准企业型（共12篇）
准企业型 篇1
“自我教育、自我管理、自我服务”的“三自教育”活动作为学校德育工作的实践平台, 培养家长满意、企业满意、社会满意的中职学生, 打造现代企业的合格员工, 收到了良好的成效。
一、构建“三自教育”模式的缘由:企业对员工的要求
学校前身是国有大型企业德阳市天池集团公司技工学校, 在20余年的技校办学过程中, 我们深知企业不仅需要大量有技术、精通业务的技工, 更需要有纪律、团队意识强、爱岗敬业、有强烈职业精神和责任感的员工。
2003年, 新学校建立后, 我们组织管理干部深入市内、省外大中型现代企业考察, 发现这些企业对员工的要求普遍为:首先要具备优秀的品质;其次要有良好的技艺。这就是说, 我们培养的学生最终要接受企业的检验;只有企业认可, 学生才能生存, 学校才会发展。
根据胡锦涛总书记提出的“育人为本, 德育为先”的指示精神, 我们确立了“德育为先, 技能为重, 素质为本”的办学指导思想, 提出了构建“自我教育、自我管理、自我服务”的“三自教育”模式, 从而加大培养复合型人才的力度。
二、探索“三自教育”活动新机制:打造企业合格员工
学校开展“三自教育”活动, 就是要让学生在“自我教育”中认识自己, 在“自我管理”中规范自己, 在“自我服务”中提高自己, 从而培养学生的礼仪意识、岗位意识、劳动观念和团队精神, 实现校园文化和企业文化零距离接轨。
(一) 狠抓“三个环节”———强化、认同、内化
所谓“强化”, 就是学校实施准军事化管理, 对学生日常行为规范提出明确要求, 对达不到要求的学生进行适度惩戒, 再加以关心体贴, 做到刚柔相济, 使他们逐步适应新的环境;所谓“认同”, 就是通过强化训练, 拉近学生与学校的距离, 逐步达到学校要求, 基本认同学校管理;所谓“内化”, 就是让学生不仅能自觉遵守校规校纪, 而且全面接受学校的教育与管理, 养成良好的行为习惯。
(二) 坚持“三个原则”———人性化、科学化、实效性
所谓“人性化”, 就是以学生为根本;所谓“科学化”, 就是要遵循教育规律;所谓“实效性”, 就是要脚踏实地, 耐心细致地做学生工作。
(三) 落实“四个条件”———爱心、用心、恒心、精心
所谓“爱心”, 就是必须热爱学生;所谓“用心”, 就是勤于思考;所谓“恒心”, 就是要持之以恒;所谓“精心”, 就是要做到精益求精。
三、开辟“三自教育”活动新途径:坚持校企文化对接
职业教育是培养现代企业未来优秀员工的特殊教育。在“三自教育”活动中, 我们特别注重学生能力的发展, 这种能力就是适应能力和生存能力。
(一) 以学生终身发展为根本, 着力培养“就业素质”
职业教育就是就业教育。学生综合素质的最终表现和检验标准, 就是“就业素质”。在“三自教育”活动中, 我们以学生终身发展为根本, 从五个方面着力培养学生的综合素质:
1. 强化“一种意识”, 即学生“三自”意识, 让其自觉地融入学校的管理与教育活动中。
2. 抓住“两个重点”, 一是以培养学生干部参与管理为重点;二是以教育学生如何管理好自己为重点。
3. 实现“三个转变”, 一是德育管理教师由裁判型向导演型转变, 引导学生正确塑造自己;
二是师生关系由单向型向双向型转变, 让学生感到双方地位的平等;三是教育方式由说教型向体验型转变, 让学生更多地结合实际去领悟教育的含义。
4. 达到“四个结合”, 一是准军事化管理与人文关怀相结合;
二是课堂教育与社会实践相结合;三是他律与自律相结合;四是教育与表率相结合。
5. 提高“五种能力”, 一是认识自己的能力;
二是辨别是非的能力;三是控制情绪的能力;四是互相理解沟通的能力;五是正确处理问题的能力。
(二) 以学生“三自教育”活动为载体, 打造企业准员工
1. 突出自我教育, 促进良好校风的形成
“最好的教育是自我教育”。学生在自我教育的过程中, 通过管理别人和对比自己, 将会发现自身或其他同学在日常生活中存在的问题和不足之处, 从而改正错误, 提高自己, 达到自我教育的目的。为促进学生自我教育, 学校推出了如下举措:
(1) 独创素质教育大课。开设素质教育大课是学校的一大亮点。我们根据现代企业对员工的要求和学生思想实际, 以讲座的形式, 开设素质教育大课, 将做人做事的道理和成功的秘诀传授给学生, 使德育内容“入眼、入心、入脑”。同时, 通过精心安排主题教育月活动, 坚持每周召开一次主题班会等延展教育时空。
(2) 推行准军事化管理。我们组织学生教官队, 以班级为单位, 对学生就餐、卫生、出操等日常生活方面的言行, 作出具体规定, 并按照军训标准进行强化训练。在考核量化方面, 根据企业对加工产品的检验只有合格与不合格之分的标准, 我们对班级常规检查, 也只确定10分和0分两个等次, 并安排学生干部严格检查考核, 逐日公布。通过相互检查评比, 学生能从中受到自我教育。
(3) 注重环境育人。充分利用环境对学生进行熏陶和教育是德阳通用电子科技学校的又一大特色。学校里随处可见的名言警句和温馨提示语可以帮助学生自醒自立, 从而达到自我教育的目的。
2. 以学生为中心, 形成自我管理体系
以学生为中心, 从细节入手, 落实全程管理。在学生管理过程中, 我们坚持“让20%的学生管理80%的学生”。比如, “两操一点名”的任务, 校园广播站和文学社团刊物的采编, 校园公共区域的清洁卫生, 以及学生军训等, 都由学生自己负责。校园公共区域的清洁卫生, 其片区分工、标准制订、检查评比、垃圾分类等, 都由学生自己完成。学校早晚自习不要求老师到场, 由“小学长”、“小老师”管理, 培养了学生自我管理能力。
3. 创造环境, 增强自我服务意识
在自我管理和自我教育的过程中, 学生必然要通过服务于他人和自我来体现, 这决定学生必须学会协作、沟通和交往, 从而提高学生的参与意识, 为将来顺利地走上工作岗位打下坚实的基础。
(1) 打造“三自教育”骨干, 在服务中提高自我管理能力。学校有一支经过严格筛选与培养的学生干部队伍, 他们同“小教官”、“小学长”、“小老师”一起, 成为“三自教育”活动的生力军。学校8个校区共有2000余名学生干部, 承担着学校德育管理、新生接待与军训、来访家长接待、校园集体活动的纪律检查、课外兴趣活动组织、校园清洁卫生督导等工作, 他们在服务中提高了自我管理的能力。
(2) 参与社区服务活动, 在服务他人的同时成就自己。学校有常年的青年志愿者服务队, 承担着各种公益劳动与社区活动任务, 如参加“三国蜀汉文化节”、“中国 (罗江) ‘诗歌节’”等。这些活动的参与, 不仅培养了学生的服务意识, 也提高了学生适应社会的能力。
四、“三自教育”活动取得明显成效
近年来, 学校“三自教育”活动, 得到了社会各界的认可, 教育主管部门的肯定, 兄弟学校的赞誉, 用人单位的称赞。“三自教育”活动的实施, 学生的综合素质全面得到提升。不少学生在他的周记中写道:“自从来到这所准军化管理的学校, 我的才能得到充分发挥, 这个学校是最棒的!”。“三自教育”活动, 让学校的知名度日渐扩大。今天, 生源学校的领导和教师对学生宣传时的一句口头禅就是:“学技能去通用, 读职校到通用, 找工作选通用”。“三自教育”活动培养的学生深受企业的青睐。深圳华为、中山佳能与我校建立了定点输送学生的校企合作关系, 中山佳能还将我校作为“员工定点培训学校”, 毕业生进入佳能不用面试, 成为“免检产品”……
改革正未有穷期, 通用未来还有梦。“国重”已经成功创建, “国家级示范职校”建设即将启动……站在新的起点, 德阳通用电子科技学校将勇立潮头, 抢抓机遇, 再铸发展新辉煌。
准企业型 篇2
政府关心企业当找准着力点
广东顺德公布《顺德区加强对重点培育企业服务的实施方案》指出，为了向重点培育企业提供及时优质的服务，由区领导担任企业专员，挂点联系2-3家重点培育企业。这则新闻让我想起李商隐的《贾生》：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。历来人们都和李义山一样对文帝是持指责态度的。但人们不知道的是，贾谊“雄才大略”，是个市场干预派，主张政府干预经济，而文帝是个市场派，主张无为而治。汉武帝就是一个主张政府干预经济的“雄才大略”的主。可是历史清楚告诉我们，是文帝带给我们了经济社会繁荣稳定，还是武帝带给我们了经济社会繁荣稳定？我们不必指责文帝不问苍生问鬼神，那不过是文帝见到贾谊开口说话就知道其是什么货色，不伤其自尊而刻意闲聊的高明之举。我们到要问：假如文帝不问鬼神问苍生，中国历史上还有那著名的文景之治吗？ 历史告诉我们，顺德政府如此关心企业，这不是好的信号，也必然不会带来好的结果。企业不需要官员指导，官员也指导不了企业。官员和企业家拥有的是不同类型的人力资本。企业家拥有的是发现利润和组织人员进行科学技术创新的能力。官员拥有的是搞定官僚系统和平衡各方利益的能力。计划经济体制就是典型的官员组织生产和其它经济活动，计划经济的后果我们应该清楚了。如果官员能够指导搞好企业，那么就不需要进行市场化改革了。再者，企业家在企业是投资下了注的，企业家把他的身家性命是搭在了企业，但是官员不同，官员在企业没有投资下注，企业搞好了，他可以得到好处，搞糟了，他可以拍起屁股走人。这决定了官员和企业家在企业决策上有根本的不同。这也正是我们要接受资本雇佣劳动，而不是反过来劳动雇佣资本的道理。你说你是认真的、负责的，那好，你先把本钱押进来。或许，有些应该办的事没有官员协调就搞不定，但这并不需要官员挂点联系企业，而是应该改革制度，建立公平高效的市场环境，让所有应该办的事情都能快速有效地办好。官员不是去致力于提供一个公平高效的市场环境，而是挂点联系指导企业，这是狗拿耗子，不干本质工作。政府更不可以把企业分为三六九等进行不同级别的服务。在一个低效不公平的环境中，官员帮助一部分企业一定是以牺牲另一部分企业为代价。这是歧视、不公平。但这又不仅仅是不公平的问题。今天被称为重点培育的企业，当初并不是被培育出来的。歧视和不公平会扼杀那些今天还弱小未来却可能成长为大企业的企业。我们可以想象，如果靠政府扶持，那么苹果不可能成长壮大。政府扶持一部分企业，到头来，牺牲的将是全部经济。企业和官员如此结盟一定会导致资源配置的特权效应。在这种情况下，企业经营者将会把主要精力用于如何去搞定政府和官员，而不是用于去发现市场机会和进行技术创新。长此以往，经济社会就会蜕变成“权力技术”创新型社会，而不是进化成“科学技术”创新型社会。经济衰落是从政府有钱和干预经济开始的，因为和官员、政府打交道涉及的永远都是财富的分配，而不是财富的创造。长期下去，经济社会就会丧失创新和财富创造的能力。中国三十年的经济成就是证明，中国的经济成就不是政府干预的成就，而是减少政府干预的成就。管理经济最高境界是无为而治。无为不是什么也不要做，而是提供一个公平有效的市场环境。对于政府官员，我们不要问他GDP如何，经济增长了没有，社会福利怎么样，是否公平，我们要问他：产权是否得到了清晰的界定和严格的保护？是否有独立公正的司法？是否拥有从事各种经济活动的自由？经济增长、社会福利不过是产权保护、司法独立、经济自由的结果。换言之，是公平高效的市场环境的结果。我们应该关心原因，不必过度关心结果。
