整体工程质量

整体工程质量（共12篇）

整体工程质量 篇1

如今我国随着经济的日益增长, 工程项目的数量直线上升, 其中建筑施工质量的问题也陆续显露出来。建筑施工监理在建筑工程管理中起着重要的作用, 建筑施工监理是提高施工质量、工程顺利施工的重要保障。在施工问题日益严重的今天, 人们对建筑工程的施工质量提出了越来越高的要求。为了满足人们的需求, 提高建筑工程的质量, 对于建筑施工监理的加强和提高建筑项目的整体质量就势在必行。

1 建筑施工监理现状

在经济日益增长的当今社会, 各类建筑拔地而起, 不管是什么建筑, 总是质量管理贯穿整个施工。因此, 建筑施工监理在整个过程中有着相当复杂困难的工作, 并在监理过程中存在着许多的问题。诸多的施工问题对与建筑工程质量会造成很大的影响, 如今的建筑施工监理的要求已经不能跟随社会发展的脚步, 所以必须对当前的建筑施工监理进行加强整顿来满足人们的需求。

下面我们就针对目前建筑施工监理存在的问题来做详细的分析:

1.1 建筑施工监理制度不完善

虽然近年我国在监理制度、监理技术等方面也取得了一些成就, 但是对于建筑工程质量的控制还有些不足。出现问题一方面是我国建筑项目监理企业本身实力不足, 管理不够规范, 对于下面的监督力度不够, 无法对工程款项、进度、质量等进行有效的监理, 导致建筑施工监理失效的问题。另一方面我国缺少较为完善的建筑施工监理的法律条例, 不能有效的对建筑施工监理的失职、存在的不规范不道德的行为做出制裁。如今的监理市场存在很大的竞争, 有的监理企业为了利益采取非法的手段来获取工程项目的监理权。所以完善的法律能很好的约束一些行为。

1.2 建筑施工监理工作落实不到位

许多企业在施工过程中都存在一些质量问题, 例如在一些地方偷工减料、钢筋绑扎不合格、砂浆不按照规定进行配料、需要仪器测量的不采用仪器直接施工等一系列问题。这些问题都会使所完成的建筑存在一些安全隐患。还有一些施工单位偷偷将工程下放给一些其他工程团队, 造成施工质量的下降。建筑施工监理人员必须在施工过程中对这类情况给予更高的重视, 减少这些问题的出现。

2 加强施工监理, 提升工程质量

针对于目前工程中存在的种种问题, 建筑施工监理的管理就必须得到良好的改善。对于加强建筑施工监理我们从以下几点措施来进行分析:

2.1 建筑施工监理人员的自身素质的提高

建筑施工监理人员的自身素质对于监理水平有着很大的影响, 某些企业对于招聘监理人员的不严格直接导致此单位人员素质的下降, 从而降低监理质量, 不能有效的对工程进行监理。低素质的人员容易接受贿赂而对项目的施工不管不问, 引发一些列的问题。不专业的监理人员往往缺少就业经验、缺少专业技能与管理经验, 不能很好的开展监理工作。所以提高监理人员的素质对建筑施工监理的加强提高有着密切的联系。建筑监理企业要以提升建筑施工监理人员的素质为目标来对监理人员进行培训。对于违反制度、纪律的监理人员给予严厉的惩罚。

2.2 建立完善的工程质量责任制

现在建筑施工监理人员对施工质量的好坏没有很强的意识, 监理人员对自身的职责没有很明确的概念, 不清楚自己的位置对整个施工的重要性。这样的建筑施工监理人员在其任职期间, 会出现许多质量问题, 质量问题会给建筑工程造成不小的影响。只有通过对建立完善的制度来约束监理人员, 才能使其认识到责任的重大, 对施工质量的提高才能起到作用。所以明确责任制, 把责任落实到具体个人的身上, 对监理人员所负责的项目要终身负责, 这样对于出了问题的项目才能及时找到经手的监理人员, 追究其责任。完善的责任制度能使监理人员更认真的去负责每个项目。

2.3 严格审查开工报告

监理单位必须在每个项目施工前对其图纸进行详细认真的研究了解, 加强监理人员的技术考察。开工报告的质量直接影响着建筑施工质量的好坏, 所以要加强对开工报告的审查。对施工人员的能力、施工方案以及施工工艺也需要建筑施工监理人员的严格考察。加强审核是对施工质量提高的有效方法。在以后的施工过程中, 建筑施工监理人员必须要严格的对自己所负责的任务、项目进行监督审核。

2.4 定期检查施工设备及原材料

施工设备及原材料是施工进行的基础, 只有保证原材料的质量才能有效避免一些问题, 来达到提高施工质量的目的。为了保证施工质量, 建筑施工监理人员要重视对原材料的抽查, 可以通过建立原材料样品档案库还有严格抽查各个样本来对原材料进行有效的监督。定期检查施工设备是避免设备损坏后不用仪器继续施工的有效方法, 不用仪器施工可能导致施工过程中关键部位的错位或移动, 减少建筑寿命。设备用的时间长可能会出现失灵或不精确, 不注意设备的保养和使用会对施工质量产生很大的影响。

2.5 施工现场管理

施工现场是质量管理的基础, 有序的施工现场对于施工能起到非常大的作用。所以建筑施工监理人员要具备一定的现场管理能力。建筑施工监理人员需要掌握一定的管理方法, 首先是要学会对现场安全的管理, 只有安全的施工现场才能保证施工人员的安全以及稳定的施工环境。其次是施工人员的管理, 监理人员必须监督施工人员是不是按照相应的规章制度来进行操作。最后是对现场环境的管理, 监理人员不仅仅只是监理工程质量, 也需要监理施工现场的环境, 对材料和设备进行合理的安排放置。

3 结语

总得来说, 建筑施工监理对建筑施工影响非常大, 建筑施工监理的工作合不合格直接影响着建筑工程质量的高低。当今社会要想提高建筑工程的质量, 满足人们对建筑质量的需求, 就必须加强建筑施工监理的管理, 培养出高素质高能力的建筑监理人员。同时建筑监理企业也必须拥有一套比较完善的责任制制度来约束提高建筑施工监理人员的工作质量。本文详细的分析了目前建筑施工中存在的问题, 针对这些监理过程中的问题提出了一些有效的措施, 在今后的建筑施工中应加强建筑施工监理、提升建筑施工的质量。

参考文献

[1]杨艳, 陆彦.住宅质量政府监管职能定位分析与制度建议[J].工程管理学报, 2013 (1) :59-60.

[2]李忠富, 孔雯雯.林源储备库地基基础工程检测服务质量综合评价[J].工程管理学报, 2013 (3) :75-76.

[3]梁启泽.关于建筑施工监理质量管理常见问题及质量监控和预防的分析[J].大科技, 2012 (10) :17-18.

