组胚教学（精选6篇）
组胚教学 篇1
1 加强情感教育, 培养兴趣
在接触一门新课时, 学生首先接触到的是授课教师, 因此建立良好的师生关系、创造融洽的学习气氛是上好一门课的前提。教师除了要不断加强自身修养和专业素质, 还要关心学生的学习及心理状况, 尊重学生的人格和意见, 培养学生的自信心, 对学生充满爱心, 与学生做朋友, 一起学习、讨论, 平等交往、倾心交流, 形成教学相长的新型师生关系。教师要尽可能做到语言轻松幽默, 这样学生才愿意接受, 学生喜欢这位老师, 自然对他所教的课程也会充满兴趣。
2 完善教学过程, 培养兴趣
2.1 巧妙导课, 引人入胜
每次学习新内容的开始是最容易吸引学生注意力的阶段, 头开得好可以一下子吸引住学生, 激发学生的求知欲, 起到“一石激起千层浪”的作用。我们可以利用日常生活中常见的现象、社会的热点问题、大家都熟悉了解的某种疾病等引出新内容。例如:在讲内分泌系统之前可以给学生看几张患者的照片, 如呆小症、甲亢、侏儒症、巨人症等, 并和学生一起分析哪些激素分泌异常可导致这些疾病, 这样学生头脑中充满好奇, 自然就想要学习“这些激素由哪些器官分泌的”。再如和学生讨论煤气中毒是怎样引起的, 这又与我们人体哪个结构有关。通过这样的引课, 可以使学生充满兴趣, 让学生迅速主动地进入到学习状态。
2.2 多种教学方法相结合, 培养学生综合能力
在提倡素质教育的今天, 传统的教学方法和手段已不适应新时期的教学要求, 枯燥的理论知识、“填鸭式”的教学方法让学生充满厌倦。其实组胚学是一门充满智慧和奥秘的学科, 教师应在教学方法上下功夫, 让学生真正感觉到学习的快乐, 同时培养了学生的综合能力。
2.2.1 以问题为中心的教学
这种教学方法既活跃了课堂气氛、提高学生的学习兴趣, 又增强了学生分析问题、解决问题的能力。教师提出的问题要有思考价值, 尽量减少“对不对?”“是不是?”之类的暗示性提问, 让学生多动脑。例如在学习泌尿系统一章时, 就可先提出问题:原尿是如何形成的?原尿与终尿为何有质和量的改变?让学生带着问题听课, 然后留时间给学生讨论, 再找学生回答, 最后由教师分析总结。教师要重视的是讨论的过程, 而不是结果, 这样不仅利于师生之间、学生之间的信息交流, 而且调动了学习的积极性。
2.2.2 启发式教学
启发式教学的实质是通过教师和学生的双向活动发挥学生在学习中的主体作用, 发展学生的思维和想象能力。如在讲肺的结构时, 先比较肺导气部各段支气管的结构特点, 然后给学生简单介绍哮喘的发生, 再让同学分析哪一级支气管发生痉挛性收缩时可引起哮喘的发作?通过这样的启发, 即诱导了学生的积极思维, 又激发了他们的学习兴趣, 并且对内容记忆深刻。
2.2.3“三比法”在教学中的应用“三比法”即比拟法教学、
比较法教学和比赛式教学[1]。比拟法教学主要应用在教材中较难理解的内容及显微镜下不是很鲜明的结构, 教师可以通过绘制简图、形象比喻来加深学生的印象, 令学生终生难忘;比较法教学在组胚学教学中应用较广泛, 有些概念、结构相似, 容易混淆, 教师可以总结出共性、规律性东西, 再比较它们的不同, 学起来就比较容易了。比较法的优点在于条理清楚、便于理解记忆, 并把单个的知识点联系起来, 利于知识的融合。对于较简单的结构还可以让学生自己总结比较, 对学生思维能力、自学能力的培养起到积极作用;比赛式教学多在实验课中开展, 对于某些重要的结构, 看谁找的又快又准, 同时鼓励学生绘图并且评分, 促进了学生观察切片的兴趣。
2.3 扩大知识范围, 充分认识学习组胚学的重要性
组胚学是一门医学基础课, 大多数的学生都存在“重临床轻基础”的观念, 而在医学基础课中比较重视的是“三理一剖”。其实无论是生理学还是病理学, 它们所研究的内容都与组织学有交叉的部分, 甚至有些内容是以组织学为基础的。如果把组织学、生理学、病理学、病理生理学的知识有机地结合在一起, 既可以激发学生学习组织学的兴趣又可以使学生认识到组织学的重要性[2]。另外组胚学与临床的关系更为密切, 在课堂上教师可以引入病例及学科新进展来充实教学内容。如讲肥大细胞时分析荨麻疹、讲壁细胞时分析胃溃疡、讲心肌细胞时分析冠心病、讲肝细胞时分析肝硬化、讲免疫细胞时分析艾滋病、讲生殖系统时分析不孕不育、讲胚胎发育时分析畸形等等, 不仅充实了课堂内容, 而且使课堂具有强烈的时代感。学生认识到组胚学不是孤立的学科, 而是与其它学科和临床联系紧密的实用学科, 学生自然就会产生浓厚的学习兴趣。
时代呼唤创新教育, 创新教育呼唤创新人才, 而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学[3]。如何改进教学, 激发学生学习兴趣, 提高教学质量, 培养创新人才, 始终是教育工作者需要深入思考的问题。重视学生学习兴趣的培养, 使学生把学习当做一件快乐的事, 而不是一个沉重的负担。
摘要：组胚学属形态学科, 内容抽象, 学生学起来枯燥, 我们通过加强情感教育和完善教学过程来改进教学, 使用多种教学方法, 培养学生综合能力, 激发学生学习兴趣, 使被动学习变为主动学习, 提高教学质量, 培养创新人才, 取得了较好的效果。
关键词：组胚教学,学生,兴趣培养
参考文献
[1]贾炜.在组织学教学中灵活应用各种教学方法[J].医学理论与实践, 2005, 18 (2) :233～234.
[2]王香江.组织学与胚胎学和其他相关学科教学探讨[J].山西医科大学学报, 2005, 7 (5) :453～454.
[3]孟建华, 蒋海霞.培养学习兴趣开发学生潜能[J].民营科技, 2007, (9) :67.
组胚教学 篇2
2.特征至少三个，尽量简明扼要，是其特征结构就行，如果实在凑不齐，写一般结构也行。老师主要看你器官有没有答对，如果器官答错则全没分。3.先低倍镜后高倍镜，有些肉眼即可区分，如肺、动静脉。
食管:未角化复层扁平上皮；固有层突入基底部形成乳头；分为粘膜，粘膜下层，肌层，外膜；粘膜下层有粘液性的食管腺。
气管：假复层纤毛柱状上皮；粘膜下层有混合性腺体构成的气管腺；外膜由透明软骨和疏松结缔组织构成；基膜很明显。膀胱：变移上皮（较薄较平）；肌层为平滑肌，分为内纵，中环，外纵；表层细胞较大，为盖细胞。皱襞，肌层厚 中等动静脉：①中 A：壁厚，腔圆，规则，小，内弹性膜呈波浪状，可见外弹性膜；②中 V：壁薄，腔大，不规则，内弹性膜不明显，无外弹性膜③标本中有两个较大的血管断面，腔面只见一层内皮细胞核⑴中动脉：①管腔小，规则，管壁厚②内弹性膜③外弹性膜④分层明显，中膜较厚⑵中静脉：①管腔大，不规则，管壁薄②分界不清③外膜发达较厚
大动脉：①内膜最薄，中膜最厚，外膜较薄；②中膜数十层，呈波浪状，同心圆排列；③分内，中，外膜；④中膜由平滑肌纤维和胶原纤维组成①管壁厚，腔大而整齐②中膜厚，多层弹性膜③外膜薄，无明显外弹性膜
淋巴结：①浅层皮质有许多淋巴小结，中心浅染为生发中心；②副皮质区中可见毛细血管后微静脉；③髓质中有浅色的髓窦和深蓝色的淋巴索；④被膜伸到实质内形成小梁，可见小梁周窦和被膜淋巴窦
脾脏：①可见动脉周围淋巴鞘，中央有中央动脉；②在淋巴鞘一侧有脾小结；③可见红紫色的红髓和深蓝紫色的球团成条索状的白髓；④红髓中可见含血红细胞的脾窦脾小梁
胸腺：①被膜深入到实质内形成小叶间隔，将胸腺分隔成不完全分离的胸腺小叶；②髓质中有胸腺小体；③相邻小叶髓质相连；④胸腺小叶：周边深蓝色皮质，中央浅色的髓质；⑤无淋巴小结
指皮：①表皮为角化的复层扁平上皮，角质层很厚，红色；②有波浪状起伏的指纹；③真皮中，乳头层有触觉小体；④皮下组织有环层小体
