独立工作（精选12篇）
独立工作 篇1
1 广西独立学院党建工作的现状
广西独立学院大多创建于2000年以后,为了抓住机遇,快速发展,学院的中心工作更多放在办学体制、办学条件和学生规模上,党组织机构设置相对简单,党建工作的人员少,活动开展的不够,工作成效不明显,党员的作用未得到充分的发挥。
(1)党组织结构有待健全。要加强党建工作,完善党组织结构是关键。目前,一些独立学院党组织机构设置过于简单,部门设置不全,人手紧缺,力量薄弱,难以有效开展活动,特别是对于党组织统领全局,统筹全盘工作的能力,都造成了影响,阻滞了学校的快速发展。
(2)党组织功能未完全发挥。在多数独立学院中,党建工作未能很好的与学院的办学模式、管理体制及教学管理等工作相互促进,相得益彰,其工作逐渐被边缘化,党建工作的地位也正在被弱化,党组织发挥的作用有限。
(3)党建工作队伍组成复杂。由于独立学院既要遵循教育规律又要依照市场规律,因此,专职党政干部人员少,党员教师兼职党务工作的情况比较普遍。就广西独立院校而言,师资来源不一,在工作经历、思想觉悟、职业发展、年龄结构、价值认同等方面存在着多样性和多元化,加大了党建统领工作的难度。
(4)党建工作对象的特殊性。独立学院学生大部分是来自经济条件较好的家庭,其优点与缺点鲜明,能力与个性共在,在人生观、价值观和世界观上更有其个性的一面,主要表现在入党动机上的差异性:第一,大部分学生思想上进,积极主动向党组织靠拢,关心党的方针政策,最终希望通过努力加入党组织,为党和国家做出贡献;第二,部分学生有“凑热闹”和“随大流”的思想,认为不管自己是否具备入党条件,既然有那么多人入党,自己当然也不心甘落后;第三,一部分学生对党组织的认识和态度的冷漠、偏激与不信任。
2 独立学院党建工作长效机制的构建
2.1 始终以党的指导思想统领全局,加强党的理论学习和宣传
(1)以高校思想政治理论课为主要依托,深入开展邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的宣传和学习。真正把邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观作为独立学院党建工作的理论利器和舆论主导。
(2)以党员培训、再教育等为主要形式,大力营造良好学习氛围。深入扎实的办好各类马列主义学习班、党章学习小组、入党积极分子培训班、预备党员再教育等,丰富党员活动,过好党员民主生活会,严格党员发展的每一个步骤,营造良好的理论学习氛围。
(3)以党的基本知识为主要普及内容,紧密结合时政热点,掌握学生的“兴趣点”和“兴奋点”,分时分段地进行舆论宣传和教育,把党的路线方针与国情、社情、民情结合,激发学生的爱国、爱党的热情。充分实现理论学习与实践活动的结合。
2.2 加强组织领导,合理规划,确保党建工作的实效性
(1)切实加强独立学院党组织的领导,使其始终按照有利于学院教育事业的发展和人才培养,有利于学院办学水平和办学效益的提高,有利于调动广大教职工的积极性的工作标准,把党建工作与学院的整体发展、人才培养紧密结合起来,为学院事业的全面推进提供坚实政治保证。以全力促进学院发展作为独立学院党建工作的立足点和出发点,努力把学院事业促进好、品牌形象创造好、制度建设维护好、学院文化建设好、群团组织领导好、党员素质提高好,探索和形成一整套符合学院实际的党建工作机制。
(2)按党性原则合理规划党组织的工作体系和结构,是顺利开展党建工作的前提,是建设独立学院党建工作的长效机制的基础。必须依照独立学院的党建工作实际,进行工作职责和范围的合理划分、整合,把好党建工作各关口,强化不同环节之间的联系,形成齐抓共管的局面,从而保障党建的顺利进行和党建效果的充分体现。
(3)把学生党建工作置于学院发展的重要位置。首先,要高度重视学生党建工作;其次,加强发展过程中的“选苗”和“育苗”工作的力度,努力形成素质高、能力强的学生党员干部队伍。
2.3 结合实际,探索规律,完善党建工作的主要内容
广西独立学院应针对院校内外部环境和发展对象的特殊性这一特殊情况探索学生党建工作的新方法和新机制,完善独立学院党建工作的各项内容。紧紧围绕独立学院党建工作的制度建设,全面推进党的理论深化和实践创新,使独立学院党建工作不断制度化、规范化、科学化,真正形成一种长期稳定的运行机制。
2.4 拓宽途径,开辟新阵地,搭建党建工作新平台
(1)建立网上党校,主动占领宣传阵地。网络改变着当代大学生学习、生活的模式,影响着当代大学生的人生观、价值观和世界观。独立学院应充分利用网络信息量大、内容更新快的特点,把校园网办成领导、教师和学生之间的桥梁;建立网上党校,把校园网办成学生自觉学习党的知识、接受党的教育和交流心得体会的平台;办成既能传播信息又能引导学生全面发展的舆论阵地,使网上党校成为广大学生不可缺少的重要精神家园。
(2)构建“社区化”的党员教育管理机制。实行“社区化”的党员教育管理机制,能增强学生党员的党员意识、自律意识和组织纪律,因此充分利用学生住宿相对集中、稳定、生活接触较多的特点,大力推行政工干部进公寓、思想政治工作进公寓、学生党建进公寓、安全保卫教育进公寓、学生心理咨询进公寓等工作,使独立学院党建工作走进生活,贴近学生,最大限度发挥基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力。
2.5 完善基层组织功能,形成合力,营造党建工作良好氛围
完善基层党组织架构是关键;抓好基层党支部的建设是核心;抓好教师党员的思想工作是基础。
摘要：独立学院作为我国高等教育体系中的一支新生力量,由于办学机制的独特性,使得其在党建工作方面还存在着体制不完善、经验缺失、力量薄弱等一系列问题。因此,要提高独立学院党建工作的效能,提升基层党组织的战斗堡垒作用,办出适应独立学院发展的党建工作特色,建构独立学院党建工作的长效机制显得尤为重要和迫切。
关键词：独立学院,党建,长效机制
参考文献
[1]周兆农,刘春香.独立学院学生党建工作的实践与探讨[J].黑龙江高教研究,2006(12).
[2]唐加祥,以加强独立学院党建工作促进学院和谐发展[J].教育与职业,2008(8).
独立工作 篇2
回答：我对独立工作或集体工作没有什么偏好，如果工作比较接近团队工作，我会做的很愉快的，
你比较喜欢独立工作还是集体工作?
，
如工作需要相当的自主性，我也很喜欢负责那样的工作。
独立院校资助工作浅谈 篇3
摘 要：资助工作已经成为高校日常工作的一项重要内容，特别是独立院校的资助工作才刚刚起步，因此，资助工作存在种种问题，从独立院校学生助学贷款现状着手，在分析独立学校资助工作现存问题基础上，并对独立院校的资助工作提出思考意见：优化助学资源、合理设置勤工制度、加强资助工作者专业素质、诚信感恩教育等。对独立院校资助工作起到积极促进作用。
关键词：独立院校；助学贷款；资助工作
中图分类号：C913.7 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）29-0329-02
随着1999年高校扩招，我国现阶段高等教育发展的基本矛盾要求变革现有高等教育体制，多数民办高校举步维艰的困境催化了独立学院的产生，我国居民收入的提高及贫富差距的存在也推动了独立学校的发展。作为新生事物的独立学院，学生的诚信教育、就业指导、心理问题、思想政治教育、创新能力教育、以及学生不安分现象等等，已引起教育工作者关注。
而目前独立院校的部分学生因为学费问题，导致未能报道或者中途退学，出现上述情况由于独立院校学费普遍高于公办院校，更重要的是独立院校的资助面比较狭窄，资助的力度相对弱。国家助学贷款是政府在社会经济制度转型条件下，对高校家境贫困学生资助的一项措施。高校资助一般实行包括国家助学贷款、国家助学金、国家励志奖学金和勤工助学金，因此，笔者作为独立院校工作者，分析独立院校资助工作现存问题，提出几点思考意见。
