特色班主任

特色班主任（精选8篇）

特色班主任 篇1

记得一个优秀班主任在作经验报告时说:班主任在, 学生能做好, 是一个基本合格的班主任;班主任不在, 学生能做好, 是一个优秀的班主任;班主任在, 学生仍不能做好, 则是一个失败的班主任。我认为, 要做一个优秀的班主任, 不管班主任在与不在班上, 班工作都做得好的关键在于班工作要有特色, 换言之, 即要注重创特色班级.这样, 才会成为既优秀又有特色的班主任。

下面, 我就谈谈我创特色班级的一些具体做法。

特色之一:明确育人的目的---正直, 善良, 智慧, 健康

我和班委设计并在班里开展了“五心”活动:忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己。

我曾给同学们介绍了一位台湾教育工作者的文章《天下兴亡, 我的责任》, 让同学们明白我们是国家的主人, 祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系。爱国, 就要从身边的每一件小事做起。

通过这样的教育, 同学们的思想觉悟有了很大的提高。平常, 同学们看到教学楼的楼梯道口有纸屑, 就主动去捡, 看到校园的字画坏了, 都会主动去修补, 自觉养成一种良好的习惯, 受到很多老师的赞扬。

特色之二:有较强的组织纪律性

1.规范早读, 晚自习, 班班有歌声的纪律。

早读:在老师来之前, 听写英语单词, 每天五个, 由少到多, 由简到繁, 由英语课代表负责。

晚自习:分时间段安排学生复习功课, 写作业, 由指定的同学负责。

班班有歌声:要求学生必须整整齐齐的唱歌, 不准说话、下座位。开始的时候我拿一个月的时间陪伴监督他们, 等学生养成了好习惯才放手让班委管理。

2.严肃升旗, 严格做操。

在升旗的时候, 要求同学们站队要做到快、静、齐, 要站得挺, 站得直;唱国歌要有饱满的热情和向上的精神。

在课间操的时候, 要求同学们每次都争取第一个站好队, 要求动作整齐, 标准。我们班已经很多次受到了体育老师的表扬。现在同学们已经养成了处处严格要求的好习惯。

3.狠抓课堂纪律, 养成良好的学习习惯。

要求学生“学会倾听”, 在课堂上, 尊重老师的劳动, 尊重知识;有问题及时发现, 及时解决。

课堂要求学生放得开, 收得住, 配合老师上好每一节课。即使这一门学科现在学不好, 也不能放弃, 不能因学不好而扰乱课堂纪律, 给老师添麻烦。有了一个良好的学习环境, 很多基础较差的同学逐渐有了进步。

特色之三:注重能力的培养和锻炼

期中考试后, 为了培养同学们的竞争意识, 为了给更多同学锻炼的机会, 我进行了第二次班干部竞选, 组成了两套新的班委会, 让他们互相监督, 互相学习, 轮流“执政”。在这种氛围下, 班干部的工作很尽心, 很认真, 很负责任。在去年期末考试中, 我班的总评成绩列年级第一。

我和班委还策划了很多丰富多彩的活动, 如:主题班会, 联欢晚会, 学习竞赛, 小组竞争, 跳绳比赛, 下棋比赛等等, 这些活动, 都由班干部们自己组织安排, 虽然规模不大, 但它既锻炼了同学们的能力, 又给班级带来了活力, 给同学们带来了很多的乐趣。

特色之四:注重师生的情感交流

没有交流, 就没有教育、没有感悟、没有情感。

走进学生, 和每一个学生成为朋友, 让他们尊重我, 喜欢我, 理解我。就像“班训”里说的那样:相知相守, 地久天长。

在我教的这个班上, 有一个各方面都比较后进的学生。有一次, 因为他和班上的同学发生矛盾, 我当着全班同学的面批评了他.事后, 这个学生的表现并没有好转, 是什么原因呢?我便找他谈话, 这个学生开始不吭声, 最后才满肚子怨气的说:“我反正学不好, 学了也没有用!”我问:“你怎么知道自己就学不好呢?”这个学生说:“你上次批评我, 不就这么说的吗?”听了他的回答, 我深感自己教育方法的不妥。于是我重新接触他, 帮助他, 和他时常交流, 并诚恳的做了自我批评, 然后说:“只要你能认真克服过去的不足, 努力学习, 你是一定能上进能变好的。”他听了我的话, 高兴地说:“老师能相信我, 我一定争这口气, 认真学习, 改正缺点, 争取进步。”他后来在班上各方面表现都很出色, 这就是心与心交流的结果。

交流可以使心与心贴得更近, 使情和情连得更紧.利用课余时间和学生一起游戏, 谈笑;利用午饭时间和学生一起沟通思想, 了解情况;利用放学后的时间和学生谈心, 交流, 虽然累了点, 但过得充实。

学生病了, 我组织同学去看望他, 送作业, 送鲜花, 我也利用休息时间去看望他;学生打架了, 我会静下心来了解情况把事情交给学生自己处理, 有时会收到意想不到的效果;学生吵架生气了, 我会给他们讲故事, 读文章, 使他们感悟, 使他们懂得友谊的珍贵;如果有学生骂人了, 我会让学生写日记来讨论这种不文明的现象, 使他们慢慢改正。

我和学生之间有三个共同:一是共同感受, 感受学习的过程, 感受同学的情谊, 感受生活的美好;二是共同分享, 分享学习的快乐, 分享友情的快乐, 分享成功的喜悦;三是共同成长, 不停的学习新的知识, 更新观念, 和时代同步, 和学生共同成长。

特色之五:和家长成为朋友

在家长会上, 我是这样讲的:“孩子和父母是天然的朋友, 这血缘, 这爱是无法代替的;但是, 为什么孩子常常表现出逆反心理呢?这是因为我们家长落后了, 不了解孩子的心理, 没有和孩子成为真正的朋友。”

所以, 我要求家长和孩子制订一个共同成长的计划。

同时, 我还要求每个家长给班主任老师写一封信, 介绍孩子成长的经历, 谈谈对孩子的教育和期望。以帮助我更多的了解孩子, 使我的教育工作做得更具体、更到位。

收到信以后, 我给每个家长打了电话, 交换了意见, 这对我的班主任工作有很大的帮助。

总之, 争创特色班级的做法很多, 上述仅是我的点滴做法, 每位优秀班主任都会不拘一格, 方法创新, 各显神通。但有一点是共同的, 班主任都要用个人的魅力征服学生, 都要为班集体付出心血, 都要在神圣的岗位上一丝不苟, 遵循教育规律, 不断创新, 与时俱进, 所创特色班级才会有新起色。

特色班主任 篇2

班主任工作是一个非常艰难的工作,在你的教书生涯中如果你没有体会过做班主任,那你的教学生涯并不是完美的,那么什么才是一个好的班主任呢?有人曾经说过:班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的班主任。

下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一、开学五件事

在新生入校的第一天，我设计了五个活动：

1、自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话。

2、竞争班干部：每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识。

3、生日祝福：在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福。

4、图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

5、写日记：我要求学生每周写一篇日记，这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。

二、创特色班级

特色之一：有较强的组织纪律性

1、规范早读，午休的纪律

早读：在老师来之前，自觉读书，由值日班长负责。

午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。

由指定的学生负责。

2、力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站得直。要有饱满的热情和向上的精神。

在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。

在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

我们在板报评比、广播操比赛中都得了奖。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯 要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，也遵守了纪律。

