潜能发挥（共12篇）
潜能发挥 篇1
近期在广州市召开的广东省地级市农机推广站长会议, 向我们展示了广东省农机推广工作近年来取得的一些成果:今年全省铺开启动了20个水稻育插秧机械化示范县, 着力突破水稻生产机械化发展“瓶颈”;各地结合实际大力推广各类型特色农业机械, 为农民拓宽了致富之路。但与此同时, 体制、经费等因素对农机推广发展却造成一定影响, 不过与会者均表示, 将充分利用现有条件, 发挥自身潜力, 采取积极措施推动农机推广稳步发展。
水稻机插迈上新台阶
推进水稻生产全程机械化是广东省农机推广工作的重点。尤其是近些年来, 为攻克水稻机插这一薄弱环节, 全省各推广部门狠下决心和苦功:积极争取地方政策加大对水稻机插的扶持;争取项目, 以项目建设向周边辐射带动水稻机插发展;并不断加大农机与农艺紧密结合的技术攻关, 加强机插的宣传和培训。在此推动下, 全省的水稻机插推广取得了一定成果。涌现出以江门、惠州、新会、台山等为代表的优秀机插推广地区。江门、惠州市消灭了机插空白县, 各县区机插率均超过2%。其中, 惠州博罗县和江门的新会区、台山市消灭了机插秧空白镇。江门市插秧机拥有量达116台, 成为全省第一个插秧机过百台的市。
为加速普及机插秧, 今年5月, 省农业厅特别发文要求在全省各地级市启动20个水稻育插秧机械化示范县。8月, 又专门召开“全省水稻育插秧机械化示范县工作会议”布置具体实施工作, 要求各示范县结合自身实际条件, 学习、借鉴省内优秀的机插推广地区的先进做法, 找到适合的发展道路。为保证各示范县的顺利建设, 省农业厅建立考核竞争机制, 制定相关标准对各示范点的建设情况进行考核, 择优加大扶持力度。示范县的铺开建设对水稻机插的推进力度之大可谓空前。在此推动下, 全省的水稻机插推广将迈上新的台阶。
特色农业机械拓宽新路
中国农业大学的白人朴教授曾建议说, 广东要在努力提高水稻生产机械化的基础上, 发挥自己的优势, 瞄准开拓国际市场, 加快发展水产养殖、畜牧机械化, 经济作物生产机械化和农产品加工机械化等。近年来, 全省各地纷纷围绕自身农业特点积极推广特色农业机械, 为农民拓宽致富之路。
佛山市农机推广中心根据本市农村城镇化发展比较快, 农业产业向多元化发展的实际, 围绕蔬菜产业和水产养殖业的发展, 积极推广旋耕起垄机、电子杀虫灯、机动喷雾器等农业机械, 取得了较好的效果。惠州市今年甜玉米、蔬菜种植面积不断增加, 冬种马铃薯规模也不断扩大, 为此, 市推广站积极推广这三类农产品种植的整地和开沟起垄机械、植保机械和试验示范马铃薯收获机械。潮州市农机推广部门也根据当地农户所需, 积极推广了茶叶喷灌设施和茶叶收获机械。汕头市围绕市农业产业布局, 开展了水果节水灌溉、机械植保、中耕管理等机械和设施的试验推广工作。中山市农技术推广中心则主要推广水产养殖深层增氧技术, 使水产养殖密度增加, 产量大幅度提升;同时推广了香蕉微喷灌技术, 使香蕉产量和品质均得到提高。
发挥主观能动推进发展
虽然这些年来不断积累成果, 但无可否认, 该省的农机推广发展仍面临着一些不利因素:体制不顺导致基层推广机构不健全、人员不足, 影响工作开展, 基层人员业务水平低、对技术信息掌握不及时是重要的内因之一, 经费缺乏也是各地普遍头疼的问题。
完善体制不能一蹴而就, 在现有条件下, 推广部门惟有发挥最大潜能和积极性, 出色完成各项工作, 提高行业地位, 推动农机推广体系稳步发展。此次会议, 再次强调农机推广一定要围绕着农业的中心和农机化重点工作来开展, 当前全省农机推广的中心工作是机插秧, 今后各地仍将重点抓好此项工作, 做好水稻育插秧示范县建设工作。各地将采取与农机企业、农业龙头企业联合, 办各类型农机化示范基地的方式, 来加速推广水稻生产机械和特色农业机械。目前全省多个地区已实行这种措施, 如惠州市、梅州市等, 成效显著。
各推广部门仍需坚持不懈提高推广人员技术和素质。省农机推广站将加强对基层人员进行农机新技术和新机具的技术指导和培训, 及时提供相关政策和技术信息, 帮助提高基层业务能力;各地从领导到干部职工必须随时留意农机发展需求, 加强自身学习。只有建立在一群高素质的人才队伍上, 农机推广工作才会蒸蒸日上。与此同时, 各地将加大农机推广宣传力度, 提高人们对新时期先进农机和农机推广工作的认识。今年省农机推广站已陆续推出《广东农机推广简报》、《南粤农机推广》杂志和《广东省农机推广网》, 办得较有特色, 今后各地将以市为单位成立农机推广宣传通讯组, 发动踊跃投稿。省农机推广站还将适时举办农机推广通讯员培训班, 切实提高通讯员素质。在此带动下, 汕头等地也推出了地方《农机推广简报》, 加强宣传工作。
潜能发挥 篇2
如何发挥初中数学创新潜能，我认为必须做到以下几点。
一、营造和谐的课堂气氛，激发学生兴趣
在数学课堂上应尽量保持和
大学网谐欢快的气氛，给学生发现问题、积极探求问题带来兴趣。教师可通过实施引趣、激疑、悬念、讨论等方法来营造宽松的教学氛围，让学生的学习热情和求知欲望被积极带动。教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。教师运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。鼓励学生进行批判性质疑。
二、倡导求异质疑，培养学生创新思维
数学创新思维对创新能力有着直接的影响，决定了学生能否有着独特新颖性的思维去思考问题，是否能够采用新方法去解决数学问题。不论是讲授新课，还是在上习题课和复习课时，教师都应该注意引导学生进行思考，不断质疑。培养创新思维首先应该注意一题多解，培养学生的创新思维。在讲解例题时，必须坚持一题多解的方法。引导学生从不同的角度去观察题目，同时从不同的解题思维方式去分析问题，然后根据不同的角度和途径去解决同一数学问题。在民主自由的课堂学习氛围下，让学生能够大胆思考，及时的提出自己的看法。这样有利于提高学生的独立思考能力和创新意识，让学生加深对定理、公式的理解，克服传统思维的束缚，提高其创新能力。在教学中教师还应该注重定理、公式的探索过程，借此来培养学生的创新能力。
三、注重开放题的教学，提高创新能力
数学作为一门思维性极强的基础学科，在培养学生的`创新思维方面有其得天独厚的条件，开放题的教学，又可充分激发学生的创造潜能，尤其为学生思维变通性、创造性的训练提供更多的可能性。在开放题的教学中，选用的问题既要有一定的难度，又要为大多数学生所接受，既要隐含创新因素，又要留有让学生可以从不同角度、不同层次充分施展他们聪明才智的余地。对于同一问题，学生可能有很多想法，对学生提出的想法不能急于肯定或否定，应让学生通过实际操作和充分讨论，认识到其思维过程的可行性和欠妥性，进而再组织学生深入讨论。这样可以提高学生发现问题、吸收信息和提出新问题的能力。学生在探索解题中，能应用旧知识去解决问题且解法异于课本中的解法，实际就是一种创新。
四、尊重个体差异，实施分层教学，开展积极评价
最大限度发挥学生的潜能 篇3
一、兴趣——开动潜能的钥匙
只有培养学生对科学的兴趣，才能激发他们的想象力和创造力，充分发挥其潜能。在实际操作中，具体有以下几点做法：
（一）视觉冲击，引起兴趣，激发潜能
如今，新课程改革有了信息技术的介入，为课堂教学提供了更大方便。我常用优美的图片去吸引学生的眼球，用视觉来冲击学生的大脑，引起学生的兴趣，让学生主动积极地进入课堂。
（二）动手操作，培养兴趣，开发潜能
兴趣可以不受课堂教学内容的限制，广泛地利用各种知识渠道，去获取广泛知识，这点与信息技术课堂推崇的动手、动脑，培养学生创新意识相吻合，围绕教学目标，又不拘泥于某一知识点。教学中，我通常采取多种能激发学生兴趣的方式，来促进学生课堂中动手动脑的积极性。
（三）作品展示，巩固兴趣，表现潜能
在课堂上让学生去展示他们的作品，这无疑是一个更大的鼓励。例如，我在讲授Pollution 这一主题时，就提前布置学生按照老师的要求在周末和家长外出活动时拍一些景物，包括被污染的、没有被污染的。上课时我帮学生通过平台一幅一幅的展示他们的作品：有美丽的小山村；有肮脏的小河，有浓烟滚滚的工业区……我就通过学生的作品根据主题的教学目标、重点、难点跟他们交流，学生能用完整流利的英语句子与同学分享，与同学交流学习、分析污染造成了哪些影响。这一过程对学生来说既是一个挑战，更是一次成功的收获。
（四）激发求知欲，启动学生潜能
学生在学习中存在“质疑—解疑—再疑”这样的循环过程。马斯洛认为，人的动机来自于人的内在需要。因此，我们要将课堂变成最吸引学生的地方，激发学生的求知欲，满足学生不断涌现，不断升级的需要。
