手术培训

手术培训（通用10篇）

手术培训 篇1

手术室是医院的重要科室, 具有手术量大、手术难度大、护理人员工作强度大等特点[1]。随着医院手术室的发展, 手术室的护理人员日益增多, 带教任务烦琐复杂, 如何有针对性的制订培训计划并实施, 让护理人员更快的成长起来, 目标教学作为护理教育的重要组成部分已达成广泛共识[2]。我院手术室依据护理部总体要求, 结合手术室工作的特点, 逐步建立起手术室护士分层管理制度, 并在实施过程中不断完善, 对提高手术配合质量及科室管理水平起到至关重要的作用。

1 资料与方法

1.1 一般资料

我科现有护理人员82名, 包括副主任护师4名, 主管护师18名, 护师48名, 护士12名。

1.2 方法

1.2.1 分层方法

根据进入手术室的年限将手术室护士划分为4个层次, 包括N0 (1年以下的新护士) 、N1 (2年~5年的护理人员) 、N2 (6年~10年的护理人员) 、N3 (10年以上的护理人员) 及N4 (副高职称以上的护理人员) , 而非传统的单纯的以工作职称来拟定, 以进入手术室的年限为标准, 从基础知识学起。

1.2.2 具体培训方法

首先我们成立了教学管理小组, 由科护士长、护士长、教学组长和教学秘书组成, 分别制订N0~N3四个层次的系统的、有针对性的培训计划, 并负责培训计划的组织、实施、考核和效果评价。根据不同的层次所要掌握的理论和操作知识有所不同, 每月按照计划完成学习并进行考核评价。N4 (副高职称以上的护理人员) 的培训遵循护理部的统一管理和安排。

1.2.3 培训的内容及目标

1.2.3. 1 N0 (1年以下的新护士) 培训的内容及目标

目标:实施为期1年的规范化培训, 注重临床基础知识、基础操作的培训, 目的是使护士在知识、技能、能力和态度4个方面的行为得以迅速提高, 保证护理人员有能力按照工作岗位要求的标准完成所承担或将要承担的工作和任务[3]。内容:手术室基础知识和基本操作学习, 包括手术室护士的职业形象及要求, 手术的职业危害与防护, 手术室相关制度, 麻醉及复苏的配合, 洁净手术室的基本概念及管理, 手术室无菌技术, 手术室的感染控制, 物品管理, 手术间环境管理及常见手术用物准备, 手术安全核查的方法和流程, 手术标本管理, 各班次工作职责、岗位 (洗手、巡回) 职责, 手术病人病情评估方法, 感染手术的处理, 酸性氧化电位水的运用范围, 原理及注意事项, 电动止血带的运用, 快速灭菌器的运用等。

1.2.3. 2 N1培训的内容及目标

目标:通过进行手术室基础知识、基本操作学习, 完成规范化培训, 加深对各种疾病的认识, 借以提高手术配合质量。内容:各大专科的常规手术和较复杂大手术的配合 (如体外循环、关节置换、肾移植及取材) 。手术室特殊仪器设备的操作、维护 (如血液回收机、超声刀、血管结扎束系统等) 。各种突发事件及重大抢救手术的急救处理, 手术室各项常规操作规程, 各班各岗工作职责, 临床教学能力的培养等。

1.2.3. 3 N2培训的内容及目标

目标:着重临床独立工作和操作能力的培养。内容:包括手术体位放置及压疮预防, 急救意识的培养和急诊手术处理常规, 专科手术设备的使用, 专科重大手术的配合, 手术室护士评估和处理能力培训, 教学方法的学习, 论文写作等。

1.2.3.4 N3培训的内容及目标

目标:提高临床教学、质量控制、护理科研能力。内容:包括手术室护士评估和处理能力培训, 教学方法的学习, 科研论文写作, 手术室各项质量管理标准等。

2 结果

学习目标明确, 优化了带教流程。采取分层培训后因人而异施教, 有助于护士对专业知识的掌握和熟悉。每季度进行学习考核和效果评价, 对考核结果进行有针对性的带教, 加强重点、难点的学习, 带教效果得到很大提高。手术医生对手术室护士的满意度逐步提高, 见表1。

%

3 讨论

分层次培训的带教方法让整个带教工作思路清晰, 根据不同的阶段要求掌握和学习的知识不同, 将教与学的互相配合做到最优化。

手术医生对手术室护士的满意度逐步提高, 满意度平均在95%以上, 并且逐年提高。通过正规的分层次培训, 在手术的安排配合上也有章可循, 让年轻护士从最基本的知识学起, 逐步过渡到更高层次的学习。

手术室的整体护理水平得到了提高。通过系统的带教工作, 全科护士不断学习, 不断进步, 在实践中运用所学知识, 在专科理论知识和实际操作方面得到很大提高。手术室是一个特殊的科室, 专业性很强, 要求很高。通过近5年的带教和效果考察发现, 分层次的培训方法能够让年轻护士迅速成长, 更快掌握手术室需要的各项专业技能, 完成手术室护理工作。然而, 如何让带教工作进一步细化, 需要不断探索和学习。

参考文献

[1]徐梅, 杨倩, 王英丽, 等.手术室护士分层管理实践[J].中华护理杂志, 2013, 48 (12) :1070-1073.

[2]洗宝琼, 马淑清, 冯金喜.目标教学在手术室临床带教中的应用[J].护理管理杂志, 2002 (5) :27-28.

[3]张大双.毕业后第一年新护士规范化培训实践[J].中华现代护理杂志, 2009, 15 (13) :87.

