和谐办公室政治的构建

和谐办公室政治的构建（通用12篇）

和谐办公室政治的构建 篇1

摘要：办公室在公安工作中处于重点的位置。文章分析了公安机关办公室工作的重要地位和面临的严峻形势, 提出公安机关办公室工作要做好“三务”、发挥“三个作用”, 才能为构建和谐警营关系做出积极的贡献。

关键词：公安机关,办公室工作,和谐警营

公安机关办公室是公安机关的重要部门, 是联接领导和基层的桥梁、协调部门与部门关系的纽带、保持公安工作正常运转的中枢, 工作的好坏将直接影响到整个公安工作的发展。随着形势的不断发展和改革的不断深入, 办公室工作领域越来越宽、工作任务越来越重、工作要求越来越高、工作责任越来越大, 这对办公室工作提出了新挑战。但由于警力不足, 无法细化分工, 办公室每个民警都要成为“多面手”, 能够“独当一面”, 应付多项工作。因此, 笔者认为, 公安机关办公室工作要做好“三务”、发挥“三个作用”, 即积极参与政务、发挥好参谋作用;认真处理事务、发挥好贤内助作用;努力做好服务、发挥好桥梁纽带作用, 为构建和谐警营关系作出积极的努力。

一、积极参与政务, 发挥好参谋作用

(一) 掌握信息

要与基层单位、基层民警建立和谐友好的关系, 主动掌握基层工作情况、队伍建设情况, 掌握辖区治安动态, 及时获取深层次、内幕行、行动性、预警性情报信息, 全面把握基础工作情况, 切实掌握第一手资料, 为领导科学决策提供有效依据。信息反馈要注重实效, 做到“快、准、精”, “快”就是重大紧急情况要在第一时间上报, “准”就是要做到真实客观, “精”就是要提炼主题, 把最有价值的情况反映出来。

(二) 积极调研

要紧紧围绕各个时期公安机关的中心工作, 紧紧围绕局党委的决策重点和决策意向, 紧紧围绕社会治安中的热、难点问题, 深入开展前瞻性、全局性、深层性的调研。要注重提高调研质量, 善于抓住要点、热点和闪光点开展调研, 为领导决策和基层所队开展工作服务。领导没想到的, 办公室要提前想到;领导没安排的, 办公室要提前安排, 做到领导未谋有所思, 领导未闻有所知, 领导未示有所行, 把准备工作做充分、做周全、做具体, 及时为领导决策提供有价值的参考依据。

(三) 抓好协调

领导决策后, 有关单位或部门在贯彻落实的过程中, 难免会存在这样或那样的困难, 办公室要利用有利条件及时协调解决, 确保政令畅通。办公室人员在工作中, 要从维护大局的角度出发, 加强与相关单位的联系和沟通, 紧密联系, 形成合力, 保证各项工作协调一致正常运转。

二、认真处理事务, 发挥好贤内助作用

(一) 高效办文

处理公文是办公室重要的日常事务。办公室行文选题要准、理由要实、内容要精、措施要实、要求要明、表达要新, 成为机关公文用词用字的典范。要严格按照处理处理公文的有关程序, 规范公文办理事项, 认真审核把关, 确保公文文稿的质量, 执行公文流转程序, 决不能让需要办理的文件在办公室积压, 提高以文辅政的能力。同时, 办公室工作人员要积极倡导电子化办文, 提高机关办公效率。

(二) 精简办会

办会是办公室工作的重要部分, 要认真研究会议精神, 科学划定参加会议范围、人员, 做好会前筹备、会中服务、会后信息等各项工作, 对上级领导出席的会议或外单位人员参加的联系会议, 要从座次、主持、领导讲话排序等相关细节入手, 认真谋划, 防止出现纰漏。要带头精简会议, 减少议程, 杜绝可开不开的会议, 倡导多会套开, 降低会议成本。要对重要会议实行精细化管理, 明确责任, 注重细节, 必要时做好预案, 做到会前周密部署、会中井然有序、会后有效开展, 努力提高会议质量和效果。

(三) 周全办事

办公室工作纷繁复杂, 每天都有大量的事务需要处理。在处理具体事务中, 要勤于协调、善于协调, 做到上通下达、左右逢源, 对每一件事情、每一项工作都要周密安排, 从全局着眼, 严格按照规范程序运作, 坚决克服工作衔接中的无序状况, 切实做到环环相扣、不出纰漏。要知轻重、明大小, 不以小事而不为, 不以杂事而乱为, 不以急事而盲为。要正确处理好原则性与灵活性的关系, 在领导授权的范围内进行协调, 并注重请示报告, 不得各行其是, 更不能凌驾于领导之上, 搞无原则的协调。要切实增强保密意识, 杜绝失泄密现象的发生。

三、努力做好服务, 发挥好桥梁纽带作用

(一) 服务发展

办公室作为综合部门, 要履行好协调组织实施日常工作运转的职责, 必须坚持把服务发展作为第一责任, 自觉把办公室工作放在科学发展的要求中去思考、放在机关整体工作的大局中去谋划、放在推动四个发展的大背景中去衡量, 增强服务发展的主动性和自觉性。归纳起来, 就是要做到“六个提升”, 即提升思考把握能力、提升调查研 (下转第20页) (上接第18页) 究能力、提升以文辅政能力、提升综合协调能力、提升信息督促能力、提升保障落实能力。不断增强服务意识, 强化科学管理, 提高服务效率和质量。

(二) 服务决策

科学发展来源于科学决策。要全面准确及时把握情况, 做到深知上情、熟知下情;要围绕工作重点、工作难点、社会热点, 及时提供政策调整等信息;要深入基层、深入群众, 掌握第一手材料, 提出切实可行的意见建议;要做好决策后的情况收集与信息反馈工作, 及时发现决策执行中出现的新情况、新问题, 认真分析原因, 总结经验, 提出解决办法和建议。必须坚持科学发展观, 把发挥参谋助手作用贯穿于服务决策全过程;必须坚持实事求, 对任何事情都不夸大、不缩小, 更不能弄虚作假, 既要对上负责, 也要对下负责, 既要对领导负责, 更要对民警负责, 以高尚的人格做保证干好本职工作。

(三) 服务落实

坚持实事求是、客观公正, 遇事不推诿, 碰难不绕揉, 掌握、衔接、理顺各单位各部门在落实过程中出现的困难和问题, 做到敢于协调。充分了解各方面意见, 统筹兼顾各方面利益, 形成工作合力, 推动决策落实, 做到善于协调。坚持以人为本, 把重点放在领导最关心、带有全局性的决策部署和反映强烈的难点、热点、焦点问题, 以及涉及民警切实利益事项的督办落实上, 达到情况及时反馈、问题及时解决、决策顺利实施, 做到专于协调。始终保持昂扬向上的精神风貌, 以积极主动的工作推动各项工作落实到位, 做到乐于协调。

做好“三务”、发挥“三个作用”, 必须增强办公室工作人员的综合素质。一是要加强法律法规和公安业务学习, 掌握岗位所需理论知识及基本技能, 做到岗位工作得心应手;不断强化社会知识的汲取, 掌握时政类、文学类相关知识, 丰富知识面, 促进业务水平的提升。二是要加强对公安部、省公安厅、州公安局相关刊物的学习, 特别是要注重对各级领导讲话的理解, 在学习理解中增强把握公安政策的能力。三是要多浏览网页、书刊、报纸, 注重积累、吸收富有时代气息的先进经验, 夯实理论基础, 提炼警务信息化、执法规范化、和谐警民关系和公安队伍建设中的好做法, 形成工作亮点, 发挥典型带动的效应, 推动公安工作的发展。总的来说, 做一名合格的办公室工作人员就要守得住秘密、耐得住寂寞、抗得住疲劳、经得住诱惑, 勤于思考、甘于清贫、乐于奉献, 不负重托, 不辱使命, 不折不扣地完成组织交办的各项工作任务。

和谐办公室政治的构建 篇2

构建社会的和谐，需要构建企业的和谐；而企业思想政治工作是构建和谐企业的重要法宝。企业思想政治工作帮助企业打造和谐团队，帮助企业构建和谐文化，促进企业和谐发展，同时思想政治工作亦是党建的一个重要课题。

一、思想政治工作的性质特点决定了它在构建和谐企业中的地位 在新的历史条件下，思想政治工作按照科学发展观的要求，坚持以人为本，在企业发展中产生的作用越来越大，这一作用的发挥主要是其工作的性质和特点所决定的。

企业思想政治工作的性质具有多重性：首先是政治性，这是思想政治工作的本质特征。江泽民同志曾批示：‚党对企业在政治上的领导权不能丧失。对于这一点，各级领导要在思想上明确，在行动上认真加以贯彻。‛这就决定了思想政治工作在企业中是必不可少的。其次是经济性。党的基本路线确立了经济建设在全党工作中的中心地位，从宏观角度上讲，企业思想政治工作必须服务于企业经济建设；从微观角度上讲，企业思想政治工作必须从实际出发，通过倡导职工的爱岗敬业精神以促进企业效益水平提高，这就决定了企业思想政治工作必须服务于企业的经营管理，经营发展。其三是社会性。企业是社会的细胞，企业的发展与社会的发展息息相关。企业思想政治工作既是为社会主义物质文明发挥作用，又是为推动社会主义精神文明的发展发力；既是为企业发展服务，又是为社会发展做贡献。这就决定思想政治工作在社会构成中细胞质的作用。

