旧农民工（通用7篇）
旧农民工 篇1
叶圣陶先生的《多收了三五斗》用深情的笔调为我们展示了上个世纪二三十年代我国江南农村的生活画卷。文中的主人公是一群“旧毡帽朋友”,旧毡帽是江苏、浙江一带农民典型的穿戴特征,淳朴善良、憨厚老实、逆来顺受、安守本分是这类人的主要性格特征。作者着力塑造的是旧中国的农民群像,意味着他们的这种生活状况并非个别现象,而是一个普遍存在的社会问题。
下面,就让我们通过“旧毡帽朋友”的心理变化过程,来探讨小说主题的深刻性。
一、风调雨顺,满怀希望粜米
农民的要求很简单,他们不在乎双手的粗糙、汗水的晶莹,只希望风调雨顺,谷穗沉甸。“今年天照应,雨水调匀,小虫子也不来作梗,一亩田多收这么三五斗”,那种丰收的喜悦是不言而喻的,所以他们“出力摇船犹如赛龙船似的”。这种摇船的劲头,以及后文交代的购物的计划, 都可以看出农民把生活的希望都寄托在了这沉甸甸的丰收的粮食上。“旧毡帽朋友”上镇来,原来有很多的计划:“洋肥皂用完了,须得买十块八块回去”“洋火也要带几匣”,还有那“陈列在橱窗里的花花绿绿的洋布”“蛋圆的洋镜”“雪白的毛巾”“绒线的小囝帽”“热水瓶”等,都是他们心中美满的希望。然而,这美满的希望在残酷的现实面前,被击得粉身碎骨。
二、贱价粜米,美满的希望落空
“旧毡帽朋友”大清早摇船出来,气也不透一口,便来到柜台前面占卜他们的命运,可是等待他们的却是无情的打击。当得知“糙米五块,谷三块”时,他们都惊呆了,美满的希望突然一沉。面对不幸的命运,他们挣扎着,先是不想粜出,“摇回去放在家里”,但是不行,田主的地租要交,洋米洋面的大量倾销,逼迫农民非及早粜米不可;继而又想把米“摇到范墓去粜”,还是不行,投机商“同行公议”,互相勾结竞相压价 ,到哪里价格都一样,遍布各地的局子也使得农民没有选择的余地;于是哀求米行的先生行行好,当然这更是不可能。不得已粜过米之后,他们又争“现洋钱”,又争“中国银行”的钞票,争来争去,换来的只是一沓令人“将信将疑”的不断贬值的中央银行的钞票。“旧毡帽朋友”的挣扎完全失败了,他们的内心情感因米价而急剧变化,由“希望”到“愤激”,再到“哀求”,最终“彻底失望”。原先美满的希望,那些可怜的生活需求,都成了泡影,粜米后街上热闹的场景更衬托了他们内心的失落和悲凉。
三、开始觉醒,萌发反抗意识
哪里有压迫,哪里就有反抗。残酷的社会现实让“旧毡帽朋友”意识到自己处于被剥削被损害的地位,他们的内心萌发了反抗的意识:
“退了租逃荒去吧。”
“我们的田也是将本钱来种的,为什么要替他们白当差! 为什么要替田主白当差! ”
“我刚才在廒间里这么想:现在让你们占便宜,米放在这里;往后没得吃,就来吃你们的! ”
“真个没得吃的时候,什么地方有米,拿点儿来吃是不犯王法的。”
“今年春天,丰桥地方不是闹过抢米么? ”
农民丰收了,理应改善生活,可事实恰恰相反,他们得到的是更大的灾难。在贱价粜米、希望落空后,他们真是万种辛酸,满腔悲愤。我们可以从上文抗租、抗债、抢米的对话中,听到他们开始觉醒的呐喊,看到他们性格中自发反抗的一面,这也袒露出他们埋藏在心底的仇恨,反映出他们逐渐萌发的反抗精神和斗争意识。
忠厚老实的农民终于从心底发出了反抗的呼声,然而这也仅仅是反抗的意识而已,权当议论和发泄。日子还是得过,米还是得贱价粜出,农民悲惨命运的辘轳还在不停地转着。因为“第二天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着,真是平常而又平常的”。
这就是上个世纪二三十年代旧中国农民的痛苦命运。在帝国主义的经济侵略之下,他们所处的农村已经濒于破产,连年的灾荒使得农村十室九空,哀鸿遍野。文中的“旧毡帽朋友”邀天之幸,粮食得以丰收,可是粮价太贱,贫困反而愈加深重。文章真实地反映了在帝国主义和封建主义的压迫下“丰收成灾”“谷贱伤农”的社会现象,寄寓了作者对农民命运的关切和同情。
“旧”新星新动向 篇2
