独立项目（精选11篇）
独立项目 篇1
建设项目工程的造价若无法得到一个确定的数据或者控制不合理, 会使得建筑项目工程的成本过高, 加大建筑工程的资金压力, 而且破坏整个建筑工程的策划, 导致国家资源浪费, 以致腐败现象发生。遵循法律条款, 与先进的审计法相结合, 使建筑项目工程造价具有有效性、准确性、合理性。技术与经济的监控, 保证了建筑工程各个方面的效益, 使得项目工程的管理更加完善。
一、建设项目工程造价审计的内容
建筑项目工程造价的审计是为单位创建的一种监督活动。它站在技术的角度上对建筑项目工程的资金动向进行合理、准确、有效的评定、审核。在含义上有广义和狭义之分, 广义上是指全面审计、监督建筑工程项目的设计、策划、施工、完工等, 狭义上是指项目造价审计的工作人员依据不同的实际情况及需要来进行审计、监管项目工程的某个具体环节。
二、建设项目工程造价审计的作用
1. 能够解决纵向信息不平衡的问题
因为客户缺乏对建筑工程知识的了解, 使客户与承包商的信息无法达成一致, 从而产生反向选择以及道德问题, 不仅不能确保交易的公平性, 而且工程项目的资金及设备无法得到最大化利用。建设项目工程的造价审计工作就能够避免这些问题, 客户通过造价审计工作人员来了解建设项目工程的相关信息, 从而对工程造价有一个较清楚的认识, 解决了纵向信息不平衡的问题, 也能够监督承包商的建筑工程工作, 以维护自身的利益。
2. 能够解决衡向信息不平衡的问题
建设工程项目的施工是分为多个阶段来进行的, 这样会导致工程项目的管理出现断层的局面, 使得各个阶段的信息无法达到平衡。衡向信息的不平衡, 导致各阶段工程信息之间无法沟通, 在项目工程的实施过程中协调不方便, 易于增加工程项目的成本, 使资源浪费严重, 从而导致项目工程资金超出了可控制范围。造价审计工作能够使工程项目各个脱节的信息联系起来, 方便建设项目工程的整体管理, 以审查各个阶段的工作进程。在项目造价的审计过程中, 审计人员与客户的交流能够使客户了解工程的进度, 以便客户能够监控项目工程, 从而使建设项目工程的结果令其满意。
3. 能够解决项目资金浪费的问题
管理的断层无法满足信息全面交换的要求, 导致建设项目工程造价超出预算, 在质量、资金、进程等方面无法进行协调, 致使客户投资的资金超出范围。建设项目工程造价审计的工作能够使投资合理进行, 避免资金浪费。
三、建设项目工程造价审计的应用
在实施建设项目工程造价的审计之前, 要做好充分的准备工作, 包括确认审计的相关事宜以及它所要达成的目的, 收集并处理造价审计的信息以及相关资料, 进入实地勘察, 观察项目工程所处的环境, 从而设计实施造价审计的方法。项目财务的评定可作为投资的一个参考因素, 该评定分为盈利评定和可持续评定。盈利评定参考的是总资金、亏损数据、盈利数据、投资资金回收时间等因素, 一方面, 计算盈利百分比和投资资金回收时间;另一方面, 分析资金和时间理论价值, 计算项目的盈利百分比和财务净值。可持续评定是计算利息率及偿还日期等分析得出债务偿还的能力, 它能够对整个企业的财务能力可持续性做出评定, 不仅可以分析出企业的偿还能力, 而且还可以分析出企业的资金流动状况, 也能全面了解企业的负债项目, 从而为项目工程造价的审计做出了相应的准备工作。
造价审计的工作可以分阶段来进行。项目的投资决策阶段的参考因素有建设项目工程的技术、策略、投资以及效益。在投资时, 需要审核、评定该建设项目工程的策划书、建议书、研究结果, 再对其项目进行投资估算以及对其未来产生的经济效益进行评估。项目设计阶段的审计目的是要将预算控制在投资方要求的设计资金的范围内, 所依据的内容是客户的要求以及委托书。这个阶段又可分为:设计方案、初步设计、技术设计、施工方法设计。参加这一阶段造价审核的项目有:技术指标的选择、工程价值的分析、设计概算的编制及审核、施工预算的编制及审核。项目工程招标阶段所进行的造价审计包括策划工程招标、编制审理招标项目、审核标底、草拟合同等等。在造价审核的合同里要控制标底造价, 如若不进行控制, 项目工程完工后则按中标价结算, 中标价只审核了项目工程中的部分造价, 故标底造价的控制在造价审核中非常重要。该阶段完成以后, 在专业审核人员审定造价条款的内容后, 签订项目施工的合同, 并加强施工的管理力度。在施工的过程中, 投资方依据合同内容, 再结合承办方的实际工作量, 与此同时, 还应该考虑到物价的上涨等因素来支付相应的工程造价。在项目工程结束阶段, 验收该工程项目, 把所有的费用汇集并进行计算, 同时审查决算书、各工程项目的评价等。
项目工程结束后, 整理造价审计的资料, 以便管理造价信息。进行造价审计结果的交接工作;分类放置造价审计资料;对此项审计工作进行总结。
项目工程造价审计的方法是通过许多专业工程造价审计人员在实际工作中不断进行探索, 综合各种专业知识的分析办法, 并在实际运用中总结经验而得到的。它的运用, 使得建设项目工程造价得到了科学、有效的控制。
四、建设项目工程造价审计中应注意的问题
1. 造价审计成本较高
项目工程造价审计相比传统的审计方法而言, 能有效解决管理断层的问题, 它将项目工程造价审计人员、投资方以及承包商三者联系起来, 使他们之间的信息得到沟通, 使得造价审计的效果达到最佳, 从而使工作效率得到提高。但是, 该方法的成本大大高出传统审计方法的成本, 也占用了较多的资源。可以根据实际情况进行项目工程造价审计工作, 在建设工程的施工场地进行实时勘察, 从而得出相应的资料及数据, 并严格审核其计算结果的合理性、真实性, 避免了工程造价的虚假性, 使得审计效果达到最佳程度。对造价审计工作的严格监督, 使得项目工程的管理更加规范, 促使建设发展更加廉洁。
2. 审计专员应具备专业素养
工程造价的审计工作需要审计人员有较高的专业素养, 工程造价审计与普通的财会审计有着本质上的不同。工程造价审计需要审计人员能够掌握经济和技术两大知识, 并与工程结合起来进行审计工作。该人员具备会计师和审计师两者素质, 而普通的财会审计中, 会计师与审计师是分开的概念。项目工程审计人员因其拥有全面的知识及完备的素养, 使得建设项目的造价设计工作进行得更彻底, 避免违法、违纪等现象的发生。根据国家现行的造价审计工程师的考试大纲及相应的管理办法, 规定造价工程师、项目工程造价审计员应具备相应的审计知识。相对普通的项目工程造价审计员而言, 造价工程师掌握的工程造价知识应该更加全面、更加系统, 在造价审计的实践中, 所具备的经验也应该更加丰富, 并且还要不断地学习, 从而完善自己工程造价审计的知识。在这个信息爆炸的时代, 工程造价审计者只有不断学习, 才能实时更新自己已有的知识, 从而得出更好的工作方法, 以便更好地进行审计管理工作。
3. 审计人员应具备职业道德
工程造价审计师或从事审计相关工作者除了拥有全面、系统的造价审计的理论知识以及充足的实际工作经验以外, 更应该努力学习国家制定的相关审计法律条款及其规章制度, 在造价审计工作中严于律己, 认真工作, 不做违规、违法的事情。项目工程造价审计的程序较繁琐, 导致所消耗的审计资源较多, 如果工程造价审计单位没有投入足够的精力和资金, 就可能导致造价审计的结果有误, 影响整个工程的效益。造价审计人员由于长期处于工程建设的造价审计中, 不断跟进建筑工程的施工, 在此期间, 能够接触到大量的金钱诱惑, 如果造价审计人员受利益的驱使, 无法克制自己的欲望, 那么职业道德的败坏会给社会带来危害。工程造价审计工程师工程审计的知识更为广泛、全面、精通, 甚至包含了建设项目所有的造价审计管理知识, 再加上拥有丰富的工作经验, 在整个工程项目的造价审计管理工作中起着不可估量的作用。如果其自控性不强, 那么给建筑工程所带来的损失将难以补救。
五、结束语
