研究生稿件

2024-07-25

研究生稿件（共9篇）

研究生稿件篇1

研究生是我国从事科技研究的主要后备力量, 同时也是我国科技论文写作和发表的主力军。然而, 由于大部分研究生初涉科学研究领域或从事科学研究时间尚短, 研究生投稿大多数是其从事科学研究的首次投稿。大多数研究生首次撰写科技论文, 对科技论文写作尚不熟悉, 没有经过严格规范的科技论文写作训练, 同时在科技论文的写作中也存在不少问题, 写作水平普遍有待提高。近年来, 随着研究生队伍的不断扩大, 以研究生为主要作者的论文越来越多地投稿于科技期刊, 在此对研究生投稿中存在的主要写作问题和编辑策略进行分析和探讨。

1 研究生投稿稿件写作常见问题

1.1 摘要写作不过关

摘要写作应该突出摘要四要素, 即目的、方法、结果 (包括主要数据) 和结论, 其重点是结果和结论[1,2]。摘要的特点是具有高度的信息浓缩性, 同时结构完整、独立成篇、简练而具体。摘要写作不过关, 主要存在的问题有:1) 摘要撰写过于简单、空洞, 缺乏摘要应该具备的足够的信息量;2) 作者对摘要四要素中的目的、方法、结果和结论某些要素缺失, 如研究目的缺失、实验方法或研究方法缺失、结论缺失或结果与结论并在一起叙述, 结论不明显;3) 表述方面出现的语言、文字、修辞、逻辑方面的错误, 如结构混乱, 逻辑错误, 语言不精炼, 修饰复杂等, 还有部分作者摘要数据与正文叙述的数据不一致, 使人产生怀疑;4) 无效的信息表述, 一般泛泛而谈研究了什么, 分析了什么, 讨论了什么, 然而却没有实质有效的具体内容, 或在摘要中出现了数学公式或文献引用。

1.2 引言写作问题多

引言应重点突出研究工作的目的、理论基础、国内外研究进展及本研究的创新和特色。大多数研究生投稿稿件的引言部分, 在阐述论文研究的目的、背景、意义、创新性等方面过于简单, 评述不完全, 较多出现的情况是将众多文献进行泛泛罗列, 文献综述又缺乏有机联系和总结概括。另外一些具体的问题有:文字冗长, 出现了大量常识性内容;研究目的缺失, 没能够凝练出具体科学问题;在引言中出现插图或出现具体方法、具体结果或具体结论。

1.3 文字表述能力差

稿件的语言表达, 形式规范对稿件层次的提升有十分重要的作用。研究生投稿稿件被退稿, 除了稿件的层次和选题与所投期刊有较大差距外, 大多数被退的稿件还是形式和表达方面的原因所造成的。文字表述能力差主要表现为语言表述不精炼, 结构层次混乱或结构残缺;逻辑性不强, 论证不严谨, 前后行文不紧凑;对过程和现象描述不清甚至错误表达。

1.4 结论撰写不规范

结论应明确、完整、精炼且具有条理性, 应该特别注意结论不是结果的简单重复。研究生投稿论文结论主要问题有:没有明确的结论, 或者结果与结论混淆, 结论部分只是结果的简单重复, 而没有上升到理论层面形成结论。

1.5 参考文献不规范

参考文献的引用应当遵循必要, 最新和亲自阅读过的原则, 同时, 应当采用规范的著录格式。参考文献存在主要问题有:1) 参考文献著录信息错误, 著录项目不全, 有的刊名、年卷期号错误, 使读者无法找到相应的文献;有的不能够正确区分外国作者的姓和名, 姓和名排列错误。2) 文献是二次引用或引用文献陈旧且无代表性。3) 文献引用数量过多或过少。参考文献引用不规范, 或者有错漏, 或者格式不一, 这也从一个侧面反映出作者的写作水平和态度, 缺乏严谨的科学态度。一般来说, 参考文献的新颖程度不但是作者研究内容新颖性的体现, 也是稿件学术水平的反映。反之, 一篇科技论文的参考文献几乎是“老掉牙”的文献, 也直接反映了作者的研究内容不是热点或作者本身不具备掌握学科进展, 了解学术发展动态的能力。参考文献应该选取最具代表性的、最符合论文内容的文献, 引用参考文献应当具有一定的数量, 以合适为宜[2]。

1.6 其他问题

量和单位使用不规范, 图表安排和设计不合理, 名词和术语使用不规范, 数字、字母和标点符号使用有误等。

2 编辑策略

2.1 思想上重视研究生投稿

作者和稿源是科技期刊得以发展的源泉。作为编辑, 首先应该在思想上重视研究生的投稿。对于研究生投稿的稿件, 编辑应热情服务, 耐心指导, 通过自己耐心细致的服务与作者加强了解, 增进信任。有的研究生所投稿件可能需要编辑花费数倍于其他稿件的时间和精力来处理, 而部分稿件虽然经过多次修改, 可仍然不能够达到发表要求。这时编辑所做的工作并不是毫无意义的, 这一方面是编辑职业素养的要求, 另一方面编辑通过自己耐心、细致的工作, 会潜移默化的影响作者, 有助于作者养成严谨科学的态度, 使其科学素养、科研精神得到培养和加强。而这些研究生群体作为科技期刊潜在的读者和作者群, 反过来也会对期刊发展起到促进作用。

2.2 以各种形式传播科技论文写作知识

为了广泛传播科技论文的撰写规范和期刊编排体例, 科技期刊编辑部可以采用多种方式, 多种渠道进行宣讲和推介, 经常走进一线科研人员、一线院校、和一线科研机构开展科技论文写作方面的讲座或课程。例如通过期刊刊发征稿要求, 在期刊网站上发布征稿简则, 向咨询的作者提供模板和范文, 引导作者规范化的撰写科技论文[3]。

科技期刊编辑部可以编写内容详细的投稿须知, 向作者和读者介绍刊物的性质和定位、所设栏目、对稿件的形式、投稿方式、审稿程序, 用稿要求和编辑部联系方式进行逐一详尽介绍。还可以对编辑对稿件的修改权限、作者摘登和转载权限及作者署名权限进行约定[3]。明确而具体的阐述期刊论文格式、规范、体例要求, 使研究生投稿者在投稿前就能够对刊物的性质、定位和要求有充分的了解, 使稿件在投稿时就能够达到基本的规范和要求。

