学生工作队伍

学生工作队伍（精选12篇）

学生工作队伍 篇1

高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。知识经济时代的到来对高校人才培养质量提出了更高的要求, 培养和造就适应21世纪需要的高素质创造性人才, 已成为当代中国高等教育改革的主旋律。高校学生干部应当成为这种人才中的先锋队, 但在现实中, 种种主客观因素, 成为影响他们飞得更高、更远的障碍, 同时也深刻影响了我国高素质人才的培养。

1 高职院校学生干部队伍培养的特点

(1) 以就业为导向。

高职院校教育是以就业为导向, 这也决定了在高职院校中, 很多工作必须以学生就业为核心。学生干部队伍的培养也如此。如何在大学阶段, 培养好学生干部的综合素质来顺利完成学、工对接, 如何在思想上引领学生干部真正走向成熟, 成为重中之重。

(2) 培养周期短、任务重。

高职院校的学制为三年, 加上顶岗实习的特色设置, 学生在校时间实际上只为两年甚至更短, 加之学业任务繁重, 这就要求我们学生工作者采用与普通本科院校不同的培养模式, 在有限的时间内, 充分调动学生干部的积极性, 努力提高学生干部的办事能力、交际能力、综合管理能力。

(3) 需要在学生干部管理工作中灌输企业理念。

高职院校以学生就业为核心的工作特点, 也给我们学生工作者提出了更高的要求。我们需要去了解企业需要什么样的人才, 才能在平时的学生干部培养中, 有意识地去引导学生干部去了解、去适应目标企业的企业文化和管理理念。

2 目前高职院校学生干部队伍培养存在的主要问题

(1) 辅导员工作的抽象化管理。

高等教育的本质决定了大学的辅导员不是中学的班主任, 不可能像高中班主任一样, 对每个学生的思想动态、行为举止有着细致入微的掌握。这就要求作为大学辅导员的我们, 牢牢掌握系级、班级学生干部, 对学生干部重点培养, 使其在系部、班级起积极模范带头作用, 来达到对多个班级的宏观抽象管理。与此同时, 不可避免的加大了学生干部的工作量, 往往使一些在中学阶段没有学干经历的系级、班级学生干部力不从心。长此以往, 便会产生心理、生理上的压力, 不利于学生干部乃至全部学生的培养与教育。

(2) 学生干部工作量大, 难以协调学习任务与学生工作的时间安排。

高职院校通常在校时间为大一、大二, 在有限的两年时间里, 有着繁重的基础学科与专业学科学习任务, 加之为考取ATA证书、职业技能证书、计算机等级证书、英语等考证等所需要的备考时间, 实际空余时间非常有限。如何保证学生干部在较好完成学业任务的同时, 能够高质高量的做好学生工作, 并从中得到锻炼, 汲取养分, 获得能力, 是一个值得我们教育工作者仔细思考的问题。

(3) 学生干部急功近利思想较重。

以就业为导向的职教特点, 使学生在大一阶段就开始有意识的关注招聘企业。这是我们所乐意看到的。另一方面, 一部分学生干部为获得好的就业机会, 在工作中刻意表现、急功近利, 瞒上欺下, 不仅使自己养成了不好的工作态度, 也在广大学生中形成了恶劣的影响。

(4) 学生干部工作繁复, 工作重叠, 效率不高。

在学生管理工作中, 引入科学化、规范化的管理理念能够使学生更接近企业的管理模式, 是有利于学生发展、提高自身素质的进步之举。但如果运用不当, 对学生干部指导不足, 就会使其工作效果适得其反, 工作变得繁复而低效。

(5) 学生干部隶属不同部门, 难以统筹调动资源。

学生干部往往隶属于不同部门或不同班级, 各司其责, 虽然分工明确, 但往往难以统筹调度和安排。遇到需要多部门或多班级协调合作的大型活动, 往往组织无力, 力不从心。

(6) 学生干部往往同时参与组织几项活动。

学生干部往往身兼数职——团学干部、社团干部、班级干部, 当各部门同时组织活动时, 不可避免的需要同时参与几个活动的组织工作, 稍有不慎, 难免忙中出错。

3 面向对象思想在学生干部队伍培养中的运用思考

在以往的学生管理工作中, 若要举办一个活动, 例如一次篮球比赛, 往往将此活动的举办权交给学生会体育部, 由体育部来负责场地的申请、比赛进程安排、联系记者团跟踪报道等。此类管理模式, 归纳为“以部门来组织活动”。

将当今软件开发的主流思想“面向对象”应用于管理学, 结合面向对象的三个重要特征:封装、继承与多态, 提出了高职院校学生干部管理与培养的一种新的方法。

(1) “以活动来驱动部门”。

“以部门来组织活动”, 往往使某部门组织的活动难以调动其它部门的资源, 常使学生干部工作重叠, 工作效率不高。结合我院经济管理系的“项目工作组制学生管理模式” (参考文献1) , 特提出“以活动来驱动部门”, 也便是本文的核心思想———面向对象, 此时的“活动”, 即本文所述的“对象”。为每个“对象”配备人员, 这些人员以学生干部为主, 按需要从各个部门抽取, 零时组成一个团队。各个部门在此“对象”的生存周期内 (活动举办期间) , 由对象来驱动, 同一调度调配。当“对象”生存周期结束后 (活动举办完毕) , 对象的成员, 也即临时团队就解散, 回归各个部门。

(2) 封装性, 将对象模块化。

(1) 按对象功能模块化。

在对象的生存周期内, 按照对象 (活动) 的功能不同, 将其模块化。也即, 对活动所需的人员按职能不同分组。例如篮球赛, 可分为器材准备组, 场地安排组, 裁判组, 维持纪律组, 赛事采访组等, 每组选一负责人, 每组负责人由团队领导人员来同一调配。按照封装性及主体管理学的思想, 团队领导不需要知道各组内部如何运作, 而只需从各组负责人掌握各组是否按照预定时间完成任务。

(2) 按对象进程模块化。

在对象的生存周期内, 按照对象的进程分组。例如一次晚会, 可以按照晚会所处的不同阶段, 分为晚会筹备组, 晚会现场组和晚会善后组, 依然每组选一负责人有团队负责人领导。

(3) 继承性, 团队建设固定化。

计算机面向对象编程语言中继承是指这样一种能力:它可以使用已有的所有类 (简单理解为:模板) 功能, 并在无需编写原来的类 (解释同上) 的情况下对这些功能进行扩展。

在实际的学生干部管理工作中, 若每次组织活动 (对象) 的人员构成总是不停变动, 不利于活动组织经验的沉淀与积累, 与此同时, 类似的活动若仍有相关活动组织经验的团队来完成, 往往会取得事半功倍的效果, 例如让有组织篮球比赛经验的团队去组织足球比赛。对象的继承性就是针对团队建设的固定化所提出的。对原有对象进行扩展, 如组织足球活动, 只需将原组织篮球活动的团队中, 将裁判小组更换, 相比重新更换整个团队, 会取得更好的效果。

(4) 多态性, 将对象管理经验升华。

学生干部能力培养重点之一是解决问题的能力培养, 如何在众多可能方法之中选择最恰如其分的方法来解决问题, 平时的经验积累必不可少。世事繁芜, 不是每次遇到问题时都有相同的经验可以借鉴。这就需要我们的学生干部具有组织分析能力, 能够通过对以往经验归纳分类, 巧借它山之石而攻击玉。本文的多态性就是在这种指导思想下提出的。每个活动的工作团队, 需要在活动结束后提交总结报告, 将活动进程中遇到的问题、解决的方法等整理成文每个团队成员需要思考, 努力地将这次活动所获得的 (经验和教训) 抽象化, 总结归纳出事物发展的规律性东西, 揉入自己的能力之中。

4结语

当今社会, 科学技术迅猛发展, 是一个讲究创新的时代, 各领域交叉日益广泛。如何将一些某领域优秀思想、科学的方法合理应用于其它领域, 值得我们不懈探索。面向对象思想是当今软件开发的重要方法之一, 以此思想为依托, 本着“提高工作效率, 培养学干能力”的理念, 本文提出了高职院校学生干部队伍培养的一种新模式, 旨在改变如今职业院校学生干部培养过程中的一些不尽如人意的地方。当然, 本文所述方法还需进一步的实践检验, 在实践中总结、改进。

摘要：大学院校学生干部队伍培养模式和方法问题一直是学生工作人员关注的问题, 受经济管理学院学生干部队伍培养模式的启发。运用逆向思维的方法, 结合计算机学科中面向对象的思想, 探索出一条职业院校学生干部培养的新途径。

关键词：面向对象,学生干部,封装,继承,多态

参考文献

特提出“以活动来驱动部门”, 也便是本文的核心思想——面向对象, 此时的“活动”, 即本文所述的“对象”。为每个“对象”配备人员, 这些人员以学生干部为主, 按需要从各个部门抽取, 零时组成一个团队。各个部门在此“对象”的生存周期内 (活动举办期间) , 由对象来驱动, 同一调度调配。当“对象”生存周期结束后 (活动举办完毕) , 对象的成员, 也即临时团队就解散, 回归各个部门。

(2) 封装性, 将对象模块化。

①按对象功能模块化。在对象的生存周期内, 按照对象 (活动) 的功能不同, 将其模块化。也即, 对活动所需的人员按职能不同分组。例如篮球赛, 可分为器材准备组, 场地安排组, 裁判组, 维持纪律组, 赛事采访组等, 每组选一负责人, 每组负责人由团队领导人员来同一调配。按照封装性及主体管理学的思想, 团队领导不需要知道各组内部如何运作, 而只需从各组负责人掌握各组是否按照预定时间完成任务。

②按对象进程模块化。在对象的生存周期内, 按照对象的进程分组。例如一次晚会, 可以按照晚会所处的不同阶段, 分为晚会筹备组, 晚会现场组和晚会善后组, 依然每组选一负责人有团队负责人领导。

(3) 继承性, 团队建设固定化。计算机面向对象编程语言中继承是指这样一种能力:它可以使用已有的所有类 (简单理解为:模板) 功能, 并在无需编写原来的类 (解释同上) 的情况下对这些功能进行扩展。在实际的学生干部管理工作中, 若每次组织活动 (对象) 的人员构成总是不停变动, 不利于活动组织经验的沉淀与积累, 与此同时, 类似的活动若仍有相关活动组织经验的团队来完成, 往往会取得事半功倍的效果, 例如让有组织篮球比赛经验的团队去组织足球比赛。对象的继承性就是针对团队建设的固定化所提出的。对原有对象进行扩展, 如组织足球活动, 只需将原组织篮球活动的团队中, 将裁判小组更换, 相比重新更换整个团队, 会取得更好的效果。