社会在不断发展和进步, 从而推动了建筑行业的发展, 特别是高层建筑物。高层建筑物就使得建筑要求更加严格, 提高了建筑工程的复杂程度, 加强了建筑工程的综合程度。为了满足这些要求, 建筑项目工程造价的独立审计工作很重要。要使建筑质量管理、工程安全管理、监控管理等方面的工作得到完善、加强, 同时也能控制项目工程的成本。建筑项目工程的造价审计工作需要工作人员拥有专业的技术、丰富的专业知识、正确决策的能力。开展建筑项目工程的造价审计工作不仅可以控制项目工程的造价, 而且还能够使所有的建筑工程行业向可持续方向发展。
独立项目 篇2
为加强我矿重点项目工程的安全管理工作，推进重点项目工程施工技术操作标准化，工作规范化，强化重点项目工程目标管理，提高工程施工进度，降低生产成本、确保工程质量。按照川安监函〔2016〕294号等省、市、县安全监管部门的文件精神，结合我矿实际，将新采区、采煤工作面、掘进工作面和重大隐患治理工程、治灾工程作为一个独立项目，形成一个项目一个户头、一套档案，制定本制度。
一、矿成立独立项目工程领导小组
组长；矿长，副组长；总工程师、安全副矿长
成员：其他副矿长、副总工程师、五职工程技术员、职能部门负责人。
独立项目工程管理领导小组下设办公室，办公室设在生产技术科，办公室主任由生产技术科科长兼任。
二、工作职责
各相关副矿长、副总工程师、五职工程技术员及“五科”负责独立项目的日常事务工作，是独立项目工程的主管人员，负责组织本系统的独立项目工程施工，制定具体考核细则，现场监督、考核。具体分工如下：
矿长：全面负责独立项目安全和质量管理工作，是各重点项目工程的提请者和决策者，每个项目实施前负责组织立项、论证和审查，负责重点项目人、财、物的投入保障和劳动组织管理。
总工程师及副总工程师：负责各独立项目工程的设计，参与决策和审查，全面管理独立项目的安全和质量。
各副矿长：参与决策和审查各独立项目工程，是各项目工程现 场负责人，在独立项目实施过程中是安全和质量管理的直接责任人。
生产技术科：负责采区、采煤、掘进工作面，重大隐患治理工程、治灾工程项目技术管理工作。
生产调度室：负责独立项目工程信息收集，每周安全例会(有重大变动时及时汇报)向独立项目工程领导小组汇报工程进度情况。
机电运输科：负责独立项目工程大型机电设备的安装、供电系统安装改造等工作，负责独立项目工程“四超”件运输、大型运输设备的安装、改造等。
通风科：负责采区封闭、大型巷道贯通的通风系统调整、重点地点的瓦斯排放、井下灭火、重点通风设施建设以及其它“一通三防”方面的独立项目工程。
安全管理科：负责组织各独立项目工程开工验收、实施中的监督检查、排查施工期间的隐患、项目完工后组织竣工验收。
各基层队及生产班组：是各独立项目工程的实施者，是项目工程现场负责人，是项目工程质量和安全管理的直接责任人。
在项目工程实施过程中，煤矿自身不能解决的问题，可提请公司帮助解决，也可委托省市县专家、有资质的中介单位给予帮助。
三、工程范围
1、独立项目工程的确定
每月由独立项目工程领导小组确定工程项目，由矿长、总工程师、独立项目工程办公室组织，各副矿长、副总工程师及主管业务部门组织实施。
2、独立项目工程范围
⑴采区设计、审批、施工、工程质量管理、竣工验收等。⑵采煤工作面回采。⑶井巷掘进工程。
⑷维修工期超过1个月的巷道维修工程。
⑸治理工期达到15天及以上的灾害治理工程(瓦斯、水患、防灭火、大面积悬顶处理等专项治理工程)。
⑹治理工期达到15天及以上的重大安全隐患治理工程。⑺每月由矿独立项目工程领导小组确定的其它项目工程。
四、工程管理流程
每个独立项目工程，应有下述管理流程：
1、方案设计或施工设计。根据矿并采掘接替安排及相关设计规范，由生产技术科编制施工设计或施工方案；
2、提请者。每个独立项目工程经矿长提请，对施工设计或施工方案审核签署是否同意安排实施意见；
3、决策者。总工程师、副总工程师、副矿长及“五科”部门负责人为项目的决策人，通过对《施工设计或方案》、《采掘工作面作业规程》、《维修和治灾工程安全技术措施》、《重大安全隐患治理方案》等进行审查，签署是否同意实施的意见，并对项目的实施做好准备。
4、实施者。由矿决策者确定项目实施者，主要是采、掘、通、机、运的队长，及所属各班班组长。
5、上报审批。煤矿将实施的项目做好一切准备工作，按照有关要求向上级部门提出项目实施申请，经审核同意后按相关要求组织实施。
6、项目施工管理。按照所实施项目编制的《施工设计或方案》、《采掘工作面作业规程》、《维修和治灾工程安全技术措施》、《重大安全隐患治理方案》等要求，建立健全项目安全管理制度，落实 项目从开工到竣工全过程具体责任，加强施工过程中的安全管理。
7、竣工验收。每个项目完工后，由矿安全管理科牵头，“五长”、“五科”相关人员参加，对项目工程进行竣工验收，并完善竣工验收资料，归档保存。
8、项目终止。每个工程施工完工后通过竣工验收，并将相关资料、图纸归档后该项目即行终止。
9、项目档案管理。按照“一项目一个户头、一套档案”的要求，收集项目全部档案资料并存档。档案资料包括：项目设计(施工)方案、采掘作业规程、施工安全技术措施、项目开工
审查意见(开工通知单)、上级部门审批文件、项目施工记录资料、竣工验收资料等。
五、工程开工管理
1、项目开工前由技术人员编制《采掘工作面作业规程》、《维修和治灾工程安全技术措施》、《重大安全隐患治理方案》等，并由矿总工程师组织矿“五长”、“五科”人员会审，并将会审后的《采掘工作面作业规程》向作业人员贯彻学习。
2、在新的采煤工作面和掘进工作面开工前，必须进行开工检查验收，经检查验收达到开工条件，由生产技术科开据开工通知单，施工单位方可开工作业，未经开工检查验收的采煤工作面或掘进巷道不得开工。开工验收由矿安全管理科负责牵头，参加人员：矿长、总工程师、副总工程师、分管副矿长、生产技术科、安全管理科、机运科、通风科、生产调度室、施工单位(开工准备单位)。
3、施工前，煤矿提出书面申请，按上级相关文件要求的上报程序，报请上级相关部门核查下达采掘头面核定或项目核准文件后，项目方可实施。
六、工程实施管理
(一)安全管理
1、各采掘工作面必须有独立的通风系统，加强“一通三防”工作，严格瓦斯检查，严禁瓦斯超限作业。停电停风及监控系统运行不正常必须停产撤人。
2、加强采掘工作面的顶板管理，严格支护工程质量，搞好临时支护和永久支护，严禁空顶作业。
3、严格按矿编制的作业规程、爆破说明书的要求进行打眼、装药、放炮。
4、独立项目工程实施要落实从开工到竣工全过程的具体责任，落实具体人员加强施工过程中的安全管理，认真履行安全管理职责。
5、项目施工必须按批准的人数、产量、炸材等内容组织施工，不得超能力、超定员等违规组织生产，配齐相应的特种 作业人员。
6、项目工程施工过程中必须按其《采掘工作面作业规程》和《工程项目安全技术措施》执行，发现重大安全生产隐患或威胁职工生命安全等紧急情况时，立即停止作业，撒出人员，采取措施进行处理。
(二)工程质量管理
1、严格控制施工过程质量，不得隐瞒施工质量问题，施工之前矿生产技术科对施工班组及作业人员作书面的技术及质量标准交底。
2、加强现场安全管理。严格执行自检、互检、交接检三检制度。每班必须有矿级带班矿长到达现场，独立工程项目还必须派遣科级人员到现场蹲点，把好现场安全关，确保安全生产。
3、在布置施工任务时，必须始终抓好工程质量管理的职工教育工作，职工上岗前必须进行技术培训，在思想认识及技术上达到要求，方可上岗。
4、生产技术科在提供相关图纸前必须认真审查图纸，以保证施工图纸的质量。在施工方案、采掘作业规程、施工技术措施中，制定相关工程的施工工艺和技术措施，在施工过程中，必须及时督促、检查是否认真贯彻执行施工工艺和技术措施，严格按矿制定的施工方案、采掘作业规程、施工技术措施执行。
5、开工前检查施工准备工作情况，并重点做好测量放线等。施工过程中做好各个施工环节的质量检查，上道工序不合格不得进行下道工序施工。
6、严格按照施工质量标准及验收办法实施，在施工过程中认真检查，对于查出的质量问题，应及时反馈，令其整改，整改不合格的不予验收。
七、竣工管理
