艺术院系（精选8篇）
艺术院系 篇1
从本期起, 《美与时代》上、下半月刊, 都将以四封和部分内页刊发全国艺术院、系、团体的介绍, 美术、设计、书法、音乐工作者 (包括艺术专业研究生) 的艺术创作。
近年来我国艺术事业飞速发展, 艺术院系、新一代艺术人才如雨后春笋, 大批涌现。《美与时代》作为综合性审美文化期刊, 自改刊以来, 已经在全国艺术教育界产生了广泛影响, 并在2008年河南省第六届社科期刊综合质量检测时被评为一级期刊。因此, 用一定篇幅作为艺术院系、团体和艺术工作者业绩的传播园地, 对繁荣艺术教育和创作将发挥重要作用。
院系、团体介绍要求自备文字、图片。文字介绍要简洁、准确, 避免夸大不实之词。
个人艺术创作包括:绘画、雕塑、书法、设计效果图、各类乐曲、摄影等。要求:作者简介准确, 作品图片清晰。
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艺术院系 篇2
[关键词]艺术院系；学生党员；先锋模范作用；实践
一、研究问题和背景
艺术类大学生由于受专业学习特点的影响，存在文化基础薄弱与组织观念淡漠两个突出特点，向党组织靠拢的积极性不高，严重影响了入党积极分子培养的质量与数量，最终导致艺术类大学生党建工作的效益得不到明显的提高。艺术实践作为高校艺术类专业独特的、重要的专业必修课，不仅能提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，同时也是培养学生爱国主义、集体主义精神的有效途径。因此，以学生党员为主体，构建艺术实践活动平台，是发挥学生党员先锋模范作用、保障艺术院系党建工作质量的重要途径。
二、实践过程
1、基本思路
为使艺术实践的内容能够贴近音乐系学生和学生党员的实际诉求，邵阳学院音乐系党支部建立了以支部委员为领导小组，全体学生党员、重点发展对象、系干班干参与的项目实施队伍，开展以班级周末音乐会、重大纪念日演出、志愿慰问演出、暑期三下乡为主体内容的子项目，并以项目为基点建立学生党员包班制，细化学生党员主办、协办、分类指导、参与活动的具体任务。
2、项目开展
项目持续了一年时间，开展了四个类别的活动，具体开展情况如下：
（1）班级周末音乐会：音乐会采取学生党支部对接包班制度，每班分配2名党员帮扶班级艺术实践，全程指导、协调大一学生周末音乐会；与各班班干、入党积极分子组建音乐会策划小组，组织班级音乐会的彩排、表演等，在节目的排演过程中接受形式生动的党建教育。项目实施期间共开展周末音乐会6场，产生节目71个，参演人数共计300余人，观众2000余人次，节目类型与内容丰富。
（2）纪念日文艺演出：由音乐系学生党支部主办、演出均要求学生党员全员参与，负责各班赛事的组织、协调，积极引导入党积极分子参与活动演出，以建党73周年、建国65周年为契机，分别以全系为单位开展了音乐系第一届迎七一“党在我心中”红歌大赛、“激情昂扬，唱出梦想”合唱比赛。两场文艺演出参与人员涵盖学生群体共计840余人，共产生革命歌曲《歌唱祖国》等24首。
（3）开展三下乡文艺服务：项目以大学生暑期“三下乡”活动为契机，组建一支由4名党员、7名入党积极位子构成的赴邵东县牛马司镇文化艺术服务团，深入牛马司镇中心小学开展为期7天的文艺指导服务以及文艺演出工作。项目实施期间，团队成员为牛马司镇矿工子弟小学100余名留守儿童开设了包括音乐赏析、舞蹈、器乐等40余课时的课程教育，锻炼党性，践行“全心全意为人民服务”的宗旨。
（4）开展慰问演出：项目由学生党员吸收44名入党积极分子组建了星火志愿服务团队，共举办了3次慰问演出：以“践行党的群众路线，实现文化为民惠民”为主题的双清公园义演活动1次、以“阳春三月学雷锋”和“尊老爱幼树新风”为主题的走进福利院慰问演出2次，身体力行大学生党员应尽之职责，产生了良好的舆论效应和示范效用。
三、实践结论
1、学生党员在艺术实践中更易发挥先锋模范作用
项目开展主要以文艺演出服务活动为主，不仅能充分发挥学生党员的专业优势，在实践中起到了引领示范作用，充当老师和学生之间沟通的桥梁与纽带。在专业特点的基础上，更容易承担起实践的组织和实施任务，更好发挥学生党员的辐射带动作用。同时，艺术实践也成为锻炼、考核、发展学生党员的重要途径。在本次项目实施的过程中，涌现出一批批优秀的学生党员。
2、以艺术实践为载体的党建知识教育更生动有效
在项目的实施过程中，学生党员有意识的将党建知识教育引入到文艺节目的编排之中，从专业角度出发，引导学生着重演绎反映中国建党建国历史的经典曲目，在了解中演绎，在演绎中升华，使得党建知识更形象生动，也更容易为艺术类学生所接受。如迎七一“党在我心中”红歌大赛中对革命歌曲的深情演绎，不仅对学生党员是一次党性教育的再洗礼，对演员和观众更是一次极为生动深刻的党性教育，能够有效的营造出普通学生积极向党组织靠拢的良好氛围。
3、以艺术实践为载体的党建活动的社会效应更显著
项目实施期间，共产生大小文艺演出12场，参演人次1350人次，参与观众近3000人次，编排节目137个。不仅受众遍及音乐系学生，也将一些特殊群体纳入其中，如农村留守儿童、福利院特殊儿童以及孤寡、留守老人等，在项目相关方中间产生了较好的先进文化共享效应。这些演出产生了较为强烈的舆论效果，特别是暑期三下乡、学雷锋活动与福利院之行。以艺术实践为载体，以社会核心价值观为导向、以发挥党员先锋模范作用为重心的党建活动，效果更显著。
四、项目待改进之处
1、党员发挥先锋模范作用的管理制度不完善
项目虽然建立了項目实施管理小组，对学生党员引导艺术实践活动作出了分工和布置，但对其在活动中的管理规定主要通过会议说教的形式实现，而没有以制度的形式，通过书面文字作出详细的规定，这为后续先锋模范作用发挥效果的评价无法提供可供参阅的依据，缺失制度的导向。
2、党员在艺术实践过程中先锋模范作用的时效性不强
项目主要以文艺演出为主要实施手段，党员的先锋模范作用更聚集在艺术实践活动的彩排、演出阶段，在无文艺演出活动时，其先锋模范作用无法长效显著发挥，甚至难以发挥。这一方面受制于艺术实践需消耗较高时间、物质和人力成本的特点，另一方面也表明项目在设置和实施的过程中忽略了对时效性的考虑。
3、缺失党员发挥先锋模范作用的跟踪反馈机制
党员在项目实施过程中是否了发挥先锋模范作用是一个显示滞后的过程，同时也是一个难以量化的过程，单存依靠后期的主观感知来判定并不能体现项目的最终目的和意义，必须建立起跟踪反馈机制，在学生党员和负责班级及艺术实践活动之间应建立起反馈渠道，实施调控学生党员行为和艺术实践活动的先进性，而这是项目在实施过程中忽略的地方。
参考文献
[1]徐峰，等.高校学生党员发挥先锋模范作用机制研究[J].思想教育研究，2009（12）.
