#9加几——微课——教案 搜索结果
《5加几》微课教学设计教学目标：通过学习，要求学生能够掌握“凑十法”，并能够熟练的用此方法进行正确的计算。培养学生良好的学习方法及数感。培养学生的良好的思维方式和运用多种方式解决问题的能力。教学重点：掌握凑十法教学难点：正确熟练地计算，提高计算的正确率。教学准备：多媒体 教学过程：一复习导入9+6=...
2025-03-05小学一年级数学上册［9加几］的教学教案教学内容：教科书第96～98页。教学目标：1．通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2．培养学...
2024-11-05《小学教学方法创新实验与研究》子课题“以学生发展为主，创造性使用教材 ”《9加几》评课稿 陕西省神木县第四小学 王香爱 今天听了贺静老师《9加几》一节课，我们知道《9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重...
2024-06-02源起·追溯·思索【源起】“9加几”作为20以内进位加法的第一课时, 历来受到教师们的青睐, 经常用于展示课、研讨课的教学。然而, 笔者在听了多位教师对这一内容的课堂教学后发现他们之间都或多或少地存在着一些共同的问题。 (1) 9加几内容简单, 很难上出层次感。 (2) 计算方法单一, 就是“凑十法”...
2024-07-12教案点评：教学开始抓住图画应用题与表格应用题的内在联系，利用学生已有经验，引导学生学习，激发学生兴趣，有利于新知的学习。整个教学过程注意引导学生参与学习的全过程，通过师生合作学习，使学生学会学习，通过体验形成能力，有利于学生思维的发展。...
2024-11-1120以内进位加法是一年级计算教学的重、难点内容，而“凑十法”的建立对于今后的学习都将起着很重要的迁移作用，怎样才能“观念新，思维活，基础实”，将设计思路转换成课堂实践后，我的感悟是：1、围绕“凑十法”精心组织材料。从创设情境小猴...
2024-12-049加几的教学反思官渡镇付庄小学陈庆芬本课教学主要是抓住了以下几个要点：1．面对真实的认知起点。传统的9加几教学，在复习铺垫时一般分以下三个层次：一个数分成1和几，9+1=10，9加1再加一个数。表面上看，这三个层次的复习有利于学生理解和掌握“凑十法”，但是，实践表明，如此精细的铺垫设计，同时也可能为...
2025-03-30一年级上册《9加几》教案苏教版题：9加几型：新授教学内容：教材第88-89页。教学目标：、从实际情境中理解计算9加几的方法，并能比较熟练地计算。2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，鼓励算法多样化，树立创新意识，追求思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，初...
2024-10-03《十几减8、7、6-20以内的退位减法》。这节课的教学内容，是在学生学习并掌握了十几减9的计算方法的基础上进行教学的。教学目标是让学生并掌握十几减8、7、6退位减法的计算方法，引导学生发现问题，解决问题，逐步提高学生独立学习的自觉性。下面就这节课谈谈自己的想法。一、情境导入提出问题，激发学生的兴趣课...
2024-12-09苏教版一年级数学上册《9加几》教学反思活动片段展示：我首先通过一个活动让学生进行操作，使学生亲身体验知识的形成。出示课本P96～97的全景图。教师说明：这是学校运动会的场面，从图中你看到什么?(让学生自己看图互相说一说)学生回答后教师指出：运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些...
2025-01-16一年级《9加几》说课稿作为一名无私奉献的老师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的一年级《9加几》说课稿，希望对大家有所帮助。一年级《9加几》说课稿1一、说教材。20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分...
2024-11-24教材与学情分析“9加几”是20以内进位加法的第2课时，它是在学生掌握了11---20各数的认识及熟练计算10加几的基础上进行教学的。学生掌握好本节知识，进一步体验到算法的多样化。教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）教学目标：1、在交流9加几的进位加法的各种计算方法的...
2024-06-19九加几执教人：九联小学张慧一、教学内容1、教材简析“九加几”是一年级上册第八单元“20以内的进位加法”中的第一课，这个单元的知识在日常生活中运用广泛，同时又是多位数计算的基础，是学生终生学习与发展必备的基础知识和基本技能之一，因此十分的重要。2、教学重、难点重点：引导学生将所学知识运用到实际生活中是...
2024-05-23人教新课标版小学数学第一册 8、7、6加几教案开县河堰镇中心小学陈红教学过程课前引入: 师：同学们，老师呀，时常听见很多的老师在夸奖你们呢，你们想知道是怎么夸奖的吗？ 生：想师：他们说呀，一（3）的同学即能干又聪明，到底你们是不是如被夸奖的那样聪明、能干呢？那老师呢，就期待着这一节课你们的表现 师：...
2025-01-20导入：1、开火车（10+1=11,10+3=13,10+5=15,10+7=17，10+2=12,10+4=14,10+6=16,10+8=18）T：大家都算对了，而且算的很快，那我们再看看黑板上这些题，你们为什么算的这么快啊？（10加几就要往后数几个….也就是说10+1就是11，10+6就是16，...
2024-05-08第一课时教学内容：教科书P7890例题，试一试，P90～91“想想做做”的习题。教学目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的计算方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应...
2024-09-308、7、6加几南和县闫里学区段村学校 秘瑞云教学目标1、正确计算8、7、6加几，理解“凑十法”；2、培养学生的知识迁移能力和实际操作能力；3、培养学生灵活运用知识解决问题的能力。重点：理解8、7、6加几计算方法的算理难点：自主探索8、7、6加几的各种方法教学过程（一）、复习1、9+（ ）=10...
2024-07-02年级：一年级 科：数学 设计者：课时安排 2课时 教学内容 人教版数学一年级上册第78页例4、例5及“做一做”的练习。教学目标1.学生能够运用11至20个数组成，掌握10加几、十几和相应的减法的计算方法，能熟练的进行口算。2.指导加减法算式中各部分的名称...
2024-10-02最近两年教育界流行一个词语叫:微课。什么叫微课呢?在网络上一百度, 你会发现:不同的教育家对微课的定义是不同的。在百度词条中, 对“微课”做了如下的解释:“微课”称为“课例片段”或“微课例”, 它的教学内...
2024-07-01摘要：高质量的物流微课有助于引起学生兴趣,从而提高教学效果。高质量的物流微课,在时间控制、课题选择、教学设计、语言表述、教师风采展示方面有其特殊的要求。因此,要达到高质量物流微课五个方面的要求,需要从多个角度采取相应的措施来实现。关键词：物流,微课,高质量,制作微课，作为一种新的教学形式，最大的优势...
2024-09-24