报道的哪些因素来评价报道水平的高低？

认为应该以“新闻的时效性”、“报道内容的新闻价值”、“报道的信息含量”、“报道的深度”这几项标准评价新闻报道水平的人分别为33人、27人、24人和22人，在被调查者中占到半数以上，说明绝大多数媒介新闻工作者的新闻理念是迅速报道新闻、重视新闻事件本身的价值、注重报道的信息含量、追求报道的深度。相对选择人数略少一些的评价因素是：“表现方式(如报纸的图文并茂、广播电视节目的节奏把握等)”、“报道角度的选择”、“言论或报道中的观点”、“写作技巧(语言表达)”、“报道取材”、“新闻标题(新闻提要)的制作”等。在调查中选择上述标准的有约四分之一的媒介人员。这些选择说明，对报道方式方法的运用受到不少媒介的重视，这与我国传媒的新闻改革是从具体操作层面上率先展开的发展现实相吻合。此外，“报道的易读性”、“新闻的编排制作水平”、“报道的趣味性”、“报道选题”、“报道的连续性”、“报道的背景资料”这些评价标准也均有3-6人提到。

2、新闻报道水平的提高主要取决于哪些因素？

记者与编辑的业务能力是提高报道水平的决定性因素，持这种观点的人占到被调查者的80%以上，居主导地位。有16家媒介的中层采编人员认为，新闻单位领导的业务水平对报道水平提高起到关键作用。还各有近三分之一的被调查者分别提到了“上级领导理解支持”、“新闻单位的用人机制”、“有效的奖惩措施”、“新闻采编管理水平”这些因素。由此，我们可以看到，新闻媒介的内部机制与管理、媒介内部领导者与媒介的上级领导者的素质，正在受到媒介从业者深切的关注，北京一家报社的编辑在问卷上特别写到，“新闻单位领导的业务水平和新闻媒介上级领导的理解支持很重要，有时记者、编辑有很好的想法，但上级领导不支持。领导对员工没有有意识的、有组织的培训，也不鼓励，报道水平很难提高。”

在上述因素之外，还有10位被调查者提出，“新闻采编人员敬业爱岗”对提高报道水平至关重要，有7位被调查对象认为，“新闻来源(如通讯员、作者队伍等)”对报道水平提高有决定性影响，有6位在广播、电视、网络媒介工作的被调查者提出，“新闻单位的技术设备更新”对新闻报道水平提高起决定性作用。此外，“新闻媒介所在地区的新闻资源”、“新闻媒介本身的社会影响力”、“新闻单位内部的人事关系”也各有三、四家媒介的新闻人员列为决定性因素之一。

3、谁最具备评价新闻报道水平高低的发言权？

在我们调查的41家新闻媒介中，有38家的媒介中层人员认为读者、观众、听众、网民最具备评价报道水平的发言权，新闻工作者对受众意见的重视在这次调查中表现得非常突出。与此相反，本单位领导的评价、新闻评奖对新闻报道水平的评判在新闻从业者心目中所占据的地位要低得多。另外，有18位被调查者认为，新闻报道“对实际工作的推动效果”对报道水平最有发言权，15位被调查者提出“新闻界专家”对报道水平最有发言权，“被转载(播)率”、“媒介同行”的评价资格也分别得到了十多位被调查者的认可。有意思的是，“本单位的同事”、“报道者自己”、“报道对象”被所有调查对象排斥在“最有发言权者”之外，而“媒介的上级领导”也只有一位被调查者认为最具备发言权。

4、目前自己所在的媒介新闻报道水平如何？

被调查的41家新闻媒介中，有超过半数的媒介采编人员认为，所在媒介的新闻报道水平“一般”，认为水平“比较高”的有12家媒介的被调查者，还有3家认为“不太高”，3家认为“比较差”。这一调查结果显示，新闻报道水平的自我评价目前普遍不太高。

5、根据目前所在单位新闻采编人员的素质和能力，可以如何评价新闻报道的质量？

与上一个问题相对应的是，37家新闻媒介的采编人员认为，根据自己所在媒介的新闻采编人员的素质与能力，目前的新闻报道只发挥了一部分水平，还可以做得更好。只有3家媒介的人员认为已经发挥了最好水平，还有1家认为基本没能发挥水平。

6、进行新闻报道的困难主要有哪些？

为什么新闻报道的水平对于大多数媒介来说不如人意？被调查者中有超过三分之二的人认为，主要问题是“上级领导不支持或不尊重新闻规律，行政干预太多”，还有近半数的被调查者认为，“媒介体制改革不到位，部门之间关系没有理顺”、“采编人员缺乏新知识、新技能的补充学习”、“采访经费不足”是主要原因。除此之外，被提到的妨碍新闻报道的因素还有“奖惩不明，不能调动积极性”、“技术设备落后”、“缺乏采编管理知识和经验”、“被采访对象不配合”、“媒介竞争太激烈，相互干扰大，工作受影响”、“单位同事间合作困难”等。北京一家报社的编辑写到：“奖罚不明影响了员工的积极性，本报的效益在全国是最好的，但职工的工资水平并不高；各部门之间缺少沟通，领导的干预太多也是一个很重要的原因。”

我们还发现，提出“经费”、“技术设备”困难的主要是电视台和网络媒介。少数民族地区的媒介则特别提出了新闻采编人力资源方面的困难，如西藏日报、西藏电台的两位主任都在问卷上写到，人才匮乏，缺乏优秀的采编人员，现有人员能力还不够强是做好报道的主要障碍。

7、做哪类新闻报道难度最大？

与新闻界一贯的反映相一致，“批评性报道”是本次调查中被普遍认为难度最大的报道。此外，“突发性新闻事件报道”、“调查性报道”、“专业性报道”、“会议报道”、“重大活动报道”、“成就性报道”、“解释性报道”、“领导人活动报道”、“案件报道”也依次被认为是有难度的报道。

8、上述报道难度大的主要原因是什么？

与上述认为有难度的报道的类型相符合，被调查者在谈到报道难度大的原因时，最集中的意见是“外界干扰因素多、阻力大”，其次是“上级领导不支持、干预多”、“采访对象不合作、采访难”、“报道对象比较复杂，不易了解和把握”、“发稿难度大”、“报道者自身知识能力跟不上”、“审稿太严”、“报道次数多，难有创新和突破”、“采访经费不足”等。

从这些问答可以看出，外部环境对新闻报道的限制，尤其是领导部门的干预是报道难度大的一个重要原因，郑州晚报一位主任特别写到：“主要是度上难以把握，难以达到上下两头满意。”另一方面重要原因是报道者自身的知识能力与现实工作需要不相适应，如知识老化、对现代技术的掌握不到位、缺乏创新思维和能力等。这些问题的解决要靠加快新闻体制改革、建立健全新闻人才的培养、使用、管理制度。

调查结果分析(二)：

本次调查的另一主题是新闻媒介对新闻报道的策划与组织机制、运行方法、采编管理流程及其管理制度。提问与回答情况如下：

1、被调查者所在的媒介中，什么机构负责新闻报道的选题策划？

由于被调查的41家新闻媒介内部组织结构不同，调查结果显示，这些媒介的新闻报道策划和组织的机制也有所差异。在近半数的被调查媒介中，各新闻采编部门承担了新闻报道选题策划的任务，还有11家媒介的编委会、9家媒介的总编室、7家媒介的采访中心、4家媒介的编辑中心、4家媒介的新闻策划中心负有报道策划的职责(注：有些媒介同时有两个甚至更多的部门担任了策划职能)。但也有7家接受调查的媒介中没有专门的部门负责新闻报道选题策划工作。北京一家报社的编辑写到，“本报在新闻策划方面较弱，在重大活动报道中总是仓促上阵，一方面是没有专门的策划机构，另外没有专门的策划人才，主要领导也没有这方面的想法……报社内有新闻研究所，但实际上是个养老机构。”这种情况在我国各类型新闻媒介中有一定的代表性，应引起重视。

2、多少时间进行一次新闻报道选题策划活动？

接受调查的41家新闻媒介中，有24家进行周期性的新闻报道选题策划，其中每周进行一次选题策划的最多，有17家，其他媒介则每天一次到每季一次不等。不定期进行新闻报道策划的有16家(注：有一些媒介在周期性的报道策划之外，还根据需要临时进行非周期性的策划，不计入此列)。有一家网络媒介刚创办不久，选题策划尚未纳入工作议程。从调查结果可以看出，“新闻报道策划”的理念已经广泛地在新闻媒介中树立起来，但从管理和操作层面上看，这项工作又做得并不到位。将选题策划作为必不可少的业务环节纳入日常工作安排的媒介只略微超过半数。这种情况与我们前两项调查结论--新闻报道水平的自我评价(29家媒介的采编人员认为所在媒介的报道水平“一般”、“不太高”甚至“比较差”)、新闻报道是否发挥了应有水平的自我评价(37家新闻媒介的采编人员认为只发挥了部分水平，还可以做得更好，1家认为基本没能发挥水平)，呈正相关的联系。

3、负责进行新闻报道选题策划的是什么人？

新闻媒介中负责新闻报道选题策划的人员大致有媒介的领导人、媒介中层部门的领导人和普通记者编辑共三个不同层次的采编人员。在接受调查的媒介中，有4家媒介的社长(台长)、14家媒介的总编辑直接进行报道选题策划，有32家媒介的新闻采编部门主任、3家电视台的节目制片人、编导担负选题策划任务，还有7家媒介的编辑记者直接进行选题策划。此外，还有2家媒介设有专门负责选题策划的业务岗位。调查中我们还发现，在一些重视策划的新闻媒介中，往往有总编、主任、普通编辑记者多层次的人员担负选题策划任务，只是选题的层次、重要性不同。这种现象也说明对新闻资源的开发在媒介内部不同层次上都有运行。