[2]叶晓莉.新时期发挥大学生党员先锋模范作用的路径和对策研究[J].科教文汇，2014（12）.
[3]曾琦，等.新时期发挥高校学生党员先锋模范作用的路径探析[J].中国电力教育，2013（01）.
作者简介
周霞（1985.06- ），女，汉族，湖南邵阳人，硕士研究生，邵阳学院音乐系辅导员，助教，研究方向：高校学生教育管理研究。
艺术院系 篇3
近年来我国艺术事业飞速发展,艺术院系、新一代艺术人才如雨后春笋,大批涌现。《美与时代》作为综合性审美文化期刊,自改刊以来,已经在全国艺术教育界产生了广泛影响,并在2008年河南省第六届社科期刊综合质量检测时被评为一级期刊。因此,用一定篇幅作为艺术院系、团体和艺术工作者业绩的传播园地,对繁荣艺术教育和创作将发挥重要作用。
院系、团体介绍要求自备文字、图片。文字介绍要简洁、准确,避免夸大不实之词。
个人艺术创作包括:绘画、雕塑、书法、设计效果图、各类乐曲、摄影等。要求:作者简介准确,作品图片清晰。
高校二级院系教学管理创新 篇4
【 关键词 】教学管理 建立 高校
一、教学管理模式构建原则
高校管理要创造条件实现团体的协调发展与项体差异发展， 达到在不断创新中，最终实现人才培养目标的过程。首先，高度关注并充分了解教师的内在需求， 高度融合工作内容和内在需求， 在充分实现自我价值同时， 能够为高校创造价值。二是进行民主式、合作式管理，充分发扬民主， 为教师营造和谐宽松环境，符合每位教师群体心理需要， 使教师都成为自觉的创新主体， 逐步达到高校和教师、学生和教师、教育和教师的和谐统一。
二、二级教学管理目标指标体系的设计
（一）二级教学管理目标指标体系的构建原则
教学管理目标指标体系具操作性。目标以定量指标为准，应能够实施评价与度量；教学管理目标指标体系具系统性。涉及教学质量的各项教学环节，每一位教师的工作和目标的实现过程息息相关；教学管理目标指标体系具激励性。目标指标体系是项性指标和共性指标的统一，即院系教学管理方面的亮点工作业绩和特色。教学工作管理奖在目标实现后可颁发。四是教学管理目标指标体系具动态性。权重给与指标的设定要涵盖高校教学管理目标，其发展可随时间的推移增删调整。
（二）二级教学管理目标指标体系的分级指标
二级教学管理目标指标体系的分级指标结构依次为一级目标指标、二级目标指标及其内涵考核点。一级目标指标为10 项指标，即人才培养质量、院系领导作用、课程建设、教师队伍建设、专业建设、教材建设、实践教学、教学研究与成果、教学质量监控、亮点工作绩效和院系教学方面的特色，二级目标指标为34 项、内涵考核点有80 项。在所有一级指标中除独立考虑了实践教学指标外，还设置了实践课程的规范性，这些指标有新增校内外实训基地、年度新增省级实验实训基地、仪器设备利用率与实训基地利用率4 项二级指标、内涵考核点9 项。二级教学管理目标指标体系的分级指标中有与专业建设相关的目标指标，专业建设规划由专业负责人组织并制定，实行专业建设工作；有与院系整体工作相关的目标指标，在院系发展规划指导下，由院系负责人实施相关教学管理工作；有与教研室相关的目标指标，由教研室主任组织，进一步分解落实教研室的建设目标等。院系定期检查目标与现实工作的差距，采取年度分阶段自评自查制度，对存在的问题进行分析，纠偏措施要实行及时，确保目标正常及超额完成。依据高校院系组织日常专项检查或抽查工作、自查结果和年终全面检查工作，对院系教学管理目标完成情况实施考核，依据评价结果颁发教学工作管理奖。为了充分发挥目标指标体系的指导和导向作用，院系实行重大问题高校干预机制，全程监控机制和教学管理工作目标全面实施机制。
三、提高教学管理水平应采取的措施
（一）建立分权化、分级管理的教学管理模式
我国已确立社会主义市场经济体制， 推行经济民主化的进程，将加速中国的教育与政治民主化， 教学管理民主化是教育民主化的必然结果。良好处理分权和集权关系是推进教学管理民主化的关键。果断给予下层组织权力，使最高决策层不被琐碎的事务圈子困扰，集中全部精力于战略性、方向性、全局性的重大事项中，并做好激励、评估、监控与指导下层工作。所以，重构分级、分权化管理的教学管理模式是高校教学管理明智的做法，依据简政放权， 明确目标，重心下移，分清责任， 真正让二级院系变成教学管理主体，总体构思二级院系和高校两级教学管理的实现方针，二级院系与高校两级间的职责权能要配置到位，责任范围、管理权限、职责分工明确，确保落实 两级管理、二级院系为重心的管理体系，使二级院系从事教学管理的主观能动性得以全面发挥，创造性地完成教学管理工作。校级教学管理在分级、分权化管理的教学管理体制下，应变事务型管理为服务型管理、变集权管理为分权管理、变微观管理为宏观管理、变过程型管理为目标型管理。其主要职责是： 科学决策、调查研究、统筹规划、组织协调、检查监督、质量监控、信息服务、资源保障等；而二级院系教学管理的主要职责是： 依据高校教育教学改革的总体思想，高校对本院系制定的目标要求需落实贯彻， 将人、物、财等资源条件与自身学科专业整合，并改革创新且补充完善，实施明确的组织管理和专业教学， 把教学活动过程的管理和监控作为重点，使二级院系教学管理的基础与直接作用得以发挥。