整体工程质量 篇2

例题，是对新知识的反映。通过教学例题来掌握新的知识点。传统的教法是就题论题，只求出本题的解答就算完成了。而笔者在教例题时，充分发挥例题的效用，除了要努力帮助学生理解和掌握例题的解法外，还结合实际将例题作各种延伸和变换，变成一题多问，一问多编等形式，充分挖掘利用例题的智力价值。如教工程问题后，可变换题目情节，编成相遇问题或一般复合问题。这样借题发挥，既激发了学生的兴趣，有利于学习，又扩宽了学生的知识面，沟通知识间的内在联系，培养了学生的应变能力。

教师应关注学生的个体差异，使每个学生都得到充分的发展

《义务教育数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生。实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展，既要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和兴趣上存在差异，教师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“试一试”、“想一想”、“议一议”等问题，教师可根据学生实际情况进行选用。对于数学成绩较好的学生，也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。

寓教于乐，乐中求学

白酒整体质量较为稳定 篇3

□国家质检总局

白酒是我国传统的饮料酒，深受广大消费者的喜爱。国家质检总局已经连续4次对白酒进行了产品质量国家监督抽查，4次产品抽样合格率均在80％以上。此次抽查从山东、湖南、河南、北京、内蒙古等7个省、自治区、直辖市的流通领域抽样检查了49家白酒生产企业的50种产品，产品抽样合格率为86.0％。

从抽查结果分析，主要有以下几个方面特点：

白酒的卫生质量全部符合国家标准规定。抽查的50种瓶装白酒产品，甲醇、杂醇油、铅等三项卫生指标均符合国标规定，大多数产品的含量都很低，甲醇的含量多在0.10g/L左右，低于标准规定的0.40g/L限定值，铅的含量更低，几乎全在0.01mg/L附近，仅为标准规定限量的1％。

大中型生产企业产品抽样合格率较高，小酒厂产品质量不稳定。所抽查的50种产品中，26种产自大中型企业，抽查合格率100％，这是前三次国家监督抽查从未达到过的水平。部分农村的小酒厂设备简陋，工艺陈旧，质量毫无保障，产品合格率低，此次抽查的24种产自小酒厂的产品，不合格品7种，产品抽样合格率仅为70.8％。

施工方建筑工程整体质量控制措施 篇4

一、建筑工程的一般分部工程概述

一般民用房屋建筑工程通常包含如下分部工程:土方工程、地基工程、混凝土工程、钢筋工程、模板工程、砌体工程、屋面工程、防水工程等。

1.土方工程与地基工程

土方工程与地基工程是建筑工程的第一步。土方工程分为基坑开挖与地基回填土两个阶段。基坑开挖一般两种方式, 中心岛式挖掘与边坡挖运式。中心岛式从周边开始挖掘, 中间形成岛状土坡, 从岛坡上搭设输运栈桥, 将土方从空中输送到基坑外;边坡式挖掘, 从中间开始挖掘, 四周留下一定角度的边坡, 待基坑中间达到标高时, 开始将边坡挖除, 用基坑外的吊运设备将边坡土运出。在基坑挖掘期间, 要进行基坑支护, 同时可以将永久性支护作为地下永久性结构的部件, 并开始进行地基施工。地基有多种类型, 预制桩、浇筑桩、湿喷桩、地下连续墙、沉井、沉箱基础等。基础预制构件在工厂或者坑外现场预制, 然后用工程机械吊沉下坑, 现浇基础与湿喷桩等要在现场钻较深的基桩孔, 现场配比基础材料并灌注。基础施工完毕, 要将原先挖出基坑土回填, 并进行底板封底, 之后方可进行上层结构施工。

2.钢筋混凝土工程

混凝土工程包括钢筋工程与模板浇筑工程。钢筋工程分为多个分项, 从钢筋的入场存放与移动、构件的预制和预弯, 到不同结构墙体与顶板的钢筋安装、锚固与绑扎, 每一项都有其严格的要求。在按照施工设计进行好钢筋的安装之后, 就要支撑浇筑模板。墙体模板的支撑, 要按照设计的混凝土浇筑尺寸以及钢筋安装的尺寸进行, 在准确的位置上以木板作为模板, 钉成密封的浇筑模。进行完钢筋工程与模板工程后, 就开始混凝土的浇筑。建筑工程混凝土采用分层浇筑, 还要进行二次振捣。

3.砌体工程与屋面工程

砌体工程一般都采用适合配比的水泥砂浆作为粘结剂。不过, 根据所采用的砌筑材料的不同, 砌体工程分为砖块砌筑、砌块砌筑和预制板砌筑。砖墙砌筑采用砖块筑成砌体, 在预留出门窗、浇筑构造柱空间的同时, 为了保证砖墙与构造柱结合的牢靠性, 还要留槎。砌块砌筑一般采用中小型砌块。

屋面工程在最后封顶施工中进行。一般还根据屋面的角度分为平屋面与坡屋面, 其中坡屋面是屋面与水平角度大于1:20的屋面。屋面有防水、保温、隔热、管道等较多要求, 要进行保温层、防水层以及管道孔等多项施工。

4.防水工程

建筑工程的防水工程主要是四个方面, 地下结构防水、屋面防水、外墙防水、内部盥洗间防水。地下结构防水主要在底板与地下室外墙两方面。底板必须采用防渗混凝土, 其防水的主要目的是防止地基不均匀沉降或者其他结构原因导致底板出现裂缝后, 双向的漏水。外墙防水则是单方向防水, 主要防止地下室外墙土体渗水。屋面防水的要求较高, 一般采用防水卷材搭接铺设屋面防水层, 而且由于暴露在自然环境下, 其寿命较短, 房屋使用寿命中要多次进行。内部盥洗间防水, 主要是给排水管道及其在房屋结构上的开孔处的防水处理。

二、加强整体质量的技术措施

1.基坑与地基施工质量控制措施

在进行深基坑支护时, 为了控制支护结构变形, 可以设置一些内支撑或者拉锚索。支撑构件可以采用型钢构件或者用钢筋混凝土构件。非永久性支撑, 应该在回填土足够时, 进行拆除, 永久性支撑设计寿命必须按照30年以上考虑, 包括在引用地下水位数据进行计算时, 也要按照30年平均水位。

型钢构件采用焊接或者高强螺栓紧固, 构件中间节点宜设置在不超过支撑间距的1/3范围内。型钢构件与永久性支护之间, 要采用混凝土填充, 填充用混凝土强度应该达到C20。

回填土时, 要分层铺填, 然后进行夯实, 分层高度不应超过500mm。采用分段回填时, 连接处层间应错开1000mm。冬期施工时, 不能将冻土回填入基坑, 并且分层夯实回填时, 要减小分层高度。降雨期间, 应该停止回填, 待降雨之后, 将最上层湿度过大的土层视情况铲除100~300mm, 填土夯实。

2.钢筋混凝土工程质量控制措施

混凝土分层进行浇筑, 为了控制其分层厚度, 可用测杆进行检查。地下室底板翻边部位进行振捣时, 一次振捣要达到坍落30~50mm左右, 再进行二次振捣。墙柱水平施工缝的高度小于3000mm时, 应该在底板向上15~20mm处设置;浇筑高度超过3000mm时, 在底板上方25~30mm处设置。

混凝土浇筑完成后, 凝固12小时后, 要进行养护。对混凝土表面浇水, 并用布覆盖以保湿。夏季为防止养护水过快蒸发, 可以采用不透光的塑料布覆盖, 或者用吸水的麻袋覆盖, 然后多次浇水保持湿润。冬季期间, 进行混凝土养护, 要考虑防冻, 可以用棉被覆盖, 防止冻裂。

3.砌体与屋面工程质量控制措施

砖墙的转角与结合处的内外墙应该要同时施工, 如果必须分砌, 则必须采用支撑措施。砌块墙砌块应错缝搭接, 搭接范围要大于90mm。不得用砌块砌筑承重墙, 尤其是小砌块。墙缝水泥砂浆粘结厚度应该在8m~12mm, 以10m为宜。