一、独立院校助学贷款现状
独立、民办院校经费主要来源于学生学费。因此，学费普遍高于普通公立院校，独立院校贫困生面对很大学费压力，国家、政府对民办、独立院校贷款力度低，学生贷款数额大，这样，部分贫困生享受政府贷款权利，但是大学生却把借贷还款的义务忽视，银行显示数据，大学生违约率高达20%，独立院校助学存在主要助学贷款问题如下。
1.规定时间内未还息
国家、政府为了减轻贫困生家庭负担，银行规定，大学生助学贷款在毕业后两年是不收取利息，因此，学生毕业后无视贷款的信用和责任，银行归根结底是盈利性机构，银行督促院校，院校督促所贷款辅导教师，独立学校人才流动性大，有的教师工作一两年辞职或转岗，导致催缴贷款利息工作很艰难，作为高校工作者，每个月都会花费几天时间联系贷款学生还利息，这样，催缴工作浪费大量人力和时间。未在规定时间内还息已成为助学贷款现状之一。
2.到期未还款
目前，大学生在对待助学贷款还贷问题上表现消极，很多大学生想方设法逃避贷款，高校贷款违约率逐年提高，据调查[1]：西南一所学校，2003年毕业生还款人数为5859，连续违约九十日学生人数高达792，广州一所高校还贷违约研究生就达到40多人，违约金额就接近100万。导致银行强迫大部分院校提交贷款违约金。这时高校就出现矛盾心理，因为高校不得不执行国家政府对待贫困生绿色通道优惠政策，同时，高校又惧怕给学生贷款，独立院校助学贷款违约情况使得银行失去助学贷款的信心。部分地区银行已经停止这一业务。使得助学贷款成为独立院校的瓶颈。
二、独立院校资助工作存在问题
在《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》文件里，把独立院校和民办学校纳入资助体系中[2]。但是，民办和独立院校各项工作刚刚起步，民办和独立学校资助工作存在种种问题。
1.独立院校资助政策缺乏相应法律机制
国家助学贷款在独立院校的资助工作中起着重要作用，但是相关的法律政策相对落后，缺乏有效的管理，对违规行为的惩罚力度不够，这样不利于高等院校资助工作系统、长期实施。银行面临巨大压力，出现“学生一头热、银行一头冷”的现象，这是由于学校贷款对象分散、资金数额小、手续复杂、获益低等造成。
2.独立院校资助经费偏低
根据《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，中央和政府设立国家励志奖学金，奖励范围平均约占全国在校生3%；助学金资助的范围约占在校人数20%，通过调查独立院校享受的政策学生未达到平均值[3]。独立院校资助经费主要依赖政府，办学经费来源学生学费，大部分院校经费用于基础建设。
3.独立院校资助工作者专业素质偏低
万玉兰等人在2006年以问卷调查和实地调查的方式对湖北省高校的独立学院进行了调研。其调查结果从教师基本情况和教师队伍结构两方面显示出独立学院的教师队伍建设现状不容乐观。独立院校人才流动性大加上独立院校资助工作大部分有辅导员老师兼职负责，辅导员老师工作繁重，资助工作繁琐，对专业工作职能培训不多，导致资助工作效率低下，催缴贷款工作缓慢。
4.独立院校认定贫困生标准尺度难以把握
随着中央、政府对高等院校资助力度越来越大，想获得助学金的学生随之越来越多，由此产生贫困生认定困难。贫困生认定标准确定困难，家庭经济困难程度带有明显区域性，标准难以统一。贫困生证明材料可信度比较低，缺乏有效方法核实贫困生材料。
三、独立院校资助工作的思考
独立院校资助工作的根本目的是全面培养学生，资助工作以经济资助为基础，心理和精神资助为辅，笔者作为独立院校资助工作者，认为做好资助工作应该从下思考。
1.优化配置助学资源及其结构
优质、有效的合理配置助学资源，使得该项资源得到充分发挥，严格杜绝假贫困现象，将助学金、励志奖学金和勤工助学等最需要学生，多个独立院校出现多项资源发放到少数学生，出现重复发放现象，应合理制定发放标准，确保经济困难学生能得到和困难程度相适应标准，最大限度帮助贫困生。应该充分发挥国家助学贷款主体功能，优化助学体系的结构，科学合理地调整各项助学帮助金额比例，建议适当减少无偿比例以及量，其目的是增加学生的自强、自立的意志。
2.建立规范独立院校勤工助学制度
勤工助学是贫困生通过自身努力获得资助方式，院校尽可能创造条件，建立校内勤工助学岗位，校内岗位设置劳务型和智力型结合、教学活动和科研活动结合。同时，院校有关部门积极与社会企业取得合作，为贫困生增加校外勤工助学岗位，由此，为学生提供经济资助，更重要锻炼实践能力。
3.创建一支专业型资助工作团队
资助工作自身就是政策性强，操作程序要求规范严谨，需要稳定并且优秀队伍，高校资助工作需要一批具有专业素质的教师工作者，教师不仅了解银行贷款审批程序，国家贷款相关政策。同时，深入了解院校贫困生的具体情况，独立院校应该加强对资助工作者进行国家相关助学贷款政策以及助学金、国家励志奖学金等业务培训。最重要的是相关调查结果显示：贫困学生相对正常学生，更容易在学习、人际上出现消极情绪，更要关注贫困生心理健康，对贫困生进行思想教育。不能因为资助工作业务问题导致资助资源浪费现象出现。
4.诚信、感恩纳入大学生日常教育
催还助学贷款是独立院校资助一项重要工作，因为独立院校学费高，学生贷款数额大，做好助学贷款工作，就是要让银行相信学生诚信程度，这项工作银行没有时间和精力去完成，因此只有院校开展这项工作，根本上消除银行不确定感，学校应该加大对学生诚信教育和感恩教育，作为高校资助工作者，开展这项教育：第一，诚信、感恩教育纳入到学生日常教育中，目前，高等院校依然以学生专业素质为重点，往往忽视学生情感教育，笔者认为，诚信、感恩教育放入到大学生一堂课中，通过典型案例，先进人物座谈会、上访、实践活动方式帮助大学生把诚信、感恩品质纳入到尚未形成价值观。第二，建立大学生诚信机制，充分发挥信用档案的震慑作用，院校以及社会应该设置健全的学生诚信评价机制，通过建设规定和制度去威慑学生的失信行为。当今，社会存在失信行为，就是因为失信者觉得未诚信没有得到应有惩罚。所以，学校和社会合作建立一套关于学生的诚信档案以及惩罚制度。第三，完善贷款学生信息档案，在贫困生申请助学贷款之前，学生应该签订诚信承诺书，独立院校资助工作者详细完善贷款学生基本信息，包括父母亲联系方式以及家庭详细住址。
5.完善贫困生鉴定工作
贫困生家庭贫困程度的鉴定不能只依赖一张家庭贫困证明，独立院校资助工作者应该结合贫困生辅导员教师以及贫困生周围同学，做到全面、公平、公开的评比过程，独立院校应该以自身院校实际条件为标准，建立起适合本院校的规章制度。
最后，独立院校应该加强资助工作的考核，尽量把资助工作的项目指标细化，采用自我评价和统一考核结合，定性和定量考核结合的方式，通过加强资助工作考核促使独立院校资助工作良性的开展。资助工作顺利进行学校和社会，以及院系各个机构通力合作。
四、结束语
独立院校资助工作宗旨是“尽量不让一个贫困生因为家庭困难而辍学”[4]。独立院校资助工作的道路刚刚起步，对家庭经济困难资助不仅是独立院校的责任，同时也是政府责任，独立院校资助工作坚持助学与诚信、育人；学校资助与社会资助，他助和自助。希望以后研究者更多关注独立院校资助问题，真正实现教育公平。
参考文献：
[1]董莹.大学生助学贷款诚信缺失现状及对策[J].山西高等学校社会科学学报，2008，（20）.
[2]刘翠秀.独立学院产生、发展及原因[J].继续教育研究，2005，（4）.
[3]肖霞.民办高校资助体系建设探索[J].广西教育学院学报，2012，（5）.
[4]赵艳，刘巧芝.助贷、诚信与育人[J].嘉兴学院学报，2006，（18）.