企业思想政治工作的特点主要表现在以下四个方面：一是自主性。在深化企业改革中，建立现代企业制度的其实质是解决企业自主性的问题，这就给当今企业思想政治工作注入了‚自主性‛。由于建立现代企业制度不可能采用统一的模式，会出现企业体制、管理模式及思想状况的多样性、复杂性和多重性，这就进一步确定了现代企业思想政治工作自主性的时代要求。二是广阔性。深化企业改革会引起企业生产、经营模式以及劳动、人事、分配制度的一系列变革，同时引起企业干部、职工的行为规范、精神状态、价值观念的重大转变。这些变革的领域是广阔的，要求企业思想政治工作不能局限于某一个方面或环节，而应跳出过去狭小的天地，登上市场经济改革的大舞台。三是开放性。企业思想政治工作立足适应市场，突出开放性的时代特征。当今企业思想政治工作开放观念，更新思路，大胆探索；以探求新途径，寻求新路子，力争新方式；来开放企业思想政治工作的内容，联系实际，做到切实可行服务企业。四是层次性。企业职工素质参差不齐，企业思想政治工作应针对不同人员的不同心态，分层次、分对象地开展思想政治工作。

所以，不论从政治层面、经济层面，还是社会层面，企业思想政治工作都以其自主、广阔、开放、层次的特点，显示出它在构建和谐企业中的举足轻重。

二、思想政治工作打造企业和谐团队

和谐企业的建设，首先需要一支和谐的团队，有效的思想政治工作能够打造出一支企业优秀的和谐团队，这是因为：第一，营造和谐企业是思想政治工作的价值取向，在实践工作中，企业思想政治工作是提升文明、体现员工智慧和素质的创造性活动，通过企业思想政治工作，贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，不仅能营造鼓励人们干事业、支持员工干成事业的企业环境，也能把关心人与尊重人、理解人与教育人、管理人和成就人统一起来，实现思想政治工作与员工的‚零距离‛，达到员工人生修养的‚零缺陷‛，有效实现个人与群体、员工与企业发展需求的最佳结合，使思想政治工作营造融洽和谐的企业工作环境、人际环境。第二，统一团队与企业的远景是思想政治工作的重点。维护社会和企业的稳定，防范与及时化解群体性、突发性事件发生，是企业开展思想政治工作的重点与难点。对此，思想政治工作有其特殊的功能，一方面，它在引导员工确立个人远景时，让员工充分看清自己和周围的世界是一体的，个人与企业是联系在一起的，各种因素都处于互动之中，只有把个人的远景融进企业的共同远景，才能通过组织的力量来增强自身的力量，最终实现个人的远景。另一方面，企业在确定共同远景时，通过思想政治工作充分关注员工的个人愿景，鼓励员工发展个人的远景，将组织的远景化为个人远景的延伸，通过坚持服务于员工，坚持全过程融入，使员工在实现企业共同远景的同时，更好地实现自我远景。第三，实现和谐团队目标任务是思想政治工作落脚点。面对改革发展的实际，坚持讲真话不回避、办实事不畏惧、求实效不搞空中楼阁，从重实际、求实效中，真正做到与时俱进地把企业建成政通人和的精神家园，最终实现企业的目标任务。

三、思想政治工作营造企业和谐文化 深入开展思想政治工作，塑造先进企业文化，提升企业的凝聚力和社会声誉，对构建和谐企业能起到事半功倍的效果，思想政治工作在营造企业和谐文化上，主要原因是它能协调好两种关系，培育好两种文化。

两大关系：一是管理者与员工的关系，通过互相尊重，换位理解，使上下级关系更加融洽，在和谐企业中最大限度地发挥好各自的积极性和创造性。二是员工与员工之间的关系，通过相互学习、互相帮助，不断强化团队精神，促进员工把管理规范从‚束缚‛变为自然，从‚他律‛变为‚自律‛的一种养成教育，保证企业各项管理制度和劳动纪律的有效落实，最终加强了企业对社会和环境必须承担责任和义务，体现员工就是企业形象等行业道德教育。

两种文化：一是能够精心培育‚学习文化‛氛围，把员工的文化素质作为企业竞争力的基本要素，视作企业决胜的法宝，积极倡导勤于动脑、善于思考的工作态度和劳动方式，努力提高企业各方面工作的技术构成和知识含量，为全员学习、终身学习创造必要的条件。二是能够精心培育务实文化，赢在务实已成为企业界共同的认可，思想政治工作能教育员工充分认识事业成功的艰巨性和市场竞争的残酷性。要获得成功，就必须超越以往的模式和现成的经验，把工作任务的接受视作承诺，在兑现自己的承诺中，不找任何借口，唯有务实的工作才会取得成功。通过企业思想政治工作对两种关系的处理和两种文化的培育，使企业文化既充满科学精神的理性，又洋溢着人文关怀的温情，既富有历史的积淀，又不失时代的特色，使全体员工都成为和谐企业的营造者和受益人。

四、思想政治工作促进企业和谐发展

邓小平同志说：‚发展才是硬道理。‛和谐社会本质上就是不断发展和全面进步的社会。构建和谐企业也就是要企业快速、协调、全面发展。而企业思想政治工作是营造好环境，促进企业的发展之目的。

1、优化员工成长空间，营造加快发展的环境。环境对人的思想和行为的影响作用，既有正效应也有负效应，而思想政治工作所要构建的和谐环境，就是为了谋求最大的正效应。要坚持思想政治工作尊重人、理解人、关心人的原则，必须要有针对性地解决员工群体的思想问题和实际问题，而发展的环境凝聚人心无疑是最佳的途径。俗话说，企业无人就成止；反过来说，企业发展‚止‛了，人也失去向‚上‛发展的台阶。企业只有通过加速发展，才能破解各种难题，缩小员工渴望成才与现实条件下的差异，才能满足员工展示自我价值、追求更高层次的需要，也才能使思想政治工作在企业和员工的同步发展中发挥最大效应。

2、磁化员工不懈进取，营造协调发展的环境。思想政治工作的实践表明，员工身处讲政治的环境，政治意识就会明显增强；身处公平竞争环境，就会主动挖掘自身潜力；身处团结和睦环境，就会感到心情舒畅；身处企业持续发展的环境，就会越干越有劲头。针对当前企业体制改革，不少员工既盼改革，又怕丢了位子；既盼薪酬改革，又怕降了工资；既盼公平竞争，又怕风气不正；既盼走向市场，又怕难以存活。思想政治工作必须把握员工的这些矛盾心理，并着重解决这些矛盾，注重员工个体素质和企业群体素质的协调发展，这样才能形成良性互动。其一是要防止过去那种‚重眼前使用，轻长远培育‛、‚重少数人‘充电’、轻多数人‘充值’‛以及‚优不送学‛等现象的回归，构建和谐的人才培养、人才储备的良好环境；其二是要协调好社会矛盾和利益，针对员工由社会利益，尤其是体制改革后的利益落差而产生的心理不平衡和对企业发展的诉求，通过深入细致的思想政治工作，理顺员工的思想情绪，解释认识上的疑惑，使员工对改革中的新情况有一种正确的认识，不断增强心理承受能力和自我调节能力，从而促进企业的协调运行和均衡发展。

3、强化员工素质立身，营造全面发展的环境。科学发展观的核心就是以人为本，这个‚人‛既指个体又指群体；既涵盖人的数量，也涵盖人的素质。随着国企改革进程不断深入、企业岗位竞争日趋激烈的趋势愈加显现，员工队伍的危机意识、忧患意识、成才意识普遍得到增强，思想政治工作要在构建员工全面发展的环境中有所作为，为员工素质立身提供持续进取的动力。一是真理激励，努力增强说服力。通过理论武装、政治导向、思想免疫等，使员工在物质、精神追求中得到同化，成为一支综合素质全面提升的员工队伍。二是目标激励。要使员工充分认识到，要实现人的全面发展，就不能追求单一的目标。要积极推动员工职业生涯设计的立体化，职业技能的市场化，从偏重当前的岗位能力，向注重提升创新能力和与市场需求相吻合的方向转变。三是典型激励。增强思想政治工作的感召力。对岗位成才、发展有功、爱企敬业的人，不仅在精神上宣传到位，还要在物质上奖励到位，以此促进员工队伍在理论修养、思想道德、职业能力等诸方面得以全面发展。

如何构建和谐的政治课堂 篇3

一、和谐的师生关系是构建和谐课堂的前提

新课程理念下的师生关系应该是和谐、融洽的关系。老师只有尊重学生，走近、走进学生，建立和谐师生关系。如果能够让学生从内心深处也体验到来自教师的真诚尊重，那么学生的激情与创造的空间将会空前拓展。和谐的师生关系是课堂教与学实现和谐的情感基础，课堂教学中教师乐教、学生乐学是实现学生和谐发展的前提。教师只有主动接触、关心、热爱学生，才会赢得学生对自己的尊重与信赖，从而在师生之间形成沟通，产生双向交流的效果，这正是形成和谐课堂气氛，使学生获得成功的最重要的保证。

第一，教学民主，尊重人格，多做鼓励性评价

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者的使命就是让学生各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重。”中专阶段学生的自我意识进一步增强，个性进一步凸显。所以把握学生此时的心理特点施教，将会起到事半功倍的效果。营造着主体参与的氛围。学生听，无形中课堂成了教师主宰的场所，要改变这种漠视学生主体性的教育思想，就必须营造宽松、民主的课堂教学环境，教师的教学设计应以学生为出发点，根据学生的水平，设置教学目标，并以学生的学为落脚点，鼓励学生主动参与到课堂教学中，并尽可能为学生参与课堂教学创造机会，师生之间以平等的主体参与到课堂教学中，在营造民主氛围时。因此，教师要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。充分地发挥学生的主体作用，还民主于学生，杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法，激活课堂气氛，点燃学生智慧的火花。例如可以在布置作业时，通常先征求同学们的意见，然后确定作业量、交作业的时间。