作为一名教师，教学生的目的不是教他们没有问题，而是教后让他们产生更多的问题，并大胆地问问题，积极寻求解决问题的答案。我通常在讲解一个知识点时不会轻易地直接进入，而是设置相关的问题，让学生观察、思考，充分发挥潜能，寻找答案。最后，将学生大同小异的答案进行归纳总结，得出结论。这样既加深了学生们对问题的理解，也最大限度地发挥了学生的潜能。
二、发展空间——提升潜能的保证
（一）创设生活情境：让学生有话可说
在信息技术发展的年代，学生对科学知识的吸收不仅限于教材，而更需要拓展到教材以外。知识来源于生活，应用于生活，发展于生活。所以，我们要为学生创设生活化的话题情境。例如，在讲购物这一主题时，我预先选定一个室场作为百货公司，然后准备了一些物品，把物品分好类摆放好。上课时，就把学生从课室带到这个“百货公司”来，让学生分别扮演收货员和购物者进行购物活动，学生对老师布置的情景感到很兴奋，给了他们亲临商店的感觉，他们积极参与活动，在活动的过程中不断地呈现诸如“What can do for you？ Id like…，How much is it？ 等等的购物用语。学生能够做到有话可说，有话想说，在交际中能脱口而出。
（二）举行各种竞赛：让学生展现个性
初中的学生好动好胜，具有强烈的好奇心。在授课过程中我根据不同的内容设计各种各样的竞赛，满足学生的性格需要，使学生的个性得到充分发挥。如讲授color时，我就准备了一个“忽悠眼睛”的游戏，一下子就吸引住了全班学生，大家都争先恐后地接受挑战，快快乐乐就掌握了知识。
（三）开展课外活动：扩充学生的表现力
学生大都是爱表现、爱表演的，多年的教学中我发现，在编排表演节目时，学生的创造力是惊人的，他们的创意是无限的，他们的潜能也是无法估量的。在设计教学任务时，我常常会安排一些表演任务：对话式的主题以分角色表演为主、短文式的主题以小品表演为主等等，学生都乐意接受任务，而且交出来的成绩单都是出其不意、令人满意的。
三、总结
信息技术时代，我们要合理利用这个崭新的教学资源，充分发挥信息技术的作用，并与我们的新课标进行融合，让它更好地为我们的教学服务。通过一个信息平台，把学生从固定的课堂带到外面的世界，能在实际中活用英语，以达到交际的目的，真正做到素质教学。
发挥猪场员工的最佳潜能 篇4
1 养猪企业的制度不完善
养猪是一件很容易的事情, 但把猪养好并不容易。本人由于工作的便利, 走访了很多大型养猪企业, 发现一个共性, 即发展好的大型养猪企业制度都比较健全, 而且执行的比较好。光有制度没有道德, 人会听话, 但没有境界和羞耻心;光有道德没有制度, 人会变得越来越虚伪。
任何结论都有前提存在, 若前提变了结论也要变, 人在制度面前, 我们要假设人是恶的。制度的设计要先小人后君子, 先小人后君子大家都是君子, 先君子后小人大家都是小人。很多养猪企业在制度的制定上出现了问题, 只是自己或几个人在办公室里完成, 并没有广泛征求意见, 导致执行起来非常困难, 成了一纸空文;也有些企业广泛征求了大众意见, 制定的比较好, 但到了执行时老板或几个主要领导带头违反, 或者是要求别人遵守而自己不遵守, 变成了弹性制度或老板制度, 同样成了一纸空文。笔者以为不只是规模养猪行业, 民营企业发展到今天出现的瓶颈, 主要是老板的境界不够高, 观念相对陈旧, 对新的事物接受较慢, 具有小富即安的心态。一个企业要发展壮大, 必须要有一个简单易执行、广泛接受过员工意见的好制度, 从老板到每个员工都要执行, 老板和高层要率先执行, 树立榜样, 要不被道德所困, 不被感情所困, 不被利益所困。也就是说, 任何制度都无法十全十美, 只要95%的人认为是好的制度, 就要坚决执行, 即使公司高层或老板亲属违反制度同样要惩罚, 哪怕是业绩突出、对公司有贡献, 违反制度也不能豁免, 要体现制度的权威性。
老板最大的智慧是舍得, 舍小利赢大利;企业只有做到不依赖能人的团队执行力, 团队的智慧与能力才会无限增长。好的企业成立制度委员会, 将制度凌驾于董事长之上, 运行3~5年, 做到无为而治。比如:任正非创立华为时强调, 人人股份制, 但个人不持股, 由持股委员会持股;牛根生在创立蒙牛时明确规定, 公司高层直系亲属不参与公司经营和工作;上海农场规定, 猪场场长级别以上领导, 夫妻不得在同一单位工作。这些企业都很好的执行了制度, 也都得到了良好的发展。
2 猪场企业文化不浓
企业是硬的, 文化是软的, 只要软硬兼施就能将管理推到极致。多数养猪企业的老板受传统养猪观念的影响, 总是认为养猪很简单, 不把自己的养猪企业作为现代企业来管理, 虽然猪场建设的比较现代, 但是管理观念相对落后, 更不用谈现代企业的文化了。其实, 规模化猪场做大了, 就是一个企业, 和其他行业没有什么两样, 也应该建立自己的企业文化, 即文化场, 也就是工作的氛围。老板的主要工作就是用好人、制定政策、建好文化场, 经营人就是经营文化场, 企业里面的人有问题, 核心不是人的问题, 是场的问题, 所以老板不要想着改变人, 而是要改变场。
企业文化很重要的一点就是狼性, 也就是一定以发展成果为导向, 要有明确的远景规划、战略、价值观等, 将来在行业的定位, 让员工看到企业的未来, 这一点对新员工来说特别重要, 狼性文化就是要有竞争, 在企业内部也同样如此;五千年来所有成功的组织都是以组织的利益为中心, 所以我们的企业文化也要以组织的利益为中心。经营企业就是与人交往, 发挥人的主观能动性。人类有两大需求, 一是物质需求, 二是精神需求, 谁能满足人的需求, 谁就能让人产生动力, 就能领导人。猪场由于条件限制, 经常封闭在里面, 只有物质生活远远不够, 更需要丰富文化生活, 打造一个好的文化场, 这对猪场员工非常重要。
一些好的农牧企业, 其企业文化做的很好, 如温氏企业的发展理念 (部分) 是精诚合作, 各尽所能。用科学, 办实事, 争进步, 求效益。文明礼貌, 胸怀宽广, 磊落光明。同呼吸, 共命运, 齐创美满生活等。牧原文化的核心理念 (部分) 是倡导“利他”主义, 走共同发展道路。认为企业的责任一是为员工创造机遇, 为社会创造财富, 为人类提供质优价廉、安全放心的猪肉。二是让每个员工工作都顺心, 每个家庭生活都幸福等。新农的企业文化 (部分) 是:远景要成为中国规模化猪场教槽料第一品牌, 其使命是致力于让农牧行业成为受人尊敬、令人羡慕的行业, 企业精神是踏实、专业、忠诚, 集团战略是聚焦教槽料、做互补型集团化公司, 企业价值观是为客户提供系统解决方案, 创造超出客户期望的独特价值等。
人才 (员工) 为什么会跟着老板干, 核心秘密是老板是一个干大事的人, 他能给人才带来希望, 这就是老板领导力的玄机, 反过来讲如果你不想干大事, 你就没有领导力。比如现在一个50头母猪的猪场和10年前同等规模猪场相比已经完全不同了, 10年前500头母猪的猪场是大规模猪场, 如果发展到现在还是500头规模, 那么在行业中就是小场, 招聘人员相对比较困难, 再不发展过几年甚至就会被淘汰。为什么现在很多中小型企业招聘难, 而大企业容易, 主要是中小型企业没有明确的规划, 未来定义不清晰, 而大型企业直接告诉你未来是什么, 将来你有什么位置, 年轻人能看到希望, 看到希望的企业招聘就容易, 这就是大小企业的文化区别。
3 分配机制不健全
改革开放三十年来最大的成功就是分配机制的改革, 实现按劳分配, 让一部分人先富起来, 走共同富裕道路。实践证明中国的改革开放三十年超过了西方发达国家前100年的发展速度, 其核心就是分配机制非常好, 让有成果的人先富裕起来, 让敢于承担责任的人有先富裕起来的机会, 而且执行的比较好。五千年来所有的革命都是因为分配不均引起的。企业最大的创新是分配机制的创新, 分配问题解决了, 所有问题都迎刃而解。
管理有三个境界:一是员工替老板干, 二是员工替自己干, 三是员工跟老板一起干。唯有“一起干”能产生无限能量, 其实就是股份制分配。华为1988年12万元创业, 人人股份制, 创造千亿神话, 马云股份制创造阿里巴巴传奇, 柳传志股份制创造联想传奇, 温氏集团股份制创造年上市1000万头猪规模传奇。实现股份制的案例还有很多, 农牧行业相对其他行业来说, 从业者的思想观念相对滞后, 总认为自己艰苦创业所取得的成绩如果实行股份制就是瓜分给了别人。其实不然, 股份改革是企业发展的工具, 作为老板或者企业家, 必须从发展企业的高度出发, 怎么样调动所有员工的积极性, 让每个人的主观能动性都充分发挥出来, 每个人都为企业的未来献计献策, 这样的管理模式才是企业发展最重要的, 唯有股份制能有这种效果。