浅析独立学院党建工作 篇4
独立学院实行单独批次录取 (本科三批) , 按办学成本收费, 学费高出普通高校学生学费一倍左右。其生源多是来自经济条件富裕家庭, 这部分学生虽然基础较一二本高校差, 学习能力、钻研精神、进取精神有所不足, 但整体素质较高, 活动能力、动手能力、组织能力、协调能力较强。这些学生对党有一定的感情, 大多能积极向党组织靠拢。新生入学后递交入党申请书的比例较大, 笔者所在的学校比例可达80%。这些学生中绝大多数同学入党动机纯正, 但由于受社会上一些消极思想的影响, 个别学生的入党动机也表现得形形色色:有的对党的纲领、奋斗目标理解比较肤浅, 有的只是觉得入党光荣, 有的是家长的意愿, 有的甚至是把入党视为走仕途“红路”的踏板, 把党员作为求职择业的资本, 为了入党不择手段。
2 加强培养教育, 建立一支高素质的入党积极分子队伍
要保证发展新党员质量, 就必须从每一个环节抓起, 特别是要从早抓起, 早教育、早选苗、早培养、早考察。新生入学后就要有意识地针对独立学院学生的特点进行教育引导。首先从人生崇高追求、政治信仰讲起, 引导他们追求进步, 进而较为系统地讲解党的有关知识。对他们提出希望和要求, 激发他们的入党热情。在普遍教育的基础上, 及时查阅新生档案, 发现好苗子, 有重点地进行启发教育。同时要组织开展多种形式的学习教育, 不断拓展教育渠道, 丰富教育内容, 增强教育的实效性, 激发学生的政治热情, 吸引更多的人向党组织靠拢。
3 建立健全各项制度, 切实把好入口关
发展党员工作要坚持按照《党章》和《发展党员工作细则》要求, 贯彻“十六字”方针, 建立健全规章制度, 严格程序和规范, 切实把好质量关, 独立学院党委在发展党员过程中要完善各种制度, 建立培养联系人制度。对入党积极分子要确立两名党员专门培养, 要经常了解积极分子的思想, 工作情况并及时向党组织汇报, 建立考察登记制度。对入党积极分子和预备党员, 由培养人定期记录考察意见, 建立团组织推优制度, 按季度由团组织向党组织推荐优秀团员作为入党积极分子, 政审制度, 对要发展的学生的近亲属都要进行函调, 了解他们的基本情况。
4 发展党员过程中逐步实行“公示制”和“票决制”
为避免征求党内外意见不够广泛, 把关不严等问题, 在发展党员工作中要逐步实行“公示制”, 即在确定发展对象、接收预备党员、预备党员转正等工作中实行“公示制”。公示的内容包括:公示对象的基本情况、提出申请时间、奖惩情况、其在班级中的综合排名。公示期间, 党员、群众如有意见和建议, 可以向所在单位支部或上级党组织反映, 支部对群众的意见和建议要及时进行调查核实, 对不符合党员条件的不得发展和转正。
5 工作中需要解决的几个问题
(1) 要坚决排除感情的干扰。
发展党员工作是一个原则性很强的工作, 需要严肃认真地执行党的政策, 独立学院的学生家庭经济条件较好, 家长在社会上的关系较广, 使社会上时兴的关系风、人情风等不良风气不同程度地渗透进高校的组织发展工作中, 难免个别同志为了人情和关系可以不顾组织发展原则, 不顾党员标准, 不顾组织程序。这样只能使这项严肃的政治工作庸俗化。因此在培养教育和考察工作中, 绝不能掺入过多的个人情感因素, 绝不能根据个人的好恶来主观地、片面地评价考察对象, 要严格按照党员标准发展党员, 保证组织发展工作的正常开展。
(2) 严禁放任自流, 放松要求。
对于大学生这样一个特殊的群体, 随着他们对马列主义理论和社会发展规律的认识不断加深, 其思想在不断进步, 他们关心国家大事, 社会责任感较强, 能主动向党组织靠拢。但同时由于在政治上还不够成熟, 易受错误思潮的影响。因此, 基层党组织应立即确定联系人, 不失时机地引导他们加强理论学习, 加强自我修养, 不断进步。
摘要：独立学院近年发展较快, 学生人数不断增多。在这些大学生中发展党员是一项严肃的政治工作。独立学院党委要建立健全各项制度, 把好质量关、入口关, 坚持标准、保证质量地搞好发展党员工作。
《独立董事工作制度》 篇5
华股财经2010年03月31日 06:30:00微博
重庆莱美药业股份有限公司 《独立董事工作制度》 第一章 总则 第一条 为促进重庆莱美药业股份有限公司（以下简称“公司”）的规范运 作，完善公司的法人治理结构，强化内部约束和监督机制，维护全体股东尤其是 中小股东的合法权益，根据《中华人民共和国公司法》（以下简称《公司法》）、《关于在上市公司建立独立董事制度的指导意见》（以下简称《指导意见》）、《上市公司治理准则》、《深圳证券交易所创业板股票上市规则》（以下简称《创 业板上市规则》）、《深圳证券交易所创业板上市公司规范运作指引》（以下简 称《创业板上市公司规范运作指引》）等法律、行政法规、部门规章及规范性文 件和《重庆莱美药业股份有限公司章程》（以下简称《章程》）的有关规定和要 求，特制定《重庆莱美药业股份有限公司独立董事工作制度》（以下简称“本《制 度》”）。第二条 独立董事是指不在公司担任除董事外的其他职务，并与公司及其主 要股东不存在可能妨碍其进行独立客观判断的关系的董事。第三条 独立董事对公司及全体股东负有诚信与勤勉义务。独立董事应当按 照相关法律法规、《指导意见》、《创业板上市公司规范运作指引》和《公司章 程》的要求，认真履行职责、维护公司整体利益，尤其要关注中小股东的合法利 益不受损害。独立董事应当独立公正地履行职责，不受公司主要股东、实际控制 人或者其他与公司存在利害关系的单位和个人的影响。若发现所审议事项存在影 响其独立性的情况，应向公司申明并实行回避。任职期间出现明显影响独立性情 形的，应及时通知公司并提出辞职。第四条 独立董事应当按时出席董事会会议，了解公司的生产经营状况和运 作情况，主动调查、获取作出决策所需的情况和资料。第五条 独立董事应当向公司股东大会提交《述职报告》，对其履 行职责的情况进行说明。第六条 独立董事应确保有足够的时间和精力有效地履行独立董事的职责。除参加董事会会议外，独立董事每年应保证不少于10天的时间，对公司生产 经营状况、管理和内部控制等制度的建设及执行情况、董事会决议执行情况等进2 行现场调查。第七条 公司董事会成员中有3名独立董事，其中至少包括1名会计专业人员。会计专业人士是指具有会计高级职称或注册会计师资格的人士。第八条 独立董事出现不符合独立性条件或其他不适宜履行独立董事职责的 情形，由此造成公司独立董事人数达不到法定人数时，公司应当按规定补足独立 董事人数。第九条 独立董事及拟担任独立董事的人士应当按照中国证券监督管理委员 会（以下简称“中国证监会”）的要求，参加中国证监会及其授权机构所组织的 培训。第二章 独立董事的任职资格 第十条 担任公司独立董事应当符合下列基本条件：(一)根据法律、行政法规、部门规章及规范性文件的有关规定和要求，具 备担任上市公司董事的资格；(二)不在公司担任除董事外的其他职务，并与公司及其主要股东不存在可 能妨碍其进行独立客观判断的关系；(三)具备上市公司运作的基本知识，熟悉相关法律、行政法规、部门规章 及规范性文件的有关规定和要求；(四)具有5 年以上法律、经济或者其他履行独立董事职责所必需的工作经 验；(五)最多在5家上市公司（含公司）兼任独立董事，并确保有足够的时间和 精力有效地履行独立董事的职责；(六)《章程》规定的其他条件。第十一条 公司独立董事必须具有独立性，下列人员不得担任公司独立董事：(一)在公司或者公司附属
1企业任职的人员及其直系亲属、主要社会关系（直 系亲属是指配偶、父母、子女等；主要社会关系是指兄弟姐妹、岳父母、儿媳女 婿、兄弟姐妹的配偶、配偶的兄弟姐妹等。）；(二)直接或间接持有公司1％以上股份的股东或者是公司前10 名股东中的3 自然人股东及其直系亲属；(三)在直接或间接持有公司5％以上股份的股东单位或者在公司前5 名股 东单位任职的人员及其直系亲属；(四)最近一年内曾经具有前三项所列举情形的人员；(五)为公司或者公司附属企业提供财务、法律、咨询等服务的人员；(六)《章程》规定不得担任公司董事的人员；(七)中国证监会认定的其他人员。第三章 独立董事的提名、选举和更换 第十二条 公司董事会、监事会、单独或者合并持有公司1％以上股份的股东 均有权提出独立董事候选人，并经股东大会选举产生。对于深圳证券交易所提出异议的独立董事候选人，公司不得将其提交股东大 会选举为独立董事。独立董事选举应实行累积投票制。第十三条 独立董事的提名人在提名前应当征得被提名人的书面同意。第十四条 提名人应当充分了解被提名人职业、学历、职称、详细的工作经 历、全部兼职等情况，并对其担任独立董事的资格和独立性发表意见，被提名人 应当就其本人与公司之间不存在任何影响其独立客观判断的关系发表公开声明。在选举独立董事的股东大会召开前，公司董事会应当按照规定披露上述内 容，以保证股东在投票时已经对独立董事候选人有足够的了解。第十五条 独立董事每届任期与公司其他董事任期相同，任期届满，连选可 以连任，但是连任时间不得超过两届。第十六条 独立董事除非出现以下情形，不得在任期届满前被免职：(一)出现《公司法》规定的不得担任董事的情形；(二)独立董事严重失职；(三)独立董事连续三次不能亲自参加公司的董事会会议且未委托其他独立 董事出席的；4(四)独立董事任期届满前提出辞职。独立董事免职须经股东大会批准。提前免职的，公司应将其作为特别披露事 项予以披露，被免职的独立董事认为公司的免职理由不当的，可以作出公开的声 明。第十七条 独立董事在任期届满前可以提出辞职。独立董事辞职应向董事会 提交书面辞职报告，对任何与其辞职有关或其认为有必要引起公司股东和债权人 注意的情况进行说明。如因独立董事辞职导致公司董事会中独立董事的人数或所占的比例低于《指 导意见》规定的最低要求时，该独立董事的辞职报告应当在下任独立董事填补其 缺额后生效。出现上述情况时，由董事会、监事会或提名股东提请召开临时股东大会，并 由公司股东大会选出新的独立董事。第四章 独立董事的职权 第十八条 独立董事除具有《公司法》等法律、行政法规、部门规章及规范 性文件所赋予董事的职权外，还具有并应充分行使以下特别职权：
（一）重大关联交易应由独立董事认可后，提交董事会讨论。独立董事在 作出判断前，可以聘请中介机构出具独立财务顾问报告；
（二）向董事会提议聘用或解聘会计师事务所；
（三）向董事会提请召开临时股东大会；
（四）提议召开董事会；
（五）独立聘请外部审计机构和咨询机构；