头皮：①表皮为角化的复层扁平上皮，较薄；②真皮较薄，有许多毛囊，汗腺，皮脂腺，立毛肌；③皮下组织有环层小体
胃：①单层柱状上皮，上皮凹陷形成胃小凹；②固有层有许多胃底腺，开口于胃小凹；③可在胃底腺中看到紫蓝色的主细胞和红色壁细胞
十二指肠:①绒毛呈叶状，凸向管腔，有杯状细胞；②固有层可见肠腺；③黏膜下层有粘液性十二指肠腺 空肠：①大的突起为小肠皱襞②黏膜表面有指状突起——小肠绒毛；③绒毛表面覆盖有单层柱状上皮，有杯状细胞，可见纹状缘；④固有层可见肠腺
结肠：①无绒毛；②固有层有大量肠腺；③单层柱状上皮，有大量的杯状细胞，纹状缘不明显；④固有层结缔组织中可见孤立淋巴小结弥散淋巴细胞 阑尾：①管腔细小不规则；②肠腺短小；③固有层内含有丰富的淋巴组织形成许多淋巴小结；④粘膜肌层不完整
颌下腺：①以深染的浆液性腺泡为主，色浅的粘液性腺泡和混合腺泡少；②在混合性腺中可见半月；③小叶内闰管断面少，可见许多红染的分泌管
舌下腺：①以浅染的粘液性腺泡为主，浆液性腺泡少，有混合性腺泡；②无闰管，纹状管不多；③各种腺泡细胞与基膜之间有肌上皮细胞；④可见较多的浆半月
腮腺：①纯浆液性腺泡，深染；②可见较多的闰管和纹状管（分泌管）断面；③在小叶间隔内有大的导管，即小叶间导管；④在腺泡上皮与基膜之间有肌上皮细胞 肝脏（猪）：①可见许多多边形不规则的肝小叶；②肝小叶内有一中央静脉，其上有血窦的开口；③可见肝板，肝血窦；④门管区内有小叶间动脉，小叶间静脉和小叶间胆管
胰脏：①胰泡为纯浆液性腺泡；②在腺泡中央可见泡心细胞；③可见大小不等，染色较浅的细胞团，分散于腺泡间为胰岛，有结缔组织被覆；④闰管的纵，横断面较多；⑤有结缔组织分为许多小叶
肺脏：①假复层纤毛柱状上皮；②外膜有散在的透明软骨片；③导气部可见细支气管和终末细支气管；④呼吸部可见大量的肺泡，呼吸性细支气管，肺泡管（有结节状膨大），肺泡囊 肾脏：①可见大量的小管断面和分布其中的呈球形的肾小体；②可见由一些平行排列的直管聚集而成的髓放线；③肾皮质迷路中，可见近曲小管和远曲小管；④近曲小管：细胞游离面有刷状缘，细胞界限不清；远曲小管：腔大，无刷状缘，细胞较矮致密斑
甲状腺：①实质中有许多大小不等的滤泡；②滤泡壁是单层立方上皮，腔内充满未分泌红色均质胶状物；③滤泡旁细胞嵌在滤泡壁上或成群分布于间质中
肾上腺：①被膜外附有脂肪组织；②球状带：较薄，细胞排列成球团状；③束状带：最厚，细胞排列成条束状；④网状带：较薄，细胞排列成网状；⑤髓质可见棕黄色的嗜铬细胞和中央静脉 睾丸：①在睾丸小叶中可见许多生精小管；②生精小管由外向内有精原细胞，初级精母细胞，精子；③小叶与纵膈交界处有直精小管；④生精小管间有三五成群的间质细胞
组胚教学 篇3
关键词：高职医学生,组胚学,探因思维,推理思维,临床思维
高职院校的医学生在三年的医学学习过程中，首先要学习医学基础知识及技能，然后要学习临床知识及技能，再是临床实习，毕业后走向临床工作岗位。众所周知，学习本身就是一个循序渐进、潜移默化的过程，而临床思维模式的确立也需要一个反复的过程。在知识以及经验积累的过程中，个人对医学模式的不同理解、对医学知识体系掌握的程度，以及个人的思维能力和思维习惯都决定着临床思维的形成[1]。《组织胚胎学》作为基础课是医学生首先接触到的课程，如何在学生接触到医学知识的先期即给他们创造临床思维能力，是每个传授基础医学课程的老师应该探讨的一个问题。
临床思维是医护人员的高级神经活动，是医学评议表达的具体思想内容，具有观念性和意识性。《组织胚胎学》作为医学生的前期基础课，结构和功能是该课程重点讲授的内容。结构与功能以及临床表现之间的密切关系，正是胚胎教学中培养学生临床思维的基础。探因思维和推理思维是临床思维的重要部分[2]，笔者从这两方面入手，探讨在组胚教学中对医学生进行临床思维的培养。
1、培养探因思维
临床上医生诊断疾病时首先应找出病因，对患者的症状和体征进行全面分析，做出可能判断，之后，对症检测，最后，借助检测报告单确定病情，找出病因。作为组织胚胎学的教学，实验教学尤其重要，学生不仅要掌握四大基本组织的光镜结构，还要掌握判断器官的思维过程，而这一过程即是对医学生探因思维的培养。人体器官分为实质性器官和中空性器官两大类，这两种器官的组织切片在镜下的结构是迥然不同的。实质性器官分被膜和实质，而中空性器官则是逐行分层次的。以血管为例，如果要判断该组织切片是血管，其思维过程应该是这样：首先，通过肉眼观和低倍显微镜，判断该组织标本是否有中空性器官结构分层次的特点来确定其属性；其次，在镜下找到由大量平滑肌组成的中膜，内、外膜均薄，由此确定该中空性器官分三层，由内向外分别由内膜（其表皮为内皮）、中膜（各段血管中膜均有各自的特点）和外膜组成，从而断定此器官为血管而非消化管、气管等其它中空性器官；由于各段血管的差异在中膜：大动脉为40～70层的弹性膜；中动脉为10～40层的平滑肌；小动脉为3～9层的平滑肌，因此，只要找到各段血管的中膜，就可以确定为血管；在介绍血管的同时，可以结合临床讲述血管的走向和各自的特点，如在臀部注射药物后，药物是如何到达病灶区的？这种授课方式可以让刚接触医学的学生了解、熟悉临床知识，对学医会产生浓厚的兴趣。如向学生介绍淋巴结组织结构时，为加深学生对该器官结构和功能的认知，笔者通常结合临床上因区域性感染而导致的局部淋巴结肿大的症状来加以诠释：淋巴结属典型的实质性器官，其实质分皮质和髓质，其主要功能是参与免疫应答。当机体局部出现感染，细菌或病毒等抗原随着淋巴细胞再循环进入淋巴结，经抗原提呈细胞处理后被提呈给T淋巴细胞，而T淋巴细胞主要集中在皮质中的副皮质区并在此增殖，这样副皮质区明显增多并发生细胞免疫；而皮质中的浅皮质区主要是B淋巴细胞，其接触抗原后，在Th细胞的辅助下于浅层皮质处增殖分化，导致该区域淋巴小结增多增大，并发生体液免疫，这样就表现为感染灶周围的淋巴结出现肿大。所以在教学中，可以让学生用学过的知识来进行针对性的分析，从中体会到学以致用的感觉。
2、培养推理思维
推理思维是指由一个或几个已知命题推出一个新命题的思维方法。它有多种推理形式，只从非模态推理的角度进行划分，就有演绎推理、归纳推理和类比推理。这些推理方法是医生进行医学诊断的必要工具，所以一定要认识到它的重要性，并有针对性进行反复训练。组胚教学中对组织结构学习的一个中心轴就是形态、结构和功能三者有机结合。如讲述浆细胞时，由于该细胞的功能是产生蛋白质（免疫球蛋白或抗体），它必须具有合成分泌型蛋白质的细胞器——粗面内质网和高尔基复合体。而粗面内质网具有嗜碱性的特征，高尔基复合体具有嫌色的特征，两者综合，故浆细胞的胞质经HE染色之后为弱嗜碱性，呈蓝紫色。而学习呼吸系统时，可与临床上呼吸系统的疾病联系起来。导气部是由小支气管、细支气管、终末性细支气管组成的，各段支气管的结构发生了变化，管壁越来越薄，管径越来越细，杯状细胞、腺体、软骨组织由多到少，直至最后消失；而平滑肌则由无到有，最后呈环状围绕整个终末性细支气管，致使终未性细支气管呈“三无一多”的结构特点。若平滑肌收缩，则气体进入的少，若平滑肌持续不断的收缩会导致痉挛性收缩，其可致缺血缺O2，最后致呼吸困难，临床上称为支气管哮喘。所以，在推理思维培养的过程中，应该让医学生懂得学习知识的灵活性，纠正学习医学必须死记硬背的学习误区。
刚进入医学院学习的学生虽然还处于转型阶段，但他们有很强的可塑性，因此，作为基础课程教授的老师，有必要在学生开始学习医学知识的时候，即给他们有意识的培养临床思维，这样不但让学生对较枯燥的《组织胚胎学》等基础课程的学习产生浓厚兴趣，还能激发学生的情商，让思考变成一种激发智力的刺激，使学生获得内化知识和独立工作的能力。