（二）深化教学管理机制的改革
1.校院两级教学管理落实到实处
在宏观上高校教学主管部门对教学管理进行抓大放小、宏观调控。使教学管理权力下放， 尽量少指挥，多协调，确保信息畅通。在教学运行管理中落实详细的教学活动，使具体工作的管理权力得以实施。如考务管理、制定教学任务、修订教学计划、引进教学人才等。让校院两级教学管理的职责更加明确， 教学管理中，高校对学院实施全面考核和监督， 使教学管理办事程序与办事效率精炼并提高， 使校院两级管理改革真正能落到实处。
2.民主的教学管理理念落到实处
以人为本的思想要体现在民主管理当中。要让教师不管是在教学建设、改革及决策中都参于进教学管理中。体现教师在教学管理中的客体与主体的双重身份，充分发挥教师在教学建设和改革中的作用， 提出好的看法与建议。这样能使教学管理活动顺利开展，有利于教学管理改革贯彻彻底，使各种教学更加科学规范。
（三）对教学管理组织机构进行改革
职位设置可依据管理层次与幅度原则进行， 教学管理部门可精简，合并分工过细的管理科室。教学管理层次的过多是科室重叠造成的。造成管理幅度和层次的 “双大”现象。教学管理幅度和层次成反比例的管理原则不能违背。校院两级教学管理模式依据层级管理理论构建， 达到管理高效， 机构精简， 职责明确。
【参考文献】
艺术院系 篇5
关键词：艺术院系资料馆,有声资料,音乐专业,规范管理,创新应用
就目前我国高校的艺术专业资料馆, 特别是包含音乐学科的专业资料馆来说, 有声资料的馆藏都是必不可少的, 甚至可以说它已经成为音乐学科教学科研中不可替代的重要辅助工具。这是由该专业本身的学科特点和其实际教学的手段、方法和过程所决定的。由此可见, 艺术院系资料馆对有声资料的规范管理和创新应用乃资料馆的一项核心工作。然而, 在信息化飞速发展的今天, 读者获取信息的手段和方法都在不断多样化, 资料馆若想始终发挥其教学科研重要阵地的作用, 将馆藏优秀资源充分利用, 就一定要摒弃传统的单一服务理念, 不断随时代的发展将自身的工作思路和工作方法推陈出新。
一、对音乐专业有声资料的规范管理
对音乐专业有声资料的规范管理主要分为三个部分:有声资料检索数据库的提升和细化、有声资料的规范上架管理、有声资料的可持续应用及资源共享。
1. 有声资料检索数据库的提升和细化。
对于音乐专业有声资料检索数据库的建设, 不能只停留在以资料入库的时间作为依据的一种流水排序, 而是应该根据不同的音乐专业来分门别类, 在流水总库的数据基础上, 进行进一步的提升和改进, 建立起若干个子库, 同时将检索结果的项目进行细化, 以此来有效提高检索效率, 方便读者查阅, 将检索功能最大化。下面以我院资料馆为例来具体说明操作方法。首先, 对检索数据库中已有的流水数据进行逐级分类, 建立总库和各级子库。 (1) 按入馆时间默认排序 (即总库) ; (2) 按专业分类排序 (即一级子库) :声乐类、器乐类、键盘类、交响乐类; (3) 将每个专业分类再细化 (即二级子库) :中国作品类、外国作品类。其次, 将数据库数据的检索内容进行丰富完善、检索项目进行细化。以我院编号0001号的光盘为例, 在原来的检索结果中只能出现“编号0001、光盘类型CD、光盘内容小提琴”这些信息, 读者如果想进一步了解具体内容就需要查看实物了。通过改进以后, 现在再检索编号0001号的光盘除出现原有数据外, 还增加了“光盘分类器乐类、光盘内容谬斯小提琴小品教学1 (中级) ”的项目, 大大强化了检索的功能和效率。
2. 有声资料的规范上架。
与检索数据库的各级子库分类思路和方法一致, 有声资料的上架依然遵循这一规范。即声乐中国作品、声乐外国作品、器乐中国作品、器乐外国作品、键盘中国作品、键盘外国作品、中国交响乐作品、外国交响乐作品等。与检索数据库不同的是, 我们还应按照有声资料的类型来区分摆放。即分为CD类、VCD类、DVD类和磁带类。同时, 管理者要将每一资料柜明确标注内容分类、光盘类型和编号区间, 这样既一目了然, 便于查找, 又能使有声资料库摆架规范、专业, 条例清晰。
3. 有声资料的可持续应用及资源共享。
在对我院音乐有声资料的管理和使用过程中, 我们发现现有的管理和使用模式在可持续性和资源共享等问题上存在如下几个弊端: (1) 依赖实物资源。现有的音乐有声资料均为CD、VCD、DVD光盘和磁带, 在长期反复使用过程中, 存在使用寿命有限的问题。 (2) 必须到馆视听。也就是说师生读者如果需要获取资料馆的音乐有声资料文献一定要亲自到馆, 资料馆没有实现音乐有声资料的电子资源网上共享。 (3) 音乐有声资料的电子资源同一时间无法共享。即视听者不能同时视听一个音乐电子文件。这几点均为师生在使用音乐有声资料过程中突出显现、亟待解决的问题, 它们的出现对艺术院系资料馆的音乐有声资料的可持续应用及资源共享等方面的工作提出了更高的要求。