稳稳地坐在A组标准舞的前列,陈龙/王旭静的舞蹈、音乐悟性显然比许多选手高很多。在上海,他们的表现可以说是当晚最大的亮点之一。尤其是在快步舞踩点中,他们独具创意的套路、活泼轻盈的身姿使得人们为他们鼓起掌来。他们是如此地投入，甚至在音乐停了以后又跳了八个小节的舞步,在场边的李建安老师对他们赞叹不已。
陈帅/朱思莹
去年陈帅作为新星时的舞伴是雷婧,今年年初两人各自换了新搭档(雷婧现在的舞伴是张超齐)。在2008年上海比赛后陈帅在参与了许多电视节目的拍摄、跨年演唱会的同时,还一场不落地参加了国内所有的大小比赛。今年,他和朱思莹在海宁站亮相后即获得A组拉丁第七名的好成绩。上海站中,经过了一段时间的磨合陈帅/朱思莹已经慢慢进入状态。不过也有裁判——希望“朱思莹的速度和力量要稍微加强一下”。
孙看/谢欣
在去年上海比赛崭露头角时谢欣还不满15岁,赛后便被选进了国家二队,年底获得世界青年选拔赛第二名。这次比赛后,他们告诉《尚舞》:“上海比赛我们提前做了很多准备,因为去年就是在这里‘站起来’的。我们在青年组拉丁舞得了冠军很开心,不过我们下一个目标是进入A组拉丁前12。这次没能进,可能是自己还不够好,回去一定要发了狠地练习!”
黎璐/万璐
他们在过去那段时间曾经传出拆档传闻,无论过程如何,两人还是坚持了下来。令人羡慕的身材条件,让他们今年一直在A组标准舞前六占有一席地位。上海比赛中,裁判们认为“黎璐/万璐的舞蹈比较稳定,没有退步,不过也没有太大的进步,在技术方面需要注意动作中的一些细节问题。”
“有强有力的对手,其实也挺好的。”
6月27日晚7点20分,离中顺洁柔2009中国体育舞蹈公开赛(上海站)开幕晚会的明星表演只剩最后10分钟了,不少张劲/罗文清的舞迷不断地相互打听着:“张劲呢……”在众人的翘首期盼中,他们俩终于出现在卢湾体育馆门前。
“马上就要开始表演了,你们怎么才到……”负责检录的老师显得有些生气,“化妆了没有……”
“已经准备好了,我们马上到。”张劲一边将行李箱存放到选手更衣室,一边和检录老师交谈,对围上来的热心舞迷,他只能抱歉地微笑。
以前只是两强相争,如今却是三足鼎立,比赛可能会更加好看,可对张劲/罗文清而言,压力是不言而喻的。如果保持多届的桂冠在上海被人夺走,这对他们的职业生涯而言是难以接受的。临上场前,张劲直面记者的疑惑:“其实这种形势下,压力肯定是有的,但是我觉得最重要的还是做好自己,我和文清会将自己最好的一面展现给观众,我觉得这样就够了。从好几年前开始,我就一直尝试寻找新的舞蹈风格。原来的舞蹈风格走到黑池职业组前12名、单只舞能够得到第七名,我觉得已经到头了,如果不改变、不尝试更多更新的内容,很难突破。现在每一次比赛,我们都会总结归纳,舞蹈套路也经常会进行调整。”
开幕式表演的音乐终于响了起来,尽管有几十对选手共同表演,观众们显然更关注舞坛的王者。张劲和罗文清一出场,赛场处处响起他们的名字。“终于开始了。”张劲知道新的挑挑战马上就要到来了,由于在尝试新舞蹈路子,近两年的国际大赛,他们的成绩一直不甚理想,以致许多人怀疑他们是不是退步了。好在今年的黑池,他们又找回了一些感觉,也许舞蹈会出现新的变化吧。舞迷们期待着。
半决赛时,邵克强/杨娜就开始向他们发起挑战,而他们的舞迷也终于开始了强有力的支持:“张劲,第一,文清,必胜……”果然,舞迷们旷日持久的口水仗再次上演。热烈的气氛中,半决赛已经悄悄地溜走了。向热情支持自己的观众敬礼致意后,张劲挽着罗文清在赛场边找了一个位置休息、喝水,略作调整后直奔选手休息室。
“这里是不是要补一下粉?”对着镜子看了又看,张劲回头看着文清,一脸的疑问。“过来。”罗文清迅速打开化妆包,一把将他按在椅子上,“眼睛闭上。”简洁、明了、高效,两人补妆的过程很迅速。“其实决赛之前好好休息、恢复体能更重要。”张劲的话音刚落,就将外套穿到了身上,“保持住体温就能保持身体的兴奋度。”果然,高手之间的角逐只在毫厘之间,看得出张劲十分重视上海站的比赛,面对越来越多的强手,他比以前更加谨慎:胜利不只是因为舞蹈,而“舞蹈也不一定非要赢,认真对待就好”。