(4) 多态性, 将对象管理经验升华。学生干部能力培养重点之一是解决问题的能力培养, 如何在众多可能方法之中选择最恰如其分的方法来解决问题, 平时的经验积累必不可少。世事繁芜, 不是每次遇到问题时都有相同的经验可以借鉴。这就需要我们的学生干部具有组织分析能力, 能够通过对以往经验归纳分类, 巧借它山之石而攻击玉。本文的多态性就是在这种指导思想下提出的。每个活动的工作团队, 需要在活动结束后提交总结报告, 将活动进程中遇到的问题、解决的方法等整理成文。每个团队成员需要思考, 努力地将这次活动所获得的 (经验和教训) 抽象化, 总结归纳出事物发展的规律性东西, 揉入自己的能力之中。

学生工作队伍 篇2

学生团队协作、团队精神的教育。召开了篮球运动会、校园足球杯、拔河比赛、田径运动会、卫生流动红旗争夺等集体活动，意在培养学生的团队意识，学生之间的团队合作理念和集体情操。而《文明班集体评比》将以上所有班集体团队工作中成绩累加而得分，是整个班集体团队工作的汇总。

参加公益活动。参加烈士陵园清明扫墓，国际禁毒防艾宣传活动，维西县教育局青少年活动中心活动，“爱护环境，美化维西”综合整治活动，可以锻炼自己的社会实践能力，亲身体验社会，融进社会生活中去，有利身心健康，提高自我价值的实现

“爱护环境，美化维西”综合整治活动，从身边小事做起，以小手拉大手的形式，用自己的实际行动和举止文明感化身边的人，让全社会的人都积极参与到建设美丽维西，美化维西环境的队伍中来，使维西的明天更美好，维西的环境更干净，天空更灿烂。

参加“法律知识竞赛”，做到人人懂法，人人守法，才能使社会更和谐。同时增强班级同学之间的凝聚力，向心力，团结力。

学生工作队伍 篇3

一、建立“纵横交错，内外结合”的培训交流机制

学生工作干部队伍素质的高低，直接关系到学校发展和人才培养的质量。因此，学校坚持把加强培训、提高工作能力作为一件大事来抓，通过创新机制，拓展形式，丰富内容，强化效果，逐步建立起了纵向组织培训、横向进行交流和“请进来、走出去”，“纵横交错，内外结合”的培训交流机制。

（一）加强培训，适应新情况，提高工作能力

学校针对学生工作干部队伍中大多数同志参加工作时间短，在教育引导学生的能力方面明显不足，与做好新时期学生工作的要求有一定差距等问题，围绕能力建设和工作实际，遵循缺什么补什么的原则，不断加强培训工作，以全面提高学生工作干部队伍素质。

学校坚持对新上岗的学生工作干部进行岗前培训，内容包括学生工作干部基本素质要求、工作职责、规章制度、工作方法和管理艺术等。坚持每年暑期对辅导员、班主任和学生干部进行分层次、有针对性的在岗培训，如：为贯彻中央16号文件，在全体学生工作干部中结合学生思想政治工作实际进行文件宣讲并提出贯彻意见；为落实教育部有关学生管理的新规定，适时组织了对相关文件的解读。同时，坚持每年开展一次就业指导培训、新生教育管理培训、学生心理健康教育辅导等。

（二）加强交流，开阔视野，拓宽工作思路

学校定期组织学生工作专题研讨，交流经验，已经成为一种制度。近3年，学校每年都召开5次~6次研讨会。2004年组织召开5次研讨会，内容涉及队伍建设、心理健康状况与对策、学风建设、第二课堂素质教育等；2005年组织研讨了包括学风建设、宿舍管理、就业工作等5次交流；2006年组织6次专题研讨，重点探讨新形势下学生工作面临的形势与任务、学生党建、学风建设、宿舍管理、新生教育、就业指导艺术等。此外，各系（二级学院）还结合实际组织开展各具特色的研讨交流。分层次、有计划的交流与研讨为大家提供了总结、提炼工作经验，探索工作规律的平台，强化了学生工作干部研讨工作、提高能力的意识。此外，学校坚持将每年度的研讨论文汇编成册并予以发表。

“走出去，请进来”，拓展学校学生工作干部的视野：有计划组织学生工作干部参加全国高等农业院校党建与思想政治工作研讨会和学生工作研讨会；到京外高校进行考察学习；聘请著名高校专家学者来校讲学等。如聘请清华大学、首都师范大学和华北电力大学等学校的专家学者、优秀辅导员、班主任对学生工作干部进行专题辅导。

这些举措扩大了学生工作干部视野，拓宽了工作思路。

二、建立“重点”与“常规”相结合的调研机制

（一）开展重点调研，深入了解学生思想和人文素质状况

为准确把握学生思想脉搏，有针对性地开展思想政治工作，学校对事关学生成长的重要问题组织了重点调研。

1.开展学生思想政治状况调查。为了贯彻中央16号文件精神，2005年在全校范围内组织开展了学生思想政治状况调查，为把握学生思想动态，增强学生思想政治工作的针对性和实效性，进一步改进学生教育管理提供了有效依据和有价值的信息。此次调查，面向8个系4个年级的本科学生发放了1，500份调查问卷，通过调查基本掌握了我校学生在基本价值取向、政治观点等方面的基本状况及存在的问题。

2.开展学生人文素质调查。2005年，学校组织了较大范围、较深层次的学生人文素质状况调查。调查采取问卷和座谈等形式。通过调查，基本掌握了我校学生在人文素质方面存在的主要问题，提出了开展学生人文素质教育的具体实施意见与建议。

这两项重点调研，为有针对性地开展学生思想政治教育，科学制定学生培养方案提供了依据。

（二）坚持常规调研，随时掌握学生学习、生活及心理状况

学校重视学生工作常规调研，每学年均组织开展毕业生择业心态、经济困难学生状况、新生心理健康状况等调研活动。

1.坚持开展毕业生择业心态调研。学校每年对毕业生进行择业心态调查，撰写调研报告，为就业指导提供第一手材料。根据调研结果有针对性地组织编写《就业指导手册》和《就业咨讯》（每学年4期），并有针对性地对毕业生实施教育引导。近几年，由于就业工作目标明确，就业指导措施到位，大部分毕业生均能树立正确择业观。几年来，我校毕业生总就业率始终保持在95%以上，本科毕业生就业率达97％以上；去基层和远郊区县工作的毕业生一直保持在50%以上。

2.坚持开展经济困难学生情况调研。通过走访、面谈等形式，掌握经济困难学生真实情况，建立经济困难生信息库，利用假期看望贫困生家庭，采取“奖、贷、减、免、缓、补、助、勤”等方式，做好学生资助工作。同时，认真做好经济困难学生的思想工作，教育和引导他们树立自立自强、艰苦奋斗的精神，培养他们团结互助、诚实守信的优秀品质。

3.认真做好新生心理健康普查。学校建立并逐步健全学生心理健康档案。每年对新生进行心理普测，掌握学生心理健康基本状况，筛选出有异常心理倾向、较严重心理障碍的学生，建立心理档案，并有针对性地加强个别心理咨询与辅导，从而有效地防范了学生恶性事件的发生。

通过“重点”与“常规”相结合的调研，使学生工作干部能够全面深入地把握学生状况，从而提高了学生工作的针对性和实效性。

三、建立“述学、述研、述职”的考核机制

为保障学习型学生工作队伍建设，学校注重发挥考核的导向作用，建立并完善了“述学、述研、述职”的考核机制。

学校先后制定了《班主任工作条例》、《辅导员工作条例》和《辅导员考核办法》等文件，对学生工作干部的接收与聘用、任务与职责以及考核与待遇等均有明确规定，尤其注重建立健全科学合理、全面客观的考核机制。鉴于学生工作自身特点，考核指标涵盖学生素质教育、学风建设、学生日常管理、培训与研究、奖励得分等5个方面，共计25项。考核办法明确规定，学生工作干部每年应提交1篇学生工作的研究论文或专题调研报告，至少公开发表1篇相关论文，或参与专项课题研究及撰写论著。考核办法还明确各系（二级学院）及职能部门负责人、学生工作干部以及学生共同参与考核，最终以无记名方式作出评价。考核结果同津贴待遇、晋级、评聘以及评优挂钩。此外，学校在每年一度考核的基础上开展评选表彰活动，通过评选表彰，在学校树立了一批学生工作干部先进典型。科学的考核机制调动了学生工作干部的积极性，激发了自身发展的内在动力与需求，使“要我发展”变为“我要发展”。

四、建立“学习、研究、创新”的保障机制

为激励学生工作干部探索工作规律，提高研究能力和工作水平，学校从2005年开始设立党建和思想政治工作研究基金，为学生工作干部开展研究提供经费支持。研究以项目形式进行运作。在2006年学生工作研究取得阶段性成果的基础上，2007年又扩充研究范围，将研究项目由原来的针对工作对象的研究，扩展到学生事务研究，同时学校鼓励跨系合作开展研究。在众多申报项目中，经专家论证并确定了“高校党建工作与素质教育探讨”、“教工党员在学生党建工作中发挥作用的途径”、“关于加强学生预备党员继续培养的调查研究”、“学生党员思想政治状况调查及对策研究”、“大学生‘村官’助理在新农村建设中的角色定位研究”、“师德状况对大学生培养效果影响的研究”、“学生党员数字化管理系统的建设”等一批现实性与前瞻性相结合的研究项目。

学校通过几年的建设，一支学习型学生工作干部队伍初步建立。目前，我校学生工作队伍比较稳定，素质不断提高，流动合理有序，为学生工作的健康发展提供了重要的保障。■

（作者单位：北京农学院 王晓霞系该院党委副书记）

着眼基础工作,推进队伍成长 篇4

关键词：测井储量,建设,管理

玉门油田研究院测井储量项目组目前共有成员8 人, 主要承担玉门探区测井解释及储量计算任务。项目组由不同专业的技术人员组成, 人员年轻, 基本没有从事过相关工作, 无论是技术还是方法都不熟悉, 一切都需从零开始。同时, 面临着诸多挑战与难题。一是玉门探区储层类型多样, 油藏复杂;二是专业技术人员缺失;三是技术方法存在空白。面对困难和挑战, 发展与需求, 项目组从基层建设, 队伍建设、人才培养、科研管理等方面着手, 一步一个脚印, 探索出了一条“四制四习、四力四层”的班组建设特色文化。

1 完善四种制度, 坚持人才培养

一是导师带徒助推新人成长。以《勘探开发研究院导师带徒管理办法》为基础, 明确了每个人的实习侧重点, 签订导师带徒培养协议书, 实行“双考核, 双奖惩”。规定了导师责任“三个一”, 即提出一个规划、制定一个计划、提出一些问题。明确了实习生责任“五个一”, 即达到一个目标、解决一些问题、学会一个软件、完成一项工作、完成一个专题。让每个实习生都能学有所长, 技有所专, 事有所精, 业有所成。