在实际工作中, 资料馆管理者应认真分析音乐有声资料在使用过程中存在的弊端, 进行可行性强的管理改革, 来有效提升对音乐有声资料的管理水平和电子资源的使用效率。具体工作思路和方法如下:首先, 电子视听室应增设光盘拷贝机, 对现有音乐有声资料文献中使用频率高的文件进行拷贝工作, 同时对师生提供音乐有声资料的拷贝服务。其次, 艺术院系资料馆应努力创设馆内硬件条件, 申请购买独立服务器, 尝试把使用频率高的音乐有声资料逐步转化为音频文件。实现音频资源网上共享和同一时间内多用户的资源共享。再次, 就是要对已转化的音频文件制作出“一对一”的配套内容简介。主要介绍每个音频文件所包含的音乐专业知识、曲目创作背景、演奏 (演唱) 者背景、曲式分析等内容, 以此为用户在视听过程中提供更多更好的学习资源, 强化视听的自学功能和效率。
二、音乐有声资料与专业课教学相结合的创新应用模式
基于艺术专业教与学的特点, 这种主动服务模式势在必行。一方面, 大量研究表明, 艺术专业读者群较其他普通文理科读者来讲, 在文化素养、学习内容、学习方式、信息需求、信息行为等方面都存在显著的差异, 艺术专业资料馆普遍存在着资源利用率低的情况, 资料馆不能仅仅停留于馆内的简单借还服务, 更要深入挖掘自身优秀馆藏资源的潜力。另一方面, 实践证明, 艺术专业无论在教师教学还是学生专业学习过程中, 资料馆的文献资源特别是有声资料都是必不可少的专业辅助教具。所以说, 这种模式无论对艺术专业资料馆有声资料的合理应用还是对专业课教学工作的推进都具有重要意义。
如前所述, 音乐有声资料的管理和应用的创新方向就在于将资料馆现有的音乐有声资源用“活”用“广”。近几年, 我馆以音乐欣赏课作为切入点, 探讨了有声资料与专业课教学相结合的创新应用模式, 将其灵活运用、广泛应用于教学实践中, 并总结出了一套行之有效的具体应用方法和模式。具体分为两大部分。
1. 根据音乐欣赏课的教学进度、教学计划, 提供师生馆藏音乐有声资料的二次文献教材。
所谓二次文献, 就是对一次文献进行加工整理后产生的一类文献, 如书目、题录、简介、文摘等检索工具。资料馆根据音乐欣赏课的教学进度和教学计划, 将馆藏的音乐专业有声资料题录信息进行有机整合, 并通过归纳、合并、整理、综述, 最后由资料馆老师定期汇编成册, 向该课程的任课教师和学生进行发放, 它成为了课堂教学的一种有益补充和学生课外视听的重要参考。二次文献教材的提供, 是资料馆主动服务教学、服务读者、适应艺术专业特点的一种体现。通过这种形式将资料馆馆藏的有价值的音乐有声资料信息推荐到广大师生中去, 让珍贵的音乐馆藏资源能够真正为读者所了解和熟悉, 使读者从被动查找变为有目的地主动阅览, 并逐渐认识到资料馆的音乐有声资源对自身学习的重要性, 逐步养成主动前往资料馆视听阅览的学习习惯。在实际实施过程中, 这一应用模式也的确起到了很好的效果, 据不完全统计我馆在2011—2012年第二学期的音乐有声资料同比借阅量提升了将近30%。
2. 音乐欣赏课的新型考核评价方法。
这种新型考核评价方法是在分析讨论传统考评方法的基础上, 加入资料馆音乐有声资料视听项目的影响因子, 逐步完善而成的。音乐欣赏课的期末总评成绩一般分为期末考核和平时成绩两部分, 我们重点改进的为平时成绩部分的计分方法和计分内容。具体讲, 学生不仅要学习课上的内容, 同时要增加课外阅读和作品欣赏的内容。任课教师根据资料馆提供的音乐有声资料馆藏内容目录和二次文献教材, 指导学生前往资料馆进行视听学习, 由资料馆老师进行学生的分类试听指导, 并记录下学生试听的内容、次数, 要求学生写出视听笔记和心得体会, 上交任课教师, 由教师给分, 最后统一计入学生平时成绩。这样既提高了学生的学习质量、自学能力, 又提升了馆藏音乐有声资料的使用频率, 达到“以教促用、以用促学”的目的。
三、定期举行馆藏音乐专业有声资料赏析研讨会
在当前的信息化背景下, 资料馆决不能停留在被动地服务模式上停滞不前, 而是应该拓宽思路, 主动创设展示的契机, 使其丰富的专业资源为广大师生所了解和关注。
首先, 音乐专业有声资料赏析研讨会由音乐专业馆藏音乐专业有声资料赏析研讨会学科带头人牵头, 资料馆承办, 音乐专业师生共同参与, 每年举办一期。每年由与会专家选定一个研讨主题, 以现有馆藏音乐有声资料为蓝本, 以分组和共同赏析研讨为基础, 以研讨会和研究论文为成果, 并为资料馆今后购入音乐有声资料提供理论依据和实际意见。其次, 由资料馆和专家共同组成论文评审小组, 推选出每期的优秀研究论文, 资料馆汇编装订成册, 并纳入馆藏。
通过举办音乐专业有声资料赏析研讨会, 在宣传推广我院资料馆馆藏有声资源、丰富馆藏的同时, 也起到了支持和促进教学和科研工作的目的, 可谓一举两得。
综上所述, 近几年我院资料馆在音乐专业有声资料的规范管理和创新应用上进行了有益的探索和实践, 并取得了良好的成果。今天的高校资料馆工作在工作理念、工作范围、工作职责和服务方式上都已经与以往文献传递服务大相径庭, 我们应认识到高校资料馆工作是一项专业化、学术化很强的服务工作。资料馆应在自身的规定动作之外, 积极尝试探索有意义的自选动作, 更好的服务专业教学科研。
参考文献
[1]邵敏.清华大学图书馆学科服务架构与学科馆员.[J]图书情报工作, 2008 (2) .
