网络素质培养论文

网络素质培养论文（共12篇）

网络素质培养论文 篇1

21世纪是信息高速发展的时代,随着Internet的普及以及我国3G技术的大力推广,信息成为推动我国社会发展的主要动力之一,信息改变了人们的生活方式、思维方式和工作方式。作为高职院校的学生在获取信息方面渠道更广,信息量众多,在如何有效利用方面就会出现许多问题。因此,针对高职院校的学生在信息素质培养方面的研究就显得尤为重要。

互联网就是由全世界多个计算机通过不同的协议连起来。自上世纪90年代开始应用以来,已经成为推动经济发展的重要信息基础设施。中国互联网信息中心(CNNIC)发布《第30次中国互联网络发展状况统计报告》,报告数据显示,截至2012年6月底,中国网民数量达到5.38亿,互联网普及率为39.9%。2012年上半年网民增量为2 450万,普及率提升1.6个百分点。在我国通过手机接入互联网的网民数量达到3.88亿,相比之下台式电脑为3.80亿,手机成为了我国网民的第一大上网终端。计算机相互之间不论远近都可以自由的通信,信息传递速度比以往所有媒体都快得多。同时,每个计算机又是信息的提供者,互联网上的信息量就很大。作为高职学生如果能掌握利用互联网获取自己所需的信息和技能知识,就能提高自身的社会竞争能力。

处于信息时代,高职学生就应该对信息技术及其对人类各方面的影响有本质的认识,应该具有在信息社会学习知识、取得有效知识与信息的基本意识与能力,特别是能够利用现代社会所需要的信息,也就是具有一种信息素质,即熟练掌握运用计算机获取、传递和处理信息的能力,这是信息时代的人应具有的基本素质,所以高职学生必须加强信息素质的培养。

信息素质由美国信息工业协会的会长Paul Zurkowsk在1974年首次提出的。当时他对信息素质下的定义是:利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。高职学生也要具备相应的信息素质,如果不具备相应的信息素质,在未来的学习、生活和工作中不能跟随时代的要求,最终会被社会淘汰。

一、信息素质的重要性

信息素质是一种基本能力,是对现代信息社会的适应性能力。同时,信息素质又是一种综合能力,涉及许多方面,包括搜索信息,辨别有效信息和利用信息等综合能力。信息素质的重要性主要表现在以下几点:

(一)信息素质是终身教育人才的基本素质

“终身教育”这一术语是1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间,由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格朗(Parl Lengrand)正式提出的。随着社会、科技和经济的发展,各国政府对终身教育十分重视,我国政府在21世纪到来的前夕,也注意到了“终身教育”的重要性。1993年中共中央和国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》提出了“成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度”。1995年3月18日颁布的《中华人民共和国教育法》,提出了“推进教育改革,促进各级各类教育协调发展,建立和完善终身教育体系”,“为公民接受终身教育创造条件”。

党的十六大向全国发出“构筑终身教育体系,创建学习型社会”的号召。据联合国教科文组织专家分析,在农业经济时代,一般读6-7年书就足以应付往后40年工作生涯之所需;工业经济时代,求学的时间延伸到14-15年;到信息技术高度发达的知识经济时代,也就是信息文明时代,人类必须把9-12年制的学校义务教育延长为“80年制”的学习,否则,就谈不上很好的发展,甚至连生存也会成问题。而在信息时代学习不是教师的教授,而是自己独立的探究式学习,即具备基本的信息素质。对于每一个高职学生来讲,学习是为自己未来而积累,是为自己的发展而学习。因此,信息素质是终身教育人才的基本素质。

(二)信息素质是学生学习和就业的基本素质

高职学生进入学校,了解各种知识,不能全靠教师的指导,而应该有针对性地根据自己的兴趣去学习相应的知识。高职学生在进入大学阶段,时间很多,和教师沟通的时间却有限,所以应具备自主学习的能力,只有这样才能进行有目的、有选择的学习,从而完善自己的知识和能力,实现顺利就业。

广义的自主学习是指人们通过多种手段和途径,进行有目的、有选择的学习活动,从而实现自主性发展。信息素质就是通过互联网和移动互联网,随时随地搜索自己想要的信息。尤其是移动互联网成为当今世界发展最快,潜力最大的业务。移动互联网正逐渐渗透到人们生活和工作的各个领域。因此,培养自主学习是学生必须具备的基本信息素质。

同时,国内人力资源服务商“智联招聘”的调查结果显示,随着互联网的发展与普及,网络招聘日益成为毕业生求职的首选渠道。根据艾瑞咨询网民网络行为连续性研究系统i User Tracker数据显示,2012年6月网络招聘类用户规模达到2.96亿人,同比增长15.5%,创造历史新高。随着互联网的普及,提高了网络招聘的雇主和雇员的认可程度。而网络招聘的低成本和方便等特性,使得越来越多的企业通过网络进行招聘。

网上招聘为毕业生提供了众多的职位,扩大了毕业生的选择范围,但是网上也存在着诸多陷阱,比如虚假信息、垃圾信息等,这些都令涉世未深的高职学生难以识别。如何通过网络搜索到自己理想的职位,并辨别真假,如何填写合适的简历,以及如何进行面试、笔试等成为高职院校关心的话题。因此,高职学生必须具备基本的信息素质,才能更好更快地就业。

二、信息素质的培养方式

信息素质就是针对存在的问题,有目的地寻找自己需要的信息,并高效地通过互联网和移动互联网进行检索,分辨和利用所需信息,从而解决实际问题的能力。对高职学生来说,培养学生独立获取有效信息、有效利用信息的习惯就成为重点,因此,教师的教学中心要由“教知识”转变为“学方法”;学生要学会信息检索并提高信息利用的能力,正确利用互联网和移动互联网检索,培养合理利用信息的能力等。

(一)教学的中心由“教知识”转变为“教方法”

高职学生教学的重点是方法而非知识。因为在学校的学习中,学的就是在企业各岗位所需的职业技能。在实际的工作中,随着设备的更新换代,技术的日益进步,很多问题通过书本的知识无法找到答案。这时,如果高职学生掌握了分析问题的方法,那么就可以自主地寻找解决问题的信息。

教师在教学过程中,由“教知识”为主转变为“教方法”为主。在教学观念上倡导因材施教,强调把教学的重心从教师怎么“教”转到学生怎么“学”上,要求发挥学生的积极性、主动性。过去高职教育的重点在教师如何把该专业的最新技能、最新动态传递给学生,而对于现今的高职学生来说,更重要的是教会他们如何去自主学习,如何去解决在工作实践中遇到的具体问题。

(二)学习信息检索提高运用信息的能力

信息检索(Information Retrieval)是指信息按一定的方式组织起来,并根据信息用户的需要找出有关的信息的过程和技术。网络信息检索,即网络信息搜索,是指互联网用户在网络终端,通过特定的网络搜索工具或是通过浏览的方式,查找并获取信息的行为。由于现今网络普及迅速,高职学生应该学习信息检索课程。

首先,选择合适的关键词。学生应有明确的目标,清楚自己去网络上要检索哪些知识,才能防止在众多的信息选择中迷失方向。确定目标的过程中,清楚自己要寻找的关键词是什么。而这些关键词一定是描述目标或问题的词语,选择适当的关键词是人们在搜索时的第一步,然后对关键词进行处理,尽量选择常用的同义词代替,这样才能使搜索速度加快。

然后,选择合适的搜索引擎。搜索引擎(search engine)是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息,在对信息进行组织和处理后,并将处理后的信息显示给用户,是为用户提供检索服务的系统。从使用者的角度看,搜索引擎提供一个包含搜索框的页面,在搜索框输入词语,通过浏览器提交给搜索引擎后,搜索引擎就会提供给用户相关的信息列表。一般选择百度、谷歌、搜搜等专业搜索引擎。

最后,合理处理搜索结果。在搜索处理的信息列表中,要学会分辨有用和无用的信息,需要大脑快速的判断。通过整合互联网信息,可以保证我们得到的确实是所“需”的信息,而不只是所“要”的信息。

(三)正确运用移动互联网快速查找信息

移动互联网就是将移动和互联网结合起来。移动就是其最大的优点,用户可以在自己方便的时候,使用智能手机等移动终端查找、选择自己所需信息。随着我国3G业务的推广,通过手机等移动终端上网成为一种趋势。消费者从传统的台式电脑扩展到笔记本电脑、手机等移动终端,手机屏幕变得越来越大,移动互联网的速度也越来越快,从原来的几十K达到了现在的3.6M。移动互联网其最大优势就是移动用户可随时随地地获取所需的信息、APP应用、服务和娱乐等。

(四)培养学生正确利用互联网信息的能力

首先,要有判断信息有效性的能力。传统媒体,如报纸、杂志、电视等,提供的信息经过相关部门的层层审核,把一些不恰当的信息过滤去除。而互联网上的信息泛滥,精髓难于寻找,而且还有很多有害的信息。从《中国教育报》获悉的数据:互联网上的非学术性信息中,47%与色情有关,每天有几万张色情图片进入互联网,网上60%的青少年无意识地接触黄色信息,而接触过网上黄色信息的青少年中有90%以上有性犯罪动机或行为。因此,高职学生一定要学会判断信息的完整性和有用性。

其次,要有合理利用信息的能力。在学生掌握了获取信息的能力后,一定要注意正确运用信息。当我们在互联网上有效搜索了一些资料之后,下一步的工作就是整理。学会快速、有效地整理信息就成了高职学生要重点培养的能力。

总之,随着3G网络和智能手机等移动终端的普及,降低了互联网的进入门槛,我国的互联网规模迅速扩长。高职学生可以通过手机随时随地获取信息,在获取有效信息的同时进行鉴别和整理,利用信息解决问题。

摘要：21世纪是网络高速发展的时代,网络环境下的信息泛滥,而作为高职学生如何合理地利用信息就成为广大教育工作者共同关心的一个话题。其中信息素质的培养成为网络环境下高职学生获取信息的一种基本能力,对促进学生学习和就业有重要的作用。因此高职院校可以从转变教学方法入手,指导学生正确利用互联网信息,提高高职学生的竞争力。

关键词：高职学生,信息素质,搜索引擎

参考文献

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[4]夏佩福.略论大学生的信息素质教育[J].图书馆学研究,2000(6).

