快乐的企业文化

快乐的企业文化（共12篇）

快乐的企业文化 篇1

随着市场经济的进一步开放, 中小企业面临着前所未有的压力与挑战, 各企业为抢占市场份额而暗自较量。而企业文化的塑造能及时地对企业的发展战略进行分析, 形成清晰的发展脉络, 从而保证中小企业竞争的规范与有效, 最终达到提升核心竞争力的目的。

1 中小企业塑造快乐文化的现实意义

企业之间的竞争归根结底就是一种人才的竞争, 好多企业家认为经济收入是导致人才流失的根本原因。当然, 这与其个人的经济收入不无关系。但有一项心理学研究表明, 当员工对所工作的企业没有认同感和归属感时, 非常不利于形成良好的工作氛围。而快乐是一种比较积极的情感, 它能够激发人们的创新性思维, 如果给员工提供一个相对轻松快乐的工作氛围, 可想而知, 对企业的凝聚力和竞争力的提升是非常有利的。

1.1 有助于推进企业团队目标的达成

快乐是一种非常积极的情感, 而积极情感对人是有效且有益的, 快乐的企业文化能促使人与人之间的关系更和谐, 使员工在工作中更具有创造性思维, 从而对新生事物加倍感兴趣。研究表明, 快乐的员工在工作中更擅长提出新的见解, 从而提高服务质量, 推进团队目标的达成。

1.2 有助于塑造良好的企业形象

打造快乐的企业文化会使员工感到开心、舒服, 员工在这样的环境中工作就会感到很满意, 身心得到放松。快乐的员工将这种积极情绪传递给股东与客户, 股东因为企业创造持续而稳定的利润和良好声誉而快乐;客户则因员工提供的人性化服务和优良产品而感到快乐, 这些都有助于塑造良好的企业形象, 这对中小企业的壮大和社会的和谐发展不容小觑。因此, 中小企业一定要打造出属于本企业的快乐文化, 从而使企业走向世界。

1.3 有助于企业能力的提升

1.3.1 有助于增强企业的核心竞争力

中小企业要取得市场攻坚战的最后胜利, 就必须要有强大的核心竞争力。而快乐的企业文化不仅能帮助企业明确其总体经营战略, 而且也能及时地对企业发展战略进行分析、指导与评价, 最终达到核心竞争力不断提升的目的。

1.3.2 有助于提升企业的综合能力

良好的企业文化, 对企业在市场经济活动中的态度、企业的创新精神及团队精神的培养起决定性作用, 也影响着企业产品属性的价值取向、企业员工的奉献精神和敬业态度等, 这些都是企业能力得到增强的前提条件和后续保证。而快乐的企业文化对企业综合能力的形成与提升起着根本性的促进作用。

1.4 有助于留住企业人才

目前, 人才在企业发展中起着关键性作用, 成为实现企业科技创新、推动企业发展的重要保证。伴随着企业竞争的日臻加剧, 企业间相互挖人的现象已经成为司空见惯的事。而快乐文化的缔造, 使职工在日常工作中充满了幸福感与满足感, 因此, 就会减少随意辞职的概率, 这对企业留住人才是非常有效的。只有企业真正做到“以人为本”, 将每一个职工的工作积极性与创造性完全激发出来, 营造管理的新境界, 这样企业的人才就会越聚越多, 企业就有了竞争的资本。

2 中小企业塑造快乐文化的几条路径

企业文化是一个企业所信奉的主要价值观, 具有不可模仿性。中小企业快乐文化的塑造可从古今中外优秀企业的文化中汲取营养, 去其糟粕, 取其精华, 在多种文化氛围中不断地甄别, 从而形成属于本企业特色的企业文化。下面就快乐文化的塑造路径本文建议如下。

2.1 创新思维, 以“解释风格”聘用快乐员工

“解释风格”是心理学家马丁·赛里格曼发现的, 主要观点是当人们在面临挫折感到沮丧和无助的时候, 总有人能够以一种积极的方式来解释, 从而东山再起, 渡过难关, 即乐观的“解释风格”。

中小企业要想拥有比较多的积极、乐观的人才, 就必须要创新思维, 彻底改革用人制度, 根据应聘者的“解释风格”来决定是否受聘。这样从源头上下工夫, 为企业快乐文化的塑造奠定基础。

2.2 更新理念, 在企业管理中运用“Y理论”

“Y理论”是美国的行为科学家麦格雷戈提出的, 这种理论的主要观点是在没有上级命令时, 职工为了内在的动机肯定会自觉地努力地工作。不过此理论要求两点:一是管理者必须具有敏锐的观察力、洞察力, 率先成为公司快乐的传递者, 并且善于鼓舞人心, 那么其所带的团队肯定比一个消极且较少鼓励员工的管理者带领的团队绩效要高出31%;二是鼓励管理者要走出办公室, 以亲切的态度多了解员工的实际情况, 并给予最大的关心与帮助, 即要求领导者以其个人魅力去影响员工。这种走动式管理更容易搜集最直接的信息, 也可激发员工的快乐情绪。

如果中小企业将这种“Y理论”运用到日常管理中, 公司上至领导下至普通员工都会营造出一种积极向上的、快乐的工作氛围, 我们不难想象, 在大家众志成诚的努力下, 企业的凝聚力会迅速增强, 进而表现出的便是优良的服务和具有竞争力的产品, 企业的经济利润也就达到了最大化。

2.3 解放思想, 以共同的伟大愿景激励员工

建议中小型企业要解放思想, 设定一个共同的伟大愿景, 作为公司员工的远大理想, 成为大家一切工作的最终追求目标, 如“建设世界一流电网、建设国际一流企业”就是国家电网的伟大愿景, 同仁堂的企业精神是“同修仁德, 济世养生”。另外, 企业所做的最大的挑战就是要将本企业的愿景深深地融入到每个员工的愿景中, 从而促进整个组织目标的一致性, 进而形成紧密团结的合力, 最终落实在每一个人的具体行动中。当然要达到此目标, 企业高管就需要加大对公司愿景的宣传力度, 需要与员工多沟通, 从而培育共同的价值观, 使公司职工为这一愿景的实现共同奋斗。

如果职工的潜力被公司的伟大愿景所激发, 进而成为大家的行动指南时, 企业文化就不再是“宣传口号”, 会成为中小企业成长与发展的原动力。

2.4 关心社会, 鼓励员工多进行社交投资

对于中小企业而言, 不仅要积极投身于社会公益事业, 而且也应鼓励员工多参与社交投资。这既能使企业在社会上树立良好的形象, 又能使员工开拓视野, 有助于员工的压力管理, 进行快乐工作。在具体操作上, 企业可采取以下几种方式。

2.4.1 设一个社会公益基金账户, 积极承担社会义务

企业在追求经济效益最大化的同时, 不要忘记其所承担的社会义务, 以公司名义设立一个公益基金账户, 定期存入小额资金, 积少成多, 以便在发生重大自然灾害或其他需要救助事件时能时及时伸出援助之手。

2.4.2 在公司内部设立帮困基金, 倡导员工的利他行为

企业可在公司内部设立帮困基金, 倡导员工的利他行为。此账户资金主要由员工的微小捐赠累积而成, 用途为当公司内部员工发生特殊情况时给予物质和情感上的支持, 使员工真正体会到企业的快乐文化之所在, 进而加强员工对企业的归属感。

2.5 打破思路, 使员工成为能够内控的人

要想使员工成为能够内控的人, 须得增强员工的自我管理意识, 就像是保龄球初学者使用的护轨, 将球限制在一个固定的方向上, 避免球掉入球沟。

2.5.1 定期培训, 使员工成为能够内控的人

通过多角度的定期培训, 首先要训练职工把奋斗集中到可以掌控的小目标上, 使其逐渐获得控制感、成就感;然后再扩大范围, 使其征服感越来越强。坚持下去, 那么职工就会觉得不论在工作还是在家庭中自己就是命运的主人, 这是幸福感和绩效最强大的驱力。通过这种定期培训, 使员工成长为具有内控能力的人, 使其更快乐, 而这种投资的回报对个人和企业都将是巨大的。

在进行定期培训时, 中小企业要注意培训的文化环境布置要得当, 包括宣传标语的张贴、文化事物的摆放、文化口号的宣传等, 要注重人文环境的建设;当然也要聘请一些非常优秀的培训师来授课, 培训的时间安排要相对宽松一点;培训的内容不宜太多, 根据课程计划的安排, 适当插入企业文化的内容, 形成课堂上的文化宣贯, 从而达到快乐文化的有效传播。

2.5.2 通过早会来强化企业的快乐文化

早会就是在员工每天早晨上班时来宣讲企业的核心价值理念。早会的时间不能过长, 有15分钟即可。不过在开早会之前, 组织者事先应准备好宣讲材料, 找一些积极乐观、有助于提升大家快乐情绪的主题。且以不同的方式多做些宣讲, 以免大家感到枯燥。主持者尽量使早会多样化, 在开早会时最好要求全体职工站立, 结束时高呼口号, 这样不但可以振奋精神, 对员工工作效率的提升也是有帮助的。

2.5.3 以企业核心价值观增强员工的自我管理意识

中小企业可通过制定规章制度、经营政策、组织框架等影响员工的行为与表现。通过长时间的熏陶, 当员工充分信任企业, 将自己的价值观努力与企业核心价值观融为一体的时候, 员工就会自愿地为公司事业做出贡献, 这时企业将进入飞跃式发展。

这种自我管理意识, 会促使企业员工自我思考“我应该怎么做”, 自觉践行“诚信、责任、创新、奉献”的核心价值观, 这种管理方式将抽象的价值观转换成可操作的行为方式, 如果得到正确的引导, 企业未来的发展将是无法估量的。

2.6 转变观念, 强调“终身学习”的理念

转变观念, 强调“终身学习”的理念, 这是塑造企业快乐文化的后续保障。在网络经济时代, 企业要发展, 没有知识是绝对不行的。将企业创建成一个学习型企业, 员工可通过阅读、听小故事以及看视频等方式, 对企业文化的认识由感性上升到理性层面。企业要引导员工树立个人愿景, 激发员工的学习动力, 不断强调“终身学习”的理念, 进而使企业的这种快乐文化延续下去。

3 结语

总之, 企业快乐文化是一种意识形态, 具有隐形性, 它隐匿地存在于广大员工的心中, 并在员工的潜意识中形成共识, 在员工的心灵上打上深深的烙印。这不是一朝一夕就能形成的, 需要通过吸收集体的智慧, 不断补充和修正, 在不断自我完善中形成, 是企业独特的个性文化长期沉淀的结果。这种快乐文化融入员工的心灵, 需要经历一个长期潜移默化的过程, 它与企业共存亡。不过企业快乐文化一旦形成, 将长期发挥作用。

参考文献

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[4]张奇.企业文化建设是推动企业发展的源动力[J].建设科技, 2005 (4) .

[5]张敬文.知识经济时代企业文化建设探讨[D].暨南大学, 2003.

快乐的企业文化 篇2

根据组织的统一安排，我和大家一样，学习了《赢》和《企业文化基础》两本书。仔细研读两本书后，我深刻体会到，两本书其实都蕴藏有一个共同的精神实质，那就是企业发展要以人为本，成功企业都有优秀的企业文化，而企业文化的建立也需要人们树立共同价值观和企业理念。一句话，企业成功重在以人为本。

无论韦尔奇怎样阐述“公司如何才能赢”、“你是如何赢得竞争”等策略，他所信守的一条基本规则没变，也就是他所认为的做生意赢的基本规则。这些规则主要包括：要认识到强烈的使命感和切实的价值观的重要性；在经营管理的任何环节都要绝对保持坦诚的态度；发挥业绩鉴别的力量，建立精英化的组织；让每个人都得到发言。这些，本人看来，实则在映射一种企业文化，那就是建立员工和企业发展的共赢，这是建立一种和谐的雇佣关系，营造快乐工作的组织环境，是优秀企业文化的体现。

建立快乐的工作环境对企业吸引人才、留住人才有着重要意义。作为企业最直接相关群体的员工，是企业持续发展的根本，也是企业的核心竞争力之一。建立和谐的雇佣关系，关注员工的发展和提高，是企业取得成功的关键。对于现代知识型员工来说，物质不再是非常重要的东西，他们不全是经济人。现代人类的需要是分层次的，由低到高，它们是：生理的需要，安全的需要，尊重的需要，社交的需要，自我实现的需要。物质需求是最底层的需求，当物质满足了之后，就会有高层次的需求。此时物质利益对他的吸引力就非常小了。因此，作为企业，单纯靠高薪，高待遇是不容易网罗人才、留住人才的。因为只凭借高薪是无法满足他们高层次需求的。企业的人才争夺战中，真正起关键作用的精神上觉得快乐的企业文

化。企业对人才的争夺真正体现在不同企业文化的竞争上。各种人才通过对公司的企业文化的了解，认识，选择适合自己发展的公司。很多人才都是因为青睐一个公司的企业文化而选择进入该公司的。只有企业文化才会对他们起到很强的吸引作用，使他们产生强烈的归属感。

