出勤管理（共11篇）
出勤管理 篇1
摘要：量化管理是常用的方法,其中按周统计出勤情况是重要的量化项目之一。利用Excel VBA制作了高效出勤管理系统。
关键词：Excel VBA,出勤管理
1设计思路
(1) 在系统所在的文件夹中建立一个“PIC”的文件夹 , 把所有学生照片放在其中, 照片名为: 入学年份 (4位) +班次序号 (2位) +学号 (3位) +姓名, 照片格式为: JPG, 像素为390*567。
(2) 使用下拉列表框选择【年级】、【班级 】、【学号姓名】, 自动调出该生照片, 以便核实身份。
(3) 请假类型分3类: 丧假、病假、事假。
(4) 下拉选择 [请假时间] 和 [销假时间], 以便避免输入错误而造成的计算错误。
(5) 单击确定自动记录请假销假, 并计算节数 (或天数 ) 和量化分数。
2制作方法
在一个工作簿中使用4个工作表, 分别命名为“主界面”、“设置表”、“数据表”、“班量化”。
2.1“主界面”工作表
如图1所示。
(1) 整个工作表填充“淡蓝色”底色, 行高=15, 列宽=8, 单元格数据类型为“文本”。
(2) 合并及居中C6:J9用于存放“单位名称”, 黑体36磅蓝色, 缩小字体填充, 合并及居中B11:K16输入“学生出勤管理系统”, 黑体60磅红色, 缩小字体填充。
2.2“设置表”工作表
如图2所示。
(1) 整个工作表填充“淡蓝色”底色, 行高=15, A列宽= 16, B列宽=25, 单元格数据类型为“常规”, 缩小字体填充。
(2) 合并及居中A1:B1输入“基础数据设置”, 填充“浅绿色”底色。 宋体12磅。
(3) B2:B8底色为白色。A1:B8添加细框线。选择C9冻结窗口。
(4) 设置项目如A2:A8。
2.3“数据表”工作表
如图3所示。
(1) 整个工作表添加细框线 , 行高=15, 单元格数据类型为“文本”, 缩小字体填充。
(2) 选择E2冻结窗口。
2.3【登录请销假】自定义窗体
如图4所示。
(1) 插入自定义窗体“UserForm1”, 设置属性 : Caption= 【登录请销假】、BackColor= 浅绿色、Height=378、Width=270, 其他默认。
(2) 在窗体上插入14个标签Label1~Label14, 属性为 : Label1~Label3 (ForeColor= 蓝色 ) , Label4~Label6 (ForeColor= 粉色 ) , Label7 ~Label9 ( ForeColor = 紫色 ) , Label1 ~Label9 (BackColor= 浅绿色、Height=10.5、Width=45、Fort= 宋体、五 号 ), Label1~Label6 (Left=18), Label7~Label9 (Left=138), Label1的Top=52.5, Label2的Top=76.5, Label3的Top=100.5, Label4、Label7的Top =208.5, Label5、Label8的Top =232.5, Label6、Label9的Top=256.5, 其他默认。Label10 (BackColor= 浅绿色、ForeColor=蓝色、Height=16、Width=64、Left=48、Top =15、Fort = 宋体、三 号 ) 。Label11 ( BackColor = 蓝色、Height =3、Width =126、Left =18、Top =36) 。Label12 (BackColor= 浅绿色、ForeColor= 粉色Height=16、Width=114、Left=72、Top=138、Fort=宋体、三号)。Label13 (BackColor=粉色、Height =3、Width =255、Left =6、Top =162) 。Label14 (BackColor= 浅绿色、ForeColor= 红色Height=16、Width=255、Left=6、Top=282、Fort=宋体、五号)。
( 3) 插入框架Frame1, 并在其内 插入3个单选按 钮OptionButton1~OptionButton3, 分别命名为“丧假”、 “病假”、“事假”。属性: Value=False。
(4) 在Label1~Label9后面插入9个复合框Combobox1~ Combobox9。属性 : Combobox1~Combobox3 (ForeColor= 蓝色、Height =18、Width =81、Fort = 宋体、五 号 ) , Combobox4 ~ Combobox9 (ForeColor= 粉色、Height=18、Width=66、Fort= 宋体、五号)
(5) 插入图像Image1, 属性: Top=12、Left=156、Height= 114、Width=90、PictuerSizeMode=1, 其他默认。
( 6) 在最下面 插入3个命令按 钮CommandButton1 ~ CommandButton3, 分别命名为【确定】、【关闭】、【撤销】, 属性: Top=312、Height=24、Width=60, 其他根据自己喜好设置。
工程结构如图5所示。
各部分代码:
[UserForm1]
[模块0—启动程序]
[模块1—基础数据]
[模块2—清除数据]
[模块3—导入名单]
[模块4—登录数据]
[模块5—统计量化]
[模块6—打印量化]
[模块7—关闭系统]
出勤管理 篇2
1、学校实行坐班负责制，要求师先到校，生后到校，生放学后师下班制。
2、签到地点设在教导处，由副校长总负责，每周实行主任值周制，每人负责一周的考勤。
3、签到时间为：冬季上午：7：55——8：05下午：2：20——
2：30 夏季上午：7：50——8：00下午：2：50——3：004、签退时间为：冬季下午：5：20——5：30
夏季下午：5：50——6：005、负责签到签退的领导必须提前十分钟到岗，防止代签，并做好
迟到、早退、请假教师的记载。
6、各位教师应自觉按时签到、签退，如有事及时和校领导及值班
主任请假。
7、教师请一天假或中途外出办事须和值班主任或校领导请假。以
便及时安排所误课程和其它事宜。
8、教师请二天以上假者，需提前一天写请假条与校领导请假（包
括病、事、公、婚假等），假期满后应做好销假工作。
铁西一小
圣诞夜梨花头集体出勤 篇3
知性梨花头
深金色搭配披肩中长发，齐刘海，营造知性气质，轻弧度的散肩发，用淡黄色花朵点缀，与淡黄色蕾丝衫相映成趣，透露出清新浪漫的青春少女味，活泼动人。
大热指数：★★★★
小脸梨花头
小脸女生适合的齐刘海梨花头，蓬蓬的大卷发度，长脸瞬间变小脸，而且使发型饱满丰盈，添在额头的内敛齐刘海，组合脸庞发丝，打造钻石小脸，玲珑可爱的小脸美女形象。
大热指数：★★★★
俏皮梨花头
蓬松摇曳的轻盈发丝，塑造此款小脸效果超强的空气感梨花头，颧骨添入的大卷度发丝，搭配平整齐刘海，精巧美丽的小颜美女形象轻松呈现。
大热指数：★★★
清新梨花头
垂顺直长发打造的清新梨花头，平平的整齐刘海，超过眉毛的长度，把乌亮双眼映得灵动有神，散肩直发，发梢的内卷处理，飘荡明媚温柔的清纯气质，宛如学院校花一样动人。
大热指数：★★★★★
韩式梨花头
韩国现在有一款梨花头大热，一排大齐刘海+自然垂下带大卷的发尾，刚好齐肩的长度，正好将小脸映衬得清新脱俗，青春而充满朝气。一颦一笑间，小女生的妩媚自然流露。
大热指数：★★★★
公主梨花头
自然飘逸的大波浪，遮盖式的齐刘海，整个发型以一种轻柔的风格，铸造出浓浓的公主淑女味道，配上公主标志的发箍，公主味道立即体现。圣诞节，如果你想成为最闪耀的公主，这款发型最适合哦!
大热指数：★★★★★
复古梨花头
充满质量感的复古风梨花头，沉稳的熟女优雅，在质感发型的映衬下，显得率性大方，灰色带蕾丝衣袖的T恤更将此款梨花头的优雅表现得淋漓尽致。再配上一条简单复古的珠链，气质女王就是你!