[5]吴晓波.略论信息素质培养[J],中国远程教育.2002(1).

网络素质培养论文 篇2

大体地讲做为网络营销人员首先需要对网络营销知识有基本了解，知道大多数常用的营销手段并拥有相关的营销、人际、媒体等资源。

其次根据产品的特点制定营销计划及预算。

最后实施网络营销战略做好效果跟踪。具体的相关要求笔者认为有如下25条：

1、文字的撰写与编辑能力;这不应该是简单的复制粘贴能力，国内网编现在至少40%以上不合格，这是我的看法。

2、信息、资料收集统筹能力。

3、用户体验能力，可以通过个人网站建设和维护，以对网站建设、网站推广、网站效果评估等方面的知识有更深刻的认识，而且这是一项可以自行控制的网络营销实验。

4、自己动手能力，这点其实是最重要的。

5、一定的营销知识、管理经验。

6、网站结构的设计能力;这涉及到友善度、内部黏性度等的问题。

7、搜索引擎算法规则分析能力;算法永远都在改变，但是网站优化的大原则是不会改变的。

8、基本的网页编程代码基础操作能力;HTML、CSS(现在应该包括DIV+CSS)、常用的脚本语言(ASP、asp.net、PHP、JSP等) 只有了解网页制作中的一些基本问题，才能知道策划的方案是否合理，以及是否可以实现;

9、参与交流能力;网络营销的最主要任务是利用互联网的手段促成营销信息的有效传播，交流本身是一种有效的信息传播方式，互联网上提供了很多交流的机会，如论坛、博客、专栏文章、邮件列表等都需要直接参与;

10、资源定位分析与利用能力;无论是企业的营销活动还是学习研究，都需要一定的相关资源，为了熟悉所操作的网络营销的规律、充分发挥网络营销的作用，拥有对网络营销资源的定位分析合利用能力是很重要的，

11、思考总结能力;网络营销现在还没有形成非常完善的理论和方法体系，网络营销的理论与实践还没有有效结合起来，已经形成基本理论的方面也并未在实践中发挥应有的指导作用。因此在网络营销实际工作中，很多时候需要依靠自己对实践中发现问题的思考和总结。

12、适应调节能力;互联网环境和技术的发展变化快，一些具体的应用手段会发生很大变化，但网络营销的一般思想并不会随着环境的变化而发生根本的变化;

13、终身学习能力; 学习是新世纪人的必备能力，当然网络营销业就更不排除了。

14、深入了解网民的能力;这绝不是一两个调查那样简单，尤其是现在电子商务、行业类站点的运营。这块至关重要。

15、具备整合能力，以后的企业内外信息流程必定统一、完整的结合在一起;完美整合才能发挥最大效益。

16、熟悉企业架构能力; 这是个最后企业网络营销效率的决定性因素，当前多数公司都属嘴上网络营销再做，实际上部门利益关系严重。网络营销人员处于尴尬地位，导致结果适得其反。

17、控制传统媒体能力;网络营销不是唯一，能完美结合各类媒体，了解其操作方式和推广技巧才能达到最佳效果。

18、敢于求变能力;改变始终是电子商务的特点，主动寻求改变才能领先;变则通，通则达。

19、品牌建立能力; 不过这也不是件很难的事，多思考，多学习成功品牌运做发家的事迹，最好是实地考察，少信书上网上写的，实践出真知。

20、耐心能力;这不是立马见效的事情，也不是一两天就解决问题的特效膏药，记住网络营销的特性需要是营然后是销结果是赢利也就不难了。

21、敏感、细致能力; 这在做市场、管理、运营相关都一样，来不得半点含糊。今天你怎么对它明天它讲照常待你。结果会告诉你努力了吗，认真真心了吗

22、踏实坚韧能力; 一帆风顺的事，有!但其实胜利的果实常常是失败的累积而已。

23、掌握政策、政治尺度能力;尤其在中国大陆地区，越是小城市越是含糊的地方你越要站稳脚跟了，别跟者起哄最重要，今年的万科、潘石屹等是很明显的案例了。

24、海量数据分析能力;我要这样说一句：没有海量数据统筹与分析的网络营销肯定是失败的。

25、个人资源;这点其实扯的有点远，现如今，如果你有钱，你服务的企业很有钱。没资源也成的。

网络素质培养论文 篇3

关键词：信息素质 高职教育 培养途径 发展建议

美国信息产业协会主席Paul Zurkowski在1974年首先提出“信息素质”一词。美国图书馆协会（ALA）1989年在关于信息素质的研究报告中提出：“具备信息素质的人，是能够敏锐地觉察信息需求，并能够进行检索、评估以及有效利用所需信息的人。”[1]美国监督和课程发展协会1991年研究提出：“信息素质使学生能充分地利用全球信息化所带来的各种机会。信息素质应成为每个学生受教育的一部分。”在当今信息化、网络化时代，人的信息素质成为衡量信息化社会人类文明的重要标志，人的经济生活将以信息的占有、配置、生产、使用为主，信息的获取已经成为社会生活和经济生活的重要基础。高等职业教育是实现终身教育的主要途径之一，这个阶段的学习方式是以课堂为主，而信息素质又是课堂学习中必不可少的基础。因此在高等职业教育中加强信息素质教育，有助于高职学生的学习能力、研究能力和创新能力的提高，从而实现高等职业教育的目标。

1 高等职业教育学生信息素质教育现状

从目前高等职业教育的生源结构来看，大多数只有高中、中专或大学学历，他们对计算机和多媒体应用技能较低，而且在之前因缺乏信息化环境，普遍存在着信息意识淡薄、信息获取能力差等问题，这些因素严重影响了高职教育人才的培养质量。1984年2月，国家教委颁发《关于在高等学校开设“文献检索与利用”课的意见》（教高﹝84﹞004号）文件，指出文献检索与利用课不仅有助于当前教学质量的提高，而且是教育面向未来的一个组成部分，是实现素质教育的重要课程，对与学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义，对信息社会的发展，文献检索与利用课课程在不断地深化，内容在不断地拓展，已成为培养全日制学生信息素质与能力的基础性课程。由于高职教育的特殊性，多数高职院校对在学生教育中实施素质教育和信息素质培养认识不到位、不重视，没有把信息素质教育融入高职教育的正式教学课程体系中。目前我国各类高等职业教育机构的教学计划中基本未开设文献检索课，或者仅作为一门公共选修课。

高职学生入学起点相对较低，相比较普通本科高校在校学生，他们文化基础知识欠缺、专业知识不系统。由于入学动机和目的性各异，表现在学习上就是目标性不强，缺乏动力，学习的积极性、自觉性不高，并且不愿意在学习上花费时间和精力。高职教育的教学形式因为缺乏信息资源环境，导致信息意识不强。高校图书馆是营造信息化环境的重要机构，图书馆的信息资源与信息服务在学生信息素质培养与教育上起着关键的作用。由于高职教育的学习特点导致他们难以得到高校图书馆提供的资源环境和信息服务，缺乏信息资源获取方面的专业培训和指导，致使高职学生的信息素质明显不足，具体表现在信息意识淡薄、信息获取能力低下。

2 高等职业教育学生信息素质的培养

2.1 创新高职教育学生信息素质培养途径

2.1.1 改变观念，推动高职学生信息素质教育

长期以来，高校图书馆仅仅承担着学生图书知识素质培养任务，并没能很好地履行对学生开展信息素质教育的职能，更谈不上进行深层次的信息素质教育。加强高职学生的信息素质教育，首先，要从思想上重视对学生信息素质的培养，以培养创新能力的教育观念为指导，充分认识提高高职学生信息素质的现实意义。其次，高职教育相关机构应积极争取上级有关部门的重视和支持，真正把学生信息素质教育融入学校文献检索课教学体系中，与专业课相结合，达到高职教育学生既有丰富的专业知识，又有较高的信息素质的目的。

2.1.2 开展不同层次的面授教学，提高高职学生信息素质

针对高职学生大都信息意识淡薄，不熟悉图书馆各类资源，计算机技能薄弱，不善于利用网络资源，信息检索、处理和运用能力较差等问题，根据高职教育的教学特点，应采用多层次面授教学的方式，提高高职学生信息素质。首先，应充分利用学生在校学习期间，组织参观图书馆，开设专题讲座，围绕图书馆的信息资源开展专题培训，让他们充分了解图书馆的各类信息资源、服务项目，从而提高他们对图书馆和信息资源的认知度。其次，根据高职学生的特点系统开设文献检索课，通过文献检索课程的系统学习，激发他们的信息需求，使学生能有效地利用图书馆各类资源，掌握检索的技巧，了解与信息利用相关的经济、法律和社会问题，能够合理与合法地检索和利用信息，能够批判性地评价信息及其来源，并把所选择的信息融入自身的知识基础和价值体系之中，从而提高学生的信息素质。