参考文献
[1]王荣丽.医学语言与临床思维[J].中华医学研究杂志.2005, 5 (9) :46—47
组胚组织学与胚胎学试题库 篇4
一、A型题
1．下列哪一项不是上皮组织的特点？ A．分被覆上皮和腺上皮 B．分布于有腔器官的腔面 C．含丰富血管、神经 D．具有保护作用 E．有些具有感觉功能 答案：C 2.假复层纤毛柱状上皮分布于 A．消化道 B．呼吸道 C．泌尿道 D．循环管道 E．生殖管道 答案：B 3．假复层纤毛柱状上皮的特点是
A．组成细胞包括锥体细胞、梭型细胞及柱状细胞三种 B．上述细胞基底部位于基膜上、游离面达到腔面 C．游离面均有纤毛结构
D．组成细胞的核高低不等、不在同一平面上 E．分布于消化和呼吸管道的腔面 答案：D 5．以下关于微绒毛的描述中，哪一项正确 A．是上皮细胞游离面伸出的突起 B．散在分布于细胞的游离面 C．构成光镜下所见的质膜内褶 D．表面为细胞膜，内有微管 E．能向某一方向规律摆动 答案：A 6．以下有关纤毛和微绒毛的叙述，哪一项错误 A．纤毛较粗、微绒毛较细
B．纤毛光镜下可分辨、微绒毛不能 C．纤毛可摆动，微绒毛不能
D．纤毛表面无细胞膜，微绒毛有 E．纤毛内含微管，微绒毛内含微丝 答案：D 7．以下对于质膜内褶的描述中，哪一项错误 A．位于上皮组织的基底面 B．是细胞膜向内折叠而成
C．内褶间分布着较多的粗面内质网和高尔基复合体 D．此结构可扩大细胞基底面的接触面积 E．此结构与离子及水分运输有关 组胚试题库 上皮组织 答案：C
第四章结缔组织
一、A型题
1．以下哪一项不属于固有结缔组织 A．致密结缔组织 B．脂肪组织 C．网状组织
D．骨和软骨组织 E．疏松结缔组织 答案：D 2．关于疏松结缔组织、哪一项错误 A．是来源于胚胎时期间充质的组织 B．细胞间质多、细胞少种类多
C．细胞间质的成分与其他固有结缔组织相同 D．无定形基质和纤维组成细胞间质 E．广泛分布在细胞、组织和器官之间 答案：C 3．以下哪一种细胞不参与机体的防御保护或免疫反应 A．单核细胞 B．淋巴细胞 C．成纤维细胞 D．肥大细胞 E．浆细胞 答案：C 4．以下哪一项不是成纤维细胞的特点 A．细胞呈扁平多突状
B．细胞核大、呈卵圆形、染色浅 C．细胞质均匀一致、微嗜酸性
D．细胞质内含PAS阳性的反应颗粒 E．处于静止状态时称纤维细胞 答案：C 5．关于巨噬细胞特点的描述中，哪一项错误
A．形态多样、一般为圆形或卵圆形；活跃时，可伸出伪足而呈多突形 B．细胞核较小、呈圆形或卵圆形、染色较深 C．细胞质较丰富、通常内含有许多颗粒或空泡 D．具有变形运动和强烈的吞噬能力 E．属于单核吞噬细胞系统 答案：C 6．对于浆细胞的描述，哪一项是错误的？ A．细胞呈圆形或椭圆形
B．细胞核圆形，常偏于细胞一侧，核内染色质丰富，成辐射状排列 C．细胞质呈强嗜碱性，近细胞核处有一着色较浅而透明的区域 D．电镜下可见胞质内含大量的滑面内质网和高尔基复合体 E．可产生抗体，参与机体的体液免疫 答案：D 7．以下哪一项不是肥大细胞的特点？ A．细胞较大，圆形或椭圆形 B．细胞核圆形且小，染色浅 C．胞质内充满了异染性颗粒 D．颗粒内含免疫球蛋白
E．多位于血管周围，主要参与机体的过敏反应 答案：D 8．关于巨噬细胞功能的叙述，下列哪项是错误的 A．趋化性定向运动 B．吞噬作用
C．参与免疫应答的调节作用 D．合成和分泌溶菌酶 E．合成和分泌抗体 答案：E 血液
一、A型题
1．红细胞的平均寿命是 A．2~3天 B．10~15天 C．12~48小时 D．120天左右 E．半年到一年 答案：D 2．对于红细胞的描述中，哪一项是错误的
A．呈双凹扁圆形，中央较薄，周边较厚，直径7~8um B．呈双凸扁圆形，中央较厚，周边较薄，直径7~8um C．新鲜的血液，常见红细胞结合成红细胞缗线 D．大量红细胞肉眼观察时呈猩红色
E．成熟的红细胞无细胞核和其他细胞器，细胞质中充满了血红蛋白 答案：B 3．成熟红细胞，不正确的是 A．双凹圆盘状 B．有一个核
C．胞质内含有血红蛋白 D．能运输O2和CO2 E．直经约7～8μm 答案：B 4．以下对于网织红细胞的描述中，哪一项是错误的 A．是一种未完全成熟的红细胞
B．数量很少，只占成人外周血红细胞总数的0.5%~1.5% C．新生儿可达3%~6% D．较成熟红细胞略大，故很容易与成熟红细胞相区别 E．还具有合成血红蛋白的能力 答案：D 5．煌焦油蓝染色显示的网织红细胞内蓝色的细网或颗粒，电镜下是 A．残留的粗面内质网 B．残留的滑面内质网 C．残留的核糖体
D．残留的高尔基复合体 E．残留的线粒体 答案：C 6．血液中数量最多的白细胞是 A．中性粒细胞 B．淋巴细胞 C．嗜酸性粒细胞 D．嗜碱性粒细胞 E．单核细胞 答案：A 7．以下哪一项不是淋巴细胞的特点？ A．约为白细胞总数的0～1%
B．根据形态可分为大、中、小三型 C．血液中小淋巴细胞数量最多
D．T细胞、B细胞分别参与机体的细胞免疫和体液免疫
E．根据功能的不同，又可分为T细胞、B细胞、K细胞和NK细胞等 答案：A 8．区分有粒白细胞与无粒白细胞的主要依据是 A．细胞大小不同 B．细胞有无吞噬功能 C．细胞核有无分叶
D．细胞质内有无特殊颗粒 E．细胞内有嗜天青颗粒 答案：D 9．在患过敏性疾病或寄生虫病时，血液中哪一种白细胞明显增多 A．中性粒细胞 B．嗜碱性粒细胞 C．嗜酸性粒细胞 D．单核细胞 E．淋巴细胞 答案：C
第五章肌组织
一、A型题 1．肌节是指 A．相邻两条Z线之间的一段肌原纤维 B．相邻两条Z线之间的一段肌纤维 C．相邻两条M线之间的一段肌纤维 D．相邻两个H带之间的一段肌纤维 E．相邻两条M线之间的一段肌原纤维 答案：A 2．肌节是由 A．1/2 A带组成 B．A带+ I带组成 C．A带+ A带组成 D．1/2 I带组成
E．1/2 I带+ A带+ 1/2 I带组成 答案：E 3．骨骼肌纤维的横小管由 A．滑面内质网形成 B．粗面内质网形成 C．高尔基复合体形成 D．肌浆网形成
E．肌膜向肌纤维内凹陷形成 答案：E 4．横纹肌肌纤维内的终池由 A．肌膜凹陷形成 B．粗面内质网形成 C．滑面内质网形成 D．高尔基复合体形成
E．高尔基复合体的囊泡形成 答案：C 5．骨骼肌纤维三联体的结构是
A．由一条横小管与两侧的终池形成 B．由两条横小管及其中间终池形成 C．由两条纵小管及其中间终池形成 D．由一条横小管和一个终池形成 E．由滑面内质网和高尔基复合体形成 答案：A 6．关于骨骼肌纤维的描述，哪一项错误 A．多个细胞核，位于肌膜下
B．肌浆网即是肌纤维内的滑面内质网 C．肌纤维内贮存Ca2+的部位是肌浆网
D．横小管是肌膜在Z线水平向内凹陷形成 E．形成横纹的结构基础是肌原纤维 答案：D 7．骨骼肌收缩的结构基础是 A．肌浆网 B．肌原纤维 C．横小管 D．线粒体 E．粗面内质网 答案：B 8．构成粗肌丝的蛋白质是 A．肌球蛋白 B．肌动蛋白 C．原肌球蛋白 D．肌原蛋白 E．肌红蛋白 答案：A 9．构成细肌丝的蛋白质是
A．肌动蛋白、肌钙蛋白和肌球蛋白 B．肌动蛋白、肌钙蛋白和肌红蛋白 C．肌动蛋白、原肌球蛋白和肌钙蛋白 D．肌动蛋白、肌球蛋白和肌钙蛋白 E．肌球蛋白、肌红蛋白和原肌球蛋白 答案：C 10．骨骼肌纤维内的终池是指 A．横小管的膨大部