要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。

由值日班长总结当天的纪律情况，评出每天的先进组

特色之二：注重能力的培养和锻炼

为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。

我们还策划了很多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛、讲故事比赛、小歌手比赛等活动既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！

特色之三：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

我让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动.特色之四：注重师生的情感交流 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我。

特色之五：和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。

在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的。”但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。所以我希望家长抽出时间多陪伴自己的孩子，多与他们交流，了解孩子的愿望和渴求，也欢迎家长经常与老师沟通，选择更适合自己孩子的教育方法。

三、班主任感想

当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。

特色班主任 篇3

一、新课程下的高中思想政治课

经过新课改的“洗礼”，思想政治课更好地契合了当下社会的发展，其必修课程（经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学）安排可谓匠心独运，更能凸显思想政治教育的时代感和实效性，涉及了当今社会生活的方方面面，并由充满智慧的哲学加以统领构成有机整体。市场经济、民主政治、先进文化和求真务实高度凝练地概括了新课程的必修课内容。如下图所示：

二、从思想政治课教学到班主任工作的诠释

研究新课程的必修板块，把握其实质、核心，笔者发现它可以启示政治教师：做好班主任应坚持平等性、民主性、时代性的原则，并发扬认真精神。

（一）平等性原则

经济生活的核心是了解市场经济。市场经济条件下，人们必须树立“平等”观念。经济主体若不平等，商品生产、交换就无法进行。同样，好的班主任最起码的要求就是公平公正地对待学生，绝不能因学习成绩、家庭状况甚至外貌长相而把学生分为三六九等。

（二）民主性原则

政治生活的核心是认识民主政治。民主是时代精神和社会进步的要求。班主任要管好班级，必须尊重学生的主体性，坚持民主性原则，走下讲台，倾听学生，调动学生积极性。

（三）时代性原则

文化生活的核心是学习先进文化。这是新课程的新增内容，很有时代感。学习先进文化重在“先进”，而与时俱进正是政治教师最鲜明的特点。学生对新事物充满好奇，因此政治教师在班主任工作中应与时俱进，了解学生的新思想、新观念，永葆年轻的心，不落后、不保守、不古板。

（四）认真精神

生活与哲学的核心在于培养求真务实的精神。求真务实就是要有认真精神，这是一种可贵的唯物主义精神。班主任工作也需要求真务实，有了这种负责任的态度，学生、家长、学校会更加地认同这位教师。

三、在班主任工作中发挥思想政治学科特色

政治教师的专业背景为搞好班主任工作奠定了基础，较之数学等理科教师，他们更感性；较之语文等文科教师，他们理性色彩更浓。感性与理性相统一的政治教师在班主任工作中应充分利用学科优势，发挥学科特色。

（一）以情动人，让学生获得尊重感

1.尊重学生人格

人都有人格尊严。班主任应细心呵护学生的自尊心，万不可做出有伤学生自尊的事情。在教育帮助学生时一定要把握好“度”，切忌挖苦、讽刺学生，否则只会造成“道是有情却无情”的反效果。

2.尊重学生思想

现代学生都渴求有自由的思想、独立的精神，班主任一定要尊重学生，在民主与集中原则指导下，尽量给其表达的空间，创造民主的班级氛围，努力实现生生充分互动，让思维的花朵开满班级。

（二）以理服人，做智慧型班主任

1.理论联系实际

新课程下的思想政治课强调要立足于学生经验，将理论阐述寓于生活主题中。所以，政治教师应该是一个“会讲故事的人”，善于理论联系实际，把抽象、枯燥的道理通过具体、生动的事例给学生讲解。在班主任工作中，政治教师也应借鉴这一课程理念，以小故事反映大智慧，让学生有所感有所悟，避免空洞的说教。

2. 运用科学的思维方法

好教师“光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平”。中学政治学科内容广泛，包括心理学、法学、经济学、哲学等等，政治教师有机会从中吸取营养，获得科学的思维方法，运用联系发展的眼光，把握矛盾，以革命批判精神创造性地解决班级管理问题。

3.与时俱进

知识大爆炸时期，学生可以从多种渠道快速获取新知，教师也必须跟学生一样对未知充满渴望，不断汲取新信息，时刻“升级”头脑。若班主任总与学生所知道的信息脱节，容易拉大师生距离，产生交流障碍，影响班主任工作正常开展。在这个终身教育的年代，不管是政治教师，还是班主任，都不应该停下追求知识的步伐！

特色专业的班主任工作 篇4

关键词：特色专业,学生管理,环境改造,思想教育,班级活动

近年来, 襄樊机电工程学校开设了主板维修专业, 笔者在担任该专业班主任工作中, 积极开展学生思想教育工作, 灌输“知识改变命运, 技能创造价值”的学习理念, 把班级管理成一个规范、合谐、积极向上的, 具有时代精神风貌的优秀班级。在二年来的班级管理过程中, 始终坚持“技能体现价值”的观念, 营造健康、和谐的班集体。

一、改造班级环境, 营造健康向上的学习氛围

1.教室张贴名人名言宣传画, 积极宣传劳动光荣、技术光荣的观念。让学生感受老一辈革命家和科学家在创造人生价值和追求真理的过程中的精神境界, 推崇感恩教育, 培养知恩图报的人生道德观。适当的装饰教室, 营造一个欢快的学习氛围和学习环境对引导学生学习、培养其积极向上的人生观和价值观有很大帮助。

2.积极引导学生参与班级管理, 建设一支有责任心、敢于管理, 甘为学生服务的班干部队伍。让班干部感到管理者的荣誊感, 让学生感觉与学生干部有差距, 以提高班干部的工作主动性, 启发学生向班干部学习的积极性, 从而带动全班学习。

二、积极开展多种形式的班级活动, 纠正不良行为习惯

面对现在中专学生基础理论差, 个人生活不良习性多的特点, 对学生开展形式多样的教育, 为此, 班级组织开展了一系列活动, 排除学生错误意识, 纠正不良的个人生活习惯。

1.开展“思路决定出路, 态度决定一切”的主题班会讨论, 纠正学生不良学习态度, 树立脚踏实地, 努力进取的学习理念。

2.周日晚自习时间学习文章“不做三月的花朵”, 纠正早恋势头, 因势利导, 培养学生正确处理同学间关系, 纠正错误的为人观和交友观。

3.请专业教师做专业课学习前的学习动员, 启发学生提高学习主板的兴趣, 稳定学生情绪, 减少学生流失。

4.让缺乏学习积极性的同学到上届主板维修班随堂听课, 感受专业课学习气氛, 提高学习主动性。

5.开展读书读报活动, 扩宽学生视野, 纠正学生不良思想, 营造健康、积极、主动的生活和学习方式。

6.引导技术价值取向, 介绍优秀毕业生成功事迹, 启发学生“做事先做人”, 引导学生走技术营造价值之路。

三、鼓励学生刻苦学习, 刻苦训练技能

主板维修专业的理论教学和能力训练都是由与我校合作的深圳工程师承担, 上午理论学习, 下午动手培训SMT贴片元件的手工焊接。在理论学习的过程中, 教师要求上午讲过的理论课程学生在上晚自习时要筑固背诵, 下次上课要求能够流利地讲述出来, 在这样的压力下, 学生学习积极性和学习自觉性大为提高。在动手能力培训环节, 笔者与专业课教师一起跟进学生技能培训, 同学们克服夏季实验室炎热、高温的环境, 认真操作。当有些同学在焊接SMT0402电阻没有掌握方法的时候, 及时鼓励他们不放弃, 不急燥, 坚持练习, 多体会找方法, 寻技巧, 并手把手教他们操作。对于已经掌握方法的同学鼓励他们不骄傲, 多巩固, 提高焊接速度, 保证焊接质量。通过一系列的努力, 班级形成比学赶超的学习氛围, 学生们为有一个好的学习环境而感到自豪, 也真正学到了技术。