屋面找坡或者找平, 要设置20×20mm的分格缝。分格缝内为弹性沥青砂填充, 分格缝宽度要小于6m。屋面基层平面度要求一般为5mm, 不得有空鼓平面。基层的阴阳转角处应该做成圆弧过渡。防水卷材的铺贴, 应该坡屋面的下坡开始, 自下而上地进行, 防水卷材应该垂直于坡屋面屋脊, 这样卷材的搭接缝就会顺流水方向;上下层卷材必须都保持平行铺贴, 相邻两层卷材之间, 在宽度方向上应该错开1/2宽度。

4.防水工程质量控制措施

混凝土防水:水泥强度等级不应低于32.5MPa;防水混凝土骨料要采用酸性骨料, 含泥量不得超过3%质量分数, 砂应该选择中等粒径的, 砂中不应有泥块。混凝土碎石粒径应该选择5~40mm之间的, 不宜太大, 也不宜太小。

要在底板和地下室外墙平面部位用点粘法铺贴防水卷材, 在地下室的其他接缝、转角等容易漏水的部位应用满粘法铺贴卷材;卷材的接缝宽度要大于10mm;在屋面女墙垂直面与屋面平面交接的转角处, 要调整卷材的长度, 将卷材的接缝设置在屋面平面上, 并且与女墙转角有600mm的距离;阴阳角处应做成圆弧, 圆弧的转弯半径应该视卷材的弯折半径而定, 尽可能做小以贴合转角处。在这样的转角外面, 要再贴一层宽度500mm的卷材。

三、结语

责任制整体护理工作质量标准 篇5

1、在开展优质护理服务过程中，实施责任制护理。

2、在病房中提倡责任制护理、整体护理理念。

3、在原有的护理工作制度、工作规范的基础上，结合《综合医院分级护理指导原则（试行）》、《住院患者基础护理服务项目（试行）》、《基础护理服务规范》和《常用临床护理技术服务规范》、2011年版《临床护理实践指南》的要求，制定并完善临床护理规范、岗位职责、工作流程、质量标准以及评价内容。

4、科室根据疾病的专科护理特点，制定住院患者的基础护理服务项目。

5、实施责任包干制，责任护士能全面掌握病情，根据护理级别按时巡视，观察病情变化。

6、根据护理级别、病人自理能力给予或协助病人完成生活护理，病人清洁舒适。

7、责任护士能够对所负责的患者提供相关疾病健康指导。

8、能为患者提供全面、全程的、连续的护理服务。

9、安全护理措施到位（无压疮、坠床、烫伤、管路脱出）。

10、患者对基础护理服务满意。

整体工程质量 篇6

一、在知识传授上注意系统性——引导学生明确本单元阅读学习内容及方法

众所周知，一册教科书是由几个单元组成的，每个单元又是由几篇各自独立而又有内在联系的课文组合在一起，构成一个相对完整的有机体。学生是学习的主体，要学生学好每一单元课文，就必须要让学生明确每一单元的学习内容及方法，从而让学生在心中建立起单元的学习体系来。如在教学本单元时，笔者首先带领学生了解本单元前面的单元主题——“第一单元人物风采：……在这个单元里，你可以领略到这些人物的风采：高尔基笔下的对世界充满‘无私的爱’的外祖母，为普通工人敬仰的文学大师鲁迅，挚爱着孩子的女教师，建筑大师、美籍华人贝聿铭，还有‘以天下为己任’的古代人物赵普……走近这些人物会提升你的精神和品格”。这样可使学生对本单元所有人物及其“风采”有了初步了解，心中有了人物群像图，有助于学生在各课的学习中对人物形象进行准确把握；在此基础上，让学生懂得要感知人物风采，就要抓住人物的外貌、语言、神态、动作以及具体事例等方面，并加以分析，这样还为本单元的写作训练埋下伏笔。

二、在阅读教学方法上讲究循序渐进性——从教到扶到放

叶圣陶先生说：“教是为了不教。”实行单元整体教学更能体现这一教学思想。笔者在单元教学中采取从教到扶到放的方法。一般每单元的课文都有四至五课，笔者多以每单元的第一课为“教”读课，第二课为“扶”读课，第三课为“半扶半放”课，第四课以后为“放读课”，循序渐进地培养学生的学习能力。

如在教学本单元第一课《童年的朋友》时，第一步教给学生：一是借助课外的学习资源，了解高尔基的生平、作品以及这篇文章的出处、写作背景；二是借助课文的注释、词典学习“发绺”等词语……从而教给学生如何为准确地理解课文，掌握相关的必要知识，为理解课文扫除障碍。第二步教给学生按整体——部分——整体的阅读步骤，让学生先从整体上了解《童年的朋友》写的是谁及其什么事？再精读课文看课文，共有几自然段，分几部分来写，每部分写的是什么内容？尤其是要抓住“在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗里睡觉……把我引到光明的地方，……她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”等重点句的理解。最后再从整体上感悟外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”深厚的爱和“我”对外祖母的感激之情。阅读理解课文之后，笔者教给学生第三步，阅读写人的文章，最后还需要鉴赏作者是抓住人物的哪些方面来表现人物特点的。通过引导，学生归纳出外祖母慈爱的形象是从三方面来表现的：一是完全从孩子的视角来观察和描写；二是用细腻、饱含感情的词语来刻画；三是三次描写传神的眼神。第四步教给学生每课学习完后还要进行综合练习。之后此单元的第二课《一面》让学生按第一课学习的四步法去学习，教师参与其间；第三课《我的老师》则是以学生自主学习为主，教师相机给予点拨；第四课《展示华夏文化魅力》则完全由学生自己按这四步合作交流学习。而第五课《赵普》虽是文言文，但只要老师协助学生把课文翻译出来后，则仍然可放手让学生按四步法自读。

三、在阅读学习方法上突出迁移性——应用学法，自主学习

教学，是教和学两条线，新课程理念十分强调学生的主体作用、自主学习的能力、知识的迁移能力等。因而笔者在教学第一课教给学生学习方法的同时，还要求学生将“阅读写人文章的四步法”摘抄在自己的笔记本上，并要求学生按这四步的主要内容自制出表格，而后再逐课阅读，并把自己每课归纳出的相应内容及体会分别填写到表格中。如多数学生自制的表格栏目有：“课题”“作者”“主要作品”“写作的主要背景”“人物”“风采”“主要事例”“外貌”“作者的情感”“写作特色”……学生在填写时能体现出各课的人物及内容的不同等，尤其是各课的写作特色，显示出各课的不同特点。如《一面》一课：题材典型，以小见大；抓住人物特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格，尤其是三次集中描写，都抓住一个“瘦”字；词语的感情色彩强烈。又如《我的老师》一课，以“回忆——依恋——思念”的感情线索贯穿全文，并将七件事串联起来。本单元学习结束后，笔者还引导学生将人物描写的方法迁移到写人的作文之中，从而使学生的学习迁移能力又有了质的飞跃。

总之，优化单元学习，改变了课文独立教学的现状，充分体现了教材的编写意图，遵循了由浅入深、由易到难的原则以及学生能力形成的规律，突出了新课程的理念，提高了课堂教学效益，还促进了学生语文综合学习能力的形成。