股东主要是公司核心人才, 入股时不注册, 用签协议的方法入股, 但享受所有法人股东拥有的权利。成为股东的人, 首先是立场一致、忠诚之人, 就是核心价值观跟企业、跟老板价值观一致;其次是度人之心、分名分利, 意思指股东就是老板, 对老板最大的考验就是度人之心、分名分利, 做不到就不能成为股东;第三是独当一面、成果显著, 意思是指必须是公司里面成果最好, 独当一面之人才能成为股东。
入股时, 首先要公布入股原则;其次入股要一个一个有竞争的, 分层次的入股;第三入股一定要出钱。有进就有退出, 只有活的机制才能创造伟大的企业。1988年任正非创办华为, 人人股份制, 成立持股委员会, 个人不持股, 由持股委员会持股, 任何人离开华为都带不走华为一份股份, 人是活的, 股份也是活的。退股主要是贪污腐败、主动辞职、能力不足、职务下降、自然灾害等, 前两者可以一次性退出, 后两者可以根据实际情况逐年减少退出, 保证股权人适当的分配利益。
分配形式有以下几种:一是期权分配, 其主要对象是各部门业务骨干, 以及优秀的中高层干部;二是分红分配, 其主要对象是全体员工;三是薪酬分配。
养猪行业分配机制的操作往往比较简单, 很少有企业建立完善的企业分配机制, 大锅饭的现象比较普遍, 由于是生产活畜产品, 对员工的责任心要求很高, 如果绩效考核不健全, 生产水平难以提高。本人在猪场工作多年, 对猪场员工的需求和想法以及养殖行业的特殊性比较了解, 必须把绩效政策制定的比较合理, 从哪个方面撬动绩效考核改革非常重要, 此刻是打破平衡的关键。当然想改变并愿意改变时也非常简单, 一个没有绩效的场子, 开始改革时一定要广泛征求全体员工意见, 实行奖励政策, 收集真实的原始数据, 对干得好的要及时奖励, 把积极性先调动起来。半年或一年后当员工的积极性调动起来后, 对制度进行重新制定, 成立制度委员会, 实行奖多罚少, 让大多数人看到希望并容易达到。在提高基本待遇的同时逐年提高考核标准, 加大考核力度, 这样就逐步形成了优胜劣汰的分配体系, 企业的生产水平也会逐年提高, 员工待遇也同步提高, 企业的影响力、知名度均会明显提升, 优秀人才的招聘也就水到渠成, 顺理成章。
4 结语
发挥自身潜能 做优秀妇联干部 篇5
一是要大方自信，树立正确的工作观念。女同志既然当了干部就要坚定自己的道路，不要身在其中了又前怕狼，后怕虎，老是静不下心来，要敢于在工作中克服“女不如男”的观念和过分依赖的思想，树立正确的工作观，做到“眼里有百姓，心中有组织，做事有激情，为人有规矩”，有百姓才能明使命，有组织才能知感恩，有激情才能创佳绩，有规矩才能守原则。站起来要大大方方，走出去要端庄自然，千万不能工作一出错就借自己是个女性来推脱，要时刻保持女性自尊、自信、自强、自立的良好形象。
二要大气勤奋，练就一身过硬的素质。女性有自己的特点，比如心思细腻，通情达理，要通过大量的知识和经验积淀融汇产生出让人心旷神怡的内在心智力量。着重培养“三种能力”：一是提高凝聚人心能力，充分利用女性与生俱来的善于沟通、善解人意的优势，进一步提高应对复杂矛盾的能力，有效地增强团队的亲和力和竞争力，从而增强集体凝聚力和向心力；二是提高组织协调能力，克服历史和社会原因软弱、狭隘等心理弱点，以强烈的事业心和责任感，把各项工作落到实处、干出实效；三是要提高终身学习能力，女干部一定要摆脱工作和家庭琐事的困扰，既能处理好家庭与工作的关系，又要跳出婆婆妈妈的圈子，牢固地树立终身学习理念，注重知识的积累和自身素质的提高。
发挥信息技术潜能 推动教育变革 篇6
首先，我想讨论一下教育信息化在实现过程中间面临的巨大挑战。
我们工作的主要目标是发展中国家和欠发达国家，对于发达国家我们主要是借鉴其经验。
从联合国教科文角度来讲，我们用关心教育本身的使命来考察教育信息化的潜力。一般从三个宏观的角度来考虑。
第一方面是教育机会。信息技术到底能不能给全民提供受教育机会的发展。
第二方面是教育质量。信息技术是否真能促进学习的质量。坦率说，目前世界上还没有通用的数据，证明信息技术促进了课堂教育质量的提高。这是值得我们深思的问题。
第三方面是教育公平。信息技术是否真的能够促进教育公平，能够给欠发达地区能够受教育的机会。
我们必须考虑到构建知识的阶梯，包括知识获取、知识的理解和知识的创造。
信息技术在教育中的宏观应用，要求要和基础教育、职业教育、高等教育的课堂融合，以及相关政策的规划。而根据联合国教科文组织考察的近200个国家的情况，关于这些问题仍然是处于徘徊阶段，中国的教育情况也不例外。
不容忽视的五大挑战
我本人曾经和40多个国家的教育学家以及众多教育制定者讨论过相关问题。我们总结了教育信息化的五大挑战。
第一，教育信息化的成本问题，包括持续的更新。互联网在不断发展和更新，现在又有了4G，这些发展在很大程度上是一种商业驱动，是商业部门在推动教育部门走。教育部门到底应该怎么办？
第二，能力问题，包括政策制定能力问题。
第三，教育公平问题。信息化是不是真的考虑了欠发达地区的需要。比如在普洱，许多教师没有电脑，常常是多人共用一台电脑。
第四，内容质量问题。信息技术加速了内容的分享，优化了内容的产生。实际上，信息技术也混乱了内容的产生。教师面临着内容选择的问题。内容本身的质量也是一个问题，因为MOOCs发源于全球的精英大学，一个最基本的前提是，精英大学的联盟产生的MOOCs。而当越来越多的二流和三流大学加入进来时，就已经不是传统的MOOCs了。事实是，只有像哈佛大学、斯坦福大学等这样的精英大学，才能够提高学生学习的质量。
第五，教育质量监控与质量保证。不光是内容的质量，还有到底怎么界定学习质量。现在教育质量有很多新的趋势，基于能力的教育质量界定，还有一种呼声是，从原来的为上大学的教育转向为了工作和就业的教育，现在大学生失业非常多。因此，怎么去鉴定学习过程的质量？
韩国一直是全球教育信息化领先的国家。2010年韩国提出一个全球最领先的政策，即所有学生上学都要背着平板电脑。这个计划听起来很美，然而，2011年韩国政府自己取消了这个政策。其中有两个主要原因。
首先是青少年网络沉迷问题。因为很多教材都放到网上了，这意味着从小学一年级开始，孩子们在网上干什么，家长根本没法监控。
其次是近视率上升的问题。基于这两个看似非常简单的原因，韩国重新规定不取消纸质教材，同时要求在小学三年级之前，学生仍以纸质教材学习为主。
切实帮助成员国进行信息技术发展规划
基于这些挑战，联合国教科文组织长期致力于推进各个国家的教育信息化，帮助成员国充分驾驭信息技术为全民服务的目标，信息技术可以产生好的效果。我们将趋利避害，为优质的教育服务。
联合国教科文组织有五大基本功能，基于五大基本功能以及有关的核心领域，我们来规划相关的信息化项目，包括政策制定、咨询和评估、教师信息能力培养、基于移动终端的学习、资源开放，等等。
联合国教科文组织开发了一个政策工具箱，目前已经组织了20多个培训活动，我们在亚太地区已经覆盖了20多个国家，每个国家都会经历全程的政策制定的路线。
首先是帮助这个国家成立国家委员会和领导小组。我们一般召集这个国家所有跟教育信息化有关的司局长，从基础教育、师范教育到财务司等各个部门，每个司局出2到3个人，培训5天，他们能够拿出自己国家的中长期教育规划的草稿。我们甚至给他们提供财政资助。我们提倡一种全民参与的模式。
在这个基础上，我们一般会帮助成员国去通过教育信息化政策或者中长期规划，做出财务安排。我们有时候甚至帮助组织教育信息化的发布会，把亚洲开发银行、世界银行和企业界等都请过来，同时帮助他们完成募捐。
在这一过程中，我们首先要谈的是教育需求，然后分析信息化的诺言，结合他们的准备程度。因为每个国家的信息技术的基础设施是不一样地，所以我们会帮助他们去掉那些对他们来说不现实的目标，最终确定整个教育系统的规划。
我们会给各个成员国提供一个政策制定工具。究竟要达到什么水平，让他们自己去衡量，比如是否给全体国民提供了一个真正的受益机会。另外，我们都在谈教育质量，如何界定教育质量呢？界定完了挚友，又怎么分布到各个学科和各个领域？在此基础上，怎么去考察信息技术的潜在应用？新的技术应用对于教师可以满足哪些需求？你们的教师做好准备了吗？有相应的职前教师培训吗？等等。这是一个大致的指导框架，下面会有很多更细的指标，能够真正而切实地帮助他们。
联合国教科文组织还设定了一个教育信息化衡量的指标，同时在这个基础上，我们希望能够帮助各个成员国制定他们国家教育信息化的监控指标。
另一个重要方面是教师培训。这是联合国教科文组织做得项目最多的领域。首先，我们做全球教师的信息技术能力的框架，因为联合国教科文组织不能给各国制定标准，所以只能提供一个框架。比如中国作为发展中国家，已经较早地制定了一个这个的标准，尽管还没有达到理想的效果。相关内容可以在网上查询。