4、经过策划的报道在报道总量中大约占多大比例？

调查显示，在报道之前经过精心策划和组织的报道占报道总量不到半数的，有31家新闻媒介，其中有10家媒介这个比重还不到20%。这说明总体上看，我国传媒策划与组织新闻报道的专业水平还不够高，在大多数情况下，新闻报道的运行还处于任由记者编辑散兵游勇各自为战的状态，从媒介甚至媒介集团层面上对新闻资源的开发和整合都缺乏谋划和组织，更缺乏对媒介自身资源的整合利用，这对新闻竞争显然是不利的。

5、被调查者所在的媒介对哪类报道比较重视策划和组织？

一半以上接受调查的媒介将“深度报道”、“重大活动报道”、“重要会议报道”列在重视策划的报道之列，“节日报道”、“独家发现的新闻报道”、“突发性事件报道”、“批评报道”也受到10家以上的媒介的重视。此外，“社会新闻”、“文体活动报道”也受到一些媒介的重视。比较而言，“专业报道”只被3家媒介提到，受重视程度不够。当然，这与我们调查的媒介大多是综合性媒介有关，但另一方面，这也反映出目前我国专业性新闻报道的水平不高，与这类报道没有得到应有的重视有关。我们认为，正因为综合性媒介的定位特点，要使专业性报道能够符合普通受众的需要和兴趣，更应该精心选择和设计这类报道的选题、方法和表现形式。

6、策划新闻报道的主要目的是什么？

这一问题的调查结果表现了我国新闻工作的观念变革。有27家新闻媒介的被调查者将“表现媒介的水平和实力”列为策划报道的主要目的之一，25家新闻媒介的被调查者将“让报道具有轰动效果，以吸引受众，带动阅听率上升”作为主要目的之一。高居首位的这两项回答，说明媒介新闻人员对媒介形象和媒介市场反应的重视。有23家媒介的被调查者认为“完成上级交给的新闻宣传任务”是新闻报道策划的主要目的之一，这反映了我国主流媒介的一贯立场和宗旨。此外，“体现报道意图，实现专业追求”、“使报道更符合媒介的定位和编辑方针”、“使报道与竞争对手相差异，追求独家性”、“吸引广告客户，带动经营”等也都有10家以上的媒介从业人员提到。从这些报道策划目标中我们可以看到，新闻报道者对媒介经营的重视，力图使新闻传播与媒介经营相结合的一种追求。但我们也不能不对经营目标对新闻报道的影响力过大可能带来的问题保持警惕。此外，接受调查的拉萨晚报一位副总编表示，该报进行新闻报道策划的主要目的还包括培养锻炼采编人员的业务能力。我们认为，确立这样的目标是很有远见的。

7、在策划性的报道中，运用最多的报道方式是哪些？

报道方式的选择和设计，是报道策划中最有创意的一项内容，它能够反映新闻传播活动中对资源进行开发、整合、表现的策略、方式和艺术。调查结果显示，有半数以上的媒介主要采用的报道方式有“连续报道”、“集中报道”和“系列报道”，这是比较常见也比较传统的报道方式，新闻策划者对于这些方式显然驾轻就熟。有14家媒介的被调查者表示“受众参与式报道”是他们经常运用的报道方式，这种方式受到重视说明我国媒介对于受众的关注、对吸引社会公众参与到传播活动中来正在加大努力。

此外，有12家媒介经常采用“组合式报道”，有10家媒介采用“设计和组织一些活动，同时进行报道”的方式，有8家媒介重视采用“介入式报道”，有6家媒介重视采用“媒介联动式报道”，有5家媒介重视“与吸引广告相结合策划报道”，有4家媒介重视“与媒介发行相结合进行策划报道”。后几项报道方式在以往计划经济时期都是很罕见的，今天媒介对这些报道策划方式的重视，说明了市场竞争压力对新闻传播理念和方式的直接影响，表现了新闻业务领域中的不断创新和突破。但同时，这也可能带来一些问题和弊端，如“介入式报道”、“与吸引广告相结合策划报道”、“与媒介发行相结合进行策划报道”这些报道策划方式如果把握不当，都可能使新闻报道违背其真实、客观、公正的原则，我们应对此保持清醒的认识。

在上述报道方式中，“媒介联动式报道”是一个值得重视的报道方式，目前这种方式在媒介中运用得还不够广泛。北京一家报社的编辑接受调查时说，“联动式报道做得少，是因为单位不鼓励，也是出于办出报纸特色的考虑，不愿意与其他媒介合作。”这种观点反映了目前的一种矛盾心理，即对“媒介联动”这把“双刃剑”能不能用、怎样用的困惑。我们认为，应该从媒介的定位差异、形态差异等方面研究新闻资源的联合开发策略，这种策略本质上应该是追求差异性、错位性的开发，以避免信息重复和媒介产品的雷同，实现各联动媒介“双赢”或“多赢”。

8、报道选题策划在采编管理中是否作为一项制度要求执行？如是，是怎样规定的？

调查结果显示，有21家新闻媒介对报道选题策划有制度上的规定和要求，20家媒介没有这方面的制度规定。这说明总体上看，我国媒介在通过报道策划实现新闻资源开发方面还不够成熟和规范。

在建立了选题策划管理制度的媒介中，有些媒介出台了一些比较原则性的管理规定，如人民日报要求对重大报道定题目、定交稿和见报时间、定采访人、审稿人、定版面。经济日报要求各采编部门不定期进行策划，报社则专门设立了新闻策划部，负责整合全报社的资源进行报道的策划组织。羊城晚报要求对跨部门的报道、重大活动报道、节日报道和重大会议报道必须进行策划。内蒙古电台采访部要求各报道组负责人在每周一例会上报选题并进行讨论。呼和浩特晚报规定每日早会上所有记者必须汇报当日选题策划的情况，每周例会各采编部门汇报当周选题策划的情况，每月在全体会议上共同策划当月报道选题。拉萨晚报要求编辑记者每周报一次选题计划，根据计划的可行性或可操作性决定是否可采用。也有一些媒介对选题策划的管理更加细致，要求更加具体，如郑州晚报规定每位报道组长每月要完成8项选题策划。

从这次调查结果看，电视台普遍比较重视新闻报道策划，如中央电视台“新闻调查”栏目规定所报选题必须经过策划会讨论，在开拍前必须有一份较详细的策划文案。北京电视台新闻中心每周一进行包括制片人、主编、策划人员在内的选题策划会，对编导报上来的选题从采制视角、节目立意等方面进行论证、筹划。在网络媒介中，千龙新闻网对报道策划是比较重视的，新闻中心规定每周至少召开一次选题策划会，各部门每周也要开一次策划会，遇有重大活动，还临时召开专题策划会。

9、报道策划是否列入业务考核和奖励的范围？如是，如何执行？

调查结果显示，有20家媒介将报道策划列入了业务考核和奖励的范围，21家媒介则对此没有任何考核或奖励。这个情况应引起我们的重视。超过半数的媒介对新闻报道策划没有任何激励措施，对提高新闻报道水平、实现新闻资源的深入开发是极其不利的。

另外，从调查结果看，对报道策划的考核和奖励方法各媒介的做法大致有这样几类：

一是精神鼓励为主，如人民日报是在总结工作时给予表扬，在晋级时适当倾斜。河南日报也对成功的策划通报表扬，记为相关人员的工作业绩。

二是表扬的同时给予物质奖励，如内蒙古北方新报对好的策划性报道即时给予奖励，方法是发布“情况通报(表扬)，并发给奖金”。呼和浩特晚报对成功的策划性报道每月进行奖励。三湘都市报根据读者和领导机构对报道的反映，确定相关人员能否获得当日好新闻奖、季度优稿奖和总编辑奖。

三是将报道策划与日常业务考核相挂勾，如中央电视台“新闻调查”栏目的考核与奖励以策划案的质量和难度为准。北京晚报将选题策划与责任编辑的业务考核评分相联系，与奖金挂勾。内蒙古电视台对每天发稿有自选题(即策划性选题)的数量考核，各档节目的考核标准还有区别。内蒙古电台、湖南电台对付诸实施的策划性选题在考核时给提出选题的相关人员加分。湖南电视台对被采用的策划要折算成每月记者编辑的完成的工作量。郑州晚报规定每位报道组长每月要完成8项选题策划，每少一项扣200元，每超一项奖200元。

四是综合采用上述多种方法，如河南大河报每周以部为单位开一次策划会，这些策划选题根据操作水平和运行结果计分，与年、月考核挂勾。另外还根据报道质量给予总编月奖、通报表扬等不同层次的奖励。千龙新闻网在每月度的评奖中专门列出“策划奖”，评出三至五项，奖金在工资中兑现。同时，部门策划工作在部门主任的工资系数中占20%，由新闻中心总监直接评定。

用传媒资源优化大学英语课堂教学 篇3

首先表现在课堂口语复述和相关的阅读语篇练习中。学生不能用学过的、语义上相互连贯的词和表达式复述课文的主要内容，更不能依据英文语篇的形与义的衔接与连贯规律再现原文的主要内容。词汇英汉对应式能记忆方式，导致语言应用中的“硬译”现象，出现汉式英语。

其次，学生缺乏必要的巩固和内化语言知识的交际环境。除了课堂之外，学生很少有应用英语的机会。不仅小班教学条件好的学校如此，条件差的大班教学情况更糟，学生依赖的课堂英语交际机会十分有限。再加上学生文化背景知识储备严重不足，他们了解的大多是反映中国社会文化的知识和此背景下的高校生活。这样就造成课堂上教材语言学习内容与实际生活背景知识的交际语境不协调。

其结果充分反映在学生的日常主题交际和写作中。在英语口语角训练中，学生谈论的范围有限。了解的生活和社会背景知识一方面是自己的专业，很系统，很熟悉，但专业性太强，需要大量的术语和逻辑较强的语篇结构，学生无法表达；另一方面，对每天通过不同的汉语媒体了解的社会和自己熟知的校园生活，无法从“英汉对照”的词汇库中灵活地再功和调用。