2.1.3 通过学科渗透方式，协同开展信息素质教育

高职教育主要是培养动手能力强，基本素质好的技术应用型人才。因此，在信息素质教育中可以采用学科渗透方式，协同开展信息素质教育。文献检索课教师应与专业课程教师合作，共同制订培养计划和教学方案，将信息素质教育嵌入专业必修课中，使学生在专业学习中，通过信息检索，掌握本学科领域研究的发展动态和趋势，提高其专业信息评判能力，并有效地解决其专业学习和研究中遇到的问题，反之，学生通过信息检索解决专业课程学习过程中的一些实际问题，提高他们学习信息检索技能的兴趣，信息素质也相应提高。

2.2 加快高等职业教育学生信息素质教育的建议

2.2.1 转变观念，将信息素质教育纳入高职教育的教学创新中

信息素质是终身学习的关键素质，高职教育不仅要传授知识，更要注重信息素质的培养，为实现终身学习打好基础。高职教育的管理较为松散，教学形式也比较宽松，信息素质教育与普通本科高校的教学方式和教育环境相比有明显的差距。教育管理部门应制定高职教育开展信息素质教育的相关政策，高职教育机构应将信息素质教育纳入高职教育的教学改革和创新中，把学生信息素质教育作为高职教育的一项基本教学任务，将信息素质教育与专业课程整合，建立以学为主的教育体系，在教学过程中鼓励学生积极思考，主动获取信息，善用各种信息资源，扩展自身的知识结构，在利用各种信息资源学习的同时，逐渐获得信息素养所需的技能。使学生所获得的信息素养能力与课程学习内容密切相连。通过信息素质与课程之间的整合，既提高了高职学生的专业素质，也提高了他们的信息素质。通过与图书馆建立联系，让其履行对学生进行信息素质教育的职能，系统开设文献检索课，培养学生的信息意识，指导学生利用文献资源，有效利用信息检索，不断地获取新知识，培养学生的终身学习和独立研究能力，提高他们的信息素质。

2.2.2 创新多元化的教育方式

信息素质教育包括信息意识、信息能力和信息道德的教育。信息素质教育是一种综合性素质教育，教育形式应多种多样。一是利用学校图书馆资源进行教育。高校图书馆拥有强大的数字资源和经验丰富的专业馆员，能为学生在获取信息、处理信息、解决问题上提供有力的支持。二是利用网络教学平台开展网络自助学习。利用CAI为学生创造的基于网络环境的自主非实时学习系统，可以包括辅导式、练习式、咨询式等学习模式，把信息素质教育转化为一种积极的自助学习，使主动获取信息、探索问题的能力得到不断提高。三是加强媒体素养教育。高职教育要把媒体素养教育嵌入高等教育的教学体系中，加大学生的在线体验，提高对网络信息搜寻的效能，增强其信息检索信心，提高他们获得所需求资料的成功率。四是将现代信息技术融入信息素质教育中。信息技术，特别是网络技术的发展，改变了人们的工作、生活和学习方式。教学资源、教学形式、教学内容的多样化，使教学在时间和空间上得到极大扩展，指导学生使用移动图书馆，随时随地方便获取信息，利用QQ咨询，使在信息获取过程中遇到的问题得到及时解决，充分利用现代信息技术，提高学生的信息素质。

2.2.3 加快高职教育数字化建设，构成信息素质教育基础

加快高职教育信息化建设，将信息化建设纳入高职教育的体系改革和创新中。在高职院校中开办高等职业教育数字平台，接入信息化教学设施、教学手段和教学课程，让学生能较好地使用多媒体和信息化手段完成规定的课程。同时，尽可能地开展与信息化相关的课程或活动，加大微机、网络、远程课程的建设以及在课堂中的应用。

网络信息时代，社会对高职教育学生的信息素质提出了更多更高的要求，培养高职学生的信息素质对于提高学习能力、研究能力和工作能力有着更为重要的意义。加强信息素质培养，增强信息意识，提高其检索技巧，有效利用信息资源解决问题，让信息素质有机地整合到自己的知识体系中，成为既有专业素质，又有信息素质的高水平学生群体，成为终身教育的学习者。

参考文献：

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[2]徐国兰.我国成人教育学生信息素质培养途径研究[J].山东理工大学学报：社会科学版，2013（2）：88-91.

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[4]张颖.2000—2012年成教信息素质教育研究文献综述[J].晋图学刊，2013（2）：116-119.

[5]韩仰东.成人教育过程中的信息素质教育问题研究[J].中国林业教育，2011，29（2）：51-53.

大学生网络素质的教育与培养 篇4

大学生是网络社会的主要群体, 占网民总数的29.2%, 该群体虽然文化层次及技术水平相对较高, 但其人生观世界观尚未定型, 文化修养、自律能力等综合素质也有待提高, 聊天与游戏基本上成了大学生上网的主旋律, 甚至有一部分“高手”使用技术手段违法犯罪。如何培养大学生的网络素质, 规范上网行为, 维护健康的校园网络环境, 是高校一项重要而紧迫的任务。

二、网络素质教育的主要内容

计算机网络作为西方文化舶来品, 带有明显的西方价值观特征, 和个人主义、自由主义倾向。结合中国国情和社会主义道德与法律体系, 网络素质教育的主要内容应从如下两个方面入手。

1.网络法制教育

由于宣传教育力度不够, 有相当数量计算机水平较高的学生, 对网络新技术充满好奇, 他们时常有意无意地使用各种攻击技术, 并未意识到网络犯罪。通过组织学习信息网络方面的法律、法规, 不仅能培养大学生的网络法制意识, 更重要的是能培养大学生网上自我保护的意识和能力。

2.网络道德教育

国内每年因黑客入侵、计算机病毒的破坏所造成的损失令人触目惊心, 而计算机犯罪的破案率不到10% , 能定罪的则不到3%。原因在于网络发展速度很快使现有的法规赶不上变化。所以, 我们必须加强网络道德教育, 使伦理道德成为网络文明最坚实的深层依托。

三、开展网络素质教育的主要途径与方法

网络作为一种交流的工具, 为快捷、准确了解师生的思想动态和他们关心的热点问题提供了更有效的途径, 大量有价值的信息也丰富了网络素质教育的资源。开展网络素质教育的主要途径与方法如下。

1.建设好校园网, 促进网络在教育中的应用

教育与服务是相辅相成的, 只有提供良好的服务, 才能吸引更多学生在校内上网。一方面, 要保证网络的基础建设, 为学生提供满意的网络速度和应用环境。另一方面, 要加强校园网络信息资源的开发与应用, 调动教师利用网络进行教学的积极性, 并鼓励学生应用网络进行学习。

2.抓好网站建设。

强化专业网站和特色网站建设, 让学生喜爱自己的网上校园, 降低大学生接触不良网站的概率。

3.发挥学生的主动性和积极性, 引导学生自我教育。

一方面, 学校可利用网络收集学生对学校事务的建议及学生关注的问题, 另一方面, 学生可以利用网络了解学校的形势、政策。

4.促进校园文化与网络文化的融合

通过各种专业讲座, 指导学生在互联网这个知识宝库中到底能做些什么, 如何挖掘宝藏, 如何与自己的专业、自己的就业相结合等问题;组织电脑网络大赛、网站设计大赛, 提高特色网站优秀网站的影响力和吸引力。

5.加强校园网络的管理。

对上网信息进行严格监控, 及时消除一些错误、消极或反动的信息, 建立和完善有关规章制度;规范网络运作, 加强对免费个人主页的审查, 并通过必要的技术, 真正建立起网络安全的“防火墙”。

6.加强大学生网络道德教育。

在“两课”教学中增加网络道德教育, 引导学生上网的法制意识、责任意识、自律意识和安全意识。积极组织大学生参与“绿色上网”、“扫毒”、“扫黄”等工作, 使大学生接受并能自觉维护网上法制观念与道德观念。

7.加强网络管理队伍建设, 主动开展网上宣传教育。

建设一支既懂懂网络技术、又熟悉学生管理的队伍。一是要有精干的专职网上宣传教育工作者队伍。二是覆盖面广的兼职工作队伍, 引导学生的发言, 增强网上的正面声音, 有效地保证网上信息的导向和质量。

心理健康素质网络测试 篇5

第三方教育应用接入多多开放平台之后，可以通过开放平台提供的API接口使用多多社区帐号登录的功能，可以获取与多多用户相关的各种教育数据和关系信息，可以把第三方应用活动信息通过消息流推送到多多社区。

多多社区能够为第三方教育应用提供：

真实、准确的教育用户资源;

成熟、稳定的教育圈子关系;

基于用户数据沉淀的消息流;

极具黏性的通知推送;