精心设计作业 发挥学生潜能 篇7
一、设计趣味性作业——“乐”中求知
心理学研究表明:当学生对某一内容的练习活动产生浓厚兴趣时, 他就会积极地思考, 大胆地探索, 从而优化自己的认知活动, 促进学习。因此, 教师可以给一些枯燥的作业创设一定的情境, 以调动学生的积极性。
例如, 复习完“计量单位”这一内容后, 可以设计这样一道填空题:
小明的一天
今天早上7 () , 小明从2 () 长的床上起来, 挤了体积为2 () 的牙膏, 刷完了牙, 拿起面积为10 () 的毛巾, 洗好了脸, 吃了大约200 () 的早饭。就背起2 () 重的书包, 飞快地向400 () 以外的学校跑去。路上碰上了体重55 () 的小胖子方方, 和他一起到了学校。
放学后, 小明一回到家, 马上拿出1 () 长的钢笔和1 () 厚的练习本做起了作业。晚上6 () 动画片开始了, 看了大约半 () 。吃完晚饭后, 复习了一会儿功课, 就上床睡觉了。
这样, 将枯燥的“在括号内填上合适的单位名称”的题目改为富有情境式的“小明的一天”, 使抽象的数学知识变得形象, 充满情趣, 激发了学生的兴趣。
二、设计生活化作业——“用”中求知
学生在课堂中学习的知识是前人所总结的经验, 如果学生不将自己所学的知识运用到实际中去, 就不可能碰到新问题, 实践能力也就无法提高。因此, 教师对作业进行生活化设计可以让学生将知识应用于实践中, 从而在实践中产生新问题, 诱发他们主动参与学习的积极性。
例如, 学习了“长方形和正方形的面积”这一内容后, 我设计了如下的活动方案:
(1) 创设情境:同学们, 学校决定准备把阅览室地面重新用地砖铺一下, 你知道需要多少费用吗?让我们当一回小小的预算师吧!
(2) 呈现主题:完成装修阅览室的预算报告。学生先测量出阅览室地面长和宽的数据, 再计算出面积。
(3) 小组调查:3～5人为一个调查小组, 去建材商店调查装潢材料的价格、尺寸、包装等信息, 综合考虑既省材又美观大方等因素, 最后完成预算报告。
上述方案的指导思想是将学生完全置身于真实的情景中, 让学生把所学知识应用到具体的事例中去, 体会数学与生活的紧密联系, 激发他们的学习主动性和趣味性, 培养他们解决问题的能力以及搜集和处理信息的能力。
三、设计开放性作业——“活”中求知
现实生活中的问题往往存在于比较复杂的、信息不完备的情境中, 它的解决不仅需要学生具有发现问题、分析问题的能力, 而且也需要学生具有发散性和创新的思维能力。为此, 教师设计的作业要将现实性和挑战性相结合, 以激发学生的创新思维。
例如, 在学习完“百分率的应用”这一内容后, 教师可设计这样的作业:“六年级 (1) 班有48名同学, 在读书读报活动中, 班委决定每人购买一样价格为5元的书, 书店对购买50本及50本以上者打九折, 利用以上信息, 说说你的购书方案”。学生在作业中提了多种购书方案: (1) 学生个人单独购买, 全班共付:5×48=240 (元) ; (2) 班级统一购买, 并且购买50本, 全班共付:5×90%×50=225 (元) , 书多买2本, 钱还少花15元; (3) 多买2本再按九折转买出去, 全班共付:5×90%×50-5×90%×2=216 (元) ; (4) 多买2本再按原价推销出去, 全班共付:5×90%×50-5×2=215 (元) 。从中可以发现, 后两种方案比较合适, 且最后一种方案最为合算。这样的开放性作业, 能让学生对所获信息采取不同的处理方法, 会得到不同的解决结果, 并从中发现最有效的解决问题的方法, 闪烁着学生独特的创新精神, 让学生在完成作业中体验到思考的快乐和创新的成就感。
四、设计探究性作业——“思”中求知
苏霍姆林斯基曾经说过:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中, 这种需要特别强烈。”所以, 教师要利用学生的这种可贵动力和心理资源, 通过探究性作业的设计, 发挥他们的主动性和创造性。
例如, 在教学完“长方体的表面积”这一内容后, 我就设计了一个探究性作业:“国庆节期间, 华联超市准备进行巧克力‘买二送一’促销活动, 现在将三盒巧克力用纸包装成一盒, 哪种包装方法用的纸最省?为什么? (一盒巧克力的长、宽、高分别是3分米、2分米、1分米) 。”这种习题看似简单, 但对于一个空间想象能力还不成熟的小学生来说就不那么简单了, 于是我就让学生用三个同样大小的长方体学具来代替巧克力, 动手拼一拼、用眼看一看、拿笔算一算, 从多个角度进行思考和探究。学生汇报时, 发现有三种不同包法, 具体如下:
师:那么哪种包装用纸最省呢?为什么?四人小组讨论。
生:图1的包装方法用料最省, 因为我发现重叠的面积越大, 包装的表面积就越小, 用的纸也就越少……
从上述可以看出, 学生在探究活动中表现出很高的热情, 他们通过动手操作、观察思考、合作交流等活动, 体验并发现物体拼摆过程中表面积的变化规律, 掌握了解决问题的多种策略。这种作业的设计, 为学生提供了自主探究的时间和空间, 为学生搭建了个性发展的广阔舞台。
五、设计操作性作业——“动”中求知
听和看虽然可以帮助学生获得一定的信息和学识, 但远远不如经过动手操作的印象深刻, 更能有助于将有关知识转化为实践行为能力。因此, 学生的数学作业应该活动化、具有实践性, 能够让学生从中体验、感受、探索、应用所学知识, 自主完善知识建构。
例如, 教学完“三角形的认识”这一内容后, 设计这样一道题目:一根30厘米长的绳子, 从任何两个地方剪断或折叠是不是都能围成一个三角形?让学生用自己喜欢的方式进行探究。学生通过多次实验、操作、观察、思考、比较, 最终得出“两段绳子之和大于30厘米的一半就能围成三角形”, 还感悟出“在三角形中任意两边之和一定大于第三边”。
在这样的操作中, 除了起到丰富学生感知的作用外, 它更是探究、发现规律性数学知识的重要手段和途径。它通过在学生的实际操作过程中得到的现象、实物、数据, 并进行分析、推理、判断或计算来解决生活中的实际问题。
如何激励人才发挥最大潜能 篇8
一、营造良好的组织环境
1. 营造良好的企业文化氛围, 引导员工树立正确的价值观。
建立一种与客观实际相符合的企业文化, 通过形式多样的主题教育活动, 使每个员工的心中都能够树立起积极健康向上的理想信念、道德规范、价值取向等。从而引导员工建立正确的价值观, 树立与企业相一致的目标, 用群体的价值观去影响和鼓励企业员工努力工作, 形成强大的同心力, 让员工真正溶合于集体这个大家庭中, 使每个员工都愿意为企业拼搏奋斗, 与企业同呼吸共命运。
2. 制定明确的规章制度及员工行为规范。
每个企业都需要规章制度来明确其政策指向, 指导其运营。同时确保这些规章制度是必需的, 并且和企业文化相统一。编制《员工守则》, 规范具体言行和工作程序, 统一员工行为价值, 并分层进行价值引导, 对决策层要培养其事业心, 依靠制度管理企业的习惯, 宽容、尊重人才的管理气度等;对管理层要培养其上进心, 合作、服务的观念, 遵章守纪的习惯, 诚信正直的为人等;对作业层要培养其敬业心、严谨的工作习惯等。
二、建立有效的薪酬制度
1. 薪酬设计科学合理。
设计薪酬制度时, 要能表明薪酬的全部价值, 使员工了解自己所得的依据。一是与员工进行沟通交流, 听取其意见和建议, 增强薪酬制度的合理性和员工的参与感, 逐步探索合理的分配机制。二是建立动态的薪酬分配体系, 收入多寡与个人绩效挂钩, 切实做到按劳取酬, 公正合理。三是构建多元的薪酬分配机制, 建立以岗位业绩工资制为基础辅以薪点工资、岗位工资、承包工资、年薪工资等其他分配方式的多样化的工资及薪酬分配制度。针对管理人员、专业技术人员和一般操作工人分别采取不同的分配方式。四是深化绩效考核工作, 构建四级考核机制。即油田对各二级单位考核, 二级单位对三级单位考核, 各三级单位对基层小队进行考核, 基层小队考核到人。为了保证考核的科学公正性, 要细化分解考核指标, 使指标分解到人、业绩评价到人、考核兑现到人。实现油田对处级干部, 二级单位对科级干部、三级单位对基层干部、四级单位对员工的全方位考核体系。
2. 加强按“知”分配力度。
对于特殊人才, 可执行“基薪+风险收入”的活的分配。基薪根据企业平均工资收入水平确定, 风险收入可根据贡献情况确定, 风险收入首年支付50%, 余下部分可作为风险抵押金逐年积累, 并按规定时间返支, 若离开企业或有技术泄密行为, 可从风险抵押金中按一定比例扣除, 作为抵偿。
3. 加强薪酬支付的即时性。