1、项目工程完工后，由生产技术科牵头组织，安全管理科、生产调度室、通风科、机运科及施工单位参加，矿级领导(五长)必须有不少于2人参加，采用联合验收方式，根据验收项目清单内容和验收标准进行验收。
2、验收项目确定后由生产技术科提前2天通知施工单位和参加验收单位人员。
3、组织验收时，要根据对口专业对验收项目分工负责，生产技术科主要负责巷道工程质量，生产调度室主要负责文明生产、遗留工程的平衡处理；安全管理科负责安全设施、安全隐患的检查；通 6 风科主要负责通风设施、“六大系统”、瓦斯抽放、通风系统等验收；机运科负责机电、运输设施设备等方面的验收。
4、组织竣工验收后，按照“一个项目一个户头、一套档案”原则，完善项目档案资料备查。档案资料包括：项目设计(施工)方案、采掘作业规程、施工安全技术措施、项目开工审查意见(开工通知单)、上级部门审批文件、项目施工记录资料、竣工验收资料等。
5、验收组成员共同对工程质量进行验收，严格按照煤矿《煤矿安全生产标准化基本要求及评分方法》进行检查验收，所有参加人员对验收项目形成一致意见后签字通过，该工程验收结束验收项目清单作为验收基础资料保存。
6、工程质量验收坚持月末集中验收的方式。合格工程量以验收项目清单为依据，由主管验收的人员制作，作为内部考核的依据，验收报表由矿长审核，作为结算工资的依据。
八、工作要求
1、凡确定为独立工程项目后，矿长、总工程师、副总工程师、分管副矿长、及“五科”部门必须精心组织，层层把关，提前进行危害辨识，制定科学的、切实可行的方案措施。
2、独立项目工程确定以后，各带班矿长以此为重点，必须到现场督促检查工程质量，排查安全隐患并及时安排处理，确保作业人员的安全。必要时，由矿长安排科级人员现场跟班蹲点。
3、严格矿级领导下井带班制度。带班矿长及现场蹲点人员要和施工队人员同上同下，严禁空岗、脱岗，并认真填写带班记录。
独立项目 篇3
[关键词]独立学院；田径；困境
近几年，“素质教育”为教育改革的深化开展指明了方向，但是仍有许多现实问题制约着学校体育教学的发展。独立学院体育选项制的普及和实施、新兴体育项目的引入，使得田径课遭受冷落、挤压、削减甚至排除，直接影响了田径教学在专业计划中应有的地位。田径运动在人们心目中的地位逐渐下降，尤其是在独立学院的体育课中，田径内容已寥寥无几，其后果是学生体质严重下降，力量、耐力、灵敏、协调、奔跑等运动能力下降到令人吃惊的地步。作为现代体育第一基石的田径项目已经在独立学院体育教学中逐渐被边缘化，田径项目的这种困境我们得重新审视。
一、田径运动锻炼的价值
田径运动能增强人们的体质，促使体内新陈代谢，全面改善人体各器官的机能，对神经、肌肉、内在器官起到全面锻炼的作用。同时田径运动能够培养学生的意志品质，促进学生身心全面发展。田径运动能够有效地发展各类运动项目所需的素质，对各类运动项目的提高起到重要作用，因此田径运动项目被称为“运动之母”。因此，田径运动对青少年的身体健康发展，全面推进素质教育有着其他体育运动项目不可替代的作用，田径课必须开设而且在体育教学中应突出田径课的主导地位，对其考核要采取硬性指标。田径运动能够提高人体性能。田径运动能够提高中枢神经系统的机能，能够提高爆发力、灵敏性、协调性等身体素质，能促进骨骼和肌肉的生长，提高人体体温的调节能力，增强人体对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。田径运动可培养学生的意志品質。在田径运动过程中，可以培养学生勇敢顽强、不畏艰难、吃苦耐劳、拼搏进取的意志品质，促进身心全面发展。特别是在中长跑项目中，学生跑到一定阶段就会出现“极点”。当“极点”出现时，学生会感到呼吸困难、脚步沉重、迈不开步伐，甚至腹部感觉疼痛。但是只要坚持下去，突破“极点”，过后，学生就能轻松地跑下去，否则前功尽弃，这时就是对学生意志品质的最大考验。
二、独立学院体育课田径项目的困境
（一）目前独立学院体育课田径项目的困境。目前，田径项目在独立学院体育教学中普遍不受学生欢迎。随着体育教学思想改革的不断深入，“终身体育”、“快乐体育”思想引入教学中，“三自主”教学模式的实施，高等学校体育课程呈多元化发展，作为传统体育教学重要内容之一的田径，与篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操等相比，就显得比较枯燥且辛苦。从而篮球、乒乓球、网球、健美操、排球、跆拳道、散打、武术等项目选项的人数越来越多，反而独立学院田径教学失去了昔日的主导地位。有些学校甚至取消了田径项目的选课，所以普通独立学院公共课中田径教学的现状令人担忧，应该引起足够的重视。
（二）学生不喜欢田径课的原因。学生不喜欢体育课中田径内容的原因是多方面的，主要有以下几个方面：（1）田径教材内容陈旧、单一、重复。传统的田径教学内容、方法过于陈旧，主要沿用竞技运动的项目及训练方法，教材内容固定不变，灵活性不够、个性化不足，练习内容单调，运动强度较大，并且运动技术的固定形式和单一动作的重复练习都是通过个体行为来完成，从而缺乏趣味性、娱乐性，容易导致教学课堂无生机和活力。一提到田径课，似乎跑、跳、投等内容，不能兼顾学生某一方面的兴趣，并且这种固定的形式和内容以及单一的教学方法和手段，使学生的自我调节能力也受到一定的限制，从而使学生产生厌烦心理，对田径教学课失去兴趣。（2）新项目冲击田径项目。轻松、娱乐性强的体育项目越来越受现在学生的青睐，如网球、篮球、羽毛球、乒乓球、攀岩、健美操、散打、跆拳道等。而田径项目不能满足大学生追求新、奇的体育运动心理要求。（3）教学目标、评价体系导致学生产生厌学情绪。长期以来，受传统体育观念的影响，田径课始终围绕“达标”、“技评”进行，把“达标”作为田径教学的唯一目标，把本应作为健身手段的技术本末倒置为田径教学的目的。而过分苛求田径技术规范，限制了田径教学的健身功能的发挥，也限制了学生的学习空间，导致学生对田径课产生了畏惧心理，从而望而却步。
三、结论与建议
（一）游戏性田径教学。对田径教学进行改革，将娱乐与教学相结合，内容灵活多样，把学习项目编排成游戏和比赛的形式，使教学内容更为丰富多彩。比如长跑项目，可以通过爬山越野的方式，让学生在轻松愉快运动中，掌握长跑的知识和技能，达到强身健体的目的。
（二）增强学生的田径认知。体育教师应加强对学生的教育，增强学生的田径认识水平，在教学中要注重学生基本运动知识及运动技能的掌握，增加传授健身理论和卫生保健知识，使技能学习与理论知识紧密结合起来。
（三）加大田径场地、器材配置的投入。体育场地设施时开展体育健身活动的前提条件，而目前大部分独立学院都存在体育基础设施建设滞后，远远不能满足学生体育健身锻炼的需要。面对这棘手的问题，各独立学院应加大对田径场地、器材配置的资金投入，使学生一见田径场地，就有蠢蠢欲动的锻炼意识。
（四）改革考核田径项目评价体系。考核内容应该多考虑学生体育锻炼的兴趣培养、习惯养成等方面，注重考核内容的多元化，考核手段的多样化，加大学生对体育锻炼的情感、认知、进步幅度等方面的评价比重，使学生将田径学习变成生活的一种乐趣。
参考文献：
[1]陈瑞玉，韦春晖.独立学院田径教学面临困境的原因及对策研究[J].南方论坛.2008（4）：105～107
[2]朱丽萍，吕金江.重视独立学院体育课田径教学[J].楚雄师范学院学报.2006（3）
[3]秦婕.普通独立学院体育选项课发展现状的研究[J].北京体育大学学报.2005（2）
[4]张秀丽等.田径运动在独立学院公共体育中存在的必要性[J].解放军体育学院学报.2004（1）
独立项目 篇4
随着世界性能源短缺问题不断加剧, 中国的能源结构在不断变化, 环保法律法规不断完善, 特别是对工业企业环境要求的提高, 使得干法熄焦技术在焦化工艺中成为一项不可或缺的内容。干熄焦项目是国家重点推荐鼓励发展的清洁生产技术, 有政策方面优惠条件。
山西焦化公司作为中国82家循环经济企业试点之一, 全面推行清洁生产, 从节能、环保、回收焦炭显热、改善焦炭质量和多用弱黏结性煤的角度出发, 在150×104 t/a焦炉扩建二期工程中与2×65孔6 m焦炉配套建设干熄焦装置。同时, 与现1号至4号焦炉配套的干熄焦装置也已列入公司计划建设项目中。