四、坚持跟班学习, 及时解决学生生活和学习中的困难

班级管理过程中矛盾主要体现在学生与学生之间, 学生与教师之间, 及时发现及时沟通是解决矛盾最有效的方法。为此, 班级管理过程中, 及时发现问题光靠班干部是不够的, 需要班主任老师多到学生中去和学生做朋友, 了解他们的心理, 解决他们的实际困难, 及时发现及时解决, 减少矛盾的发生。笔者一有空闲时间就深入教室和学生寝室了解学生的学习和生活。每周抽三次和学生一起上课, 了解学生课堂学习情况, 掌握学生和教师在教与学过程中的衔接, 了解教学过程中的不足, 以便及时和教师与学生进行有效的沟通, 提高课堂学习的效果, 减少了教学过程中矛盾的发生。

运动会班主任特色总结 篇5

本届运动会开得隆重、精彩、有声有势，达到了锻炼身体，振奋精神，凝结人心的效果，选拔出了一批优秀的种子选手，比赛过程中共有1280名运动员参加42个项目的紧张角逐，有252人次分别获得了第一、二、三名，涌现出了18个优胜团体，和6个道德风尚奖集体，可喜的是多个项目均再次刷新往届运动会记录，特别是六年级男女组的4xx100接力赛，五个班级有四个班级同时刷新记录。别开生面的开幕式更是场面盛大，着装整齐，铿锵有力的鼓号队，刚柔并济的武术队，训练有素的三大球队，以及火炬传递，放飞气球，在领奖台上颁发金、银、铜牌这几个与众不同的环节，社会影响力强，得到了广大家长和社会各界的一致好评。

在这些可喜的成绩背后，每一处都凝聚着我们二实小全体师生的辛勤汗水和不懈的努力。

这次运动会虽然时间短，任务重，参数人员多，项目多，但是体育组的全体老师能够积极配合学校工作，提前数周部署，群策群力，集思广益，对各方面事项进行统筹安排，特别要感谢汤崇文老师，组织经验丰富，有条不紊的带领全组老师确定比赛项目，如期完成运动员报名，秩序册编排，竞赛分组及裁判人员安排等重中之重的工作，罗志明老师多才多艺，创新力强，为运动会能够别开生面的举行，提供了许多宝贵的“金点子”，并不厌其烦地数次组织全校各班级进行入场式彩排，使开幕式圆满成功，且成为一大亮点。

特色班主任 篇6

记者:旦智塔副厅长您好,我省高中新课改工作已进行了三年,如今到了回顾和总结的阶段,请您谈谈三年来这项工作的进展。

旦智塔:普通高中教育在整个国民教育体系中处于十分重要的地位,对于实现义务教育均衡发展、促进高等教育质量提升、切实贯彻落实国家中长期教育改革与发展规划纲要具有十分重要的实际意义。进行普通高中新课程实验,是全面推进素质教育的基本要求和重大举措,是国家意志和核心价值观的直接体现,是提高国民素质、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措,是转变人才培养模式的现实需要。为此,省政府十分重视高中课改工作,于2009年成立了由分管副省长任组长的高中课改领导小组,确定了“政府主导,部门配合,县区为主,学校实施,社会支持”的工作机制,明确了各成员单位的职责,政府各有关部门统筹协调,省财政自2010年开始每年设立600万元高中课改专项经费,为全面推进高中课改提供了强有力的保障。三年多来,我省高中课改先后组织开展了一系列规模较大、范围较广、影响较深、受益面较全的工作。

记者:请您具体谈谈我省高中涌现出来的课改工作亮点和特色?

旦智塔:宏观上来讲,我省普通高中新课程实验工作呈现出以下特色和亮点。

第一,注重顶层设计,积极稳妥扎实有效地推进课改。

省课改办始终坚持“积极、稳妥、扎实、有效”的推进原则,注重顶层科学设计,基于甘肃实际,在充分借鉴先期课改省份成败得失的基础上,省上从课程管理、课程实施、课程评价、师资培训、督导评估、教学指导、课改宣传等八大领域,整体架构新课程制度体系,在广泛征求意见的基础上,研制出台了36个配套文件,涉及政府和教育行政以及学校新课程实施的各个方面,对于指导各地各校科学实施新课程具有很强的规范指导作用。三年多来,省课改办建立了一系列推进机制,如专题研讨交流制、课改联系人制、样本校工作制、重要工作通报制、跟进调研制和年度总结报告制、课改工作例会制等等,围绕重点,突出主题,内容丰富,攻坚克难,从理念提升到全面实施、从制度建设到操作实践、从课程结构到体系建设,正在逐步走向规范化、科学化轨道,教与学正在悄悄地发生质的变化,使我省普通高中新课程实验工作顺利进行,并不断推向深入。

第二,注重培训实效,全面提升教师实施新课程的能力。

省课改办对教育行政管理人员、学校管理人员、全体任课教师、学科教研员等,进行了多层次、全方位的新课程培训。三年多来落实培训费用三千多万元,累计培训师资9万多人次,“起点高,落点低”,具有“低成本,高效益”的特点。目前,形成具有甘肃特色的大规模、多层次、高质量的高中课改师资培训模式,取得了一定的成效。

第三,改革考试与评价,顺利实现新旧高考平稳对接。

考试与评价改革是新课程改革的难点,也是关键。自2011年起,我省正式建立了普通高中学业水平考试制度。三年来的积极实践与科学有效探索,实现了由过去的毕业会考向学业水平考试的平稳过渡,学业水平考试制度的价值和功能正在逐步体现。自2009年课改启动开始,就专门设立了“高考改革组”——甘肃省高中课改八大项目组之一,专门进行高考改革配套方案的研制工作,省课改办组织专家,在广泛征求各方面意见、充分论证的基础上,精心研制,逐级报请审批,及时向社会公布了《甘肃省普通高等学校招生考试改革方案(试行)》,坚持普通高等学校招生考试改革与高中新课程改革相结合、与高中综合素质评价改革相结合、与录取模式改革相结合原则,强调高考改革有利于实施素质教育,有利于推进高中新课程改革,在旧的模式基础上进行渐进式的稳步改革,确保考试招生工作公开公平、公正透明、规范有序。为广大教师的教学工作和高中学生的学习提供了重要的依据,保证了我省新旧高考的平稳过渡。