（六）在股东大会召开前公开向股东征集投票权。独立董事行使上述职权时应当取得全体独立董事1/2 以上同意。如上述提议 未被采纳或其上述职权不能正常行使时，公司董事会应将有关情况予以披露。第十九条 独立董事除履行上述职责外，还应当对以下事项向董事会或股东 大会发表独立意见：(一)提名、任免董事；5(二)聘任或解聘高级管理人员；(三)公司董事、高级管理人员的薪酬；(四)关联交易（含公司向股东、实际控制人及其关联企业提供资金）；
（五）变更募集资金用途；
（六）《创业板上市规则》第9.11 条规定的对外担保事项；
（七）股权激励计划；
（八）独立董事认为有可能
损害中小股东合法权益的事项；
（九）公司章程规定的其他事项。独立董事发表的独立意见类型包括同意、保留意见及其理由、反对意见及其 理由和无法发表意见及其障碍，所发表的意见应明确、清楚。第二十条 独立董事应当向公司股东大会提交述职报告并报深圳证券交 易所备案。述职报告应包括以下内容：
（一）上出席董事会及股东大会次数及投票情况；
（二）发表独立意见的情况；
（三）履行独立董事职务所做的其他工作，如提议召开董事会、提议聘用或 解聘会计师事务所、独立聘请外部审计机构和咨询机构、进行现场检查等。第二十一条 独立董事发现公司存在下列情形时，应当积极主动履行尽职调 查义务并及时向深证证券交易所报告，必要时应聘请中介机构进行专项调查：
（一）重要事项未按规定提交董事会审议；
（二）未及时履行信息披露义务；
（三）公开信息中存在虚假记载、误导性陈述或重大遗漏；
（四）其他涉嫌违法违规或损害中小股东合法权益的情形。第二十二条 如有关事项属于需要披露的事项，公司董事会应依法将独立董 事的意见予以披露并公告。如独立董事之间出现意见分歧无法达成一致意见时，公司董事会应将各独立 董事的意见分别予以披露。6 第五章 独立董事的工作条件 第二十三条 为保证独立董事有效行使职权，公司应当为独立董事提供必要 的条件。第二十四条 公司应当保证独立董事享有与其他董事同等的知情权，并及时 向独立董事提供相关材料和信息。定期通报公司运营情况，必要时可组织独立董 事实地考察。凡须经董事会决策的事项，公司必须按法定的时间提前通知独立董 事并同时提供足够的资料，独立董事认为资料不充分的，可以要求补充。第二十五条 当2 名或2 名以上独立董事认为资料不充分或论证不明确时，可联名书面向董事会提出延期召开董事会会议或延期审议该事项的请求，董事会 应当予以采纳。公司向独立董事提供的资料，公司及独立董事本人应当至少保存5年。第二十六条 公司应当提供独立董事履行职责所必需的工作条件。公司董事 会秘书应当积极为独立董事履行职责提供协助，包括（但不限于）介绍情况、提 供材料等。独立董事发表的独立意见、提案及书面说明应当公告的，董事会秘书 应当及时到深圳证券交易所办理公告事宜。独立董事行使职权时，公司有关部门及人员应当积极配合，不得拒绝、阻碍 或隐瞒，不得干预其独立行使职权。第二十七条 公司应建立《独立董事工作笔录》文档，独立董事应当通过《独 立董事工作笔录》对其履行职责的情况进行书面记载。第二十八条 独立董事聘请中介机构的费用及其他行使职权时所需的费用，包括（但不限于）差旅费用、通讯费用等均由公司承担。公司应当给予独立董事适当的津贴，津贴的标准应当由董事会制订预案，报 股东大会审议通过，并在公司财务报告中进行披露。除上述津贴外，独立董事不应从公司及其主要股东或有利害关系的机构和人 员处取得额外的、未予披露的其他利益。第二十九条 出现下列情形之一的，独立董事应当向中国证监会、深圳证券 交易所及公司所在地证监会派出机构报告：
（一）被公司免职，本人认为免职理由不当的；
（二）由于公司存在妨碍独立董事依法行使职权的情形，致使独立董事辞7 职的；
（三）董事会会议材料不充分，两名以上独立董事书面要求延期召开董事 会会议或延期审议相关事项的提议未被采纳的；
（四）对公司涉嫌违法违规行为向董事会报告后，董事会未采取有效措施 的；
独立学院学籍管理工作探讨 篇6
关键词学籍管理;独立学院
中图分类号G642文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)071-0176-01
学籍管理是高校管理工作的重要组成部分,从学生入校取得正式学籍,随后三四年的在校学习,再到学生毕业资格审查离校,无不与学籍工作息息相关。学籍管理工作在独立学院的正常运行中是不可或缺的部分。学籍管理工作内容比较多,比较繁琐,政策性原则性强。学籍工作贯穿整个学生的大学生活,甚至到毕业,可以说学籍工作是普通高校工作中最重要的工作之一。
本文结合山东经济学院燕山学院学籍管理工作现状,对学籍管理问题进行若干探讨,2005年9月,燕山学院10个普通本科专业,3个专科专业,在校生仅有886人。到2010年在校生已经达到4700多人,12个本科专业,3个专科专业。学籍管理工作主要是针对学生信息的工作,所以随着人数的增多,工作量也成正比例增多。燕山学院从开始到现在一直实行的多元化管理模式,有些工作由教学管理办公室直接管理,例如新生的报到注册,毕业生毕业资格审查等;有些工作是二级管理,比如老生报到注册,成绩的登录等。
1独立学院学籍管理中存在的问题
1)学籍管理队伍素质能力有待提高。因为独立学院是我国高等教育发展改革的产物,所以目前独立学院的学籍管理人员大多比较年轻,工作经验不足,自身素质和工作能力都有待提高。比如燕山学院创建之初,教务管理人员平均年龄不到30岁,平均工作经验不到3年,2009年燕山学院才有了第一批本科毕业生,很多学籍工作还是摸着石头过河。
2)学籍管理制度的不适应性。现在的独立学院学籍管理制度根据国家教育部的2005年9月1日起施行的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称新《规定》)制定的,在内容基本上和普通二本院校基本相同。然而独立学院与普通二本院校有着本质的区别。一方面独立学院是高等教育由精英教育向大众化教育发展过程中的新型办学模式。山东经济学院燕山学院的目标是培养具有创新精神和实践能力的高素质应用技能型人才。作为一所三本院校更注重学生创新精神和实践能力的培养。另一方面独立学院招收的是本科三批的学生,入学分数比普通二本院校要低一个层次,基础较差;以本校为例,燕山学院学生在某些方面表现比山东经济学院学生更突出,比如思维活跃,个性突出,实验操作能力强。由于以上另方面的原因,以相同的或者近似的学籍管理制度管理学生,往往难以达到最优的效果。
2独立学院学籍管理工作的建议
1)加强理论学习,提高管理人员素质。作为独立学院的学籍管理人员要认真学习有关学籍工作的政策法规,提高自身的理论水平。首先认真学习国家教育部的2005年9月实施的新《规定》,它是新时期高等教育管理的重要规章,是高等学校学生管理工作的政策依据,对教育行政部门依法行政、高等学校依法治校具有重要意义。实施《规定》,关系广大学生的切身利益,是高等学校的一项重要工作。其次,认真学习兄弟院校的学籍管理规定,虽然独立学院与普通一本、二本院校有着本质区别,但是相同点也是很多,比如都是普通高等本科院校;都实行学分制学籍管理制度等等。最后,我认为还要学习其他与独立学院和普通高校有关的法规制度,比如刚刚出台的《独立学院设置与管理办法》等,这些法规虽然学籍管理没有直接联系,但是他直接关系到独立学院发展的前途和方向,所以我们也要积极学习。
2)提高业务能力,加强信息化建设。学籍工作任务多,责任重,比较繁琐。学籍管理人员必须要有坚定的责任心,因为你的一点失误有可能造成比较严重的后果,给学生带来巨大伤害,给学校带来不必要的纠纷。比如新生报到入学,如果弄错一个学生的学籍信息,可能给他打理无法挽回的后果;再比如学生的毕业审核,如果弄错,会失去公平性公正性等等。学籍无小事,因为学籍工作都关系到学生的切身利益,影响到学校的正常运作,所以学籍工作人员要认真再认真,细心再细心。
随着办学规模的逐渐扩大,再加上学籍工作的繁琐性,如果按照传统的学籍工作方法去做,那么我们就会陷入被动,工作越来越难做,这亟需我们运用现代的信息技术处理一些学籍问题,这样既省时省力,又能减少失误率。比如燕山学院现在都是运用学籍管理系统来进行日常的学籍管理工作,比如学籍异动、成绩登录修改、新生分班,毕业资格审核等等。学籍管理计算机化程度的高低应是学籍管理工作效率的一个重要评价标准,而学籍管理的计算机网络化应是我们努力的方向。
3)根据学生特点,制定符合学生实际情况的学籍管理制度,制定适应独立学院发展需要的新制度。燕山学院现在还是按照二本院校的有关规定,对于新生严格限制其入学后转专业,只对于一些有突出特长或者有特殊自身条件的才允许其转专业。我个人认为应该适当放开转专业门槛,转专业一是根据学生的兴趣理想,不能只看他的特长,另一方面要根据社会发展需要,给与正确的引导,不能让学生盲目行事。
燕山学院的学分管理规定现在主要依据母校的学分制度制定,我们应该根据独立学院的培养目标制定灵活地学分制度。比如,注重学生实践能力的培养,对于参加全国一些建模竞赛等比赛的学生免修一些相关课程,对于取得某些社会证书的同学免修一些选修课学生等等。
总之,我们必须要建立适合独立学院发展的学籍管理制度,这样才能为独立学院的培养目标奠定必要的基础。
4)严格执行学籍管理制度。有了管理条例,有了职能部门和管理人员,并不意味着学校的学籍管理到位了,关键在于落实。作为学籍管理人员,无疑是条例能否严格执行的第一因素,所以学籍管理人员在业务素质方面不仅仅要在思想上有严格执行条例的意识,还要熟悉本职岗位上的管理条例,领会条例精神,熟炼具体操作程序,方能为落实条例打好基础。学籍管理条例能否严格实行,单靠管理人员的自觉行为是不够的,同样需要有一定的规范来约束管理人员的管理行为,例如制定岗位职责,确定岗位的管理范围和权限,使管理行为科学化、标准化、程序化,从长远看制定的规范越具体越有效果。学籍管理条例能否严格执行,除有赖于管理人员的规范操作外,条例在师生心目中的重要性、权威性的建立是很有必要的。
综上所述,我们认为为了独立学院健康的发展,我们必须建立适合独立学院培养目标的学籍管理制度,并且坚决执行。另外,作为独立学院学籍管理人员我们要加强学习,掌握现代化学籍管理手段,提高自己的业务能力和责任心。
参考文献
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[2]卫炜.基于以人为本理念的高校学籍管理制度改革探析[D].兰州大学,2007.