手术培训 篇2

一、培训目标：

培养适应社会需要，具有良好的职业道德，全面系统地领会和掌握手术室的基本知识和理论，掌握手术室护理技术，从而对手术配合运用自如，成为现代手术护理工作需要的使用型高级专业人才。

二、带教计划： 第一周 熟悉环境：

1、讲解洁净手术部的布局、设备与设施，洁净手术室的分类，介绍手术室的人员配置、工作流程及各项规章制度。

2、入敷料室，熟悉各类敷料的尺寸、名称、用途。

3、讲解器械清洗机操作流程，器械打包灭菌方法。

4、了解低温灭菌操作方法

3、讲解各类手术体位安置方法及体位安全制度。第二、三、四周 巡回工作带教

1、参与普外科手术和妇产科手术的巡回工作，一对一的讲解使学员尽快掌握巡回护士职责。

2、熟悉各种基本仪器如电刀、吸引器的操作使用方法。第二个月 洗手工作带教

1、由导师带领参加基本外科常见手术如疝修补、甲状腺、乳腺等手术的洗手配合；参加妇产科手术的洗手配合，如子宫手术、卵巢手术、剖宫产手术灯；安排骨科中小手术。

2、现场指导学员手术配合过程中的无菌操作方法，规范其无菌操作。第三、四个月 手术轮转及独立性的培养

1、由导师指导完成基本外科典型手术的洗手配合，反复带教。

2、根据考查情况安排相应的手术，并由学员独立完成各科典型手术的洗手配合工作。

第五个月 大手术专人带教

根据学员的要求有针对性的安排专人带教各科大手术如关节手术、脊柱手术、胰十二指肠手术、颅脑手术、心外科手术等的洗手配合。第六个月 考核与反馈

1、通过授课与实践相结合，掌握手术室突发事件处理及安全管理制度。

2、安排理论和操作考试两大部分。

手术培训 篇3

临床实习是护理实习生从书本走向实践的转折期，临床实习中建立起来的护理思路，对理论知识的领悟及操作能力都会对护士今后的工作产生极为重要的影响。手术室护理实习生实习是临床教学的重要组成部分，教学质量的优劣直接关系到今后护理队伍的质量，为了更好地实施和完成临床教学计划，努力提高护理实习生的基础理论水平，使护理实习生能够系统掌握专科医院手术室及配合各专科手术。护理实习生制定了应用目标教学法进行带教，收到很好的效果。

选择对象

2007年6月～2011年11月护理实习生223名，中专152名，大专68名，本科3名。男11名，每转到手术室的护理人数1～6名，实习时间3～4周。

培训目的

结合实习大纲要求，通过实习，加深对组织解剖的了解，熟悉手术室布局、分工、工作流程及规范化管理要求等、掌握手术器械的一般处理原则，了解2～3个手术的组织解剖和手术标志，掌握手术无菌技术要求，熟悉手术室工作特点及各级人员职责，一般实习4周，由教学组长负责培训。

培训要求

健全组织，成立带教小组。设组长1名，组员若干。根据实习大纲制定带教计划，落实教学目标。采取一对一的带教方法，重点突出，正规带教，专人管理。

培训内容

岗前培训内容：用1天的时间熟悉手术室布局，常用物品摆放位置，了解手术室规章制度，如一般规则，接送患者规则，查对制度等；了解常用器械名称、用途、传递方法、布类敷料的名称、规格、器械包的规格，包扎法；熟悉常用无菌技术操作，如外科刷手法、戴无菌手套、穿手术衣法等。

上岗培训内容：参加器械、巡回护士工作，了解器械、巡回护士职责，参加各项工作，了解各班程序、重点与要求。

培训方法

理论知识培训：首先让护理实习生初步了解手术室的业务特性，为了达到这一点教学目标，固定带教老师，第1周跟带教老师担任器械或巡回护士外，熟悉手术环境，熟悉常用手术器械的名称和用途，学会辨认各种消毒无菌化学监测指示卡、学会手术室各项记录单的填写。在“教”的方面保证质量，带教老师在带教过程中首先培养实习生的无菌观念，严格遵守手术室规章制度，讲解护理专科手术特点，为实习生在有限的时间内较好的掌握手术室的护理工作打好坚实的理论基础。

实际操作能力培训：实习生进入手术室由总带教老师讲解手术室的环境、布局及规章制度，讲解手术室内每天工作流程及不同岗位的职责、业务的特殊性；第2～3周然后跟随巡回护士、器械护士并且抽3天的时间对实习生进行操作技能示教，并组织实习生进行练习，在具体的操作过程中，就操作重点、难点，注意事项及容易犯正确停顿讲解，使实习生通过细致观察纠错对比加深印象等、再抽几名实习生进行模拟上台的练习，在护士熟悉的环境及各项基本操作技能后，实习生在老师带领下参与中小手术配合，了解工作程序，常见手术体位的摆放及常见手术基本操作，了解术后手术器械和手术间的处理和消毒，了解特殊感染手术的消毒隔离。第4周在带教老师指导安排下，可独立完成小手术的器械，巡回护士工作，巩固无菌操作技术，了解手术的解剖标志，了解手术后的工作程序和消毒要求，学会给手术患者以心理护理和关怀。

实施

小讲课：带教老师要按照教学目标安排每月小讲课，详细讲解所参与每台手术的过程，从器械准备到解剖层次，术中配合等，使护士能尝到课本以外的知识，学为所用，边学边用，要求带教老师讲课精细，重点突出。

讲大课后模拟练习：先给学生集中讲大课，用2～3个学时，包括手术室的环境及布局，重点强调手术室无菌区与非无菌区，手术室各项护理记录，再讲解每天工作程序，业务特点，然后辨认手术室常用器械、手术体位的摆放、手术室消毒隔离技术、手术室查对制度、手术室参观制度、安全防护制度等，入科时用3天时间进行模拟练习，在带教老师的严格指导下，每个学生要按照规范做练习，老师要对实习生操作能力心中有数，实习生对手术室实习的要求要心中有数。

参加专科手术的配合：中等以上手术以老师操作为主，边做边讲，实习生以看、学为主，做好配合。小手术以实习生为主体，实习生自己操作配合手术，老师做到放手不放眼，这样就可以把知识与能力培养结合起来。

督促检查：每2周查“教与学”笔记，首先查阅带教老师笔记，了解教学计划实施情况和进展，督促老师提高“教”的质量，反复多讲多提供实习生参与手术机会，同时也促进实习生自我提高，了解实习生学到了哪些知识，掌握了多少，对动手能力差或理解能力差的实习生反复多讲，多提供动手机会。

教学效果评价，验收考核评价教学效果是对教学活动的评估及反馈，这样，可以了解实习生掌握理论知识和技能的程度，检查教学进展和效果，判断教学方法是否恰当，有利于教学质量的提高，实习生结束实习的最后1周，进行专科理论知识和操作技能考核。通过实践，收到很好的效果，因此，目标教学方法设计是合理的，教学方式及方法是可行的。

参考文献

1潘晋洲.素质现状浅析[J].护理研究下旬版，2009，4（11）：97.