在海尔还流传着一个故事：有一位进入海尔工作的大学生，在一段短暂的时间之后离开海尔，到深圳的一家非常著名的大企业集团当了部门经理。可是不久，他就给张瑞敏总裁写了一封信，他的信上说，我现在在深圳的这家公司工作，收入很高，但是我总觉得我缺了点什么，我仔细地想缺什么？缺的是文化，缺的是团队精神，缺的是透明的人际关系。由此可见，快乐工作的企业文化的魅力是非常大的，它的力量确实超出想象。这个大学生只在海尔工作了一段短暂的时间，他通过对比最终发现了海尔文化的真正的魅力。他虽然在大企业做了部门经理，收入很高，但他却还对海尔的文化念念不忘。在海尔那个文化氛围中，员工的离职率是非常低的，这全得益于海尔优秀的企业文化。因此，可以说建立快乐的工作环境有助于员工和企业的共赢。一方面，对员工个人而言，快乐工作有助于促进其身心健康。工作满意度与健康的关系越来越得到人们的重视。据有关报道，现代人对自己工作的不满意以及由此导致的压力，将显著增加心脏病和其他类似疾病的可能性。在一定程度上，工作满意是一种比躯体生理状况更好地预测寿命的指标。当工作焦虑、职业衰竭，甚至过劳死等词汇越来越频繁地出现人们生活中时，一方面要反思个人的生活方式和工作方式，另一方面，企业也有责任为员工提供积极、健康的工作环境，有了舒心的工作环境，员工将有更多的精力和激情投入工作中。另一方面，对企业而言，快乐工作意味着向人本化管理理念的转变。以往企业往往没有发现员工工

于侃我享受文化创意的快乐 篇3

创意人并非艺术家

空气中流动的，除了咖啡香，还有飞出大脑的创意，，

咖啡厅、红酒庄、私房菜馆、摄影工作室、电影工作室……位于青羊区奎星楼街55号的明堂创意工作区散发出蓬勃活力，目前已入驻成都本土各类文化创意团队30余支。许多极具创意的点子从这里蹦出，头脑发达，四肢勤快的小年轻们在这里进出，寂静的工作室内，正埋头奋力的那个不起眼的某某，或许正是未来领航整个领域的精英。

在创意工作区门口的咖啡厅里，作为项目运营者的于侃正在与团队交流，空气中流动的，除了咖啡香，还有飞出大脑的创意，它们在半空舞动、交汇、战斗，而后定格成型，再之后呈现在草图里，最后终于落地成为实体。

对于创意这个不算具象的概念，于侃有着自己的解读。他认为设计师和创意人要具备艺术家气质，但并不是艺术家，需要在艺术创作和商业诉求之间作出平衡。创意人需要的是不断汲取新的东西，谋求出独特的创造体系。除了丰富的想象力，强大的执行力也十分关键，天马行空的概念如何稳扎稳扎地落地，有时候需要的是整个社会产业链的支持。作为服务于甲方的创意人，在商业社会里实际上是“弱势”群体，而于侃要做的就是去发掘、引进、助推他们，让他们在明堂这个安乐窝里长丰羽翼，将内生的文化吸引力转化为生产力。

12岁的夏天，阳光很亮

那个夏天，汗水在他的身上化成了彩虹。

与画画结缘，开启了于侃的另外一个世界，仿佛“在梦中一口气走向了星空”。12岁时于侃因为踢足球受伤，宅在家里很长一段时间，安抚他好动又躁动情绪的是一本本连环画，他整个儿浸了下去，开始一笔笔临摹连环画上的人物，从此爱上了画画。

上个世纪90年代初出现“沿海潮”，许多年轻人纷纷去沿海寻找机会，土生土长的成都人于侃也成为了其中的一员，去到了厦门鼓浪屿一家美国独资的艺术品制作公司，从此开启了自己的室内设计师生涯。而彼时，室内设计的概念在中国才刚刚萌芽并，不成熟。于侃很庆幸自己能在一个专业团队里学习，从画图纸到装修工程结束，他体会到了与客户沟通的重要性，逐渐练就了让个人概念最大化与客户满意度最大化的平衡能力。

1993年，于侃带着对鼓浪屿租住的英式住宅的美丽回忆，与对自身的满满信心回到成都，1994年成立了自己的室内设计公司。2010后，他将工作重心转向文化投资，致力于助推有潜质的青年文化创意团队，他说文化是从土里长出来的，需要慢慢培植，不能拔苗助长。

2012年，明堂创意工作区开始筹建，2013年9月正式落成，吸引了多个创意团队入驻。于侃说，选择这些团队时，主要看重的是他们对文化创意的执着之心和优良品质，并注意吸纳不同领域不同特点的团队，因为创意中心需要生态多样化，来促进内部更好的合作与共赢。

相遇不相离

打包，出发，与美景、他人和自己相遇。

2004年前的于侃是个潇洒的背包族，他每年会给自己划出一段空闲时间，来一次说走就走的旅行。“有次去青海湖无人区徒步，夜晚搭帐篷睡在湖边，一大早起来等日出。裹着睡袋的我仰望星空，橘红色的光慢慢浸染藏蓝色的天幕，那种渐变的色彩让我觉得自己置身外星球。还有次去云南罗平，几十万亩的油菜花海扑面而来，星星点点的小山点缀其间，像艳黄海洋里的无数孤岛。”当于侃侃侃而谈他与那些场景的相遇时，可以看到他清澈眼睛里的亮光，那些油画般的画面再次在他脑海里鲜活，是它们成就了如今他的安适与满足。他享受一个人在路上，他说有时候看着坐在旅游大巴上或是住在青年旅舍的人们，会觉得自己是个生活的旁观者，但又分明觉得自己就是他们之中的一员。

2004年后，于侃不再背包远行，因为有了自己的家庭。几年前他开始接触高尔夫，且一发不可收拾。“打高尔夫球的一整套动作与生理舒服是相反的，这是一个需要控制自身欲望，自己战胜自己的运动。打球的时候，虽然需要远眺的目标，但更为重要的是完成好自身的击球动作。打球的理论与实际操作是完全不同的，知行合一才是最高境界，就像我们做创意是一样的。另外，世上没有完全一模一样的两个高尔夫球场，我很享受这些未知的挑战与美丽风景。”

背包远行与打高尔夫球有着很多的相似之处，都会有计划，冒风险，有失望和惊喜，在户外吃苦头，用脚走着去看美丽的而又不同的风景。瞧，这就是他从背包客到高尔夫爱好者的自然转变。

除了打高尔夫球，“资深文艺青年”于侃还喜欢看电影，和家人一起旅行。他的话语中充盈着烟火气息的快乐，有超脱的艺术家气息，有与世事淡然相处的跳脱，也有对事业浅淡但持续的追求。

艺术家都生女儿？

Q：据说艺术家都会生女儿，会为女儿规划未来吗？

A：我特别特别喜欢女儿（笑）。我和她妈妈都是做设计的，也希望她会从事这方面的工作。我们很爱她，但不会溺爱，我所理解的富养女儿，是让她有正确的价值观面对这个世界，让她有开阔的眼界和独立的判断能力。

Q：情绪低落的时候怎么处理？

A：尽量自己消化，有时候会和太太交流。人是群居动物，但个体的思维又是孤独的，有些沉甸甸的情绪，需要找到出口。可能安静下来看一部电影，或是一次畅快淋漓的运动，就能让问题迎刀而解。

Q：近期有什么新的关注点吗？

A：我一直都十分关注互联网的发展态势，我相信它会从新定义这个世界。近年来让我最为感慨的互联网事件就是微信几乎取代了微博。在互联网的世界里似乎没有什么是不可能的，许多让人始料未及的革新正在或即将发生。如何让互联网更好地为文化产业服务，也是我们需要思考的课题。

Q：对成都文化创意产业目前的状态怎么看？

A：成都有文化创意产业成长的肥沃土壤，但需要创意人本身不断自我优化，需要更多接地气的创意出现，需要文创产业更加全面的链条化、系统化、资本化，同时也需要资方的“施肥”及市场的耐心等待。

快乐的公司文化 篇4

一、核心竞争力

(一) 公司文化提高核心竞争力

公司竞争力是指, 在竞争性市场中, 一个公司所具有的能够持续地比其他公司更有效地向市场 (消费者, 包括生产性消费者) 提供产品或服务, 并获得赢利和自身发展的综合素质 (国内竞争力研究专家金碚的观点) 。

公司的竞争力可分为三个层面:

1、第一层面是产品层, 包括产品开拓市场、成本控制、营销能力, 公司服务;第一层面是表层的竞争力;公司从最初的十家医院, 发展至今已达到九十家, 几乎覆盖了整个上海市场。还开展参与光明行活动。08年是甘南行, 09年是云南行, 10年是西藏行。

2、第二层面是制度层, 包括各经营管理要素组成的结构平台、公司内外环境、资源关系、运行机制;第二层面是支持平台的竞争力;公司每年参与医院的复明工程, 每年要拿下80%的医院客户。竞争力的加强, 公司的利润每年以30%递增。

3、第三层面是核心层, 包括以公司理念、公司价值观为核心的公司文化、内外一致的公司形象、公司创新能力、差异化个性化的公司特色、稳健的财务、拥有卓越的远见和长远的发展目标。第三层面是最核心的竞争力。公司统一上班着装, 得体的妆束, 在参加各种眼科学术会议上更是体现出规范的商务礼仪, 展示了公司的良好形象。赢得医院客户的好口碑。

(二) 公司文化增强凝聚作用力

1、凝聚功能。

公司文化是公司的粘合剂, 可以把员工紧紧地粘合、团结在一起, 使他们目的明确、协调一致。公司员工队伍凝聚力的基础是公司的根本目标。公司的根本目标选择正确, 就能够把公司的利益和绝大多数员工的利益统一起来, 是一个集体与个人双赢的目标。在此基础上公司就能够形成强大的凝聚力。我们公司创建文化的假设系统, 也就是隐含在公司核心价值观背后的假设系统。首先是“知识是资本”的假设:“智力资本是公司价值创造的主导要素”的假设。其次学雷锋的文化假设:雷锋精神的核心本质就是奉献, 做好本职工作就是奉献, 踏踏实实地做好了本职工作的精神, 就是雷锋精神。最后公司的价值评价与价值分配系统保证使这种奉献得到合理的回报。正是这种文化的假设系统使全体员工认同公司的目标, 并把自己的人生追求与公司的目标相结合, 调节人与人之间、个人与团队之间、个人与公司之间的相互利益关系。从而形成文化对公司员工的行为的牵引和约束。

2、导向功能。

导向包括价值导向与行为导向。公司价值观与公司精神, 能够为公司提供具有长远意义的、更大范围的正确方向, 为公司在市场竞争中基本竞争战略和政策的制定提供依据。公司文化创新尤其是观念创新对公司的持续发展而言是首要的。公司从2007年~2010年连续5年保持行业市场占有率名列前茅的好成绩, 其内在原因是公司持久的创新开拓能力。公司提出并实施了“观念比资金更重要”的模式, 认为观念是产生开拓力和利润的源泉;随着市场的变化发展, 公司在经营活动中确立并有效贯彻了重视危机忧患的“末日观念”, 以人为本的“人力与人才观念”, 以客户认可为目标的“市场与竞争”观念。在构成公司文化的诸多要素中, 价值观念是决定公司文化特征的核心和基础, 公司必须对此给予足够的重视并使之不断创新, 与时俱进。

3、激励功能。

激励是一种精神力量和状态。公司文化所形成的公司内部的文化氛围和价值导向能够起到精神激励的作用, 将员工的积极性、主动性和创造性调动与激发出来, 把人们的潜在智慧诱发出来, 使员工的能力得到充分发挥, 提高各部门和员工的自主管理能力和自主经营能力。公司对员工设定了很高的任务目标, 但是在业绩考核方面却不仅以是否实现了目标为标准, 而且将指标与去年同期或上期比较, 若没有完成指标, 会根据员工写的每周预案充分考虑造成指标没有完成的原因, 是环境因素还是个人问题。如果是个人问题, 就分析该员工与以前比较是否有较大的进步, 并且以正面奖赏的形式对员工在成长的过程中遭遇的挫折进行鼓励。这样就有效地保护了员工的创新精神。因此公司高指标不仅仅是一种考核标准更是一种激励手段。

4、约束功能。

公司文化、公司精神为公司确立了正确的方向, 对那些不利于公司长远发展的不该做、不能做的行为, 常常发挥一种“软约束”的作用, 为公司提供“免疫”功能。约束功能能够提高员工的自觉性、积极性、主动性和自我约束, 使员工明确工作意义和方法, 能正确做事。提高员工的责任感和使命感。

二、诚信凝聚力

(一) 公司凝聚力与协同效应

公司的凝聚力主要表现在对公司成员的诱导作用方面。诱导即通过对公司成员的诱发、劝导, 激发每个公司成员的积极性, 以保证公司目标与个体目标的一致性。诱导的结果就是通常所说的协同效应, 也就是1+1>2的效应, 通俗地说就是两个单个的人团结起来创造的效益可以大于他们分别单独创造的效益之和。

(二) 公司凝聚力与生产效率

要使公司凝聚力与公司目标相一致, 必须有一种作用力, 使它得以规范化, 这种作用力就是通常所说的管理能力。一个好的领导能够引导公司成员, 使他们的合力方向朝向公司业目标, 也只有这样才能提高公司的生产效率。因此, 不能简单地说公司凝聚力与生产效率正相关, 只有在有一个好领导的前提下, 它们才具有正相关性。

三、桥梁沟通法

(一) 加强公司成员之间的沟通

公司成员的沟通包括信息沟通与情感沟通。通过沟通, 可以促使信息在成员之间的流动, 使成员之间加强了解, 增进友谊, 促进成员之间的相互接纳, 通过召开座谈会, 谈心等提高公司成员之间的相容性。实行“竞争上岗、能者就位”, 就是为了通过建立这种激励机制, 增强公司的凝聚力。给每个员工一个展示的平台。

(二) 及时了解公司成员的需要, 并尽可能给予满足

根据公司成员的生理需要, 创造良好工作环境, 对薪金、福利结合公司的情况, 适当增加成员收入、在冬天时缩短工作时间、定期进行体检等。

根据公司成员的安全需要, 为了防止意外事故发生、职位保障等需要, 依照国家有关法律法规, 建立健全本公司劳动保险制度、用工制度等。

根据公司成员的社交需要, 开展经常性的各种娱乐活动, 建立公司互助金制度等。

根据公司员工的尊重需要, 根据职称、地位的需求, 建立健全人事考核制度、晋升制度、奖励制度等。

根据公司成员的自我实现需要, 努力为其提供合适的工作岗位以及继续学习的机会, 安排一些具有挑战性的工作, 吸收其参加公司发展研究、制定计划等。建立公司内部人才流动机制, 做到人尽其才, 充分调动公司成员的积极性和创造性, 并通过自己的行动, 树立“我为公司, 公司为我”的意识, 进而增强公司凝聚力。

沟通的重要性不言而喻, 然而正是这种大家都知道的事情, 却又常常被人们忽视。没有沟通, 就没有成功的公司, 最终导致大家也都不能在这里工作。公司内部良好的沟通文化可以使所有员工真实地感受到沟通的快乐和绩效。加强公司内部的沟通管理, 既可以使管理层工作更加轻松, 也可以使普通员工大幅度提高工作绩效, 同时还可以增强公司的凝聚力和竞争力, 因此公司成员都应该从战略意义上重视沟通!