选准战略定位 企业跨越式发展 篇3
一、分析市场变化态势，理清企业发展思路
20世纪90年代中期以来，全国白酒行业发生了急剧变化，以鲁、川、黔、鄂、豫为典型代表的白酒纷纷抢占白酒市场，掀起了中国酒业第一轮营销热潮。做为陕西白酒行业著名品牌太白酒的地位被纷至沓来的外地品牌所吞噬。1997年，企业销售收入仅2852万元，利润亏损218．39万元，累计亏损1557万元，截止1998年6月，企业债台高筑，危机四伏。新的领导班子组成后，针对企业实际，在深入市场、调查研究的基础上，找出了制约企业发展的症结所在，果断调整了企业的发展方向、经营策略和工作思路。制定了“调整结构、严格管理、质量第一、扩产提效”的治厂方针；明确了“集千古妙法，守工艺规章，构质量大堤，酿太白美酒，造登峰极晶，与诗仙同辉”的质量方针和“走凤香、浓香和兼香三个香型同时发展，以凤香型为主”的酒体发展方向；确立了“以销售为龙头，以质量为保证，以生产为供应线”的经营思路和“培养一流销售队伍，主攻省内市场，开发省外销售领域，提高优质酒销售比例”及“以普通酒保市场，以优质酒创效益，以饭店为主攻方向，以费用包干激励人”的销售策略。并提出了“先有市场，后有工厂”、 “资源共享，网络共用”、 “只有淡季的思想，没有淡季的市场”、 “让商家赚钱是工厂发展的硬道理”、 “质量加诚信，网络加终端”的营销理念。将企业战略定位在一年脱险、两年脱困、三年盈利、四年高速发展、五年进入全国白酒100强的目标上。企业战略定位和发展思路的确立，为企业扭亏脱困和长足发展指明了方向。
二、深化企业内部改革，建立健全管理机制
太白酒厂1999年被确定为陕西省127户重点脱困企业。为了扎扎实实地抓好扭亏脱困这项中心工作，我们以提高经济运行质量为核心，狠抓企业内部改革，逐步建立规范管理机制，稳步推进全厂各项工作。在具体措施上，一是推行成本目标管理。将各项经济指标分解到车间、班组和个人，实行节约成本奖励，浪费成本扣罚。二是加强成本控制。压缩亏损产品的生产和销售，加大盈利产品的促销力度，提高市场占有率。对原材料采购实行审材料价格、采购票据、检验结论的审核制。三是加强资金管理。对历年拖欠货款进行清收，并严肃了财经纪律，管好用活了资金。四是加强制度建设。修订完善了各项管理制度，规范了各部门的工作程序。五是改革了管理机构。改变了工作职能交叉、人浮于事的不良状况，大大提高了工作效率。
近年来，太白酒厂圆满完成了省、市、县三级扭亏脱困任务，经济运行质量显著提高，各项经济指标持续增长，五年累计实现销售收入4．3亿元，税利6461．1万元。
三、研制开发新型产品，千方百计保证质量
太白酒历史悠久，风格独特，深受广大消费者喜爱。随着时代的发展，我们在继承太白酒传统酿造工艺、保持太白酒优良品质的前提下，不断加大新产品研发和技术装备的改造步伐，增加太白酒的科技含量和附加值，满足广大消费者多层次、多样化的消费需求。坚持“以市场为导向，以产品开发促进市场开发”的指导思想，确定了“晶牌经营，科技创新，香型兼容，扩大市场”的经营方针，针对不同地区、不同消费群体的需求，先后成功地开发出了3个香型、5个规格、36个新产品，使太白酒品牌形象大幅度提升。其中珍品一支笔、太白家宴、一壶藏、千禧太白酒已成为太白酒的主导品牌。
由于历史原因和长期困难所迫，企业技术装备落后，生产设施严重失修，生产能力无法满足日益增长的销售需求。为此，我们从1998年下半年开始，先后投入2000多万元，对基础设施进行了改造。维修了机械设备、供排水和供气管道及输电线路，改造了闲置的70个窖池，安装了三条灌装流水线，更新了粉碎设备，扩大了曲房和曲库，扩大了白散酒库容，安装了散装锅炉，新建了水塔、机井、化验楼、仓库和包装车间。此外还承包了陕西永昌酒业公司白酒生产车间，组建了太白酒厂白酒三车间，年增加产量1500吨；还从华融公司买回了原太白酒厂一分厂全部产权，为企业今后发展创造了条件。这些项目的建成使用，扩大了生产能力，满足了销售需求。
产品质量是企业发展的生命线。几年来，我们认真贯彻质量体系文件，以国际质量标准规范企业的各项质量管理活动。一是严格工艺纪律，规范操作规程。二是实行产品质量责任追究制，严格进行生产过程的监督与控制，充分发挥各车间工艺员和生产部门工艺监督员的作用。三是完善产品质量控制手段，凡关系产品质量的设备和原辅材料，坚持一票否决制。四是坚持产量服从质量，车间服从质检，产品服从标准，企业服从顾客，做到责权明确，严格考核，使产品质量管理体系规范化、科学化。同时，我厂和宝鸡市技术监督局签定了“质量共建”协议，共筑太白酒质量大堤。通过严把产品质量关，白散酒合格率、优质率、瓶装一次合格率较1998年提高了0．2％、7．63％、2．6％。我们还成功地解决了低度白酒低温下沉淀和风型酒固形物超标这一酿酒界技术难题，对提高产品质量起了很大作用。
四、认真研究营销策略，大力开拓目标市场
在分析太白酒厂销售方面存在问题的基础上，我们将市场营销作为企业生存和发展的龙头来抓，领导班子把主要精力投入到产品销售和市场建设上，将市场营销列入企业发展的重中之重，将运作市场作为企业生产经营的出发点和归宿点。坚持“加强市场管理，完善促销手段，稳定市场价格，扩大市场份额，追求经营利润，保护商家利益”的指导思想，实行“双赢”方针。在市场建设上，我们重点抓了六个方面的工作。一是转变营销思路和模式。以理顺价格为核心，以调节市场供求关系为手段，完成了营销思路和模式的转变。将通路型销售向网络型销售转变，将单纯的批发型出货向终端分销型出货转变，将客户之间的无序价格竞争向有序服务竞争转变。二是规范市场管理。制定了《销售工作指导书》和《太白酒市场管理细则》，就市场定位、价格定位、经销商的选择、市场布局、售后服务、利润分配和网络营销等问题进行了规范，明确了厂商相互之间的权利、义务和责任，整顿了市场秩序，规范了市场行为。三是推行联合经营制，加强网络建设。由各办事处负责，组织辖区经销商组建联销体，做好终端市场销售工作，建立点多面广的销售网络。先后组建了10个联销体，形成了主导产品的销售骨架，调动了经销商的积极性。四是实行合同管理。组织合同户签订经销合同，对合同户实行统一价和送货制，一律先交款、后提货。五是调节供求关系。满足市场需求量大且顺价销售的地区和客户货源供应，限制市场有存货且价格不到位的地区和客户供货，以此来加强市场管理，理顺市场秩序。六是加快省外市场开发。将省外市场作为企业新的经济增长点，先后成功的开发了甘肃的兰州、白银、平凉、庄浪、庆阳，青海的西宁，湖北的武汉，河南的三门峡、西峡，山西的运城及深圳等市场。通过以上几个方面的工作，为太白酒今后的销售工作奠定了坚实的基础。
五、塑造良好企业形象，打造晶牌竞争实力
太白酒文化博大精深。因诗仙李白酷爱而闻名于世，其酒质体现了诗人豪放、刚正、恢宏大度、荡气回肠的个性特征和人生追求。我们坚持以李白文化为核心，在企业内部努力营造“团结统一，顽强拼搏，务实创新，谋求发展”的企业精神和独有的企业文化。首先，我们努力造就团结一心、开拓创新的领导团队。在班子成员中增强了开拓进取，加快企业改革与发展的紧迫感和责任感。其次，着力培养敢于负责，工作扎实的管理者队伍，极大地激发了管理者的工作积极性，增强了企业的凝聚力和战斗力。三是加强职工培训，全面提高职工队伍整体素质。四是推广企业文化，塑造文化卖点，为企业今后的文化推介和持续发展增添了一道靓丽的风景线。同时，我们对厂区进行绿化、美化，提高职工福利水平，使厂容厂貌焕然一新，广大职工安居乐业，形成了团结向上、奋勇争先、聚精会神抓经营，一心一意谋发展的良好局面。目前，我们又在厂门外征地4000平方米，正在动工修建办公楼一幢，建造花园式景观广场，塑造良好的企业形象，为职工营造美好的生活环境。
准企业型 篇4
刘迎秋认为, 破解中小企业融资困难, 要深化包括财政体制和金融体制改革在内的整个经济体制改革, 完善金融体制机制, 加大政策扶持力度, 为中小企业更好更快发展营造良好社会融资环境。同时, 要着力解决金融资源分配不合理、面向中小企业的资金供需难于直接对接等问题。在这个过程中, 还应考虑建立奖惩分明的激励和约束机制, 鼓励企业自强不息、自主创新、主动发展。
从眼前情况看, 要积极鼓励大中型金融机构抓紧转变经营观念, 开辟和拓展小额、便捷、灵活、多元的融资便利窗口和融资便利机制, 加大银行对中小民营企业的信贷扶持和支持力度。另外, 要积极规范发展企业债券融资市场, 丰富适合于中小企业的融资融券品种, 为中小企业债务融资提供必要支持。此外, 进一步降低中小企业融资成本不仅需要考虑结构性降息, 也不仅要有“定向降准”这一着, 还要考虑进一步全面“降准”。
多层次资本市场建设有待加快
问:中小企业融资难成为我国经济社会发展中的一个突出问题, 原因主要有哪些?