[2]李莉.高校数字图书馆个性化服务模式探讨[J].兰台世界, 2012 (7) .
[3]孙华.艺术院校图书馆读者信息需求的特点及服务对策[J].图书馆学刊, 2006 (3) .
艺术院系 篇6
高校网站指高等学校的网站, 涵盖普通高等学校网站和成人高等学校网站, 是高校利用网络信息平台, 实现校内的信息交流、发布和管理的工具。具有学习性、交流性、传播性和互动性等特点, 是高校品牌文化发展的有力支撑。其子系统众多, 包括学校网站、下属职能部门网站、各种教学、资产、科研管理系统、高校论坛 (BBS) 以及下属院系网站等。
本文以高校院系网站的用户需求分析为切入点, 围绕“以用户为中心”的设计思想, 结合高校院系网站的自身特点, 分析了目前高校院系网站存在的问题, 以武汉轻工大学艺术与传媒学院为例 (以下简称为“艺传学院”) , 重点从信息架构和界面设计两个方面探讨了应该如何对高校院系网站进行整体的优化设计, 并提出了优化的具体措施和实现方法。
二、高校院系网站的用户需求分析
高校院系网站规划与设计的优化, 首先要以高校院系的用户需求分析作为切入点, 围绕“以用户为中心”的设计思想来进行。“以用户为中心的设计”的设计思想, 要求网站设计者更应该关注“用户需求”, 需要在“设计者需求”“客户需求”和“用户需求”三者中找到合适的平衡点, 构建出“良好可用性”“有效易用性”“友好交互性”为一体的人性化网站。
高校院系网站有着相对固定的用户群, 用户需求也相对明确。其主要用户分为两大类:学院师生和非学院师生。学院师生访问频繁, 经常浏览, 主要关注学院的新闻动态、公告通知、教学科研、实践实验、党政建设等情况, 用于学习和工作。非学院师生较少访问, 在特定时期浏览, 主要关注学院环境、师资情况、专业建设等情况, 用于了解和熟悉学院整体概况或者某一专业建设情况。
三、高校院系网站的特点、存在的问题以及优化建议
高校院系网站是高校下属院系的网站, 是向外界提供信息服务的重要手段, 也是用户了解学院教学和科研等最为直接、最为信任的途径。
(一) 其特点主要有以下几点:
1. 学科性质明显, 不同的院系分属于不同的学科, 院系网站的内容和页面设计上会体现一定的学科性。
2. 栏目众多, 栏目之间重叠部分较多, 栏目相对固定, 与其他部门链接紧密。
3. 以展示和查询信息为主。相较于高校其他的职能部门网站以及各种管理系统、和论坛来说, 其承担的更多的是信息展示以及宣传的功能。
4. 内容更新快, 主要是指学院的新闻、动态以及通知。
5.可信度高, 用户相对固定, 访问频率高。
(二) 目前存在的问题主要有以下几点:
1.信息更新不够及时。特别是有些新闻几经转手, 才能挂上网站, 时效性以及信息的透明度都有待加强。
2. 管理人员配置不合理, 管理维护成本高。院系网站一般由院系的办公室人员或者实验技术人员负责, 大部分的办公室人员和实验人员都没有或者缺少必备的网站建设知识, 当网站需要更新维护时, 只能寻求专业人员帮助, 会产生一定的费用, 并且沟通时间长, 交接过程复杂。
3. 导航栏目与内容不一致。导航栏目在设置时, 可能过度求全, 求细, 导致有些栏目内容偏少, 就只能填充非栏目内充数, 导致栏目与内容表里不一。
4. 界面设计有待进一步完善, 主要指页面的可读性、美观性和易用性, 纵观高校院系网站, 一些院系的网站过多注重内容, 界面设计粗糙, 缺少细节。
(三) 针对以上主要问题, 高校院系网站的优化主要有以下几点建议:
1. 责任到人:院系领导主持召开网站优化专题会议, 成立网站优化小组, 部署工作, 责任到人。
2. 更良好的信息架构:立足于高校院系用户分析, 参考同类院系网站, 全面清查院系网站栏目设置是否合理全面。
3. 更合理的网站界面设计:从页面的艺术性、交互性、可用性三方面逐一优化网站页面, 需体现一定的学科性质。
四、高校院系网站优化实例
时值武汉工业学院更名为武汉轻工大学之际, 学校要求各学院同步更新优化院系网站。艺术与传媒学院领导召开专题会议, 成立网站优化专题小组, 部署工作, 提出优化的硬性指标, 分析目前网站存在的主要问题, 确定优化的具体的方案, 着手进行详细优化, 具体如下:
(一) 成立网站优化专题小组
院长书记任组长, 牵头负责整体工作;副院长副书记以及“两办主任” (行政办公室、学生工作办公室) 担任主要成员, 负责提供具体内容;实验技术人员提供技术支持。
(二) 提出优化的硬性指标
栏目名称与内容一致, 栏目内容完整及时, 使用新名称, 展现学院风采。
(三) 目前存在的主要问题
经过讨论分析, 目前艺术与传媒学院网站的栏目设置基本合理, 首页较为美观, 有一定的交互性。但在信息架构和页面设计两方面也存在不少问题, 主要有以下几点:
1. 部分二级栏目设置过多过细, 导致与其他二级栏目重复, 或者没有足够的内容支撑。比如“新闻中心”的二级栏目多达5个 (学院动态、学工动态、科研动态、学术讲座、媒体聚集) , 本身的二级栏目间有重复 (学院动态、学工动态、媒体聚集) , 且与其他栏目 (学术研究) 有两个二级栏目 (科研动态、学术讲座) 重复。
2. 部分二级栏目名称与内容不符, 排序不当, 需按重要性或相关性先后排序。
3. 页面细节有待调整, 比如图文排版, 标题文字和正文文字的颜色、大小、样式、留白的统一规范。
4. 部分内容更新不够及时, 有些栏目内容过少, 存在部分死链。
5. 有过多原人文系的内容, 需清理掉。
(四) 优化方案
因时间急, 经费紧张, “网站后台”程序无法彻底更换, 只能通过操作“网站前台”进行优化操作, 使用网站管理后台结合页面html和css文件, 必要时使用ftp工具下载操作数据库。