口语能力从一定程度上反映学生的英语写作能力。从四、六级作文和课堂作文练习中，可以清楚地看到学生大学英语学习方法和效率的问题。记忆词汇缺乏语篇联系性、英汉对译式存记、复用式词汇有限等。在正式文体中使用大量的口语和汉语结构表达式，说明其语言句式结构规则和词汇知识与规则的储存是相互割裂的。词汇和结构由于缺乏相关情景交际应用的巩固和内化，从而难以达到自动化的合理复用。

要解决这个问题，可以找到最简单便捷的渠道，即中国传媒英语的阅读与欣赏。首先，中国媒体英语除报道国际新闻、海外风情之外，主要是反映中国的社会文化、政治经济、风土人情、秀丽河山、历史遗产等。而且不同的媒体具有不同的偏重。有的以介绍中国的政治、经济发展动态为主：有的则以中国民族风情和历史文化为主。以中国社会为背景的媒体英语，从内容和形式上都具有较强的“中国文化”特色。媒体英语的专栏性特征也同样反映在中国的英文报刊杂志中。同国外期刊一样，定期发行与社会的发展同步，及时反映变化的社会，适应信息时代的要求。各媒体以相对固定的栏目从不同的社会视角追踪报道中国社会的各个方面，这样，其语言风格、词汇选择的倾向性也就相对一致，即某一语域的词汇出现频率就比较高，有利于语言词汇的认知与巩固。如自然景观类的栏目，固定刊登描述中国的名山大川。这里不仅可以反复出现描述山河壮丽、秀美的语言词汇，而且具有许多反映中国历史文化传统底蕴的“特有”语言表达。其次，中国媒体英语与汉语媒体内容上具有一定的同步性和协调性。由于中国媒体英语的目的在于对外宣传中国，因此其内容与汉语媒体保持一定的一致性。尤其是在政治、经济、外交事务、国际形势等领域，英汉媒体以不同的语言形式，传播同样内容的事实信息。最后.现代电子技术广泛应用于大众传媒，融声音、影像为一体，使英文材料更富有真实性和形象性。如中央电视台英语频道和国际频道充分利用现代媒体技术，形象、生动、真实地传播和宣传发展中的中国，向世界展示中国源远流长的历史文化，自然景观，让世界了解中国的过去、今天和 未来，与此同时也为现代多媒体教学提供了方便快捷的声像资料。

传媒企业的人力资源管理研究 篇4

一、人力资源的含义和内容

在企业发展过程中,管理是重要的内容。具体的管理过程涉及到的管理内容比较多,其中企业管理中的人力资源就是比较关键的内容,这是企业市场竞争力提升的重要条件,管理人员只有把人安排到合适的岗位,才能充分发挥人的才能和潜力,而人力资源是促使企业良好运行的重要力量,人力资源方面的优化,对企业效益的提升起到保障作用。

人力资源是指可以促进经济和社会发展的劳动者的能力,即处在劳动年龄的、已经或者尚未投入建设的人口的能力。与自然资源的普遍性不同,人力资源具有特殊性,而且从不同角度来解释的话,人力资源会有不同的含义。在人力资源管理过程中,人力和物力是最关键的要素,而与毫无生命力的物力、财力资源不同的是人力资源具有生物性和动态性,是有生命力的。(2)同时,人具有生命周期,所以在制定人力资源管理战略时,企业需要深入研究人力资源的不同形式、开发方式、分配方法和使用方法,最大限度地发挥人力资源的积极作用,实现员工与企业的共赢发展。

二、传媒企业人力资源管理中存在的问题

目前,许多传媒企业通常采用事业单位企业化管理的运作模式,使得人力资源管理模式依然沿袭以前的人事管理方法,而在市场经济竞争日益激烈的新形势下,传统的人事管理方法已经不能适应传媒企业的发展需求,因此传媒企业应该认识人力资源中存在的问题,不断创新管理方式,以充分调动员工工作的积极性,提高自身的整体实力。

2.1用人机制不科学,薪酬评价制度不合理

薪酬是激励员工、调动员工积极性和主动性的最主要、最根本、最直接的手段,因此传媒企业需要根据员工的实际情况和自身发展方向,合理制定薪酬制度,以提高员工工作的积极性和主动性。传媒企业的绩效考核制度包括计划、实施、考核和反馈四个环节,以加强企业与员工之间的有效交流与合作,从而体现企业的沟通文化。但是在实际情况中,传媒企业在绩效考核方面存在着沟通不畅通、反馈机制不合理的现象,进而出现员工不满考核政策,缺乏工作积极性的状况。

2.2缺乏完善的人才培养和流动体系

由于传媒行业自身的属性和特点,从学校到单位的门对门培养模式已经不能满足媒体行业的发展需要。(3)许多新闻从业人员没有脱产进修的机会,缺乏实践能力,使得从业人员的工作能力较低,而且许多传媒企业没有制定合理的人才引进制度,未能定期开展培训活动,给从业人员工作能力的发展造成不利影响。

2.3难以实行制片人制度

由于许多传媒企业新旧体制并存,使得传媒企业难以推行制片人制度,进而导致人、财、物支配权以及配套机制不能及时落实到位。以量化的形式规定制片人的利益,建立频道总监-制片人两级的管理格局,减少频道对栏目的管理环节,保障制片人的人事权、制作权、财权、节目策划权等权力,是传媒企业人力资源管理中应该解决的问题。

三、解决传媒企业人力资源管理问题的有效措施

所谓人力资源规划是指人力资源的需求和供给,要确保每一个岗位都有充足的工作人员,以完成工作任务,实现工作目标。人力资源规划的最终落脚点是及时、高质、高效地完成工作任务,而实现此目标的重要要求是合理安排工作人员,因此传媒企业应该根据工作任务合理安排工作人员,不断提高人力资源管理的质量,以实现传媒企业的稳定发展。

3.1不断提高岗位分析和招聘定位的准确性

招聘工作是企业补充人员的重要途径,在招聘过程中,需要充分发挥各个环节的积极作用,以吸引人才的关注,满足企业对人力资源的需求。(4)在招聘过程中,传媒企业应该不断提高岗位分析和招聘定位的准确性,确保新入职的员工能够理解工作内容和企业文化,通过入职培训提升员工的工作水平和工作能力,开展专业化的培训活动,使员工能够适应工作岗位的要求,从而实现工作目标。

3.2制定科学合理的绩效管理机制

绩效管理能够提高员工的工作质量和工作效率,因此传媒企业应该制定科学合理的绩效管理机制,充分调动员工工作的积极性和主动性,以提高工作的质量。传媒企业应该根据自身的发展需求,合理设置绩效考核的指标,明确员工的工作方向,不断提高员工的工作热情,以提高员工的工作质量。

3.3建立科学完善的薪酬激励体系

根据薪酬标准,建立科学完善的薪酬激励体系,可以提高员工工作的积极性,因此传媒企业应该建立科学的薪酬激励体系,通过激励机制不断提高员工工作的积极性,以提高自身的整体实力。在人力资源管理过程中,传媒企业可以根据岗位的差异,采用差异化的薪酬标准曲线,在满足员工物质需求的同时,考虑员工的精神需求,增强员工对企业的认同感和归属感,促使员工自觉、主动地参与到企业发展工作中来。

3.4采用科学的人事管理制度

随着我国媒体行业之间的竞争日益激烈,传媒行业对领导干部素质的要求越来越高,因此改革干部制度,采用科学的人事管理制度,成为传媒企业人力资源管理中的重要内容。目前,许多传媒企业在干部使用中,存在着终身制、学历低、年龄大的问题,领导职务多年不变,使得一些领导干部安于现状、不思进取。采用科学的干部管理制度,提高领导干部工作的积极性是传媒企业发展中需要关注的问题。(5)传媒企业可以采取竞争上岗的方式,实行聘任制,规定一到两年的聘期,打破传统的用人制度,杜绝不合理的用人现象,提高工作人员工作的积极性和主动性,以增强传媒企业的生机和活力,实现传媒企业的可持续发展。

总结

总而言之,作为企业管理中的重要组成部分,人力资源直接影响到企业持续稳定的发展,因此传媒企业应该重视人力资源的重要地位,根据自身的实际情况制定科学的管理策略,采用科学的管理方式,不断提高人力资源管理的水平,充分发挥员工的积极作用,以提高企业的整体实力,实现员工与企业的共同发展。

注释

1李守丽.传媒企业人力资源管理的现状及展望[J].新闻窗,2013,03:81-82.

2姜梅.传媒企业人力资源管理战略研究[J].人力资源管理,2013,09:144-145.

3齐婉竹.传媒企业人力资源管理的创新[J].河南科技,2014,08:247.

4颜永宁.浅谈传媒企业人力资源管理[J].中小企业管理与科技(中旬刊),2014,12:24-25.

