封闭开放（共12篇）
封闭开放 篇1
广电、电信在三网融合中的博弈由来已久, 源于各自的网络和技术都可支持“三网融合型”业务, 谁都不愿意看到对方主导融合进程。由于内容的缺乏, 电信版三网融合一直把与广电的合作放在很重要的位置, 但广电版三网融合向来与电信鲜有交集。此次试点方案力求打破三网融合的“单干”倾向, 提出在保持适度竞争的情况下, 加强网络统筹规划和资源共享, 并明确鼓励广电、电信开展多种形式的合资与合作, 这极大地鼓舞了人们对广电、电信打破行业壁垒, 以开放的心态、竞合的意识推进三网融合的信心。
十年双向互不进入的樊篱, 带来的是封闭经营的固执和“守土有责”的心态。年初, 广电总局在未与工信部协调的情况下, 强制叫停广西、福建等地IPTV, 引起舆论大哗。在试点方案出台前后, 双方的博弈似乎更加激烈。专家感叹, 试点启动后, 如果双方继续画地为牢, 只竞争不合作, 分头组织产业链条, 三网融合不可避免将走入封闭运营的怪圈。
尽管电信和广电在某些三网融合核心业务方面存在交叉, 竞争在所难免, 但在推进三网融合的整体进程中, 电信与广电各自的优势、劣势都非常明显, 而且自己的劣势恰恰正是对方的优势。此次试点方案鼓励在一方不存在优势的业务领域, 加快资源共享与合作。针对双方激烈争夺的IPTV、手机电视集成播控平台的建设与管理, 还明确提出用户端、计费管理可以由合作方协商确定。这就肯定并鼓励发挥电信企业在手机电视和IPTV计费与用户方面的优势, 也在客户端层面为宽带和有线电视用户资源的整合提供了可能。
试点方案提到, 在确保播出安全的前提下, 广播电视播出机构与电信企业可探索多种合资、合作经营模式。因此, 在试点过程中, 各地区 (城市) 完全可以因地制宜, 以合资、合营、跨域等方式探索包括播控平台建设在内的业务运营层面合作。此前, 地方广电与电信运营商的合作可谓润物无声。围绕业务运营范围、运营主体、权责及利益分成, 他们探索出的合作模式可圈可点。中国电信与上海文广以“试验”形式进行合作, 双方求同存异, 于2007年5月17日率先在国内开通第一个高清IPTV频道。在山西, 电信运营商与广电部门开拓出通信网、互联网和广播电视网三网合一的新“村通”模式, 完成农村户线建设, 可发展三网融合的村庄达2.2万个。中国电信宁夏公司与广电部门合作成立了专门的IPTV内容运营公司, 以2 000万元的投资撬动了3个亿的信息化大市场, 并使宁夏农村信息网络从平台、网络、数据库到终端, 全部实现共建共享、互联互通。种种成功实践足以说明, 各地广电与电信运营商存在共同利益诉求, 而且可以寻找到一种双方都能接受并实现共赢的模式。
“关起门来”推进三网融合不符合社会化分工的原理, 不适应技术进步的要求, 也有违决策层意图。三网融合的未来趋势将是跨网跨屏, 涉及终端、互联网门户等各个环节。换句话说, 三网融合不光是电信与广电的事, 还是产业链的事。随着试点规模的不断扩大, 广电与电信携手合作的案例肯定将越来越多, 而更多的内容服务、增值服务、应用服务企业也将加入到产业合作中来, 充分利用三网融合试点的政策优势, 加强协作配合, 大力创新产业形态和市场推广模式, 在试点地区 (城市) 推动各种三网融合型业务发展。说到底, 无论是谁都不能独自承担起推进三网融合的历史性重任。开放与竞合, 将成为产业链各个环节必须具备的视野。
我们认为, 三网融合不是独家垄断经营, 也不是企业无序竞争, 而是优势互补、产业协作、资源整合。当最优质的网络与最优质的内容、应用和服务结合在一起时, 信息消费将加快升级、产业规模将迅速做大、更广大的城乡用户也将能及时享受到信息化带来的成果。我们期待, 适度竞争下的产业分工和有效合作, 加快催生出三网融合的良性基因。
封闭开放 篇2
1、初步认识并分辨有缺口的和没有缺口的图形。
2、对图形活动感兴趣，乐意参加操作活动。
活动准备：
教具：毛根
学具：小didi鼠模型4个，《活动用书》第9、10页，笔，毛根，细吸管，毛线，油泥等材料若干，白板
活动过程：
1、认识封闭和有缺口的图形
（1）教师出示一根“毛根”：“瞧，这儿有一根“魔棒”！它要进行魔术表演啦！”教师把毛根弯成一个没有缺口的圆圈：“毛根变成了什么？变成了一个圆圆的环，这个环上有没有关好小门呢？”引导幼儿仔细观察这是一个封闭图形。
教师再用另一根毛根弯成有缺口的圆：“还有一根毛根也来变魔术啦！看，这个形状和刚才的有什么不一样？”引导幼儿了解这个形状有个没关好的小门。
（2）教师：“毛根不停地在变魔术，看看现在这个有没有关好门呢？”教师再用毛根进行造型，让幼儿指认它们有无张开的小嘴巴。
（3）教师：“我们都来试一试，让毛根变成了开了门的和没有开门的图形吧！”幼儿每人取一根毛根，随意变出有缺口的和没有缺口的图形，每变一个说一说：“这是个开了门的图形，……”
2、操作活动1（《活动用书》第九页：找缺口）
（1）教师：“这里还有许多魔术师变出来的图形，哪些图形是开了门的？哪些没有开门？”请幼儿指认。
（2）教师：“didi鼠宝宝想找出开了门的图形，我们让didi鼠宝宝站到张开小嘴巴的图形旁边吧！引导幼儿找出有缺口的图形。
3、操作活动2（《活动用书》第10页：我也变变变）
（1）教师：“didi鼠宝宝也想变魔术。” 请幼儿把《活动用书》翻到第10页。告诉幼儿didi鼠也想变魔术，请幼儿观察并指一指：“didi鼠想变的哪些图形张开小嘴巴，哪些图形没有张开小嘴巴。”
（2）教师：“didi鼠可以用什么东西来变魔术呢？我们一起来帮他找一找。”请幼儿想一想可以用什么材料。师幼共同寻找材料（毛线、皮筋、绳子等）变魔术。
朝鲜：从封闭到开放 篇3
从坚持反帝到实用主义
朝鲜的对外政策理念和目标在冷战时期和后冷战时期略显不同。其基本理念原来是“自主、友谊、和平”（1980年朝鲜劳动党第六次大会上提出），后来其顺序发生变化，成为“自主、和平、友谊”（1988年9月建国40周年纪念大会上提出）。自主，是朝鲜对外活动的根本原则。其核心内容是在对外政策的决定和执行过程中坚持自主原则，坚持反对帝国主义的原则。和平，是指建设没有帝国主义侵略和战争的和平的新世界。友谊，是指加强与国际革命力量的团结。
朝鲜劳动党第六次大会提出的对外政策目标是“加强与反帝自主力量的团结，扩大和发展不结盟运动，强调社会主义力量和国际共产主义运动的团结”。1992年和1998年修改宪法时，其对外理念不变，但在对外政策的目标上发生了变化。1992年宪法规定的对外政策目标是团结拥护自主的世界各国人民，反对侵略和干涉内政，争取自主权、民族和阶级的解放。在1998年宪法中继续强调坚持同帝国主义和霸权主义的斗争。进入21世纪以后，朝鲜的对外政策目标有了较大调整。为了摆脱国际孤立和经济困境，并固守其体制，朝鲜一边坚持与中俄等冷战时期的外交中心国的传统关系，一边改善与美日等冷战时期敌对国家的关系，另外与包括韩国在内的诸多资本主义国家广泛联络，展开全方位实用主义外交。
从社会主义阵营外交到全方位外交
朝鲜建国近60年来，先后进行了国际共产主义运动、民族解放运动、自主化运动，并展开了加强与国际革命力量团结的各种外交活动。随着国际形势的变化，其外交活动形态也呈现出不同的特点，大体经历了如下几个阶段：
社会主义阵营外交时期（1948年建国～20世纪50年代初） 从朝鲜半岛分裂开始，朝鲜的外交活动深受苏联的影响，到1953年签订停战协定时，朝鲜的对外关系也只局限于苏联及其周围的社会主义国家。当时与朝鲜建立外交关系的只有苏联、中国和一些东南亚国家，总共12个。朝鲜战争期间，朝鲜完全依靠苏联和中国的军事、经济和外交援助。