(五) 优化的具体内容和方法
1. 精简栏目, 准确命名
去掉重复冗余的栏目, 同时准确命名各个栏目名称。需要特别注意的是, 栏目最好在网站管理后台增加, 在数据库里删减。即网站管理后台结合页面html文件, 通过添加或修改新闻分类实现栏目的增加和修改, 用ftp工具下载数据库, 直接进行删减栏目操作后, 上传覆盖即可。
2. 增加图文的可读性
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3. 美化图文排版布局
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结语
优化高校院系网站是一个系统工程, 合理的网站优化有助于提高高校院系对内对外服务水平、树立高校品牌文化形象和提升院系的竞争潜力。笔者通过对武汉轻工大学艺术与传媒学院网站规划与设计的优化实例, 在实践中探讨了高校院系网站优化的具体措施和方法, 推进了高校院系品牌文化的建设, 也为其他高校院系网站平台的优化设计提供了借鉴。
摘要：围绕高校院系网站的用户需求, 结合高校院系网站的自身特点, 分析了目前高校院系网站存在的问题, 以武汉轻工大学艺术与传媒学院为例, 重点从信息架构和界面设计两个方面探讨了应该如何对高校院系网站进行整体的优化设计, 并提出了优化的具体措施和实现方法。
关键词：高校院系网站,网站优化,界面设计
参考文献
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[4]贺延辉我国高校信息公开制度建设——基于高校网站的调查与分析[J]现代情报, 2012 (04) :25-30
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[6]陈红红高校网站管理问题分析及解决方案[N]西北成人教育学报, 2012 (02) :42-43
[7]荣毅虹;王彩霞战略管理视角下的高校网站评价[J]情报理论与实践, 2011 (09) :95-99
[8]员勃网页设计中GUI视觉系统元素的解读[J]包装工程, 2012 (04) :38-40
[9]李晓宁网页设计中的视觉要素分析[J]大舞台2011 (08) :141-143
艺术院系 篇7
音乐教育由于其本身实践性强的特点, 涵盖的范围远远超过其他教育, 除了基本的传授知识, 还包括内涵表现、技能培训、审美感知等多个方面。此外, 音乐教育还需与艺术实践相互配合才能够使学生得到最大程度地提高。在音乐院校中, “以教学为中心”的艺术实践意在巩固教学、锻炼实践能力、增强艺术表现力、扩大艺术视野。音乐院校的“艺术实践”主要指在学校课堂教学外, 有目的的培养学生运用专业知识和专业技能学生参与校外教学活动的实践形式。这些艺术实践形式多样, 大致可分为:课内实践、校内实践、校外实践三类。
1.课内实践
课内实践意为在教学计划内的固定时间、地点、教师、内容的实践课程, 包括声乐、钢琴、视唱等基础技法课程中的技巧练习、专业考试、教学汇报等。由于音乐教育的特殊性, 在音乐教学中的一对一教学形式就是很好的课内实践范例, 兼具实践与教学的双重性质。学生在“回课” (1) 时通过演唱、演奏等形式交作业, 教师则针对学生临场表现给予讲评, 并结合教学计划调整新课的教学内容和作业, 同时针对学生表现对新课程重点部分及技法要领示范表演。
2.校内实践
是指在校内、课外进行的如艺术训练、舞台演出等有固定内容和教师的教学活动。校内实践与课内实践是紧密联系的。在教学计划中的内容属于课内实践的成绩, 通过比课堂更广的校内汇报, 这类艺术实践舞台表演性和现实性更强, 艺术形式更加完整。在这类艺术实践中, 学生面对更多的听众, 对演出人员的心理、情绪较课内实践有更高的要求。
3.校外实践
是指观摩、下基层艺术辅导、演艺活动等在校外不定时、定点, 由教师指导的进行实践的教学活动。需要注意的是, 校外实践只是教学活动的辅助手段而非主要构成, 例如学生下基层演出应适当, 如果过渡将扰乱正常的教学秩序, 亦不符合人才培养规律。
自上世纪90年代始, 我国各大综合大学先后成立音乐院系, 打破由中央音乐学院引领的八大音乐院校的专业音乐教育壁垒。同时, 由于艺术类录取分数线普遍偏低, 许多成绩平平的考生通过突击学习音乐, 往往更容易考入重点院校, 因此艺术类, 尤其是音乐类招生形势连年攀高。昔日以“小、特、专”著称的专业音乐教育成为规模较大的热门专业, 甚至超过中文、法学等热门专业。据不完全统计, 目前我国开设音乐专业的高校已达三百余所。然而, 连续多年的供大于求, 诸多因忽视音乐教育特殊性而导致的不良现象频现。主要集中在以下几点:音乐专业布局设置不合理、专业发展方向不明确、学科设置混乱、师资配备不完善、生源专业素养较差、毕业即失业等。而导致现象的原因很多, 专业教师欠缺、生源水平连年下降、专业学习硬件低等。因此, 基于我国目前固有的音乐教育现状, 如何改善综合类大学音乐院系师资与生源问题, 合理解决学生没有专业特色、毕业即失业等成为当前综合大学音乐院系亟需解决的重点问题, 这需要高校、政府乃至社会等多方面协作。
在市场经济飞速发展的今天, 物质生活极大丰富, 民众开始重视精神生活。文艺体制改革、文化产业发展, 音乐市场日益繁荣, 音乐人才的需求日益扩大, 音乐教育被赋予新的使命, 艺术实践的改革发展需与市场相结合。目前我国演出市场的高票价成为限制普通大众欣赏高雅艺术活动的门槛。因此学校演出因其低票价与高质量的结合, 更能使艺术实践实现其社会与市场价值, 既检验教学成果, 又益于促进教学质量的提高。