传媒资源 篇5

本期承接上周讨论的焦点，继续讨论哪只个股有望成为传媒板块的龙头。

在股市实战交易中，对热点的把握和对龙头股的研判往往是短线交易是否成功的最关键因素，在今年的多次热点形成和炒作过程中，我们经常可以看到龙头股对板块的带动作用，而实战中，根据热点板块的影响力的大小和范围可形成单龙头和多龙头的局面。如前期的热点页岩板块的山东墨龙和宝莫股份，地热板块的大冷股份和常发股份，南海板块的海南瑞泽和海峡股份，3D打印的光韵达等都是相关热点中的龙头个股。

上周在莫言获得诺贝尔文学奖事件的刺激带动下，传媒板块表现活跃，其中受益最多、表现最好的是新华传媒，但在实际热点的炒作过程中，基本面受益最大和最好的个股有时表现或阶段性表现并不是最好的，并不能成为板块龙头，这主要是游资或市场炒作资金在选择炒作标的时往往还要选择考虑目标股盘子大小、股价及已介入主力等因素来决定选择哪只股票作为龙头和双龙头来进行炒作。传媒板块由于十八大即将召开和在十八大进一步加强文化产业政策有望推出或讨论的可能性较大，未来有持续活跃的可能。

笔者上周曾重点跟大家讨论了传媒股中莫言概念最大受益股新华传媒，但从本周的表现看另一只莫言概念受益股及三季报业绩良好的传媒股皖新传媒表现强于全部传媒股，大有后来居上成为龙头的迹象。皖新传媒是中部地区最大的出版物发行企业，拥有覆盖安徽省全省的图书音像等出版物的分销、零售终端网络和物流体系。公司主要从事出版物发行、音像出版、数字广告、多媒体及文化产业的投资管理等。近期公司全力推动数字传媒出版和教育平台，收入出现持续增长，公司同时介入房地产开发，具备多重概念。最重要的是该股流通盘只有2.14亿，股价启动时也只有11元左右，对喜欢持续拉升炒作的游资来说是较理想的标的，跟新华传媒相比其最大优势是盘子小，新华传媒的流通盘有10.4亿，盘子略显大了些。

二级市场，皖新传媒，前期走势独立围绕11.5元附近盘整多时，近日放量上涨，未来不排除在十八大前继续上涨可能，可逢震荡或洗盘重点关注。另一只龙头潜力股新华传媒在本周大盘持续上涨背景下，却调整震荡，洗盘迹象明显，投资者仍可考虑逢低介入，未来上涨可能性较大。

本周中小板指数基本跟随大盘盘出下降通道，未来仍可看高一线，四季报预增成长股仍可重点配置；创业板指数正在突破箱体中轴720点附近，未来有进一步向箱体上沿750点突破的可能，选择成长绩优股持有仍是最好的策略。

笔者认为，券商、节能环保、移动互联网及部分电子信息是最值得配置的行业板块之一，小盘个股方面，西部证券、碧水源、华策影视、百视通值得中长线关注。

传媒资源 篇6

一、开设阅读课, 借助阅读, 提高学生的语文素养

提高语文素养的方法多种多样, 而且需要一个长期的过程。一个人的阅读史就是一个人的精神成长历史, 一个人的语文能力的提高必然要寄托于阅读。因此, 我们应积极引导学生去读好书。利用《中学生必读的60本书》, 引导他们去读世界文化经典;同时也指导他们在课下多看一些有益的报纸杂志, 如《语文课程导报》、《语文报》、《读者》等。为了更好地开展阅读教学, 我们为学生搭建一个交流和展示的平台, 开设了阅读课。我们把学生带进阅读课, 使语文贴近时代的脉搏, 让学生走进社会, 不仅可以在阅读中提高语文素养, 更重要的是让学生提高自己的品德修养, 培养良好的审美情趣, 形成良好的个性和健全的人格。在课上, 学生们自行介绍读过的作品。在这一过程中, 学生学会了品味生活, 提高了学生的阅读理解能力、口语表达能力, 也锻炼了动手能力。在阅读课上, 在师生交流这一环节, 我们通过多种多样的形式展现作品丰富的文化内涵, 注重对学生进行文化熏陶, 使学生对语文充满兴趣, 提高学生对作品的欣赏能力, 提高学生的文化品位;注重音乐美、图画美、意境美、品格美的熏陶, 培养了学生良好的文化素养, 提高了学生的语文素养。在这一过程中, 学生积累了不少词句、故事、精彩片断, 写成了厚厚的读书笔记;同时, 我们开展读书笔记展。这营造了良好的文化氛围, 同时让学生们有成就感, 使他们更加热爱读书。

二、利用课堂一角, 组织丰富的语文活动, 提高语文素养

语文实践活动是高中语文教学的重要组成部分, 是语文课堂教学的补充、延展和深化, 是大语文教学的具体体现。积极开展语文实践活动, 是学生发展的需要, 也是时代发展的需要。搭建平台, 展示学生的才华, 生动活泼地开展语文活动, 能激发学生热爱语文、主动学习语文的热情, 从而全面地提高学生的语文素养。每节课课前5分钟时间, 组织多样的语文活动, 有读报、演讲和诗词讲解赏析等, 锻炼学生的语文能力, 提高学生的综合素养;同时, 在学期末评出最佳演讲者、最佳讲师。几种活动形式交叉进行, 既有知识的积累, 又有语文综合素质的锻炼, 如在公众面前的讲解能力、演讲能力等。

三、运用影视资源, 设置情境, 提高学生的语文素养

语文学习本质上是精神自由空间的开拓, 学生必须有自我生命的情感投入。因此, 语文教学尤其是诗词、散文教学, 要充分利用一切条件创设教学情境。许多根据诗词、散文拍成的音乐电视、配乐散文有助于引导学生进入作品的意境, 激发学生丰富的联想。例如, 学习杜甫的《登高》时, 教师先播放一段配以三峡画面和主人公表达情感的音乐电视片来创设一个具体生动的情境, 以音乐电视特有的魅力引起学生学习的共鸣。精彩的画面、鲜明的色彩、深情的朗诵、优美的音乐给学生以全方位的视听冲击和强烈的心灵震撼, 使语文课堂成为一个独特的教学磁场, 激起学生情感的共鸣, 引发其无穷的想象。

语文新课标强调, 语文教学要培养学生的审美意识和高尚的审美情趣, 培养审美感知和审美创造的能力。欣赏影视片原本是一项重要的审美活动。用影视片来辅助语文教学能使学生在欣赏的过程中获得美感、得到启迪、受到教育, 并由此提高审美水平, 这正是教学的理想境界。

四、运用多媒体计算机实时交互的方式, 提高学习效率

传统课堂教学中, 实时交互是基于听觉之上的, 即师生之间、生生之间的口耳相传。在教学中, 我们充分利用现代教学手段来改变信息传播的方式, 实现基于视听结合之上的实时交互, 从而提高课堂教学效率。

视频展示台、液晶电视两者的组合即具备了即投即现的功能, 有利于实现由基于听觉之上的师生之间、生生之间的实时交互向基于视听结合之上的师生之间、生生之间的实时交互的转化。因此, 视频展示台更是受到语文教师的青睐。

在高三语文复习教学的过程中, 有许多知识点, 如仿句、扩展语句、压缩语段、文言文翻译、古诗鉴赏等都是考查学生的语言文字表达能力的。当学生在课堂上完成了某项书面表达任务之后, 教师可以随机或有针对性地把一位或几位学生的答案利用视频展示台投影到屏幕上, 然后组织学生进行讨论交流, 实现实时交互。在这一过程中, 学生们或分析比较, 或讨论交流, 或修改补充, 或鉴赏评论, 教师则适时提供必要的帮助, 促使学生的对话、交流沿着一定的方向进行, 最终使学生在教师的帮助下, 在同学的讨论交流中完成意义建构。实践证明, 这种形式的实时交互, 大大提高了课堂教学的效果。

传媒资源 篇7

同时, 随着我国中小学英语教学的加强和改革的不断深入, 大学生英语基础较以前有明显的提高, 从而使大学生进一步自主学习英语成为可能。根据教育部2007年9月颁发的《大学英语课程教学要求》指出:大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容, 以外语教学理论为指导, 并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生英语综合能力, 特别是听说能力, 使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流, 同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养, 以适应我国经济发展和国际交流的需要。因此, 在大学英语教学改革的过程中, 大范围地利用计算机网络技术进行教学的同时, 我们也要清楚地知道, 学生之间无论是从英语基础、性格爱好还是从学习方法和个体需求上都存在着差异, 而大学英语的课堂教学在教学内容和方法上都存在普遍性, 目标设定的是整体水平的提高。因此, 大学英语课程的个性化学习、自主式学习作为课堂教学的有益补充和延续就显得尤为重要。同时这也是以网络技术为支撑的英语教学发展的一个方向。那么如何巧妙利用传媒资源, 指引学生自主学习, 如何加强学生自主学习英语能力的培养, 是值得关注和思考的问题。

1 自主学习的理论基础

20世纪90年代以来, 建构主义学习理论逐渐成为教育技术领域的核心理论。它对教育技术特别是对网络条件下教学过程与教学资源的设计、开发与应用有普遍的指导意义。建构主义 (Constructivism) 又称做结构主义, 是认知理论的一个分支, 最早是由瑞士学者让·皮亚杰 (J.Piaget) 提出。他认为智慧本质上是一种对环境的适应且是一种能动的适应。建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。它认为知识是个体主动建构的, 而不是被动接受的, 是在主客体相互作用的活动之中建构起来的, 是依赖于共享和合作产生的。建构主义学习理论的基本特征突出表现在学习的主动性、社会性和情境性三个方面。

多媒体技术和网络平台在资源共享、情景模拟和协作互助方面为建构主义学习理论的实施提供了实践的条件。因此大学英语教学应该巧妙地利用网络和多媒体资源, 一改以往以“满堂灌”为主的教学方式, 重新思考和定位教师和学生的角色, 将充分发挥学生的主动性和创造性作为教学中的一个重点, 积极引导和帮助学生建构知识, 激发学生的学习热情, 创设符合教学内容的学习情景。让他们在适当的环境中, 相互交流, 相互协作, 主动探索最终获得知识的建构和能力的发展。

2 目前大学英语教学状况

高校英语教学内容知识面比较宽, 信息量非常大, 课程的许多内容都延伸到课外。教师要把这些知识传授给学生, 靠传统的方法是无法很好地完成教学工作的。另外, 在高校大学英语教学中, 因受课时的限制, 大多数学校只开设了大学英语精读和听力课程, 将口语融入到听力课堂。随着高校的不断扩招, 教师队伍及相关的教学资源配置不足, 语言教学需要的小班教学难以实现。而且, 我国高校英语教学模式、教学方法相对单一和陈旧。在教学手段方面, 现代教育技术没有得到很好的应用。 (覃军艳, 2007:81) 而且运用多媒体技术进行教学的教师中, 绝大多数是利用现成的课件, 不会修改、制作课件。以往的教材, 教学方法, 以及教师的课堂教学都显得陈旧和落后。因此呼唤新的教学方式和摆脱传统单一教材、单一教法的新教学手段显得尤为迫切。再者, 由于传统教学观念的影响, 同时也由于应试教育的误导, “课堂教学更注重的是知识的讲解和记忆, 忽略了学生自主学习能力的培养, 更忽视了学生创新意识能力的培养。把大部分时间都放在背诵昨天的知识上。” (束定芳, 2004:207)