多边外交时期（20世纪50年代中期～60年代） 1955年4月，有29个亚非地区新兴独立国家参加的亚非会议在印尼的万隆召开，并发表了“万隆会议十项原则”。此后，朝鲜开始谋求多边外交，并广泛与新兴独立国家建立外交关系。1956年4月，朝鲜劳动党第三次大会决定成立“对外文化联络委员会”，开展对外联络活动。20世纪60年代，亚非拉地区的新兴独立国家纷纷加入联合国。这一时期，朝鲜加强了同第三世界国家的外交活动，先后与非洲的几内亚、阿尔及利亚等国建立外交关系。1961年6～7月，金日成访问苏联和中国，相继缔结了“朝苏友好合作互助条约”和“朝中友好合作互助条约”。在当年9月朝鲜劳动党第四次大会上金日成强调：一，加强与社会主义国家的团结；二，加强反对帝国主义阵营的斗争；三，加强对新兴独立国家的工作。1962年中苏分歧表面化后，朝鲜靠拢中国，而1965年苏联总理柯西金访朝后朝鲜又靠拢苏联。1968年8月，为了开辟新的外交途径，朝鲜制定了以不干涉内政和相互平等为主要原则的“自主外交路线”。
实用主义外交时期（20世纪70年代～80年代） 1971年11月，朝鲜劳动党第五次大会第三次全体会议制定了实用主义外交路线。其后，朝鲜的外交政策向多边化、追求实利的方向转变。推动朝鲜转换外交路线有内外两方面的原因。从周边来说，1971年9月中国加入联合国、1972年尼克松访华后中美关系改善、1972年中日两国实现邦交正常化带来了和解气氛；国内背景则是朝鲜为了顺利实施经济开发六年计划，需要引进西方的资金和技术。
另外，与韩国方面的外交竞争也是促使朝鲜转变外交路线的动因之一。1973年6月23日，韩国总统朴正熙发表“和平统一外交宣言”，朝鲜在指责该宣言“使两个朝鲜政策永久化”的同时，开始谋求改善同西方诸国的关系。1974年3月，朝鲜向美国提议签订和平协定。1975年8月，朝鲜参加了不结盟运动会议。这段时期，朝鲜还加强了对第三世界国家和西方世界的外交活动，但因种种内外原因，未能获得如期的外交成果。
20世纪80年代，朝鲜坚持“争取朝鲜革命的全国性胜利”的终极目标，继续追求外交多边化。1980年10月，在朝鲜劳动党第六次大会上，提出了“自主、友谊、和平”的对外政策理念，并强调同社会主义国家的团结，同时还提出与和平相待的资本主义国家建立友好关系的新的对西方外交方案。1984年1月，朝鲜提议召开朝、韩、美三方会谈，积极推进对美接触。1984年9月，为了搞活外向型经济，朝鲜制定合营法，努力引进西方资金和技术，但成效甚微。
加强对美日外交时期（20世纪90年代） 随着冷战结束、社会主义阵营解体等外部环境的急剧变化，20世纪90年代初，朝鲜在国际上处于孤立状态，经济也受到重大挫折。1994年7月8日金日成主席去世，朝鲜面临内外危机。此时，朝鲜加强了对以美日为中心的西方资本主义国家的外交工作。1988年～1992年，朝美在北京进行了28次参事官级外交接触。1994年10月，朝美在日内瓦签署核问题框架协议，打开了同美国直接协商改善关系的一条通路。1999年3月，朝美就金仓里地下疑似核设施达成协议，朝鲜从美国获得60万吨粮援。当年9月和11月，朝美还在柏林举行了两度会谈，并就美国解除对朝鲜经济制裁等问题达成初步协议。
在对日外交方面，1991年～1992年朝日举行了八次建交谈判，1995年3月，朝鲜劳动党和日本联合执政党就重开建交谈判达成协议。1995年和1996年日本向朝鲜提供50万吨粮援，朝日之间实现了两度日本人妻回故乡访问。1998年3月日本自民党代表团访朝协商改善关系。但1998年8月朝鲜发射导弹后，两国关系骤然降温。1999年8月，朝鲜政府发表声明敦促日本改善朝日关系和进行战争赔款。同年12月3日，访朝的日本政党代表团和朝鲜方面联合发表新闻公报，宣布就重开建交谈判达成协议。
在这一时期，由于韩国先后与俄罗斯、中国建交，朝俄、朝中关系一度转冷。但1996年5月中朝两国签订经济技术合作协定、1999年6月朝鲜最高人民会议常任委员长金永南访华、同年10月中国外长唐家璇访朝后，中朝友好关系重又复原。朝俄之间则废止了“朝苏友好合作互助条约”，1999年3月草签了“朝俄友好合作条约”，使朝俄关系变为一般国家关系。
另外，1998年～1999年期间，朝鲜同欧盟进行了两次政治对话。1999年9月，在第54次联合国大会期间，朝鲜外相白南舜与20多个欧洲国家外长进行外交接触，积极改善与欧盟国家的关系。
全方位外交时期（2000年以后～）1998年9月正式启动的金正日体制为了有效应对变化了的国际环境，将对外活动的目标设在摆脱国际孤立和争取国际社会的援助上，为此开展了全方位的外交活动。这个时期韩国金大中政府实施阳光政策，该政策不仅缓解了南北军事对峙给朝鲜带来的安全威胁，而且根据该政策，朝鲜随时能得到来自韩国的援助。
此外，长期以来朝鲜始终把体制安全放在首要位置，来自美国的安全保障，对朝鲜更为重要。朝鲜在导弹和核问题上的举措，使朝美接近并改善了朝美关系。2000年10月，朝鲜人民军次帅赵明录访美，与克林顿总统举行会谈，发表了包括“终止敌对关系”等内容的“共同声明”和“反恐怖共同声明”。接着美国国务卿奥尔布赖特访朝，与朝鲜国防委员长金正日会谈，为实现关系正常化迈出了重要的一步。但其后因2001年上台的布什政府对朝采取强硬政策，朝美关系出现倒退。尽管如此，朝鲜还是打出“核牌”，维护体制安全，争取经济援助。从2003年开始，在中国的积极斡旋下，国际社会为解决朝鲜核问题，开启了六方会谈机制。
2000年，朝日重启建交谈判，2002年9月、2004年5月，日本首相小泉两度访朝。但终因在朝核问题和日本人所说的“绑架问题”上分歧巨大，朝日关系最终没能有所突破。
朝鲜全方位外交最突出的成果表现在同欧盟国家的关系上。从2000年1月至2003年，朝鲜与除法国和爱沙尼亚以外的所有欧盟国家建立了外交关系。此外，朝鲜还积极开展了对东南亚国家的外交活动，2001年朝鲜最高人民会议常任委员长金永南访问了越南、老挝、柬埔寨，2002年3月又访问了泰国和马来西亚。朝鲜还邀请印尼、越南、老挝等国家的元首访朝。
此外，朝鲜近年来又加强了与中国、俄罗斯等国的传统友谊。进入21世纪以后，中朝通过首脑互访相互确认两国间的友谊。金正日近年来先后四次访华（2000年5月29日～31日、2001年1月15日～20日、2004年4月19日～21日、2006年1月10日～18日）。2001年9月3日～5日，中国国家主席江泽民访朝，与朝鲜劳动党总书记金正日进行了会晤。2005年10月28日～30日，中国共产党总书记胡锦涛又对朝鲜进行了友好访问。曾一度中断的两党、两国领导人经常会晤的传统得到了恢复。
朝韩关系：朝鲜外交中的“内部事务”
朝韩双方从不把南北关系看作对外关系。尽管1991年朝韩分别加入了联合国，但仍把双方关系看作内部问题。
冷战时期，朝鲜把韩国看作美国的兵站基地或美国的“殖民地”。他们认为朝鲜半岛的分裂是因为美帝国主义强占南半部而形成的。所以，长期以来朝鲜把从美国手中争取“民族解放”和推翻反动的“法西斯政权”、在南半部建立共产主义政权当作对南战略目标。
封闭开放 篇4
基于上述认识,我认为小学习作教学要以发展学生语言能力与思维能力为核心,以“开放”代替“封闭”。
一、以“我要写”代替“要我写”,向学生开放
习作教学首先向生活开放。社会生活是一个丰富多彩的大世界,在这个大世界里,有不同性格的人,还有千变万化的事物和现象。学生置身于这瞬息万变的大世界里,激情涌现才能有话可说,习作才能言之有物。
1.带领学生深入生活,激发兴趣,拥有材料。习作课堂指导,只能是形式上、方法上的指导。作为语文教师尤其应重视引导学生深入生活, 体验生活,激发其写作的兴趣、灵感。小学生习作兴趣如何激起呢?我的观点是:学生要拥有习作材料。试想,当教师的命题一公布,学生感到头脑空空无话可写时,他怎么有兴趣听教师的“怎样写好”的指导?—— 即使听了,又怎样“煮无米之炊” 呢?