二是二次培训拓展研究视野。有针对性选派人员参加不同类型的培训, 既学有所专, 又拓宽视野, 使每个员工在不同的成长阶段都能尽可能获得相应的知识储备。同时, 参加培训的人员回来后再进行一次内部培训与交流, 既巩固了培训成果, 又使项目组成员都能了解前沿新技术、新方法, 开阔视野, 完善知识结构, 提高技术水和综合研究能力。

三是技术交流明确问题所在。针对工作中存在的问题, 项目组内部定期开展技术交流与研讨, 集中大家的智慧与力量, 分析解决的方法。加强节点控制, 及时反馈与调整, 为科学决策提供参考, 尽量少走弯路。

四是荣誉激励助推共同进步。项目组年轻员工较多, 求知欲强, 学习认真踏实, 思想活跃, 容易接受新事物, 积极性、主动性都较强, 时不时有好的想法提出来。项目组通过各种方式保护这种良好的思维苗头, 搭建或争取相应平台让他们的才能与思想得以展示。通过不同的激励机制, 将人员的成长与工作结合起来, 从被动地接受向主动承担工作转变, 从无奈的完成任务向积极主动的探索转变, 最终实现个人与项目组的共同进步。为此, 采取了四项措施:一是开展“评价室月度优秀员工”评选, 二是实行项目长负责制与副项目长动态制, 三是推行分类分级的奖励机制, 四是充分利用院单项奖励制度, 奖励作出积极贡献的员工。使不同的员工都能有奋斗的目标, 使大家认识到只要努力、成效显著, 不论资历深浅、职称高低都可以得到相应的荣誉与奖励。

2 培养四个习惯, 坚持技术探索

要提高科研能力, 项目组成员的技术水平是关键。为尽快达到这一目的, 项目组在日常工作中逐渐培养“四个习惯”:每解释一口井都要摸索出一种新的处理解释手段, 每干完一项新的工作要学会一种技术方法, 每一阶段的技术交流要提出新的问题及解决办法, 每年一次成果总结要有新的认识和观点。同时, 为保证探索的针对性和有效性, 项目组提出两个观点:一是转变才是永恒的不变。在常规的培训之外, 根据研究对象的难点, 制定针对性的问题学习计划。让大家形成不学习必定有危机的思想, 明确问题所在, 然后寻求思路、技术与对策的转变。让大家突破思维定式, 不被行为习惯左右。让每一个人都明白, 转变才是永恒的不变。二是实用才是最大的创新。一个科技团队, 没有思想活跃不行, 没有思想解放更不行。内引外联是基础, 研究与创新才是核心。技术日新月异, 但研究要加强针对性。带着目标去做事, 带着思考去做事。求新不唯新, 实用才是最大的创新。

3 增强四种能力, 提升素质培养

一是完善学习机制, 提升学习能力。针对复杂的目标类型与储层条件, 项目组成员不断学习, 在工作中提出新观念、新看法, 形成了你追我赶的良好学习氛围, 以认识上的突破指导勘探上的突破和效益的提高。个人素养提高, 项目整体研究水平得到提升。二是开展技术研究, 提升攻关能力。测井解释的专业性、综合性及时效性都很强。为充分发挥主观能动性, 增强责任意识, 项目组不干涉工作过程, 只控制关键节点与最终成果, 使每个人都能快速成长, 尽快独当一面。同时, 要求解释人员深入现场, 尽量做到录测井结合, 理论联系实际, 不空洞, 不脱节, 科研服务生产, 极大地提升了攻坚啃硬的能力。三是破解技术难题, 提升创新能力。不满足, 不自大, 重视新技术、新方法的引进与推广应用。四是适应形势发展, 提升应变能力。随着油田勘探领域不断拓宽, 海外业务相继发展, 各单位与部门技术骨干短缺。在自身人员十分紧张的情况下, 项目组服从大局、克服困难, 近6 年来, 先后输出7 名技术骨干, 其中5 名是项目长, 有力地支持了公司新兴业务的发展。在这种状况下, 每个人都必须负责多个专业研究领域, 成为多面手。同时, 培养了大家积极的心态, 遇事需知足, 做人知不足, 做事不知足。

4 深化四个层次, 强化项目管理

一是整体规划, 分步实施。项目制定总体运行计划, 成员制定个人年度计划。阶段交流检查进度, 问题梳理;季度讨论提炼观点, 求同存异;年终盘点系统分析, 总结经验教训。二是分工明确, 职责清晰。推行现代项目管理理念, 实行目标责任制管理, 任务分解, 责任到人。三是各展所能, 才尽其用。我们一直相信, 每个人都有许多优点, 我们要做的就是尽可能将这些优点都发掘出来, 有所侧重地分配工作, 使其能力得到最大的发挥。各展所长, 优势互补, 立足当前, 着眼长远。四是公平公正, 确保发展。提倡权责公平、机会公平、收益公平。只要付出, 就有回报。尽量做到付出与回报成正比, 个人发展与工作完成成正比, 形成良性循环, 促进共同成长。

经过项目组成员的不懈努力, 基层建设初见成效, 人才培养效果突显, 研究队伍不断壮大, 项目工作稳步迈进。技术力量持续增强。建立了玉门油田自己的测井解释队伍, 年轻同志成长迅速, 独当一面, 三人在助工阶段就承担起项目长的重任。同时, 基本建立了全系列测井资料处理体系, 形成了自己的特色技术, 使玉门油田逐步摆脱了完全依赖外协进行测井解释的被动局面。项目组及成员先后被授予集团公司先进项目组、甘肃省工人先锋号、甘肃省青年岗位技术能手、“玉门油田?榜样”, 油田最具责任感员工、“建功立业女标兵”等荣誉称号。

工作队伍建设工作报告 篇5

我们下到高速路旅游景区加油站后，组织员工认真学习公司的工作精神，开展扎实的思想教育。通过学习和思想教育，使全体员工充分认识到：加油站是窗口服务行业，既是面向社会服务的窗口，又是企业形象的窗口，要树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治觉悟和业务工作技能，热爱加油站，热爱工作岗位，做到心往一处想，劲往一处使，增强服务意识和执行力，提高工作效率，为客户提供规范化的加油服务，努力获得客户的满意，确保客户今后常来本加油站加油，全面完成公司下达的销售任务，为公司可持续发展作出每个员工应有的努力和贡献。

一是向员工宣传站容站貌的重要性，增强员工自觉维护站容站貌的责任心和紧迫感，认真搞好站容站貌工作。组织全站员工进行卫生整治，把加油站角角落落打扫干净，不留卫生死角，提升站容站貌，给客户留下整洁卫生的良好形象。二是加强设备维护工作，教育员工要爱惜设备，按操作要领使用设备，精心维护设备，保持设备的完好率和正常运行。通过专题会议和现场指导，对员工进行设备知识辅导，使他们懂设备的结构作用，懂设备的维护保养，懂设备的操作规程，在工作中使用好设备，保养好设备，稳定设备功能，确保设备正常运行，满足加油需要。三是监督、指导加油员规范服务工作，加强对“一引、二看、三开、四加、五搽、六盖、七唱、八送”“服务八步法”的学习和辅导，使员工进一步领会和掌握“服务八步法”，明确“服务八步法”在规范服务中的重要性，在日常加油工作中规范执行服务八步法”，把每一步作为一个服务点，执行到位，确保获得客户的满意。四是列队指导加油员规范服务手势，使用文明服务用语，把规范服务手势、使用文明服务用语作为切实提高服务技能和服务水平的重要载体，自觉落实到每一天和每一次加油工作中。通过列队指导加油员规范服务手势，使用文明服务用语，加油员服务技能和服务水平明显提高，能够为为客户提供热情、周到、细致的服务，以优质服务促进加油站发展，创造更好的经营效益。

通过工作整治，高速路旅游景区加油站环境面貌明显改观，员工服务意识增强，促进了加油站服务规范，取得了良好成绩。但是从整体上看，与公司的工作精神和工作要求相比，还是存在一些不足问题，主要是部分加油站员工服务意识薄弱，不能按照公司规定规范服务；加油站绿化带垃圾多，影响加油站的文明形象；设备养护不到位，影响正常加油工作。

新时期青工队伍思想工作探究 篇6

关键词井队青工；思想工作

青年兴则国家兴，青工旺则企业旺。在国有企业，广大青年职工肩负着继往开来、创造美好明天的历史使命，希望寄托在他们身上。钻井要在现有基础上不断实现新发展、新跨越，就要牢牢抓住青工这个群体，建设一支敢当重任、能当重任，素质过硬、心高志远的生力军。因此，基层党组织一定要提升境界，强化措施，切实把青工队伍建设摆在战略位置。

江苏石油勘探局钻井处40671队(下称井队)，大部分青工思想活跃，反应敏捷，精力充沛，敢想敢于，但有部分青工性格浮躁，遇事爱钻牛角尖，不善于正确处理工作生活中突发事件，不能正确处理同事关系，不能适应现在的工作环境，对本职工作缺乏热情，不求进取。近年来，井队党支部结合青工队伍现状，从强化教育入手，引导青工岗位成才、建功立业，收效颇丰。

一、找准切入点，夯实思想基础

青工多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏社会责任心和工作责任心。工作中协作配合精神不够，工作推诿扯皮的行为时有发生；个人主义倾向比较严重；对自己的定位不准确，没有摆正心态；部分青工尤其是新职工在遇到困难时，表现出失落感没信心，这说明青工的思想仍不够成熟，思想波动较大，处理问题不冷静，容易感情用事。针对上述问题，必须坚持正确引导。加强组织力量，发挥党组织的作用。

思想是行为的先导，要想改变人的行为，必须从思想人手，为此井队确定了“教育引导、活动促进、制度约束”的工作思路。

(一)做好深入细致的思想政治工作，及时了解青工的思想动向，发现问题，及时采取积极措施，把问题消除在萌芽状态。要想管理和领导好他们，作为基层领导者要不断地充电，业务知识不能丢，还要掌握很多比较时尚和另类的东西充实自己。只有这样，才能够和青工们有共同的语言，才能够说服、引导好他们。

(二)队干部充分发扬民主，保障青工权益，关心青工的身心健康，给青工创造一个良好的客观环境。青工经常说，来上班是为了工作，不是看领导的脸面，有了问题后，领导的训斥是很难接受的，口服心不服，需要的是能象朋友似的感情教育。所以，这就要求改变工作方法，与青工进行平等的交流，把他们当成自己的朋友，给青工们空间和信任，尊重他们的个性，这样会收到很好的效果。