1 干熄焦工艺技术
干熄焦 (CDQ) 技术起源于瑞士, 在苏联、日本、德国得到发展。所谓干熄焦是相对湿熄焦而言的, 是指采用惰性气体将红焦降温冷却的1种熄焦方法。在干熄焦过程中, 红焦从干熄炉顶部装入, 低温惰性气体由循环风机鼓入干熄炉冷却段红焦层内, 吸收红焦显热, 冷却后的焦炭从干熄炉底部排出, 从干熄炉环形烟道出来的高温惰性气体, 流经干熄焦锅炉进行热交换, 锅炉产生蒸汽, 冷却后的惰性气体由循环风机重新鼓入干熄炉, 惰性气体在封闭的系统内循环使用。干熄焦在节能、环保和改善焦炭质量等方面优于湿熄焦。
2 干熄焦技术与湿熄焦技术的比较
传统湿熄焦技术的优点是工艺较简单, 装置占地面积小, 基建投资较少, 生产操作较方便。但, 湿熄焦工艺的缺点也非常明显, 其一, 浪费红焦大量显热, 每炼1 t焦炭消耗热量约为3.15 GJ～3.36 GJ, 其中湿熄焦浪费的热量为1.49 GJ, 约占总消耗热量的45%;其二, 湿熄焦工艺对红焦急剧冷却会使焦炭裂纹增多, 焦炭质量降低, 焦炭水分波动较大, 不利于高炉炼铁生产;其三, 湿熄焦工艺产生的蒸汽夹带残留在焦炭内的酚、氰、硫化物等腐蚀性介质, 侵蚀周围物体, 造成周围大范围空气污染, 而且随着熄焦水循环次数的增加, 这种侵蚀和污染会越来越严重;其四, 湿熄焦产生的蒸汽夹带着大量的粉尘, 通常达200 g/t～400 g/t, 既污染环境, 又是造成浪费[1]。为解决湿熄焦工艺存在的问题, 制订了干熄焦生产工艺。
2.1 充分利用红焦显热 实现节能减排
湿熄焦工艺是对红焦喷水冷却, 产生的蒸汽直接排放到大气中, 红焦的显热也随蒸汽的排放而浪费掉。干熄焦工艺对红焦的显热, 以蒸汽的形式进行回收利用, 可以节约大量的能源。
出炉的红焦显热约占焦炉能耗的35%～40%。这部分能量相当于炼焦煤能量的5%, 若将其回收利用, 可降低冶金产品成本, 起到节能降耗的作用。同湿熄焦工艺相比, 干熄焦工艺可回收利用红焦约83%的显热, 每干熄1 t焦炭回收的热量约为1.35 GJ, 可产生3.82 MPa, 450 ℃的过热蒸汽0.54 t。湿熄焦没有任何能源回收利用[1]。
2.2 降低有害物质的排放保护环境
据中冶焦耐工程技术有限公司的山西焦化150 t/h干熄焦装置可行性研究报告, 湿法熄焦每1 t红焦产生0.5 t的酚、氰化物和硫化物等有害物质, 随熄焦产生的蒸汽自由排放, 严重腐蚀周围设备并污染大气。干熄焦工艺采用惰性循环气体, 在密闭的干熄炉内对红焦进行冷却, 避免了对周围设备的腐蚀和对大气的污染。
同时, 由于回收红焦显热产生了蒸汽, 因而可以避免利用动力煤生产蒸汽产生的废气对大气的污染, 特别是减少SO2, CO2的排放。
2.3 明显提高焦炭质量
干熄焦过程中焦炭缓慢冷却, 降低了内部热应力, 网状裂纹减少, 气孔率低, 因而, 其转鼓强度提高, 真密度也增大。干熄焦过程中焦炭在干熄炉内从上往下流动, 增加了焦块之间的相互摩擦和碰撞次数, 大块焦炭的裂纹提前开裂, 强度较低的焦块提前脱落, 焦块的棱角提前磨蚀, 这就改善了冶金焦的机械稳定性。
据有关资料, 干熄焦技术比湿熄焦技术生产的焦炭M40可提高3%～8%, M10可降低0.2%～0.5%, 热反应性降低10%～13%。干熄焦工艺与湿熄焦工艺的全焦筛分区别不大。在保证焦炭质量不变的条件下, 采用干熄焦工艺可减低强黏结性的煤、肥煤配入量10%～20%, 多配入10%～20%的弱黏结性煤, 有利于缓解煤源紧张并降低焦炭成本[1]。
在干熄焦过程中, 由于在冷却段红焦和循环气体发生化学反应, 并从气体循环系统中放散掉一部分循环气体, 不可避免地会损失一部分焦炭。
3 经济效益分析
对干熄焦技术的经济效益, 一般采用投资偿还期来表示。关于干熄焦工艺的投资偿还期, 苏联估算为3 a～5 a, 日本估算为4 a～5 a, 德国估算约6 a, 中国估算为5 a～6 a, 相差都不大[1]。
现将山西焦化公司推广干熄焦技术经济效益估算如下。
3.1 收入
a) 5号、6号焦炉生产焦炭约130×104 t/a, 每干熄1 t红焦可回收约0.54 t蒸汽, 年回收的蒸汽量为130×0.54=70.2×104 t。蒸汽的价格按60元/t计, 收入为4 212×104元/a。
b) 配套建设6 000 kW背压式汽轮发电机组, 发电量为3 714 kW·h/h, 每年按8 000 h计算, 总发电量为3 714×8 000=2 971.2×104 t kW·h, 可节约用电费用0.325×2 971.2×104=965.54×104元。
c) 焦粉回收率按2%计算, 可回收焦粉2.6×104 t/a, 按560元/t计算, 收入为1 456×104 元/a。
合计总收入为6 633.54×104 元/a。
3.2 投入
a) 干熄焦工艺主要消耗。焦炭烧损率按0.95%计算, 年消耗焦炭1.235×104 t/a, 费用为1.235×560=691.6×104 元/a。
b) 主要动力消耗约13.5 kW·h/a, 费用为130×13.5×0.325=570.375×104 元/a。
c) 消耗氮气约为2.1 m3/t, 费用为130×2.1×1=273×104 元/a。
d) 耗除盐水约为0.56 m3/t, 费用为130×0.56×7.5=273×104 元/a。
e) 耗新鲜水约为0.12 m3/t, 费用为130×0.12×1.9=29.64×104 元/a。
f) 耗低压蒸汽0.055 t/t, 费用为130×0.055×60=429×104 元/a。
g) 折旧费约800×104 元/a。
h) 维修费用约320×104 元/a。
i) 人工费用约100×104 元/a。
合计总投入为3 759.615×104 元/a。
由此推算年经济效益为:
6 633.54×104-3 759.615×104=2 873.925×104 元/a。
3.3 干熄焦投资偿还期
若干熄焦装置配置合理, 设备的国产化率提高, 可将干熄焦项目的建设投资控制在1.6×108元, 则干熄焦项目的投资偿还期约为:16 000/2 873.925=5.57 a。
4 结语
a) 干熄焦产品质量优于湿熄焦的质量, 它的主要延伸效益体现在高炉炼铁方面, 可以降低焦比, 提高高炉生产能力。独立焦化企业的干熄焦产品价格可商业谈判等方式予以提高。
b) 干熄焦水分约为0.2%～0.8%, 湿熄焦水分约为4%。销售方面焦炭水分小于4%时为同一价格。这方面的损失, 可通过喷洒水分或商业谈判解决。
参考文献
独立项目 篇5
2010年11月22日到公司面试，面试过后只有经理拿出一个什么个人合伙合同(就一张纸，我看公司别人的劳动合同蛮多的)，给我签上面只有我的身份证和经理身份证，上面写的试用期2个月，工资为3500，然后一直到2011年4月23日我给经理打电话，问什么时候转正，经理说我现在的技术还不能独立处理项目上的问题推脱，说过几天过来找我谈谈，目前也没有听说给我办社保什么的(都没有要我身份证复印件)，那位懂劳动法的大哥大姐帮忙给个指示啊，脆求指点。
[经理以还不能独立处理项目为借口延迟试用期]
独立项目 篇6
独立操作训练课题是学生在校期间最后一阶段的实际生产性训练课题。在这一课题训练中,学生不仅要巩固已获得的知识、技能和技巧,而且要在完成生产任务过程中完善这些知识、技能和技巧,以培养学生独立完成生产实习任务的能力。因此,在实习过程中,不再把基本功训练放在首位加以重点强调,只是在完成生产实习任务过程中穿插进行基本功强化练习,而要通过完成一定的项目任务来培养学生的综合能力以及独立解决问题的能力。
该课题应重点采用项目教学法。项目教学法是指师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。根据独立操作训练课题的特点,可以按以下五个教学阶段进行:
一、科学论证,选择项目
根据学生知识结构及学科特点,师生共同罗列出整个实习课题所有需要掌握的任务。在老师的带领下,从知识性、应用性角度出发,讨论确定项目任务内容。例如,“鸭嘴锤”项目(如下图所示)。由于“鸭嘴锤”制作项目符合应用性、综合性、可检性的要求,学生自然对于这一项目会产生浓厚的学习兴趣。
二、细化项目、制定计划
在老师引导下,以学生为主体,制定项目工作计划,确定工作步骤和程序,并最终由老师进行审核认可。例如,完成“鸭嘴锤”的制作项目过程中,在制定项目期限环节,拟定12课时完成任务。前6课时的教学任务包括:完成“鸭嘴锤”图样识读;分组讨论制定加工工艺方案;备料(45钢,20±0.10×20mm±0.10mm×112mm,每人一件);粗、精锉外形尺寸20±0.05×20mm±0.05mm×112mm至公差要求。后6课时的教学任务主要是钻、锉腰孔、圆弧连接、检验、交工件、答疑、总结。在制定加工工艺路线时,讨论得出方案:划锤子外形加工线;锉有关尺寸;再划腰孔加工线及钻孔检查线;钻、锉腰形孔;锉削内外圆弧面;锉R2.5mm圆头并保证工件总长112mm;倒棱;工件检验后,将工件两端热处理淬硬至HRC45-55。
三、分工合作、实施计划
根据前面课题的训练情况,可将一个班分成A、B、C三个小组,以便老师进行分层教学。针对不同层次学生的特点,老师也要做三个层次的教学准备,制定三个层次的教学质量目标。在同一项目内容的前提下,A组课题以增加难度、精度为主;B组课题以适当难度、速度为主;而C组课题则以要求保证精度、提高速度为主。按组分发工量具、材料,在规定时间内每人完成一件工件加工任务,以个人成绩和小组成绩进行评比。为了提高成绩,每个小组内必须既分工又合作。各小组各选1～2个同学来完成全组工件的划线;其它工序,如锯、锉、钻孔,必须自己来完成。由于学生之间技能差异,因此,同学之间要互相帮助、取长补短、共同提高,培养团队合作精神。同时,教师要因材施教,加强对C组学生的辅导。
四、科学评价、进行“三检”
工件制作完毕,要进行自检、互检、师检的“三检”活动。先由学生对自己的工作结果进行自我评估,再由组内同学进行互评,最后由教师进行检查评分,并通过对比师生评价结果,找出造成结果差异的原因,并提出解决实际问题的办法,将检测的结果记录在评分表上。例如,在 “鸭嘴锤”制作项目中,鸭嘴锤主要评分项目及技术要求为尺寸精度20±0.05(2处)、腰孔长度20±0.2;形位公差是垂直度≤0.03(4处)、平行度≤0.05(2处)、腰形孔的对称度≤0.2;加工表面粗糙度是:Ra的最大为3.2μm纹理齐整;倒角,圆弧面过渡至标准要求。
五、成果展示,总结提高
项目任务完成后进行总结,让学生表达、分享自己的学习所得,分析项目活动对其自身的意义。学生们可以讲一讲在项目活动的开展过程中各自的最大收获等,体会钳工的艰辛和乐趣。最后,对优秀项目作品进行展示,表彰、激励学生,使学生提升荣誉感,真正提高学生跨学科知识的综合运用能力、团结协作的社会能力以及吃苦耐劳的拼搏精神。
项目教学法为培养学生能力提供的新途径,是从计划开始,经过“实践、认识、再实践、再认识到总结提高”的完整过程。实施项目教学,教师不是教学过程的主导者,而是扮演指导者和协调员的角色,主要负责项目内容的设计、项目计划的制定、动态教学的调控管理等,真正实现了以学生为主体的模式,让学生自主制定项目工作计划、自主操作、自主协作、自主完成项目任务。
可见,项目教学法是师生共同完成项目,共同取得进步的好教法。在技工学校的实习教学中,项目教学法具有独特的优势,凡是实践性强的课题都可以采用项目教学法。因此,应该努力实践探索,在技工实习教学活动中大力推广和实施项目教学法。
教学方法是一门科学,又是一门艺术,是教育的客观规律和原则的反映和具体体现。没有方法的教育是盲目的教育。生产实习教学方法立足于生产技能技巧的形成,又服务于生产技能技巧的形成,对提高教学质量、实现教育目的、完成教育任务,具有重要的意义。实习指导教师在生产实习教学实践中,应该从实际出发,注意教学方法的多样性,灵活应用,可以几种方法并用,也可以交叉使用,并加以创新,保证教学质量的稳步提高。
独立项目 篇7
1.促进国际交流与合作,优化教学资源。
2.可以提高学校国际知名度,扩大学校开放的程度。
3.加快高校国际化进程,促进知识传播,加快高校国际化进程。
4.提高学生素质,增加国际就业机会。可以提高学生素质,增加国际就业的机会。学生交换会提高学生的整体素质,培养学生国际意识、国际交往能力,学会国际交流、分享、合作,提高国际竞力。
交换生项目影响因素分析
笔者对项目内在校171名学生,进行了关于交换生情况的问卷调查,发现项目内几乎全部的学生都愿意参加交换生项目,但是在考虑是否去交换的时候,主要考虑以下几点因素:
1.家庭经济能力的制约
学生的家庭经济背景也在很大程度上影响着跨境交换生项目的开展。根据双方院校的交换生合作协议,双方高校通常互免学费,但是交换生需要自行承担护照签证、往返机票、住宿和当地生活费。我国是发展中国家,相对于很多欧美国家居民的收入而言,我国居民的收入和消费水平还是比较低的。学生愿意承担的费用是有上线的,过高的费用会使学生顾虑重重,望而却步。
2.交换学校的知名度
项目中有40%的学生在考虑交换生项目的时候最关注交换学校的知名度,可见国际国内对学校的认可非常重要。问卷显示,60%的学生更倾向于去美国的大学,35%的同学对欧洲的大学更为青睐。可见,发达国家的高校在国际知名度、教育质量、国际竞争力等方面是非常具有吸引力的。
在教学内容上,适当地融入国际理解的知识,学生在掌握专业知识的同时,更能体会到国外的历史、地理、政治、价值观,这样既丰富了教学内容,又增加了趣味性。
在教学手段上,学校采用先进的信息技术为教学辅助手段,将教学信息通过文字、图片、视频、声音等形式展示给学生,激发学生兴趣,提高教学效果,同时,考核形式丰富多样:在线考试、上机考试等考试形式,既提高了时间使用效率,又提供了准确、全面的考试成绩分析,为教师评学提供了科学的数据。
在教学评价方面,名校除采用传统的期中检查、期末考试、平时测评等方法外,还有研究报告、小组讨论及汇报、案例研究等方法。因此,构建多元化的评价体系需要实现评价主体多元化和评价内容多元化。教学评价主体的多元化体现在将教师评学、同学互评、学生本人自评等都纳入评价体系;评价内容的多元化体现在既包括学生在课堂上的表现,也包括学生课外作业和实践的完成情况;既考查学生独立完成任务的能力,也考查学生在团队中发挥的作用;既关注学生对课本内容的掌握程度,更关注学生实践能力的培养。总之,教学评价是对学生综合素质和能力的全面评价。
3.交流的时间是否合适
有近17%的学生选择了要考虑合适的交流时间。项目交流从大二下学期到大四上学期都有,问卷调查的结果显示,有17%的同学愿意在大二下学期出国,57%的同学愿意在大三上学期出国,22%的同学愿意在大三下学期出国。可见学生有自己的学习生涯考虑,希望能在自己合适的时间出国,而不影响自身的学习计划。
笔者认为,在大学三年级出去交流可能是最好的时机,一方面,学生对自己的专业有了一定的认识和了解,知道将要学什么,想要学什么,有了自己看法和见解;另一方面,学生经过前两个学年的积累,有了自己的学习方法和一定的适应能力,能够更好地适应外界新的学习和生活环境,而大四的学生更多地面对求职和升学的压力,学习和生活的重心转移,交换效果不高。
4.学分互认体系健全与否
学分互认,指实行学分制管理的不同高等院校之间,互相认可学生跨校所修的学分。学分互认条件是已修读课程与应修读课程课名称相同或相近 ,学分大于或等于应修读课程学分,且任课教师或课程所在学院认同两门课程可以互认。
有13%的学生认为学分是否能够互认是交换生项目重要的考虑因素。学分转换制度和学分认证制度是交换生项目顺利实施的关键之一。