根据学生心理特征,我们知道, 学生经历的生活、接触的事物要认识其外形特征和内在涵义后,才能转化为习作材料。如果学生对经历过的生活、接触过的事物没有认识,那么就会“视而不见”、“听而不闻”。由此可见,学生头脑里要是没有多少有效的生活积累,靠教师课堂教学的启发,是很难启发习作材料的。习作材料来自生活,有了生活,习作才有源泉。还要重在引导学生认识生活,产生情感,表达才有情感。
2.教会学生善于观察、勤于思考。观察是智慧的能源,一个正常人的90%的知识来源于视觉的观察。观察能力在小学生学习知识、发展智能过程中具有重要的作用,而观察能力的获得,又依赖于良好的观察习惯。 因此,在习作教学中,教师应教会学生留心周围的人和事,在认真观察分析的基础上,培养学生从生活中提取素材的能力。
二、把“单向思维”变为“多向思维”,向思维开放
习作教学要把发展个性的发展思维联系起来,具体来说,习作教学要引导学生打开思路,变“单向思维” 为“多向思维”。为了使学生习作写得充实、生动,教师要结合教学,有计划地组织学生开展各种有益的活动。这种活动应包含多方面的内容, 以引发多方面的思考,要组织表现个性的群体活动,要开展有统一要求的个体活动。不管哪种活动方式,都要充分给学生动手操作、动脑思考的机会。要让学生通过亲身体验直接参与,在活动中产生思想。这样,学生才有真切感受,习作才能有血有肉、 富有个性。如习作可多方面开展兴趣活动,创造习作情境,启发学生思维的积极性。利用读和写结合、课内课外结合,培养学生思维的广阔性和深刻性。还可经常开展习作活动进行评优展览活动,培养学生思维的灵活性和敏捷性。
三、着眼于学生全面素质的提高,向能力开放
习作最能体现学生多方面的综合能力,这些能力有观察分析能力、 思维能力、选材立意能力、遣词造句和、布局篇能力等。这个时代的学生思维活跃,能说能做易于接受新的事物。教学中,可根据学生这些特点, 强化口语训练,使学生做到怎样想就怎样说,怎样说就怎样写,从而训练学生的综合能力,使其尽快提高。教学中,我设计了以下几种课型,从口语入手训练学生的综合能力。
1.“见闻课”。让学生说出自己感觉有意义的所见、所闻。教师契机指导,启发学生找出新奇之点,谈出自己的想法。
2.“热门话题课”。小学生思维活跃,对一些事物都要议论一番,发表自己的“高见”。
3.“谈评结合课”。课堂上还可让学生自读文章,其余同学给予评论。使学生在读评中,体会习作的优点、不足,感受好词佳句,使多种能力得以锻炼。
4.“自发讨论课”。命题习作课上,可让学生自由结合,交流各自不同的想法。教师给以示范、引导、激发、总结,使学生在学中说,在说中学,还可使能力较差的学生重新组织材料,写出成功的文章。
这几类课型,既有统一要求,又发挥了学生主观能动性,既可增强趣味性,又可锻炼学生胆识、胆略,培养学生“从出口成章到下笔成文”, 使综合能力得以提高,做到开放能力。
习作教学以“开放”代替“封闭”,是把把提高学生素养融入习作训练过程中,避免“多写、多练”就是提高习作能力的单向极端,使学生在轻轻松松的氛围中,提高习作水平、习作能力。由“怕习作”到“爱习作”,也使学生综合素质得以全面提高。
摘要：本论文探讨了小学习作教学中要以发展学生语言能力和思维能力为核心,以“开放”代替“封闭”。首先以“我要写”代替“要我写”,向学生开放,带领学生深入生活,激发兴趣,拥有第一手材料,教会学生善于观察,勤于思考;其次是把“单向思维”变为“多向思维”,向思维开放;三是着眼于学生全面素养的提高,向能力开放。
封闭开放 篇5
活动背景
”开放“和”封闭“是一组相对的概念，在日常生活、游戏中，经常发现幼儿反复地开关活动的门。画圆时又总是不能封口……《纲要》明确指出：幼儿教育的内容是幼儿身边的、启蒙性的内容。我选择”开放“和”封闭“这一活动，内容和情节是幼儿所熟悉的，身边能够接触到的，又是很容易被忽视的;选择这一课题同样也是幼儿感兴趣的，易于接受和力所能及的;选择中班幼儿，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。总之，本活动课题贴近幼儿生活，有助于拓展幼儿的经验，解决实际生活中的问题，提高幼儿的集体合作意识。
活动目标
1.在游戏和操作活动中感知”开放“和”封闭“，初步理解其含义及两者的相只于”
2.尝试运用数学知识解决实际问题，提高探求知识的兴趣及思维的灵-活性、可逆性。
3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
课件一个，幼儿操作图纸、操作卡片等
活动过程
一、设置情景。提出问题。了解“开放”和“封闭”“
1.(出示课件)甜甜小朋友养了一群小鸡，小鸡们自由自在地在草地上玩，可是没有栅栏，不听话的小鸡会走到小河边去，这样就有危险了，怎么办呢?(教师操作电脑：竖一圈栏杆)栅栏围好了，小鸡走不出去了，(教师点击电脑：突出图形)像这样全部围起来，一.最开谬的地方也没有，小鸡们会觉得很安全，瞧，它们玩得多心啊。
”2.一1-鸡们饿了，甜甜要给小鸡喂食了，怎么进去呢?(教师操作电脑：栅栏上开小门)哦，开了小门.栅栏开放了，甜甜就可以进去了。小鸡吃饱了。
“3.那小门什么时候开，什么时候关呢?(需要开的时候开，需要关的时候关，这样小鸡在里面就很安全了)”
4.甜甜问：“褥我要带小鸡出去玩，再开一个门，让小鸡可以走得快点，可不可以?”那么开三个门、多个门呢?
“5.小结：全围起来，没有开口的是封闭，开一个口或几个口的都是开放。我们在需要开放的时”候开放，需要封闭的时候封闭。
二、理解'开放“和”封闭“，拓展幼儿思路”
1.甜甜刚才设计的是什么形状的栅栏?她还想设计其他形状的栅栏，你能帮助她吗?(随幼儿的回答，依次出现三角形、正方形圆形、椭圆形、梯形、平行四边形。)“
2.哎呀，这些图形有的是开放的有的是封闭的，甜甜都搞不清楚了，我们来帮她分一分吧。
3.分类游戏看图形分类我这里有两个标记，你们选那个做分类图形的标志?哪个做开放图形的标志?
”好，现在请你们拿起自己的“小篮子，对好自己的号码，把小篮子里的设计图根据开放和封闭的不同排在标记的两边，记得要自己看，动脑筋想好后再摆放若我会”用音乐等你们，音乐结束了，就告诉大家做好了。
4.幼儿操作，教师小结正确的操作结果。
三、联系实际，解决问题
1.今天我带来了一瓶矿泉水，看我嘴唇都干了，我把原来封“能够喝到里面的水。喝好了，我还”要把它关好，封闭瓶子，这样里面"有许多这样的事例，有的时候需要封闭，有的时候需要开放，请大家想一想还有那些事例。
2，刚才大家想了许多生活中的开放、封闭的事例。(出示操作图)现在就请你们试着操作一下：小剧场的门要造几个，造在哪里合适呢，为什么?
幼儿操作、介绍后活动。
活动延伸
让幼儿在生活中了解更多的开放与封闭的相对状态，及其相互转换;了解人的心情也有开朗与郁闷的时候，要学会调节自己的心情，让自己常往好处想，变得心情愉快、活泼开朗。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
3D打印的开放与封闭之战 篇6
2011年的3月，一直埋头研发新型3D打印机耗材的许小曙突然被尖厉的“红色警报”惊醒。这位当时已经57岁的应用数学与材料科学博士，发现自己雄心勃勃创建的华曙高科，陷入危急时刻——全新3D打印机和耗材都未能研发成功；公司运行一年半以来几乎没有任何收入，但已烧掉约1200万元现金；来自房地产行业的投资者已经失去信心，决定撤资。
这样糟糕的状况与许小曙之前的设想完全不同。2009年从全球规模最大的3D打印设备制造商3D Systems辞去技术总监职务后，许小曙孤身一人回国创建了华曙高科。他坚信华曙高科将成为全球最重要的3D打印机公司之一，在全球市场成为3D Systems最有力的竞争对手。许小曙不能允许自己的梦想就这样破灭。
经过冷静分析，许小曙决定首先解决产品研发的问题。一旦3D打印机和打印耗材尽快推出，不仅能够提振士气，让投资者看到公司发展的未来，还能让公司在短期内改善财务状况。
当时3D打印机的开发已进入后期，许小曙有90%的把握尽快拿出最终产品。真正的技术难题是从公司成立第一天就开始研发的3D打印机耗材。这种类似于“墨汁”的打印耗材才是华曙高科的核心产品，但其研发工作却陷入一团乱麻。根据3D打印的工作原理，这种“激光粉末烧结”技术使用的材料，是一种粉末状材料。这些粉末在一定熔点下融化，按照数字控制技术叠加成需要“打印”成型的物品。但在研发过程中，这种材料的熔点总是忽高忽低无法控制。第一批制造出来的耗材熔点为178摄氏度，一个月后第二批生产的耗材熔点就涨到186摄氏度。不仅如此，某些批次试制出的耗材在力学性能上也无法达到要求。
许小曙决心从头梳理打印机耗材的研发过程，查找可能影响产品性能的重要问题。这种打印机粉末耗材，是一种化学聚合物。研发之初，为保证材料质量，许小曙特意从经销商那里购买了最好的进口化学材料作为母材。但最终他发现，恰恰是这些进口材料差点拖垮了他的公司。
事实上，因为大多数国内用户对价格很敏感，一些材料经销商就会进口一批质量有瑕疵的“尾货”降低成本。这些“尾货”材料因为生产批次不同，所以材料的质量瑕疵也各不相同。这就导致了许小曙在材料开发过程中，总会遇到没有规律的性能问题。即便当初他曾担心过材料问题，特意更换过几家经销商，也没能摆脱原材料质量带来的问题。
于是许小曙决心尝试用国产化工材料开发产品，由于国内并不能生产他需要的尼龙材料，这就迫使许小曙寻找新材料来代替。“我决定干脆不搞尼龙丝材料了，而是寻找一种类似尼龙的材料，反而走出一条新路。”许小曙告诉《时间线》，“从专利和知识产权方面来说，这种材料与很多现有产品没有任何冲突。我们为用户提供了一种新材料。这款材料又是以蓖麻油为原料，是一种可再生能源。”
这种原材料的开发也耗费了许小曙很多精力。因为许小曙需要的这种化工原材料，需要一种全新成份的配比，这是合作材料制造商从来没有生产过的。华曙高科的技术人员和材料制造商一起经过反复试验才把材料配比确定下来。与此同时，许小曙不仅与合伙人几次面对面详细沟通解释公司的发展前景和商业模式，还利用自己的政府资源和朋友关系，让合伙人相信公司的发展前景。看到3D打印机和耗材都即将研发成功，合伙人最终选择留下来。许小曙用了近一年的时间终于把自己的公司从崩盘边缘拉了回来。
新冒险
许小曙1990年毕业于美国科罗拉多矿业大学，获得了应用数学与材料科学博士学位。1997至2009年先后在美国Trilogy、3D Systems、Solid Concepts公司担任软件开发总工程师和技术总监等职务。在3D Systems，许小曙参与了SLS（选择性激光粉末烧结）技术的开发，是该技术最终实现产业化过程中最为重要的原创者之一，他也因此成为3D打印技术全球颇具权威的技术专家。