(三)优化劳动组合，注意把那些性情急躁、鲁莽浮躁、反应迟钝的青工与情绪稳定、处事冷静、技术熟练、爱岗敬业的青工搭配，使之互相影响和教育。从2009年7月份开始，全井队青工组织开展了以“知恩图报让家长满意、钻研业务让师傅满意、遵章守纪让领导满意”为主要内容的“三满意”主题教育活动。活动中给全队青工家长寄发了一封信，将青工半年的工作表现、收入情况及党支部联系电话写在信上，让家长知道详情。青工罗丰友的父亲说：孩子在单位干得咋样，全年收入多少，一看信就非常清楚。“致青工家长的一封信”架起了党支部与家长沟通联系的桥梁，增强了青工教育效果，为做好青工管理工作打下了坚实基础。同时，还组织青工收看电视专题片《奠基者》，通过老一辈石油人的先进事例教育青工，要时刻怀着一颗感恩的心，用实际行动来回报家庭和企业。青工张洋在学习体会中写到：看到成功者的背后洒下的都是辛勤的汗水，我们只有勇于吃苦，磨炼意志，才能尽快成才。这样一来，青工在各自的岗位上踏踏实实、兢兢业业，使全队被评为钻井处综合治理先进单位。

二、强化能力培养，提高青工技能素质

作为青年人，如果没有一点能力、没有一技之长，就难以在竞争时代站稳脚跟，开创一片属于自己的天地。党支部教育引导青工牢固树立“岗位竞争靠技能、本领大小看技能、收人高低凭技能”的“能力观念”，激励他们勤于钻研，争当工作能手和技术尖子。鼓励他们积极参加“岗位练兵、岗位技校、技术比武”活动，利用一切机会提高自身技能素质，并运用到实际工作中。为增强教育效果，年初开展了“学技能、争贡献、保安全”主题竞赛活动，激发青工的工作和学习热情。明确了每名青工月度、季度、年度的规划和目标。建立青工学习角，配备《钻井生产》、《安全生产》、《钻井事故案例分析》、《泥浆处理工艺》、《柴油机事故排查》等书籍，并开展知识竞赛、现场问答等活动，在井场的一角设立了“青工练兵台”，配备了井架模型、冲管、活塞等练兵设施，方便每名青工进行现场演练。通过结师徒“对子”等形式，搞好传、帮、带，把一些老工人创造的绝活和丰富经验传授给青年。为青工创造了良好的学习环境和空间，营造了浓厚的学习氛围。

三、选树新典型，用榜样的力量激励青工心志

榜样的力量是无穷的，表率的作用是无形的。有句话是“光说不练假把式”，现在做青工工作也是如此。在和青工沟通聊天，鼓励他们学习业务和追求技术上精益求精，并拿亲身经历告诉他们学习业务的重要性和必要性，以及对个人发展有好处的时候，我常听到的话就是“你们那个时候和现在不一样了”，“书记，那你现在还行吗?”，这些都是对我们思想政治工作者的挑战。毕竟我是业务出身，有一定的业务功底，我就和他们展开了比赛。不论干还是背，都给他们做了很多示范。通过自己的学、背、练，使得他们折服。这个时候，他们说，“书记，你不是假把式!

抓干部队伍建设促学生工作提高 篇7

学生干部, 从身份上看首先是学生, 是学生中的普通一员, 他们最了解广大学生的情绪变化, 懂得学生的思想、心理, 能够第一时间反映学生的要求和愿望;其次, 学生干部又是学生中的领袖, 是学生管理与教育活动的积极参与者、重要组织者, 学生干部与领导、老师面对面接触的机会较多, 对党的路线方针政策、当前的形势任务, 以及学校的各项安排、工作实际了解较多;再次, 学生干部是学生中的优秀者, 他们由于某一方面或某几方面具有较高的水平和能力, 才得到了广大学生的认可, 在学生中影响力巨大。通过学生干部开展工作, 便于调动学生的热情和积极性、主动性, 更易于学生理解和接受。所以, 学生干部在职业学校的思想政治教育工作中地位重要, 在思想政治教育中会起到纽带与桥梁的作用。

一、注重培养

学生干部的优秀品质不是先天就有的, 是要经过老师、学校的后天培养才逐渐形成的。

(一) 注重学生干部思想品德的培养

1. 坚持正确路线和政治理论的学习

大学生是祖国的未来, 必须坚持正确的社会主义方向, 和党中央保持高度一致。坚实的理论是政治坚实的基础, 我们可以利用多种多样的方式, 引导学生干部深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 深入学习党的十八大精神, 深入学习实践科学发展观;要坚持对学生干部进行深入系统的理论培训, 使他们树立起坚定正确的政治方向和坚定走中国特色社会主义道路的信念。

2. 坚决执行学校的决策

坚持正确的方向, 和党中央保持一致在日常的学习、生活中的体现就是坚决拥护学校的政策, 坚决执行学校做出的决策, 和院系保持一致, 带头响应院系的号召。学校制定的政策、做出的决策是在坚持党的路线、方针、政策的指导下, 在国家的法律规定范围内, 结合自己的实际制定的, 体现了广大师生员工的利益和要求, 学校的每一位成员都应该遵守。学生干部作为学生中的优秀分子更应该遵守, 应该做得更好, 这也是具有较高政治觉悟和政治素质的体现。

3. 模范遵守法律法规、学校纪律, 维护院系的良好形象

国家的法律是我们的行为规范和标准, 学校的纪律是学生学习生活的依据和行动指南。作为新时代的大学生, 依法治国是时代的要求。因此, 规则意识一定要强, 一切行动要依法、依纪进行, 这样才能不失误、不走弯路。我们是学生, 学校就是我们的家, 学校、院系的兴衰荣辱就是我们自己的兴衰荣辱, 要和不利于学校、院系的行为做坚决的斗争, 维护学校、院系的良好形象。不过, 在与这些行为作斗争时, 还要依力而行、不能莽撞, 不但要见义勇为, 还要见义巧为, 把损失降至最低。

(二) 在学生干部的管理、使用上采取动态管理

在选拔任用时预留出上升的空间, 实行优胜劣汰。新生班初次选拔学生干部时, 只选一部分, 在以后的学习生活中及时发现优秀学生, 及时提拔任用, 到第二、三学期逐渐完善;工作不能尽职尽责地及时撤换。这种能者上、庸者下的动态管理模式, 让我们打造了一支能打硬仗的干部队伍。选拔、任用后, 还要注重培养教育。坚持每周例会制度, 大家一起研讨一周工作的得失, 告诉大家如何改正、筹划下一周的工作, 从而形成严谨的工作作风。

创造和谐的工作环境。对于工作环境的问题, 我们深有感触。为了提高学生的工作积极性, 必须创造一个和谐、舒心的环境。今天我们已经形成融洽的工作氛围, 有什么问题都能开诚布公。由于性格、脾气等原因, 学生干部之间可能会产生误解、矛盾、不满意, 在学生干部会上, 大家畅所欲言, 每个人都把自己的不满意说出来, 大家共同分析对错。经过多次这样的干部会, 大家更加团结了, 对自己要求更严格了。

二、严格要求

学生干部是学生看齐的标兵、学习的榜样, 他们的言谈举止成为普通学生行为的示范。因此, 对他们必须严格要求。

(一) 学习上严格要求

学生最主要的职责就是学习, 其他的活动是在学习之余进行的, 这些素质虽然也很重要, 但学习成绩上不去, 就不是一个合格的学生。所以, 学生一定要抓紧学习不放松, 学生干部尤其如此。当然, 每个人资质、兴趣不同, 学习成绩不一样, 我们不要求每名干部成绩都是第一, 但成绩必须要在班级的中等水平以上。如果成绩上不去, 无论什么原因都不能说是一个优秀的学生, 当然也就没有资格去担任学生干部。如果成绩不理想, 就要停职学习 (暂停工作, 专心学习) , 下学期成绩上来后, 再行履职。每年都有学生干部被更换, 极大地促进了学生干部的学习热情, 也成为一种学习的动力。

(二) 工作纪律严格要求

公民有保守国家秘密的义务, 学生干部要严格要求自己, 遵守工作的纪律和要求。学生干部经常参与院系的政策制定, 经常出入办公室等场所, 无形中会比普通学生了解更多的信息, 对此我们要有纪律观念, 做到知道该知道的, 说该说的;安排的工作及时完成, 不能完成的及时说明原因。以诚信立身, 工作中不能说话不负责任, 因为他们代表着院系的形象, 说到必须做到。有一次考试安排, 学生干部把看到的预安排提前告诉了学生, 等正式安排出来后考试时间发生了变化, 导致个别学生迟到, 差一点被取消考试。针对此事, 专门召开学生干部会, 进行了严肃的批评教育, 再次重申工作纪律。要求早到学生活动场所, 学生干部要先学生一步, 不能让学生等待;无论什么活动, 学生干部要处理完善后工作, 最后离场。比如, 接新生, 每次都提前到位做好准备;无论是刮风还是下雨, 每次都是按要求撤离;撤离后保证场地的清洁, 要和使用前保持一致。

(三) 严在人前

俗话说:打铁先得自身硬。孔子也说:其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不行。任何工作学生干部都要先人一步, 要走在别人前头。对待自己要严格, 要比要求别人更严格, 时刻记住自己是一名学生干部, 言谈举止要得体。学生干部在学校就是公众人物, 时刻处在众人瞩目之下, 个人空间要大大小于普通人。

三、给足空间

学生到学校的目的就是学习知识、提高自己的能力, 在学生工作中学校不能忽视这一主要目标, 要注意给学生提供足够的发展空间。

(一) 针对升学继续深造的学生, 教师及时调整工作

有些学生对学习充满着浓厚的兴趣, 学习的天赋和能力也很不错, 同时又有远大的目标:考研、读博士。对于这些学生, 教师要及时调整工作, 为其提供充足的学习时间。在工作中逐渐形成大一练、大二干、大三靠边站, 大四站着看的工作模式。也就是一年级学生刚到校, 一切都很陌生、不熟悉, 工作主要是练习, 向高年级学生学习;二年级时间、精力、热情都有保证, 各种情况比较熟悉, 因此他们是工作的主力军;三年级时将精力适当转移到学习上, 平时主要精力用于学习, 工作中有重大事情时仍然参与;四年级学生精力全在考研上, 因此对于工作不再参与, 但身份一直保留, 如有特别事情出现, 仍然可以发挥骨干作用。我们的学生干部工作虽然很忙, 但学业从不受耽误。

(二) 针对锻炼能力的学生, 教师提供机会

学生中有些人由于性格、天赋、家庭等原因, 不愿或不能继续深造, 需要就业的, 我们就提供机会, 锻炼他们的能力, 提高技能。在这一理念指导下, 鼓励学生多思多想, 不断挖掘潜力, 组织各项活动, 积极进行社会实践。首届民俗文化进校园活动就是学生自发组织的, 在公园游玩时, 看到了邢台的几个民间艺人, 经过沟通交流, 形成民俗文化进校园的想法。之后他们每天到处拜访民间艺人、搜寻民间技艺, 组织得非常成功, 团省委网站、邢台市电视台、牛城晚报都进行了报道。

道家修身, 法家治人, 儒家治世。道、法、儒等中华博大精深的文化渊源, 都可以纳为一体。清静无为、不要过分追求名利, 是做人之基;严格要求、主动工作、模范守纪, 是立身之本;仁爱和谐、推己及人、诚信谦逊, 是处世之矩。诚如是, 则必将提高学生工作的实效性。

摘要：学生干部是学生中的佼佼者, 他们是否发挥作用, 对思想政治教育工作有着很大影响。工作中对学生干部注重培养, 使之树立远大理想;严格要求, 使之成为标兵和榜样;给足空间, 使之能够不断进步。

关键词：学生干部,思想政治教育工作,提高

参考文献

[1]韩梦成, 杨建冬.新时期高校学生干部培养机制创新研究[J].齐齐哈尔大学学报 (哲学社会科学版) , 2015 (8) :154-156.