第四,学校注重制度重建,实施新课程的规范化程度逐步提升。

我们十分重视学校课程能力建设,通过行政推动、课题驱动、研究促动、学校主动等策略,使学校课程体系重建和管理制度重建基本同步进行,而且在构建高效课堂、加强课程开发与管理等方面,各地各校进行了许多有益、有价值的探索,涌现了一大批能够示范、辐射、引领的学校和老师,正在发挥着典型引路的作用,一些地区和学校的课改凸显出各自的特色和亮点。

第五,搭建交流平台,大力促进区域均衡发展。

省教育厅十分重视高中学校的均衡发展,积极搭建平台,大力促进高中教育协调发展,如,每年定期举办全省高中校长论坛,共议高中发展和高中课改大计,以丰富多样的论坛活动方式,吸引了一大批高中学校,成为一支推动高中课改发展的重要力量;河西五市38所普通高中联合成立了“河西五市高中联合会”,每年定期举办高中课改论坛,在推动河西五市高中课改方面发挥了举足轻重的作用。

第六,专业引领到位,积极破解课改实践中的难题。

为了加强课改的专业支持能力,注重挖掘省内外优势资源,整合教育行政、高等师范院校、教科研部门、一线学校等专业力量,成立了高中课改八大项目专家组和十五个学科专家组,组建了高中学业水平考试命题专家库、教材审查专家库和教科研专家库等强有力的课改专家团,从研制配套文件到跟进调研指导、从接受专业培训到提供专业指导、从参与研讨交流到专项课题研究,培养和锻炼了一大批熟悉高中教育、高中发展、高中课改,熟悉各学科课程标准的专家队伍,在三年多来的课改实验中发挥了重要作用。

第七,建立推进机制,加强跟进调研指导。

开展高中课改跟进调研指导,是我省建立的推进高中课改的一项重要制度。每年上半年,省课改办组织专家开展全省高中课改专题调研,下半年各市州课改办组织开展本市州专题调研,以跟进调研的方式,走进学校、走近师生,分析问题、发现亮点,使各级政府、教育行政部门、学校的认识逐步深入,为深化全省课改发挥了重要作用。

第八,注重资源建设,由点带面不断提升课改实效。

我省十分重视省级高中课改样本校建设,50所样本校不同程度地发挥着示范、引领、辐射作用。经过三年的课改实践,一批省级课改样本校和示范性高中带头执行课程方案和课程标准,锐意改革,勇于探索,积极实践,形成了一系列数据库、资源包,包括了许多学校的典型成功案例,将这些案例提升为成功的经验,将是我省高中课改丰富的资源。课程实施中形成的一系列案例,为我们研究甘肃普通高中新课程改革提供了鲜活的资源。

第九,注重课改宣传,努力创设课改良好氛围。

省教育厅、省课改办十分重视高中课改社会宣传,努力营造有利于课改的良好社会环境和氛围,省课改办从课改启动伊始,就将我省高中课改重要的文献资料进行加工整理,编辑出版了《甘肃省普通高中新课程实验研究文集》,目前,已编辑了16集100多本,成为重要的课改资源和培训资料。

第十,市州主动积极,建立机制推进课改。

各市州教育局和课改办认真落实课改工作方案,结合本地实际,创新工作机制,积累了宝贵的经验。如,兰州市的校长发展学校、教师发展学校、名师工作室、大集体备课和小课题研究,在培育学校文化促进内涵发展方面特色鲜明,实效性强。嘉峪关市高中课改推进呈现“三实”、“五新”的特点:政府切实有力的保障、教育局切实有效的组织领导、学校扎实有序地落实课改;教师观念全面更新,教育科研推陈出新,课堂教学锐意革新,综合实践和通用技术课程探索创新,办学特色令人耳目一新。金昌市在通用技术课程实施中做到了四个到位:建设到位、师资到位、教学到位、评价到位,并大力推行“区域内整体推进‘六三三’学段课堂教学改革”。白银市注重学科基地建设,强化学科教学质量管理,举办巡回示范观摩教学活动。天水市对县级政府和学校的高中课改督导工作搞得扎实有效,综合实践活动课程、综合素质评价落实得比较好。酒泉市教育局“条块结合、以点带面”整体推进课改的策略很具参考价值。张掖市推动高效课堂教学模式,规范实施新课程。武威市组织联校教研活动,开发了具有天祝县民族特色的校本课程。定西市加大投入,加强通用技术实践室建设,总结出了教师培训的“国培示范、省培扩散、市培补充、校培应用”的策略,开发了一系列具有地方文化特色的校本课程。陇南市开发特色校本课程,认真落实学分管理,以市、县、校级高中课改课堂教学竞赛为平台,促进课堂教学模式的转变。平凉市大力加强课改宣传,营造良好的课改氛围;通过开展“名师点金堂”、“优秀教师开讲坛”活动,充分发挥优秀教师的引领作用、并推进区域联动。庆阳市强化政府行为,加大课改投入;充分发挥学科专家组的作用,形成了学校互助学习共同体;认真组织教师和学生的读书活动,开辟专题论坛。临夏州率先实现高中免费教育,积极推行“五课教研”,发挥专家团队作用,深入推进课堂教学改革。甘南州举办课堂教学大调研活动,开发和实施具有民族特色、地域特色、学科特色的校本课程。

这些初步成绩和特色工作,是我省高中课改的宝贵经验,也是我们进一步深化高中课改的新起点。

记者:作为省课改办主任,您如何评价三年来的课改工作?

旦智塔:三年来,我省高中课改工作总体推进平稳有序,扎实有效,取得了一些阶段性的进展。各地在总结课改经验时,应坚持实事求是原则,不拔高、不贬低所做工作。

坚定信心,迎难而上

记者:三年来,我省普通高中课改工作取得了有目共睹的成绩。那么,您认为这项工作目前还存在什么问题和困难呢?

旦智塔:当前存在的突出问题和困难,主要表现在有关人员对普通高中新课改的重要性、综合性、艰巨性认识不到位,国家新课程方案和省级配套政策还未能很好地贯彻落实;各级政府财政投入不足,普通高中新课改工作保障措施落实还不到位,低标准的新课改实施条件成为普遍存在的体制性障碍,直接制约和影响了新课程方案的落实和“五大制度”的规范建设、运行;教师队伍的思想观念和教育教学改革能力、创新实践能力还不能完全适应普通高中新课改的要求;教师的教和学生学的目的性不够强;专业支持力度不够,普通高中新课改推进机制还不够完善;课程重建与现代学校制度重建未能同步,普通高中学校课程开发与实施规范性不强,缺乏学校总体发展规划;学校特色建设重视不够,样本校的示范引领辐射作用需要进一步发挥;许多学校不会利用社会资源、延伸学校资源,大部分学校处于“闭门办教育”的状态;学分认定和管理工作任务繁重,难以有效落实等。

记者:针对这些问题,您认为制约高中新课改工作的最大因素是什么?