对于员工的特殊贡献认可要及时、奖励要即时, 要在他最想要的时候给他, 才能起到最好的激励作用。
三、营造和谐的人际关系氛围
1. 改善企业员工工作环境。
员工一天当中有三分之一的时间都在工作, 对工作环境的要求越来越高, 因此企业应千方百计为员工建设一个相对较为舒适的工作环境, 并且装备一些科技含量较高的工作设施, 以便于员工高效率的完成工作。
2. 提供沟通社交的机会。
鼓励员工通过社交接触来加深联系, 会增强信心与合作。在诸如聚会、运动会、民主生活会、比赛等场合中, 可以通过非正式接触来相互沟通, 又让大家充分享受紧张工作之余的放松。这些场合, 最高管理层的参与尤为重要, 这样可以使每个人都意识到自己是组织中的重要组成部分。
3. 建立爱心工程。
员工没有后顾之忧才能安心于本职工作, 企业首先要为员工着想, 员工才能忠诚于企业, 因此我们应开展一系列的爱心工程, 包括为员工提供各种补充保险、劳动保障、员工住房等。
四、建立科学的人才培训开发机制
1. 建立全方位、全过程的培训机制, 加强对员工业务能力的培
养, 每一级的管理人员对其下级都应负有一定的培训职责, 根据工作需要, 让自己的员工对本岗位的技能、技术有一个系统的接触认识。
2. 建立有特色的培训, 本着“干什么学什么、缺什么补什么、急用先学、立竿见影”的培训原则, 对员工进行即时培训。
工作中出现的有代表性的特例都是我们培训的重点内容, 这样我们培训出来的员工才会是适应企业发展需要的人才。
3. 根据员工的工作特点, 为其设计、制定人性化的培训计划, 为员工提供充分的培训机会, 并实行培训结果与上岗相结合。
促使每一个员工都可以根据自身的特点确定自己在企业内部的职业地位, 找准自己在企业的奋斗目标, 使企业可以培训出并留住属于自己的人才。
五、搭建平台帮助员工进行职业生涯升级
1. 建立新的用人考核制度。
将以前的“相马”改为“赛马”, 为员工建立展示才华的舞台, 指明员工竞争进取的方向, 有效地激发员工的上进心, 帮助员工找正自己在企业的位置, 使员工的积极性得到充分的发挥。
2. 鼓励新想法, 激发人才创造性, 并容许失败。
优秀的人才在鼓励其创造性的环境中能更好地成长。允许并支持人才去尝试他们的新想法并容许失败, 对这些有益的尝试予以信任。
3. 注重人性化的管理。
根据每个员工的不同特点, 对其工作进行适当的调整和安排, 使他们的才能、技能、知识在工作岗位上得以充分的发挥, 在工作中充分体现自己的优势。
4. 发动全员充分参与管理。
让每个员工都有机会参与管理, 设计针对个人的合理化建议和课题攻关等项目, 鼓励员工对本岗位提出合理化建议和进行创新改革, 并予以认真的落实和给予一定的物质奖励。
潜能发挥 篇9
大概是1 0年前。在一次观摩课中, 我第一次看到了多媒体投影机。我深受震撼, 当时就想:通过这台机器, 我们该传递什么样的教学内容给学生呢?适合我们教学的教材又在哪里?后来, 学校的每个班级都装上了计算机、连上了网络, 我开始了我的多媒体教学之路。
这期间, 我学习过很多计算机软件, 尝试过做网页、建博客。学校也不断有各种计算机方面的培训。作为一名综合实践活动课程的教师, 在学习和运用这些信息技术工具的同时, 我也在不断地思索:当网络上充斥着各种知识, 教师不再是知识的拥有者时, 教师该扮演何种角色?学校教育又该发挥何种功能?经过一段时间网络教学的尝试后, 我逐渐认识到, 学校教师的舞台应该是在教室!信息技术融入教学, 首先是在课堂中的应用, 教学目标的达成才是我们教师最该关注的重点。因此, 我不再强调电子教材制作得是否精美, 我更喜欢利用电子教材在课堂上与学生互动, 从而增强教学活动的效能。我认为, 只要熟用一个最简单的软件, 就能去开发教学上的无限可能。这个软件就是P o w e r P o i n t。它简单易学、容易上手, 几乎能够满足一般学科教师8 0%的教学需求。
使用PowerPoint后, 我深深感到, 数字内容融入教学并不困难, 只要学会它, 就能丰富学校的教学与活动, 数字教学是人人可以做的事, 还记得8年前区里的科技节中有一个PowerPoint作品制作的学生比赛。我对此相当有兴趣, 便辅导学生进行制作。说实话, 当时我刚接触PowerPoint, 许多功能也不熟悉, 只是知道它能实现我要的那些效果。至于怎么做, 那是遇到了问题看“联机帮助”一步一步摸索出来的。经过和学生的一番努力, 我们终于完成了作品, 并获得了二等奖。通过这次制作, 我对PowerPoint有了一个全面的认识, 在以后的课程中, 我经常用这次经历激发学生学习的热情。
我发现, 尽管学生在综合实践活动课程中研究成果的呈现方式是多种多样的, 但大部分学生最喜欢的还是PowerPoint。最近这两年, 学生通过网络交的作业中, PowerPoint作品越来越多了。他们会用各种方式去表现制作过程, 信息能力有了长足的进步。在我的课堂上, 学生利用PowerPoint上台报告、网络上传作业, 是常有的事。很多学生尝试了他生平第一次用v上台作报告。这个历程最大的成就来自于学生的成长。看到他们信息能力有了进步, 并能在台上展现自我的学习成果, 我很欣慰。
潜能发挥 篇10
一、完善学校督导机制,强化学校督导职能。
目前,鉴于学校教育教学管理工作的发展性、时效性、前瞻性、多元性等特点,教育管理不能仅仅停留在原有的管理模式上,教育要不断完善健全其督导机构,丰富细化评价内容,明确督导职责和任务,创新督导方式方法,探寻提高督导质量的突破口,切实保证学校各项工作在科学规划的基础上正常运转、良性发展。学校督导不但要坚持以人文本的理念,凸显督导计划的周密性,而且要体现督导的政策性,更要展现其发展的导向性。只有这样,才能充分发挥学校督导工作的监督、指导效能,使学校的办学方向、办学风格、办学品位、管理水平等得到同步提高,教师的责任意识、服务意识、质量意识得到增强,形成和谐教育育人的浓厚氛围。
二、有针对性地勤查勤督,促进后续工作的可持续发展,全力提高督导的实效性。
学校督导要坚持针对性的勤督,重点要在指导上下工夫。据多年来在勤督重导上所取得的成绩,工夫主要体现在以下四个方面:
首先,勤督重导必须措施得力。如何勤督?这就要求督导人员在正常的教学时间上,做出科学的、灵活的、有针对性的安排,真正体现勤督勤查的时效性和有效性。如何指导?不仅要考虑指导内容的前瞻性和教育教学的导向性,还要周密考虑指导的方式、方法和具体措施。
其次,勤督重导必须跟踪到位。学校事务庞杂繁多,督导
2. 结果
对照组成绩优秀者37例,良好者33例,合格者22例,不及格者11例,对照组良好率为67.96%,不及格率为10.68%;实验组成绩优秀者39例,良好者42例,合格者20例,不及格者0例,实验组良好率为80.20%,不及格率为0。采用χ2检验对两组成绩良好率和不及格率进行比较,差异均有统计学意义(P<0.05),试验组学生成绩良好率高于对照组(P<0.05),且不及格率低于对照组(P<0.05),由此可见,实验组的教学效果优于对照组。
3. 讨论
我国的高等专科教育目前已成为为我国卫生事业培养实用型人才的主要途径之一,合格护理人员的培养离不开高素质的教师队伍。在急危重症护理教学过程中,教师应该通过自己的实践经验,结合科学的理论知识,为学生讲解各种急、危重症的临床表现和护理措施。
由于高等专科教学在对护理人员培养过程中,学制为三年,时间较短但所需掌握的科目较多,教学速度快,学习任务同志一定要思路清晰,合理规划,统筹安排,阶段性工作与随机工作有机结合,脉络清楚。随时跟踪督查现时工作,适时跟踪指导阶段工作,既不放松一件大事,又不放弃一件小事,使学校各项工作均能高效有序开展,这样,学校督导工作就会体现出强大的督导效能。
再次,勤督重导必须以知识为引领。教育教学工作是学校向学生实施“传道、授业、解惑”的复杂过程,要做到因势利导,顺其自然,促进学生素质与能力的协调发展,知识就是最重要的前提和载体。因此,学校督导人员必须以丰厚渊博的知识为底蕴,以较强的专业知识为保障,在知识的深度和广度上做到心中有数,成竹在胸,工作起来才能得心应手,张弛有度,督导工作才能达到预期的成效。