在3D Systems工作多年后，许小曙与公司管理层在产品策略上出现了很大的分歧。3D Systems长期以来一直以销售工业级设备为主，随着公司的产品线和规模逐渐增大，管理层决定效仿打印机市场，在自己的设备上通过芯片监控等技术，强制3D打印机用户们只能使用3D Systems销售的打印耗材，从而通过售价不菲的打印耗材赚钱了丰厚利润。
“从用户的角度来看，这样做并不好，并且限制了市场的竞争、限制了3D打印技术的发展。不应该在现有市场里考虑怎么多赚用户的钱，而是应该想办法把这个市场规模扩大。”许小曙告诉《时间线》，“现在限制3D打印发展的主要因素，并非技术方面的不足，而是成本过高。设备和材料成本降下来，才能推动市场的发展。”但由于公司已在纳斯达克上市，3D Systems管理层更关心的是财务数据如何能变得更好看，所以认为这样的销售策略十分正确。
许小曙回忆，3D Systems一些3D打印机中的零件，样机制造时都使用公司自己的3D打印机打印生产的。但当产品正式上市时，因为打印成本过高，公司还是要去开模具进行传统制造。要知道这种工业级3D打印机的产量并不大。而像航空、医疗等行业的企业用户，正是需要3D打印机来直接小批量生产零件。根据许小曙的估算，目前国际市场中，使用3D Systems 3D打印机的情况下，耗材在打印成本中的占比达到1/3。这种情况使得不少企业用户与3D Systems等3D打印机制造商产生了矛盾。许小曙也正是从用户对现状的不满中看到了市场机会。
2008年许小曙回到老家长沙参加母校湘潭大学50周年校庆，很多同学知道他在3D打印领域的成就后，都劝他利用中国制造业转型的机会在中国创建自己的公司。当时全家都已迁至美国的许小曙并没有回国创业的想法，笑着同意让同学们帮助寻找投资者。2009年3月许小曙利用假期到湘潭大学进行讲座，就在返美前一天，一位同学打电话告诉许小曙，有人想投资他在国内创办3D打印机公司。抱着试试看的心态，许小曙赶去和他们见面，结果发现对方是一位希望进军科技行业的房地产公司的老板，对技术一窍不通。于是许小曙只是大致介绍了一下3D打印技术，并留给他一些相关资料。第二天他就匆匆返回了美国。
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在许小曙离开后，这位房地产公司老板带着拿到的资料，到清华大学等不少高校找专家咨询了3D打印技术的现状和市场前景。在总体上得到了积极正面的反馈后，他打电话给许小曙希望两人一起在国内创业。此时许小曙动心了。
决心创业的许小曙很快就回到长沙，约见了4、5个投资者。而在这段大约两周的时间里，之前希望与许小曙合作的房地产老板也赶到长沙，天天晚上和许小曙一起吃饭、讨论3D打印的市场状况和前景。许小曙被打动了，他最终同意与这位不懂技术但态度诚恳的房地产商共同创建3D打印机公司。于是华曙高科在2010年9月正式注册成立，第二年1月许小曙辞去了美国所有工作在长沙开始了自己新冒险。
华曙高科创建时包括许小曙在内一共只有6位员工，在一间80平米的写字楼房间开始了新材料的研发工作。后来随着研发的推进，需要购买一些试验和生产设备，许小曙就在长沙找到一间厂房，在其中隔出一块场地用来进行试验。3D打印技术对技术人员的要求较高，需要有机械、电子、光学、热学、化工等多方面的综合知识，当时华曙高科这家小公司很难找到适合的人才。于是许小曙就全部招聘本科、硕士应届毕业生，白天一起进行研发工作，晚上他就给这些年轻人上课培训。在办公室、厂房等方面控制成本的许小曙，在人才培养方面舍得花钱。他邀请很多外国专家到公司给年轻人讲课。最夸张的一次是请一位机械控制领域的美国专家在公司开课50天。这位专家每天的价格是1000美元。当时正好是华曙高科3D打印机第一台测试样机的组装、调试阶段，这位机械控制专家和华曙高科的年轻人一起完成了最后阶段的工作。
材料为王
许小曙认为真正推动3D打印技术发展的是打印所用的材料，尼龙丝、金属粉末……每次新类型打印耗材的出现都使3D打印技术实现跨越。而他自己正是在粉末烧结技术方面有很多积累。但想要从3D Systems手中抢夺用户，仅仅有新型材料是不够的。许小曙还需要提供可以使用新型材料的3D打印机。而且很多企业用户正对现有的封闭3D打印机系统心怀不满。所以许小曙的商业模式就是销售开放式的3D打印机和耗材整套产品，华曙高科的3D打印机属于工业级产品，一台售价近200万元人民币，除了自己制造的打印耗材外，也可以使用其他公司生产的耗材。华曙高科2013年3D打印机的销量目标是30台。“目前来说，技术比较简单的桌面系统不是我的强项。华曙高科的3D打印机是工业级别，直接为医疗、航空等行业服务的设备。这是我的目标。”许小曙对《时间线》表示。
事实上，美国很多大公司都喜欢在3D打印机上使用自己研发材料。不仅可以降低成本，更重要的是可以和公司的应用要求紧密结合。例如波音公司，对3D打印材料就有特殊的防火性能要求。华曙高科的3D打印机的一大卖点就是开放性。目前在工业级市场中，许小曙认为国内他没有竞争对手，而国际市场中，只有华曙高科的3D打印机是开放系统，几乎垄断该市场的两家大公司产品都是封闭的，而且3D打印机和打印耗材的价格都约是华曙高科的一倍。
许小曙向所有客户承诺，这家公司的产品永远保持开放，并因此赢得了不少企业用户的青睐。华曙高科的第一台3D打印机已被一家美国公司买走。如今公司规模已有62人，其3D打印机2012年9月上市销售，3个月内就卖掉了4台。化工巨头巴斯夫也已表现出购买意向，因为这种开放式打印机可以让它摆脱限制，通过华曙高科的打印机来开发各种适用于3D打印机的耗材材料。
目前华曙高科的订单主要来自美国，国内公司对华曙高科的3D打印机感兴趣的很多，但真正下单寥寥无几。许小曙表示，对此他早有思想准备。他知道一种全新技术，在取代传统成熟技术的过程中，用户都会有从观望、尝试到购买的过程。为此，华曙高科特意成立一个规模较大的打印服务部门。对于那些对3D打印感兴趣但尚存疑虑的用户，华曙高科就让对方先把图纸发过来，然后免费帮助他们打印价格，用最终的产品逐步说服客户。
随着3D打印成为炙手可热的话题，越来越多的投资机构希望帮助华曙高科进行融资。最多时许小曙一天要接待4、5批风险投资机构。但他认为风险投资的热钱并不好拿，反而是一些大型跨国公司的投资能够帮助华曙高科获得技术、市场和渠道的帮助。所以某天许小曙接受巴斯夫或者通用电气的投资就不奇怪了。
“我一直想创建一家公司，跟3D Systems等大公司做法完全不同。我想发展一个行业，而不是发展某一家公司。”许小曙说，“他们以后可能会被迫开放，但这意味着我已经做到相当规模让他们感到压力。华曙高科在技术等各方面影响力都应该不会比3D Systems差，特别是在美国市场。”
关于开放封闭小区的调查研究 篇7
一、受访者的基本情况
首先我们严格遵循了随机调查的原则, 团队在各个街道上对受访人员进行了随机选择与访问。受访者共有300人, 其中男士有147人, 女士153人, 在性别比例上大致相等。在年龄构成上, 16—25岁之间共有143人, 26—35岁有61人, 36—45岁有69人, 45岁以上共有27人。在受访者中, 有190人是住在小区中的, 也就是能切实感受到各类小区带来的优缺点, 而有110人是没有住在小区中的, 他们主要是短期旅游者、务工人员或学生, 他们更多的是通过自己的专业知识或新闻来对该政策以及其效果的掌控, 也具有一定的客观性。
二、从公民舒适度方面分析
在这次调查中, 我们分别针对, 进行了公民直接舒适度的调查, 调查结果如下表所示。
通过以上结果可以看出, 从居民的角度来讲他们更倾向于居住在封闭式小区, 赞成封闭式小区的比例占到了50%左右, 目前我国大部分小区是封闭式小区, 居民对于封闭式小区的满意度达到了60%左右, 可以看出尽管封闭式小区存在一定的弊端, 但居民更加倾向于居住在封闭小区中。
三、从封闭小区的特点分析
本文课题组针对封闭式小区的特点以及居民的切实感受, 分别总结了6个弊端供受访者选择 (多选) , 具体调查结果如下表所示。
根据调查结果可知, 目前封闭小区的弊端主要集中在对城市交通以及美观性上, 约有70%的人认为封闭小区模式会影响城市面容, 这主要是由于单独的小区, 由于考虑到安全性问题, 往往建设将近3米多高的围墙, 相当于认为建设了一条隔离带, 组织了小区与外界的沟通, 从而不利于人与人之间的沟通, 并且这种模式下也很难进行景观设计, 从而过于呆板, 影响市容。同时由于围墙的作用, 也使得小区外的路网与小区内路网出现隔阂, 从而影响交通。
四、就受访者对国家政策的了解而言
最重要的一点是居民对于国家政策的认可度, 就这一点我们进行了深入调查, 调查结果如下表所示:
通过上表可以看出, 明确表示赞成与反对的居民的数量是大致相等的, 这说明小区居民中对于开放小区的建设的政策是正反均等的。另外, 也有一部分居民认为小区的性质对他们的生活并不会造成太大的影响, 因此他们对于小区是封闭还是开放并不是很关心。在调查中, 我们发现, 小区居民对于同意建设开放小区主要是由于开放小区能在一定程度上缓解如今越来越严重的交通拥堵问题, 可以使社会资源 (如绿地、道路等) 充分利用, 同时也减轻高中低档住宅区间的阶级歧视, 促进社会公平和谐。而当谈及所担心的问题, 例如小区开放带来的安全问题, 会得到解决时是否会选择开放小区时, 有将近80%的居民选择同意, 这也表明居民对于国家政策的支持与期望。
五、结论
国家政策指明, 建设开放小区或对封闭小区进行改造, 对于优化城市交通路网布局, 促进土地集约利用具有重要意义。本文在国家关于开发小区建设政策的基础上, 随机对300名城市居民进行了调查问卷, 可以得出如下两个结论。
1) 目前有将近50%左右的居民是不同意建设开放小区或将封闭小区改造成开放小区的, 这主要是由于封闭小区虽然在一定程度上会影响交通, 加剧交通拥堵, 但开放小区会带来安全, 噪声等问题, 使得很大一部分居民更倾向于当前居住的封闭小区。
2) 虽然开放小区会存在一系列的问题, 但如果国家能够从居民生活角度出发去建设开放小区的话, 会有将近80%的居民选择同意建设开放小区。所以, 国家有关部门应该在制定开放小区建设计划的同时, 也要将广大居民强烈反映的问题解决, 只有这样, 才能更好地发挥开放小区的优势。
参考文献
[1]赵燕菁.从计划到市场:城市微观道路-用地模式的转变[J].城市规划, 2002, 26 (10) :24-30.