如果你是优秀的教育应用开发者或提供商，请加入多多社区第三方应用开放平台，共同为本地区的教育用户提供更优质的教育信息服务，你可以通过这些方式联系我们：

电子邮箱：services@dodoedu.com

服务电话：400-8866-561

网络会计与会计人员素质 篇6

在网络环境下，任何距离都变成了鼠标的点击距离，企业集团利用网络可对所有的分支机构实行数据的远程处理、远程报账、远程报表、远程审计等远距离财务监控，也可很方便地掌握库存等经营情况。网络会计消除了财务、业务活动运作上的时间差，及时生成各种财务信息，加快了财务管理的时效。电算化会计资料存储方式主要是磁盘而网络财务下的会计信息变成了网页数据，电子货币的动用提高了结算效率，加快了资金周转，降低了企业的资金成本，提高了企业管理效率。信息使用者可通过上网访问企业主页，随时掌握企业最新的财务信息，使企业管理者随时获取本企业及相关企业的有关财务指标，进行比较分析，及时做出正确预测及决策。

新经济的诞生大大刺激我国对提高管理水平的渴望，我们应该加快靠近网络会计，一些网络会计的雏形在一些有实力的高新企业和国有大中型企业产生。但从全社会角度看，传统会计仍占绝对主导地位，一些小单位仍沿用传统的手工记账方式，不少中小型单位则停留在单机会计模式，相对较好的单位只在财务部门内部建立小型网络，与网络会计的要求相差甚远，与发达国家相比更是有相当大的差距。造成这种局面的原因主要有以下几个：

第一， 经济规模小。我国大多数企业正处于资本积累阶段，经营规模与国外大公司、跨国企业相比差距巨大，在规模有限、资金缺乏的现状下，投入大笔资金购置高科技设备提高管理水平的现实性不大。

第二， 高科技核心技术掌握不够，不能推出优质廉价的网络会计产品。在IT业高度发达的今天，网络技术、信息处理技术、系统集成、多媒体技术、人工智能技术发展一日千里，没有核心技术，我们只能靠不断买别人的东西来开发自己的产品，不仅造成生产成本过高，价格壁垒影响推广应用，又使自己受制于人。

第三， 有关法律、法规政策制定的必要性。网络会计是一个大的系统工程，完善的内部网络环境还远远不够，它牵扯到社会生活的方方面面，没有明确的政策指引和法律约束，实现的可能性是没有的。

第四， 会计教学体系和教学手段的落后。目前会计教学体系没有体现新经济对传统产业的巨大冲击，没有涉及新技术、新经济的产生对社会发展所产生的重大影响，同时培养会计人员不采用适用新经济的会计理论和世界先进的教学手段所造成的后果是他们将无法适应信息时代的需要。

传统的会计人员如何适应网络会计的发展，把自己变成网络会计，提高综合素质是实现这一目标的根本保障。网络技术的不断更新，要求会计人员必须适应网络信息技术的发展。计算机的出现及其广泛运用，尤其是计算机网络的形成，一切经济活动都必须以快速、准确、完整的信息为导向。在信息化时代进程中，财务工作也需要新理论、新观念以及新技术的支持。尤其是计算机和网络技术的应用推动了财务信息化的进程。如果财务人员不坚持学习、不及时更新知识结构及内容，就会被时代淘汰。面对计算机技术飞速发展的信息时代，各级财务部门要勇于改革现有的教育培训模式，通过计算机及网络技术，及时充实、调整财务人员的知识结构。会计人员也应掌握知识的主动性，积极进行知识更新和观念更新，充分发挥创新精神和创新能力。达到能够熟练运用计算机、网络等现代化理财工具，提高理财工作水平。

当然，网络会计也不是完美无缺的，相反，在信息四通八达的网络环境里，网络会计信息更是众矢之的。因此，网络会计也存在诸多弊端。

第一、 网络会计是一个开放系统，其开放性不仅体现在会计的业务范围，会计的信息披露上，还体现在企业的决策数据上。网络会计系统的开放性与企业会计运作所要求的某些信息的保密性和安全性产生了较大的冲突。网络会计主要依靠自动的数据处理功能，即使发生微小的干扰或差错，都会造成严重后果。商业机密有可能在无形中向外开放，落人未被授权的人员手中，若被竞争对手获取则无疑是致命的。在客户和服务器之间传递的一些私人信息有可能被未授权的人员所截获并非法使用、改动。黑客可能恶意攻击网络会计系统，通过非法截取、恶意修改，或通过嵌入非法的舞弊程序，致使系统瘫痪，从而给公司带来不可估量的损失。尤其是跨地区、跨国传送的数据，安全问题更是难以保证。

第二、 传统会计下，会计信息的真实完整性和经济责任的明确是通过白纸黑字的会计记录、相关会计记录中的签字盖章、审计制度及内部控制制度来确保的。而在网络会计中，在网络传输和保存中对电子数据的修改、非法拦截、窃取、篡改、转移、伪造、删除、隐匿等可以不留任何痕迹。财务数据流动过程中签字盖章等传统确认手段不再存在。网络计算机集成化处理促使传统手工会计中内部控制制度的效力逐步削弱，传统的组织控制功能弱化。网络系统的开放性和动态性加大了审计取证难度，加剧了会计信息失真的风险。

第三、 网络会计下的会计从业人员应当熟悉计算机网络和网络信息技术，掌握网络会计常见故障的排除方法及相应的维护措施，了解有关电子商务知识和国际电子交易的法律法规，具备商务经营管理和国际社会文化背景知识，精通会计知识。目前，这样的复合型人才在我国还非常缺乏。大多数会计人员文化程度普遍较低、英文底子较薄、视野较窄、新事物接受能力较差，限制了电子商务在我国发展的前景以及会计信息系统在企业的普及和有效利用。

要保持网络会计的可持续发展，必须建立合理的管理规章制度，加大实施监管的力度。我们要尽快建立和完善电子商务法律法规，制定网络会计环境下的会计准则，规范网上交易、支付、核算等行为。比如实行用户权限分级授权管理，建立起网络化环境下会计信息系统的岗位责任制，如系统的维护人员和系统管理员不得上机处理日常会计业务，会计业务处理人员不能进行系统维护，会计软件保管人员不能由上述人员兼任等等；建立全面的内部控制制度，包括制定硬件操作规程、软件操作规程、系统监察检验规程，利用系统提供的功能或人工控制记录等措施，对各用户操作系统的所有活动予以记录，定期地由系统主管进行监察和检验，及时追踪非法用户和越权用户使用系统的情况。同时完善网络会计法律环境与监督机制，保证参与者的公平竞争，保证各项财务信息真实、口径统一、安全有效，通过制定相关政策法规，对财政部门、审计部门、税务部门、网络监管部门、会计师事务所等部门进行合理分工，明确各自的管理与监督职能，为网络会计发展提供公正、高效的监督机制。

总之，我们正处于新经济发展之初，传统产业转型之际，虽然同发达国家相差较大，但只要我们打好基础，不断进行资本积累和技术积累，提高理论研究水平，厚积而薄发，在不久的将来，我们就会彻底抛弃传统的手工会计，向电算化会计，向网络化会计发展。

网络素质培养论文 篇7

一、新闻传播人才思想素质的内涵

新闻传播人才必须以全心全意为人民服务为一切新闻活动的出发点, 这是新闻传播人才应具备的首要思想政治素质[2]。良好的思想政治素质是网络时代新闻传播人才坚持正确舆论导向的保障。要保证正确的舆论导向, 必须要具有政治责任感, 一切工作从维护党和国家的工作大局和服务人民群众和社会安定团结出发。只有这样, 他们才能向公众传播真实的、观点正确的新闻, 才能保证正确的舆论导向。

二、网络时代新闻传播人才思想政治素质的基本要求

在网络时代, 新闻传播人才依然是传递新闻信息、开展思想政治工作的重要力量, 同时, 网络时代的到来也对新闻传播人才的思想政治素质提出了更高的要求。

(一) 先进的理论素养。

网络时代人们的思想与所接受的理论更为多元, 因此, 以正确的理论对新闻传播工作进行指导十分重要[3]。在网络时代, 信息传播的速度加快, 信息传播量与范围已经超出了以往任何一个时期, 同时对于信息的审核难度剧增, 致使在新闻实践中出现了许多新情况, 尤其是网络的存在往往会使与事实相悖的新闻在社会上传播, 这就需要新闻传播人才具备先进的理论素养, 始终保障传播的新闻信息与主流社会一员相符, 与党和国家的政策相符。

(二) 正确的价值观和人生观。

在网络时代, 新闻传播人才所面临的诱惑越来越广泛, 有些意志不坚定的从业人员往往存在社会主义的价值观和人生观被忽视和淡薄的问题。因此, 这就需要新闻传播人才树立正确的人生观和价值观, 努力提高自身思想政治水平, 切实增强自身的政治意识、大局意识和责任意识, 在网络时代旗帜更为鲜明的为人民服务, 真正为党和人民代言[4]。

(三) 较强的自律理念。

在网络时代, 新闻传播人才对于信息的发布变得相对容易, 同时在考核方面也与传统方式发生了较大变化。因此, 新闻传播人才应当逐步提高自身的自律意识, 树立自律理念, 加强自身的思想政治修养, 接受别人监督, 对于出现的问题积极进行自我改正。

(四) 高度的社会责任心。

传播信息是新闻传播人才的本职责任所在, 在网络时代海量的新闻信息中, 不可避免的会存在一些负面的、消极的甚至是对社会具有严重危害性的信息, 这就要求新闻传播人才必须要时刻以一颗高度的社会责任心, 担负起对社会的应尽责任, 不漏报、不瞒报、不假报。