刘迎秋:中小企业融资难并不是我国独有的现象, 而是相当普遍的国际性难题。中小企业信用资质较弱, 加上金融资本具有风险规避和追逐高利倾向, 大型企业占用较多的金融资源是市场迟经福济发林展内在规律所使然。正因如此, 中小企业融资难在世界研各究国员、, 包博括士发生达导国师家, 第都十广一泛届存、在十。二但届在我国现阶段, 体制全机国制政存协在委的员众。中多国弊 (端海致南使) 改中革小发企展业研融究资院难现象显得尤为突出院。长。兼任中国经济体制改革研究会副会长、
中不国可行否政认体, 制中改小革企研业究信会用副资会质长较。弱国, 家是行导政致融资难的重要原因学之院一、。中我国们井知冈道山, 干中部小学企院业、北多京属大于学初、创浙型江的大, 企业规模小, 效益学不、东稳北定大, 偿学等债多能家力所不高强等;院一校些的中特小聘企教业授自。身治理机制不完善, 抗风险能力较弱, 经营风险较大;很多中小企业缺少可供抵押担保的资产, 难以获得银行授信;此外, 中小企业依赖银行贷款, 融资渠道比较单一。总之, 中小企业信用资质相对较弱, 在客观上造成了中小企业先天性融资难。而在现实生活中, 个别中小企业出现的转移优质资产、恶意抽逃资金、借壳经营甚至逃废债务等失信行为, 也在一定程度上损害了中小企业整体形象、伤害了中小企业的应有融资能力。
一定要看到, 更主要的原因是我国经济体制机制、特别是银行体系和金融机制建设存在缺陷与不足。过去很长一段时间, 我国社会对公有制经济和民营经济的关系存在认识误区, 民营经济长期面临理论歧视、思想歧视、政策歧视和门槛歧视等诸多歧视。在我国, 大型企业多为国有企业, 中小企业多为民营企业。中小企业融资难的问题, 很大程度上正是被这样或那样的歧视造成的。这就使国有企业占用了过多的金融资源, 从而对民营企业、中小企业获取金融资源形成了明显的挤出效应。
比如, 在银行体系和金融机制建设方面。我国现行金融体系主要是与以大企业为主的国有经济相配备的, 缺乏专门为中小企业提供服务的金融机构和机制。同时, 我国信用担保体系也不完善。建立中小企业信用担保体系是世界各国扶持中小企业发展的通行作法, 是改善中小企业融资环境的重要手段。我国现有中小信用担保机构并不少, 但普遍存在担保实力弱、资金来源单一且资金补偿机制缺乏等问题, 在支持中小企业融资方面发挥的作用还有很大提高空间。此外, 多层次资本市场建设也有待加快, 我国现有的股票和债券市场进入门槛较高, 私募股权市场也有待进一步培育等, 这些都在一定程度上限制了中小企业的直接融资。
金融资源供给不足未发生实质性改变
问:中央政府和相关部门2014年以来一直致力于降低企业融资成本, 这次降息前也出台了不少政策, 应该说取得了一定成效, 但融资成本下降主要惠及了体制内优势企业, 而中小民营企业融资难、融资贵的问题依旧十分突出。造成这一现象的症结何在?
刘迎秋:虽然经过30多年的改革开放, 我国市场经济获得了很大发展, 但到目前为止, 金融资源仍然相对稀缺。说目前我国广义货币 (M2) 存量规模已高到百万亿元以上, 意味着我国金融资源不再稀缺, 这种看法未必正确。实际上, 到目前为止我国金融资源供给不足问题仍未发生实质性改变。M2存量较高与我国经济市场化范围和规模的持续扩大有关, 是国民经济活动从总量扩张为主转向质量提升为主过程中必然发生的现象。对于这一现象采取过度反映的态度, 脱离我国经济社会发展实际。
去年年初以来, 随着经济增长的持续放缓和融资成本的持续上升, 尽管央行试图通过运用多种手段尽可能释放更多符合实体经济发展需要的流动性, 引导市场利率和中长期贷款利率下调, 但效果并不明显。来自市场主体的基本反馈信息是, 企业、特别是中小企业仍普遍感到信贷供给不足、资金需求仍难满足, 表现为M2增速仍持续低于市场预期, 2014年8至10月份连续三个月低于全年13%的预设增长目标。M1更是持续低于10%, 10月份甚至降低至3.8%的历史低位。如果考虑到凡是M1增长率低于M2的年份都是流动性不足、经济处于衰退的年份, 说2014年市场流动性不宽松, 当是毫无疑义的。
一方面是金融资源相对稀缺, 另一方面是大量金融资源持续向国有部门和大型企业集中, 是当前我国经济运行面临的突出矛盾和主要挑战。近两年来, 由于融资环境偏紧、企业经营环境改善迟缓, 难免出现信用风险点状爆发现象。在这种情况下, 抗风险能力较弱的中小民营企业首当其冲, 信托市场、私募债市场等领域频发信用违约, 也在一定程度上致使机构投资风险偏好下降, 结果又进一步强化了金融资源向各类国有经济部门和非企业集中的倾向, 中小民营企业融资必然变得更加困难。
另一个值得注意的问题是, 到目前为止, 国有企业较普遍存在预算软约束倾向, 它们的融资需求虽然同样强烈, 但向实体经济领域的投资明显不足, 常常是以较低的融资成本拿到资金, 然后更多地将其投向关联性信托公司或小贷公司。经过这样一个循环, 市场融资的成本必然进一步上升, 从而又从另一个侧面把本来就面临资金紧缺挑战的中小民营企业从融资市场中挤了出去。
融资难恐致“生力军”变风险源
问:中小民营企业占用较少的金融资源是否合理?
刘迎秋:按照“按贡献分配原则”, 中小民营企业虽然对我国税收和就业分别做出了高达50%以上和85%以上的贡献, 但它们实际得到的金融资源始终很少。有统计说目前大型银行给中小民营企业的贷款可能占到其贷款总量的20%以上, 但就算此项统计准确, 在金融资源占用上也同样是不符合“按贡献分配原则”的。
改革开放30多年来, 我国民营经济实现了飞跃式发展, 日益成为支撑社会发展的重要基础和基本推动力量。无论是从民营企业的数量, 还是从民营企业创造的GDP, 或是从民营企业提供的税收和就业等角度看, 民营经济都超过了国有经济。去年国务院多次召开常务会议专门研究部署进一步扶持小微企业发展, 强调小微企业是我国经济社会发展的生力军、就业的主渠道、技术创新的重要源泉, 表明政府对于充分发挥中小企业的经济增长稳定器、新增就业吸纳器作用是高度重视的。必须尽快改变中小企业对经济社会发展的贡献大, 但融资便利和规模却始终偏重于大型国有和大型民营企业的现状与格局。
问:如果中小企业融资难持续得不到缓解, 可能造成什么后果?
刘迎秋:中小企业已成为我国经济社会发展的一支重要力量。如果中小企业发展持续放缓甚至更多中小企业生产经营陷入困境而无法摆脱, 其结果必然伤及经济增长、结构调整和金融风险防范。特别是在短期经济增长下行压力比较突出、企业内部融资能力大幅度下降的背景下, 如果外部融资环境仍然难于改善, 那么会发生局部性信用风险、甚至产生行业性或区域性信用风险蔓延等隐忧。
近年来, 经济增速持续放缓、企业信用普遍下降、企业债务违约风险加大、个别企业转移资产、逃废债务倾向上升, 这些现象都会促使金融机构选择进一步缩减信贷、收窄债权风险敞口的策略。这样一来, 中小民营企业的融资困境必然更加突出。
深化改革综合施策促进资金供需对接
问:面对中小企业融资难、融资贵问题, 在制度安排及宏观政策等方面应该做出哪些调整?
刘迎秋:长期来看, 一是从理论上和认识上进一步纠正对民营经济、民营企业的各种歧视。二是下决心继续大面积破除行政性垄断为基础的市场准入门槛限制, 创造更加公平公正的市场竞争环境。三是进一步反腐倡廉, 坚决打破各种利益固化的藩篱。四是进一步深化国有企业分类改革, 对公益性领域的国有企业, 实行国有国营, 服务国家和社会发展根本利益;对自然垄断领域则按三中全会决定精神, 实行网运分开, “网”紧国有国营, “运”转归市场招标和市场化运营;对竞争性领域的国有企业下决心全面推向市场, 通过出资人制度管理, 强化资本运营, 积极发展混合所有制, 真正实现竞争性市场主体间无公私区分的平等进入、平等参与、平等竞争、平等交易、平等发展。最后一条, 也是更具直接意义的一条, 就是要进一步深化和加快推进金融体制机制改革。要进一步完善金融组织体系、发展多层次资本市场, 加快民营银行审批和发展步伐, 加强中小微企业金融服务。当前, 大力发展小微金融机构正当其时, 包括积极发展农村信用社、村镇银行、社区银行等。可考虑在银监会审批五家民营商业银行基础上, 对各省、市、县分级授权审批监管若干区域性中小银行, 充分发挥其服务本地区中小微企业、服务“三农”的优势。
从眼前情况看, 还是要积极鼓励大中型金融机构抓紧转变经营观念, 开辟和拓展小额、便捷、灵活、多元的融资便利窗口和融资便利机制, 加大银行对中小民营企业的信贷扶持和支持力度。另外, 就是要积极规范发展企业债券融资市场, 丰富适合中小企业的融资融券品种, 为中小企业债务融资提供必要支持。再就是, 在积极发展新三板股权融资市场的同时, 积极培育和发展私募股权市场, 建立健全配套措施、完善管理办法, 充分发掘个人、企业、机构的投资潜力。
问:当前如何进一步降低中小企业融资成本?
刘迎秋:2014年11月22日起降低银行存贷款利率政策的出台, 是有助于降低中小企业融资成本的。但是, 如前所述, 由于体制机制和市场结构的原因, 降息后形成的新增流动性能否最终流入中小企业, 可能还需要打问号。因此, 为进一步降低中小企业融资成本, 不仅需要考虑结构性降息, 也不仅要有“定向降准”这一着, 还要考虑进一步全面“降准”。
准企业型 篇5
找准市场切入点培育企业核心竞争力
在过去的40年中,集成电路投术迅速发展,集成电路产品的.成本持续下降,促进了信息产业的繁荣,快速将人类社会推进到了信息化时代.中国长江三角洲、珠江三角洲地区由于产业工人基础好、人工成本低廉,自20世纪90年代开始正迅速成为全球电子产品的生产加工基地,带动了本地集成电路令人难以置信的需求增长.但是国内集成电路市场差不多80%均被国外公司垄断.在半导体业界存在一种普遍的看法是中国大陆为全球唯一有着庞大的市场需求,却没有自己的集成电路工业的地区.