整体工程质量 篇7

一、做好高校质量工程项目档案工作的重要意义

高等学校本科教学质量与教学改革工程 (以下简称“质量工程”) 实施以来, 仅教育部层面就先后启动了“国家级特色专业”、“国家级精品课程”等近10个项目, 其内容涵盖高等教育专业结构调整、课程教材建设、实践教学与人才培养模式改革、教学团队及名师、教学评估等诸多方面。各省级政府教育行政部门又推行省级质量工程项目;各高校为配合上级教育部门质量工程实施不少又启动了本校的质量工程项目, 质量工程项目已成为从高校、地方直至国家提高高等教育的重要抓手。质量工程以项目形式推进, 诸多事项都是可以直接量化为数据, 不同于本科教学水平评估的“优秀”、“良好”的定性评价, 只要亮出自己高校质量工程的情况, 就能够看出该高校本科教学各方面的水平, 质量工程项目实施情况已经成为反映该阶段各高校本科教学水平和质量的重要标杆, 是本科教学水平评估结果的量化和再细化。高校以教学为中心是一个永恒的命题, 代表高校本科教学水平和质量重要标杆的质量工程项目档案具有重要的保存价值, 并且不少质量工程项目直接为荣誉称号, 甚至需要永久存档。有效记录、留存质量工程项目档案既是全面反映该阶段教学情况的需要, 更是发挥质量工程建设长期效益、支撑高等教育持续发展的需要。

二、以基建工程项目档案管理为模型, 做好质量工程项目档案材料建设。

所谓工程, 原指“土木建筑或其他生产、制造部门用比较大而复杂的设备来进行的工作, 如土木工程等”;后泛指“某项需要投入巨大人力和物力的工作”, 将本科教学质量与教学改革工作作为“工程”来抓, 足见该事项之重大, 需要投入巨大人力和物力来开展。如何做好质量工程项目档案材料建设, 也必须按照“工程”项目来进行归档要求。

首先, 质量工程项目档案比照基建工程档案进行管理, 应明确质量工程项目档案应产生的内容, “包括从酝酿、决策到建成投产 (使用) 的全过程中形成的、应当归档保存的文件”, 也就是说质量工程项目从申报、评审、运行、验收过程中产生的有保存价值的各种载体文件都应归档保存。整个质量工程项目的“档案材料工作要与项目建设进程同步”。“项目申请立项时, 即应开始进行文件材料的积累、整理、审查工作;项目竣工验收时, 完成文件材料的归档和验收工作。”

其次, 质量工程项目档案比照基建工程档案进行管理, 应明确参与质量工程各方 (质量工程项目负责人、教学组织部门、教学管理部门、档案管理部门) “在各自的职责范围内搞好建设项目文件材料的形成、积累、整理、归档和保管工作”。形成质量工程项目负责人、教学组织部门 (院系) 、教学管理部门 (教务处) 、档案管理部门 (档案馆) 各司其责、流程清晰、共同推进的高校质量工程档案管理网络体系。要按照业务工作谁负责, 档案工作谁负责的要求, 明确质量工程项目负责人也是档案材料的负责人, 项目团队中应“配备档案资料管理人员, 制定管理制度, 统一管理建设项目的档案资料”, 具体经办质量工程档案材料收集、整理及归档工作和预立卷工作;教学组织部门院系要加强对质量工程项目实施过程管理, 督促项目负责人按照学校档案部门、教学管理部门的要求完善相关质量工程项目建设过程材料。教学管理部门要按照质量工程建设要求及高等学校档案管理等要求, 提出质量工程建设全程需要审批、需要备案、需要告知的事项, 按规定进行建设和实施检查, 要求教学组织部门、项目团队做好材料的积累、预立卷和报送工作, 并由教学管理部门进行汇总统一移交至学校档案管理部门;档案管理部门要发挥专业优势, 拟定归档范围供教学管理部门及项目团队参考, 按照质量工程进度提出档案工作要求, 做好质量工程档案的保管和提供利用工作。同时, 加强档案业务指导, 宣传质量工程档案工作的重要性, 提高师生档案意识, 加大档案工作的检查和考核力度。

第三, 质量工程项目档案也应比照基建工程档案管理规定进行工程项目档案验收。作为基建工程项目, 验收是决定其是否竣工、能否投入使用的关键环节。如何确定质量工程项目的建设成效, 验收也应该是一个行之有效手段。目前, 在国家层面实施的十多项质量工程项目虽然多数以“荣誉称号”形式予以表彰或下达, 但同时也都不同程度强调了建设过程, 突出了“提高高等教育质量”重在建设这一理念。部分质量工程项目要求必须有清晰明了的建设规划和预期目标, 明确要通过某种形式进行检查和验收。如国家特色专业建设点要求“质量工程领导小组办公室将根据《高等学校特色专业建设点任务书》进行检查和验收”。国家精品课程项目要求“我司将对国家精品课程进行复核, 根据复核情况决定是否保留或取消其国家精品课程称号”。也只有通过检查和验收, 才能对“投入巨大人力和物力”的质量工程项目建设效果进行评价。

具体到质量工程项目档案, 也应该在验收质量工程项目同时进行档案资料的检查验收。近年来, 国家和地方为加强基建档案工作, 出台了一系列有力措施, 直至对建设工程档案进行专项验收并作为工程验收的前置条件。如:“建设工程竣工验收前, 建设单位应当持有关材料提请建设工程档案专项验收”、“建设单位在建设工程档案专项验收合格后, 方可组织竣工验收;专项验收不合格的, 建设单位应当按照要求整改、补充, 重新提请专项验收”。目前, 高校对教学档案 (含质量工程项目档案) 的检查和验收多半均为软考核, 实际斗硬的少。要确保质量工程项目档案完整、准确、有效, 套用基建工程档案验收办法可能偏“左”, 但强调必须对质量工程项目档案进行验收则是必须的。“档案行政管理部门应参加重点建设项目档案资料的检查验收”底线也应当坚守。

三、质量工程项目归档材料的总体要求

分析质量工程项目申报书及建设要求, 我们不难发现, 整个质量工程项目材料建设注重纸质文件和电子文件的相互补充, “双套”并行。既注重在电子文件效率没有有效确认的条件下, 将最为重要的公文 (如省级教育行政部门推荐申报的公函、申报书和教育部正式公布年度质量工程项目函件文件等) 采用传统纸质文件, 保证了质量工程建设的权威性和严肃性。又注重发挥电子文件便于传输、共享的优势, 多数文件以电子文件形式存在。无论纸质文件还是电子文件, 只要是反映质量工程建设过程, 对今后工作有查考、利用价值的均应纳入归档范围。