最后,勤督重导必须重视技能培训。“教学有方,但无定法”,虽说这是教学工作者常说的,但对其内涵的理解和诠释却存在较大差异。只有对其正确理解和全面客观诠释,才能启发每一位教育工作者的灵动智慧,并在实际教学工作中因材施教,拓宽教学视野,增强创新欲望,做好勤督重导工作。教育督导人员一定要活学活用,因材施教,以身作则,敢于实践,在教法和学法上下工夫,给教师教学带来充满个性魅力的视觉盛宴,更新传统的教学观,用实际效应感染教师、提高教师、发展教师,在点拨和指导中促其专业成长,从而教给学生正确的学习方法,养成良好的学习习惯。还要通过对素质教育活动的督查,通过理论分析和实践检测,指出存在的具体问题,再结合校情,指导帮助学校制订素质教育活动实施方案,用素质教育活动丰富学校生活,给学生提供色彩纷呈的精神家园,保证每个学生的素质得到提高,从而使师生的创新意识、探究意识、实践意识得到不断增强。所以说,勤督重导工作必须在“导”字上做文章,“督”是手段,“导”是目的,只有这样,才能从根本上提高学校督导督查工作的实际效率。
三、转变督导观念,更新督导思想,不断探索新的督导模式,突出督导的针对性。
伴随国家教育形势的发展和机制的转变,督导工作必须顺应潮流。面对督导,我们必须明白,观念的更新是保持督导工作恒久魅力的基石。在督导工作中,我们既要注重传统的督导方式和方法,又要不断探索新的督导模式,只有这样才能有效开创新形势下课改工作的全新局面,保障课改实践的多元发展,促进高效课堂的自然生成。因此,学校必须高度重视综重。很多学生的理解能力有限,对急危重症的相关概念理解能力较差,对急诊或重症监护室的工作存在某些误解,容易失去学习兴趣。因此,针对急危重症护理教学的总设计思想是通过多种开放式的教学活动,构建多维互动的课堂教学形式,努力体现现代学习方式的主动性、独立性和体验性。
综上所述,案例分析法是最近几年教育学家较为提倡的一种教学方法。经过我们急危重症护理教学中的尝试可发现,案例分析法可极大程度地提高学生学习兴趣,加强理论与实践的结合,有助于加深学生对知识的记忆,是一种有利于急危重症护理临床课程教学的方法,值得各学校推广应用。
参考文献:
[1]丁晓莉.案例分析法在政治经济学教学中的应用研究[J].新西部,2010,3(25):65-66.
[2]柴翠萍,赵翠枝.自主合作与探究性实验教学模式在急危重症护理教学中的应用[J],2012(9):195.
家长在校本课程开发和实施过程中的作用
王艳杰
(昌黎县昌黎镇第一中心小学,河北昌黎
摘要:校本课程的开发和实施是每个学校根据自己的特点进行的课程开发活动。但在这个过程中,家长这一不容忽视的群体体现出了特有的作用:开发校本课程时荐言献策,提供思路;实施过程中又对课程的开展进行监督评价;为校本课程实施成果反馈信息,提供服务。家长在学校校本课程开发过程中起着不可忽视的重要作用。
关键词:家长校本课程重要作用
校本课程的开发是每个学校根据自己的教育哲学思想和办学理念自主进行的课程开发活动。结合自身的实际情况和实践特征,我校开发并实施了以“爱”为主题的校本课程,并取得了一定的实践经验。在具体的实施过程中,我们发现随着校本课程开发理论研究与实践探索的不断深入,家长参与校本课程开发并实施的意义日益凸显出来。要想使校本课程更好地开展,发挥它的重要作用,家长是一个不容忽视的群体。
一、家长参与校本课程的意义和作用
教育是一项全民共同参与和合作的事业。在社会参与力量中,家长的参与对学生能够产生最为直接、有效的影响,在一定意义下,其影响不亚于学校教育。校本课程是一个新生事物,它并不像国家课程和地方课程那样成熟,有一定的教学资料、教学模式和教学目标。它需要教师结合当地特点共同开发并实施。家长既是孩子法定的监护人,又是孩子成长与进步的评价者、鼓励者和促进者,所以学校校本课程的开发实施离不开家长。
另外,学校和家长在教育过程中是密切合作的伙伴关系,他们在教育方向上一致,在教育内容上协调,在教育方法、手段上互补,所以为了更好地达到教育学生的目的,家长是个不容忽视的群体。
随着社会生活的民主化与经济文化的多元化,教育也趋于民主化与多元化,校本课程开发正是这一趋势在实践层面上的具体落实与反映,而家长参与校本课程开发,使教育的民主化得到进一步的彰显。
鉴于以上原因,家长有权利和责任,同时也有必要参与、监督学校的教育工作,参与校本课程的开发、实施和评价。
二、家长重要作用的体现
1. 家长能为校本课程开发荐言献策,提供思路。
校本课程开发旨在依照学生、教师、家长、学校和社会的实际需求与客观现实,设计出可供学生选择的多样性的课程,以符合学生的差异性和独特性特点,促使其全面发展。虽然校本课程开发以学校、教师为课程开发的主体,但它必须与外部力量进行合作,如此才能达到其预期的目标。由于家长在其子女的教育成长中起着至关重要的作用,是与学校接触的固有的特殊群体,因而家长自然成为校本课程开发不可或缺的资源之一。实际上,校本课程开发在赋予学校和教师课程自主权的同时,也赋予了家长一定的子女教育方面的自主权与发言权。合督导工作。
在日常教学督导中,学校督导还要根据不同时期、不同工作的侧重点,积极履行督导职能,适时进行单项内容的单项督导和多项内容的单项督导。保证学校的教学管理、课改教研、安全工作、师德师风建设、学生的日常行为规范、突发事件的处置等工作实现根本性的转变。如在进行教学质量多项督导时,可以对学困生转化工作进行单项督导。首先应督查学校在开学初对学困生现状的分析资料,学校对转化学困生所制订的计划及采取的相应措施;其次对具体实施过程资
因此,校本课程开发为学校和家长这两个“天然”的合作者创造了合作的契机与空间。家长参与校本课程开发对促进学校教育民主化,提高校本课程开发的质量,保证校本课程开发的适切性等具有积极而又重要的作用。
我校在校本课程的开发中充分利用家长这一有利的群体,在确定开发的课程后对家长进行了问卷调查,以便了解学生现在最需要解决的问题及学生最需要培养的素质能力和学生的兴趣爱好。另外,通过对家长的问卷调查,我校校本课程的开发尽量做到学校与其周围环境的动态平衡,从而进行主动而有计划的变革。这是我校校本课程能够顺利开展并取得一定成绩的主要原因,从而体现出学校校本课程开发过程中家长的重要作用。
2. 家长能对校本课程实施进行监督评价。
校本课程开发把学校教育内容、方式方法与学生家长直接联系起来,凸显出家长在学校教育中的地位和价值,因此必然会激发家长的参与意识和兴趣,他们自觉不自觉地对校本课程实施过程给予关注,进行监督,并作出评价。这种监督,由过去对其子女学习成绩的监督转变为对学校工作的监督,这种监督方式的转变既是学校工作的压力,又是学校工作的动力,从而促使学校不断改进教育教学工作,提高校本课程开发质量。
在我校开展的以“爱”为主题的校本课程中,其教育目标就是让学生从本质上改变现在独生子女存在的以自我为中心、动手能力差、不懂得关心他人、脆弱等缺点。但由于学生不知是因畏惧老师还是想在老师面前表现自己,这些缺点并不能都表现出来,使每一位教师看到的都是不全面的学生,不能更准确地把握学生的心理变化,无法看到学生是否通过校本课程的开展使自身的缺点得以克服,从而不能更准确地衡量教育目标是不是很好地实现。这个时候家长就成为我们课程开展的监督者和促进者,使教师无法掌握的学生情况从家长那里了解到,也有利于我们随时对教学实施的方法、手段进行主动而有计划的调整,保证校本课程顺利且高质量地开展。
3. 家长能为校本课程实施成果反馈信息,提供服务。
家长分布在社会生活的各个领域,通过校本课程开发和实施这一途径和形式,可以激起他们参与学校工作的责任意识,使他们具有在其子女教育问题上的发言积极性和良好愿望,继而从各自的人生经历、生活感受和职业体验出发,随时向学校提供与校本课程相切近的各种补充信息,以及社会生活的实际变化和最新出现的相关课题,使开发出的校本课程具有更大的灵活性和主动性,更好地实现教学目标。
我校以“爱”为主题的校本课程能够顺利且高质量地开展,充分体现了家长在整个过程中的重要作用。这告诉我们,学校不是唯一的教育主体,教育也应该利用家长、社会更好地达到教育目的。
料进行查阅,通过对学困生的现场调查了解,掌握动态管理;最后是通过查看学期末的相关数据、实际效果,通过对以上信息的论证分析,提出有效的解决途径,这样就达到了预期的督导效果。
青春期:发挥最大的生长潜能 篇11
出生的第1年身高可增加25厘米。第2年增加12厘米左右。而在青春发育期，孩子可以平均每年增高7～10厘米，该期持续大约有三年，在此期间总共增加25～28厘米左右。
这两个时期是决定孩子们成年后身高的关键时期，但这个时期孩子的生长受到各种环境条件的影响，则最終会影响了孩子遗传所决定的生长潜能的发挥。
二者相比较，青春发育期更重要，因为当婴儿时期长个受到影响时，只要及时纠正影响身高增高的各种因素，孩子还有充足追赶生长的时间，还有可能赶超同龄的小伙伴。而青春发育期。孩子的骨骼已经逐渐接近成熟，青少年追赶生长的能力在此时受到限制，一旦错过这个增高的黄金时期，则悔之晚宜。
那么，在青春期快速生长期间如何才能发挥最大的生长潜能，最終达到理想的身高呢?
