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笔者曾于2010 年发表“高中地理教学内容的选择与整合”一文(《地理教学》2010 年第16 期),对教学内容选择的相关问题进行了阐述。几年后的今天,回头再看,发现彼时的观察存在着视野狭窄等不足。如今,在课程实践的背景下检视,可以发现地理课堂教学中仍然存在着教学内容选择方面的不少问题。本文以高中地理...
2024-06-10高中地理《农业的区位选择》说课稿作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的高中地理《农业的区位选择》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。一．说教材：教材简析：内容选自人教版高中地理必修二第三章农业地域的形成与发...
2025-03-21下图为北半球某地一年内正午太阳高度不同值出现的频次图 (实线和黑点代表实际存在) 。读图完成1～2题。 1.该地所处纬度为 A.23°26′N B.3°26′N C.0° D.20°N 2.根据图中显示的信息, 判断下列说法正确的是...
2024-07-09巧思巧法助你夺得考研数学高分经历了前面的基础复习和强化训练阶段，考生已经形成做题方法和思路，冲刺阶段的模拟练习也增强了考生的应试能力，那么，如何在最后的一个月里稳固数学，征得高分，就要把握以下几个要点。首先是按照大纲对数学的基本概念、基本方法和基本定理准确把握。如果对数学中的基本概念、方法和原理不清...
2024-07-04地理试卷无图不成题, 地理解题能力很大程度体现在读图上。特别是地理选择题, 题目涉及的图像不只局限于传统的地图和地理图表, 各种内容和形式的新图像层出不穷, 这些图像有的是传统图像的变式, 有的是表示方法的全新呈现。教师在高考复习指导中无法穷尽所有新图像类型。为了避免学生见到新地理图像时产生视觉恐惧...
2025-01-12下图为北半球某地一年内正午太阳高度不同值出现的频次图 (实线和黑点代表实际存在) 。读图完成1～2题。 1.该地所处纬度为 A.23°26′N B.3°26′N C.0° D.20°N 2.根据图中显示的信息, 判断下列说法正确的是...
2024-12-09技巧一 去伪存真——排除法排除法就是利用选择肢错误或题干与选择肢逻辑不相符，将错误答案排除得出正确答案的方法。运用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。一般来说，对于选择题，尤其是单项选择题，正确的选择答案几乎直接来自课本或信息，其余的备...
2024-09-121.直选法直选法比较适合难度较小的题目，其考查的内容大多是地理概念、成因、空间分布、特征与规律等方面的知识。这一类题目共同的特点是题干与选项之间的知识环节较少，可以通过认真阅读题干中的关键词 语、关键数字等，找出 “ 限定词 ” ，明确选择的方式、内容与范围，运用已有的地理知...
2024-08-28地理教学媒体是指储存和传递地理教学信息的工具。地理教学媒体具有呈现事实、创设情境、提供示范、解释原理、探究发现等重要功能。因此, 优选地理教学媒体对于开展地理教学活动, 完成地理教学任务来说是至关重要的。一、地理教学媒体选择的依据1. 地理教学目标地理教学目标是对学生参加地理教学活动后应该表现出来的...
2024-09-18一、选择题(每小题2分，共50分)l.分析一个地区的气候特征，首先考虑的两个主要因素是()A.气温、气压B.气温、降水C.降水、风向D.风向、气压2.下列关于秦岭一淮河以南河流的叙述，正确的是()A.水量丰富，汛期长，含沙量大，无结冰期B.水量丰富，汛期长，含沙量小，无结冰期C.水量小，汛期短，含沙...
2025-01-02第二部分 世界地理1.读“东西两半球”图，回答下列问题。(1)填写图中字母所代表的世界七大洲的名称。A ，B ，C ，D ，?E ，F ，G 。?(2)填写图中字母所代表的世界四大洋的名称。H ，I ，J ，K 。?(3)将大洲界线所在地理事物名称填注在相应横线上。①A与B之间的界线： 山脉、 河、...
2024-10-08选择题因为能从多个角度考查学生对知识的掌握程度及其判断能力,所以一直以来在高考中占有比较大的比重。那么怎样才能做好选择题呢?根据笔者 多年来的教学经验,总结出解答选择题的“三步”和“六法”,在实践中收到了良好的效果。一、三步第一步:审题干———明确考试意图审清题干,明确试题考查的知识范 围,从而锁定...
2025-03-29自然地理的内容十分丰富, 大致可以分为“地球内部与地貌”“自然环境的整体性和差异性”“生物”以及“土壤”等诸多方面, 本文主要按照对地理课程标准 ( 地理教学大纲) 中“宇宙及其中的地球”内容的演变、“自然环境的整体性和差异性”内容的演变两方面内容进行了论述。2003年以及之前的课程内容分别摘自20...
2025-01-01一、专题复习中分层教学的必要性分层教学是一种既面向全体又因材施教的模式, 即在班级统一教学中, 立足课程标准的要求, 根据学生的不同知识基础和接受能力, 分成不同的层次类型, 提出不同的要求, 给予不同的辅导, 使全体学生都能在原有的基础上学有所得。分层递进教学的核心是面向全体学生, 承认学生的层次...
2024-10-24湘教版新课标地理教材使用至今将近四年。新教材在课程理念、知识结构、教学内容呈现形式、教学设置上与旧教材都有较大变化。下面就如何使用新教材, 领会新课改精神, 谈一下自己的体会。在课程理念上, 旧版教材是通过传授结构化的基础知识和基本原理, 以完整、系统的知识体系来让学生认识自然、形成观念, 强调知识...
2024-10-15高中地理世界区域地理总结专题一：位置：一、东亚：80汉E－140汉E，20汉N-50汉N；地处太平洋西岸，亚洲东部，包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本等国；二、东南亚：23汉26’N-10汉S, 90汉E-150汉E;地处亚洲东南部，是亚洲与大洋洲、太平洋和印度洋的“十字路口”；范围包括中南半岛（中央...
2024-12-27【教材分析】本节课内容是《工业生产与地理环境》第一课时内容。一方面它与《农业的区位选择》相呼应,同时也是《工业地域的形成》的铺垫,是学习本单元的基础。不同的发展阶段,影响工业的区位因素是不同的;不同的工业类型(部门),其考虑的主要因素也不同。教材从这两个方面对影响工业的区位因素进行了深入的分析。在介...
2024-12-30地图是地理信息的浓缩和直观表达,可以代替很多语言和文字,所谓“一图胜千言”,它是学习地理知识的重要工具。读图能力也是高中地理新课程标准中对学生学习地理的基本能力要求,其已成为近年来高考地理重要的考核目标之一。纵观近年的高考,地理考试“无图不成题”。因此,在地理教学中,培养学生读图能力显得尤为重要。可...
2025-02-28“表征”一词出自于心 理学。认知心 理学相关 研究表明,在问题解决过程中,“问题表征”是解决问题过程中极其重要的一个环节,问题表征的类型、层次和水平对问题的成功解决起着决定性作用,如果一个问题得到了正确的表征,可以说问题已经解决了一半。充分的问题表征是正确选择相应的知识和方法来解决问题的基础与前提,...
2025-03-14高中地理教研课题（项目）选题指南一、课程标准与课程资源研究1．高中地理课程标准与使用教材的差异与修改完善研究2．地方性地理高程资源与教学整合策略的研究3．新课程高中地理校本课程资源的开发利用研究4．高中地理新课程“三维”教学目标设计研究5．课程标准要求与课堂教学内容细化的对比分析二、地理课堂教学研究...
2024-07-07