质量工程项目的电子文件形式多样, 既有重要的纸质文件的电子档, 还包括声像材料、照片材料等各类材料, 要特别注重各类电子文件的归档工作。质量工程项目要求除申请书以外的相关支持材料只报送电子档, 而恰恰是这些支持材料最能体现质量工程项目的建设内容、建设水平和效果。如国家精品课程、国家级实验教学示范中心、国家双语示范课程均要求报送的现场教学录像, 国家级实验教学示范中心要求报送的“实验教学中心总体情况视频文件”。再如国家级教学名师评选要求报送“彩色数码照片 (实训实习基地工作照片、与学生互动工作照片) , 像素为300万以上, 横竖各3张”, 这些照片是名师风采的形象展现。由于质量工程电子文件所处状态的不同, 要区别对待各种电子文件材料的归档工作。部分质量工程电子文件要求以光盘形式报送, 如国家级实验教学示范中心、国家级教学名师等要求将各类申报材料制成光盘, 归档时可直接对光盘进行归档, 需要注意的就是归档光盘一般采用存储型光盘而区别于普通的读写型光盘。部分质量工程电子文件直接采用网页上传, 如国家级教学团队建设要求“登录教学团队主页, 按照要求报送材料”, 则需要项目组对该类电子文件材料采用磁盘、光盘进行存档, 避免文件上传后未进行存储而导致电子文件散失事件发生。部分质量工程项目要求建立专门网站, 其建设成果也是通过网站予以反映, 如国家精品课程建设要求“要保证课程网站畅通, 免费开放课程资源, 并不断更新上网内容”, 目前从《高等学校档案管理办法》来看, 对网站 (页) 建设材料无明确的归档要求, 也只有将相关材料脱机光盘或磁盘备份并不断更新相关材料, 如国家精品课程建设中产生了新的课件、新的全程授课录像则必须对原材料进行更新或补充。另外, 就网站 (页) 中的重要文档最好以纸质形式输出存档, 异质备份, 以备不测。

四、将质量工程项目档案纳入教学类档案管理的建议

2008年, 教育部颁布《高等学校档案管理办法》 (教育部令第27号) , 将教学类档案定义为:主要包括反映教学管理、教学实践和教学研究等活动的文件材料。毋庸置疑, “高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目应归入教学类档案。同时, 《高等学校档案管理办法》规定, 教学类档案“按原国家教委、国家档案局发布的《高等学校教学文件材料归档范围》[ (87) 教办字016号]的相关规定执行”, 将质量工程项目内容与《高等学校教学文件材料归档范围》一一对照, 质量工程项目的内容不少均不在《高等学校教学文件材料归档范围》以内, 如教学团队建设等很难纳入“师资培训的计划、考核和总结”, 课程建设也很难只用“课程设置”来解释, 实践教学与人才培养模式改革创新纳入“教学实习、生产实习”也是老瓶装新酒。我们建议对《高等学校教学文件材料归档范围》进行修订, 把“反映教学管理、教学实践和教学研究等活动的文件材料”都能纳入其中。

1993年, 依据《高等学校教学文件材料归档范围》, 原国家教育委员会发布《高等学校教学类档案工作规范》, 并提出作为“今后考核教学档案工作提供依据”。2008年教育部重新颁布《高等学校档案管理办法》, 但并未对《高等学校档案实体分类法》、《高等学校档案工作规范》进行修订, 目前各高校对教学档案管理分类仍然主要参照上述两个文件进行。原分类办法将所有教学档案分为“综合类、学科与实验室建设、招生”等8类, 因质量工程项目分别属于教学质量与教学改革的各方面, 也很难将其纳入其中的某一类别, 部分内容甚至无法纳入其中的任何一类, 如网络教育资源共享平台建设等。为做好质量工程项目档案分类管理, 我们提出以下建议:1.对质量工程项目多的重点大学、普通本科高校, 可以考虑增设JX19质量工程项目类, 对质量工程项目档案实行集中管理。2.鉴于质量工程泛荣誉化的实际情况, 对质量工程项目较少的高职学院, 可考虑集中纳入JX11综合类管理, 作为评奖材料存档。3.近年来, 各省 (市、区) 、各高校启动了高等教育教学改革研究项目, 部分高校将教改研究项目归档时纳入JX15课堂教学与教学实践, 为确保教学档案中各类项目材料的集中管理, 也可考虑将质量工程项目与教改研究项目集中纳入JX15课堂教学与教学实践。

参考文献

[1]现代汉语词典“工程”解释, http://cd.kdd.cc/0/10G/.

[2]国家档案局、国家计委.基本建设项目档案资料管理暂行规定;http://www.nbdaj.gov.cn/zcfg/zmdaglgf/200711/t20071122_886.html.

[3]教育部.关于做好2010年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知;http://www.zlgc.org/Detail.aspx?Id=1237.

[4]重庆市人民政府.重庆市城乡建设档案管理办法;http://cq.cqnews.net/sz/zcjd/201010/t20101018_4661294.htm.

[5]教育部国家档案局.高等学校档案管理办法, http://www.gov.cn/flfg/2008-09/12/content_1093980.htm.

[6]原国家教育委员会国家档案局.高等学校教学文件材料归档范围;http://tieba.baidu.com/f?kz=871378163.

如何提高整体护理质量 篇8

1 更新护理服务理念，多方位，多途径主动服务病人

整体护理是由原来单一的疾病护理转变为从疾病到健康的全过程的整体护理。护士的工作也不仅仅是打针、发药。是要求护士具备高尚的职业道德、精良的专业技术，用综合学科的知识，根据科学原则和方法为患者解决实际存在的健康问题，护士的工作也不再局限于以疾病为中心，单纯地执行医嘱和生活护理上，而是以病人的健康为中心，提供全方位的全程护理。

所以对每一位护士进行思想教育，制定服务宗旨，进行专题讲座，使所有护士明确观念转变的重要性、迫切性，真正理解以病人为中心的内涵。

2 改变护理管理策略，提高护士整体素质

(1) 加强理论知识的培训，提高护理人员知识水平。定期组织各种新技术、新业务的交流学习，如学习护理新进展，交流整体护理经验等，鼓励引导护士参加护理大专、本科的学习，提高护理队伍素质； (2) 调整引进护理人才，优化护理队伍知识结构。保证护理人员高、中、低职称的合理比例，严格按职称岗位工作，保证整体护理的健康导向； (3) 加强护士素质修养，提高护士自身素质是提高整体护理质量的关健所在。訩有高尚的道德素质修养：尊重病人、体贴病人、热爱本职工作，愿为之奉献；訪有良好的心理素质修养：言为心声，行为心迹。护士应运用艺术语言使病人能正确认识疾病，对待疾病，消除消极心及不良情绪，配合治疗，以最佳情绪全身心投入到工作中，在工作中热情端庄，认真灵活，谨慎而豁达，温和文雅，主动和善，又富果断性和容忍性，学会调节自己。

浅谈电视包装整体质量 篇9

在人们追求视觉享受, 审美观念提高的今天, 对于直接面对观众的电视作品也产生了包装的需求。电视包装可以通过对整体或是对某一细节的外在形式的设计与强化来满足观众的审美需求。在进行电视包装设计中, 了解包装的主要元素非常重要。

1 色彩元素

1.1 色彩搭配

颜色在诸多形象设计中都起着至关重要的作用。因为颜色除了光鲜亮丽的外表外, 还具有能够影响情绪的特点, 色彩是直接被观众接收的重要表现因素。每个人对色彩的主观感受是不一样的, 同时社会因素也影响了人们对颜色意义不同的理解, 因此, 在对色彩进行应用时, 应考虑到不同人文文化对色彩的不同定义再进行操作。目前对颜色的划分主要分为简单色调和复杂色调。在对色彩的感情具有高要求时, 一般会采用复杂色调的运用。