[2]范洪魁.新形势下高校学生干部存在的问题探究[J].学理论, 2016 (6) :204-205.

论高校学生干部队伍建设 篇8

关键词：高校学生干部,问题,对策

高校学生干部队伍是参与学校教育管理的一支重要力量, 是学校党政部门密切联系学生的桥梁和纽带, 在学生“自我教育、自我服务、自我管理”中发挥着重要作用。然而, 当代大学生缺乏工作经验, 缺乏社会阅历, 为人处事也不够成熟。因此迫切需要对他们进行指导、教育和帮助, 提高他们的综合素质与工作能力, 从而使他们能够很好地肩负起这一使命。只有建立一支素质较高、活动能力和影响力较强的蓬勃向上的学生干部队伍, 才能带动一个学校优良校风和学风的建设。

一、当前高校学生干部中存在的问题

1. 功利思想严重。

有少数学生担任学生干部的动机是为了个人的名利, 而把学生干部的工作目标与职责置之不顾, 没有脚踏实地的工作精神和为同学服务的理念。有些学生干部是想捞取一些政治资本, 为以后入党、就业增一份光彩, 还有些学生担任学生干部是为了满足自己的表现欲和优越感。

2. 重工作, 轻学业。

一些学生干部只意识到作为学生干部的身份, 而忽视了自己也是普通学生群体中的一员, 过于热衷社会活动, 把工作能力锻炼放于超越学习的位置, 把整个精力都放在社会工作上, 废寝忘食、尽职尽责, 学生工作做得有声有色, 但学习成绩很一般, 导致工作积极性高、能力强, 工作成绩突出, 学业出现严重滑坡, 有的甚至出现补考或重修的情况, 在学生中的威信也大大降低。

3. 忽视自我管理, 自我表率。

学生干部的职责之一是管理、约束其他同学。一部分学生干部对同学和对自己分别采用两种不同的标准, 宽以待己, 严以律人。有的学生当了干部, 就觉得高人一等, 在同学面前摆架子、指手划脚, 在工作面前说得多、做得少, 缺乏脚踏实地干工作的精神;在荣誉面前存在“非我莫属”的思想;在日常生活和学习中搞特殊化, 让广大同学很反感。许多学生干部特别是非主要干部在学习、工作、生活各方面都起不了模范带头作用, 有的甚至做出一些与学生干部身份不符的事情。

4. 合作意志淡薄, 凝聚力不强。

有的学生干部受社会不良风气的影响, 搞一团和气的“大团结”, 工作中缺乏对党负责、对学院负责、对同学负责一致性;只求自己不做坏事、错事, 但对其他同学违纪、违法的事情, 熟视无睹, 知情不报, 缺乏应有的正气。甚至个别学生干部利用小职权, 拉帮结派, 用义气代替原则, 缺乏起码的是非观念。这种现象会极大地影响学生干部的威信和感召力, 同时严重影响校风、学风的建设。

二、解决学生干部问题的对策

1. 端正动机, 树立科学的学生干部观念。

现代社会对人才素质的要求越来越高, 学生干部只有通过自己内因的自觉努力, 积极适应环境, 不断拓宽自己的知识面, 才能把自己塑造成受社会欢迎的优秀人才。学生干部首先要端正动机, 增强社会责任感。要以先进的政治理论武装头脑, 树立服务意识, 培养社会责任感, 激发创造精神等综合素质, 形成产生对社会国家的强烈责任感和履行社会责任感的

在选拔学生干部的过程中, 始终坚持“广开渠道、严格程序”的原则, 真正做到公开、公正、公平选拔学生干部。学生干部的选拔, 一可以通过推荐的方式, 如学生自荐、老师同学推荐;二可以公开招聘;三可以采取民主选举的方式。确定好选拔对象后, 还要在一定范围内公示, 征求广大师生的意见, 根据公示结果最终确定学生干部名单。

3. 加强对学生干部的培训。

学生干部虽然经过严格的选拔产生的, 但社会阅历浅, 工作经验缺乏, 高校可以通过举办培训班对其进行系统指导、帮助、培养, 使其提高认识, 提高自身素质, 掌握一定的科学领导方法, 接受工作方法与组织策划能力等方面的培训。

高校应通过定期培训、组织考察参观、开展经验交流、建立谈话机制等形式, 纠正学生干部工作中的不足, 避免由于失察而造成工作的被动, 端正工作动机, 克服功利思想, 强化全心全意为广大同学服务的意识, 并使其认识到学生干部的言行举止对广大学生产生的影响和作用, 领会学生干部职责的内涵, 以提高他们的决策、指挥、预见、协调、应变和执行能力, 并极大地增强他们的使命感和荣誉感。

4. 建立自我管理机制, 加强对干部的考核和监督。

自我管理不仅是学生干部个人的自我管理, 更重要的是学生干部组织的自我管理。高校应把主要干部组织起来, 交给他们更多的责任和职权, 让干部在自我管理中获得情感的满足、能力的增长和心理的成熟。在培养干部自我管理过程中要注意责任和权利, 使学生干部明确自己的责任和义务, 清楚自己的职权和权利同时, 加强对干部的监督和管理。

高校应经常听取学生的意见, 对布置给学生干部的工作要进行监督和检查、评估和指导。要形成一些明确的成文的规章制度, 在干部中建立功过记录薄, 制定出奖励和惩罚机制, 使学生干部养成言行一致的作风;要引导学生用正确的观点分析问题、判断问题, 同时能剖析自身的缺点, 改正错误, 在行动中逐步扬长避短, 这样才能使干部队伍向更健康的方向发展。

三、结语

培养一支高素质、高效率的学生干部队伍, 是一项长期的任务, 我们必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 树立和落实科学发展观, 大力弘扬社会主义荣辱观, 全面贯彻党的教育方针, 紧紧围绕党和国家工作大局, 紧密结合高校学生干部队伍建设的实际, 通过教育培训和实践锻炼, 不断提高学生干部的思想政治素质、创新能力、实践能力和组织协调能力, 努力培养和造就一支政治坚定、作风过硬、素质全面的高校学生干部队伍, 使学生干部队伍真正发挥先锋模范作用, 真正发挥战斗堡垒作用。

参考文献

[1]吕劢.在高职教学中培养学生的团队意识[J].消费导刊, 2009, (08) .

高校学生干部队伍建设初探 篇9

学生干部是院系和班级的核心,在日常管理工作中,他们是辅导员和班主任的得力助手;在班级建设中,他们起着非常重要的作用,如思想建设中的表率作用、组织建设中的凝聚作用、学风建设中的感召作用、制度建设中的管理作用等。为适应新时期高校思想政治工作的需要,培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人,必须培养和造就一支高素质的学生干部队伍。随着高等教育改革的不断深入,后勤社会化改革步伐的不断加大,各种深层次的问题也逐渐暴露出来,学生的信仰、价值观、生活方式都在悄然发生变化,特别是市场经济负面因素的影响,使得学生的行为更注重实际,学生干部开展工作时逐渐失去了以前“一呼百应”的局面。学生工作正面临着新的发展机遇和严峻挑战,高校只有主动适应新形势,因势利导地抓好学生干部队伍建设,才能开创学生工作的新局面。

一、新形势下学生干部开展工作面临的压力

1. 来自后勤社会化改革的压力。

目前很多高校都凭借社会力量兴办了一批跨学校的大型学生公寓和后勤设施,由于是企业出资,企业拥有自主产权和经营权,与高校没有行政隶属关系和经济关联。学生选择住宿地点存在多样性,以往按系或者以班级为单位集中住宿的方式逐渐被打破,传统的以班级为中心通过集中开会来传达文件、布置任务、开展工作的管理方式,效果往往得不到保证了。由于住宿较分散,院系对学生较的召集变得越来越困难,很多学生对会议、集合存在排斥心理,开会时往往出现缺席或早退现象,致使上下沟通渠道不畅。加之公寓式住宿本身会导致多样性群体的自发形成,学生自发性活动越来越活跃,学生社交对象越来越广泛,学生活动场所越来越分散,这些对学生干部开展工作都是极大的挑战。

2. 来自多种媒体方面的压力。

随着广播、电视、报纸的增多,互联网的不断普及,多样化的媒体给了大学生们一个空前宽阔的天地,为他们了解、适应和改造当今世界铺就了一条无比广阔的信息高速公路,然而多种媒体在给学生带来便捷的同时也给学校传统管理体系带来了前所未有的挑战。上网聊天、玩游戏、听音乐、看电影等娱乐活动对大学生们有着强大的吸引力,通宵达旦地上网成为一种时尚,不少人对网络高度依赖、迷恋;同时,因为现实生活与网络生活存在很大差距,不少人对现实生活产生种种不满情绪,如对人际交往的理想化,对任课教师、辅导员和学生的轻视等,加之在西方国家意识形态、文化的渗透下,越来越多的大学生集体观念差,对思想政治教育和集体活动采取回避、疏远甚至反感、抵触的态度,学生干部的号召力面临不断下降的危险。

3. 来自社会多元化发展方面的压力。

随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断完善,社会呈现多元化发展的趋势,受教育的主体发生了很大变化。家庭环境、生活背景及经济状况的差别,致使学生之间行为模式、兴趣爱好千差万别,特别是在不断开放、多元化发展的社会中,高校大学生思想观念受到多种影响和冲击,学生的信仰、价值观不再单纯,很多学生的行为带有较强的功利性,他们尽管竞争意识强,但合作意识差;尽管主体意识强,但集体观念弱;尽管锐意进取,但缺少参与;尽管努力提高专业技能,但忽略自身素质修养。凡此种种,使学生工作增加了许多管理上的难度。

4. 来自高校就业工作方面的压力。

目前大学毕业生就业分配已逐步由国家统包统分过渡到个人自主择业。这种就业制度的改革,一方面给大学生提供了更多的可供选择的就业途径和机遇,另一方面,越来越激烈的人才就业竞争也对学生就业提出了严峻的挑战。为了有一个好的就业前景,大学生们注重自身素质的提高,都希望自己能拥有更多的技能。有的学生一进校就确立“专转本”或考研目标,有的热衷于考各种证件、上各种课外辅导班。很多学生过度重视技能的培养而严重忽视其它素质的培养,有的学生干部也是重技能、轻能力,放松对自己思想修养、人格塑造方面的培养。很多学生不愿担任学生干部,或者即使担任了,工作积极性也不高,往往担任一段时间就丧失工作热情,有的应付了事,有的则干脆辞职。如何使学生意识到素质需要全面性,使学生自觉关注素质教育中专业和技能以外的各方面能力的重要性,这关系到学生干部队伍的继续培养乃至整个学生工作的开展。