面向研究生投稿者开展的科技论文写作方面的讲座或培训, 内容不仅包括科技论文的结构和形式规范、撰写科技论文的思路, 参考文献著录规则、常用统计学方法、图片和表格的编排要求、量和单位的使用规范, 还可以有编辑处理稿件的实例分析与心得体会等[3]。就研究生投稿稿件中出现的各种问题, 通过实际案例具体分析, 指出存在问题, 提出解决方法。这样, 既有利于广大研究生作者迅速掌握科技论文写作的一般要求, 减少投稿与修改过程中出现的问题, 也有利于提升后期稿件质量, 减轻后续编辑流程的工作, 起到事半功倍的效果。

2.3 增强编辑责任意识, 做好全程质量控制

编辑应当具备编辑职业道德和社会责任心, 熟悉编辑工作流程, 能够在认真分析稿件的基础上, 全面、及时、准确地将修改意见返回作者, 并及时与作者沟通, 为稿件的后续处理打下良好的基础。

首先, 应该切实做好初审工作[4,5], 根据稿件存在的内容和形式方面的问题, 提出切实明确的修改意见反馈作者。初审工作侧重点在于初步审查[6], 从内容和形式规范确定是否有必要送专家外审。一篇书写规范、结构完整、表述严密的稿件, 很容易进入外审环节。否则需要退回修改后再审, 使稿件在外审前应具备一定的质量基础。对于质量较低且能够直接判断的稿件, 可予以退稿, 以减轻编辑部和外审专家的工作压力。

其次, 严格执行外审制度, 找准外审专家, 及时返回修改意见。外审专家侧重于学术观点, 学术内容和学术水平的评价, 编辑在正确领会审稿专家意见的基础上, 对稿件写作质量和格式规范等方面需要修改补充的内容逐条整理, 综合形成详实、明晰、具体的退修意见。这样, 退修意见包括了两方面的内容:一是根据专家外审意见整理出学术上修改意见;二是根据写作质量和本刊格式规范整理出格式上的修改意见。

最后, 严格把握修回稿件质量, 编辑部可要求作者对稿件所有修改提供详细的修改说明, 这样既便于作者返回修改稿前自查修改情况, 以免遗漏, 也有利于修改稿返回后编辑进行复核。根据修改稿和修改说明, 编辑可以了解稿件的修改情况, 判断稿件是否达到发表要求[7]。对修改不到位, 修改质量不理想的稿件要进行再退修直至修改好。对于存在问题较多的稿件还应该建立修改稿复审制度, 作者退修后返回的修改稿, 先由责任编辑检查其修改情况, 根据稿件具体情况, 决定是否再请专家进行复审, 对于存在问题较多的稿件, 尤其需要高度注意检查其修改质量。

摘要：本文分析了研究生投稿稿件中出现的写作问题与编辑策略。研究生投稿稿件写作问题主要有摘要写作不过关、引言写作问题多、文字表述能力差、结论撰写不规范和参考文献引用不当等。编辑应重视研究生投稿, 增强责任意识, 做好全程质量控制, 使研究生投稿质量得以稳步提升。

关键词：研究生,投稿,问题,编辑对策

参考文献

[1]朱全娥.编辑对学术论文价值的初审判断[J].中国科技期刊研究, 2009, 20 (4) :701-702.

[2]秦中悦.硕士研究生投稿论文中参考文献著录问题分析[J].苏州教育学院学报, 2015, 32 (6) :68-70.

[3]姚实林, 马宗华.科技期刊编辑对作者的引导作用[J].中国科技期刊研究, 2011, 22 (5) :752-754.

[4]王立明, 周骏, 丁媛媛.医学研究生综述初审应注意的几个问题[J].中国科技期刊研究, 2010, 21 (6) :874-876.

[5]何洪英, 李家林, 朱丹, 等.论科技学术期刊论文的编辑初审[J].编辑学报, 2007, 19 (1) :17-19.

[6]李林.科技期刊编辑初审工作四步法[J].中国科技期刊研究, 2011, 22 (5) :795-796.

[7]潘学燕, 郭柏寿, 杨继民.学术期刊编辑应慎重对待再审稿件[J].中国科技期刊研究, 2012, 23 (1) :141-142.

研究生稿件篇2

摘要

小学生是祖国未来的花朵，而小学教育是学生整个教育阶段的基础。随着社会的不断发展，小学教育取得了很大的成果，小学各方面事业蒸蒸日上，但是如何妥善处理好小学问题学生的学习、生活等问题就是一个摆在小学教育上的非常棘手的问题。

从国内外研究情况来看，小学问题学生越来越受到社会各界人士的广泛关注。但是由于教育界人士以及学者们之前的研究多是把问题的对象设置为中学生或者大学生，所以就导致关于小学问题学生的研究相关资料比较缺乏。本文针对小学问题学生的家庭因素分析及转化策略进行研究，为此展开了以下工作：

1、介绍了问题学生的背景以及关于问题学生的国内外研究现状；对问题学生的相关概念进行了界定，主要包括问题学生的定义、问题学生的分类以及问题学生的成因；明确了本次研究的目的和意义。

2、分析了招远市某小学问题学生的基本情况。确定了本次研究的对象；研究采用的方法主要有文献研究法、问卷调查法以及访谈法；并对问卷调查结果进行了详细的分析。

3、分析了家庭因素的影响，主要从家庭经济、家庭结构、家庭关系、监护人受教育程度、教育方式等五个方面进行了分析。

4、针对小学问题学生提出了具体的应对策略。从监护人、其他家庭成员、学校、学生自身四个方面提出了具体的应对策略。

本文采取多种研究方法对小学问题学生的家庭因素分析及转化策略这一问题进行了研究，为后续相关研究提供了参考。

关键词：小学；问题学生；家庭因素；转化策略；问卷调查法；访谈法

第一章绪论

1.1 研究背景

在改革开放后，随着我国社会的发展，我国的教育事业的发展可谓是日新月异，不管是高等教育、初高中教育、幼儿园教育、成人教育，还是小学教育都取得了很大的成果。其中，小学教育作为基础教育，取得的发展尤其令人瞩目。在硬件上小学干净宽敞的教室取代了上个世纪八九十年代的小黑屋；多媒体设备取代了以前的黑板、粉笔、讲桌三件套；多功能桌椅板凳取代了上个世纪的木桌子，土板凳。在软件上，以前村子里边小学的教师大部分只读过高中，有的甚至仅仅是初中毕业。现在的小学老师好多都是大学毕业，有的小学甚至还有硕士毕业的老师[1]。虽然，小学教育不管是在硬件还是在软件上都得到了极大地提升，但是依然有许多棘手的问题没有被妥善的解决。其中如何妥善处理好小学问题学生的学习、生活等问题就是一个摆在小学教育上的非常棘手的问题。