[2]李军, 何炼.住区的封闭与开放-解读“中央花园与“风华天城”住宅小区[J].新建筑, 2007 (1) :93-96.
封闭开放 篇8
一、教学思维由封闭走向开放
随着教育改革推进, 我国的基础教育不但要重视学生对知识的掌握, 更要注重培养学生的科学精神和创新思维能力。首先, 尊重学生的主体地位, 积极创设民主、平等、和谐的教学氛围, 把教学的讲台变成对话的平台, 鼓励学生大胆提问。其次, 适当引入一些具有探讨性的问题, 让学生讨论争鸣, 畅所欲言, 如就“公民的平等”问题开展一次课堂讨论, 理解平等主要表现在人格与法律地位上。再次, 认真倾听学生的各种想法和观点既要积极肯定和欣赏学生的思维成果, 又要允许学生发表不同意见, 即使他们的观点不正确也不要轻易否定或妄加评论, 而应引导学生依据事实, 让他们最终自我否定和改正原来的错误观点。即使保留自己的不同观点, 以供今后进一步探讨, 也是完全可以的。教师评价学生课堂活动的原则应当是:不怕学生观点有误, 就怕学生没有观点。对敢于提出不同观点的学生要予以足够的表扬, 因为这不仅能培养学生从无知到有知, 从不会思维到敢于思维和乐于思维, 而且符合学生思维的形成和发展规律。
二、教学形式由封闭走向开放
现代教学论认为, 课堂教学不能仅仅局限于集体授课这一种传统封闭式, 教学形式应因教学对象、内容、环境等方面的不同而变化。近年来在教学改革中涌现出一些新的教学形式主要有:
1. 圆桌谈话式。
把学生的座位由原来的纵横列变为圆形环绕, 教学活动主要以师生合作、谈话交流的形式进行。
2. 自学辅导式。
采用以学生带着教师展示的问题自主学习、探究新知为主与教师精讲导学为辅的策略组织教学活动。教师从“前台的演员”退居为“后台的导演”, 学生则从“台下的观众”转换成“台上的演员”。
3. 分组讨论式。
分组讨论强调生生合作、共同解决问题。如在成长中的我这课分组交流当情绪冲动或低落时自己的表现, 和教师一起讨论如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法, 合理调节情绪。
此外, 组织辩论赛、演讲比赛, 观看纪录片等, 都是非常受欢迎的教学形式, 如以世界地图为依托, 开展“我在地图上旅行”的演讲活动, 收集不同国家或地区的自然风光、人文历史等素材, 积极感受“和平进步、和谐发展、和睦相处、合作共赢、和美生活是全世界的共同理想。”通过演讲活动同学们对全球化认识却更深刻了, 整个过程融理论与实践于一体, 十分精彩, 令人折服。
三、教学时空由封闭走向开放
思想品德教学时空要由课内校内延伸到课外校外。传统思想品德教学的时空基本上被限定在课内、校内, 加之受到“应试教育”的影响, 学生课外学习几乎是空白。课堂教学是主要渠道, 但不是唯一渠道, 大自然、社区、村庄、博物馆等都是课外学习的好场所。这些场所为学生课外学习提供了物化、真实、形象、丰富的社会材料, 能很好地巩固深化课堂的理论知识, 是理论联系实际的重要途径。因此, 思想品德课学习应将视野拓展至自然界和社会, 那里是学习思想品德的大课堂。这就要求社会、学校、家庭、教师等, 鼓励并创造条件让学生走出课堂, 引导学生不仅带着问题向课本、向老师寻找答案;还向课外书籍寻找答案;到生活、生产的实践中寻找答案。只有这样, 才能养成良好的学习习惯提高学习兴趣, 变被动接受式学习为主动探究式学习, 并逐渐培养终身自我学习的能力。
四、考核评价方式由封闭走向开放
通过考核评价, 使学生既能掌握一定的基本知识和基本技能, 又能形成和发展各方面的综合素质。现在对学生学习成绩的评定, 主要取决于一两次考试, 这种封闭式的考试评价体系不利于善于思考、勇于怀疑和批判的创造型人才的培养。思想品德课成绩的评价不能只关注结果, 更要注重过程的评价, 要鼓励创新。评价也不只是一个固定的标准, 而是多个不同的标准, 答案的来源不仅仅来自书本, 也来源于学生接触的社会生活实践。问题的最终答案也往往不是唯一的, 每个人可以从不同的角度有不同的理解。
思想品德教学对学生的开放应该是全方位的, 让其自由思考, 自由去做, 教师只是适当引导;开放学习的空间, 使学校家庭社会大自然都成为学生学习的场所;开放学习的目标, 不以书本理论知识为唯一目标;当我们在教学理念上深深地意识到开放式教学的重要性和迫切性, 并在教学中落到实处时, 就一定能培养出合格人才。
摘要：本文从新课程标准出发根据思想品德学科的特点, 阐明了本学科的教学必须由封闭走向开放的必要性和迫切性。进一步论述了如何从内容、思维、形式、时空评价方面进行开放式思想品德教学。
封闭开放 篇9
1 术前护理
1.1 心理护理
患者均为重大事故后的严重创伤, 心理应激大, 担心日后生活及功能受影响, 出现焦虑、恐惧等负面情绪。护士要注重换位思考, 做好关心、开导工作, 并取得患者家属的支持。讲解VSD技术的优点及术后注意事项, 使患者树立战胜疾病的信心, 积极配合治疗和护理。
1.2 用物及皮肤准备
手术当日病区准备好持续负压装置。术前一日患者手术区域做好皮肤准备工作, 剃除毛发, 以利于术后生物半透膜的紧密粘贴, 防止皮肤毛孔内细菌繁殖而引起感染。
2 术后护理
2.1 体位护理
为保证有效负压吸引及局部血液循环, 术后应卧床休息。本组患者均为下肢开放性骨折 (胫骨远端骨折5例, 胫骨平台骨折2例, 跖趾关节骨折、股骨髁骨折各1例) , 在VSD术区的上、下方各放置小软枕, 患肢抬至略高于心脏水平, 使之悬浮在架空的空隙中, 均衡分散压力, 从而保证负压吸引并维持正常的血液循环[1]。
2.2 负压的有效维持与观察
持续高负压是VSD的重要特点, 负压的高低和有无中断直接影响引流效果, 一般负压维持在60~80k Pa[2]。本组患者创面均较大, 负压维持在7 0 k P a, 每两小时查看一次负压表, 确定压力在规定范围内。若敷料明显干瘪, 薄膜下无液体或气体积聚, 负压引流管中有液体引出, 且管中的液体呈吸引状态, 即由创面端流向水封端, 为有效引流。否则, 提示引流无效, 及时查看原因予以处理, 避免创面恶化[3]。本组1例患者行VSD后发现压力持续不达标, 原因为外固定支架术后VSD薄膜因摩擦出现破损, 加贴薄膜后负压值达到要求。
2.3 引流管的护理使用前检查引流装置, 保证装置密封,
管道通畅, 并严格按无菌操作安装。将引流瓶悬挂于床旁挂钩上, 低于创面位置, 防止引流液逆流感染。引流管避免受压、折叠、扭曲, 长度要适中, 避免坐起或翻身造成引流管脱出。每日更换引流瓶与皮管, 更换时先用止血钳夹住引流管, 关闭负压源, 然后更换引流瓶及引流管。重新安装后松开钳夹, 打开负压源, 操作过程遵循无菌原则。一次VSD可维持有效引流5~7d, 一般在7d后拔除或更换。若引流管中有一段变干的引流物堵塞管腔, 并截断了VSD材料的负压源, 甚至使材料鼓起, 不见管形。这时可逆行缓慢注入生理盐水浸泡10~15min, 待堵塞的引流物变软后, 重新接通负压源, 如有必要需多次操作, 甚至更换VSD材料。本组患者使用VSD期间, 常规用无菌生理盐水冲洗管道, 2次/d, 其中有3例出现堵管, 挤捏后无效, 用无菌生理盐水多次逆行冲洗, 2例有效, 1例无效, 再次行VSD。
2.4 引流液及创面的观察
观察引流液的颜色、性状、量及气味, 并做好记录。VSD材料内有少许坏死组织和渗透液残留, 有时会透过半透膜散发出臭味, 甚至VSD材料上出现黄绿色、绿脓色、灰暗色等颜色, 这并非创面的坏死组织所致, 不会影响VSD的治疗效果, 一般无需做特殊处理。若发现短时间内出现大量鲜血吸出, 应立即报告医生予以处理。本组2例引流液有异味, 未做处理。
2.5 营养支持
患者由于创伤大, 失血多, 手术创面大, 手术部位多, 需要足够的营养支持, 以利于伤口修复。指导患者以高维生素、高蛋白、易消化食物为主, 多进食新鲜蔬菜、水果, 少食多餐, 必要时帮助其定制食谱。
2.6 功能锻炼
必要的功能锻炼是预防术后并发症的重要环节。以主动锻炼为主, 被动锻炼为辅。指导患者做健侧肢体关节的伸屈活动, 患侧肢体做股四头肌收缩和足趾活动, 同时经常按摩受压部位, 预防压疮形成。
参考文献
[1]李艳华, 崔爱琴, 张俊娥.负压封闭引流技术在皮肤软组织缺损中应用的护理观察[J].中外医疗, 2010, 29 (1) :166-167.
[2]张芬芳.肛周及会阴部创伤行负压封闭式引流治疗的护理[J].护理与康复, 2009, 8 (3) :229-230.