作 者：杨永华 作者单位：上海英联电子科技有限公司总经理 刊 名：中国创业投资与高科技 英文刊名：CHINA VENTURE CAPITAL & HIGH-TECH 年，卷(期)： “”(9) 分类号：F2 关键词：
在竞争的市场上找准企业的位置 篇6
博客主人/Vijay Govindarajan
http：//blogs.hbr.org
市场遵循丛林法则。当一家企业的产品或者服务领先于其他竞争对手时，企业动作的相对速度至关重要。这正如那个故事所说：两个人遇到一只狮子，其中有一个人准备跑，另一个说别跑了，不管怎么样狮子都会追上来把我们吃掉。另一个说，只要我跑得比你快就没事。
企业在市场上也遵循这样的丛林法则，如果不能比竞争对手跑得快，那么将会被吃掉。但是问题在于，企业要采取怎么样的行动才能跑到竞争对手前面？
想象一下，在一个2×2的矩阵中，X轴为大小，Y轴为速度。大小代表企业的市场份额、盈利等，而速度则是企业在行业中的相对创新速度。根据这两个变量再进一步想象，在这个矩阵中，左上象限的代表是大象（需要创业心态），左下象限是乌龟（需要突破创新），右上象限是美洲虎（需要警戒），右下象限是兔子（需要重新评估）。
作为一只乌龟，突破创新是关键。全力突破创新应该是它的焦点。对于企业而言，在这个象限里没有其他更好的发展选择。
作为一只兔子，其创新速度很快，但是这种创新速度还不能帮助企业转化为规模效益，因此是时候要对这些创新进行重新评估。企业要问自己：为什么这种创新速度不能转化为规模效益？自己是否真正了解客户价值？是否有哪些突破性创新能让成本降低或业绩提升？如果这些问题的答案是否定的，那么就要进一步问自己：为什么会出现这种现象？是否有哪些因素限制了增长？是否是因为企业的信息没能很好地传播？
作为大象，这是最困难的一种处境。由于企业达到一定的规模化，让它不由得自信、自满，有时甚至傲慢。这种状态必须调整，回到企业创业时的心态。虽然大象企业现在已经有了比较稳定的市场份额，但是仍应该充分利用自己的资源，拉大和竞争对手之间的差距，夺回领先优势。
对于美洲虎而言，虽然所有的企业、产品或服务都希望成为“美洲虎”，既有规模又有速度。但是作为美洲虎企业也要采取一些措施。美洲虎要保持警戒，要非常警戒。否则，它可能会很快变成一只大象，甚至变成一只乌龟。在瞬息万变的产业环境中，所有的变化都可能极其迅速。想想智能手机的竞争故事你就知道了。
苹果手机就是一只美洲虎原型。该品牌足够大，比起其竞争对手领先几年。该品牌之所以能做到美洲虎的地位，依靠的是一系列突破性创新：触摸屏、集成智能手机、只需199美元的定价以及后端苹果商店的服务支持。苹果手机发展很快，但是其竞争对手发展得更快。因此苹果手机从之前的美洲虎市场地位滑到了大象的市场角色，它之前的地位由三星Galaxy手机取而代之。
经过4年努力，三星Galaxy终于赶超苹果手机，依靠的是几项创新，关键点之一是拥有更大的触摸屏、更好的GPS定位功能，并推出一系列可覆盖高低端人群的产品，同时还有更好的网页播放器，与合作伙伴更好的合作关系—包括与操作系统伙伴比如谷歌、安卓更好的合作，与运营商比如美国移动通信运营商Verizon更好的合作，也与百思买这样的零售商保持良好的关系。而苹果手机没有做出相应的努力，而且它还嚣张到不听取客户的意见。
显然，每一个组织都必须做一些突破性的创新工作，也必须查漏补缺以确保自己未来发展得更好。但是对比之下，有些组织在这些方面的进步相对更快，因此所有企业都必须加快步伐。丛林法则能帮助企业更好地思考问题。
现在企业面临越来越大的压力，压力主要来自两端：一端是不断缩短的产品生命线，因此企业如果不加紧创新将会被甩在后头；另一端是不断提高的科技水平—这会威胁到企业的成本结构以及业务模式。因此，在这种情况下，对于企业而言关键是积极而有效地管理自己的创新产品组合。
准企业型 篇7
1“准企业化”的汽修专业PDCA实训课堂教学
随着教学改革的深入, 符合中职特点的课堂教学模式不断涌现, 在教学实践中, 我们注意到“准企业化”管理环境下教学模式研究在国内外引起了教育界的广泛关注。国外对“准企业化”管理环境下教学模式有了较为成熟的研究与实践。哈佛商学院、西点军校是比较成功的模式。他们在内容上探索新领域, 强调模式的本身, 把研究的重点置于模式机制的有效性上。西点军校的“四三二一”模式和精神意志训练法, 显示出强大的生命力。
国内对“准企业化”管理环境下教学模式的研究和实践处在启蒙阶段。缺乏系统的理论支持、少有成功的实践经验。在“机制有效、模式科学、产出适用”等方面缺乏推广性和借用性, 依然表现出传统模式的痕迹。
探索“准企业化”管理环境下开展以企业岗位工作过程为导向的教与学活动, 增强教学的针对性、实践性、实效性和吸引力, 形成若干适合中职学生发展的有效、高效课堂教学模式是非常必要的。
经过不断探索和发展, 武汉市第一轻工业学校在“校企合作、工学交替”机制创新的基础上进行“准企业化”管理环境下的汽修专业“岗位指导”的PDCA实训课堂教学模式建设, 优化了课堂教学模式, 取得了丰硕成果。
2 课堂教学对接就业岗位, 锁定“岗位指导”的PDCA实训课堂教学目标
PDCA实训课堂教学目标分成三个层次研究:其一是职业核心能力目标:首先设立汽车应用与维修工作任务为主的核心课程体系, 到武汉周边东风神龙、东风本田、湖北三环海通等相关企业进行用人需求初步调研, 并聘请武汉市内知名学者和企业专家对汽车应用与维修专业方向的职业能力分析, 确定了汽车应用与维修专业方向“校企合作、工学结合、双证融通”的人才培养方案, 并完成了汽修应用与维修专业方向的核心课程教学标准。
其二是职业特定能力目标:即对学有余力的学生提出具有一定难度的目标, 激发学生内在的潜能。鼓励他们成立创业团队、教师参与指导, 发挥学生的主体作用和教师的主导作用, 培养学生创新思维的能力。
其三是职业可持续发展目标:教学目标为学生的岗位技能可持续发展服务, “准企业化”管理环境下“岗位指导”的PDCA教学模式针对学生就业的工作岗位进行教学。在确定汽修专业学生就业岗位是进行分层处理即“首岗适应、多岗迁移、可持续发展”。比如汽车应用与维修专业方向, “首岗”是维修工, 维修工做好了、做精了, 以后可以做设备管理员, 还可以从事设备管理、设备维护、设备保养等工作, 称为“多岗迁移”, 经过若干年的努力还可以做设备科长、设备厂长等等, 实现职业生涯的“可持续发展”。
3 教学内容依据岗位工作过程, 丰富“岗位指导”的PDCA实训教学课堂。
改变教学内容以教材内容为主的特点, 汽车应用与维修专业方向的教学内容包括:采用中职新规划教材和教师岗位对接课堂的自编校本教材相结合的内容, 利用学校信息平台建立汽车应用与维修专业资源库鼓励学生利用手机、电脑捕获知识、阅读课外书籍。将教师到汽修应用与维修相关企业实践和企业首岗培训内容成为实践教学内容。
构建“准企业化”管理环境下的实训基地, 精心设计“岗位指导”的PDCA实训课堂教学过程
(1) “准企业化”管理环境
借鉴企业科学的管理机制, 立足学校实际, 将优秀的企业文化和优秀的校园文化渗融对接, 旨在突破传统的学校育人环境, 创设一个新的贴近企业、贴近市场、符合学生发展特点、遵循职业教育规律的育人环境。
(2) 教学对象分析
中职生的主要来源:家庭经济困难者、理论知识学习困难者、行为习惯不良且难改者、父母外出务工的留守者、单亲或残疾家庭的子女。普遍存在自卑 (我家穷、我笨、我智商低、我是坏孩子、我没人要) 、至少是不自信的心理;普遍存在文化课基础太差, 学习主动性不强, 纪律松懈, 对任何事情无所畏、不自信, 对老师教的课不感兴趣, 执行力低, 在课堂上爱出风头、爱做小动作, 内心孤独、空虚, 学习难入门。
(3) 教学模式选择
“岗位指导”的PDCA实训课堂教学:即按资讯→计划→决策→实施→检查→评估完整的六步骤行动导向的“PDCA”教学模式。在这个教学模式中, 学生是学习活动的主体, 教师是咨询者、引导者、指导者, 学生在行动中, 自己发现问题, 想办法解决问题主导构建自己的经验和认知结构, 完成认知到内化的过程。
4 教学实施
4.1 上班会
(1) 组长检查本组员工到岗情况, 检查劳保穿戴情况
(2) 重温厂训:工作零失误、执行百分百
(3) 任务要点: (4) 岗位工作
4.2 巡视指导
(1) 岗位工作是否正确 (2) 是否有违纪发生 (3) 6S现场管理执行情况
4.3 小组讨论
(1) 组内员工相互讨论 (2) 各组推荐一个好的样品
4.4 下班会
(1) 讨论各组推荐的样品 (2) 改进措施
4.5 作业布置
以职业技能为目标, 借鉴企业员工绩效评价形成多元教学评价体系
“岗位指导”的PDCA实训课堂教学, 以职业技能为目标, 借鉴企业员工绩效评价形成多元教学评价体系: (1) 学生职业素养, (2) 学生职业技能, (3) 学生岗位认知, (4) 学生专业技能, (5) 学生技艺, (6) 学生团队合作, (7) 学生自评、互评, (8) 教师、企业专家评价
以上八个评价标准走出传统评价模式, 真正从培养创新精神和岗位职业能力的角度来改革评价体系。
该校在汽车运用与维修专业实施“准企业”管理环境下的PDCA实训教学, 学生经武汉市技能达标测试通过率由原来82%提升到96%, 学生参加武汉市技工院校汽修专业技能竞赛取得团体第一名的好成绩。
摘要：该文介绍了中职学校“准企业化”管理环境下的汽修专业“岗位指导”的PDCA实训课堂教学研究基础, 探讨了实训课堂教学模式的构建, 实训教学模式的核心理念, 实训教学模式的操作方案, 和以职业技能为目标借鉴企业员工绩效评价形成多元教学评价体系。
关键词：中职,准企业化,PDCA实训教学模式,多元评价
参考文献
[1]熊秀芳, 陈钢.《“准企业化”管理环境下实训课堂教学模式的实践研究[J].武汉职教, 2013 (6) :23-28.
[2]加里.D鲍里奇.有效教学方法.江苏教育出版社, 2009 (12) :132-157.