(五) 高尚的职业道德。

全心全意为人民服务是新闻传播人才职业道德的根本, 在网络时代的新闻传播工作中, 更是不可偏废[5]。对于新闻传播人才而言, 应当全心全意的为新闻受众服务, 在工作中公正无私, 坚持真理。同时, 作为新闻传播工作者, 面对网络时代多元化的新闻来源和各种影响, 要尊重事实, 坚守据实报道。

三、新闻传播人才思想政治素质的培养

在网络时代, 对于新闻传播人才思想政治素质教育的培养, 可以采取以下措施:

(一) 加强马克思主义新闻观。

马克思主义的新闻观是从事新闻职业所应遵循的核心准则。因此, 应当着力推进新闻传播人才对此方面的学习。要将马克思主义新闻观纳入到新闻传播人才的日常学习之中, 在形式上可以是多种多样的, 例如可以采取定期培训、集体讨论等方式。要创新学习方法, 在具体实行过程中, 可以抓住一些典型事例的示范效应重点展开教学, 并辅以现代高科技的教学与学习手段, 让新闻传播人才从中学经验, 受教育。

(二) 加强理想信念教育。

网络时代的来临, 人们的思想日益多元, 对新闻传播人才的信念也产生了不同程度的影响, 对新闻传播人才具有教育责任的各级机构与部门要积极探索出一套有益于新闻传播人才理想信念教育的体系。在方式方法上, 除了通过传统的集体讲授方式深化新闻传播人才理想信念之外, 还可以开展现场体验、情景模拟以及经典案例教学, 加深学员对理论学习的思考, 加强理想信念。

(三) 加强新闻传播人才职业道德建设。

树立新闻传播人才良好的职业形象, 纠正新闻行业不正之风是加强新闻传播人才思想教育工作的题中之义。因此, 可以重点做好以下工作:一是新闻单位强化道德教育活动。新闻单位应当坚持把对工作人员的职业道德作为日常思想政治工作的重要内容, 采取有效形式对新闻传播人才开展职业道德强化教育活动。二是建立日常检查机制。把教育和管理结合起来, 把自律和他律结合起来, 加强对违反职业道德者的教育和处罚, 以保障新闻传播人才职业道德建设所应有的效果。

(四) 加强新闻传播人才自律能力。

在网络时代, 加强新闻传播人才自身教育, 可以采取以下措施:一是报道新闻事实时坚持新闻的客观真实性, 真实反应最广大人民的呼声;随时保持高度的质疑, 将客观正义带给社会。二是提高新闻传播人才职业修养。要开展形式多样的方式, 善于抓典型, 利用正反两方面的教材, 来增强新闻传播人才的自律能力。同时, 要立足于同行控制, 职业角色通过职业理念的内化而形成, 对新闻传播人才加强职业理念和职业教育的培养。

在网络时代, 新闻传播人才只有不断地提高自身的思想素质, 才能切实做好新闻传播工作, 更好的服务于人民大众。

摘要：网络时代的到来, 对新闻传播人才的思想政治素质提出了新的要求。本文首先阐释了新闻传播人才思想素质的内涵, 然后对网络时代新闻传播人才思想政治素质的基本要求进行了论述, 最后, 提出了网络时代新闻传播人才思想政治素质的培养举措。

关键词：网络时代,新闻传播,新闻传播人才,思想素质

参考文献

[1]王文萧.论网络时代新闻传播的发展.中国报业, 2013, 6.

[2]徐秀云.网络时代新闻信息传播与新闻从业者.新闻爱好者, 2011, 11.

[3]刘慧.网络时代新闻从业人员应具备的职业素养.新闻窗, 2010, 12.

网络素质培养论文 篇8

一、高校行政秘书岗位的角色定位

高校是人才培养和知识创新的基地, 具有智力资源丰富、思想活跃、技术水平先进等特点, 高校行政秘书是高校日常行政事务的主要承担者, 不仅要协助领导做好日常行政事务的组织与管理工作, 而且要协调好领导与教师之间的关系, 高校行政秘书是维持高校工作良性运作和协调各种关系的角色。从工作功能职责上来说, 高校行政秘书是行政管理层的助手和参谋, 是上传下达的纽带和窗口。

高校行政秘书的工作主要包括以下几个方面: (1) 文书工作。年度工作计划、工作总结、通知文件、申请报告等的草拟、审校;会议记录与会议纪要的整理;公文传送和信息资料的保存;文件的归档, 档案资料的登记和保管等; (2) 协调沟通工作。联系行政管理层与教职工, 学校各职能部门, 承担公关、接待和外联事务等, 督促各项工作计划、制度实施落实; (3) 人事工作。协助组织考核、职称评定、引进人才等, 根据行政管理层要求, 协助编制岗位设置、人才招聘、员工培训等计划; (4) 日常工作, 协助院系行政管理层督促各项工作计划、制度实施落实;管理办公设施、办公用品;函电文件处理;信息资料的收发、整理及利用;会议安排, 会务筹备;处理突发事件、紧急事件等。

行政秘书面临的工作繁杂、信息量大, 信息时代的到来, 使得秘书人员工作时选择与查询信息的渠道大大增加, 筛选信息的困难也加大了, 工作变得空前复杂, 这就要求行政秘书结合实际, 努力提高自身的素质[2]。

二、网络时代高校行政秘书工作面临的挑战

传统的秘书工作特点是以处理书面信息为主要内容, 以书面操作为主要方式。随着电脑、网络的普及, 各高校正努力地实现办公自动化、现代化, 信息收集、利用、反馈的过程运用网络来执行, 作为领导的参谋、助手, 行政秘书所面对的信息工作内容更丰富, 秘书信息工作的地位日益突出, 文秘人员原有的工作、生活、思维方式及教育、管理、决策等活动都面临重大挑战。

(一) 信息工作复杂化。

传统的信息工作以文件、书籍、报刊、记录、简报等书面形式的资料为主。随着计算机的普及, 新兴电子信息如各种电子图书、电子期刊、光盘文献、磁盘和光盘数据库、多媒体资料, 也成为现代秘书搜集信息的重要来源。同时, 网络的出现使得信息源由传统的印刷型向网络型过渡, 现代信息无论从时间到空间, 从质量到数量, 从搜索到传递, 规模都是空前巨大的。

(二) 纵向信息传递存在障碍。

高校行政管理中, 传统的金字塔形的行政管理机构依然存在, 层级制的限制依然存在, 行政秘书“越级汇报”仍旧被视为违反了学校的规章制度, 但是由于网络环境下信息的自由传播, 因此出现两种类型的并存的现象, 因而也无法减少或阻止领导向行政秘书下行传播在工作指示和决策上的失效[3]。

(三) 媒介使用不均衡, 缺乏有效的规范。

在上传下达的过程中, 有的喜欢通过电话、有的喜欢通过手机短信、有的喜欢通过电子邮件、有的喜欢通过QQ或MSN, 群体传播有时通过网络发布通知、有时通过下达红头文件、有时通过电话传达等等, 纷繁复杂, 不同的领导、不同的单位有不同的媒介使用习惯, 传播媒介的随意使用不利于行政秘书对信息的理解, 传达效果不一, 不利于提高行政秘书的工作效率。

三、高校行政秘书信息化素质的提升

信息技术日新月异, 行政秘书只有不断学习信息科学知识, 不断提高计算机操作水平和网络技术能力, 才能跟上时代的步伐, 使秘书工作卓有成效。

(一) 转变观念、创新思想。高校的行政秘书必须用科学发展观来武装自己的头脑, 转变传统观念, 主动掌握运用网络技术手段和方法, 要对网络环境下自己在组织中的角色以及自己在组织中所发挥的作用进行重新认识。培养对信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的洞察力、判断力, 具有强烈的网络信息化意识, 积极主动地挖掘、搜集、利用有利于领导决策和秘书工作开展的各种信息, 有效利用网络是秘书人员提高工作效率的重要保证。

(二) 营造良好的网络环境, 提高运用信息工具的技能。应努力改善高校行政秘书的网络硬件条件, 通过信息技能的教育和训练, 使其能够不断获取新知识、新信息, 结合行政手段和刺激机制, 鼓励秘书自身信息化素质的提升。高校行政秘书一方面要全面掌握网络技术。另一方面要熟练运用基本的软件, 如熟练操作Office办公自动化软件, 包括文字处理工具、多媒体工具、网页制作工具等;习惯运用E-mail的传送管理, 远程信息查询, 上传与下载等。只有熟练掌握这些技能, 才可能迅速抓住所需要的信息, 更好地做好本职工作。

(三) 强化准确处理信息的能力。科学化决策要求信息质量更优化, 高校行政秘书要具有能够根据工作任务发现和捕捉信息, 搜集、整理信息的能力。从大量零散的看上去带有偶然性、苗头性、动态性的信息中, 捕捉到必然性、倾向性、规律性的东西。努力培养高校行政秘书的筛选、鉴别、综合利用和输出信息的能力, 使得能够从丰富的信息中选择和鉴别自己所需要的信息, 将有效传递有用信息给他人。

(四) 建立适应网络环境下高校行政管理的规章制度。

有必要在保留传统媒介的基础上, 建立有关制度以要求、指导高校行政秘书更多地使用基于网络技术的各种媒介开展管理工作[4]。例如办公信息网络、电子政务 (OA) 系统、教学管理系统、学生管理系统、校园卡管理系统等信息系统使用的规章制度, 使得网络环境下的高校行政管理实现规范化、标准化以及程序化。