四、CPD圆桌会议:最大限度地沟通员工与公司发展

日常开发流程得以成功实施离不开其惯常推行的交流沟通。公司将其称为“CPD (Comprehensive Personnel Development) ”一个在全年不断持续的交流过程。C P D流程由C P D圆桌会议和C P D员工对话两部分组成。C P D圆桌会议每年举行一二次, 圆桌会议上, 对公司团队和重点员工的潜能进行预测;回顾半年~一年的业绩;提出改进后的与业绩挂钩的薪酬体系;制定具体的管理措施等。为员工提供发展渠道:充分预测潜能的培育计划。

CPD另外一项重要内容是员工对话。员工对话在一年中随时持续进行, 由经理人员和员工直接开展, 并在年终填写“CPD员工对话表格”。这些表格经过汇总成为圆桌会议的重要参考。员工对话的内容涉及:员工职能及责任范围;业绩回顾及未达到预期结果的原因分析;潜能预测;未来任务及目标设定;员工完成目前职能要求及未来任务的能力评估;员工本人对职业发展的看法;双方共同商定的发展措施。, 作出明确的决定和计划保持一致性。

五、快乐的培训

(一) 培训开发

是指公司为了使员工获得改进与工作有关的知识、技巧、动机、态度和行为, 以利于提高员工的绩效以及员工对公司目标的贡献, 公司所作的有计划的、有系统的各种努力。

1、公司培训中的第一层次培训:

产品知识, 岗位意识。通过工作描述和工作说明书, 实现公司的发展目标和实现员工个人的发展目标的统一性, 作为学校教育的补充和延续

2、公司培训中的第二层次:

情景模拟, 角色扮演。销售员之间分别扮演医院主任和销售员, 研讨产品的开拓说词, 产品的用途, 以及使用范围。使新员工能尽快适应工作。

3、培训中的第三层次:

研讨会, 管理游戏。每周四召开销售例会, 在会上通过看PPT, 分析每位销售员的工作区域的工作情况。并及时得到指点和援助。同时, 尽量让每一位销售员参加眼科学术会议和展会。以拓展视野。使员工:专业+技能+理念=人才。

(二) 绩效评估

一种衡量、评价影响员工工作表现的正式系统, 以此来揭示员工工作的有效性及其未来工作的潜能, 从而使员工本身、组织文化乃至培训的应用及考核是非常好的管理工具。

1、制定标准。

标准事先告知员工, 员工的进行记录, 分为绩效考核和岗位考核以及快乐指数, 以绩效为主, 以能力为辅一年1-2次, 绩效评估的结果与报酬和晋升挂钩。

2、平衡计分卡。

有足够的机会和时间观察被评价者, 有能力将观察结果转化为评估信息, 有动力提供真实的员工业绩评估结果, 最初作为绩效管理的一种工具, 现在成为公司战略实施的工具

3、评估面谈。

绩效评估面谈时绩效评估的最后一环, 十分重要!根据马斯洛需求层次论:从低——高:生理需求, 安全需求, 社交需求, 自尊需求, 自我实现。通过最后的评估面谈, 可以让每位员工在公司提供的平台上自我实现。

摘要：《让工作快乐起来》是林少山先生根据长期培训实践中所发现的员工实际工作的状态, 在研究了大量理论专著和世界著名公司理念的基础上, 总结出来的理念精髓。“工作快乐起来”是世界500强所推崇的最佳工作状态, 是公司与员工的双赢之道。我们公司是医疗器械行业, 致力于发展成为服务眼科事业的专业公司, 公司的宗旨是诚信为本, 开拓进取, 竭诚为广大眼科用户服务, 倡导“快乐工作, 始于责任, 成于专业, 达于价值”的职业新理念, 一流的管理者造就快乐的员工, 优秀的员工必定快乐的工作, 因而我们创建快乐的公司文化。

关键词：文化,核心,凝聚,培训

参考文献

[1]、周国华, 等。论建设先进的中国私营企业文化[J]。南昌大学学报, 2005, (9) 。

[2]、林少山《让工作快乐起来》 (2007年6月版)

快乐的企业文化 篇5

不断提升企业核心竞争力

近年来，线棒材厂企业文化创新工程，以科学发展观为指导，以企业发展为宗旨，以“快乐轧钢”文化宣贯为重点，以打造“优秀线棒”品牌为切入点，始终着眼于提高企业核心竞争力、着力于提高员工整体素质、着力于增强员工的凝聚力和向心力，积极推进符合自身特色的企业文化建设发展模式，培育企业精神，规范企业行为，塑造企业形象，促进企业精神文明和物质文明协调发展，提高了企业文化建设水平。

一、主要做法

“快乐轧钢”文化体系，为线棒材厂改革发展提出了新思路、新方向、新举措，为企业共同发展、做精做强奠定了基础。我们结合本厂实际，把“快乐轧钢”企业文化成果，融入转化、践行、落实工作，把“快乐轧钢”文化的企业使命、核心价值观、企业愿景、企业作风、企业精神等理念体系融汇到日常各项工作中去，在线棒生产、产品销售服务、基础管理各个环节渗透文化理念，充分发挥了企业文化的推动力、牵引力、凝聚力，形成生产力。

（一）健全机构，加强企业文化创建工作组织领导。一是加强企业文化建设的组织领导。我们按照江钢公司《江钢集团公司企业文化建设五年规划2011—2015年》的要求，成立了企业文化建设领导小组，加强了对企业文化建设的领导；成立企业文化建设办公室，配备了专员工作人员，全面实施企业文化建设工程。二是通过组织学习《江钢集团公司企业文化手册（2011版）》，并开展宣讲培训活动，激发了全员重视、热爱企业文化、主动参与企业文化的热情，增强了企业团队精神，提高了凝聚力，保证了“快乐轧钢”文化宣贯的顺利进行。三是制定企业文化建设规划。为把线棒材厂企

1业文化创新工程落到实处，我们在制定我线棒材厂企业文化建设实施方案的基础上，又制定了《企业文化建设三年规划》，开展“企业文化推进年”、“企业文化发展年”、“企业文化创新年”等三个主题年活动，形成了一个切合实际、科学合理、便于操作的企业文化建设规划体系，保证了企业文化建设有条不紊进行。

（二）形式多样，开展丰富多彩的企业文化建设活动。

以“两个至上”共同价值观为核心，积极开展丰富多彩的企业文化建设活动，发挥企业文化在管理中的约束功能，达到人与自然的和谐统一，推动企业的进一步发展。

一是充分发挥“线棒员工论坛”宣传阵地作用。我们坚持每季度一期的员工论坛，围绕公司“直面危机、同心同行、创新求变、持续发展”主题活动”以思想动员贯穿全年。“直面危机、同心同行、创新求变、持续发展基”主题活动是公司党政贯穿全年的一项极具影响力的一项“全民运动”。党组织在这项活动中充当怎样的角色发挥怎样的作用？线棒材厂党委将活动植入“线材员工论坛”中，通过“说、辨、思、动”，产生了论坛特色的良好效果——统一了思想、稳定了队伍、推动了生产。线棒材厂今年的论坛有了较大的改变，从形式上看，做到从“有形到无形”，既天天论坛，事事论坛。要求相关口子将论坛开到生产一线，对员工中关心的厂及公司的重大事项进行讨论，到季末将讨论的东西拿到季度论坛上来说，说就是亮观点，然后参与者提出不同意见进行辨论，不管正确与否，都可以。面对危机，线棒材厂要怎么办？线棒材厂党委确立了四个论坛主体贯穿全年，第一期主体是“直面危机之安全篇”，党委认为，对企业来说安全是危机之首，这对今年的线棒材厂来说显得尤为突出。在三月份的政工例会上，就论坛主题，党委书记说，让去年以来“三违”最多的单位和个人到论坛上来说说。

二是积极组织员工开展岗位练兵，不断提高员工基本素质和服

务技能水平。印发了《岗位练兵知识手册》，将大练兵活动与岗位职责和“创星提素活动”结合起来，抓住工作中的薄弱环节，加强应知应会基本知识、基本技能学习训练，熟练掌握岗位基本操作技能，全体干部员工业务技能水平得到了很大提高。今年，我厂18个工种800余名员工参与了技术培训和技术考试，参与率达到了90%以上。

三是开展丰富多彩的文体活动，增强员工的凝聚力和向心力。开展篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、登山比赛和员工运动会等多种形式的文化体育活动，达到了增强体魄、增进友谊的目的,陶冶了员工情操，丰富了员工业余生活，员工感受到了集体的温暖和力量,从而增强了凝聚力，提高了战斗力。

（三）注重实效，坚持以宣贯促建设。

我们将企业文化宣贯与企业文化建设有机结合，按照“领导推动、部门主动、基层联动”的要求，强力推进“以宣促建”。

一是强化宣传，营造氛围。充分借助展板、宣传厨窗和内部网络，加大宣传力度，普及品牌建设知识，确保 “员工上岗率”、“培训率”、“知晓合格率”三个“百分百”。同时，在生产现场醒目位臵制作企业文化宣传牌，在现场会议室、安全走道上制作宣传画，将企业使命、企业精神、企业作风、企业愿景、服务理念等放在员工目之所及范围，营造了企业文化的良好氛围。印制1000份线棒材厂企业文化宣传册发到每个员工手中，使他们能及时掌握详细的企业文化知识和企业理念。

二是丰富活动，促进认知。紧紧围绕“快乐轧钢”文化和“优秀线棒”服务理念，集中开展了企业文化大家谈、文化联赛、案例征集、技能竞赛、歌咏比赛、员工运动会等大型活动20余次，广泛开展了“打造‘优秀线棒’品牌，公司扭亏为盈我能做什么”专题大讨论，以及服务宗旨、服务承诺、服务规范践行活动，使企业文化逐渐“入耳、入脑、入心”，成为广大员工的行为准则，“优秀线棒”

理念也获得员工广泛认同。

（四）加快转化，把企业文化建设融入管理和生产全过程。企业文化建设是现代企业管理的灵魂，企业文化建设的目的是为了提升核心竞争力。为此，我们在企业文化建设工作中，将企业文化有机地融入生产经营管理各项工作之中，不断提升企业管理水平，有效树立企业形象、品牌形象。在工作中树立卓越绩效理念，为客户提供优质线棒产品，为客户提供良好的技术服务；在基础管理方面，按照“创新、奉献、超越”的江钢精神，要求每位员工全力以赴做好每一件事，脚踏实地的走好每一步，时时保持进取意识，不断追求新的进步，按照“以人为本，精细高效”的管理理念，充分调动员工积极性，为员工搭建成长平台，实现管理科学规范，提高工作效率，按照“勤学善思，学以致用”的学习理念，加大员工的教育培训，提升员工整体素质。同时，用典型人物或典范事件来引导、激励员工，用行为规范来提升形象，从而推进企业文化内涵向更加广阔的领域延伸。

二、取得的成效

我们把“快乐轧钢文化”融入到企业发展发展全过程，用文化促进规范，用文化提高效率，用文化提升活力，为企业改革和发展提供文化和智力支撑，推进了成果转化，促进了工作水平提升。

1、加大“快乐轧钢文化”宣贯力度，企业核心竞争力不断提升。我们按照江钢公司企业文化建设实施方案，加大“快乐轧钢文化”宣贯力度，使“快乐轧钢文化”的核心价值观、企业使命、企业愿景、企业精神和经营理念等深入人心，并自觉落实到具体行动中去，从而增强了员工的凝聚力和战斗力，提升了企业核心竞争力。