准企业型 篇8
一、“创争”活动是提高企业职工素质的必然要求。
“创争”活动内容体现了对职工队伍素质的要求越来越高。企业越是发展, 知识型职工的作用和价值就越明显, 知识型职工以其较高的综合素质和精湛的技能, 成为学习的先行者、创新的实践者和企业进步的推动者, 是促进先进生产力发展的重要动力。作为国有企业的职工尤其应当加强知识素质的提升。这不仅是时代的要求, 更是国有企业不断发展壮大的根本保证。因为企业是由员工构成的, 国有企业职工队伍的知识素质提高了, 国有企业的核心竞争力也就增强了。
二、开展好“创争”活动的关键, 是提高职工对“创争”活动的的认识。
落实好“创争”活动, 必须让职工深刻理解其精神实质, 在思想上引起高度重视, 将工作的着力点放在职工群众的思想意识、文化形态及职工关心、关注的热点难点问题上, 做到挖潜增效与职工思想同频共振, 与企业文化相融, 实实在在地把“创争”活动落实好, 在挖潜增效中发挥职工群众的主观能动性作用。
三、“创争”活动能否取得实效, 关键在于结合企业实际。
当前, 各行业企业上下正深入开展挖潜增效降成本活动, 要想把此项工作进一步开展好, 就必须把“创争”活动和企业增效及发展结合起来, 与科学管理、和谐创业的教育活动结合起来、与开展各种创效实践活动结合起来, 与道德实践活动结合起来, 大力宏扬爱企、爱岗的敬业精神和改革创新的贡献精神, 引导广大干部职工把思想和行动、智慧和力量凝聚到实现快速挖潜增效任务和实现“十二五”规划的目标上来, 统一到发展企业、做大企业的伟大事业上来, 众志成城实现企业跨越式发展。
四、企业开展好“创争”活动必须在实效性上下功夫。
国有企业开展“创争”活动的最终目的, 是提高国有企业职工的思想政治素质, 增强国有企业的核心竞争力。要达到这一目的, 就必须在开展“创争”活动的实效性上下功夫, 把开展“创争”活动贯穿于系统性素质教育和经常性思想政治工作之中, 切实加强对广大干部职工的教育。
一是结合“创争”活动, 提高职工素质。引导职工瞄准国内先进指标, 向新工艺、新技术、新流程方面拓宽和迈进, 立足本职, 为提高企业经济效益做贡献。结合对标挖潜增效建功劳动竞赛活动, 推进“精细化管理”, 使精细化管理覆盖到企业工作的方方面面, 实现精细管理赋予“创争”活动的深刻内涵。
二是积极为广大职工搭建施展才华的舞台。通过开展职工读书教育活动及典型先进人物事迹展, 激励广大岗位职工从自我做起, 从现在做起, 从一点一滴做起, 投入到对标挖潜增效活动中去的热情。
三是将开展“创争”活动, 把挖潜增效不断引向深入。首先引导职工用素质文化贯穿“创争”活动的价值取向。就企业而言, 为深入开展好“创争”活动, 就必须紧密结合单位实际, 制定下发详细的活动推进方案, 分阶段、分层次开展“创争”活动。以典型教育引导为主, 以知识竞赛、演讲赛等灵活多样的教育形式为载体, 按照“创争”活动要求, 更好的为职工提供了知识食粮。其次引导职工用各种学习活动体现“创争”活动的要求。通过深入挖掘职工的人才资源, 开展职工喜闻乐见的文化、学习活动, 把“创争”活动的要求体现在职工学习技术的建设中。企业要结合“创争”活动, 以学习型班组创建为重点。班组是职工学习、工作、成长的主要场所, 创建学习型班组目的在于为广大职工学习、成才构筑更为广阔的平台。创建学习型班组, 推动团队学习, 提高职工学习能力、岗位技能和创新能力, 提升竞争力;通过开展的“知识培训”活动, 为广大职工拓宽了技术视野;开展“职工读书”活动及知识竞赛, 在企业掀起开展“创争”活动热潮。第三是把思想政治工作融入到激励之中。在企业快速挖潜增效活动中, 最大限度地激励职工是很重要的, 要对职工进行物质激励, 在职工参与的活动制定一套完整的分配机制和落实制度;要对职工进行精神激励, 掌握职工的心理活动, 尊重职工的主人翁地位, 尊重职工的首创精神, 寻找职工的闪光点;要用典型激励职工, 用身边的人和事, 给职工教育和启迪。这些活动的开展, 取得了较好的效果。职工们的“创争”活动意识增强了, 与企业共奋斗的决心得到了巩固, 在职工中逐渐形成了立足本职、积极进取的浓厚氛围。第四引导职工用文体活动体现“创争”活动的要求。通过大力开展各项文体活动, 传播精神文明, 丰富职工的业余文化生活, 把娱乐教育工作渗透到基层的每一个角落, 引导职工团结友爱, 培育生产中的新型人际关系。通过开展“拔河、围棋、羽毛球”等系列活动比赛, 来推动“创争”活动向深入开展。
摘要：在企业开展“创先争优”活动中, 如何找准着力点增强企业“创先争优”活动实效性, 深入开展“创先争优”活动, 全面推进职工素质工程, 是企业所面临的重要课题, 笔者结合工作实际, 就如何开展“创争”活动进行探讨。
准企业型 篇9
在“准企业化”管理环境下, 实训课堂教学模式是在行动导向教学理论指导下, 任课教师根据企业的组织结构情况, 将教学班级设计成一个企业组织并以企业的实际工作过程作为教学载体, 将岗位内容及企业的经营理念、管理方法、质量控制及文化内涵等内容融入教学过程中, 教师为学生完成工作任务提供咨询服务, 整个教学过程是坚持模拟企业的实际工作过程, 以“完成工作任务为目标, 以企业管理与工作要求为考核标准”的一种实训课堂活动程序。
我校实行“准企业化”管理环境的教学改革
本次由市教育局领导和专家牵头的教学改革得到了学校各级领导的高度重视。校长精心布置, 教学校长和科室领导亲自参与并组织各专业的骨干教师具体实施。学校组织了多场专题研讨活动。通过研讨, 明确了本次教学改革的教学模式、教学方法、研究目标、研究内容、实验班级和基本任务。让参加本次教学改革的教师做到有的放矢。
我校数控专业拥有30多 (台) 套数控车床, 这为本次实训教学改革的顺利进行提供了有力的设备保障。所挑选的实验班级是经过了认知部分实训, 对本专业知识有一定认识和了解的优秀班集体。
“准企业化”管理环境下数控实训教学改革的实施准备
在本次实训教学改革前, 学校组织召开的研讨会界定了“准企业化”管理环境改革应包含四部分:
实训教学环境的“准企业化”实训室或基地建设要与企业实际相符, 如实训设备、设备布置及环境要求要与企业生产实际相符, 环境布置要引入企业文化等。我们在进入车间的醒目位置, 布置了本次实训的具体生产任务及生产进度, 使学生到实训场所马上就能进入工作状态。同时将“一言一行, 为企业负责;一举一动, 为用户负责。”的实训口号制成横幅, 起到了“时刻提醒学生”的作用。另外, 我们还设置了产品陈列柜, 将优秀产品展示出来, 激发学生的工作热情。
实训教学管理的“准企业化”按照企业现场生产管理运作模式实施实训教学管理, 并按企业规范操作, 教师与学生模拟企业岗位角色。在教学过程中, 我将本次作为实验班级的1044班, 按照企业车间班组的形式进行模拟设置。此前, 我咨询了企业车间班组具体的岗位设置和工作流程, 确定了由实训教师担任车间主任, 并根据实训学生的不同特点, 让他们分别担任生产调度、工艺员、质检员、维修员、操作员以及仓储员的岗位分工。同时, 按照车间的岗位职责, 并确定了每名学生相应的岗位职责, 利用每天早自习时间进行岗位职责学习, 务必让每名学生都能明确各自的岗位任务和目标。我认为:首先, 要让学生熟悉车间的管理模式;其次, 要让优秀的学生帮助后进的学生, 最终实现大家的共同进步。让学生在实训期间增强互助意识和团队意识。例如:工艺员的岗位职责主要是根据工作任务安排工艺流程, 并负责监督每个机台工艺的执行情况, 同时, 还要帮助其他同学检验和修改程序, 调整机床参数;质检员要做好零件的初检与终检, 负责产品质量目标的完成状况与跟踪记录, 同时, 还要负责管理好车间的工具, 每个机台操作工由机台长和另外一名工人组成, 其任务是完成车间下达的生产任务及质量指标。
实训教学内容模拟企业生产任务按照岗位的分工, 以项目或任务的形式开展教学活动, 使学生真实体验岗位职能。如:我结合学生的理论基础, 在这次实训中, 安排了一个配合零件的加工任务。 (见图1) 该任务为一对简单的联接轴和轴套, 虽然图形简单, 但涵盖了众多知识点。产品最终要形成装配, 对学生数控车床的操作精度有一定的要求。我将班上学生分成甲、乙两个班组:一组做轴, 另一组做轴套, 并分别给予当班的工作计划。当任务完成后, 两组学生任务对调。通过“在规定的时间内, 对调完成任务”的工作方式, 学生充分体会到完成任务的紧迫性。同时, 两个班组之间形成良性竞争, 可以使学生对孔、轴类零件的操作训练更加重视, 并且通过完成实际工作任务, 形成专业技能。
班级管理“准企业化”一个班级就是一个公司或一个车间, 公司或车间要发展, 要靠全体成员的共同努力, 共同经营。着装统一 (技术人员为蓝色工装, 操作工为红色工装, 以便识别和管理) 、胸牌统一、班微统一, 定期进行一系列的评价激励、角色转换, 展现出一股向上的力量, 这样的管理和引导增强了学生的荣誉感与成就感, 也建立起一种良好的“班级企业文化” (见表1、表2、表3) 。要求每名操作工熟记卡片的作用和填写要求。如:加工过程卡片的技术要求栏由工艺员填写;设备和工作者栏由调度填写;检查结果栏由质检员填写;起止时间栏由操作工填写;产品入、出库单, 则主要由仓管员、调度员和操作工填写, 其主要作用是衡量一个班组或每一名操作工的效益。强化工作的规范和流程, 每名学操作工必须要有过程卡片才能操作机台。每次下班前都会统计本班的投入与产出数量, 产品的成品率和废品率。对完成任务或成品率较高的班组和个人进行表扬, 并由他们介绍经验, 带动全班同学共同进步。
教学改革实施效果的评价
通过本次“准企业管理环境”的数控实训教学改革, 学生根据本次实训写出实训心得体会, 可以得到如下经验:
第一, 了解企业或车间的运作与管理模式, 为今后学生进入企业工作岗位打下基础。由于熟记各自的岗位职责, 学生进入车间不会无的放矢。
第二, 了解了“态度决定一切, 细节决定成败”、“安全是一种责任”、“合格的员工从严格遵守开始”等企业文化。
第三, “理论结合实训”的教学方法, 加深了职校学生对知识的理解和专业技能的掌握, 提高了学生对专业知识的学习兴趣, 并且希望学校能对这种教学模式加以推广。
存在的问题与应对措施
教学模式的探索还需深入进行本次教学改革使用的“361模式”, 即将实训时间和内容划分为三个阶段:30%的时间用于通俗语言讲解工作任务及任务的分配;60%的时间由学生拟定并填写工艺卡、任务单以及任务实施;10%的时间用于总结课题任务、检验质量及6S管理验收。虽然本次实训从形式上严格遵守“361模式”, 但是作为一种新的教学模式, 如何能让教学过程与工作过程自然对接, 如何顺利完成师生教学角色的转换, 后面还要进一步研究。
实训前准备工作还要更加细致比如:本次实训中有些学生游标卡尺的调整失误, 造成了一些生产品报废。在今后教学中, 将应提前让角色为工艺工的学生先拿图纸, 提前编写出工艺单, 并经车间主任 (教师) 审阅, 之后再大量填写并分发给操作工。一方面, 可以节省时间;另一方面, 可以提高自己的专业水平。
实训后归纳问题要针对学生在实训中暴露出来的问题进行归纳和整理, 并在后期教学中强化和补充。
丰富实训项目选择符合学生学习情况, 适应车间生产的项目, 拓展学生对不同技能点的掌握与操作。
加强实训课堂管理建立学生业务档案, 这样既能准确反映每名学生实训成绩和操行表现, 又能根据档案记载的优劣进行奖惩。同时, 还要展示员工 (学生) 的敬业风采, 展示优秀产品, 以彰显他们积极向上的精神。
企业文化渗透比如, 企业的安全意识、质量意识、保密措施以及执行情况反馈等等, 需要在今后的实训教学课程中精心设计。
参考文献
[1]孙伟伟.数控车工实习与考级.[M]北京:高等教育出版社, 2004.