该来的终于来了,决赛时又必须迎接一次挑战,可是,只有不断地挑战才能在问鼎巅峰的道路中成长。每一支舞蹈,张劲和文清都很投入。“他们的舞蹈却和以往不同了,少了一点张扬和外放的感觉,特别是文清的舞蹈,多了些柔美与妩媚。”欣赏着他们的表演,熟识他们的人相互交流着意见。或许,他们的舞蹈已经踏上了传说中返璞归真的境地。最后一支舞蹈结束时,张劲抿了抿嘴,闲庭信步似的挽着文清走出了舞池。
“邵克强赢了一支舞……”“张劲赢了一支舞……”亮分时刻,裁判们每举一次分数牌,舞迷们就会发出阵阵尖叫,到最后一支舞时,情景又回到了2008年全国锦标赛的那一幕,邵克强/杨娜又将他们逼入了险地,又是2比2。舞迷们倒吸一口凉气。本以为会出现三足鼎立的状况,可天不遂人愿,卢湾体育馆似乎很不满陆宁抛弃了它两年,没有给他和张丁方运气。“最后一支舞……”主持人的声音响起时,观众们非常自觉地安静下来。
如果重回旧时光 篇3
我想, 我要做的就是填补青春岁月里那些丝丝缕缕的遗憾。
如果能再回到14 岁那个飘着细雨的乡村校园, 我一定会对迎面走来的常老师报以微笑, 然后告诉他我没有放弃, 还会继续在学业上努力, 而不是把脸扭到一边, 装作没有看见他, 头一低逃也似地进了教室。
那天, 我之所以那样狼狈不堪, 是因为我在中考预选中失败了。好多年前, 在那个偏僻的乡村中学有条这样的规定———预选失败也就失去了中考资格。我无奈地与中考失之交臂, 从此只能以旁听生的身份来校园听课。遇见常老师的那天, 是我作为旁听生再次迈进校园的第一天。
常老师是我的恩师, 他是我初二时的班主任。那时的我内向自卑, 学习成绩平平, 整整初二一年, 常老师给了我好多鼓励和关心, 我的成绩也终于赶了上来。没想到在初三我却败下阵来, 这让我非常沮丧, 感觉无颜面对, 没有勇气跟他说一句话。
我不知道常老师有没有为我的举动感到伤心———一个他最得意的弟子, 失败了, 竟然在他面前夺路而逃, 匆匆而过, 看都不看他一眼。
随着年岁的增长, 每次想到这件事, 我心里就十分懊悔。因为那是我今生最后一次见常老师。两年后, 他因病辞世, 还不到三十岁。人生最大的遗憾, 就是当你知道自己错了, 却连一点补救的机会都没有。如果常老师还活着, 我多想告诉他, 我没有辜负他的期望, 直到今天, 我还在努力地前进着。
但是, 我再也没有给恩师说话的机会了。
如果能再回到18 岁的那年秋天, 我不会再那么厌烦那个给我写信的男生。不会一看见他, 就立即冷若冰霜, 像冰一样从他面前滑过, 用无声地语言告诉他, “我有多么讨厌你”。
其实他又做错什么了呢?他只是长得丑一些, 只是在大一校园里给我写了封热情洋溢的信, 告诉我他很喜欢我, 希望和我成为朋友。仅此而已。
我毫不犹豫地回信拒绝了, 拒绝之后, 又一直表达对他的厌恶。
就因为他长得丑, 感觉不配给我写信, 不配喜欢我吗?那时, 年轻的心长大后, 我才明白, 你可以拒绝一个人的友爱, 但你没有伤害他的权利。
如果能重回到过去, 也许我还会拒绝他, 但我会在内心感谢、尊重他的友爱。
我做不到爱他, 但我会给他一个友好的平和的微笑。
如果能再回到19 岁, 我不会那么早地去谈一场恋爱。也许是我心智成熟晚的缘故, 现在再看那时的想法, 感觉非常幼稚。
人在太年轻的时候, 往往不知道自己心里到底要的是什么。走过一段岁月, 再回过头来, 我才知道19 岁时喜欢的人和你23 岁时欣赏的男子可能根本不是同一个类型。曾经以为轰轰烈烈的爱恋, 在时光的烘烤下, 才慢慢发现, 原来两人根本不是同一个步伐。
我曾在那么美好的岁月里, 付出大把的光阴, 谈一场懵懵懂懂的恋爱。等时光过去, 从梦里醒来, 两人各奔东西, 爱情终成了空。再回头看自己掌心中的所有, 发觉那几年, 我荒废了太多时光, 不懂得自我成长, 甚至连几本完完整整的课外书都没有读过。
