城乡互动游

2024-10-24

城乡互动游（共3篇）

城乡互动游篇1

2007年6月7日,国家发展改革委正式批复重庆市为全国统筹城乡综合配套改革试验区。三年来,重庆市围绕推进城乡经济协调发展、推进城乡劳务经济健康发展、推进土地流转和集约利用三条主线,在圈翼帮扶、劳务经济、土地流转、城乡社保、农村金融等方面开拓创新,取得了统筹城乡制度建设的初步成果。

谋定而动,风生水起。2010年是重庆市统筹城乡综合配套改革的全面启动、集中突破之年。而“一圈两翼”是重庆统筹城乡改革提出的空间发展战略,“一圈”指城市经济区;“两翼”则涵盖渝东北、渝东南的17个区县,集三峡库区、少数民族地区和连片贫困地区于一体,是重庆最不发达却很重要的特殊板块。重庆城乡统筹的关键在于振兴“两翼”,振兴“两翼”的关键在于农民增收。为贯彻科学发展观,落实“314”总体部署和中发[2010]1号文件、国发[2009]3号文件精神,加快推进统筹城乡综合配套改革步伐,发挥“两翼”山林资源优势,变荒山为秀山,变穷山为宝山,重庆市委市政府决定,从今年开始实施“两翼”农户万元增收工程,计划将通过农村承包地、林地等确权工作和实行“产加销一条龙、农工商一体化”及“圈翼帮扶互动”,促使山林资源优势转化为经济优势,力争到2012年,使该地区农户纯收入在2009年的基础上户均增加1万元,有劳动能力的农户95%实现万元增收目标。

从2010年第3期起,本刊陆续刊登反映重庆市实施“两翼”农户万元增收工程中“圈翼”互动、统筹城乡改革发展的一些做法和经验,为重庆乃至全国统筹城乡深化改革提供借鉴。

城乡互动游篇2

为认真贯彻落实区委、教育局“城乡城乡互动活动”计划，积极推进城乡一体化，转变教育观念，改变教学方法，提高办学水平，促进教育均衡发展，我校结合实际情况，认真开展了一系列活动，现总结如下：

一、制定计划，合作交流

我校为了更好地完成“城乡互动活动”，使活动具有实效性，互动学校共同制定了合作计划，包括送教下乡、集体备课、教学研讨、听课、学生实践活动等方面相互交流。为互动学校的合作指明了方向。

二、送课下乡，相互促进。

本学期开展了送课下乡活动，襄城实小选派优秀教师来我校上课，加强了教师间的沟通与交流。

送课下乡，相互促进成为拉手学校交流与展示的平台。在识字教学研讨活动中，两校的两位年轻教师一同学习交流，并他们把相关的一些教学模式和教学特色在我校进行汇报展示。备课期间，我校的年轻教师在实小骨干教师的精心指点下，实现了教学相长，汲取了他们的一些好的经验做法，用于教学实践中。

三、听课交流，取长补短。

互动活动中，两校不仅积极开展送教下乡活动，还开展了大范围的听课活动。我校经常选派教师到襄城实小开展听课交流研讨活动。增进了彼此的了解，拓宽了教师的视野。

四、集体备课，加深友谊

我校是农村学校，有的学科只有一个老师任教，不能进行同年级集体备课。在互动活动中，两校开展了集体备课活动，我校的教师参与到实小的集体备课中，使我校教师获得了更多的资源与信息，达成了资源共享，为我校课堂教学质量的提高起到重要作用。

同时，两校还开展了同备一节课活动。该校的语文、数学等学科教师，同我校教师就同一节课或同一单元内容进行集体备课，两校教师就教学进度，教学内容，教学方法等方面相互交换了意见。集体备课之后又邀请了兄弟学校教师参加

了我校的教研活动，在一起相互交换了本学科的教学方法，整个活动气氛热烈，坦诚交流，两校教师既相互学习，又加深了彼此的友谊。

五、校本教研，取长补短

为了进一步加强我校的校本教研工作，推进我校的课堂改革和发展，结合我校教学研究工作的具体情况。两校结合校本教研工作，开展极具实效性的活动。该校开展教研活动观摩会，数学组和语文组分别就本组教研活动进行了展示，使校本教研活动落到实处，解决了实际问题。我校教师前去观摩并谈了自己的观点和体会，达到了相互促进的目的。

六、开展综合实践活动，增进两校学生友谊。

为培养学生的综合实践能力，增进两校学生友谊，两校于共同开展“和谐校园”综合实践活动，取得了较好的效果。

通过本学期的城乡学校合作交流，使我校的教学水平有了进一步的提高，加深了两校的友谊，我们希望在此基础上，在区教育局、校领导的带领下，进一步加强合作和交流，相互促进，相互提高。