二、抓好学生干部队伍建设,开创学生工作新局面

1. 充分发挥学生党支部、学生党员的先锋模范作用,坚持依靠学生党员,大力培养和发展学生干部。

经过自身的不断努力和组织的培养帮助,学生党员“全心全意为人民服务”的思想逐步内化为自身的素质并得到巩固,其群众基础和在学生中的影响相对于普通学生干部有明显的优势。由于能得到普通学生的充分信任,且与一般学生接触频繁,在实践中培养和发展学生干部是十分可行的一种途径。

2. 扩大学生干部选拔范围,充实学生干部后备人员,增强学生工作力度。

以往的选拔学生干部,要求总是很严格甚至较为苛刻,一旦这些学生不愿或不再适宜担任学生干部了,往往不能迅速找到合适的学生充实到学生干部队伍中去。新形势下的学生工作要求学生干部有较高的综合素质。为此,应该扩大学生干部培养面,新生也应迅速纳入到培养范围内。在对学生干部的培养上,应着重将两种学生抓好:一是各类模范典型人物,如学生党员、优秀团员、三好学生及各项活动积极分子等,他们是学生骨干中的主体层次;二是虽然作用没有主体层次的学生骨干那么突出,但在班级建设中有着特殊影响和特殊作用的学生,如学习特别勤奋刻苦并能影响和带动周围一批人的普通学生,或者班上那些富有正义感,有着一定群众基础,热心支持班级工作的学生,以及那些有特殊专才表现较好的学生等,他们是学生骨干的附属层次。这两方面层次的学生从进校伊始就可以安排高年级学生党员和学生干部加以重点引导,一方面组建学生党章学习小组和业余党校,将这批学生逐步培养成入党积极分子,另一方面开展学生干部培训班学习,请思政专业教师,或长期从事学生工作,有着丰富理论知识和实践经验的辅导员教师授课交流,使他们系统学习有关理论知识,提高分析问题和解决问题的能力。

3. 合理安排学生干部任职时间,增强学生干部工作动力。

以往学生干部的启用时间在大学二年级,这些学生经过培养,往往到了大学三年级才能负责工作。近年来随着“考研热”和“考证热”的兴起,学生在大学三年级时面临的学业负担很重,很多学生干部不得不将大部分精力投入到学业上去,工作上相对投入则较少,开展学生工作对他们而言总有些力不从心。针对这种情况,一是要适当调整学生干部的任职时间,把学生干部挑大梁的时间放到大学二年级。为此,对优秀学生,可考虑在大一上学期进行培训,大一下学期选拔有工作能力、表现突出的学生骨干担任主要学生干部,在大学二年级时可放手让他们开展工作。二是可吸收普通学生参与管理,增强学生工作的公开性和透明度,对一些辅助性、事务性的工作,可通过推荐、选举等方式吸收普通学生参与进来,成为主要学生干部的助手。

4. 利用因特网改善工作条件和工作方式,确保学生工作富有成效。

应加大学生干部开展工作所需的软、硬件设施的投入,以减轻学生干部事务性工作,方便他们开展上传下达的工作。要利用因特网,开辟科技活动中心、BBS论坛学生活动中心等,各种通知要尽量通过校园网来予以传达,学生的各项建议也可以通过专用网站迅速反馈,让学生干部上网并成为“版主”,在学生工作中起承上启下的作用,确保工作开展轻松、迅速、有效。

5. 定期召开学生代表大会,推进学生民主化管理进程。

为树立学生工作的全员意识,提高普通学生的参与意识,加强学生的工作成效,可考虑成立学生代表大会,增强普通学生“参政议政”的意识和能力,让他们由旁观者成为局中人,主动参与到学生工作中去。具体方案如下:坚持学工处的统一领导,在学生党支部及团总支学生会两大骨干队伍机构外增设学生代表大会(简称学代会),团总支学生会成员均由学代会投票选举产生并在工作中对学工处及学代会负责,定期向学工处及学代会作工作报告,并受其监督。学代会负责定期搜集各类反馈信息,并形成提案,督促团总支学生会答复解决,学代会成员尽量由班级内普通学生担任,不与团总支学生会干部及各班班委相重复,以扩大普通学生“参政议政”的广度和深度,这样可使学生干部开展工作更有的放矢,更有针对性。

6. 落实“推优”制度,加大考核力度,增强学生工作吸引力。

对于培养的学生骨干在工作中要放手使用,支持他们开展各项活动,同时要悉心指导他们,协助他们做好各种协调工作,为他们能迅速培养起各方面的能力积极创造条件,使他们能各司其职、各负其责又互相理解、互相支持,并帮助他们处理好工作与学习、干部与群众之间关系,迅速成才。另外要加大激励机制,鼓励他们争先创优,并表彰先进,及时将他们中的优秀积极分子推荐入党,并在就业方面加大推荐力度。同时对学生干部要做到严格要求、认真管理、定期考核,对要求不严、工作不力、作风不硬、表现不好的学生干部要热心帮助、批评教育,并要求限期改正,对确实考察不合格的要果断撤换,以进一步激发学生干部的工作热情,加大学生工作的吸引力。

三、培养高素质学生干部队伍的途径

1. 重视学生干部的选拔环节,为搞好高校学生干部队伍建设和管理提供组织保证。

高校学生工作者在选拔学生干部时,一定要做到深入细致地调查了解,任人唯贤,注重学业成绩和群众基础,进行多方面的考察,不但要听其言,还要观其行。应拓宽选拔学生干部的渠道,可以通过选举、推荐、招聘、自荐、任命等多种形式,做到坚持标准、全面考察、公平公正、严格选拔。这是提高学生干部素质的前提。

2. 以学生党建工作为龙头,加强培养,保持学生干部队伍的整体先进性。

高校学生工作中的党建工作,就是要把一批德才兼备、素质过硬的优秀学生骨干吸收并团结在党组织周围,充分发挥其积极性与创造性,推动整个学生工作深入细致地开展。学生干部作为学生中的优秀分子,经过一段时间的考察培养之后,其大多数无论在思想认识、专业学习还是在日常生活中均接近一个高素质的青年学生的标准。党的组织建设要求我们学生工作者要从培养接班人的高度出发,加强对学生干部素质的培养,认真做好其群体的考察和发展工作,积极要求,严格把关,提高其组织纪律性,充分发挥学生干部的先锋模范带头作用,保持学生干部的整体先进性,为学生党建工作提供源源不断的生力军。

3. 集中培训,为学生干部开展工作提供有效指导。

以基层党校或团校为培训基地,采取以下几种方式对学生干部进行集中培训:一是请领导、专家给学生干部做报告、开讲座,宣讲党的方针、政策,介绍国际国内形势、学科发展动态、学校近期工作及学生工作的基本工作方法等等,帮助学生干部开阔视野,提高理论修养,增强责任感和使命感;二是组织学生干部召开工作情况汇报会、经验交流会等,使学生干部之间互相启发、互相学习,共同提高;三是举办短期培训班,组织学生干部进行系统的政治学习和业务学习,开展丰富多彩的社会实践活动,帮助学生干部掌握必要的理论知识和多种才能,提高他们的综合素质。

4. 加强学生干部的管理与考核,既要大胆使用,又要关心爱护。

学生干部在整个高校校园中,是有着显著特色和强烈创新感的一部分,是高校学生中的优秀群体,对高校学生工作中培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的目标有着较大的推动作用。应该通过考核与监督,让每一位学生干部都感到有压力,不断鞭策自己努力工作。同时,对待学生干部要在政治上关心、学习上指导、工作上支持、生活上帮助,要加强引导,使学生干部不断总结经验,改进学习和工作的方法,提高效率,逐步走向成熟。

总之,在新形势下培养和造就一支“刻苦学习、勤奋工作、勇于创新、自觉奉献”的高素质学生干部队伍是一个复杂的系统工程,学校各级党委和学生工作部门需要正确领导,统筹规划,不断总结经验教训,积极探索新模式。学生干部队伍建设是一项具有现实意义和长远意义的重要工作,是高校人才培养工作的重要内容,只有建设和管理好学生干部队伍,才能充分发挥其积极性和模范性,才能造就一大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人。

摘要：本文阐述了新形势下学生干部开展工作面临的压力,指出了抓好学生干部队伍建设,开创学生工作新局面的具体方法,详细分析了培养高素质学生干部队伍的途径和方法。

论高校学生干部队伍建设 篇10

学生干部队伍在高校培养全面发展的、高素质的社会主义事业建设者和接班人的过程中, 起着不可忽视乃至不可替代的作用。多年来, 各个高校在加强学生干部队伍建设和培养方面做了许多工作, 积累了一定的经验。但随着高校规模的不断扩大和高校建设的迅速发展, 高校对学生干部队伍建设的现有力度, 已不适应形势发展之要求。本人在从事学生工作实践的过程中, 亲身体验到学生干部队伍建设对高校学生工作所发挥的重大作用, 深刻认识到加强这支队伍建设的重要性和紧迫性。

(一) 加强学生干部队伍建设, 对于贯彻落实党的十七大精神、学习贯彻科学发展观重要思想、巩固改革开放的成果、维护社会稳定都具有特殊的意义。

胡锦涛同志在党的十七大报告中明确指出:“稳定是人民群众的共同心愿, 是改革发展的重要前提。”江泽民同志曾在党的十六大报告中指出:“坚持稳定压倒一切的方针, 正确处理改革发展稳定的关系。稳定是改革和发展的前提。”[1] (P9) 邓小平同志也指出:“没有稳定的环境, 什么都搞不成, 已经取得的成果也会失掉。”[2] (P248) 维护社会稳定乃是当前和今后相当一段时间里我们一切工作的核心和出发点。要做好高校的稳定工作, 很大程度上取决于高校学生工作的好坏, 而学生工作的好坏又在一定意义上取决于高校学生干部队伍的稳定工作做得如何。首先, 高校学生干部队伍人数是一个不小的数字, 这支队伍的人数约占整个学生人数的20%左右, 这一人数众多、机构相对健全的学生干部队伍体系, 如果工作做得扎实, 队伍稳定了, 势必会带动和保证整个学校的稳定。其次, 从学生干部队伍的实际来看, 学生干部的思想素质普遍要比一般学生高, 这是因为在进入学生干部队伍时, 不少人就是品学兼优的学生, 有许多人还是共产党员, 在实际工作中他们的各项才能又得到了充分的锻炼和提高, 这就使得他们比一般学生更富有号召力。再次, 学生干部得益于所处的地位和担任的职务, 也比一般学生获取的信息多, 反应敏捷, 他们对广大学生具有极大的影响。因此, 做好这批学生干部的思想教育等工作, 对于整个高校的稳定具有举足轻重的作用。