封闭开放 篇10
一、教育大众化时代的中职生的特点
1、学生的来源呈现多元化
随着初中毕业生的减少, 加上普通高中的扩招, 生源竞争异常激烈。招生的数量直接影响到职业学校的生存与发展, 这也意味着入学门槛的降低, 许多以前不能进入中等职业学校学习的初中毕业生在这种情况下也有了接受中等教育的机会, 同时对进入的人员在年龄和职业等方面的要求也要求不严格。
2、学生之间的差异性增强
由于学生生源的多元化, 学生之间的差异性也逐渐增强, 这首先表现在中考成绩上, 以2009年为例, 工业学校的入学最高分是601分, 最低分仅为124分, 这一差异性说明了学生之间的学习能力差异显著;其次学生的学习目的也不尽相同, 单招班的学生学习的主要目的就是为了争取考入心仪的大学, 大专班的学生学习的主要目的兼有获取大专文凭和增强自己的动手能力, 中专班的学生学习的主要目的就是为了学一门技术, 当然在各专业之间, 学生学习的动机还是有一定差异;其次在学生的行为模式上, 虽然年龄差异不大, 但是学生的自主独立性也越来越强, 有些学生在理智与冲动之间常常不能把握自己, 沉迷于网络甚至走上违法犯罪的道路。
3、学生的个性化差异显著
由于学生之间差异性的增加, 学生的兴趣也呈现出多样化的趋势, 当然产生差异的因素是多种多样的, 这既有个体内在的因素, 也有外部环境的因素, 因此在认知、能力、情感等方面必然存在着差异, 兴趣也各不相同, 这一点可以从学校兴趣小组中可以看出。
因此, 为了实现中等职业学校的可持续发展, 给中等职业学校的学生提供给一个良好的学习与生活环境, 就必须实行开放式教育与封闭式管理的教学管理模式。这种教学管理模式是开放式教学与封闭式管理的统一体, 是提高中等职业学校的教育教学质量和管理水平的有力杠杆, 能让学生身心宁静地接受一种良好的教育, 免受社会不良风气的干扰, 让学生在接受教育与管理的同时学会做事、学会共同生活、学会生存。
二、优势分析
1、有利于让学生真正成为学习的主人
古人云:“供人以鱼, 只解一餐;授人一渔, 终身受用”;陶行知先生也说过:“先生的责任不在教, 而在教学, 在教学生如何学”。“开放式教育”实质上是以学生为中心, 采用各种教和学的方法, 取消和突破种种对学生学习的限制和障碍的教育方法。在课程设置方面, 可以通过创设多样化的选修课程, 以满足学生兴趣发展的需要;在教学指导方面, 可按照同步教学模式和异步教学模式中的同一内容、不同步调的模式进行个性化和个别化教学;在作业的布置方面, 可以根据学生能力水平, 设计和布置不同要求的作业, 以满足学生的个性差异。在整个学习过程中由学生主动读书、主动思考、主动地质疑、主动地发现, 然后自己去学习与领悟, 在实践中“悟”出方法。这也就从根本上改变学生等待老师传授知识的现状, 使学生成为学习的主动探索者, 让学生真正成为学习的主人。
2、有利于学校的常规管理
严格的管理是办好一所学校的前提, 从封闭式管理的必要性来说, 由于社会是一个纷繁复杂的统一体, 存在着多种危机, 那种打开校门将学生的管理置于一个无限扩大的空间是一种极端危险的做法。由于中等职业学校的学生群体自控能力相对比较差, 还不具备足够的明辨是非的能力, 学校应适应社会需要, 从矫正的学生不良行为的角度出发, 为他们营造的一种免受外界不良风气、思想的侵蚀精神特区, 在环境上保证了受教学生能够在安静、安全的环境来进行学习, 有利于提高学习效率和形成良好的校风和学风, 对拒绝社会不良风气的干扰和渗透也真正起到了阻隔的围墙作用。
3、有利于学校和学生在开放中求发展, 在封闭中得实效
开放式教育、封闭式管理的教学管理模式将使学校成为一种相对独立的教育实体, 自发的形成一种具有自我调节、自我控制的功能, 主动地排除违反学校管理规定的干扰, 不仅提高学校管理的实效性, 使培养出来的学生既具有现代知识, 又具有较强的适应性、创新性和创造性, 同时富有特色、丰富多彩的课外活动不但提高了素质, 开阔了视野, 拓宽了知识面, 增强了实践能力, 还稳定了校园秩序、教学秩序, 更重要的是它已成为广大学生“自我学习、自我管理、自我成才”的重要平台, 有利于学生个性关系的发展和创新, 独立生活能力、自立精神和坚强意志的形成以及高远目标意识的培养。
当前, 针对日益增多的流生, 中等职业学校应该转变观念, 树立开放的办学思想, 遵循办学规律, 结合自身实际, 加强内部管理, 全面推进素质教育, 促进学生的全面发展, 真正做到既教好书, 又育好人, 职业教育也将迎来崭新的明天。
参考文献
[1]魏家禹:《中等职校流生现象透析及对策》, 2006 (10) :20-22。
[2]郑彩国:《试析学校管理的封闭与开放》, 《现代教育科学》, 2005 (5) :6-7。
封闭开放 篇11
[关键词]iOS；Android；封闭模式；开放模式
[作者简介]陈思亦，中国青年政治学院新闻传播学院。
7月21日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第34次《中国互联网络发展状况统计报告》。该报告显示，截至2014年6月，中国网民规模达6.32亿。其中，手机网民规模5.27亿。网民上网设备中，手机使用率达83.4%，首次超过传统PC整体80.9%的使用率，手机作为第一大上网终端的地位更加巩固。8月11日，由百度发布的2014年第二季度《移动互联网发展趋势报告》数据显示，从整体智能手机情况来看，今年二季度智能手机使用普及率进一步提高，达到30%以上，也就是说10个中国人当中有3个人使用智能手机。随着智能手机的普及，其操作系统也五花八门，如Android、iOS、Symbian、Windows Phone和BlackBerry OS。但这其中火拼最猛的当属苹果的iOS系统和谷歌的Android系统，两者用户总量占了智能机90%以上的市场。
一、封闭的iOS与开放的Android
iOS是由苹果公司开发的移动操作系统。苹果公司最早于2007年1月9日的Macworld大会上公布这个系统，最初是设计给iPhone使用的，后来陆续套用到iPod touch、iPad以及Apple TV等产品上。iOS与苹果的Mac OSX操作系统一样，也是以Darwin为基础的，因此同样属于类Unix的商业操作系统。
2008年3月，苹果公司对外发布了针对 iPhone的应用开发包（SDK），7月苹果App Store横空出世。“三位一体”终端业务、高质量的精品路线以及严格的审核准入机制塑造出苹果App Store的封闭特性，平台的垄断性确保了开发平台的一致性和用户体验的一致性。App Store不仅成功地推动了苹果公司的战略转型，同时也促进了全球手机软件业发展，建立了“硬件+软件”的完美结合。
Android是一个基于Linux的自由开放源代码的操作系统，主要使用于移动设备，如智能手机和平板电脑。Android操作系统最初由Andy Rubin开发，主要支持手机。2005年8月由Google收购注资。2007年11月，Google与84家硬件制造商、软件开发商及电信营运商组建开放手机联盟共同研发改良了Android系统。
Google Play（原名Android Market）是一个由Google为Android设备开发的在线应用程序商店，会预载在允许使用Google Play的手机上，可以让用户去浏览、下载及购买在Google Play上的第三方应用程序。相对苹果iOS系统而言，Android是一个较为自由开放、易操作的手机作业系统，所以它吸引了不少手机生产商把Google Play注入其生产的手机中，以方便用户下载应用程序。2012年3月7日，Android Market服务与Google Music、Google 图书、Google Play Movie集成，并将其更名为Google Play。此举是谷歌为提升自身在电子内容销售市场上的形象，以及更好地与苹果和亚马逊展开竞争而推出的最新措施。
二、封闭模式与开放模式的主导基因比较
1.封闭模式：“软硬”通吃，严格审查
封闭模式往往兼具渠道唯一性、认证唯一性、运行唯一性的特点，在这样的封闭性基础上，生产商能够掌控平台上的绝大部分资源，不仅能对产品质量进行统一监管，也能保证开发平台的一致性和用户体验的统一性。
众所周知，封闭性是苹果公司的显著特点之一，而iPhone则是手机封闭模式中的典型代表。封闭的苹果卖的是手机硬件+品牌，因而苹果公司不但控制了内容本身，还对所有第三方应用享有绝对严格的审批权。而这种绝对审批权本身也渗透着苹果公司的封闭式特性。有数据显示，App Store 每周收到超过 2.6 万次的iPhone 和iPad 应用上架申请，全年约为 130 万次，而其中约30%的应用申请因没有符合苹果公司提出的相应规则被拒绝。
App Store同苹果公司的其他产品一样，也具有鲜明而独特的“Apple 基因”。“三位一体”的终端业务一体化是苹果App Store成功的基础。在整个产业链中，由于iPhone终端使用的是自己独有的封闭式操作系统，智能手机应用程序内容的实现平台非苹果操作系统不可，导致iPhone与App Store具有高度的统一性与严格的排外性。同时，从App Store 中下载的应用软件也只能在iPhone上运行，用户不可随意安装第三方软件，只能运行苹果允许的软件。
可见，这种封闭式模式能为移动应用商店的运营者带来绝对主导权。这种主导权一方面体现在对产品准入机制的把控上，即能够保证应用商品的质量；另一方面由于封闭模式的特殊性，应用商店平台能够使很多应用绕过运营商的高门槛，直接加载到手机上面，这样就降低了第三方软件制造商的门槛和成本，并为其提供直接面向最终用户的销售机会，带动第三方软件的发展。
2.开放模式：打破“软硬”捆绑，拥抱第三方
开放模式与封闭模式明显不同，这一模式在开放性方面做了很大的改进，它打破系统与手机硬件绑定的禁锢，对第三方应用开发商也没有严格的审查准入机制。
相较于苹果的封闭模式，谷歌则是开放式模式的典范。正如Android移动平台负责人埃里克·朱所说：“Android Marke（Google Play）是一个开放的内容分发系统，它可以帮助使用Android 操作系统的手机终端用户寻找、购买、下载和安装各种各样的内容。”