旦智塔:目前来看,政府、学校、家长三个方面的认识还不到位,是阻碍普通高中新课改深入推进的最大因素。

虽然各级政府加大了对高中学校的投入,但是还远远达不到高中课改的基本要求。许多市州新课程管理制度建设不够完善,操作行不强。有的市州普通高中新课改推进机制不够健全,没有强有力的推进措施。

学校方面的问题则是,有的学校对新课程结构与体系认识不全面,功能定位不准确,没有严格执行课程方案,如,校本课程大多纸上谈兵;有的学校社区服务与社会实践流于形式。学生成长记录袋内容单一,缺少能够反映学生学习过程和结果、表明学生发展的关键材料。大多数学校缺乏开设选修课的条件,通用技术实践室建设比较滞后。

有些教师对高中新课程理念和新课程倡导的教育观、人才观、教学观、教材观、质量观、评价观等把握不到位,对新课程的教学理念、教学方法、评价方式等理解不透彻,驾驭高中新课程的能力不足,课堂教学的时效性不强。在实践中不会指导和组织学生运用自主、合作、探究学习,使新的教学理念在课堂教学中未能有效落实。

对学生的评价没有取得实质性的突破。综合素质评价需要学生参与各种活动,但是学生没有机会参加活动。对社会资源的管理和利用,谁来管,怎么用?还不太明确。此外,家长盲目追求高考成绩,对高中新课改工作的推进有一定阻力。

以上这些问题一定要解决,否则将来无法通过教育部的评估。因此现在坚定信心、统一认识,形成合力,比任何时候都重要。

记者:谈到坚定信心,我记得您在日前举行的甘肃普通高中新课改阶段性总结会议上也说“坚定信心非常重要”,为什么?

旦智塔:高中新课改是党和政府顺应世界课改潮流,创新人才培养模式而作出的英明抉择,它正在分步骤实施改革计划:更换繁难偏旧的课程知识,调整课程结构,下放课程自主权到学校,加大选修课比例,实行综合素质评价,改革考试制度……只为了一个主题:以人的全面发展、终身发展和个性发展为本。所以说,改革没有退路,更不会一蹴而就,要警惕,避免课改工作流于空谈。只有各界人士达成共识,坚定信心,形成合力,才能推动我省高中新课改向前迈进。

再接再厉,勇创辉煌

记者:2013年是我省高中新课程实验工作承前启后的一年,那么,下一步的工作该如何推进呢?

旦智塔:我们要在甘肃省普通高中新课程实验工作领导小组和省教育厅的正确领导下,认真贯彻党的十八大精神,以科学发展观为指导,落实国家和甘肃省《中长期教育改革与发展规划纲要》精神,坚持“积极、稳妥、扎实、有效”的原则,进一步深化课程教学改革,促进普通高中特色化、多样化发展,全面提升甘肃高中新课程教学改革实施水平。

在新课程实验的三年中,省课改办探索建立了一系列新课改推进机制,如新课改联系人制度、跟进调研制度、现场观摩研讨制度、年度工作总结制度等,这些制度已成为推进我省普通高中新课改的重要机制。各地要深入研究新课程改革推进现状,切实加强新课改推进机制建设,在继续落实一些特色举措的同时,针对存在的突出问题,采取强有力的措施和策略,坚定普通高中新课改推进的决心和信心,把深化新课改作为提高高中教育质量的重中之重来抓。

记者:各地政府需要做哪些方面的工作?

旦智塔:目前,我省部分高中学校的办学条件、软硬件设施还达不到国家规定的标准,各级政府要从宏观上为新课改创造必要的条件,真正建立健全政府对普通高中的经费投入机制,各市州政府要发挥积极推动作用,在去年跟进调研的基础上,进一步瞄准课改重点、难点问题,抓住跟进调研督查和现场观摩活动的契机,发现比较典型的经验,加以推交流广,督促那些改革不到位的学校积极推进课改。

记者:教育行政部门应重点抓什么工作?

旦智塔:要重点抓课堂教学。要积极倡导同课异构、联片教研活动,创建高效课堂,培育名师。要积极倡导网络研修,将教学和研究密切结合起来,将教师个人专业发展与教师群体的共同成长结合起来。要积极倡导通过区域现场观摩交流研讨活动,探索破解选修课程实施、学分管理、综合实践活动课程实施、综合素质评价等课改难题的方法。各市州基教、课改、督导等部门或机构要联合开展县区、学校督导评估,开展对县区、学校的高中课改专项督导评估,以评促建、以评促推、以评促进。要认真进行高中课改阶段性总结工作,树立和表彰课改先进单位和个人,用多种方法和途径,总结特色和亮点,进行示范和推广。

记者:对学校而言,该如何进行特色发展建设?

旦智塔:建立现代学校制度,是国家中长期教育改革和发展纲要的要求,也是依法治校、促进教育现代化、深入推进高中课改的迫切要求。要通过开展“走进样本校”活动,组织课改专家深入省级高中“课改样本校”进行分析指导和研究,对“样本校”课程建设的特色、亮点和成功经验进行交流和总结。并以省级高中“课改样本校”为依托,组织开展区域示范交流推进活动,从而带动高中办学特色化、多样化。

此外,学校特色发展关键在于建立完善的改革制度,厘清学校与内外部的关系,以特色办学理念为核心,逐步形成特色课程、独特的教学管理模式和学校文化精神,促进学校从外延式发展向内涵式发展转变,形成学校自己的文化体系和品位。

记者:在师资培训方面,省上将会有哪些举措?

特色班主任 篇7

2009年底哥本哈根会议前后, 43个发达国家和多个发展中国家提出了到2020年的减排目标和行动计划。2010年年底, 坎昆会议对全球应对气候变化合作进程又有了积极的推动, 节能减排和低碳发展已经成为全世界瞩目的热点和潮流。

我国的基本国情和发展阶段决定了我国能源消费及碳排放还将合理增长, 同时还将面临未来排放空间压缩、国际贸易领域争端、全球范围内经济社会发展方式重大变革等问题, 使得我国在应对气候变化领域面临比发达国家更严峻的挑战, 任务艰巨。

为此, 本刊记者采访了国家气候变化专家委员会副主任何建坤, 就当前我国面临的错综复杂的减排形势下, 如何走出一条具有中国特色的低碳发展之路进行深度解读。

走中国特色的低碳之路

──访国家气候变化专家委员会副主任何建坤

记者:近年来, 大范围的气候异常天气不断发生, 地震、海啸、泥石流……让人不禁联想到那部恐怖的《2012》电影中的场景。何教授, 是什么原因导致的全球气候变化, 它与目前倍受关注的低碳有什么关联呢?

何建坤:上世纪80年代以来, 全球气候变化问题已经引起国际社会的关注。联合国政府间气候变化专门委员会 (IP C C) 对气候变化的事实、形成原因、影响及应对措施等问题进行了系统的评价, 先后发布了四次评估报告。

IPCC评估报告的结论认为:从工业革命以来, 全球气候变暖已是不争的事实。上个世纪100年来全球的平均气温升高了0.74度, 中国上个世纪平均气温上升了1.1度。而造成当前的气候变暖主要是由人为活动所引起的。化石能源燃烧、土地利用、工业生产过程等引起的温室气体 (CO 2、C H4、N2O、H F C S、PF C S、SF6等) 排放, 使得大气中温室气体浓度上升, 温室效应增强, 导致全球气候变暖。

气候变暖对自然生态和人类社会带来广泛的负面影响。上世纪一百年全球海平面上升了17cm, 预计到本世纪末还会上升2 0~6 0 c m。同时气候变化还会引起农作物减产、自然生态退化以及极端气象灾害事件增加。因此, 人类社会必须立刻采取行动, 减少温室气体排放, 控制全球温升幅度, 避免不可逆转的灾难性影响出现。

应对气候变化的核心是减少人为活动的温室气体 (主要是CO2) 排放, 但经济发展不断增长的能源需求与减排C O 2之间形成了尖锐矛盾, 因此发展低碳经济成为在可持续发展框架下应对气候变化的必由之路。

记者:哥本哈根大会前后, 世界主要发达国家和发展中国家提出到2020年本国的减排目标, 您是如何看待各国承诺的减排目标的?

