#低年级朗读训练的指导 搜索结果
“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”、“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”这是课程标准对语文阅读教学的明确规定。可低年级的孩子刚接触语言文字, 很难正确把握文章的思想内涵, 更不容易在朗读的层面做到有感情, 这就要求教师要加强对学生朗读的指...
2025-03-07摘要：朗读训练是语文教学的一项重要任务, 也是提高阅读能力的一条重要途径。语文课程标准特别强调要加强朗读训练, 而且要贯穿于各学段的目标之中, 即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。何为“有感情”?应该是能深入体会作者所表达的情感, 融会读者的情感, 披情入境, 使“其言皆若出于吾之口, 其意皆若...
2024-05-10摘要：朗读训练作为阅读训练的基本内容之一, 是语文教学中极其重要的一个环节。在教学中要指导学生朗读, 培养主体意识, 从而提高学生整体素质, 主要从以下方面入手:培养兴趣, 让学生想读;依据教材, 教学生会读;反复诵读, 促学生多练。关键词：朗读训练,兴趣,教材,诵读在《中学语文教学大纲》中, 教学...
2024-09-12朗读教学是小学语文教学中不可缺少的重要环节,是传授语文知识、促进智力发展的重要途径。在阅读教学中,教师应该让学生养成正确的朗读习惯,读出声音来,读出情感来,读出韵味来。一、创设情境,激情朗读叶澜教授曾说:“我们的语文教学,只有充分激活原本凝固的语言文字,才能使其变成生活的涌动。”而激活语言文字的最佳...
2025-01-24小学语文教学的目的, 是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字, 使学生具有初步的听说读写的能力, 在听说读写的训练中, 进行思想品德的教育, 发展学生的智力, 培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下功夫。但是在教学中, 还存在着偏重写的训练, 忽视其他方面的训练的现象。其中朗读...
2024-07-04一、感情范读, 激发兴趣教师精彩的范读, 会激发起学生们要向老师学习的愿望, 主动纠正自己朗读中的错误和不足, 从而对课文朗读水平的审美标准产生感性的体会。我在教学每篇课文前, 都会作一番深情的范读。每当范读时, 我都发现学生听得特别认真, 他们脸上的神情时而专注, 时而敬佩, 时而兴趣盎然, 时而...
2024-07-13古人云“: 读书百遍,其义自见。 ”“ 读书破万卷,下笔如有神。 ” 叶老又说:“ 多读作品,多训练语感,必将驾驭文字。 ”可见,朗读在语文教学中有着举足轻重的作用,它能发展学生的思维,培养学生的语感,提高学生的语言表达能力,是一项重要的语文基本功。 然而,近年来,由于高考的诱导,老师、学生都盯着“...
2024-07-29自古以来“读书百遍，其义自见”就被称为读书的一剂良方，实践也充分证明了朗读对发展学生的思维，激发学生的情感起着不可替代的作用。这种情感不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。一篇课文如果学生能够声情并茂、恰如其分的运用感情朗读，那么说明学生对课文已经理解了，不需要再做烦琐...
2024-09-02朗读是语文学习的重要方法之一, 如何对学生进行有效的朗读指导呢?笔者就来谈谈自己的一些做法和体会。1. 关注文本, 让朗读“情有所依”文本是作者生活感悟的文字再现, 朗读是学生体验、感悟文本的重要途径。教师引领学生研读文本时, 首先, 要提醒他们结合自己的生活阅历和知识背景去...
2024-06-27一、初中语文教学中朗诵教学的现状人们常说, “熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”, “书读百遍, 其义自见”, 讲的就是朗读在语文教学过程中的作用。朱熹曾经说过:“凡读书须要读得字字响亮, 不可误一字, 不可少一字, 不可倒一字, 不可牵强暗记;只要多读几遍, 自然上口, 久远不忘。”可见, 朗读,...
2024-09-24“有感情朗读”是语文教学的常用方式, 也是语文教学的重要目标。教学时, 教师花在“有感情朗读”上的指导时间不可谓不多, 但从效果来看, 学生朗读很多时候或无动于衷, 少有感情;或以声挤情, 矫情做作。究其原因, 主要有三:一是学生对朗读内容的理解与把握还不很充分, 就被要求“有感情”;二是对学生朗读...
2024-11-02朗读训练是小学语文教学的关键, 朗读训练不仅能培养学生的口头表达能力, 还可以有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而抓好朗读训练, 在小学语文教学中具有极其重要的作用。《语文课程标准》指出:朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练, 各年级都要重视朗读, 充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶...
2024-11-02一、感情范读, 激发兴趣教师精彩的范读, 会激发起学生们要向老师学习的愿望, 主动纠正自己朗读中的错误和不足, 从而对课文朗读水平的审美标准产生感性的体会。我在教学每篇课文前, 都会作一番深情的范读。每当范读时, 我都发现学生听得特别认真, 他们脸上的神情时而专注, 时而敬佩, 时而兴趣盎然, 时而...
2025-03-10经常进行朗读有很多好处, 可以提高对文字的理解能力。同时, 由于通过朗读能接触到许多优秀作品, 不仅可以有效激发学生丰富的想象能力, 发展学生智力, 还能在美的享受中提高学生美的鉴赏能力, 帮助学生提高审美情趣, 激发内心情感之美。所以我觉得要根据语文教材的特点, 在语文教学中要重视学生朗读训练,...
2024-09-12摘要：小学语文课程标准明确规定:各年级都要重视朗读, 充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。朗读作为语言训练的重要形式和方法已经引起了广大教师的重视!文章对朗读的问题分析和指导意见进行了详细的论述。关键词：加强,朗读,指导什么是朗读?所谓朗读是一种出声的阅读方式, 它是小学生完成阅读...
2025-01-24怎样指导小学生朗读课文爱“唱读” 是农村小学生朗读最大的一个缺点。对于他们来说，似乎一字一顿，拖声呀气地“唱”那才叫“读书”。特别是集体齐读时，全班几十个学生一起“唱”，所有的课文几乎都用同样的腔调。这样的结果导致了学生不理解课文。下面几种方法可以有效改变学生的“唱读”。一、教师示范，入情学读教师的...
2024-09-03对低年级的写话, 《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》明确要求“对写话有兴趣, 写自己想说的话, 写想象中的事物, 写出自己对周围事物的认识和感想”。根据这些要求, 笔者对低年级写话进行了以下几个方面的训练, 取得了较好的效果。1. 从说话入手, 让学生初步接触写话一年级的学生认识的字不多,...
2024-12-26朗读是一门艺术, 有感情地朗读, 能激发学生学习语文的兴趣, 使学生在积极的心理状态下去学习语文基础知识, 感受课文的艺术魅力。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文, 是语文教学的必然要求, 根据教学目标, 各学段可以有所侧重。尤其是进入高年级, 不仅要求朗读正确、流利自然, 还提出了有感情地朗读课...
2025-02-01写字和写字能力的培养, 是小学第一学段语文教育的一个重点。《语文课程标准》要求第一学段“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规划用硬笔写字, 注意间架结构。初步感受汉字的形体美。书写规范、端正、整洁, 写字姿势正确”。课程标准实验教材语文第一册的写字部分最突出的特点就是数量少:全册汉字要求认...
2024-11-10朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。因此，在近几年的教学活动中，我努力改变以往的做法，把学生放在教育教学的“主体”地位，充分让他们展示自身的才能，增强他们的学习兴趣...
2024-08-04