爱情的果子虽美, 但过早摘下的果实, 只有青涩的滋味。
如果能再回到22 岁, 我不会认为参加工作了, 一切就万事大吉, 从此只把心用在玩乐上, 也不会在初入职场时, 面对工作中的挫折, 感觉难以应对, 一味地苦恼和逃避。如今, 再回头来看那些理想和现实之间的差距, 以及曾让我深感痛苦的事情, 我最想对当时的自己说:如果你改变不了环境, 你要做的就是改变自己, 适应它, 让自己变得足够优秀, 这样你才能掌控你的人生, 而无论什么时候, 切记不要蹉跎时光, 放弃学习。
一则旧日记 篇4
小心翼翼地翻开本子,里面的纸张早已泛黄,散发出一股潮湿的气味,上面的铅笔印迹已在时间的侵蚀下模糊不清,几乎辨认不出个所以然来。经过一段时间的翻找,终于找出一则字迹清晰的日记,却又不由得“噗嗤”一笑。爸爸啊爸爸,亏您平日常夸自己的字好看,现在看来,也不过如此,被我抓到把柄了吧!虽然字不怎样,但不得不说,父亲的文采的确不错,字里行间都流露出“初生牛犊不怕虎”的闯劲。爸爸啊,不是我揭你的短,你下河摸鱼,爷爷同意吗?你野外游泳,爷爷知道吗?……您常说我贪玩,不懂事,你年轻时不也一样?
读着这则旧日记,我的嘴角上扬,酣畅地笑了。你能想到吗?一群十几岁的男孩子在不深不浅的小溪里奔跑着,不为别的,只是单纯地想要把水搅混,制造捉鱼的机会。原本闲逸游动的鱼儿像是被惊吓到了,四处乱窜。少年们顾不得卷起衣袖、裤脚,低下头,弯下腰,伸出手臂便“行动”了。水花一朵朵溅起,与笑声交融,汇成了一幅生动的画卷。在夕阳中,满身是泥的孩子三三两两向家中走去,满载而归。笑容在他们脸上漾开,像一朵刚绽放的花,耀眼迷人。
阳光一点点抚摸着纸张,每个文字都似灵动的精灵,我竟看痴了。抬起头,映入眼眸的是几片飘动着的白云,天空像水洗过的蓝宝石,透过指缝,一缕缕阳光洒下,梦幻的像童话,优美的像诗篇。
父亲的少年时代该十分幸福吧,虽没有手机电脑,但有阳光土地;虽没有零食漫画,但有小溪昆虫。那时的他可以肆意挥洒着青春的朝气,毫不吝啬地传播着快乐喜悦。
放下日记本,我起身向门外走去,不是为了探寻“踏雪寻梅”的浪漫,而是为了体验那份最原本的快乐幸福。
旧 篇5
俗语说, “人不如故, 衣不如新”。其实, 衣着之类还是旧的舒适。新装上身之后, 东也不敢坐, 西也不敢靠, 战战兢兢。我看见过有人全神贯注在他的新西装裤管上的那一条直线, 坐下之后第一桩事便是用手在膝盖处提动几下, 生恐膝部把他的笔直的裤管撑得变成了口袋。人生至此, 还有什么趣味可说!看见过爱因斯坦的小照么?他总是披着那一件敞着领口胸怀的松松大大的破夹克, 上面少不了烟灰烧出的小洞, 更不会没有一片片的汗斑油渍, 但是他在这件破旧衣裳遮盖之下优哉游哉的神游于太虚之表。《世说新语》记载着:“桓车骑不好着新衣, 浴后妇故进新衣与, 车骑大怒, 催使持去, 妇更持还, 传语云, ‘衣不经新, 何由得故?’桓公大笑着之。”桓冲真是好说话, 他应该说, “有旧衣可着, 何用新为?”也许他是为了保持阃内安宁, 所以才一笑置之。“杀头而便冠”的事情, 我还没有见过;但是“削足而适履”的行为, 则颇多类似的例证。一般人穿的鞋, 其制作设计很少有顾到一只脚是有五个趾头的, 穿这样的鞋虽然无需“削”足, 但是我敢说五个脚趾绝对缺乏生存空间。有人硬是觉得, 新鞋不好穿, 敝屣不可弃。