四、探索构建高校行政秘书网络同侪互助平台

同侪互助是指具有相等或类似身份和等级, 来自于相同或相似背景并追求相同或相似目标的社会群体间通过多种多样的手段和方法进行对话、互动和合作, 以促进个人、组织共同进步和发展的途径[5]。创设高校行政管理人员专业化发展的新的环境, 探索构建高校行政秘书网络同侪互助平台为提高工作效率提供一些新的视角。

网络互助学习群体在运作时主要包含:一是在完成相关职能部门分配的工作任务或平时工作中遇到问题时, 通过实时和非实时的交流与互动进行现实或虚拟人际网络求助, 或者就某一管理领域的问题自发组织研讨活动;二是据不同的工作内容、兴趣等形成数个互助社群, 通过分享观点和共同讨论, 并通过与求助者的交流, 通过选择不同的传递形式提供适当的管理资源与实施策略、进行协作;三是根据帮助建议或评价意见解决实际的工作问题, 改进工作方式, 进行自我反思, 并将收获共享。通过促进网络环境下的同侪互助活动, 有效挖掘人际交往和非正式学习的作用。

目前, 在高校行政管理人员中应用比较明显的QQ群便是一个明显的例证, 如高校内行政秘书或职能部门群, 开展一些通知发布、就某一问题进行讨论、网上咨询等等, 这些都是利用现代化信息技术来进行合作互助的方式, 但这些较分散的、自发, 可以通过一定的组织形式, 制度规范, 使这些合作互助形式得以有效运用、使之功能最大化。

五、结语

随着信息化和网络化的发展, 高校行政秘书的工作面临着挑战, 同时也迎来了提高工作效率和素质提升的新机遇。高校行政秘书应正视网络环境下的新问题, 增加知识面、创新思想观念, 熟练掌握运用网络技术。保持对新事物特殊的感受力和浓厚的兴趣, 以追求卓越的良好精神状态, 争取成为高效率复合型的行政秘书人才。

参考文献

[1]饶舒, 刘睿, 饶良辉.高校行政秘书岗位之体析[J].科技信息.2009, (12) .

[2]宋立.关于转型发展期高校行政秘书工作的思考[J].秘书工作.2009, (04) .

[3]朱润晔.提高二级学院办公室工作水平的思考[J].高教与经济.2009, (01) .

[4]杨帆.提高高校行政秘书人员信息素质的对策[J].科技情报开发与经济.2009, (08)

网络素质培养论文 篇9

关键词：网络环境,参考咨询,馆员素质

网络时代到来,人们越来越倾向于在网上获取信息。高校图书馆购买大量数字资源丰富馆藏。于是,读者想要快速、准确、全面的检索需要的资源却存在困难,他们需要经验丰富的馆员为他们提供帮助。这种背景下,信息咨询工作被赋予了新的内涵,图书馆对参考咨询馆员素质也提出了新的要求。

一、新时代图书馆信息服务工作的特点

1.信息类型数字化。网络环境下,馆藏信息结构由传统印刷型文献为主,正在向网络数字化与印刷型资源并存的方式转变。高校不仅拥有大量实体馆藏,还自建了特色数据库,购买CNKI、万方等数字化资源。

2.咨询馆员的角色转变。网络信息咨询服务要求咨询馆员由文献咨询专家转变为数字型信息咨询专家,馆员不仅向读者传递图书资料,还能整理数字网络资源、对用户进行数字资源培养,进行科技查新、课题跟踪等高技术信息服务。

3.读者需求更加专业:高校图书馆信息服务工作面对的用户是教师与学生,她们对信息的需要呈现各自的特征。以教学为主的教师,对资料要求全面专业,包括和研究生需要相关是课外知识和专业知识。有科研任务的教师、研究生则需要定向跟踪学科发展前沿、发展趋势及最新科研成果。本、专科生则需要知识性信息、资料信息等。

二、新时代图书馆咨询馆员的素质要求

新时代的参考咨询馆员不仅要有扎实的专业知识、广博的学科知识、丰富的工作经验,还应该具备:

1.全面准确信息检索与组织能力。信息检索是参考咨询馆员开展信息服务的前提条件,信息参考馆员需要准确把握信息动向,全面、准确的检索某项科研课题并跟踪课题进度,为科研人员提供全面的科学研究进展与成果。组织信息是参考咨询馆员推送服务的结果,如何从纷繁复杂的网络数字资源中提炼、分析、整合信息变成考验专业信息咨询馆员的重要指标。

2.运用计算机和现代化信息技术的能力。新时代的参考馆员不仅会用简单的办公软件,还要学会运用计算机进行信息的传递获取、组织与管理,同时还要熟悉掌握各种信息检索工具,帮助用户搜集全面专业的知识信息,使咨询服务工作网络化、智能化、专业化。另外,参考馆员还可以利用QQ、微信等网络实时交流工具为用户提供便利的网络信息检索查询服务和信息导航服务。只有这样,参考咨询工作才能上升到另一个境界。

3.外语掌握与沟通表达能力互联网上90%都是英文网站信息,只有具有较高的英语水平才能获取相关领域的学术发展的信息资源。除此之外,优秀的表达沟通能力也是参考馆员必不可少的。开展有效的信息服务,流畅的沟通表达能力让读者轻松愉快地与参考馆员建立联系,方便馆员跟踪学科进展,帮助读者搜集相关领域的信息。为参考咨询服务拓展服务项目,跟进读者学科研究提供先决条件。

三、培养和提高图书馆员素质的有效途径

图书馆除了要大量引进高层次人才,还要系统地对信息咨询馆员进行在职教育。从而整体系统地提高参考咨询馆员的素质。

1.继续教育。岗位在职培训对于已经参加工作的馆员是十分必要,培训的内容不仅可以是图书馆专业知识,还包括科技动态,学科前沿等,使他们在夯实专业知识技能的基础上拓展视野,掌握学科发展动向,为科研人员提供高质量的信息服务。

2.学术讲座与业务交流。聘请图书馆学专家和信息技术人员来馆培训,与图书馆员近距离的进行业务和学术交流;组织参考咨询馆员到技术服务先进的图书馆,参观并交流工作经验;参考咨询馆员实行轮岗制,熟悉各咨询工作的每个环节。

3.业余自学。除了图书馆举办的各种培训讲座外,参考咨询馆员也要利用自己的业余时间自我充电。提高自我的信息素养与专业知识和信息技术能力。

4.制定考核标准。图书馆根据培训内容,制定考核标准,对参加培训的馆员进行考核。一方面督促馆员深入学习,另一方提供领导掌握培训情况与效果,为今后培训做参考。与此同时,设立鼓励奖,表现优秀的给予奖励,激励馆员积极地学习新知识,掌握新技术。

作为一名高校网络信息咨询馆员,需要的知识是多方面的,一方面,参考馆员要利用业余时间不断自我学习提高业务水平,尽快适应网络环境下的服务方式。另一方面,校、馆领导也要重视图书馆参考咨询工作的重要性,不但对图书馆投入物力上的支持,还要加大引进能力强、技术过硬的人才,为教师学生提供高质量的信息服务。

参考文献

[1]张静.高校图书馆信息咨询员素质的构建与培养[J].现代情报,2005.11.

[2]宋元晖.高校图书信息人员如何开展信息咨询工作[J].情报资料工作,2001.

[3]杨洋.浅析图书馆信息咨询服务与读者信息素养教育[J].信息技术,2013.9.

[4]李斌秋.高校图书馆信息咨询服务与馆员素质的培养[J].文教资料,2005(26):(36-37).

[5]杨正芳.论高校图书馆参考咨询人员的知识结构和人才培养[J].北京师范大学学报,1990.

网络素质培养论文 篇10

1 大学生信息素质的内容

信息素质是指“利用大量的信息工具及主要信息资源, 使问题得到解决的技术和技能”1974年由美国信息产业协会主席PAULZURKOWSK最早提出, 30多年来信息素质已经成为人们生存质量、发展潜能的一种技能, 是衡量个体综合素质的一项指标, 也是国民整体素质的一个组成部分, 它是文明社会发展的必然产物, 也是时代进步对人们提出的要求。大学生信息素质主要由3部分内容组成即:信息意识、信息能力、信息道德。

信息意识:信息意识是人们对信息的敏感度。大学生信息意识应表现出对信息具有高度的敏感性和积极的主动性, 只有具备很强的信息意识, 才能去主动捕捉所需信息, 并且作出快速反映。

信息能力:是指获取、判断、评价、筛选信息的技能, 包括利用信息、表达信息、交流信息的方法和手段。大学生信息能力首先表现在应了解学校图书馆馆藏特点, 为圆满完成学业而使用图书馆提供的检索系统, 充分利用馆藏资源。

信息道德:信息道德是人们在信息活动中应遵循的道德规范, 大学生信息道德是规范大学生信息活动的行为准则。一个具备良好信息道德的大学生才能在信息社会中自觉遵守信息法律、法规与政策, 抵制不良信息, 保证信息活动的和谐稳定。