B．细胞核附近的高尔基复合体 C．相邻两条横小管之间的肌浆网 D．横小管两侧的肌浆网膨大汇合部 E．肌浆网之间的小间隙 答案：D 11．人骨骼肌内横小管的位置在 A．明、暗带交界处 B．相当于Z线部位 C．相当于M线部位 D．H带的两侧 E．Z线两侧 答案：A 12．心肌纤维能成为一个同步舒缩的功能整体，主要依赖于 A．横小管 B．肌质网 C．缝隙连接 D．紧密连接 E．中间连接 答案：C 13．以下关于心肌纤维的描述，哪一项错误 A．粗、细肌丝不形成明显的肌原纤维 B．具有二联体 C．有横纹
D．肌纤维分支吻合成网 E．有多个核位于肌膜下 答案：E 14．心肌闰盘处有
A．中间连接、桥粒、紧密连接 B．中间连接、桥粒、缝隙连接 C．紧密连接、桥粒、缝隙连接 D．连接复合体、缝隙连接
E．连接复合体、桥粒、紧密连接 答案：B
第六章神经组织
一、A型题
1．有关神经元形态结构与功能叙述中，哪一项错误 A．神经元为多突起细胞
B．神经元是神经系统结构与功能的基本单位 C．神经元的突起可分为轴突和树突两类
D．神经元的尼氏体和神经原纤维可分布于胞体和突起内 E．神经元具有接受刺激、传导冲动和整合信息的功能 答案：D 2．神经元传导神经冲动是通过 A．神经微丝 B．神经微管 C．神经内膜 D．轴浆 E．轴膜 答案：E 3．有关突触的叙述中，哪一项错误
A．是神经元与神经元之间或神经元与非神经元之间特化的细胞连接 B．可分为化学性突触和电性突触两类
C．光镜下化学性突触是由突触前成分、突触间隙和突触后成分三部分所组成 D．突触前成分含有突触小泡
E．突触后成分含有神经递质的受体 答案：C 4．突触前膜是指 A．轴突的细胞膜 B．树突末端的细胞膜 C．胞体的细胞膜
D．释放神经递质处的细胞膜 E．受体所在部位的细胞膜 答案：D 5．体内数量最多的神经元类型是 A．假单极神经元 B．长轴突大神经元 C．感觉神经元 D．运动神经元 E．中间神经元 答案：E 6．按神经元的功能，神经元可分为
A．双级神经元、多级神经元、假单级级神经元 B．感觉神经元、运动神经元、联络神经元
C．胆碱能神经元、肾上腺素能神经元、肽能神经元 D．兴奋性神经元、抑制性神经元 E．以上都不对 答案：B 7．关于神经元尼氏体的分布，哪一项最准确？ A．胞体和轴突内 B．胞体和树突内 C．胞体内 D．突起内
E．整个神经元内 答案：B 8．以下对神经元突起的描述中，哪一项是错误的？ A．可分为轴突和树突
B．轴突细而长，每一个神经细胞只有一根，末端可有分支 C．树突较短多分支，内有尼氏体
D．由细胞体发出轴突处称轴丘，轴突内含尼氏体 E．神经原纤维沿轴突长轴平行排列 答案：D 9．神经元尼氏体在电镜下的结构是 A．滑面内质网和溶酶体 B．粗面内质网和游离核糖体 C．高尔基复合体和游离核糖体 D．高尔基复合体和粗面内质网 E．游离核糖体和滑面内质网 答案：B
第七章循环系统一、A型题
1．以下称为肌性动脉的是 A．大动脉 B．中动脉 C．小动脉 D．微动脉
E．毛细血管后微静脉 答案：B 2．称为外周阻力性动脉的是 A．大动脉 B．中动脉 C．小动脉 D．中静脉 E．小静脉 答案：C 3．毛细血管中具有分化能力的细胞是 A．周细胞 B．内皮细胞 C．平滑肌细胞 D．成纤维细胞 E．以上都不是 答案：A 4．有孔毛细血管所指的“孔”位于 A．内皮细胞之间的连接结构中 B．内皮细胞胞质不含核的部分 C．基膜上
D．内皮细胞核 E．以上都不是 答案：B 5．以下对连续毛细血管的描述中哪一项正确
A．内皮细胞的胞质内含少量吞饮小泡，内皮细胞间有紧密连接，基膜完整 B．内皮细胞的胞质内含许多吞饮小泡，内皮细胞间有紧密连接，基膜完整 C．内皮细胞的胞质内含许多吞饮小泡，内皮细胞间有间隙，基膜完整
D．内皮细胞的胞质内含许多吞饮小泡，内皮细胞间有紧密连接，基膜不完整 E．内皮细胞的胞质内含少量吞饮小泡，内皮细胞间有间隙，基膜完整 答案：B 6．中动脉中膜的主要成分是 A．胶原纤维 B．平滑肌纤维 C．弹性纤维 D．网状纤维 E．神经纤维 答案：B 7．连续毛细血管主要分布于
A．中枢神经系统内，如：血脑屏障 B．胃肠粘膜 C．内分泌腺 D．肝、脾 E．肾血管球 答案：A 8．有孔毛细血管主要分布于
A．中枢神经系统内，如：血脑屏障 B．胃肠粘膜 C．肌组织 D．肝、脾 E．肺 答案：B 9．窦状毛细血管主要分布于
A．中枢神经系统内，如：血脑屏障 B．胃肠粘膜 C．肌组织 D．肝、脾 E．肾血管球 答案：D 10．以下称为弹性动脉的是 A．大动脉 B．中动脉 C．小动脉 D．微动脉 E．以上都不是 答案：A 11．以下对心脏传导系统的描述中，哪一项错误 A．心脏传导系统由特殊的心肌纤维形成
B．心脏传导系统包括窦房结、房室结、房室束及其分支 C．心脏传导系统均位于心内膜下层
D．心脏传导系统的功能是协调心房和心室按一定节律收缩 E．浦肯野纤维的末端与普通心肌纤维相连接 答案：C
第十章消化系统（消化腺）
一、A型题
1．组成胆小管管壁的细胞是 A．血窦内皮细胞 B．肝巨噬细胞
C．单层立方上皮细胞 D．肝细胞膜 E．相邻肝细胞膜 答案：D 2．肝的基本结构和功能单位是 A．肝板 B．肝细胞 C．肝血窦 D．胆小管 E．肝小叶 答案：E 3．胆小管位于 A．肝板之间 B．肝细胞与血窦内皮之间 C．肝细胞之间
D．肝板与血窦之间 E．肝板与窦周间隙之间 答案：C 4．以下不属于门管区的结构是 A．小叶间静脉 B．小叶间动脉
C．小叶间隙结缔组织 D．小叶下静脉 E．小叶间胆管 答案：D 5．在肝内，具有吞噬功能的细胞是 A．淋巴细胞 B．肝巨噬细胞 C．胆管上皮细胞 D．肝细胞 E．贮脂细胞 答案：B 6．在肝细胞内与合成多种血浆蛋白有关的细胞器是 A．线粒体 B．微体 C．溶酶体
D．粗面内质网 E．滑面内质网 答案：D 7．以下哪两种有腔管道在肝内是相通的 A．肝血窦与胆小管 B．中央静脉与肝血窦 C．胆小管与窦周隙 D．中央静脉与胆小管 E．小叶下静脉与胆小管 答案：B 8．关于胰岛特征的描述，哪一项是错误 A．胰岛为大小不等的细胞团 B．以胰头部较多
C．细胞形态不一，排列成索或团 D．主要有A、B、D、PP四型细胞 E．含丰富的有孔毛细血管 答案：B 9．肝的基本结构单位是 A．肝板 B．肝细胞 C．肝血窦 D．胆小管 E．肝小叶 答案：E 10．分泌胆汁的结构是 A．胆管 B．胆囊
C．小叶间胆管 D．肝细胞 E．肝血窦 答案：D 11．分泌胰岛素的细胞是 A．泡心细胞 B．胰岛A细胞 C．胰岛B细胞 D．胰岛PP细胞 E．胰岛D细胞 答案：C 12．分泌胰高血糖素的细胞是 A．泡心细胞 B．胰岛A细胞 C．胰岛B细胞 D．胰岛D细胞 E．胰岛PP细胞 答案：B
第十一章呼吸系统一、A型题
1．肺的导气部从肺内支气管起，到 A．细支气管止 B．终末细支气管止 C．小支气管止
D．呼吸细支气管止 E．肺泡管止 答案：B 2．肺的呼吸部包括
A．肺泡、肺泡囊、肺泡管、细支气管
B．肺泡、肺泡囊、肺泡管、呼吸性细支气管
C．肺泡、肺泡囊、呼吸性细支气管、终末细支气管 D．肺泡、肺泡囊、呼吸性细支气管、细支气管 E．肺泡、肺泡囊、肺泡管、终末细支气管 答案：B 3．关于肺泡的结构，哪一项错误 A．是肺进行气体交换的场所
B．上皮细胞由I型肺泡上皮细胞和Ⅱ型肺泡上皮细胞组成 C．相邻两个肺泡间的薄层结缔组织称肺泡隔 D．肺泡隔内含丰富的毛细血管
E．Ⅱ型肺泡上皮细胞参与构成气血屏障 答案：E 4．关于肺泡隔结构特点，哪一项错误 A．是相邻两个肺泡间薄层结缔组织 B．含丰富的有孔毛细血管 C．弹性纤维较多
D．含有成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞核和肥大细胞 E．参与气血屏障的构成 答案：B 5．关于肺泡巨噬细胞，哪一项错误 A．由血液中的单核细胞分化而来 B．仅分布于肺间质而不进入肺泡腔 C．吞噬功能活跃