[2]禹诚.数控车削项目教程.[M]武汉:华中科技大学出版社, 2008.
准企业型 篇10
关键词：切入点,创新,针对性
新中国成立初期,中国共产党是在一个完全没有国家治理经验、经济基础遭到严重破坏的基础上开始伟大的社会主义建设,采用计划经济的经济模式符合当时的社会、经济状况。党的十一届三中全会至今,我国市场经济模式已经走过30多年的发展道路,特别是加入世界贸易组织之后更要遵循市场经济规律。在市场经济条件下,人们追求物质利益的意识不断加强,我国一些国有大中型企业依然使用计划经济时期形成的思想政治工作模式,造成企业思想工作难以开展,效果不佳。如何在国有大中型企业中开展强有力的思想政治工作,使之有效促进企业的发展壮大是当前乃至今后一个相当长时期内企业领导层必须认真考虑并采取可行性措施的新课题。
1 思想政治工作是国有大中型企业的重要工作内容
有人认为,市场经济靠价值规律起作用,思想政治工作在市场经济中无能为力,无所作为。由于人们价值取向发生变化,物质利益调节的作用越来越大,思想政治工作的作用显得越来越小;企业党组织从直接决策转向参与决策,思想政治工作从主导地位转到服从地位,特别是在国有大中型企业实行公司制、股份制后,作为企业最高权力机构的股东大会、决策层的董事会,以及执行层的经理和行使监督权的监事会已形成一个分工明确、相互制约的格局,似乎缺少了政工部门的位置。在合资企业和私营企业的管理模式中,思想政治工作是个虚设的岗位,有的甚至没有设置。舆论环境和实际情况使一向重视思想政治工作的企业党委领导层削弱了思想政治工作。
江泽民同志指出:“党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节,是我们党和社会主义国家的重要政治优势。”邓小平同志指出:“思想僵化,就要亡党亡国。”无论是在过去革命战争年代,还是在巩固国家政权、建设社会主义时期,无论在改革开放、基本实现小康生活水平阶段,还是在进入全面建设小康社会新时期,思想政治工作都充分发挥着统帅和灵魂的作用,企业思想政治工作要顺应知识经济发展的潮流,实现思想观念的现代化,跟踪现代企业发展的轨迹,与企业建设同频共振,把思想政治工作融入现代企业管理和发展的过程中。把传统的思想道德教育,转变为思想道德与科学文化教育,教育引导与严格管理并举以提高企业员工素质,激发员工的主人翁意识和创新活力。把塑造富有凝聚力、具有强烈团队意识的员工队伍和创造一流的经济效益作为企业思想政治工作的中心内容与主要目标。
2 思想政治工作模式与企业经济运行之间的矛盾
一是企业转制给企业思想政治工作提出了新挑战,例如南宁化工集团(股份)有限公司(简称南化集团)原来就是一套班子,一个党委,一个团委,外加一个工会,在计划经济条件下缺乏灵活性,职工收入差别不大,思想波动较大,但是改制之后形成集团公司下辖南宁化工集团公司和南宁化工股份有限公司,岗位待遇及核算模式发生了较大变化,各个岗位收入水平有了较大差别,改制过程难免产生矛盾。假如不能切实考虑到企业转制涉及员工的利益,就容易出现跳槽、拉关系、离岗退养、调职调岗、人员分流、下岗等不稳定现象,从而对企业的经营理念、经营方式、经营方向产生巨大冲击。企业改制使干部、员工思想压力增大,容易产生畏难情绪,害怕企业达不到经营资质而被取消经营资格,担心失业下岗。二是企业进行结构调整对思想政治工作提出了新要求。企业为了达到相应的经营资质等级条件,必须进行结构调整,改造和更新或增添各种生产设备和设施。面对大量资金投入需求与资金短缺的双重压力,企业经济负担过重,有的干部和员工担心个人实际收入减少,降低生活水平。
企业党组织的活动方式与企业运行特点不相适应,在合资企业、非公有企业中这一矛盾特别突出。员工平均年龄小,思想活跃,工作负荷普遍较大,工作节奏快,而传统党组织活动的组织生活次数相对频繁,活动形式呆板,不能吸引年轻职工的注意,导致企业党组织未能按照党内规章要求的时间、次数、内容、方式开展活动。经济关系对员工的影响比政治关系更加实在、直接。思想政治工作侧重于思想引导,而一些实际问题无法通过讲道理解决。相反,企业行政领导掌握一定人、财、物的使用权和决定权,具备解决员工物质、文化、生活方面实际问题的能力和有利条件。有时员工的意见和需求反映到政工部门迟迟得不到解决,而通过行政手段往往能立竿见影,造成员工普遍存在“思想政治工作不能解决实际问题”的认识误区。
3 解决好国有大中型企业思想工作面临的问题
加强和改进党的建设,是创新和发展思想政治工作的根本保证。在国有大中型企业开展思想政治工作需要面临很多问题,主要表现在3个方面。一是许多社会消极因素抵消了思想政治工作的成果,使之难以发挥作用。例如,收入分配不公、拜金主义、享乐主义、少数领导干部贪污腐败等,这些消极因素常常使人们的世界观、人生观、价值观受到冲击,使政工干部苦口婆心的教育化为乌有。二是思想政治工作缺少物质载体,造成企业思想工作与帮助员工解决实际困难在执行过程中脱节。三是思想政治工作的成效具有间接性、潜在性、积累性等特点,不像物质奖励那样直接、现实、快速,使人们对思想政治工作的作用产生错觉,认为思想政治工作可有可无。
那么,如何解决这些突出问题呢?笔者认为,应构筑集团公司思想政治工作的框架和支撑。建立以总部党组织,二级党政机构负责人、工青妇组织负责人,车间领导、工会主席、团支部书记,班组长、党小组长、工会组长的班组政工员五级垂直树型思想政治工作网络,并斌予网络内各级结合点明确的职责和权限,有严密的工作程序,形成党政工团齐抓共管、网络高效运转的思想政治工作格局,让思想政治工作进一线、进班组,人人都是教育员,达到精神文明和物质文明同步协调发展的目的。
4 做好国有大中型企业思想政治工作人才是关键
由于长期得不到系统化的培训,造成企业政工干部队伍知识老化、素质弱化,缺乏做好思想政治工作的动力和基础。政工队伍缺乏既懂政治,又懂经济、懂市场、懂科学、懂管理的复合型人才。当前,一些政工干部对单一的政治教育、宣传鼓动比较熟悉,对现代企业制度、经济工作规律缺乏了解,因此缺乏在经营管理、市场运作、合资引进等活动中开展思想政治工作的具体措施,难以贴近生产经营开展有针对性的思想政治工作。企业长期对政工部门实行低投入,使政治工作部门处于“清水衙门”的地位,队伍难以稳定,党务人才严重匮乏,导致政工队伍整体素质难以提高。塑造团结奋进、自强争先的思想政治工作队伍,使思想政治工作人员能与广大职工融合在一起。以特色企业文化建设为载体,在员工队伍中大力灌输企业经营理念和企业精神,做到人人皆知,使员工能自觉把自身的利益和企业的发展联系起来,自觉按照企业行为准则做好本职工作。在企业共同利益的基础上,凝聚各方力量,建立平等和谐的大企业。
5 做好国有大中型企业思想政治工作必须解决经费问题
在国有大中型企业中,党团活动、工会活动都有资金作保障,唯有思想政治工作没有专门的经费保证。广东五羊本田摩托车公司是一家中外合资企业,该企业除了实行各类奖金激励制度之外,外资方每年专门为公司的党组织划拨经费,用以开展思想政治工作。国有大中型企业更应该设立专门的保障基金,使企业思想政治工作更灵活。
准企业型 篇11
一、顺应市场人才需求，引进企业管理理念，创新育人模式
中职教育的实质是就业教育，其目标定位是培养服务生产一线的初中级具备一定素质的技能人才，这就要求中职教育更要贴近社会，贴近企业。中职学生大多第三学年就要进入企业进行顶岗实习，而这也是学校管理中最为头疼的一个阶段。因为家庭教育的问题，特别是家长对独生子女的娇生惯养，且相当一部分学生是中考的失利者，所以少部分学生仍然存在行为习惯和自控能力差、学习能力较低、意志力不坚定、纪律松散、劳动懒惰等问题。他们以自我为中心，对家庭、集体和社会缺乏责任感，没有正确的价值观、人生观和职业观。这些学生进入企业后很难适应企业环境，其中表现突出的就是对管理不适应。由于企业管理非常严格，不少学生上岗实习没几天就辞职或是被辞退，其中不乏一些在校表现好的学生。究其根本，除了家庭、社会和学生自身的问题外，还在于培养学生的校园文化与企业文化之间缺乏对接。
企业要求中职毕业生能零距离适应就业岗位的要求，即能“下得去，用得上，留得住”。但是从现实来看，不少中职毕业生还是无法满足这种要求。他们面对与校园文化氛围差异很大的企业文化氛围，心理准备不足，难以适应一线的工作岗位——下不去，所学知识和工作实践脱节——用不上，不习惯企业的管理方式方法——留不住，学生角色不能立即转变为企业员工的角色，导致毕业与就业的适应期变长，跟不上就业市场的需求。落后意味着被淘汰，面对就业形势日益严峻的现实，普宁职业技术学校结合实际，在原有的准军事化管理的实践基础上，于2010年9月引进6s企业文化管理理念和模式并率先在我校的实训中心试行，2011年7月6s管理项目作为国家改革发展示范学校建设特色项目立项。
6s管理即指整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全。它是现今许多企业行之有效的现场管理理念和方法，能提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，它以预防为主，保证安全，是一种执行力的企业文化，强调纪律性的文化。作为基础性的6s工作的落实，能为其他管理活动提供优质的保障。
二、试行6s管理模式，着力培养“准企业人”，提升学校品牌形象
1. 通过实施6s管理模式，加强校企文化融合和对接，贯彻学校“以服务为宗旨，以就业为导向，培养高素质人才”的办学理念。
2. 培养符合社会、企业要求，具有爱岗敬业、不怕吃苦、有团队精神、学习能力强、认同企业文化中的核心价值观、善于沟通交流、较快地融入企业人文环境的“准企业人”， 提高学校形象。
3. 增强全体师生对普宁职校的归属感和自豪感，推动学校的品牌建设和内涵发展。将6s管理这一企业文化元素植入到学校德育管理中，以此培养“准企业人”，是学校学生管理工作的又一次新尝试。
三、着力渗透6s管理理念，强化校企文化融合，创新学校学生管理模式