第二，充满激情、微笑教学、相互学习、心灵相通

教学语言是课堂里跳动的音符。中专政治教师的普通话要准确，要有亲和力。语调要做到抑扬顿挫、富有节奏，语言要流畅、要生动形象充满激情和感染力，这样才能较深地刺激学生的感官，拨动学生的心弦，引起学生的共鸣。语言表达要生动幽默，寓教于乐，让学生在轻松、愉快的笑声中接受政治观点。中专生最喜欢与他们思想接近、有共同语言的教师。心灵相通往往能引起情感上的融洽，使学生乐于上你的课，使学生在一种轻松和谐的氛围中接受教育。学生要成长，教师要发展。因此相互学习，让课堂教学互动起来，是新课程改革所追求的新境界。例如在上学会合作课时，老师要身体力行，鼓励学生与老师、学生与学生之间的合作，从教学实践中来学习认识生活处处有合作、学会与人合作、正确对待和参与竞争的重要性。

二、创造开放、和谐的教学环境是和谐课堂教学的关键

第一，教学情景、课堂氛围和谐的创建

理论联系实际是政治课的生命，课堂上创设和谐的教学情景是理论联系实际的手段之一；同时，教学情景的设置也是一种教学刺激，它可以诱发理想行为，比如导人新课、重难点突破、学生得到锻炼、落实思想教育落脚点等。当然，教学情景的设置可以是多种多样的，既可以是案例，也可以是非案例；既可以是教师事先创设的，又可以是教师根据课堂实情即兴创建的，目的是诱发思想行为，引导学生关注课堂本身，引发学生与教学互动，促进和谐教学。在课堂教学中，教师应努力创设一种“以人为本，以学生为中心”的环境，营造一种尊重学生、鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。中专教学的最终目标就是要营造一种有利于开展创新教学的课堂氛围。

第二，把活动、竞争、生活带进课堂。

新课标指出：在教学中，积极引导学生自主学习，主动探究社会现实与自我成长的问题，通过深入生活，调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望。提升自我成长的需要。因此，教学要让学生用心去经历，用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好艰辛，体验他人的奋斗与幸福。从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界。

如何构建和谐的政治课堂 篇4

一、总体要求:课堂教学应体现建构性、生成性、多元性的统一

就建构性而言,这是当前和谐课堂在科学规律上的集中体现。自二十世纪九十年代以来,建构主义教学理论展示了新的教学认识规律,成为新课程改革重要的认识论基础。建构主义认为,知识是主动建构的,而不是被动接受的,如果没有主体的主动建构,知识是不可能由别人传递给主体并被主体所内化。建构主义教学理论认为:学习是有意义的社会协商,学习环境要由情境、协调、会话和意义建构四个要素构成。其中,情境是意义建构的基本条件,师生、生生之间的协作与对话是意义建构的中心环节,意义建构则是学习的目的。

就生成性而言,这是当前和谐课堂在教学展开过程中的基本要求,是基于建构主义教学理论在认识论上的转向。当代课程教学实践表明:课程不再仅仅是那种预设的内容,教学也不再仅仅是预设的活动,而是师生之间的对话。它强调课程要通过参与者的行为与相互作用中的对话,把教学看成是一个活的、流动的、不完全在预料之中的探险过程。

例如,教学高一《经济生活》中第一课针对“外汇”这一内容时,我结合美国要求人民币升值及我国外汇储备超万亿的时政背景,让学生自由提问和讨论。其中,学生提出的两个问题的讨论值得关注。一是“人民币升值是利大还是弊大?”,二是“我国提出的保持人民币币值稳定会不会引发中美战争?”。关于人民币升值问题,教参上明确写着:“不必扩展诸如人民币升值带来的影响等复杂的问题。”而后一个问题与教学内容并没有联系,此时,教师应该怎么做呢?教师在课堂上并不能只为教学而教学,学生提出这些问题,说明他们想知道,若不做任何回应,就会让学生失去学习的兴趣。所以,对于后一个问题,我简单地表明了个人看法,并简要地说明了理由;而对于前一个问题,我则因势利导,引导他们辩论,学生的观点相互补充、碰撞,激发了思维的火花,有利于培养他们团结协作、敢于质疑、勇于探索的精神,激发他们的学习兴趣,这种意料之外的收获正符合有效教学的生成性原则。

就多元性而言,它是当代教学实践中一个既容易被忽略然又一个非常重要的标准。多元智能理论为当今课程教学的多元性提供了理论依据和可操作性的依据。所谓有效性,就是对学生的差异性、多样性、独特性的尊重,尊重学生不同的感受、理解,满足学生合理的需求。

二、构建和谐的政治课堂的具体做法

新课程理念下和谐的政治课堂除了要体现建构性、生成性、多元性统一以外,从教学过程的角度看,还可有以下几种做法。

1. 营造民主、平等、和谐的教学环境,加强师生交流,为学生提供和谐的课堂氛围。

新课程强调师生关系要民主、平等,就是要营造民主、平等、和谐的教学环境,为学生提供有效学习的良好氛围,充分发挥学生在课堂学习中的主体作用,让学生成为知识的主人。例如,在实际教学中,我十分注意用炯炯的目光、和谐的微笑使学生感受温情,从而产生积极的求知欲,同时注意用体现民主、平等、关怀友爱的语言和学生交流,使学生感到政治老师对自己尊严、权利、积极性的尊重,即使在学生出现违纪行为和错误时也要注意引导、点拨和期待,使学生受到鼓舞,觉得政治老师是“最富亲和力的老师”,政治课是平等和谐友爱的课。研究表明,师生之间的交流时间越多,学生参与学习的时间就越多,课堂就越和谐。

2. 要培养学生良好的学习习惯,使学生有效学习、创造性地学习。

传统政治课教学受行为主义心理学的影响,把反复学习、反复训练的方式作为培养学生的主要手段。甚至作为德育主阵地的政治课都大搞题海战术,导致其失去了应有的德育功能,成了纯知识的记忆。和谐课堂是师生共同发展的课堂,新课程渗透着“以人为本”和“以学生发展为本”的新理念,所以,教师要把主动权交给学生。在实践中,我总是鼓励学生自己得出结论,让他们充满成就感,在获得知识的同时受到教育,改变了以往那种上课打磕睡—下课划书—考前死背—考试照搬的应试模式。

3. 创设有效的问题情境,让学生积极主动地参与学习。

新课程强调让学生积极主动地参与学习的整个过程,即强调课堂教学不应只是以掌握基础知识、基本技能为出发点和目标,而应把相关的知识点按照学生的认知规律,模拟问题的发生过程和知识的形成过程设计成需要学生探究的问题情境,唤起学生解决问题的求知欲望,激起学生探究的兴趣,让学生经历基础知识、基本技能的整个思维过程。

例如:教学高一《经济生活》第二课中对“价格变动对生产的影响”时,我提供了这样几个背景:(1)国税局称十一五期间将开征燃油税。(2)发改委提出将提高成品油价格。(3)当前,国内汽车市场总体布局供大于求,轿车需求量在波动中增长,从长远看,存在巨大的潜在需求。问题:如果你是汽车企业老总,面对以上因素带来的汽车价格变动情况,你将作出怎样的分析,提出什么对策?

这样一个充满时代性和针对性的问题,促使学生进入“我要学、我会学、我乐学”的积极状态,学生发言踊跃,不断提出建议与新的问题。同时我还注意运用生生评价,使学生不仅生成“价格变动对生产经营的影响”的知识点,而且提高对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的能力。这些在课堂讨论中发现而未能解决的问题,唤醒了学生探究的欲望,使学生学习热情瞬间高涨,使大部分学生得到了有效发展。

4. 教师自身的专业化发展也是构建和谐课堂的必要条件。

要确保课堂教学的和谐,教师必须具有实际驾驭和操作课堂教学的能力,掌握有效教学的策略性知识和基本技能,以便在具体的教学情境中寻找有效的策略和选择。新课程对教师的要求已超越教学基本功的范畴,强调教师角色的转变,要求教师成为学生发展的促进者,教育教学的研究者和开发者。为了提高教学效率,构建和谐课堂,我们要不断提高教师的整体素质,促进教师专业化发展。政治教师在学科本身要求的与时俱进的基础上,还要树立终身教育理念,努力学习教育理论,重视知识的充实、知识结构的优化,充分体现新课程的“以学生为本”的理念。

和谐办公室政治的构建 篇5

——生活公司物业四队

在当前国际形势错综复杂、国内改革发展任务相当繁重的历史背景下，企业思想政治工作在提高党的执政能力，树立和落实科学发展观，构建和谐社会等方面的地位和作用越来越突出、越来越重要。而且江泽民同志在党的十六大报告中明确指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。所以构建和谐矿区对企业思想政治工作也就有了新要求。