旧的事物之所以可爱, 往往是因为它有内容, 能唤起人的回忆。例如阳历尽管是我们正式采用的历法, 在民间则阴历仍不能废, 每年要过两个新年, 而且只有在旧年才肯“新桃换旧符”。明知地处亚热带, 仍然未能免俗要烟熏火燎的制造常常带有尸味的腊肉。端午的龙舟粽子是不可少的, 有几个人想到那“露才扬己怨怼沉江”的屈大夫?还不是旧俗相因虚应故事?中秋赏月, 重九登高, 永远一年一度的引起人们的不可磨灭的兴味。甚至腊八的那一锅粥, 都有人难以忘怀。至于供个人赏玩的东西, 当然是越旧越有意义。一把宜兴砂壶, 上面有陈曼生制铭镌句, 纵然破旧, 气味自然高雅。“樗蒲锦背元人画, 金粟笺装宋版书”更是足以使人超然远举, 与古人游。我有古钱一枚, “临安府行用, 准参百文省”, 把玩之余不能不联想到南渡诸公之观赏西湖歌舞。我有胡桃一对, 祖父常常放在手里揉动, 噶咯噶咯的作响, 后来又在我父亲手里揉动, 也噶咯噶咯的响了几十年, 圆滑红润, 有如玉髓, 真是先人手泽, 现在轮到我手里噶咯噶咯的响了, 好几次险些儿被我的儿孙辈敲碎取出桃仁来吃!每一个破落户都可以拿了几件旧东西来, 这是不足为奇的事。国家亦然。多少衰败的古国都有不少的古物, 可以令人惊羡, 欣赏, 感慨, 唏嘘!
旧的东西之可留恋的地方固然很多, 人生之应该日新又新的地方亦复不少。对于旧日的典章文物我们尽管喜欢赞叹, 可是我们不能永远盘桓在美好的记忆境界里, 我们还是要回到这个现实的地面上来。在博物馆里我们面对商周的吉金, 宋元明的书画瓷器, 可是溜酸双腿走出门外便立刻要面对挤死人的公共汽车, 丑恶的市招, 和各种饮料一律通用的玻璃杯!
旧的东西大抵可爱, 惟旧病不可复发。诸如夜郎自大的脾气, 奴隶制度的残余, 懒惰自私的恶习, 蝇营狗苟的丑态, 畸形病态的审美观念, 以及罄竹难书的诸般病症, 皆以早去为宜, 旧病才去, 可能新病又来, 然而总比旧疴新恙一时并发要好一些, 最可怕的是, 倡言守旧, 其实只是迷恋骸骨;唯新是骛, 其实只是摭拾皮毛, 那便是新旧之间两俱失之了。
(选自《梁实秋文集》)
杂文包
“旧”, 好一个简洁明了的题名。俗话说:喜新厌旧。其实倒也不然。新有新的妙处, 旧有旧的可爱, “旧的事物之所以可爱, 往往是因为它有内容, 能唤起人的回忆”。不过, 旧物虽好, 却也不能沉溺, “旧的东西之可留恋的地方固然很多, 人生之应该日新又新的地方亦复不少”, 更何况“旧的东西大抵可爱, 惟旧病不可复发”。梁实秋一生阅尽世故、透解人生, 此文论证世间事物的新旧关系, 笔调汪洋恣肆而又简洁雅致, 论述深邃绵密而又理趣横生在文章的一开一合、一正一反之间, 蕴含着作者对人世间复杂事理透彻的领会与把握。
旧电脑新内涵 篇6
目的是通过这一研究活动, 培养学生的分析、综合、实践、评价能力, 并且让学生自己学会辩证地分析问题, 学会有条理地开展课题研究, 培养他们协作、沟通与分享的个性品质, 增强独立自主学习的意识, 锻炼主动探究、独立思考并解决问题的能力, 同时增强学习的动力和信心。
课题确定以后, 学生自愿报名参加, 自由组合形成小组并推选出小组长。每个周末在学校网络机房集中活动, 其余时间由小组自行安排。总的课时 (3周) 分成4个阶段:调查分析研究。初步实践。对在前面实践中发现的问题进行分析并找出解决方法。解决问题完成活动任务并提交活动报告。
前期准备
这个阶段的主要任务是小组成员通过讨论, 明确本次研究性学习活动的意义、方法和具体任务等, 了解研究性学习的一般过程及可以采用的方法。
对硬件、软件和资源的准备:1.硬件:服务器运转正常, 网络畅通, 学生机可用, 安装软件所需光驱。2.软件:操作系统光盘及相关软件。3.其他资源:校图书馆。
具体实施
1.制订研究活动计划及安排
(1) 确定研究活动日程。把研究过程细化为三个方面, 即收集材料和调查研究、实际操作测试效果和确定方案并以行动落实。
(2) 小组成员明确分工。根据本活动任务的要求, 小组各成员分别承担资料收集与整理、调查走访、材料撰写以及系统安装测试等任务, 既分工又协作。
2.研究活动实施细节
(1) 小组成员按照活动安排制订个人活动计划并开展活动。
学生查询相关资料, 了解有关W i n d o w s操作系统的知识, 获取学校机房的学生机有关信息并进行分析, 研究其适合安装的操作系统。
片段一:
生:老师, 以前为什么我们的电脑安装的是9 8系统, 而不是X P系统呢?