我国法律明确规定：每个人不论性别、年龄，智力、地区等都有权利接受教育，而且每个人都有接受教育的义务，在教育方面，一定要保证做到教育公平。随着人们的观念不断改变，人们不像以前那样非常重视尖子生教育，而是把目光公平的投入到每个孩子的教育当中。于是，小学问题学生就越来越受到社会各界尤其是教育界的广泛关注。从事小学教育的老师、学者都希望尽快的找到造成小学生变成问题学生的原因，并且也迫切的希望找到解决该问题的转化策略。但是由于教育界人士以及学者们之前的研究多是把问题的对象设置为中学生或者大学生，所以就导致关于小学问题学生的研究相关资料比较缺乏[2]。

小学生是祖国未来的花朵，而小学教育是学生整个教育阶段的基础。万丈高楼平地起，如果对于一个小学生，小学教育非常失败，那么要想在初中教育取得优秀成绩几乎是不可能的，甚至连追上平均水平都非常吃力，所以教育界一定要加大力度关注这些问题学生。

《中国教育改革与发展纲要》的核心思想就是转变中小学应试教育的观念，把注意力放在提高学生的综合素质方面上。注重加强学生的科学文化素质建设、基本的道德素质、扎实的实践技能素质以及良好的心理素质。所以，本文定义的小学问题学生不是传统意义上的仅仅学习差的学生，本次研究的方法也不是单纯的唯成绩论的研究方法。本次研究的对象是招远市某小学的六十名问题学生。这六十名问题学生同时满足以下条件：同学之间沟通存在问题而且经常与同学发生冲突[3]；不能遵守课堂规则，非常任性；家长反馈不听家长教导，存在逆反心理；考试成绩在班级后百分之五的，作业经常不完成；不喜欢琴、棋、书、画等任何能够培养兴趣、特长类东西，仅仅对游戏感兴趣等条件。当然本次研究排除了智力低下、有认知障碍等严重心理疾病的学生。

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

问题学生这个词最早来源于英文单词Learning Disability，直译过来就是学习障碍。在1963年，美国教育学家Samud Kirk首先提出来了“学习无能”这一概念。“学习无能”这一概念指的学生在社会交往技能、语言、阅读等方面表现的不尽如人意，但是前提是，这些不好的表现不是因为智力因素[4]。

问题学生也可以通俗的称之为学困生。也即是在学习方面表现的不好，注意力不能集中，存在学习困难的现象。而关于学习困难的研究最早不是教育界人士，而是神经学家。史持劳斯等神经学家总结了“内源”与“外源”的理论。所谓的“内源”理论指的是小学生由于家庭环境的影响或者其他因素的影响导致小学生出现学习困难，而“外源”理论指的是小学生神经系统出现障碍，但是可以通过检查神经学进行证实[5]。

K..Goldstein也即是戈尔茨坦在1942年出版了一本关于学习困难的书，也即是《战后脑损伤的后果》，概述为后续学习困难的研究奠定了基础。从《战后脑损伤的后果》这本书可以看出，自1942年以后，研究学者们对学习困难的关注点已经不仅仅局限于神经学领域，而是把教育领域、心理学领域、社会学领域连同神经学等领域一起进行多方面，多角度研究。另外，自1950年之后，研究学者们逐渐开始关注实践研究，不再是仅仅停留在理论上，通过为学习困哪小学生制定帮扶措施，来切实帮助困难学生[6]。

在1981，年美国学习机构提出“学习障碍是一组由不同原因导致的失常，表现在听说、读写、推理或数学能力的获得和运用上出现明显困难”[7]。Kavale K A则认为:学习困难就是在说话能力、读书能力、听力能力以及写作能力上存在障碍，在社交活动上的表现也不能让人满意的一种状态。1.2.2国内研究现状

国内关于问题学生的研究开始的比较晚，但是随着近些年来，不管是教育界人士还是高校学生或者是其他社会人士对于问题学生的关注度逐渐增加，我们国家对问题学生的研究取得了一些进展。

钟启泉在《差生心理与教育》一书中通过多方面角度剖析问题学生的教育问题。剖析的角度主要包括：治疗、教学论和性格学分析、预防教育、原因诊断等。《差生心理与教育》通过对差生定义进行阐释，最终找到了相关的教育对策[9]。《差生心理与教育》这本书通过大量的实证案例，对海内外有关差生心理与教育的相关研究进行了介绍，并找到了关于差生心里的相关的研究方法。这些研究都为后续关于问题学生的研究奠定了坚实的基础。

赵微在《学习困难儿童的发展与教育》一书中通过两个角度剖析学习困难儿童的发展与教育问题。剖析的两个角度分别是社会学角度和教育学角度。《学习困难儿童的发展与教育》这本书通过对学习困难儿童的发展与教育的分析，找到了解决问题的关键点。最值得一提的是《学习困难儿童的发展与教育》的学业性学习困难儿童的发展与教育这章节[10]。此章节通过对数学学习困难以及阅读障碍这两个方面进行阐述，得出了学业性学习困难儿童的评价指标，并且找到了一些具体的有效的措施来帮助学业性学习困难儿童。

徐芬编在《学业不良儿童的教育与矫治》一书中通过不同的研究领域角度来剖析学业不良儿童的教育以及矫治问题。研究领域角度涵盖范围非常广，主要包括神经学研究领域、教育学研究领域、医学研究领域以及心理学研究领域等。《学业不良儿童的教育与矫治》这本书主要在生理方面、社会方面、身体方面以及环境方面等多方面对学业不良儿童在教育方面进行了广泛的阐释，并且对学业不良儿童提出了一些矫治措施[11]。

韩玉昌在《学习闲难生的认知特征与对策》一书中通过若干个核心问题剖析学习闲难生在认知方面的特征以及对于学习闲难生的对策。核心问题主要涵盖：学习困难生学习过程、初中代数学习困难生的认知特性和一系列的干预措施以及学习困难生的相关对策[12]。这些研究都为后续关于问题学生的研究奠定了坚实的基础。钟启泉在《“学业不良”的界定及其因析模式述评》一文中通过两大方面剖析“学业不良”的学生的界定标准以及因析模式述评。两大方面包括：一是学业不良的主要定义，二是学业不良成因的相关的系统化研究。本文的主要研究内容就是找到“学业不良”学生的评价标准以及述评因析模式，相关理论与方法为后续问题学生的研究提供了大量的理论上以及实践上的资料[13]。