要解决这些问题, 比较简捷的渠道就是把丰富的传媒资源与大学英语教学有效结合, 在建构主义学习理论指导下, 使英语教学充分融入和利用传媒资源, 系统有组织地促进大学英语教学质量和效率的提高, 从而引导并培养学生自主学习英语, 提高其自主学习能力。

3 利用传媒资源培养自主学习的策略与方法

大学英语教学应该体现和适应个性化的教学和学习, 应该注重培养学生自主学习的能力, 让学生在学习语言的同时掌握学习方法和学习策略。充分利用现代化的多媒体和网络技术, 改进英语教学环境和教学手段是大学英语发展的必然趋势。在上海建桥学院和上海电机学院, 绝大部分教室都是多媒体教室, 还有部分语音实验室和专业模拟实验室都可上网, 可以说英语课堂的多媒体技术和网络配备都比较齐全, 为英语课程教学手段和教学方法的改进和转换提供了硬件和技术的可能。因此, 大学英语教师应该主动地接受它, 并且能够充分利用传媒资源, 优化课堂教学, 激发学生的学习兴趣, 培养学习策略, 指导并促进其课外自主学习, 从而提高其学习的信心, 增强其学习效率, 培养其自主学习英语的能力。传媒资源的合理巧用, 需要从课内和课外两方面考虑。

3.1 课内引导

“自主学习决不代表独自学习, 应该把他看作是一种学习态度, 而不只是一种没有老师指导的外部的学习形式, 是一种对学习过程和学习内容的心理反映。” (束定芳, 2004:205) 大学英语的课堂教学不仅仅是传授学生知识, 更重要的应该是通过知识的传授过程和方法去启迪和引导学生探索和发现学习外语的方法和对外语知识的合理使用, 去培养学生把老师的目标当作自己的目标努力去实现;要同老师合作, 与同学协作完成既定的目标, 从而使学生从被动的接受知识, 转为对知识有所思考, 敢于探索, 最终成为勇于表达自己思想的自主学习者和英语语言的使用者。因此, 课内的引导非常重要。

在课堂教学中, 对学生而言, 学习英语的难点主要体现在某些词、短语所表达的意义, 所使用的语境, 以及对文章的整体理解和概括能力上。而多媒体外语教学软件和网络教学具有丰富的表现力, 利用这些技术可以将声音、文字、图像等融为一体, 使课堂教学成立体化的输入和展现知识运用的形式。对于教学内容, 教师要加大学生对课外资料的收集和筛选以辅助课内学习的需求。比如:鼓励学生通过网络对各种资料进行探索, 并发现自己所需要的信息, 从而完成课程的学习。在听力课堂上要融入英语事实新闻, 比如:从网上下载VOA或CNN网站的视频新闻和“一周要闻回顾”, 使学生学习英语的同时就能感受到英语在经济、政治和生活等方方面面的使用, 从而为他们的口语交谈提供可行的素材。在精读课程中, 对于知识性比较强背景资料要求比较高的教学内容, 尽可能让学生通过网络自己学习获得, 然后在课堂上组织交流, 通过相互协作, 创造出语言学习环境。另外, 我们所使用的大学英语基础教材中的每一册都有一些知名作家的短篇作品, 如:海明威、欧亨利等, 因此, 可以给学生布置一些预习的作业, 让学生查找一些关于他们的资料或阅读他们的经典原著在课堂上交流分享。这样, 既创造了生动的教学环境、提高学生学习英语的兴趣又为学生课下自主学习提供了良好的方法启迪, 为他们在课下上网搜集有用的资料提供了典范。这些方法在上海电机学院国际交流学院07级的教学中都受到了学生的欢迎, 并且教学效果比较显著, 从一定程度上更调动了学生学习英语的积极性。

3.2 课外监督

课外的自主学习对我们来说并不陌生, 常见的形式有:预习功课、课后完成作业、选用参考书或辅导教材等。现在, 在多媒体和网络技术的支持下, 这些活动可以变得更加轻松有趣, 资料的选择和信息的使用达到了空前的繁荣。而在这些活动中, 学生都不自觉地运用自主学习的方法。如:独立选择适合自己需求的材料等。教师应该让学生充分意识到语言学习的本质, 意识到作为语言学习者, 应该扮演什么样的角色, 把自己从单纯的考试和学校的课程限制中解脱出来, 真正学会怎样学习。因为“教育的最终目的, 就是培养一个独立的学习

者。” (Mc Devitt, 1997:34)

学生在课外自主学习中, 无论是预习还是完成作业都可借助多媒体和网络进行。但是学生利用网络环境进行自主学习不是无限度的, 或是任意的, 网络学习不能完全代替教师在课堂上组织的教学内容, 它是课堂教学的延伸, 从内容上讲更是课堂教学的一个有机组成部分。因此教师需要对网络环境下的自主学习在学习方法、学习内容和对学生的测试方面做出指导和监督, 以此来培养和加强其独立学习的能力。在学生的学习过程中, 让学生可以根据个人情况自行选择一些学习单元, 教师对这些单元的学习内容方面给出指导和监督, 如果遇到问题, 可以查阅课程所提供的参考资料或通过校园网的BBS留言板与老师或同学协商解决。或者也可以设立班级的公共英语学习邮箱, 在学生和教师之间建立一个快速、有效的交流平台, 定期在这里进行作业的批改和信息的咨询。鼓励学生有所选择地观看一些故事性比较强, 语言比较清晰、生动的英语纪录片和电影, 以培养学生敏锐的文化意识, 并在教师的指导下进行讨论, 使学生和教师可以摆脱时间和空间的限制, 在网上讨论区根据自己喜欢的话题用英语充分表现自己的观点, 从而获得知识、能力、态度、情感、品质等方面的发展。同时, 教师也可以收集课堂反馈信息, 不断改善和提高课堂教学的方法, 调整课堂教学内容。另外, 通过这些活动, 又可以明确学生学习外语的目的性, 增强自主学习的意识和能力。使学生能够主动学习, 能够有兴趣、有信心、有责任地探索和解决问题。

4 结束语

综上所述, 建构主义为教学实践提出了指导性的启示, 也为大学英语的自主学习提供了强有力的理论基础。由于学生的学习个性不同, 而且先进的学习手段在逐步普及, 需要重视学习者的自主学习愿望, 激发自主学习的积极性, 提供自主学习的环境和条件。同时我们还应该认识到:目前学生学习外语的重要途径依然是课堂教学, 多媒体和网络环境下的学习是课堂教学不可或缺的有机组成部分, 是课堂教学的有效延续和补充。两者相辅相成, 密不可分。在课堂教学具有普遍性特点的同时网络环境为学生个体学习提供了良好的平台。网络环境为学生个体提供了灵活的学习时间和地点, 而且针对个体差异, 还可以进行针对性的练习, 从而弥补课堂教学的不足。但是网络环境下学生的自主学习需要在学习方法、学习内容上加以监督、管理和指导, 以调动学生学习英语的积极性, 发挥学生的特长, 从而促使学生摆脱对教师和课堂的依赖, 充分利用学习资源提高学习效果, 使其真正走向独立自主地学习中去。这样学生自主学习英语的能力才能真正提高。

参考文献

[1]Willis J, Willis D.Challenge and Change in Language Teaching[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press, 2002.

[2]陈琴.从建构主义角度谈网络教育技术在大学英语教学中的应用[J].教育与职业, 2006 (11) .

[3]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].北京:外语教学与研究出版社, 2007.

[4]何可抗.关于建构主义的教育思想与哲学基础——对建构主义的反思[J].中国大学教育, 2004 (7) .

[5]胡泓.外语素质培养概论[M].武汉:湖北教育出版社, 2000.

[6]束定芳.外语教学改革:问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社, 2007.

[7]覃军艳.高校大学英语师资现状及培养对策[J].中国成人教育, 2007 (7) .

传媒资源 篇8

关键词：数字传媒,课程资源,信息技术,整合

一、目前信息技术课程资源整合中存在的问题

1.资源整合结构不合理

目前不少学校在整合信息技术课程资源时,以教材资料、教参资料以及教师所准备的课件资料等文本性资源作为主要的课程资源,忽视了教学过程中所形成的学习材料、教师经验、学生表现等生成性、动态性课程资源。这导致信息技术课程资源在开发、整合和利用上都局限于文本教材、教参资料, 以致资源结构单一化、刻板化,难以满足师生日常教育与学习的资源需求。

2.课程资源内容单一

部分学校不仅在资源结构上较为单一,而且其内容也存在一定的封闭性和单一性。信息技术教师在整合相关课程资源时将资源内容局限于学科之内,导致绝大部分资源内容都以纯粹的信息技术知识为主,缺乏与其他学科的联系、融合和共享。这使得教师和学生在下载或浏览课程资源时只能了解到信息技术学科知识,难以扩大知识范围和眼界, 不利于信息技术应用能力和创新能力的培养。

3.资源整合空间狭窄

部分教师在整合课程资源时以课堂及校内场所中形成的课程资源为主,忽视社会发展趋向、国外学科理论新成果等校外的课程资源。由于资源整合空间狭窄,学生的课程理论知识和校外的应用需求出现不同程度的脱节现象,导致学生的知识和技能得不到有效的发掘,在生活应用中缺乏实践能力,不利于其长远发展。