出勤管理 篇4
1 数据库整体设计
1.1 课程信息处理
为了可以正确获取当前时刻某间教室所上的课程,需要将所有课程信息存入数据库的课程信息表中,最后通过数据库查询语句获取当前时间。本文采用关键字段解析的方法对课程信息进行存储,对于汇总所有课程信息的Excel表格中的课程名称、上课地点以及上课时间等三个关键字段进行提取并且对上课时间字段进行解析,存储课程信息的数据表可以按照以下规则分为7 个关键字段设计,如表1 所示。从上到下的字段含义分别为课程名称、上课地点、课程起始时间、课程结束时间、课程起始周、课程结束周、本周几上课。例如某节课程的上课时间字段为:周1 第9~11 节{第1~16 周},通过正则表达式"([1-9]d*.?d*)|(0.d*[1-9])",将所有数字信息1,9,11,1,16 进行提取,分别存储到动态数组中,并通过执行数据库插入语句将相应字段的信息写入到数据库中。例如某学期所有课程在数据表中的存储形式,这里选择了一些课程作为示例,如表2 所示。
通过对课程信息Excel的遍历,将所有课程信息存储到数据库中。
对于上课地点的存储采用教室PC的MAC地址与教室号之间一一对应的映射关系进行存储,即通过获取每间教室PC的MAC地址,从而选择出相应的教室,也就是如表2 所示的Location字段。
1.2 当前课程信息获取
在学生课堂出勤信息写入数据库的同时,系统需要获取到当前时刻和位置正在进行什么课程,确定当前时间正在进行的课程由四个关键信息来判断当天是周几,当前的时间,当天是本学期的第几周,以及当前所在的教室,通过判断以上四个关键字段信息,编写程序实现将对应信息转化为相关的数据库查询字符串,对四个字符串进行组合从而得到最终相应的数据库查询命令,对课程信息表进行查询。
首先对于当前是本周几的获取可以通过C++中Date Time类的Day Of Week属性进行获取,获取后用于匹配如表2 所示课程信息表中的Week Day字段,该部分程序返回结果,以当天是周一为例,返回字符串" WeekDay = ′1′;"。通过系统自带的system结构获取当前的时间,并将其转换为分钟,本文中的课程时间为每天上午课程起始时间8:00,下午课程起始时间为1:30,晚上课程起始时间为6:00,每节课程45 min,根据课程时间与当前时间进行比较,根据比较结果将当前时间转化为每节课程所在的时段,每天最多为12 节课,所以通过分支判断结果可以分为12 个时间段,进行判断的主要思想是若某节课程的起始时间段(Lesson_Time_min)小于等于当前时间段并且该课程的结束时间段(Lesson_Time_max)大于等于当前时间段,则在当前时间段必定正在进行该课程,再结合当前的日期和所在的教室就可以惟一地确定当前课程。
以表2 中C++程序设计基础为例,若当前时段为当天第10个时间段则程序返回数据表查询条件的字符串为"Lesson_Time_min<=′10′and Lesson_Time_max>=′10′",该语句表示在课程信息表中查询包含了第10 个时间段的所有课程,C++程序设计基础课程中Lesson_Time_min字段的值等于9,Lesson_Time_max字段等于11,则该课程满足查询条件。对于当天是本学期第几周的信息,需要通过当天日期与本学期的起始日期相减,通过模7 取余的方法获取当前是本学期第几周,通过switch-case语句返回不同的字符串,例如当前是本学期第1周,则程序返回字符串:"Start_Week<=′1′ and End_Week >= ′1′",该查询命令查询了所有从第1周开始上的课程。最后对于当前所在的教室,通过教室与PC的MAC之间的对应关系表进行查询,得到当前学生所在的教室,即课程信息表中的Location字段。
通过上述根据关键字段进行解析的查询方法,使用这6 个字段的信息可以在当前时间和地点惟一的确定出当前所上的课程。下面给出通过四个字符串拼接而成的数据库查询命令,依旧以C++程序设计基础这节课为例,若当前时段和日期都满足这节课程则查询命令为:select Course_Name from课程信息where Location = ′1教216′ and Lesson_Time_min<=′9′ and Lesson_Time_max>=′ 9′ and Start_Week<=′ 1′ and End_Week>=′ 1′ and Week Day = ′1′;通过上述查询语句可以惟一确定当前时间以及教室所上的课程(Course_Name)为C++程序设计基础[1]。
2 人脸识别模块设计
2.1 人脸图像预处理
在图像采集的过程中由于环境因素例如光照、采集设备和距离的影响使得采集后的图像会受到一定干扰,这会对后续的人脸特征提取以及人脸检测造成影响。因此,在进行人脸图像识别时需要先对图像进行预处理。图像预处理主要包括三部分:彩色图像转换为灰度图像,直方图均衡以及中值滤波。
首先通过Open CV库函数image Gray=cv Create Image(cv Get Size(image Src),IPL_DEPTH_8U,1)创建一个单通道的图像容器image Gray,cv Cvt Color(image Src,image Gray,CV_BGR2GRAY)函数将图像转换为灰度图像,如图1(a)所示。其中image Src为原始图像,image Grey为转换之后的灰度图像,得到灰度图像之后,使用函数cv Equalize Hist(image Grey,image Grey)将灰度图像进行直方图均衡,如图1(b)所示,通过直方图均衡操作可以将图像的灰度范围进行扩展[2],从而体现出更多的细节信息。从图1 中可以看出均衡之后的图1(b)显示出了均衡前图1(a)人脸周边的细节信息,最后为了去除图像中的噪声点,使用cv Smooth(image Grey,image Grey,CV_MEDIAN,3,3)函数将图像中的噪声点通过3×3 的窗口进行中值滤波[3],得到最终处理之后的图像,图像处理结果如图1(c)所示。
2.2 基于Adaboost算法的人脸检测
2.2.1 算法简介
Adaboost算法在1995 年由Freund和Schapire提出,该算法是一种将弱分类器通过弱学习的结果反馈适应地调整假设错误率,经过训练将多级弱分类器按照加权投票机制,即让分类效果较好的弱分类器具有较大的权重,而分类效果差的分类器具有较小的权重,将这些级联起来形成强分类器,最终将多个强分类器级联组成最终的分类器对待测样本进行种类的判别。
如图2 所示,每一个弱分类器通过权值的不断调整最终级联起来构成强分类器H(x),因为每一个强分类器对负样本的判别准确度非常高,所以如果检测到负样本,就不会继续调用下面的强分类器,直接判别为负样本,减少了很多的检测时间。因为图像中大部分区域都是负样本,因此级联分类器在分类的初期就抛弃了大多数负样本,所以级联分类器的速度非常快,只有通过上级分类器的样本才会送到下一个强分类器进行再次检验,这样就保证了最后输出的正样本的概率非常高。
2.2.2 人脸检测的实现
本系统使用Open CV提供的正面人脸分类器haarcascade_frontalface_alt.xml作为区分人脸样本与非人脸样本的分类器,通过cascade=(Cv Haar Classifier Cascade*)cv Load(haarcascade_frontalface_alt.xml,0,0,0)函数将人脸分类器读取进来,cascade就是最后指向分类器的指针变量,加载完分类器之后,通过目标检测函数Cv Seq*cv Haar Detect Objects (constCv Arr*image,Cv Haar Classifier Cascad* cascade,Cv Mem Storage*storage,double scale_factor,int min_neighbors,int flags,Cv Size min_size)对待侧图像中的目标进行检测。其中image是待测图像,cascade就是之前加载好的分类器指针,storage是用来存储检测到的一系列候选目标矩形框的内存区域,scale_factor表示在前后两次相继的扫描中,搜索窗口的比例系数,本文中设定为1.1,flag参数设定了目标检测时的规则,这里为了提高检测速度并且满足单一人脸检测的要求将参数值设定为4,表示只返回检测到的最大目标。最后通过cv Rectangle()函数将检测到的目标即人脸区域通过矩形框标记出来,达到人脸检测的目的[4]。检测结果如图3 所示。