王路平在华东师范大学教育硕士论文中提出:所谓问题学生指的是在同一年级或者年龄相当的情况下，学习水平低下，达不到要求的学生。但是前提条件是，这些问题学生智力没有问题，并且教学等客观条件能够满足[14]。

冬梅等认为造成问题学生的原因主要有三个。其一是老师的原因，老师因为个人好恶而对某个学生或者对某些学生比较反感，就造成忽视该类学生的情况。其二是学生自身原因造成的，比如对学习不感兴趣，注意力不集中等。其三是家庭原因。由于家长的因素造成了问题学生的出现[15]。

卢鸿鸣认为造成问题学生的的原因是多方面的，主要有：学生心理障碍；老师教学方法存在问题；学校各方面环境差；学生智力存在差异；当地社会环境影响等。这些问题学生学习习惯很差，成绩不能满足要求，而且还有逆反情绪[16]。

从国内外研究情况来看，小学问题学生越来越受到社会各界尤其是教育界的广泛关注。从事小学教育的老师、学者都希望尽快的找到造成小学生变成问题学生的原因，并且也迫切的希望找到解决该问题的转化策略。但是由于教育界人士以及学者们之前的研究多是把问题的对象设置为中学生或者大学生，所以就导致关于小学问题学生的研究相关资料比较缺乏。

1.3 相关概念界定

1.3.1 问题学生的定义

关于问题学生的定义不同领域的研究者有不同的定义，甚至同一领域的学者之间定义也有差别。这主要是因为学习本来就是很复杂的过程，而且问题学生关注点不仅仅在学习，甚至包括琴棋书画方面的兴趣，以及对一件事情的专注度等各方面的综合素质。所以不同的学者专家有不同的定义[17]。

本文的研究对象是招远市某小学，本文从八个指标来定义问题学生，只有八个指标满足五个以上才能定义为问题学生。这八个指标分别是：（1）同学之间沟通存在问题而且经常与同学发生冲突；（2）上课不遵守课堂规则；（3）在生活上非常任性；

（4）不听家长教导，存在逆反心理；（5）存在严重的自卑心理；

（6）考试成绩在班级后百分之五，作业经常不完成；

（7）不喜欢琴、棋、书、画等任何能够培养兴趣、特长类东西，仅仅对游戏感兴趣；

（8）对任何事情（除了游戏）专注度低，不能集中精力。

本次对招远市某小学的研究排除了智力低下、有认知障碍以及严重心理疾病的因素。

1.3.2 问题学生的分类

问题学生的分类有很多，从不同的角度出发可以得到不同的分类方法。全国教育管理研究会研究小组把问题学生也即是学困生分成了四个类型，分别是：学习不得法型问题学生。也即是学生在学习过程中始终不能掌握或者不能比较全面掌握学习的方法；智力型问题学生。此类学生智力存在一定的问题，造成学习上出现障碍；动力型问题学生。动力型问题学生就是在学习生活过程中缺乏动力，对于学习或者其他培养兴趣的事情兴趣度不高；外因导致型问题学生。此类学生由于其他原因，比如家庭环境影响等。李卫平则是通过心理因素和学习动机因素进行分类[18]。按心理因素可以把问题学生分为胆怯型问题学生、迟钝型问题学生、自卑型问题学生、逆反型问题学生以及懒惰型问题学生，按学习动机因素可以把问题学生分为被动型问题学生、随波逐流型问题学生以及贪玩型问题学生。蔡守生则是按问题出现的程度把问题学生分成了四种，分别是暂时困难问题学生；动力不足问题学生；能力不足问题学生以及整体性困难问题学生。问题学生的分类还有很多，比如孙立功等把问题学生分成了五种类型，这五种类型分别代表五种问题学生，分别是自卑型问题学生；逆反型问题学生；自傲型问题学生；懒惰型问题学生以及反应慢问题学生[19]。

本文对问题学生的分类借鉴前人的分类方法，但是有所创新。创新点就是根据八个指标对问题学生进行分类。具体如下：根据同学之间沟通存在问题而且经常与同学发生冲突这一指标分为沟通障碍类问题学生；根据上课不遵守课堂规则以及在生活上非常任性这两个指标分为任性，不服从管教类学生；根据不听家长教导，存在严重的逆反心理这一指标，分为逆反型问题学生；根据存在严重的自卑心理这一指标分类为自卑型问题学生；根据考试成绩在班级后百分之五，作业经常不完成这一指标分为学习困难型问题学生；根据不喜欢琴、棋、书、画等任何能够培养兴趣、特长类东西，仅仅对游戏感兴趣；以及对任何事情（除了游戏）专注度低，不能集中精力这两个指标分为兴趣丧失，注意力差问题学生。

总结本文问题学生分类有沟通障碍类问题学生；任性，不服从管教类学生；逆反型问题学生；自卑型问题学生；学习困难型问题学生以及兴趣丧失，注意力差问题学生。一共六类问题学生。

但是要注意的是，招远市某小学学生如果满足的指标不足5个，那么不能仅仅因为满足一个或者两个指标就定义为问题学生。比如招远市某小学某一同学，虽然学习成绩在班级后百分之五，但是该学生与同学沟通融洽，服从班级纪律，而且顺从家长的教导，没有逆反或者自卑的心理，钢琴、书法都非常出色，那么就不能因为该学生学习成绩不好而把该学生列为学习困难型问题学生。该生属于学习困难型学生，但不属于问题学生。也即是问题学生虽然有六类，但是如果满足的指标不足5个，那么就不能称之为问题学生，只能称之为某一类的困难学生。1.3.3 问题学生的成因

问题学生的成因一般可以总结为两大原因，其一是学生的自身原因，其二是外部环境原因。

（1）学生自身原因

学生的自身原因主要是从学生的品德、意志、精神等层面出发，不考虑外部环境与外界因素。学生的自身原因主要涵盖了学习态度不端正、自制力差、缺乏毅力、缺乏学习热情、懒惰、自负、品德败坏、自卑以及缺乏信心，抵抗外界诱惑的能力差等[20]。