师:因为那时我们所选用的电子教室的版本只支持9 8系统, 而且学生机的配置还达不到X P系统的要求。
生:可我们都要求安装X P系统……
师:现在电子教室软件可以升级到支持X P系统了, 你们主要考虑配置较低电脑可以安装什么样的X P系统。具体该怎样选择, 可以先去查查资料。
生:我们电脑的具体配置是什么?
教师设计并制作问卷调查表, 了解学生对操作系统的期望, 同时为今后的学习选择合适的应用软件。
分组发放问卷调查并回收, 归纳搜集到的资料信息, 得出结论。
(2) 集中活动时间。
教师汇总各小组所得到的信息, 在教师的指导下结合实际讨论实施方案并初步确定。
片段二:
生:老师, 我们可不可以在系统中多安装一些软件呢?
师:你们想安装什么软件呢?
生1:下载工具。
生2:练习打字的软件。
生3:游戏、Q Q……
师:我们要考虑的是系统的内存能否承受。另外, 上课时间很宝贵, 我们不能浪费在玩儿上。
各小组实施初步方案, 安装相应操作系统及必需软件 (传奇电子教室) 并测试其运行效果, 记录出现的问题。
片段三:
生:老师, 我们机房有那么多台电脑, 一台一台地安装是不是太麻烦了?
师:你们可以先安装一台电脑, 然后采用网络复制的方法实现所有电脑系统的更新。
生:那要怎么操作啊?
师:我这有说明书可供你们参考。
针对在初步方案实施过程中出现的问题, 学生分析讨论、查阅资料 (请教老师) , 找出解决方法并再次实践测试效果。
片段四:
生:老师, I P地址冲突是怎么回事?
师:你们用网络复制的时候把发送端I P地址也同时复制给了接收端的电脑了。
生:那我们该怎么办呢?
师:在复制之前可以设置I P地址自动修改, 如果不想重复网络复制操作, 也可以一台一台地去改接收端电脑的I P地址, 具体方法自己探索。
……
解决所有问题以后, 学生再次讨论形成最终方案, 选定一些必要的应用软件和常用软件, 并付诸实施, 完成网络教室的更新工程。
(3) 活动资料整理。
各小组整理活动过程中所获取的资料, 撰写活动报告及个人体会, 参加活动成果交流和评价等。
各小组组内交流各自在活动过程中的心得体会和学到的操作技巧, 并由组长进行统计汇总。由各组选派代表进行研究活动过程及经验介绍, 并提交活动结题报告上传到相关网页论坛上, 供其他学生参考和交流。组织小组成员在各自班级利用课堂时间展示活动过程、活动方法和经验体会 (结合P P T演讲) , 调动所有学生参与的积极性。
(4) 活动评价。
活动评价由三部分组成:学生自我评价、教师评价和相互评价。以小组为单位做活动小结, 每位学生也要总结所获得的心得体会。最后, 将活动小结和个人心得体会汇集成辑, 指导教师加以点评给出意见和建议。
活动收获
1.操作系统更新:在较落后的机器配置的基础上选择了精简优化版的W i n d o w s X P系统, 既符合系统对硬件的要求又满足了学生的实际需求。
2.应用软件更新:按学生的学习需要选择合适的应用软件并优化, 在实际使用过程中获得了广泛好评。
3.知识系统更新:参加活动的学生无论是在理论知识结构上还是在实际操作水平上, 都有较大程度的提高。
4.精神面貌更新:参与活动的学生通过自身的努力及与他人的合作, 完成了活动的既定目标, 收获了成功的喜悦, 为他们今后的学习建起了一个兴趣与信心的坚实平台。
活动后记
以前, 我们所进行的研究性学习比较多的是让学生利用网络信息检索的方便快捷, 辅助其完成相应的活动任务。此类主题虽然在一定程度上达到了学习的目的, 但难以体现本学科的自身特点, 最显而易见的就是学生对于他们经常使用的计算机虽知其然, 却不知其所以然。如果电脑出现了故障, 哪怕是一点点的小问题, 他们都不知道该如何解决, 更谈不上自主选择合适的软件去加工和表达信息了。因此, 我首先从他们最需要了解的问题入手, 让他们对电脑系统有更深入的了解和理解, 而不仅是上网操作, 使他们在学习的过程中产生更多的问题, 在实践的过程中有所创新, 在具体任务完成时有所收获。