2、加强“人才理念和学习理念”培养，队伍整体素质明显提高。我们按照“重德重才，有为有位”的人才理念，为德才兼备的员工提供了广阔的发展平台，打通了人才成长的通道，激发了广大

员工积极向上的热情。同时，按照“勤学善思，学以致用”的学习理念，创新培训形式和载体，广大员工的自学积极性空前高涨，操作技能更加扎实、队伍整体素质得到了很大提升，队伍活力明显增强。员工参与技术创新取得良好业绩：员工开展QC攻关，在小改小革小发明上，取得了不少的成就，新线2012年1至10月份累积节约故障时间380分钟，可多轧制线材盘条570吨，为公司创造效益18万元，开展修旧利废、增收节支以及劳动竞赛等，为公司创造效益50多万元。发表的QC成果近三年来多次获厂和公司的表彰，其中《提高预精轧机辊轴寿命，减少辊箱更换台次》和《延长精轧机锥箱使用寿命》均获公司二等奖。班组成员王泽明创立的以其命名的《王泽明高线精轧机组故障诊断先进操作法》获公司表彰，基层员工撰写的论文《高线精轧机组的特性和故障分析》在《中国冶金》杂志上发表。《风机加喷雾冷却螺纹盘条，提高螺纹盘条的一次命率》的合理化建议，被评为江钢集团公司2012年度“金点子”荣誉，论文《高速线材预精轧机辊环锁紧失效分析》获2012年度“中南〃泛珠三角区域第八届轧钢学术交流会”论文发表优秀奖。

3、生产绩效有明显提升。

老线的φ10.0mm规格HRB400，GX215。新线的φ6.0mm规格HRB335~500;φ5.5mm规格SWRH72B、SWRH67B出口优线进一步拓宽了出口材市场；新开发的φ6.5mm规格CGr15线材也取得了生产许可；另外还针对重点用户贵州钢绳厂特别开发了φ

快乐的企业文化 篇6

关键词：快乐成长；班级文化；制度建

中图分类号：G635.1文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）05-206-02

一个社会需要一种文化，一个学校也应该有自己的文化，一个班级同样需要有属于自己的班级文化。班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是班级师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富和文化氛围的活动形式和物质形态。

班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。有特色的、切合班级特点的班级文化能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生养成良好的道德品质，塑造出积极向上的班级精神和人生态度，能培养学生的创新精神和能力，对学生的成长发挥着重要的影响。班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。

为了让学生快乐地成长，我校主要通过物质文化教育,精神文化教育,制度文化教育三个方面的探索, 以更细致地全面贯彻阳光理念，力求把阳光撒在每个学生的身上，让每个学生能够快乐健康发展，从而为家长、学生提供多样化的沟通渠道，使班级管理民主化,形成班级的最优化管理模式。

一、以班级布置设计环境文化，以美育人，育美的人

苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。对于教育而言，一切都可以成为它有利的素材。精心创设具有教育性、开放性、生动性和安全性的物质文化环境，有利于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感。在班级物质文化建设中，我校力求朴素、大方，适合学生，注重突出班级特点。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我校通过德育课题组的研究讨论，在设计班级环境时，利用墙壁装饰，让墙壁说话，统一采用“三园”、“三角”。“三园”即“学习园”、“争星园”、“生物园”；“三角”即“队角”、“卫生角”、“图书角”。其中的版面形式、内容根据各班学生特点设计，以展示班级个性。如走进实验班六年级一班教室，首先映入眼帘的是教室后墙“学习园”“追逐梦想”栏目中，五十一张五彩缤纷小卡片上写着每个同学的名字和梦想。“图书角”的“快乐小书虫”栏目每期展出优秀读者的感受，孩子们借助这方平台，分享着读书的快乐和收获。“争星园”的“我为自己骄傲”栏目中，孩子们定期评选的标兵“班级领头星”“图书管理星”“最佳班级服务星””“阅读小星”等相片与事迹时刻激励着孩子们更加努力。“队角”中“我们的约定”栏目张贴着源自心灵的誓言……黑板右边是图书角，孩子们捐出自己读过的书，并定期更换，班级推选管理员，同学们定期借阅，共同分享书中的快乐。环顾四周，窗台上放着一盆盆孩子们从家中带来的花，葱绿的吊兰、旺盛的芦荟、挺拔的迎客松、顽强的仙人掌……孩子们说这些花好养还净化空气。

二、以各种活动创设班本文化，寻找快乐源泉，弘扬国学本质

班级精神文化，即班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念和精神风貌的反映，它是班级文化的核心与灵魂。当班级的精神文化弥漫在班级的各个角落，时时撞击着学生的心灵，学生经过长期的耳濡目染，能使班级中的每个人精神焕发，身心愉悦；能使人与人之间紧密团结，高度信任，人际关系和谐，班集由此焕发出无穷活力与生机，班集体与学生获得共同的成长与发展。

在精神文化建设中，主要是通过开展丰富多彩的精神文化活动而逐步得以实现的。首先，通过主题队会、主题班会进行独具特色的“快乐教育” ( 快乐生活 快乐学习快乐成长)。每月一次的主题班会，每学期一次的优秀中队会展示活动，不管内容怎样，主题都是围绕“快乐”进行。如“快乐学习 快乐成长”队会，师生们通过各种形式的表演让全校同学感受了快乐的源泉。其次让“ 六艺教育” (书法,棋艺,演讲,舞蹈,收藏)进校园，使学生兴趣广泛,多才多艺,能力高强。其意义漫长而深远，将会影响孩子的一生。

在班级日益规范的基础上，注重班级特色建设，各教师结合自己的教学，根据学生的年龄段特点，自主开发班本课程。如实验班六（1）班的师生根据台湾教育家、诵经倡导者王财贵讲到传统经典《论语》和《弟子规》里的教育理念，摘选了《弟子规》经典中的精华带领学生一起诵读，并提倡学生灵活运用。学生们在读《论语》、背《弟子规》的过程中，每天做一次记忆体操，既提高了记忆力，养成了美好的习惯，还学到了做人的真谛，真可谓一举多得。另外，还开设了活动课程。班主任把这十个好习惯的培养任务分摊到一学年的10个教学月中，一个月集中培养一个好习惯，周而复始，学生的好习惯逐渐培养起来了。

三、以分层管理激活班级制度文化约束学生自主管理

良好的习惯不是一朝一夕能打造成，需要班级制度文化的长期约束，形成一种班级观念文化。可以说班级观念文化是班级生活的导航系统。

作为班主任，首先要明确自己要培养怎样的人，也就是明确自己的班级管理目标，然后与学生共同探讨班级制度，以体现民主化、平等化。有了明确的班级制度文化，就可以采取 “全员参与，分层管理，捆绑评价”的管理机制。如六年级一班共51人，学生被分成8个组，每组6-7名成员，这6-7名同学分别担任本组的语文学习组长、数学学习组长、英语学习组长、其它科组长、卫生组长、纪律组长，各组长各负其责。8个组就有24个学习组长，又从这24个学习组长中公开选举出了4名威信高的同学作为本班的学习科代表，科代表各分管语文、数学、英语和其他学科中的一项，各统领8名学习组长，记录他们所反馈的信息、自己检查到的信息以及各任课老师反馈给她们的信息，并将自己检查到的和老师反馈的信息再反馈给学习组长，由学习组长再反馈到本组的某一个同学。同样，8个纪律组长中就有一个纪律委员；8个卫生组长当中就有一个卫生委员，每天的检查情况他们都会做详细的记录。科代表和委员还有一项职责就是将他们每天做的记录整理到班级记录手册，汇总的结果于每周的班会时间公布，手册上只体现了小组平均分一项成绩，组平均分最高的小组为本周模范小组，贴一颗金星，每节班会课上班里都会举行一次“颁星”仪式，所以每周的班会课都是孩子们所盼望的而且是必不可少的。通过几年的实践，每个孩子在不断管束自己，反省自己，提升自己中学会了严以律己，宽以待人，在点滴细节中学生的自律能力更强了。

四、创新班级文化，增强学习信心，保持学习恒心

英国教育家洛克曾说：“每个人的心灵就如同他们的脸一样各不相同。正是他们无时无刻不表现自己的个性，才显示出难以想象的创造力和个性魅力。”这就需要我们老师要始终坚持以人为本的教育理念，要用自己的一双“慧眼”去帮助学生发现自我，认识自我，为各种人才的成长打好基础。

我校为鼓励班主任创新班级文化，采取激励的方法，如通过各种活动，透过学生挖掘老师的才能。每学期一次的艺术表演，让班主任根据本班学生的个性特长，设计一种表演形式，通过比赛，评出最具创新奖、最具艺术奖、最美服饰奖等奖项，激发师生的艺术潜能，增强了师生学习信心。每一次活动，班主任都积极主动，不断创新，这种持之以恒的文化氛围使快乐的艺术种子在我校师生身上生根发芽。

太极拳:一种追求快乐的文化 篇7

1 太极拳的健身价值

“长期练习太极拳,人体神经系统的调节能力就会不断加强,内分泌的功能就会趋于平衡,人体的内环境就会得到改善,免疫力就会提高,那些由于不良生活习惯和工作压力过大而导致的精神抑郁、失眠、颈椎病、肢体麻木也会得到有效的预防和治疗,这也是太极拳与其它体育项目不同的原因所在。”因此,太极拳不仅可以有效缓解我们精神上的压力,亦可有效地消除生理上的疲劳,且对防治和治疗多种疾病有显著效果。

1.1 太极拳对神经系统具有调节作用

“据北京体育大学的研究表明,太极拳运动的过程中,中枢的意念活动可使大脑呈现节奏性的活动,明显有别于练气功时的脑电活动,不会出现走火入魔现象。练习太极拳过程可以使脑波向良好方向发展,有利于锻炼中枢神经系统,起到防老抗衰作用。”这说明练习太极拳对中枢神经系统起着间接的训练的作用,对消除由神经系统紊乱所引起的各种慢性疾病起到积极作用。练习太极拳的时候,要求我们全身放松,注意力集中,不生杂念,它是在万念归一的情形下,“以意运身,以意导气”,在身体完全松静的状态下,从而达到“心与意合、气与力合、筋与骨合”的自然无为状态,从而对中枢神经起到良好的保健作用。调节身心,消除疲劳,进而使人达到振奋精神,心情舒畅之佳境,这就有效地解除了在从事繁杂工作中所出现的精神疲劳之症。同时,能使大脑皮层的兴奋和抑制过程,达到高度的平衡,从而使中枢神经得到良好的调节和休息,使神经系统功能得到良好的恢复和改善。

1.2 太极拳有助于消除形体疲劳

太极拳运动要求的身松心静,在运动过程中如行云流水,如滔滔江海连绵不断,做到内外相合,重在练神,真正做到手到、足到、意到、气到,上行下必随,下走上必引,意之所使,形之所发,均达到内处一家,一动而无有不动,一静而无有不静,上下贯串,节节相随。眼随手走,变幻无主,中正安适,易分阴阳,手走圆弧,腰胯松沉。以腰为轴,转换自然,不贪不欠,立身威然。这对于整日长时间地坐在办公室工作的人士来说无疑是绝佳的一种锻炼方式。它使人的全身都得到有效地运动,尤其是长期得不到运动的下肢,如膝、脚、踝等关节,从而达到消除疲劳,增强体质之效果。

1.3 太极拳有助于调节脏腑消化功能

太极拳习练中,腰为第一主宰,运化、发劲、转身,皆由腰这一中部环节来带动和传导,它是连结上半身和下半身的纽带,故而才有“命意源头在腰际”的说法。在习练太极拳的过程中,腰的运动幅度较大,能够带动全身运动,如带动肠、胃、肝、腑、胆做大量的运动。习练时采用的是逆腹式呼吸法,要求呼吸要细、匀、深、长,故而对腹肌、横膈肌、胸腔和脏腑起到有效的保健和按摩作用,进而可以有效地消除由于各种原因所造成的脏腑淤血、胸痛胸闷以达到血络的畅行无阻、调节体内阴阳平衡的目的。同时要求双唇微闭,舌抵上颌,这样就可以分泌出大量的唾液,由于唾液中含有大量的淀粉酶,这样就有利于消化,不易造成腹满、腹涨、食积、嗳气等不良现象。太极拳运动中的动静虚实、开合鼓荡、前进后退、左右转身,能够带动胸、膈、腹、背、腰等处的肌肉做有规律有节奏的柔和运动,从而达到阴中有阳,阳中有阴,阴阳调和的一种人与自然的天人合一的阴阳平衡状态。正如中医所云:“阴不失阳,阳不离阴,阴阳调和,病安从来”。

2 健康长寿之乐

健康长寿是古今中外人们不懈追求的目标。在科学高度发展的今天,它已经成为很多学者花毕生之精力去研究的课题。一个人的健康长寿是由诸多因素决定的,概括起来大致有两种:一种是基因遗传;一种是后天的调摄。前者是无法改变的,后者可以通过主观能动性得以实现。后天的调摄不但要有人体所需的营养,而且还要预防对人体有害的疾病,想方设法延缓人的肌体衰老过程。当今,随着社会的高速发展,人们的生活品质急速的提高,很多人都在寻求一种身心兼备的运动,尤其是处在快节奏的现代生活中,人们更需要一种节奏缓慢的运动来调节工作和生活带来的压力。在这种情况下,太极拳运动脱颖而出,成为人们的首选。