(二) 通过学生干部队伍这个信息网, 可以及时迅速地传达党的路线、方针和政策, 同时也可以很快地反馈青年学生的思想动态, 为学生工作部门做好学生工作提供准确的决策依据。

这是因为学生干部“首先是学生, 其次才是干部”, 这种双重的身份就决定他们和广大青年学生必然深深地“粘贴”在一起, 因而也就比较容易和“自己的工作对象”找到共同的语言, 心理上、思想上产生共鸣。加之他们又目光敏锐, 交流广泛, 贴近学生的生活, 对学生中间的信息接触得最多, 所有这些都成为他们变成信息源的有利条件。由于有了这样一个“联络网”和“信息源”, 就使得我们各级学生工作部门耳聪目明, 能够及时准确地向上级党组织反馈青年学生的各种思想动态和信息, 使之及时采取更有利于青年学生成长的教育和指导措施。同时又可以使党的各项方针和政策迅速传递到广大学生中去。

(三)

加强学生干部队伍建设是对目前高校的学生教育管理专职队伍匮乏的一种补充目前各高校的学生思想政治教育专职人员极度匮乏, 加之各高校的扩招, 使得原本就显得人员紧缺的专职管理队伍更加捉襟见肘。同时, 高校的学生思想教育工作, 既有特殊的复杂性, 又有难言的艰巨性, 工作难度大, 任务相当繁重。整天因事务性的工作疲于奔命, 因此就很少有时间和精力去研究和分析青年学生的思想实际, 工作也就难有创造性。调动起学生干部的积极性, 有了学生干部这股新鲜血液的注入, 学生工作也就有了得力的帮手, 这样, 既扩大了学生工作的队伍, 又减轻了专职管理干部的工作负担, 使专职管理干部有更多的精力进行调查研究, 提高工作质量。

二、目前高校学生干部队伍建设存在的问题

当前, 高校学生干部队伍总体来说是好的, 学生干部在学校的各项工作中发挥了协作作用、桥梁纽带作用、管理和思想教育中的助手作用, 为高校的正常工作作出了一定的贡献。但是, 部分学生干部在工作中也存在着一些不足。

(一) 几种关系处理不好, 缺乏统筹能力。

首先, 处理不好学习和工作的关系。一种情况是他们只注重工作能力培养, 而忽视学习的重要性;另一种情况是不会合理地分配时间, 将大量的时间和精力投入到工作中或学习中, 从而出现“工作能力强学习成绩差”或是“成绩优秀而工作能力差”。学生管理者应该引导学生干部协调好这两个方面。学生的本职工作就是学习, 优秀的学习成绩也是学生能力的一个方面, 搞好自身学习成绩是学生首要的任务, 工作投入、业绩显著与搞好学习成绩是不矛盾的。要学会冷静思考与钻研, 思考学习与工作的相通之处, 合理地分配时间和精力, 正确运用工作方法和学习方法, 避免一个方面影响另一个方面, 形成恶性循环。

其次, 处理不好与同学的关系。不能正确认识自己工作的性质, 学生干部的优越感让他们不能和身边的同学平等相处;工作方法不得当, 家长制工作作风严重, 总想居高临下地领导同学;学生干部搞特殊化, 或是总喊口号, 自己不能做到“身先士卒”和模范带头等, 使普通同学不愿意服从指挥或产生逆反心理甚至敌对情绪, 同学矛盾激化。当然, 良好的群众基础、与同学相处融洽都需要学生干部正确认识自己的位置, 积极地进行自我批评, 顺利开展学生工作的各种影响因素, 因此应通过团结同学, 珍惜友情, 争取更多同学理解和支持自己的工作。

最后, 处理不好与老师的关系。始终觉得老师不理解自己, 或者认为老师对自己有偏见, 不愿和老师沟通, 出现抵触情绪, 甚至和老师发生正面冲突。学生干部应该与班主任、辅导员及其他授课教师多沟通交流, 老师的出发点大都是好的, 要尊重老师、理解老师, 敞开心扉, 将自己的想法、困惑告诉老师, 得到老师的理解, 解开心结, 化解矛盾。

(二) 思想境界不高, 缺乏奉献精神。

有些学生干部工作动机不纯, 他们当干部的出发点不是为集体服务、为同学服务, 而是认为当学生干部能获得不少好处和实惠, 表现出较强的功利色彩。有的学生干部个人表率作用差, 在学生中造成不良影响, 大吃大喝或者拉帮结派, 不注重自身的行为道德规范, 利用不正当手段解决入党、竞选和评优等事关学生荣誉的问题。少数学生干部甚至违反校规校纪, 出现考试作弊、打架斗殴等现象。此外, 一些学生干部缺乏锻炼意识和服务意识, 没有荣誉就没有积极性, 没有工作动力。这需要学生管理者加强对学生干部的思想政治素质教育和理论知识的培训, 及时指导学生干部端正工作动机, 积极提高自身综合素质。

(三) 工作能力不强, 缺乏创新意识。

因为学生干部很少有主动、独立工作的经历, 长期在老师的安排和布置下工作, 造成工作经验缺乏, 不能很好地运用工作方法, 经过老师几次指导后, 工作效果仍然不佳。老师布置的工作, 不能主动地完成, 只是机械地应付, 缺乏主观能动性。工作中的一些小细节, 老师不提醒就会犯错误, 做事过于呆板, 缺乏创造性。对于这样的学生干部, 学生管理者要耐心引导, 鼓励学生干部加强自身的理论知识学习, 工作成绩有起色, 要及时地鼓励和表扬, 增强他们的自信心和荣誉感。

三、进一步加强高校学生干部队伍建设的应对之策

(一) 选拔是基础。

重视学生干部的选拔环节, 为搞好高校学生干部队伍建设和管理提供组织保证。高校学生工作者在选拔学生干部时, 一定要作深入细致的调查了解, 任人唯贤, 注重学业成绩和群众基础, 进行多方面的考察, 不但要听其言, 还要观其行。应拓宽选拔学生干部的渠道, 可以通过选举、推荐、招聘、自荐、任命等多种形式, 做到坚持标准、全面考察、公平公正, 严格选拔。这是提高学生干部素质的前提。

(二) 党建是龙头。

以学生党建工作为龙头, 加强培养, 保持学生干部队伍的整体先进性。高校学生工作中的党建工作, 就是要把一批德才兼备、素质过硬的优秀学生骨干吸收并团结在党组织周围, 充分发挥其积极性与创造性, 推动整个学生工作深入细致地开展。学生干部作为学生中的优秀分子, 经过一段时间的考察培养之后, 大多数无论是在思想认识、专业学习或是日常生活中均接近一个高素质的青年学生的标准。党的组织建设客观要求学生工作者从培养接班人的高度出发, 加强对学生干部素质的培养, 认真做好其群体的考察和发展工作, 积极要求, 严格把关。提高其组织纪律性, 充分发挥学生干部的先锋模范带头作用, 保持学生干部的整体先进性, 为学生党建工作提供源源不断的生力军。

(三) 培养是关键。

集中培训, 为学生干部开展工作提供有效指导。以分党校或分团校为培训基地, 采取以下几种方式对学生干部进行集中培训:一是请领导、专家给学生干部做报告、开讲座, 宣讲党的方针、政策, 介绍国际国内形势、学科发展动态、学校近期工作及学生工作的基本工作方法等等, 帮助学生干部开阔视野, 提高理论修养, 增强责任感和使命感;二是组织学生干部召开工作情况汇报会、经验交流会等, 使学生干部之间相互启发, 互相学习, 共同提高;三是举办短期培训班, 组织学生干部进行系统的政治学习和业务学习, 以及开展丰富多彩的社会实践活动, 帮助学生干部掌握必要的理论知识和多种才能, 提高他们的综合素质。

(四) 机制是保证。

建立自我管理机制, 规范工作职责。自我管理是指学生干部个人的自我管理、学生干部组织的自我管理及管理工作的自我运作[3]。应该赋予学生干部更多的责任和权利, 让他们在施展才能的过程中获得成就感, 增强工作能力和积累工作经验。加强学生干部的监督和管理, 完善学生工作的检查和评估, 在实践中不断摸索, 逐步完善奖惩机制, 优化干部任用体制, 使之保持“系统化、动态化、高效化”是十分必要的。以严格的管理制度规范学生干部的工作行为, 使之在管理工作中增强组织观念, 维护学生管理机构的权威性和严肃性。此外, 在管理过程中, 还要注重培养民主意识和发挥民主监督, 防止学生干部中出现独断专行的家长制作风及徇私舞弊的现象。

参考文献

[1]江泽民.全面建设小康社会, 开创中国特色社会主义事业新局面 (单行本) [M].北京:人民出版社, 2002.

[2]邓小平文选 (第三卷) [M].北京:人民出版社, 1993.

学生工作队伍 篇11

关键词 学生工作助理 学生工作 辅导员

近年来，随着高等教育大众化的推进，高校的办学规模不断扩大，毕业生人数逐年递增，社会对人才培养的要求越来越高，高校学生工作因而面临着新的挑战和任务。作为高校学生工作主力军的政工干部队伍，但其建设与发展却跟不上学生扩招的速度，难以保证学生工作的正常、有序、高效地开展。学生工作助理就是在这样的背景下应运而生。

一、高校学生工作助理队伍的概况

（一）关于学生工作助理。

高校的全面扩招，引起了学生工作的升压，学生政工干部队伍面临着新的挑战和任务。为了适应高等教育发展的形势，各个高校针对本校的实际采取了应对的措施。在这种情况下，许多高校都建立了一支学生干部投入到具体的学生工作一线中去，充当联系学校各单位部门、老师、学生之间的纽带和桥梁。学生工作助理就象一支异峰突起的义军，是一股应运而生的新生力量，弥补了辅导员工作的不足，解决了工作不到位的突出问题，为高校学生工作的开展提供有力的保障。

（二）学生工作助理必备素质。

1.思想素质。高校的学生工作归根结底是育人的工作，高尚的道德品质是工作开展必备条件和行动指南。学生工作助理队伍主要由丰富学生工作经验的学生干部组成，相当一部分是党员或预备党员，有较高的政治觉悟和思想品质，在具体的工作中充当领头羊的角色，并起到以身作则的作用，使工作得到有效的落实。

2.工作能力。高校学生工作是涉及到学生的学习、工作、生活的每一个环节，是一项全面性的业务。学生工作助理需要具备洞察判断能力、全面把握能力和事务处理能力，才能更好地统管全局，深入到工作中的各个环节，处理具体的事情。

3.心理素质。在高校中在竞争激烈的社会环境里，学生工作面临着工作所带来的种种压力。因此学生工作助理必须具备优良个性与健全人格，时刻保持健康的心态，既知道如何工作，同时又有多方面的生活情趣，善用休闲时间舒缓工作压力，懂得寻求各方面的支持以避免心理失衡，才能适应工作发展的需求，才能适应高校的繁重的学生工作。