建立统一的学分认证体系是一项复杂的系统工程,要完成国内外高校间的学分转换,需逐步制订、验证、协调和实施相关课程学分指标体系。一是开展交换生项目的学校间应对专业必修课、公共必修课、专业选修课、语言培训课、综合素质课等尽可能统一名称,例如公共必修课及选修课在国(境)外称之为通识教育课程,对各门课程所要达到的学分作出明确规定。对于相应学科所要完成的学分、要求各学科之间的学分换算方法及原则作出详细规定,并签署协议。二是学校内部各部门如教务处、二级学院、国际交流与合作机构之间要作好协调。三是出国(境)学习的学生,不管是学习专业还是学习语言,都应在接收学校学习相应的专业课,并取得一定的学分。
结语
综上所述,我国大陆高校的跨境交换生项目在开展过程中还存在很多的问题,既有学校层面的,也有学生个人层面的;既有管理方面的,也有不是管理本身的问题,却存在于管理过程中,制约着交换生项目管理工作的开展问题。
面对经济全球化、教育国际化不断增强的趋势,我们应在国际交换生项目中不断地反思,在项目运作的过程中尽快解决目前存在的各种问题,在不断扩大交换生规模的同时,不断提高交换生学习的质量、管理工作水平。
独立项目 篇8
1 建筑项目全过程跟踪审计的概念与意义
1.1 建筑项目全过程跟踪审计的概念
建筑项目全过程跟踪审计目的是有效控制和真实反映工程造价, 完善建设项目管理, 维护合法权益, 提高投资效益。建设项目跟踪审计分为开工前审计、施工期审计、竣工结算审计和财务决算审计。具体来说, 建筑项目全过程跟踪审计是指依据国家的有关法律、法规和制度规范, 根据独立的审计机构和审计人员运用审计技术, 对建设项目从投资立项到竣工交付使用各阶段的评价的过程。
1.2 建筑项目开展全过程跟踪审计的意义
建设项目的审计, 是内部审计部门的一项重要工作, 由于近几年经济的发展迅猛, 各地方基建投资大幅增加, 造成建设单位建设管理部门不相适应, 建筑项目开展全过程跟踪审计更是内部审计工作的重点。开展跟踪审计的主要目的, 就是在项目建设过程中及时审计, 及时发现问题, 提出建议, 采取措施, 纠正一些存在的问题, 能够保证把资金管好用好, 保证在建设过程中存在的一些突出问题能够及时发现, 及时解决。
2 加强建筑项目全过程跟踪审计的措施
2.1 项目前期
要将关系国计民生的大型投资项目、特殊资源开发与环境保护项目纳入了全过程跟踪审计范围, 重点项目审计范围扩大到8项。从立项、勘察设计、招投标管理到项目施工阶段进行全过程跟踪。比如某某地方政府先后对文化体育会展三大中心项目、五校合一项目、新城区医院项目、少海新城项目等重点建设项目进行了全过程跟踪审计, 累计审计资金达60亿元。同时要巩固全过程跟踪审计成果, 对全过程跟踪审计过程中发现的问题, 及时的提出整改建议, 并督促整改, 先后提出审计整改建议12条, 累计规范建设资金6亿元, 提高了资金的使用效益, 促进了项目建设进一步规范。履约审计是跟踪审计的重点。工程造价咨询机构应当按照国家有关法规制度和学校的委托要求制定跟踪审计方案, 选派素质好、能力强的审计人员组成项目小组, 实施跟踪审计, 并接受审计处的管理和监督。定期参加工程监理例会, 及时了解工程进度、设计变更、工程洽商等与造价相关的信息;参与大宗材料和设备的考察、招评标, 审核材料、设备的价格及合同内容;对招标文件、施工合同及分包合同进行审查, 提出审核意见;抽查隐藏工程的施工情况, 及时到场参与工程验收, 并做必要的记录;对施工方提出的索赔费用进行审核;审查和确认工程进度款;对工程设计变更、洽商提出咨询意见, 并审核确认变更费用;对竣工结算资料进行审查, 确定工程造价;出具工程结算审计报告。
2.2 项目实施期
跟踪审计在现场需要做什么样的工作呢?其实也很简单, 在施工过程中发生一些图纸中没有的或是在施工过程中出现一些变更增加的。还有一些是现场不显要做的内容就是在基础开挖之前, 首先对原地面标高进行量取, 开挖完成后对开挖的尺寸也要量取, 以便作为开挖尺寸。跟踪审计进场时需要甲方提供的材料: (1) 施工合同。合同里面有许多重要信息, 比如结算方式、暂估价、甲供材等。 (2) 招聘控制价 (俗称标底) 。要看标底里面包括哪些内容, 没有包括哪些内容, 有没有漏项、错项等。 (3) 图纸。要对图纸进行粗劣的过一遍。 (4) 跟踪审计表格。有的单位甲方有特定的审计表格。不过审计过程中要突出重点, 提高效率, 加强管理, 改进方法, 不断创新。要从项目经济社会发展大局的高度来认识和处理问题。要把资金到位、管理使用、效益、招投标等情况作为关注的重点。对重大问题要深入揭示, 把有限的人力、时间和精力放在对整体和全局有重要影响的事项和重大问题的审查上。运用抓重点的方法, 发现重大问题, 反映重要情况, 提出重要建议。要严谨细致, 保证质量。反映的情况和问题一定要准确, 事实不能有出入, 审计质量不能出问题。要实行分类对待, 分步实施, 分级负责。要通过科学的分析判断选择和确定重点, 要不断学习, 不断提高水平, 不断掌握先进的方法, 靠科学的方法保证审计质量。要坚持依法审计、文明审计、廉洁审计, 做到警钟长鸣。廉政建设是审计工作的生命线, 不能高枕无忧。审计人员必须敢于坚持原则, 排除阻力, 排除干扰, 抵制各种诱惑, 保持清醒的头脑, 守住底线。各级领导要以高度负责的精神关注廉政建设, 严格实行各项廉政制度。要通过严格管理堵塞各种漏洞, 通过经常性的教育, 提高审计人员的觉悟, 在审计开始时对审计人员要多教育, 打预防针, 审计实施过程中要多检查。要把廉政建设落实到每一个审计组、每一个审计人员, 要落实好“八不准”审计纪律、两个举报箱等制度。比如某某单位将外墙保温工程作为审计重点, 督促建设单位、监理公司加强对外墙保温材料的抽检力度, 杜绝假冒伪劣的外墙保温材料流入工地现场, 进一步确保工程质量。同时针对审计中发现的问题, 审计正会同消防、建设等相关部门加大检查力度, 确保消除防火隐患。
2.3 工程竣工后
工程竣工交付使用工程结算全部完成后, 在过程审计基础上, 开始工程竣工结算审核工作。工作程序与建设期内基本一致, 最终出具工程竣工结算审核报告。总承包施工单位在工程竣工验收后, 在国家规定的时间内及时编制竣工结算送审报告;分包单项工程施工单位在分包工程竣工验收后, 编制竣工结算送审报告。造价咨询机构对基建处提交的竣工结算资料进行审计, 并出具审核报告;监理单位对施工方上报的结算报告进行初审, 提出审核意见;基建处与财务处根据审计处工程结算审计意见书进行工程款结算。财务竣工结算审计具体实施:被审计单位提供审计资料;审查工程项目有无控制制度, 控制制度是否得到严格、有效地执行审查工程项目立项手续是否齐全、完备, 是否符合国家有关规定;对工程合同、勘察设计合同、监理合同等经济合同进行核查;审核经济合同的执行情况, 提供经济合同的总价、已付款、未付款明细表;审查工程有无概、预算, 工程成本的支出是否控制在此范围内;审核经济合同的执行情况, 提供经济合同的总价、已付款、未付款明细表。
3 加强建筑项目审计独立性的措施
随着我国经济的高速发展, 对审计工作提出了更高的要求。建设项目审计是核心, 最难的审计业务之一。当前的研究热点是建设项目的跟踪审计、效益审计、审计管理, 非常需要加强审计人员对建设项目全过程跟踪审计的实践水平, 提高建设项目质量和绩效。同时建议审计监督与跟踪服务相结合, 审计组按照提前介入、全程跟踪、突出重点的审计思路, 根据不同的建设阶段, 运用适当的程序和方法, 揭示跟踪项目在投资决策、政策执行、建设管理中存在的不科学、不规范的问题, 充分发挥审计监督的“免疫系统”功能。
总之, 建筑项目全过程跟踪审计是我国建筑市场不断完善发展过程中的迫切需要, 是固定资产投资审计发展的需要。但是只要我们科学组织与保持独立性, 就一定能使基本建设项目审计发挥应有的效能作用, 达到预期目的。
参考文献
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[7]王文元.实用审计大全[M].沈阳:辽宁人民出版社, 2008:220.