4.资源整合主体局限

部分学校虽征集教师的课程资源,但在实际的资源整合过程中仍以专家学者为主、以教师为辅。 而部分教师受传统观念及忙碌工作的影响,不愿意主动参与到课程资源的整合工作中。这导致教师、 学生所拥有的课程资源得不到有效的整合和共享, 降低了信息技术课程资源整合的针对性和人本性。

二、基于数字传媒的信息技术课程资源整合优势

1.扩大课程资源的应用范围

学校在完成信息技术课程资源的数字化整合后,还可以利用各类媒体平台公布整合情况,提高师生对信息技术课程资源库的了解和重视。师生可以通过计算机、手机等工具登陆资源库网页,随时随地学习。这将打破资源数据库应用的时间限制和地点限制,极大地扩大课程资源的应用范围,从而提高信息技术课程资源的利用率。

2.增强课程资源的服务性

数字传媒在学生群体中的广泛应用推动了信息技术课程资源的整合和利用,为学生提供了交流经验和自主学习途径。便捷的数字信息传播渠道能让他们可以通过自己的信息搜集能力,在课堂之外快速了解信息技术学科的课程资源和社会信息技术应用的最新动态,提高学习的针对性和便捷性。 同时,学校借助数字化传媒的传播力和影响力,可以接收来自不同学科或校外的信息技术课程资源, 从而提高资源结构和资源内容的多元性,促进资源的高度整合和共享。在数字传媒的影响下,课程资源的整合满足了师生的实际教学需求,体现了“以人为本”的资源服务理念,有利于促进信息技术人才的培养[1]。

3.提高学生学习的自主性

数字媒体所传递的课程资源信息量远远超出学校课堂教学和课本教材所传递的信息量,成为学生增长课程知识和能力的重要学习资源。随着信息爆炸时代的到来,信息技术知识更新不断加快,学生可根据自身的学习需求和学习兴趣,从数字传媒中寻找、整理课程资源,拓展学习视野和学习能力。 在数字传媒技术的推动下,学生的学习日益拓展到课堂之外。学生可以利用零散的课余时间,借助智能手机、电脑等工具快速登陆课程资源数据库,搜索和阅读所需的数字资源,广泛接收和学习新知识,并通过微媒体平台与教师、朋友以及家人等进行分享和交流,提高学生学习的自主性[2]。

4.增强课程建设的系统性

信息技术课程资源的数字化整合能充分利用每一位教师所积累的课程资源,不仅有利于教师之间的教学经验交流和教学资源共享,而且可以完善信息技术课程资源的结构,提高课程建设的系统性和全面性。通过整合数字化数据库,教师可借助丰富的数字化课程资源开展备课工作,使得课堂教学内容更丰富、更充实,并扩展教师的教学手法,提高信息技术课堂的教学质量。

三、数字传媒下信息技术课程资源的整合策略

1.完善数字化课程资源的整合体系

(1) 提高课程资源结构的科学性。学校在整合信息技术课程资源时应体现“以人为本”的理念,根据教师教学需求以及学生的学习需求合理筛选和取舍资源内容,从而调整课程资源结构,提高信息技术课程资源的实际利用率。为了更好地突出不同资源的应用领域,学校在整合课程资源时可将信息技术课堂教学内容和数字版课程区别开来,并合理调整两者的资源空间比例,例如适当增加跨学科的学习资源、引入校外图文音像资源等,提高各学科教学资源结构的合理性[3]。在此基础上,学校还应充分利用自身所具有的信息技术优势,完善课程资源库的登陆界面和内容板块,使得信息技术学科资源和跨学科资源、校内教学资源和校外实践资源等协调地结合起来[4]。例如,教育者在设计登陆界面时可设置不同的路径,让学生登陆数字化课程资源库后,可根据自身的需要进入“课堂知识回顾区”,浏览或下载教师的多媒体课件、教学视频等,加强对已学知识的回顾和复习;如果学生认为自己暂时不须复习课堂知识,则可以进入“课外知识学习区”, 了解由专家和教师共同整理的学科知识,如前沿理论成果、社会应用现状、学科发展趋势等等,从而积累丰富的课程知识,扩展学习视野。此外,学校还可以在“课外知识学习区”上建立数字化的BBS论坛, 并设置一些学习性网站的链接,引导学生进入有益的知识性交流网站中,与其他学生以及家长等一起开展学科知识的讨论和交流。这不仅有利于锻炼学生对知识的实际应用能力,而且可以激发学习积极性,促进创新能力的提升。

(2)提高课程资源结构的层次性。学校在利用数字媒体实现课程资源的数字化整合时,应遵循“循序渐进”的原则,通过分阶段、分层次的课程资源设计而逐步提高资源板块的难度,让学生能够结合自身的知识基础、学习能力和发展需求等进行有选择的学习,并在逐个完成板块学习的过程中提高课程资源利用的自主性和学习成功感。值得注意的是, 学校分层次的课程资源设计应注意难度层次上的联系性,避免不同板块课程资源之间的割裂和孤立[5]。例如,学校可在设计资源平台时建立资源板块的学习建议。学生结合自身学习目的和学习意向,在登陆界面后选择自己所需的学习板块,并进入到该板块的不同区域之中,开展自主学习。以资源库中的信息技术BBS讨论版为例,学生进入该讨论版之后,可根据自身的能力层次和兴趣,选择“菜鸟区”、 “大神区”等不同的讨论区域,从而在所选择的讨论区域内与自己能力相当的同学进行学科知识的交流和探讨。学生还可以进行跨区学习,例如能力高的学生进入到“菜鸟区”介绍自己的学习方法、分享课程学习材料或指点和帮助其他学生解决生活中遇到的知识应用难题;能力低的学生进入到“大神区”之中,寻求学习指导和帮助,或观看其他学生的话题辩论、经验分享等。通过分阶段、分层次的板块学习,学生能形成明确的学习目标,在数量庞大、种类繁多的数字化课程资源中找到自己切实所需的资源,从而节省课余学习时间,提高课程资源的利用效率。

(3)提高课程资源结构的综合性。学校在整合信息技术课程资源时应结合学生能力的发展需求,以培养创新型人才为教学宗旨。为此,学校应提高课程资源结构的综合性:一是补充跨学科知识。学校应结合学科的学习特点,在资源数据库中融入多元化学科知识,并以案例资料的形式整合近年来的知识应用实例,为教师和学生提供综合性的课程资源信息,满足师生的教育及学习需求。二是实现课程资源的专业分类。学校在扩展资源类型和分设难度级别的同时,还应对信息技术课程资源进行系统性、专门性的分类,形成不同的学习专区,让学生根据自身的需要寻找具有针对性的学习资源。

2.完善数字化课程资源的环境建设

为了促进数字化信息技术课程资源的整合和共享,学校除了要构建科学性、层次性和综合性的资源整合共享平台外,还应完善相关的硬件设备, 完善数字化课程资源的环境建设。但目前不少学校在硬件环境建设上仍存在一些问题,如校园网覆盖范围小,图书馆、阅览室等地点没有无线网络的覆盖,甚至连有线网络接口的数量也十分少,教师和学生难以进入到数据库平台网站之中,形成了资源利用的地点局限。二是校园网网速较慢,教师和学生在打开和登陆相关网页时需要花费较多的时间, 在观看音频、视频等资源时频频出现卡顿,造成了学习时间的浪费。三是校外难以登陆到网站平台中。部分学校为了提高资源的安全性而将登陆条件局限在校园网之中,当教师和学生离开学校后便无法登陆网页[6]。这些问题的出现使得资源整合共享平台的作用大打折扣。学校应针对这些情况完善数字化课程资源的环境建设。例如适当扩大校园网的覆盖范围,将师生经常活动的地点,如图书馆、阅览室等纳入到无线网覆盖范围内,提高教师和学生登陆资源平台的便利性;完善学校网络设备,推进校园网建设,为师生登陆和浏览各类资源节省等待时间。四是放宽资源平台的登陆条件,让教师和学生可以通过个人账号和密码在校外实现登陆,提高信息技术课程资源的利用率[7]。此外,学校还可以将图书馆、信息技术教室、实验室等联结起来,形成数字化课程资源共享区,进一步完善数字化课程资源的环境建设[8]。

3.增强数字化课程资源的监控管理

学校不仅应强化资源整合的软硬件环境建设, 还应完善后续监控管理工作,提高信息技术数字化课程资源的安全性。首先,学校应建立专业化的技术管理队伍。这些人员不仅负责课室、图书馆、实验室等地点硬件设施的维修、管理工作,还应负责对课程资源数字化平台的监控和技术维护,如及时更新平台资源信息、调整网站模块设计、向师生提供网站资源利用引导服务等。通过完善监控和管理, 将有效避免信息技术数字化课程资源平台出现网络瘫痪、无人管理等问题,提高资源整合和共享的有序性。其次,学校还应提高教师对数字媒体的重视。例如,建立相应的激励机制,鼓励学科教师参与到课程资源整合的工作中,将自身积累的教学材料、教学经验以及课堂中学生形成的生成性资源整合起来,转化为数据上传到资源平台之中,并与其他教师进行教学交流,提高课程资源的利用率和共享率;由教师总结学生在知识学习上的需求,反馈到负责建立数字化资源库的专家学者之中,从而提高专家学者对资源实际需求的了解,增强信息技术课程资源整合的针对性和整合性。

传媒资源 篇9

档案是人类文明的产物, 是历史文化遗产中必不可少的组成部分, 在人类社会文化的积累、传播与发展中发挥着重要的功能。受传统档案思想“重管轻用”的影响, 档案常被束之高阁, 严重脱离社会, 阻碍了档案事业的健康持续发展, 因此, 如何充分利用社会力量和市场手段, 探索档案信息资源的深度开发, 使档案资源更好地服务社会, 成为档案部门需迫切解决的问题。