2.3 基于PCA算法的人脸识别
2.3.1 人脸库训练
首先通过之前的人脸检测算法,对待测试的目标进行人脸图像截取,这里通过摄像头获取人脸图像,将图像转换为灰度图,并将图像进行归一化至92×112 以便于后续识别,利用cv Save Image()函数每隔2 s将图像进行截取并且每人保存5 张图像进行训练,同时训练者个人信息要与其人脸对应,以便于后续识别时得到识别对象的信息。采集训练图片时的光照环境要尽量与之后进行识别时所在的光照环境相同,这样可以较为准确快速地进行识别。首先使用cv Load Image()函数加载人脸数据库,之后调用人脸数据库进行PCA变换,PCA变换主要是将图像的特征值进行提取并且将特征降维后存储成特征平面[5],为之后新图像的识别做准备,Open CV中通过函数cv Calc Eigen Objects()进行PCA变换[6],求出特征空间,最后通过调用cv Eigen Decomposite()函数将人脸库中的人脸图像在特征空间进行投影,将最终得到的特征向量保存到facedata.xml中。
2.3.2 人脸识别
识别过程首先要加载保存在facedata.xml中的训练结果,之后通过人脸检测程序将人脸图像进行提取,将截取的人脸灰度化之后进行归一化(归一化之后与人脸库中的尺寸相同),随后同样是通过cv Eigen Decomposite()函数将待识别人脸投影到特征空间,获得待识别人脸图像最终的特征向量,计算待识别人脸的特征向量同训练部分的每一个训练样本的特征向量之间的欧式距离[7],将所有欧氏距离的大小进行比较得到最小的欧氏距离,这样就得到了和待识别人脸最为相似的人脸库中的人脸[8],通过计算5 s内被识别次数最多的目标作为最终识别结果,可以达到极高的准确率。通过cv Put Text()函数将最终的识别结果输出到屏幕上,识别结果如图4所示。
3 系统测试
整个系统测试环境在教室中的PC机上搭建完成,通过USB摄像头与教室PC相连接来获取人脸图像。在程序中通过Open CV中的摄像头控制函数开启摄像头并进行图像采集以及识别[9]。首先将系统时间调整为待测试的课程时间,这里还是以C++程序设计基础为例。将当前时间调整为2014 年10 月13 日正好是周一,具体时间调整为第9~11 个时段,将之前训练好的待测试同学的标识为学号与姓名的组合,例如本次测试采用的学生标识是以学号加姓名对应相应人脸进行训练,选取25 名学生作为训练样本,每一个样本分别使用1,3,5 张图像进行训练,测试结果如表3 所示。
测试结果表明,每人采用3~5 张训练图片可以得到较好的识别结果。
通过C++中string类的字符串操作函数分别将学号与姓名提取出来,分别存储成Stu_Num与Stu_Name,在数据库中提前创建了名为记录表的table用于存储最终的学生和课程信息,该表由学生编号,姓名,课程,教室号,日期等5 个字段组成,每当识别出一名学生就执行数据库插入命令"INSERT INTO主表(学生编号,姓名,课程,教室号,日期) select′ " + Stu_Num + "′ ,′ " +Stu_Name + "′,′" + Course_Name + "′,′" + Class_Num+ "′,′ " + Current Date + "′ from dual where not exists(select学生编号,姓名,日期from主表where学生编号=′"+Stu_Num+"′and姓名=′"+Stu_Name+"′and日期=′"+Current Date+"′);";其中where not exists语句用于判断数据表中是否存在相同数据条目,从而防止重复插入。上述语句可以直接将当前识别出来的学生信息以及之前获取的课程信息插入到数据库中进行记录,截取部分数据库中的存储结果如表4所示。
4 结语
本系统结合了当前流行的My SQL数据库技术与Open CV中的人脸识别算法,可以较好地通过PC机上连接的摄像头完成学生身份识别,并通过数据库技术获取到当前的课程信息从而完成课堂出勤的学生信息的统计与记录,与此同时可以通过编写后续的数据库查询统计软件,可以方便地对最终数据进行排序统计以及数据导出,对于学生课堂出勤情况的管理具有较好的效果。
摘要：由于当前教师对于学生课堂出勤情况大多以手动形式进行记录,不利于后期的数据统计以及分析。针对此类学生课堂出勤问题,提出一种通过人脸识别结合My SQL数据库技术进行学生课堂管理的方法。通过人脸识别技术获取学生基本信息,并且通过数据库技术获取当前课程的信息,结合之前的学生信息对学生的课堂出勤情况进行实时记录,同时将学生信息与对应课程信息存储到数据库中。实验结果表明,系统可以将学生课堂出勤信息在数据库中进行记录并且易于统计。该方法最终实现了记录学生的课堂出勤情况,从而达到学生课堂管理的目的。
关键词：人脸识别,My SQL,学生出勤管理,课程信息
参考文献
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教师出勤管理制度 篇5
为了更好地对教师的出勤工作进行管理，充分地调动教师的主观能动性和工作积极性，使教师的工作即有质的要求，又有量的标准，促进学校的教育教学工作正常有序的开展，根据国家相关文件规定和农安县教育局2011年67号文件，特制订本出勤管理制度：
奖惩办法：
采取日检查反馈、周总结公布、月汇总兑现的办法。 奖惩条例：
一、1、参加上级部门组织培训、函授学习的请示主管领导审批备案。
2、公出的前一天请示主管领导审批登记，否则视为旷职。
3、婚假，结婚给假5天，晚婚15天，子女结婚给假两天，不算事假。
5、产假，正常产假90天（包括产前15天），难产增加15天。实行晚育的女职工（25周岁），产假增加30天，同时给予男职工护理假7天。产假及护理假不算事假。
6、丧假，教师父母去世给丧假7天，不算事假。
7、教师送奶期限为20个月，（从休产假之日算起）送奶每天给假两节课，不算事假。
8、病假，必须上交正规医院的诊断和用药票据，否则按事假处理。
9、教师的配偶、子女、父母患重病住院治疗需护理的，可根据职工实际情况，给护理假最长不超15天，不算事假。（需提供相关证据）
10、职工家中发生重大意外事故，必须教师本人处理的，学校可酌情给假，不超出10天。（需提供相关证据）
二、1、教职工旷职教职工连续旷职（含双休日）15天，一年内累计30天者，按辞退处理。连续旷职超过5天，一年累计不超过30天者，考核定为不合格，当年不晋升工资，不评职称。旷职每天扣发日工资的２倍。
2、事假五天以内每天扣款50元，从第六天开始扣发日工资。
3、迟到、早退、漏岗一次不超30分钟累计三次记一天事假，迟到、早退超30分钟请假的记半天事假，不请假的记为旷职，漏岗时间超过3个小时视为当天旷职。
4、教师病休超过15天，需把县级以上医院的诊断书、用药清单、药费票据、住院结算单及医保中心报销收据上交中心校，由中心校校委会根据教师病情制定标准。
５、教师消极怠工根据未完成工作量比例，利用公式“事假日扣款数×未完成工作量比例”计算扣款数。
６、中心校将建立领导值日制度，主管领导每天至少查岗一次，校长、业务校长将不定期随机进行查岗。
三、本制度自2014年2月17日开始实施。
万金塔乡中心小学
出勤管理 篇6
关键词:大学生;出勤率;上课;工作方案
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)30-0084-02
近年来,部分高校的上课出勤率出现了下降趋势,一些课程的听课率很低,这一现象不仅影响了学生的正常学习,而且对学校的学风产生了很坏的影响,学校的声誉也受到了很大的影响。而学校作为教育的主体,对此有不可推卸的责任,为了提高大学的上课出勤率,学校首先要高度重视这一工作,并采取有针对性的措施,把出勤率工作作为学风建设的一个重点来抓,让学生养成良好的学习习惯,顺利的完成大学学业。
1提高大学生上课出勤率的重要性