何建坤:是的。哥本哈根会议前后, 各主要国家都提出中近期减排目标和行动计划, 体现了全球合作应对气候变化的政治意愿。

发达国家提出的2 0 2 0年减排目标为:欧盟提出比1 9 9 0年减排2 0%~3 0%;美国和加拿大提出比2005年减排17%;日本提出比1990年减排25%;澳大利亚提出比2000年减排5%~25%;俄罗斯提出比19 90年减排15%~25%。

发展中大国提出2020年自主减缓行动目标, 中国和印度为G D P的C O 2强度比2 0 0 5年分别下降4 0%~4 5%和2 0%~2 5%。其他发展中大国提出2020年比照常基准排放情景减排目标:巴西3 6%~3 9%;南非3 4%;印尼26%;墨西哥30%;韩国30%。

但是发达国家与发展中国家所提出的减排目标有所区别, 发达国家是绝对量下降目标, 而发展中国家是相对量减排目标。同时两大阵营都提出了相应的要求作为自身减排的附加条件:发达国家以发展中大国有效参与减排为前提, 发展中国家则强调发达国家的资金和技术支持。因此在减排目标方面, 两大阵营还会存在长期的分歧或冲突。

记者:请你介绍一下, 世界主要国家为了实现减排目标而采取的政策和机制。

何建坤:为了实现减排目标, 各发达国家都努力建立强有力的法律和政策体系及市场机制, 为低碳经济的发展提供保障。

首先建设法律法规和技术标准体系。一是以应对气候变化为目的制定相应的法律法规, 以英国为例, 其颁布的《气候变化法》规定:2020年温室气体排放比1990年减少26%, 2050年减排80%;二是制定严格的技术标准, 如欧盟规定2 0 2 0年新车C O 2排放标准为95g/k m (20 05年为159g/k m) , 美国规定2 011年新车油耗比2009年下降8%。

其次是采取经济激励措施。一是对新能源产业给予一定的补贴, 额度在3 0%~5 0%, 以此来推动新能源产业的发展;二是政府与企业签订节能自愿协议, 明确企业的节能责任和目标, 对于节能减排成绩突出的企业给予相应的奖励;三是针对企业和居民实行“碳税”政策, 鼓励全社会节约能源、降低CO2排放。

最后是发展碳减排市场机制。利用市场机制来促进C O 2减排。一是发展《京都议定书》下的国际合作机制, 即JI (联合履约) 、ET (排放贸易) 和C D M (清洁发展机制) 。C D M是发达国家和发展中国家之间的合作机制, 到2 0 0 9年底, 以C D M方式全球注册成功的项目已达2007项, 年减排量约3.4亿吨二氧化碳当量;二是建立碳总量控制与排放交易体系, 欧盟设立的交易体系涵盖了45%的碳排放量, 涉及1.2万家企业。

记者:我国做为一个发展的大国, 积极参与并用实际行动推进减排目标的实现。目前, 在全球的低碳热潮和错综复杂的形势下, 我国应对气候变化面临什么样的挑战和任务呢?

何建坤:我国减缓碳排放的挑战比发达国家更严峻, 这是由于我国的基本国情和发展阶段所决定的。

第一, 我国正处于工业化、城市化快速发展阶段, 随着GDP的较快增长, 能源消费和CO2排放总量也在逐年增大, 且增速较快, 这种趋势短期内还难以改变。

1990~2009年, 我国GDP的CO2强度下降了55% (发达国家同期下降不到30%) , 但我国同期GDP增长了近6.6倍, 从而使CO2排放总量也增长了3倍, 我国已成为世界第一排放大国。人均CO2排放量在1970年约为世界平均水平的1/4, 1990年约为1/2, 目前已经超过世界平均水平。

“十一五”期间, 我国在节能减排方面做出了巨大努力, 基本可实现单位GDP能源强度下降20%左右的目标, 但能源消费总量也增长了约35%, 每年CO2排放增长量占世界增长量的4 0%以上。因此对于我国而言, 控制能源需求和CO2排放总量的上升幅度仍是一项艰巨的任务。

第二, 我国能源领域技术进步取得了显著进展, 能源利用效率得到了快速提高。但第二产业比重持续增加或居高不下, 特别是重化工业和高耗能产业的发展更为快速, 抵消或减缓了GDP能耗强度下降的趋势。

第三, 我国可再生能源、核能发展迅速, 比重持续增加, 但相当长时期内仍不能满足新增能源需求, 煤炭等化石能源仍会继续增长。

“十一五”期间, 我国新能源利用量增长了近60%, 新能源年均增长速度和增长量均为世界第一。但由于我国新能源供应量基数相对较低, 在今后相当长一段时期内, 我国对能源需求还将保持较快增长, 新能源发展速度和规模仍不能满足新增能源需求。

记者:我国已经承诺到2 0 2 0年GDP的CO2排放强度比2005年下降40%~45%的减排目标, 这个目标是否有难度, 困难主要在哪些方面?

何建坤:我国政府承诺, 到2020年单位G D P的C O 2排放强度要比2 0 0 5年下降4 0%~4 5%。同时还提出届时非化石能源比重达到1 5%左右 (2005年为6.8%) ;新增森林面积4000万h m2, 新增蓄积量13亿m3。这一减排目标, 统筹考虑了国内可持续发展和全球应对气候变化, 符合我国发展阶段特征, 体现了共同但有区别的责任原则, 但要完成这一目标, 难度也非常大:

一是需要更大的资金投入。据麦肯锡测算, 我国实现减排目标需要采用额外成本的减排技术, “十一五”期间约20%, “十二五”期间将达40%, 附加投资也需从“十一五”期间的1.5万亿元上升到期间的1.9万~3.4万亿元。

二是超出发达国家相同发展阶段的减排力度。世界大多数发达国家工业化阶段GDP能源强度大都呈上升趋势。日本在1960年~1974年上升23%;韩国在1971~19 97年上升45%, 我国GDP二氧化碳强度下降目标体现了我国的决心。

从另一方面讲, 大幅度降低G D P的能源强度和C O 2强度, 不仅是我国应对气候变化的关键对策, 也是我国可持续发展的内在需求。如果2 010~2 0 2 0年我国G D P年均增长率控制在8%, 到2 02 0年能源需求量就将达到50亿吨标煤, 二氧化碳排放量将达100亿吨左右。对国内资源保障、能源安全和环境保护将带来进一步的压力。因此从突破国内资源环境制约和保持经济长期稳定较快发展的角度, 也需要进一步加大经济发展方式转变的力度, 减缓能源消费总量和CO2排放快速增长的趋势。

记者:面对如此艰巨的减排任务, 我们应该怎样完成目标, 实现低碳发展呢?