D．吞噬了尘颗粒后成尘细胞 E．属单核吞噬细胞系统 答案：B 6．关于Ⅰ型肺泡上皮细胞，哪一项错误 A．细胞扁平，仅含核部分略厚 B．覆盖肺泡小部分表面 C．细胞内吞饮小泡多
D．可将肺泡内吸入的微尘运至间质 E．参与构成气血屏障 答案：B 7．关于型Ⅱ肺泡上皮细胞的描述中，哪一项错误 A．细胞圆形或立方形 B．细胞表面有少量微绒毛
C．细胞质内粗面内质网、高尔基复合体发达 D．含有电子密度低的脂状分泌颗粒 E．能分泌表面活性物质 答案：D 8．肺小叶是指
A．小支气管连同其各级分支和肺泡 B．细支气管连同其各级分支和肺泡 C．终末细支气管连同其分支和肺泡 D．呼吸性细支气管连同其分支和肺泡 E．肺泡管至肺泡及其周围结缔组织 答案：B 9．支气管哮喘与何处平滑肌发生痉挛有关 A．支气管和小支气管 B．小支气管和细支气管
C．细支气管和终末支细气管 D．呼吸性细支气管和肺泡管 E．终末支细气管和呼吸性细支气管 答案：C 10．下列哪一项不属于肺呼吸部 A．终末支细气管 B．肺泡管 C．肺泡 D．肺泡囊
E．呼吸性细支气管 答案：A 11．肺内分泌表面活性物质的细胞是 A．Ⅰ型肺泡上皮细胞 B．Ⅱ型肺泡上皮细胞 C．肺泡巨噬细胞 D．杯状细胞 E．小颗粒细胞 答案：B 12．气血屏障的结构组成是
A．毛细血管内皮，内皮基膜，肺泡上皮
B．毛细血管内皮，内皮基膜，上皮基膜和I型肺泡细胞
C．I型肺泡细胞，基膜，薄层结缔组织，毛细血管内皮基膜和内皮 D．肺泡上皮，上皮基膜及内皮
E．肺泡隔，肺泡上皮，基膜和尘细胞 答案：C
第十二章泌尿系统一、A型题
1．一个肾小叶由 A．一个肾椎体构成
B．一个肾椎体与其相连皮质构成 C．相邻肾椎体之间的皮质构成
D．一条髓放线及其周围的皮质迷路构成 E．一条髓放线及其一侧皮质迷路构成 答案：D 2．皮质迷路中不存在哪些结构 A．入球和出球微动脉 B．球旁复合体 C．远端小管直部 D．致密斑
E．弓行集合小管 答案：C 3．肾小管包括
A．近端小管曲部、髓袢、远端小管曲部 B．近端小管直部、细段、远端小管直部 C．近端小管曲部、细段、远端小管曲部 D．近端小管、远端小管、髓袢
E．近端小管曲部、细段、近端小管直部 答案：A 4．肾小体位于 A．皮质迷路
B．皮质迷路、髓放线 C．皮质迷路、肾柱 D．肾椎体
E．肾柱、肾椎体 答案：C 5．下列关于肾单位的描述中，哪一项错误 A．为肾的结构和功能单位 B．由肾小体和肾小管组成
C．可分为皮质肾单位和髓旁肾单位
D．每个肾所含肾单位多达100万个以上 E．肾单位仅位于皮质 答案：E 6．下列关于肾单位所含结构，哪一项是错误的 A．肾小体 B．集合小管 C．细段
D．近端小管 E．远端小管 答案：B 7．关于血管球的描述，哪一项错误
A．由入球微动脉分支形成的袢状毛细血管组成 B．为有孔型毛细血管
C．毛细血管基膜完整，较厚 D．毛细血管之间有血管系膜 E．在尿极与肾小管相接 答案：E 8．关于血管系膜的描述，哪一项错误 A．位于毛细血管袢之间
B．为来自尿极处的少量结缔组织 C．含球内系膜细胞
D．球内系膜细胞具有吞噬功能
E．球内系膜细胞可合成基膜成分，参与基膜的更新和修复 答案：B 9．滤过血液形成原尿的结构 A．肾小体 B．近端小管 C．细端
D．远端小管 E．集合管 答案：A 10．下列关于足细胞的描述中，哪一项错误 A．为肾小球囊脏层细胞 B．形态特殊，有许多突起
C．胞体较大，凸向肾小囊腔，从胞体发出数个较大的初级突起 D．每个初级突起均发出许多次级突起，相互穿插 E．突起间的孔隙称裂孔，裂孔上无膜覆盖 答案：E 11．滤过膜的组成结构为 A．内皮、基膜
B．有孔内皮、基膜、血管系膜
C．足细胞裂孔膜，有孔内皮、血管系膜 D．有孔内皮、基膜、足细胞裂孔膜
E．血管系膜、有孔内皮、基膜、足细胞裂孔膜 答案：D 12．下列关于近端曲部的特点，哪一项错误 A．胞质弱嗜酸性，染色较浅 B．细胞为椎体形或立方体 C．细胞分界不清
D．核圆，位于细胞基底部
E．细胞游离面有刷状缘，基底面有纵纹 答案：A 13．关于集合小管的描述，哪一项错误
A．由弓形集合小管、直集合小管和乳头管组成 B．弓形集合小管位于皮质迷路 C．直集合小管位于髓放线和髓质 D．乳头管上皮为高柱状 E．只输送尿液，无其他功能 答案：E 14．肾小球旁器包括
A．足细胞、球旁细胞、球外系膜细胞 B．球旁细胞、球外系膜细胞、球内系膜细胞 C．球旁细胞、球外系膜细胞、远曲小管细胞 D．致密斑、球旁细胞、球外系膜细胞
E．致密斑、球外系膜细胞、出球微动脉管壁平滑肌细胞 答案：D 15．有关球旁细胞的描述哪项正确
A．由出球微动脉近血管极处的管壁成纤维细胞特化而来 B．由入球微动脉的内皮细胞特化而来
C．由远曲小管近血管极处的管壁上皮细胞特化而来
D．由入球微动脉近血管极处的管壁平滑肌细胞特化而来 E．由肾小囊近血管极处的壁层细胞特化而来 答案：D 16．关于致密斑的描述，哪一项错误 A．属球旁复合体结构
B．由近端小管直部的上皮细胞在近血管极处特化而来 C．为排列紧密的高柱状细胞群
D．可以感受远端小管内钠离子浓度的变化 E．与致密斑相对的小管上皮细胞为单层立方 答案：B
第十三章内分泌系统一、A型题
1．关于内分泌腺结构的描述，哪一项错误 A．腺细胞排列成索、网、团状或围成滤泡 B．腺细胞间有丰富的毛细血管网 C．毛细血管多为连续性 D．无导管
E．分泌物直接释放入血 答案：C 2．关于分泌类固醇激素细胞特征的描述，哪一项错误 A．丰富的滑面内质网 B．呈管泡状嵴的线粒体 C．较多的脂滴
D．胞质含发达的高尔基复合体 E．HE切片胞质泡沫状 答案：D 3．关于分泌含氮激素细胞特征的描述，哪一项错误 A．丰富的粗面内质网 B．发达的高尔基复合体 C．膜被的分泌颗粒 D．游离核糖体多 E．较多的脂滴 答案：E 4．关于甲状腺滤泡的描述，哪一项错误 A．大小不一
B．上皮为单层立方上皮 C．上皮内可有滤泡旁细胞
D．上皮细胞胞质中粗面内质网发达 E．滤泡腔内物质为甲状腺激素 答案：E 5．甲状腺滤泡旁细胞
A．胞质含内含分泌颗粒，由细胞基底面释放入血 B．胞质含内含分泌颗粒，由细胞顶部释放入血 C．分泌甲状旁腺素
D．构成滤泡上皮，一端游离于滤泡腔 E．HE染色切片上，胞体较大，着色深 答案：A 6．关于甲状腺激素形成过程的描述，哪一项错误 A．滤泡上皮自血液中摄取络氨酸
B．在粗面内质网和高尔基复合体内合成加工 C．分泌颗粒以胞吐方式排入滤泡腔
D．活化的碘在滤泡腔与甲状腺球蛋白结合 E．碘化的甲状腺球蛋白即甲状腺激素 答案：E 7．关于甲状旁腺的描述，哪一项错误 A．腺细胞排列成团、索状 B．主细胞占大多数
C．主细胞内含有大量的膜包颗粒
D．嗜酸性细胞内含有大量的嗜酸性颗粒即甲状旁腺素 E．嗜酸性细胞单个或成群存在 答案：D 8．关于肾上腺皮质的描述，哪一项错误 A．较厚，占肾上腺实质大部分 B．分泌肾上腺素和去甲肾上腺素 C．分泌的激素为类固醇激素
D．细胞分泌受垂体分泌激素的影响 E．来自中胚层 答案：B 9．关于肾上腺髓质的描述，哪一项错误 A．与皮质交界处参差不齐
B．细胞排列成条索状并吻合成网 C．来源于内胚层