学风建设是一个学校的脊梁,以学风为核心的校风和校园文化对学生的成长具有极其重要的意义。而上课出勤率的高低是反映学风好坏的重要标准,为了全面提高我校的知名度和美誉度,改善学校的学习风气,建设良好的校风,我们应该从上课出勤率入手,把学生吸引到课堂,提高教学质量和听课质量,让学校有一个良好的学习氛围。
学生出勤率是学校教学管理、班主任工作、教师授课情况的综合体现。抓出勤率,对全面提高学校教学管理水平,具有重要意义。学生上课出勤率高,说明学校的教育水平和管理水平得到了提高,反之,则说明还存在很大的问题。为提高教学质量,打造化工学院教学品牌,我们要一如既往、坚持不懈地把上课出勤率抓下去,抓出成效。
上课出勤率的高低也是学生学习状态好坏的体现,大学的学习时间紧,课堂内容丰富,长期缺课,必然会跟不上老师的思维,造成成绩的落后。所以提高上课出勤率对学生的学习会起到良好的促进作用,使学生养成良好的学习习惯。
2指导思想和目标任务
提高出勤率工作的指导思想是:以党的十七大精神为指导,全面落实科学发展观,努力提高学校的办学实力和水平。把提高出勤率作为学风建设的重要方面,解放思想,真抓实干,努力营造优良的学习氛围,促进优良学风的形成。
提高出勤率工作目标任务是:针对出勤率偏低的现状,采取有效措施,积极开展特色鲜明的教学活动,不追求形式,注重实效,通过主抓提高出勤率工作,培养良好的学习风气。通过真抓实干,使学生的出勤率得到明显提高,使绝大部分课程的出勤率达到100 %,营造一个良好的学习氛围,改善师生关系,建设和谐的校园文化,力争使高校的学风建设在一段时间内跃上一个新台阶。
3具体实施措施
3.1建立提高出勤率的组织领导
高校要充分认识到提高出勤率的重要性,成立学校提高出勤率工作领导小组,负责提高出勤率工作的领导工作,保证工作效果。各学院也要成立提高出勤率工作领导小组,以二级学院院长为组长主管学生工作,副书记为副组长,各系辅导员为成员的工作小组,具体负责各项工作的组织实施,定期召开专门的提高出勤率工作会议,研究分析本学院提高出勤率工作存在的突出问题,制定出本学院提高出勤率工作的目标、工作制度、工作方案。
3.2完善学校管理制度
制定和完善切实可行的工作制度,确保提高出勤率工作的落实。各学院要加强学生对《学生违纪处分条例》的各项规章制度的学习,引导学生自觉遵守课堂纪律和考试纪律;要结合本学院的实际情况制定具有鲜明专业特色和操作性强的出勤率检查方案。在制定方案过程中,特别要注意查找本院存在的突出问题,要选好突破口和着力点来提高出勤率。
3.3加大宣传,营造气氛
要加大宣传力度,努力营造良好的舆论氛围。各学院学生工作办公室要分层次对学生进行动员,即请学院有关领导对全院学生做思想动员;年级辅导员要对所带年级学生做进一步的动员工作;班级通过召开座谈会、讨论会、开展主题团日活动等形式,使学生真正提高认识,明确提高出勤率工作的重要意义。
3.4建立学生考勤本工作
(1)学院各班级由团支书或者学委担任班级考勤员,负责对本班课堂出勤情况进行记录,每周向辅导员书面汇总一次。任課教师对学生考勤表实行签字制度,即考勤员对学生上课情况进行考勤后,如实填写考勤记录表,班长核实后签字。任课教师每堂课结束后核实考勤情况并在考勤记录表上签字。
(2)学院学生工作办公室将对各班进行不定时抽查,督促各班做好考勤工作。检查内容包括:听课质量、课堂效果、出勤人数(含迟到、早退、旷课者)及任课老师的评估意见。
(3)学院将安排辅导员或班主任每周听课1次～2次,并对抽查情况进行记录和汇总,并在一定范围内进行通报。
(4)学院每月将对各班级课堂考勤情况进行通报。对表现好的班级进行表扬,对表现不好的班级进行批评,对旷课者将按照学校有关规定进行处理。
(5)课堂考勤统计情况,是优秀班级、优秀个人评比的核心指标之一。
3.5加大听课检查力度,多部门齐抓共管
(1)班主任、辅导员要加大检查力度,减少在学生中存在的厌倦学习和迟到、早退、旷课等现象,每周至少深入学生课堂两次,了解学生的学习、上课出勤情况,对出现的问题做到及时处理,定期总结。
(2)教务处安排专人负责,每2节课查1次,主要负责了解教师上课情况,同时在上课随机时段核查学生到堂基本数据。
(3)系教学秘书每周至少3次到课堂,重点了解本系教师及学生上课情况,抽查学生到课率(每次至少3个班级)。周五下午在3:00前将本周资料转交教务处。
(4)要加强对学生通宵上网和沉迷网络游戏等的检查,加强对他们的教育和管理。每天安排人员检查晚归和夜不归宿人员,并在第二日上午对违纪人员进行处理。
3.6辅导员、班主任发挥协调控制作用
作为辅导员、班主任应主动与缺勤、迟到的学生沟通,了解学生违纪的真正原因。私下里我们可以对其进行个别谈话,心平气和地给予教育,动之以情,晓之以理,让其认识到缺勤的危害性。此外对于那些经常缺勤迟到的学生,我们要有耐心,在学习上、生活中给予更多的关爱,使其感到老师是真正的想帮助他改掉缺勤或迟到的毛病,从而从心里怕辜负老师的关爱,自觉地改掉缺勤或迟到的毛病。同时班主任还应当选择适当的时机,采取家访、信访等手段与家长沟通,形成学校、家庭的教育合力,这对提高出勤率和学习效率往往起到不可估量的作用。
3.7开展丰富的校园文化活动,提高学生的学习兴趣
结合实际开展生动活泼、具有特色的科技活动,这些活动要以提高学生的学习兴趣、学习能力为出发点,如读书活动、专业实践活动、学术讲座、专业成果展览、专业论坛等。开展与学习相关的校园文化活动,如学习经验交流、科技论文大赛、辩论赛、英语演讲赛、讲课大赛、课堂笔记大赛等,使更多的学生参与到活动中,引领学习之风。
3.8处理流程
(1)定期将检查的情况在全院范围内通报,违纪的学生视情况由班主任、辅导员、副书记分别谈话、批评、教育,团总支不定期对检查结果较差的几个班级在全院范围内做出通报。
(2)各项检查结果纳入班级和团支部量化管理。
(3)对学生不能按时参加教育教学计划规定的活动,又未事先请假获批准者。根据《沈阳化工学院学生手册》和《沈阳化工学院学分制学籍管理实施细则》之规定,根据情节轻重,给予批评教育和相应的纪律处分。
3.9总结表彰
学院要把上课出勤情况作为学生评优选先、评选奖学金、助学贷款、学费减免等的必要条件。对于经常旷课、屡教不改的学生,要进行严肃处理。要让同学们养成勤奋好学的习惯,在没有辅导员和检查人员的监督下,他们也能自觉地进行学习。
学校将根据检查情况,对在提高出勤率工作中涌现出的先进学院,每年要进行表彰和奖励。各学院可根据学校评比方案,制定本学院具体奖励办法,按年级进行评比奖励,评出优良学风班和先进班集体。具体奖项:
提高出勤率工作,先进学院设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名,獎金分别为5 000元、4 000元、2 000元人民币。
各学院分别进行优良学风班评比,每年级四个,每班奖励班费300元。在优良学风班的基础上评选先进班集体,每年级一个,每班奖励班费500元。学校根据各学院评比的先进班集体,评选出三个校先进班集体,每班奖励班费1 000元。
参考文献
1 程芳玲、杨百勒.大学生缺勤现象的分析及思考.中国轻工教育,2004.4
2 杨崇园.关于在校大学生上课出勤率问题的研究:硕士学位论文. 北京:中国地质大学(北京),2006
3 李 超.英国采取措施提高学生出勤率.基础教育参考,2005.4
4 肖 慧.浅谈高校学风建设.现在企业教育,2007.7
Raises the University Student Attending Alass
Rate the Work Program Exploration
Liu Qizhi,Zhou Kegang
Abstract: The university student absents duty the phenomenon to be very common, this question has not only affected the university teaching profession normal development with the university student specialized knowledge level enhancement, moreover also has not the good influence to university's prestige. Has the actual significance more and more to this question's research.