手术培训 篇4

1 与方法

1.1 对象

手术室原有护士7名, 均为35岁以上人员。从2007年3月开始, 陆续增加新护士8名, 其中中专4名, 大专3名, 本科1名;有手术室工作经历的2名, 有病房工作经历的1名, 5名为刚毕业学生。

1.2 培训方法

1.2.1 新护士的培训

培训对象包括新毕业的护士、无手术室工作经历的护士, 均经过1个月试用期培训, 考核合格的护士。培训的重点是加强基础理论及手术室专业基本功的正规化训练和培养教育。由带教组长负责, 带教老师相对固定。培训时间为2年。内容如下。①学习手术室各项规章制度、各级人员岗位职责、熟悉物资的放置等;②基础护理操作:留置针静脉输液、吸氧、吸痰、无菌操作、导尿术、穿脱隔离衣、真空采血法、心肺复苏、预防压疮等;③专科护理操作:外科手消毒、整理器械台、器械和物品的传递、清点, 病人的查对、手术体位的安置、术前物品的准备等;④理论知识:消毒隔离知识、法律法规、沟通技巧、医德医风、职业安全防护及科室内外的各种业务学习等;⑤各科常见手术的洗手及巡回配合;⑥常用手术器械的使用、清洗、保养方法;⑦常见手术麻醉配合技术。

1.2.2 低年资护士的培训

对象包括在手术室工作2年~5年的护士。培训的重点是各专科常见手术的配合工作、常用急救技术及各种仪器、设备的使用, 内容包括:①各类仪器设备的使用和保养;②参与手术室各专科轮转, 轮转期间相对固定1个专科, 每3个月轮换1次, 熟悉专科手术的配合技巧、物品准备、特殊要求;③邀请专科手术医生讲授专科知识, 提高护士的专业理论水平及专科手术配合技能。④加强应急能力的训练, 如术中大出血抢救配合、各种急救技术的训练、手术中发生锐器伤、停水停电的应急处理等;⑤参加各种成人继续教育学习, 提高学历;⑥围术期护理和病人安全管理。

1.2.3 高年资 (5年以上) 护士的培训

根据学科的发展趋势和新技术的应用, 有计划地培养专科护士, 同时还要培养他们的管理、协调等综合能力, 使他们成为一专多能的人才[1]。内容包括:①科室新开展手术的配合;②本专科重大、疑难、危重病例的洗手及巡回配合;③ 制订专科仪器设备的使用与保养制度;④参与部分手术操作流程的制订;⑤选派护士参加省内继续教育学习和到外院进修学习;⑥教学、培训、科研与质量监控能力的培养等。

1.3 考核方法

由护士长、带教组长、专科组长共同组成考核管理小组, 针对不同层次不同水平的护士制订护士“三基”考核计划、各专科出科考核计划, 以了解护士对知识技能掌握情况, 并为制定下一阶段的培训计划提供依据。主要形式有:①书写常见手术笔记2篇, 由带教老师审核;②理论知识考核;③操作技能考核;④书写工作小结;⑤主讲小讲座, 以了解其掌握知识的深度、广度。新护士第①②③④项每月考核1次, 第⑤项每年考核1次;低年资护士第②③项每2个月考核1次, 第④⑤每季度考核1次;高年资护士第②③④⑤项为每半年考核1次, 并定期检查其综合能力。

2 实施效果

层级培训使培训的周期缩短, 护士们的手术配合、应急处理能力、综合素质等方面均有明显提高。与传统的带教模式相比较, 医生对护士工作满意度提高4.5%, 护理部理论知识考核由平均83.0分上升到92.5分, 护理技术操作合格率由85%上升到96%。通过层级培训, 护士学习的积极性明显提高, 已经有3人提高了学历, 正在攻读本科的有4人、大专的2人, 有多篇论文参加学术交流及在各级杂志上发表, 论文的数量和质量都比以往有较大提高。

3 讨论

新护士的传统培训方法以经验教学为主, 我国大部分医院是师徒式带教, 带教老师不固定、带教内容比较随机、散乱, 缺乏系统性[1]。而且培训时只注重手术配合的实践, 忽略了理论知识、护士的综合素质的培养, 手术相关知识贫乏, 培训周期长, 不利于手术室专业学科的发展。层级培训有完整的培训及考核计划, 并且根据掌握的进度及护士的接受能力及时进行适当的调整, 专人跟踪及考核, 培训的周期缩短, 知识掌握较全面, 明显提高了护理质量。

手术室的工作环境相对封闭, 工作流程、专科理论和操作技能自成体系[2], 岗位适应周期比较长, 新护士上岗一般需要3个月左右, 到熟练配合各种手术及处理各种应急事件需要的时间更长。因此, 手术室护士最好相对固定。由于手术室工作的特殊性, 护士的心理压力大, 劳动强度大, 每天持续工作的时间长, 必须重视身体素质及慎独精神的培养。

层级培训经过实践、评估、考核, 达到目标的进入下一阶段的培训, 未达到目标的, 继续延长该层级培训时间, 对提前达到目标的受训护士, 可以提前进入下一阶段的培训, 以激励被培训者的主动参与意识, 使整体队伍积极向上, 不断向更高层次迈进[3]。被培训者考核结果, 在一定程度上与带教老师的绩效挂钩, 以挖掘带教老师的潜能。

层级培训改变了传统的带教模式, 根据护士的不同层次制订培训内容及考核计划, 并根据护士掌握的程度适时进行调整, 使各类护理人员得到充分培养, 促进了各类人员成长, 有利于手术室护士的梯队建设, 同时也提高了护理质量。

摘要：[目的]探讨层级培训在手术室护士培训中的应用。[方法]针对不同的培训对象, 建立并实施新护士培训、低年资护士培训、高年资护士培训的层级培训制度。[结果]经过层级培训, 培训周期缩短, 知识掌握较全面, 术前准备、术中配合、应急处理能力、护士综合素质均有较明显提高;医生对护士工作满意度、护理部理论知识考核、护理技术操作合格率均明显提高;护士学习的积极性明显。[结论]规范化的层级培训使手术室护士得到充分培养, 促进各类人员的成长, 有利于手术室护士的梯队建设。

关键词：层级培训,手术室,护士,护理管理

参考文献

[1]毛晓萍, 戴红霞, 常后婵, 等.手术室新护士三年阶梯式培训模式探讨[J].护士进修杂志, 2006, 21 (4) :316-318.

[2]韦南茉, 马育璇, 廖冰野.层级培训方法在手术室新毕业护士培训中的运用[J].现代临床护理, 2008, 7 (11) :44-45.