档案是清晰、确定的原始记录性信息, 以第一手资料见长, 其真实性不容置疑, 具有极强的说服力和感染力;档案尽管作为一种社会信息资源, 但具有一定的机密性, 因此在民众中形成一种神秘感, 民众对档案内容长期存在猎取心理。然而, 随着时间的推移和条件的改变, 档案的机密程度逐渐减弱, 这就为档案信息资源的进一步开发提供了可能。档案部门与传媒行业建立合作机制, 一方面, 档案部门可为传媒行业提供丰富、真实、权威的历史素材, 满足民众日益增长的求知欲望和猎奇心理;另一方面, 传媒行业可利用现代化的信息加工、整合、传播手段协助档案部门进行高效的档案信息资源开发、传播。当下, 电视媒介与纸质媒介、手机、互联网呈现全方位的融合趋势, 挖掘传媒合作潜力, 整合传媒整体资源优势已成为必然之路。档案部门开发档案信息资源也应充分利用当下不同媒介融合的趋势, 加快建立与传媒行业长期高效的合作机制, 借鉴传媒资源整合、产品制作和传播的先进理论和成功经验, 提升档案信息资源开发的水平和质量, 最大化地服务于社会。

1. 创建档案品牌电视栏目。

作为大众传媒之一, 电视媒介是我国城乡最基本的信息接收载体, 据2008年国家统计局的统计数据和摩根士丹利研究报告指出, 中国的电视用户已经到达13亿, 占全国总人口的82%, 位居全球第一[2]48。电视媒介以其极广的覆盖面、极高的收视率、多样化的表现手段有利于促进档案信息资源的传播。目前, 从国内各大省级卫视到部分地市级电视台, 以“档案”为题材的电视栏目不少于20个, 但就现在的影响来看, 北京卫视的《档案》栏目是最为成功的。根据《中国档案报》2009年底的一份调查数据显示, 北京卫视《档案》栏目的收视率位居全国卫视节目同时段收视率第5名[3]12。《档案》栏目从2009年开播至2012年3月以来, 除去重播内容共播出304期, 选题范围涉及国际国内的军事档案、公安档案、安全档案、传奇人物档案以及中外外交档案等方面, 以“层层揭秘”的手法揭示档案中不为人知的重大历史事件, 引起了社会的广泛关注。借助电视声像结合的传播方式, 打造精品栏目, 将尘封的档案通过形象生动的媒体手段呈现给观众, 不仅满足了观众的窥探心理、扩大了观众的知识面, 同时潜移默化地提高了观众的档案意识。

2. 建立电视栏目官方宣传网站、微博, 网站中设有档案馆的链接。

在电视取得不菲的收视率之后, 借助网站巨大的流量, 不受时间、地域限制的优势将电视节目通过网络播出, 以达到播出效果的最大化。在电视栏目组上传电视节目视频的同时, 档案部门应配合节目内容在网站上提供相关完整、专业、权威的档案资料, 并设有档案馆链接, 欢迎观众查阅档案。

3. 完善信息反馈渠道。

以广播、电视为代表的传统媒介的传播是单向性的, 即信息由传播者发出, 受众接受, 受众在接受信息之后很少有机会参与到信息的处理当中。然而, 建立与受众有效的互动关系有利于缩短电视栏目与受众的距离, 及时了解受众的兴趣方向, 扩大线索来源, 针对性改进节目。以网络、手机为代表的新媒介的出现颠覆了以往传统媒介的传播方式, 由单向传播向双向互动发展, 与受众的互动性大大增强。利用网络、手机等新媒介完善信息反馈渠道, 促进与受众的沟通交流。 (1) 设立短信互动平台。短信互动是指观众通过手机短信的形式向栏目指定的号码编辑和发送短信, 从而参与到节目中来的形式。电视栏目组可以有选择地将观众的意见通过电视屏幕下方滚动条播放出来[3]47, 也可以设立幸运观众抽奖, 激发观众参与的热情。档案部门应认真收集、整理观众意见, 及时回答观众所提出的档案性、历史性的问题。 (2) 设立网络互动平台。利用网络互动具有参与度高、回复便捷、易于控制等特点, 在官方网站设立“留言板”、“观众互动台”或者开通微博, 扩大与受众的直接交流。档案部门应高度重视观众的意见, 避免网络平台开通后处于荒废、摆设状态。同时, 利用网络平台积极主动地向观众宣传档案思想, 介绍档案工作, 提高民众的档案意识。

4. 挖掘纸质媒介传播潜力, 开发电视栏目衍生产品。

相对于数字媒介而言, 纸质媒介具有自身独特的优势:内容的专业性、分析的深度性, 它是最具有权威性的信息载体。因此, 档案部门在充分发挥数字媒介声像结合、跨时空、高速海量传播的优势下, 应探索与报纸、期刊、图书等纸质媒介合作的新模式。例如利用档案电视栏目的品牌效应, 在社会形成全民关注档案、全民保护档案的热潮, 在此热潮推动下, 适时进行品牌栏目的衍生产品开发, 与出版行业合作, 编研档案电视栏目丛书, 注重丛书规模化、专业性。配合电视栏目的播出和栏目丛书的发行, 档案部门还应适时地举办高水准的相关档案展览、图书展览、影视展览, 在全社会形成广泛的宣传效应。

5. 利用手机、楼宇媒介、移动数字电视等新媒介开展轰炸式宣传。

如今, 新媒介以其巨大的信息量、多元化的传播手段、多媒体化的传播方式全面融入了人们的工作、学习、生活、娱乐、人际交往等各个领域, 成为日常生活中不可替代的一部分。手机报是依托手机媒介, 由报纸、移动通信商和网络运营商联手搭建的信息传播平台, 用户可通过手机不受时间和空间的限制浏览到当天发生的新闻。据中国互联网络信息中心 (CNNIC) 2008年发布的《手机媒体研究报告》显示, 中国手机用户已超过6.4亿, 手机报用户普及率达到39.6%, 手机报无疑成为人们一种全新的读报方式。2012年, 济南世博动漫嘉年华举办前期, 济南移动手机报对其作了详细的介绍和宣传, 活动期间, 又实时报道了其动向, 吸引了大批的游客, 期间参观的人数达三万余人次, 超过去年的20%。档案部门也应积极寻求与手机报运营商的合作机会, 借助手机报较高的普及率, 介绍近期档案展览、档案精品、档案栏目, 吸引潜在的参观者、消费者。公交数字移动电视是以公交车、出租车、轨道交通等城市公共交通系统中的数字电视接收机作为信息接收终端的一种现代传播方式。在地铁、公交车等空间封闭、频道固定环境下, 移动电视的垄断性传播具有无可比拟的广告优势;另外, 在乘车途中、等候期间产生了一系列时间和空间片段, 引发了人们对板块媒体的需求[4]17, 而公交数字移动电视短小、片段化的内容刚好满足了受众的此类需求。档案部门应利用公交移动数字电视的强迫收视性、乘客等候时的无聊心理, 与媒体合作制作短小、精美、创意性的档案宣传广告, 同时, 也应注意宣传广告的更新, 避免因循环播放而造成乘客审美疲劳进而导致抗拒心理。

6. 分析受众的需求差别, 细分受众市场, 有针对性地提供不同档案产品。

在播出档案电视栏目、出版档案丛书、举办系列档案展览、轰炸式宣传档案工作的同时, 档案部门应从受众的教育程度、职业、收入水平以及对档案产品的了解程度、态度、使用等方面出发, 认真分析受众的特点、需求, 把受众分割成不同群体, 有针对性地开发出适合不同群体消费偏好和水平的档案产品。例如在最大程度地满足广大受众的前提下, 向特定精英群体提供档案手机资讯、数字电视专业频道、付费网络电视等服务, 实现档案产品的分众化, 适应受众需求的多样化。

虽然大众传媒的迅速发展促进了档案信息资源潜在价值的挖掘, 但是我们应看到, 目前档案信息资源的开发一直处于被动开发状态, 即媒体因节目需要而主动查询档案史料, 档案部门被动提供档案的状态。此状态不利于档案部门转变思想、改善工作, 同时因缺乏档案部门的主动参与, 也可能导致档案的真实性、历史性被篡改、扭曲。因此, 档案部门应主动与不同媒介建立长期合作机制, 在合作过程中, 做好档案的提供、咨询、开发工作, 借助现代媒体的力量, 提高档案的社会影响力和地位。

参考文献

[1]王文科.传媒导论[M].杭州:浙江大学出版社, 2006.

[2]王小军.电视媒介视阈下的档案信息资源开发研究[J].山西档案, 2010 (2) .

[3]张相涛.北京卫视《档案》栏目传播策略研究[D].河南大学, 2011.