独立项目 篇9
一、基于项目管理的独立学院专业课程能力构建思路
针对上述的内涵分析, 我们应该将各专业课程标准分为内容标准和考核标准两部分, 对本课程在知识、技能等方面提出了“质”和“量”的标准。即让教师明确本门课要教什么、怎么教、教到什么程度, 要使学生明确这门课学完后应该知道什么、知道到什么程度, 应该会做到什么程度。在课程能力构件上, 将遵循以下思路:
首先, 在适当选择整合各类项目实施职业岗位内容的基础上, 把各课程内容分解为若干项目和任务单元, 要求每个项目或任务都必须明确能力及相关知识目标;其次, 课程内容选择与能力要求上, 注重加强所需的操作技能或操作实务的能力训练, 并考虑解决问题所需的相关课程的引入;最后, 根据职业岗位的系统性原则, 将课程各项目任务单元形成综合性应用能力目标, 并设置课程综合应用能力目标和相应的鉴定办法, 将主要能力和知识尽量对应、应用能力和知识描述与基于实例的辨识有机对应, 使学生更易于理解并加强其解决实际问题的能力。
二、基于项目管理的独立学院专业课程教学基本策略
课程教学实施方案应本着强化能力, 尊重认知规律, 对授课内容进行必要的整合, 积极关注其最新动态与发展, 使课程教学内容处于相对稳定的同时又不缺乏知识的更新。
首先, 在内容结构方面, 按项目引导、任务驱动的要求进行设计, 核心内容是相对稳定的, 属于必授部分, 体验课程特征;就业型内容是灵活多变的, 供教师根据学生学习状况选授, 体现就业方向特征。整个课程内容结构由于核心内容内在结构和选授内容的多种选择性而具有灵活性, 多样化的特征。
其次, 授课内容应考虑到相关课程领域市场的需求, 直接与就业目标挂钩, 就业方向在课程教学实施方案中清晰体现;课程内容同时应指向统筹生涯发展与即时就业的需要, 以课程核心任务为基础, 灵活取舍课程的教学内容。
再次, 通过分项目、分阶段能力系统有机构造, 提高学生分析与解决问题的综合能力。具体表现如下:必要的时候可以串接其他相关课程的学习内容, 训练知识的综合分析能力, 提高解决实际问题的能力;课程内容的设计上, 由易入难渐次构建入门级、基本级、提高级三个项目, 使学生递进地掌握能力及相关知识, 培养学生完成实际项目的能力, 提高学生的学习功效;课程内容在项目的基础上划分若干个任务阶段, 将能力与知识要求尽可能对应起来, 使各部分能力与知识之间有机整合, 设计学习情境加以实现, 培养学生分析与解决问题的综合能力, 提高学生的学习功效。
最后, 基于项目管理的独立学院专业课程能力与知识教学有效结合的目标是提高学生的学习成效, 通过培养与激励学生的创造能力, 使学生创造思维与能力提高, 即突出重点、分散难点, 培养学生的实际动手能力, 每一项目任务内容结束时, 都应安排阶段性实践技能考核知识测验。
在考评方法上, 围绕能力本位课程标准, 形成评价和终结性评价并重, 具有新颖、灵活使用的特点, 对平时作业、课程论文、实际系统、讨论和学习态度的评分标准也通过分解小项进行量化处理, 每一次评价或测试尽可能地覆盖多种相关能力要素, 并将课程质量评价与信息系统领域从业资格证书挂钩, 使课程评价具有职业导向性和实效性以提高考评结果的真实性、公平性和合理性。
三、基于项目管理的独立学院专业课程教学实施效果
基于项目管理的独立学院专业课程教学模式的实施, 创建了“以基础知识和实践能力为支柱, 以素质为桥梁”的“H”型人才培养模式。即:按照“注重基础、强化能力、突出专长、提高素质”的基本要求, 构建以“适用”为特征的理论教学体系, “削枝强干”, 精简课程门数, 整合教学内容, 突出专业主要课程, 把加强基础与强调针对性有机结合, 突出适用性;以培养专业能力为主线构建实践教学体系, 做到实验、实习 (实训) 、设计等实践教学环节统筹安排, 四年不断线。
四、总结
基于项目管理的独立学院专业课程教学模式, 充分体现了“以学生为中心”的教学理念, 调动了学生主动获取知识的能力, 真正激发学生的学习热情, 增强学生的思辨能力、社会实践能力和综合职业能力, 为他们尽快地融入社会奠定了坚实的基础。
摘要：独立学院学生实践动手能力的培养不仅是学校的愿望, 更是企业的需求。根据各专业课程的培养目标和职业岗位要求, 运用项目管理的思想与方法, 将课程内容按照项目和任务线索进行重构, 贯穿目标、案例、情境、工具、岗位、考核等课程建设始终, 让学生零距离接轨社会实际, 增强教学的主动性, 吸引学生的学习积极性, 充分拓展学生的技能, 培育成真正的复合型应用人才。
关键词：项目管理,独立学院,教学改革
参考文献
[1]李联宁.独立学院“计算机网络”课程教学模式改革探索与实践[J].计算机教育, 2008 (16) .
[2]向昌盛, 周子英.独立学院计算机基础讲座式教学法的初探[J].Computer Education, 2009 (1) .