一、解放思想，更新观念，倡导先进的观念文化 十六届六中全会指出，“社会要和谐，首先要发展，必须坚持用发展的办法解决前进中的问题。”那么创建和谐矿区，首先要树立科学发展观，用和谐理念统领企业发展。而煤炭企业属于资源型企业，长期受传统发展观的影响，因此，我们在思想工作中要大胆地破旧立新，以新的姿态、新的精神面貌，确立和谐观念，并用和谐观念统领企业发展。逐步形成以倡树科学的理论指导、强大的精神动力、重要的思想保证、有力的智力支持，以重点解决安全观念、效益观念、创新观念为主要内容，以价值观为核心，以知识为基础，以效益为追求，用共同的价值观念和温馨和谐的文化氛围把全体员工凝聚在一起的企业文化。最大限度的激发和调动员工的积极性与创造性。鼓舞员工士气，培养员工技能，凝聚企业精神，塑造企业形象。积极发挥企业文化的引导、激励、教育、感化、整合、约束、凝聚、辐射等功能，把思想政治工作与精神文明建设结合起来。要逐步提高职工的思想认识水平和科学文化素质，使矿区职工都能热爱矿山，以矿为家；解放思想，勇于改革；不说空话、大话，求真务实；钻研业务，敢抓敢管。企业文化是创新思想政治工作的有效载体，有了这样的企业文化便能拓展企业思想政治工作的领域和空间，把职工的理想信念、思想道德、组织纪律观念、爱国敬业精神等方面的教育与企业文化建设有机地融为一体，相得益彰，提高思想政治工作的针对性、实效性，增强对广大员工的吸引力、渗透力和影响力。

二、尊重职工，创新思路，建设有效的人本管理体制 坚持以人为本，是贯彻落实科学发展观、构建和谐矿区的重要内容。思想政治工作与时代同步，就必须与职工需求同步。煤炭行业属于艰苦行业，职工常年在险重危难环境工作。要加速构建和谐矿区，煤炭企业更要贯彻好以人为本原则，只有牢固树立企业即人、企业为人、企业靠人的人本理念，发挥企业文化的凝聚、导向、激励和转化等功能，用愿景鼓舞人，用精神凝聚人，用机制激励人，用环境培育人，才能不断提升职工的思想境界，提高职工的忠诚度、归属感和自律能力，激发职工的积极性、创造性和团队精神，实现职工价值升华与企业发展的有机统一。因此，我们要把“建设和谐矿区”作为企业发展的重要目标，就要坚持职工利益高于一切、造福职工重于一切、实现职工愿望先于一切，努力实现企业发展、职工富裕。加强维护职工权益制度建设，不断强化以职代会为主体的政治维权机制，以平等协商、签订集体合同为主要形式的经济维权机制，以政务公开为切入点的监督维权机制。在企业发展的同时，千方百计提高职工收入，积极改善职工生产作业环境，抓好住房建设这一“民心工程”，建设环境优美、和谐文明的生活小区。高度关注生活困难职工，加大扶贫解困力度。开展多种多样的帮扶活动，努力实现“不让一名困难职工生活过不下去，不让一户困难职工子女上不起学，不让一名患大病职工看不起病”的保障目标。大力开展建设和谐家庭、和谐邻里、和谐小区活动，形成矿区政通人和、和谐发展的生动局面。让职工切实感受到企业发展带来的实惠，努力把职工的积极性、主动性、创造性引导到为企业发展出力献策上来。

三、力求实效，着眼现实，树立为企业生产经营管理服务的思想 上百年的煤矿实践表明：企业思想政治工作必须为经济工作服务，密切结合生产经营管理的实际进行，才能收到较好的效果。在煤矿企业中，安全生产和经营管理工作离开思想政治工作不行，思想政治工作脱离经济工作也不行，要把两者很好地结合起来。安全是人类最基本的需要，是国泰民安的重要目标。构建和谐企业，安全生产是重要的前提和保障。只有实现了安全生产，职工才能平安健康，家庭才能幸福安宁，企业才能和谐发展。也就是说，构建和谐企业，必须搞好安全生产。加强安全文化建设，加大安全宣传教育力度，树立“安全是第一责任”、“安全不能代表一切、但能否定一切”等安全新理念。加强安全制度建设，认真贯彻执行《安全生产法》等法律法规，进一步健全完善规章制度，逐步形成严密、完整、有序的安全管理体系。强化安全责任，把安全责任严格落实到企业决策、执行、监督各个层面和生产经营各个环节。充分发挥科技在安全生产中的基础性、先导性作用，突出“一通三防”和水患防治，努力解决影响安全生产的一系列难题。坚持按需投入，深化安全治理整顿，全面加强安全质量标准化建设，努力实现本质安全。在市场面前，优胜劣汰，决定企业的命运，安全好坏、生产被动与否也影响着职工的利益，尤其是企业处于困境状况时，如何使职工精神振作起来，度过难关，思想政治工作显得更为重要。这个时候企业思想政治工作更要结合生产经营管理活动，以人为本，注重实效，发挥服务效能，渗透到各个环节中去，保障安全，确保生产经营任务的完成和经济效益的不断提高。

四、立足矿情，因地制宜，切实加强对企业思想政治工作的领导

加强和改善对企业思想政治工作的领导，是做好新形势下企业思想政治工作的关键，也是构建和谐矿区的保障。当前，我们要着重解决好以下几个方面的问题：

（一）思想认识要到位。要充分认识思想政治工作的“生命线”地位，切实把企业思想政治工作摆到重要位置，努力把思想政治工作的各项任务落到实处，切实解决没人管、没人做思想政治工作的问题。

（二）工作措施要到位。要建立企业思想政治工作的考核评估体系，将企业思想政治工作纳入目标管理，认真研究制定本企业的文化建设规划。切实转变工作作风，深入基层，调查研究，了解职工群众的思想动态，加强舆情调查和分析，及时发现带有倾向性、苗头性的问题，有的放矢地做好企业思想政治工作。

构建快乐和谐高中政治课堂的研究 篇6

[关键词]新课程背景快乐和谐高中政治课堂作用特征措施

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130068

在高中政治教学过程中，学生容易对政治学习不感兴趣，造成政治教学效率偏低。在新课程背景下，教育部门对高中政治教学有更高的要求，需要创新教学模式，将构建快乐和谐政治课堂作为教育目标。高中政治教师在教学时，必须将构建快乐和谐政治课堂的理念贯穿始终，为学生营造和谐的政治课堂，从而达到新课程的要求。

一、新课程背景下构建快乐和谐高中政治课堂的作用

首先，教师通过构建快乐和谐课堂，可以提高政治课堂教学效率，并了解学生的心理需求。其次，学生能够积极主动参与到政治学习中，在学习政治知识的过程中感受到学习愉悦。

二、快乐和谐高中政治课堂特征

构建快乐和谐的高中政治课堂，主要是井然有序地开展政治教学活动，满足新课程的要求。快乐和谐高中政治课堂的特征有如下几点。第一，科学性与人文性的融合。政治课程中包含政治生活、经济生活和哲学等内容，为了营造快乐和谐的课堂，教师必须健全教学体系，并将教学内容中的人文关怀与情感因素挖掘出来，使政治课程的内涵得以体现。第二，德育与智育统一。通过营造快乐和谐高中政治课堂，学生的德育与智育都得到良好发展，综合素质有所提升，从而达到政治教育的目的。

三、新课程背景下构建快乐和谐高中政治课堂的有效措施

（一）创新教学方法

快乐和谐高中政治课堂的内涵包含两方面，分别是快乐和和谐。当前，国家将和谐作为发展的重点，所以高中政治课堂教学必须引入和谐理念。为了构建快乐和谐政治课堂，必须创新教学方法，使得教学效果有明显的提升。例如，教学高中二年级“商品与商品经济”的内容时，采用多种教学方法。首先，运用探究式教学法。教师先向学生提出问题“货币和商品的属性是什么”，然后师生共同讨论。通过交流，师生关系更加融洽，并且对政治知识有了更好的了解。其次，运用情境教学法。在教学“商品的价值量与社会劳动生产率成反比”时，为了让学生对劳动生产率有更深刻的理解，教师可以举例。比如，劳动者在相同单位时间内，在一小时范围内，生产出来的2双鞋和织2匹布的工作劳动效率是相同的。学生通过实际例子可以对政治知识有更深刻的理解。最后，采用分组教学法。由于学生的学习能力和认识水平有一定的差异，为了构建快乐和谐的政治课堂，必须将水平相当的学生分为一组，然后采取针对性的教学，满足学生的学习需求。所以在构建快乐和谐高中政治课堂时，一定要抓住要点，然后创新教学方法，提升教学质量。

（二）营造和谐的政治学习氛围

高中政治课的内容在一定程度上具有抽象性和枯燥性，利用传统的教学方法进行教学，学生的学习兴趣并不能有效地激发出来，因此教师必须通过营造快乐和谐的政治学习氛围，提高学生学习政治的兴趣。首先，教师需要将快乐和谐作为主线，优化课堂氛围。在传统的教学环境下，学生的主体地位未能突显出来，为了改善沉闷的学习氛围，教师必须提高学生的主体地位，尊重和关心学生，通过建立平等的师生关系，激发学生学习政治的兴趣。其次，高中学校应该为学生提供交流的场所，加强师生互动。由于高中政治学科理论性太强，教师在课堂教学过程中，如果枯燥地进行讲解，学生的学习效果并不会理想。因此，应通过搭建交流平台，使学生之间相互交流，对相关法律、经济等内容加以分析，并提出自己的见解。这样学生敢于发言，并且其思维得到开拓，学习的热情也有所提升。

以传统的教学手段进行高中政治教学，容易造成学生学习兴趣不浓，导致其思维具有局限性。而构建快乐和谐的政治课堂对提升教学质量具有重要意义，一线教师应对其进行探究并将其运用于实践。