沈阳大学音乐学院始建于1985年, 在三十年的办学实践中, 积累了丰富的办学经验, 目前已成为沈阳市中、小学音乐教师职前教育和职后培训的重要基地。为了更好地促进人才培养合理化, 全面提升艺术实践管理水平, 沈阳大学音乐学院的艺术实践活动在原来优秀传统的基础上, 更加科学、规范化发展。为了更好地立足地方, 服务辽沈地区文化产业发展, 2015年8月沈阳大学音乐学院确定了新修订的人才培养方案, 强调艺术实践与教学、科研同等重要, 对于教学、科研、艺术实践这三者之间的关系有了新的定位——“学院+市场”的办学特色, “教师+演员”的育人特色, “技术+艺术”的教学特色, “传统+国际”的发展特色。为此, 沈阳大学音乐学院新增及调整部分必修课、扩大专业选修课范围;新成立艺术指导系;改毕业论文为毕业设计。音乐学专业主要分为中小学教案设计、授课视频、课题PPT;音乐表演专业的论文改为:毕业个人音乐会+参与演出活动+实践体会报告。可见艺术实践地位的提升, 凸显了艺术实践的重要性。
此外, 沈阳大学音乐学院的院外艺术实践定位明确——“政府搭台, 服务社会”。通过开展高雅且亲民的演出活动, 运用音乐的文化力量, 以寓教于乐、通俗易懂的演出形式提高民众的音乐修养, 增强听众的综合素质, 进而丰富整个社会精神生活的内涵。沈阳大学音乐学院先后举办《周皓师生演唱会——纪念毛主席在延安文艺座谈会上的讲话70周年》、《丁琰彦教学音乐会》、《冯子祥钢琴学术交流会》、《与意大利帕维亚音乐学院学术交流会》、《唱响沈大, 舞动校园》系列活动等“师生专场演唱会、教学讲演结合”的演出形式, 让师生们对艺术实践平台的了解更为深入, 以促使更多优秀节目走出校园。让广大师生在艺术实践中不断历练, 获得以促进教学和服务社会为目标的共赢。
为了符合教学的要求, 沈阳大学音乐学院常有内部交流性质的音乐会 (最主要是非毕业班期中、期末的展示) 、毕业 (学位) 音乐会、获奖音乐会、外部交流音乐会等形式。然而, 这些演出质量参差不齐, 未能较好地形成整体的管理流程。由于演出质量的评估与推进不易掌握, 且演出场所多集中于沈阳大学内部, 导致演出对外推广力度不够强、范围不够广, 造成了部分高质量的演出缺乏上座率。因此, 针对学院内艺术实践演出的“自产自销”, 社会互动成分少;学院内演出场地利用欠合理的现象, 建议学院在内部机制上进行改革, 建立演出中心, 制定沈阳大学音乐学院艺术实践演出管理办法及艺术实践项目公开售票办法等相关文件, 对学院的艺术实践演出进行更科学化、规范化、合理化的管理。
注释
艺术院系 篇8
教育是社会的重要组成内容, 社会的进步与发展必然导致教育的变化, 院系部是高校教育系统的基本构成单位。因此, 社会及教育的进步必然导致院系部职能的转变。自20世纪90年代以来, 经济快速发展导致了社会各方各面的剧烈变化, 我国高校院系部面临新的社会形势, 其职能定位及管理发展有了更新的要求。
1. 社会的信息化发展
社会的信息化发展使人与人之间的交流方式发生了极大的改变, 并通过这种改变“压缩”了真实世界内人与人之间的时空距离。对教育而言, 社会的信息化发展为身处不同地区、甚至不同国家的院校之间的联系与互动发展创造了有利条件; 有了现代化信息技术的帮助, 高等院校逐渐发展成为了同时进行信息接受与信息传播的重要场所, 较之以往其在社会中的信息地位与职能也发生了极大的转变。因此, 顺应时代潮流, 适应并融入迅猛发展的信息化社会是高校要实现自我发展的必然选择[1]。
院系部作为高校的有机组成部分, 同样也要对信息化带来的全新机遇与挑战有极为清醒的认识。纵观全球, 信息在个人、机构及部门等的发展中具有举足轻重的地位, 对信息的掌握无疑意味着更多更佳的发展机遇, 在信息技术手段的帮助下, 高校院系部才能充分发挥作用并获得更广阔的发展空间。如何适应并融入到信息化发展的社会中去, 是新时期我国高校院系部应重视的一大课题。
2. 我国高等教育的扩大化
院系部是我国高等学校教学管理系统中的基本构成单位, 其工作成效对高校产生着重要影响, 然而换一个角度不难发现, 高校的发展也对其院系部职能发挥有着直接影响。随着社会的发展进步, 我国高校等教育无论是在理念还是在规模、方式上都发生了极大的变化, 自20世纪90年代末开始, 高校招生的扩大表明了我国高等教育有了质的进步。然而, 短期内的快速发展也带了无可避免的消极作用, 教学及管理方面准备工作不够充分, 教育质量、校内风气、社会声望及学生就业等多方面问题频频发生[2]。在高校教学系统中院系是同学生保持最直接和密切接触的部门, 高等教育的扩大、高校学生人数在短时期内的急剧增加及相应而来的结构变化, 导致院系部面临复杂而多变的新形势, 因此进行全新的职能定位及管理创新就成为了必然选择。
3. 教育改革的深化及高校的职能转变
我国高等教育的管理体制逐渐由传统中央集权式开始向坚持权利、责任、利益相互协调统一这一原则下的分权方向发展, 高校自主权增加, 院系部职能与责任随之而扩大[3]; 高等教育的投资渠道由传统政府独揽投资转向政府为主、社会各方共同支持, 高校与社会之间的相互联系较之以往更加紧密, 院系部作为高校与社会之间的联系环节, 工作及职能领域较之以往有了很大改变; 随着我国教育事业的进步发展, 高校内部管理体制也有了很多方面的深入改变, 例如在传统学年制基础上增加了学分、选课及弹性学制, 内部管理更加注重民主制及人文性化等, 如何进行职能定位以在全新的校内环境中发挥自身作用, 就成为了高校院系部需要思考解决的新问题。
二、新形势下的高校院系部的职能定位
当下, 我国高校内部部分工作人员对院系部职能认识不够明晰, 对院系部工作的重要性认识不够充分, 认为院系部工作是校领导层布置要求的“杂活”、多做无益的思想严重。因此, 对高校院系部职能的明确定位是非常必要的。
1. 管理中心职能