1.2 光色的运用

光效也是色彩应用中重要的一部分, 多在视频制作中运用。如今许多电视台也喜欢利用光的艺术特效来加强视频效果。随着科学与信息传播技术的发展, 光效的使用如今已非常普遍。就连奥运会开幕式光效也是备受喜爱。无论是在现场利用光效营造出的各种神话般的场景, 还是用光效展现出的巨大的奥运五环, 都为观众带来了精彩的画面, 并给观众留下了深刻的印象。

1.3 色彩的运动与变化

在电视视频的包装制作中, 具有动态跳跃感的画面感生动活泼, 娴熟的色彩变化更能突出画面的绚丽。在电视色彩包装中, 应注意避免颜色的随意变化, 即互相变化的色彩之间跨度不能太大, 应选择统一的色调, 以免无法突出主题甚至造成观众视觉的不舒适感。因此, 在进行变换色彩包装设计时, 应根据主题内容, 选择与之契合的色彩搭配, 并根据主色与配色的华丽转换营造效果。例如湖南卫视, 无论是台标形象还是节目宣传的包装设计, 都喜欢采用橙色或红色为主色调, 突出了快乐的主题形象。

当然也有一些作品是无法用单一的色调展现出来的, 对于一些复杂的表象, 只有当色彩的各个局部色调的相互关系达到统一和谐, 才能更细腻的表现出它的意义。因此, 色彩设计在电视包装中具有重要地位。舒适、抢眼、协调的色彩艺术能够保持频道、栏目、节目风格的一致与特点。

2 图形

图形被广泛用于电视台台标、电视栏目或节目的标识中, 用来以简洁、生动的图形形象来宣传并突出电视的品牌效应。在电视包装中, 应充分理解作品想要传递的情感与形象, 再根据作品特点进行图形的设计。好的图形包装能够充分体现出频道或栏目的主题特点, 给观众留下的深刻的印象, 达到观众在看到该图形时就能够想起它属于哪个频道或哪个节目的宣传效果。起到形象标识作用的电视频道的图形会一直标识在电视频道的上方角落, 不仅起到了宣传作用, 也方便了观众在选择频道时一目了然。例如湖南台的标识, 在颜色与形象上都给观众一种快乐、年轻的感觉。在宣传片制作中也会出现形象图形, 利用播出的高频率与影响力来加深观众的印象。因此, 在电视包装中图形的设计备受重视, 且应注重图形标识的简洁、美观、时尚与突出主题等专业特色。

3 声音

观众在观看电视节目时享受的是视听盛宴。如果只用眼睛看, 而没有声音的配合, 想必很多优秀的作品都无法体现出其情感, 更何谈与观众产生共鸣。例如在画面与声音都很重要的综艺类节目中, 不仅要像观众展现生动、新颖的画面特效, 主持人与嘉宾的机智风趣的语言也是一大特色, 适时想起的音乐或声音特效也为节目的风趣艺能添加了色彩。声音在表达节目的意境与情感上具有非常重要的作用。

4 构图与镜头转换

在绘画中, 构图是根据题材与主题将画面形象、适当地表现出来, 是一种艺术结构, 也是一种布局。在电视包装中提到的构图, 其实本质意义是一样的, 即将作品的构思形象地根据主次区分以构图的形式整体地表现出来。

在我国国画中, 就是将构图称为布局, 运用到电视包装中的话, 就是将出现在同一画面中的场景划分出主次关系, 将烘托主题的内容与被突出的主题以合理恰当地布局展现出来, 让观众通过画面准确地接收所传达的信息。同时, 在构图包装中还应注意对称与均衡以及对比两点因素。对称美更容易为广大群众所接受, 视觉上也比较舒服, 但是电视作品中的对称美并不是等比的对称, 而是内容的对称, 突出主题元素的对称与均衡, 对比则是在画面对称的基础上, 将颜色、虚实等通过对比使画面更加生动形象。

电视包装在现代电视作品展现中的作用非常巨大, 在传统电视节目无法满

文化是民族的血脉, 是人民的精神家园。作为水利新闻宣传工作者, 贯彻落实党的十八大精神, 应肩负起自己的历史使命, 做好水文化宣传报道, 普及传播水文化知识, 弘扬优秀水文化传统, 推进水文化创新, 促进水利系统水文化建设, 为扎实推进社会主义文化强国建设做出应有贡献;为建设生态文明、促进人水和谐做出应有贡献。

贯彻落实党的十八大精神, 弘扬优秀水文化传统, 推进当今水文化创新, 为我国扎实推进文化强国建设做出贡献, 需要加强水文化宣传报道工作, 为全国水利系统文化建设提供舆论支撑

弘扬水文化, 传播水文化, 促进当今水文化建设, 不仅是促进社会主义文化大发展大繁荣的需要, 也是实现水利又好又快发展、促进我国经济社会可持续发展的重要支撑, 因而具有重要意义。

党的十七届六中全会向全党和全国人民发出了兴起社会主义文化建设新高潮, 推动社会主义文化大发展大繁荣的新号召。水利系统积极贯彻落实十七届六中全会精神, 出台《水文化建设规划纲要》, 大力创造无愧于时代的水文化, 以水文化繁荣发展促进社会主义文化大发展大繁荣。

2011年中央1号文件和中央水利工作会议指明了水利改革与发展的前进方向, 描绘了中国特色水利现代化的宏伟蓝图。水文化是中华文化和民族精神的重要组成, 也是实现水利又好又快发展的重要支撑。对水利系统广大职工来说, 面对我国日益复杂的水问题, 面对人民群众对水利发展的新期待, 面对丰富多彩的社会文化生活, 以水利实践为载体, 积极推进水文化建设, 创造无愧于时代的先进水文化, 既是摆在面前的一项重大而紧迫的任务, 也是时代赋予的崇高使命。

全国水利系统按照党的十七届六中全会的战略部署和中央对水利的战略部署, 把水文化建设放在了更加突出的位置, 从水利改革发展全局出发谋划水文化发展战略, 注重把水文化建设与水利建设结合起来, 与学习型党组织建设和创先争优活动结合起来, 与群众性精神文明创建活动结合起来, 与积极培育和发展机关文化、行业文化等结合起来。目前, 水文化建设规划纲要已经出台, 明确了发展重点和任务;各地水文化建设实践不断推进, 人水和谐的生产生活方式正在日益得到各地重视;水利系统文化基础设施建设特别是各类水利爱国主义教育基地、水利博物馆、风景区正在大力开展, 以满足人民基本文化需求;水文化研究掀起热潮, 水文化教育和传播工作得到加强, 基层水利职工文化生活不断丰富。总之, 目前, 水利系统正在构建水文化建设整体格局, 形成共谋文化发展、共建文化兴水的合力, 以水文化的繁荣发展促进社会主义文化大发展大繁荣。

党的十八大做出了扎实推进社会主义文化强国建设的伟大号召。强调全面建成小康社会, 实现中华民族伟大复兴, 必须推动社会主义文化大发展大繁荣, 兴起社会主义文化建设新高潮, 提高国家文化软实力, 发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。这对水利系统开展水文化建设提出了新的更高的要求, 对水利新闻宣传工作者做好水文化宣传报道提出了更高要求。

水利新闻宣传工作, 是水文化建设的重要推动力量, 肩负着舆论引导和智力支撑作用。水利新闻宣传工作的一个重要任务是, 融入当代水文化建设的洪流之中, 成为普及传播水文化知识的主平台, 弘扬优秀水文化传统的主阵地, 推进水文化创新的助推器, 促进水文化发展繁荣, 促进水利改革发展, 为我国推进文化强国建设作出贡献。