我国和谐政治文化的构建路径 篇7

1 发挥执政党对和谐政治文化的建设的领导作用

构建社会主义和谐社会, 关键在党;加强社会主义政治文化建设, 关键也在党。在我国社会主义和谐政治文化建设的过程中, 必须充分发挥党的领导核心作用。

首先, 各级党委要重视搞好社会主义和谐政治文化建设, 将其列入重要议事日程克服重经济建设轻政治文化建设的不良倾向, 树立执政为民理念, 落实执政为民职责, 建立有效的领导机制、工作机制, 认真研究和解决政治文化建设中的重大问题。

其次, 必须切实重视和加强新形势下社会主义政治文化建设的理论研究, 执政党要坚持民主化原则, 形成和谐的党群关系, 带头遵守宪法和法律, 带头维护和落实人民当家作主的各项民主权利, 做到决策民主化和科学化。

再次, 针对中国社会发展过程中出现的阶层矛盾和阶层分化现象, 执政党必须担当起利益整合的责任, 形成和谐的阶层关系, 提高党的执政能力、巩固党的执政地位, 为构建社会主义和谐政治文化服务。

2 培养公民积极参与和谐政治文化建设的意识

我们在强调执政党对和谐政治文化建设的领导作用的同时, 也不可忽视培养公民参与和谐政治文化建设的积极作用, 因为社会公众是和谐政治文化建设的原动力。培养公民参与和谐政治文化建设的意识应做好以下几点。

首先, 提高公民政治参与水平和能力。应对公民加强教育, 使公民了解政治参与的重要性, 并通过学习政治参与的相关技能, 从而提高公民政治参与的积极性。

其次, 扩大公民参与渠道。要提高公民主体意识, 不仅要加强思想政治教育, 增强公民政治参与的积极性, 更为重要的是要扩大公民参与的制度化渠道。具体来说, 扩大公民参与渠道, 不仅要加强政府的电子化建设, 还要加强政府的信访工作、调查研究等传统参与制度, 扩大公民的政治参与渠道。与此同时, 执政党还要注重培育新的群众性政治参与组织, 积极支持新的社会阶层组建自己的团体组织。

再次, 完善政府回应机制。对公民在政治参与中表现出来的政治热情, 应予以珍惜和扶持, 培养其良好的政治情感。只有健全政府回应机制, 对公民的意见、建议和批评做出主动的、积极的回应, 才能持续地增强公民政治参与的积极性。

3 吸收中国传统政治文化中的精华和西方民主政治文化中的合理成分, 摒弃传统政治文化中的糟粕

任何一个国家的政治文化都不同程度地带有本国传统政治文化的痕迹, 中国传统政治文化是当代中国和谐政治文化的根基。为了构建和谐政治文化, 我们要协调好以下关系:一是吸收传统政治文化中有利于和谐的内容;二是克服中国传统政治文化中的弊端。

和谐政治文化构建过程中还必须解决好社会主义政治文化和西方民主政治文化的关系。我们要以开放、自信的心态大胆地吸收和借鉴其一切优秀文明成果, 现代西方资本主义民主政治是在反封建专制统治过程中逐渐发展起来的, 其中包含的科学精神、民主思想、法治观念、人权理论以及自由意识等都是我们构建和谐政治文化所必需的, 我们需要吸收和借鉴它们来丰富和完善自身的政治文化结构。但是资本主义民主政治文化毕竟是资产阶级的政治文化, 归根结底是用来维护资产阶级统治的所以我们要理性地借鉴西方政治文化, 防止西方民主政治文化对社会主义政治文化的演变。

4 不断加强改革和创新, 构建和谐政治文化

在社会政治发展前进的道路上, 随着国内外形势变化, 和谐社会建设所依赖的物质基础条件、社会环境、思想基础等都发生了深刻变化, 和谐政治文化建设的环境、任务、内容、形式、对象等也随之发生变化。这就迫切需要改革传统的政治文化体制, 以革除与和谐政治文化建设不相适应的体制性弊端[2]。

首先, 不断创新政治文化的理论和内容。我国政治文化的社会主义性质决定了和谐政治文化建设必须要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想, 但是仅仅靠这些理论和内容还是不够的, 和谐政治文化建设还必须积极吸收中国传统文化和外来文化的积极因素和精华, 不断丰富和发展和谐政治文化的内容。在当前尤其要把爱国主义思想和爱党、爱家的思想感情结合起来, 把爱民思想和亲民、安民思想结合起来, 把依法治国和以德治国结合起来, 把加强党的执政能力建设与最广大人民的利益结合起来, 使党始终成为立党为公、执政为民的执政党, 成为科学执政、民主执政、依法执政、维护公平与正义的执政党, 使新形势下和谐政治文化的理论和内容得到不断的丰富和创新。

其次, 不断整合和创新政治文化形式, 多渠道、多形式地推进和谐政治文化建设。除了印发文件、资料, 出版书籍, 媒体宣传, 领导讲话等已有的政治文化宣传、教育形式外, 还要积极拓宽视野, 在宣传、教育形式上创新。要努力在既高扬主旋律, 主题突出鲜明, 又为广大党员、干部和群众喜闻乐见上下功夫, 进一步推进政治的社会化。也可以通过不断整合传统文化、民族和民间文化、外来文化、网络文化等一切可以整合利用的有效形式为我所用, 不断丰富、创新社会主义政治文化的宣传、教育形式。

再次, 要不断拓宽宣传教育渠道和对象范围, 以进一步提高和谐政治文化的社会效果。除了加强对党员、干部的学习教育、监督管理外, 在具体工作中还应不断拓宽宣传教育的渠道和范围, 采取多种有效的形式, 把党的各项方针、政策贯彻到社会最基层的群众中去, 不断打牢党的执政思想和执政基础, 排除各种消极、腐朽文化的侵蚀, 以保持和谐政治文化的主导地位, 为构建社会主义和谐社会服务[3]。

摘要：和谐政治文化既是和谐社会的重要内容和影响因素, 也是和谐社会的战略任务。构建我国和谐政治文化对促进整个和谐社会的建设具有重要意义, 本文对和谐文化的构建路径作了深入阐述。

关键词：和谐社会,和谐政治文化,构建

参考文献

[1]提高构建社会主义和谐社会能力[M].北京:中共中央党校出版社, 2005:20.

[2]李艳中, 罗曼菲.和谐政治文化的透视与演绎路径[J].惠州学院学报 (社会科学版) , 2007 (10) :33.

构建思想政治和谐课堂的策略 篇8

一、以人为本是和谐课堂的核心

构建社会主义和谐社会必须遵循的首要原则就是以人为本;学生是课堂的主体, 因而, 构建和谐课堂的核心就是“以生为本”。新课程积极倡导“以人为本”的教育理念, 把教学过程看成是师生和谐交往、积极互动、共同发展的过程, 新课程标准也强调“注重学生成长的特点”, “使学生在充满教学民主的过程中, 提高主动学习和发展的能力”, 这要求思想政治教师必须切实树立“以学生为本”的观念, 努力发挥学生的积极性、主动性和创造性, 使学生真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构建者, 而自身则从注重理论知识的传授者转变为学生良好品德形成的促进者、自主学习的引导者、非智力因素的激发者和主动成长、发展的帮助者。为构建民主、平等、和谐的师生关系, 教师要热爱学生, 尊重、理解学生, 关照学生的个性差异, 善于创设情境、模拟生活, 从学生已有的感性认识和经验出发, 通过典型事例、漫画、歌曲、小品等方式营造良好的人际交往环境, 创设自主探究的学习氛围, 引导学生主动参与教学, 真正发挥学习主体的能动性和创造性, 在互动和沟通中把握思想政治的基本理论观点、原理和方法, 受到思想与情感的熏陶。

二、贴近生活是和谐课堂的关键

新课程改革的理念之一就是要“统整学生的生活世界与科学世界”, 在此指导下, 思想政治新课程标准强调要“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”, “立足于学生现实的生活经验, 着眼于学生的发展需求, 把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中”, 实现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。这要求教师应改变过去“以学科为本位”的传统意识, 在教学中注意以学生的生活体验为基础, 紧密联系学生自身的生活、校园生活、家庭生活以及与其相关的社会生活实际, 努力把基本观点、原理、方法等融入生活题材之中, 使思想政治课的教学关注学生的所感、所思、所悟, 帮助他们解决在生活中遇到的各种有关世界观、人生观、价值观的实际问题, 使学生切实感受到学习思想政治课对他们成长的意义, 从而激发兴趣, 学以致用, 提高参与现代社会生活的能力。

“坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一”, 是思想政治新课程的理念之一, 为了更好地进行思想政治教育, 新课程标准强调指出, 要“紧密联系我国社会主义现代化建设的实际, 与时俱进地调整教学内容, 体现当今世界和我国发展的时代特征, 显示马克思主义科学理论的强大力量”。在这一思想指导下, 思想政治课的教学内容有了很大变化, 由以往的经济、哲学、政治三大块内容调整为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个必修模块和六个选修模块。在教学实施建议中, 新课程标准也指出, 要“丰富教学内容”, “教学内容可从教科书扩展到所有学生关注的、有意义的题材”。

1. 要突出重点, 构建合理的知识结构

教师要在研读新课程标准的基础上熟悉把握新教材, 尤其要很好地领会新教材的编写意图, 准确地理解教学目标, 把握重点和难点, 科学地构建课堂教学的知识结构, 教师还应从学生实际出发, 遵循认知规律, 突出重点内容的讲解与教学。重点内容是能体现课程标准、揭示教材重点和本质的内容, 对优化选出的重点内容要多花一些时间和精力, 引导学生从各个方面理解和掌握。