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[8]王学海,"以生为本"理念与高校学籍管理改革[J].西南交通大学学报(社会科学版),2004,(02).
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独立学院辅导员工作浅析 篇7
(一) 职业化程度低, 发展前景模糊, 人员流动快。
辅导员队伍的流动性大, 工资水平较低, 很多人认为专职辅导员的思想不稳定, 其原因依次为经济待遇、住房条件和政治待遇。另外, 大部分辅导员聘任都不是出于自愿, 这种现象与他们对职称、出路、住房的失望和辅导员事务的繁杂是分不开的。
(二) 思想不稳定, 工作热情不高, 职业声望低下。
在高校教师群体中, 辅导员处于十分尴尬的境地。他们既没有教学人员的中心地位, 又没有行政人员的政治前途。事实上, 辅导员一般都是从优秀大学生中挑选出来的, 由学生时代品学兼优的佼佼者, 到被人忽视、没有职业出路的学生专职辅导员, 这种心理落差是很大的, 这就造成了辅导员队伍的不稳定, 其中不少辅导员干了几年后就急于转岗或考研, 表现出对辅导员工作的悲观失望。
(三) 独立学院的学生特点在一定程度上制约了辅导员工作的有效开展。
独立学院从整体来看, 学生的学习氛围不够浓, 学生社团活动由于受各种因素的限制, 只能开展一些简单的活动, 缺乏一些文化底蕴的文化活动, 这也影响了辅导员把对学生的思想政治教育寓于丰富多彩的文化活动之中的积极性, 在管理中失去了一些寓教于乐的有效手段
(四) 日常事务的繁多, 使得辅导员没有足够的精力做好学生的思想工作。
辅导员不可避免地每日陷入琐事之中, 疲于应付, 很难解决某些棘手问题, 很难有精力研究一些学生工作规律、学生工作经验教训、当代大学生的特点、思想动态等问题, 从而使辅导员管理工作表面化, 对大学生行为疏于高效、规范的管理, 影响了学生综合素质的提高。正因为辅导员工作的泛化等特点, 大多数工作使辅导员疲于奔命, 有时不得不采取完成任务式的应付方法。平时他们“大包大揽”, 不仅对学生进行思想教育、纪律检查、宿舍卫生检查、综合测评后的奖惩实施、发生事故的调查处理、组织各类活动、学习管理、就业指导, 还要承担课程教学工作或其他行政事务等等, 使辅导员没有时间也没有精力去学习、研究学生的思想工作。
(五) 专业化水平低, 知识结构单一。
现在独立学院辅导员大多是高校各专业毕业后直接留校的学生或者从外校引进的应届毕业生, 学历层次较低, 知识结构单一, 多数来自非思想政治教育专业, 缺乏科学管理、心理健康教育咨询方面的知识和思想政治教育专业技能。而且, 大多数辅导员日常工作内容偏重于管理, 扮演的是学校工作的传话筒、学校制度的执行者、大学生管理者, 只积累了实际操作性的学生事务处理经验, 不能上升到理论研究水平, 不具备自己的核心业务。
二、独立学院辅导员工作的对策
(一) 采取有效措施, 提高辅导员综合素质
做好辅导员工作的前提是必须提高自身素质。在开展学生思想政治教育工作过程中, 工作要取得良好的效果, 辅导员的责任重大。因此, 辅导员必须具备四个方面素质, 即具有较强的政治理论水平、较高的思想觉悟、良好的职业道德和良好的知识结构。大学生是一个非常有思想的群体, 他们希望自己所面对的教师和管理者都是道德高尚、学术造诣超群的人, 是自己学习的榜样。辅导员作为和学生见面最多、管理最直接的教师, 在独立学院学生工作中承担着思想上的指路人、学业上的引导者、生活上的服务员、心理上的咨询员角色。正是因为独立学院辅导员承担着如此众多的角色, 如何提高其整体素质是当今独立学院辅导员工作面临的重要问题。“其身正, 不令而从;其身不正, 虽令不从。”旗帜树起来了, 学生自然会受到感染, 并且无形中为工作开展奠定基础。
(二) 加强培训学习, 提高辅导员队伍整体素质
独立学院应该大力鼓励和支持辅导员通过各种手段学习心理学、教育学等相关课程, 提高辅导员队伍素质。要制定辅导员培训规划, 建立日常培训、职业培训和专业培训相结合的分层次、多形式的培训体系, 使辅导员具备做好学生工作应有的政治理论素养, 具备管理学、教育学、社会学、心理学和就业指导及学生事务管理等方面的知识。还要鼓励辅导员开展科学理论研究, 提高辅导员科研水平和理论思维能力, 解决学生工作中遇到的新情况、新问题, 提高他们的教育科研能力和理论思维能力。
(三) 健全激励机制、倡导合理竞争、提高待遇是解决问题的策略
首先, 明确辅导员的提升机制, 进一步完善辅导员专业职称评聘办法, 建立一套行之有效的职称申报体系和评聘办法, 将辅导员队伍的职称评聘单独作为一个系列, 纳入学院职称的评聘制度;其次, 要适当提高独立学院辅导员的工资待遇、岗位津贴, 工作之余的值班补贴等, 保证他们与年龄和学历相似的专业教师在收入上大体相当。
(四) 加大培训力度, 专门培养是解决问题的根本内涵。
独立学院要出台优惠政策, 对优秀辅导员要能引进来, 还要留得住。对年轻辅导员的考研、考博热, “卡”“堵”不是办法, 而应满足其求知欲, 积极鼓励辅导员继续深造, 拓宽他们在高校环境中的生存空间, 并在费用上予以补助。
参考文献
[1]乔婧.独立学院辅导员工作的思考[J], 铜仁学院学报, 2009, (3) ;
[2]朱剑雄, 浅谈独立学院辅导员队伍建设[J], 福建教育学院学报2008 (1) ;
独立学院学生党建工作探索 篇8
关键词：独立学院,学生党建,执行机制
一、独立学院党建工作存在问题
长期以来独立学院在校大学生积极要求加入中国共产党的政治热情很高, 学生党员的数量逐年增长, 但是独立学院学生党员的整体素质却在下降, 由此应该引起我们重视目前独立学院的学生党建工作还面临诸多问题与挑战。1.学生党建重视程度不足。独立学院办学时间比较短, 1995年民办四川电影电视艺术进修学院与四川师范大学合作, 成立四川师大影视学院, 这是我国最早的独立学院。截止由于独立学院在办学机制、办学规模、办学背景等方面存在不确定性, 所以在在相关学生党建工作人员的配置方面存在不足, 由于办学资金的限制, 在入党积极分分子培训, 学生党员发展, 学生党员教育等方面投入相对于公办院校, 明显不足, 这也导致了学生党员的发展、教育的的单一性, 不能满足学生党员成长需求, 这就影响独立学院学生党建工作的发展。2.学生党建党建工作机制不完善。独立学院学生党建工作培养学生党员的目标不太明确, 数量与质量不能很好的平衡, 重视学生党员发展忽视学生党员的教育, 党员发展的后劲不足。高校党建工作中对发展学生党员发展有明确的流程和严格的审核, 但是入党后的学生党员教育管理机制跟不上, 学生入党后的再教育活动贫乏, 组织生活严肃由于、活力不足, 被动接受教育活动安排, 再培养机制几乎没有, 降低了学生党员学习的新鲜感和积极性, 进一步加剧部分学生入党后思想放松, 后劲不足, “入党前比党员还党员, 入党后比学生还学生”的现象普遍存在。3.学生党建工作方法和措施跟不上。面对学生党员发展的新情况, 独立学院学生党建的工作方法与措施跟不上。特别是90后的学生党员个性鲜明, 没有起到先锋模范作用。90后大部分是独生子女, 绝大部分在家里是娇身惯养的, 自我性格特征明显, 所以说90后大学生党员多数强调个人价值的实现, 注重追求个人成功, 无法摆正自己的位置。个别学生党员入党之后自我膨胀比较严重, 不能带动其他同学的共同进步, 破坏了党员在广大学生中的形象和威信。
二、独立学院学生党建工作存在问题原因分析
独立学院学生党建工作问题原因错综复杂, 这跟独立学院办学背景、办学时间、办学理念、学校领导的重视程度、学生党建工作负责人业务能力等方面有着密不可分的联系, 下面就以下几个原因进行分析:1.办学背景原因。武汉设计工程学院属于公司、企业与高校合作办学, 企业提供资金、基础设施和后勤服务, 高校提供教师、设计专业、负责招生、组织教学、颁发文凭等。办学背景复杂, 学校办学过程中集中精力教学发展, 学生党建工作某种程度上被弱化, 这就导致了学生党建工作在具体执行过程中存在支持不足, 主要包括重视程度、活动经费、项目开展、考核落实、学生党员教育等方面。2.办学时间原因。独立学院学生党建工作的规范发展需要一定的过程, 而自改革开放以来, 独立学院办学时间仅20年, 而我们学校办学时间不足15年期间还经历了多次转型, 学生党建工作在转型的过程有一些挫折, 很多时候学生党建工作有时候是被用来弥补其它工作缺项的, 作为辅助手段, 弱化学生党员发展的严肃性, 这就导致了党在学生中威信受到严重践踏。3.办学理念原因。独立学院在办学过程中紧跟时代潮流, 去行政化现象明显, 突出教学科研在学校发展中的绝对地位, 只要做好教学科研工作就可以了, 但是去行政化的过程中, 也有些“去党化”, 学生党建工作被过度弱化, 学校党委、党总支、党支部、甚至是学生党员这种领导带头作用弱化, 变为学校发展过程可有可无的副产品。