院系部处于高校基层管理的中心位置, 协助校级管理层进行专项事物办理并辅助处理日常教学及科研工作, 在各项事物的最终决定、实践、调控及总结反馈过程中进行各种关系调节。应注意到, 高校内的院系部领导人员大都是校内学术研究项目的领导者, 需要在承担科学研究、学术会议交流、教育教学等工作的同时, 负责院系部的行政领导工作。因此, 院系部更应充分履行管理中心职能, 为领导决策提供参考和帮助。作为联系上下阶层及校内校外不同机构的部门, 院系部必须明确自身协调各方、调控全局的管理中心职能。
2. 联络“窗口”地位
高校管理工作的实践履行大都是通过院系部最终实现的。院系部是高校信息集散中心, 是校内各单位及高校与社会之间沟通的“窗口”。院系部的工作效果直接反映出了高校的精神面貌, 侧面展现了校内党群、师生关系及其工作效率。因此, 院系部应清楚认识到自身的联络“窗口”地位, 明确院系部在高校日常工作中的重要性, 树立和保持良好的作风和形象, 提高工作效率, 保证和促进高校各项工作的顺利推行。
3. 辅助及服务作用
院系部作为基层教学单位, 对校级各项工作都具有辅助及服务作用。高校教学及科研工作事务繁杂, 离开了院系部的辅助及服务工作, 高校日常工作就无法顺利开展[4]。因此, 院系部应履行好辅助职能, 实施关系、信息、步骤、任务等多种性质的协调, 辅助校管理层处理完成日常教学和科研等工作。同时, 院系部作为基层教学单位也要承担起服务师生的部门职责, 认知履行诸如文案事物管理、教学管理等日常任务, 及时处理师生的请示, 认真接待师生来访, 征集及听取师生有关的意见建议, 用实际行动解决师生在学习、生活、科研和工作中的各种问题, 为履行人才培养的职责打下坚实基础。
三、新形势下的高校院系部管理创新
1. 辅助科研及对外宣传
科学研究是当下高等教育的重要内容及本质特征, 院系部并不担负直接性科学研究任务, 却与高校科研工作的发展有密不可分的关系。随着高校自主权的不断增加及同社会在产、教、研方面合作的加深, 高校科研活动较之以往有了更加广阔的范围和更为复杂的过程, 院系部更要发挥自身的辅助作用, 承担起协调及组织等相关工作, 为校内科研工作营造良好的环境。
国家对高等教育采取的科学、系统的改革措施, 使高校与社会之间的联系有了进一步的加深, 二者之间需要相互了解和有机结合。因此, 高校的对外宣传任务就成为了重要内容。院系部是高校与社会的联系枢纽, 院系部的综合素质及管理能力对高校整体形象有直接的影响。因此, 院系部对外宣传工作具有不可忽视的现实意义。
2. 以学生培养为目的的教学服务
以本科及研究生培养为目的的教学服务是我国高校院系部的基本职能之一, 随着高校改革的深入及教育事业的发展, 教学服务内容及范围也有了很大的改变。教学质量的高低直接决定了高校的未来发展, 院系部需充分履行教学服务职能, 及时、准确传递教研信息, 为教师工作提供便利, 严格依照学校方针政策进行教学组织及实施, 并进行学校、教师、学生、社会等多方的沟通和反馈。此外, 高校自主权有所增加, 院系部应以学生培养为目的, 针对性地进行教学信息资料的收集, 以高校整体发展为着眼点提供多方面的意见。
高校院系部是校内师生所处的基本单位, 与师生的日常学习与工作有着十分密切的联系, 能够对学生培养产生直接的作用。院系部应创造和谐高效的学习及工作氛围, 在职能范围内保证教学环境安全、合理和整洁, 积极主动地发现学生及教师在教学工作、科研实践和日常生活中的难题并加以解决。院系部工作人员应具有服务和奉献意识, 提供更多的人文关怀, 营造温馨友爱的院系氛围, 为学生培养营造更好的环境, 做到“管理育人、服务育人”。
3. 管理信息及协调关系
院系部是高校信息集散中心, 国家及政府有关的教育方针政策、校级管理层各项指示决定、本院系内部重要活动事件等信息, 都需要通过院系部的上下传递。针对这种情况, 院系部应充分做好信息收集与处理工作, 去粗取精, 并进一步承担起中枢职能, 保持校内有关机构、院系内师生、社会有关部门等各方面之间的信息准确通畅。
院系部工作具有极强的综合性特点, 需要同时协调横纵、内外等不同层次和方向之间的复杂关系。由于所处位置及工作内容上的不同, 院系之间、院系部与校管理层之间, 以及领导、教师、学生之间的思维方式各有区别, 对问题的认识及解决各有理解, 必然导致矛盾的产生, 且可能对教研工作产生消极作用。因此, 院系部必须采取有效手段协调各方关系, 最大程度上消除不稳定因素, 保证高校人才培养工作的顺利进行。
高校院系部是高等教育教学管理的重要实施主体和组成部分, 明确院系部的职能定位、实现管理创新实践, 是新形势下我国高等院校自我进步发展的关键所在, 对人才培养、教育事业发展有重要的现实意义。
摘要：作为人类社会中不可或缺的教育形式的高等院校教育, 其发展至今已取得了丰硕成果, 更受到了社会各界的重点关注。纵观历史, 其职能随着社会的发展而不断深化及拓展, 由文化知识传授到科学研究, 及至拓展到如今的社会服务甚至精神导向, 高等院校教育日益凸显出了其在社会发展中无可取代的重要作用。马克思主义的哲学观点认为, 内因是事物发展的根本原因, 高校内部结构的构成及运作是否科学合理, 决定了教育职能的发挥和进一步深化发展。我国高等院校的教育管理结构复杂, 而院系是最基本的教学行政单位, 院系职能定位是否科学、管理作用是否得到了充分发挥, 将直接影响到高校整体的教学效果。因此, 对高校院系部进行职能定位及管理创新研究, 也就成为了需要予以全面和深入探究的重要问题。
关键词：高等教育,院系部,职能定位,管理创新
参考文献
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