手术室培训计划 篇5

组织结构：

目 标：

1.熟悉手术室环境、布局、区域的划分及工作流程

2.了解手术室的各项规章制度、工作人员职责，掌握巡回、器械护士工作职责

3.掌握手术体位的摆放原则及注意事项

4.掌握常用手术器械的名称、用途与传递；器械的清洗、保养。

5.掌握手术床、无影灯、电刀、中心负压吸引的使用及故障排除；器械台的准备。

6.掌握消毒液浓度配制、测试及应用；医疗垃圾的分类

7.熟悉各种麻醉、手术的护理配合要点及手术护理记录单的填写

8.掌握“三查、七对”制度、无菌操作原则及相关操作方法，树立严格的无菌观念 培训方法：

第一周：对实习生统一进行宣教：讲解带教计划、介绍手术室环境、布局，了解手术室相关规章制度及洁净手术室相关知识；熟悉手术床、手术无影灯、高频电刀、吸引器的应用、常用手术器械的名称、用途、清洁、保养与消毒灭菌方法；掌握消毒液的配制及浓度测试、医疗垃圾的分类

第二周：掌握患者手术体位的安置、接送手术病人制度、手术室查对制度；熟悉巡回护士工作职责及配合要点、护理记录单的书写方法；掌握静脉留置针的穿刺方法。

第三周：器械台的准备与管理、无菌操作原则和手术野消毒、铺无菌单原则：麻醉的配合准备；相关无菌技术操作培训（刷手、、戴无菌手套、穿脱无菌衣、无菌持物钳使用、倒取无菌溶液）。

第四周：熟悉巡回、洗手护士的工作职责，跟洗手护士上台熟悉小型手术的护理配合 要求：

1、带教组对学生每周进行一次集中培训。

2、带教老师对学生培训落实到位，每次培训应及时签名。

3、每月召开一次实习学生座谈会，要求各护士长、带教组、各带教老师均参加。

4、出科前，各带教老师对学生学习掌握情况进行考核；现场操作考核，理论抽题答题。不合格者予以继续培训。

总 结：

1. 实习生结业后予以进行总结，分析带教效果、成绩，不断总结经验，针对不同学生

采取不同带教措施，目的以掌握为主，把理论应用于实践。结合去年护生意见调查，今年护生授课形式将重点以演示法结合实践操作为主，使护生能更好的理解和学习。

2. 给实习生做结业总结及鉴定。

3. 征求实习生对老师带教意见和建议，进行实习生对科室的满意度调查，提出带教中

存在的问题及不足有待于改善。有良好的建议给予采纳。

手术室专科护士的培训体会 篇6

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我科手术室的护理人员, 排除护士长和专科组长, 纳入标准为在我科手术室工作护士人员2年或以上, 年龄20~38岁, 平均年龄28岁, 学历在大专或本科及以上。

1.2 方法

我院是综合性三级乙等医院, 根据所设立科室将护理人员分配到神经外科、骨外科、妇产科、普外科、胸外科、泌尿外科、腔镜外科等, 要求各科室护士长进行培训和指导, 并由专科组长组织进行分配和制订护理培训计划与要求, 记录护理人员的表现进行效果评价。

1.3 培训内容

在培训期间, 专科护理培训由专科护士长进行带教培训, 护士长要根据护士的接受能力和对手术室仪器和设备的认识、了解、使用情况, 在培训期间护士应多动、多观察、细心认真听取护士长的要求和建议, 手术中要做到积极配合医生的工作和了解医生的习惯, 以方便手术能在最短的时间顺利完成。根据以往医护手术配合所体现出的弊端[2], 结合护士专业实践知识, 进行受教, 从而提高护理人员对工作的积极性。

1.3.1 讲解内容

由专业人员讲解病理学和解剖学, 重点讲解手术配合进展、术中、术后的配合步骤;操作手术仪器, 孰知功能、应用和保养, 在使用过程中的注意事项;掌握急救护理方法和知识, 以应对突发状况的发生, 例如手术中出现休克、出血等;医护人员在手术中最重要的一点就是体位配合, 成为近年来护士学习的重点。

1.3.2 操作技能培训

为了提高护士配合手术操作的熟练程度, 在培训中首先了解手术仪器与设备的用途、操作方法, 专科组长应对护士操作前进行详细讲解并示范操作方法, 然后对护理人员进行提问所讲内容和操作方法, 如有不懂要及时讲解, 对护士严格培训, 切勿错误操作[3]。

1.3.3 考核制度

培训期结束后由护士长和专业科室组长进行考核, 采取理论和实践两个方面考核, 理论部分分为口试和笔试, 实践能力采取随机抽查的形式, 术前、术中、术后等操作以及实物操作演示仪器故障的排除和保养等, 除此之外, 实践能力还需进行问卷调查患者对手术满意度的评价、管理能力和教学指导能力的考核, 根据考核成绩决定是否接受专科护士资格。

2 结果

通过医院实施开展专科护士培训工作, 对医院各科室手术仪器使用和维护分配到个人, 取得很大改进, 对手术室仪器在使用出现问题及时发现上报维修, 加强护士对仪器的了解和使用有了新的认识, 缩短了手术时间, 减少患者的痛苦和恐惧, 提高了医护手术的完美配合, 而且还增强了护士对护理工作的责任心, 提高了设备的使用年限, 降低医院不必要的经济损失, 提升了优秀护士的专业知识。

3 讨论

手术室工作是一个需要不断学习、不断创新、学无止境的专业。一名优秀的手术室护士需要掌握各种手术的基本步骤, 也需要熟悉每位医生的手术习惯, 更需要掌握各种各样仪器设备的性能、操作程序、消毒灭菌方法以及相应仪器的保养与维护。只有通过严格执行安全核查制度、消毒隔离制度、交接班制度、手术患者抢救制度、手术物品清点制度 (清点有误的处理) 、手术标本管理制度、术中输血制度、术中安全用药制度、手术体位摆放制度等手术室相关制度, 才能保证患者的安全, 避免医疗差错事故的发生[4,5]。保证了医疗安全, 也就保障了医护人员及患者的权益与安全。我院经过近几年的临床培训, 手术室专科组已培养多名优秀的专科护士, 其具备熟练的手术操作技巧, 并能完美的配合医生顺利进行手术, 术中遇到仪器的使用能快速操作完成, 对保养仪器的方法也有精进, 同时提高了护患满意度。

参考文献

[1]郭燕红.探讨和建立专科护士制度提高护理专业技术水平[J].中华护理杂志, 2004, 39 (12) :952.

[2]毛晓萍, 戴红霞.手术室专科护士组的设置与管理[J].解放军护理杂志, 2005, 22 (8) :83-84.