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Google提供的Andriod系统是免费的，而且Google并不控制手机操作系统，Android系统可以与不同的手机硬件设备结合。所有移动设备制造商都可以对其进行开发、利用和修改，比如HTC、三星、联想等移动设备制造商都使用Android系统。此外，因为Android的系统结构可以由开发公司自由地更改，所以各个公司为了突显其手机的独特性，往往会在Google Play内注入自家公司制作的应用程序下载页。另一些公司会在自己的手机上加入其他的操作系统（即双系统），例如三星电子开发的Android手机，可同时运用Google Play和Samsung Apps。
Google发布的Android开发工具包，是一个开放手机平台，偏向于以软件开发者和用户的利益为主，软件开发人员可以利用这款工具包开发在Android平台上运行的各类应用软件，它允许作为第三方软件的开发与供应商能够以商人身份添加程序。Google还将面向开发人员增加程序下载分析等工具，使得程序员们还可以为不同的设备上载不同版本的软件，这将吸引更多的软件商、运营商和手机商参与研发推广，共同做大。
终端用户（包括消费者、移动设备制造商等）和软件开发商是平台厂商的两类不同用户，终端用户为了更好地使用应用软件的功能才会安装Andriod系统软件平台，而Andriod系统软件平台又是应用软件能够发挥其功能的前提条件。
三、封闭模式与开放模式的应用效果比较
1.封闭与开放，少而精与大而泛
可以说，在“封闭”与“开放”的较量中，前者是少而精，后者则大而泛。在封闭的环境里，平台运营商自封为王，封闭平台的自主独特性与垄断性可以有效地屏蔽市场竞争，不允许在该平台销售的其他软件冲击平台运营商自有软件的利益，这是封闭式平台一个重要的利益出发点。此外，它还可以确保从自己生态系统里的任何一款软件中获得分成。
从消费者角度出发，封闭式平台把关且锁定销售管道的做法可以确保应用的质量，其独特的封闭特性更有利于提升用户黏度。而开放式平台虽然提高了消费者的选择自由度，但却降低了用户的使用黏度。据一个不完整统计显示，使用Android系统的手机终端有将近250种之多（不包括各种平板电脑），这和使用iOS只有iPhone这一脉简直是天壤之别。
相比而言，开放式平台的主要特点在于其免费的优势能带来巨大的用户群，并为用户提供多样化的内容，既包括来自各大媒体公司的内容，也有来自业余开发者的程序，从而消除两者之间的隔阂。开放的做法还能让开发者不用担心平台运营商因自身利益的考虑而驳回申请。Google Play这种不同于苹果的合作模式为开发者提供了更多选择，各大平台开始对开发者竞相争夺。据美国和欧洲市场调查咨询公司 Open Fisrt 曾公布的一项报告显示，应用开发商非常看重高效、透明、灵活的应用评估流程。开发者对封闭式App Store的审核评估流程过于冗长，并且缺乏透明度产生抱怨，而对Google Play开放式平台应用评估流程表现较为满意。
不过，稳定性也是困扰开放式平台发展的一大短板，比如缺少有效的审核机制，导致任何软件、游戏都可以上传，成为病毒滋生的温床。开源的做法让很多厂商能自行对应用进行修改，版本的升级可能会造成在不同平台上移植应用的成本居高不下等，这些都让用户在使用平台应用时，难以感受到封闭式平台的稳定。如此看来，充分竞争的开放市场也容易造就一种混乱的兴盛。
2.市场情况：封闭模式不再一枝独秀
在移动终端的应用商店中，苹果领跑市场占有率，而谷歌则在下载量榜单上一路高歌。随着付费下载的逐渐衰退，应用内广告（in-app advertising，简称iAd）成为两大类型平台增加收入的另一主力军。
根据百度2014年第二季度《移动互联网发展趋势报告》数据显示，在智能手机用户群当中，一个值得注意的趋势是，Android和iPhone用户的规模差距被进一步拉大，Android手机份额达到79%（相当于10个单位的中国人中，有2.4个Android用户），iPhone份额仅为13%，Android用户已是iPhone用户的6倍。Android用户不断增多得益于其手机价格低廉，以及使用体验的不断提升，其均价已经从三年前的2700元降至1200元附近，iPhone虽然也推出了低价版本，但均价为3400元，价格仍高于95%的Android手机。见图1。
图1 Android和iPhone用户的规模占比
从下载量来看，截至2014年6月底，第二季度Android应用下载量超过iOS平台。具体来说，Android平台的应用下载次数环比上个季度增长60%，下载总数超过1.5亿次；而iOS平台应用下载次数相比上个季度增长45%，达到1亿次。见图2。
图2 Apple App Store 与 Google Play的下载量比较
但在应用收入方面，依然是iOS平台第一。尽管Android平台第二季度新增超过5000万次下载，iOS平台的营收超过1亿美元，而Android平台只有6000万美金。对于iOS平台，这个成绩相比第一季度增长了45%，而Android在营收方面的表现是保持连续增长，第二季度环比增加30%收入。见图3。
图3 Apple App Store 与 Google Play的收入比较
封闭式架构的一大特点在于能够在过硬技术的支撑下，通过一系列较为复杂的方案设计牢牢绑定用户，让用户享受一站式服务。而这种优势需借助平台所依托的硬件才能得以体现，同时，优质的硬件匹配也促进了平台良好的用户体验。所以，在Apple App Store抢占市场份额的过程中，除自身优势外，iPhone等硬件产品也功不可没。
相较于封闭式平台的“圈地”策略，开放式平台则有利于打破高水平技术垄断，发挥外界资源能力，进而达到促进创新的作用。开放结构的兼容性更好，支持更为广泛，不论是对过去系统的兼容还是未来的扩展都不会受到制约。平台的性价比更高，解决方案更加自由，用户可以根据自身需求选择供应商。
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由此，不难想象为何Google Play的下载量不输 Apple App Store了。当然，大量的免费应用也是Google Play下载量激增的重要原因之一。移动分析公司App Annie和IDC的一份最新报告称，付费下载已在衰退，免费应用大势所趋。从苹果iOS 近两年不断上升的免费应用比例中，我们也能嗅出其中的变化。2011 年iOS的免费应用比例为 80%，2012 年为 84%，2013年则涨到 90%。如今，App Store 的用户下载付费与免费的比例已从最初的1：15 下降到1：40。随着用户付费意愿的降低，应用内广告逐渐受到平台运营商的青睐。如苹果公司的iAd广告平台能为广告商提供分众化的广告推广，以确保广告商能够将广告提供给其目标受众；相较于苹果的iAd广告平台，开放的Google的Ad Mob广告模式服务范围涵盖全球各大洲的移动网络和应用程序，能为广告商提供包括移动网页、移动应用程序在内的多种展示界面的广告。
3.竞争战略：综合定位，顺应时局
关于封闭式平台与开放式平台的争鸣已久，究竟哪个更好，目前尚无定论。笔者认为，采用封闭结构还是开放结构不是绝对的，选择哪种平台结构需要经过综合分析。
在竞争初期，封闭式结构更有利于发挥平台的垄断性优势，而开放式结构则便于扩大市场规模。如果平台运营商在市场处于垄断环境，并希望在利润方面占据优势，那么封闭式结构是首选。像苹果App Store，由于在自己专属的领域开创了历史先河，平台的可替代性极低，因而提高了用户需求量，呈现出超强垄断性。基于自己的强劲实力和用户规模，这些平台运营商在进入市场时就选择了封闭式结构。而竞争初期，开放式平台结构是平台潜在进入者加入市场釆取的一种竞争方式，策略目标应是尽量提高与封闭平台的功能相似度。产品免费、服务收费的商业模式虽然短时期难以撼动垄断性平台的霸主地位，但可以扩大市场份额，获得更高的用户规模，以便分到几勺羹。回顾Apple App Store的领军地位与Google Play的不断壮大，两者的成功都说明对平台结构的选择需要综合分析与理性判断。
随着竞争的白热化，面对开放式平台的来势汹汹，封闭式平台运营商似乎也备感压力。他们开始抛出了“开放”因子，这是否意味着封闭式平台正在向开放结构过渡？笔者认为，面对互联网开放合作的要求，封闭式平台的开放性策略转变实质是一种伪开放。
对封闭式平台而言，运营商需要通过创新发展保持平台在基本特性方面的优势和差异化水平，以此降低平台的可替代性，提高产品的最大需求量。iPhone智能手机的不断更新升级正是苹果公司维持平台优势的重要举措，既能稳固用户忠诚度，也能从硬件上获取收入。但随着硬件厂商的增多，兼容性更好的开放式平台会对封闭式平台的用户规模造成分流，如果双方的用户规模不再相差甚远，前者将对后者造成巨大冲击，毕竟互联网时代的人们更倾向于自由、便捷与免费。
与封闭的手机平台运营商相似，其他傲慢的互联网封闭大佬们也开始谨慎探风，但这种做法表面上顺应互联网的开放趋势，实则并没有改变自身的封闭特性。已拥有7.21亿活跃账户的封闭式即时聊天工具腾讯QQ实行“Q+”开放策略，正是提高最大需求量的表现。不过，以开放为名的“Q+”从本质来说仍是一个封闭的平台，只不过是在封闭结构的基础上，做出一定程度的改良，使平台较之过去增加了一些开放性，但这仅仅是对第三方开发者有限度的开放。在“Q+”开放平台上，腾讯并不打算开放即时通讯软件、农场等核心应用。这种伪开放不过是顺应了互联网合作共赢的要求，借第三方开发者之力获取更多利益。软件开发商的产品如果与腾讯的利益相抵触，就会有随时下架的危险。所以，腾讯打造的开放具有蒙蔽性，并没有改变其封闭的性质。
四、结论
垄断的手机封闭模式能确保开发平台的一致性，更好地维护平台自身利益。高质量的应用产品可以保证良好的用户体验度，独特的封闭特性则有利于提升用户黏度。然而，尽管封闭模式在市场份额上有较大优势，但随着免费应用下载的方兴未艾，开放模式在下载量榜单上已经一路唱红。因此，综合质量、规模、盈利等各方情况来看，封闭模式与开放模式各有千秋。