三、独立学院学生党建工作问题对策
独立学院学生党建工作存在以上问题, 就需要学生党建工作领导及其直接负责人要创新工作方法, 转变工作方式, 加强相关机制建设。1.加强独立学院学生党建工作领导的核心作用。独立学院校党委是学校党建工作工作的领导机构, 是党的先进性的集中体现, 也是党的事业和学校事业成败的关键。独立学院党委要充分发挥好领导作用, 完善党委人员构成, 必须努力成为科学发展的有效决策集体, 并在科学决策有效决策的基础上统揽全局。发挥党委的核心领导作用, 解决核心问题。2.加强独立学院党建工作者基层核心作用。教书育人是独立学院的崇高使命和基本职责, 更是党建工作者工作的本质要求。独立学院党强调专业学科带头人以党员为主体, 独立学院中青年骨干教师中党员占较大比例, 因此发挥好党员教师在教书育人中的作用非常关键和必要。独立学院党员教师要发挥先锋模范作用, 努力使广大独立学院党党员教师成为教书育人中的旗帜性人物, 使每一位党员教师在专业建设、课程建设、担任班主任工作、兼任辅导员工作和参与学生党建、参与学校教学和管理改革中发挥带头带动和领先领跑作用, 做学生的楷模。加强自身的理论水平。3.加强基层党支部战斗堡垒作用。在独立学院基层党支部在学校改革发展和建设中都是至关重要的。专业为单元建立起来的党支部, 是学生党员和教师党员联合建立的总支部, 专业是独立学院最基本的教学组织, 学生分布在相应专业, 教师编排在相应教研室。专业建设是独立学院各项工作的龙头, 因此, 以专业为单元设立支部, 有利于有力推进专业建设, 发挥教师党员在专业、课程和教学建设中的重要作用, 同时, 也有利于教学相长, 推进教师与学生的联系和沟通, 更有利于学生党建和党员发展工作的顺利进行。
小结
独立学院办学背景、办学时间、办学理念、学校领导的重视程度、学生党建工作负责人业务能力等诸多方面原因导致学生党建工作存在需要改进和探索的方面, 这就需要我们负责学生党建工作的老师结合独立学院的实际情况, 勇于探索独立学院党建工作的工作机制与方法, 使独立学院学生党建工作逐步规范、有序、高效发展。
参考文献
[1]周建松.高等职业院校党建工作理念与路径创新研究.学校党建与思想政治教育, 湖北长江报刊传媒集团.
浅谈独立学院学生党建工作 篇9
独立学院作为我国高等教育发展的创新模式, 经过十余年的发展探索, 已显示出巨大的发展潜力, 为国家和社会发展做出了积极的贡献。而独立学院学生党员的发展也为高校学生党员注入的新鲜的血液, 充实了高校学生党员队伍、壮大了国家党政后备培养力量。
学生党员是独立学院发展的推动剂、润滑剂、催化剂。是学生的中的排头兵, 是大学生青年的生力军和突击队、是党联系广大青年的桥梁和纽带。是积极维护校园稳定, 营造浓郁的政治文化氛围, 丰富校园文化生活, 促进校园和谐发展的组织者。
然而独立学院的发展只有短短的十年时间, 存在着学生党建工作经验不是很充足。加之, 近年来随着高校扩招使得学生数量和质量也就随之发生变化。这就导致了学生基数的增加和教育培养力量不足的矛盾。这种结构性的矛盾也就失去了对学生党员的质量保障, 也就制约了独立学院学生党建工作的开展。
二、独立学院学生党建工作的不足
1、独立学院党建工作队伍比较薄落, 对学生党的知识教育力度还不够。
现在各个高校党务工作者通常是由辅导员兼任。独立学院发展还很年轻, 专职党务工作者队伍还不够强大, 一些辅导员党务工作经验还很缺乏, 对学生党的知识教育也就很单一, 教育制度也不是很健全。在理论学习上通常是大一、大二期间开设的“两学”教育, 每学期一期的党课培训。在实践教育上也就是通过“双学”、和党组织生活会这样的传统阵地教育。且大多是在校内、教室里。同时也缺乏专业老师引导, 呈现出理论知识“聊天化”、实践教育“游戏化”的现象。
2、学生入党动机不纯, 多数学生将入党作为就业的“筹码”。
很多学生入党就是为了今后能够有“特饭碗”工作, 可以扩展就业面和扩大升职空间。将“入党光荣”和“全心全意为民服务”及入党誓词抛到了脑后边。对如何成为一名共产党员和怎么做好一名共产党员的认识还不够。
3、独立学院对学生党员再教育力度不够, 在学生党员中出现了“叫不动、拦不住”的现象。
更是存在“船到码头车到站”和“党票到手革命到头”的观念。这是因为没有对学生党员进行跟踪教育, 缺乏引导和没有建立一个有效的学生党员再教育制度。使之有些学生形式上入党了, 但是思想上还是一直游移在党的先进性品质要求的边缘。很多学生在入了党之后, 纷纷要求离开为学生服务战线, 甚至丢失了一个党员的基本要求。
三、独立学院党建工作必须加强学生党员管理, 完善学生党建工作制度, 制定学生党建工作措施
1、注重对学生党知识的培养, 完善培训体系
党组织要全面提高广大学生青年的对党知识学习的兴趣, 这就要求党组织不仅仅只是依靠理论上“两学”的学习和党课的培训, 还要以科学发展的眼光去拓展学习平台, 如“学习优秀党员的先进性”, 参加“优秀党员的报告会”等, 同时还要以践行创先争优活动来多设立一些先进示范岗。为了提高学生青年对党的认识, 学生青年不仅仅在思想上要认识党, 在行动上也要符合党的要求, 这就要求党组织必须去建立一个行之有效的培训制度, 笔者在多年的党建工作中总结了经验, 制定服务学生、严格要求自己的“七个一”标准, 用制度去约束学生青年、用理论去引导学生青年、用行为去影响学生青年。
2、加强学生党建工作指导队伍建设, 提升学生党建工作教育力量
组织一支思想政治过硬、素质强、专业强, 且热爱党务工作的教师指导队伍, 建立学生党建工作导师。创新人才培养体制和人才引进机制。通过“党校学习”、“交流学习”、“挂职锻炼”等学校培养方式和提高待遇引进专职教师的人才引进方法两个方面来确保教师指导队伍的质量。
3、健全组织考察体系、输送全面发展的合格人才
独立学院在党建工作中, 在为党组织输送优秀学生青年时要把握好入口关, 务必坚持质量建党的原则, 转变观念、与时俱进, 用科学发展观的标准考察学生。做到以考察学生学习为基本, 学习与行为共同考察的考察体系。以党支部牵头, 确定入党介绍人, 建立入党导师责任制, 由入党介绍人成为学生入党导师, 将学生党员考察、培养作为入党导师的工作内容, 制定学生党员培养制度确保学生党员学习有能力、思想得解放、行为上水平, 确保入党积极分子、党员的先进性。在党员发展过程中务必做到成熟一个发展一个, 发展一个合格一个。
4、创新思想政治教育阵地, 实施学生党员再教育工程
学生党员在入党之后, 为了让他们能够得到更加严格的锻炼, 用科学发展观和创先争优活动的标准来严格要求学生党员, 避免出现“党票到手革命到头”的观念的出现, 笔者认为必须实施学生党员再教育工程。
(1) 设岗定责, 丰富党员实践内容, 创新学生党员工作平台。党员在行动, 平台建宿舍, 通过开展“设岗定责, 党员在行动”等活动, 将党小组设定在宿舍中, 学生党员积极带头, 树立榜样, 充分发挥学生党员在宿舍管理中的模范带头作用。把宿舍管理与党员教育相结合, 实现了以党员教育带动宿舍管理, 以宿舍管理促进党员教育的新模式。同时起到促进宿舍和谐, 推动学院思想政治教育的作用, 让学生党员成为学校宿舍文明建设的稳定剂、润滑剂、推动剂。
(2) 创建实习 (实践) 、就业基地, 提高学生党员的就业能力。在学生党建工作中通过建立实践基地、就业基地, 创建出“理论学习→实践→毕业实训→就业”学生党建工作模式。建立“社区基层管理实践基地”、“学生党员实训基地”选派优秀学生党员挂职锻炼, 提高学生党员的实践水平, 充实学生的实践教学素材。实现独立学院培养出具有“三实品质” (为人诚实、基础扎实、工作踏实) 和创新精神的应用型人才。
高校学生党员是我国党员力量的组成部分, 是我国党政力量的重要来源和生力军, 是关系到我党执政地位, 关系到我党可持续发展。而独立学院学生党员又是高校学生党员的组成部分, 是推进我国高等教育改革和维护年轻的独立学院事业的发展的有生力量。因此在我国高等教育事业改革和独立学院发展的形式下, 探索独立学院党建工作的新思路、新途径, 具有十分重要的意义。
参考文献