（2）外部环境原因

外部环境原因主要涵盖了家庭因素、社会因素以及学校教育因素。不良的家庭环境是造成问题学生，尤其是造成本文研究的小学问题学生的重要外部原因。因为父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的影响伴随孩子整个一生。因此家庭环境，父母的教育对孩子性格的形成起着决定性的作用。虎父无犬子说明的就是这个道理。本文的研究方向也即是家庭环境对小学问题学生的影响。

不良的社会风气与当地不良的社会环境也是造成问题学生出现的原因。近些年来，各种不良的社会风气在影响着小学校园。比如“一夜暴富”、“读书无用论”等。甚至有些小学生认为知识无用，就算是大学毕业也是给初中还没毕业的老板打工的思想。有些地区，尤其是一些外来流动人口多的地区，小学生容易被外界不良风气干扰。在一些农村偏远地区，小学生被灌输的思想就是：赶紧初中毕业，出去打工挣大钱。在偏远农村，由于常年没有一个走出大山的大学生，所以小学生心目中没有榜样，在他们日常的生活中放牛、割草、下地是主题曲，上学只是个附带。这样的不良社会环境很容易造成问题学生的出现[21]。

学校教育出现的问题也是造成问题学生的重要原因。个别老师以个人好恶来对待学生的教育，甚至有的老师对于不喜欢的学生直接放任自流。学校教育出现的问题还有很多，这些问题都是可能造成问题学生出现的原因。

1.4 研究的目的意义

1.4.1 研究目的

本研究目的在于为问题学生家庭因素的研究提供有利的依据，使人们意识到家庭因素给小学生带来的影响以及为完善问题学生的转化机制提供参考性的策略。

1.4.2 研究意义

电视台新闻文字稿件写作研究篇3

电视台新闻的传播与文字稿件的内容有着密切的关系, 文字稿件是对新闻内容的详细阐述。如今, 电视台新闻节目改变了传统的单一模式, 呈现出创新性、多样性的特点, 对于不同形式的电视台新闻节目, 要注意文字稿件的写作在内容和思路上都要有所侧重。新闻文字稿件的写作不是将新闻事件进行机械的描述和叠加, 而是需要新闻文字编辑在熟悉新闻事件的基础上, 通过科学专业的思维和专业的语言对新闻事件进行整理加工, 为新闻观众提供有效的新闻信息。

二、新闻文字稿件必须有效区分新闻文字与艺术文字的区别

新闻文字稿件和艺术文字稿件都隶属于文学创作的范畴, 可以通过一定的表达方式来对事件进行叙述。两者的写作都经过写作素材的收集和加工, 报道和反映现实生活, 具有一定的社会传播功能。并且, 无论是新闻文字稿件还是艺术文字稿件的写作, 都要求编辑具有丰富的知识储备和科学的思想价值观念。但是, 两者之间还存在一定的区别, 如新闻文字稿件的体裁主要是通讯和消息, 表达方式较为平时单一, 而艺术文字的体裁有散文、小说、诗歌等, 通常会采用比喻、夸张等多种表达方式。由于电视台新闻性质的限制, 文字的写作要遵守电视台新闻稿件的体裁, 选取科学恰当的表达方式。随着时代的发展和电视观众心态的更加年轻化, 在新闻文字写作中也可以适当采用艺术文字的表现手法来阐述新闻事件, 但是要注意新闻内容的客观性, 不影响新闻的正常传播。

三、新闻文字稿件的写作须以新闻事件的真实性为基础

电视台新闻作为新闻事件信息的一种主要传播方式, 必须以真实的新闻事件为基础, 这就要求文字稿件编辑要如实地报道新闻事件, 既不能在写作中添加自己的思想感情, 也不能主观评价新闻事件的对错, 只能通过编后记来表述自己的观点。

首先, 避免进行新闻事件的编撰。新闻文字稿件的写作是以真实的新闻事件为素材进行文字性的描述, 基于新闻事件的客观性和真实性提炼新闻标题, 突出新闻事件的热点, 在此过程中, 对重要的新闻事实不能擅自隐瞒, 更不能为了吸引观众而夸大事件本身或者捏造新闻事件。其次, 认真核实新闻稿件写作内容。电视台新闻文字编辑在写作新闻稿件时, 经常会遇到一些诸如国家相关政策、法律规定、文化常识、生活常识等问题, 必须认真查阅相关资料, 确保正确无误后进行写作, 尤其是比较敏感的语句、词汇要反复推敲, 为新闻观众传达正确的新闻信息。最后, 新闻文字稿件内容要与图片、影像等相呼应。一般新闻记者在进行采访时会对现场进行拍摄, 此时新闻文字编辑在写作时必须和采编记者进行有效的沟通, 确认图像的相关信息, 准确把握图像的新闻事件、相关的时间、地点以及人物等信息, 文字稿件也要与图像一一对应, 避免出现张冠李戴的现象。

四、新闻文字稿件的写作要重视时效性和传播性

电视台新闻传播具有一定的时效性, 这就要求新闻文字编辑在第一时间将相关的新闻事件用文字稿件的形式表达出来, 特别是随着近年来互联网的快速发展, 及时播报新闻、传递新闻信息已经成为电视台发展的关键因素之一。第一, 新闻文字稿件的写作要注意时效性。时效性是电视台新闻传播的生命, 特别是在重大事件或者突发事件面前, 第一时间向电视观众传递新闻消息对维护社会的安定至关重要, 如2015年的“天津爆炸”事件。传统的电视台新闻写作是在记者采访或者拍摄新闻事件的现场之后再进行素材的整理和写作, 而如今, 随着互联网和自媒体的蓬勃发展, 电视台新闻传播更加注重新闻事件的采访与写作同步进行, 尤其是在某些突发事件的重要现场, 新闻文字编辑需要根据记者第一时间发回来的新闻信息和采访结果进行整理、提炼, 设置专题页面, 进行滚动播报。第二, 新闻文字稿件的写作要注意传播效果。新闻文字的目的在于传播新闻事件, 然而, 通常由于新闻文字的朴实或者标题缺乏足够的吸引力而被人们忽视。因此, 新闻文字编辑在写作时也要充分发挥创新精神。例如, 与新形势下的网络用语相结合, 在新闻标题的提炼中制造悬念, 激发观众的好奇心进而详细地了解该新闻信息, 最终达到新闻传播的目的。