[3]魏革, 毛晓萍, 陈少桃, 等.实施“二阶段”培养法, 加快手术室新护士成才[J].解放军护理杂志, 2002, 19 (4) :56-57.

[4]宋烽, 王建荣.手术室护理管理学[M].北京:人民军医出版社, 2004:159.

手术室护士岗前培训模式研究 篇7

1 对象与方法

1.1 对象

2009~2012年我院手术室共培训新护士24名, 年龄18~23 (19.36±1.06) 岁, 分别来自6所不同的学校。学历:本科4名, 大专16名, 中专4名, 女20名。

1.2 方法

1.2.1 急救基础理论知识培训

组织护士分批参加我院护理部组织的每月1次的常用护理技术操作考试和三基理论基础知识考试, 并注重掌握常用抢救药物的作用、剂量、用法及最严重的不良反应, 基础知识是本, 牢固掌握。

1.2.2 急救专科理论知识培训

手术室每月组织1次集中理论讲课, 内容为专科理论知识和专科技术操作如:专科基础理论包括手术室规章制度。各工作人员职责, 消毒隔离, 护理文书, 整体护理等;操作技能包括刷手、穿无菌衣、铺无菌台、各种手术体位摆放;仪器包括手术床、无影灯、高频电刀、各种腔镜的手术配合。

1.2.3 急救流程培训

护士长及副主任护师每季度组织一次手术室急救知识流程培训, 其内容有:休克患者的抢救, 呼吸心跳骤停患者的抢救, 急危重患者的查对制度。在培训过程中, 器械护士、巡回护士分工明确, 并及时总结, 讨论以便改进以后的工作。抢救工作中及时与外科医师、麻醉医师沟通、配合默契。

1.2.4 急救操作技能培训

对于各种抢救仪器 (如除颤仪器、负压吸引装置、双极电凝、心电监测、各种内镜等) 熟练掌握操作规程, 各种抢救器械 (如:开颅包、开胸包、中心静脉穿刺包、气管切开包等) 均应定位放置, 方便急用。抢救车内抢救物品、药品要齐全、定点放置、专人管理, 长期处于备用状态。在抢救过程中, 护士能准确无误地获取急救用物并能正确使用。

1.3 考核方法

1.3.1 手术室护士长每月培训后综合专业知识制定出相关的急救理论知识考试, 满分为100分。操作技能考核包括心肺复苏、除颤仪、深V穿刺操作、由科室考核小组分批组织考核, 实行100分制, 重视个体差异, 公开对待每位新护士[3]。

1.3.2 急救综合能力考核急救综合能力考核实行每月组织一次, 护士分批参加。急救综合能力考核细则由护士长制订, 实行百分制评分, 标准如下: (1) 病情观察能力为20分, 要求正确、迅速对患者的病情变化及时作出反应; (2) 急救设施操作能力20分, 要求急救设备操作熟练, 熟记操作规程; (3) 应急反应能力15分, 器械护士和巡回护士应反应敏捷, 机动灵活, 忙而不乱, 分工明确, 配合默契; (4) 急救器械、耗材的使用能力15分, 手术室护士能熟悉急救器械、耗材固定存放的位置, 并能正确使用; (5) 急救药物知识15分, 规定掌握药物的作用、剂量、用法及常见的不良反应; (6) 综合应急能力, 要求能正确处理各种危急重患者, 判断准确, 有条不紊地抢救, 整个工作流程畅通有序。

2 结果

各种培训方法想结合进行岗前培训, 重视了新护士和老师的平衡发展、共同进步, 贯穿了“以人为本”的教学理念, 使人性化教学得以体现[4]。提高了岗前培训的质量。确保手术室护理质量和患者安全。我院手术室护士经过岗前培训, 在急救能力方面考核成绩较培训前明显提高, 见表1。

3 结论

新的岗前培训模式, 改变了手术室护士的认知能力, 使新护士尽快适应临床环境完成角色转变。手术室护理有特殊性, 岗前适应期较长, 新护士上岗一般需要3个月左右[5]。这种岗前培训模式合理利用了人力资源, 充分调动了手术室护士的积极性, 对专科护士进修了系统、规范、有序、全面的施教。降低了管理的难度, 使培训结果更能达到理想的管理目标。

摘要：目的 完善手术室护士岗前培训的相关内容, 建立新岗前培训模式。方法 建立急救能力培训组, 通过急救基础理论知识培训, 急救专科理论知识培训, 急救流程培训, 急救操作技能培训。规定急救考核细则, 每项每月进行考核与评价。结果 基础理论知识, 急救理论知识, 技作技能急救综合能力均有很大的提升。差异有统计学意义 (P<0.01) 。结论 加强手术室护士岗前培训, 可以增强急救意识及操作能力, 提高急救综合能力。

关键词：手术室护士,岗前培训,急救

参考文献

[1]林岩, 谭淑芳, 潘淑芳, 等.多媒体技术在手术室新护士教学中的应用[J].中华护理杂志, 2006, 41 (12) :1142-1144.

[2]潘少山, 孙方敏, 黄始振.现代护理管理学[M].北京:科学技术文献出版社, 2000:262.

[3]周艳, 刘晓丹, 刘淑香.自我效能感在护理技术中的作用及增强策略[J].护理管理杂志, 2006, 6 (4) :25.

[4]李智, 宋海英.互动式教学在手术室临床带教学中的应用级效果分析[J].护理管理杂志, 2006, 6 (11) :36.

手术培训 篇8

1 对象与方法

1.1 对象

选择我科从事手术室工作2~5年的护士68名, 男9名, 女59名, 年龄21~27岁, 其中大专学历5名, 本科及以上学历63名。

1.2 方法

1.2.1 培训目标

通过培训, 对手术室护士进行专科理论知识和手术配合技能强化, 提高临床实践能力及手术配合质量, 保证轮转护士具备配合完成该专科各手术的能力与使用、保养该专科仪器设备的能力。

1.2.2 培训内容及形式

培训内容包括素质培训、理论培训、技能培训和能力培训。培训形式包括专科理论教学小课、专科组长带帮教、轮转护士经验教训总结。

1.2.3 评价指标

从4方面进行评价。 (1) 考核评价:采用我院护理部制定的《专科护理操作评价标准》, 对培训后的护士进行护理技能操作考核, 满分100分, 80分为合格。 (2) 医生评价:将我科编制的《手术室专科业务评估表》发放给医生, 请医生对轮转该专科的护士进行评价。 (3) 专科组长评价:依《手术室专科业务评估表》内容, 结合轮转护士实际情况进行打分。 (4) 自我评价:培训后护士进行反思、自我评价。