旧桥梁加固改造方法 篇7
一、桥梁加固改造技术与方法
针对桥梁的加固以及改造, 可以从两方面着手:旧桥上部结构的改造以及旧桥下部结构的改造。
(一) 旧桥下部结构加固、改造
针对于旧桥上部的改造, 共有如下几种改造方法:一, 桥面铺装层的加固;二, 增大截面和配筋加固法;三, 体外预应力加固法;四, 增设纵梁加固法 (拓宽改建) 。
1. 桥面铺装层的加固
我们都知道, 随着时间的流逝, 人的容颜会逐渐变得衰老, 同理, 随着时间的推移, 桥梁的表面也会发生一定的变化。因此, 若想加固改造桥梁, 首先就应该从桥面开始着手。我们可以根据桥梁的使用年限的差异性来采取不同的桥梁加固方法。例如, 对于那些使用年龄比较长的桥梁, 我们可以将桥上原有的混凝土全部去掉, 重新浇筑一层混凝土, 进而改善桥面的完整度, 保证桥面下的钢筋不受腐蚀。同时还可以改善铰接梁板的荷载横向分布, 进而提升桥梁的载重能力。而对于那些使用年龄比较短的桥梁, 则不必去除整个桥面原有的混凝土, 可以在保证荷载标准不受影响的情况下, 在桥面上添加一层沥青碎石, 进而保证桥面的耐力以及受力性。
2. 增大截面和配筋加固法
正如上文所提到, 我国大部分的桥梁均建设于20世纪60年代至70年代, 那时, 我国经济条件以及技术水平远不及今天, 交通量也不是很大, 所以桥梁的荷载标准就不是很高。然而21世纪的今天, 随着国家的发展, 我国建筑事业的提升, 交通量越来越大, 超重、超载现象也越来越多, 昔日的桥梁已经不能承受如此大负荷的重量, 所以桥梁因超载而引起裂缝、断裂等现象。同时, 由于早期设计的结构不得当也会引起混凝土结构的破坏, 进而阻碍桥梁的正常交通以及使用。
当桥梁的强度、硬度、稳定性以及抗裂性不达标或者是不足够时, 可以采用增大构件截面、增加钢筋加固方法。例如, 我们可以把桥梁的底面或者是侧面加宽, 增加其受力面积, 进而增加其受力能力。也可以增加钢筋, 进而提高桥的抗压能力, 保证桥不会因为受力过大而出现裂缝或者是变形等现象。
3. 体外预应力加固法
对于钢筋混凝土或预应力混凝土梁或板桥, 采用对受拉区施以体外预加力加固。通过这种方法, 可以很好地改善原来的混凝土或者是桥板的应力, 从而抵消自身的重力, 有提升承载力的作用。例如, 对于那些体外预应力不是很强的桥梁, 我们可以在桥身上增加预加力, 这样一来, 虽然本身经过的货车的重量并没有改变, 但是在应用这种体外预支力加固法以后, 相当于把货车的载重物减少了, 从而降低了车辆对于桥梁的压力, 进而保证桥梁的结构不受影响, 进而大大地提升桥梁本身的承载能力以及抗裂能力。
4. 增设纵梁加固法 (拓宽改建)
我们都知道, 在中国, 大部分的桥梁都是横梁, 随着季节的变换以及温度的变化, 桥梁的应力会受到改变以及影响, 如果我们可以打破传统, 给桥梁增加一些硬度比较大并且能够提升桥梁的承载能力的纵梁, 也能很好地起到加固的作用。例如, 对于那些本身的地基、墩台以及承载能力是足够达标的桥梁, 我们可以在原有地桥梁的内部加入一些纵梁, 并且在加入纵梁时要保证新插入的纵梁为原来地横梁分担一定的压力, 进而使得原有的横梁的载重变小, 起到保护桥梁的作用。
(二) 旧桥下部结构加固、改造
针对就桥下部的改造, 共有如下几种方法:一, 扩大基础加固法;二, 增补桩基加固法;三, 钢筋混凝土套箍或护套加固法;四, 桥台新建辅助挡土墙加固法。
1. 扩大基础加固法