迅速适应企业的管理环境，是用人单位的普遍要求。中职生不适应企业管理环境或被企业淘汰，并不一定是不具备胜任职业岗位的知识和能力，而是由于缺乏适应企业管理和人际关系的职业素养。为此，从先进企业的文化理念中吸取有价值的元素，将6s管理融入学校教育活动中，特别是德育工作中，可以使中职学生从入学起就在一定程度上了解、熟悉并认同企业文化，养成企业所需要的职业素质。根据6s管理的特色及企业文化与校园文化之间存在的普遍性差异，我们从以下几个方面加强6s管理在学校管理的渗透：
1. 创设“企业化”学习、生活环境，逐步实现企业生产工作环境“零距离”接触，让学生提前熟悉了解企业环境。针对中职生无法快速适应企业工作环境的问题，学校从重视学生学习、生活环境的布置和纪律性要求，努力创设“准企业化”校内环境对学生进行职业性格塑造。首先，在校牌、校园网站、宣传栏、指示牌等标识的设计上都力求精致、美观、有品位，突出“职”的特点和企业文化的氛围。其次，在学习环境上，把学校部分专业的实训实习教室包装成企业“车间”，按照企业生产标准张贴安全标语、生产操作流程、安全操作规程等;并实行准职业化的“工作过程”，把学生包装成企业“员工”，统一穿上实训服、带上工具包、凭胸卡进“车间”上岗，严明时间观念，严格按照安全操作规程和操作流程上岗生产，营造一个浓厚的企业文化氛围，让学生熟悉企业工作环境，促进职业认同感。此外，学校还重视校园环境的整理、整顿、清扫等，以企业标准来要求学生维护教室、宿舍、劳动区域、实训室等学习生活环境的整洁状态。也定期组织学生到对口的企业特别是学校实习基地参观学习，了解企业生产生活环境的真实情况。
2. 制定6s管理条例，实行每日巡查评比制度，不断规范学生行为，引导他们养成 “6s”职业素养。学校结合各专业实际，从重视学生学习、生活环境的布置和纪律性要求着手，制定6s管理条例，并实行每日巡查评比制度，要求学生摆好课桌椅、卫生工具，清理无关个人用品，严守纪律、注重仪容仪表、讲究文明礼貌等等。从细节着手，多方引导、规范学生行为，帮助学生养成良好的“6s” 职业习惯。同时，学校还针对目前中职学生普遍缺乏吃苦耐劳精神、不够守信等问题，通过狠抓学生的劳动教育，如开展新生入学劳动训练，学校卫生环境各班包干完成，定期评比，奖优罚差等培养学生吃苦耐劳的精神;通过演讲、写作比赛等方式培养学生树立诚信意识;通过邀请企业安全生产负责人和优秀校友莅校讲座、现场动手操作、张贴标语等方式开展安全教育，培养学生安全意识;通过邀请专家莅校举办讲座等方式开展法制教育，培养学生法律意识等等一系列的主题教育，使大部分学生形成了一定的职业道德素养。
3. 建立校内外实训基地，真实零距离接触企业6s管理，进一步帮助学生形成良好的“6s”职业习惯。校内外实训基地是职业教育对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件，也是职业教育办出特色，实现人才培养目标的基础性建设。作为学生与就业岗位零距离接触的窗口，校内外实训基地所营造的浓厚企业文化氛围及其管理模式对提高学生的职业素质和适应社会的能力具有十分重要的意义。目前，学校建有实验幼儿园、服装厂、药剂生产车间、电子商务校内实习基地、中国联通校内实习基地等多所校内实训基地和几十所校外实训基地，在对提高学生的综合职业素质和适应社会的能力，养成良好行为习惯，成为“准企业人”上发挥了重大作用。
四、全员参与，高度重视，落实到位
好的管理模式还需要有好的执行态度方能体现它的作用，否则都只是空谈。在推行6s管理的过程中，全校上下高度重视，不断尝试，努力创新，有力地促进校园文化和企业文化的无缝对接，提高育人效果：
1. 成立6s管理领导机构。学校成立了由校长担任组长、各副校长担任副组长，学校中层干部和各系主任为成员的6s管理领导小组，负责学校6s管理工作的具体部署和相应事宜的决策工作。
2.上级领导部门和社会各界、企业给予重视、支持。揭阳市、普宁市主要领导多次批示有关部门要全力支持学校的示范校建设工作，并多次到校考察指导工作;普宁市交警大队、司法局等部门多次派员到校为学生开设讲座，对同学们进行安全、法律等教育;社会许多成功企业家也多次到校为同学们开设职业讲座，传授6s管理优秀经验，并与我校共建多所校内外实习实训基地，为加强校企文化融合，着力培训“准企业人”，发挥了重大作用。
3. 严格专项资金使用。我校为6s管理特色项目规划了一笔专项资金，并成立由学校校长担任组长的资金使用审核小组，严格执行专款专用的原则，为实行6s管理提供了物质保障。
4. 准军事化管理的实践基础和校本德育特色奠定了6s管理实施基础。实行准军事化管理和校本特色德育，使广大师生对规范化管理有了切身体会和认识，道德素质水平有了一定的提高，这为实施6s管理奠定了坚实基础。
五、校企文化融合日益“无缝”，“准企业人”雏形初具，学校声誉日隆
经过近两年的实践，学校实施6s管理成效显著，实现了校园文化和企业文化的无缝对接，培养了一大批高素质的“准企业人”，同时也提升学校的内涵发展，打造了职教品牌：
1. 校园环境干净整洁，绿树成荫，学习工作场所秩序井然;校园氛围安全文明，温馨和谐，学校成为名符其实的“绿色校园”。
2. 教职工精神饱满，勇于进取，乐于奉献。
3. 学生积极上进，勤奋好学，参加各级比赛，屡获佳绩。近年来，学生参加国家、广东省中职生技能竞赛屡获佳绩;参加国家文明风采比赛成绩突出，学校多次被评为优秀组织奖;学校学生会被评为广东省先进学生会;春华诗社被评为广东省诗教先进单位、广东省十佳学生社团等;林旭坤、王丽璇、杨冰宁、杨晓静等同学分别于2011年、2012年和2013年被广东省教育厅被为广东省优秀学生、广东省三好学生。
4. 培养了一大批高素质的“准企业人”，毕业生就业形势大好。学生严格遵守“立德、崇实、创新、精进”校训，积极学习专业技能，提高文化素养，并形成了规范技能操作、诚实守信、吃苦耐劳、积极进取、具有正确的职业观和价值观的职业道德素质。学校毕业生连年来就业率一直超过99%，且大部分学生参加工作后，能“下得去，用得上，留得住”，并逐渐成为企业的骨干人才。不少企业坦言学校毕业生能吃苦，动手操作能力强，积极进取，能很快适应企业工作环境，“是企业用人的首选”，是名符其实的“准企业人”。
5. 学校知名度不断提升，连年招生形势火爆。学校的社会知名度不断提高，被誉为“粤东职教的一颗明珠”，成为用人单位招聘、学生报读的首选。近几年来，每年招生都超额完成上级下达招生指标，甚至个别专业录取分数线高于普宁市次重点高中录取分数线。因成效显著，目前6s管理已在全校范围内全面推行。上级政府也多次在我校召开经验交流会，多所兄弟学校慕名前来参观学习，学校的6s管理在揭阳市乃至粤东地区起到很好的示范作用。
总之，对于为企业培养实用型、技能型人才的中等职业学校而言，实行6s管理模式，加强校企文化融合，可以使学校管理多吸收、多渗透企业文化元素，可以将职业教育与职业素养教育内容融入校园教育中，不断提高学生对企业文化的认知与熟悉程度，使其在价值观念和行为规范上更加符合企业的需求，从而缩短适应岗位的时间，成为“准企业人”。
（作者单位：普宁职业技术学校）
四、全员参与，高度重视，落实到位
好的管理模式还需要有好的执行态度方能体现它的作用，否则都只是空谈。在推行6s管理的过程中，全校上下高度重视，不断尝试，努力创新，有力地促进校园文化和企业文化的无缝对接，提高育人效果：
1. 成立6s管理领导机构。学校成立了由校长担任组长、各副校长担任副组长，学校中层干部和各系主任为成员的6s管理领导小组，负责学校6s管理工作的具体部署和相应事宜的决策工作。
2.上级领导部门和社会各界、企业给予重视、支持。揭阳市、普宁市主要领导多次批示有关部门要全力支持学校的示范校建设工作，并多次到校考察指导工作;普宁市交警大队、司法局等部门多次派员到校为学生开设讲座，对同学们进行安全、法律等教育;社会许多成功企业家也多次到校为同学们开设职业讲座，传授6s管理优秀经验，并与我校共建多所校内外实习实训基地，为加强校企文化融合，着力培训“准企业人”，发挥了重大作用。
3. 严格专项资金使用。我校为6s管理特色项目规划了一笔专项资金，并成立由学校校长担任组长的资金使用审核小组，严格执行专款专用的原则，为实行6s管理提供了物质保障。
4. 准军事化管理的实践基础和校本德育特色奠定了6s管理实施基础。实行准军事化管理和校本特色德育，使广大师生对规范化管理有了切身体会和认识，道德素质水平有了一定的提高，这为实施6s管理奠定了坚实基础。
五、校企文化融合日益“无缝”，“准企业人”雏形初具，学校声誉日隆
经过近两年的实践，学校实施6s管理成效显著，实现了校园文化和企业文化的无缝对接，培养了一大批高素质的“准企业人”，同时也提升学校的内涵发展，打造了职教品牌：
1. 校园环境干净整洁，绿树成荫，学习工作场所秩序井然;校园氛围安全文明，温馨和谐，学校成为名符其实的“绿色校园”。
2. 教职工精神饱满，勇于进取，乐于奉献。
3. 学生积极上进，勤奋好学，参加各级比赛，屡获佳绩。近年来，学生参加国家、广东省中职生技能竞赛屡获佳绩;参加国家文明风采比赛成绩突出，学校多次被评为优秀组织奖;学校学生会被评为广东省先进学生会;春华诗社被评为广东省诗教先进单位、广东省十佳学生社团等;林旭坤、王丽璇、杨冰宁、杨晓静等同学分别于2011年、2012年和2013年被广东省教育厅被为广东省优秀学生、广东省三好学生。
4. 培养了一大批高素质的“准企业人”，毕业生就业形势大好。学生严格遵守“立德、崇实、创新、精进”校训，积极学习专业技能，提高文化素养，并形成了规范技能操作、诚实守信、吃苦耐劳、积极进取、具有正确的职业观和价值观的职业道德素质。学校毕业生连年来就业率一直超过99%，且大部分学生参加工作后，能“下得去，用得上，留得住”，并逐渐成为企业的骨干人才。不少企业坦言学校毕业生能吃苦，动手操作能力强，积极进取，能很快适应企业工作环境，“是企业用人的首选”，是名符其实的“准企业人”。
5. 学校知名度不断提升，连年招生形势火爆。学校的社会知名度不断提高，被誉为“粤东职教的一颗明珠”，成为用人单位招聘、学生报读的首选。近几年来，每年招生都超额完成上级下达招生指标，甚至个别专业录取分数线高于普宁市次重点高中录取分数线。因成效显著，目前6s管理已在全校范围内全面推行。上级政府也多次在我校召开经验交流会，多所兄弟学校慕名前来参观学习，学校的6s管理在揭阳市乃至粤东地区起到很好的示范作用。