2. 要紧跟时代变化, 扩大知识容量

与国内外经济政治形势紧密联系是思想政治课的生命力之所在, 教师在保持教学内容相对稳定的基础上, 应及时将经济、政治、文化、哲学等领域新的发展成果吸收进来, 不断补充新材料、新信息以及丰富和发展了的理论观点, 扩充社会的、自然的、科学的、生活的等多方面的内容, 使教学内容体现出时代感、生活化、实用性和趣味性, 增强教学内容的内在价值和吸引力, 开拓学生的视野和思路。

3. 要简化教学内容, 适当调整教学内容的顺序和形式

教师要善于对教学内容进行挖掘、整理和浓缩, 化难为易、以简驭繁, 还可以根据具体情况, 随时调整教学内容的次序, 使之更符合学生的认知规律、生活体验和实际水平, 不一定拘泥于教材的呈现方式, 使教学内容活起来, 增强教学的感染力, 帮助学生加深对内容的理解。

4. 要整合多种课程资源, 丰富思想政治课的教学内容

新课程标准专门对课程资源的开发与利用提出了建议, 要求在利用好教科书这一主要的课程资源的基础上积极拓展课程资源, 如各种涉及经济、政治、文化、哲学等方面的报刊、书籍、图片、录音、录像、影视作品的文字与音像资源, 教师、学生、家长、社会各界人士等人力资源, 网络文字资料、多媒体资料、教学课件等信息化资源。教师要在课程开发中发挥主体性, 不断收集、处理、展示课程资源, 丰富教学内容, 提高教学实效。

三、充满活力是和谐课堂的动力

1. 创设情境

新课程理念坚持理论联系实际的原则, 把新课程模块建立在了生活的基础上, 因此, 我们在创设情境时, 不仅要考虑到情境在形式上活跃课堂气氛的功能, 更应注意情境的内容必须来自生活, 这样, 才能真正调动起学生主动参与学习的积极性。例如, 在讲授经济生活《价值规律》一课时, 笔者受《老汉杀鸡》漫画的启示进行了《蛋市》情境创设, 让一名同学扮演养鸡场的老板, 部分同学扮演成卖鸡蛋的, 另外一些同学扮演成买鸡蛋的, 模拟蛋市交易, 要求“老板”根据“蛋市”供求关系的变化和鸡蛋价格的变动及时作出是扩大规模多养鸡多生蛋以赚取利润, 还是杀鸡以减少损失的决策, 并要求大家对“老板”的决策进行评价。结果, “老板”的每一次决策都会引起激烈的争论, 争议双方都不约而同地使用了书上的知识。由于这种情境贴近生活, 并在形式上具有趣味性, 因此, 在浓厚的兴趣支配下, 每个同学都不自觉地成了课堂的主体, 他们分析问题和解决问题的能力在无形中得到了提高。

2. 时事简评

新课程理念坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征的统一, 时政教育不仅与思想政治课互相补充, 也是思想政治课堂教学中非常重要的内容。笔者在对学生进行的一次“我最喜欢的选修课”调查中发现竟有一半以上的同学对“时事点评”这门课感兴趣, 意识到, 加强时政教育是激发学生学习政治学科兴趣的重要途径, 并且在时政教育中学生主体作用应该能够得到很好的发挥。结合政治课堂教学特点, 教师在每节政治课开始的前五分钟进行“时事简评”, 让同学们对近年来发生的时事进行简要评述。要评述学生就得准备, 这个准备过程必然是一个思考的过程, 他们获取知识的能力、分析和解决问题的能力也必然会随着这样的思考而不断得到提高。

四、安定有序是和谐课堂的保障

1. 营造氛围要适度

思想政治新课程标准主张教师是学生学习的组织者、参与者。营造民主平等的课堂教学氛围有利于学生迅速进入课堂教学的主体角色, 但如果营造氛围只是一味地迎合学生的兴趣, 课堂教学就会形成放任自流, 一盘散沙, 甚至失控的局面。因此, 我们在营造氛围时要牢记自己“组织者”的身份, 我们要根据课堂教学的内容确定合适的教法, 结合学生特点对课堂教学作精心的安排和合理的组织, 在具体实施过程中, 我们要注意保留自己在学生心目中的“权威”形象, 及时发现“散漫”的苗头并加以制止。氛围的营造要坚持适度原则, 我们应该参与到学生的学习中去, 却不能把自己等同于学生, 这样才能使课堂教学取得良好的效果。

2. 因势利导要及时

思想政治新课程标准主张教师应该是学生学习的帮助者和引导者。我们在引导学生进行探究学习时要帮助他们明确目标, 指导他们学习的方法, 要对他们的思想状况和思维状态作出迅速、准确的判断, 当发现他们的思维方法或思想方向出现偏差时, 要及时进行引导, 否则课堂教学效益就会降低, 教学目标就很难实现。

和谐办公室政治的构建 篇9

就高中政治课堂教学而言, 要构建和谐的师生关系, 还得立足于学生这一主体, 立足于教学过程。

一、转变观念, 树立和谐意识

在新课程背景下, 传统师生观念受到了极大的冲击, 在这一过程中, 要教师从传统的窠臼中走出来, 需要时间, 更需要观念的转变。政治课堂教学中, 教师就应树立平等观念, 以和谐来作为师生关系的基础, 在追求“以和为贵”中去引导学生让学生获得发展。也只有教师在观念上转变了, 行动上才会随之转变, 才会应用新的教学模式和教学方法, 才会真正重视学生的体验, 才能引导学生在合作中竞争, 才能通过思想政治课的学习来让学生形成正确的价值观念。

要转变思想, 就得从正确认识师生关系做起。传统教育中, 教师是教学的主人, 是教学的权威, 学生只是被动地听从教师的安排, 按照教师的计划来学习, 是被支配的对象, 是教师完成教学的工具。这样, 学生和教师之间的关系就变得狭隘了。在新课程理念中, 教师和学生的关系是“导”与“学”的关系, 换言之, 教师是学生的领路人, 是课堂的组织者, 而学生的学才是教学的目的, 学生的发展才是教学所追求的最终目的, 教师的发展不是建立在教学任务的完成过程中, 而是建立在学生的发展过程中。认识了这一点, 探究性学习、合作学习才能在和谐的师生关系中获得更好的效果, 学生也才能在更加自由的环境中去思考、学习和发展。

二、立足课堂, 做好本职工作

教师和学生的交往更多的还是在课堂教学中进行的, 因此, 立足于课堂来构建和谐的师生关系, 让课堂成为师生和谐关系的主阵地是大有裨益的。

首先, 要上好第一堂课。高中政治第一堂课教师要教给学生的不仅是经济知识, 不仅是价值规律, 更需要教师以自身的魅力来引导学生用政治的眼光去对待生活。因此, 第一印象对师生关系的构建起着直接影响的作用。在新课程中, 很多教师都注重研究教学中的流程、模式, 而忽视了师生关系, 特别是对第一印象的忽视, 导致了师生关系紧张。如果教师能在第一堂课中以自己的智慧来感染学生、吸引学生, 相信学生也会在“学高为师”的影响下去用知识来充实自己。第一堂课讲好对学生正确认识政治学科很重要, 这并不是要教师夸夸其谈, 而是要在一开始让学生领悟学习政治的目的, 为今后用政治打下基础。如在第一课《神奇的货币》教学中, 教师如果能很好地引导学生认识货币在商品交换中的作用及其基本职能, 理解金钱在现代经济生活中的意义, 并能运用货币知识说明如何正确对待金钱, 那么, 学生所学习到的并不是对“钱”的认识, 而是对“价值”的认识, 是对生活和人生的思考。

其次, 要以丰富的教学内容来填补学生知识的仓库。在课堂教学中发现, 很多教师都埋怨学生不想学, 其实仔细研究不难发现, 学生不想学是因为要学的东西太枯燥。因此, 在课堂教学中, 教师要引导学生以讨论、比较、分析、归纳、推理、演讲等多种形式来对教材内容进行学习。如在《股票、债券和保险》的学习中, 教师为让学生充分理解商业保险的基本含义、种类、特点, 不是以幻灯片来展示, 不是提出问题来让学生讨论, 而是模拟了一个推销保险的场景, 让学生在实践中认识保险。这样, 当学生在知识和生活间出现认识冲突后, 他们的学习就成为主动学习, 和谐的师生关系让学习过程变成“我要学”, 这胜过了所谓的探究、自主学习, 是一种不自然的自主学习。

三、拓展延伸, 加强师生合作

师生关系的构建不仅限于课堂, 也存在于生活中, 在政治教学中, 教师要注重将和谐的师生关系从课堂延伸到生活, 在合作中增进彼此的了解和认识, 在合作中去探究知识。

首先, 教师要学会和学生合作。这里包括两方面的合作, 一是学习上的合作。如在《税收及其种类》的学习中, 教师组织学生一起进行调查研究, 教师也是小组成员, 也是学习的一员, 在调查后一起讨论, 一起分析, 最后得到结论。二是在生活中的合作, 这需要教师走进学生的生活, 和学生一起玩, 一起乐。让教师不仅是学生的“老师”“长辈”, 更是学生的“知心朋友”, 这样学生才会在课堂上大胆发言, 大胆提问, 探究教学才会有基础。

其次, 要以民主的方式和学生进行交流。不同学生对事物的认识存在不同的观点, 教师不能武断, 而要引导学生在民主氛围中进行集中决策。这不仅是政治课堂教学所需要的, 也是学生终身发展所需要的。