在建筑行业中, 无论是建筑房屋还是建筑桥梁, 其第一步也是最重要的一步, 就是建造地基。地基的好与坏、深与浅与桥梁地稳固性以及桥梁的载重能力息息相关。然而, 在我国, 有很多桥梁由于设地基地深度或者是宽度不够而出现载重能力不足的现象。针对这样的现象, 我们可以采用加大或者加深地基的方法进行加固。例如, 对于那些宽度不够或者是深度不够的地基, 我们可以采用增加桥的宽度增加桥的墩台的宽度以及长度, 进而增加桥梁底面与地面的接触面积。当墩台与地面的接触面积变大时, 墩台对地面的压力就变大了, 同理地面对于桥的支撑力就变大了, 进而大大提升桥的承重能力。
2. 增补桩基加固法
在桥梁的墩台下面, 有一层软卧层。若是墩台的深度没有到达地下的岩石部分, 随着承载的重量的增加, 桥梁会出现倒塌或者是倾斜的现象, 再加上桥梁一般都会有桩作为基础, 如果桩的深度不够的话, 长时间下去, 桥梁会出现倾斜的现象。因此, 对于存在这一类问题的桥梁可以采用增补桩基加固法。例如, 对于那些深度不够的桥梁, 我们可以在原有的桥梁的周围添加一些根基比较深的桩, 也可以在原有的桩的周围打进一些钢筋混凝土预制桩, 支撑在原有的桩的周围, 进而提升桥梁的稳定性。
3. 钢筋混凝土套箍或护套加固法
当桥梁墩台由于基础埋置深度不够, 或因施工质量控制不严等原因, 导致墩台开裂破损时, 有时会出现贯通裂缝针对这样的现象, 我们可以采用钢筋混凝土围带或钢箍进行加固。例如, 在桥梁的墩身上中下三个部分分别设置三道围带, 三道围带的距离应大致相当于桥墩侧面的宽度。当墩台损坏严重, 如有严重裂缝及大面积表面破损、风化和剥落时, 则可采用围绕整个墩台设置钢筋混凝土护套的方法进行加固。
4. 桥台新建辅助挡土墙加固法
无论人还是物, 在有了依靠以后, 自然就不怕风吹雨打。对于桥, 也是一样。在我国, 有很多的桥梁由于桥台台背水平土压力过大而变得倾斜, 对于这样的桥梁, 我们可以采用为其搭建挡土墙的办法。例如, 我们可以在桥梁的背部搭建一堵墙, 让原有的桥梁可以依靠在建立的墙上, 可以很好地抵抗由土以及水流带来的强大的压力。
二、裂缝修补技术
(一) 裂缝的产生以及种类
裂缝通常可分为两种, 结构性裂缝以及非结构性裂缝。首先是结构性裂缝, 桥梁上裂缝的分布情况以及裂缝的宽度都与外荷载相关。通常出现这种问题的桥梁也是载重能力不足引起的。因为桥的载重能力比较低, 所以当物体对于桥的压力大于桥本身的承受力的时候, 便会出现裂缝。因此这种裂缝又被称为受力裂缝。其次是非结构性裂缝, 正如上文所提到的, 季节的变化也会对桥梁造成一定的伤害以及损害, 比如, 温度的变化会引起桥梁发生热胀冷缩的特点, 进而使桥梁本身的混凝土收缩或者是膨胀, 长久这样下去就会产生一些裂缝, 这样的裂缝通常被称为非结构性裂缝。
(二) 裂缝的处理方法
对于裂缝的处理, 共有以下几种处理方法:一, 表面处理法;二, 注浆法;三, 充填法;四, 表面喷涂法。
1. 表面处理法
使用砂轮、钢丝刷或类似工具除去混凝土表面裂缝两边宽约5厘米范围内的污物、灰尘等。油污要用稀料擦除。在微裂缝的表面涂抹填料及防水材料, 以提高其防水性和耐久性。对于宽度发生变化的裂缝, 要设法使用有伸缩性的材料。
2. 注浆法
在裂缝中注入树脂或水泥类材料, 以提高其防水性及耐久性。主要注浆材料是环氧树脂, 多采用低压低速注入法。环氧树脂注入法与钢钉并用, 可以增强裂缝部位的整体性, 是一种防止裂缝继续发展的好办法。
3. 充填法
这是一种适合于修补较宽裂缝的方法, 具体做法是沿裂缝凿一条深槽, 然后在槽内嵌补各种粘结材料, 如水泥砂浆、环氧砂浆、膨胀水泥砂浆、环氧树脂硅、沥青及各种化学补强剂等。
4. 表面喷涂法
喷浆修补是一种在经凿毛处理的裂缝表面, 喷射一层密实而且粘度高的水泥砂浆保护层, 来封闭裂缝的修补方法。喷浆前, 需要把结构表面的剥离部分除去, 再用水冲洗清洁, 并在开始喷浆之前需要先把基层湿润, 然后再开始进行喷浆。
三、结语