充足均衡的营养
随着生活水平不断提高，孩子们的生长出现了两个极端，有的“膘肥体胖”，也有的“骨瘦如柴”。两者都是营养不均衡的表现，在“成长期”就容易导致孩子不长个。
很多家长认为孩子要吃得多，吃得好，就会发育得快，长高个。于是经常喜欢强迫孩子吃这吃那，补东补西，挖空心思让孩子多多地吃这吃那，甚至当孩子出现偏食、拒食时，家长又采取许愿、哄骗、训斥、打骂等方式，来强迫孩子进食。其结果，往往导致孩子产生反抗情绪和恐惧、厌恶进食的心理，久而久之很容易造成营养不良，使正处于生长发育期孩子的健康受到影响。
因而，当孩子出现偏食、拒食时，不一定要强迫其进食。家长一定要根据孩子生长发育的特点，结合具体情况，科学地拟定食谱和合理地安排膳食，为孩子建立饥饱规律，为使孩子有饥饿感，应做到每日三餐定时，不要因一餐不饱怕饿着就给零食填肚子。
睡眠充足，生活有规律，多到户外活动，如做游戏、散步、游泳等都会增加孩子的饥饿感。并为孩子创造一个良好的能够激发孩子食欲的用餐环境，让孩子心情愉快地、津津有味地进食。
不要用“不吃菜要生病打针”等语言恐吓孩子，使孩子对吃菜产生恐惧心理和厌烦情绪。对有拨弄食物而又不进食的孩子，不要严加责备，而应多予以耐心帮助，使孩子树立自觉吃饭的信心。
在青春发育期保证孩子们生长发育的基本原则是均衡饮食，在保证各种营养素量充分以外，注意饮食的合理搭配和多样化，在膳食结构中，要有甜有咸、有荤有素、有粗有细。
单吃牛奶、鱼肉、鸡蛋、营养虽好，但容易便秘；单吃蔬菜瓜果，不仅易饥饿还可导致营养不良。終日奶糖、巧克力、瓜果，会扰乱饥饱规律，影響消化功能、降低食欲。
因此，膳食必须平衡不能顾此失彼。孩子们的饮食中，蛋白质要不低于每日摄入热量总量的20％，动物蛋白占摄入蛋白量的1／3～1／2，多吃豆制品，13～18岁，每天蛋白摄入量需要80克以上。
青春发育期间，每天主食摄入量不低于500克。每日钙摄入量为1000～1200毫克左右，奶制品、鱼类、豆制品是补充钙理想的食品。适当地多吃蔬菜和水果。另外要注意的是，不要用成人的色香味标准来衡量评价孩子饮食的好与差。
充足的睡眠
研究发现，促进人体长高的生长激素在睡眠状态下的分泌量是清醒状态下的3倍左右。在临床实践中常常发现那些睡眠不深，容易被惊醒或经常做梦，睡眠质量较差的孩子往往生长速度较慢。
睡眠不安经常与身体不适或某些疾病，如呼吸道或消化道炎症或寄生虫疾病，另外也与孩子们的脑发育尚不完全，尚未形成规律的作息时间以及与其不良睡眠习惯有关。
据国外一项调查显示看电视或玩游戏时间过长，可以导致孩子夜间出现失眠或睡眠不安，当每天看电视时间超过1小时，则孩子们在睡觉时可出现辗转反侧，腿抽动，甚至有的孩子可以出现癫痫样发作。
目前临床医生总体认为优质睡眠可以使身体和大脑得到充分休息，保证充沛体力，有良好的精神状态和食欲，再加上睡眠时肌肉得到充分放松，有利于关节和骨骼的伸展，这些均有利于孩子们的身高增加。
故有研究者认为保持充足的睡眠有利于长高。每人所需要的睡眠时间可以因年龄而不同，新生儿需要14～20小时睡眠，1～6岁儿童则需要睡11～14小时，7～10岁则需10小时，青春发育期快速生长期间要求保证9～10个小时的睡眠。
为了保证孩子们有充足和优质的睡眠，家长需要注意保证睡眠环境安静和光线较暗，室温不宜过高；养成严格和固定的作息时间，有利于培养孩子们的生理睡眠周期；家长要起模范带头作用，避免熬夜；睡觉前不要进食过饱，也避免喝过多的水，尤其是甜的饮料；睡眠前不宜进行激烈的运动；在节假日尤需注意看电视或玩游戏时间不宜过长；白天睡眠时间不宜过长。
合理的运动锻炼
在保证营养供给充足的前提下，运动是促进身体发育和增强体质的最有效的方法。
运动锻炼对身体各系统都有积极作用，通过运动可以消除疲劳，使头脑清醒，思想敏捷。运动可以增强心肺的功能。充足的氧气供应和强有力的心脏是青少年健康体魄的重要基础。长骨的生长决定了青少年的身高，运动可以显著刺激垂体分泌生长激素，从而促进骨骼的生长，运动本身并不能使遗传预定的身高增加，但是运动可以促进遗传潜力得到最大限度的发挥。
另外，运动锻炼还可以增强人体免疫功能，提高对外来病菌的抵抗力，锻炼的同时还进行日光浴和空气浴，增强机体对周围环境的适应能力。据研究报告运动的孩子比不运动的孩子至少高2～3厘米。
目前认为有助于身高增长的运动包括弹跳运动，如跳绳，跑步等有助于四肢运动，伸展运动如单杠、仰卧起坐、体操等则有助于骨骼的伸展以及全身性运动，如篮球、排球、羽毛球和游泳等，有助于全身骨骼伸展和延长。
青少年正值学知识和升学考试的关键时期，不少孩子与家长往往抱怨，没有时间运动，但是老话说，磨刀不误砍柴功，大部分孩子和家长还是对运动锻炼的重要性认识不够。另外青少年应当根据年龄、兴趣等来选择运动项目，在安全的前提下进行体育锻炼。
科室简介
北京协和医院内分泌科
20世纪50年代，在著名内分泌学家刘士豪教授的主持下，北京协和医院内分泌科正式成立。1978年内分泌科成为独立科室，1981年被国家教委评定为博士点，1988年被批准为卫生部内分泌重点实验，现为国家重点学科。
内分泌科继承和发展了刘士豪教授开创的内分泌事业，重视临床、教学和科研工作。始終保持全方位的研究方向，是全国内分泌学科中最完整、最全面的科室。研究方向包括垂体疾病、甲状腺疾病、糖尿病、甲状旁腺疾病及代谢性骨病、肾上腺疾病和性腺疾病等。研究涉及流行病学、临床医学和基础医学各个层面。北京协和医院内分泌科学术水平一直处于国内领先地位，史轶蘩教授为中国内分泌领域的工程院院士。2002年，东西两院合并重组以来，内分泌科进一步充实和扩大。现有在职工作人员79人，其中中国工程院院士1名，教授7名、副教授8名，主治医师18名，住院医师2名；研究员1名、副研究员4名，主管技师8名、技师2名，中级职称管理人员1名，主管护师9名、护士18名。通过临床和科研培养了大批内分泌专业人才。现已毕业的硕士研究生60余名。博士研究生30余名。
潜能发挥 篇12
相信我们的同事在安永里面的经历, 能对他们今后有所帮助, 让他们终生受益。这并不仅限于他们在安永有宾主关系工作的这一段时间, 同时这也是我们很重要的人力资源策略, 或者说是我们的一个理念。
现在有一个很热门职场的话题, 怎样去营造一个多元化和包容性的公司的氛围。很多80后, 90后加入到就业的大军里面, 他们的想法和六七十年代的人很不一样。作为公司来说, 我们怎么样去营造一个好的氛围, 能够在尊重他们的基础上和他们多一些沟通和了解, 让他们在公司里面有更好的发展。作为安永来说, 我们一直希望每一个加入安永的同事都能够做回自己, 他们不需要去迎合公司的文化, 我们希望营造一个能够表达自己的氛围, 然后去适合他们的想法, 他们的需求, 让他们在安永得到更好的发挥, 这是我们另外一个很重要的理念。
这有一张公司的人力资源图, 上面有心、有大脑、有钱包, 我们想带出一个信息:希望我们的同事有一颗很好的心, “心脏”代表的是他们需要有一个很好的职业操守, 作为在四大之一的会计事务所工作, 操守非常重要;当然“大脑”也同样的重要, 在安永工作的这段时间, 我们希望能够给员工足够的培训, 足够的工作的经历, 让他们从一个大学毕业生, 逐步成为一个专业人士, 最后成为未来的职业领袖;除了心和脑之外, 也希望这些同事在安永工作后, 能够得到应有的回报, 这个回报不仅仅是钱包里的钱还有专业的资力、经验、资质等。我们希望能把这几点能够非常有效的联系在一起, 让同事在工作的同时, 学到专业知识以便更好的为客户服务。
最后一点, 也是我们不断的对将要加入安永的同事讲到的一点, 这是你们的时间, 这是你们在安永的时间, 在安永工作的一个机会, 希望大家在安永的这段时间里, 都能够学到最多、最好的东西。这是我们人力资源发展的策略和理念, 也是我们不断的目标。——黄文
记者:很多人关于会计事务所其中一个感受, 就是加班, 我们也听到过很多关于会计师事务所工作压力这样的新闻报道, 您在招聘的时候以及在您的人力资源策略中是如何解释这个问题的, 让员工有更好的生活和工作的平衡?