D．胞质中含嗜铬颗粒 E．有少量交感神经节细胞 答案：C 10．肾上腺皮质球状带、束装带和网状带分泌的激素分别是 A．盐皮质激素、糖皮质激素、性激素 B．糖皮质激素、盐皮质激素、性激素 C．性激素、糖皮质激素、盐皮质激素 D．肾上腺素、去甲肾上腺素、性激素 E．盐皮质激素、糖皮质激素、肾上腺素 答案：A 11．关于肾上腺皮质束状带的描述，正确的是 A．薄，分泌盐皮质激素 B．薄，分泌糖皮质激素 C．厚，分泌糖皮质激素 D．厚，分泌盐皮质激素 E．厚，分泌性激素 答案：C 12．关于脑垂体的描述，正确的是 A．由前叶和后叶两部分组成
B．由腺垂体和神经垂体两部分组成
C．由腺垂体、中间部和神经垂体三部分组成 D．由前叶、后叶和中间部三部分组成 E．由皮质和髓质两部分组成 答案：B 13．腺垂体嗜酸性细胞可分为
A．催乳激素细胞、促肾上腺皮质激素细胞和促甲状腺激素细胞 B．生长激素细胞、催乳激素细胞和抗利尿激素细胞
C．促肾上腺皮质激素细胞、促甲状腺激素细胞和促性腺激素细胞 D．生长激素细胞、催乳激素细胞
E．催乳激素细胞、促甲状腺激素细胞和促性腺激素细胞 答案：D 14．腺垂体嗜碱性细胞可分泌
A．催乳素、促甲状腺激素和生长激素
B．促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素和促性腺激素 C．促甲状腺激素、生长激素
D．催产素、催乳激素和肾上腺皮质激素 E．促性腺激素、促甲状腺激素 答案：B 15．关于黄体生长素的描述，哪一项错误 A．由腺垂体促性腺激素细胞分泌 B．与卵泡刺激素一起由同一细胞分泌 C．又称间质细胞刺激素 D．只存在于女性体内 E．属于含氮类激素 答案：D 16．分泌降钙素的细胞是 A．甲状腺滤泡上皮细胞 B．滤泡旁细胞
C．甲状旁腺的主细胞 D．嗜铬细胞
E．甲状旁腺的嗜酸性细胞 答案：B
第十四章生殖系统 男性生殖系统一、A型题
1．生精小管变为直细精管的部位是 A．睾丸锥形小叶的底部 B．锥形小叶的中部 C．锥形小叶的顶部
D．锥形小叶的近白膜处 E．睾丸纵隔内 答案：C 2．成人生精小管管壁的生精上皮由以下细胞组成 A．支持细胞和间质细胞 B．支持细胞和生精细胞 C．间质细胞和生精细胞 D．支持细胞和精原细胞 E．间质细胞和精原细胞 答案：B 3．关于生精小管的描述，哪一项错误 A．位于睾丸实质的锥形小叶内 B．为细长而弯曲的小管 C．为产生精子的场所
D．进入睾丸纵隔互相吻合成睾丸网 E．管壁上皮外有基膜 答案：D 4．关于精子发生的论述，哪一项错误 A．在人类精子发生约需60 天
B．精子发生是在脑垂体前叶嗜碱性细胞分泌的促性腺激素的作用下发生的 C．青春期前生精小管无管腔或管腔很小，管壁只含有支持细胞和精原细胞 D．精原细胞不断分裂增生，最后全部分化为初级精母细胞 E．精母细胞经历了两次减数分裂 答案：D 5．不再进行分裂而只有形态变化的生精细胞是 A．精原细胞 B．初级精母细胞 C．次级精母细胞 D．精子细胞 E．精子 答案：D 6．下列关于精原细胞的描述中，哪一项错误 A．紧贴生精上皮基膜 B．为最幼稚的生精细胞 C．染色体核型为46，XY D．为青春期前生精小管内唯一的生精细胞 E．可进行减数分裂 答案：E 7．下列论述中，哪一项正确
A．初级精母细胞的染色体核型为23，X或23，Y B．初级精母细胞体积较小
C．初级精母细胞在进行第一次减数分裂前已进行了DNA的复制
D．次级精母细胞在进行第二次减数分裂时，于分裂中期停留较长时间 E．次级精母细胞体积小，染色较浅 答案：C 8．关于精子细胞的描述，哪一项错误 A．由次级精母细胞分裂分化而成 B．经有丝分裂形成精子
C．染色体核型为23，X或23，Y D．体积小，圆形；核圆，染色深
E．细胞内含染色体、高尔基复合体和中心粒 答案：B 9．关于精子的描述中，哪一项错误 A．由精子细胞变态形成
B．精子一旦形成，便有了运动能力 C．精子头侧面观呈梨形
D．精子镶嵌于支持细胞的腔面
E．精子是处于最后发育阶段的生精细胞 答案：B 10．关于精子尾部的描述，哪一项错误 A．是精子的运动装置
B．颈段很短，主要为中心粒
C．中段短，主要由轴丝和线粒体鞘构成
D．主段长，主要由轴丝，线粒体鞘和纤维鞘构成 E．末段只有轴丝 答案：D 11．关于支持细胞功能的描述，哪一项错误 A．支持、营养各级生精细胞 B．合成和分泌大量雌激素
C．吞噬精子形成过程中脱落下来的残余胞质 D．合成和分泌大量雄激素结合蛋白 E．参与构成血—生精小管屏障 答案：B 12．关于间质细胞的描述，哪一项错误 A．位于睾丸纵膈内 B．常成群分布
C．具有分泌类固醇激素细胞的超微结构特点 D．体积较大，圆形或多边形 E．胞质嗜酸性 答案：A 13．关于附睾的描述，哪一项错误 A．位于睾丸的后外侧
B．将睾丸产生的精子输送到输精管 C．可使精子进一步成熟
D．其分泌物不参与构成精液 E．由头、体、尾三部分组成 答案：D 14．睾丸的功能为 A．只产生精子 B．只分泌雄激素
C．产生精子和分泌雄激素 D．产生、储存和运输精子 E．只合成雄激素蛋白结合 答案：C
女性生殖系统一、A型题
1．关于卵巢的描述，哪一项错误
A．表面覆盖着单层立方或单层柱状上皮 B．皮质宽，髓质窄
C．青春期开始时两侧卵巢内约有4万个原始卵泡 D．具有内分泌功能
E．绝经期后卵巢不再排卵 答案：A 2．关于原始卵泡的描述，哪一项错误 A．含一个初级卵母细胞 B．含一个卵原细胞
C．含一层扁平的卵泡细胞
D．为各级卵泡中最幼稚的卵泡 E．位于皮质浅层 答案：B 3．下列关于透明带的描述中，哪一项是错误的 A．由卵母细胞和卵泡细胞共同分泌形成 B．为一层嗜酸性的膜
C．位于卵母细胞和卵泡细胞之间
D．卵母细胞表面突起与卵泡细胞的微绒毛在透明带内密切接触，可形成缝隙连接 E．从初级卵泡开始出现 答案：D 4．关于初级卵母细胞的描述，哪一项错误 A．体积较大，圆形 B．核大而圆，呈空泡状
C．染色质细疏，着色浅，核仁明显 D．由青春期卵原细胞分裂分化而来 E．排卵前才完成第一次成熟分裂 答案：D 5．关于卵泡膜的描述，哪一项错误 A．由卵泡周围的梭形细胞形成 B．与卵泡细胞相贴
C．内层细胞多，纤维少；外层纤维多，细胞少 D．膜细胞位于卵泡膜内层 E．于初级卵泡时期开始分层 答案：B 6．关于次级卵泡的描述，哪一项错误 A．卵母细胞为次级卵母细胞 B．卵母细胞为初级卵母细胞
C．当卵泡细胞增至6~12层时，在卵泡细胞之间开始出现大小不等的腔隙 D．出现卵丘 E．出现放射冠 答案：A 7．放射冠是指
A．紧靠透明带的一层柱状卵泡细胞 B．紧靠卵泡腔的一层卵泡细胞
C．紧靠透明带的一层立方形卵泡细胞 D．卵泡膜内层的结缔组织细胞 E．卵泡壁最外层的卵泡细胞 答案：A 8．初级卵母细胞完成第一次成熟分裂的时间是 A．胚胎期 B．出生时
C．排卵前24~48小时 D．排卵前36~48小时 E．排卵后 答案：D 9．关于成熟卵泡的描述，哪一项错误 A．与次级卵泡合称为生长卵泡
B．与具有大卵泡腔的次级卵泡合称为囊状卵泡 C．为卵泡发育的最后阶段 D．直径可达2cm E．所含卵母细胞有可能是次级卵母细胞 答案：A 10．排卵时
A．卵细胞和卵泡液一起从卵巢表面排出
B．次级卵母细胞、透明带和卵泡液一起从卵巢表面排出 C．卵细胞和透明带一起从卵巢表面排出
D．卵细胞、透明带、放射冠和卵泡液一起从卵巢表面排出
E．次级卵母细胞、透明带、放射冠和卵泡液一起从卵巢表面排出 答案：E 11．成熟的卵细胞核含有
A．23条染色体，其中包括一条X性染色体，22条常染色体
B．23条染色体，其中包括一条X或Y性染色体，22条常染色体 C．23条常染色体
D．46条染色体，其中包括一条X性染色体，一条Y性染色体和44条常染色体 E．23对染色体 答案：A 12．分化形成粒黄体细胞和膜黄体细胞的细胞是 A．卵泡膜梭形细胞 B．卵泡壁的颗粒细胞 C．卵丘的卵泡细胞 D．膜细胞