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独立学院学生管理工作浅谈 篇10
根据大学生心理发展的特点, 独立学院的学生管理尤其应把握住大学期间学生心理发展的关键性阶段。从心理发展说, 大学生处在心理迅速走向成熟而又未非真正完全成熟的阶段, 对人生规划的制定和理想信念的养成具有至关重要意义的时期。与普通高校学生相同, 独立学院的大学生在社会角色的自我认同方面同样敏感, 他们同样渴望在大学阶段的履历上谱写动人华章。总体来看, 大学生活大致可概括为新生入学、完善学业和临近毕业三个阶段, 学生管理工作应紧密围绕这些阶段有条不紊地开展。
1. 新生入学阶段
在完成从中学生到大学生的角色转换之前, 独立学院学生通常面临比普通高校学生更加复杂的心理困惑, 比如受挫心理、厌学心理自控心理等问题[1]。这些问题能否妥善解决直接影响到学生今后四年学习生活状态的好坏。在目前高考招生政策的影响下, 学生进入独立学院就读之初, 在心理上普遍会存在一个对自身价值重新认定的过程。一般来说, 即使是在高中阶段学习成绩不很理想的学生, 也大都会把入学以后的生活视为人生的又一航程, 壮志满怀, 蓄势待发。然而受思维惯性的制约, 畏难情绪在此时很容易趁虚而入, 成为他们前进道路上的绊脚石。因此独立学院的学生管理工作者, 除应具备良好的从事管理工作的知识和素养外, 更应怀揣一颗博爱之心。由于学生情况特殊, 教育管理者在工作中更应注意方法问题。对于入学新生, 教育管理者倘若能够抓住实施教育的最佳时机, 无疑将会得到事半功倍的效果。有效组织师生之间的双向沟通和交流, 一方面可以增进师生互相了解, 另一方面可以帮助学生开拓视野, 早日融入丰富多彩的大学生活之中。教育管理者只有正确引导学生认识自己, 分析和查找自身学习和发展过程中的优缺点, 以客观公正的态度反思自我, 并以积极向上的心态迎接每一次机遇和挑战, 才有可能帮助他们在未来的职场竞争中淘汰对手, 脱颖而出。平心而论, 进入独立学院就读的学生在学业成绩上虽然普遍偏低, 但综合素质方面却并不弱。他们大都来自经济条件较为优越的家庭, 受到的基础教育较为良好, 思维较为活跃, 有相当部分学生具备某些特长。只是由于学习习惯不良或家庭优越感过于强烈等原因, 他们在某一阶段忽视了学校教育的重要性, 致使学习不佳。另外有部分学生因为偏科严重, 导致在高考的竞争机制下败下阵来。事实上, 大学课程设置的专业性、灵活性, 以及人才素质培养的全面性, 往往可使这一现象得到有效改善。由于中学和大学两种生活方式的急剧转化, 教育管理者要帮助学生尽快找准个人发展的空间, 定位好角色。
2. 完善学业阶段
完善学业阶段也就是学生在大学里寻求自我完善和发展的实践性阶段。它的长期性特征要求教育管理者应该掌握学生身心发展规律, 不仅要强调传道、授业、解惑的重要性, 更要着力培养有助于他们未来取得成功的思维方式和意志品质。
独立学院学生综合素质较高, 普遍具有较强的可塑性。他们大都思维活跃, 乐于接受新事物, 同时又重视社会实践, 眼界开阔。独立学院的教学活动除了应把基础课教学与创新型人才培养结合起来, 同时在学生工作方面也要根据学生的自身情况采取创造性的管理办法。这一阶段的学生管理工作本质上应结合独立学院发展的整体思路和政策走向。全国范围内, 独立学院招收的本科生将不再继续授予母体高校的学位已经逐步成为教育改革的趋势。同时, 从2008年始, “独立学院进入五年的过渡期, 届时经过教育部验收合格后可获得‘办学资格’”[2], 这一政策调整必将触及独立学院发展的中枢神经。所谓“合格”, 标准之一是指教学质量和办学水平, 标准之二当是指人才培养的模式和职场适应性。教学方面的改革任重道远, 暂可不论。单就人才培养的目标来看, 教育管理者除了应坚持教学质量为生命线, 巩固专业学习的基础性地位不动摇外, 还应针对学生知识基础和学习态度两极分化的特点, 根据学生的身心状态和发展需要, 在思想意识和行为方式上给予其适当引导。教育管理者应遵循因材施教的教育规律, 在实践中探索专业素质教育和非专业素质教育相结合的人才培养模式, 引导学生中的“特长生”发挥优势, 发展“特长”;帮助他们中的“后进生”优化学习策略, 提高学习效率;鼓励和支持成绩优异的学生前往更高学府继续深造, 促进学生整体共同进步。
3. 临近毕业阶段
毕业在即, 诸如毕业考试、毕业论文 (设计) 和论文答辩、求职择业等都成为学生管理工作中的重要问题, 就业问题更是重中之重。面对残酷的市场竞争和严峻的就业压力, 指导学生在思想上提前做好准备显得尤为关键。独立学院学生由于起点相对较低, 在职场面对竞争对手时很容易产生心理压力, 自信心不足成为普遍现象。但情况并非绝对如此, 很多事实证明, 独立学院学生经过大学四年良好的培养和锻炼, 同样可以取得骄人的成绩, 在竞争中取胜。首先, 独立学院学生入学时基础差的部分原因是偏科严重, 大学的课程设置往往回避了这一弊端, 专业性课程体系事实上缩小了偏科原因造成的学生个体差异。因此, 进入大学的课程学习以后, “偏科”现象几乎不再成为束缚学生发展的枷锁, 有些学生还因为“偏科”而专业成绩优异。其次, 独立学院学生大都较为重视实践, 视野开阔, 动手能力强, 对未来工作的期望值却偏低。众多因素综合, 他们往往能够快速地进入角色, 易于培养出扎实的工作作风, 容易受到用人单位认可。教育管理者如果能够帮助学生正确分析自身优缺点, 将会对学生重树自信心产生莫大的帮助。教育管理者在分析学生优点的同时更应协助学生克服不足, 杜绝从众心理, 正确分析就业形势。
总之, 独立学院的教育管理者应该把握好学生在校的关键性阶段, 不失时机地对学生实施跟踪教育。高质量的学生管理工作配合高质量的教学方法, 对增强独立学院在发展过程中的竞争力意义重大。
参考文献
[1]朱翠英等.独立学院学生心理问题及其疏导策略.湖南农业大学学报, 2005, (2) :70-72.
独立学院学生党建工作研究 篇11
【关键词】独立学院；学生党建；研究一、独立学院学生党建工作的特点（一）党员发展“重数量，轻质量”
独立学院党员发展的数量与质量问题突出表现以下几个方面：第一，在过分追求党员在学生中的比例，以发展党员的数量作为衡量学生党支部工作好坏的标准。第二，在吸纳入党积极分子时缺乏规范、科学的评价体系，往往只是参照量化考核标准机械筛选，忽视了对入党动机的深入考察。第三，党员发展规划不合理，存在“平时少发展，毕业之前突击发展；低年级少发展，高年级多发展”的错误作法。
（二）党员培养“重发展，轻培养”
党员的组织发展和教育培养问题是制约独立学院党建工作水平提高的重要因素之一。不少人认为组织发展是硬任务——数量说明一切，培养教育是软任务——质量难以衡量。因此，在党员发展前，对发展对象进行重重考察和层层教育，但发展后就忽略了党员的再教育工作，久而久之便形成了“重入党前发展，轻入党后教育”的怪现象。
（三）党员学习“重形式，轻实效”
政治修养是否合格是衡量一个学生是否符合党员条件的首要标准。独立学院学生群体普遍学习基础较差，理论知识匮乏，有些学生党员政治热情不高，政治意识淡薄，甚至对改革攻坚阶段中所出现的复杂情况，缺乏正确的政治立场、观点和认识。
（四）党员作用“多被动，鲜主动”
近几年，独立学院学生党建工作步入快速发展阶段，但党员模范作用发挥不够，整体影响尚不明显。主要表现在以下几个方面：纪律观念淡薄、集体观念不强、学习态度不端正、文化课成绩下降……这些问题的存在极大地影响了党组织在学生中的形象，大大地降低了学生党组织在学生中的影响力。
二、独立学院学生党建工作基本思路
（一）党员发展“把好入口，科学评价，合理规划”
首先，要把好入口关。端正入党积极分子的入党动机，使之明确什么样的人才可以成为合格的党员，怎样做才符合党员的要求；对入党积极分子进行马克思列宁主义等社会主义理论思想教导，学习党的知识，明确党的性质与宗旨等。
其次，要从机制上建立完善的考核监督机制。从客观上要求和督进党员先进性与纯洁性，就要实现从重视专业学习成绩向专业学习和思想品德并重转变，坚持对学生党员全面、定期、科学的评价考察。
再次，要处理好发展党员的近期计划和中长期计划的衔接问题。目前的组织发展计划，只有近期一年计划，为确保组织发展工作的质量和数量，应在目前一年计划的基础上，增加二至三年的计划，而且要根据实际，对三年计划实施滚动。
（二）抓好思想建设 实施党员再教育工程
一是要进一步加强思想道德教育。用传统文化精髓、典型人物先进事迹等道德教育潜移默化地影响党员日常的价值取向和选择判断，加强道德知识的学习和理解，有利于在目前价值多元化、思想信仰缺失的情况下牢固树立正确的价值观。