传媒资源 篇10

就在互联网发展风生水起之时, 地方经济, 尤其是中小城市经济发展面临困局, 既要面临发展本地经济的压力, 又要应对能源、环境、就业、可持续发展等多重目标的制衡。在这种背景下, 很多地区, 尤其是具备良好旅游资源的地区, 开始考虑走旅游致富之路, 从而使得利用传媒推动地方旅游资源开发成为破题之举。而传媒对于经济发展的推动作用, 除了体现在传媒产品能够带来直接的经济收入外, 还体现在基于传媒运用带动其他产业发展而产生的间接收入, 这正是团购网站与地方旅游资源开发契合的理论基础, 也是传媒生态良性发展的应有之义。

那么, 什么是传媒生态?传媒生态是传媒个体、传媒整体同其周围环境之间相互作用而形成的一种传媒状态。在传媒生态视域下的研究, 主要考虑传媒个体及其内部各环节、各系统的关系以及传媒个体与其周围环境的关系。从传媒生态环境的角度考虑媒体的发展, 则要求媒体不但能够完善传媒个体内部流程, 实现自身利益, 同时要求媒体在自我发展过程中, 重视对其所处环境资源的开发利用, 达到传媒与其环境的和谐发展和共同进步。

如此, 在传媒生态视域下选择与地方旅游资源推广相契合的传媒及其运营模式, 将有利于传媒和地区经济发展的双赢。团购网站以组织平台的身份为商家和用户搭建相互联系的通道和桥梁, 这一定位与地方旅游资源的推广需求相契合。地方旅游资源丰富而推广能力相对不足, 对合适的媒体平台的选择亦十分迫切。以下将在团购网站现状基础上分析二者的合作问题, 以期对团购网站转型及地方旅游资源开发有所帮助。

一、团购网站的现状分析

认清国内团购网站的格局是找到其与地方旅游资源开发共赢的基础, 本文认为其发展主要呈现如下特点:

(一) 团购网站进入门槛低, 网站数量呈“增加再减少”的曲线规律

团购网站建设成本小, 进入门槛低。一般来说投资不到2万元便可完成一家小型团购网站一年的硬件设备成本, 成本低廉使得团购网站“遍地开花”。截至2010年末, 初具规模的团购企业数量达到1880家;截至2011年5月份团购网站数量约4500家;2011年下半年, 团购网站开始经历“洗牌”, 网站数量渐趋减少, 截至2012年5月31日, 团购网站处于活跃状态的为2996家。两年多的发展, 团购网站数量呈现“增加再减少”的曲线规律, 这也是团购网站发展趋于理性的客观体现。

(二) 运营模式清晰, 运营主体形式多样

国内团购网站在运营模式上大多模仿Groupon, 每天推出一种或多种产品, 产品涉及餐饮美食、休闲娱乐、生活服务、网上购物等多种形式, 满足用户多种需求。同时团购需要在一定期限内完成, 用户下单后, 可以采用网上银行、支付宝、易宝、手机等多种方式支付。目前, 团购网站最常见的盈利模式为活动回扣, 每成功组织一次团购, 网站都能够获得商家的利润回报。伴随团购网站用户粘性和信誉度的提高, 商家展会、商品直销、广告服务、会员卡销售、分站加盟等多种盈利形式也将得到一定程度的开发。

团购丰厚的利润空间和清晰的盈利模式吸引众多主体参与进团购网站的角逐中, 主要为以下几类:

1. 自主运营式网站, 如, 美团网、拉手网、24券网等。

2. 生活服务类网站, 如, 大众点评网、58团购等。

3. 门户网站, 如, 腾讯旗下的拍拍团购。

4. SNS网站, 如, 糯米网。

(三) 马太效应———小规模团购网站生存艰难

商家与团购网站合作时, 会考虑网站的流量和知名度, 因此, 知名的团购网站在商户资源上往往占据优势。并且, 提供服务的商家往往更能够从团购活动中获利, 对于这类商家而言, 一般来说固定成本不变, 而边际成本很低, 活动带来的大量客户可以分摊固定成本, 因此他们更愿意参与团购。此外, 即使团购活动亏本, 有些商家也愿意尝试参与团购活动, 通过提供高品质的产品及服务, 让用户对商家产品有全新的体验, 利于形成二次消费, 同时还可以达到宣传商家产品的效果。从用户方面考量, 一方面用户希望能够团购到折扣低、高品质的商品, 另一方面基于安全考虑用户更愿意通过信誉度高的团购网站进行团购。

以上分析说明, 无论是商家还是用户, 都愿意选择高信誉度的团购网站参与活动, 这就使得小的团购网站面临着商家和受众资源缺乏双重危机, 形成强者越强弱者越弱的马太效应。

(四) 团购网站乱象丛生, 发展有待规范

在团购业务中, 用户往往是最容易被伤害的一方。团购网站初建成本小、门槛低的特点, 很容易被不法分子钻空子, 严重损害消费者利益。此外, 有的商家对团购客户差别对待, 提供缩水的产品或服务, 引来消费者不满, 等等。这些乱象危害团购行业整体形象, 行业发展亟需规范。同时伴随各大团购网站在一、二线城市业务的铺开, 大型团购网站同样面临业务拓展的生存压力。

二、团购网站与地方关于旅游资源的合作分析

(一) 旅游行业发展现状综述

在团购网站竞争激烈、转型迫切之时, 地方旅游事业的发展也正面临复杂的状况, 机遇与挑战并存。

一方面, 人们收入水平提高以及消费习惯的形成利于旅游行业的发展。国家住房和城乡建设部副部长仇保兴在生态旅游现场交流会上的讲话中指出:“联合国专家经过对众多发展中国家调查分析后得出一个增长模型, 凡人均收入超过1000美元的国家和地区, 将会面临两个飞跃, 第一个是城镇化飞跃, 第二个是旅游业发展的飞跃。人均收入超过1000美元, 就意味着人们的基本温饱问题得到解决, 人类的第一需求就将逐步转向精神文化和旅游的需求。”根据国际货币基金组织数据显示, 2010年, 中国人均GDP为4283美元, 因而除了温饱之外, 更高水平的需求包括旅游需求势必增加。同时, 根据国家统计局公布的数据显示:2011年全年国内出游人数达26.4亿人次, 比上年增长13.2%;国内旅游收入19306亿元, 增长23.6%;入境旅游人数13542万人次, 增长1.2%。消费群体数量庞大。

另一方面, 旅游行业也面临着多种挑战, 具体表现为:旅游地区品牌建设亟待加强;旅游资源开发不足, 尚未形成产业;配套设施不完善, 制约了旅游资源的有效开发;管理主体不明确, 存在多头管理和条块分割现象等多个方面。

(二) 地方旅游资源开发的现状分析

在旅游行业发展大背景下, 地方旅游资源开发又存在一些特殊性。一方面, 地方游资源丰富, 具有很强的持续开发潜质。中华民族历史悠久, 地域广阔, 风景秀丽, 在饮食文化、茶文化、酒文化以及服饰文化和传统节日等方面具有独特性, 这些为我国许多地方旅游事业的发展提供了丰富的资源。对这些资源的合理的、创造性的开发将有利于地方经济、政治、文化的和谐发展。另一方面, 地方经济相对落后, 导致地方旅游资源宣传乏力, 旅游资源开发利用不足, 直接表现为旅游收入不足、旅游资源闲置、旅游品牌缺乏等状况, 地方旅游资源开发陷入恶性循环之路。

(三) 团购网站与地方旅游的合作双赢

1. 合作的可行性分析

合作有益于资源拥有方。中国古语有云“酒香不怕巷子深”, 但是在这个日新月异的信息时代, 人们面对的是海量的信息, 恰是“酒香也怕巷子深”。如何让地方旅游资源的“好酒”能够获得受众注意和认同, 并转化为真正的消费行为呢, 与媒体合作是不错的选择。实际上, 在旅游资源开发方面, 很多发展步伐较快的地方已经通过广播、电视、报纸等传统媒体展开推广活动, 但是这种推广方式或者宣传范围有限、或者推广成本较高, 对于经济相对落后的地区实用性有限。网络媒体传播范围广、成本相对低廉, 可以作为地方旅游资源开发的突破口。团购网站在将消费者旅游需求转化为实际消费行为的同时, 可以实现对地方旅游资源的宣传推广, 利用团购网站开发地方旅游资源更是一举多得。

合作有益于消费者。喜爱旅游的群体往往具有时尚前卫、兴趣广泛、接收新事物能力强等特点。在网络应用日益普及的今天, 很多人都是通过网络敲定旅游路线、交通工具、食宿安排、游览景点等相关事宜, 在保障服务品质的前提下, 这类群体往往更易于接受团购行为, 这为“旅游类”团购提供了受众基础。

合作有益于团购网站, 根据团800公布的《2012年5月份中国团购市场统计报告》数据显示:在对团购网站存活率的抽样调查中, 如果以“网页有更新”作为活跃标准的话, 780个抽样样本中活跃的网站数为339个, 存活率为43.5%;活跃网站中近一周内有团购产品更新 (正常运营) 的只有262家。这说明团购网站中大部分尚未实现正常运营, 可预见的是未来团购网站的生存依然面临严峻挑战、行业“洗牌”仍在继续。今后, 几大团购网站面临的将是更激烈的角逐, 而小的团购网站则面临生存抑或死亡的现实抉择。无论是大型团购网站还是小型团购网站, 在一线、二线城市渐趋饱和、团购产品创新乏力、以及用户规模渐趋稳定的现状下, 更需要的是运用蓝海战略, 寻找新的突围空间, 在发展区域、产品提供、用户拓展、服务完善等多方面创新。对于地方旅游资源的关注有利于团购网站的生存和转型, 有利于团购网站的特色化发展。如此, 大型团购网站可以实现新的利润增长点, 而小型团购网站则可能找到生存契机。

从地方的角度, 在宣传本地区旅游资源的同时, 可以获得切实的收入增长, 因而能够得到商户和当地管理机构的支持;从消费者角度看, 他们不会拒绝“新鲜”且“优惠”的旅行机会;从团购网站角度看, 可以避开竞争激烈, 开辟新的增长空间, 实现生存或发展的需求。鉴于以上分析, 团购网站的转型和地方旅游资源的开发可以很好的契合。

2. 合作的注意事项

一、二线城市团购网站最重要的是商户资源, 各团购网站的拼杀使得商户产品成为卖方市场, 而团购网站的议价能力较差、与商户合作关系维系较困难。而在与地方商户合作中, 团购网站往往能够掌握主动, 因此, 团购网站需要承担主导角色, 维护用户、商家和网站三方利益。首先, 团购网站要建立用户利益保障机制, 在借鉴几大团购网站的用户保障机制基础上制定适合地方旅游资源消费的用户细则, 针对具体问题, 与商家制定约束条款, 保障用户利益。其次, 团购网站在与地方旅游资源供应商家合作时, 应该具有可持续的发展眼光, 开发地方旅游资源是多赢的行为, 因此要避免对商家的“压榨”, 与其共享利益。同时, 地方商家在提供团购商品和服务时, 也应本着顾客至上的理念, 带给用户新的消费体验和感受, 促进后续消费的形成。

参考文献

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