水文化是中华传统优秀文化的重要组成部分, 中华民族在长期治水实践中, 创造了独特而丰富的水文化;当今, 水文化建设风起云涌, 水文化创新不断推进, 水文化建设取得了丰硕成果。古今丰富的水文化, 成为水利宣传

对水文化宣传报道工作的思考

文丨高立洪

摘要:文化是民族的血脉, 是人民的精神家园。在长期治水实践中, 中华民族创造了独特而丰富的水文化。贯彻落实党的十八大精神, 推进水利系统水文化建设, 水利新闻宣传工作者需要肩负起历史使命, 做好水文化宣传报道, 普及传播水文化知识, 弘扬优秀水文化传统, 推进当今水文化建设。

关键词:水文化;宣传报道;舆论支撑

足观众审美需求的今天, 更加绚丽、新颖、生动活泼的电视形象俨然成为了各大电视互相竞争的筹码。电视包装作为突出主题、特点与风格的重要手段, 有利于节目确立自己的品牌, 赢得观众的欣赏。

摘要：电视包装是让观众在美感中了解电视作品, 就想其他产品的包装一样, 电视包装也是为了电视作品的品牌与形象进行的设计与策划。

关键词：电视包装,整体质量,技术手段

参考文献

[1]刘琳.人文精神在电视包装中的体现[J].记者摇篮.2010 (03)

[2]郭劲松, 晏礼庆, 纵涛.电视包装的重要性[J].新闻窗.2010 (05)

[3]李诗海.电视包装的几个问题[J].新闻窗.2010 (05)

[4]崔丽红, 杨帆.浅谈电视包装的原则[J].剧作家.2010 (02)

[5]高天方.电视频道品牌形象战略中的色彩设计[J].艺术与设计 (理论) .2010 (01)

水泥砂浆整体地面质量问题浅析 篇10

1 产生质量通病的原因分析

1.1 地面空鼓原因:

1.1.1基层表面清理不干净, 有浮灰、浆膜或其它污物。1.1.2面层施工时, 基层表面未浇水湿润或浇水不足, 垫层吸收水分, 或者基层表面有积水, 增大了积水部分砂浆的水灰比, 都会影响砂浆强度, 使面层与垫层结合不牢而产生空鼓。1.1.3垫层或基层质量不好引起空鼓。垫层使用材料不合格、配合比掌握不当、拍振不实, 使垫层强度低、收缩大, 与面层形成两张皮;电线暗管等埋设不牢, 抹灰过程中松动, 影响面层与基层结合, 产生沿电线管空鼓。

1.2 地面裂缝原因:

1.2.1沿楼板板缝长度方向裂缝。主要是灌缝施工时质量粗糙、板缝清理不干净、混凝土浇灌不实、养护不好、板缝混凝土强度不够就增加施工荷载。1.2.2顺楼板支座搁置方向裂缝。预制板受荷后产生挠度, 板端上翘而使楼板端头出现裂缝;安装楼板时支座不座浆或座浆不实;接头灌缝不严。1.2.3地面面层不规则裂缝。主要是因为水泥安定性不好, 强度不足;采用不同品种、标号的水泥混用, 由于凝结硬化时间及收缩量不同造成裂缝;沙子粒径过细, 含泥量过大;水灰比过大, 配合比不准确;面层养护不及时或不养护;基层不平整, 使面层厚薄不均匀, 或面积较大而未设分格缝, 在表面产生收缩裂缝。

1.3 地面起砂:

1.3.1原材料不合乎要求。水泥品种、标号选择不当或使用过期水泥;砂子过细, 含泥量过大。1.3.2拌合物稠度过大, 造成骨料沉淀和吸水, 降低了表面强度和耐磨性。1.3.3地面压光过早或过迟, 养护过早或不养护, 过早上人, 早期受冻等都可能造成起砂掉皮。

1.4 地面脱皮:

大都是因为基层处理不净或施工时垫层表面有积水, 使面层与基层没有结合好;地面面层早期受冻;压光时撤干灰面。

2 预防质量通病的措施

为了消除起砂、空鼓、裂缝及表面脱皮等现象, 在施工中应采取以下措施来保证水泥地面的施工质量。

2.1 楼板安装时要座浆、安实、搁平, 地面面层应在主体结构完工后再施工。遇有楼板安装不平或基层表面严重不平时, 先做一层厚约3cm的细石混凝土找平层, 对于面积较大或楼面荷载分布不均匀的房间, 可在加厚的找平层内加一层钢筋网片 (φ4@200) , 对防止裂缝有显著效果;20m2以上的大房间地面应分格。

2.2 重视灌缝质量。楼板安装后, 应及时进行灌缝。操作程序为:清理板缝杂物, 用水冲洗, 略干后刷素水泥浆一遍, 用0.5水灰比的1:2~1:2.5水泥砂浆灌2~3cm, 捣实后再用C30细石混凝土浇至离板面1cm处, 捣实压平而不光, 然后进行养护。留1cm缝深是为增加找平层与预制板的粘结力。

2.3 板缝中暗敷电线管时, 应将板缝适当扩大, 设吊模, 使电线管包裹于嵌缝砂浆及混凝土中。不要将管子嵌在缝中, 使灌缝砂浆或混凝土只能嵌固于管子上面, 管下形成空隙。电线管不准暗埋板面上的基层中。

2.4 要保证混凝土垫层的施工质量。严格按配合比施工, 用平板振捣器振捣密实, 以保证设计强度。垫层表面要平整, 防止厚薄悬殊过大。底层垫层施工时应将回填土夯实。

2.5 材料要求:必须使用经检验合格的材料。水泥宜采用安定性好、早期强度高的普通硅酸盐水泥 (425#) , 不得用过期、结块、标号不明的水泥。砂子宜采用中粗砂, 含泥量不大于3%。水要用洁净的自来水。

2.6 基层表面清理和湿润:抹灰前必须将基层表面的尘土、浮石、残余灰浆等消除干净, 然后用清水将污物冲洗干净, 冲洗后将污水全部消除, 不得存有积水。在抹灰前一天隔夜浇水, 使水渗入混凝土表面2~3cm, 并待表面稍于后再进行抹灰。

2.7 严格按配合比搅拌砂浆。配合比通常为1:2~1:2.5, 稠度不大于3.5cm, 水灰比控制在0.55左右。水灰比过大, 会使浆粘结力减弱, 当硬化后, 多余的水分残存在砂浆体内形成小水泡或毛细孔, 因而影响地面密实度、强度和耐磨性。另外, 水灰比越大, 体积收缩越大, 易产生干缩裂缝。砂浆要随用随拌, 拌好后要在两小时内用完。

2.8 表面压光时有游离水分浮上来时, 不准撒干灰面, 可适量撒一些1:1干拌水泥砂子拌合物, 铺于其上用靠尺刮平, 厚约2~3rnm, 如水分不足时可用喷壶撤水湿润, 先用木抹子均匀搓打到反出浆来, 然后再用铁抹子压光。