黄文:我们很坦白的跟所有人说, 在会计师事务所里面加班是免不了的。其中一个原因, 并不是希望我们的同事去加班, 很多时候是因为要满足客户的需要。大家也知道, 因为一些会计准则的关系, 现在这段时间是审计的忙季, 所以这段时间, 我们的同事们会特别忙, 免不了需要加班, 这是行业的一个特性, 虽然不仅仅是会计师事务所需要加班, 我猜银行也需要加班, 加班并不仅仅只是在会计师事务所出现。
那么怎么去解决呢?第一个解决的办法就是在忙季开始之前, 我们会增聘人手, 每一年会招几百个有工作经验的同事, 他们绝大部分都是在忙季开始之前, 我们看了今年忙季的工作量、工作需求, 提前进行招人, 这样的话, 多少可以缓和一下在忙季的工作需要。
其实忙季和淡季都是相对的, 既然有忙季, 也会有淡季, 基本上四月底之后, 就进入了我们的淡季, 在淡季的时候, 我们的同事可以在那段时间去参加培训, 去准备CPA的考试, 包括放假。因为员工第一年进来已经有十天带薪的休假, 他们有一些加班也会折算成假期, 能够在淡季的时候可以去放假, 轻松一下。
除此之外, 我们一直希望能够营造一个多元化、包容的工作环境。其中一点我觉得很重要, 就是能够给同事多一些选择, 我们从2007年开始, 有了一个弹性工作的计划, 可以有选择的挑选他们觉得比较适合的一个工作办法。虽然不是所有的同事都会去选, 但是我们有这样的一个机制, 比如说人力资源部的一位同事, 因为孩子小, 他提出一星期只上四天班的工作安排, 周五至周日三天陪孩子, 他这样的工作方式不但没有影响工作反而效率比往常更高, 所以我们也是很支持。
记者:要进安永这样的企业其实并不容易, 您刚才说每年招几百个有经验的应聘者, 是一些什么样经验的人才可以进入到安永工作?我们了解到安永今年的招聘是两千多人, 这两千人里面大学生和有经验人士的比例是多少?
黄文:两千多人的招聘计划, 应届毕业生大概一千六到一千八左右, 还会有几百个是社会上有经验的同事。
我们都是很有目的性的去招人, 比如说招做审计的, 希望他在其他会计事务所里面工作过或者是有相关经验的。做咨询的, 我们就需要有一些行业背景, 有一些可能他之前没做过咨询这一类的工作, 但是他有银行、汽车, 或者是矿业等行业的工作经验, 我们也会需要。所以每个部门的需求会不一样。大家可能会了解在安永里, 前两年是叫初级的审计师, 后面三年是高级的审计师, 高级审计师的时候也分一二三等, 那么我们招一个人进来的时候, 希望招一个他的工作经历可能是跟第一年和第二年的高级审计师是差不多的, 会用这个衡量工作经验和我们的要求。
记者:您提到希望员工都做回自己这样的一种文化, 我想问一下, 在这种文化之下, 怎样去保证企业组织的一致性和高效性, 人力资源具体有哪些策略?
黄文:希望我们同事不要每个人进来只是想十年之后跟我们的合伙人完全一样, 或者这个人只是会听他的上司安排。我们一直提倡的是:做回自己, 更好地把聪明才智带进安永来, 把新想法, 新见解带进安永, 能够帮助安永更好的发展, 帮助我们更好的去思维, 同时去想到一些我们没想到的或者我们根本没看到的一些东西。因为公司里面不可避免的肯定是一些五六十年代的人作为公司的管理层, 作为管理层来说, 我们希望多去聆听员工的声音, 能够更好的为他们去着想, 为他们去服务, 更好的去支持他们, 能够更好的去发展他们个性化的思维。这和公司的一致性并没有任何冲突, 举一个很简单的例子, 我们的会计准则不会因为每个同事的想法不一样, 就把这个会计准则改掉。但是因为我们有了这些敢说敢想的同事, 他们可能帮助我们去想到一些更好的为客户服务的办法, 或者从不同的视角, 不同的角度去看同样的问题, 像这些都是我们非常需要的。而我们不希望一进来, 就跟他说你今天只准做这些东西, 只准看这些东西, 我们鼓励同事去多想一步, 去多做一点, 因为很多人刚毕业, 但是他们有朝一日会做经理, 会做公司的合伙人, 我们不能等到他做了公司合伙人之后, 再去培养思维方式。希望他从进入公司的第一天开始, 就能够多动脑, 多去看, 多去想, 多去听, 这对整个公司, 对自身的发展都是有帮助的。这样的一个思维方式, 不仅仅在某一个行业里面有用, 理论上我觉得所有的行业, 所有的公司其实都可以有这样的理念。
记者:您工作经验是非常丰富的, 面对职业倦怠, 或者时间久了, 对企业有更深入了解的同时, 也会对企业的弊端有一定的了解, 您对大学生在跳槽和职业选择方面有什么样的建议?
黄文:我希望同学们能够看得长远一点, 而不仅仅是看第一份工作比谁的钱多几百块去选一家公司。我理解钱很重要, 尤其是第一年的时候要租房子等等, 但是也要看你接下来的发展趋势是什么样的, 这个行业是不是给到你发展的空间, 这个行业能不能让你学到更多的东西, 这个行业是不是让你很快的觉得倦怠。
会计师事务所的优势是:第一, 在会计师事务所里面工作, 你不需要等你上面的老板退休了, 或者是辞职了, 你才可以往上升, 而是你基本上是跟自己在竞争, 而不是跟你的同事在竟争, 只要你工作表现好, 就可以一步一步往上走, 这是会计师事务所一个很优胜的地方;第二, 在会计师事务所里面对的客户是不一样的, 在这里做一年, 你能够接触到的比在一家企业里面学的东西要多很多, 这也是会计师这个行业比较特别的地方, 当然在薪酬方面也是非常有吸引力的。
记者:会计师事务所一直享有经济警察的美誉, 请您分析一下国际国内的经济形势对用人需求的影响。
黄文:我们在这里的业务量肯定是会受到整体经济的影响, 经济不好, 上市的公司少了, 需要做审计的公司也少了, 招聘的数字肯定会有一些影响。好在中国还是在一个蓬勃发展的经济大国, 至少在近年来, 我们都有一个很稳步的增长, 不管是从业务方面, 或者是从人员方面, 我们今年现在的人比去年同期多了一千多人, 所以可以看到安永在中国的发展是非常好的。
记者:现阶段全国高校都有财会专业, 在校生应该做哪些准备?