独立项目 篇10
关键词：独立学院,信息化,项目管理
在我国,独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次二级学院,也是我国高等教育办学的一种新模式。独立学院发展时间不长,所以学校的建设要高起点、标准化、规范化,采用现代化的管理模式,面向社会培养高素质的应用型专门人才,构建与学校发展相适应及“让读者满意”的服务体系。在当今社会,计算机网络信息技术的发展非常迅速,独立学院应充分利用信息化来提高教学、科研、管理等办学水平,这样才能让学校得到快速的发展。
1 高校信息化项目管理相关内容
“项目管理”是普遍应用于软件工程中的管理思想。虽然独立学院信息化建设工作技术难度和复杂程度尚不可与大型信息化项目相提并论,但是,先进的管理方法的引入,势必会使得独立学院信息化建设工作更加顺利而高效。由于独立学院各项资源相对短期,因此在信息化建设中需要在成本、人员、进度、质量等方面进行控制,需要计划、组织、控制等一系列活动来完成。所以,我们完全可以把信息化建设作为一个“项目”来处理。
项目管理不是简单的布置任务、验收成果,它是一个系统工程。独立学院作为一个灵活的办学体制,其办学也越来越受到市场经济体制和信息技术环境的影响。项目管理作为一种效益高、灵活快速、高弹性的组织管理模式,可应用于独立学院日益丰富和不断变化的各项活动中。
2 独立学院信息化使用项目管理的意义
独立学院信息化工作以项目形式出现,运用项目管理理论、方法进行建设无疑具有非常积极的意义。第一,能够实现各种资源的有效整合。通过项目管理,可以将各个系部的工作人员充分聚合,将教学、行政、学生管理、图书资源、人事等各种异构信息资源整合,实现学校的信息化服务模式。第二,项目管理中明确的任务分解模式,将有助于学院信息化任务的落实和目标的快速实现。第三,项目团队的组织构架,可以减少学院信息化项目团队人员专业知识相对薄弱带来的实施能力的不足的影响,提高整个团队的效率和活力,为最终实现项目的完成奠定良好的基础。第四,通过学院信息化项目的实行,将会是学院各个部门参与人员得到了锻炼,然后带动本部门人员,这样的途径将可以极大提高学院师生的信息化素质。第五,项目经费专款专用,有助于提高资金的使用效益,从而解决独立学院资金来源短缺的问题,不会阻碍学院其他各项事业的发展。
3 独立学院信息化项目管理的特点
独立学院信息化项目具有下列特点:
1)目标性,也称为目的性。信息化的目标是建成一个方便师生通过网络来实现行政办公、教务教学的资源平台。师生可以通过这个平台快速的完成各种教学行政工作,从而提高工作和学习效率。
2)系统性,又称为整体性。根据信息化项目目标,可分解为教务系统、网站建设、学工系统、行政办公、图书资源、就业系统等一系列子项目。每个子项目由专门部门负责,分工明确,学院信息化项目将会得到迅速的实施。
3)一次性,也称为临时性。项目目标不同,与项目对应的各个相关方面均不相同,因为独立学院办学的特殊性,所以独立学院信息化项目管理具有一次性的显著特点。考虑到独立学院项目管理专业人员的严重不足,因此在实施项目过程要充分调动各部门工作人员积极参与进来,在完成项目时候回到本岗位的专职工作当中去。
4)约束性。目标、人员、资金、时间、技术、设备都是项目的约束性因素。独立学院的办学模式注定了其项目投入资源远远不及公办高校,如何最大合理化的利用有限的资源完成信息化项目,是整个项目要充分考虑的一个因素。
4 独立学院信息化项目管理的组成
4.1 目标管理
在进行项目管理活动中,首要问题是项目团队要目标明确,思想统一。学院应该专门成信息化项目建设领导小组,由院长亲自领导,加上各部门负责人,在院长的协调下充分发挥小组成员的力量,为最终实现项目的完成各尽所能。
4.2 人员调配管理
考虑到学院在项目管理这方面的专业人员薄弱,可以根据项目的需要用招标和指定的方式确定项目负责人,然后由项目负责人从各个系部抽调精英人员。在项目进行过程中,项目建设领导小组要跟进项目的进展情况,同时项目负责人要和项目参与人员进行及时的沟通,通过有效、和谐的沟通来确保信息化项目的成功实施。
4.3 成本管理
相比于公办高校,独立学院办学经费来源渠道比较单一,因此在信息化项目中的投入会比较少,所以成本管理至关重要。成本管理包括了成本分析、成本计划、成本预算、成本跟踪控制、后续管理经费、项目奖惩和考核等方面。通过成本的有效管理,可以严格控制各项支出,从而为项目的成功实施奠定基础。
4.4 后续管理
学院信息化项目由承包商交付给学院使用后,必须有相关人员进行后续的维护工作。这是项目管理不可缺少的重要组成部分,包括项目的维护、用户意见的反馈等各个方面。目前,很多独立学院都投入了大量人力和物力进行信息化的建设,并初步取得了一定的成效,但要注意的是在项目完成后的使用阶段必须进行维护,从而确保项目的可持续发展性,这是关系到学院信息化项目发挥真正作用的至关重要的问题。
5 项目管理在信息化建设中的利用
5.1 项目需求的确定与项目选择
信息化项目的需求确定与项目选择包含了需求分析、可行性分析报告、专家咨询与论证、项目选择等内容。在项目的选择上,学院信息化项目建设领导小组应该充分考虑学院自身的发展特点,选择性价比高的产品,为项目后续的进行进行充分的考虑。
5.2 项目执行的具体要求
项目执行是按照项目计划进行任务落实的过程,在项目主管的组织下,项目团队成员按照明确分工。逐一完成各自的工作任务,从而达到项目目标。
1)系统平台的确定:考虑到学院大部分师生对于操作系统的熟悉程度,我们可以选择XP系统操作平台,该平台操作比较简单,适合师生的使用。
2)系统试运行阶段:前期工作基本就绪以后,要考虑对系统进行试运行,验证信息化系统运行是否可靠、稳定,并且在系统试运行过程中发现问题、解决问题,逐步完善系统功能。
3)相关文档的保存工作:对信息化项目在执行过程中产生的一切文档,包括项目计划书、项目方案、可行性分析报告、需求分析报告、执行报告、培训报告、测试报告等,都要进行妥善的保管,其中重要的文档还要报送相关领导。
5.3 项目的结束与评价
当学院信息化项目所有的工作任务一一落实,项目目标也基本得到实现之后,需要组织由学院领导、项目管理专家、项目实施人员参与的评估会议,对整个信息化项目运行质量、经费使用、服务内容等各个方面进行验收。对项目评估符合要求以后,还要确定项目后期维护工作人员,确保系统平稳运行,对系统进行日常更新。
最后,需要指出的是,在实施信息化项目过程中有几点要高度重视:第一,对项目负责人的充分授权。在有限的资源约束情况下,项目负责人的能力、学识、视野和权力在极大程度上影响着项目的质量、进度;第二,项目实施成员工作任务的合理调配。项目成员来自学院各个部门,承担着日常性的业务工作,因此,在项目实施过程中需要在日常工作和项目任务之间进行合理调配;第三,建立健全的管理制度和激励机制,确保项目有效而平稳的实施。独立学院信息化建设项目的完成都只是朝着数字化校园的理念前进了一步,数字化校园建设任重而道远。
参考文献
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[2]张海藩.软件工程[M].北京:人民邮电出版社,2006.
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独立项目 篇11
据了解, 农机类科技贷款业务支持范围, 包括《国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2 0 0 6-2020) 》提出的农业科技发展优先主题领域;以及由国家或省政府有关部门组织评定并颁给科技成果鉴定证书、科技成果推广证书、科技进步奖励证书、专利证书、高 (新) 技术产品证书等农业应用科技成果的转化与产业化项目。贷款对象为在上述范围内进行技术转化的企事业法人。
农机类科技贷款分为短期贷款和中长期贷款。短期贷款用于解决借款人实施农业科技成果转化或产业化的流动资金需要;中长期贷款用于解决借款人承担农业科技成果转化或产业化的固定资产性质 (包括知识产权等) 的中长期资金需求。
根据科技成果的转化周期或生产经营周期, 以及借款人的综合还款能力, 农机类科技贷款期限, 原则上由借贷款双方协商确定。短期贷款一般为6个月, 最长不超过1年;中长期贷款一般为1～5年, 最长不超过8年。
对于农机类科技贷款的管理, 山东省农机办和农发行山东省分行要求贷款企业按照贷款管理规定, 接受农发行考察、评估, 以及贷款后的资金用途跟踪监督。对获得信贷支持的企业, 其产品在农机购置补贴、新机具推广应用等方面予以重点支持。对不配合银行信贷管理, 信誉度差, 不能按时归还贷款本息的企业, 除按照银行贷款管理办法进行处罚外, 其产品不再列入下年度山东省农业机械支持推广的农业机械产品目录。