1.2.4 统计学方法

采用SPSS17.0统计学软件, 对护士培训前后护理技能操作考核成绩进行比较, 采用t检验。

2 结果

2.1 护理技能操作考核

培训前本组护士的护理技能操作平均成绩为 (88.4±8.3) 分, 培训后, 本组护士护理技能操作平均成绩为 (94.5±7.8) 分, 培训前后差异有显著性 (P<0.05) (见表1) 。

2.2 医生评价

专科轮转培训前后, 医生对68名护士的满意度分别为 (85.6±11.4) 分和 (92.3±9.8) 分, 有显著性差异 (P<0.01) , 说明专科轮转后医生对护士的工作能力评价普遍较好 (见表1) 。

2.3 自我评价

培训前后护士自我满意度得分分别为 (82.5±12.3) 分和 (90.3±11.4) 分, 有显著性差异 (P<0.01) (见表1) 。

2.4 专科组长评价

各专科组长对轮转护士工作满意度高, 对其工作能力给予肯定。

3 讨论

3.1 提高了护士综合能力

通过专科轮转规范培训, 手术室护士的理论水平、操作能力、无菌观念、协助能力、沟通能力都有较大的提高。从李群英等[2]对重庆市口腔科护士的专业知识现状及培训需求调查中获悉, 96.23%的护士表示希望接受培训, 以提高自己口腔专业知识水平, 满足工作需要。另外, 2012年卫生部颁发的《卫生部关于实施医院护士岗位管理指导意见》明确指出, 应加强护士岗位培训、加强专科护士培训。因此, 开展手术室护士岗位培训非常重要, 可以提高护士技能操作水平和手术配合能力。

3.2 提高了医生对护士工作的满意度

手术室护士不仅要有迅捷的动作、灵敏的思维, 而且要具备丰富的专业知识和发现问题、解决问题的能力。只有不断提高专业知识水平, 才能提供高质量的手术配合, 实现从配合者到合作者的转变, 充分发挥护士的独立性、主动性和创造性。专科规范培训, 有助于理论与实践相结合, 让护士对所从事的每一项护理工作都能够知其然并知其所以然[3], 使手术配合更加默契, 从而提高护理服务质量, 提高医生满意度。

3.3 护士自我评价收获较大

随着新医疗技术的应用, 手术室需要管理和提供给外科医生使用的高新贵重仪器越来越多, 专科轮转培训使护士掌握了这些贵重仪器的使用、清洗和保养方法。同时, 外科手术的发展越来越精专, 对手术室护理技术不断提出新的要求和挑战, 护士普遍感到需要增加学习与培训机会。轮转规范培训使护士能够较好地巩固、整合已掌握的相关诊疗、护理知识, 并拓宽知识面, 有利于提高工作效率, 提高服务质量, 增强工作主动性等。

手术的成功不仅需要手术医生技术精湛, 需要麻醉医生的专业技术, 还需要护士的默契配合。临床技能的提升, 促进了医护合作协调, 有利于构建和谐的医护关系。总之, 通过专科轮转培训, 提高了手术室护士技能操作水平和手术配合质量, 同时提高了其综合素质。

摘要：目的 探讨手术室护士的培训方法, 以提高护士手术配合质量。方法 对我科工作25年的68名护士进行系统规范的专科培训。培训内容包括理论、技能、该专科各位教授手术习惯及手术配合技巧、仪器设备保养等。培训形式为上小课、专科组长带帮教。结果 专科轮转培训后, 护士的技术操作水平和手术配合能力较培训前明显提高, 差异有显著性 (P<0.05) 。临床医生总体评价好, 专科组长对轮转护士满意度高, 轮转护士自我评价收获较大。结论 对手术室护士进行专科轮转培训, 可提高其理论水平和手术配合质量, 使医护协同发展, 手术配合默契。

关键词：手术室护士,专科轮转,培训

参考文献

[1]张培君.现代护理管理学[M].北京:北京医科大学出版社, 2010.

[2]李群英, 马红飞, 陈守会, 等.关于重庆市口腔专科护士的专业知识现状及培训需求调查[J].重庆医学, 2012, 41 (26) :2719-2721.

手术室新护士岗前培训的体会 篇9

1 培训对象

均为正规护理院校专科以上学历, 具有2年以上临床护理工作经验, 取得护士执业证书, 护士及以上资格, 具备良好的思想素质和业务素质, 身心健康, 拟从事手术室护理工作的人员。

2 培训内容

2.1 手术室组织结构

组织结构是一种构成组织内在工作关系的基本模式, 是执行管理和经营任务的体制, 为组织提供一种实现工作目标的框架[3]。手术室护士主要包括巡回护士和洗手护士。护士应明确自身在手术室组织结构中的职责, 以及与其他手术团队成员如手术医师、麻醉师、实习医师和住院医师等的相互关系, 提升自身作为手术室护士的素质, 从而相互合作, 共同完成手术任务。

2.1.1 洗手护士职责:又称器械护士, 其主要职责有:术前1d根据手术通知单访视患者, 准备手术器械包、敷料包等用品。术日配合执行《手术安全核查制度》, 认真检查无菌物品的消毒。灭菌效果。提前刷手, 按照无菌操作原则规范整理器械桌。与巡回护士共同进行术中物品清点。根据手术进程主动、迅速、准确传递手术器械及物品。负责术中标本的保管及术后手术器械的清点, 并与供应室护士做好交接等。

2.1.2 巡回护士职责:术前一日访视患者, 了解患者病情、心理状态、术前准备情况, 进行术前指导, 提供心理支持。术日接患者到手术间, 协助摆放手术体位, 协助手术医师穿手术衣。术中观察患者病情, 了解其需求, 保持患者静脉通畅, 遵医嘱用药。根据需要调节手术灯光、室温, 监督其它手术成员的无菌操作, 随时提供台上所需的物品。协助麻醉师工作, 为手术成员提供必要的安全防护, 确保手术安全顺利进行。与洗手护士进行术中物品清点, 按要求记录术中物品清点记录单。负责手术标本的核对、登记与送检。术毕护送患者至病房, 与病房护士做好交接。负责术后手术间的整理、消毒及物品补充等。