2 信息素质的重要性

2.1 良好的信息素质是社会创新的基础

经济的发展、科技的进步离不开创新, 创新是社会、经济、科学技术发展的源泉。当一个社会具备了一种创新精神, 才能不断推动社会前进。在信息网络时代, 要在某个领域有所突破, 进行创新, 不具备良好的信息素质, 就等于是无本之木, 无源之水。大学生是社会创新的主力, 只有具备良好的信息素质, 才能发现信息、比较信息, 挖掘现象背后本质的、内在的东西, 进行创新。有了良好的信息素质, 才会主动去感应信息, 提高对信息的敏感度, 选择新视角、新方法、假设新理论, 进行分析、判断、整合、创新等活动。

2.2 良好的信息素质是继续教育和终身学习

的需要当今社会竞争日趋激烈, 大学生仅拥有一方面的专业知识已难以满足社会的需要, 知识结构的调整, 知识内容的多样化, 知识层次的深化, 已经成为人才的一种要求, 于是继续教育、终身教育成为人们生存的手段, 正如联合国教科文组织21世纪国际委员会的报告《学习:内在的财富》中指出的“终身学习将居于21世纪社会的核心地位, 是社会进步和财富积累的途径。”拥有良好的信息素质才能有较强的能力去选择、鉴别、使用有价值的信息, 有动力去满足积极向上的求知欲望, 为开启智慧之门架起桥梁。

2.3 良好的信息素质才能充分利用图书馆的文献信息资源

高校图书馆拥有丰富的馆藏文献资源, 也拥有现代化的网络信息技术, 这些资源和现代化设备为大学生提供了丰富的知识储备, 也向他们提出了如何利用的要求, 只有具备良好信息素质的学生才能成为利用图书馆的主人, 为各种论文的写作和各种需求的实现找到满意的资料, 充分发挥图书馆信息资源的作用。

3 当代大学生信息素质教育过程中存在的几个问题

3.1 信息意识不强、信息能力弱

信息意识不强、信息能力弱是大学生比较普遍的现象, 这种现象既有纵向差异, 也有横向差异。纵向差异表现在低年级和高年级之间, 特别是大一新生, 他们来自全国各地, 信息教育程度参差不齐;横向差异表现在不同个体之间的差异, 不同个体各有不同的学习、生活环境和家庭背景, 他们将不同程度影响大学生对信息的敏感程度、重视程度和发现能力。

3.2 缺乏获取信息的主动性不能积极调动已有的信息知识

缺乏应用现代化信息技术方法、手段的主动性, 缺乏判断、筛选、甄别信息有效性的动力, 主观上没有认识到自主、能动获取、利用、鉴别信息的能力在当今及今后学习中的重要性和作用, 缺乏主动探究、摸索、交流图书馆检索系统的内容以及各内容间的相互关系。对信息敏感程度低, 他们甚至不会主动去了解图书馆的借阅规则, 到了临近毕业也不知道学校图书馆书本的可借数和借期, 这种现象不在少数, 表明了大学生信息素质还处于一个较低的层次。

3.3 信息检索课和提高学生信息素质存在差距

信检课的开设是提高大学生信息素质的重要渠道, 虽然开设时间不长, 但它在培养大学生信息素质方面所起的作用是无可取代的。但由于重视程度不够, 课程的重要性并没有从根本上体现出来。包括一些学校对课程不够重视, 将其作为选修课, 作为完成学分的课程;学生对课程不重视, 满足已有的信息知识, 缺乏开拓创新的信息意识, 不知道怎样通过图书馆去捕获自己专业内最新的研究成果和动态;文检课的教学内容和教学方式不能满足学生获取信息的需求, 理论和实际有差距, 缺乏实用性, 使学生难以产生学习的积极性, 另外老师自身的信息素质不高, 难以让枯燥的课程上得生动趣味。在培养大学生信息素质方面确实存在不少问题。

4 提高大学生信息素质的几点思考

4.1 更新观念从思想上提高对信息素质教育的认识

思想是行动的先导, 面对信息素质教育存在的各种问题, 首先要树立新的信息观念。学校是信息教育的主体, 只有更新观念, 认识到信息教育的重要性, 才能形成一套行之有效的信息素质教育的目标体系和教育进程。信息素质教育才能有制度保障, 老师是信息素质教育的直接施教者, 在培养学生信息素质的过程中要不断更新观念, 提高自身的信息素质, 针对学生的每个学习阶段去培养、激发信息潜能和信息意识。

4.2 采取多种方法、手段, 形成一套行之有效的机制

长久有效的机制, 既是一种要求, 也是一种保障。如实施新生入馆教育, 可以分发图书馆手册, 也可以通过大屏幕介绍图书馆, 也可以参观图书馆, 让他们有一种感性认识;文检课可以配合在线教育其内容要结合本馆情况, 理论贴近实际, 使信息素质教育既有着眼点, 又有落角点, 从而有效发挥信息素质教育的作用;针对大学生个体的不同特点, 要采取多元化的教育方式, 除了一体化的课堂教育外, 个性化教育的丰富性和针对性更具有意义。

4.3 充分发挥图书馆的信息教育职能

图书馆在做好知识服务、借阅服务的同时, 也应提供相应的信息咨询服务, 主动承担起信息教育的职能, 为大学生信息素质的培养提供一个良好的平台。学生在接受图书馆服务的同时与馆员老师接触最直接、密切。要充分利用工作中的有利条件, 为学生细心、耐心解答有关问题, 对学生的信息素质教育融入到每个环节, 具体到每个步骤。

参考文献

[1]蓝素媛.论高校图书馆对大学生信息素质的培养[J].科技情报开发与经济, 2007, (11) .

网络素质培养论文 篇11

人类社会已步入二十一世纪,二十一世纪是科学技术迅猛发展的时代,而经济和社会发展的关键在于大批高素质人才的培养。如何实施素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力,培养高素质人才已迫在眉睫地摆在我们每个教育工作者面前。笔者在近几年的教学工作中贯彻实施素质教育,旨在培养学生多方面能力,提高学生的综合素质。 一、加强学生思想品德素质的培养 思想品德是人的重要素质之一,是人的灵魂,是知识、能力培养的基础。一个人只有具备崇高的思想品质,才能有效地运用知识和能力,服务于社会,造福于人类。卫校培养的学生进入社会后,所从事的是一项崇高而又艰苦的工作,被人们喻为白衣天使,是人类健康的保护神。因此,要求学生具备救死扶伤的人道主义精神,具有为人类健康服务的奉献精神,从而使学生对所从事的职业充满自豪,充满热情,进而化为学习动力。在课堂教学和学习生活中,注意渗透医德医风教育,使学生树立正确世界观、人生观和价值观,培养学生健康的思想道德意识和道德良知,增强学生对社会的强烈责任感和使命感,爱岗敬业,以真挚的情感、一丝不苟的责任心对待每一位患者。二、专业技能素质的培养中等醫学专业学校培养出的人才应具备一定的专业技能素质,即具有一定的专业知识、技术水平和实践能力,居核心地位。专业技能素质的培养应从以下几方面着手: (一)自学能力的培养 社会在发展,人类在进步,科学在飞跃,知识在更新,面对浩如烟海的知识,即使最善讲的教师也不可能把某一学科的知识讲遍授透,学生即使在教师那里获得更多的知识,一到临床,面对千变万化的病情,也难免黔驴技穷,即所谓学无止境。只有坚持不断地学习,才能跟上时代的步伐。古人云:“授之以鱼,一饭之需;教之以渔,终身受益。” ,说的就是这个道理。学生在学校学习的时间极其有限,而作为一名医生,一生都要不断地学习。因此,在教学过程中,要善于培养学生的自学能力,引导学生由“学会”变为“会学”。 1.指导学生阅读教材课堂上充分发挥教师为主导、学生为主体的教学方式,教师指导学生阅读教材,培养学生的学习能力。通过观察模型、教具、演示实验,使学生从感性认识上升到理性认识,加深对知识的理解。2.教会学生科学的学习方法教会学生采用对比、归纳及分类等学习方法,借助模型、挂图等直观教具学习,增强学生的感性认识,加深对知识的理解,便于记忆。 3.设疑解惑在阅读教材过程中,教师列出提纲,提出问题,让学生围绕问题看书,吃透教材,抓住重点,突破难点,最终找出解决问题的方法。通过设疑解惑,既培养了学生的自学能力,又培养了学生的思维能力。(二)创新性思维能力的培养 江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂”。每个人都有创造的潜力。学生的潜在能力就是每个学生潜在的智慧、才干和精神力量,这是每个人真正的生命源泉,是无价之宝。素质教育着眼于学生潜在能力的开发,突出学生的主体地位,加强对学生创新性思维能力的培养。 1.置疑探索和创新的起点是置疑。《学记》说:学贵在知疑,小疑则小进,大疑则大进,疑者,觉悟之机也。培养学生探索知识的兴趣及能力,首先从培养学生的好奇心、想象力开始,引导学生主动发现问题,提出问题,进而解决问题。教师在教学中要善于抓住已知与未知知识间内在联系,从学生实际掌握的知识和能力出发,采用多种教学方式引导学生观察、归纳、类比、联想,产生好奇心,大胆想象,因势利导,引导学生积极思考。2.发挥教师为主导,学生为主体的地位充分发挥学生的主体地位,变学生被动接受为主动思维,让学生用自己能力自觉地探求无限知识,善于引导学生参与教学,自觉学习,学生积极主动思维,配合教师的教学活动,让课堂活起来,使教与学有机地结合起来。 教师为主导的教学活动体现在精讲、启发点拨、演示、病例讨论及总结归纳等方法,对学生学习有导向、调控作用。3.善于激发学生学习兴趣 兴趣属于非智力因素,它可调动学生学习积极性,使学生在学习中主动地观察、记忆、思维、想象和创造,从而推动学生智力水平的提高。可采用知识竞赛、专题讲座、实习报告体会等活动激发学生学习专业知识的兴趣。4.改进教学评价方法考试是一根无形的指挥棒,它影响着教育内容和方法。在某种程度上,考试方式可直接影响学生的学习方法和学习效果,考试成绩要体现出对学生智能的评定。因此,学生期末总成绩评定要采用多种评价方法相结合,如理论考核、技能考核、病例分析考核和学习态度考核成绩结合在一起,全面综合评价学生的智能成绩。 总之,笔者在近几年的教学工作中,注意贯彻实施素质教育,培养学生多方面能力,大大提高了学生的综合素质,深受用人单位的欢迎和好评。