五、新闻文字稿件的写作要注重新闻的结构性

尽管新闻文字稿件的写作体裁和表达方式都比较单调, 但是互联网时代下观众的精神需求逐渐提高。新形势下, 新闻文字稿件的写作要注重新闻的结构性, 首先就需要把握当前的形势和大局, 对新闻题材进行正确的选取, 还要对这些新闻素材进行合理的编排, 从而最大限度地将新闻编辑的作用和优势发挥出来。基于新闻的真实性基础上把握写作思路, 创新新闻的写作结构, 全面提高新闻播出的质量。例如, 采用倒叙、蒙太奇等写作结构来描述新闻事件, 引人入胜, 从而吸引观众的注意力。

六、结束语

电视台新闻是如今人们获得新闻消息的主要方式之一, 必须充分发挥电视台的优势力量, 突出电视台新闻的价值, 提升电视台新闻的影响力。电视台新闻文字稿件的写作不但具有一定的挑战性, 还要求新闻文字编辑具有丰富的知识储备和扎实的文字功底。这就要求新闻文字编辑要不断提升自身的文化修养和文字写作技巧, 为新闻传播提供更有吸引力的文字稿件, 促进电视台新闻传播事业的快速发展。

摘要：电视台新闻是如今人们了解实事的重要途径之一, 因此电视台新闻的内容至关重要, 是新闻传播的核心部分。电视台将文字稿件与相关的新闻图像有机结合起来讲述, 人们可以更清晰地了解新闻内容。笔者结合多年的写作经验, 探讨关于电视台新闻文字稿件的写作问题。

关键词：电视台,新闻,文字稿件,写作

参考文献

[1]张雅杰.广播电视记者新闻写作技巧之我见[J].新闻世界, 2014 (06) :60-61.

[2]魏海艳.县级电视台新闻编辑工作浅议[J].科技传播, 2015 (02) :64-65.

扭亏减亏、提质增效稿件稿件 - 篇4

一、熟悉现场情况，优化施工方案。项目部认真研究现场实际施工情况，在满足质量安全、施工进度的前提下，着重从成本经营的角度细致分析施工方案。编制对项目部有利的施组设计，达到缩减施工时间，降低施工成本的目标。路基开挖降水之前，根据施工现场实验段，最终确定降水井点间距，雨水管线处间隔12m，污水管间隔10m，连续降水3天即可满足实际施工条件。与设计方案间隔1m相比大大缩减了施工时间，降低了施工成本。

二、组织合同交底，熟悉边界条件。针对相关合同资料及现场实际可能存在的合同边界问题，项目部组织了多次合同交底工作。主要针对计量管理的重点，需要注意的边界条件进行内部交底。使项目部管理人员清楚了现场施工、工程量及材料使用计量的基本原则，掌握了项目成本管控的侧重点，有效降低了合同管理成本。

三、合理指挥生产，严格生产签证。项目部通过对现场生产管理人员进行集中培训、学习的形式，增强现场管理人员的生产指挥能力，提高人工、设备的施工效率。同时对现场签认工作统一规范，通过对上签认及时督促、对下签认抽查复核的措施，严格现场管理人员的签认工作。

四、严格核销管理，控制物资消耗。自开工以来，项目部高度重视物资核销工作。每月25日核销钢筋、混凝土等由项目部提供材料的消耗水平，并根据分析出的超耗量及时对分包队进行扣款，目前物资核销工作已完成两期。物资核销工作对分包队伍日常材料浪费能起到约束作用，也能有效控制项目成本。

五、竞争性采购，降低主材供应价格。项目部前期联系了杭州萧山所有符合资质要求的商品混凝土供应商，同时做了大量市场调查对比工作。在满足质量要求基础上，通过竞争性谈判，使供应给项目部的低标号商品混凝土单价在信息价基础上从下浮19%到下浮22%，再到现在的下浮24%。每立方混凝土材料费成本最大节约30元左右。

研究生稿件篇5

1.开源内容管理系统的比较

目前, 开源内容管理系统 (Cotent Management System, CMS) 的主要开发语言是JAVA和PHP。

针对本系统, 对两种语言开发的CMS比较如下:

1) 出色的JAVA CMS多面向企业级文档管理, 面对互联网应用的较少, 且在易用性上远不及PHP CMS;

2) 在运行环境上, 安装配置JRE环境比AMP环境复杂, 并且JAVA主机对于软硬件的要求比PHP主机高, 导致价格相对较高;

3) 对于主题和系统功能需要频繁调整的系统, PHP作为一种脚本语言, 修改后能马上生效, 而JAVA改一次代码重新启动一次服务器;

4) J A V A C M S多采用Struts+Spring+Hibernate的MVC架构, 比较复杂, 学习曲线陡峭, 代码量大, 有的多达1G;而PHP CMS在保持结构清晰的同时, 代码量在几十兆左右, 学习和定制相对容易。

在目前的PHP CMS中, Joomla, Drupal和Wordpress三者最为流行, Wordpress多用于个人博客发布, Joomla和Drupal是本项目重点考察范围, 现从内容管理、访问控制和权限管理以及流程控制等三个方面比较如下:

1.1内容管理

1.2访问控制、权限管理

1.3流程控制

通过上述三个方面的比较, 考虑到系统的需求, 项目组决定采用Drupal作为开发框架。

采用“Drupal Core+第三方模块+自定义模块”的技术路线, 在深入了解Drupal的体系架构和API之后, 对Drupal进行了深度定制, 实现了UI、工作流、权限、稿件的入库、采用反馈等一系列功能。

2.系统开发实践

2.1需求分析

(1) 系统参与者

1) 签约供稿人

签约供稿人登录本系统上传稿件、查看稿件评论和采用情况反馈。

2) 编辑

编辑登录本系统添加账户、查看稿件、给予评论、反馈采用情况。

3) 系统管理员

系统管理员登录本系统进行系统定制、扩展和维护, 包括创建角色、分配权限、确立工作流, 功能模块安装和调试等。

(2) 系统功能

1) 登录

2) 人员管理

创建帐户和角色。

3) 权限管理

给每个角色分配访问权限。

4) 内容管理

包括创建内容类型, 稿件上传、存储和入库, 发表评论, 反馈采用情况。

5) 工作流管理

对不同的系统事件, 依据不同的条件, 触发相应的响应动作。

2.2技术方案

在产品形态上, 考虑到用户的地理位置分布、年龄阶段和使用习惯, 本系统应该是一个B/S结构的互联网应用。

在技术路线的选择上, 考虑到用户规模, 时间和资金成本, 以及产品部署和迭代升级等因素, 基础软件和应用系统尽量采用成熟且使用广泛的开源或者免费产品, 尤其是应用系统必须是开放API的框架结构, 支持定制和功能扩展。