何建坤:实现低碳发展的核心内容是建立以低碳排放为特征的产业体系和消费模式。同时, 加强技术创新是实现低碳发展的重要支撑。

建立以低碳排放为特征的产业体系和消费模式, 首先是对传统产业的技术升级, 提高能效, 产品向价值链高端发展, 发挥技术节能的主导性作用, 实现传统产业的低碳化发展;其次是发展战略性新兴产业, 优化产业结构, 实现产业转型, 促进结构节能;第三是发展新能源和可再生能源, 降低化石能源的比重, 在保障能源供应的同时, 减少CO 2排放。另一方面, 社会公众有效参与和社会消费模式的转变则是向低碳经济转型的社会基础, 是对低碳产业发展的需求导向。

全球应对气候变化的紧迫形势, 使得对低碳技术的需求更为强劲, 进而推动了低碳技术的创新和产业化发展, 包括节能和能效技术、新能源技术及CO2的捕集和封存技术等都得到了快速发展。

大规模的低碳基础设施建设意味着新能源和能效领域大量的新增投资, 这将成为新的经济增长点, 其中低碳能源和智能电网将成为两大战略性新兴产业。根据U N EP估计, 如果想要实现2050年全球温室气体排放减半的目标, 2005~2050年低碳技术领域的投资将是基准情景的10倍, 平均每年达1.2万亿美元。

记者:在全球低碳经济发展的浪潮中, 我国如何走出一条符合国情的低碳发展之路?

特色班主任 篇8

自今年2月, 北京特色商品创意设计与品牌提升工作启动以来, 市商务委、有关区县商务委、北京品牌协会和有关协会的同志们, 按照政府引导、企业为主体、中介组织提供服务的市场化运作模式, 广泛开展宣传动员, 深入品牌企业调研, 先后三次组织召开座谈会, 了解企业商品创意设计现状和需求, 促进创意设计专业公司与品牌企业之间启发式的交流与沟通。艺术没有标准, 但有规律。通过交流, 相互启发, 为全面推进北京特色商品创意设计和品牌提升工作奠定了很好的基础。

一、北京特色商品创意设计与品牌提升工作取得明显进展

(一) 开始重视创意设计与品牌提升相结合

产品包装不仅影响着顾客的购买意愿, 还代表着企业的品牌形象, 折射出企业文化, 蕴涵着巨大的无形资产。产品的创意, 应该企业一把手亲自抓。菜百、张一元等品牌企业领导高度重视, 亲自参加创意设计与品牌建设活动, 并做经验交流。张一元今年加大了创意设计团队的建设和投入, 新推出的一系列符合企业内涵和个性的设计方案, 色调鲜活透亮, 风格现代典雅, 让人耳目一新。灵芝秀将创意设计融入到企业的正规化建设之中, 从种植有机化、加工标准化、产品品牌化、品种系列化、销售规模化入手, 达到自身的品牌提升。据初步统计, 今年全市有18家企业制定了特色商品创意设计计划, 总计划投入资金约1000多万元。不仅一把手重视, 而且还有投入, 这是第二个进步。有目的有意识的开展创意设计工作, 我们将在历史上留下辉煌的一笔。

探路者技术总监陈百顺

华江文化副总经理吴晖

(二) 指导企业整体形象的创意设计实践

张一元、菜百等几个企业的发言, 从不同角度介绍了经验。菜百从团队建设讲述怎么来保障创意设计工作的开展, 张一元主要是老总亲自抓创意设计工作。

4月29日, 程红副市长代表市政府为24条特色商业街授牌, 命名为“市级特色商业街”。之后, 开展了两项活动, 一项是商业橱窗的设计大赛。商品的竞争主要体现在产品设计的竞争, 这里所说“产品设计”包括产品的工业设计、包装设计、店面促销设计以及售后服务设计等, 所有的设计都是基于该企业的企业形象设计, 或者说都是企业形象设计的应用或延伸。目前, 全市范围内正在开展商业街橱窗展示大赛活动, 目的就是为了提高和促进企业的整体创意意识和设计水平。另一项活动是, 5月举办的两场商业街橱窗展示设计专题培训会, 专家们以案例教学, 生动详实, 新颖时尚。比如, 有的专家讲到色彩学、光的运用, 培训效果非常好, 企业反响热烈并建议继续举办。

今年, 红螺食品在对其产品进行优化组合的同时, 开发精致产品包装, 并计划对“北京果脯专卖店”进行统一规划。盛锡福根据去年广交会的市场需求, 从产品装饰性入手, 开发新的产品设计。这些都是我们企业对整体形象创意设计进行的有益实践。

菜市口百货副总经理关强

(三) 不断推出融合文化内涵的创意设计产品

爱国者代表讲到, 将创新技术与中国宋代哥窑完美融合, 生产的哥窑数码相框, 在市场上赢得了70%的份额。这样的例子还有很多, 吴裕泰、内联升、京华茶叶、天福号、王致和、稻香村等企业利用今年春茶上市及春节、五一、端午这些节日市场, 纷纷推出一批融合文化内涵的包装创意设计产品, 创意独特, 设计新颖, 品牌层次得以有效提升。同仁堂、老舍茶馆的创意设计工作也在顺利推进。

(四) 转变经济发展方式, 培育企业核心竞争力

企业在探索转变经营方式时, 应从哪些角度进行突破?程红副市长在今年广交会调研时指出, 北京具有丰富的科技资源和全国最大的城市消费市场, 这为北京企业走科技创新之路、创造自主知识产权、创造自主品牌提供了无与伦比的优势条件。

在转变经营方式方面, 也有不少成功的企业案例。竟园由一个传统物流企业, 探索新的经营模式, 成功走出了一条与首都定位和经济发展相符合的道路;探路者、菜百公司都建立了高标准的专业设计团队和研发中心, 并始终坚持设计、研发和推广自主知识产权的特色商品;吴裕泰的发展理念则是利用外脑、博采众长、提升品牌、持续发展。

与此同时, 企业间加强了特色商品创意设计与品牌提升工作的互动和交流, 比如大家开会时互相留电话、名片。看到好的创意设计、好的产品就主动上门学习和请教, 形成了良好的学习风气;有的企业计划学习其他企业, 聘请专业设计团队合作开发产品和包装的经验;还有的企业计划把协会请到单位, 就具体工作进行进一步的研究。这些都是企业在潜心研究和注重学习等方面的成功经验和案例。

当然, 在特色商品创意设计与品牌提升工作中还存在一些薄弱环节, 主要表现在:一是我们的企业普遍存在对特色商品创意设计认识不足、经费投入不够、商品附加值较低的问题;二是专业人才相对匮乏、借用外脑与专业设计公司合作较少;三是在创意设计方面总体还处于初级阶段, 企业商品的包装水平参差不齐、一般化居多, 文化内涵明显不足等等。

二、进一步做好特色商品创意设计与品牌提升工作的几点意见

2011年是“十二五”规划开局之年, 各级领导都高度重视促消费工作。我们做好商品的创意设计, 提升品牌的价值, 对促进消费具有重要的意义。中央提出的转变经济发展方式内容之一就是要实现从以投资驱动为主向以消费驱动为主的转变。做好特色商品创意设计、提升品牌价值是促进消费、转变经济发展方式的重要途径, 也是市商务委的重要工作。