2.1.3 手术室护理人员的素质要求

2.1.3. 1 思想素质:热爱护理事业, 具有良好的职业道德和奉献精神, 对患者有高度责任感和同情心。

2.1.3. 2 业务素质:钻研业务知识, 掌握无菌技术、常用抢救技术、仪器、设备的使用及常见手术的配合技能。

2.1.3. 3 身体素质:手术室护士须具备良好的身体素质和强健的体魄, 以适应手术室繁重的工作任务。

2.1.3. 4 心理素质:要求护士反应敏捷, 耐受能力强, 遇到紧急情况沉着冷静, 具有较强的应变能力。

2.1.3. 5 慎独精神:手术室护士独立工作机会较多, 要求护士具有慎独精神, 工作一丝不苟, 严格自律。

2.1.3. 6 协作精神:手术室工作是以手术患者为中心的团队工作, 护士应具备良好的沟通能力, 协调成员之间的相互关系, 顺利完成各项工作。

2.2 手术室规章制度

手术室新护士上岗前须了解手术室规章制度, 主要包括手术室查对制度, 接送手术患者制度、手术物品清点制度, 手术安全核查制度、手术患者术前、术后访视制度、手术标本管理制度等。严格落实手术室规章制度是手术室工作质量和安全的重要保证。

2.3 了解手术室环境

根据功能流程及无菌技术要求, 将手术室分为3个区域:非限制区、半限制区和限制区。以手术间为中心, 配备有其他辅助用房。新护士应了解各区、各室的设置和用途, 手术间的分类, 各手术间的基础设施及环境管理要求。严格人流、物流管理, 执行功能流程和洁、污分区的要求, 预防和控制手术感染, 确保手术安全。

2.4 掌握基本的无菌操作技术

(1) 外科手消毒:明确外科手消毒的基本概念, 刷手的目的, 消毒液的选择, 掌握常用手消毒的方法及注意事项; (2) 掌握戴无菌手套的方法及注意事项; (3) 掌握各种手术衣的穿脱方法、无菌范围及注意事项; (4) 掌握患者皮肤、黏膜消毒的目的和方法。包括消毒液的选择、术野皮肤消毒范围及注意事项; (5) 掌握手术铺巾技术:包括铺巾的基本方法, 各专科手术铺巾的方法及注意事项。

2.5 掌握手术器械的管理

手术器械是外科医师施行手术的主要工具。外科技术的发展史就是手术器具的发展史, 现代手术技术的专科化、微创化、精确化、复杂化, 致使手术器械日趋复杂, 种类繁多[4]。手术器械管理的好坏直接关系手术的成败。一般将手术器械分为基本手术器械和专科手术器械两类。要求新上岗护士应掌握基本手术器械的管理与操作, 包括器械的结构特点、主要功能、使用方法, 器械的清洗、消毒、灭菌及维护保养的方法及注意事项。有利于正确使用器械, 维护器械良好性能, 延长器械使用寿命。

2.6 掌握常用手术仪器、设备的使用方法

随着现代科技和外科学的发展, 手术仪器设备在不断更新。手术室护士每天要使用各种仪器, 并不断接触新的手术设备。如高频电刀、C型臂, X线机, 电子气压止血仪、电钻、输液泵、显微镜、手术床、无影灯等。新护士须掌握各种仪器、设备的用途、操作规程及清洁保养知识。防止术中操作不当发生意外, 影响手术的质量, 对患者造成伤害。

2.7 手术室的职业安全防护

手术室作为医院的特殊科室之一, 护士面临的职业暴露更为突出和严重, 更容易受到物理、化学、生物及社会心理因素的影响。如搬运患者, 摆放体位, 长时间站立, 术中穿针引线, 传递手术刀等尖锐器械, 术中定位拍片, 使用各种化学消毒剂, 高强度工作性质等都会影响手术室护士的身心健康。常用防护装置有:医用口罩、帽子, 医用面罩、防护眼镜、医用防护服、医用手套、防护鞋, 防射线专用配置、洗眼器等。护士上岗前应进行职业安全防护知识培训, 能够识别和有效防护存在的危险因素, 正确使用各种防护用品及设施, 尽量减少身心受到危害。

3 培训的方法

制定手术室新护士岗前培训计划, 以在职培训为主要形式, 周期为3个月, 内容包括培训目标, 具体培训时间和课程设置等。由山西省护理学会认证的手术室专科护士承担主要教学任务, 通过多媒体授课、操作演示、术中配合示范、现场指导等多种形式培训, 结合工作实际, 易于新护士的接受。

4 考核方法

包括理论考核和技能考核两部分。理论考核内容包括各岗护士职责、工作制度、手术室环境管理、护士职业安全防护知识等。技能考核的内容包括外科洗手法、穿脱无菌手术衣、铺无菌器械桌、取放、传递无菌物品、各专科常见手术的配合、各种仪器、设备的使用操作等。通过实地操作、现场手术配合考核打分。

5 结果

通过对手术室新护士进行系统、规范的岗前培训、考核, 新进护士能尽快适应手术室工作环境、了解手术室工作性质及工作要求, 掌握基础专业理论知识和护理技能, 从而保证手术室护理质量和安全。

参考文献

[1] 何忆兰, 彭桂平.手术室青年护士能力不足原因分析及对策[J].当代医学, 2010, 16 (3) :36.

[2] 王斌全, 张培莉.护理管理学[M].北京:人民卫生出版社, 2009:142.

[3] 王斌全, 张培莉.护理管理学[M].北京:人民卫生出版社, 2009:9.

手术培训 篇10

一般资料

一所边远山区县级二级甲等综合性医院, 2013年1月计划成立微创手术中心, 7月底至8月初眼科手术显微镜、超声乳化仪、妇科腹腔镜及图文工作站, 电子胆道镜、泌尿科输尿管镜、肾镜、钬激光治疗仪、前列腺增生等离子电切系统、电外科工作站、鼻内镜、膝关节镜、椎间盘射频治疗及臭氧治疗仪等设备器械陆续进入科室。8月中旬至10月初分别开展与设备使用相关的微创手术。截止12月使用微创设备、器械共开展:LC 175例、LA 4例、胆道镜胆总管取石7例、鼻内镜手术42例、白内障超声乳化+人工晶体植入227例, 膝关节镜手术27例、椎间盘射频+臭氧治疗19例、前列腺增生等离子电切术23例、钬激光碎石术26例、腹腔镜下子宫切除40例, 还成功开展了经腔镜下疝修补、精索静脉高位结扎、脾切除等手术。所购进手术设备仪器均在短期内正常使用。