基于上述比较和分析, 系统采用如下技术方案:

(1) 基础平台

为了突出重点, 系统的软硬件基础平台采用“Linux+Apache+PHP+Mysql”的模式, 如下图所示:

(2) 应用软件平台

本系统采用PHP语言编写的开源CMS——Drupal作为应用软件平台。

Drupal采用“微内核+模块”的系统架构, 实现了产品的灵活、简单和实用, 以及代码的标准化、模块化、可扩展性和可维护性。

Drupal的功能模块包括内容管理、用户管理、工作流、访问控制、论坛、新闻聚合、社交、电子商务等;这些由不同开发者贡献的模块可以通过Drupal的微内核协同工作;从这些特点看来, Drupal远远超出一般CMS的范畴, 称其为Web OS更合适。

2.3关键功能模块设计

2.3.1内容模型

Drupal使用“内容类型”定义和描述具体的网站内容, 除内置的Page、Article、Book等内容类型外, 支持自定义内容类型, 根据实际业务需要, 需要添加图表漫画和素材两种内容类型。

除了通用的标题和说明外, 每种内容类型可以添加任意数量和类型的field (内容项) 。在本系统中, 给“素材”定义的fields如下表所示,

配置界面如下图所示:

给“图表漫画”定义的fields如下表所示:

配置界面如下图所示,

2.3.2访问权限

Drupal支持为系统用户创建任意多个平行关系的role (用户角色) , 每个模块对于不同的用户角色可以设定不同的访问权限。例如, 针对任意的内容类型, 甚至是内容类型中的内容项, 都可以设定查看、创建、编辑、删除等权限。

在本系统中, 创建三个角色:签约用户、摄影部用户和摄影部管理用户, 权限分配如下图所示。

2.3.3采用反馈模块

编辑需要将当日签约图表师和漫画师上传的稿件以“签发”、“留用”和“退回”三种状态反馈给作者。使用Drupal自带的Taxnomy (分类) 标签标注功能, 再配以适当的权限就可以实现这个功能。

1.创建一个vocabulary name (词汇名) 为“稿件反馈”的taxonomy (分类) , 并向这个分类中添加“签发”、“留用”和“退回”三个terms。

2.在“漫画”和“图表”两个内容类型中添加类型为“term reference”, 指向“稿件反馈”taxonomy的field, 并把这个field的初始值设为NULL。

3.配置处于“摄影部用户”角色的用户才能Edit这个field, 而“签约用户”角色的漫画师和图表师只能View这个field。

完成上述三步后, 达到的效果是:“签约用户”在上传稿件时看不到“稿件反馈”field, 当“摄影部用户”给这个field赋值后, 在稿件列表中才能看到。

使用效果如下图所示:

2.3.4工作流和CNML封装

本系统采用工作流技术实现了稿件上传后的的CNML封装入库功能。

Drupal自带Trigger Module (触发器模块) , 可以为预定义的“系统事件”设定对应的“动作”, 例如, 当用户注册时, 给注册邮箱发送确认Email等。然而, 第三方模块Rules是对Trigger Module的扩展, 其实现了完整的Event-Condition-Action机制, 可以自定义“事件”, “条件”和“动作”, 支持复杂的流程控制, 如下图所示:

按照ECA模式, 在系统中设定了“事件”——用户保存新建的内容和“条件”——判断内容类型是漫画还是图表, 按照Rules模块的规则自定义了“动作”——解析新建内容的每个field, 并且用漫画或者图表模板封装成CNML, 如图6所示。

配置界面如图7所示:

3.总结

3.1互联网产品的开发模式

本系统采用了互联网产品开发过程中普遍采用的“敏捷开发模式”, 团队中设计、前台开发、后台开发、测试等各角色紧密合作, 不断地倾听用户的反馈, 不断地调整修改, 以决定产品的发展方向。

3.2自主掌控、架构灵活、可扩展性强

本系统完全采用开源免费软件构建, 通过阅读源代码可以实现对软件系统深度定制和开发, 极大提高了相应用户需求的速度。Drupal作为本网站的开发框架, 其用户广泛, 可利用模块较为齐全。系统的功能以模块的形式安装在Drupal中, 架构灵活, 具有良好的可扩展性。

3.3松耦合

采用完全可配置的工作流引擎, 根据不同的系统事件和条件激发不同的动作, 实现了“事件”和“动作”的松耦合, 极大的提高了系统的灵活性;

3.4安全漏洞响应及时

由于drupal有强大的定制开发能力, 众多有实力的网站都选择其为网站开发平台, 这样许多web专家都在为其贡献模块, 使其各种模块比较完备, 迭代开发快, 出现安全漏洞时可以及时响应更新。

3.5良好的用户体验

进行系统UI设计时, 采用“尽量贴合用户互联网产品使用习惯”的原则, 无论是稿件上传还是管理人员都无需培训, 即可使用。并且向稿件管理人员开放部分网站后台功能, 使之能进行个性化配置。结合drupal固有的一些功能和UI设计思路, 可给使用者良好的体验。

参考文献

[1]方擎.《Drupal高手建站技术手册》 (第1版) [M].北京:电子工业出版社:2010.

研究生稿件篇6

一、形式审查

(一) 选题审核

每种科技期刊有自己的学科范围、栏目设置、办刊方针及读者定位, 它们在一定程度上决定了稿件的选择范围, 来稿不适合期刊办刊宗旨的也就不适合刊登。医学核心期刊专业性相对较强, 对选题一般都有讲究。来稿的题目应尽量避免简单、重复, 避免选题过于简单, 研究过老、过旧, 最好从选题中能够大体看出文章的整体目的。如果研究主体及研究对象都是既往反复涉及的内容, 缺乏一定的创新性, 则此类稿件一般不适合刊登。稿件题目应尽量侧重于近年来研究的热点领域及创新领域。当然, 近年来伴随着科技的迅速发展, 边缘学科、新兴学科及交叉学科等层出不穷, 学科的选择范围不端扩大, 单纯从题目做出判断就比较草率, 为严谨起见应结合文章判断。

(二) 作者审核

投稿作者的学历水平、职称及单位也能够在一定程度上反映稿件的质量。部分科技核心期刊对作者有一定的要求, 要求作者必须是市级单位及以上等, 导致一部分稿件质量较好但作者级别不够的稿子被淘汰, 另外一部分稿件质量欠缺但因作者挂了一些著名的专家、导师的名字而最终得到录取。因此, 初审时需对稿件的内容进行仔细的审核, 不能单纯迷信专家或者作者的背景。