2.9 压光后, 视气温情况, 一般在一昼夜后开始洒水养护, 并用草帘、剧末等覆盖后洒水湿润养护。视水泥品种不同, 连续养护时间不少于7~10天。

2.1 0 避免过早上人, 确保养护期, 强度必须达到50kgf/cm3才能上人。

整体工程质量 篇11

环境,指为体育教学活动提供的背景,包括学校所处的自然环境、校园风气或社会环境、学生集体环境、师生群体环境、教师集体环境以及具体的课堂环境,其主要表现为对待体育及其教学的态度、人与人之间的关系与影响、集体的价值标准、集体内部的交往、外部联系以及有关物质条件特点等。无论是客观存在的,还是可以由教师操纵的,它支撑着整个过程,直接影响到学生的学习活动及其结果。

教师,与学校与教育并存,是活的知识技能载体,有思想,有情感,不能为其他任何现代化教学手段所取代,在体育教学过程中起主导作用。显然,只有教师才能具体决定教什么和怎样教,对学生的影响是直接的、全面的,甚至是永恒的。教师既是教育者,又是管理者,要随时分析过去,把握现在,面向未来,并通过对过去、现在和未来的综合思考,围绕实现体育教学目标作出决策,制订具体目标计划,安排学习条件,提供教学信息,选择课堂教学内容及传输手段方法。

学生是教育的对象,是教学信息的接受者。学校的教育目标、全部的教学设计均指向学生,落实在学生身上。在自我教育、自我完善、自我发展、积极参与、公平竞争、团结协作等公民意识作用下,学生应该而且必须成为学习过程中的主体。这是因为学习过程中的认知、体验、运用及健身、健心的过程,除学生自身外谁也无法代替。但学生同时又是被管理者,只有当他们能主动参与教学过程,从智力、非智力和体力上全面投入,积极协同配合并充分发挥其主动性、积极性和创造性,才能取得最佳教学效果。

媒介手段,指教学过程中教师用来直接或间接地向学生传递知识技能和思想情感的刺激学生学习活动的各种交流形式或工具,包括讲课、讲解、示范、教具模型演示、电视技术、讨论、辅导、答疑、练习、游戏、比赛以及体育场地器材设施等,其主要职能是传递信息,促进学生学习。

评估,包括总结性评估和形式性评估。前者以作出总结为目标,关心教学实施的结果;而后者则以为教学实施过程提出改进意见为目标,关心的是实施过程中的问题诊断与计划调节。通过评估,揭示体育教学过程及其结果的有效程度,既为教师和学生提供教学活动中学生所取得的成绩,便于作出鉴定、区分等级、预言其未来发展,又为有关教学策略、手段方法提供效能资料,以指导调整具体教学目标计划、实施手段方法以及评估过程本身,确保体育教学沿着目标方向发展。

以上诸方面环环紧扣。只有增强体育教学整体效应,才能提高教学质量。

整体工程质量 篇12

1 护理道德在整体护理中的地位与作用

1.1 护理道德是提高医疗质量的必要条件

护理道德是护理人员在临床护理实践中调整医护之间、护患之间、护士与社会之间关系的行为规范总和, 是医学道德的重要组成部分。在现代医疗体系中, 医护关系是不可分割的统一体, 因此, 病人的康复及对护理人员的依赖不低于医生, 而护理质量的优劣取决护理人员的道德水平和技术水平, 所以作为一名护理工作者, 必须在提高专业技术水平的同时, 努力提高自己的道德水平。

1.2 护理道德是新型医疗关系的基础。

随着护理科学的发展和护理实践的深化, 护理工作在现代新型的医患关系中, 已经由从属地位上升为合作关系。在医疗活动中, 护理人员与病人接触最多, 护理人员在建立新型的医患关系中的协调作用是十分重要的。有良好护理道德的护理人员能及时解决医疗实践中的各种矛盾, 从根本上保护患者利益和维护社会公共利益的统一。

2 要切实明确整体护理对护理道德的内在要求

2.1 整体护理其突出的特点是责任感强

病人一入病房就安排有指定的护理人员专门负责, 直到康复出院。责任护理者要对自己负责的病人, 从她的整个身心到社会、家庭背景多要作全面了解, 应用护理程序对病人进行全面有系统、有计划的护理。整体护理突出的道德要求有责任感。责任感的形成一方面要靠规章制度的约束, 另一方面在很大程度上是一种道德体现, 它来源于护理人员自觉的道德情操。其根本的动力还是护理人员对护理事业的忠诚、对护理事业的热爱。

2.2 要坚持科学性, 富有进取心。

整体护理的主要内容是应用护理程序。护理程序是以护理学的理论为指导, 以科学的工作方法为手段应用于实践的。依照护理程序道德安排步骤, 首先是通过护理人员的观察、交流、询问健康史和体检来取得病人的有关资料, 再运用理论进行分析判断, 确定护理诊断和判定护理计划。然后, 通过各种护理活动来实施计划, 使病人恢复健康。最后, 通过评价, 衡量病人是否达到预期的健康目标。正确熟练的实施护理程序, 要求护理人员要不断地充实和扩展知识, 使平面型的知识结构变为交叉型的知识结构。

3 实践不断强化自身的医德修养

3.1 确立病人第一的观念

(1) 尊重病人, 全心全意为其服务, 尊重病人的生命价值, 以病人为中心, 这是护理人员起码的道德修养。还要尊重病人独立的意志和人格以及平等就医的道德修养。还要尊重病人独立的意志和人格以及平等就医的权利。护理人员不可把自己的意志强加给病人, 不能欺骗侮辱病人, 不能损伤病人的声誉, 要保护其隐私, 对病人要一视同仁。

(2) 保护病人的心理平衡。患者在肉体上遭受痛苦时, 往往还承受着种种精神上的折磨, 容易出现消极心理及心理反应。因此在护理病人时, 应时刻注意病人的心境, 了解其需要, 给予精神上的安慰和支持, 使病人保持最佳心理状态。

(3) 维护病人的安全利益。作为病人利益保护的护理人员, 对于诊治、预防, 保健中的有损病人利益的不道德行为, 失职和不法行为, 要注意观察, 一旦发现问题, 要主持正义和公道, 及时制止损害行为。

3.2 尽心尽职服务于病人。

(1) 充分理解。病人就诊或住院、环境的变迁和生活方式的改变往往带来焦虑和不适, 需要护理人员根据获得的信息进行表象和实际结合处理方式。热情解释积极引导, 取得病人的信赖。

(2) 支持与参与。护理人员在实践中要认真听取病人的意见, 充分调动病人参与护理过程, 对护理方案提出认可或修正意见。

(3) 竭诚以待。护理人员要以自己良好的心理品质、精湛的技术、广博的知识、端庄的仪表, 使病人获得安全感、亲切感和愉悦感。

(4) 审慎操作。审慎护理人员长期修养锻炼的结果, 是提高护理质量的一个基础条件, 是保证病人身心健康和生命安全的重要前提。

(5) 语言激励。提倡使用礼貌语言, 使用安慰性语言, 使用解释性语言, 使用暗示性语言, 使用科学性语言。

(6) 健康指导。护理人员要对病人承担最直接、最具体、最持久的健康指导。

3.3 陶冶医德品格和医德气质。

(1) 情绪饱满, 主动热情。在繁忙而琐碎的护理工作中, 护理人员要情绪饱满, 对病人始终耐心、细心、主动、热情、善于控制自己的主导心境, 经常保持心态平衡, 避免矛盾和差错, 使服务不断臻于完善。