“著名学者田麦久先生称太极拳为‘绵缓运动’是因为它是一种缓慢、柔和的运动,运动强度不大,属于有氧运动的范畴,中国古代的养生理论中讲到适量的运动有助于人体健康。”太极拳是有氧代谢来供能的,能够改善机体各器官的功能,但是它是循序渐进的过程,并非立竿见影。这与我国的传统中医药对人体疾病的治疗同出一辙。“冰冻三尺,非一日之寒”、“不积跬步,无以至千里”、“水滴石穿”等这些经典的词语正体现在太极拳的健身功效上。太极拳习练者要通过长期的坚持习练,通过量变的不断积累,从而达到质的飞跃,从而使机体及内脏器官的功能得到改善,健康水平得以提高,这就使太极拳这项有氧运动能循序渐进地增强人体机能、达到强身健体功效的原因。此外,早在200年前,太极拳的古老歌诀中就提出“祥推用意终何在?延年益寿不老春”,这也是太极拳对健康的终极目标——延年益寿。消除了精神上的压力和各种疾病,健康和长寿是自然而然的事情。习练太极拳,其架势可高可低,难易程度可因人而异、因时而异,凡以健康为目的者,男女老少皆宜。此外练习者要求早睡晨起,风雨无阻,有助于养成坚忍不拔的毅力和良好的生活习惯。长期坚持习练太极拳可以使少年智慧超群,青年人朝气蓬勃,老年人鹤发童颜。俗话说“人活七十古来稀”,现在变了,由于社会进步、生活条件改善,再加上长期习练太极拳,“七十古稀不古稀,八十还是小弟弟,九十赛场去比试,百岁摆设寿星席”。因此拥有健康、长寿,儿孙满堂,便拥有天伦之乐。

3 心情舒畅,忘我怡神之乐

在传统观念中,人们只重视太极拳的健身强体之功效,其实太极拳能有效地激发内心的那种舒畅和神怡之感,使人们沉浸在太极拳的活动之中,感受太极拳带来的舒畅和忘我神怡之感。在练习太极拳时,首先要求“心静体松”。“心静”就是在练习时思想上要尽量排除一切杂念的干扰,无论外界如何的嘈杂,都必须精神专注。“体松”是指肌肉必须放松,使所用的肌力只能支撑肌体的重量,达到一羽不能加、蝇虫不能落的动作要求,从而使全身放松,肌肉、关节、韧带和五脏都处于自然舒展状态。其次太极拳要求“意到身随,身心皆修,内外相合”,这样能使人进入无忧无虑并且闲逸放松的境地,可使焦躁、易怒、多疑、焦虑、小气的人变得稳健、沉静、豁达、乐观、随和。再加上古典优雅音乐,舒掌展臂,使整个人的身心受到极大的洗礼和净化。另外,太极拳要求“虚灵顶劲”,要提起精神,“立身中正,内固精神,外示安逸”这些要求使习练者精神奕奕,有一种赳赳武夫的感觉,于是忘却年老、忘却疾病、忘却忧愁,激发人们大脑产生愉快的感觉,达到忘我之境界。

4 品味传统文化之乐

太极拳有着丰厚的文化内涵,不仅练习者要学拳,而且要求其了解中国传统文化。太极拳就像人生一样要一辈子用心去体悟。在创作初期,太极拳先贤们恰当地运用了《易经》、《医学》、《中庸》中的一些文化精髓,巧妙将其引入太极拳的理论中来,运用其阴阳学说为拳理之理论依据,以阴阳互动为行拳走架之根本,是深受中国传统哲学影响的一种文化。

“武术是中国传统文化的一个综合体,在她的身上可以找见诸多其他文化的影子:哲学、文学、书法、音乐、舞蹈、绘画、医学……”太极拳是中华武术的典型代表,更具有这些文化的特性。在中国传统的文化中,要想真正的找到文化的本质需要用心去体悟,因为传统文化具有“只能意会不可言传”的特性,是一种“用心”的文化。太极拳所体现的文化本真更需要用心体悟,是一个漫长的过程,就像拳歌所讲“一层功夫一层理”、“一日练一日功”,再加上自己的“灵性”方可体悟其真谛。

自古以来中国人具有休闲品生活的特性。太极拳与其他西方竞技体育相比,从其产生开始,就是作为一种生产和生活方式存在发展的。一直以来中国人对自然有一种天然的情感,喜欢那种高山流水的情境,热爱那种桃源田间的生活。同时,中国古人强调“圣人以身体之”,日常生活的体悟陶养一直是贤人们追求的自我修身养性的方式,因而在中国传统的文化当中不自觉地形成一种对生活形态的追求,即把现实的东西艺术化以及追求品位优雅的生活,把现实实用的东西艺术化,这样的一种文化存在形态就决定了人们品味文化、品味艺术的特性,因此,现在的人们还保持着品茶、品画、品酒等惬意的生活习惯。太极拳的创始人陈王廷在创编拳的时候将“忙来时耕田、闲来时造拳”,作为一种生活方式,在他眼里,太极拳已成为一种品位人生、休闲娱乐的生活方式,而非拳术的修炼本身。更进一步说,古人习练太极拳更多的把它作为生活的一部分,希望通过修炼使自己达到“超凡脱俗”的境界。在追求这一境界的过程中把粗糙的野蛮的武技给艺术化了,所以把太极拳也称为“文化的艺术”。

“正是道家、儒家、佛家的这种哲学思想的影响,使中国的艺术成为了人的一种精神境界,一种生活态度,一种神秘的经验,一种灵感的启示,一种体验的心境。”在人们习练的过程中,太极拳作为“文化艺术”不仅锻炼了身体,而且也净化了心灵,享受着品文化、品艺术的悠闲之乐。

5 用心交流,无欲之乐

太极拳运动还能增加人与人之间互相接触的机会,通过这种方式可以使人们忘却烦恼和痛苦,消除孤独感。人的心理不是孤立的,心与身是相互协调、相互影响的。面对社会的压力人们会有不同的应对方式。有些人善解人意而为他人着想,并且具有积极向上的工作精神与生活态度。而有些人则一遇问题就情绪不定,焦虑不安,往往把个人的利益看得过重,与生存环境格格不入,甚至把周围的人和事看得一无是处,其境遇一不如意即自绝人世,而太极拳轻松柔和、圆活自然、连贯持续、中正和谐的习练原则,能渗透到人的心灵深处。从而提高自我的控制能力,使情绪更加稳定。另外它可以提供和谐的心理支柱,培养“心定气和、遇事不惊”的行为习惯与良好的社会交往能力。在太极拳练习中能让人们摆脱学习、工作中的烦恼,置身于缓慢柔软的运动之中,使人们的身心得到完全的放松。在习练结束后,大家畅所欲言,相互学习与交流,即使切磋失败也一笑了之,享受着无束的快乐。

“‘善养生者,必保其精。精盈则气盛,气盛则神全,神全则身健’。太极拳奉行‘身心合一’形神兼修的原则,故其以内为主,以外为辅;以意为主,以力为辅;以气为主,以劲为辅;以神为主,以形为辅。圆活连贯,轻灵沉着,不急不躁,不张不狂。以心行气朴实无华,自然随意的神舒,有机地统一于太极拳抱元守一而生万象,身体开合以予阴阳运动中,使太极拳运动起到调整心态平衡和健心的功效,使人们从失衡的心理状态中走出来”。因此,太极拳对健心起到了很大的作用,它主要让太极拳习练者注重不为名利所困和不为声色所忧的心理修养。练习太极拳不是简单的动作比划,而是追求娴熟准确并演化为技艺。每一次都是力求人生的感悟,人性的自我净化,人格的自我完善,内心的自我更新,达到心理调节功效。再次在太极拳的习练当中,注重思想集中,精神内守,除恶念和杂念有利于心理健康。太极拳心安理得不苛求自我,泰然处之的自足心态,不仅为气沉丹田,以意领气的“调息”和开合自如的“调身”提供了心理基础,也十分有利于消除人的烦恼和缓解内心的冲突,获得心理的平衡,从而达到知足常乐。

6 结论

在现实的生活中,人们为自己的追求而劳身劳心,再加上人的欲望是无限的,在无限膨大的欲望当中人们的身心受到极大的伤害,人们感不到快乐,感觉不到生活的乐趣,将会产生迷茫和痛苦,从而可能导致心理的不平衡和扭曲。太极拳不仅使人们自己健康长寿,而且能提升自己的精神境界,使自己完全的超然于物外,不以物喜,不以己悲,对自己的所有的得失都不在乎,从而使自己的心态永远保持平衡。生活在快节奏的人们习练太极拳何乐而不为呢。

摘要：太极拳不仅具有健身养生的功能,而且对人们的心理也有很大的调节作用。通过分析太极拳的健身价值和文化内涵以及对心理的调节和对心灵的净化,得出太极拳是一种快乐的文化。

关键词：太极拳,快乐,健康长寿,传统文化,心情舒畅

参考文献

[1]洪浩.太极拳的运动特点及其健康价值[J].邯郸学院学报,2008(9).

[2]王晓琴.太极拳健身作用的研究[J].中国校外教育,2010(8).

[3]王岗.武术是一种文化[J].搏击.武术科学,2005(1).

快乐的企业文化 篇8

一、“快乐由自己”传播时代的女性精神实质

1、“快乐由自己”——文化经营理念核心

《悦己SELF》杂志是以女人朋友的立场出发, 将“快乐由自己”作为文化经营理念核心, 正如康泰纳仕有限公司总经理刘炳森所说, “女人的生活不仅仅是快乐还有苦闷, 所以作为她的朋友给她的东西应该是快乐的, 要转移她们的坏情绪。” (2) 从具体编辑实践来看, 期刊内容设置是独具匠心的。这是在经营实践中将“快乐文化”与目标市场受众文化需求相契合的解决策略。《悦己SELF》内容编排表面上似乎与其他女性时尚杂志无明显区别, 内容大致涵盖健康、生活、娱乐、美容及时尚等领域。《悦己SELF》的“快乐文化”经营理念体现在对同质化时尚内容的控制及把握上。时尚类内容的设置, 一般都控制在既实用又无压力的时尚资讯尺度内;此外, 将女性身心健康作为杂志主要关注内容范畴, 在此基础上, 倡导女性维持良好心理及精神状态, 做一个“快乐”女人。《悦己SELF》将女性读者心理需求作为重要参照, 摸索新时代女性心灵深处潜在需求。《悦己SELF》主要版块有:“up front”、“me me me”、“features”、“express”、“looking great”、“body wise”、“inner voice”等。借助内容编排策略, 将中国女性对时尚及自我独立个性追求作为关注点。在今日中国时尚文化语境下, 许多时尚类期刊将理念诉求重心放在服饰、发型、健康和美容等女性生活表层。《悦己SELF》则将时尚延伸, 将触角深入女性的生活方式、生活追求、思维观念及心理层面。传递主题价值观念是“快乐由自己”的时代精神, 从“快乐到底”、“实用到底”立场入手, 贴近当下白领阶层生活现实, 将内心自我愉悦、快乐追求作为时代精神来践行, 以自身努力带领读者追求最佳的快乐状态。

2、“自我愉悦”——媒介价值观

媒介价值观是认识和了解媒介立场的最佳视角。媒介价值观是传播媒介机构倡导的自由、尊严、公正、和平和爱, 丹尼·艾略特认为, 构成一种职业的价值观是“其从业者中绝大部分人共同拥有的价值观, 即使没有形成文字的东西。” (3) 《悦己SELF》不仅将美容、健康、服装等资讯有针对性地传播给目标受众群体, 而且诉求“由心出发, 快乐生活”, 此种倡导“自我愉悦”的媒介价值观主要体现在“悦己话题”的设定上。“悦己话题”的安排, 以媒介价值观为衡量尺度。《悦己SELF》编辑群体对“悦己话题”的认同是文化经营的前提。媒介议程设置框架下, “悦己话题”前后呼应, 共同建构新时代女性“自我愉悦”的文化消费品质。品牌栏目“up front”以化妆、美容为主要话题, 融合服饰、搭配、创意及发展趋势等内容;“me me me”则倡导女性自我个性;“special report”由编辑部全程策划与执行, 引领当月潮流方向;“悦己推荐”将传统时尚刊物的“集中传播”转变成“重点疏导”, 拓宽品牌传播平台;涉及健康的“good life”、“inner voice”、“happy hour”等将“be a happy self woman!” (做个悦己女人!) 作为宣传基调;“读者俱乐部”的宗旨是:“《悦己SELF》为迎接‘自我愉悦’的时代精神, 与你真诚分享源自内心的生活理念和快乐心得, 提供完全实用的美丽时尚指导。完全满足你的快乐诉求, 成为真正的‘悦己’女人。”