E．卵泡壁的颗粒细胞和卵泡膜的膜细胞 答案：E 13．粒黄体细胞主要分泌 A．松弛素 B．孕激素 C．雌激素
D．黄体生成素 E．松弛素和雌激素 答案：B 14．膜黄体细胞与粒黄体细胞协同分泌 A．孕激素 B．雌激素
C．雌激素和孕激素 D．卵泡刺激素 E．松弛素 答案：B 15．月经黄体的维持时间为 A．20天 B．21天 C．2个月 D．2周 E．6个月 答案：D 16．妊娠黄体的维持时间为 A．6周 B．60天 C．6个月 D．3个月 E．28天 答案：C 17．子宫内膜的上皮是
A．单层立方上皮，含分泌细胞
B．单层立方上皮或单层扁平上皮，以分泌细胞为主 C．单层柱状上皮，以分泌细胞为主
D．单层柱状上皮或假复层纤毛柱状上皮，以纤毛细胞为主 E．单层柱状上皮，以纤毛细胞为主 答案：C 18．关于子宫内膜的描述，哪一项错误 A．由功能层和基底层组成
B．内膜固有层内有子宫腺，腺上皮与内膜表面上皮相连 C．功能层为妊娠期胚泡种植和发育的部位 D．基底层细胞增生能力很强 E．功能层和基底层都发生周期性剥脱和出血 答案：E 19．人的月经周期为 A．14天 B．28天 C．15天 D．30天
E．30或31天 答案：B 20．关于子宫内膜分泌期的描述中，哪一项错误 A．为月经周期的第16~28天 B．又称黄体期
C．固有层呈生理性水肿
D．子宫腺腔增大，腔内可见分泌物 E．螺旋动脉伸至子宫内膜浅层 答案：A 21．生长卵泡包括
A．原始卵泡和初级卵泡 B．初级卵泡和次级卵泡 C．次级卵泡和成熟卵泡 D．原始卵泡至成熟卵泡 E．各级卵泡 答案：B 22．排卵时排出的成分为
A．成熟卵细胞、透明带、放射冠
B．次级卵母细胞、透明带、放射冠、卵泡液 C．成熟卵细胞、粒层、放射冠 D．成熟卵细胞、透明带、卵泡液 E．初级卵母细胞、粒层、放射冠 答案：
第十六章人体胚胎学总论
一、A型题
1．关于精子，下列那一项正确 A．射出的精子不能运动
B．射出的精子可以运动，但无受精能力，需要获能 C．射出的精子不可以运动，但有受精能力，不需要获能 D．精子在附睾内已经获能
E．进入阴道内的精子已有受精能力 答案：B 2．受精的部位一般在 A．子宫体部或底部 B．输卵管峡部 C．输卵管壶腹部 D．输卵管漏斗部 E．腹腔内 答案：C 3．透明带溶解消失发生在 A．受精时 B．卵裂时 C．8个细胞期 D．桑椹胚期 E．胚泡期 答案：E 4．受精卵的细胞分裂是 A．有丝分裂 B．无丝分裂
C．第一次成熟分裂 D．第二次成熟分裂
E．第一次成熟分裂，并停止在中期 答案：A 5．关于胚泡，那一项错误
A．受精后第四天胚泡进入子宫腔 B．表面是一层扁平细胞，称滋养层 C．胚泡中央的腔称胚泡腔
D．聚集在胚泡一侧的细胞团称极端滋养层 E．聚集在胚泡一侧的细胞团称内细胞团 答案：D 6．在胚泡植入过程中
A．透明带分泌蛋白溶解酶，溶解子宫内膜，受精卵逐渐埋入 B．放射冠分泌蛋白溶解酶，溶解子宫内膜，胚泡逐渐埋入 C．桑椹胚分泌蛋白溶解酶，溶解子宫内膜，胚胎逐渐埋入
D．胚泡的极端滋养层分泌蛋白溶解酶，溶解子宫内膜，胚泡逐渐埋入 E．胚泡的内细胞团分泌蛋白溶解酶，溶解子宫内膜，胚泡逐渐埋入 答案：D 7．植入后的子宫内膜称 A．胎膜 B．蜕膜 C．基蜕膜 D．基膜 E．粘膜 答案：B 8．关于合体滋养层的描述中，那一项错误 A．由胚泡滋养层发育而成 B．细胞界限不清楚
C．能直接分化形成胚外中胚层
D．合体滋养层的内面有细胞滋养层 E．能产生绒毛膜促性腺激素 答案：C 9．形成脊索的结构是 A．原条 B．原结 C．原凹 D．原沟 E．神经沟 答案：B 10．人胚盘的结构是
A．上层为外胚层，下层为中胚层 B．上层为中胚层，下层为内胚层
C．上层为卵黄囊的底，下层为羊膜腔的顶 D．上层为羊膜腔的底，下层为卵黄囊的顶 E．上层来自细胞滋养层，下层来自合体滋养层 答案：D 11．诱导神经管形成的结构是 A．原条 B．原结 C．原凹 D．脊索 E．体节 答案：D 12．前神经孔未闭合可形成 A．无脑儿 B．独眼畸形 C．无眼 D．无耳
E．脊髓裂、脊柱裂 答案：A 13．后神经孔未闭合可形成 A．无脑儿 B．独眼畸形 C．无眼 D．无耳
E．脊髓裂、脊柱裂 答案：E 14．下列哪五种结构属于胎膜
A．绒毛膜、羊膜、卵黄囊、尿囊和脐带 B．绒毛膜、羊膜、卵黄囊、尿囊和基蜕膜 C．绒毛膜、羊膜、卵黄囊、体蒂和脐带 D．绒毛膜、羊膜、包蜕膜、尿囊和脐带 E．绒毛膜、壁蜕膜、卵黄囊、尿囊和脐带 答案：A 15．胎儿诞生时，剪断脐带后从切口流出的血液是 A．胎儿的动、静脉血
B．母体的动脉血和胎儿的静脉血 C．胎儿的动脉血和母体的静脉血 D．胎儿和母体的动、静脉血 E．母体的动、静脉血 答案：A 16．胎盘的结构由哪两部分组成 A．胎儿平滑绒毛膜与母体包蜕膜 B．胎儿平滑绒毛膜与母体基蜕膜 C．胎儿丛密绒毛膜与母体基蜕膜 D．胎儿丛密绒毛膜与母体包蜕膜 E．胎儿丛密绒毛膜与母体壁蜕膜 答案：C 17．胎盘屏障的结构依次为
A．合体滋养层、细胞滋养层、结缔组织、毛细血管内皮
B．合体滋养层、细胞滋养层及基膜、绒毛内结缔组织、毛细血管基膜及内皮 C．合体滋养层、细胞滋养层及基膜、毛细血管基膜及内皮
D．合体滋养层、基膜、绒毛内结缔组织、毛细血管基膜及内皮 E．合体滋养层、细胞滋养层及基膜、结缔组织、毛细血管内皮 答案：B 18．胎盘合体滋养层细胞分泌的主要激素是 A．雌激素 B．孕激素
C．人绒毛膜促性腺激素
D．人绒毛膜促乳腺生长激素
组胚教学 篇5
关键词：组胚实验,数码互动教室,数码显微镜
1 传统的组胚实验教学
教师先讲解观察要点, 然后由学生自行独自进行切片观察, 教师再自由巡回解答学生观察中所出现的问题。教师只能知道学生正在看什么切片, 不知道学生在切片上看到什么内容, 是否掌握了辨识该器官的具体结构。
2 数码互动教室的组胚实验教学
一些医学院已引入数码互动教室, 教师和学生都配置数码显微镜和配套的软件。教师显微镜NIKONE200摄像系统:原装13万像素 (1280X1024) ;学生显微镜:NIKONYS100CCD:1/3CCD或1/2CCD, 目镜观察与视频观察同步要求;APT指针系统任意位置移动, 360b转动。在实验教学过程中有多种教学模式:全通话模式, 教师通过耳机话筒讲话, 全体学生只能收听, 不能发言;师生对讲模式, 教师与学生进行一对一的对话, 只有被选择的学生才能收听和发言;学生示范模式, 教师选择一位学生对话, 所有学生都可收听到谈话内容, 但不能发言;分组讨论模式, 学生四人一组, 组内学生可互相通话, 教师可随时加入任一组倾听或讨论, 组间互不干扰。教学过程中学生自行独自进行切片观察, 教师在主控台微机显示屏上可同时观察全体学生的镜下图像, 每个人的动态切片观察效果在教师监控下一目了然, 教师不仅知道你看什么切片, 更知道你看的具体结构, 教师不再被动地等学生提问题, 而可以主动地向学生提出问题, 使用互动教室, 教师可迅速将学生镜下图像全屏显示, 通过双方可控指针定点讨论, 也可通过指针移位换点讨论, 切换迅速, 在同一画面上动静结合, 使师生交流高效、准确和丰富, 而且交流不再成为学生向教师提问的单向性方式, 教师也可随时切换画面, 指定学生回答问题, 师生双向提问, 形成实验内容即时互动, 这是数码互动教室的一大优点。
3 由于一般很少使用数码互动教室中高级功能部分等原因, 许多组胚实验教学只配置了数码互动教室的部分功能 (即只有教师配置数码显微镜, 学生还是普通的光学显微镜) 进行实验教学