总之，对于为企业培养实用型、技能型人才的中等职业学校而言，实行6s管理模式，加强校企文化融合，可以使学校管理多吸收、多渗透企业文化元素，可以将职业教育与职业素养教育内容融入校园教育中，不断提高学生对企业文化的认知与熟悉程度，使其在价值观念和行为规范上更加符合企业的需求，从而缩短适应岗位的时间，成为“准企业人”。
（作者单位：普宁职业技术学校）
四、全员参与，高度重视，落实到位
好的管理模式还需要有好的执行态度方能体现它的作用，否则都只是空谈。在推行6s管理的过程中，全校上下高度重视，不断尝试，努力创新，有力地促进校园文化和企业文化的无缝对接，提高育人效果：
1. 成立6s管理领导机构。学校成立了由校长担任组长、各副校长担任副组长，学校中层干部和各系主任为成员的6s管理领导小组，负责学校6s管理工作的具体部署和相应事宜的决策工作。
2.上级领导部门和社会各界、企业给予重视、支持。揭阳市、普宁市主要领导多次批示有关部门要全力支持学校的示范校建设工作，并多次到校考察指导工作;普宁市交警大队、司法局等部门多次派员到校为学生开设讲座，对同学们进行安全、法律等教育;社会许多成功企业家也多次到校为同学们开设职业讲座，传授6s管理优秀经验，并与我校共建多所校内外实习实训基地，为加强校企文化融合，着力培训“准企业人”，发挥了重大作用。
3. 严格专项资金使用。我校为6s管理特色项目规划了一笔专项资金，并成立由学校校长担任组长的资金使用审核小组，严格执行专款专用的原则，为实行6s管理提供了物质保障。
4. 准军事化管理的实践基础和校本德育特色奠定了6s管理实施基础。实行准军事化管理和校本特色德育，使广大师生对规范化管理有了切身体会和认识，道德素质水平有了一定的提高，这为实施6s管理奠定了坚实基础。
五、校企文化融合日益“无缝”，“准企业人”雏形初具，学校声誉日隆
经过近两年的实践，学校实施6s管理成效显著，实现了校园文化和企业文化的无缝对接，培养了一大批高素质的“准企业人”，同时也提升学校的内涵发展，打造了职教品牌：
1. 校园环境干净整洁，绿树成荫，学习工作场所秩序井然;校园氛围安全文明，温馨和谐，学校成为名符其实的“绿色校园”。
2. 教职工精神饱满，勇于进取，乐于奉献。
3. 学生积极上进，勤奋好学，参加各级比赛，屡获佳绩。近年来，学生参加国家、广东省中职生技能竞赛屡获佳绩;参加国家文明风采比赛成绩突出，学校多次被评为优秀组织奖;学校学生会被评为广东省先进学生会;春华诗社被评为广东省诗教先进单位、广东省十佳学生社团等;林旭坤、王丽璇、杨冰宁、杨晓静等同学分别于2011年、2012年和2013年被广东省教育厅被为广东省优秀学生、广东省三好学生。
4. 培养了一大批高素质的“准企业人”，毕业生就业形势大好。学生严格遵守“立德、崇实、创新、精进”校训，积极学习专业技能，提高文化素养，并形成了规范技能操作、诚实守信、吃苦耐劳、积极进取、具有正确的职业观和价值观的职业道德素质。学校毕业生连年来就业率一直超过99%，且大部分学生参加工作后，能“下得去，用得上，留得住”，并逐渐成为企业的骨干人才。不少企业坦言学校毕业生能吃苦，动手操作能力强，积极进取，能很快适应企业工作环境，“是企业用人的首选”，是名符其实的“准企业人”。
5. 学校知名度不断提升，连年招生形势火爆。学校的社会知名度不断提高，被誉为“粤东职教的一颗明珠”，成为用人单位招聘、学生报读的首选。近几年来，每年招生都超额完成上级下达招生指标，甚至个别专业录取分数线高于普宁市次重点高中录取分数线。因成效显著，目前6s管理已在全校范围内全面推行。上级政府也多次在我校召开经验交流会，多所兄弟学校慕名前来参观学习，学校的6s管理在揭阳市乃至粤东地区起到很好的示范作用。
总之，对于为企业培养实用型、技能型人才的中等职业学校而言，实行6s管理模式，加强校企文化融合，可以使学校管理多吸收、多渗透企业文化元素，可以将职业教育与职业素养教育内容融入校园教育中，不断提高学生对企业文化的认知与熟悉程度，使其在价值观念和行为规范上更加符合企业的需求，从而缩短适应岗位的时间，成为“准企业人”。
准企业型 篇12
现代教育理论告诉我们, 要组织一个团结奋进的成功的班集体, 班主任首先要选择一批身心健康、品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的优秀学生担任班干部, 并根据他们的性格、能力差异, 安排相应的工作, 尽心地进行培养和教育, 使之成为同学的榜样, 带动其他同学不断进取。一个班级的班主任、班干部及学生三者之间的关系如同雨伞的伞柄、支架和伞布面, 一把正常工作的伞应当能收放自如, 遮阳挡雨。但是没有支架的支撑, 一只再好的伞柄也是没用的;支架有问题伞也撑不起;伞布面破了, 遮阳挡雨当然会受影响。笔者担任了多年的班主任, 对选拔班干部的各种方法进行了一些尝试, 积累了一些成功的经验, 现将笔者的一点建议抛出, 供大家商榷与参考。
对于新组成班级的临时班委, 选择的方法是多种多样的。但是, 因为同学间还不了解, 不适合民主选举班委, 一般用直接任命的方法。这种方法的优点是便于班级工作即时展开。实际工作中很多班主任确实也使用了这种方法, 但是同样的方法, 所得到的结果却差异很大, 有些班级班风较好, 班干部几年来还是原班人马, 或仅是个别调整;有些班级班风较差, 学生轮番上阵当班干部, 甚至有个别班干部被撤职 (开除) 的现象, 直接影响了班级的稳定和管理。这至少说明班主任一开始在班干部选择上是不成功的。一般而言, 班干部队伍越稳定越好。也就是说, 班主任要看“准”哪位同学可以胜任班干部工作, 否则, 不仅班风大打折扣, 而且多少会损伤学生的自尊心, 让学生产生消极情绪。那么如何做到“准”呢?笔者的做法是这样的:
挑选班干部应遵守四条原则:第一条, 人实在, 处事圆滑;第二条, 能做事, 责任心强;第三条, 成绩好, 有上进心;第四条, 不同岗位重特点。
新入学的学生档案资料很少, 仅仅一张报名表, 所获取的信息非常有限。笔者在遵守以上原则的基础上, 具体按照以下几个程序来挑选:
1.看名册, 了解班级人数, 男女生比例, 区域分布情况
先确定班级里男、女班委若干名额, 女生人数多需要有一定比例的男生班委, 反之也如此。
2.看资料
了解学生的年龄、特长、成绩、任职情况。一般来说, 就读于职校的学生, 在初中 (或高中) 阶段成绩不够理想, 很少会让这部分学生担任班委, 即使担任班委, 也可能是不重要岗位。如果发现有担任过职务的, 当即在记事本上记录下来, 方便以后参考查阅。
3.看本人
初步了解学生的身高和外形情况, 尤其是身高中等以上的学生。新生报到第一天, 班主任要十分注意观察学生的举手投足、言行举止, 记在心里, 并在条件允许的情况下, 用语言与学生简短沟通, 了解学生的表达能力, 个性情况。
4.看表现
新生在报到后学校要进行为期1—2周的军训。第一个晚上, 班主任一般都会组织学生自我介绍, 这是班主任了解学生的第一个重要时刻。这时班主任要做的事情是根据每位学生介绍的情况, 在记事本上分别写下每位学生的特点。然后, 班主任应该争分夺秒, 利用一切可利用的时间仔细观察每位学生的动态, 如工作主动性和责任心等情况, 当然重点观察档案资料中部分有特长和特点的学生。
5.定人选
一般来说, 军训时间足可以确定临时班委, 而且把握以上挑选班干部的原则, 那基本上就可以做到“准”了。
在工作实践中又该如何挑选呢?下面笔者谈谈挑选班长的一点体会。
班长人选一定要慎重。一定程度上说, 班长就是一个副班主任, 老师不在的时候, 他要全盘负责。因此, 他应当是一个有魄力、组织能力很强的人。笔者曾担任过一个高中技师班 (男女比例相当) 的班主任, 这个班级的生源情况是三分之二来自职校, 其他来自普高。当时从资料中发现有一位来自职校的学生曾担任过班长, 我的内心一阵欣喜与轻松, 以为最重要的一个职务有人选了。接着找他谈话, 发现这位学生很健谈, 当过班长的他有些方面的经验较丰富, 还有点儿思想, 但给我的第一印象是此人太浮夸。之后, 在军训期间的文化知识摸底考试中, 他却让我大跌眼镜, 竟然在班内倒数10名之内。这与我挑选班干部的原则有差距, 我当即决定此人非班长之人选也。在以后的几天里, 我一直在观察思考。首先确定班长为男性, 其次确定是普高学生。缩小了范围后仅剩下10位候选同学, 然后在进行排除法缩小范围, 此时班长人选也基本上“浮出水面”了。最后确定的班长竟然从未当过任何职务。自从担任班长后, 这位同学工作上心, 学习努力, 成绩均列班内前5名, 每学期评选三好学生的得票数在前2名。相反, 原来曾担任过班长的同学, 笔者也给了他机会, 让他担任副班长的职务, 发现虽会说, 但责任心不够强, 与同学相处不太理想, 成绩也是中下水平, 结果在第一学期班干部的改选中被选下。
后来, 这个班的班干部一直很稳定, 四年中只换了上述副班长1人。在各项荣誉的评选中, 也基本上由班干部包揽。这表明, 这个班的班干部挑选是正确的, 也体现了笔者挑选班干部的“准”字。
当然, 每位班主任皆有自己挑选班干部的原则和方法。但是笔者深深地感受到, 新组建的班干部人选一定要“稳”与“准”。班干部是班级的核心与领头雁, 一开始绝不能偏离方向, 更不可在新生班干部挑选时有藐视和“不理想将来可换”的思想。否则, 很可能会给将来的班级工作造成很大的被动, 到时想扭转被动局面的难度很大, 甚至于心有余而力不足。总而言之, 新生班干部挑选一定要“准”。
参考文献
[1]邵宗杰主编.教育学[M].上海:华东师范大学出版社, 2006.
[2]陈录生等.新编心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.
[3]吴瑜.新时期班主任工作的思考[J].教育理论与实践, 2008 (28) .
[4]李长春.高职班主任工作初探[J].江苏技术师范学院学报, 2009 (2) .