二、“悦己语录”诠释新媒体时代的杂志营销创新

1、语录营销

《悦己SELF》传播时代女性精神实质进程中, “悦己语录”是其营销创新。今日中国新时代女性个性化、品格化的角色需求以及未被满足的心理需求, 需要有准备、有策略的杂志刊物来迎合。“悦己语录”作为杂志主打宣传语, 一开始投入营销实践就造成比较轰动的舆论传播效果。具代表性的“语录”有:“用快乐美容, 绝无副作用”, “心情好才能活到老, 一点点皱纹别烦恼”, “不要怕大龄晚婚, 很多人婚后照样装单身”, “魅力见仁见智, 拼不过姿势拼知识”等。《悦己SELF》经营及编采实践遵循差异化营销及功能化策略诉求, 尤其能达成刊物与读者情感及心灵共鸣。将“语录”作为刊物焦点并非《悦己SELF》首创, 《新周刊》连续几年将年度流行话语进行提炼, 推出“岁末大盘点”之“年度国内外经典语录”。《悦己SELF》的“悦己语录”是“悦己族”形象塑造的诉求选择。“悦己族”的形成, 与《悦己SELF》文化引导和建构密切相关。《悦己SELF》以差异化诉求将精心提炼的语录, 配合新女性精神广泛、集中地传播。“悦己语录”是基于“悦己族”内心需求的策略应对, 以此为突破口, “悦己语录”引领的新女性文化就具有“板块凝聚力”。

2、构建“悦己族”

《悦己SELF》的众多语录是文化真实记录的镜像, 其具体表述反映“悦己族”思维及社会结构交流方式。“悦己族”的集体趋向通过“悦己语录”加以调适, 《悦己SELF》的媒介价值观借助“悦己语录”规约的行为方式呈现出来。“悦己族”群体日渐形成特有文化群落特征, 一种典型女性话语体系逐渐形成并成为偶像级语言形式, 借助语言来区分文化身份的策略, 还是基于文化特征载体——杂志媒介特有属性。“悦己语录”是切合时代女性需求, 量身打造的“悦己族”情感宣言和行为准则。“悦己女人”是自我愉悦的都市快乐女性, 渴望和追求平实而愉悦的生活, 还有就是很自信, 因自信而愉悦。“语录营销”创新方略更为贴近新时代女性主题关怀, 引发女性文化身份认同和自我定位, “悦己族”正是在社会关系框架下被生产及再生产, 以“部落化”形式建构起来。此种策略, 是基于对新媒体时代环境特点的把握, 因为在网络、电子媒介盛行的今天, 借助“语录”来进行传播宣传, 其营销效力要比单纯形象及影视传播更强, 传布的范围更广, 容易造成轰动舆论效应。

三、国际版权合作下追求本土的“中国化”

据国家新闻出版总署署长柳斌杰介绍, “从1980年开始, 我们已与法国、美国、英国等国的50多个期刊进行了版权合作, 受到了中国市场的欢迎。” (4) 诚然, 国外版权合作推动了中国期刊业发展, 但当前最为紧迫的任务是:如何在条件已经具备的前提下追求杂志本土化的自我创新。这需要杂志媒介机构从自身实际出发, 探求刊物内容及编排的本土化变革趋向。相对于其他类时尚刊物, 如何做出自己的杂志风格, 成为《悦己SELF》编辑团队和经营者思考的问题之一。

以内容取胜向来都是媒介发展的黄金法则, 在今日媒介日益趋同化的形势下, 没有个性就会流入平庸刊物的泥沼。在国际版权合作形势下, 如何适应中国本土读者受众的消费心理需求, 成为刊物的生长点与机会点。在跨文化语境下, 如何有针对性地经营刊物, 由双方共同管理还是由一方文化来管理和掌控, 成为重要而棘手的选择。《悦己SELF》追求本土化的行动表现在刊物的跨文化管理策略上。从编辑团队组成看, 版权合作下的编辑成员基本上由本土人员组成, 其人事管理制度也带有明显中国化特色。在刊物发行推广上, 也实践着本土化策略推广, 由北京康华时讯期刊发行有限公司负责全国发行管理及终端市场推广, 其广告业务由上海康泰纳仕广告有限公司全程代理。从编辑策略与思路可知, 杂志编辑程序确保不触及跨文化管理下文化敏感区域, 做到不跨越文化区隔, 着力从中国本土实际出发。《悦己SELF》编辑群体和目标受众文化立场大体相同, 刊物与目标市场文化取向有重叠, 这也说明《悦己SELF》具备本土化适应性。本土化文化取向可确保避免类似2001年“赵薇军旗装”事件的发生。《悦己SELF》初登中国市场的定位是“以倡导中国女性健康的生活方式为宗旨, 以‘快乐由自己’作为价值主张, 鼓励并帮助中国女性寻找自身的最佳状态。它贴近都市职业女性的真实生活, 引领中国女性解读内心的快乐诉求”。这与其美国原版《SELF》风格大体相近, 而美国版《SELF》内容则将更多的焦点放在健康和生活方面。从当下中国期刊发展的现实出发, 采取与国际版权合作的策略是短时期内提升本土杂志水平的权宜之计。由于中国时尚产业发展滞后, 刊物难免出现“同质化”现象, 业界人士也多从此视角给予《悦己SELF》提醒与批评, 刊物个性化特色还没有在时尚杂志市场明晰呈现, 但其追求本土化的策略尝试是值得肯定的。

四、纸质媒体与网络社区门户互动传播

国际期刊联盟执行主席唐纳德·库墨菲尔德在第36届世界期刊联盟大会上说:“世界的期刊业正处于转型期, 从一个仅仅靠印刷的媒体到一个能够使用各种新技术和平台的媒体来使消费者拥有他们需要的内容。虽然并非对全部期刊来说都是这样的, 但是我们现在也面临着一个巨大的机会, 也就是这个机会可以将我们的消费者人数扩大到比我们仅靠纸面媒体大得多的规模, 这是令人激动的, 但是又令人害怕。同时我们需要学习和投资怎么在数字世界里吸引读者。” (5) 这也意味着一个不可阻挡的潮流已经到来, 即期刊的数字化发展。

处于互联网时代的传统纸质期刊不能回避的事实是人们阅读习惯正在发生改变, 传统期刊的阅读行为方式正逐渐被网络阅读的及时、快速所颠覆。电子杂志、博客、播客等新生媒介形式不断涌现, 传统信息的接受方式受到冲击, 人们在日常生活中对电子媒介、网络媒介的依赖成为不可否认的事实。这给中国期刊行业敲响警钟, 必须将期刊数字化提到重要议程上来以顺应新媒体势力不断崛起的发展趋势。传统期刊本身出版发行周期性及与读者互动弱性成为制约其在网络信息时代发展的瓶颈。《悦己SELF》尤其重视刊物的数字化传播, 其主要策略是将纸质杂志刊物与网络社区门户实现互动共赢, 在保持纸质刊物品质的同时, 发挥网络社区门户的媒介优势。“悦己女性网:第二代都市女性社区门户”是其主打宣传语, 网络社区门户栏目有“服装饰品”、“美容护肤”、“情感两性”、“品味生活”、“身心健康”、“美体塑身”、“娱乐八卦”、“星座命理”、“悦己365”、“I Wish”以及较为热门的“悦己博客”和“论坛”等。在具体内容营销上, 将栏目细化, 针对不同需求定制不同的媒介产品。如“特别推荐”将栏目最值得关注的资讯“打包”传播;“情感”则细分为“单身一族”、“恋爱手册”、“婚姻教室”及“职场伊人”等。“博客BLOG”、“论坛BBS”及“调查POLL”是发挥网络媒介互动沟通传播主打栏目。“博客BLOG”提供网络共享女性主题精神资源。“论坛BBS”是自由表达意见的平台, 分为“you@self”、“活动专区”、“悦美丽”、“悦快乐”、“杂志相关”等。“读者俱乐部”的宣言是:“加入《悦己SELF》读者俱乐部, 做悦己女人!”, “体验各种读者活动带来的全新快乐理念。”借助读者俱乐部调查资料及“调查POLL”倾向性调查, 及时了解读者真实感受, 如请读者选出下期心仪封面人物, 提出对《悦己SELF》的建议及批评等等。网络调查可迅速准确地获得读者的要求和建议, 并将其及时引入纸质刊物编辑进程中, 从而有效地满足读者的需求和期待。刊物不同程度地弥补了网络阅读表面化和片段化, 有助于读者多次翻阅, 容易形成对《悦己SELF》的高忠诚度, 从而维系固定读者群体。

新媒体传播不断冲击着传统杂志媒体, 杂志媒体网络经营的时代已经到来。《悦己SELF》注重网络电子媒体经营, 是适应数字时代变化的必要举措。在数字世界里, 既能发挥纸质媒体品牌文化诉求, 又能依托品牌优势和资源整合逐步壮大网络媒体实力, 是期刊媒体必须认真思考和努力尝试的黄金法则。

摘要：《悦己SELF》在当前中国期刊市场的登陆, 带给我们的是新时代女性的“快乐由自己”的精神实质, 其特有的“悦己”语录诠释着刊物营销的创新方略, 版权合作下的“中国化”探求初显媒介传播特质, 纸质媒介和网络社区门户的互动传播开启了新媒体时代杂志营销的新路径。

关键词：《悦己SELF》,快乐文化,悦己语录,版权合作本土化,媒体互动传播

注释

1[1]《悦己》编辑部:《继续快乐崇拜》, 《悦己SELF》2008-4, P.68

2[2]马雪芬:《以价值观引领〈悦己SELF〉全“心”出发》, 《中国图书商报》, 2007年3月30日

3[3][法]克劳德.让.贝特朗著, 宋建新译:《媒体职业道德规范与责任体系》, 北京:商务印书馆2006年版, 第38页

4[4]戴璐:《时尚杂志如何“悦己”-》, 《青年时讯》, 2007年5月18日

快乐的企业文化 篇9

新课标中强调“要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力, 形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力”。牛津高中英语教材的Project课题中有很多是关于各国文化。在Project教学中, 教师需要拓展学生的视野, 引导学生进行关于文化差异的研究性学习, 了解语言所反映的异国文化, 培养学生对文化异同的敏感性和鉴别能力, 跨越文化障碍, 提高学生用英语进行跨文化交际的语言综合运用能力。教师利用Project板块教学可在以下几个方面渗透文化意识和跨文化交际能力。

一、合理导入, 渗透文化

(一) 课前导入

在上英语课之前, 教师可以播放相应的有关文化差异的歌曲或是视频, 或者提供给学生一小段语篇。学生在课间一边放松心情, 一边思考其中涉及的中西文化差异。在不知不觉中, 教师唤起了学生的研究兴趣, 也营造了良好的英语学习的氛围。

如牛津高中英语模块9第3单元Project Reporting on colours and cultures, 教师可以在课前播放英文歌Yellow, 并且投影出歌词, 引导学生思考该词的隐含意思。其中一部分歌词如下:

(二) 课上导入

课上开始的前5分钟, 教师可以让学生自由讨论课间材料涉及的文化话题, 并给出自己的合理猜测。通过交流, 学生会迫不及待地想验证自己的猜想是否正确, 由此产生了对文本阅读以及了解异国文化的兴趣。

二、阅读学习, 积淀文化

(一) 文化内涵积累

教师可以通过引导学生恰当利用Skimming以及Scanning等阅读策略来阅读文本, 并从中感受文化差异, 积累对异国文化的正确理解, 也可以验证自己课前的猜想是否正确。

例如M9U3 Project文本阅读时, 学生会发现歌词里的Yellow应该是“someone easily frightened”的意思。这样既解决了学生课前听歌时候的疑惑, 又让学生意识到了解颜色方面的文化差异的重要性。英语学习并不能只停留在表面的中文意思, 更重要的是文化内涵。学生通过文本阅读, 初步了解不同国家文化后, 不仅积累了有关文化的知识, 而且激起了课后更深入地自主研究学习该话题的兴趣。

(二) 文化寓意积累

学生通过快速阅读能找到文章的总体结构以及段落大意, 并且为下文的自己的写作提供模板。此外, 对文章的阅读是学习者获得语言输入的重要途径。通过阅读, 学生可以扩大词汇量, 丰富语言表达形式。学生通过对全文的阅读, 能找到作者用于表达不同颜色的不同意义使用的不同表述, 并“brainstorm”出自己记忆中的类似表达。通过这样的展示, 学生能感悟到英语语言的美, 并在下文的写作中也能试着用不同的表达来表述同一个意思, 为后面的写作打下了坚实的语言基础。

以M9U3为例, 学生能找到多种表达颜色含义的句式, 并且用到自己的文章中。如:

三、小组合作, 探究文化

(一) 合作探究

在文本阅读之后, 教师可以让学生进行研究性学习, 发现并总结出更多的文化差异。小组文化探究学习是指通过小组讨论、分工合作、调查访谈、信息检索等方式进行有关中外文化差异的研究性学习。学生在利用英语语言进行有目的的研究的同时, 综合运用语言的能力也得到了提升。

研究的文化话题应与课文内容紧扣, 如上述课例中, 教师可以布置学生根据表格中的提示完成一篇英语短文, 谈谈中英文颜色词中的文化差异以及对这些文化差异应该持有的态度。短文结构方面学生可仿造阅读文章的格式, 以便更熟悉这种写作方法。表格如下:

(二) 合作展示

小组交流的形式可以多种多样, 如对话、演讲、表演等。通过对研究任务的完成及展示, 学生不仅锻炼了语言表达能力, 而且开始理解并接受不同国家的文化差异, 拥有了对于文化差异应该采取的正确态度———包容, 树立了正确的文化意识, 也有利于情感价值观的提升。

《牛津高中英语》 (江苏版) 教材所选素材非常接近学生的生活, 蕴涵着丰富的文化资源, 教师需最大化的利用教材, 充分挖掘Project课题中与中西方文化差异有关的话题, 亦可根据各单元的话题灵活运用教材, 自设一个Project课题, 让学生做相应的研究性学习, 并交流学习成果。教师在平时的教学中需充分、合理地践行文化教学, 设计行之有效的跨文化教学方式, 学生完全可以在高中阶段通过自主文化探索, 形成跨文化交际意识, 提高跨文化交际能力。

参考文献

[1]教育部.英语课程标准 (实验稿) [S].北京:北京师范大学出版社, 2001.