出勤管理 篇7
随着东沃卡车UD酷腾的全面上市,正在逐渐颠覆传统车辆出勤模式:UD酷腾凭借VOLVO集团专家的研发测试、高质量的车辆零部件以及专业的售后服务团队,“以养代修”创造持久价值,在全新服务下创造全新的出勤模式。为了保证车辆的耐久性,满足用户的高效使用要求,UD酷腾在开发阶段就进行了大量、旷日持久的验证工作。UD酷腾是VOLVO集团在全球3个大洲8个研发中心,超过400位工程专家经过6年时间的沉淀和打磨共同研发的,其设计工时为150万个小时,历经650辆研发试验车辆,不同工况的测试试验时间超过6.5万个小时。而针对国内物流产业发展与车辆出勤思维不同步的情况,具备高品质的UD酷腾产品本身就是保证高完好率的基础,其各个部位的零部件使用寿命长,可靠耐用;其次,为了避免或减少其他因素对车辆出勤率的影响,东沃卡车创立了一套全新的售后服务系统,通过提供纯正配件及专业、规范化服务,无论是预防还是应对突发的计划外停车,都能够快速有效地反应,将故障车辆及时修复重新上路。
出勤管理 篇8
一、经管类本科生的课堂出勤率的现状分析
课堂出勤率是指根据培养方案和教学计划进程的安排, 教学班的理论课程和实践课程学生实际出勤人数和应出勤人数的百分比。学生课堂出勤率可以在一定程度上体现学生学习的积极性、自觉性。内蒙古科技大学经管学院在2010—2011年秋学期期中教学检查过程中, 通过对本学院8个本科专业非毕业年级18个教学班共1 555名学生实地点名, 获取了经管类本科生的课堂出勤率统计数据。
1. 经管类本科生的课堂出勤率的总体情况
列入本次点名范围的1 555名学生, 因各种原因缺勤学生98名, 整体出勤率为93.7%。未到的98名学生中, 请假11人, 占未到学生的11.2%。可以看出, 经管类本科生课堂出勤率整体较好, 学生课堂学习的积极性和自觉性较高。
2. 低年级出勤率高于高年级出勤率, 新生出勤率较好
分年级看, 2010级 (大学一年级) 列入点名范围520人次, 实到498人次, 课堂出勤率95.8%, 2009级 (大学二年级) 列入点名范围512人次, 实到476人次, 课堂出勤率93%, 2008级 (大学三年级) 列入点名范围523人次, 实到483人次, 课堂出勤率92.4%。可以看出, 学生课堂出勤率随着年级的升高趋于降低, 而新生课堂出勤率明显高于高年级学生。
3. 各专业课堂出勤率差异性较大
通过本次实地点名, 发现8个本科专业的学生课堂出勤率存在明显差异, 具体 (如表1所示) :
根据上表可知, 工商管理专业本科生出勤率最差, 为90.3%, 即每十人中就会有一人缺勤;而课堂出勤率最好的金融学专业则在97.2%, 二者相差近7个百分点。同时, 各专业招生人数多少与课堂出勤率没有显著联系。
二、提高经管类本科生课堂出勤率的建议
1. 加强学生考勤管理, 严格执行相关规章制度
加强学生考勤管理, 严格执行相关规章制度, 是有效提高本科生上课出勤率最直接的手段之一。《内蒙古科技大学本科学生学籍管理规定》中第19条规定, “学生有下列情况之一者, 不准参加课程的考核: (1) 旷课累计超过该课程学时数的1/3; (2) 旷课累计超过任课教师考勤次数的1/2。”这不仅需要任课教师严格考勤并上报有关旷课学生的实际旷课情况;同时, 学校、学院也应该高度重视, 并经常深入教学一线进行检查监督, 对有关旷课学生进行严格按照学籍管理规定进行处理。这样才能在学生的心目中树立相关制度的权威性和严肃性, 不敢逃课。
2. 加强学生思想教育, 提升学生自觉学习意识和积极性
通过前面的数据发现低年级学生的出勤率高于高年级的学生, 其原因主要是学生在刚入校时还保持着高中阶段形成的自觉学习意识, 学习积极性较高, 但随着入校时间的加长, 大学生在没有了高考的压力和来自学校和家庭等硬性约束的条件下, 自觉学习意识和学习积极性开始下降。为此, 必须加强学生的思想教育, 使学生认识到大学阶段自觉学习和主动学习对未来人生发展的重要性, 珍惜现在的课堂学习机会, 以此养成良好的勤奋好学的习惯。同时通过思想教育也要使学生认识到遵守课堂教学秩序不仅是一个学生必须做到的, 也是对教师和其他同学的一种尊重。
3. 加大课程建设和改革力度, 提高教师教学技能水平
经管类学科的不同专业近年来就业率差异性很大, 这一方面反映了人才市场对不同专业的经管类人才的需要的差异, 另一方面也反映了一些专业的课程设置以及课程内容要求的不合时宜。体现在学生课堂出勤率上面, 就是课程设置合理、课程内容要求贴近人才需求市场的专业学生课堂出勤率某种程度上就高;反之, 课堂出勤率就低。为此, 必须加大力度进行有关专业的课程建设和课程改革, 尤其是工商管理、国际经济与贸易等课堂出勤率偏低的专业。通过课程建设和课程改革, 逐步将课程内容要求优化到接近潜在用人单位的实际, 同时适时的调整有关专业培养方案, 将原有课程设置更新。同时, 大学教师也要有良好的职业精神和职业奉献精神, 不仅要专注于科研, 还要在教书育人上勇于奉献;要注意与时俱进的变革教学方式方法和成绩考核的方式方法, 不断提高自身的知识水平和人格魅力, 认真备课;同时通过与学生建立和谐的师生关系, 在教书的同时做好育人, 使学生想听课、爱听课。
出勤管理 篇9
一、医学院校大学生出勤率的特点
1. 男生出勤率低于女生。
男生缺勤率明显低于女生,一方面是医学院校大学生每周课时数多,课程内容相对枯燥且需要大量记忆,男生更容易产生倦怠心理,加上男生多喜欢创造性强,能彰显个性的课程,对医学无兴趣的比例高于女生,因此极易出现消沉、颓废或者叛逆心理,表现在行为上则是厌学、逃课。心理上则是焦躁、惶恐、无所适从。女生专业思想较稳定,比较适应记忆性较强的教学,更适应医学相关课程的教学。另一方面,女生相对来说学习更刻苦,自我约束力更强,对教师也具有较强的依从性,因此出勤率明显较高,而且呈现一定的从众心理,一个寝室或一个班级的出勤率具有相似性。另外,随着网络等新科技的普及,男生更容易沉迷网游、电子游戏等,逃课率也就更高了。
2. 课程重视程度不同,专业课出勤率高于选修课。
据一项权威调查显示,高校专业课学生的逃课率在20%左右,基础课学生的逃课率在25%以上,哲学等公共课的逃课率则高达50%[1]。通过对不同的课程考勤,发现同学对于专业课很重视,认为专业课是自己进入社会的敲门砖,学好是必需的。至于选修课,只要拿到学分就可以了,所以偶尔逃一两节课无所谓。有一个现象很明显,不考勤的一天,选修课堂学生星星点点,一旦有考勤的风声走漏,就会发现大班和小班的区别。
3. 隐形逃课现象严重。
“隐形逃课”是指教师在上课时,有的学生是身在曹营心在汉,睡觉、玩手机、聊天、听音乐、做其他作业,甚至谈恋爱、雇人代课等现象比比皆是,思维根本没有在课堂上。据调查,隐形逃课多发生在高年级,达到了80.64%以上[1],严重影响了课堂秩序和教学质量,也严重打击了教师的上课积极性。因此在注意提高医学生出勤率的同时要加大考勤力度,优化上课模式,将上课收益摆在“明面”上。
二、医学院校大学生逃课的原因
1. 大学生自身原因。
随着学校的扩招,大学里教学起点不一致,招收的人才也是各种各样,个别学校还出现所学课程不一样的现象。以江苏省考生为例,他们高考时在理综,即化学、物理、生物三科里面选择两门来学。上了医学院,物理、化学、生物又是必修课程。势必会有一门课程是自己漏掉的,大学生面对迟到了三年的科目,首先,自信心明显不足,对这门科目的学习没有太大的兴趣,有一种挫败感;其次,缺乏基础的、必要的相关知识,学习起来有一定的困难。再加上,进入大学,由高中时期的紧张一下子过渡到大学时期的自由。所学的知识愈来愈难,问题愈聚愈多,自制力不好的同学,选择了以逃避的方式解决问题。
做兼职的同学增多,由于南北贫富差距,来自北方的孩子一下子来到南方生活,支出增大,而父母在老家的工资有限,因此希望通过自己的劳动减轻家庭负担,更甚至与把自己所学专业当成副业。当学习与赚钱冲突时,逃课外出。有些同学开始进行经营网店等创业活动,这本无可厚非,但因此取代上课,成为主营业务,从而影响正常的学习,就不妥了。
另外,许多学生认为医学方面除非学得精,否则很难在这一领域有建树,学生当中普遍都比较注重专业知识以外的其他技能知识的学习和培养,所以很多学生跨专业学习其他课外技能知识,例如:职业营养师、心理咨询师等。有的学生为了获得某项技能资格的认可,甚至置专业知识于不顾,本末倒置,把非专业知识的学习摆到首位,经常逃课苦读那些技能知识以通过技能考试[2]。
2. 教学原因。