二、学生工作助理队伍的定位及运作

（一）工作定位与理念。学生工作助理的定位是双重性质的，既是工作的执行者也是义务的履行者。就自身而言是一个学生，主要的任务是学习，而且有义务履行相关的规定；针对辅导员而言，其身份是学生工作助理，是具体工作的执行者，协助辅导员开展工作的得力助手，联系学校各职能部门和学院（系）的桥梁，同时也是老师与学生之间的纽带。因为学生工作助理本身就是学生，与学生们同吃同住，能够很好地把握学生的思想动态、学习情况、行为方式、生活习惯和心理状况等，并及时向有关负责部门反映，为学校提供最直接的信息。学生工作助理正好是辅导员队伍的后备力量。他们在学生工作一线当中充当着“突击队”和“扫雷手”，走在工作的最前头，分担着不少的重任，起着举足轻重的作用。

（二）工作内容。高校学生工作是一个立体化的内容体系，具有多方位、多层次、多角度、多侧面的特点。从方位来看，学生工作内容有：教室管理、图书馆管理、实验室管理、学生宿舍管理、学生食堂管理、文化场所管理等。从全面育人的长期任务来看，学生工作内容体系概括起来包括七大工程——思想政治教育工程、学风建设工程、先进典型事迹教育工程、校园文化建设工程、勤工助学工程、心理健康教育工程、就业与职业指导工程。

三、学生工作助理队伍管理与激励机制

（一）公开选拔。为了体现的公平公正原则，学生工作部（处）负责学生工作助理公开选拔招聘。每一届的学生工作助理任期为一年，期满后重新全校公开选拔，工作突出的学生工作助理经本单位决定可以留任。考虑到学生工作助理身份与职责的重要性和特殊性，学生工作主管部门对其实行高规格、高标准、高要求的选拔与管理，并十分重视队伍的建设与使用，努力向职业化、专业化、专家化的目标迈进。

（二）定时培训。为了使学生工作更加规范化、条理化、高效化，对学生工作助理实行定时培训。每一年换届后，都对新任助理进行上岗培训，熟悉学生工作事务，为工作的开展作好铺垫。针对工作过程中出现的问题，进行不定期培训，解决共同遇到的问题。根据学校不同阶段的工作重点，邀请经验丰富的领导作专题培训讲座，面授工作经验和技巧。

（三）定期检查与总结。正所谓：有检查，才有发现；有总结，才有提高。学生工作助理要努力做到学期初有计划，期中有检查和汇报，期末有总结。在开展工作过程中，时刻把握学生工作动态，及时发现问题，定期向老师进行汇报，善于总结经验，汲取教训，力求工作完美。

四、学生工作助理队伍的存在问题及发展前景

学生工作助理是在高校扩招后学生工作面临着巨大挑战的背景下应运而生。这是一支新生的队伍，与传统的学生干部有所不同，有着特殊的身份。正是因为学生工作助理队伍成立不久，队伍管理也不到位，评价激励机制有待完善实施，而且工作职责也不十分明确，导致有些学生工作助理抓不住工作的重点，所以不能很好地发挥本身的作用。

一个新生的事物或许存在着这样那样的问题，如果我们运用“一分为二”的观点分析问题，会更加清楚地认识新事物。根据学生工作的实际情况，许多高校主管学生工作的领导都看到了学生工作助理的真正作用和存在价值，充分肯定其工作取得的成绩和起到的关键作用，大力支持学生工作助理队伍的建设与发展。

参考文献：

[1]郑永廷.思想政治教育方法论[M].高等教育出版社,1999.

[2]陈文.高校一体化育人体制与机制的构想[M].香港新华人民出版社,2006.

[3]辛智俊,李春晖.关于高校辅导员队伍建设的几点思考[J].前言,2007.

[4]陈立.学生辅导员助理工作探讨[J].湖北财经高等专科学校学报,2005.

谈高校学生干部队伍建设 篇12

一、培养高素质学生干部队伍是扎实地做好高校学生工作的现实需要

高校学生干部一般包括各级共青团干部、学生会干部、班委会成员以及各类学生社团负责人等, 是各级党政领导联系学生的桥梁和纽带, 他们在校园文化建设、学风校风建设, 大学生自我教育、自我管理、自我服务方面起着不可替代的作用。

首先, 从学生干部的影响力来看。绝大部分学生干部是在学生中选举产生出来的, 是学生中的带头人。通过他们的表率作用, 带动更多的同学积极进取, 奋发向上, 成为德智体全面发展的合格人才。如果学生干部的素质不高, 在学生中缺乏影响力和号召力, 势必影响学生整体素质的提高, 影响校风学风的建设。

其次, 从学生工作的效果来看。对学生的教育和管理是一个庞大的系统工程, 单靠教师和学生工作者的力量是难以完成的, 大量的、经常性的学生管理工作要靠学生干部落实到学生当中, 如果学生干部有较高的素质, 则成为学生工作者强有力的助手, 协助学生工作者贯彻落实学校及院系的各项工作任务, 把学生工作开展得有声有色。反之, 如果学生干部的素质不高, 势必影响工作任务的顺利完成, 造成集体缺乏凝聚力, 工作缺乏生机活力的状况。可以这么说, 学生干部的素质较高, 积极性调动起来了, 就等于做好学生工作的一半。

再次, 从学生干部的成长和将来的发展来看。担任学生干部是培养人、锻炼人的极好机会, 学生干部要接触各种事情, 要协调各种复杂的关系, 工作中的成功经验或失败教训, 对一个学生干部来说都是极大的收获, 可以帮助他积累丰富的工作经验, 使其在走向社会后能更快、更好地适应工作岗位的需要。

因此, 必须充分认识培养高素质学生干部队伍的重要性、必要性和紧迫性。

二、高校学生干部应具备的素质

1、较高的思想政治素质和良好的道德品质。

学生干部作为学生中的骨干分子, 学生集体的核心, 应具有较高的思想政治素质, 能自觉地抵制各种错误思想的侵蚀, 学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法分析和解决问题。还要了解国际国内形势, 了解学校建设和发展的情况, 明确自己肩负的重任。

学生干部要树立自身良好的人格形象, 必须具备良好的道德品质。首先, 要端正当干部的动机, 摆正位置;其次, 要以身作则, 严于律己, 要求同学做到的, 自己首先要做到, 这样才能赢得同学的信任和支持;再次, 要有奉献精神。学生干部经常要牺牲自己的业余时间工作, 这就需要学生干部具有奉献的精神, 有了这种精神, 才能正确对待个人的利益得失, 才能无怨无悔地为集体、为同学服务。

2、良好的学习成绩。

作为一名学生干部, 任何时候都不能忘记自己首先是学生, 学习是学生的天职, 只有在学习上做出表率, 学习成绩优良, 才能在同学中树立威信, 树立榜样, 也才能在社会上具备竞争力和挑战力, 担负起建设有中国特色社会主义的神圣使命。

3、较强的工作能力。

学生干部要经常组织同学开展各种活动, 必须具备多种能力才能胜任工作。既要有组织协调能力, 能制定工作计划、活动方案、组织调动一切积极因素按规定的计划去实现既定的目标, 又要有较强的语言文字表达能力, 能起草工作计划、工作总结、工作报告等, 开会能准确地传达上级的意图、清楚地布置工作任务。另外, 还要懂得交谈的艺术, 善于与同学沟通, 解决同学的思想问题。

三、当前部分学生干部中存在的问题

第一, 学习成绩不佳。有的学生干部不能正确处理工作与学习的关系, 片面理解工作能力培养及其在今后择业过程中的决定作用, 于是放松了学习上的要求, 有的甚至一学期有几科补考, 在学生中的威信大受影响。

第二, 动机不纯。少数学生干部没有端正动机, 他们当干部的出发点不是为集体服务, 为同学服务, 而是认为当干部能获得不少好处和实惠, 表现出较强的功利色彩。

第三, 作风不正。有的学生干部受社会上不正之风的影响, 用送礼等不正当的手段解决入党、竞选等问题;有的学生干部不能严于律己, 违反校规、考试作弊, 等等。

第四, 能力不强。一些学生干部有较高的工作积极性, 但缺乏工作经验, 不懂得工作的艺术和方法, 工作效果不佳;还有的领导布置什么就干什么, 缺乏主观能动性。

以上种种情况虽然是发生在少数学生干部身上, 但在很大程度上影响了学生干部在学生中的威信, 影响了学生工作的开展, 也影响了学生干部自身的成长。

四、培养高素质学生干部队伍的途径

1、学生干部的选拔环节。

高校学生工作者在选拔学生干部时, 一定要做深入细致的调查了解, 任人唯贤, 注重学业成绩和群众基础, 进行多方面的考察, 不但要听其言, 还要观其行。应拓宽选拔学生干部的渠道, 可以通过选举、推荐、招聘、自荐、任命等多种形式, 做到坚持标准、全面考察、公平公正, 严格选拔, 这是提高学生干部素质的前提。

2、以学生党建工作为龙头, 加强培养, 保持学生干部队伍的整体先进性。

高校学生工作中的党建工作, 就是要把一批德才兼备、素质过硬的优秀学生骨干吸收并团结在党组织周围, 充分发挥其积极性与创造性, 推动整个学生工作深入细致地开展。学生干部作为学生中的优秀分子, 经过一段时间的考察培养之后, 其大多数无论是在思想认识、专业学习或是日常生活中均接近一个高素质的青年学生的标准。党的组织建设客观要求我们学生工作者, 从培养接班人的高度出发, 加强对学生干部素质的培养, 认真做好其群体的考察和发展工作, 积极要求, 严格把关。提高其组织纪律性, 充分发挥学生干部的先锋模范带头作用, 保持学生干部的整体先进性, 为学生党建工作提供源源不断的生力军。

3、进行集中培训, 为学生干部开展工作提供有效指导。

以基层党校或团校为培训基地, 对学生干部进行集中培训:一是请领导、专家给学生干部做报告、开讲座, 宣讲党的方针、政策, 介绍国际国内形势、学科发展动态、学校近期工作以及学生工作的基本工作方法等等, 帮助学生干部开阔视野, 提高理论修养, 增强责任感和使命感;二是组织学生干部召开工作情况汇报会、经验交流会等, 可以使学生干部之间相互启发, 互相学习, 共同提高;三是举办短期培训班, 组织学生干部进行系统的政治学习和业务学习以及开展丰富多彩的社会实践活动, 帮助学生干部掌握必要的理论知识和多种才能, 提高他们的综合素质。

4、学生干部的管理与考核。

学生干部在整个高校校园中, 是有着显著特色和强烈创新感的一部分, 是高校学生中的优秀群体, 对高校学生工作中培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的目标有着较大的推动作用。应该通过考核与监督, 让每一位学生干部都感到有压力, 不断鞭策自己努力工作。