和谐办公室政治的构建 篇10

一、企业和谐文化在企业发展中的作用

企业和谐文化是以和谐思想为内核，融价值取向、思想观念、习俗风尚、行为规范、制度机制于一体的企业文化形态。建设企业和谐文化是建设社会主义和谐社会的需要，形成推动企业发展的持续力量。企业和谐文化在企业发展中的表现：首先，企业和谐文化有利于输出企业发展的新动力。人的因素，始终是企业发展的首要因素。面对激烈的市场竞争，企业只有做大做强做精做优，才能站稳脚跟，立于不败之地。企业做大做强的过程，既是科学技术进步的过程，也是企业结构优化、员工素质优化、企业文化优化的过程。用和谐的理念引领发展，用和谐的态度对待问题，用和谐的方法改善管理。在尊重差异中扩大企业认同，在理解包容中形成目标共识，使企业和谐文化为企业的加快发展提供源源不断的动力。其次，企业和谐文化有利于增强企业文化的竞争力。企业的竞争，既是实力的竞争，也是文化的竞争。企业和谐文化是企业核心竞争力的重要内容和形成要素。建设具有核心竞争力的企业离不开和谐企业文化的构建。再次，企业和谐文化有利于创新企业思想政治工作。面临新的形势发展，传统的思想政治工作方法难以适应，急需改进创新。构建企业和谐文化正是改进创新企业思想政治工作的一个有效方法。重视文化的作用、运用文化的力量，加快建设企业和谐文化是思想政治工作创新的必然选择。

二、思想政治工作与企业和谐文化构建的关系

思想政治工作是企业和谐文化建设的重要条件和基础，企业和谐文化又是企业思想政治工作得以拓展的环境保障。思想政治工作与企业和谐文化建设的关系主要表现在以下三个方面：

1. 思想政治工作是企业和谐文化建设的向导。

要保证我国企业和谐文化建设沿着正确的方向发展，就必须发挥我党思想政治工作的作用。思想政治工作从党和国家中心工作的大局出发，正确处理国家、集体和个人三者的利益关系，保障企业的社会主义方向。只有坚持企业和谐文化建设的社会主义方向，有效地开展思想政治工作，才能解决好价值观这一文化建设的核心内容，保证企业和谐文化建设的健康发展。

企业和谐文化建设作为企业的一项系统工程，它的培植、塑造和强化，需要通过思想政治工作的加强和改进来予以保证。目前，一些企业为了经济效益，不顾社会效益，盲目追求眼前利益，损害了企业的长远利益，要解决这些问题，就要在企业和谐文化建设中发挥思想政治工作的作用，引导、教育广大企业主和员工明确社会主义企业生产经营的目的，明确在生产经营中对社会负责、为人民服务、向社会奉献的职责。在企业和谐文化建设中加强思想政治工作可以保证企业生产经营以提高经济效益为中心，但是要讲究正确的经营之道，把经济效益与社会效益统一起来，反对只顾本企业经济效益而不顾社会效益，见利忘义唯利是图的歪门邪道。

2. 思想政治工作是企业和谐文化建设的动力源泉。

企业和谐文化是以人为中心的企业文化，而企业思想政治工作的对象是企业中的每一个员工。员工是企业生产和生活的主体，是企业生产力中最活跃、最具有潜能的主导性因素。广大员工的世界观、人生观、价值观的正确与否，思想觉悟、道德水平的高低，决定着他们作为劳动者的基本素质的优劣，关系到他们主观能动性的发挥程度。员工的热情高低，参与能力强弱，积极性的高低都会对企业劳动生产率的提高和整个社会生产力的发展以及企业和谐文化的建设起着决定性影响。而员工的行为是受思想支配的，思想政治工作能够通过引导员工的思想和充分发挥员工的主动性、积极性和创造性调动企业的一切积极因素，提高企业员工的思想政治素质，保证企业高效率运转，促进市场竞争力的提高，从而推动生产力的发展，实现消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，为企业的生产和发展提供强大的动力源泉。

3. 思想政治工作是企业和谐文化建设的支持和保证。

企业文化是一种“舶来品”，传入我国的时间还不长，是一门比较新的学科，特别是对企业和谐文化的研究还很少，因而，更需要由一支强大的骨干组织来维系、协调、推动和建设。而企业思想政治工作作为我党的优良传统和政治优势，是我国企业管理的重要组成部分，是一门比较成熟的学科。思想政治工作在企业发展中，形成了一支政治觉悟高，业务能力强的政工队伍，这支队伍在深入细致的宣传工作等方面工作中有着优良的传统，在发展中积累了丰富的经验，比如熟知企业员工的心态，占有的信息量大等。同时，经过长期的工作实践，这支队伍素质较高，工作方法也较多，是一支远比企业文化建设网络要严密有力得多的队伍。因此，依靠这支队伍，充分重视和发挥政工队伍在企业和谐文化建设中的骨干作用，能使中国特色的社会主义企业文化建设有一支强大的生力军，从而促进企业和谐文化建设取得更好的发展，起到事半功倍的效果。

三、构建企业和谐文化中思想政治工作需要注意的几个方面

1. 处理好思想政治工作内容与形式的关系。

形式与内容是唯物辩证法的基本范畴之一，任何事物都是形式和内容的统一。因此，可以理解为：（1）内容应与时俱进。随着社会的发展进步，人们的主观世界也在发生深刻的变化，思想政治工作的任务、对象都在发生变化。在构建和谐社会、建设和谐企业新的历史条件下，与时俱进、创新内容是加强和改进思想政治工作的首要任务。这就需要主动适应时代变化和人们思想变化，要因地、因时、因人、因事而为，有的放矢、对症下药，才能取得良好的效果。（2）形式为内容服务。随着时间的推移、内容的发展变化，本来适合内容的形式会变得不适合内容需要。时代前进、科学的发展必然会引起各种工作方式手段的变化。这些变化为企业思想政治工作的创新提供了条件，同时也给思想政治工作提出了挑战。这就需要借鉴相关的科技成果，使思想政治工作向多层次、多渠道、多形式教育转变，从单向灌输向自我教育转变，从被动应付向超前预防转变，从单纯说理向解决实际问题转变，切实增强思想政治工作的科学性和感召力。

新形势下，意识形态领域处于一个划时代、多维度、多层次的复杂状态，企业员工世界观、人生观、价值观正在发生深刻变化, 人们更加热衷于追求现实目标和当前利益。增强主体能力，实现主客体的和谐，首先注重德的修养。思想政治工作者是人类灵魂的工程师，其一言一行、一举一动时刻都在影响员工，因此必须言正、行端、为人师表。做人的工作靠真理，靠科学的世界观，也靠人格的力量。特别在构建和谐社会、和谐企业的今天，广大员工的科技文化水平日益提高，人格的力量更为重要。身体力行，率先垂范, 既要“立言”，更要“立行”、“立德”，把真理的力量和人格的力量有机地结合起来，增强思想政治工作的感召力和说服力。其次增强业务能力，包括凝聚力、创造力、创新工作方法的能力、说服力和应变力。

同时，必须努力提高思想政治教育工作队伍的科学理论水平和文化水平，这是推动企业思想政治教育工作的关键。思想政治教育工作队伍的科学理论水平和文化水平的高低和好坏，直接决定了思想政治教育工作的成功与否。我们要用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装思想政治教育工作队伍，提高其理论水平和认识能力，提高其思想政治素质。

2. 强化以人为本，以解决人们关心的热点问题为着力点。

通过思想政治教育工作，树立企业职工的主人翁意识和责任感，不仅对于发挥企业职工的能动和创造作用，而且对于促进企业经济效益和社会经济进步意义重大。思想政治教育工作就是做人的工作，最终目的是提高人的思想素质、道德素质、业务素质等，以调动人们奉献社会的积极性、主动性和创造性。坚持以人为本，就是要把广大员工的利益作为工作的出发点和落脚点，牢固树立群众观点，一切为了群众，一切依靠群众，引导和帮助企业职工树立正确的世界观、人生观、价值观，增强他们对企业的信心和信念。

和谐办公室政治的构建 篇11

[关键词]思想政治教育 和谐校园 和谐社会

构建和谐社会是我党当前的一项重大战略任务，大学生如何投身于构建和谐社会的进程中，是摆在高校面前的现实课题。高校作为社会的重要组成部分，校园和谐在和谐社会中占有重要地位。高校作为培育人才的主要场所，对人类社会发展具有前导推动的巨大作用，在社会中具有独特的地位。因此，构建和谐校园是构建和谐社会的前导和保障，校园和谐应当成为社会和谐的典范和榜样。思想政治教育作为一项重要的社会实践活动，是“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。”这表明对大学生的思想政治教育在构建和谐校园中将起非常重要的作用。然而，随着社会与人类的发展，传统思想教育已不能很好适应大学生的全面发展要求。在新的形势下对大学生思想政治教育无论是内容上还是在形式上都提出了更高更新的要求，因此，我们必须用新思想来思考对大学生的思想政治教育，努力探索高校思想政治教育在构建和谐校园中的意义、价值和作用。

一、思想政治教育对对构建和谐校园的重要意义当前我国正处于改革开放的深入阶段，社会面貌正在发生着前所未有的深刻变化，大学生的道德观、价值观以及社会心理等都经历着新的变化。因此，对以教育为主要目的的高校而言，就要通过对大学生进行思想政治教育，全面落实科学发展观，深入开展科学发展观与和谐社会的教育，引导大学生树立以人为本，和谐发展的理念，促进大学生德、智、体、美、劳全面发展，从而培养出更多服务建设社会主义和谐社会的新生力量，并发挥带动、辐射作用，促进和谐社会的建设。思想政治教育在融洽校园气氛、促进校园和谐、保证校园稳定中处于特别重要的地位，扮演特别重要的角色，有着深远的意义。