快乐的企业文化 篇10

一、以快乐教育文化为引领,完善、健全学校精神文化体系

学校的办学理念:教师快乐发展,实现成功的人生;学生快乐成长,打造金色的童年。办学愿景:学校办学有特色,学科教学有特点,学生发展有特长。办学目标:为学生的终身发展奠基。学校精神:人本、科学、自主、快乐。校训:团结向上,德智精进。校风:求真务实,拼搏进取。学风:勤奋好学,活泼向上。教风: 学高为师,身正为范。办学思路:以德立校,依法治校,科研兴校,特色活校,质量强校,文化润校。学生、 教师的誓言是这样的,学生:就读辛口镇中心小学, 拥有多彩、金色的童年时光;教师:执教辛口镇中心小学,演绎多彩、快乐的人生梦想。

此外,我们结合实施快乐教育的需要,进一步精心雕琢、打磨并完善已有的校徽、校旗设计,以快乐教育文化为引领的学校精神文化建设已成体系。

二、加强学校制度文化建设,服务于快乐教育的目标制度体系更加完善

学校特色文化建设中,我们在原有各项规章制度的基础上,紧紧围绕“金色童年,快乐成长”这一特色文化建设,清整学校原有的各项规章制度,并细化,及时废止、修改与现行政策法规不相适合的制度,补充、完善现代学校制度建设和学校特色文化建设所必需的制度。建立、完善了《辛口镇中心小学章程》,确保学校文化特色建设与学校章程的一致性。 制定、实施了《辛口镇中心小学“金色童年,快乐成长”教师之星评选方案》。该制度的实施与评优、评先、晋级、职称等挂钩,极大地调动了教师的工作积极性。

三、加强环境文化建设,营造体现童真、童趣,丰富多彩、品位高雅且富有教育意义的育人环境

我校的环境文化融合了办学理念和思想,有自然景观、廊道文化、墙壁文化、毕业石雕园以及快乐种植园等几个方面。学校一楼至六楼大厅,分别设置了独具特色的办学理念、办学宗旨、校训、校风、教风、学风、教师誓言、学生誓言、百科知识园、历史名人成语典故、魅力园丁秀、精彩童星秀、历史的今天、 快乐课程、孔子的名句格言等文化墙,彰显着学校的快乐教育特色。学校规划设置了快乐育才园、快乐诗廊、快乐种植等园地,形成具有浓郁尚美特色的人文景观。快乐石雕园是由每届毕业班学生在毕业后自发制作的多块精美石雕组成的,作为毕业留念,石雕上雕刻有《论语十则》《荀子劝学篇》《凿壁偷光》等对学生有一定影响的古文、故事,激励学生努力学习、 快乐成长。

四、加强课程文化体系建设,构建适合学生身心发展的多元课程体系

一是学校以“快乐教育”特色文化为引领,丰富校本课程,为学生的快乐发展提供更大空间。开发、 编写完成乡土教育课程、安全常识课程、“学生必读” 课程和“经典诵读”课程教材。

二是构建起乐学教学模式,让学生体验学习的快乐。其教学模式和操作流程为:科学导入、明确目标—自主学习、合作探究—成果展示、教师点拨—变式练习、拓展提高—课堂小结、回归目标。乐学教学模式要求在课堂教学中,教师要依据教材特点,挖掘教材中潜在的快乐因素,创设快乐教学情境,重视学科教学与信息技术整合,重视情境的创设,激发学生学习的兴趣,在着力培养学生良好学习习惯的同时, 注重学生个性思维品质和创造思维能力的培养,异中求新,体验成功的快乐。

五、加强行为文化建设,促进师生共同发展

1.加强教师行为文化建设,做快乐教师。

关注教师身心健康。快乐教育的核心是尊重人、 发展人、塑造人,我们把关注教师的生存质量和身心健康放在首位,做到“三到位”和“五面对”。

促进教师专业成长。实施学校特色文化建设以来,我校从学习培训、制度约束、政策导向和感情交流等方面加强教师队伍建设,引领教师专业发展。一是定期组织全镇广大教师认真学习现代教育理论和 《新课改标准》,使教师更新观念并提高对课改工作重要性的认识。二是注重专家和品牌引领。三是加强班主任队伍建设。四是开展区域内课堂教学校际交流活动。五是组织学校“教学论坛”活动。六是开展课题研究和组织教师参加各级课堂教学竞赛。七是注重教师的自我反思。

此外,我们建立了教师成长记录册,完善了对教师的考核和评价工作。

2.落实学生行为文化建设,培养快乐学生。

在强化对学生日常行为规范养成教育的基础上,学校以“快乐运动、快乐主题活动月、快乐社团、 快乐评价”为教育载体,有层次、有计划、有步骤地开展教育活动,使学生健康、快乐成长。

学校每天开设大课间活动,集中安排一小时时间,组织学生开展跑操、广播体操、古诗背诵、校园歌曲传唱等丰富多彩的文体活动。开展“快乐主题活动月”活动:二月的规范教育,三月的安全教育,四月的社会实践,五月的健体、考级,六月的文艺展示,七月的体验感恩教育,九月的“我健康、我快乐”体育运动,十月的读书,十一月的“三百”比赛,十二月的艺术展示。学校结合重大节日、纪念日、传统节日、学校传统活动,开展丰富多彩的文体活动,丰富学生的校园文化生活,为学生创造更多的展示个性特长的平台,培养学生的爱国主义情感,让他们感受中华文化的博大精深。学校建立、完善了“快乐学生”评价体系。一是设立“快乐少年”评选活动,对获得称号的 “快乐少年”进行表彰。二是设立快乐评语,激发学生的上进心。三是设立小学生快乐考级制度,激励学生不断拓展学习空间,培养学生的学习兴趣。四是建立学生个人成长记录档案暨“小脚印”,让学生看到自己的点滴成长,鼓励他们拼搏向上、积极进取。学校让学生根据自己的爱好,在各具特色的社团活动中体验生活、提升素养、涵养心灵,表现出生命的活力与个性的张扬。学校组建了鼓号队、腰鼓队、礼仪班、 跆拳道、儿童书画、小主持人、合唱团、钢琴、无线电测向以及曲艺类项目等数十个社团。

这些传统与创新结合的校内外活动,不仅丰富了学生的校内外生活,拓宽了学生的知识视野,而且,培养了学生的道德意识、科学精神、运动能力和审美情趣,让学生在一次次活动中感受快乐,收获成功并逐步“印实”自己成长中的足迹和行为———“小脚印”,打造属于自己的“金色童年”。

“金色童年,快乐成长”学校特色文化建设与实践,让学校工作有了主线,有了整合,有了提升。现在,校园环境优美了,教师行为优雅了,学生行为规范了。初步实现了学校办学有特色、学科教学有特点、学生发展有特长的办学愿景。

在今后的工作中,我们将继续丰富学校的精神文化内涵,不断提高办学水平。进一步创建快乐校园,给教师以宽松的工作空间,给学生以广阔的发展空间,让师生幸福快乐的发展和成长,逐步形成以 “快乐教育”为核心的校园特色文化,拓展并实现学校内涵式发展,努力把学校打造成一所有特色、有底蕴、有影响力的新农村品牌学校。

专家点评:

西青区辛口镇中心小学秉承“以人为本”的思想和“教师快乐发展,实现成功的人生;学生快乐成长, 打造金色的童年”的办学理念,凝练了“金色童年,快乐成长”的学校特色文化。

心理学研究表明,儿童时期的经历和感受,对一个人一生的人格发展具有重要影响。因此,“让每个学生的童年幸福、快乐成长”“都有一个值得回忆的金色童年”,的确有利于“为精彩的人生奠基”。我想这也正是“金色童年,快乐成长”学校特色文化的价值所在。

“金色童年,快乐成长”的核心是“乐学”。要使学生快乐成长,全面发展,首先就要激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习。《论语》中说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”“知之”“好之”“乐之”代表了三种不同的学习境界,其中,“乐之”是一种最高的境界,也是教育活动的一种理想追求。

现代教育主张,乐学教育的基本精神是愉悦性、 和谐性和自主性。愉悦性是以爱的情感为沟通的纽带,以学生求美、求趣为动力,使学生在一种有依恋感、有归属感的状态下体会学习的乐趣。和谐性是指让学生全身心地在乐学教育营造的情境中去选择发展方向,接受多方面的教育影响,使他们的知、情、 意、行和谐生成,同步发展,在全面发展中展现个性特征,在个性发展中完成全面发展。自主性是以主体自觉意识为特征的一种个性,从行为倾向上看,它表现为自主地学习与主动地参与活动,形成主动的发展。

在快乐中绽放新文化 篇11

“以人为本”孕育出新文化

2009年，国际金融危机、石油市场波动、中国石油紧缺、石化企业疲软的新形势、新环境，国家振兴石化产业、中国石油发展华北石化、华北石化公司进行千万吨级改造发展的新目标、新任务，以及公司边安全平稳生产边推进持续发展、工作量大时间紧迫人员不增、工作和学习压力加大的新矛盾、新问题，加上员工大多“人到中年”，上要照顾老人，下要养育子女，家庭生活负担较重，十分需要健康快乐的工作、学习和生活，非常需要关注员工的身心健康问题。对此，华北石化公司党委贯彻“以人为本”思想，探索建立公司“持续发展、和谐发展”，员工“快乐工作、幸福生活”建设的新文化。

推进文化建设，实施文化管理。在贯彻集团公司文化的同时，华北石化公司提炼形成“国家利益至上、企业利益为本、维护员工利益”价值观；“爱国、爱党、爱中国石油、爱华北石化”道德观；“未雨绸缪、闻过则喜”管理理念；“自强不息、善待他人”人才观；“完成本职工作是最低道德底线”职业道德观等公司特色企业文化理念。建设公司文化展厅，进行全员参观教育；开办企业文化中专班、大专班，开展企业文化和职业道德征文与演讲，深化全员文化和道德教育；建立员工业绩档案，增强责任感和荣誉感，员工文化素养明显提高。

营造和谐环境，创造快乐氛围。大力推行民主管理和自主管理，建立职工代表和专家评委等说了算的公开透明民主决策机制、竞聘上岗和民主测评等方式考核的公平竞争选人用人机制、量化考核和合同化制度等形式的科学全面监督约束机制、双向考核和互相制约的全员参与自主管理机制，营造了上下和谐的宽松环境。成立文联协会、体育协会及其分会，开展群众性文艺、体育、娱乐活动，建设了游泳、球馆、田径场等体育健身活动中心和图书阅览、光盘放映、书画交流、卡拉OK等文化活动室，营造锻炼身心、展示风貌的氛围。

“快乐氛围”主导着新文化

面对实际，公司有针对性地实施辩证思维换位思考、权衡利弊比较分析、健心强身文化修养、荣誉共创快乐分享等方法，打造轻松、愉快、和谐环境氛围，使员工进行自我心理调适，变消极应付为积极应对，变被动承受为主动接受，平正负、顺心气，通过追求、享受快乐，达到使然、泰然境界，增强快乐感，提高幸福度。

辩证思维换位思考法。针对现实面临的任务与业绩、考核与进步等问题，组织大家站在管理与被管理、领导与被领导的对立统一角度，通过“角色转换”和“换位思考”方式，设身处地融入角色、感受换位、体验思考、对待问题。作为管理者，应明白“己所不欲勿施于人”的道理；作为被领导者，要理解“没有目标就没有方向”、“没有压力就没有动力”、“没有规矩不成方圆”等观点的含义。从而使大家厘清任务与业绩、考核与进步、发展与奋斗的相辅相成、对立统一关系。管理人员因此树立“管而有理、以理化人、指导服务、排忧解难”的管理思想，员工因此确立“工作主动、任务主动、自我约束、自我发展”的工作意识，从而树立“完成本职工作是最低道德底线”的职业道德观。

权衡利弊比较分析法。针对有人觉得任务重、压力大、不快乐的实际，要指导大家运用利弊权衡理论，进行得失权衡，采取利弊得失比较分析方法，通过主动与被动的权衡选择，找到对待任务和压力的适当态度。实际上，在任务重、压力大的情况下，会出现“越是工作忙、任务重、干活多的同志越容易出错误”现象，因为“忙中易出错”和“时常顾不上或忘记了细节”；而相对不太忙、事情少的同志不怎么出错误，因为“有时间、记得住”。可是，忙的人易出错却因工作重和创新工作而业绩调节空间大；不太忙的人不易出错却因工作轻和创新机会难得而业绩调节空间小。因此，工作忙闲、任务轻重、考核优劣，利交弊存、患得患失、需要权衡。要业绩，不容易，就必须刻苦努力；图舒服，没业绩，就可能影响进步。是知难而进还是畏缩不前？是乐观主动还是悲观被动，需要权衡选择。所以，严峻的形势任务，需要员工确立主人翁精神状态，树立“闻过则喜、未雨绸缪”管理观和“自强不息、善待他人”人才观，“与其被动不如意，莫如主动才顺心”，从而理顺思维，顺畅情绪，减轻心理负荷，放松精神压力。