(三) 基金审核

基金包括国家级、省部级、地市级以及院校级, 项目基金立项的级别越高, 研究价值一般也就越大。有基金项目支持的稿件所涉及的研究方向及科研思路本身就经过专家的严格审查, 专家级别越高, 审查就越严格。有基金项目支持的稿件一定程度上反应了科研领域的重点及热点, 一般都具有较大的创新性, 尤其是近年来国家对科研领域的大力支持, 国家自然科学基金批准项目年年增加, 此类项目一般都是对各个领域的热点进行研究, 稿件一般都具有较大的科研价值, 此类稿件一般都是稿件吸收的侧重点。但也存在着部分稿件为了达到发表的目的, 随意添加一些相关度少甚至不相关的基金, 因此, 不能单纯地看到国家级基金项目支持的稿件就认为其必然是好的稿件, 应该结合文章的主体、观察研究内容反映的充分程度、作者写作水平等以最终对稿件质量进行判断。

(四) 文体审核

每个科技核心都有自己的严格问题要求, 有些科技核心只刊登综述型论文、研究型论文及应用型论文, 并不刊登实验数据、研究进展介绍、读者来信及短篇评论等, 因此文体的把握是初审的必要环节之一。

(五) 参考文献审核

参考文献基本反映了作者对同行研究的了解情况, 参考文献出自于权威性期刊、文献数量多, 时间新, 说明作者对研究领域的现状及最新进展较为了解, 此类稿件一般水平都较高。在于稿件参考文献方面, 工程索引 (EI) 要求稿件中的参考文献至少要在8篇及以上。国内很多科技核心期刊对参考文献都有要求, 如要求参考文献在10篇及以上, 发表时间在最近的几年以内, 文献要有一定的级别, 不能引用级别较低的文献等。这样要求有其一定的合理性, 有利于稿件质量的大体控制, 但也要注意有些参考文献是行业内的经典研究, 虽然文献发表时间较早, 但需要保留。

二、内容审核

(一) 创新性审核

文章的创新性是体现学术价值的重要标杆, 包括新见解、新理论、新方法及新进展等方面, 编辑应该对稿件的学术价值及可能产生的社会、经济效益作出判断, 具体包括: (1) 论文是否新颖; (2) 作者是否有新的独特见解, 研究的技术、方法是否新颖; (3) 研究结论与同类的文献是否雷同; (4) 作者文章是否存在侵犯他人著作权等方面的行为; (5) 是否存在一稿多投、一稿多登的情况, 根据以上情况对文章的创新性作出评论。

(二) 科学性审核

文章的科学性是材料确凿、方法科学、观点正确、结构合理、逻辑严密, 实验数据真实可靠, 结论能够经得起推敲。稿件的科学性审查主要包括以下几点: (1) 资料是否确实可靠; (2) 稿件引用的资料、数据是否可靠; (3) 文章所得的结论和评价是否能够反映客观事物及其规律; (4) 采用稿件所介绍的技术以及方法是否能够获得与稿件相同的结果、结论; (5) 稿件的研究结果能否与同类的研究结果进行比较; (6) 稿件整体是否结构严谨、层次清晰、逻辑严密、论证透彻并推导合理等。文章的科学性审核是内部审核的重点部分, 初审时需注意实验条件表述不清、研究方法表述不全面, 分析含糊笼统, 结论并不能够充分地表达研究目的的文章。

(三) 规范性审核

科技期刊稿件中一般会有较多的专业术语, 专业术语要求规范, 文通字顺;单位、量和图标等要符合国家规定和标准。科技期刊一般还要求有中英文摘要、关键词、图题、表题以及参考文献, 文章需要符合国际检索系统要求。内容审核是初审工作的重中之重, 其审核质量能够反映编辑业务水平, 要求编辑具备认真的态度、严谨的作风、广博的知识和科学的方法, 所以编辑需要通过不断的摸索总结以提高自己对稿件内容的把握力。

(四) 统计学方法审核

医学论文统计学审核是文章的关键, 统计学方法使用的恰当性严格反映了文章的合理性。文章统计学方法存在错误的一般较多, 一般包括以下几种: (1) 检测样本量没有达到统计要求。样本量的估计是根据研究内容而计算的, 有些检测方法对样本量本身有要求, 比如χ2检验一般要求总例数不少于40例, 如果少于40例, 那么χ2检验公式并不可用, 在审稿中我们经常会发现论文中采用χ2检验, 但是样本例数少于40例, 说明文字真实性存在一定的问题, 文章需要一开始就被排除。 (2) 统计学选择的不恰当性。如对于有序分类和无序分类的计数资料有不同的适用方法, 很多文章中并没有注意这些差异, 如研究中没有程度的高低序列的话, 简单的χ2检验就能够解决;但是如果研究指标中存在着序列递进的关系时, 包括根据药物疗效分为无效、好转、显效、治愈等, 对于此类研究资料, 单纯χ2检验并不适用, 而应该采用秩和检验。

三、结语

医学科技期刊一般有固定的文章结构和逻辑脉络, 随着我国医学迅速发展和科技投入的不断加大, 医学科研论文产量快速增多, 医学核心期刊的来稿量也随之持续上升, 因此文章的初审变得越来越重要。面对大量的稿件, 编辑需根据自身工作经验, 尽量在初审中发现问题, 从而减少外审专家的工作量。近年来关于文章初审水平提高有过许多研究, 王秀玲等人就提出了采用初审量化的指标来衡量稿件, 该量化指标包括学科指标、作者指标和引用指标等3个一级指标和10个相关二级指标。单纯量化指标能够反映大多数的优秀论文, 使用起来相对客观可靠, 但是这些指标作为选择稿件的唯一标准有些偏颇, 来稿应该尽量采用定性和定量相结合的办法处理, 先根据量化指标进行初步稿件筛选后再经过编辑的进一步判断, 以使稿件的初审过程更为合理。

摘要：为增强医学科技期刊编辑初审的规范化, 提高编辑初审质量, 本文从形式审查和内容审查两个方面对医学科技期刊编辑初审的工作内容及性质进行系统性的分析, 全面阐述编辑初审责任, 从而提高责任心和专业水平, 通过掌握初审方法及技巧, 最终加强对初审管理并提高初审质量控制。