(一) 要进一步提高对创意设计与品牌提升工作重要性的认识

6月初, 我们刚举办了第三届中国服务贸易大会。这次最大的一个成果就是, 从明年起中国服务贸易大会将更名为中国 (北京) 服务贸易交易会, 简称“京交会”, 并永久落户北京。大家知道, 我国已经有了货物贸易的“广交会”, 现在又有了服务贸易的“京交会”。

现在, 市委市政府提出要打造“高端”, 十二五规划的核心任务其实就是要打造“高端”。去年北京人均GDP10000美元, 而香港是44800美元。人均GDP要提升, 靠什么?北京下一步究竟该怎么发展?政府要打造高端, 着力打造“五都”, 即努力把北京打造成国际活动聚集之都、世界高端企业总部聚集之都、世界高端人才聚集之都、中国特色社会主义先进文化之都、和谐宜居之都。我们举办服务贸易大会, 目的就是在着力打造会展之都, 打造国际活动聚集之都。创意设计属于服务贸易, 从此我们在家门口有了自己的交易平台。

北京特色商品创意设计与品牌提升工作会会场

近年来, 创意经济发展表明, 特色商品创意设计与品牌提升工作有重要的现实意义。由联合国贸发会议、开发计划署、教科文组织与世界知识产权组织等共同发布的《2010创意经济报告》显示, 创意经济作为一种新的发展范式正在兴起, 它把经济和文化联系在一起, 在宏观和微观水平上包容了经济、文化、技术和社会发展的各个方面, 创意、知识和信息成为全球化世界中推动经济增长和促进社会发展的强大动力。2008年爆发的国际金融危机导致全球需求急剧缩减, 国际贸易额减少12%, 但创新设计产品与服务的世界出口额仍保持增长态势, 其中, 中国的创新设计产品出口将近850亿美元, 占世界市场份额的21%。这也表明, 与传统产业相比, 设计与创意产业在面对国际金融危机时表现出更强的抵抗力, 创意经济对推动全球经济复苏具有特殊的作用。

在北京建设国际商贸中心、打造“北京服务”品牌的进程下, 传统的价格战对消费的拉动效应正在逐年递减, 通过创意和文化特色树立品牌, 将是未来商业企业的主要方向, 谁能率先树立自己独有的商业文化, 并建立与之相符的特色服务体系, 谁就将在未来的竞争中产生区域聚拢效应, 成为行业中的佼佼者。

(二) 推进创意设计、品牌提升是转变经济发展方式的重要途径

从2006年开始, 消费一年一千亿的增长, 北京市已连续三年成为国内最大城市消费市场;消费成为北京经济增长的第一动力。我市最终消费率逐年攀升, 自2006年起连续4年超过投资率, 2009年达到55.6%, 超过投资率12.4个百分点, 在全国率先形成了消费拉动型经济。

刚才有企业讲到“微笑理论”, 微笑嘴型的一条曲线, 两端朝上。在产业链中, 附加值更多就体现在设计和销售两端, 而处于中间环节的制造附加值最低。微笑曲线的中间就是制造, 左边是研发, 属于全球性的竞争, 右边是品牌、运营和销售渠道建设。

当前制造产生的利润低, 全球制造业也已供过于求, 但是研发和营销的附加值高, 因此企业应朝着微笑曲线的两端发展。从“微笑曲线”可以看到, 创意设计是产业链的关键环节, 提升企业的创意设计能力, 不只在于减少加工制造带来的环境污染和能源消耗, 还有一个非常现实的出发点, 就是减少设计缺失带来的产业链利益分配不平衡。

我们常常在讲要转变经济发展方式, 不转变, 资源难以为继、环境难以为继、发展难以为继。提高企业的创意设计能力, 提升企业的品牌形象, 是转变经济发展方式的客观需要, 是从根本上保持和提升经济发展潜力、维护并促进社会发展的关键环节。目前许多国际知名品牌, 更主要是发展成为以创意设计和质量为核心的标准体系, 创意设计己形成一种整合的力量, 带动相关产业发展。

我们的企业要深刻认识到创意设计的驱动力, 想方设法把资源向创意设计等价值链高端环节倾斜。整合资源, 通过创意策划, 提升形象和品牌。从被动的生产经营转向主动的创意设计, 从微笑曲线的中间环节走向微笑曲线的两端, 加强与国内外专业设计机构合作, 积极推进新产品研发, 通过创意来提升品牌价值。

(三) 政府与协会要搭建为北京企业服务和发展的平台

品牌协会要充分发挥宣传、培训、信息服务、辅导引导等作用, 配合政府共同搭建为企业服务和发展的平台。

第一是结合政府部门中心工作和主题活动, 进一步深入企业调研, 了解企业商品创意设计现状和需求;要有计划地组织专家和专业设计公司深入企业进行具体指导。

第二是要引导企业一方面抓好自身设计团队的建设和设计人才培养及设计水平的提升, 另一方面要具有全球化的视野和胸怀, 学会借用外脑, 在世界范围内挖掘商品创意设计高端资源, 采取“引进来”、“走出去”的方式, 加强与国际名牌创意设计专业公司的合作, 善于借用外部专家的智慧, 设计出国际一流的商品与包装。

北京特色商品

第三是广泛收集国内外有关商品创意设计著名公司、机构以及企业成功案例, 建立特色商品创意设计数据库, 以备企业查询利用;要利用协会的网站和《时代经贸》杂志, 介绍企业特色商品创意设计工作进展情况、好的案例和经验。

第四是针对企业进行广泛的宣传动员, 咨询培训, 普及基础知识, 引导企业关注和重视商品创意设计。

第五是继续挖掘品牌资源潜力, 不管是什么企业、什么性质, 只要是在北京注册的, 愿意参与此项工作的都纳入进来, 争取用1-2年的时间使本市品牌企业的商品创意设计意识普遍增强, 设计水平有较大幅度提高。

(四) 商务主管部门要积极为企业创新发展提供引导和支持

自去年9月胡锦涛总书记提出北京实现创新驱动发展以来, 创新驱动被写进北京市“十二五”规划纲要, 成为“两个率先”的主要目标之一, 即“率先形成创新驱动的发展格局”。如果用通俗的话来解释创新驱动与要素驱动、资本驱动的根本区别, 要素驱动是常说的“靠山吃山、靠水吃水”, 资本驱动是形象的“修马路、建高楼”、而创新驱动则是注重内生增长, 好比汽车安装了一台能够自动补充能量的引擎。

1、各区县商务委要主动引导企业重视创意、提升品牌、促进消费。

各区县商务委要结合北京市“十二五”规划纲要, 认真贯彻落实今年的政府工作报告和全市商务工作会议精神, 主动引导企业重视创意、提升品牌、促进消费, 加强与品牌企业、重点项目的跟进对接, 要加大政策研究力度, 积极与有关部门进行沟通协调, 尽可能为企业提供服务和支持。

2、政府、协会与企业要形成合力, 狠抓各项计划的落实。

各区县商务委要明确主管领导和主管科室负责特色商品创意设计与品牌提升工作, 各区县商务委和企业领导都要抓好企业工作计划的落实, 要充分调动企业自身的主动性和积极性, 使政府、协会与企业形成合力, 力争在年内工作上有进展、有突破。

3、要加大政策研究力度, 推进创意设计与品牌提升。