健心强身文化修养法。当前社会的进步和发展，人们物质生活的改善和提高，使文化生活需要日益增长。文体活动可以缓解和放松压力，文化生活能够锻炼和健康身心。因此，企业要推行文化管理、建设特色企业文化，按照 “善待员工，共创和谐”理念，支持和组织员工活跃文体活动，充实和丰富员工业余文化生活以愉悦身心、陶冶情操、自我修养，有效地放松压力、锻炼身心，展示良好精神状态。

荣誉共创快乐分享法。心理问题需要适度心理暗示、心理调适、心理疏导、心理干预，形成心理定势、心理习惯；心情需要调节，既可凭外力，更要靠自我；快乐和幸福不仅在享受，关键是感受。因此，在采取措施进行心理暗示、调适、疏导同时，配合采取直接干预、自我参与、形成定势、养成习惯方法，即荣誉共创快乐分享法，使员工通过寻找、追求、互送、享受快乐，达到使然、必然、泰然、自然境界，增强快乐感，提高幸福度。如我们公司科技信息处党支部实施向员工每周用网络腾讯发送歌曲、格言、幽默，每到节日用手机发送一条祝贺短信或祝福诗歌顺口溜，互传人生哲言、生活哲理、卡通漫画、小品笑话等活动，尤其是发动员工尽量组织团队积极参加健康有益集体活动，使员工参与团体欢愉，共赢集体荣誉，分享快乐幸福。

“和谐硕果”充实了新文化

通过探索尝试“快乐减重、轻松放压工作法”，营造“任务重而不累、工作忙而不乱、团体快乐分享”氛围，呈现“快乐工作，轻松上班”，“党员争优、入党争先、群众争强”局面，展现员工健康、自信、进取精神风貌。

自觉调整心态，减轻心理压力。在掌握“霍桑效应”原理，明确公司发展与个人成长的关系，认清公司发展的形势和任务，理解面临的问题和困难的前提下，员工依据公司科学发展目标进行个人职业生涯设计，把公司持续发展视为自己前途理想，把公司工作任务当作自己事业载体，把现在工作岗位作为自己展示平台，视任务为目标，以业绩作方向，使公司和自己、岗位和理想、工作和事业结合起来，融为一体。公司通过业绩档案、考核排名、晋职称、评先进、入党等激励机制，在“压力大”和“负荷重”环境中营造“减负荷”和“正鼓励”平衡和谐氛围，使员工在公司持续发展中实现个人价值增长，变“要我干、要干好”的被动，为“我要干、干要好”的主动，形成“积极主动、心情舒畅地做工作，勇挑重担、挑战自我地干事情，任务共担、业绩分享”的好局面。

自我调节心理，减少精神负担。在理解管理的“木桶理论”“短板效应”关于“影响整体水平的往往是最短那块木板”的原理，明白严格管理为了安全、业绩任务需要考核的道理，提高對公司强化管理、严格考核的理解度、承受度和满意度的基础上，员工把公司考核监督视为自己成长帮助，把公司规章制度作为工作标准底线，通过学习培训、及时提醒、互相照应等警示机制，做到扬长避短，不断完善。出现正视考核、善待监督，闻过则喜、取长补短，责任共负、功过分明的好局面。

自发参与组织，满足文化需要。在理解管理科学“需求层次理论”的原理，认清当前时期的主要矛盾是“满足人们日益增长的物质文化生活需要”形势的同时，员工把公司集体活动视为自己健康运动，把参与文体活动视为愉悦身心生活，在集体文体活动中，修身养性、陶冶情操，释放压力、健心强身，自发参与、各展才艺，成绩共创、荣誉分当的好局面。现在，业余时健身、下班后运动、早晚间活动，已经成为大多数公司员工的习惯。

自动融入群体，满足情感需求。在理解“需求层次理论”关于“生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要”“逐步递进”原理之后，员工把公司上下同事视为自己亲朋好友，在工作和交往活动中，珍惜缘分、注重友情，沟通联谊、尊敬关心，互勉互学、相帮相助，养成快乐共融、幸福分享的好局面。目前，全公司员工呈现健康、自信、进取精神风貌。

（作者艾南系中国石油华北石化公司党委书记；王福强系中国石油华北石化公司科技信息处书记）

（责任编辑： 罗志荣）

快乐的企业文化 篇12

当前国际政治、经济、文化和科学技术的交流,对外语教学的要求越来越高,中小学是外语教学启蒙阶段,更应在课程设置、课时安排、教学内容、教学方法等方面有所发展和创新。由于各地发展的不同,人们对教育的需求也不同,国家统一的课程方案无法顾及地区差异。全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出,实行国家、地方、学校三级课程管理。国家、地方、学校三级课程的确定和实行,不仅是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要,体现国家对学生的基本要求,而且又为各地发展留有时间和空间,体现一定程度的弹性。特别是校本课程在整个课程计划中占的比重,可以使学校真正拥有选择的余地,可以使学校能够更好地体现办学特色,同时满足“个性化”的学校发展,还有利于教师专业水平的提高和学生个体性的发展,真正满足学生生存和发展的需要。基于此,在教育行政部门和课程专家的指导下,我校从2005年建校以来不断摸索,大胆实验,我们除了要上好国家规定课程外,更注重了英语校本课程的开发研究工作。

校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程,是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。英语校本课程是以英语知识为载体,以激发学生学习兴趣,学生特长为目的。以学生为活动主体,使学生热爱英语学科,并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液,并在英语教学改革中,为学生创建了一个五彩滨纷的英语学习平台。

现代外语交际理论指出:中小学英语教学的实质是交际,是师生之间及学生之间的交际活动。因此,以活动为主线,对英语校本课程进行研究不仅在提高外语教学质量的层面上有现实意义,更在培养21世纪高素质人才的层面上有深远意义。我校英语教研组的老师们结合自己的专业特长和学生的需要为学生开设了一系列旨在培养学生英语综合应用能力的课程。目前我们已积累了许多教学实践经验,开辟了一系列的经典课程。

【案例描述】

一、利用“外教”资源,快乐说英语

学校不惜重金为七、八年级的学生聘请了来自说英语国家的外籍教师,每周一节外教口语课,学生们在愉悦的环境下与“老外”面对面自由交流,英语口语交际能力不断得到提升。外籍教师有着天生的语言优势,他们的语言地道、自然,口语流利,学生很容易接受和理解。外教长期生活在英语语言文化中,对自己名族的文化了解深刻,理解较为透彻,有人说,一名优秀的外教就是一个丰富的文化载体,能够帮助学生理解英语语言文化中不同于中国文化的现象,起到一个很好的桥梁作用。外籍教师的课堂以学生为主体,以游戏贯穿课堂教学的理念与我国传统的中学英语教学方法有所不同,外教善于根据学生的心理特点让他们主动积极地参与课堂活动。根据观察,外籍教师的课堂普遍气氛活跃,一方面,由于外教的口语课没有升学考核的压力,学生心理上感到轻松了,在课堂就容易放开,能够大胆参与,另一方面,在教学方法上,外教完全使用英语教学,但他们会通过视觉刺激(录像、图片、手势、表情等)和听觉刺激(各种人物、动物、车辆、场景等的录音)来诠释教学内容,避免了中文对英文学习的干扰,形成了较好的语言环境,长期以往,学生普遍口音纯正,听力提高,而且消除了学习英语的畏惧心理,学习有了自信心。

外籍教师的优势是不言而喻的,外教资源的质量好坏直接影响外教使用效果,如何让每一个外教发挥出他们的优势,这是我们正在思考的问题。有着八年留美经历的《学生双语报》主编刘鹰的独特见解给了我们很大的启发。他提出了五个【关键词】“设计、选择、谈判、培训与磨合”,我们可以把这五个关键词理解为提升外教资源的五个步骤,明确使用外教的目的;根据目的选择合适的外教;通过谈判细化合同;对外教进行有效的管理;对聘用的外教根据学校要求进行培训,在实际教学过程中,注意学校、外教、学生和英语教师等各方面的磨合,把外教资源效益最大化。

二、听英文歌曲,快乐唱英语

优美的旋律,快乐的节奏,教师在讲台前播放视频,带着学生一起,飞扬着激情,这不是一节音乐课,而是一堂快乐而充满智慧的听英文歌曲学英语的校本课程课。

我校英语教师通过问卷调查,发现我校94.6%的学生对英语歌曲很喜欢,有部分学生在闲暇时会听英语歌曲并跟着学唱模仿,有着很大的热情而且很渴望唱英语歌曲,但由于受词汇等的影响,会唱的歌曲数量不多。我校英语组部分英语教师本身很喜欢唱英语歌曲,为了满足学生的需要,他们开设了“听英文歌学英语”的课程,及时教学一些经典的、流行的和教学内容紧密结合的英文歌曲,以此来激发学生学习英语的兴趣。每学年学生在我校的网络平台开放选择校本课程时,这门课程很快就爆满。教师们由初始的简单的歌曲“big,big world”到“You belong with me”,“firefly”等,难度逐渐加深,教师还设计了听、唱歌曲、歌词填空、个人或团队表演、竞赛等活动,学生们不仅享受音乐的无穷美妙与体会歌词的简炼深刻,感知音乐魅力,陶冶情操,而且在歌唱的同时学习了英语知识。

资源广泛的英文歌曲贴近生活,通过歌曲,可以真实地感受到英美国家的文化气息。一些英文歌曲针对节日、传统活动等专题,可以生动地展现这些活动的文化和场面。学校的“圣诞Party”、“艺术周”等活动中总是看到学生积极报名,总是能听到学生的优美而深情的英文歌曲。学生能生动地体验到节日的气息,提高他们的文化素养,同时也可以体现英语课程的灵活性和开放性。

运用歌曲进行教学,激发学生学习英语的兴趣,使他们在学习过程中通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式完成学习任务,提高学生的语言实际运用能力。同时,拓宽学生的英语学习渠道,为学生学习英语提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的课程资源。教师在课前应该对歌曲的使用做好研究,在课堂上加以良好的利用,以激发学生的学习兴趣,使他们在学习过程中发展综合素质,提高人文素养,培养自主学习的能力和合作精神。由此可见,巧妙、充分、精心地使用歌曲,能对课堂起到画龙点睛的作用,使英语课堂焕发出生命的活力。

三、欣赏英语电影,快乐演英语

《英语精选戏剧选读》,《英文戏剧表演》,《英文电影赏析》,《轻松走遍美国》等课程都是深受学生喜爱的英语校本课程。英语组的老师们在报告厅进行宣传时,学生们看到这些课程都有发出了来自内心的热烈的欢呼声,教师们的PPT介绍,虽只有短短5分钟,但足够可以吸引学生的眼球了。从老师的介绍交流中,我们知道了只有“用心”才能“创新”。

英语影视及剧本欣赏选修课主要利用了原版的英文影片及英语剧本,根据一定的教学需要,通过对影片的剪辑,剧本的选择并利用多媒体教学手段进行整合,从提高学生学习英语的兴趣入手,从而达到听说能力的提高并促进其读写能力的发展。英文原版影片和英语剧本数目繁多,如何选择影片和歌曲是教师首要考虑的问题。我们认为获得奥斯卡奖项的、根据名著改编的或者是当前学生们最热衷的影片、戏剧都在选择范围之内。除此之外还有一些原则值得注意,如:学生兴趣的拓展;学生认知水平的局限;原版英语电影的局限;教材内容的拓展和延伸。

【反思】

1.英语校本课程的课时问题。我校的英语校本课程每两周只有两个课时,这对于课时需要量大的课程来说远远不够。比如英语原版电影欣赏,一部电影要观看至少两节课,如果教师在带领学生观看电影之前先介绍影片的背景、情节等,再学习一些词汇,就没有多少时间来欣赏了。下次再上课时,词汇已忘记得差不多了,情节也模糊了,有时教师只能将电影留给学生课外去观看,学生上课时始终没有一种整体感觉,往往留下许多遗憾。

2.学生兴趣和学科能力的合理兼顾。我校在实施英语校本课程时,是采用的学生听教师介绍,然后根据自己的兴趣爱好进行网上选课的形式,这种形式往往会过分重视了学生的兴趣,忽视了教学目的。经过调查,我们发现选择英文原版影片欣赏、英语视听的学生较多,大部分人选择的原因是这些课要求不高,情节有趣,比较轻松。而一些要求相对过高的科目,如英文写作、英语剧就差强人意了。因此,在实施课程的同时,不仅要兼顾学生兴趣,同时也要考虑到学生英语学科能力,从而达到教学目的。

3.教师的时间和精力的问题。英语校本课程开发需要教师有较强的责任心,而学校的国家课程教学活动,特别是英语的教学活动,占据了教师的大部分时间,使教师也没有额外的时间从事课程开发工作,他们认为校本课程的开发会带给他们压力,造成他们的过度疲劳,因此视其为额外的负担,影响了他们对课程开发的兴趣和教学质量。

参考文献

[1]郭砚冰.英语课堂合作学习的实施与评价[J].中小学外语教学,2002(5).

[2]蒋碧艳.学习评价研究:基于新课程背景下的实践[M].华东师范大学出版社,2006.11.6.