一个准备入市的平台企业需要综合评估自身的发展阶段、战略目标以及资源和优势，对于已经选择了某一结构的平台而言，在不同的竞争环境下也需要有不同的侧重。单就封闭模式的特性来说，应努力降低平台的可替代性，提高最大需求量。具体而言，可以通过对平台进行一系列的创新发展，保持在基本特性方面的优势和差异化水平。面对开放共赢、合作发展的互联网，以及开放模式带来的冲击，封闭模式也不得不做出妥协，以谋求更长远的发展。但这种妥协具有欺骗性，封闭模式不可能全真开放，就算开放也只能是封闭式的开放，当触及自身利益时，其封闭的特性便会展露无遗。
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封闭开放 篇12
证券投资基金 (以下简称基金) 是指一种利益共享、风险共担的集合证券投资方式, 即通过发行基金单位, 集中投资者的资金, 由基金托管人托管, 由基金管理人管理和运用资金, 从事股票、债券等金融工具的投资, 并将投资收益按基金投资者的投资比例进行分配的一种间接投资方式。
按是否可自由赎回和基金规模是否固定, 基金可分为封闭式基金和开放式基金。封闭式基金是指经核准的基金份额总额在基金合同期限内固定不变, 基金份额可以在依法设立的证券交易场所交易, 但基金份额持有人不得申请赎回的基金。由于封闭式基金在封闭期内不能追加申购或赎回, 投资者只能通过证券经纪商在二级市场上进行基金的买卖。封闭式基金的期限是指基金的存续期, 即基金从成立起到终止之间的时间。根据《中华人民共和国证券投资基金法》的规定, 封闭式基金合同到期有3种处理方式:第一, 封闭式基金转化为开放式基金;第二, 可以按照《基金法》第66条的规定, 延长基金合同期限;第三, 按基金合同的约定进行清盘。截止到2007年底, 我国目前已到期的封闭式基金都采用了第一种到期处理方式, 全部转型为开放式基金。
开放式基金是指基金份额总额不固定, 基金份额可以在基金合同约定的时间和场所申购或赎回的基金。为了满足投资者赎回资金、实现变现的要求, 开放式基金一般都要从所筹资金中拨出一定比例, 以现金形式保持这部分资产。这虽然会影响基金的盈利水平, 但作为开放式基金来说是必需的。
二、封闭式基金和开放式基金性质对比分析
1.期限不同。
封闭式基金有固定的期限, 存续期通常在5年以上, 一般为10年到15年时间, 经受益人大会通过并经证券主管部门同意可以适当延长期限。开放式基金没有固定期限, 投资者可随时向基金管理人赎回基金份额, 若大量赎回后基金份额规模低于法律规定的最低规模, 开放式基金会被要求清盘。
2.发行规模限制不同。
封闭式基金的基金规模是固定的, 在封闭期限内未经法定程序认可不能增加发行。开放式基金没有发行规模限制, 投资者可随时提出申购或赎回申请, 基金规模随之增加或减少。
3.基金份额交易方式不同。
封闭式基金的基金份额在封闭期限内不能赎回, 持有人只能在证券交易场所出售给第三者, 其交易在投资者之间完成。开放式基金的投资者在首次发行结束一段时间后, 可随时向基金管理人或其代理机构提出申购或赎回申请, 绝大多数开放式基金不上市交易, 开放式基金的交易在投资者与基金管理人或其代理机构之间进行。
4.基金份额的交易价格计算标准不同。
封闭式基金和开放式基金的基金份额除了首次发行价都是按面值加一定百分比的购买费计算外, 以后的交易计价方式不同。封闭式基金的买卖价格受市场供求关系的影响, 常出现折价交易现象, 其价格并不必然反映单位基金份额的净资产值。开放式基金的交易价格则取决于每一基金份额净资产值的大小, 其申购价一般是单位份额净资产值加一定比例的购买费, 赎回价是单位份额净资产值减一定比例的赎回费, 其交易价格不受市场供求影响。
5.基金份额净资产值公布的时间不同。
封闭式基金一般每周或更长时间公布一次份额净资产值, 而开放式基金一般是每个交易日连续公布。
6.投资策略不同。
封闭式基金在封闭期内基金规模不会减少, 因此可进行长期投资, 基金资产的投资组合能有效地在预定计划内进行。开放式基金因基金份额可随时赎回, 为应付投资者随时赎回变现, 所募集的资金不能全部用来进行投资, 更不能把全部资金用于长期投资, 必需保持基金资产的流动性, 在投资组合中需保留一部分现金和高流动性的金融资产。
三、封闭式基金和开放式基金特征对比分析
封闭式基金和开放式基金是基金管理公司提供的两类间接投资工具, 它们都具有集合投资、分散风险、专家理财的特点, 但在金融产品的交易成本、流动性、风险特征方面它们是有明显区别的:
1.交易成本不同。
封闭式基金只能在证券交易所上市交易, 和股票的买卖交易不同, 封闭式基金的交易无需缴纳印花税, 只需缴纳最高0.3%的交易佣金, 进出一个来回最高只需支付0.6%的交易成本。投资者申购、赎回开放式基金是以基金管理公司为交易对手的, 一般情况下开放式基金的申购需要缴纳1.5%的申购手续费, 开放式基金的赎回需要缴纳0.5%的赎回手续费, 申购、赎回一个来回投资者需要支付2%的交易成本。由此可见, 封闭式基金的交易成本明显低于开放式基金。
2.流动性不同。
封闭式基金和股票一样是实行T+1交易制度的。投资者当天买入封闭式基金, 基金份额当晚过户到投资者账户, 次日即可出售已购入的基金份额。当天出售的封闭式基金其成交金额虽然次日才能提现, 但卖出委托确定成交后其成交金额可立即用于购买其它证券。开放式基金的份额在投资者有效提交申购指令后T+2日入账, 即当日申购某只开放式基金, 申购日后的第2日其份额才能入账, 其份额才能抛售。投资者赎回开放式基金, 其资金到账时间也比较迟, 一般需要4～7个工作日。由此可见, 封闭式基金份额入账的时间和资金到账的时间明显快于开放式基金, 其流动性明显更强一些。
3.风险不同。
根据一般封闭式基金的基金合同, 封闭式基金至少要保证20%的债券投资比例, 其投资股票的比例最高只能达到80%。而一般开放式基金的基金合同规定, 开放式基金只需要保证5%的债券投资比例, 其投资股票的比例最高可以达到95%。股票是高风险的投资工具, 股票的投资比例越高, 投资者的投资风险越大。由于封闭式基金的股票投资比例略低, 其投资风险也略低于开放式基金。
四、封闭式基金和开放式基金投资绩效对比分析
由于封闭式基金的股票投资比例略低, 从理论上来讲, 封闭式基金的投资收益要逊色于开放式基金。但是由于受诸多因素的影响, 封闭式基金无论是在我国证券市场还是在西方成熟证券市场, 封闭式基金都存在广泛的折价交易现象。封闭式基金的交易价格一定程度上低于其单位净资产值。由于我国封闭式基金到期一般都采用封转开的处置方式, 如果投资者以折价的价格买入封闭式基金, 然后一直持有到期, 封闭式基金的投资者可自然获取交易价格向其净资产值回归的差价收益。如果考虑这部分差价收益, 封闭式基金的投资收益可以和开放式基金相媲美。
笔者对2007年年底前19只封转开基金的收益情况进行了实证分析, 该实证分析建立在以下假设基础上: (1) 封闭式基金和开放式基金的投资起始日都是2005年12月31日; (2) 封闭式基金和开放式基金的投资都是长期投资, 即封闭式基金购入后一直持有至退市日或份额转换日; (3) 由于封闭式基金是股票型基金, 所以可以直接将封闭式基金的收益率和股票型开放式基金的收益率进行对比; (4) 不考虑封闭式基金的交易手续费, 也不考虑开放式基金的申购、赎回手续费。实证分析的结论如下:
1.如果在封转开基金的退市日出售封闭式基金, 19只基金中除了基金兴业、基金同智、基金裕元、基金金鼎之外, 其余15只封闭式基金的投资收益率都超过了同期所有股票型开放式基金的平均收益率。而基金兴业、基金同智的收益率较低是有原因的, 因为这两只基金的封转开没有先例可循, 它们在封转开之前股票仓位比股票型开放式基金明显要低, 较低的股票仓位直接导致了较低的投资收益率。
2.如果将封转开基金持有至基金份额转换日 (封闭式基金份额转换为开放式基金份额的日期, 一般按封闭式基金的单位净资产值转换, 如当天单位净值为3.6690元, 1份封闭式基金可转换为3.6690份开放式基金) , 19只基金中除了基金兴业、基金裕元之外, 其余17只封闭式基金的投资收益率都超过了同期所有股票型开放式基金的平均收益率。
3.总体来看, 随着时间的延续, 封转开时间越迟的基金其投资收益率越是高于同期所有股票型开放式基金的平均收益率。比如:基金兴业2006年8月8日终止上市时, 其投资收益率30.69%, 低于同期所有股票型开放式基金的平均收益率14个百分点;基金普华2007年4月24日终止上市时, 其投资收益率251.49%, 高于同期所有股票型开放式基金的平均收益率74个百分点;等到基金兴安2007年11月21日终止上市时, 其投资收益率414.07%, 高于同期所有股票型开放式基金的平均收益率151个百分点, 封闭式基金和股票型开放式基金投资收益率的差距越拉越大。
4.封转开基金持有至基金份额转换日的平均收益率为266.77%, 持有至退市日的平均收益率为234.46%, 封转开基金持有至基金份额转换日的平均收益率要高出32个百分点, 虽然这里面有12个百分点要归功于大盘的上涨 (同期股票型开放式基金的平均收益率提高了12个百分点) , 但是还有20个百分点的收益率要归功于封闭式基金市场价格向其净资产值的回归, 因为封闭式基金是按照基金的单位净资产值转换为开放式基金的。
综上所述, 封闭式基金和开放式基金相比, 其交易成本低, 流动性强, 风险低, 由于封闭式基金折价的存在, 长期投资封闭式基金不但可以获取指数上涨带来的封基价格上涨收益, 还可以获取其价格向其净资产值回归的收益, 其总收益大体高于同期股票型开放式基金的收益, 所以封闭式基金的投资价值要更胜股票型开放式基金一筹。封闭式基金更值得广大投资者投资。
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