3.1 硬件配置
由于各种原因, 相对于完整的数码互动教室, 本校的数码互动教室中没有配置学生部分的数码显微镜, 还是使用一般的光学显微镜。一台计算机 (中央处理器为奔腾4;内存为1.7G;硬盘为40G) , 一个投影仪及投影屏幕和一台数码显微镜。数码显微镜OLYPMSE cx310摄像系统:原装13万像素 (1280×1024) ;将投影仪和数码显微镜与计算机连接, 数码显微镜下的组织结构可以通过计算机投影到屏幕上, 供全班学生观察。
3.2 软件配置
海医购买的TIGER软件只能使用其中的两种功能:其一实时显示功能, 数码显微镜下所观察到的结构, 可通过计算机投放到投影屏幕上供全班学生观察;其二图像捕捉功能, 在实验课教学过程中对罕见、少见结构和典型结构可随时捕捉、照相保存在电脑中从而在教学过程中不断储备和丰富教学资料, 并将之用到后续的教学中去。
3.3 教学过程
先按传统的教学方法, 讲解实验观察的要点, 同时在数码显微镜下调好瞧距, 滑动推进器, 计算机上的TIGER互动形态学系统捕捉动态图像, 投放到投影屏幕上供全体学生观察;遇到典型的、少有的结构, 可以使用图像捕捉功能保存图片, 以丰富教学资料库。由于学生没有数码显微镜, 教师不能在主控台了解到各学生观察到的结构, 因此教师还需自由巡回解答学生观察中所出现的问题。如果遇到常见、典型的问题, 可以利用教师的数码显微镜通过投影屏幕向全体学生显示该结构并进行讲解。这样可以避免教师的重复劳动, 节约时间, 并规范、统一传递给学生知识。
3.4 管理及维护
为了使教师尽快地用好新教学系统, 在管理层面上应注意以下方面: (1) 严格把关, 搞好系统的安装、验收, 在安装验收过程中, 发现问题或不懂之处, 要求公司及时给予解决; (2) 积极开展培训对所有实验教师及实验员进行TIGER应用软件的培训, 并取得独立操作的能力。同时学习仪器常见事故的处理方法, 以致在实验课出现问题时能够及时给予解决, 保证实验教学的顺利进行; (3) 应定期检查, 多媒体显微实验教学互动系统常会出现接口松动, 内存条接触不良等情况, 因此每学期进行定期的检查、维护、维修、以提高该系统的利用率, 必要时对该系统进行升级, 适应信息化时代的发展。建议该系统与学校的网线相连, 以便应用校园网上的各种杀毒升级软件, 教学图片等资源。
4 讨论
组胚教学 篇6
长期以来组织学与胚胎学实习课都以挂图配合光学显微镜观察切片的单一模式进行教学, 教学中因各种限制造成教学效果不够理想。多媒体技术从上个世纪九十年代开始发展, 被引入教学后应用日益广泛和普及, 对传统实习课教学的不足有很大的弥补作用, 突破了传统教学遇到的瓶颈问题。
一、多媒体教学的定义
多媒体教学主要是运用计算机、投影设施及语音系统, 展示预先设计好的课件程序开展的教学活动, 又称计算机辅助教学, 即CAI。
二、多媒体教学课件制作的软件工具及资料来源
组织学与胚胎学实习课应用的多媒体课件主要由图像、动画、视频录像组成, 制作课件的软件工具常用的是PowerPoint和Photo Shop, 必要时会用到Flash技术处理和加工制作一些视频文件。
课件所需的图像来源一部分是教科书、有关文献等公开发行的图片, 另一部分是实习课现用的组胚切片选取取典型截图;动画及视频录像由于技术等各方面原因, 现来源只有公开发行的光盘及流传于网络上被共享的资源。
三、多媒体教学技术的优势
调查表明, 人类在接触新知识信息的学习过程中, 效果从差到好的学习途径依次为:演讲、阅读、视听学习、示范、小组讨论、动手实践、学会后教别人和立即学以致用。传统的理论课教学包含演讲和阅读, 学习效果很一般。辅以实习课的目的就是提高学生的学习质量, 传统的实习课教学主要包括示范、动手实践, 目的是学以致用。教学过程难免枯燥乏味, 内容抽象难以理解记忆, 这就需要视听学习的辅助, 多媒体教学由此而生, 其优势显而易见。
(一) 多媒体教学技术在组织学教学中的优势
多媒体教学技术在组织学教学中的优势主要是课件方便携带、图片画质清晰度高且齐全、提高教学效率三大方面。
传统的组织学教学中, 挂图的应用最多, 但挂图展示效果不够直观, 局限性很大。一是不能保证每一种切片都分别有高低倍镜的挂图呈像;二是大量的挂图不方便携带;三是挂图和教材的图片都很典型化, 和学生镜下观察的切片效果有一定差异;四是挂图通过印刷及多年使用褪色及损坏所呈现的效果也会与切片染色出的结果有所差异。种种原因造成学生对照挂图单独看片时的困难度增大, 学习效果不佳, 甚至会造成学生对该学科学习的兴趣下降及腻烦心理。
多媒体课件制作时收录的图片完全可以采用和学生所看的同一批次切片的截图, 同时还可以在同一界面对比高低倍镜的呈像。学生看片困难度降低, 可以从侧面增强学生对亲自动手操作实习的信心和兴趣。
另外, 若有条件, 可配置与显微镜相连的投影仪, 对在实习过程中学生提出的某些特殊和典型的结构, 及时地进行投影解答[2], 可以引起所有实习学生的注意, 避免此类问题被学生重复地问。有些作为示教的切片, 教师也可通过此方法详细讲解, 提高教学效率。
(二) 多媒体教学技术在胚胎学教学中的优势
以往的胚胎学实习课教学都是通过一整套的胚胎发育模型, 辅以部分胎儿标本来讲解, 较难调动学生的学习兴趣, 对胚胎各时期阶段的主要变化也只能照本宣科, 学生普遍反映其讲解过程形式单调乏味, 内容理解不够透彻。多媒体课件则可通过生动的动画及录像, 形象和直观地展示从受精开始到胎儿出生的全过程。教学中我们发现此类录像深受学生好评, 学生可以在相对轻松愉快的环境下对此知识系统的了解, 此后辅以模型和标本的讲解使学生掌握重点和难点。
(三) 多媒体教学技术在随堂考试中的优势
我校部分学科通过人机对话进行考试, 组胚实习随堂考试是初步借助多媒体技术, 通过课件制作, 展示一张图片, 让学生作答图片中所指的典型细胞名称, 或通过图片辨认其组织的名称, 等等。相信通过不断的探索和改善, 通过编程可以系统化地达到真正意义上的无纸化考试。
四、多媒体教学技术应用中遇到的问题及对策
(一) 多媒体课件质量不高
组织学与胚胎学实习课应用的多媒体课件应以图片为主, 文字不宜过多, 太多的文字解释会让视图界面显得复杂, 分散学生的注意力, 喧宾夺主。图片最好从学生所看的同一批次切片中截选, 辅以简单扼要的文字标注。
(二) 教师的主导功能被削弱
多媒体课件的动画及视频在播放的过程中给学生留下了生动、活泼、有趣的印象, 在吸引学生的注意力、培养其兴趣的同时, 教师在整个教学活动中没有充分利用创造出的有利条件, 反而过度依赖课件, 被自己制作的课件所限制, 变身为“播放员”, 不再进行重点和难点的讲解, 由此而导致教师的主导功能被削弱, 教学水平难以提高。
总之, 随着科技的发展, 我们的观念和教学方法也要做到与时俱进, 多媒体技术的应用在日常教学中已很普及, 对组胚实习课的辅助作用不可谓不大, 尽管如此, 多媒体教学作为一种教学手段仍有自身的一些缺点, 注重多媒体技术与传统教学方法的有机结合[3], 才能让教学质量不断提高。
摘要：多媒体教学技术在日常教学中的广泛应用已然是大势所趋, 将多媒体教学技术应用于组织学与胚胎学这门形态学科, 不仅能弥补传统教学在实习课中所产生的不足, 而且能提高教学效率及质量, 培养学生的学习兴趣。
关键词：多媒体技术,组胚实习课,优势,问题,对策
参考文献
[1][2]林静, 谢美容.多媒体技术在组胚教学中的设计和使用.福建医科大学学报 (社会科学版) , 2003, 4, (1) :32-33.