二是要进一步加强文化知识教育。党员教育工作可以充分发挥自身的优势，利用既有的和创新的各类媒介手段，向大家及时有效的传播文化知识，帮助大家在海量信息中选择最有价值的内容，提高党员的综合素质和实践能力。
三是要进一步加强健康心态教育。心灵健康和身体健康同等重要，可采取问卷、走访等形式，全面搜集党员目前最需要解决的心理问题，聘请专业老师召开专题讲座或个别咨询，定期发送维护心理健康的科普知识，帮助大家缓解各种压力、培养健康阳光的心理状态。
（三）建立长效机制 增强党员学习针对性
首先，引导党员以主动的学习意识指导自己日常工作和生活。鼓励学生党员抽出休息、娱乐等闲暇翻阅手边的报纸、查看手机订阅新闻或是上网浏览专栏，随时了解和关注时事，把对政治理论的理解和对时事问题的分析研究结合起来，用科学理论分析热点问题，有助于树立正确的人生观和价值取向，不受周围浮躁功利的趋势所影响。
其次，为学生党员理念学习提供更多机会和途径。例如，党课授课内容应更切合实际，建议增加人文知识的分量，授课方式应灵活生动，通过课题互动、主题讨论、组队辩论等形式，增加党课的活力和吸引力；召开专题会议可以采取开展命题式互动交流讨论、播放声像资料、开展场景模拟等形式，在实践中加深认识；学习心得也不能仅仅停留于纸面，可以借助艺术手段，采取观看红色主题旋律电影等形式，摆脱单纯理论学习的枯燥感和单调性，以鲜明的事迹、有感官冲击力的声像等形式调动学生党员了解知识、学习先进的积极性。
再次，广泛采用新兴媒介为学生党员搭建理论学习平台。通过短信、语音、博客、电邮、党建网站、学习园地等现代科技手段加快教育的节奏、扩大教育的覆盖面，并充分彰显教育的现代优势，把理论转换为身边可触及可感知的事物，时时处处让大家感受到教育就在身边，促进“要我学”自觉转换为“我要学”，形成浓厚的学习氛围。
（四）强化角色意识 发挥学生党员先进性
首先，抓好队伍，为保持大学生党员先进性提供组织保证。要抓好大学生党员先进性教育活动，独立学院基层党支部班子建设至关重要。着手抓好四个方面：一是健全组织。选配好支部书记，侧重抓好支委工作责任分工，将教育活动落实到支委成员。二是提高素质。可采取集中培训和个别指导等措施，帮助支部书记及支委成员提高工作水平。三是检查督促。开展争创高标准先进基层党组织活动，党支部立项活动，建立定期检查评比制度，加强支部之间学习交流，保证先进性活动的落实。四是发挥作用。加强经常性的思想政治工作，开展“凝聚力工程”活动，为保证党员先进性创造和谐稳定的舆论氛围。
其次，规范管理，为保持大学生党员先进性提供制度保证。保持大学生党员先进性，离不开先进的规范管理，要着重强化三项制度，即“三会一课”制度、“民主评议党员制度”、党员目标管理制度。通过这些制度的建立，促进和调动学生党员的学习工作热情和争先意识，规范学生党员的行为，保障党员先进性的发挥。
再次，实践锻炼，为保持大学生党员先进性提供展示平台。开展社会实践可以通过在社会实践活动，校内各项教育管理，校园文化活动和科研实践等三个层面展开。
独立学院学生党建工作在新形势下面临许多新问题，我们应该进一步解放思想，实事求是，勇于探索，大胆创新，认真工作，努力在实践中找到适合独立学院学生特点的党建工作方法，为独立学院的健康发展和党的教育目标的实现作出贡献。
参考文献：
[1] 张欣迎.加强独立学院学生党员教育管理工作探讨[J].宿州教育学院学报. 2013（02）
我国独立学院教学督导工作探析 篇12
(一) 独立学院督导团成员结构问题
独立学院一般没有专门的教学督导团, 大多数是由外聘兼职上课的离退休老教授或者相关社会专业人士担任, 随着授课的学期结束, 人员的流动, 这种教学督导团也就跟着变化, 缺乏稳定性。
老教授虽然有丰富的教学、督导工作经验, 但其教育教学观念和教学方法比较传统, 在这方面与年轻教师存在差异, 往往双方会有不同的理解和认识, 难免产生矛盾。
无论是老教师还是社会专业人士, 作为兼职教师, 都具有一定的流动性, 都存在对学校的教学督导工作投入不足的问题。
(二) 独立学院教学督导关系紧张问题
多数独立学院在对教学督导的认识上都存在一定的误区, 导致了督导工作的中心都放在了“督”的身上, 忽视了其后重要的“导”。
发现问题反馈给学校后, 督导团也没有及时提出指导办法, 学校又单一靠惩罚措施解决问题, 这就导致了学校的教职员工谈“督导”变色, 对督导工作有着强烈的抵触情绪, 二者原本应该是帮助与被帮助的关系, 现在变成了敌对的关系。这样既不利于学校督导工作的开展, 违背了督导工作的初衷, 也不利于学校教学质量的提高。
(三) 兼职教师的教学督导问题
独立学院由于其特殊性, 学校的教师组成结构多数是“专职教师+兼职教师”的模式。甚至在一些资金力量比较薄弱的学校, 会出现兼职教师多于专职教师的现象。
由于兼职教师受到学校管理的束缚小, 流动性大, 独立学院自身又缺乏师资力量来进行正常的教学工作, 使得教学督导团在兼职教师的督导工作上, 往往采取了忽视或者淡化的态度, 任其自然发展, 只要能够正常维持教学工作, 就可以睁一只眼, 闭一只眼。长此以往, 就养成了兼职教师漠视学校规章制度, 散漫的工作作风, 不负责任的工作态度, 对独立学院的教学质量影响十分不好。
二、独立学院教学督导工作存在的问题的解决途径
(一) 优化教学督导团成员结构
一个合理的教学督导工作队伍可以有力地促进教学质量的提升。独立学院可以建立一支在年龄跨度上包含老、中、青三代的教学督导团;同时在工作稳定性上, 应该将本校的专职教师选拔进入教学督导团, 再加上外聘的兼职教师, 组成一支在时间、精力、能力、阅历上都比较饱满的教学督导团。
督导团的主力建议还是采用教学工作、督导工作经验丰富的老教师来担当, 特别是离退休的老专家、老教授, 固定聘请其长期担任学校的教学督导团成员, 他们有充足的时间和精力投入到学校的教学督导的工作中来。
同时也务必要加入新鲜的血液。教学督导工作繁琐、工作量大, 年轻的责任心强的团员可以担负起老教师多无法承担的工作负荷。同时, 作为青年人, 他们在教学督导工作中, 也可以提出代表青年教师的教学工作的想法和意见, 对于客观全面综合的进行教学督导工作有着重要的意义。
本校内部也需要选拔一些专职人员。他们既可以是学院二级院 (系) 的管理者, 也可以是拥有几年教学经验、教学成果突出的专业教师。这样的人员, 他们既对学校的实际情况比较熟悉, 也对教育改革的发展态势和最新的研究成果和信息有所了解;
最后为了突出独立学院的特点, 并使之转化为一种优势, 学校也可以在社会中补充一些专业领域的优秀人才, 实现学校理论教学与社会实践应用的结合, 突出独立学院区别于一般学术型大学的应用为主的特点。
(二) 树立民主督导、和谐督导的理念, 建立和谐公正的督导模式
很多独立学院往往将教学督导的工作当作一种纠错的工具, 重点放在“督”的这一部分, 只注重发现问题, “找毛病”, 采取单一粗暴的惩罚措施来解决问题, 不重视教学督导团“导”的作用, 违背了教育督导的初衷。这就造成学校的教职员工对学校的教学督导工作产生消极或抵触的态度, 最终造成督导者与被督导者之间的矛盾、对立情绪。因此, 在具体督导工作过程, 还应树立民主督导、和谐督导的理念。
反馈信息还要在督导组内进行协商讨论, 得到督导组的认同。所反馈的信息应是在充分民主的前提下集中反馈。
督导信急应当重视被督导人员的隐私。督导过程中的许多信息和意见对被督导人员的名誉、社会声望都会有一定的影狗。因此, 充分尊重被督导人员的隐私也应是和谐督导的题中之意。
(三) 日常教学督导与专项督导相结合
独立学院在进行日常督导的工作之余, 应该针对其特殊问题进行专项督导。教学督导团除了处理一般高校中常规的教学督导工作之外, 还应该就独立学院的特殊性所产生的特殊问题进行单独的调研、分析和指导, 设立专项的教学督导工作, 针对专门问题, 研究针对它的解决办法。例如督查兼职教师的日常教学过程:随堂听课, 期中教学检查, 试卷、毕业论文抽查等, 为任课教师提供指导和咨询服务, 向教学管理部门或学校决策层反馈教学信息, 并监督落实情况。
三、结语
以上种种问题, 既是独立学院现阶段教学督导工作存在的问难题, 同时也是教学督导工作面临的挑战。正是由于独立学院的特殊性, 才导致了这些与传统高校不同的问题, 而这些问题本身, 也恰恰是独立学院的特点, 如何将问题解决, 并将其转化为优点, 通过科学合理的指导, 将其发扬光大, 变为一种优势, 是独立学院教学督导工作所面临的艰难的挑战。