教与学本身是相辅相成的,大学应该以教书育人为主要目标,提高教学质量和水平,但是目前由于种种原因,大学课堂不再吸引学子,这成为学生出勤率低,频繁逃课的一个主要原因。
(1)教学内容更新不及时。随着医学技术的更新,新知识、新技术日益增加,而大学教材更新不及时,导致学生对于所学的课程提不起兴趣。这可能是由于大学教师由于精力有限,不可能对最新教材完全掌握,有时会选用一些版本相对较旧的教材;出版一本书要经过编写、审核、校对、出版、发行等多个环节,这种出版周期就算非常短,有时也难以跟上知识更新的速度。但是由于教材、教学内容的更新速度跟不上,学生会觉得知识陈旧,将来实习、就业用处不大,因此容易产生倦怠。
(2)教学方式缺乏活力。目前的大学课堂教学缺乏活力,教学方式比较单一,只局限于老师讲学生听,加之课堂互动少,学生对于所学的课程兴趣降低。一节课的成功与教师的讲课方式、课堂的活跃程度有一定关系,缺乏新意和内涵的课堂教学方式必然不能吸引学生到课。另外,有些学生认为自己上课与否老师不会知道也不会关心,所以逃课现象严重。
(3)师资力量不充足,任课教师不重视。在高校扩招后,学生数量明显增加,但高校师资力量则显得有点不足,而且年轻老师比例加大,资深教师相对较少,这在一定的程度上使得大学生逃课现象日益普遍[2]。由于目前高校都在往科研型方向改革,高校愈来愈重视科研,因此在引进年轻老师的时候只注重科研能力,忽视教学能力;在对教师的培养和考核中以科研成果作为杠杆,而将教学效果放在较次的位置。因此,教师不愿意在教学上多花时间,而转而做科研等与其晋升、发展更有关联的工作。
三、当前考勤机制的优缺点
当前我校对大学生上课出勤率的考察是由课堂点名、辅导员抽查和学生成立考勤小组自查这三种形式组成的。三种形式的组合覆盖面广,形式多样,对大学生出勤率的检测相对较准确并有较好的警示效应。
对于大学课堂来说,课堂点名并不适合,大学课堂,尤其是一些大课,上课人数众多,教师很难点名,点名不仅会耗费宝贵的课堂时间,而且流于形式。一旦听说点名,逃课学生在同学短信通知下就会纷至沓来。而且大多数大学教师对课堂点名较为反感,认为大学生的学习应注重自主性而非强制性。
辅导员与大学生的平时接触频繁,与学生关系亲密,也了解所带学生的性格和心理,他们的抽查能够起到较好的警示作用,同时有利于及时掌握学生情况,可以结合学生的其他情
中等职业学校德育教育浅析
贠天顺
(定西理工中等专业学校,甘肃定西
如何在中等职业学校教育教学中,“进一步加强和改进德育工作,全面实施新一轮德育课程改革方案,深入推进以敬业和诚信为重点的职业道德教育,把立德树人的任务落实到培养高素质劳动者和技能人才的各个环节,落实到以就业为导向深化职业教育教学改革的各个环节”呢?要想做好“事”,先要做好“人”,这要成为职业学校教育教学的出发点和归宿点。只有从学生出发、从实际出发、从生活出发,通过树立职业理想,激发学生实现目标的动力,德育教育才会取得良好成效。
一、按职业的要求制订育人方案
今天的学习方式,就是明天的工作方式。确立“德能兼备,做快乐的职业人”的教育目标,把德育与学生所学的专业及将要从事的职业相结合,在职业生涯规划中,做人做事一起抓,加快学生职业化和社会化的进程。学校要把总体教学计划灵活转变为具有职业特色的“青年员工培养方案”,按照方案的目标策略,整合人力资源,加大德育的融合力度,形成系统的成才过程,把教职员工“人人是教师,节节有德育”的任务落到实处。按职业的要求制定育人方案,学校的德育一定要充满人本气息。比如迟到的学生,面对的不应是直接的批评,而是教师提出的“守时是职业人的要求”。再如从学生不礼貌的揣门行为中,教师要发现的是上进心和倔强性,并因势利导,帮助学生发扬优点,克服缺点,练就技能,把握人生,在社会中找到自己的位置。针对一小部分学生着奇装异服的现象,提出“个性服从职业要求”,课堂上让学生进行职业形象设计,使学生发现职业美的内涵。同时,通过开展“学校吉尼斯”活动,评选校园之星,引导学生凭借专业能力展现个性,自我发现,自我教育。从学生的兴趣出发,对不同专业的学生,授课教师可按培养方案的要求,一方面强化理论学习,另一方面在实习实训况分析逃课的根本原因,以便采取相应措施。
学生成立考勤小组一方面能够发挥学生“自我管理”作用,发挥“朋辈”效应,而且时间充裕能充分起到监督和检查的作用。但是也有一些问题,如考勤小组的人员都有自己的朋友、闺蜜或是死党,增加了“开后门”的可能性,有的时候不能反映真实情况。另一方面,学生组织考勤不够官方,不够严肃,在同学中得不到足够的重视。
四、提高医学生出勤率的策略
随着高等教育由精英教育转向大众教育的发展,教育观念和教育原则由应试教育、专才教育向素质教育、通才教育转变。因此大学应建立相对完善的考勤制度,让广大学子做到有“法”可依,管理老师执“法”必严。
1. 学校对教学的重视。
现在评价大学的好坏,主要由该所大学的学术水平、学术地位和学术声誉的高低决定。而事实上大学的首要目的应是人才培养。人才培养是一项长时性的工作,不能看到立竿见影的绩效,而培养人才的主要方式———教学质量也很难定量并评估一所大学或一位教师的工作成就。这是导致目前高校和教师“重科研,轻教学”的主要原因。要想真正提高大学生的出勤率,大学应该明确培养人才这一首要职责,在对教师的考核、培训、评价体系中应该落实教学质量一票否决制[3],通过配套的激励机制和约束机制调动教师的上课积极性,在课堂教学和教研教改中投入更多精力。
2. 抓主流,扬个性,建设校园文化。
教育的核心问题是培育什么人的问题。所以,学校应该建
时与教师一起做课题,使学生在实践中体会工作的责任,培养严谨细致、一丝不苟、不怕脏、能吃苦的高尚行为习惯。一个优点带动整体进步,一个进步影响全体面貌,覆盖全体学生的职业活动,能增强学校的德育效果。
二、营造职业环境,开展全员育人
在职业学校,职业化环境十分重要,也应该无处不在。无论上下课,教师和学生统一着职业装,以此体现职业的情趣和对职业的热爱。在校园里,板报、专栏、标语、学习园地等都可以营造出不同专业的企业文化,卫生、仪容、礼貌都能够展现职业的风采,学生学习、实习和参加活动的姿势也按职业的姿势要求。德育与职业素养结合,就会产生极大的感染力。实践证明,德育要有魅力,这个美丽来自于职业素养。此外,以做人做事为引导,通过进行企业讲座、社会调查、技术比赛等活动,变被动接受为主动体验,把以“说”为主的德育变为以“做”为主的体验式德育。针对一部分学生乱花钱的坏习惯,通过推行工学结合、半工半读、工学交替等办学模式,帮助学生认识挣钱的艰辛,学习节约的美德,改正挥霍的毛病,懂得做人的道理。在建立职业环境,开展全员育人的氛围中,“德育为首,技能为主”等不能只是宣传标语,而是一种教育思想,要深入每个学生的心田。在职业环境中加强学生心理健康教育,针对学生在学习、成长、生活和择业中遇到的心理问题及时指导,帮助他们形成健康向上的心态。
三、在职业课程教学中渗透德育
打一个比方,良好的道德品质就像盐,直接食用,肯定难以下咽。但是,一旦把道德教育“融入”平常的学科教学中,烹制成美味的“汤汁”,学生就在不知不觉中吸收进去了。学科德育是存在于课程内容、方式、活动、要求之中的德育,它与学科设特色学科,培养学生的兴趣,鼓励自主学习。从思想上教育学生树立正确的学习观,建立对专业的认同感,避免他们对所学课程产生厌恶感而逃课。当学生把学习当做一种需要和享受,在学习中获得知识和快乐的时候,上课出勤率自然较高。
3. 强化学生遵守纪律的意识,培养自身责任感。
当代新型大学生仅仅有扎实的专业知识是远远不够的。还应该拓宽自己的知识面,增长见识,学会从大局出发。学校各种各样的选修课为我们提供了一个完善自我的平台。首先应该在入学时就强化遵守纪律的意识,增强大学生的自身责任感。在此,我建议学校在大一时期的军训能加大训练力度,增强大学生的责任意识,树立大学生吃苦耐劳、坚守纪律的精神。
大学生应积极主动地培养自身交际能力、独立处理问题的能力,巩固自己的专业知识,出勤就显得尤为重要。高校应该采取相应的措施提高学生的自觉性,营造好好学习的氛围,并且优化考勤制度,那么高校上课出勤率一定会提高。
摘要：近年来,大学生逃课增多,上课出勤率降低已成为社会的热点话题。事实上大学生逃课现象十分普遍,文章分析医学院校大学生出勤率的特点、原因,并对现有考勤制度进行解析,提出提高大学生出勤率的相应对策。
关键词：医学院校,出勤率,考勤机制
参考文献
[1]邓荣萍.医学生“逃课”行为的归因研究[J].右江民族医学院学报,2011,3:377-379.