设备、器械管理

人员管理:成立微创专业组、实行组长负责制 (由高年资护士担任) ;其他成员由科室业务技术熟练、责任心强的骨干组成。根据批量设备购置计划与开展手术进行专科分管、其他人员由各专管人员选择适当分组, 以便责任明确并进行首批专科有目标培训。设微创专业组组长1人 (负责微创设备仪器、器械建档、了解设备使用情况并进行运行管理) 、专管人3人, 分专科管理。腹腔镜、胆道镜专管1人 (其他选择人员2人) ;眼科、耳鼻喉科、专管1人 (其他选择人员2人) ;关节镜、泌尿科微创、射频+臭氧治疗专管1人 (其他选择人员3人) 。

设备管理: (1) 设立操作程序卡:根据设备仪器使用操作说明、结合手术实际操作使用流程分别制作各仪器设备操作程序卡固定于该设备仪器旁, 以便及时参考 (与该设备使用说明及注意事项一并挂于仪器旁) 。 (2) 建立使用登记制度建立设备仪器使用登记本随机保管。把每次仪器的使用时间、运转情况、使用人员及维护情况等由巡回护士认真填写在使用登记本上。 (3) 保养制度:术前常规检查、保证性能完好、以免耽误手术者操作;术中:熟练使用、准确调节参数、注意安全;使用后立即整理、清洗, 拆卸的配件及时安装防止零部件丢失[1];如光学零件表面:脱脂棉花或擦镜纸轻擦、镜面:小心保护、防止坠落或锐器损伤、防止镜面出现划痕 (使用后将镜盖安上) 纤维导光束盘旋、不能折弯, 不能重压等。

微创器械管理:微创手术器械精细、贵重、易损、尤其是批量进入器械更显得重要。器械性能直接影响到手术操作乃至手术的成败[2]。因此手术室做好微创手术精密器械管理工作、保证手术顺利完成显得尤其重要。 (1) 由专管人对微创器械每周定期检查运转情况, 为防止零件遗失, 做到“三查”即准备消毒灭菌前查, 使用前查, 清洁后查。发现问题, 及时请专业人员维修, 及时补充, 以保证手术正常开展。 (2) 建立腔镜器械的清洗灭菌及管理制度。根据内镜消毒技术规范及微创器械不同消毒与灭菌方法, 制定各微创器械清洗、消毒与灭菌方法。使用完毕立即进行清洗、使用手工+超声清洗, 不与普通手术器械混放消毒灭菌。如有损坏及时报告。 (3) 建立灭菌器械管理制度。对微创器械实施定点单独存放, 及时检查。

人员培训

提前安排微创组成员外出参观学习。根据医院微创中心计划设备、将开展手术情况、已经能开展手术情况等成立微创组, 由科室选拔4名骨干组成, 5月份分别到绵阳404医院、川北附属医院参观学习微创手术配合要点、用物准备、器械清洗、消毒与灭菌方法、设备使用、保管与维护等。学习回来后根据学习情况、科室即将接受设备、器械与手术开展情况进行人员分工、实施分专科专管共用、以点带面培训。

制定全科室人员培训计划。对批量微创设备仪器及器械实行由微创组人员分科专管, 专管人带领所选择人员接受培训后进行手术配合, 管理设备仪器与器械;根据配合流程与手术需求, 建立器械包名称与固定基数。制作设备仪器操作流程、手术配合要点。护士长将科室人员进行适当分组, 由专管人先对小组人员进行带教、培训与专科手术配合, 根据该专科手术配合情况、设备使用情况逐步进行全科人员培训。护士长计划培训时间与知晓率。并进行适当强化培训。培训后及时跟进了解相关人员掌握情况与实际操作情况后再确定培训内容。根据科室人员进行除专科专管人员外其他成员的专科调换进行培训。实行以点带面培训, 最后进行各专科专管人员间调换培训。培训后进行手术安排跟进。

实行专科专管、充分发挥专管人培训与带教作用。根据微创组成员情况, 将微创组成员分专科管理, 对应专科设备、器械进行专人重点培训。设备进入后由专管人接收所负责专科设备与器械, 设备工程师对科室人员进行使用培训, 重点培训专管人。如有不清楚及时与工程师联系。专管人先详细阅读使用说明书, 了解仪器的基本构造和性能, 熟悉部件的功能, 在工程师指导下熟练操作程序, 维护与保养方法、器械、镜子清洗、消毒与灭菌要求与注意事项。专管人负责本专科手术人员培训、指导配合;管理设备与器械。术后认真整理设备仪器, 检查器械完整性, 指导清洗、消毒与灭菌。配合一段时间后根据护士长安排对科室人员进行该专科使用与配合培训。

把仪器使用常规作为专科考试的内容之一, 反复强化训练。进行提问、考核使用情况等, 考核成绩与科室分层级考核挂钩。不及格者扣除相应的分值并在当月补考。

体会

对批量微创设备、器械有效管理与培训, 保证了手术安全顺利进行;合理使用人力资源能提高医院的经济效益, 而最大的受益者是患者, 由此带来的社会效益更是巨大的。批量引进微创设备与器械如腹腔镜、等离子电切镜、膝关节镜、鼻内镜等在短期内已为本地区及周边600余例患者解除了病痛。

通过对批量微创仪器管理与培训的探讨, 使手术室管理与手术配合能力整体得到提高, 由于实行专管、责任到位, 杜绝了由于管理不善或配合不力等影响手术的进行。

由于及时跟进与调整仪器使用操作的培训, 整体提高了护士的操作技能, 减少了由于操作不当引起的故障, 同时由于和科室工作质量考核制度挂钩, 也使护士加强了责任心, 降低了由于使用操作不当造成的仪器损坏几率。

对仪器的使用维护进行登记将仪器的使用维护情况详细记录在案, 如设备仪器出现故障及时记录故障情况, 对仪器操作、维修人员及时提供信息。

摘要：为了对批量进入微创器械、仪器进行有效管理和人员培训使其短期内同时正常运行使用, 根据购进设备仪器与将开展手术情况, 提前安排人员外出学习培训微创手术配合与设备使用管理, 根据人员情况进行安排实施专科专管、以点带面分批培训, 使其在短期内不仅能确保术中器械设备性能良好, 还能及时跟进培训科室人员进行使用配合、保养与维护, 确保微创中心手术顺利开展。

关键词：手术室,批量设备、器械,管理,培训

参考文献

[1]高玲.手术室低年资护士腔镜器械使用与管理能力培训[J].护士进修杂志2011, 26 (4) :311-313.