二、思想政治教育在构建和谐校园中的价值在构建和谐校园过程中，其重点是培育人，而培育人是思想政治教育的价值所在。“21世纪的教育应当是以人为本的教育，是主体性、发展性教育。”因此，思想政治教育必须以人为本，以教育人、培养人为出发点和根本落脚点。思想政治教育在构建和谐校园中，应致力于大学生自身价值的提升、各方面素质的提高、人的全面发展，使他们的个性充分展现。我国已进入多元时代，是一个个体要求得到充分尊重与展示的时代，这对高校思想政治教育提出了新的挑战，思想政治教育也必须与时俱进。这就要求通过提高思想政治教育的吸引力、感染力和针对性、实效性，逐步端正和稳定大学生思想，培养他们的积极进取、健康向上的人生态度、融洽友爱、豁达和善的心理素质，塑造与和谐校园要求相适应的大学生应有的素质，帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德观，为他们的全面发展提供指南和保证，为构建和谐校园奠定坚实的思想基础。和谐校园是一个充满创造活力的校园，要激发大学生的创造活力这离不开思想政治教育的激发功能。而充满活力的校园赖以存在的团结互助、扶贫济困的良好风尚和平等友爱，融洽的人际环境，更是离不开思想政治教育的育人功能，这充分体现了思想政治教育在构建和谐校园中的重要价值。

三、思想政治教育在构建和谐校园中的作用江泽民在中央思想政治工作会议上语重心长地说：“面对新形势、

新情况，思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改革，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性主动性上下工夫。这要成为今后加强和改进思想政治工作的重点。”这为高校如何加强思想政治教育提出了新的要求。为此，改进大学生思想政治教育要从以下几个方面进行：首先，高校思想政治教育要以构建和谐校园的目标和基本要求来调整培养目标。在过去，我们的思想政治教育在人才培养目标上非常强调同一性，层次不明显。现代社会在推进社会和人的全面发展的时候，特别强调人的个性的发展，因而，对思想政治教育提出了培养现代先进大学生的基本要求。思想政治教育要主动适应现代化建设对人才数量的不同需求和层次的不同要求培养各种政治品质优秀的专门人才又要培养具有现代意识和法律观的现代先进大学生。其次，思想政治教育要适应培养现代大学生的新的目标任务，调整内容体系。过去的思想政治教育强调马克思主义理论教育，但是却弱化了民主法律教育和心理健康等内容。新时期的思想政治教育必须对此做出调整要从构建和谐校园的现实出发，及时有效地将现代化建设中形成的科学的制度、思想理论和原则等最新成果作为重要原则和理论渊源，纳入思想政治教育体系丰富民主法制以及其他方面的教育内容。再次，思想政治教育要适应构建和谐校园的要求，必须加强渗透性和其他教育工作的协调性。思想政治教育是一种渗透教育，他不能强灌硬输，而需要在潜移默化中渗透，才能增强大学生的接受性，才能是马克思主义的基本价值观念成为大学生内心的信念。同时，须把思想政治教育与其他一切工作相结合，共同发挥作用。在构建和谐校园的过程中，思想政治教育的任务非常艰巨，尤其需要增强自身的渗透性，需要同其他相关工作进行密切协调、相互配合。毛泽东说：“掌握思想政治教育是团结全党进行伟大斗争的中心环节。如果这个任务不解决，当前的一切政治任务是不能完成的。”实践证明：思想政治教育工作做好了，那么我们的社会就稳定，事业就发展；相反，思想政治工作没有做好，必然要在一定时候出问题。在构建和谐校园的过程中高校要充分利用思想政治教育这一重要工具手段，通过采取多方面的措施，不断解决大学生在学习、生活中面临的各种问题，保持校园的长期稳定。这就需要采取切实可行的措施，不断加强高校思想政治教育，发挥思想政治教育在构建和谐校园中应有的作用。总之，在新的历史条件下开展思想政治教育，既要坚持原则，又要具有灵活性；既要立足于实际情况，又要着眼于未来的发展，使其具有时代性和创造性；既要以大学生的思想与精神生活的全面发展为目标，又要以思想政治教育系统的综合与优化为条件，使其真正为构建和谐校园发挥重要作用。构建和谐社会是我党一项长期的战略任务，涉及到社会的各个领域，是复杂的系统工程，构建和谐校园也不是一蹴而就的。高校思想政治教育肩负起这一历史责任，深刻理解其对构建和谐校园的意义、价值和作用和谐校园对和谐社会的深远影响，紧密结合高校的办学特点，立足本位，在构建和谐社会的历史进程中奋发有力，开辟高校思想政治教育的新天地。

参考文献：

［1］教育部社会科学与思想政治工作司.政治教育学原理［M］.北京：教育科学出版社，1994，4.

［2］班华.发展性班级教育系统［M］.南京：南京师范大学出版社，2003，3.

［3］江泽民.在中央思想政治工作会议上的讲话［N］.人民日报，2000-6-29.

［4］毛泽东选集（第3卷）［M］.北京：人民出版社，1991.1094.

和谐办公室政治的构建 篇12

关键词：心理和谐,高中政治,构建,教学活动,氛围

和谐的教学,是具有较强时代性的教学。要实现和谐教学,教师需要采取多样化的教学方法,让学生在尽可能愉快的氛围中完成学习,减轻学生的学习负担,促进学生全面发展。近些年来,师生关系已经成为重要的教育研究问题。在高中政治教学中构建师生和谐,会促进教师自我和谐,更会促进高中学生的生生和谐,使高中政治课堂成为学生享受性的课堂。

一、创新师生关系,构建高中政治教学中的心理和谐

一个良好的师生关系,是构建心理和谐的重要基础。师生关系的科学化发展,不是教师一个人的任务,教师与学生之间默契的配合才能实现创新型师生关系的确立。为学生营造一个更加民主的学习氛围,让学生意识到自己在课堂中的主体地位,有利于学生与教师之间进行真实的心灵交流。高中生是一个独立的个体,他们渴望被他人当作一个主体来对待,更渴望能够与其他成人能平等地对话。在高中阶段,教师与学生民主交流,会让学生的心理更加平衡,促进心理和谐的构建。

如在讲解“树立正确的消费观”的时候,教师可以就消费观问题与学生进行交流,引导学生建立节约的习惯。当学生的观点与自己的观点发生冲突时,教师要在尊重学生观点的基础上进行引导。当一些学生认为即时享乐是正确的,教师首先要尊重学生的选择,之后引导学生合理消费、合理节俭,从个人条件出发,选择最美好的消费方式。这样的交流有利于师生之间的和谐,也会让教师个人更加和谐。

二、创新教学体系,构建高中政治教学中的心理和谐

传统的高中政治教学模式,影响了许多高中学生政治学习积极性的提高。在传统的政治课堂中,教师对政治知识进行灌输,学生只能成为一名小小的观众,在教师的个人演示下记笔记、背知识点。当代高中政治教师要从政治的学科特点出发,针对学生的学习能力优化教学环节,设计更多的教学活动,让学生可以参与到政治学习活动中来,而不是将政治课堂变成一个人的课堂。教师要做好充足的课前准备,确立学生的主体地位,引导学生变得主动。教师是学生的配角,是学生学习的服务者。

如在讲解“股票、债券和保险”的相关知识时,教师就可以为学生设计一节别开生面的活动课,让学生成为课堂中的主体。在讲课之前,教师要为学生安排预习任务,让学生自主了解股票、债券以及保险的类型以及具体的业务问题。教师将班级分为股票组、债券组以及保险组,预习任务由各小组来完成。在本节课的讲解中,教师可以让学生成为新知识的传授者,对每一个金融业务进行讲解。学生成为了小老师,会让其他同学的注意力更容易集中,也会促进他们更加深入地了解与掌握政治知识。这样的课堂活动中,学生是活动的主体,是活动的设计者与实施者,教师成为引导者,师生之间的和谐度会大大提高。心理和谐的成功构建,有利于实现高中政治教学的高效化。

三、加强课外活动,构建高中政治教学中的心理和谐

在高中政治教学中,大部分教师认为高中生的时间最宝贵,将他们的政治学习完全限制在课堂之中。学生通过政治课本了解多彩的世界,使得学生对于外界的认识只有文字,没有其他的印象。这会大大影响高中政治学科的魅力,也会影响到师生之间的和谐。学生不喜欢学科活动,自然不会对教师产生太多的好感。因此,要在高中政治教学中实现心理和谐,教师就要引导学生发现教室外更多更精彩的东西。教师可以校园、社会这些更大的平台为学生设计课外活动。政治课外活动的开展,是高中政治教学手段丰富的重要体现,也是高中学生政治学习成果得以升华的重要方法。

例如在学习有关于政治生活的知识时,教师可以组织学生开展一次模拟法庭活动,让学生体验真实的政治活动,并针对自己的兴趣选择合理的角色如法官、记录员以及律师等。在这样的活动中,学生需要对政治知识进行掌握,也需要与其他学生进行充足的互动,分配任务,明确每一个人职责。随着交流的增多,有利于学生之间的和谐。同时,教师给学生权利选择自己喜欢的角色,有利于生生之间的和谐,更有利于师生之间的和谐。课外活动的有效开展,会成为高中政治教学中心理和谐构建的重要手段,促进学生学习热情的整体提高。