[2]林荣文.关于医学生逃课的原因分析[J].学理论,2010,17:219-220.
出勤管理 篇10
关键词：独立学院,课堂出勤率,学风建设
良好的学风对于独立学院来说，是培养高素质合格人才，树立信誉谋发展，打造自己的特色品牌，实现独立学院健康、高效和持续发展的一个极其重要的因素。
公共基础课(以下简称公共课)是高等学校各专业学生必修的课程，南京大学金陵学院公共课包括：大学数学课、大学英语课、大学思政课、大学体育课、军事理论课。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习提供方法论的不可缺少的课程。本文从公共基础课学生课堂出勤率来分析独立学院学风的现状，并提出加强学风建设的建议。
1“公共课课堂出勤率”现状
“课堂出勤率”是指课堂上学生实到人数与应到人数的百分比。“课堂出勤率”从某种程度上反映了学生对待课程学习的态度，也是学风的重要标志之一。南京大学金陵学院基础教学部为调查本部公共课程的课堂出勤率情况，上课期间建议任课教师课堂点名或班级考勤员点名，以此来统计课堂出勤率。2011-2012学年第二学期以来，记录了大量公共课课堂出勤情况，在统计学的基础上，基本掌握了公共课课堂出勤率的规律。
1.1 课堂出勤率与科目有关
从学生课堂出勤率与科目的关系中发现大学数学课的课堂出勤率最高，其次是大学英语课，大学体育课，大学思政课，军事理论课。学生对数学课的重视程度最高，其次是大学英语，基本上不缺课。而体育课、思政课和军事理论课的出勤率相对较低。分析其原因，主要是数学课和英语课的学习内容比较复杂，课程学习的系统性较强，尤其是数学，没有教师的引导，自学能够达到融会贯通的可能性比较小。而后三者的学习内容相对比较简单，教材比较易懂，课堂容量大，学生积极性不高。
1.2 同一课程，课堂出勤率与节次有关
一般情况下，早上1-2节课次的出勤率低于3-4节课次和5-6节课次。体育课出勤率与这种现象有很大相关，学生1-2节课次的出勤率最低，其次是5-6节课次，出勤率最高的是3-4节课次。究其原因，是学生晚上休息比较晚，自己没有养成良好的生活习惯，导致第二天早上起不来，也与不重视体育课，体育课容易通过有关。
1.3 同一专业，课堂出勤率随年级提高而下降
学生课堂出勤率随着年级的提高而下降，大一新生出勤率高于老生。新生刚进入大学校园，对学校及周围环境相对不太熟悉，需要在老师的引导下慢慢了解学校以及社会，相对比较听话。他们也很配合教师的教学安排。同新生相比，老生可以综合运用学校所提供的各种教学资源进行学习(网上听课、音像资料、图书馆等)，这在某种程度上影响了课堂出勤率，尤其对于思政课和军事理论课的学习。
1.4 兼职教师所教学生课堂出勤率低于专职教师
统计中发现专职教师所任课堂出勤率高于兼职教师。这在思政课、军事理论以及体育课中很明显。而大学数学课和大学英语课则没有差别。分析其原因，专职教师有很大一部分是青年教师，由于近年来进高校的门槛提高，硕士毕业生的增多，能找到一所大学做老师实属不易，青年教师相对珍惜自己的工作。并且专职教师属于独立学院一员，对教学相对缺乏经验，因此课前能够认真备课，课后与学生积极沟通有关。而兼职教师则大都另有自己的工作岗位，相对于专职教师在课后与学生就学习以及生活上沟通交流较少，因此，兼职教师往往是“来去匆匆”，与学生关系不如专职教师，课堂出勤率也相对较低。
2 独立学院学风建设的对策
课堂出勤率统计结果显示：课堂出勤率与科目、节次、年级、教师性质有很大相关，这些因素往往体现独立学院的教学管理和要求、学生工作管理层面。因此，从学生管理方面、教师教学活动过程的管理层面入手，促进独立学院形成良好的学风。建议如下：
2.1 根据学生学习程度选用教材和课程内容，激发学生的学习积极性
独立学院不能全盘照搬母体学校的学生培养计划、培养目标, 而应该根据本院学生的特点。独立学院学生的综合素质和文化成绩相对其他公办院校的本科学生均值要低，在开设课程和选用课程内容时要充分考虑到这一点，让他们经过一番努力可以达到一定的目标，但目标不要设置太高。譬如:数学课和英语课的学习，选用独立学院教材，既不能完全照搬母体学校的教学计划和目标, 也不能降低学习的难度。而应该根据学生的需要分类教学, 保证教材的难易度，让学生经过一番努力可以达到学习目标。
2.2 形成“教”与“学”的良好互动，发挥主导与主体作用
教师在教学过程中起着导引作用。教学关系是师生的双边关系，缺少任何一方都不能称之为教学。在教学的过程中，教师的主导作用和学生的主体地位相结合起着非常关键的作用。在两者的互动过程中，教师有目的地引导和帮助学生，教师在课堂上贯彻传授知识与育人相统一的教学原则。特别是思政课和军事理论课，学生希望听到一些实际事例，而不是教条式的灌输。这种情况下，教师应该积极备课，准备案例分析，以此达到锻炼学生思维能力的目的。学生课前根据教师的要求阅读相关资料，提前做好相关知识结构和内容的储备，在课堂上同老师进行交流，在“要我学”向“我要学”的转变以及“自己悦纳自己，自己战胜自己”的体验中，使学生融入到学风建设中，形成“教”与“学”的良性互动。
2.3 加强学生思想政治教育和规范学生行为
学生思想教育与规范学生行为相结合，在学风建设中二者缺一不可。在课堂上制定班级考勤员点名制度，与任课教师抽点提问的方式相结合，来提高学生的出勤率。同时辅导员、班主任也要建立规律的查课以及查宿舍制度，培养学生良好的生活习惯，以减少、杜绝学生旷课、迟到、早退等现象。为营造良好的课堂出勤率和学风做出贡献。
参考文献
[1]许媚, 独立学院学风建设探索与实践.[J], 黑河学刊, 2012, (6)
[2]何秀梅, 加强独立学院学风建设, 提高人才培养质量, [J]广西教育学院学报, 2009, (5)
出勤管理 篇11
1 成人高等教育护理大专生出勤率低的主要原因
1.1 只重视文凭, 不注重能力
当今社会普遍存在“唯文凭论”, 只重视学历不注重能力。近年来, 各医疗卫生单位对护理人员的学历要求普遍提高, 珠海市各大医疗单位只录用大专以上的护理毕业生, 而且各单位要求3~5年内所有在职护理人员达到大专学历层次, 由此, 造成在职护理人员想方设法获得更高学历。而实现这一目的最容易的就是参加成人高考。“唯文凭论”学习动机致使他们不注重掌握知识和提高自身能力, 也不愿刻苦学习, 最终导致出勤率偏低。
1.2 工学矛盾, 家务缠身
习生往往因治疗费用高而抱有侥幸心理不予治疗, 建议各院校将实习生针刺伤的治疗费用纳入其医保范围之内, 以消除其后顾之忧。
以上管理措施能有效加强实习生安全管理。存在的问题是实习生单独更换液体的现象没有得到有效控制, 这与更换液体高峰期, 值班护士少、人力不足有关, 需加强弹性排班, 加大考核力度。
参考文献:
[1]李芳, 陈昌雄, 杨金宇, 等.护士条例解读[M].北京:中国法制出版社,
成人高等教育护理大专生主要是在职的护理人员, 他们中有相当一部分在单位是护理一线的工作人员, 在家里上有老下有小, 承担着多种角色, 致使他们每天既忙于日常的护理工作, 还要承担繁重的家务。由于护理工作必须三班倒, 而成人高等教育又往往安排在周末上课, 有的科室会有40%~50%的护理人员就读成人大专, 科室很难准假。工学矛盾突出, 家务缠身, 致使相当一部分成人高等教育护理大专生以家庭为重而放弃到校上课, 导致出勤率低。
1.3 课程设置针对性、实用性不强
目前, 成人高等教育护理大专往往沿用普通高等教育护理大专课程设置模式, 即按学科体系设置课程, 未考虑当地经济发展的需要以及职业岗位群所需要的职业能力。按这种模式设置课程, 难以体现成人教育的特点以及成人学生的需求, 在某种程度上成为普通专科的“压缩饼干”, 缺乏针对性、实用性, 难以激发成人学生的求知欲。而且在课程开设顺序上, 仍是先上基础理论课, 再上临床应用课, 易使成人学生觉得枯燥无味, 缺乏兴趣。
[2]魏彩霞, 张秀娟.临床实习护士的高危因素[J].航空航天医药, 2008, 19
[3]卞玮.护理人员针刺伤的预防及处理措施[J].中华中西医学杂志, 2005,
[4]潘淑琴, 吴俊霞, 王建斌, 等.临床护士锐器伤情况调查与预防[J].中华医院感染学杂志, 2006, 16 (4) :415.