网络素质培养论文 篇12

1 医学生人文素质培养的主要途径

一般说来,人文素质教育就是利用人文科学的优秀成果,通过知识传授、亲身实践和环境熏陶等途径,提高人的心理素质和社会文化素质的相应方面。其核心就是解决“如何做人”的问题,包括如何处理人与自然的关系、人与社会的关系、人与人的关系以及人自身的理性、情感、意志等方面的问题。

人文精神的塑造既要靠系统的教育,也要依靠导向正确的校园文化氛围潜移默化的影响。

综合性大学学科设置广泛,学科之间可进行广泛的交流,这样的环境有利于学生综合素质的培养。而医学院校由于受当前我国社会普遍重视实用技术,以及学科的局限、人文教师队伍缺乏等因素的影响,医学生往往更看重医学实用知识技能层面的学习和掌握,忽视了医学本质是关爱生命、为人服务的深层价值内涵。导致目前我国医学生整体人文素质不高。

近几年来,对医学生人文素质教育的研究暂成热点,一般认为医学生人文素质培养的途径有显性课程教学引导和隐性环境熏陶两个方面。显性课程可由思想政治理论课程、一般人文课程、医学人文交叉课程和人文技能课程四大部分组成。隐性环境教育包括兴趣小组、比赛、表演、专题讲座、学术讲座、各种论坛、文化活动、体育活动、社团活动、参观访问、社会实践、社会公益服务、心理咨询、各类自我学习活动等活动环境培养,以及通过校风、校纪、校容等校园文化情景、人际情景、物质情景所产生的潜移默化的教育教学熏陶。

2《网络传播与文化》对医学生人文素质培养的作用

2.1 创新并丰富了显性课程的内容

《网络传播与文化》是笔者根据时代发展的需要,在南方医科大学新开设的一门选修课。课程由专题讲座、案例分析、小组讨论、主题演讲以及校园网络文化论坛等形式组成,是一门既具有理论教学性质又具有课外活动性质,既有课堂授课模式又有网络环境互动模式的新型课程。课程内容主要涉及网络传播对文化时空观的改变,网络时代以及全球统一形式下新的文化格局,以及网络环境中个性突显、隐私公开化、交流匿名化等带来的文化的冲突与融合。课程的教学,不仅旨在培养学生适应网络时代需要的文化素养,同时引导学生正确地利用网络传播行为和媒体文化现象进行学习和思考,倡导健康的网络交流和网络行为,避免网络带来的困惑与弊端。课程开设两年多来,深受学生欢迎,选课人数达到600多人次,学生发表主题演讲160余次,收集学生作业、作品600多幅,并初步建设了师生互动交流的网络文化论坛网站,建立了良好的师生互动关系。

《网络传播与文化》课程的建设丰富了医学院校人文素质课程的内容,创造了一门既新颖又紧跟时代潮流,且对学生人文素质培养具有切实功效的新型课程。如第三讲:网络行为、主体与网络传播动机,第四讲:网络安全与网络犯罪,第五讲:网络道德,第六讲:网络游戏、网恋、网婚行为以及思考,第七讲,网络学习与网络教学资源利用,第八讲:网络经济,第九讲:虚拟社区、BLOG与网络文化传播,第十讲:网络自由民主与网络文化精神等,都是学生在网络时代生活中直接面临的问题和考验,课程引导学生互相讨论和思考并进行积极正面的引导,从经济、消费、交际、道德等多方面全面培养学生的网络文化素质和行为教养。笔者认为,网络时代的人文素养和文明行为对所有的大学生都是很重要的,对尤其需要加强人文素质教育的医学生自然也不例外。

2.2 营造了校园网络对医学生人文素质培养的氛围

在这个网络已经普及化的时代,大学生的学习、娱乐都离不开网络,据统计大学生80%的休闲方式就是上网。可以说,网络的环境和文化氛围对大学生的影响是极为重要的。因此,各高校都在加强校园网络文化和网络教学资源的建设。在我校,除了校园网、校园论坛,还提供了大量的网上教学资源。比如网上课程中心、精品课程、网络课程、网络双语教学平台、医学动画、医学摄影,等等,提供一系列的网络教和学的互动平台。网络教学互动平台为学生提供大量的学习资源、个性化的学习空间、宽松的学习心理氛围,扩展了教学的广度和深度,提高了教学质量,促进了教学现代化的发展。由于笔者在教育技术中心负责学校网络教学资源建设、管理等工作,所以在课程中特意加入了网络学习和网络资源利用的内容,引导学生不要把大量的上网时间都花费在游戏交友上,而是去寻找有趣的学习资源,建立网络化的学习方式,并学会利用网络学习交流。

同时,考虑到大学生课堂时间有限,大学生的教室又是流动性的,很难提供老师和学生持续交流的机会。笔者不仅在网络教学平台中提供一定师生交流的窗口,还特意联合人文社科学院担任《大学生思想道德修养》和《人生美学》的老师,一起建设了校园网络文化网站。网站包括教师博客、学生博客、课程交流、考试交流、心理絮语等栏目。由于两位老师都是比学生年龄大几岁的女教师,比较具有亲和力,和学生之间容易交流和沟通,所以网站开通后一时间成为热点,学生注册人数数次突破最大限制,不得不多次扩充网络流量。目前,校园网络文化网站已经成为教师和学生建立深入持续交流关系的园地,学生们互相交流人生看法、心理困惑、探讨生活的意义和价值、向老师倾诉生活的困惑等等。这里摈除了一般校园论坛中游戏、电影、二手市场等杂乱的板块,成为专门的学生讨论学习、生活、情感问题的园地。

校园网络文化论坛网站营造了培育医学生人文素质的氛围。首先,它引导了学生思考人生价值、人性关怀等深层次问题,引导学生将学会做人和学会求学并重。其次,它在某种程度上发挥了培育学生心灵成长的重任。据昆明医学院的一项调查显示,面对多元的价值选择,大学生内心充满矛盾和困惑,有42.7%的被调查者将贡献和索取放在首位,但也有21.2%的被调查者将社会地位、金钱的追求放在第一位,有6.1%和8.1%的被调查者对当代大学生应承担的社会责任感弱和较弱,有的被调查者只要求做一名“不反对社会,又不亏待自己的公民”,也有的只图个人享受。调查可见对多元化价值观对大学生思想有很多负面影响,而校园网络文化论坛由德育教师加以正面引导,有助于确立正确的人生坐标和社会责任感。同时,网络交流的优势在于为师生、生生之间提供了不受时空限制的交流空间,学生可以匿名倾诉心理困惑,为一些心理隐患问题提供了一个宣泄的场所,促进学生互相激励,走向健康的发展道路。

2.3 适应了时代的要求,发挥了网络文化的作用

我们生活的时代已经是一个离不开网络的时代,网络已经渗透到人们工作、学习以及生活的各个方面,形成了一种全新的文化形态——网络文化。网络文化是社会发展进步到一定阶段的一种新的文化形式,有其积极的方面,但也有很多负面的影响。例如,网络时代所酿就的信息化环境,使人们徜徉于信息及其丰富的世界,社会变得更加松弛,但大量肤浅、冗余、破碎的信息使得人们容易误入歧途;网络社会让我们以更大的自由和更便捷的网络化生存方式去搜索和探求人生的意义,但是,这些拓展了的“公共空间”远不如“私人空间”安宁、安全;网络社会形成了世界空间距离的无比缩短和接近,但也容易将人与人之间面对面、真实、活生生的交流偷换成“人-机关系”,使人们之间变得冷漠、疏离。

3 结语

只要置身入网络时代,我们都无可避免地受到网络文化的影响。网络文化素养的普及和网络道德的培养自然是当今时代大学生人文素质培养的重要组成部分。且这是一个前沿的部分,也是一个应用性和实用性特别强的部分。我们《网络传播与文化》课程的开设和校园网络文化论坛网站的建设及时地顺应了时代的要求,为我校医学生人文素质教育补充了重要的内容,也开拓了一个新颖而颇具吸引力的人文素质教育的新阵地,发挥了网络文化的积极作用,为医学生人文素质教育开拓了新的途径。

摘要：医学生人文素质培养是目前医学教育中日益引起重视的问题,本文探讨了医学生人文素质教育的途径,并分析了《网络传播与文化》课程对医学生人文素质的影响,探讨了如何通过网络文化的教育提高医学生人文素质教育水平。