[5]刘振声, 金大鹏, 陈增辉.医院感染管理学[M].北京:军事医学科学出版社, 2000.蒉
1.4 教材建设不到位, 教学方法单一
目前, 适合成人高等医学教育的专用教材不多, 大多数院校采用普通高等医学教育教材, 有的甚至采用医学高职高专教材, 不是偏难就是偏易。教学内容未能突出成人教育的特点, 成人学生不易接受, 从而影响其学习积极性。
多数普通高等医学院校举办的成人高等教育一直依附于普通高等医学院校, 基本上是一种单纯的学历文凭教育。因此, 在教学计划、专业设置上, 脱产学习形式成了普通高等教育的复制品, 业余学习形式则是普通高等教育的“压缩饼干”。尽管普通高等医学院校的成人高等教育有了相当规模的发展, 但使用的教材却是五花八门。多数成人高等教育所用教材难以体现其自身特色。
多数成人高等教育课堂教学仍沿用传统的满堂灌模式, 教学方法单一, 不注重学生的需求, 不注重新技术、新理论的讲述, 教师只是按照制订的教学计划去教, 学生跟着教师被动地学, 基本没有教学互动, 课堂缺乏生气与活力。长期采用这种单一的、古板的课堂教学模式, 导致学生学习兴趣越来越低、学习主动性越来越差。最终还将引发学生产生应付学习的态度, 进而出现学生不愿意听课, 出勤率下降;学生出勤率越低教师讲课就越没有兴趣。如此恶性循环, 最终导致成人高等教育教学质量下降。
1.5 教学管理不严格, 考试不规范
由于生源竞争激烈, 各高校为了扩大招生规模, 在教学管理上睁一只眼闭一只眼, 很多教学管理制度落实不到位, 如规定学生出勤率不满2/3就不能参加考试, 但往往做不到, 学生补考也只是一种形式, 成人学生基本都能按期毕业, 否则将会影响来年的报考生源。成人教育从总体上看, 学习形式比较松散, 考务管理不够规范, 使教育的公平性和诚信的社会风尚受到严重挑战。因此, 要做到高标准、严要求, 必须通过严格的考试来确保教学质量, 检测学生的学习效果。
2 提高成人高等教育护理大专生出勤率的有效措施
2.1 统一思想认识, 强化培养目标
正确认识成人高等教育的功能、地位, 不能认为只有全日制的普通高等教育才是正规的学历教育, 才能为国家培养合格的高级专门人才, 而将成人高等教育只看作是个创收点。办学单位不能只追求经济效益, 更要注重社会效益、教学质量, 既要做大, 又要做强, 还要做出特色, 使成人学生真正学有所获、学以致用。强化成人高等教育培养目标, 体现成人教育特点, 要以成人为中心, 根据成人学生的实际需求安排课程、实施教学。要努力使成人学生在3方面得到提高:一是提高知识水平, 二是提高实用能力和实用技能, 三是提高综合素质和就业、创业能力。只有这样, 才符合因材施教的教育原则, 成人高等教育才能从重学历文凭转向重培养人的终身职业能力。从而改变社会、用人单位对成人高等教育的偏见, 保证成人高等教育的健康发展。
2.2 深化课程改革, 改进教学方法
在课程设置上, 要突出成人教育的特点和满足成人学生的实际需求, 努力做到以下2点: (1) 突破普通高等教育以学科为中心的课程设置模式, 成人高等教育要办出特色, 课程设置必须以市场为导向, 在市场调研的基础上, 了解职业岗位群所需能力, 从而构建与当地社会经济发展相适应的课程体系; (2) 课程设置应以提高成人学生能力为主, 教学以必需和够用为原则, 强调实用性, 以培养关键能力为目标, 根据行业需要, 突出实用性, 保证学生学到先进的专业知识和技术[1]。
积极倡导采用讨论式教学法和案例教学法, 变学生被动接受知识为主动思考、学习, 提高学生学习积极性, 有效提高课堂教学质量。如讨论式教学法的基本做法是:在课堂上, 先由教师介绍有关的背景知识或不同的理论、主张, 然后提出问题, 在教师的引导下, 学生发表自己的意见, 最后由教师进行点评、总结。在教学实践中, 教师要采取符合成人高等教育特征的教学方法, 因材施教。对学生在实际工作中遇到的问题, 从理论上归纳、升华, 举一反三, 把传授知识和培养能力有机结合起来, 引导学生把所学的理论知识应用到实践中去, 以培养学生解决实际问题的能力[2]。
2.3 推进成人高等教材建设, 不断完善试题库建设
成人高等教育教材存在与同层次普通教育专业教材交叉互用、教材版本偏旧、相同专业不同层次使用同版本教材等问题。究其原因, 主要是缺乏适用于成人教育的教材。因此, 应鼓励教师针对成人学生实际情况参编或自编适合成人学生特点的教材。同时还要建立试题库, 实行教考分离制度, 确保考试质量。
2.4 加强考务管理, 以考促管, 带动良好学风建设
结合成人高等教育的特点, 制定一套切实可行的管理办法与规章制度。如改变期末考试考分结构, 按平时成绩与期末考试成绩2部分予以总评, 平时成绩又分为作业与出勤2部分, 作业由任课教师考核, 出勤由班主任考核, 并适当加大平时成绩所占比重, 提高学生学习的自觉性。考试是检查学生学习成绩的一种有效方法, 学校要严把考试关, 教师要认真履行监考职责, 凡作弊者, 从严处理, 不得徇私舞弊。巡考是对考试工作的现场调查和指导, 它既能监督考生的考风考纪, 又能监督教师的监考纪律。
2.5 教育行政管理部门应加强监督与管理
受传统观念影响, 轻视成人高等教育的思想仍然存在。因此, 应规范成人高等教育办学行为, 积极营造社会舆论氛围, 引导全社会树立终身学习理念, 提高公民对成人高等教育地位与作用的认识。另外, 教育行政部门还要通过各种渠道加大宣传力度, 转变教育观念, 树立终身教育理念, 切实提高全社会对成人高等教育的认识, 同时建立长效的成人高等教育办学水平评估机制, 真正做到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合”。
目前, 我国仍普遍存在成人学生出勤率低的现象, 而提高成人学生出勤率是确保成人高等教育质量的一项基本措施。为此, 应积极探索提高成人学生出勤率的有效措施, 以提高成人教育质量。
参考文献
[1]高有华, 王银芬.澳大利亚职业技术教育课程模式研究[J].成人教育, 2008, 10 (261) :95～96.